導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話稿范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

在這美好的金秋時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)的全體教師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)!

留守兒童是當(dāng)前社會(huì)備受關(guān)注的一個(gè)群體，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)縿?dòng)幾萬(wàn)人的心，二郎鄉(xiāng)黨委政府審時(shí)度勢(shì)，高-瞻遠(yuǎn)矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“家長(zhǎng)”的努力工作下，“三關(guān)”工程得到了順利開(kāi)展，工作機(jī)制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來(lái)了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。

今天，二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛(ài)，召集留守兒童和家長(zhǎng)共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動(dòng)。作為一名家長(zhǎng)，此刻的我，千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達(dá)我的激動(dòng)情懷。

自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認(rèn)識(shí)到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真的做到對(duì)留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成長(zhǎng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光。

去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活，除了學(xué)習(xí)以外，還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺(jué)告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當(dāng)我歷盡山路來(lái)到她家，已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長(zhǎng)大，原本活潑開(kāi)朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，對(duì)生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。

當(dāng)我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切，我當(dāng)時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒(méi)有回家，和她在床上談到深夜。

之后，我每節(jié)課都要關(guān)注她，讓她回答問(wèn)題，及時(shí)地鼓勵(lì)她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她，給她買學(xué)習(xí)用品，中午請(qǐng)她在食堂吃飯，堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)星期到她家家訪一次。

就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當(dāng)成了自己的親人，和我無(wú)話不談。我每次和她談話都引導(dǎo)她要對(duì)生活充滿信心，懂得回報(bào)社會(huì)。

今天，雖然她沒(méi)能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，當(dāng)時(shí)她對(duì)生活充滿了向往，她走進(jìn)社會(huì)，她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫挘覍⒗^續(xù)做好她生活的引路人。

有時(shí)，教師一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一絲無(wú)謂的關(guān)愛(ài)，就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，還她們一片蔚藍(lán)的天空。

親愛(ài)的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。

最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂(lè)、工作順利、家庭幸福!謝謝大家。

關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話稿范文2各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好!

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已2000萬(wàn)人，并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。留守兒童面臨著教育、生活、社會(huì)關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。

留守學(xué)生問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該得到全社會(huì)的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài)“留守兒童”，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂，我真心希望社會(huì)各界愛(ài)心人士像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童，奉獻(xiàn)愛(ài)心，傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟(jì)上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系，通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱，為留守兒童辦實(shí)事、獻(xiàn)愛(ài)心，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”。

希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì)營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，樹立造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的殷切期望。

關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，姐妹們：

大家好，今天我發(fā)言的題目是《關(guān)愛(ài)留守兒童》

關(guān)愛(ài)兒童是全社會(huì)共同的責(zé)任，是學(xué)校、家庭、社會(huì)必需關(guān)心的大事!

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已萬(wàn)人,并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，現(xiàn)在，我們生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)山區(qū)的許多父母，為了給家庭更富足的生活，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，一年四季奔波在各個(gè)城市中，他們留在鄉(xiāng)村的孩子，有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居，有的托付給遠(yuǎn)親近鄰，我們的這些小伙伴們，每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸，聽(tīng)不到爸爸媽媽關(guān)切的叮嚀，見(jiàn)不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒(méi)有地方撒嬌，有了好消息沒(méi)有人和自己分享，在長(zhǎng)期的情感孤獨(dú)中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué)，從積極上進(jìn)變得消沉任性……在生活、學(xué)習(xí)上遇到了不小的困難，心靈被蒙上了一層陰影。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”建設(shè)人人共享的和諧社會(huì)，是我們每一個(gè)少年兒童，渴望擁有的一種生活幸福、學(xué)習(xí)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，在家中的那些留守伙伴們，更渴望來(lái)自我們大家的幫助!

有太陽(yáng)，世界才會(huì)有溫暖;有春風(fēng)，大地才會(huì)有生機(jī)。團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，每一個(gè)人都獻(xiàn)出一份自己的愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守伙伴們，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖，與我們手牽手，交朋友，一幫一，獻(xiàn)愛(ài)心，結(jié)對(duì)子，共成長(zhǎng)，生活在同一片藍(lán)天下，奏響我們這個(gè)時(shí)代最和諧的樂(lè)章!

最后在一次祝愿姐妹們：節(jié)日快樂(lè)，家庭幸福美滿!謝謝大家!

關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話稿范文4各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：

下午好，我演講的題目是：關(guān)愛(ài)留守兒童，播灑愛(ài)心陽(yáng)光。

大家可否知道，在我們身邊有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)外出打工，用的辛勤勞動(dòng)在為他們的家庭增加收入，同時(shí)也在為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定做著貢獻(xiàn)。就在這種無(wú)賴的情況下他們被迫留在農(nóng)村的老家，過(guò)早的離開(kāi)了父母的呵護(hù)，感受著遠(yuǎn)離親人的痛苦，體驗(yàn)著親情的缺失，忍受著孤獨(dú)的煎熬，獨(dú)自面對(duì)著各種困苦和艱辛。他們組成了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。他們需要我們?nèi)鐣?huì)的共同關(guān)愛(ài)，為了他們能夠和我們一樣健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同用一顆熾熱的心去關(guān)心和幫助他們吧!

愛(ài)心是開(kāi)啟心靈的鑰匙，讓我們每個(gè)人爭(zhēng)當(dāng)留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，伸出您的雙手，從生活上，學(xué)習(xí)上去關(guān)心他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開(kāi)朗的性格。讓我們每個(gè)少先隊(duì)員節(jié)約下家人給我們的零花錢，從生活上，學(xué)習(xí)上去解決他們所面臨的實(shí)際困難，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子處處感受到心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，關(guān)愛(ài)留守兒童是我們大家的責(zé)任，為了他們能和我們一樣擁有一個(gè)幸福的童年和美好的明天，請(qǐng)您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂(lè)圍繞在每個(gè)留守兒童的身邊，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)!謝謝大家!

關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話稿范文5各位來(lái)賓，大家好!

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了外出工作，相應(yīng)也就有了一批與父母長(zhǎng)期分離的“留守兒童”。由于父母外出務(wù)工，父母之愛(ài)對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當(dāng)他們步入中學(xué)的大門時(shí)，學(xué)校為他們準(zhǔn)備的結(jié)對(duì)幫扶制度讓每一個(gè)留守兒童都有了自己的“家長(zhǎng)”。

父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會(huì)傷感;家長(zhǎng)會(huì)看到自己家長(zhǎng)的`缺席他們會(huì)難過(guò);甚至于和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)他們也會(huì)為自已遠(yuǎn)離父母而備感委屈。作為一名“家長(zhǎng)”，我要做的就是用愛(ài)心用耐心把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)呵護(hù)。讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)美好的地方健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

生活上，我對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。對(duì)于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時(shí)，提醒他們?cè)鰷p衣物，蓋好被子;當(dāng)他們身體不適時(shí)，趕緊帶他們?nèi)タ床　２蛔⌒５暮⒆樱ㄆ谶M(jìn)行家訪，與他的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，及時(shí)了解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。

學(xué)習(xí)上，我更加注重對(duì)他們的指導(dǎo)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我第一個(gè)祝賀他們，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心;當(dāng)他們學(xué)習(xí)退步時(shí)，立即指出來(lái)，并和他們一起分析原因，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí)請(qǐng)任課教師也特別關(guān)注他們的變化，督促他們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家早上好！

我是來(lái)自六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)中學(xué)的教師魯曉陽(yáng)。能有幸站在這里作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我深榮幸，倍感自豪！今天，我發(fā)言的主題是:愛(ài)與責(zé)任同在。

百年大計(jì)，教育為本。近年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視和關(guān)懷下，大力加大對(duì)教育的投入，我們校園硬軟件設(shè)施不斷強(qiáng)化，校園環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，教育資助大好政策出臺(tái)后，更好地保證了孩子們都能有學(xué)上，上好學(xué)，大大減輕了農(nóng)民家庭的負(fù)擔(dān)，有效保障了農(nóng)村孩子接受義務(wù)教育；留守孩子受到了政府和各界人士的關(guān)心，孩子們的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境得到了很大的改善。

少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。孩子的教育就是祖國(guó)的未來(lái)，那老師作為教育的領(lǐng)路者，又該如何更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值？

心系輟學(xué)：你的成長(zhǎng)我來(lái)堅(jiān)守

作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生有了困難，我想方設(shè)法解決；學(xué)生在思想上有了疙瘩，我會(huì)幫助他們解開(kāi)；學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我也會(huì)送去一聲鼓勵(lì)。已經(jīng)記不清有多少次早出晚歸，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次，放下自己年幼的孩子，不顧疲憊地趕著去家訪。

