導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇文獻綜述的基本特征，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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食管發音是喉癌全喉切除后語言重建的途徑之一，通過嗓音參數檢測能客觀評價食管發音效果，因此，了解食管發音嗓音參數特征是進行檢測與分析的前提。本研究系統評價喉癌全喉切除后食管發音嗓音檢測文獻，了解其嗓音參數特征，為臨床食管發音檢測的參數選取與分析提供依據。

1資料與方法

1.1檢索策略 由2名研究人員計算機檢索萬方、維普、CNKI數據庫，輔以手工檢索。中文檢索詞為食管語、食道語、食管發音、食道發音、食道發聲、食管發聲。檢索時間：建庫到2013年5月。

1.2文獻納入與排除標準 納入研究對象為喉癌全喉切除患者，且含食管發音嗓音參數的文獻、排除無關文獻、會議摘要、綜述及無具體研究數據文獻。

1.3文獻篩選與質量評價 采用Newcastle-Ottawa Scale（NOS）評分量表進行評價[9]，2名評價員根據納入及排除標準篩選文獻，評價文獻中意見不同時與第三方討論解決。

1.4 數據提取及分析 參照PICO原則提取數據，采用描述性方法分析數據。

2結果

2.1文獻檢索及篩選結果 初檢出文獻312篇。閱讀題目后排除重復文獻98篇；進一步排除無關文獻、無詳細數據的會議摘要、書籍、綜述、體會及經驗總結、報紙共199篇，納入全文文獻15篇，閱讀全文排除不符合納入標準文獻7篇，最終納入文獻8篇。

2.2 納入研究基本特征及質量評價 納入文獻8篇（見表1），檢測人數共405人，均為喉癌全喉切除患者，可用于嗓音參數檢測的儀器有5種，主要進行發聲氣流分析與聲學參數分析，共檢測參數38項，文獻質量評分為4～9分。研究表明食管發音嗓音參數檢測主要適用于喉癌全喉切除患者，發聲氣流分析及聲學參數分析為主要的檢測項目，納入文獻質量不高。

2.3食管發音嗓音參數的特征 納入8篇文獻，將食管發音檢測的嗓音參數分為一、二、三級（見表2）。一級參數包括空氣動力參數與聲學參數[10]，空氣動力參數的二級參數為氣流，氣流的三級參數有呼氣流率、S/Z及最長發聲時間。聲學參數包括9個二級參數、35個三級參數。研究表明食管發音檢測的參數主要為空氣動力參數與聲學參數兩類，提示參數分類復雜、多樣、不規范。

3討論

喉癌全喉切除患者食管發音后進行嗓音參數檢測，能通過對比正常發音的參數值，客觀評價訓練效果，指導食管發音訓練。本研究顯示，食管發音檢測項目主要為發聲氣流分析與聲學參數分析兩類，通過各參數的性質可以將這兩類參分為一、二、三級。可用于嗓音參數檢測的儀器多樣，其中多維語音分析系統（MDVP）檢測的參數多樣，涵蓋了嗓音的諸多方面，很多參數是其他儀器無法檢測的，為食管發音參數檢測的儀器選擇提供參考，但檢測參數多樣、分類復雜，有待規范。本研究納入文獻質量不高，缺乏設計嚴謹的多中心大樣本隨機對照，尚需進一步深入研究。

參考文獻：

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[3]吳民華，郭翠玲.粵語無喉人發聲方法的研究[J].聽力學及言語疾病雜志，1998，6（2）：71-73.

[4]徐文，韓德民，侯麗珍，等.喉全切除術食管發音機制研究[J].中華耳鼻咽喉科雜志，2002，（1）：10-13.

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[7]吳曉霞，劉勇紅，易華容，等.嗓音聲學分析在全喉切除患者食道語康復實踐中的臨床研究[J].南昌大學學報（醫學版），2010，（1）：66-68.

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1、引言

未來的圖書館將以信息服務特色和技術手段論高低，能否迅速占有信息資源并向社會提供信息產品將成為衡量圖書館的標準。數字圖書館作為圖書館的發展方向，它的研究與建設水平將直接關系到圖書館在未來信息時代的地位和作用。因此，如何做好數字圖書館的建設工作是當前圖書館發展面臨的重要課題，為此，我們應當針對數字圖書館的發展趨勢，有效提出建設好數字圖書館的基本對策。

2、數字圖書館建設的基本特征和實施步驟

伴隨著網絡技術的告訴發展，計算機技術已經深入社會發展的各個層面，尤其是在信息高速發展的今天，數字圖書館的建設已經成為信息時代的必然趨勢。針對目前關于數字圖書館的建設情況來看，數字圖書館主要具有以下幾個基本特征：信息資源數字化、信息實體虛擬化、信息傳遞網絡化、信息利用共享化、信息提供知識化等五項。

信息資源數字化可以更加有效的保存相關資料，減少珍貴文獻資料的破損和丟失，這對于減少數字圖書館以及十分重大，同時也有利于信息資源的傳播，利于實現資源共建與共享。信息傳遞網絡化可以實現人們獲取資源的便利性，人們可以從互聯網上獲取更多、更實用的、利于自身發展的資源，真正做到資源共享。數字圖書館發展所形成的五個基本特征，是信息時展的必然，信息不僅為人們提供了知識，知識也在傳播的過程中，以及數字圖書館的建設中得到更好的利用。這些都是建設數字圖書館的重要作用，也是實現利國利民，提高國民素質的重要舉措。

針對目前數字圖書館的發展浪潮，我們很有必要弄清數字圖書館建設的基本步驟，以及需要注意的地方。要做好數字圖書館建設工作，就必須從基礎做起。

2.1數字圖書館基礎平臺的搭建

這個基礎平臺主要包括軟件和硬件兩個方面。數字圖書館是信息技術發展的重要成果，數字圖書館利用計算機技術對海量的信息、文獻、資源加以存儲和保存，這對于信息資源的保護是非常重要的。但是在這里面還存在一個重要的操作問題，如何管理好數字圖書館的訪問與入侵是一個十分重要的工作。目前而言，信息入侵已經成為一個社會問題。因此，數字圖書館的軟件系統必須具有防入侵、防竊取的功能，這就對于軟件系統提出了更高的要求。在數字圖書館建設過程中，我們應當采用計算機云技術以及高端防盜信息技術，對重要文獻進行加密措施和用戶端密碼訪問措施，這樣才能保證信息的安全性。

2.2文獻資源建設是數字圖書館建設的中心

數字圖書館的服務目的就是為社會大眾提供更加豐富的信息與資源，使得人們獲取信息和知識更加方便與快捷。這樣一來，數字圖書館的主要工作就包含了兩個方面：一是實現館藏資源的社會化；另一方面則是將社會資源館藏化。

館藏資源社會化，即信息資源社會化共享能力建設。這是數字圖書館工作的根本任務：這項任務的根本宗旨是堅持以社會公眾的利益與需求為基點，不斷加大力度開發圖書館館藏檔案信息資源，同時采用現代信息技術與網絡環境的獨特優勢，為社會公眾提供更多、更好的信息產品與優質高效的知識利用服務等。而社會資源館藏化則是數字圖書館建設的基本工作。為了確保公眾利用資源與信息產品的高效性，我們必須不斷更新圖書館的信息資源，將社會中有用的資源和信息產品以及知識，以數據存儲的方式加以保存，以便大眾查閱與利用。于此同時，還要不斷淘汰已經過時的、落伍的、利用價值不高的信息垃圾，為數字圖書館建設清倉、鋪路。

