導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇歌唱比賽活動總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

本次活動的成功舉辦，與校領導的支持，大家提前所做得充足準備工作，以及各科室的大力配合是密不可分的。

首先，為了提高比賽的權威性，我們教研組周密策劃了比賽流程，此次比賽共有三輪：班內選拔賽、初賽、決賽。比賽時要求選手配音樂表演，并使用話筒，體現了比賽的正規性。

其次，我們邀請了校級領導擔任本次活動的評委，采取了現場公布分數的形式，按分數高低晉級，通過這些，體現了對本次活動的重視度，做到了本次活動的公平、公正、公開；同時提高了學生對本次活動的信任度，激勵他們在以后的生活中，更加積極的參與各項活動。

篇2

國慶節活動總結1為了慶祝71周年，迎接中華民族傳統節日中秋節，激發學生的愛國主義情感，弘揚中華民族傳統文化。__實驗中學團委、教育處多形式開展“慶國慶、迎中秋”系列活動。

活動期間，學校大門口，行政樓，教學樓門口懸掛五星紅旗，學校電子屏展示祝福祖國的標語。校團委召開全體團支書大會，團委書記劉廣宇對活動進行了具體的布置，各班積極響應，踴躍參加。全校各班召開了“國旗在我心，向國旗敬禮”敬禮的愛國主題班會，同學們一起觀看了天安門升旗儀式，輝煌中國專題片，為祖國取得的`偉大成就而欣喜和驕傲。慶國慶、迎中秋，學生會、團委會也發出了積極倡議和行動，在校團委的指導下，團委會板報組舉辦了以國慶節，中秋節為主題的黑板報。學生會也組織學生開展國慶征文活動，舉辦國慶中秋書畫展。校團委專門組織優秀團員觀看愛國教育視頻《強軍》。

多種形式的活動不斷激蕩著學生們的愛國情懷，激發著學生們的民族精神和自豪感，在為祖國71歲生日深情祝福的同時，大實驗學子萌發著熱愛祖國、感恩社會、勤學知識、長大報效祖國的壯志豪情。

國慶節活動總結2一直以來我認為的敬老院就是老人們在社會的關愛下，無拘無束安享晚年的家，雖不像那些豪華的別院，但至少具備應有的居家條件。可是，當我看到那一堆堆雜草旁邊冷凄的西鄉敬老院時，我愣住了。若沒有熟人帶路，我想我要找到哪兒是困難的，因為他連可供參考的“敬老院”三個字都沒有，鐵門上是歲月留下的痕跡，低矮的舊房顫巍巍地排列在兩邊，井旁放的是人工提水的桶。

我想我們找不到那兒，那其他人呢，他們能找到那雜草旁的舊房子里的老人嗎?我想不能，那些老人幾乎被人們遺忘了，以為我們總是喜歡關注電視上閃耀的明星、生活照時尚的潮流的方向，或是抱怨自身條件的不足。而那些無依無靠的老人呢?他們的要求并不高，有個能遮風避雨的的方，和一些能夠陪他們聊天的人。

猶記得吃飯時，一位稍年輕的老人，總是細心地將可口的才分給幾位行動不便的老人，那一幕讓我心里酸酸的，像有什么東西卡住了喉。無需太多的語言，一個個小小的動作，一個個關懷的眼神，都傳遞著無私的純潔的愛。

離別使他們燦爛的笑臉，讓我不忍心看。我們能做的實在太少。我真誠的希望更多的人能夠伸出關愛之手，幫助那些孤寡老人，將這份愛傳承下去。相信善良的你，相信大愛無疆。

國慶節活動總結3非常感謝紅會讓我今年的國慶過得如此有意義，告別以往在電視機或餐桌前的視味覺奢靡。今年的國慶敬老院之行讓我受益匪淺，在為祖國慶祝生日的同時，更是為祖國的太平安康做了一份小小的貢獻。

到達敬老院，一張張被歲月侵蝕的面容映入眼眸，那些滿了滄桑卻呈現無比和藹與此相的面容容我們不能不為之動容。看著那低矮的住房、凌亂的庭院、惡劣的環境，同情、悲憫和痛楚在我心頭交織。不過，我們更多的是將自己的憐愛與關懷融入到行動中，我們分工合作，為老人們打掃房間、庭院，清洗衣物，炒炒小菜，拉拉家常。雖然只是一些微不足道的事，但這些卻使我看到了老人們會心的微笑，因為我們是用滿滿的.真情與誠心讓他們感受到溫暖，讓他們覺得自己并不孤獨，沒有被遺忘。在交流過程中的朗朗笑語，在娛樂表演時那不能抑制的笑聲，不像話劇里演繹般童話，也不像神情劇本那般使人揮淚如雨，但它卻是現實生活中那么真實動人的場景。不需要任何裝飾與襯托，只有真正融入的人才會讀懂。

敬老院之行給我太多的感觸，同時也賦予我一種渴望，我渴望有越來越多的愛心人士關注社會中莫多需要關懷與幫助的。世界太大，而我們太渺小，我們力所能及的事很多多，真正能給予他們的卻很少。我們只能給他們心靈的安慰，但也可以因此喚起他們對生活的希望與追求，這也是我們最理想的目標。所以我認為，一個人只要心中有愛，無論是什么身份，位居什么地方，請毫不吝嗇的把自己心中的愛傳遞給身邊的每一個人，接力傳遞，讓愛的火苗愈加興旺，讓溫暖在世界的每一個角落里蔓延，讓那些需要溫暖或趨于僵硬的心恢復原來的鮮活與動人，讓這份愛的源流愈流深遠，愈流遼闊。

國慶節活動總結4為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，陶冶愛國主義情操，我校在迎來祖國的第71個生日的時候，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色。現總結如下：

一、學校重視，同事合作，充分準備

1、在活動開始前，我們就成立一個活動小組，通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案：國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。

2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。

例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協助給予指引和幫助。在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，美術老師更是一個個地從旁指導，使得這次的手抄報質量有較大的提高。

二、報名踴躍，參與積極

自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那60多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的.。

三、活動的精彩，令人回味

1、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發學生愛國主義情感的契機。

隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰?