2018年，是脫貧攻堅(jiān)任道而重遠(yuǎn)的一年，也是我們義務(wù)教育均衡發(fā)展最考驗(yàn)的一年，在我們班，有這樣一名學(xué)生田某某。由于父母文化比較低，對(duì)教育的意識(shí)也比較淺薄，感覺(jué)讀不讀書無(wú)所謂，孩子長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境影響下，性格發(fā)生了巨大的變化，從一個(gè)陽(yáng)光乖巧的學(xué)生變成了一個(gè)孤僻懶惰的學(xué)生。記得在那個(gè)昏暗的早晨，當(dāng)他和我說(shuō)他不想上學(xué)的時(shí)候，那一刻，是我做教師以來(lái)最愧疚最迷茫的時(shí)刻。我開(kāi)始和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通。一次、兩次、三次……已經(jīng)記不清多少次，打電話詢問(wèn)孩子家里的情況，問(wèn)孩子輟學(xué)的原因，孩子的爸爸對(duì)我說(shuō)，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好，承受不了學(xué)習(xí)壓力，所以不想讀書了，即使去了學(xué)校，也聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容。后來(lái)，我又一次地和家長(zhǎng)溝通，可是孩子的家長(zhǎng)卻不以為然，這件事在我的心中產(chǎn)生了巨大的沖擊。作為一位人民教師，我有了挫敗感。

但是，我不甘心，也不忍心拋下他不管不顧，我就到學(xué)生家里做家訪，和孩子說(shuō)讀書上學(xué)對(duì)對(duì)自己、對(duì)家庭的巨大作用。但是溝通了幾個(gè)小時(shí)，孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，我甚至懷疑我的溝通方法不對(duì)。后來(lái)，我在網(wǎng)上查了很多教育和心理方面的資料，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和準(zhǔn)備，我又進(jìn)行了幾次家訪。一個(gè)多月過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，這位學(xué)生終于回到了學(xué)校。當(dāng)我看到孩子回學(xué)校的那一刻，我的眼眶里充滿了淚水，我為自己的努力感到驕傲。這位學(xué)生現(xiàn)在在我們班非常努力的學(xué)習(xí)，他的努力、他的付出告訴我他懂事了，他知道承擔(dān)責(zé)任了。就在前幾天，他對(duì)我說(shuō)他會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后我要考上大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。聽(tīng)完他的話，我驚喜萬(wàn)分，那一刻覺(jué)得做一名老師的使命和價(jià)值應(yīng)該就這樣吧。

關(guān)愛(ài)留守：你的缺位我來(lái)補(bǔ)上

在我們農(nóng)村學(xué)校中，留守兒童占據(jù)了很大的比例。由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，留守兒童的學(xué)習(xí)教育和心理教育也是我們需要解決的問(wèn)題。在我們班還有這樣一位女生楊某某，她的成績(jī)很優(yōu)秀，有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有開(kāi)學(xué)的時(shí)候的樂(lè)觀開(kāi)朗了。憑直覺(jué)，我悄悄問(wèn)她說(shuō)：“你最近怎么悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)的激情也下降了。我問(wèn)她是不是談戀愛(ài)了”，她很小聲地說(shuō)：“不是，是因?yàn)槲覜](méi)有媽媽了”。聽(tīng)完我的心揪了一下，心里講不出的難過(guò)。后來(lái)，我了解到這個(gè)孩子的媽媽前段時(shí)間因病去世了，他的爸爸在他很小的時(shí)候就離開(kāi)家鄉(xiāng)，外出打拼，自那之后就杳無(wú)音訊，一直都是爺爺奶奶把她撫養(yǎng)長(zhǎng)大。所以對(duì)這個(gè)孩子，我都盡力給她更多的關(guān)心和幫助，希望她健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)我們的努力，現(xiàn)在這位學(xué)生也開(kāi)始慢慢活潑起來(lái)，積極參與到班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)中。

教師節(jié)前夕，我收到一封來(lái)自這位小姑娘的來(lái)信，信中這樣寫道：老師，我沒(méi)有媽媽，但自從遇見(jiàn)你之后，我感受到了母愛(ài)的溫暖，老師，謝謝您！看到這些字眼，對(duì)于已作為母親的我，淚水早已打濕了眼眶。

人們都說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。教育是崇高的事業(yè)，我們廣大教師應(yīng)不斷地努力，成為善良的使者、摯愛(ài)的化身，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、道德高尚的教育工作者，為教育事業(yè)創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。

最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：

篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我叫***,來(lái)自潁上一中高中一年級(jí)。很榮幸地獲得阜陽(yáng)市"最美留守兒童"的光榮稱號(hào)。首先我感謝大家對(duì)我的認(rèn)可，更感謝多年來(lái)關(guān)愛(ài)、支持、培養(yǎng)我的老師、學(xué)校和鎮(zhèn)、縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是一份榮譽(yù)，更多的是一份責(zé)任。 我也曾有一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽在外打工，我和妹妹跟著爺奶在家上學(xué)，雖然每年到春節(jié)全家才能團(tuán)聚，可一家人在一起也算是其樂(lè)融融，況且還有爸媽給買的新書包和他們的關(guān)切和希望。突然有一天，一切都變了，一場(chǎng)大病突襲了我那為了掙錢長(zhǎng)期勞累的爸爸，家里所有的積蓄都花光了，還負(fù)了親戚鄰居的債務(wù)，盡管如此，也沒(méi)能挽回爸爸的生命，他帶著滿腹的遺憾離開(kāi)了這個(gè)家，離開(kāi)了我們。

那段時(shí)間，我都不知道是怎樣度過(guò)的。每次無(wú)意瞥見(jiàn)爺爺抽著煙袋老淚縱橫的樣子，奶奶撩起圍裙擦淚水的動(dòng)作，我的心里不知道有多難受。過(guò)段時(shí)間，媽媽又帶著年幼的妹妹離開(kāi)了這個(gè)本來(lái)已破碎的家。爺爺由于經(jīng)受不住這一系列的打擊，也離開(kāi)了人世。沒(méi)有了父愛(ài)母愛(ài)，我整天抑郁寡歡，只能無(wú)助的望著屋頂，熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)黑夜。

我從一個(gè)天真、活潑的少年變成了一個(gè)沉默寡言的孩子。這一情緒的變化，引起了老師的注意，也引起了鎮(zhèn)、縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，是老師、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)我，幫助我，是縣關(guān)工委的邢爺爺教誨我，年復(fù)一年的資助我，使我從一連串的打擊中站了起來(lái)。我學(xué)會(huì)了幫助奶奶做飯、洗衣等家務(wù)和地里的農(nóng)活。但從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@些耽誤我的學(xué)習(xí)。在一次作文中我寫下這樣的話：我遭受很多不幸，但是老師、領(lǐng)導(dǎo)和邢爺爺?shù)脑捨也荒芡洠乙煤米x書、走出去，改變自己的命運(yùn)。從此，我決心努力學(xué)習(xí)、好好做人，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。由于勤奮學(xué)習(xí)，我從小學(xué)到初中和畢業(yè)考試都取得了全校第一的好成績(jī)。我還經(jīng)常幫助身邊成績(jī)差的蔡嫻嫻、張培永等同學(xué)，只要他們遇到不會(huì)的問(wèn)題，哪怕自己的作業(yè)未作也要先幫助他們解決難題。放學(xué)了，值日生忙著掃掃地，我就幫助他們擦黑板、擦桌凳，班里同學(xué)很少叫我的名字，都親切地稱呼我尤姐。在家里我也經(jīng)常幫隔壁鄰居劉奶奶跑跑腿。我還積極參加學(xué)校組織的社會(huì)活動(dòng)，特別是在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，經(jīng)常到敬老院幫老人打掃屋子，幫老人洗被子，給老人洗腳剪指甲……在日記中我寫道：看到老人們臉上洋溢著幸福的快樂(lè)，我覺(jué)得自己也是快樂(lè)的。這些都是小事，但貴在堅(jiān)持。多年來(lái)，我多次被評(píng)為"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀班干部".

篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

20XX年，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在同志們的配合幫助下，我較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將20XX年總結(jié)如下：

一、主要工作

一是起草大型文稿28篇，努力做到簡(jiǎn)明扼要，不說(shuō)空話、大話。

二是落實(shí)好縣食安辦工作，編發(fā)文件25個(gè)，聯(lián)絡(luò)檢查7次，報(bào)送信息19篇，做到各項(xiàng)活動(dòng)有安排、有方案、有匯總。

三是在李小茸同志的共同協(xié)作下，編輯電腦文檔529個(gè)，整理檔案資料16盒，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)，做到認(rèn)真細(xì)致，確保質(zhì)量。

二、一些成長(zhǎng)

一是更加學(xué)會(huì)尊敬。更體會(huì)到尊敬的態(tài)度，是干好工作的前提。更加學(xué)會(huì)尊敬領(lǐng)導(dǎo)，尊敬同事，遵守紀(jì)律，敬畏工作職責(zé)。

二是更加懂得奉獻(xiàn)。在單位這個(gè)大家庭的熏陶下，我更加學(xué)會(huì)主動(dòng)工作，積極奉獻(xiàn)，勤勞付出，不圖回報(bào)。

三是更加懂得感恩。領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)愛(ài)和恩情，讓我倍加熱愛(ài)單位，更加學(xué)會(huì)盡最大努力，幫助別人，做一個(gè)有情有義的人。

三、存在的不足

一是學(xué)習(xí)意識(shí)有所減弱。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識(shí)、新事物的主動(dòng)性有所減弱。

二是標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)有待增強(qiáng)。表現(xiàn)在有時(shí)候工作不仔細(xì)、不認(rèn)真，重視速度，忽視質(zhì)量。

今后，我要努力克服不足，虛心改正問(wèn)題。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，監(jiān)督和幫助我，做好本職工作，不斷增進(jìn)修養(yǎng)，努力做一名合格、進(jìn)步的同志。

謝謝大家!

