導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇孩子興趣的培養，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

“其實關于閱讀的話題，不少爸爸媽媽都很有心得，豆爸也不敢好為人師，權且作為交流。涉及幼兒閱讀的文章很多，話題也很廣，涵蓋閱讀的習慣、方法、技巧、心得等方面，豆爸就不再贅述了。豆爸選擇閱讀興趣的培養作為切入點，引導孩子愛上閱讀，因為興趣是首要問題。以下幾點都是和豆豆一起閱讀的實踐感悟，僅供參考。”

讓孩子自己做主選書

豆豆爸 發表于XX年XX月XX日

不少父母發現，孩子對自己買回去的書并不感興趣，經常喜新厭舊。這主要是因為孩子對父母挑選的書沒興趣，對于2～3歲的孩子來說，幼兒的自主意識已經萌動，如果父母能在一定的范圍內，放手讓孩子自己選擇，挑選自己喜愛的圖書，那么他一定會認真閱讀這些自己挑選的書。我的圖書我做主，帶來的效果是意想不到的。

豆豆很小的時候，我們就經常帶他去書城，讓他感受這里的閱讀氛圍。如在圖卡區、繪本區、美工區，在不同區域內讓他自己挑選想要買的，大人再過濾篩選一下，排除那些類似或重復的，或者對于本階段過于簡單或過分難的。

階段性換書，一次不給得太多

豆豆爸 發表于XX年XX月XX日

長期保持孩子對書的興趣，愛惜圖書，這一點也是很重要的。因此對于剛買回的新書也不要急于呈現，更不可以一大摞放在桌子上讓孩子隨便看，除了看不完，或者囫圇吞棗外，久而久之會讓孩子形成得之容易、不愛惜圖書的壞習慣。

我們家的做法是：對于買回來的書，我們往往隔幾天才拿出一本，保持孩子的新鮮感和求知欲。看過的書，則隔一段時間收起來一批，階段性換書。這樣做的效果是：孩子能夠充分消化書本內容，同時也可以溫故知新。經常看到不少爸爸媽媽曬每個月孩子看了多少書，貌似閱讀量很大，但是大多只讀一遍，效果可能不一定好。

通過必要的引導激發孩子對書的興趣

豆豆爸 發表于XX年XX月XX日

除了讓孩子挑選自己喜愛的書外，有時候一些孩子并不喜歡的書也是必須看的，那么就需要父母的引導，以培養孩子的興趣。

記得豆豆對于接觸的第一本書《三字經》，剛開始根本不感興趣，豆媽就每晚捧書認真誦讀，豆媽讀完豆爸接著讀，然后兩個人再齊讀。到了第三天，這小子從床的那一頭爬過來搶著看了。再結合著白天的CD播放，沒想到，豆豆兩歲多時就能一段一段給背下來了，稍大后則是捧著書有模有樣地閱讀起來。

因此，如果孩子一開始對某本書并不感興趣，父母可以用自己的行動培養孩子的閱讀興趣，點燃孩子激情的火花。如果大人“興趣”了幾天，孩子紋絲不動，父母就要偃旗息鼓了，只可智取不可強攻，否則容易讓孩子厭學。可以過段時間再把書拿出來，也許孩子就感興趣了。畢竟孩子的興趣是多變的，階段性的。

家中營造濃濃的“書香”氛圍

豆豆爸 發表于XX年XX月XX日

父母的榜樣作用是毋庸置疑的，可以影響孩子的一生。在閱讀方面也是一樣的，記得童話大王鄭淵潔說過一句經典的話：“如果說想要孩子喜歡看書，首先你要看書。”先別管孩子愿不愿意讀書，只要父母率先讀書就可以；即使你不想看書，也要拿本書，假裝在那里看，看得異常認真。父母只要在家里制造讀書的氛圍，孩子就會耳濡目染。