2、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的。

在這里，同(!)學們充分地體現了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。

3、手抄報比賽(中高年級)和畫畫比賽(低年級)則充分發揮了同學們的想象力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。

"迎國慶"系列活動不但豐富了同學們的業余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。在以后的時間里，我們將組織更好的活動來豐富全校同學的生活。

國慶節活動總結5在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好季節，我們迎來了祖國媽媽的第__個生日。在全體師生的共同參與下，我校舉行了隆重的系列國慶慶典活動，共同慶祝祖國媽媽的生日。

為了讓同學們感受國慶的氣氛，激發學生熱愛祖國的情感。我校在9月10日——9月28日先后組織了“我和我的祖國”系列活動：

1、組織一堂慶國慶的主題班會

要求各班班主任在活動時間內上好一堂關于慶國慶的主題教育課，各班級發言人數達到班級人數的三分之一。大大的激勵了學生的愛國情懷。

2、五彩畫筆畫祖國

學生通過水墨畫、水彩筆畫等多種表現方式，畫出祖國巨大變化，畫出人們的幸福生活，感受祖國的偉大。

3、唱響紅歌頌祖國

9月29日晚，我校全體師生帶著金秋的喜悅，唱響了高亢奮進的頌歌，用誠摯的熱情為祖國送上了深情的祝福。本次歌詠比賽得到團市委、社區、兄弟學校等方面的大力支持。學校師生共同參與，教師一首《四渡赤水》贏得滿場喝彩。全校24個班級合唱了24首紅歌，唱紅了校園，唱出了對祖國的.祝福。晚會在《歌唱祖國》的歌聲中結束。這次晚會激發了我校學生的愛國熱情和集體精神，也激發了學生積極參與集體活動的熱情，達到了育人的目的，再次證明了晚會的成功。

4、自制版報贊祖國

在9月21日下午由政教處組織評比各班黑板報。學生利用板報抒發了對祖國的熱愛。

篇3

一繼承發展，聽取建議

社團慢慢發展起來，成熟起來，這與班主任們的配合與協助是分不開的，所以在下來的工作中我會更頻繁的與各班主任及時進行溝通，將社團向更好成熟的發展。

二加強管理，完善社團管理機制與建設工作

雖然社團會員相對較少，而且相對分散在每個班，在管理，聯系，活動開展等方面存著這很多的弊端，阻礙了社團的發展，因此，接下來社團將進一步完善小組長、聲部長、助理集中緊密的管理體制，加以社團管理與建設。

三注重成效，創新開展社團教學工作

社團的創辦旨在發揚學校特色，結合學生興趣，促進學員友誼，為廣大喜歡音樂的同學提供一個良好的學習和交流平臺。所以教學就成為各項工作重中之重。我們將挑選更多具有典型代表意義的音樂作品開展教學工作，并且定期邀請外校專家老師進行音樂知識和聲樂方面的培訓，以滿足學員學有所成，全面發展的愿望。

四立足校園，面向社會，全力以赴，積極各種文藝演出。

通過讓學生參加比賽演出，鍛煉孩子們的自信心和表演能力，也嘗試在社會產生了一定反響，提升了社團的影響力，希望能多與其他學校舉辦聯誼活動。提高我校音樂社團的影響力和知名度。

小學音樂社團活動總結（二）

我們音樂社團是去年組建的，本著學生自愿參加的原則，社團共有學生28人。在每周二下午社團活動時間訓練。經過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學期訓練的過程中主要做了以下幾點工作：

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱訓練中一般采用視唱法，分聲部先后練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習時著重指導學生唱好旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。