2016年終總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿二

尊敬的各位老師

大家好!

匆匆忙忙，又是一學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期，我們經(jīng)歷了大半個(gè)冬季，至今，我們?nèi)詻](méi)見(jiàn)雪花飛舞的曼妙，也未見(jiàn)銀裝素裹的亮麗，但我們卻實(shí)實(shí)在在的欣賞到了教育教學(xué)工作中一道道亮麗的風(fēng)景。兩個(gè)多月來(lái)，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，沒(méi)有更多更細(xì)的準(zhǔn)備，各項(xiàng)工作都略顯匆忙，但由于我們各位老師的全力支持和鼎力相助，我們一路走來(lái)，還是那樣的從容，享受著和諧、快樂(lè)與成功!

回顧本學(xué)期的工作，展望未來(lái)，我想到這么五個(gè)關(guān)鍵詞：感動(dòng)、激情、驚喜、提升、憧憬

一、感動(dòng)

只有懂得感動(dòng)，才能感受得到人間真情。在過(guò)去的短短的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我覺(jué)得每個(gè)老師都有讓我感動(dòng)的故事——

李秀英老師在就要上公開(kāi)課的時(shí)候，家里有事很讓她心情難以平靜，她本想推遲上課的時(shí)間，但怕給學(xué)校工作帶來(lái)不便，還是堅(jiān)持著按時(shí)上了公開(kāi)課，并且上了一堂很精彩的、受到大家好評(píng)的公開(kāi)課。李老師的“體諒”讓我感動(dòng)。

葛秀華老師和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生了一些沖突，我說(shuō)如果有什么問(wèn)題不好解決就告訴學(xué)校。她說(shuō)，我這么大年紀(jì)了，不能給學(xué)校添麻煩。一句樸素的話語(yǔ)，蘊(yùn)含著一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。她還經(jīng)常說(shuō)，教到老學(xué)到老。葛老師的“擔(dān)當(dāng)”感動(dòng)著我。

劉云航老師和王艷搭班，可能是出于對(duì)年輕人的一種愛(ài)護(hù)與幫助，我經(jīng)常看到他在課間操時(shí)幫著整隊(duì)，解散時(shí)，幫著送隊(duì)。體育課上，他那響亮的口令讓我們感受到一種青春與活力的噴發(fā)。劉老師的這種“示范”感動(dòng)著我。

常淑霞、許顧兩位漂亮的年輕女教師，經(jīng)常和學(xué)生一起，拖動(dòng)著拖把，打掃廁所，給大家?guī)?lái)了清潔與衛(wèi)生，同時(shí)，也給大家留下了一份感動(dòng)。常淑霞已是中教高級(jí)，但她絲毫沒(méi)有“船到碼頭車到站”的感覺(jué)，依然那么盡心盡力的、樂(lè)此不疲的工作著、奉獻(xiàn)著，同時(shí)也快樂(lè)著。她們的“自覺(jué)自愿”感動(dòng)著我。

張群芳老師已經(jīng)辦好了調(diào)動(dòng)手續(xù)，但她一如既往，散發(fā)著她的熱情與激情，絲毫沒(méi)有就要離開(kāi)這所學(xué)校的感覺(jué)。張群芳對(duì)學(xué)校的這份“深情”感動(dòng)著我。

葛文芳、徐彩云兩位老師在教育教學(xué)領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了一次美麗的轉(zhuǎn)身，徐彩云由語(yǔ)文改教英語(yǔ)，葛文芳則由英語(yǔ)改到學(xué)前教育，她們?cè)诟髯孕碌念I(lǐng)域辛勤的耕耘著，不說(shuō)辛苦不說(shuō)難。她們的這種“服從”感動(dòng)著我。

徐啟廣除了干好教學(xué)工作、處理好電子政務(wù)外，換燈、布線、修水電全得他干，他的“任勞任怨”讓我感動(dòng)。

王鳳翔作為一位年輕的后勤主任，沒(méi)有干活的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在肩上有了擔(dān)子，他也開(kāi)始由不干到干，由不會(huì)到會(huì)，他的“改變”在感動(dòng)著我。

鄧琴、劉紅平老師算是一對(duì)黃金搭檔，她們配合默契，把剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子帶得興趣盎然，她們的這種“合作”感動(dòng)著我。特別是劉紅平老師，第一次帶一年級(jí)，但她不怕困難，敢于嘗試，把自己擺在一個(gè)很低的位置，她這種“低就位、高要求”的心態(tài)感動(dòng)著我。

陳曉嵐老師和劉紅平老師鄰班，她聽(tīng)到劉老師在教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題，她就及時(shí)地告訴劉老師，她的這種“嚴(yán)謹(jǐn)”感動(dòng)著我。

王艷第一年帶三年級(jí)，三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的過(guò)渡階段，一切都在改變，教學(xué)內(nèi)容的改變，教學(xué)目標(biāo)的改變，教學(xué)重難點(diǎn)的改變。面對(duì)全新的一切，學(xué)生她一個(gè)一個(gè)地盯，作文她一遍一遍地改，每天走得很晚，直到弄好為止。她的“執(zhí)著”感動(dòng)著我。

張峰老師積極配合學(xué)校做好許多臨時(shí)工作，并且說(shuō)需要干啥你就說(shuō)，不計(jì)較分內(nèi)分外，他的這種“配合”感動(dòng)著我。

當(dāng)然，感人的故事還有很多很多……

聽(tīng)到這兒,我想，所有這些，不僅感動(dòng)著我，也一定會(huì)感動(dòng)著我們的每一位老師，我們每個(gè)人都一定會(huì)生活在感動(dòng)當(dāng)中、溫馨當(dāng)中、思考當(dāng)中、奮進(jìn)當(dāng)中……

二、 激情

充滿激情的教育，才是健康的教育，才是有效的教育。

本學(xué)期，在短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們開(kāi)展了幾次大的活動(dòng)——“安全文明伴我行”“逃生演練”增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和文明意識(shí);“淮北日?qǐng)?bào)小記者采訪團(tuán)與我校留守兒童一對(duì)一采訪活動(dòng)”讓我校留守兒童增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了視野、感受到了溫暖;“慶元旦教師歌會(huì)”“慶元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓我們的學(xué)校成了歡樂(lè)的海洋。此次活動(dòng)豐富了師生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神，提高了師生的幸福指數(shù)，增強(qiáng)了師生的凝聚力。

三、驚喜

談到令人驚喜的事還真不少，首先令人驚喜的是“課堂教學(xué)”。我校中老年教師的課穩(wěn)中有升，劉云行、王月秋、葛秀華、縱榮美、石秀文幾位老師的課得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。劉云行老師對(duì)教材老道的理解與把握，大膽的拓展與嘗試;王月秋老師充滿樂(lè)趣的課堂導(dǎo)入和充滿智慧的規(guī)律發(fā)現(xiàn);葛秀華老師清晰的教學(xué)層次和清楚準(zhǔn)確的文意理解;縱榮美老師有聲有色的學(xué)生朗讀;石秀文老師生活中的乘法 。他們除了堅(jiān)持自己多年形成的教學(xué)風(fēng)格，還在新的教學(xué)理念下有所突破。幼兒園老師的課繼上學(xué)期的改版之后，依然是清新宜人，給聽(tīng)課者一種美好的享受。

其次，令人驚喜的是“師生相愛(ài)的情感在傳遞”。聽(tīng)劉宏平老師說(shuō) ，她已經(jīng)離不開(kāi)一年級(jí)的孩子，如果說(shuō)現(xiàn)在讓她不教一年級(jí)，還真舍不得。葛文芳老師講了很多她和孩子之間發(fā)生的溫暖的故事，就是這些不諳世事的孩子深深地感動(dòng)著她。她說(shuō)一天課上下來(lái)一點(diǎn)覺(jué)不著累，但一到家就感到非常疲勞，這就是一種精神、一種情感的力量的支持，就是為了孩子這份純真的情感，不善運(yùn)用肢體語(yǔ)言的葛老師硬是在忙碌之余，專門為孩子學(xué)了一套兒童操。

第三個(gè)驚喜我們安裝了空調(diào)，改善了辦公條件，在寒冷的冬季，我們?cè)俨挥萌讨鋵憘湔n、改作業(yè)。

最后一個(gè)驚喜是許承俠老師在工作中雖然遇到了一些困難，比如說(shuō)身體不是太好，但我們看到的還是她那張笑得燦爛的臉。

四、提升

第四個(gè)關(guān)鍵詞該是“提升”了，談到提升，我覺(jué)得應(yīng)該有以下兩個(gè)方面：一是人格魅力的提升，我提倡我們每個(gè)人都要本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則，捧著一顆真誠(chéng)的心去做人、做事，只為大局著想，不為小利動(dòng)心。第二是業(yè)務(wù)能力的提升，在本學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)狀分析不深不透、教材重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)、采取措施可操作性不強(qiáng)、教學(xué)反思沒(méi)有針對(duì)性、作業(yè)設(shè)計(jì)隨意錯(cuò)批漏批、書寫潦草不規(guī)范等現(xiàn)象還有或多或少的存在;音、體、美的課堂教學(xué)還不夠規(guī)范;學(xué)生良好行為習(xí)慣還沒(méi)有形成等。所有這些和我們的成績(jī)相比，雖然是瑕不掩瑜，但也在告訴我們，我們的業(yè)務(wù)能力還需“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”