我們家也學習了這個方法，效果確實不錯。剛開始，豆豆還會在一旁玩自己的，后來看著我們倆靜靜地在看書，而且津津有味，他也會好奇地湊過來，看看大人在看什么書，然后自己挑選一本書，坐在小椅子上認真看起來。此后這一幕經常在我們家的晚飯后上演。

多種閱讀方式相結合，并給孩子獨自閱讀的空間

豆豆爸 發表于XX年XX月XX日

親子共讀，其樂融融，是大多數父母和孩子都樂意的，但是指導孩子閱讀也是要講究方法的，閱讀不是簡單的親子閱讀，也不是簡單的大人講孩子聽，形式應該多樣：可以孩子講家長聽，可以大人孩子一起讀，可以看圖說話，也可以逐字逐句指讀，總之可以采取不同的方式，只要孩子喜歡。

幼兒閱讀，也并不是一定要大人陪著，有時候，讓孩子“單飛”也是不錯的形式。豆豆常常喜歡獨自一人拿一本書坐在小書桌邊讀書，有點大人架勢，我們也不打擾他，就在一旁默默陪著他，讓他獨自享受書中樂趣，隨心所欲地翻看。有些父母喜歡替孩子做主，看什么書，看哪里的內容，其實有些多余。讓孩子自由選擇喜歡的閱讀方式，自然就會愛上閱讀。

循序漸進，不急功近利

豆豆爸 發表于XX年XX月XX

這點對于孩子長期保持閱讀的興趣至關重要，父母不要把自己的意志、目標強加在孩子身上，切莫急功近利或要求過高，期望孩子在一個月內看多少書、會講多少故事、能認識多少個字。切莫目光過于短淺，孩子在閱讀中自然會有所收獲，只是時間問題。

篇2

將書擺放在孩子隨手可及的地方家里的每個房間最好都要有書，讓孩子隨手就可以拿到。逢年過節，當有親友要送孩子禮物時，可以讓他們將書作為給孩子的禮物。

言傳身教父母的榜樣作用對孩子非常重要。孩子看見您經常閱讀書籍、報紙和雜志，并且經常從中獲得有益的東西，孩子就會很自然地模仿您的樣子去做。

怎樣給孩子讀書選擇什么樣的書和孩子一起讀書時首先要考慮的是孩子的興趣，此外還要考慮到孩子的智力水平和接受能力。書的內容要讓您和孩子都會感興趣，書里面的插圖也要盡量大而色彩鮮明。孩子的注意力維持時間比較短，因此文章不要太長，最好能一次讀完。許多孩子都喜歡一遍一遍地聽同一個故事，家長要盡量尊重孩子這個習慣。

利用什么樣的時間讀書孩子常常會主動向家長提出要求，要爸爸媽媽講一個故事，這個時候往往是和孩子一起讀書的最好的時機。此外，每天也可以安排一些固定的時間，比如午睡前和晚上睡覺前這兩段時間就很好。平時和孩子一起外出時，也可以在孩子的小車里或背包里放一本書，遇到排隊和需要等候的情況，拿出書來讀一讀，可以讓這段等候的時光很快地過去。

篇3

     小學一至四年級的學生，活潑好動的天性是最明顯的。而做為學生的他們最重要的任務是學習，所以對于調皮難管的學生都讓家長和老師們很頭疼。

     其實在現今提倡個性，尊嚴的社會生活中，我們一方面要好好保護孩子們的這種天性，另一方面要引導孩子適應各種環境，做到可靜可動。學習時，就要提供一個讓學生能靜下來的安靜學習氣氛；活動休息時，就要讓學生能盡情舒展自由發揮。

     在我們小書童，我們會把一至四年級的學生作為一個班來管理。他們作為一個班，但是各自情況不相同，他們來自不同的年齡階層，因此他們各有各的特點。例如：一年級的學生剛上學校，還不懂學校的紀律，這就需要老師經常去提醒他們。二年級的學生在學校呆的時間長了點，也就知道要遵守紀律了，但是因為熟悉學校，適應學習場所的能力強了，就會找機會找方式調皮了。三四年級的學生較之二年級的就更多花樣了。因此，我們托管中心的老師會抓住這些特點來管理這個班。這樣的班級就像是一個交流團體，讓學生們學會適應環境，學會與不同年紀的學生交往學習。

