導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇寢室文化論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、寢室文化建設(shè)的重要性

寢室文化建設(shè)關(guān)系到創(chuàng)建優(yōu)良校園文化生活的方方面面，是促進(jìn)學(xué)生成長成才，塑造學(xué)生優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效措施。進(jìn)一步提高對寢室文化建設(shè)的重視程度，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室的成效，是對民辦高職院校“三風(fēng)”建設(shè)的有效依托，寢室文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在“四促進(jìn)”：

（一）促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品德的提高

大學(xué)生是祖國的未來，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的重任，是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)過程中的參與者。作為民辦高職院校輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該重視對學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品德的培養(yǎng)，除了日常的談話交流、主題班會和團(tuán)日活動等形式的教育，也應(yīng)該重視寢室文化對大學(xué)生的影響。

（二）促進(jìn)學(xué)生對寢室形成歸屬感，使寢室真正意義上成為自己的“家”

寢室文化建設(shè)直接關(guān)系到寢室成員的生活、學(xué)習(xí)等各方面，重視他們的主體作用，發(fā)揮他們的“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”，讓他們直接參與到寢室文化建設(shè)過程中，可以促進(jìn)學(xué)生對寢室歸屬感的提升，使他們能夠更快更好的融入大學(xué)生活，并形成積極向上的寢室氛圍，進(jìn)一步提升他們的主人翁意識，自覺履行做好寢室文化建設(shè)的義務(wù)，使寢室真正意義上成為自己的“家”。

（三）促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成

每一間寢室是構(gòu)成一個班級、一個專業(yè)、一個系院、一個學(xué)校的組成單位，他是僅次于學(xué)生個體而存在的小型集體單位。如果每一個小型集體單位都能夠形成一種積極向上、爭先趕超的氛圍，那么以此為基礎(chǔ)形成的班級、專業(yè)、系院和學(xué)校將同樣形成一樣的風(fēng)氣。一種良好風(fēng)氣的形成會在潛移默化的過程中教育和感染我們的學(xué)生，并使他們在不知不覺中接受教育，這將更好地促進(jìn)民辦高職院校優(yōu)良校風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)水平的目標(biāo)。

三、民辦高職院校寢室文化建設(shè)的途徑

民辦高職院校的生源情況告訴我們，寢室文化建設(shè)的過程面對的是以注冊入學(xué)為主的學(xué)生群體，他們具有以下特征：文化成績?nèi)酰瑒邮帜芰?qiáng)；理論基礎(chǔ)弱，實(shí)踐能力強(qiáng)；行為習(xí)慣弱，個性追求強(qiáng)。寢室文化建設(shè)過程中，如何針對他們的特征揚(yáng)長避短、群策群力，讓他們在寢室文化建設(shè)中接受學(xué)習(xí)教育，使他們在寢室文化中成長成才，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）思想引領(lǐng)，強(qiáng)化育人，充分發(fā)揮寢室育人功能

大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室，是高等教育內(nèi)涵發(fā)展的時代要求，是新時期民辦高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的戰(zhàn)略抉擇。實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員老師在做好寢室文化建設(shè)的過程中，進(jìn)一步深化落實(shí)思想政治教育進(jìn)寢室，能充分發(fā)揮寢室的育人功能，掌握思想政治教育的主動權(quán)。同時，重視黨團(tuán)學(xué)生干部作用，建立“公寓團(tuán)工委”、“黨員寢室示范崗”、“寢室安全信息網(wǎng)”等，將輔導(dǎo)員的工作觸手延伸到寢室的各個方面，在寢室文化建設(shè)方面鍛煉和提高學(xué)生干部的工作能力，在學(xué)生中樹典型、學(xué)榜樣，做好寢室文化的引領(lǐng)育人工作。

（二）形成制度，重在落實(shí)，充分發(fā)揮寢室管理功能

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，針對民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，一定要有詳細(xì)、可行的規(guī)章制度進(jìn)行管理和服務(wù)，這樣才能使得學(xué)生在寢室中有章可循、按章辦事。健全的規(guī)章制度是寢室文化的配套機(jī)制，其實(shí)從某種意義上來說規(guī)章制度本身就是一種寢室文化，同時抓好規(guī)章制度的落實(shí)，執(zhí)行時秉承“公平、公正、公開”的原則，絕大多數(shù)的學(xué)生是能夠遵守在寢室中的紀(jì)律。以制度說話，用制度服務(wù)，是寢室文化建設(shè)的前提和保障。

篇2

二、寢室文化現(xiàn)狀及寢室規(guī)章實(shí)施情況分析

為全面了解高校寢室規(guī)章制度的實(shí)施情況，進(jìn)一步分析寢室規(guī)章對于寢室文化建設(shè)的影響，本文選取了臺州數(shù)個高校學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)研。調(diào)研以寢室為單位，對寢室成員進(jìn)行抽樣訪談，其中與24個寢室進(jìn)行了深度訪談（其中男女寢室各12個）。訪談中大三、大四寢室各6個，大二寢室8個，大一寢室4個。問卷主要涉及兩部分內(nèi)容：第一，寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀，包括對寢室衛(wèi)生及文明寢室建設(shè)情況、寢室內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、寢室間的人際關(guān)系；第二，對寢室現(xiàn)有兩個管理制度（《學(xué)生公寓管理制度》和《公寓自律委員會管理制度》）及教師聯(lián)系寢室制度的考察，包括制度的熟知度，滿意度，執(zhí)行情況。

三、寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）寢室衛(wèi)生及文明寢室情況數(shù)據(jù)對比分析

通過對調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，在現(xiàn)有的制度下，學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況基本良好，能夠定期或不定期打掃寢室衛(wèi)生，保持寢室整潔干凈。但學(xué)生打掃的主動性不足，參加文明寢室的目的多是為了綜合考評加分。而更確實(shí)的情況是，寢室環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的日常生活及人際關(guān)系。因此，在寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新中融入對學(xué)生清理寢室的主觀能動性倡導(dǎo)，成為我們研究的重要對象。

（二）寢室學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)狀

寢室作為高校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的綜合體，越來越多的學(xué)生有大部分學(xué)習(xí)時間選擇在寢室進(jìn)行，寢室已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要之地，良好的寢室學(xué)習(xí)氣氛更利于學(xué)生的成長成才。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，經(jīng)常在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有52人，占總?cè)藬?shù)的56.5%；偶爾在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有32人，占總?cè)藬?shù)的34.8%；從不在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有8人，僅占總?cè)藬?shù)8.7%。由此可以看出寢室學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生起到重要作用。調(diào)研同時針對現(xiàn)有寢室制度對寢室學(xué)習(xí)氛圍形成的影響，有82.7%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有寢室制度對于寢室良好學(xué)習(xí)氛圍的形成未起到實(shí)際作用或甚至有消極影響。在寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新中更有效地體現(xiàn)對寢室學(xué)習(xí)氣氛的促進(jìn)，是我們亟需考慮的問題。

（三）寢室的人際關(guān)系情況

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寢室的人際關(guān)系是相當(dāng)復(fù)雜微妙的，幾乎每個寢室都存在或多或少，或明或暗的人際關(guān)系矛盾，小部分的寢室緊張關(guān)系甚至上升到水火不容的地步。在被調(diào)查者中，表示寢室人際關(guān)系融洽的有20人，占總?cè)藬?shù)的21.7%；寢室關(guān)系偶爾有矛盾的有62，占總?cè)藬?shù)的67.4%；寢室關(guān)系緊張、非常不合的有10人，亦占總?cè)藬?shù)比例的10.9%。大多數(shù)高校在寢室管理上都存在著著重硬件條件改善，而輕視忽略了軟件方面的提高。寢室管理上，雖然有了輔導(dǎo)員進(jìn)公寓、教師聯(lián)系寢室、公寓自理管理等機(jī)制的出現(xiàn)，但在制度落實(shí)實(shí)施中還存在不少問題。可見，通過寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新倡導(dǎo)良好的寢室人際關(guān)系，亦是研究考察的重中之重。