五、憧憬

最后一個(gè)關(guān)鍵詞是“憧憬”。面對(duì)未來(lái)，我們憧憬什么?我們應(yīng)該憧憬一種全新的教育，憧憬一種舒心的生活，憧憬一種事業(yè)的成功。面對(duì)這些，我想談一談下學(xué)期的打算——下學(xué)期，對(duì)我們老師而言，我想讓大家學(xué)一種舞、唱幾首歌、讀一本書、研幾節(jié)課。也就是說(shuō)“舞跳起來(lái)、歌唱起來(lái)、書讀起來(lái)、課研起來(lái)。”教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，只要我們能正確的認(rèn)識(shí)自己、足夠的相信自己、不斷的提升自己，以滿腔的熱情投身于我們的教育教學(xué)事業(yè)，我們的校園生活一定會(huì)充實(shí)幸福、絢爛多彩!

最后送給每位老師一棵新年吉祥樹，樹上結(jié)滿了和諧、溫馨、快樂(lè)、幸福、成功……碩果累累，足夠我們一年享用。

祝大家新年快樂(lè)、合家幸福!吃餃子噴噴香，吃糖果蜜蜜甜!

2016年終總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們，

大家好!

在這另人激動(dòng)的時(shí)刻，我卻不敢激動(dòng)，因?yàn)槲铱吹降氖穷I(lǐng)導(dǎo)們殷殷的期盼，老師們無(wú)限的信任，同學(xué)們渴望的眼神。面對(duì)所有的期待，我感到的是沉甸甸的責(zé)任。濟(jì)源一中是一個(gè)響亮的名字，她有光輝的過(guò)去，有讓人自豪的現(xiàn)在，更有讓人憧憬的未來(lái)。作為一名一中人，在得到仰視和羨慕的同時(shí)，也注定你必須有更高的層次和責(zé)任。在社會(huì)日新月異的發(fā)展面前，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，在終身教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)刻，因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新，才是必由之路。老師們，我們準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者，競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚。競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)人的無(wú)限潛能。同學(xué)們，你們的發(fā)展也逼迫老師們更快地發(fā)展，其實(shí)老師們也在跟你們展開(kāi)一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。不過(guò)這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)雙方都不能失敗，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，而且永無(wú)止境。畢竟發(fā)展才是硬道理。我們老師們發(fā)展是為了更好地勝任工作，更好地引導(dǎo)你們，不是為了給你們知識(shí)，更不僅僅是讓你們考上大學(xué)，知識(shí)要你們自己去探究，要你們親自去創(chuàng)造，老師應(yīng)該是引導(dǎo)者，是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人，是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的人，是鼓勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)進(jìn)取的人，是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人。這是老師的崇高目標(biāo)和神圣職責(zé)。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁，以自己的良心和責(zé)任真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生的前途。

同學(xué)們，放飛你們的夢(mèng)想，點(diǎn)燃你們的激情，揮灑青春的力量，活出青春的精彩。青春不承認(rèn)失敗，青春不屬于灰色。

如果在明天的社會(huì)上，所有曾從一中走出去的人，都能用自己杰出的才能服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造財(cái)富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會(huì)修身之范，那將是一中最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們將鞠躬盡瘁為之奮斗的目標(biāo)!

篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)。有幸作教師代表發(fā)言，在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福！

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有十五個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書育人的道理，讓我成長(zhǎng)為一名合格的教師。回顧我的成長(zhǎng)正是因?yàn)樯磉呉淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我，從他們身上我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的欣慰并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是，我更加熱愛(ài)這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng)磨煉，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。

“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”教育是愛(ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝，卻建設(shè)著美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標(biāo)尺。

快速發(fā)展的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問(wèn)題；我們需要潛心研究，以解決實(shí)踐中的疑惑，滿足學(xué)生的發(fā)展需要；我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。

既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧！ “耿耿園丁意,拳拳育人心。”昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康！謝謝大家！

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿【2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家好！

在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)！我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)！在此，我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向一直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

xx年xx月，我從xx師范學(xué)校畢業(yè)，分配到中心小學(xué)。來(lái)到這里，我深深的被班里學(xué)生積極向上，渴求知識(shí)的精神所打動(dòng)。從教以來(lái)，我一直告訴自己：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育”。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。帶著愛(ài)的教育，我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程，我立足教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人，我班學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列全鎮(zhèn)前茅。

近年來(lái)，我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績(jī)，成績(jī)的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策，歸功于全體教師扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開(kāi)，充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘泉！我們親身感受到，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。

今天我們獲獎(jiǎng)了，這只能作為對(duì)我們過(guò)去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，為下一代負(fù)責(zé)，為廣大老百姓負(fù)責(zé)，為千萬(wàn)個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹立“認(rèn)真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jī)”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，努力使我校的教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。讓我們 以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空。

最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬(wàn)事如意！祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！

謝謝大家！

老師表態(tài)發(fā)言稿【3】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好!

我叫黃xx，xx鎮(zhèn)xx校教師，今年43歲，自1985年參加工作以來(lái)，一直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱的柏樹山區(qū)，曾在柏樹最偏遠(yuǎn)的村校峽口小學(xué)任教十多年。身為一名普通的山區(qū)教師，在工作上，我只是做了一些自己應(yīng)該做的事情，沒(méi)有值得稱道的地方。今天，能夠作為一名師德標(biāo)兵在這里發(fā)言，我感到慚愧，又感到幸運(yùn)。在教學(xué)第一線，還有許多工作比我出色的默默無(wú)聞的老師。在此，我要深深的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和厚愛(ài)，也要感謝家人對(duì)我的理解與支持。

二十六年一路走來(lái)，有過(guò)彷徨，有過(guò)掙扎，有過(guò)淚水，有過(guò)傷痛，但教育的理想與信念，最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年，由于多方面的原因，我所任教的柏樹中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡，學(xué)生流失較多，初中部只好停辦，學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當(dāng)時(shí)，我和現(xiàn)任校長(zhǎng)王桂林，都是畢業(yè)班把關(guān)教師，只要我們提些要求，完全可以調(diào)入伏口中學(xué)。說(shuō)心里話，我們自己也想調(diào)動(dòng)，畢竟教初中十多年，工作上已經(jīng)得心應(yīng)手了。后來(lái)，村支部書記帶著幾個(gè)已年過(guò)八旬滿腿是泥巴的農(nóng)民來(lái)到我家里，請(qǐng)求我留下來(lái)。其中一個(gè)臉頰凹陷，手上青筋暴露的老大爺哀求著說(shuō)：“黃老師，你要是走了，我家里那幾個(gè)細(xì)伢子可怎么辦?你可是這些娃娃們的貼心‘媽媽’啊”面對(duì)這樣的情景，我哭了，答應(yīng)他們說(shuō)：“我一定留下來(lái)，我去做王桂林的思想工作，要他也留下來(lái)，我們一定把學(xué)校辦好，把柏樹的教育辦好，請(qǐng)你們放心。”

柏樹，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤。90%以上的學(xué)生都是留守兒童。每天和他們?cè)谝黄穑铱偸切⌒囊硪淼暮亲o(hù)著他們的心靈。我班上有一個(gè)叫做郭冬良的女生，八個(gè)月就死了母親，因?yàn)樗母赣H長(zhǎng)期在外打工，只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境，使她變得異常孤僻，不愿與同學(xué)交往。見(jiàn)到老師，也總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。了解到她的情況后，我特心疼。為了改變她，我想了很多的辦法。比方說(shuō)經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)她的生活情況，近段睡眠質(zhì)量情況，吃了些什么等。發(fā)現(xiàn)她衣服少了扣子，我就幫她補(bǔ)上，她感冒了，我就像母親一樣照顧她，有時(shí)干脆就讓她來(lái)我家免費(fèi)吃住一兩個(gè)星期。下課的時(shí)候，我經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動(dòng)。剛開(kāi)始，她干完后，就很害羞的走開(kāi)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，從她的眼神里看得出來(lái)，她很樂(lè)意干這些活兒。我想，我的努力終于有點(diǎn)收獲了，倍感欣慰。在月評(píng)比中，我多次評(píng)她為“愛(ài)集體”“愛(ài)勞動(dòng)”標(biāo)兵。為了能讓她有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)交流，每次義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我至少安排五個(gè)同學(xué)和她一組，并且經(jīng)常表?yè)P(yáng)她所在的組主要是在她的主動(dòng)下才圓滿完成任務(wù)的。日子長(zhǎng)了，她不再封閉自己，主動(dòng)和老師、同學(xué)交流，性格也變得開(kāi)朗了。2010年教師節(jié)，在外打工的她給我發(fā)了一條短信：“黃老師，您還記得嗎?上體育課時(shí)，您路過(guò)操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)我衣服有兩個(gè)扣子沒(méi)扣，您走過(guò)來(lái)幫我扣好。當(dāng)時(shí)我想，有媽媽的感覺(jué)應(yīng)該是這樣的吧!老師，不，媽媽，祝您節(jié)日快樂(lè)!”