篇4

中圖分類號：G752文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）04-0090-01

閱讀是一種終身教育的好方法。任何學科、任何領域的學習都離不開閱讀，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。而藏區的孩子大多數沒接受過學前教育，更沒有接觸過幼兒讀物，他們的閱讀能力和興趣的培養全靠學校里的老師。現以閱讀興趣的培養作為切入點，淺談如何引導藏區孩子愛上閱讀的實踐感悟。

1.藏區孩子閱讀入門指導

1.1充分利用藏區民間文學讀物。藏族有及其豐富的民間文學資源，盡管多數是口頭文學作品，但也有不少被收集整理成書，如：《阿珂登巴的故事》、《格薩爾王傳》等，其中不乏內容積極，歌頌人間真善美的作品。將這些作品選做藏區孩子的閱讀入門讀物，有事半功倍的效果，因為這些讀物的內容是孩子們耳熟能詳的，閱讀起來就易于讀懂，就能增強信心，提高興趣。

1.2選擇優秀兒童文學作品作為藏區孩子閱讀入門讀物。藏區孩子接觸閱讀書籍比內地孩子遲，不能以內地孩子的標準要求他們。小學高段甚至初中學生才基本具備自我閱讀能力，對他們進行閱讀能力指導和培養，應當高目標，地要求，從最初步抓起。因此，想《安徒生童話選》、《格林童話》、《天方夜譚》等童話讀物，甚至圖文并舉的讀物，是藏區孩子閱讀能力培養的首選讀物。

2.順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感

孩子愛不愛看書，與大人的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，我們一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合少兒想象和思維特點的圖書。

3.不宜對孩子的閱讀過程管得太死

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本書，一會兒翻翻那本書。對此，我們不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

4.把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子自選性閱讀過程中，我們除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制，特別是孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣時。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。對此，我們應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”

5.尊重孩子的閱讀習慣，循序漸進，不急功近利

篇5

要培養孩子的興趣愛好，作為家長，首先要注意避免幾個誤區。因為這些誤區過早地限制了孩子能力的發展，不僅不能培養孩子的興趣愛好，而且不利于其健全人格的建立。

誤區之一：一廂情愿

家長自認為哪方面的技能有價值、受追捧，就盲目地培養孩子那方面的愛好，絲毫不考慮孩子自身的特質及實際接受能力。

誤區之二：一往情深

家長對孩子具有某方面的天賦深信不疑，義無反顧地讓其參加各種專業訓練，而對于孩子其他方面的能力或表現卻視而不見。

誤區之三：遍地開花

只要是孩子稍稍感興趣的東西，家長馬上就展開定向培養。一旦孩子的興趣轉移，就又緊隨著孩子調整方向，進行新一輪方向的能力培養。

其實，培養孩子的興趣愛好還是有章可循的。下面，我們就談談孩子興趣培養的幾個有效章法。

第一 觀察孩子

孩子在日常生活中對哪些事情表現出興趣或天賦，作為家長，應對孩子多加觀察，找出他生活、學習上的閃光點。同時，還可以和孩子溝通，看看他是否有把這種閃光點發揚光大的興趣和決心。如果有，就應該適時地表示贊賞和支持。

第二 創設環境

孩子的潛能如同種子，只要有適宜條件就會生根、發芽、結果。也許家長在給孩子一只蠟筆的瞬間就造就了一位未來的藝術家呢！所以，當孩子表達了關于某種興趣愛好方面的期望時，就應該著手給孩子創設一個相應的環境。不妨和孩子一起討論計劃，什么樣的環境和條件最合理、也最合適他。

第三 循序漸進，適度發展

家長切忌急功近利，片面追求速度，違背兒童成長的自然規律。在這個過程中，要看到孩子的進步，一點一滴地表揚他、鼓勵他。此外，也要讓孩子自己感受到進步：不妨把孩子的作品保存起來，讓他自己比較，體驗進步；或者不斷創造機會讓他展示自我，促進其興趣的發展。