2.3開展廣泛而深入的信息服務

數字圖書館的建設是為了更好的為公眾提供信息服務，這是信息時展浪潮的必然要求。為了開展廣泛而深入的信息服務，我們應當加強信息準入制度，提高數字圖書館的安全性能，同時也降低公眾獲取信息資源的難度。這就要求公眾深入理解數字圖書館的信息準入制度，對數字圖書館的信息管理工作予以支持。因為，信息時代下潛藏著太多的信息入侵，所以從館藏信息的安全性考慮，我們的社會大眾應當注冊數字圖書館個人登錄賬號，同時提供個人必要信息，以便更好的促進數字圖書館的建設和管理工作的良好進行。再者，我們的信息服務應當全面，提供必要的在線疑難解惑，與大眾進行必要的溝通與交流，以便更好的對工作提供改進意見。

3、結論

文章簡要探討了數字圖書館的發展趨勢，指出了發展數字圖書館建設是信息時代的必然要求，最后從三個方面提出了如何有效提高數字圖書館的建設和管理工作，旨在為圖書館建設和服務大眾提供必要的幫助。

參考文獻：

[1]阮建海.我國信息資源數字化的現狀與發展[J].圖書情報知識，2010，（6）.

[2]王善平，張靜波.數字化信息技術與技能[M].北京：科學出版社，2007.

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高爾夫運動是現代體育運動社會發展進程中一項古老的戶外體育運動。海南高爾夫運動在現代社會經濟文化的社會影響下，以其獨特的運動魅力，所表現出諸多經濟功能和文化內涵，使我們無法用一般體育運動的認識方法來評價高爾夫運動對現代經濟與文化的發展所產生的巨大影響和推進作用。海南高爾夫運動作為社會經濟發展的來源之一，顯示出了巨大的社會經濟的發展潛力，并迅速成為對社會經濟與文化的發展具有重要影響作用的新興的社會第三產業。海南高爾夫運動產業化的社會發展，是基于現代社會經濟、文化、科學技術的快速發展，人們對文明、高雅、健康的生活方式和生活情趣的心理祈求，以及社會個體文化價值趨向的心理驅動，成為海南高爾夫運動產業化發展的重要的社會基礎。

一、海南高爾夫運動的發展現狀及產業化發展的基本特征

(一)海南高爾夫運動

高爾夫運動起源于英格蘭，至今已經有500多年的歷史了。20世紀高爾夫運動傳人中國，目前在廣東、北京、上海、海南等地已建成了許多個具有國際水準的高爾夫球場，高爾夫運動產業化發展趨勢已初步形成。由于缺乏系統的整體品牌宣傳推廣，海南高爾夫運動目前在國內外的知名度還不是很高。

(二)海南高爾夫球場

海南高爾夫運動自1992年開始，至今已經經歷13個春秋。自1992年由臺商獨資建成海南第一家高爾夫球場――海南臺達高爾夫俱樂部開始營業至今，海南已有20多家高爾夫場分布于海南海口、博鰲、興隆、三亞四大區域，高爾夫球愛好者人數超過30多萬人，預測這個數字在以后的5年中將以每年超過20％的平均速度增長。盡管與發達國家和地區相比，海南的高爾夫球場并不算多，但與國內其他省市相比，其密度名列前茅，數量也僅次于廣東、上海和北京。

(三)海南高爾夫運動產業化發展的基本特征

高爾夫運動產業化的社會發展是現代經濟文化一體化社會發展的基本體現，也是以體驗高爾夫運動文化，感受高爾夫文化魅力的社會消費群體的不斷擴大，為高爾夫運動的產業化發展提供了廣闊的市場發展空間。所以，作為一種文化消費體驗和感受高爾夫文化的發展內涵，實現社會個體追求高雅、文明、健康的生活方式與休閑方式的心理發展祈求，是高爾夫運動產業市場發展的重要社會基礎，海南高爾夫運動產業化發展的基本趨勢主要體現在市場發展結構還未完善、參與市場競爭的基礎還未達到具體要求、不同市場的管理人員還未實現本土化，管理還未達到專業化和科學化水平等。

二、制約海南高爾夫運動產業化發展的因素

許多學者認為在我國的基本國情下，制約海南高爾夫運動產業化發展的因素還很多，將從以下幾個方面來分析制約海南高爾夫產業發展的因素。

(一)人均可支配收入低，消費門檻太高

雖然近年來海南的經濟迅猛發展，人們的收入水平得到了很大的提高，人們的消費能力已經今非昔比，但是一般的普通大眾仍然是沒有能力涉足貴族化的高爾夫消費。海南人均可支配水平在2003年還是剛達到1000美元而已。海南的高爾夫球場一般都有價格昂貴的會員證，讓一般工薪族望而卻步。這也是制約海南高爾夫運動產業化的一個重要因素。在經濟尚不發達的海南，要想更多的人來參與高爾夫運動，要使更多的人了解海南高爾夫運動，必須要將其消費門檻降低，讓更多的人去參與高爾夫這項運動。

(二)技術和管理人員缺乏

目前國內很多球場靠聘請國外的管理人才來管理高爾夫球場，這無疑增加了經營管理的成本。中國高爾夫教育與國外還有比較大的差距，而技術和管理人才也比較缺乏，和外國的相比還比較落后許多，根本就跟不上國外的節奏，這也不能夠使海南高爾夫運動產業順利地向前發展。目前全國接受高爾夫專業大學教育的學生只有少數部分，大部門集中在深圳和北京，據具體調查所知，海南地區高爾夫產業管理層所需要的人才達到300～500個；5年之內，這方面的需求將達到1500～3000個。這些簡單的數據都已經足夠說明了海南高爾夫人才供需比例嚴重失衡，很多高爾夫行業的管理者和經營者缺乏高爾夫產業的意識。

三、海南高爾夫運動產業化的發展對策

海南高爾夫活動和高爾夫產業處在初始發展階段，為使其健康、快速、持續發展，必須選擇合適的發展途徑，尋求多方支持并形成合力。

首先應充分發揮社會行業組織作用，使之成為推動海南高爾夫和高爾夫產業發展的主要力量。其次要充分運用傳媒的力量，為海南高爾夫運動和高爾夫產業發展提供強有力的輿論支持。另外積極創辦高爾夫職業教育學院，為高爾夫產業發展創造人才條件。

四、結論

隨著我國市場經濟發展的各項建設的不斷完善，海南高爾夫運動產業也取得了較大發展，但與國內某些地區相比，其發展程度相對落后。研究認為在今后的發展中，隨著海南高爾夫產業不同市場的企業經營和市場開發，海南高爾夫運動產業將會體現出平民化、市場主導型、叛賣快樂經營模式和媒體相結合的發展趨勢。

[參考文獻]

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[2]陳偉新.周麗亞.深圳高爾夫運動公眾化發展趨勢[J].國外城市規劃：規劃研究，2002，(5)43-45.