去年下學(xué)期，我了解到4至6年級(jí)的學(xué)生中有43名學(xué)生，只能依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管。雙休日，他們常常三個(gè)一群，五個(gè)一伙，東游西蕩，進(jìn)游戲廳，上網(wǎng)吧，甚至生出一些事端。為了不讓這些學(xué)生在雙休日放任自流，我專門為他們建立了家庭檔案，并多次出面搭橋，根據(jù)就近原則，讓每個(gè)父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)。為了讓他們學(xué)習(xí)有規(guī)律，我特意制訂了雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且安排了一些有意義的活動(dòng)。為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，我統(tǒng)一印制了雙休日作息時(shí)間表，只要有時(shí)間，我就組織教師到結(jié)對(duì)家庭去督查他們的學(xué)習(xí)情況。這種通過(guò)結(jié)對(duì)規(guī)范學(xué)生雙休日管理的措施，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，也獲得了良好的社會(huì)反響。

今年上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，柏樹通往峽口的唯一一座危橋因加固開(kāi)始施工，30多個(gè)留守學(xué)生必須淌水過(guò)河才能上學(xué)和回家。如果讓學(xué)生各自過(guò)河，安全隱患很大，尤其是低年級(jí)學(xué)生，隨時(shí)有被河水沖走的可能。為此，我組織幾個(gè)老師，每天早晨7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)趕到河對(duì)岸將學(xué)生接過(guò)來(lái)，下午放學(xué)后又將學(xué)生送過(guò)去，對(duì)那些低年級(jí)的學(xué)生我們就直接背過(guò)去。四五月份，天氣好，接送學(xué)生還順利。六七月份，就不那么輕松了。烈日當(dāng)頭，打著赤腳踩在滾燙、滑溜溜而又凹凸不平的鵝卵石上，有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的雨天，更倒霉，低年級(jí)的學(xué)生在背上撐著雨傘，走到河中間，只要河風(fēng)稍微大一些，學(xué)生支撐不住，碰上上游漂浮來(lái)的雜草再纏住腳，肯定就會(huì)摔倒，為了讓學(xué)生能倒在自己的身上，我們干脆抱著學(xué)生，往自己邊倒下，然后等待其他老師來(lái)救援。有時(shí)摔倒后，膽小的低年級(jí)的學(xué)生就會(huì)猛哭，哄也哄不住，面對(duì)無(wú)情的風(fēng)雨和肆無(wú)忌憚的洪水，我們感到很無(wú)奈。有時(shí)一天如果經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)回合的折騰，身體會(huì)感冒好長(zhǎng)一段時(shí)間。

篇6

以下是小編給大家整理的關(guān)于口語(yǔ)交際發(fā)言稿，希望可以幫到大家!

我校承擔(dān)《義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下生態(tài)課堂縣域推進(jìn)策略研究》課題下的子課題“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”，為我校提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新生態(tài)課堂下的教學(xué)提供了研究舞臺(tái)，也為我校發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。 

語(yǔ)文新課標(biāo)中明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，是學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”這為我們小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)提出了明確的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。新課改實(shí)施以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r不容樂(lè)觀，普遍存在著教學(xué)內(nèi)容的空洞無(wú)物，教學(xué)形式零散無(wú)序，教學(xué)手段單調(diào)古板等諸多問(wèn)題。我校針對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際情況認(rèn)真開(kāi)展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”的工作。現(xiàn)就關(guān)于我校開(kāi)展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”情況匯報(bào)如下： 

一、生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究實(shí)施情況。 

(一)、加強(qiáng)課堂研究領(lǐng)導(dǎo)，建立健全課題研究組織機(jī)構(gòu)。教管中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”工作，滕鵬飛主任擔(dān)任該課題研究的負(fù)責(zé)人，學(xué)校教務(wù)主任、教科室主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師為參研人員，組建了一支龐大的研究隊(duì)伍，這對(duì)我校開(kāi)展課題研究提供了有力組織保障和人力保障。 

(二)、收集、調(diào)研、查找以前口語(yǔ)交際教學(xué)中存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口。 

通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)以前口語(yǔ)交際教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

 1、學(xué)校教學(xué)未能給培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力提供足夠的指導(dǎo)。①應(yīng)試教育的指揮棒使口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)流于形式，口語(yǔ)交際課沒(méi)有被更多的語(yǔ)文教師所認(rèn)同和重視;②口語(yǔ)交際課教學(xué)缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)口語(yǔ)交際課的評(píng)價(jià)也缺乏一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);③課堂上太注重于知識(shí)的系統(tǒng)傳授，口語(yǔ)交際的訓(xùn)練沒(méi)有充足的時(shí)間保證;④學(xué)生的校園生活單調(diào)，彼此的協(xié)作交際活動(dòng)很少，學(xué)生之間缺乏語(yǔ)言的溝通。 

2、家庭未能給培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力提供合適的環(huán)境。①大部分學(xué)生的父母外出打工，留守家庭中，委托監(jiān)護(hù)人或?yàn)楦舸O(jiān)護(hù)或?yàn)槠渌H戚，只注意管孩子吃和穿，往往忽略與孩子溝通，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力未能受到積極的影響;②不少家庭父母或其他家庭成員工作任務(wù)重，家務(wù)繁雜，無(wú)暇與孩子交流，不能對(duì)孩子口語(yǔ)交際能力提供足夠的幫助;③一大部分家庭對(duì)發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生家長(zhǎng)心目中，只有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量孩子的唯一標(biāo)尺;④家庭成員之間存在隔閡，家庭氣氛不夠和諧，彼此之間缺乏交流溝通，這些因素都不能給學(xué)生提供有利的口語(yǔ)交際環(huán)境，還有不少家庭經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，使用侮辱性語(yǔ)言，更阻礙了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的健康發(fā)展。 所，人與人之間的交往較少;③社會(huì)各層面不文明語(yǔ)言的負(fù)面影響也影響了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。 

3、社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的局限。①學(xué)生的社會(huì)生活面狹隘，社會(huì)活動(dòng)過(guò)少，缺少足夠的實(shí)踐交流機(jī)會(huì);②缺少公共活動(dòng)場(chǎng)所，人與人之間的交往較少;③社會(huì)各層面不文明語(yǔ)言的負(fù)面影響也影響了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。

如何開(kāi)展生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)?我校認(rèn)為，必須充分依賴學(xué)校這一主陣地，克服來(lái)自各方面的不利因素，充分利用現(xiàn)有的生態(tài)課堂背景下口語(yǔ)交際教學(xué)手段，創(chuàng)造更多的生態(tài)口語(yǔ)交際環(huán)境，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。 

(三)、制定“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”的工作措施。 

1、做到四個(gè)“必須”，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，各級(jí)干部必須全程參與研究活動(dòng)，每次活動(dòng)必須有方案、記錄、總結(jié)、圖片等資料，該項(xiàng)工作必須納入教師積分考核管理。 

2、要求主研和參研教師，加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)方面的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，每月作為常規(guī)工作的一項(xiàng)檢查內(nèi)容。 

3、教研組在安排常規(guī)教研活動(dòng)時(shí)，要以“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)”研究為主要教研內(nèi)容。 

4、圍繞研究主題開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)。①每月召開(kāi)一次專題教師培訓(xùn)會(huì)。②兩周一次語(yǔ)文常規(guī)教研活動(dòng)，活動(dòng)主題為“生態(tài)課堂背景下口語(yǔ)交際”。③每期學(xué)校組織召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每半期班級(jí)組織一次學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，交給家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的方法，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重視。④每期組織一次學(xué)生演講比賽，每周一次學(xué)生干部國(guó)旗下講話，每天讓一個(gè)學(xué)生利用預(yù)備10分鐘講一個(gè)小故事。通過(guò)這些活動(dòng)，給學(xué)生提供口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，展示口語(yǔ)交際的能力，爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的欲望，為我校進(jìn)行有效的“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”提供多方面的保障。 

5、做好研究的階段性工作小結(jié)。一周一次主研教師工作小結(jié)，兩周一次參研教師研討，半期一次經(jīng)驗(yàn)文章撰寫，一期一次工作小結(jié)，一年一次全鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)交流。 

6、實(shí)行“先試點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，再全面推廣”的工作方略。我校現(xiàn)在已確立了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，以這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)研究出我校生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的初步方案，然后先在我校全面實(shí)施，一年后在全鄉(xiāng)推廣。 

7、增大資金投入。對(duì)主研和參研教師給予更多的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校還實(shí)行教師先買后報(bào)業(yè)務(wù)書籍的學(xué)習(xí)制度，就是教師可以自由購(gòu)買相應(yīng)的業(yè)務(wù)書籍，看完后，憑學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)到學(xué)校報(bào)銷。 