四、寢室規(guī)章制度的實(shí)施情況

（一）制度的推廣范圍直接影響學(xué)生的接受普及度

為了對寢室文化建設(shè)起到有效干預(yù)及積極促進(jìn)作用，高校一般已出臺涉及多方面相關(guān)的寢室/公寓管理制度。調(diào)研中，學(xué)生對于《學(xué)生公寓管理制度》還是相對熟悉的，對于《教師聯(lián)系寢室制度》也比較了解，但對于《公寓自律委員會管理制度》很多同學(xué)表示并不知曉。對于學(xué)生已知曉的寢室管理制度，學(xué)生均表示會積極配合教師、公寓及學(xué)校的相關(guān)工作，也能夠切實(shí)起到促進(jìn)寢室文化建設(shè)的作用。

（二）制度合理性對比

被調(diào)查的學(xué)生中，絕大多數(shù)學(xué)生對于《學(xué)生公寓管理制度》普遍比較熟悉，認(rèn)可度也比較高，有65.2%的學(xué)生認(rèn)為該制度制定合理，21.7%的學(xué)生認(rèn)為部分制度需要改善或加強(qiáng)，僅少部分學(xué)生認(rèn)為《學(xué)生公寓管理制度》還需更多完善才能適應(yīng)學(xué)生公寓生活要求。《教師聯(lián)系寢室制度》亦是近年來各高校為完善寢室文化建設(shè)管理，積極關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)及思想活動普遍推行的管理制度之一。對于該制度有些被調(diào)查學(xué)生表示并不熟悉，只是知道有這樣的制度，相對而言《教師聯(lián)系寢室制度》的推廣尚未普遍。而對于其內(nèi)容的合理性，有78.2%表示支持該制度，也期待制度更加完善，促進(jìn)寢室文化積極、融洽的發(fā)展。最不被知曉的寢室規(guī)章制度中，《公寓自律委員會管理制度》位列榜首，有超過半數(shù)69.6%的被調(diào)查者完全不知道有該項(xiàng)制度的存在，該制度對于寢室文化建設(shè)的相關(guān)性在學(xué)生群體中的影響可說是微乎及微。在部分對此制度些許知曉的學(xué)生中，有54.5%的學(xué)生認(rèn)為該制度制定不合理或者仍需要改善。

（三）制度的執(zhí)行情況

在寢室管理制度的調(diào)研中，學(xué)生對于管理制度的知曉程度直接影響學(xué)生遵守或配合情況。對于《學(xué)生公寓管理制度》，有82.6%的學(xué)生表示能完全遵守該項(xiàng)規(guī)章制度。而《公寓自律委員會管理制度》表示能完全遵守的人數(shù)僅有6.5%。在《教師聯(lián)系寢室制度》的調(diào)研中可以看出：輔導(dǎo)員走訪寢室的頻率最高，其次是班主任，各級領(lǐng)導(dǎo)和一般教師基本上很少或者不走訪學(xué)生寢室。

五、優(yōu)化寢室規(guī)章制度，促進(jìn)優(yōu)秀寢室文化的形成

（一）健全和完善現(xiàn)存的兩個寢室管理制度和教師聯(lián)系寢室制度

1.完善學(xué)生公寓管理制度，提倡創(chuàng)建良好的寢室文化

《學(xué)生公寓管理制度》是維系學(xué)生公寓正常秩序的保障，是公寓各方面工作開展和落實(shí)的基本保證。具體建議：一、就近幾年學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)改善結(jié)合學(xué)生實(shí)際，出臺清晰條款，通過數(shù)據(jù)直接量化《學(xué)生公寓管理制度》。二、創(chuàng)造一種適合學(xué)生各方面發(fā)展的制度文化，使出臺的制度針對性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，盡量減少頻繁修改，從而推進(jìn)優(yōu)良寢室文化的形成。

2.改進(jìn)學(xué)生公寓自律委員會管理制度，創(chuàng)學(xué)生主導(dǎo)的寢室文化建設(shè)

對于《學(xué)生公寓自律委員會管理制度》，首先要在學(xué)校層面，建立起對學(xué)生公寓自律委員會的培養(yǎng)體系，對其成員進(jìn)行盡量全面地培訓(xùn)，如公寓管理、寢室安全知識、傳染病的防治與早發(fā)現(xiàn)、大學(xué)生情緒管理藝術(shù)、特色寢室文化建設(shè)等，使得公寓自律管理會成員具備應(yīng)有的管理自我與他人的能力。其次，可出臺相關(guān)激勵機(jī)制，分層次、多方面地激發(fā)各成員的工作熱情和動力。對于委員會的優(yōu)秀成員，如：發(fā)現(xiàn)公寓突發(fā)事件和敏感問題及時向老師、領(lǐng)導(dǎo)匯報，關(guān)心幫助同學(xué)、成果突出，均予以公開表揚(yáng)，并結(jié)合綜合考評予以加分。同時，對學(xué)生自律委員會的工作細(xì)則做出安排和統(tǒng)籌，如將他們對學(xué)生寢室的衛(wèi)生評分情況納入到文明寢室評選中，肯定他們的勞動成果。再次，讓各成員積極展開學(xué)生寢室的各項(xiàng)活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好寢室的各項(xiàng)檢查，在學(xué)生自己的督導(dǎo)下，促進(jìn)文明寢室的建成和發(fā)展。

3.加強(qiáng)教師聯(lián)系學(xué)生制度，促進(jìn)學(xué)生寢室文化建設(shè)

教師是傳道、授業(yè)、解惑之人，教師在課堂教育之外，更應(yīng)走進(jìn)學(xué)生寢室，多與學(xué)生溝通、聆聽學(xué)生心聲。《教師聯(lián)系寢室制度》應(yīng)明確教師聯(lián)系學(xué)生寢室的目標(biāo)、內(nèi)容和形式。校方通過定性定量的具體工作安排，結(jié)合考評，對教師聯(lián)系學(xué)生寢室的具體工作進(jìn)行獎罰制度，同時將教師聯(lián)系寢室的實(shí)際情況與教師的評獎評優(yōu)、晉升、職稱聘任等掛鉤，通過制度規(guī)范使教師與學(xué)生寢室的密切聯(lián)系，促進(jìn)教師引導(dǎo)，以形成良好的寢室文化。

篇3

公寓式管理,就是響應(yīng)一些大學(xué)生的號召,管理稍微寬松一些,尊重學(xué)生的自由,給學(xué)生提供更多的私人空間,讓學(xué)生在寢室內(nèi)有住旅社的感覺,這就增加了管理部門的工作難度。一方面,高校想加強(qiáng)對寢室的管理,保證不出現(xiàn)任何事故,尤其是防盜、防火、防水之類的重大事情,另一方面學(xué)生不愿意管理人員過多的步入他們的生活空間,又盼著提供更為熱情、周到的服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)、熱水、洗衣等等,這種兩難選擇考驗(yàn)著管理部門的工作智慧。

1.2大學(xué)生情況比較復(fù)雜

入住在公寓寢室的大學(xué)生,一般都是來不同的家庭、不同的地域,生活習(xí)慣、文化背景都不盡相同,不同院系、不同專業(yè)、不同班級的學(xué)生都住在公寓宿舍內(nèi),不可避免出現(xiàn)混合寢室的情況,入住在這里的學(xué)生,不僅僅是本、專科生,還有高知識群體如碩士生、博士生,甚至是博士后群體,這種文化層次的差異也使得他們對公寓管理方式的要求也不完全一樣,這種復(fù)雜情況也加大了管理難度。