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[5]楊曉生.論高爾夫運動的文化內涵[J].吉林體育學院學報，2004，(1)9-11.

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一、基本理論概述

1.計算機網絡安全評價

計算機網絡作為現代科技化的重要信息平臺，其安全評價工作主要是在確保網絡系統的安全性能的基礎上，開展一系列的網絡技術、網絡安全、網絡組織管理工作，并綜合考慮操作環境和人員心理等多方面因素，實現安全的上網環境。

2.模糊層次分析法

模糊綜合評價法是結合傳統的層次分析法（AHP）與模糊數學的雙重優勢的綜合型評價方法。一方面我們可以利用模糊數構造判斷矩陣來代替單純的1-9標度法解決的相應的量化問題；另一方面，還可以利用模糊綜合評價法中抽象的模糊數對各因素的相對重要性進行比較準確的定位與判斷。

模糊數是在AHP的1-9標度的基礎上抽象定義的判斷矩陣。我們常把它設為aij ，并為其設置了下界、中值和上界，分別表示為Eij、Fij、Gij。根據我們對模糊數的基本特征以及模型的總目標分析可知，這里的模糊綜合評價模型應該是一個多層次模型——最高層、中間層、最底層，其中最高層是目標層，中間層是分支為多個子準則的準則層，最底層則為方案決策層，然后再根據AHP的1-9標度的因素間的兩兩比較分析，寫出相應的模糊判斷矩陣，通過去模糊化將其轉化為非模糊矩陣，構成新的判斷矩陣，并計算出最大化的特征根與相應的特征向量。最后通過一致性檢驗來判斷該矩陣是否切合一致性要求，若不一致需要修正矩陣。

二、 探究模糊層次分析法在計算機網絡安全評價中的應用

在采用模糊層次分析法進行計算機網絡安全評價時，我們要把嚴格遵循科學性、全面性、可行性、可比性四項基本原則。在以上四個基本原則的基礎上建立有價值的安全評價指標體系。

在抽象量化時，我們采用三分法將計算機網絡安全評價中的模糊數定義為aij=（Dij，Eij，Fij），其中Dij

在依據傳統AHP的1-9標度法，通過因素間的相互比較標度因素的相對重要程度。在標度法中將兩因素分設為A、B，標度1表示A與B具有同等重要性，標度3表示A比B稍微重要，標度5表示A比B明顯重要，標度7表示A比B強烈重要，標度9表示A比B極端重要，若為倒數，則須根據矩陣來判斷。在以上基礎上我們可以建立不同層次的模糊判斷矩陣——相對于目標層、準則層、決策層的模糊判斷矩陣，如C1=（1，1，1）時，C11=C12=C13=（1，1，1）。利用這種二分法即可得出個層次相應的模糊矩陣，再將該矩陣特征化方法去模糊化。得到結果如下表示：

準則層相對目標層權重(wi)：

物理安全（0.22）、邏輯安全（0.47）、安全管理（0.31）

方案層相對準則層權重（wij）：

（物理安全）：機房周邊環境（0.07），機房內氣候控制（0.13），防火、雷擊、靜電措施（0.11），電源供應（0.13），設備的穩固措施（0.11），網絡文件備份（0.15）。

（邏輯安全）：數據的備份（0.09），系統安全審計（0.08），系統操作（0.06），數據恢復機制(0.06),數據加密(0.13)，訪問控制機制(0.1)，軟件的安全性(0.14)，防黑客、病毒措施(0.17)。

（安全管理）：信息安全與組織機構管理（0.08），安全管理制度（0.12），人員培訓管理（0.19），設備和數據管理制度（0.12），登記建檔制度（0.11），防盜、防丟失措施（0.1），密碼系統的安全管理（0.17），事故應急預案（0.11）。

下一步則要應用層次單排序方根法進行權重單排序（如上所述），還應列出相應的最大特征根　max。為了保證判斷矩陣的準確性和一致性，還要對去模糊化后的矩陣進行一致性檢驗，計算一致性指標CI和CR值，其中CI=(　max-n)/(n-1)，CR=CI/RI；當CR

最后方可利用乘積法計算最底層排序權重，進行層次總排序得到方案層相對于目標層的總排序權重。

三、 結語綜述

計算機網絡安全評價指標涵蓋了網絡特征、管理（安全、組織、技術）、操作心理以及外界環境等多因素的影響，為了能夠較為準確的、科學的對其安全性進行綜合評價，本文所應用的模糊綜合評價方法充分發揮模糊數學的應用優勢，將原有的定性評價改為量化評價，得到了較好的評價結果。

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【Abstract】Cultural heritage overview， is that is in certainly of the period， author rightness some a research problem various related cultural heritage carry on system to check with analysis， and as to it's medium of of data， data and main standpoint carry on induce to comb， analysis refine but compose of thesis.The cultural heritage overview is a necessary link in the society the inquisition the research and have can't act for of function.This text will from the basic content， basic characteristic of cultural heritage overview is angle of view， then to the cultural heritage overview is in the society the inquisition of the meaning launch analysis and explain， for full exertive the cultural heritage overview is in the society the inquisition of the function provide some ories basis.

【Key words】Cultural heritage overview；The society investigate；Data collections；Research and investigate

引 言

文獻綜述是在確定了選題之后，作者在對選題設計所涉及到的研究領域中相關文獻進行廣泛閱讀和理解基礎之上，對該領域的研究現狀、新水平、新動態、新科技和新發現、發展前景等內容進行綜合分析、歸納整理和評論。社會調查，是人們采取一定的手段和方法，有計劃、有目地對相關社會事實進行資料收集、歸納、分類以及研究，從而做出描述、解釋和提出對策的社會實踐活動和認識活動。因此，我們可以說，文獻綜述既為社會調查研究做了一些基礎性的理論準備工作，也為社會調查研究提出一些創造性的新觀點和新看法。從這個層面上來說，開展文獻在社會調查中的意義研究，具有很強的現實意義。

1. 文獻綜述的基本內涵

認識和把握文獻綜述的基本內涵，是開展文獻綜述在社會調查中的意義研究工作的基本和前提。作為科學文獻的一種，文獻綜述是“綜”與“述”相結合?！熬C”是指經過作者對閱讀材料的整理、綜合分析，把許多文獻資料的共同觀點、實驗結果和方法提煉出來，按照一定的思維程序加以綜合、概括的科學思維過程。所以“綜”是精華與核心；“述”是指專門地、深入地、系統地論述某個方面的問題，是在“綜”的基礎上，按文章的寫作程序把它表現出來展示給讀者的過程，是一種手段和方法。

一個好的文獻綜述就要充分地收集與課題相關文獻的相關資料，能夠以其系統的分析、評價和有根據的趨勢預測為新課題的確立提供有力的支持和論證，不但可以為下一步的學位論文寫作奠定一個堅實的理論基礎和提供某種延伸的契機，而且能表明寫作者對既有研究文獻的歸納分析和梳理整合的綜合能力，從而有助于提高對學位論文水平的總體評價。因此，文獻綜述在社會調查中不僅為調查研究提供了解過去、展望未來的資料，而且能夠使作者掌握關于所選課題的知識，有助于啟發作者選題和調查研究視角與調查方法的思路，為選題和調查設計提供線索；更有利于提高作者的獨立工作能力和科研能力。