2、歌曲的藝術處理

篇4

二． 活動目的：讓同學們感受到如家人般的溫暖，增強同學們對班集體的歸屬感，增進彼此間的友誼。為保證活動的順利開展，特制定此活動方案。

三． 活動對象：08藥物制劑全體成員

四． 活動地點 :B.D棟間的空地

五． 活動時間 ：9月29號6點到9點

六． 前期準備及人員安排：

1、9月18號，組委將全班同學分為6隊，男女相當；

2、19號宣委申請場地，借4張桌子，36把凳子；班長飛信通知全班；

4、24號前，生委購買活動所需物品（部分宣委有的不必再買，如彩帶）

5、26號前班長選定主持人和節目

6、28號，生委訂購蛋糕，借打火機

7、28號前團支書借音響，麥克風4個，手提電腦1臺，排插6個，臺燈6盞

8、29號前，組委準備相機2臺（嘉琳、劉揚、曉燕、展長），活動當天宣委拍照

9、29號當天，生委帶藥箱、兩個垃圾袋、5把掃把、2個垃圾鏟

七． 活動流程

1.活動前準備

3：40~5：40 在場人員擺桌椅 ，裝飾現場，拉電，調試音響設備

5：30 生委取蛋糕等食品到活動現場

5：40 組委剪好綁腳繩子，劃定足球場邊界，設球門等游戲道具

1.開場表演:舞蹈《撐腰》 林潼 吳小彥 鄧燕均 邱從芬 何悅民 翁麗瑩

2.主持開場 李磊麗紅

3.嘉賓致辭 待定

4.歌唱《當愛在靠近》 張惠紅 綠艷 韶英 麗紅

5.歌唱 鄭俊健

6.觀眾嘉賓互動游戲 《一》 龍海

7.歌唱：《tonight》 鴻武 順杰 漢杰 韓宗余

8.宿舍合唱 《晴天》 國權 小斌 宗余 漢杰

9.觀眾嘉賓互動游戲 《二》 嘉琳

10.老師致祝福語并切蛋糕 待定

11.全班合唱周歲主題歌：《相親相愛一家人》吃蛋糕 鴻武

12. 活動結束后，感謝借電宿舍，全體班委留下清理現場以及活動總結

1、 如若在活動過程中遭遇天氣影響，則將活動地點轉移到B棟樓下。

2、 在活動過程中如若有道具遭到毀滅性破壞，則在眾多后備游戲中選擇替補游戲繼續進行活動。

附錄一

游戲規則：

游戲一.疊報紙

1.每一組準備一張一立方的報紙

2.想盡各種辦法讓全組的人都在白紙上，只要可以停留三秒以上就成功，不可碰到白紙外的地面，每個組派一個裁判去留意他們是否犯規，以及判斷是否成功！

3.失敗組淘汰，成功組接著把白紙對折一半，跟上面一樣想辦法讓全組人留在白紙上，以此類推。

4.到最后得到總冠軍

游戲二.趣味足球

道具：一個足球；

一個口哨；

繩子若干

步驟：

1.每隊安排一個隊長，隊長負責確定活動當天到場同學人數。

2.每隊12人，盡可能男女相等。

3.讓隊員們選擇和自己身材相當的人，組內結對，并把腳綁在一起。

4.每組選一對搭檔，背靠背站立，作為各隊的守門員。

5.班委作為裁判，比賽中贏的隊伍有獎勵，而輸的隊伍則要受懲罰。

6. 解釋規則。兩隊開展足球比賽，每場8分鐘。比賽中隊員們必須一直綁著腳踝，用三條腿踢球，按足球規則進行比賽。

7. 班委先示范，并對隊員的疑問給以充分地解答

8. 游戲開始之前，鼓勵隊員們練習跑動。 然后吹口哨，游戲開始。

附錄二

篇5

20xx年5月18日是第二十五次全國助殘日，朝陽新區管委會光明路社區結合社區實際，從5月12日-5月18日開展了助殘日系列活動。現將助殘日活動情況總結如下：

一、統一思想，提高認識

5月5日，社區召開了開展全國助殘日活動工作會議，對助殘日活動做出安排。會議強調助殘日工作事關殘疾群體切身利益，事關和諧社區建設的大局，要在全社會大力弘揚人道主義思想，倡導友愛、互助、融合、共享的理念，形成扶殘助殘的良好社會風尚，把開展助殘日活動作為一項重要工作抓緊抓好，切實做好社區助殘日的各項工作。

二、制定方案，加強落實

為扎實做好助殘日活動，社區結合自身情況，制定貼近實際、貼近生活、貼近居民的實施方案。并在活動的內容和形式上力求創新、辦出特色，講求實效。使助殘日工作主題明確、組織到位、職責明確，分工明確、責任到人。

三、開展社區助殘日系列活動

為做好今年助殘日的各項工作、深入了解基層殘疾人的基本狀況及所面臨的主要困難和問題，為殘疾人辦實事、解難題、出實效，社區采取了社區居民喜聞樂見的方式，多題材、多角度、有針對性的開展了一系列助殘日工作。

1、開展走訪慰問活動

在全國助殘日期間，社區工作人員積極走訪慰問殘疾人家庭，了解殘疾人家庭存在的困難和問題，勉勵殘疾人自強、自立，并幫助殘疾人解決生活中的實際困難。尤其針對殘疾低保戶、殘疾低保邊緣戶家庭，重點向他們宣傳大病救助、臨時救濟等惠民政策，幫助他們在符合政策的條件下充分享受國家惠民政策的陽關。

2、利用社區滾動大屏宣傳助殘日宣傳口號。利用社區公示欄張貼助殘日宣傳口號。

3、展出一期板報，宣傳社區開展助殘日活動，宣傳助殘日口號。

認真組織開展好此次全國助殘日活動，對于在全社會大力弘揚人道主義思想，倡導友愛、互助、融合、共享的理念，充分營造關心幫助殘疾人的良好社會輿論環境，形成扶殘助殘的良好社會風尚具有重要意義。

2016街道全國助殘日活動總結二

xx年x月x日是第xx次全國助殘日，為倡導殘疾人以法捍衛權益、以文加強修養、以德陶冶情操，大力促進殘健共享社會文明成果，我街根據渝中殘工委相關文件要求，以幫扶貧困殘疾人為主題，在助殘日期間開展了一系列活動，現總結如下：

一、領導高度重視，精心安排部署

街道領導高度重視本次全國助殘日活動，于5月3日組織8個社區主任、副主任召開了工作布置會，制定了相關活動方案。本次助殘活動以法律教育講座走訪慰問貧困殘疾人拉開系列活動序幕，8個社區分成三個片區開展助殘活動，其中浮圖關社區、大坪正街社區、肖家灣社區進行趣味比賽，袁家崗社區、七牌坊社區、馬家堡社區舉行文化進社區及道德講堂，大黃路社區、天燈堡社區開展才藝展示，掀起關心關愛殘疾人，弘揚中華民族扶弱助殘傳統美德的。

二、法律教育講座，依法捍衛權利

x月x日下午2:30，殘疾人法制教育講座在街道四樓會議室舉辦，街道領導、殘疾人聯合會全體成員、社區殘疾人工作者、轄區各類殘疾人代表共計50人參加了講座。特別邀請億安律師事務所郭慶律師現場講授了殘疾人權利、維權、法律援助等相關知識，大大增強了殘疾人依法維護自身合法權益的能力。會后街道殘聯還召開第六屆殘疾人聯合會第二次大會，征求了參會殘疾人對街道殘聯、社區殘協工作的建議與意見。

三、文化走進社區，以文加強修養

1、趣味運動比賽，感受快樂分享。x月x日上午10:00，殘疾人趣味運動賽在浮圖關社區百花園正式開始。根據殘疾人的具體情況,趣味賽分為團體項目和個人項目，團體項目有趣味保齡球、快樂呼啦圈、乒乓球接力、兩人三足，個人項目有謎語競猜，來自浮圖關、肖家灣、大坪正街社區的百余名殘疾人朋友參與其中，最終有35人分別獲得個人一、二、三等獎及優秀獎，浮圖關社區獲得團體一等獎。

2、學知識學技能，有收獲有進步。5月16日下午袁家崗社區殘協利用文化共享設備，為37名殘疾人朋友播放了勵志影片《綻放》，鼓勵他們積極面對生活。接著開放殘疾人文化進社區活動點，組織到會者讀書看報、學習電腦基礎知識、開展跳棋對弈，最后有3名殘疾人朋友在跳棋對弈賽中勝出獲得一、二、三等獎。同時還邀請社區衛生服務中心醫生指導殘疾人康復訓練，14個殘疾人得到康復指導醫生的針對。

3、助殘才藝表演，展殘疾人風貌。x月x日上午9:00點在喜業花園開展了歌唱、舞蹈、書法三個類別的才藝展示聯歡會。一曲《北京的金山上》拉開了聯歡會的序幕，智力殘疾人杜攬月表演的太極拳贏得現場觀眾的掌聲，殘疾人親屬杜遠賢現場揮毫潑墨表達殘疾人對未來生活的信心，街道殘聯副主席曾國強的《大中國》歌聲把活動推向，活動現場還有很多居民群眾踴躍參與有關殘疾人保障法的小知識競猜。最終有3名殘疾人朋友在歌唱、舞蹈、書法組比賽中獲得一、二、三等獎，28位居民朋友在殘疾人保障法知識競猜中獲得紀念品。