1.3公寓內(nèi)缺乏富有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的工作人員

公寓式管理,就要求高校后勤部門承擔(dān)更多責(zé)任,后勤人手本來就相對不足,加之管理這么多公寓寢室,他們更是不堪重負(fù),迫不得已,后勤部門在社會上招聘一些人員來從事公寓管理工作。相對于從事學(xué)生管理工作的校內(nèi)職工,招聘來的人員缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員,這也加重了公寓寢室管理的難度。

2高校公寓內(nèi)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的重要性

在各個高校,加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理本來就是一件棘手的事情,需要花費(fèi)相當(dāng)大的人力和物力。高校公寓寢室復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況,注定了在這種環(huán)境中加強(qiáng)寢室文化建設(shè)尤為重要。

2.1優(yōu)秀寢室文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分

大學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),由于學(xué)校教室數(shù)量不足、圖書館自習(xí)室也總是人滿為患,一些大學(xué)生選擇在自己的寢室里上自習(xí)。若想在宿舍里營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須有一個或數(shù)個熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)異的學(xué)生起帶頭作用,用這名排頭兵的示范作用來帶動和影響寢室的其他成員,從而充分調(diào)動起寢室成員的學(xué)習(xí)熱情,在寢室中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,宿舍成員人人都熱愛學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上就是營造了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),對大學(xué)生來說受益匪淺。

2.2優(yōu)秀的寢室文化有助于提高大學(xué)生明辨是非的能力

寢室是大學(xué)生離不開的活動場合,在公寓寢室內(nèi),由于大學(xué)生距離學(xué)校稍微遠(yuǎn)一些,他們更多的時間會花費(fèi)在自己的寢室內(nèi)。相對于其他公共場合,大學(xué)生在自己的宿舍里可以對各種事件自由發(fā)表言論,保持各自的立場,他們也可以對各種事件進(jìn)行自由辯論,暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見和見解。這種不受制約的現(xiàn)狀是辯證的,有利有弊,只有形成優(yōu)秀的寢室文化,才能有助于大學(xué)生們明辨是非的能力,對一些事件保持清醒的頭腦和正確的,增強(qiáng)他們明辨真?zhèn)闻c善惡的洞察力,從而不斷提高思想政治素質(zhì)。

2.3加強(qiáng)寢室文化建設(shè)有助于塑造和諧的寢室人際關(guān)系

在公寓寢室內(nèi),寢室中的每個成員,來自不同的家庭、不同的地域,各自有著不同的性格和生活習(xí)慣,因此在日程生活中難免會會出現(xiàn)各種小的摩擦。因此,公寓寢室必須重視塑造和諧、開放、包容的寢室文化,鼓勵寢室內(nèi)各位成員相互理解、相互寬容,相互幫助、相互團(tuán)結(jié),增強(qiáng)寢室成員的歸屬感,減少寢室成員之間的不和諧因素,形成健康和諧的寢室人際關(guān)系。

3公寓寢室文化的建設(shè)策略

高校公寓的建設(shè)和發(fā)展是高校后勤社會化改革中的一個產(chǎn)物,公寓寢室的組織方式、運(yùn)行程序、和管理策略等,都需要在社會實(shí)踐中進(jìn)一步探索,因此,公寓寢室的管理部門應(yīng)主動與其他相關(guān)部門攜手合作,采取切合大學(xué)生實(shí)際情況的管理措施,推動公寓寢室文化建設(shè)邁向新的臺階。

3.1增加經(jīng)費(fèi)投入,完善寢室硬件設(shè)施

由于公寓寢室對設(shè)施要求相對比較高,學(xué)生對公寓寢室的硬件設(shè)備的期望值也不低,這就加大了高校后勤部門的經(jīng)濟(jì)壓力。一些高校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的制約,對公寓寢室硬件設(shè)施的建設(shè)投入力度不夠,使得學(xué)生對公寓寢室怨言較大,難以形成對公寓寢室的認(rèn)同感。

3.2完善寢室管理制度,重視管理隊(duì)伍建設(shè)

公寓宿舍的寢室文化建設(shè),必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,制度是對公寓村寢室實(shí)施有效管理的內(nèi)在依據(jù),是規(guī)范和約束大學(xué)生在寢室內(nèi)言行舉止的重要途徑。除制度建設(shè)之外,后勤部門還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生公寓寢室管理隊(duì)伍建設(shè),在公寓寢室管理隊(duì)伍中內(nèi),高素質(zhì)、富有工作經(jīng)驗(yàn)的工作隊(duì)伍必不可缺建設(shè),他們可以落實(shí)各項(xiàng)管理制度,打造為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.3加強(qiáng)與高校相關(guān)部門的溝通與協(xié)作

后勤部門對學(xué)生寢室的管理,需要加強(qiáng)與高校相關(guān)部門的溝通與協(xié)作。在大學(xué)生眼里,學(xué)校和老師、尤其是輔導(dǎo)員是他們最信任的組織和力量,他們面對緊急情況時,內(nèi)心最渴望的還是第一時間能聯(lián)系上自己的輔導(dǎo)員,由于公寓寢室率屬于后勤部門遠(yuǎn)離學(xué)校,導(dǎo)致了學(xué)生聯(lián)系自己的輔導(dǎo)員和相關(guān)老師存在很大困難。因此,后勤部門可以專門騰出一些宿舍,讓學(xué)生輔導(dǎo)員居住,輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的具體執(zhí)行者,既可以方便學(xué)生與輔導(dǎo)員溝通與聯(lián)系,也可以使輔導(dǎo)員及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動向,有利于維護(hù)公寓寢室的穩(wěn)定工作。只要各個寢室都能時時保持穩(wěn)定,寢室文化建設(shè)就不是一句空話。

篇4

2.營造積極進(jìn)取的樂學(xué)氛圍，讓勵志格言入我心

宿舍過道上一行行“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“讀好書就是和高尚的人對話”的勵志格言；墻壁上一條條“少壯不努力，老大徒傷悲”的名言；柱廊上一位位科學(xué)巨匠、哲學(xué)大師、文學(xué)大師的畫像如一座座閃耀著思想光芒的燈塔，讓這些孩子在耳濡目染之中，樂學(xué)好學(xué)之風(fēng)漸漸形成，良好的品德逐漸養(yǎng)成。

3.打造愛心型生活老師，讓學(xué)生缺位情感得到填補(bǔ)

這些留守學(xué)生長期不能和父母在一起，缺乏交流，缺乏情感溝通，家長的情感教育缺位嚴(yán)重。為此，我號召在寄宿部打造愛心型生活老師，讓“愛心灑滿角落”。我們倡導(dǎo)教師不僅要協(xié)助學(xué)生整理床鋪，管理個人衛(wèi)生，還要將他們當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)，在寢室中營造一種互相關(guān)愛、互相理解的寢室文化，從而填補(bǔ)家長教育缺位帶來的學(xué)生情感缺失。學(xué)生生病了，生活老師會及時送去問候，室友會熱情地遞上熱水。于是一顆顆缺愛的皺皺巴巴的心被融化了，熨平了！他們在感動之余，也懂得了在別人需要關(guān)愛時去愛他人，更懂得了父母的艱辛與良苦用心，漸漸地開始理解父母并和父母熱絡(luò)起來。

4.營造“比一比，我更強(qiáng)”的體育氛圍，讓學(xué)生爭做體育達(dá)人

一星期一比，一月一比，一階段一比，看看誰更會鍛煉，哪個寢室會鍛煉，哪個班級會鍛煉，誰中考體育更好。自從開展，“比一比誰更強(qiáng)”的比賽，學(xué)生睡懶覺、賴床的陋為減少直至杜絕。現(xiàn)在每天在操場上看見的一個個你跑我跳的壯觀景象。充滿關(guān)愛、充滿競爭力的比賽活動將他們的積極性、好勝心徹底激發(fā)出來了！