第四 持之以恒

孩子畢竟是孩子，很容易懈怠，也很容易轉移興趣。出現這些情況后，家長需要科學地引導，鼓勵孩子堅持下去。可以和孩子溝通：比如持之以恒培養興趣，成功了會怎樣？又如當初耗費這么多金錢、時間和精力，由此中斷是不是太可惜？多溝通、多交流，孩子會更明白事理。

第五 期望值不要太高

期望值太高會給孩子帶來壓力。家長不妨放寬心，走出成名成家的心理期望，僅僅把興趣愛好當作孩子陶冶情操的一種途徑，并把這種保持平和淡然的心態傳達給孩子，讓他輕松快樂地成長。

篇6

怎么培養孩子的興趣愛好

2、孩子有哪一些優點：

除了和孩子溝通之外，平時也要多觀察孩子，有些孩子聽到歌曲就會手舞足蹈，這說明他的音樂細胞和舞蹈細胞很好，可以考慮學習聲樂、唱歌、跳舞、鋼琴等等。

3、生活中怎么培養：

如果家里有比較好的條件的話，可以從日常生活中就開始培訓，買一架鋼琴，讓孩子慢慢的開始練習起來。

篇7

許多父母都羨慕別人家有愛看書的孩子，都在埋怨自己的孩子怎么就不喜歡看書呢？其實，興趣的培養需要一個過程，不是你今天給他買了一堆書放那兒孩子就能喜歡上看書的。父母是孩子的第一任老師，我們要做好表率，不管你是否喜歡閱讀，為了孩子，都要養成看書讀報的習慣。家庭氛圍很關鍵，如果孩子在房間寫作業，試想你們在客廳看著電視哈哈大笑，孩子的心理能平衡嗎？換位思考，我們要做到以身作則，在孩子看書的時候，我們最好也拿本書看。

不要遏制孩子的興趣

如果孩子對一本游戲書很感興趣，有些家長會說，那有什么用啊，還不如看本xx書呢！其實，家長，您錯了，孩子的視野應該是寬廣的，不應只鎖定在課本知識的范圍。不要隨意地給書本下定義，沒有什么好與不好，都是相對的，孩子感興趣就應該是好事。前幾日，我家孩子在樓下跟大孩子玩，學會了一種叫“植物大戰僵尸”的游戲牌，回家讓家人帶著買了一大盒子游戲牌，每天下樓玩得不亦樂乎。幾天后，他又要“三國殺”的游戲牌，因為這事，我跟他發了脾氣，不是心疼錢，是感覺剛買了一套，玩了沒幾天，再說都是差不多的東西，只不過改改名字而已。孩子很不服氣地對待我的指責，他說他喜歡。故事按說到這里就該告一段落，但是后來的事情讓我的觀點有了改變。“三國殺”里面的游戲牌都是三國里面的人物，因此，孩子開始看《三國演義》《三十六計》，研究里面的人物特征和關系，我想如果不是玩這個游戲，也許孩子這段時間不會想起去重溫三國，研究歷史。我也適時地抓住這個機遇，自己也惡補歷史，以便和孩子更好地交流。所以，什么都是相對的，沒有絕對的好壞。只要孩子喜歡讀的書，盡量滿足。當然，家長還是要適當地把關，把握好度。