2. 文獻綜述對社會調查的作用

文獻綜述中對一些社會調查所研究的問題在一定時期內已取得的研究狀況、研究成果、存在的問題以及發展的趨勢等方面的述評，為社會調查的深入開展起到重大的作用。因此，文獻綜述中所負載的知識信息，對于開展社會調查具有重要的作用。

2.1歷史性作用。從文獻綜述的綜合性來說，有利于為社會調查提供清晰明辨的歷史資料。文獻綜述是對某一時期同一課題的所有主要研究成果的綜合概括。因此，要盡可能把所有重要研究成果搜集到調查者手中，并作認真細致地進行加工、整理和分析，使各種流派的觀點清楚明晰，清晰地運用到社會調查之中，為社會調查的真實性提供了歷史依據。

2.2客觀性作用。文獻綜述的描述性來說，有利于社會調查研究客觀的轉述并運用文獻中的觀點。文獻綜述在對各種流派的觀點作介紹時，應該保持這些觀點的“原味”，這就要求對被介紹的觀點作客觀性的描述。因此，在社會調查研究中運用文獻綜述，首先要站在客觀的立場上對各個流派的重要觀點進行轉述；同時，在歸納各種觀點時，要抓住要點，表述時應簡明扼要。

2.3前瞻性作用。從文獻綜述的評價性來說，有利于社會調查所選課題今后發展動向或趨勢的明了。在社會調查中不能僅僅局限于介紹研究成果，傳遞學術信息，還要對各種成果進行恰當而中肯的評價，并表明作者自己的觀點和主張。文獻綜述重點在于“述”，要點在于“評”。由于評價的傾向性，通過文獻綜述，就會引導出對課題今后發展動向或趨勢的說明。

3. 文獻綜述在社會調查中的意義

社會調查是一種系統的認識活動，它既包括資料的收集工作，又包括資料的分析工作。文獻綜述是由調查者通過系統的查閱與所選課題相關的國內外文獻，進行搜集、整理和加工，從而撰寫出綜合性敘述和評論的文章。那么，從所研究對象的資料對社會調查研究的重要意義來看，通過文獻綜述對中外研究成果的比較和評價，不僅可以進一步闡明所選課題的意義，還可以為本課題組織材料、形成觀點奠定基礎。

3.1有利社會調查者明晰選題。文獻綜述對社會調查了解所選課題的情況具有重要作用，使社會調查者對課題的選定能夠清晰地認識和理解。在科研性的社會調查中，文獻綜述為科研人員提供了研究課題的歷史、現狀、當前爭論的焦點以及發展趨勢的情報資料，能夠幫助科研人員了解到本領域的全面情況，從而確定這一值不值得做，為什么要做，去研究什么。這些都是在文獻綜述對研究課題的查找和了解的基礎上完成的，有利于研究者選定有意義、有價值的研究課題。

3.2有利于社會調查者更新知識。文獻綜述對前人對相關知識的總結和概括，使社會調查者能夠對選課題有效地進行知識的更新。文獻綜述具有內容濃縮化、集中化和系統化的特點，能讓調查者用較少的時間和精力對某種專題的內容、意義、歷史、現狀及發展趨勢等有一個相對完整的、系統的、明確的認識，有利于幫助他們迅速地了解到有關專題的歷史、進展、存在問題，做好科研定向工作。

3.3有利于社會調查者確定方法。文獻綜述對相關內容研究方法和途徑的歸納和梳理，使得社會調查者對能夠很好地把握和確定調查研究視角與方法。文獻綜述對所選課題的資料收集和整理有利于調查者了解以前關于這些發面的調查與研究，能夠在這些資料的基礎上選擇一個恰當的視角來思考問題，確定一個更為有價值的研究方法來分析問題，進而確定調查研究視角與調查方法。

3.4有利于社會調查者借鑒或參考。文獻綜述的檢索的作用，使社會調查研究者對的資料來源有了清晰地認識，有利于讀者的了解與參考。文獻綜述后所附的參考目錄可為讀者已確定課題的許多參考文獻，成為一種獨特的情報檢索系統。利用參考書目采用回溯檢索和循環檢索的方法，可獲得成千上萬篇的文獻資料，為讀者對調查的了解和知識的運用提供了幫助。

3.5有利于社會調查者開拓視野。文獻綜述把相關的各種觀點的收集和整理，使社會調查者在研究中能夠正確地表達自己的思想和寫作的組織材料。作者通過收集文獻資料這一過程，可以進一步熟悉并掌握查找和積累資料的方法，并且在查找過程中開闊了視野，提高了自身的分析、歸納、整理、綜合的能力，是作者全面、完整的了解有關專題的歷史現狀和發展趨勢，培養鍛煉組織材料和正確表達思想的能力。

小 結

文獻綜述作為一種科學文獻，通過為社會調查所選課題收集豐富大量的文獻資料，并進行綜合分析和系統整理，將收集的資料運用于社會調查研究中，是社會調查研究中是不可或缺的環節，有著不可替代的作用，從而要重視文獻綜述在調查研究中的作用和積極意義。

參考文獻

[1]李順達、陳有進、孫宏安 《社會科學方法研究》，中國國際廣播出版社 1991年；

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思想政治教育成熟發展期學科范疇研究綜述一、學科范疇研究的發展性背景與現實意義

思想政治教育學科范疇是學科理論體系的基石和重要組成部分。思想政治教育學科范疇的理論體系是開放型的、自然生成的、與時俱進的理論體系，必然隨著思想政治教育學科理論與實踐的發展而不斷豐富和發展。

思想政治教育學科在近些年取得了較快的發展，與之相關的核心理論、基礎理論、管理理論和方法理論體系逐步形成，原理與實踐研究碩果累累。同時，結合具有中國特色社會主義建設實際以及黨、國家和社會的客觀要求，理論界對思想政治教育的諸多現實問題又有很多的困惑與爭論，這都需要重新對思想政治教育學科理論與實踐進行深度反思、研究、澄清、定位與拓展?；谶@樣的背景，作為學科理論基石的學科范疇研究顯得十分必要。

在新時代的歷史條件下，思想政治教育學科范疇的豐富與發展有力地促進了思想政治教育學科理論體系的建構。思想政治教育學科范疇的研究能有效梳理思想政治教育學科理論的體系框架，同時不斷拓展各理論結點的內在聯系，從而豐富思想政治教育學科理論體系的建構并為其提供有效的研究對象、內容、路徑、領域、過程、原則、方法、啟示和反思。

二、學科范疇研究綜述

目前，國內學者關于思想政治教育學范疇的研究正逐步深入并走向成熟，學界已取得的這些研究成果對思想政治教育學范疇問題的進一步研究提供了有益指導和借鑒，這其中，不乏從各種角度對思想政治教育學科范疇的含義、特征、功能、建構原則、體系結構、理論創新等提出創見的力作，可以看出，思想政治教育學范疇的理論研究正不斷深入。