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二、構(gòu)建寢室文化，塑造大學(xué)生健康人格

(一)規(guī)劃寢室物質(zhì)環(huán)境，塑造大學(xué)生健康人格

1．寢室的整體布局。寢室的整體布局要考慮到功能區(qū)的合理規(guī)劃，寢室區(qū)應(yīng)盡量集中，靠近運(yùn)動區(qū)和生活區(qū)，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)和學(xué)校前區(qū)，這樣既滿足了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的需要，又保持了相對的獨(dú)立性，符合大學(xué)生個性鮮明、活力四射的群體特征。

2．樓棟的環(huán)境布置。各樓棟可根據(jù)宿舍文化建設(shè)要求，張貼名人名言、安全警句、文明標(biāo)語等，也可張貼特色寢室合影、優(yōu)秀學(xué)生典型、學(xué)生活動、書畫作品等，有意識地通過營造宿舍外部環(huán)境，引導(dǎo)規(guī)范大學(xué)生行為。

3．寢室內(nèi)部的設(shè)計。寢室內(nèi)部的規(guī)劃設(shè)計，是保證大學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活的保障，同時不同的設(shè)計風(fēng)格也凸顯了寢室的不同風(fēng)格。嚴(yán)格來說，寢室應(yīng)分為休息區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和儲存區(qū)，合理的區(qū)域規(guī)劃和美化的室內(nèi)設(shè)計保證了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的私密性和舒適性，也更容易留住大學(xué)生，既有利于學(xué)校的集中管理，也有利于大學(xué)生健康人格的塑造。

(二)規(guī)范寢室制度文化，塑造大學(xué)生健康人格

1．建立寢室管理組織機(jī)構(gòu)。分級建立寢室管理組織機(jī)構(gòu)，一是成立由學(xué)院分管學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員老師、寢室樓層管理人員和學(xué)生干部組成的寢室管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu);二是成立由學(xué)生自主管理，由各樓層優(yōu)秀寢室長組成的各樓棟管理機(jī)構(gòu)。

2．建立健全寢室管理規(guī)章制度。學(xué)校在出臺《學(xué)生寢室管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上，還要配套出臺《學(xué)生寢室衛(wèi)生檢查條例》、《學(xué)生寢室安全檢查條例》、《學(xué)生寢室自我財產(chǎn)保護(hù)須知》、《學(xué)生寢室評比考核辦法》等。各寢室長要根據(jù)自己寢室實(shí)際情況，制定寢室公約和寢室值日制度等。讓學(xué)生在寢室有制度可依，通過規(guī)范約束學(xué)生的行為，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格。

(三)開展寢室文化活動，塑造大學(xué)生健康人格

1．開展寢室衛(wèi)生安全檢查和特色寢室評選活動。根據(jù)學(xué)校制定的寢室管理規(guī)定，聯(lián)合宿舍管理部門，定期、不定期開展衛(wèi)生安全檢查，通過檢查培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛整潔的品質(zhì)，并保持宿舍長期的整潔，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。評選學(xué)生特色寢室，如黨員示范寢室、學(xué)習(xí)示范寢室、文明示范寢室、衛(wèi)生免檢寢室等，通過樹典型的輻射效應(yīng)，激勵學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，在評建中塑造學(xué)生健康人格。

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大學(xué)生每天在寢室活動的時間長達(dá)7個小時左右，寢室不僅是他們生活和休息的地方，也是學(xué)習(xí)與交流的場所。但是大多數(shù)大學(xué)生都將自己在寢室的時間用來娛樂休閑，很少用來看書和學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是在課堂、圖書館和自習(xí)室。寢室則應(yīng)該是自己休息和放松的地方。因此，不少學(xué)生將他們在寢室的課余時間用于上網(wǎng)、打游戲、聽音樂、睡覺等。

(二)衛(wèi)生習(xí)慣較差，情趣格調(diào)不高

干凈明亮、布置協(xié)調(diào)的寢室可使學(xué)生身心愉悅、精神振奮，并對增強(qiáng)其集體意識，增強(qiáng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)高大上的情趣愛好有著重要作用。搞好寢室環(huán)境建設(shè)是形成健康、高雅寢室文化的首要條件。但是，通過對學(xué)生寢室的多次檢查，發(fā)現(xiàn)在不少的學(xué)生寢室，物品擺放雜亂無章，書本、衣物亂扔，讓人望而生厭。部分學(xué)生認(rèn)為寢室是休閑放松的地方，因而在寢室里不注意個人衛(wèi)生，或交流時用語粗俗，甚至發(fā)泄消一些極的情緒。

(三)紀(jì)律意識淡薄，防范意識不夠

高校宿舍的規(guī)章制度為學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全提供了保障。但有部分同學(xué)無視學(xué)校紀(jì)律，為圖自己自由方便，未經(jīng)學(xué)校允許便私自在校外租房居住。由于校園周邊環(huán)境復(fù)雜，自身安全防范意識較差，這些學(xué)生在校外經(jīng)常遭到一些騷擾甚至搶劫，嚴(yán)重的還受到人身攻擊，存在嚴(yán)重安全隱患。而部分學(xué)生的安全防范意識不夠，夏季天熱，他們便開著寢室門睡大覺，一覺醒來，手機(jī)、錢包等財物已不知去向的事時有發(fā)生。

二、建設(shè)大學(xué)生寢室文化的必要性

通過上述情況分析可知，大學(xué)生寢室問題日漸凸顯，并演變成為了高校學(xué)生管理工作中的突出問題。因此，建設(shè)和諧健康的寢室文化極具重要性。

(一)和諧的寢室文化有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康

從心理學(xué)的角度看，建設(shè)和諧的寢室文化，能促進(jìn)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，這是一個人保持健康的重要條件。現(xiàn)代社會競爭日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力日益加重，如果不找到一個良好的環(huán)境和一些可信賴的傾訴對象及時進(jìn)行心理調(diào)試，釋放心中的消極情緒，那么長期積壓很容易導(dǎo)致心理問題甚至心理疾病的產(chǎn)生，從而影響身心健康。

(二)健康的寢室文化有利于培育良好的育人環(huán)境

對于學(xué)生來講，和諧的寢室文化能為學(xué)生個人的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的發(fā)展提供良好的環(huán)境。從某種意義上講，和諧健康的寢室文化對一個學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用。諸多事實(shí)證明，少數(shù)大學(xué)生由于所在寢室的文化欠缺而導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙，引發(fā)心理問題。因而，建設(shè)和諧健康的寢室文化，對大學(xué)生的健康成長，以及為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有著其他環(huán)境不可替代的作用。

(三)和諧的寢室文化有利于促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)

和諧校園應(yīng)該是人與人、人與自然、自然與自然之間的全面和諧。和諧的寢室文化是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧校園中將起著至關(guān)重要的決定作用，唯有成功構(gòu)建和諧的寢室文化，才能在一定程度上效帶動建設(shè)和諧的公寓社區(qū)，才能為和諧校園的建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。

三、構(gòu)建和諧健康的寢室文化的長效方法

高校作為向社會輸送勞動力的“人才廠商”，應(yīng)主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，為社會提供合格的人才，所以學(xué)校應(yīng)將建設(shè)和諧的寢室文化提上日程。

(一)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)