四、道德講堂開課，以德陶冶情操

x月xx日下午2:30，袁家崗社區以助殘日為契機，組織了轄區40余名殘疾人開展道德講堂，講堂在《公民道德歌》歌聲中拉開序幕，講座分道德放歌、見賢思齊、經典解讀、反思自省、道德感言、向德鞠躬、福澤相傳、課后行善八個環節，活動內容環環相扣、引人入勝。其中殘疾人代表鄧糧講述了自己幾年如一日照顧轄區空巢老人的故事，她樸質的言語、動人的事跡不斷迎來臺下殘疾人的陣陣掌聲。活動中社區李副主任還時常與現場殘疾人進行互動，并動員他們積極發表道德感言，在座的殘疾人朋友都積極參與，熱情洋溢，整個場面好不熱鬧。道德講堂在大家意猶未盡中結束，有效鼓勵殘疾人以感恩的心態去面對生活，陶冶了他們的情操、提升了境界、增強了道德修養。

五、入戶走訪慰問，以愛溫暖人心

助殘日期間街道殘聯組織社區兩委班子、殘疾人工作者帶領轄區社會單位代表、愛心人士、助殘志愿者開展關愛殘疾人共創溫馨家園走訪慰問活動，為40余戶重度殘疾人上門服務，為他們打掃家庭環境清潔，開展理發、按摩等義務服務，為207名享受低保的殘疾人發放節日補助20700元。同時邀請大坪三院、紅樓醫院等專業醫療機構上門開展關愛殘疾人健康行免費體檢活動，發放紅樓醫院贊助的價值100元的社區健康關愛卡和精美禮品100余份。

本次通過一系列豐富多彩的助殘活動，提高了殘疾人的生活品質，在轄區內著力營造了文明和諧的社區環境，同時展示了殘疾人積極向上的精神風貌，增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念。

2016街道全國助殘日活動總結三

在第xx個全國助殘日到來之際，一團社區殘協積極響應xxxx的主題。根據社區殘疾人的特點，積極開展了適合殘疾人的各項助殘活動，使廣大殘疾人與健全人一樣參與到今年的助殘活動中來。積極為殘疾人服務，取得了很好的效果。

一、助殘日期間，社區殘協聯合計生、婦聯、派出所、司法所、醫院利用發宣傳單，掛橫幅，宣傳欄等各種宣傳工具，大力宣傳黨和國家對殘疾人和殘疾人事業有關方針政策,宣傳殘疾人就業條例,普及殘疾人在生活保障方面的優惠政策。舉辦由殘疾人和殘疾人親友參加的康復知識，精神疾病預防知識講解，細心、耐心為群眾講解法律知識，殘疾人、貧困人、計劃生育等方面的相關政策條例，使居民更好的掌握相關政策，應用政策，貼實做到各項政策落到實處，用到實處。

二、舉辦一系列志愿者為民服務活動。

1、舉辦第xx個全國助殘日志愿者大型義務為民活動，主要內容有法律咨詢，政策解答，防災減災、民政低保、《殘疾人就業條例》等內容。活動中，社區、派出所、司法、民政、計生、醫院為居民詳細解讀政策知識，發放宣傳單400余份，在發放宣傳單的過程中，工作人員耐心、用心諦聽民意，詳細、認真的解答民問，努力做到為居民清楚、詳細的解讀政策條例，認真做到使疑惑居民不再有疑惑，不了解政策的都能了解政策，使每個居民解除疑惑、了解政策、滿意而歸。

篇6

一、營造氛圍，積極響應

為喜迎中國成立67周年，加強未成年人愛國主義教育，推進我的中國夢主題教育實踐活動深入開展，以歡度國慶佳節為契機，組織廣大未成年人開展網上寄語活動。通過這項活動，引導未成年人增進愛黨愛國愛社會主義情感，生動具體地學習社會主義核心價值體系，充分展示心向黨、跟黨走的精神風貌，為喜迎中國成立67周年營造良好氛圍。

我校利用升旗儀式舉行了向國旗敬禮網上寄語活動啟動儀式，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。馬校長做了宣傳發動講話，并將活動方案發到每個班級。通過升旗儀式、班會課、思品課等途徑向學生進行有關向國旗敬禮的大力宣傳，組織學生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校園廣播、板報、墻報、櫥窗等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義，營造了良好的活動氛圍。

二、落實主題活動，增強教育實效性

1、組織了網上簽名寄語活動。9月22日至10月10日期間，組織學生登陸網站進行網上寄語，抒發感言，表達心聲。

2、各班以向國旗敬禮為主題開展了一期主題班會，并做好宣傳，讓家長和學生共同學習、共同參與、共同提高。

3、開展了一次征文活動。征文主題為向國旗敬禮，為學校添彩，學生們積極參與，全校36年級學生100%的參加了本次作文比賽。

篇7

為紀念中國gcd成立96周年，弘揚黨的優良傳統，凝聚團結奮進力量陽光愛心志愿者協會與恒大城聯合舉辦以永遠跟黨走為主題，以學唱經典歌曲、充分展示我區市民熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國gcd，積極追求高尚的人生、高雅的審美情趣和出色的藝術才華為目的開展永遠跟黨走全區大合唱活動。

時間為20xx年7月1日下午2點，地點：慶客隆文化廣場。

演出形式及內容：歌曲：合唱，獨唱，都可以，每個演出團隊或個人可以演唱兩首歌曲，兩首歌曲不超過十分鐘。也可以是詩朗誦或是快板等其它形式，只要是歌唱祖國的不論形式都可以參賽報名。報名電話

活動組委會成員名單及分工如下：

一、廣場 〈節目組〉

組 長：

副組長：

主持人：殷晶曦李俊峰

成 員：全體協會成員

小組責任：1、小組成員需配合活動主要負責人參加的會議， 指定工作日程;

2 、負責落實活動主持人、臺詞、服裝、化妝工作;

3 、負責落實活動的組織方案;

4 、外聯承辦單位、新聞媒體、參演單位、贊助單位

〈前期宣傳組〉

組 長：唐國宏、恒大集體活動公司

副組長：劉光偉、王妍、2017最新七一建黨節活動方案

成 員：恒大集團活動公司、陽光愛心志愿者協會

職 責：1、負責落實活動舞美設計方案，實施工作;負責落實材料購買工作;(恒大集團活動中心)