但是，學科范疇理論研究的數量總體上還很少，而且不成體系，眾多學術論著對思想政治教育學學科范疇只是進行了一定程度的研究，其不足之處也是顯而易見的，遠未達到規范化、系統化的程度，也尚未對其作出明確、嚴格、公認的科學界定和解釋。而且對一些學科范疇只是孤立地、靜態地進行描述，而不是聯系地、動態地進行考察。為了進一步弄清學科范疇之間內在的邏輯聯系，諸多學者以不同的抽象思維和邏輯起點進行建構，但這些學科范疇之間的邏輯關系的構建帶有極大的不穩定性，邏輯論證不夠充分、嚴密、合理，還存在很大分歧。

我們相信隨著研究的深入和相關學科的發展，思想政治教育學基本范疇的理論研究會日益成熟。我們通過吸收相關學科的知識來增加思想政治教育學理論的營養時，必須通過自己的消化，使之對本學科有益的成分融合到思想政治教育學的概念、范疇中去，成為思想政治教育學的概念、范疇的有機構成因素。而不能簡單照抄照搬。

三、學科范疇研究應堅持的研究思路與方法

1.多元分析法

學科范疇課題研究應充分運用多學科的方法，進行綜合研究。如運用思想政治教育、哲學、教育學、社會學、統籌學和管理學等基本原理作為理論支撐，并借助交叉學科的研究方法來探討學科范疇問題。

2.文獻法

學科范疇課題研究中應對有關思想政治教育范疇方面的文獻進行查閱、分析和整理，收集資料的范圍涉及思想政治教育、教育學、社會學、哲學等許多學科領域，在已有的有關文獻資料中汲取營養，批判地

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中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

一、問題的提出

現代遠程教育以其對象的廣泛性、內容的多樣性和學習形式的靈活性在實施終身教育和建設學習型社會中發揮著重要作用。由于遠程教育教與學的時空分離特性，學生作為遠程學習過程中的主體，具有個性化的個體特征，如個人的興趣愛好、知識背景以及從事的專業工作等等，這些個體特征都將對學習效果產生一定的影響，因此有必要充分了解學習者的特征，以便有針對性地進行教學設計、提供教學資源以及提供有效的學習支持等實際工作，實現有效提高遠程學生學習效果、全面提高遠程教育質量的目標。

二、對遠程學習者特征的研究情況綜述

（一）遠程學習者特征理論分析

遠程開放教育學習者是網絡學習者的重要組成部分，其學習者特征是指影響遠程學習者學習過程有效性的來自外部環境和學習者生理與內部心理的各個方面，即學生獲得知識、技能和態度時的各種特征（征象）的總和，包括心理特征、生理特征、學習需求特征、學習動機特征等多個方面。何字娟對遠程學習者特征的文獻研究分析后，從人口學、心理、支持性和策略四個維度對網絡學習者的特征進行了詳細分析。李文劍將遠程開放學習者的特征要素歸納為準備性特征、策略性特征、人口學特征和環境特征四個方面。

（二）遠程學習者特征調查分析

部分學者通過問卷調查、訪談的方法對遠程學習者特征進行了調查分析，如張偉遠、胡軍通過問卷調查的方式從遠程學習者來源、學習動機、學習方式、學習障礙、尋求幫助途徑和教育技術資源的了解及應用六個方面對學習者特征進行調查分析。孫昭磊在其碩士論文中總結歸納了國內外學者七種典型學習者特征及其模型，進而提出遠程學習者特征的幾個關鍵要素，包括學習者的基本特征、學習動機、學習策略和學習障礙。通過問卷調查的方法對遠程學習者的特征進行了調研分析。查文英、顧鳳佳通過對上海電視大學2003至2009年連續七年的新生調查數據進行統計分析，從成人學習者特征變遷的角度分析了成人學習者的基本人口特征、學習目的、獲取信息途徑、學習時間和形式變化幾方面的特征，從而探索其給遠程教育學院帶來的啟示。

（三）遠程學習者特征模型構建

我國最早較為全面的提出遠程學習者特征模型的是丁興富，他在中國香港公開大學主辦的亞洲開放大學協會第12屆年會上宣講的論文“遠程教育學生的一種理論分析體系”從七個維度對遠程學習者特征進行了分析：有關歷史和現狀的一般資料；有關生理的、心理的和行為的人口學資料；有關教育的、經濟的、政治和宗教的、民族和種族的、社會和文化的社會學資料；有關家庭的、工作單位的、交通的和通信的地理學資料；有關學習時間、學習地點、學習設施和通信條件的情境狀態資料；有關目標取向的經濟學和就業動機、經濟上和生理上的弱勢群體以及社會心理學的動機動力資料；有關對遠程教育院校、對學習者人生和社會生活、對學習者自身以及來自社會各界的觀點和評價資料。

王迎等人根據人的發展由“內源”和“外源”共同作用的基本理論，從人口學特征、支持性特征、動力特征和策略特征四個方面考察了遠程學習者特征模型的組成成分，并在此基礎上提出了遠程學習者特征四元特征（DSMS）的理論模型。陳麗等以學習的信息加工理論、科爾布的經驗學習理論和榮格的人格特征類型理論為基礎，結合生理、社會、心理三層面上的學習風格特征形成了中國遠程學習者學習風格的三維模型，包括生理維度、經驗維度和心理維度。

（四）遠程學習者特征分析體系構建

傳統教學中的學習者特征分析是通過教師在課堂教學活動中對學生進行觀察、測試來完成的，而在網絡遠程學習環境中，教師與學生通過網絡學習平臺交互代替現場交流。因此，傳統的學習者特征分析方法不能實現對遠程學習者特征的分析。應結合遠程學習的特點對傳統的學習者特征模型和分析方法進行改進，以實現對網絡遠程學習者特征的準確分析。

姜曾賀、吳戰杰結合目前的教育理論，在傳統的學習者特征分析體系的基礎上，利用網絡教育的特和新的研究成果，將分析主體（學生本人、教師、學生伙伴、其他人員、智能機器）、分析要素（智力、學習風格、學習準備、網絡特征、一般信息、其他）、分析方法用一種整合模式表示出來，建立了網絡環境下學習者特征分析模型，并建立相應的學習者分析信息處理模型。陳晶提出了一種將預備庫與遠程學習者特征分析步驟相結合的網絡遠程學習者特征分析方法，從整體上對學習者特征分析進行把握實現遠程教學的最優化，為遠程學習者特征分析提供了可借鑒的操作經驗。

三、對遠程學習效果影響因素的研究情況綜述

（一）學生、教師以及外界環境等多個方面因素對遠程學習效果的影響

張建茹、哈薩利用教育生產函數方法，將遠程學習者平均成績作為其學業表現的教育產出變量，將學習者個人特征及其學習環境特征作為教育投入變量，利用計量回歸分析對教育投入變量與產出變量之間的關系進行分析，即分析了遠程教育形式下，遠程學習者特征及其學習環境特征對其學業表現的影響，試圖找出了少數民族遠程學習者學業表現相對弱勢的原因。王永輝以成人學習的知識、動機、能力、環境這四個方面為基本框架，通過調查問卷的形式對電大學員進行調查分析，結果顯示多數學習者具有參加網絡學習的基本條件，但還缺乏高績效（即好的學習效果）的學習能力，自身原因是引發學習低效的主要原因。