廣泛閱讀是關鍵

聽到有的家長說，她的孩子只要帶字的東西都看。這雖然是讓人感覺很好笑的話，但是說明這個孩子閱讀的廣泛性，也說明這位家長是位成功的家長，讓孩子愛上了閱讀。孩子現在還小，不是專門研究學術的時候，閱讀的目的是拓寬視野、增長見識。沒必要每天都讓孩子去背唐詩，看名著，大搞題海戰術。不要限制孩子的閱讀，在完成作業的情況下，給孩子比較寬松的環境，讓孩子看他喜歡看的書。以前我不建議孩子看《冒險小虎隊》，感覺單從名字看就是一套打斗類的書籍，不喜歡讓男孩子接觸暴力的書籍。后來在網上搜索了一下，其實這是一套探險類的小說集，不是漫畫類的書，而且作者從小就喜歡探險，所以那么年輕就寫出了《冒險小虎隊》套系的書。我家孩子到現在為止都看了這套書三個不同版本的四十本書，他特別喜歡。所以，我覺得孩子看書的權利不應當受到限制，放開我們的雙手，讓孩子在興趣的引導下，盡量多的去接觸各類圖書。

讀書要循序漸進

從孩子呀呀學語到上幼兒園、小學、中學，我堅持給孩子定書、買書，《幼兒畫報》、《兒童文學》、《小學生月報》、《小學生作文》、《中學生》等等，并隨著他視野的開闊，閱讀的廣泛，《中國通史》、《純真年華》、《中國國家地理》也走進了我們的家庭。興趣是最好的老師，選對了感興趣的圖書，孩子就把讀書當成了樂趣、享受，伴隨著他成長的每一天。

孩子現在已經是初中的學生了，我就慢慢先引導他讀一些簡單的兒童書籍，再去讀一些陶冶情操的書，以及能給人動力、讓人積極向上的書，比如《泰戈爾散文詩選》、《名人傳》等，我希望孩子通過讀書，以后能在困境中學會勵志與自強，失意時看到未來和希望，平淡中體會寧靜和幸福，成功后懂得感恩與珍藏！

與子女共讀效果好

在孩子讀書的過程中，我不僅僅只給他買書，還陪他一起讀書，和他一起討論和交流。

《十萬個為什么》里的秘密：為什么冬天晚上看到的星星比夏天少、北半球有哪些看不到的屬相星座、力的作用力與反作用力、乘坐飛機時為什么大家一般不說“祝你順風”……還有《地心游記》里阿克賽爾和李登布洛克教授的神奇旅行，《海底兩萬里》的諾第留斯號潛艇和尼摩船長，《安徒生童話》里歷經千辛萬苦、重重磨難但心中有著夢想的丑小鴨，中國南北地理分界線……都是我和孩子探討的話題。有時候，連《淘氣包馬小跳》里那個走路背挺得筆直的夏林果也是談論的對象。

我發現，通過親子閱讀，不僅拉近了家長和孩子的距離，使我們在一起談心時無話不說；也讓孩子在平時的講話和理解能力上，有了明顯的提高，尤其是孩子更懂事了，知道尊敬長輩、謙讓弟弟妹妹等等。

讀書要學以致用

孩子在閱讀的過程中，學會了許多道理，懂得了世間的真、善、美。讀書豐富了孩子的心靈。

讀書不僅能豐富孩子的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣、提高各種能力。我們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優美，自然就激發了孩子好學的興趣。

篇8

西方一位教育名人曾經說過：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書是父母獻給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標志。”

熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終

身。那么，孩子的閱讀興趣從何而來？如何培養呢？

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的。因此，在早期，應盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事等。

二、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內

容，而應把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。

三、帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權利

“人是環境之子。”對于孩子來講，書店就是培養孩子讀書興趣的好地方。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“場效應”。因為在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。帶孩子到這樣的環境中逛逛，自然而然地加固了他看書的習慣。

我認為，凡是書店里的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，我基本上不干涉。在為孩子選擇閱讀材料時，最好帶孩子一起到書店，盡量選擇孩子感興趣的書籍，多給孩子一些自，家長只是提一些參考意見。所以家長不要不顧及孩子買“閑書”的愿望，而一味盯著教輔，否則只會抹殺孩子的閱讀興趣。

余秋雨先生曾經說過這樣一句話：“老師和家長在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開出書目，使孩子失去了閱讀興趣。”這話說得很有道理。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣和良好的閱讀環境，就是家長自己要熱愛閱讀