二、初步取得的成果 

1、在口語(yǔ)交際中，學(xué)生知道了，既要注意口頭語(yǔ)言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語(yǔ)言的配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。 

2、教師在教學(xué)反思中歸納總結(jié)研究成果，成就教育人生。朱永新說(shuō)過(guò)，教育的偉大使命是讓人們從無(wú)知走向睿智，從幼稚走向成熟，教育的最高境界是形成自我教育的人格。這不僅僅是對(duì)受教育者作出的判斷，也是對(duì)教育者本人提出的要求。教師必須時(shí)刻警醒自己、超越自我，使自己的思考更縝密，心境更恢弘，人格更健全，方法更成熟。 

3、我校提出“入境界，進(jìn)角色，動(dòng)真心，吐真情”生態(tài)課堂背景下口語(yǔ)交際要求，初步取得了一定的成效。學(xué)生的語(yǔ)言文字朗讀訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，體現(xiàn)在對(duì)范文語(yǔ)言的感知、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用的過(guò)程，通過(guò)將文字化為有聲語(yǔ)言，從而使兒童受到感染、熏陶并領(lǐng)悟，進(jìn)而達(dá)到積累語(yǔ)言的目的，有了豐富的語(yǔ)言，學(xué)生才能真情實(shí)意地表達(dá)自己的感情和觀點(diǎn)。 

4、開(kāi)辟第二課堂“優(yōu)化作文教學(xué)”的研究，有力地推動(dòng)了生態(tài)課堂背景下口語(yǔ)交際教學(xué)效果。在作文教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)常常封閉于課堂之中，作文訓(xùn)練只限于課程表中安排的課時(shí)，許多小學(xué)生的作文往往無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可敘，無(wú)情可抒。盡管教師在指導(dǎo)時(shí)從審題立意、布局謀篇到遣詞造句講得頭頭是道，但學(xué)生還是寫得空洞單調(diào)，干巴乏味。為了改變學(xué)生缺乏生活、閉門造車這種對(duì)作文的畏難情緒及現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高作文教學(xué)效率，我們結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展了“開(kāi)辟第二課堂、優(yōu)化作文教學(xué)”研究。語(yǔ)文學(xué)科最根本的一個(gè)特性，便是言語(yǔ)交際性，說(shuō)與寫是隨著交際的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并服務(wù)于日常交際，語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)學(xué)科中最具有廣延性，凡說(shuō)話、聽(tīng)話、閱讀、寫作都可視為課堂教學(xué)的延伸，而這種語(yǔ)言學(xué)科的廣延性也召喚作文教學(xué)需要改革、實(shí)驗(yàn)，在語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境中優(yōu)化說(shuō)、寫。我校開(kāi)辟第二課堂，引發(fā)作文動(dòng)機(jī)，以表達(dá)為主線，圍繞“言之有物，言之有序，言之有情”這三項(xiàng)最重要的語(yǔ)言表達(dá)要求，安排三階段訓(xùn)練序列：①低年級(jí)為說(shuō)話寫話階段，重點(diǎn)抓好句子訓(xùn)練。②中年級(jí)為段的訓(xùn)練階段。③高年級(jí)為篇章訓(xùn)練階段。在生態(tài)課堂背景下的口語(yǔ)交際教學(xué)，我校注重了學(xué)生的溝通生活渠道，開(kāi)發(fā)口語(yǔ)交際源頭，加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，欣賞優(yōu)秀文章，促進(jìn)讀寫說(shuō)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和口語(yǔ)交際的欲望。 

三、存在的問(wèn)題 

我校開(kāi)展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”已經(jīng)有一年的時(shí)間，但仍然有許多問(wèn)題影響我校的課堂研究，主要有： 

1、學(xué)生閱讀面狹隘，知識(shí)不夠豐富，語(yǔ)言積累不夠。

2、少數(shù)教師還是受到“兩率一分”的影響，不能放手讓學(xué)生去大膽嘗試，總是當(dāng)心失敗。

3、父母不在家，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛(ài)，兒童心理的健康問(wèn)題成為教育的一大障礙。

篇7

金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來(lái)了第二十七個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校黨政工團(tuán)向?yàn)槿Ｄ拧o(wú)私奉獻(xiàn)、恪盡職守的每一位教職工表示最崇高的敬意!祝你們節(jié)日快樂(lè)!

老師們，同志們，正因?yàn)橛辛四銈兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)悔付出，才有了我們王樸中學(xué)的跨越發(fā)展。2019—2019學(xué)年度，是令人欣喜的一學(xué)年，是滿載收獲的一學(xué)年，是王樸中學(xué)全體師生追求夢(mèng)想，放飛希望，風(fēng)雨兼程，實(shí)現(xiàn)跨越的一學(xué)年。這一學(xué)年，我們被重慶市人民政府命名為“重慶市重點(diǎn)中學(xué);這一學(xué)年，我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”;這一學(xué)年，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展得到了進(jìn)一步豐厚：教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)、德育活動(dòng)不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，辦學(xué)條件不斷改善;這一學(xué)年，我們的名師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)到29人;這一學(xué)年，我們的教育教學(xué)取得了豐碩的成果：我們又一次收獲了中考、高考的喜悅，中考、高考上線的人數(shù)和比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了聯(lián)招學(xué)校，尤其是2019級(jí)高考成績(jī)尤為喜人，本科上線九十余人，上線比例達(dá)到歷史新高，其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會(huì)等同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)大學(xué)，為學(xué)校爭(zhēng)了光、添了彩。這所有的成績(jī)都是大家努力的結(jié)果，這是大家的光榮，是我們學(xué)校的光榮!

老師們、成績(jī)屬于過(guò)去，榮譽(yù)歸功大家，未來(lái)在于創(chuàng)造。作為重慶市重點(diǎn)中學(xué)的王樸中學(xué)的每一位教師，在收獲果實(shí)的同時(shí)，也注定我們必須有更高層次的追求。新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，創(chuàng)重成功只是學(xué)校發(fā)展的開(kāi)始，我們將在新的時(shí)期里迎接新的挑戰(zhàn)。我們將以提升檔次、打造名符其實(shí)的重點(diǎn)中學(xué)為目標(biāo)，進(jìn)一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學(xué)理念，以“忠、勇、仁、義”為校訓(xùn)，營(yíng)造“立德、礪志、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。希望全體教職工既要有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界，以學(xué)校發(fā)展為重，嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到各自的工作崗位中去，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

老師們，回顧過(guò)去，我們豪情滿懷!展望未來(lái)，我們信心百倍!新學(xué)年，新高度，新起點(diǎn)，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學(xué)子，情歸校園，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，人人爭(zhēng)先，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)，全情教書，全程育人，學(xué)校明天一定會(huì)更加美好!讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為美好明天共同拼搏奮斗!最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康，工作順利，節(jié)日愉快!

謝謝!

感恩教師節(jié)主題演講稿3分鐘

自從有教師節(jié)以來(lái),今年是第三十年了.在三十周年這樣一個(gè)特殊年份,很多學(xué)校會(huì)組織老師們進(jìn)行一番演講或是致辭,下面的教...

教師節(jié)教師發(fā)言稿 各位同事：

大家節(jié)日好，辛苦了! 能在教師節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日里發(fā)言我感到無(wú)比的榮幸! 記得喬校長(zhǎng)曾在大會(huì)上說(shuō)過(guò)："作任何事情要干在實(shí)處，走在前列"這句 話我感觸很深，我覺(jué)得尤其在教育教學(xué)上更應(yīng)該如此.要做到以身作則，從我 做起. 喬老師曾要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中要嚴(yán)、謹(jǐn)、細(xì)、實(shí)。“嚴(yán)”：不止是對(duì)學(xué) 生，更是對(duì)自己。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生：要嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，不挖苦、諷 刺學(xué)生。要熱情、真

便有一個(gè)執(zhí)著的 信念 :全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成國(guó)家棟梁之才,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心.作為教師的我們,為了祖國(guó)的未來(lái),堅(jiān)守...

2019年教師節(jié)教師 發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們 大家好! 在這瓜果飄香、涼風(fēng)送爽的金秋時(shí)節(jié),今天我們又迎來(lái)了自己的節(jié)日——第29個(gè)教師節(jié).我代表全體教師...

在這在秋高氣爽的日子里,我們迎來(lái)了第**個(gè)教師節(jié).在此我首先祝各位老 師節(jié)日愉快,... 一個(gè)民族的發(fā)展需要教育; 而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的 努力.教師...