2 、活動當天舞臺布景設施搭建，會場布置

3 、陽光愛心志愿者協會負責宣傳報道工作、網絡宣傳、宣傳板、圖片、影像、

〈會中、后期宣傳組〉

組 長：x

副組長：xx

成 員：陽光愛心志愿者協會宣傳部

職 責：1、與照相、攝影人士或單位聯系

2 、聯系攝影人員落實活動實況錄象工作;

3 、及時撰寫活動的有關報導，并對活動有關媒體報道進行收集采訪材料更新網站內容。

4 、撰寫活動總結

〈協調組〉

組 長：

副組長：

成 員：陽光愛心志愿者協會組織部

職 責：1、做好彩排和演出期間的后勤服務、保障工作;

2 、負責參加人員的觀看秩序與周圍秩序引導、安全保衛工作(與廣場保安部聯系)

3 、管理合唱隊伍需要的道具以及撤換道具;

4 、制作、發放活動的工作證。

〈后勤組〉

組 長：

副組長：

成 員：陽光愛心志愿者協會策劃部

職 責：1、盆景、花卉、橫幅、彩旗、臺布、桌子、礦泉水(與后勤集團公司聯系)

2 、嘉賓、座位牌;

3 、做好各種搬運工作;

4 、共同協助其他各部門完成任務

〈后臺組〉

組 長：xxx

副組長：xx

成 員：陽光愛心志愿者協會文藝部

職 責：1、保障演出隊伍的演出順序;

2 、落實演出隊伍的催臺工作

〈接待組〉

組 長xx

副組長：xxx

成 員：陽光愛心志愿者協會秘書部

職 責：負責領導、嘉賓的接待工作。

排練組

組 長：xxx

副組長：Xxx

職 責：負責合唱團排練事宜

請以上成員明確自己的分工，做好這次活動。最后預祝本次活動圓滿成功。

【開展建黨96周年活動方案二】

一、活動目的

以兩學一做學習教育為活動契機，通過開展本次比賽活動，營造學習教育氛圍，激發廣大黨員干部的愛國主義熱情和投身鄉村建設的工作激情，進一步增強比學趕超的意識，提高黨員責任感、使命感。

二、活動步驟

活動自發文起，分三個階段，第一階段各支部積極組織發動參與，每個支部必須落實黨員干部參與到比賽當中;第二階段演唱排練，各村在比賽正式開始前，抽出時間讓參賽人員認真排練，力爭參賽節目有一定的藝術水準和藝術感染力;第三階段七一前開始正式比賽。

三、演唱內容

各支部可以從鄉推薦的20首紅歌曲目里挑選任意一首作為比賽曲目，也可以自行選擇其他紅歌曲目作為比賽曲目，但是必須報到鄉里審核。

四、比賽規定

1、比賽以大合唱的形式進行，2017年建黨九十六周年紅歌比賽活動方案每個支部安排8-12名選手參賽，有條件的可以設置一名合唱指揮和領唱;

2、在大合唱時必須要有伴奏;

3、大合唱參賽隊員要統一服裝，服裝費用控制在500元/人;

4、大合唱時不得看歌詞。

五、獎項設置

本次比賽設置合唱團體獎：一等獎1名獎金1000元;二等獎2名獎金800元;三等獎3名獎金600元，鼓勵獎若干名。

六、報名、比賽時間及地點

各支部與6月5日前將比賽名單紙質版由村支部書記簽字蓋章后上報到鄉組織辦公室，電子版也一并上報。比賽時間暫定于2017年6月15日，活動地點暫定沐塵鄉大會議室，如果需變更會另行通知。

七、活動要求

(一)高度重視，認真組織

各支部要以高度的責任感精心動員組織，將本次活動作為兩學一做學習教育和紀念建黨96周年活動的重要內容之一。

(二)加強宣傳，踴躍參與

篇8

三、活動目的：

a. 攜手聯通俱樂部，共同培養團隊精神

b. 面向全校，加強學校校內凝聚力

c. 提供相互交流與認識的平臺

d. 提供自我展示的舞臺

四、策劃主辦單位：共青團廣東海洋大學委員會

五、承辦單位：聯通新勢力俱樂部 廣東海洋大學瘋狂英語聯盟

贊助單位：安居論壇

六、活動時間地點：

地點：xxxx大學主校區3號籃球場

時間：xx年12月24日晚上19：30分至22：00分(將做具體延長)

七、活動對象：廣東海洋大學全體師生

八、活動形式：文娛表演

九、活動內容：

1)活動前期準備

1、前期宣傳(12月19日至12月24日,聯通俱樂部負責，cea協助)

a. 一飯門口懸掛橫幅

b. 以短信方式報名

c. 在海浪bbs發貼宣傳

d. 在一三飯堂張貼海報

2、場地準備(12月20日至12月24日，聯俱負責，cea協助)

場地等相關申請(cea)

晚會舞臺背景布置(聯俱負責，cea協助)

音響、燈光設備等晚會設備的準備與調試(聯俱負責，cea協助)

晚會入口布置。在晚會場地入口擺設圣誕樹(橙黃色)，即許愿樹。(聯俱負責)

到場人員的位置安排。內部提供好易貼，即便條貼，晚會參與者經過晚會入口取得好易貼，進入晚會現場后根據取得的好易貼的顏色找到同色標志牌，進行自覺分組。

3、主持人(cea負責)

4、節目排練與跟進(cea負責、聯俱協助)

5、工作人員的相關工作安排(大型晚會，偶爾會有突發的小插曲，為了維護現場秩序，工作人員需要多名。cea負責成立一個4人機動小組，應付突發狀況。)

2)活動流程

1、19:40—19:45： 舞蹈《成人禮》(03：30分)。由勁舞拉開舞蹈帷幕，勁舞最易帶動全場氣氛，掀起觀眾欣賞熱潮。(節目必須提前做好準備，所需資料(音樂等)必須提前收集。)(cea教學部負責)

2、19:47—19:55 主持人開場白。(cea文娛部、聯俱負責)

3、19:57—20：05 (可延長)“magical show”魔術表演。(魔術應多樣化，注意與觀眾的互動，可以在現場任挑觀眾進行表演，具體情況做具體反應。忌冷場，內部人員事先做好協商工作，主持人應該在一旁協助，如果冷場，主持人可以先做示范。)(邀請表演嘉賓口才協會演藝部)

ps：圣誕老人派發食物

4、20:07—20：15《帝女花》話劇 。(cea教學部)