自己熱愛讀書，這是對孩子最有效的教育。如果兒童經常看到家長從閱讀中獲得樂趣，自然也喜歡閱讀。教育專家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子讀有所思，把書中的故事情節或具體內容用孩子喜歡的方式復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

篇9

越是重視早期閱讀的家長，他們的孩子對閱讀的興趣越是濃厚。一旦愛上圖書，閱讀就成為孩子們每天必不可少的一項活動。相反，那些缺乏早期閱讀經驗的孩子，他們感受不到閱讀的樂趣，注意力更容易被手機、電腦等電子產品吸引，自然容易癡迷電子游戲與網絡。這些東西對孩子的發展雖然也有好處，但是，如果孩子過于迷戀這些，對他們的成長是沒有好處的。比如，它們可能影響孩子社會交往能力的發展，嚴重的甚至導致孩子自閉，影響他們社會化的進程。基于這樣一個原因，讓寶寶盡早接觸圖書，是讓他們將來愛上閱讀的第一步。

2.選擇適合寶寶的圖書

各種繪本、立體圖書、發聲圖書、觸摸認知圖書、翻翻圖書、洗澡書、擦擦畫畫圖書、無字圖書、布書、洞洞書、活頁圖書……這些融合了很多功能，又具有玩具特性的圖書是讓寶寶接觸圖書，并對圖書產生興趣的比較好的選擇。當然，只要父母有足夠的智慧，任何一本書都能夠吸引寶寶的注意力，并引導他愛上閱讀。

3.寶寶讀書應從玩開始

玩是寶寶的工作。玩沙、玩水、玩被子、玩衣服、玩自己的小手小腳丫……總之，任何東西都可能成為寶寶玩的對象。要讓寶寶對圖書產生興趣，也得從玩入手。在玩書的過程中，我們可以引導他去發現書的奧秘，以及里面眾多有趣的元素，慢慢地，他的興趣就被培養起來了。

寶寶何時開始玩書？怎么玩？如何玩好？這些全靠媽媽的點化。所以當你為自家寶寶不喜歡書而煩惱時，自我反省一下是很有必要的。

4.不要怕孩子撕書

撕書的成本相比閱讀習慣的培養來說是相當低廉的。撕書、啃書、摔書……這些都是寶寶玩書的方式，是階段性的行為。他不會總是這樣，所以父母沒必要看到寶寶撕書就大驚小怪，更不應該呵斥孩子。寶寶在玩的過程中會慢慢明白書的真正用途，也會逐漸對圖書產生興趣。當書里的內容漸漸吸引他的時候，他就會逐步完成從親子閱讀到獨立閱讀的跨越了。

5.讓書充滿每個角落

在家里讓書隨處可見，時不時地和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環境里，寶寶就會更早地對讀書產生興趣。

篇10

兒子聽了我的話，懂事地點了點頭。從此，他再也沒有在家里胡涂亂畫過，但愛畫的興趣卻一直保留著。上幼兒園大班的時候，見他那么喜歡繪畫，我便給他報了個美術興趣班，讓他系統地學習繪畫的基本知識。當時，我以為他愛畫只是小孩子一時的興趣，并沒有太放在心上。沒想到，他能一直堅持下來，并在練習繪畫的過程中鍛煉了自己的耐心和專心。看來，兒子愛畫的興趣是他的一種天分。這以后，我就有意識地培養他這方面的愛好。

由于學習足夠努力，兒子的繪畫技能在同齡孩子中算是比較好的。所以，老師常常對兒子的畫作青睞有加。得到了老師的鼓勵，兒子得意之下便拿著被老師點評過的作品給我看，希望得到我的肯定。看著那稚嫩的筆觸所展現的孩子眼中的世界，欣慰之余，我在他房間的墻壁上給他開辟了一塊展示他作品的園地，將他的得意之作都貼在他房間的墻上。看著自己的一幅幅作品被媽媽當做珍寶似的欣賞，兒子很有成就感。家里來了客人，他便將人家領進房間，請人參觀自己的作品。