感恩教師節(jié)主題演講稿3分鐘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

今年的第32個(gè)教師節(jié)，對(duì)于我們石集實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最具特殊意義的節(jié)日，今天，我們滿懷激情地迎來(lái)了石集實(shí)驗(yàn)學(xué)校新校區(qū)第一批最尊貴的客人，他們不僅給我們帶來(lái)了節(jié)日的問(wèn)候，更給我們帶來(lái)了信心與榮譽(yù)，感謝大家為我們的新學(xué)校所作的無(wú)私奉獻(xiàn)，生活工作學(xué)習(xí)在南部新城最美鄉(xiāng)村的嶄新校舍里，我們?nèi)w師生在幸福與興奮之余，更多的是勤奮與拼搏，除了以激情工作的敬業(yè)精神和出色優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)來(lái)回報(bào)黨和政府對(duì)我們的關(guān)心關(guān)注關(guān)愛(ài)關(guān)懷，我們別無(wú)選擇，否則就是對(duì)群眾利益的漠視。

石集實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于美麗的柳山腳下，千年的悠悠古汴河從這里靜靜地流過(guò)，地靈人杰。三集中后這里變成了泗洪東南偶的一顆璀璨的明珠。我校是一所由中學(xué)部、小學(xué)部、幼兒園和社區(qū)教育管理中心構(gòu)成的十二年一貫制的基礎(chǔ)教育階段試點(diǎn)學(xué)校，今年秋季開(kāi)學(xué)，為了統(tǒng)籌全鄉(xiāng)教育資源，優(yōu)化教育資源配置，我們撤并了全部村小，取締了無(wú)證非法幼兒園，一鄉(xiāng)一校，率先實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教育公平，真正達(dá)到了石集鄉(xiāng)內(nèi)所有的孩子能夠享受到“校園環(huán)境一樣美、教育設(shè)施一樣全、公用經(jīng)費(fèi)一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、人民群眾一樣滿意”的理想狀態(tài)。這來(lái)之不易的環(huán)境是各位領(lǐng)導(dǎo)給我們的最大的節(jié)日禮物!

新校區(qū)占地98畝，建筑面積2.1萬(wàn)平方米，總造價(jià)3100萬(wàn)元，目前有在校少年兒童1800人，有教職工142人，教師敬業(yè)，成績(jī)優(yōu)秀。這里有高標(biāo)準(zhǔn)的省優(yōu)質(zhì)幼兒園，這里有全縣第一所鄉(xiāng)村少年宮，所有這些成績(jī)的取得，也離不開(kāi)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的方法上的指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)上的支持與工作上的關(guān)心，每每到關(guān)鍵時(shí)刻，就會(huì)有教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。當(dāng)然，我們的老師們從來(lái)無(wú)暇顧及過(guò)去的成績(jī)，正在瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)向前邁進(jìn)。

毀了一所學(xué)校只需要一任校長(zhǎng)，而成就一所學(xué)校往往需要許多領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)的關(guān)心。我們忘不了學(xué)校建設(shè)史上黨委書記幾乎天天往工地跑，親自督戰(zhàn)。黨委政府不僅在硬件投入上大力度、大手筆，還在軟件支撐尤其是精神鼓勵(lì)上大力推動(dòng)，每年教師節(jié)還專門投入數(shù)萬(wàn)元獎(jiǎng)金用于獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)成績(jī)顯著的先進(jìn)教師。近年來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯攀升，僅僅上學(xué)期，全縣質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)中被隨機(jī)抽測(cè)的四六七三個(gè)年級(jí)，我校全部進(jìn)入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名的前幾名。尤其是六年級(jí)遙遙領(lǐng)先，比縣城的許多學(xué)校的教學(xué)成績(jī)還要好。我們正在以“提升中石集品牌、放大寶馬鄉(xiāng)效應(yīng)”的膽識(shí)，忘卻過(guò)去的傷痛、迎接未來(lái)的希望，充分發(fā)揮我們各方面的正能量，激情趕超、負(fù)重拼搏。

同學(xué)們，你們生活在今天的陽(yáng)光下是幸福的，除了免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書費(fèi)、簿本費(fèi)以外，還免除了住宿費(fèi)，甚至還對(duì)許多特困生給予補(bǔ)助，如今黨委政府又讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得如此的優(yōu)雅!這里還有留守下來(lái)的826名父母親常年在外的孩子們，你們并不孤獨(dú)，這里就是黨和政府傾全力給你們打造的最舒適的家，你們幸福嗎?今天的各位領(lǐng)導(dǎo)就是來(lái)看望你們的!

篇8

各位老師、同志們：

今天是第33個(gè)教師節(jié)，值此喜慶時(shí)刻，我們?cè)谶@里召開(kāi)會(huì)議，共同慶祝廣大教師的共同節(jié)日，隆重表彰一批為我市教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的模范教師、先進(jìn)教育工作者和先進(jìn)集體，共商XX教育改革發(fā)展大計(jì)。首先，我代表市委、市政府，向全市廣大教師、教育工作者和離退休教師致以節(jié)日的問(wèn)候!向受表彰的模范教師、先進(jìn)教育工作者和先進(jìn)集體表示熱烈的祝賀!向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持我市教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!

教育是事關(guān)人民群眾切身利益的民生大事。近年來(lái)，市委、市政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，圍繞推進(jìn)宜學(xué)XX建設(shè)，先后投資37億元實(shí)施了市區(qū)新建和改擴(kuò)建中小學(xué)校工程、城鎮(zhèn)中小學(xué)建設(shè)工程、中小學(xué)校舍安全工程，全市辦學(xué)條件有了歷史性改善;大力實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，著力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，高考成績(jī)連年攀升，清華、北大錄取人數(shù)連續(xù)多年保持在15人左右，特別是去年一舉增加到20人，取得歷史性突破;積極推動(dòng)教育資源優(yōu)化整合，啟動(dòng)了市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與郊區(qū)一中、市一中與市三中的“聯(lián)盟校”試點(diǎn);加快推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，校企合作進(jìn)一步深化，僅去年就推動(dòng)4850名畢業(yè)生在我市240個(gè)企業(yè)就業(yè)，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力進(jìn)一步增強(qiáng)。長(zhǎng)期以來(lái)，全市廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為XX教育事業(yè)發(fā)展和宜學(xué)XX建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。可以說(shuō)，XX教育事業(yè)發(fā)展的每一步，都滲透著全市廣大教師和教育工作者的心血和汗水。

剛才，聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，很受感動(dòng)、很受教育、很受鼓舞，心靈又一次得到洗禮。在他們身上，集中體現(xiàn)了廣大教師獻(xiàn)身教育、大愛(ài)可敬的崇高境界，代表了廣大教師任勞任怨、嘔心育人的可貴品質(zhì)，展示了廣大教師為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的可敬風(fēng)范。在此，我代表市委、市政府和全市人民，向長(zhǎng)期以來(lái)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!

百年大計(jì)，教育為本。市委“五五戰(zhàn)略”明確提出要建設(shè)宜學(xué)XX，通過(guò)大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，使XX成為莘莘學(xué)子就學(xué)成才的搖籃和集聚創(chuàng)新發(fā)展人才的高地，使崇尚知識(shí)、善于學(xué)習(xí)、聰慧睿智成為城鄉(xiāng)人民文明進(jìn)步的重要標(biāo)識(shí)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育戰(zhàn)線肩負(fù)著重要責(zé)任。希望廣大教師和教育工作者，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)深化教育綜合改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育事業(yè)發(fā)展水平，為深入實(shí)施“五五戰(zhàn)略”提供強(qiáng)有力的人才支撐。借此機(jī)會(huì)，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育

教育涉及千家萬(wàn)戶，寄托著無(wú)數(shù)家庭對(duì)未來(lái)生活的美好期盼，事關(guān)人民群眾的根本利益。要堅(jiān)持深化教育改革，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校的軟硬件建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力讓全市人民享有更好更公平的教育。

一要推進(jìn)教育均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是辦好人民滿意教育的根本要求。當(dāng)前，要著重解決好城鄉(xiāng)之間和主城區(qū)各個(gè)學(xué)校之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題。教育部門要把促進(jìn)教育均衡發(fā)展作為當(dāng)前和今后教育工作的一條主線，更加重視教育的公益性和普惠性，在全面優(yōu)化學(xué)校布局的同時(shí)，合理配置、科學(xué)配置、優(yōu)化配置各種教育資源，馬天榮推進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力保障群眾公平享受教育資源的基本權(quán)利，讓群眾共享改革紅利。要進(jìn)一步拓展 “聯(lián)盟校”試點(diǎn)工作，力爭(zhēng)在辦學(xué)條件、師資、學(xué)校管理體制等方面實(shí)現(xiàn)新突破。要堅(jiān)持把公共教育資源向農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，讓農(nóng)村孩子接受和城市孩子一樣的教育，站在同一個(gè)起跑線上。要進(jìn)一步優(yōu)化師資力量配備，激勵(lì)和引導(dǎo)優(yōu)秀教師向基層農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)流動(dòng)，鼓勵(lì)教師志愿者參與扶貧支教活動(dòng)，新招聘的教師先安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村學(xué)校任教，加快改變農(nóng)村教師隊(duì)伍薄弱狀況。特別是要更加關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，更加關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女上學(xué)，更加注重解決貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童就學(xué)難問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都能上起學(xué)、上好學(xué)。

二要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。古人說(shuō)“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。衡量教育質(zhì)量，不能只看考試成績(jī)和升學(xué)率，要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。從某種意義上說(shuō)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更為重要。希望大家進(jìn)一步樹立全面的教育質(zhì)量觀，在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的品格，努力使學(xué)生在德、智、體、美各方面都得到全面發(fā)展。要抓住中小學(xué)這個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育等系列活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、入頭腦，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和個(gè)性，使學(xué)生從校門出去后能夠很好地融入社會(huì)、發(fā)展自己。