人生德為先，先立德后從事，即先學(xué)會做人，然后學(xué)會做事。思想政治教育是對大學(xué)生實(shí)施有效防預(yù)管理的重要手段。高校應(yīng)充分利用課堂教育這塊主陣地以及其他各種有效的教育手段對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治教育和行為養(yǎng)成教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)，使學(xué)生具備基本的道德認(rèn)識和良好道德行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，讓他們學(xué)會正確認(rèn)識自己，尊重他人，進(jìn)一步形成良好的個人行為習(xí)慣。

(二)加大學(xué)生寢室的管理力度，建設(shè)高品質(zhì)的寢室文化

隨著高校改革和規(guī)模的增加，學(xué)生寢室已經(jīng)成為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和行為養(yǎng)成教育的重要陣地。絕大多數(shù)高校的學(xué)生寢室已實(shí)行后勤物業(yè)化管理模式，但這種模式弱化了公寓管理和育人的職能，公寓陣地作用發(fā)揮不好。寢室管理人員應(yīng)及時更新服務(wù)理念，通過理論考試、上崗培訓(xùn)、工作業(yè)績評比等途徑，提高管理人員的業(yè)務(wù)工作能力，激發(fā)其工作積極性。有條件的高校，可充實(shí)學(xué)歷高、懂管理的人員到寢室管理隊(duì)伍中來，進(jìn)一步提高從事學(xué)生寢室管理工作的儲備力量。

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二、寢室文化建設(shè)把思想政治教育融入其中內(nèi)外因分析

1.內(nèi)因分析和管理

寢室文化對學(xué)生生活在學(xué)校中3年有不可估量的影響。這里不得不談到學(xué)生寢室制度，首先，寢室制度文化的健全與人性化，是大學(xué)生在寢室基本生活的制度保障，大學(xué)生要想在寢室有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須要求每位大學(xué)生嚴(yán)格遵守寢室制度，這樣才能在學(xué)習(xí)中投入足夠的精力。而要求同學(xué)們能夠共同遵守，則需要道德和價值觀的認(rèn)同，如果一個寢室衛(wèi)生沒有人打掃，同學(xué)的作息時間無規(guī)律，很難想象這個寢室的同學(xué)能100%投入到寢室文化中。其次，學(xué)會良好的人際交流，培養(yǎng)自身的人際交流能力，是同學(xué)們在寢室中必須慢慢思考和處理的問題。大學(xué)生在寢室生活中，第一次嘗試處理比較復(fù)雜的人際關(guān)系，寢室成員的一舉一動會影響到學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從長遠(yuǎn)來看，如果一個學(xué)生在寢室不能和其他同學(xué)很好的交流，那勢必會導(dǎo)致精神緊張，身心疲憊，所以，在創(chuàng)建寢室文化中，人際關(guān)系對于該宿舍也有很大的影響。然后，隨著電腦的普及化，寢室已經(jīng)成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)的重要場所，合理控制電腦網(wǎng)絡(luò)文化對于寢室文化影響，通過思想政治來正確合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的工具必須堅(jiān)定不移。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，他可以滿足學(xué)生的多種需求，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊。學(xué)生如果娛樂多了，會使學(xué)生們減弱學(xué)習(xí)風(fēng)氣，減少對于學(xué)習(xí)話題的探討，那就更加不會去關(guān)心國家大事，了解做人道理，做事情的原則了。

2.外因分析和管理

在思想政治教育中，創(chuàng)建寢室文化，加強(qiáng)學(xué)生黨員、學(xué)生輔導(dǎo)員等先進(jìn)學(xué)生代表也應(yīng)起到帶頭模范作用。積極推進(jìn)學(xué)生思想政治工作強(qiáng)化學(xué)習(xí)寢室,加強(qiáng)大學(xué)生寢室學(xué)風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)大學(xué)生健康成長,為大學(xué)生寢室建設(shè)提供有力指導(dǎo)。追求和諧。共生理念是要求寢室公共環(huán)境和諧，制度和大學(xué)生個性發(fā)展的和諧和人和人之間的和諧。強(qiáng)調(diào)會做人，會做事，會學(xué)習(xí)。建立完善的規(guī)章制度，規(guī)范管理，提高學(xué)生基礎(chǔ)文明水準(zhǔn)。

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（一）學(xué)生對寢室設(shè)施和環(huán)境條件基本認(rèn)可

學(xué)生對寢室設(shè)施條件總體較為認(rèn)可，僅有4%的同學(xué)表示不滿意。但有38%的同學(xué)反映寢室設(shè)施維修效率較低。說明了學(xué)校對學(xué)生寢室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較重視。寢室內(nèi)熱水器、盥洗室、書桌用具等一應(yīng)俱全，公共走道、公共綠地等外環(huán)境也由專業(yè)物管公司員工打理得整潔優(yōu)雅，為廣大學(xué)生提供了較為方便、相對舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，但后勤部門的服務(wù)意識和工作效率還需加強(qiáng)。

（二）寢室文化建設(shè)氛圍不足，認(rèn)識模糊

寢室文化建設(shè)氛圍不足，建設(shè)薄弱。有舍標(biāo)等特色裝飾物的寢室不到4%。對于寢室文化建設(shè)包含的內(nèi)容，認(rèn)為是寢室行為文化建設(shè)的占33%，其次是文化氛圍建設(shè)和精神文化建設(shè)，分別為31%和27%。

（三）學(xué)生的寢室生活以休閑娛樂為主

學(xué)生呆在寢室里的時間較多。36%的學(xué)生認(rèn)為自己一天當(dāng)中有50%的時間呆在寢室里，另外33%的學(xué)生選擇了60%的時間選項(xiàng)。而學(xué)生在寢室里的活動，以睡覺和看書的選擇頻率出現(xiàn)最高，各占26%，其次是與室友聊天和打電腦游戲，分別占22%和21%。43%的學(xué)生表示寢室閑暇時光是開“臥談會”，35%的學(xué)生表示閑暇時各自玩耍，表示會組織寢室文娛活動的只有13%。說明學(xué)生大部分課余時間花在休閑娛樂方面，文化建設(shè)活動比較欠缺。

（四）學(xué)生重視寢室人際關(guān)系，大多數(shù)同學(xué)與室友相處融洽

高職學(xué)生來自農(nóng)村的較多，57%的受訪學(xué)生為非獨(dú)生子女。學(xué)生們普遍比較看重室友關(guān)系，也能以正確的方式努力解決好寢室矛盾。在評價室友關(guān)系時，82%學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系很溫暖，69%的學(xué)生表示在大學(xué)里最親近的朋友是室友，75%的學(xué)生認(rèn)為自己與室友交談會經(jīng)常考慮對方的承受力。在處理寢室矛盾的過程中，74%的學(xué)生選擇及時溝通。

（五）寢室矛盾難以避免，生活習(xí)慣成為造成寢室矛盾的主要因素

來自不同地區(qū)、不同家庭的學(xué)生在小小的寢室朝夕相處，難免產(chǎn)生矛盾。只有41%的受訪同學(xué)表示與室友從來沒有矛盾，57%的同學(xué)表示有一些矛盾但不嚴(yán)重，近3%的學(xué)生認(rèn)為寢室經(jīng)常有矛盾，甚至很激烈。對于產(chǎn)生寢室矛盾的原因，生活習(xí)慣出現(xiàn)的頻次最高，為79%。而在影響寢室人際關(guān)系的選項(xiàng)中，生活小節(jié)沖突出現(xiàn)頻次最高，為49%。可以看出，不同的生活習(xí)慣、行為模式成為影響和困擾寢室人際關(guān)系的主要因素，也從側(cè)面印證了學(xué)生較為重視寢室行為文化建設(shè)的原因。