（二）成人學習障礙對遠程學習效果的影響

成人學習障礙是指對成人學習活動起到阻礙作用的一系列因素，這些因素來自于學習者自身以及學習環境，包括生理、意向、態度、信息、環境等多方面。學習障礙的存在嚴重阻礙了成人的學習，而對這些障礙因素提出有針對性的調控策略，有助于成人學習者在自主學習的過程中自如應對這些障礙，提高其學習效果。

李傳銀等深入分析了個體身心發展障礙（生理機能障礙、意向障礙、情感障礙、經驗的負面影響、學習需求與動機障礙）和社會障礙（信息障礙、機構障礙和環境障礙）兩個方面對成人學習效果的影響，并提出了克服學習障礙提高學習效果的對策。張梅芳在其碩士論文中通過問卷、個案以及訪談的方法得到成人教育學校和學員的基本狀況，從心理障礙、外部環境障礙、信息障礙和辦學機構障礙四個方面分析了其對學員學習效果的影響，最后提出了提高學習效果的對策。

（三）遠程學習者非智力因素對學習效果的影響

人的學習是一個由智力因素和非智力因素相互影響、共同起作用的過程。研究表明，正常人之間的智力狀況相差無幾，對學習效果起決定作用的是非智力因素。非智力因素包括學習動機、情緒和情感、意志、學習行為等多個方面。

學習動機是引起學生學習的內在驅動力，維持著學生的積極性和主動性，在保證和提高學習效果方面起著關鍵作用。在影響成人遠程學習的各種因素中，學習動機是關鍵因素。因此，姚韻紅研究了遠程學習環境下成人學習的需求、動機類型及其發展水平，探討了學習動機對遠程教育學習效果的影響，并提出了激發學習動機以促進遠程學習效果的策略

張曉春對學生情緒的研究結果認為影響成人學生情緒的因素包括學習環境、學習焦慮、學習能力以及學習動機和需要等，學生情緒與其學習效果之間存在著密切的關系，在平時的學習中要注意最大限度的激發學生的積極情緒，促進其學習。

王春旸在其碩士論文中界定了收集信息、加工信息、信息、交流信息和使用信息者五種學習行為，并對其與學習效果之間的關系進行了分析，最后從信息加工深度、加工層次、認知風格三個維度建立了網絡遠程教育學習行為的三維分類模型，分析了模型中典型學習行為對學習效果的影響程度。

（四）遠程學習者特征對學習效果的影響

研究表明，遠程教學機構在提供豐富的學習資源以及教輔人員對學習者的支持到位將顯著提高學習者的學習成績。教師的教學方法符合學習者的學習特征也能有助于學習者得到顯著更高的成績。因此，遠程教育機構要想設計出符合學習者特征的教學資源和學習支持服務，進而提高遠程學習者的學習效果，就必須對遠程學習者特征進行分析，對遠程學習者特征與學習效果之間的關系進行研究。

劉儒德、江濤在深入分析了學習者先前經驗、學習動機與元認知能力、學習風格和其他的某些個性特征對網絡學習效果的影響后，得出只有網絡學習的環境和過程與學習者的個體特征相匹配，才能與學習者產生良性互動，產生最佳的學習效果。張紅艷，焦寶聰從專業實驗、班級實驗和課程實驗三個角度對學習者特征對學習績效的影響進行了比較研究，最后針對研究結果提出了提高遠程學習績效的方法。

四、思考及建議

通過對遠程學習者特征、遠程學習效果以及二者之間的關系的研究情況進行了梳理和分析，了解了當前遠程學習者特征以及遠程學習效果的研究現狀，并對其進行了進一步思考。

（一）關于遠程學習者特征的研究

學者們從最初研究簡單的人口學特征到目前研究人口學基本特征、學習動機、學習策略、學習障礙、學習環境等多方面的特征，已將遠程學習者特征幾乎全部包括在內，并且建立了遠程學習者特征模型。但是研究方法局限于文獻分析法、問卷調查法、訪談法和個案分析法等，缺乏必要的統計分析方法。另外，大部分學者只對遠程學生的人口學特征進行了實證研究，只有少數學者對學習動機、學習策略、學習障礙等多方面特征進行了實證研究，實證研究的力度需要加強，并且選取的學習者特征各有側重，學習者特征模型有待于進一步規范、統一。

（二）關于遠程學習效果的研究

由于影響遠程學習效果的因素是多方面的，包括學習者自身因素、教師因素、外界環境因素等，每個方面又包含很多更加具體的內容，因此對遠程學習效果影響因素的研究較為復雜。目前對遠程學習效果研究的文獻數量不多。學者們在研究遠程學習效果的影響因素時，多從宏觀上進行研究，且影響因素選取不夠全面。即使在選取單一的影響因素進行研究時，影響因素與遠程學習效果之間的關系研究多數基于主觀經驗的分析，缺少客觀的說明。

（三）關于遠程學習者特征對學習效果影響的研究

專門研究遠程學習者特征對學習效果影響的文獻很少，并且多數研究僅討論一兩個方面對學習效果的影響作用，學習者特征的選擇較為零散。由于學習者自身因素對學習效果的影響有著至關重要的作用，對學習者的特征進行充分了解，有助于遠程教育機構設計開發出更適合學習者的學習平臺和教學資源，提高學習者的學習效果。因此，對遠程學習者特征對學習效果的影響研究方面應給予更多的關注，同時在對學習效果進行研究時應加強定量研究。

參考文獻

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篇8

青少年健康成長必須具有一個良好的學習環境，即和諧的校園環境。這既是建立新型師生關系的重要載體，也是學校、家庭、社會所追求和企盼的共同的理想境界。我們認為和諧校園建設是一個系統工程，它的基本特征應是具有“真”的精神本色、“善”的人文特色和“美”的自然景色。

一、用“真”的精神本色來構建以人為本的和諧校園

學校教學要堅持育人為本、德育在先，培養德智體美全面發展的接班人，這為構建以人為本的和諧校園明確了目標和方向。培養祖國的接班人是我們中華民族千秋萬代的大事，真是和諧社會的重要特征，是學生德育的本質表現，也是教育工作的最終目的。學校教育是社會教育的一部分，學校教育的最終目標是把學生培養成為德智體美全面發展的“真人”，使青少年真正成為一個大寫的“人”。千學萬學，學做真人。這個“真人”，就是使受教育者的身心和個性得到全面和諧的發展。要達到這一目標，一是要培養學做“真人”的品格。老師在教育過程中必須要以學生為中心，充滿愛心、耐心，德、智、體、美、勞“五育”并舉，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、成長育人并施，始終貫徹“平等、尊重、真誠、發展”為基本內涵的人本思想，多舉措培養學生的品格。二要營造學做“真人”的氛圍。引導學生做人必須誠信友愛，同學之間、師生之間必須以誠相待，誠信是立身處世之本，是當前教育的一個重要內容，也是中華民族的傳統美德。人與人之間要做到寬容、信任，提倡相互尊重、相互關愛、相互構通，形成和諧的校園環境，這樣才能凝聚人心，促進師生之間團結、互助、平等友好相處。不論是至今未破案的清華女生朱令鉈中毒案，還是已經執行死刑的馬加爵殺人案，還有不久前復旦研究生被室友投毒殺害等等這些發生在我們身邊的血的案例，無不對我們敲響了警鐘。