5、20：17—20：27街舞表演。街舞對觀眾有廣泛性與普遍性的吸引力，最能帶動全場氣氛，把全場氣氛提到頂端。(聯俱)

6、20：28—20：35生存大挑戰頒獎儀式。(聯俱)

7、20：37—20：50 cea選美(cea負責)

8、20：52—21：10match情侶配對游戲。主持人請出3名女孩、3名男孩(在分組中選，記得要普及)，接著分別問他們的配偶條件(例如身高、發型、臉型等要求)。在座的觀眾如果聽到的條件符合自己的，就站起來。(忌冷場，所以主持人要隨機應變，可以在觀眾席上任選)。然后所有參與者配對， 配對完畢后，配對者的手交叉在一起，比賽快剖橘子皮。最快完成的可以選擇禮物。最慢的一對要上演一出深情戲。參與者都有禮物。(優帕飾演者送禮物)

ps：圣誕老人派發食物

9、21：10—21：20抽獎環節

10、挪圣誕樹。將晚會入口擺設的圣誕樹挪到晚會現場中央，該環節由圣誕老人、優帕飾演者(主要)、以及四名機動小組成員(協助)負責。注意：如果現場混亂，應由機動小組組織觀眾自覺為圣誕樹挪出擺放位置，圣誕樹應小心挪動，如不慎倒落，機動小組立即協助)(聯俱、cea共同負責)

11、21：20—21：30交誼舞表演，同時作為帶動觀眾互動的壓軸節目。(注意互動細節：可以在觀眾席上邀請觀眾與舞者一起跳舞，臺下也可以共舞，以交誼舞為基礎，可以適當調節音樂，例如：先放一些流水式音樂，由國標舞者帶動全場一起跳舞，可以一對一對互邀互跳。)主持人可以在現場走動，觀看舞蹈，帶動觀眾共舞，同時注意跳得好的若干組，可以頒發禮物。(cea外聯部)

12、21：30—21：40全體唱圣誕歌曲《we wish you a christmas》。(形式：將圣誕樹置于場地中間，所有人圍成若干個圓圈，圣誕老人和優帕共舞，圍繞圣誕樹。帶動全部觀眾一起狂歡。所有人為晚會歌唱，也為自己歌唱，晚會拉下帷幕。)

13、21：40主持人宣布晚會結束。(cea文娛部、聯俱負責)

3)后期工作

a. 志愿者留下來清理晚會場地。內部工作人員必須預先定下場地清理人員。

b. 將此次活動成果匯總交到海大青年、校報記者站、校廣播站報道。

c. 在海浪上發帖總結活動成果、對協會內部博客進行更新宣傳。

篇9

三、活動目的：

a. 攜手聯通俱樂部，共同培養團隊精神

b. 面向全校，加強學校校內凝聚力

c. 提供相互交流與認識的平臺

d. 提供自我展示的舞臺

四、策劃主辦單位：共青團廣東海洋大學委員會

五、承辦單位：聯通新勢力俱樂部 廣東海洋大學瘋狂英語聯盟

贊助單位：、安居論壇

六、活動時間地點：

地點：廣東海洋大學主校區3號籃球場

時間：xx年12月24日晚上19：30分至22：00分（將做具體延長）

七、活動對象：廣東海洋大學全體師生

八、活動形式：文娛表演

九、活動內容：

1）活動前期準備

1、前期宣傳（12月19日至12月24日,聯通俱樂部負責，cea協助）

a. 一飯門口懸掛橫幅

b. 以短信方式報名

c. 在海浪bbs發貼宣傳

d. 在一三飯堂張貼海報

2、場地準備（12月20日至12月24日，聯俱負責，cea協助）

場地等相關申請（cea）

晚會舞臺背景布置（聯俱負責，cea協助）

音響、燈光設備等晚會設備的準備與調試（聯俱負責，cea協助）

晚會入口布置。在晚會場地入口擺設圣誕樹（橙黃色），即許愿樹。（聯俱負責）

到場人員的位置安排。內部提供好易貼，即便條貼，晚會參與者經過晚會入口取得好易貼，進入晚會現場后根據取得的好易貼的顏色找到同色標志牌，進行自覺分組。

3、主持人（cea負責）

4、節目排練與跟進（cea負責、聯俱協助）

5、工作人員的相關工作安排（大型晚會，偶爾會有突發的小插曲，為了維護現場秩序，工作人員需要多名。cea負責成立一個4人機動小組，應付突發狀況。）

2）活動流程

1、19:40—19:45： 舞蹈《成人禮》（03：30分）。由勁舞拉開舞蹈帷幕，勁舞最易帶動全場氣氛，掀起觀眾欣賞熱潮。（節目必須提前做好準備，所需資料（音樂等）必須提前收集。）（cea教學部負責）

2、19:47—19:55 主持人開場白。（cea文娛部、聯俱負責）

3、19:57—20：05 （可延長）“magical show”魔術表演。（魔術應多樣化，注意與觀眾的互動，可以在現場任挑觀眾進行表演，具體情況做具體反應。忌冷場，內部人員事先做好協商工作，主持人應該在一旁協助，如果冷場，主持人可以先做示范。）（邀請表演嘉賓口才協會演藝部）

ps：圣誕老人派發食物

4、20:07—20：15《帝女花》話劇 。（cea教學部）

5、20：17—20：27街舞表演。街舞對觀眾有廣泛性與普遍性的吸引力，最能帶動全場氣氛，把全場氣氛提到頂端。（聯俱）

6、20：28—20：35生存大挑戰頒獎儀式。（聯俱）

7、20：37—20：50 cea選美（cea負責）

8、20：52—21：10match情侶配對游戲。主持人請出3名女孩、3名男孩（在分組中選，記得要普及），接著分別問他們的配偶條件（例如身高、發型、臉型等要求）。在座的觀眾如果聽到的條件符合自己的，就站起來。（忌冷場，所以主持人要隨機應變，可以在觀眾席上任選）。然后所有參與者配對， 配對完畢后，配對者的手交叉在一起，比賽快剖橘子皮。最快完成的可以選擇禮物。最慢的一對要上演一出深情戲。參與者都有禮物。（優帕飾演者送禮物）

ps：圣誕老人派發食物

9、21：10—21：20抽獎環節

10、挪圣誕樹。將晚會入口擺設的圣誕樹挪到晚會現場中央，該環節由圣誕老人、優帕飾演者（主要）、以及四名機動小組成員（協助）負責。注意：如果現場混亂，應由機動小組組織觀眾自覺為圣誕樹挪出擺放位置，圣誕樹應小心挪動，如不慎倒落，機動小組立即協助）（聯俱、cea共同負責）