二、寢室文化建設(shè)存在的問題及分析

（一）寢室文化的內(nèi)涵

高校寢室文化由物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化構(gòu)成。物質(zhì)文化是寢室文化的載體，包括寢室的基本設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、環(huán)境，以及室內(nèi)床上用品、生活用品等及其擺放。物質(zhì)文化是寢室文化的基礎(chǔ)和外在標(biāo)志。制度文化是寢室成員在交往過程中形成的社會關(guān)系及調(diào)控這些社會關(guān)系的規(guī)范體系，包括寢室的各種管理規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、獎懲辦法等，以及各項(xiàng)制度的實(shí)施辦法，對寢室成員的心理意識和行為方式進(jìn)行約束，促進(jìn)產(chǎn)生共同的文化價值觀，是寢室文化建設(shè)的準(zhǔn)則和保證。行為文化是指寢室成員在寢室這個特定的環(huán)境所表現(xiàn)出來的特有的行為方式，包括寢室成員的人際交往行為、學(xué)習(xí)行為、娛樂行為、網(wǎng)絡(luò)行為等多方面，寢室成員的行為和寢室文化相互作用和影響。精神文化是在學(xué)生寢室管理的各項(xiàng)活動中體現(xiàn)的寢室群體精神生活方式和意識形態(tài)，包括思想理論體系、認(rèn)知方式、思維方式、思想態(tài)度、目標(biāo)信念、價值觀念和共同的心理狀態(tài)等。寢室精神文化是寢室文化中的深層文化，滲透于寢室一切活動中，主導(dǎo)著寢室的物質(zhì)文化和制度文化，是寢室文化的核心，決定整個寢室文化的發(fā)展方向。

（二）寢室文化建設(shè)中存在的問題

首先，學(xué)生寢室交由專業(yè)物業(yè)公司管理，雖然使得學(xué)生住宿條件明顯改善、宿舍環(huán)境衛(wèi)生大為改觀，但宿舍管理人員普遍年齡偏老、學(xué)歷層次較低、教育知識和技能不足，很難擔(dān)負(fù)育人功能，在學(xué)生的管理中經(jīng)常出現(xiàn)矛盾和沖突。另一方面，宿舍設(shè)備維修涉及物管與學(xué)校后勤部門兩個單位，容易造成維修工作耗時拖沓，給學(xué)生生活帶來不便，引起不滿情緒。這直接影響到寢室文化建設(shè)的效率和效果。第二，缺乏思想引導(dǎo)和活動宣傳，造成很多大學(xué)生對于什么是寢室文化的內(nèi)涵、作用和意義、寢室文化會給當(dāng)代大學(xué)生帶來什么樣的影響，以及如何構(gòu)建積極向上的寢室文化等問題缺乏清楚、正確的認(rèn)識，更談不上了解。這種意識形態(tài)上的缺位給大學(xué)生寢室文化建設(shè)工作帶來很多困難，阻礙了各項(xiàng)建設(shè)工作的開展和推進(jìn)。第三，寢室內(nèi)存在著許多散漫因素，對構(gòu)建積極向上的寢室文化造成了極大的阻礙。主要表現(xiàn)在：寢室生活以上網(wǎng)打游戲“、臥談會”和聊天等休閑娛樂為主，有的學(xué)生甚至不顧他人休息而在寢室喝酒、打撲克、高聲喧嘩。部分高職學(xué)生自我約束能力較差，學(xué)習(xí)自主性不足，加之易產(chǎn)生的從眾心理，使得寢室彌漫著消極懶散的氛圍，嚴(yán)重影響了成員的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。第四，大學(xué)生涉世未深，心理調(diào)節(jié)能力不夠成熟。部分高職學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我管控能力等，造成人際關(guān)系的處理情況欠佳，寢室矛盾升級惡化，寢室成員關(guān)系緊張甚至敵對，直接影響學(xué)生的心理和情緒，不僅影響寢室成員的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)硐嗷サ娜松韨Γ：W(xué)生的健康成長。第五，開展的活動實(shí)效性差。寢室的制度文化、精神文化和物質(zhì)文化等建設(shè)和發(fā)展，其目的均在于創(chuàng)建一種教育環(huán)境，使寢室成為思想教育、文化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和習(xí)慣養(yǎng)成的陣地。“文明寢室”、“寢室文化節(jié)”等寢室文化建設(shè)活動往往只是在一段時間開展，而且沒有將活動的宗旨、主題、意義及活動的具體內(nèi)容等向?qū)W生們進(jìn)行廣泛的宣傳，學(xué)生理解不夠，主動參與的積極性不高，活動參與面和影響面都難以達(dá)到要求和預(yù)期效果，活動開展的實(shí)效性不足，缺乏寢室文化建設(shè)的長效機(jī)制。

三、寢室文化建設(shè)的途徑

針對寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀和問題，學(xué)院采取了以下建設(shè)及改進(jìn)措施。

（一）提高宿舍管理部門的服務(wù)意識和工作效率

學(xué)生管理部門協(xié)同物管公司通過定期開展宿管人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)了宿管人員的崗位培訓(xùn)，及時傳達(dá)學(xué)院有關(guān)宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，宣講學(xué)院對宿舍文化建設(shè)的理念和開展活動的目的、意義、內(nèi)容，提高了宿管人員的綜合素質(zhì)和參與大學(xué)生思想工作的能力。同時，通過對物管公司加強(qiáng)目標(biāo)管理，進(jìn)一步明確宿管人員的工作職責(zé)和要求。物管公司和學(xué)校后勤部門之間加強(qiáng)了工作銜接和信息溝通反饋，使學(xué)生宿舍的維修需求得到更加及時響應(yīng)和處理，寢室設(shè)施維修效率和服務(wù)質(zhì)量逐步提高，促進(jìn)了良好的寢室物質(zhì)文化環(huán)境的構(gòu)建。

（二）推進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)學(xué)生寢室工作

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生寢室文化建設(shè)中不可忽視的力量。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，在學(xué)校接觸最多的老師是輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面問題最多的也是輔導(dǎo)員。學(xué)院制定了輔導(dǎo)員進(jìn)學(xué)生寢室工作制度，并對制度落實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格檢查和考核，要求輔導(dǎo)員至少每個工作日走進(jìn)學(xué)生公寓一次，深入學(xué)生宿舍與學(xué)生談心，同時加強(qiáng)對學(xué)生宿舍各類安全隱患的排查處置，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的問題，并有針對性地指導(dǎo)學(xué)生開展寢室文化建設(shè)活動，培育健康向上的寢室行為文化，推進(jìn)文明和諧寢室環(huán)境的構(gòu)建。

（三）發(fā)揮學(xué)生自治組織自我教育和管理的功能

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“真正的教育是促進(jìn)自我教育的教育”。為充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)院設(shè)置了學(xué)生宿舍自我管理委員會、學(xué)生公寓樓長、層長等學(xué)生自我管理組織。在學(xué)生管理部門的指導(dǎo)下，宿管會的同學(xué)們積極舉辦文明寢室宣傳活動，倡議并組織開展文明寢室公約的簽約活動，還與樓、層長每周堅(jiān)持開展查寢工作，收繳大功率違規(guī)電器、檢查宿舍衛(wèi)生，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”作用，提高了廣大學(xué)生的寢室文明意識，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，推動了寢室制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)。

（四）建立健全寢室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

科學(xué)規(guī)范的制度是寢室文化的有機(jī)組成，是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要手段，也是建設(shè)健康向上寢室文化的保障。學(xué)院不斷建立健全各項(xiàng)學(xué)生宿舍管理制度、規(guī)定和條例，編印成學(xué)生手冊的內(nèi)容，使廣大學(xué)生有章可循，明確校園行為準(zhǔn)則，同時對違反寢室管理規(guī)定的行為予以嚴(yán)格處罰，提高了學(xué)生遵章守紀(jì)的意識，促進(jìn)了文明行為的養(yǎng)成。