同時(shí)，要全面深化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，因材施教，使每一名學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。幾千年前，孔子就提出了“有教無(wú)類、因材施教”的教育理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)待教育對(duì)象要一視同仁，區(qū)別不同性格的學(xué)生，采取不同的方法教授知識(shí)。我們現(xiàn)代教育，更應(yīng)該尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生與學(xué)生之間的差異，挖掘他們的潛能，真正讓不同類型的學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。要把素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，深化課程和教學(xué)改革，積極探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，提高學(xué)生操作能力和綜合素質(zhì)。

三要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育體系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會(huì)上體驗(yàn)處世，其成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)，就如同植物離不開(kāi)土壤、水分和陽(yáng)光。學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都起著非常重要的作用，應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，形成多層次、全方位、一體化的教育體系，相互配合，相互促進(jìn)，努力做到學(xué)生校內(nèi)校外有人管，形成良好的社會(huì)全員育人氛圍，使孩子們?cè)谛Ｗ鰝€(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。我們XX是著名革命老區(qū)，八年抗戰(zhàn)鑄就了以“不怕?tīng)奚⒉晃菲D險(xiǎn)，百折不撓、艱苦奮斗，萬(wàn)眾一心、敢于勝利，英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”為核心的偉大太行精神。太行精神是太行軍民用鮮血和生命鑄就的民族之魂，是我們黨的寶貴財(cái)富，更是我們上黨老區(qū)人民的寶貴精神財(cái)富，無(wú)論時(shí)代如何變遷，他永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，特別是在當(dāng)今全面深化改革的新時(shí)期，太行精神是我們開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最生動(dòng)教材。我們要按照xijinping總書記“四個(gè)始終保持”的要求，把繼承和弘揚(yáng)太行精神作為開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，充分利用我市豐富的紅色革命傳統(tǒng)教育資源，組織廣大師生開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，讓紅色基因融入包括青少年在內(nèi)的全體人民血脈中，成為年青一代健康成長(zhǎng)的豐富營(yíng)養(yǎng)，讓太行精神在上黨大地這片熱土上代代相傳，在新的歷史時(shí)期綻放出更加奪目的光彩。

二、注重德能兼?zhèn)洌Υ蛟煲恢煹赂呱小I(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍

xijinping總書記在與北師大師生座談時(shí)指出，教育大計(jì)，教師為本。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。希望廣大教師按照的要求，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，以學(xué)識(shí)魅力教育和啟迪學(xué)生，以人格魅力熏陶和影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)好培養(yǎng)人才、夯土筑基的重任。

一要以身立教，為人師表。牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往;要從學(xué)生生命成長(zhǎng)的高度去思考教學(xué)，探求真理，傳播文明，播種希望，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的優(yōu)秀教師，做一個(gè)符合時(shí)展需求的靈魂工程師。

二要厚愛(ài)育人，服務(wù)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂。要真心愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，讓愛(ài)心充溢校園，用真言、真理、真行教化學(xué)生，用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生，把師愛(ài)貫穿到教育的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要在全市教育系統(tǒng)牢固樹立“教育就是服務(wù)”的理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。教育行政管理部門要為基層學(xué)校服務(wù)，學(xué)校要為教師服務(wù)，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，努力建設(shè)服務(wù)型教育。

三要刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻保持“充電”狀態(tài)，及時(shí)拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高育人本領(lǐng)，更好地勝任傳道授業(yè)解惑的多重需要。要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，轉(zhuǎn)變角色，更新理念，學(xué)會(huì)主動(dòng)工作，爭(zhēng)做課改先鋒。

篇9

今天，能站在這里與大家交流 工作心得，我感到非常榮幸。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過(guò)這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。 在當(dāng)班主任的那天開(kāi)始，我就知道身為一個(gè)班主任每天、每個(gè)學(xué)期應(yīng)該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進(jìn)展你自然會(huì)知道。《中小學(xué)班主任工作職責(zé)》、《班主任工作的任務(wù)》這些書里的條條框框都對(duì)班主任工作的責(zé)任做了詳細(xì)的說(shuō)明。作為班主任，是學(xué)生日常道德教育和管理工作的實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者——基于這種認(rèn)識(shí)，我就越發(fā)覺(jué)責(zé)任重大，而這種責(zé)任激發(fā)了我自覺(jué)踐行“爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任”的內(nèi)在動(dòng)力。勤奮好學(xué)、勇于探索。初為人師時(shí)，看到那幾十雙求知若渴、純凈如水的眼睛，就愛(ài)上了講臺(tái)，愛(ài)上了那群天真爛漫的孩子。多年的教學(xué)實(shí)踐中我深知；一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，提升自我，才能走得更遠(yuǎn)。特別是實(shí)施新教育理念以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，積極參加新教育理念的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)培

訓(xùn)，充分尊重每位學(xué)生的個(gè)性，積極倡導(dǎo)“以人為本，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注發(fā)展”的新理念，采用“啟發(fā)談話、平等對(duì)話”的教學(xué)策略和“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，探索出了具有個(gè)性特色的“和諧教學(xué)法”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，視如己出。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持“讓教育直抵學(xué)生的心靈”，特別關(guān)注“留守兒童”和家庭困難的學(xué)生。

曾經(jīng)看過(guò)著名教育家魏書生先生的一段演講，給我印象最深的是這位教育大師說(shuō)起自己學(xué)生的故事，信手拈來(lái)、如數(shù)家珍、親切自然，就像說(shuō)自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。

曾經(jīng)讀過(guò)一位教育專家這樣的一句話：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”我想，對(duì)于班主任工作而言，是不是也可以這樣說(shuō)——一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。

一 把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。

我始終以為，要打開(kāi)學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生的心靈，應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，為學(xué)生美麗純潔的“心空”留足一方和諧天地。“當(dāng)一個(gè)號(hào)老師最基本的條件是什么？”陶行知先生的回答是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”這是“傾聽(tīng)”的靈魂！愛(ài)他，何嘗不傾心聽(tīng)他！人都是有感情的，當(dāng)我們的學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、從內(nèi)心深處感到我們是真心愛(ài)護(hù)她，為他操心時(shí)，他是不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的，作為班主任在處理事情時(shí)，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，俯下身子小心呵護(hù)，尤其對(duì)后進(jìn)生不僅不能歧視，反而要加倍小心地保護(hù)他們的自尊心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)時(shí)，不僅要向?qū)W生提出具體的目標(biāo)和要求，還要同時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的心理需求。“傾聽(tīng)——交流”了解學(xué)生情況，將教育的目的、要求和內(nèi)容溶入學(xué)生的日常行為中去，其實(shí)對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育部是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是生活的本身！教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；反思工作經(jīng)驗(yàn)，切身體會(huì)到：滿懷愛(ài)心，躬身傾聽(tīng)時(shí)十分重要的。首先工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，一位善于讓學(xué)生發(fā)言并善于傾聽(tīng)的老師是很受學(xué)生歡迎的，這是構(gòu)建和諧師生關(guān)機(jī)的關(guān)鍵。于是，我在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，總是想辦法讓學(xué)生發(fā)言，然后再據(jù)此找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，快速解決它。同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生情感的升華。常用的言語(yǔ)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎么回事？為什么？理由是什么？你的希望是什么？你希望我怎么辦??其次，依靠學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性。推行“人人有事干，事事有人干？”方式，喚醒學(xué)生們的責(zé)任心和使命感。提高自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力。用溫暖

的笑臉去面對(duì)學(xué)生。加強(qiáng)彼此的溝通和交流。在教育方法上，我以“愛(ài)”字當(dāng)頭，多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多引導(dǎo)、少指責(zé)；多理解，少埋怨。

我感到我們班主任老師只有多一點(diǎn)愛(ài)，學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。

找學(xué)生談話時(shí)，先請(qǐng)他們坐下；學(xué)生說(shuō)話時(shí)，一定要傾聽(tīng)，用眼睛注視他；不要對(duì)學(xué)生以分?jǐn)?shù)論英雄；尊重學(xué)生個(gè)體差異，不要歧視任何一個(gè)學(xué)生；不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你真笨”，要經(jīng)常說(shuō)“你真棒”；學(xué)生無(wú)意過(guò)失時(shí)，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過(guò)時(shí)，要真誠(chéng)地安慰他；學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要相信他又改正的愿望；學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突，要設(shè)法化解矛盾；可以批評(píng)學(xué)生“不夠努力”，但不能說(shuō)“你能力太差”??

二 注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級(jí)日常制度的管理

抓好班風(fēng)班紀(jì)，使之成為學(xué)生自覺(jué)行為。從班規(guī)班紀(jì)落實(shí)入手，從班級(jí)各項(xiàng)事情規(guī)范做起，讓各種制度從墻上灌輸?shù)矫總€(gè)學(xué)生行動(dòng)之中，使之入腦入心，小到能隨時(shí)撿起地上的小紙片，大到班風(fēng)班紀(jì)的良好形成，無(wú)不讓學(xué)生感受到集體的溫暖，紀(jì)律的魅力、榮譽(yù)的高尚和成長(zhǎng)的自信。

三 著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說(shuō)：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)人的一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會(huì)使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習(xí)慣則會(huì)讓人受害終生。