11、21：20—21：30交誼舞表演，同時作為帶動觀眾互動的壓軸節目。（注意互動細節：可以在觀眾席上邀請觀眾與舞者一起跳舞，臺下也可以共舞，以交誼舞為基礎，可以適當調節音樂，例如：先放一些流水式音樂，由國標舞者帶動全場一起跳舞，可以一對一對互邀互跳。）主持人可以在現場走動，觀看舞蹈，帶動觀眾共舞，同時注意跳得好的若干組，可以頒發禮物。（cea外聯部）

12、21：30—21：40全體唱圣誕歌曲《we wish you a christmas》。（形式：將圣誕樹置于場地中間，所有人圍成若干個圓圈，圣誕老人和優帕共舞，圍繞圣誕樹。帶動全部觀眾一起狂歡。所有人為晚會歌唱，也為自己歌唱，晚會拉下帷幕。）

13、21：40主持人宣布晚會結束。（cea文娛部、聯俱負責）

3)后期工作

a. 志愿者留下來清理晚會場地。內部工作人員必須預先定下場地清理人員。

b. 將此次活動成果匯總交到海大青年、校報記者站、校廣播站報道。

c. 在海浪上發帖總結活動成果、對協會內部博客進行更新宣傳。

篇10

時間最長 本次活動是在各地選送的144節錄像課評比基礎上，經過專家評委的嚴格評選，選小學21節課、中學20節課進行的現場一、二等獎的決賽觀摩。以往幾屆活動都是中小學組同時進行，而這次活動安排了兩個階段進行，12月8日至10日進行的是小學組的觀摩活動，12月12日至14日進行的是中學組的活動，這樣的安排有利于教研員和部分老師能夠全程觀摩，打破學段隔閡，相互了解和相互學習。

評委最多 本屆現場課評比共邀請了44位評委組成了強大的“評審團”。評委主要由專家評委和一線評委組成，專家評委主要是國內高校從事音樂教育研究或者音樂專業教學的教授，也有國內知名度較高的資深音樂教研員、特級教師；一線評委則是由各省、市、自治區的音樂教研員擔任，他們有著豐富的一線教學、評課的經驗，將他們的意見納入到本次評分結果之中，使得評比結果更加客觀和合理。每個階段的比賽結束，專門安排半天進行專家點評，每位專家評委針對本次比賽的情況就一個話題或主題進行發言，同時也進行了現場的問答，專家們精準的點評、中肯的建議讓老師們獲益終生。

綜觀此次課堂教學可以說精彩紛呈，突出體現在以下方面。

一、教師才藝突出，教學能力較強

有人說“當老師不容易，當音樂老師更不容易”，音樂老師除了需要具備扎實的教學技能外還要掌握過人的專業技能。本次活動中，教師的個人才藝成為比賽中一道亮麗的風景。手風琴、琵琶、嗩吶、古琴、京劇、曲藝、舞蹈、聲樂十八般武藝樣樣在行，尤其是一些老師顯示出非同一般的即興創編和即興演奏技能，一首短小、簡單的兒歌在老師的手下變化出爵士樂、變奏曲，不僅吸引了學生，臺下觀眾也不時為老師們富有想象力的創編及嫻熟的演奏技能報以熱烈的掌聲。如廣東省珠海市的解翔老師將二年級一首很簡單的學唱歌曲《母雞叫咯咯》加入一個富有爵士風格的引子，一下子就激起了孩子們的興趣，在后面的演唱中學生變得更加自信和快樂。同樣，來自山東省濟南市的王曉老師則將學生熟悉的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》通過變化速度、節奏和力度等要素，巧妙地運用切分節奏與休止符，師生共同完成了一首新版的帶有現代爵士風格的歌曲，讓人耳目一新。來自重慶市的馬洪磊老師現場為學生演奏嗩吶曲《打棗》，惟妙惟肖地模仿了不同角色的對話，深深吸引了學生。安徽省馬鞍山市的馬超老師的表現更是令人贊嘆，老師無論唱、奏、創作和即興彈唱等都顯示出不一般的實力。課后我們才了解到這兩位老師曾經獲得過“第六屆全國中小學音樂教師基本功比賽”第一名，這樣的老師在活動中紛紛涌現出來，說明教師個人的素養很大程度上決定著課堂教學的高度和深度，音樂老師只有具備較強的專業技能和深厚的音樂修養，提高自身對音樂的理解力和表現力，才能夠最大限度地把音樂的藝術魅力表現出來，繼而感染學生，帶著學生真正走進音樂，享受音樂的美好，享受學習音樂的快樂。

二、高度關注音樂，重視能力培養

跟以往幾屆相比，本次展示課變化最為明顯的就是教師對音樂本體的關注度非常高，非音樂的內容和形式上的東西少了，更多的教學都是直接切入音樂，并且在教學中始終圍繞著音樂要素，引導學生關注、聆聽、體驗，討論和探究音樂要素在音樂表現中的作用。如浙江省湖州市游海濤老師的《美妙的變奏交響》一課，教學內容是海頓著名的《第九十四號交響曲》（第二樂章），該交響曲又被稱為《“驚愕”交響曲》。通常老師總是喜歡在“驚愕”上做文章，以一些非音樂的“亮點”來吸引學生，或者僅僅停留在聽懂這一個作品的層面上，游老師未遵循常規的教學，而是深入到音樂中，以第二樂章多種變奏手法的發展方式及交響曲音色的豐富性作為教學的主要內容，引導學生從主題入手，然后逐一聆聽該曲的幾次變奏，探究變奏手法，同時圍繞交響曲豐富的音色表現力，傾聽其中各個音色組的音色特點，體會其表現作用，這種復合音色的聽辨比起小學階段對某些單個樂器的聽辨，既體現出初中與小學的程度差異，也培養了學生更為敏銳的音色聽辨力。最后通過梳理與總結，了解樂曲是如何從一個主題慢慢發展壯大成為一部交響曲的創作、發展過程。北京市齊宏老師執教的《第五（命運）交響曲》則以“命運動機”為突破口，圍繞動機這一線索，探究音樂動機的音型特點、感受動機塑造的音樂形象，了解音樂以動機節奏音型為靈魂貫穿全曲的特點，同時重點引導學生感受主部主題和副部主題的對比關系以及兩個主題的融合，來理解貝多芬對古典樂派交響曲創作傳統的繼承與創新。這樣的課真正帶著學生走進音樂，感受到音樂的風格與特點。這樣的欣賞教學已經不是局限于讓學生只是聽懂一個樂曲，而是站在學生音樂能力的層面培養學生音樂的聽覺與欣賞能力以及音樂的思維。