（五）積極營造寢室文化氛圍

學(xué)院以系列寢室文化建設(shè)活動為載體，充分發(fā)揮文化氛圍對學(xué)生成長的積極影響。一是開展了寢室文明公約簽約活動、以寢室為單位開展節(jié)約用水、用電宣傳及評比活動，以及寢室衛(wèi)生評比活動等文明寢室創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。二是舉辦寢室文化節(jié)活動，通過心理情景劇比賽、寢室美化大賽、華新好聲音等以寢室為單位的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理寢室人際關(guān)系和寢室矛盾，增強(qiáng)寢室成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力。三是對所有學(xué)生開設(shè)心理健康教育必修課、公選課和專題講座，引導(dǎo)學(xué)生端正交際觀念，建立起和諧、民主、關(guān)心、合作的人際關(guān)系，培育良好的寢室精神。逐步成立院—系—班—寢室四級心理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和積極疏導(dǎo)寢室成員的消極悲觀情緒，營造積極樂觀向上的寢室氛圍。四是在學(xué)生住宿區(qū)設(shè)置了宣傳櫥窗，內(nèi)容涉及心理健康知識、校園文化活動安排和展示、文明寢室評比活動通報等。宿舍樓外還定期更換張貼修身養(yǎng)性的文明警示語、宣傳畫，設(shè)置報刊閱讀欄，在方便學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的同時，努力營造一個富有文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

篇9

1、建立組織機(jī)構(gòu)。成立學(xué)生思想政治工作站領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支書記牽頭，各系配合落實(shí)進(jìn)行院系二級管理，保障了工作落實(shí)。2、完善工作站內(nèi)部組織建設(shè)。學(xué)院成立學(xué)生思想政治工作站、各系成立宿舍文化建設(shè)部，形成二級組織管理體系。同時，制定了《信息工程學(xué)院學(xué)生思想政治工作站規(guī)章制度》，理順了院系兩級的工作關(guān)系，劃清各部門職責(zé)范圍。明確規(guī)定了黨員教育管理部、宿舍衛(wèi)生創(chuàng)建部、寢室文化建設(shè)部、生活服務(wù)部等部門的職責(zé)和任務(wù)。3、健全管理制度。工作站制定了明確的學(xué)生干部值班制度、黨員聯(lián)系宿舍辦法、輔導(dǎo)員值班制度、宿舍衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、主題宿舍創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、寢室文化競賽規(guī)定等保障人人有事做，事事有人做。同時，為了嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，并配合學(xué)校提出的查早操、遲到曠課、課堂紀(jì)律、夜不歸宿、早上起床、宿舍衛(wèi)生等“六查”活動，工作站針對學(xué)生干部值班、宿舍衛(wèi)生檢查、黨員宿舍管理等進(jìn)行了日檢查、周通報、月月清寢室文化建設(shè)貫穿始終的公寓管理制度，并基本形成問題反饋、落實(shí)處理、效果檢驗(yàn)的基本工作模式。4、改善硬件設(shè)施，優(yōu)化辦公環(huán)境。給工作站提供了專門的辦公地點(diǎn)，設(shè)立了圖書漂流站、提供充足的辦公設(shè)備，保障了工作站各項(xiàng)工作的順利開展。

二、挖掘獨(dú)有精神，激發(fā)校園文化創(chuàng)新內(nèi)動力

要保持一所大學(xué)長期擁有優(yōu)秀的校園文化是非常困難的，這取決于多種因素，尤其是能不能保持旺盛的生命力，而要保持旺盛的生命力，除了必須擁有的大學(xué)理念之外，還必須有自身獨(dú)有的精神。西安文理學(xué)院是服務(wù)地方地方型、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，根據(jù)這個定位和精神，信息工程學(xué)院將寢室文化建設(shè)定位于主題文化宿舍創(chuàng)建和寢室文化競賽另個層面，并積極發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，引領(lǐng)和激發(fā)校園文化創(chuàng)新內(nèi)動力。1、做好主題文化宿舍創(chuàng)建，打牢校園文化創(chuàng)新基礎(chǔ)。主題文化宿舍創(chuàng)建是從注重學(xué)生能力培養(yǎng)和個性發(fā)展出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，建立屬于自己宿舍的文化氛圍和休息環(huán)境。每學(xué)期組織學(xué)生申報主題文化宿舍，在本宿舍成員友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院提供的衛(wèi)生型、技能型、運(yùn)動型等標(biāo)準(zhǔn)確定申報宿舍的主題類型。學(xué)院對所申報的各類型宿舍進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、打分、評比，最后確定合格的主題宿舍予以公示。這項(xiàng)活動能不斷深化公寓育人成果，進(jìn)一步繁榮宿舍文化，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作。同時促進(jìn)公寓內(nèi)涵式發(fā)展，以舍風(fēng)促學(xué)風(fēng)，助力學(xué)生成長成才。2、抓好寢室文化競賽，樹立校園文化創(chuàng)新建設(shè)排頭兵。學(xué)院成立寢室文化節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)寢室文化各項(xiàng)目的競賽活動。在主題宿舍范圍內(nèi)，選拔優(yōu)秀的宿舍分類型進(jìn)行競賽，每種類型的宿舍有明確的競賽辦法和獎懲措施。通過競賽，選拔出優(yōu)秀的具有代表行的宿舍進(jìn)行公開表彰，并要求其在下學(xué)期的主題文化宿舍創(chuàng)建過程中，承包待創(chuàng)建宿舍進(jìn)行具體指導(dǎo)，充分發(fā)揮其在校園文化創(chuàng)新建設(shè)中排頭兵的作用。3、做好學(xué)生黨員教育管理，發(fā)揮校園文化創(chuàng)新先鋒隊(duì)作用。學(xué)生黨員是校園文化創(chuàng)新的骨干和中堅(jiān)力量，信息工程學(xué)院建立學(xué)生黨員公寓活動室，并以此為依托開展學(xué)生黨員亮身份、黨員宿舍自查、黨員聯(lián)系宿舍等活動，嚴(yán)格黨員教育、鼓勵學(xué)生黨員積極參與寢室文化建設(shè)進(jìn)而推動校園文化創(chuàng)新活動。大學(xué)精神既有共性的一面，又有個性的一面；有固定的一面，又有發(fā)展的一面，它的形成是人類不斷探索實(shí)踐的產(chǎn)物。只有弘揚(yáng)獨(dú)具魅力的大學(xué)精神，才能使大學(xué)校園文化活動產(chǎn)生無窮的魅力和生命力，造就一代又一代富有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)精神也是一所大學(xué)生存和發(fā)展的精神支撐，一所大學(xué)，沒有獨(dú)具魅力的精神，就很難創(chuàng)新出有品牌的校園文化活動，更談不上形成有自身特色的校園文化。

作者:常任琪 劉潔琳 單位:西安文理學(xué)院

篇10

二、大學(xué)生寢室文化的結(jié)構(gòu)和功能

(一)大學(xué)生寢室文化的結(jié)構(gòu)

從寢室文化的表現(xiàn)形式來理解，大學(xué)生寢室文化具有兩種表現(xiàn)形式:表層文化和深層文化。所謂表層文化是指大學(xué)生寢室里的具有表現(xiàn)性的生活現(xiàn)象，如寢室的公共設(shè)施、布置、消費(fèi)行為、交際方法、娛樂行為、興趣愛好等等。而深層文化則是指大學(xué)生在寢室生活中所反映出來的觀念，如思想觀念、心理心態(tài)、思維方式、人為行為等。其中深層文化是大學(xué)寢室文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，表層文化則是深層文化的外在表現(xiàn)。此外，大學(xué)生寢室文化不僅蘊(yùn)含理性的成分，也包括人的情感、意志以及以非邏輯形式出現(xiàn)的幻想、想象、直覺、靈感等非理性因素。作為一個特殊的文化載體，經(jīng)過長期的相處，每個寢室都會慢慢形成自己的風(fēng)格，寢室之間各有特色，這也使寢室文化更加的多元化和網(wǎng)絡(luò)化。