二、用“善”的人文特色來構筑以人為本的和諧校園

學校教學要注重人文關懷和心理疏導，用正確的方式處理人際關系，為青少年成長創造良好的社會環境。這為構筑以人為本的和諧校園指明了路徑和方法。人文關懷是當前教育工作的一件十分迫切的任務，在培養下一代的偉大事業中顯得更為重要。善是和諧社會的重要特征，是和諧校園的本色，也是學生行為目的的歸宿。當今社會要求體現教育對人發展的終極關懷，更加需要求真務實、人本、溫馨的人文環境。一個和諧的校園，應具有以善為特色的千姿百態的校園文化。發展和繁榮人文環境是和諧校園的重要特征之一，它對于和諧校園的形成具有非常重要的作用。以善為本色的和諧校園文化，包括豐富的學習生活環境、和諧的人際關系，同時也包括文明的生活方式和共同的價值趨向。師生的角色既是主體又是客體；既是創造者又是享受者。在這里，教師能夠安心從教，學生能夠安心學習、生活。凸現和諧校園的人文本色，首先要體現人與人之間的親情化。學校是一個大家庭，師生之間只有做到相互尊重，相互理解，相互信任，才能有濃濃的親情和友情，才能真正成為和諧校園。其次要重視道德教化。德為人之首，是做人的根本所在。和諧的校園環境能為培養有道德的新人提供最佳的外部條件和豐富的精神食糧，才能激勵廣大學生在思想上追求奉獻、追求平等，業務上追求杰出、追求完善，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化環境。最后是要關注人文感化。校園是讀書之凈地、育人之圣地，書香墨香縈繞、琴聲歌聲悠揚。但作為現代學生，除了在這美好的環境中不斷追求科學知識外，更應該去關注自然、關注生命、關注人類、關注未來和發展，它讓師生的思維在自由中伸展，智慧在愜意中放飛，把每一天當作自己生命歷程中最燦爛一頁。

三、用“美”的自然景色來構造以人為本的和諧校園

黨號召我們要建設生態文明和在全社會牢固樹立生態文明觀念的要求。這為建設以人為本的和諧校園提供了動力和源泉。美是和諧社會的特征之一，是和諧校園的標志；生態校園重在突出“地理環境美、生活環境樂、人際環境和、育人環境優、心理環境健”的文化氛圍。美既是青少年成長的動力，又是青少年發展的源泉。校園環境是社會的一角，優美的自然生態景色是和諧校園的外部條件，是人文環境的基礎，這是人們可以主觀感知的。當孩子們跨進校園所看到和接觸到的一切美好東西，心情會非常愉悅，思緒也會翱翔。景色優美的校園環境是莘莘學子讀書成才的理想場所。說到幽美的校園環境，人的腦海里就會浮現出這樣的一個鏡頭：滿目蒼翠、綠色整齊的草坪、鮮花盛開，清新自然、幽靜典雅、悅目宜人的校園環境，可以使學生在美麗的校園中呼吸到清新的空氣，享受到陽光沐浴，這是以秀麗的景色來直接吸引孩子們的眼球，使他們感受到大自然的溫馨美麗。要教育廣大師生愛護自己的校園，愛護自然環境，學會正確處理人與自然的關系，培養現代生態人格和生態精神，創造人與自然相和諧的綠色校園，編織科學與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態環境。要以人為本，體現意境美。俗話說，有意無景，形同說教；有景無意，格調不高。對于校園環境來說，寓教于景、環境育人顯得非常重要。校園是育人的地方，它的景觀元素一定要能表達孩子們積極向上、富有朝氣的精神，使他們的靈感受到啟迪，從而激發立志成才的信心和決心。校園景色體現以人為本，就能達到視覺效果與環境效果的和諧融合，凸現出人性化的空間，體現出對人的感染力、親和力。在生態環境建設的物質層面，要樹立“生態平衡”和“生態保護”、“資源節約”的意識，以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以棲舉意識順應自然。要以情為重，體現藝術美。校園景色應該是具體的、動態的、發展的，要充分體現一個“情”字。境的和諧、人的和諧都是以情的和諧為基礎的。構建生態校園與教育活動融為一體，通過生態環境及課程的建設，讓學生能與大自然和諧共處，并學會感恩自然，感動于自然。培養學生從小愛護校園、愛護自然的情感，樹立人人創造美好環境和保護美好環境的責任心。培養學生從小編織人與自然相融合的空間夢想，從小學會以神圣的體悟敬畏自然，以幼小的心靈熱愛大自然的良好習慣。

【參考文獻】

[1] 田建國.關于創建和諧校園的思考[J].青少年研究-山東省團校學報，2005（04）.

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【摘　要】隨著我國電視媒體的發展，電視購物類型節目日益發展起來，人們對電視購物這種形式也已經屢見不鮮，電視購物所宣傳的商品銷量十分客觀。通過深入探究我國電視購物類型節目的制作特征，能夠了解到此類型節目的制作重點在于它的鏡頭呈現技法，以及節目與觀眾之間的互動效應的激發。本文將針對電視購物的鏡頭呈現手法及其表現力進行深入研究，以期為研究現階段我國各類型電視節目的制作提供有益的借鑒。

關鍵詞 電視購物；鏡頭呈現；研究

作者簡介：趙亞男（1988.05—），女，山東青島人，文學學士，2011年畢業于中國傳媒大學南廣學院廣播電視編導專業，任職于江蘇省廣播電視總臺好享購物股份有限公司，助理工程師。

0　前言

電視購物類型節目是以傳遞商品信息為目的，憑借電視購物解說人員對產品基本元素的表達，再加上直觀的待售賣商品鏡頭的切入，讓觀眾產生一種購買欲望，進而達到廣告的效用。實質上，在這一過程之中，電視購物的鏡頭呈現技巧的應用是最為關鍵的內容，電視媒體工作人員要站在電視觀眾的角度來呈現商品全貌，提升受眾在電視機前的參與感與體驗感。

1　電視購物類型節目的基本特征

在新時期的媒體環境中，電視購物類型節目的制作隨著受眾群體的變換而發生或大或小的變化，因此，該類型節目在呈現商品屬性及其內容的時，需要調整策略。從電視購物類型節目的基本特征來看，盡管此類型節目的銷售目的性很強，但絕不能將這種濃郁的銷售意味貫穿節目始終，這不僅會令節目本身失去了觀賞性，而且，還會令受眾群體失去購買的意愿[1]。那么，做好電視購物類型節目的前提，是做好電視購物的鏡頭呈現及激發其表現力，提升節目與觀眾之間的互動性。因為只有將電視節目中的內容與觀眾的購買需求聯系到一起，才能為觀眾呈現出高質量的電視購物節目，抓住觀眾的視線，至于觀眾是否承購產生出即刻購買意愿，則是節目統計及后續流程跟進的問題了[2]。