(二)大學(xué)生寢室文化的功能

大學(xué)生寢室文化因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)取向的不同而體現(xiàn)出正負(fù)功能。

1、寢室文化作為校園文化的一個子系統(tǒng)，相對一般校園文化而言，大學(xué)生寢室文化不僅具有教育思想、陶冶情操、啟迪智慧、交往人際、娛樂身心等基本功能之外，還具有養(yǎng)成和諧意識、培育人文情懷、提升國家理念等獨(dú)特的育人作用。為此，我們須正視大學(xué)生寢室非理性因素的文化事實(shí)，把大學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到正確的方向上來。

2、其負(fù)功能主要表現(xiàn)為在一些落后的寢室文化對寢室成員健康成長和整個寢室以后的發(fā)展形成的負(fù)面作用，也隱性存在大量的灰色潛流，弱化了寢室文化的教育的功能。

三、大學(xué)生寢室文化中常見的問題

寢室文化雖然受到大學(xué)生自身素質(zhì)及宿舍管理者的約束，但主流文化、社會文化、校園文化、家庭文化等各種其他文化也會對寢室文化產(chǎn)生影響和沖擊。

1、大學(xué)生寢室文化結(jié)構(gòu)的深刻變革但其組織功能滯后

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入和高教改革的深化，高等教育也開始進(jìn)行了轉(zhuǎn)型。高校教學(xué)也變得更加多樣性，具有完全學(xué)分制、彈性學(xué)制、流動教室制等多種學(xué)制。傳統(tǒng)班級的概念逐漸淡化，而相對比較固定的寢室取代教室成為大學(xué)生一天中停留時間最長的地方。據(jù)統(tǒng)計，我國高校學(xué)生每人每天平均在寢室停留的時間大約14個小時，除去睡眠時間，每天約有6個小時在寢室度過，占整個課余時間的80%以上。2004年，教育部頒布的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》中規(guī)定:“為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生住宿管理，原則上不允許學(xué)生自行在校外租房居住”。根據(jù)這項(xiàng)通知寢室就成為絕大多數(shù)大學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、生活的最重要、最基本的場所。大學(xué)生在寢室的生活時間增多，對寢室的依賴性也增強(qiáng)。寢室作為高校一個相對穩(wěn)定的環(huán)境，其獨(dú)立性隨之凸現(xiàn)出來。

2、寢室文化負(fù)功能膨脹，削弱了寢室文化的育人功能

主要表現(xiàn)為一些落后的寢室文化對寢室成員的成長和整個寢室的文化養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面作用。物質(zhì)文化方面———缺乏人性化設(shè)計的寢室設(shè)計理念;制度文化方面———“以管為主”的傳統(tǒng)教育模式與“服務(wù)育人”的現(xiàn)代教育理念互相矛盾;行為文化方面———以網(wǎng)絡(luò)化背景的行為規(guī)范邊界模糊;精神文化方面———大學(xué)精神的淡化、人際關(guān)系的冷漠與負(fù)面情緒的滋生。許多高校的寢室文化建設(shè)僅僅停留在對作息制度和衛(wèi)生的管理等表面文化，只關(guān)注到了文化建設(shè)的表層和中層，而忽視了對大學(xué)生內(nèi)心的建設(shè)，沒有進(jìn)行深層次的建設(shè)。

3、大學(xué)生“禁婚令”被解除，管理機(jī)制等不能適應(yīng)寢室文化建設(shè)的要求

高校公寓管理人員低質(zhì)、低效的服務(wù)以及不盡人意的公寓文化設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)生的合法權(quán)益不時受到侵害，由此引發(fā)學(xué)生對學(xué)校工作的強(qiáng)烈不滿，給大學(xué)生寢室文化建設(shè)的效果產(chǎn)生了極大的抵消作用和副作用，使得大學(xué)生寢室文化建設(shè)的效果大打折扣。

4、網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響對寢室文化建設(shè)的沖擊

部分學(xué)生沉溺于電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)，與其他人交流減少、影響著其他學(xué)生的寢室的作息規(guī)律和正常秩序。因上網(wǎng)造成的寢室人際關(guān)系淡漠、學(xué)習(xí)成績下降等現(xiàn)象也是必須予以關(guān)注和解決的重點(diǎn)問題。

5、社會環(huán)境的變革對寢室文化的負(fù)面影響及人際交往矛盾凸顯

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)和社會結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了深刻的變動，在這種思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的社會條件下，隨著我國第一代獨(dú)生子女進(jìn)入高校，“以自我為中心”的觀念和行為開始在高校中滋長和蔓延，由這種觀念導(dǎo)致的不良后果就是寢室成員間沖突頻繁。近年來發(fā)生的暴力現(xiàn)象、施虐現(xiàn)象、群毆現(xiàn)象、自殺現(xiàn)象、精神疾病現(xiàn)象、心理健康指數(shù)下滑現(xiàn)象等諸多現(xiàn)象反映出非理性因素的重視不夠，而這已經(jīng)影響和制約了寢室文化育人功能的發(fā)揮，偏離了大學(xué)生寢室文化建設(shè)的本質(zhì)。因而，須從人學(xué)的理論視野對大學(xué)生寢室文化進(jìn)行新的解讀和構(gòu)建。

四、構(gòu)建大學(xué)生寢室文化的方法

1、建立“學(xué)習(xí)型寢室”奠定了良好基礎(chǔ)

寢室作為高校學(xué)生中活動的最小單元，每個寢室一般住4～8個人，剛好能夠形成“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)中的一個小組織，而且學(xué)生課余時間大都待在寢室，因此寢室是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。當(dāng)代大學(xué)生的主流是積極的、正面的，有實(shí)現(xiàn)自我價值的目標(biāo)，有奮發(fā)向上的渴望，這些都為應(yīng)用“學(xué)習(xí)型組織”建立“學(xué)習(xí)型寢室”奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

2、對寢室成員施以學(xué)風(fēng)正相關(guān)影響

“學(xué)習(xí)型組織”理論應(yīng)用于高校最基本單元———寢室，通過建立“學(xué)習(xí)型寢室”改善目前寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不良風(fēng)氣，同時以通過各類特色寢室的引導(dǎo)，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，建設(shè)學(xué)習(xí)型寢室，逐步形成從個體—寢室—公寓—院區(qū)—學(xué)校的整體化學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。

3、建立“學(xué)習(xí)型寢室”需要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

“學(xué)習(xí)型寢室”是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求和有力抓手。要通過加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，喚醒學(xué)生與強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，健全和完善學(xué)生的主體人格，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以此來達(dá)到改善學(xué)生素質(zhì)的目的。要走進(jìn)學(xué)生的精神世界和心理世界，增強(qiáng)思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，通過理想和信念教育，幫助學(xué)生建立正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)和要求，通過自覺學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、反省、總結(jié)、批評、改造等方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個人素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

4、組建寢室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)共享機(jī)制

心智模式是根深蒂固于心中，影響我們認(rèn)知、了解這個世界的思維。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。通過成員的改善心智模式達(dá)到團(tuán)隊(duì)建立共同改變，創(chuàng)造出一個更有利于人性發(fā)展的氛圍。在促進(jìn)寢室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮交相互交流互相討論的作用，使每個成員都能說出心中的設(shè)想，然后共同思考，在探討和對話中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)互動及學(xué)習(xí)共享機(jī)制，使成員能獲得更多的知識信息，從而體會到學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。