2　電視購物節目的鏡頭呈現手法及其表現力研究

2.1　電視購物節目的鏡頭呈現手法分析

從電視節目編輯技術的角度來看，實質上，電視節目的攝錄是由很多鏡頭所組接而成的，鑒于觀眾大多喜歡從不同的角度來審視一檔節目，以及從不同的空間距離來觀察電視節目所呈現出來的事物及其它信息，則電視媒體節目在錄制及編輯的過程中，需要將多組繁雜且在不同空間距離的點位上所攝錄到的節目鏡頭組接在一起，進而為觀眾呈現出一檔多維度的電視節目，增添節目本身的可觀賞性。當然，電視節目的鏡頭的完美呈現需要憑借一定的原則與技巧來實現，電視購物類型節目也是如此。

2.1.1　電視購物節目固定鏡頭的組接技巧分析

在進行電視購物節目鏡頭的呈現時，最關鍵的內容便是如何將觀眾的思想與節目本身所要表述的商品內容關聯起來，進而令觀眾融入到電視購物的節目內容之中，達到商品宣傳及銷售的目的。從電視購物類型節目的攝錄初衷來看，其主題就是為了用鏡頭來表現待銷售商品的性質、特征及其功用等等方面，則只有少部分時間采用的是固定鏡頭的攝錄與編輯，在利用固定鏡頭來呈現商品信息時，主要是針對商品規格、價格等數據信息的呈現，令觀眾對商品有理性的認知。

2.2.2　電視購物節目運動鏡頭的組接技巧分析

相對于客戶在實體店購買商品的過程而言，觀眾通過電視媒介來購買商品則是另一種體驗，但現階段已有較多的客戶通過電視購物平臺來購買商品。由此可見，電視購物打造虛擬的購物平臺有一定的技巧可以挖掘，尤其是電視購物節目運動鏡頭的組接技巧，是其打造電視購物欄目的“殺手锏”[3]。簡單來說，就是通過運動鏡頭來呈現商品的使用功能及其使用效果，在短時間內激發出觀眾的購買欲望。

2.2.3　電視購物節目中運動鏡頭與固定鏡頭之間組接及其呈現技巧綜述

對于電視購物類型節目的鏡頭切換與呈現而言，最重要的是令電視節目的各組鏡頭在銜接上具備一定的連貫性，避免出現連接處的起伏感過大，因為這可能會給部分觀眾帶來一種商品呈現不流暢的感覺，不利于節目過渡到商品銷售的環節，如若鏡頭呈現出來的商品與解說內容有出入，往往就給人留下一種夸大銷售產品質量及其效能的不良印象[4]。所以，對于電視購物類型節目的編輯與制作來說，良好的鏡頭呈現效果是提升節目質量與商品銷量的重要前提。在以往的電視購物節目中能夠發現，當主持人介紹完某類型日用商品的使用過程以后，需要進行商品規格信息的切換，也就是說，將節目中運動鏡頭與固定鏡頭組接起來，此時，可以保留原本呈現商品使用方法的運動鏡頭，接下來，可以將鏡頭停留在標有商品屬性的外包裝上，由遠及近地以固定鏡頭的呈現方式緩慢切入到商品標識及規格的鏡頭上，這樣便可以實現節目運動鏡頭與固定鏡頭之間的無縫對接，同時，觀眾也能夠清楚地理解如此切換鏡頭的目的，不僅令其從整體上認識電視購物商品的，而且還從使用功能及其規格表述等方面來了解電視購物所售賣的商品，這便達到了電視媒體售賣商品的節目效果。

2.2　電視購物節目的表現力

電視購物節目的鏡頭組接具備連貫性，而且，商品的使用功能及其特征能夠通過鏡頭的切換而表達出來，便基本呈現出了電視購物節目的表現力，一般情況下，有購買需求或有潛在需求的觀眾就會在即刻產生購買所宣傳商品的意愿。實際上，無論電視購物類型節目的制作如何精良、鏡頭切換及其呈現如何天衣無縫，最重要的問題還在于商品本身的品質監管，換句話說，就是電視購物欄目的誠信是否良好至關重要[5]。當然，在電視購物商品無質量問題的前提下，節目鏡頭拍攝及其后期制作的效果至關重要，關系到電視購物欄目所售賣商品的銷售額的提升。

3　結束語

總而言之，本文通過研究電視購物的鏡頭呈現及其相關的技巧，能夠進一步明晰了電視購物類節目的攝錄及其制作的宗旨，那就是：只有將整個電視購物節目的鏡頭切換方式及其鏡頭呈現的節奏掌握好，才能從本質上提升電視購物類型節目的錄制質量，進而有效提升電視購物節目所售賣商品的銷售量。

參考文獻

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篇10

        (1)收入分配差距與我國勞資所得關系的實證分析 林毅 陳曉曼

        (9)“創新成都”建設中的人力資本投資——政府作為投資主體的考察 盧林行 陳寬 胡運令

        (16)從行為金融角度解析地方政府債券遇冷原因及對策 馬輝 王飛 楊涓

        (22)探析引領安徽崛起的戰略與對策 吳學彬

        (28)增值稅轉型對四川省產業結構調整的影響分析 葉子榮 李秋嬋 李恒宇

        (35)就業結構、經濟趨同與收入分配差距——基于中國三大區域省際面板數據的實證研究 段龍龍

        (48)產業結構升級、就業與收入分配的實證研究 巨文武

        (56)制度與經濟發展實證研究述評 林毅 陳曉曼

        (65)促進行業收入合理分配的財稅建議 吳汶承 丁卯

        (76)成都產業結構升級路徑分析 趙佳

        (84)中國通貨膨脹原因及實證分析 趙珊珊 俞偉麗

        公共工程管理

        (98)基于改進dsm理論的建筑業供應鏈中施工過程的績效評價 曾昱伻

        (106)論公共工程項目中公共利益的保障 王蕾

        (113)限制競爭保證下的bot高速公路社會效益研究 馮穎芳

        (120)基于雙層多級委托的公共利益保障分析 郭寶 王蕾

        (125)基于多層次模糊綜合評價的成都地鐵一號線乘客滿意度分析 李文強

        社會保障

        (133)我國企業年金稅收優惠模式的探討——基于eet模式對相關主體的影響 羅紀東

        (140)我國企業年金的現行稅收優惠政策及存在的問題 張麗

        (146)成都市醫療信息化建設評估指標體系研究 李澤明

        (155)透過日美模式探析中國特色長期護理保險的可行性 楊茜

        行政管理與社會管理

        (163)中國新聞媒體監督的問題研究 郭肖象

        (169)基于新公共管理視角的瓦格納定律之實證檢驗——以澳大利亞為例：1979—2006年 郝曉薇 李艷紅

        (179)服務型政府視角下我國網絡管制方法的選擇與優化 李文意

        (185)單位制的含義和基本特征文獻綜述 吳運亮

        (190)層次分析法在公務員考核指標設計中的應用研究 許可

        (197)農村專業合作經濟組織的發展對其主要負責人的依存度——基于四川成都市的實證分析 彭文靜

        (204)以博弈論的視角看戶籍制度改革中的地方政府行為 秦鄭 游琦