即便是唱歌課，老師也擺脫了以往多在歌詞解讀上做文章的傾向，更注重從音樂的角度去體驗、分析，從而幫助學生更好地理解歌曲的表現力和創作上的特點。如安徽省銅陵市洪健老師執教的《沂蒙山小調》以歌曲為載體，引導學生探究歌曲的節奏、節拍、旋律、速度、力度、結構（起承轉合、一段體）、創作手法（魚咬尾）、演唱特點（方言、一字多音和拖腔），并結合民歌所在地的地域文化進行教學，有效地拓寬了學生的音樂視野，積累了相關的音樂知識。這樣的課在本次比賽中還有很多，如《母雞叫咯咯》（小學）、《美麗的夏牧場》（小學）、《蟈蟈和蛐蛐》（小學）、《西風的話》（中學）等，這些唱歌課已突破了傳統歌唱教學就是單一“唱歌”的認識，而是在學唱歌曲的過程中，通過對音樂表現要素及其作用的體驗與探究，發展學生對音樂表現要素明晰的感知力、理解力和表現力，做到“有理解地歌唱”。同時在學唱歌曲的過程中幫助學生積累一定的音樂知識、豐富音樂實踐經驗，發展音樂能力。

三、注重實踐體驗，師生互動良好

音樂是感性的藝術，也是實踐性很強的藝術，因此，音樂教學必然有別于其他認知學科，同時學生的年齡特點也決定了義務教育階段的音樂教學不能以講解分析為主，音樂不是靠“說”學會的。為此，音樂學習必須注重實踐體驗，而體驗最好的方式就是活動，并以此為出發點和重點去安排教學，在教學過程中強調游戲性、即興性和創造性，從而激起學生對音樂的極大興趣，讓孩子們在樂此不疲的活動中充分地體驗和表現音樂、享受音樂。

本次活動中一些優秀的課例充分體現了這一特點，教師圍繞教學目標，通過唱、演、奏、聽、創、動等多種實踐活動，借助圖形譜、多媒體、圖畫、聲勢律動等教學手段讓學生充分參與體驗音樂、充分參與音樂表現。同時，在教學過程中，教師特別注重發揮學生的主體作用和主動性，通過多種方式讓學生積極參與音樂的各種體驗和表現活動，體現出“以生為本”的教育理念。給人印象特別深刻的是江蘇省南通市馮星星老師執教的《打麥號子》，老師以機智幽默的語言不斷調動學生學習的積極性，然后以師生合作、生生合作的方式表演“一領眾和”唱號子的勞動場面，讓原本距離學生生活很遙遠的勞動號子在音樂課堂上生動直觀地呈現出來，拉近了與學生的距離，激起了他們對民歌的興趣。類似的課在本次活動中還有很多，這些注重實踐體驗，師生互動良好的課，氣氛活躍，學生學習熱情很高，讓人感覺到學習音樂的快樂，享受到了音樂課的樂趣，也獲得了專家評委和老師們的眾口稱贊。

四、教學內容豐富，民族音樂凸顯

本次觀摩課的教學內容十分豐富，呈現出多樣化的特點：小學組的二十一節課中，外國兒童歌曲四首，中國歌曲十一首，其中涉及江蘇、山東、安徽、內蒙古等地區及滿族、哈薩克族、彝族等少數民族風格的民歌或創作歌曲，還有根據豫劇、北方曲藝等音樂素材創作的歌曲。外國器樂曲五首，中國民間樂曲一首。中學組二十節課中五節課涉及中國民歌或者根據民歌改編的歌曲，民族風格的器樂作品或民樂作品有四節，京劇一節。其他幾節課中既有非洲音樂也有美洲音樂，既有爵士樂與先鋒音樂，也有歐洲古典音樂作品。從這些教學內容上可以看出，當前中小學音樂課的教學內容變得日益豐富多樣，特別是民族民間音樂得到了很好的重視，從各類教學內容所占比例來看，民族民間音樂或戲曲占據了絕對高的比例。這一方面體現出“新課標”中“弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性”的基本理念 ，另一方面也體現出教師對中華傳統文化的重視，民族文化的自信心也在增強。正如本次評委之一、中央音樂學院專門從事民族音樂研究的周青青教授所言，學生的欣賞能力是需要培養的，不可能一開始就會欣賞音樂，對民族音樂也是如此，只有培養了學生的欣賞能力，讓他們對民族音樂熟悉了，他們才會慢慢接受，進而喜歡民族音樂，熱愛我們的民族文化。我們音樂老師要承擔起培養學生欣賞能力、傳承民族音樂文化的重任。

以上僅是本次活動中給我留下特別深刻印象的幾個特點，事實上這次的課堂教學中還有很多優點值得我們學習，如教學多種資源的充分利用、多媒體運用合理、課件制作精美且富有獨立的審美價值、教師圍繞音樂開展教學的意識很強、調動學生參與的意識強而有效、有對音樂審美教育的追求，等等。特別值得一提的是這次借班上課的學生全部來自深圳南山區的小學和中學，學生的表現優秀、聰明、活潑、可愛、富有創造力，他們出色的表現贏得了臺下一陣陣熱烈的掌聲，更是為老師的教學增色不少。

當然，在老師們精彩表現的背后，我們也看到存在的一些問題，這些問題和現象引發了我們的熱議與思考，歸納后主要有以下幾點。

其一，語言的過多介入，干擾了學生的音樂體驗，破壞了音樂的完整性

對包括音樂在內的所有學科教育來說，語言都是一個必要手段，一個基本工具。在欣賞教學中通過語言對音樂的分析與描述是必要的，但分析或描述音樂必須建立在學生對音樂充分的聽覺感受基礎上，然后再通過討論、活動、看圖譜、樂譜或線條譜等方式學習，最后也應該結束于聽的體驗上。尤其是有理解地聆聽它需要時間。然而，我們看到一些老師在音樂只放了一遍，學生對音樂還沒有豐富聽覺經驗的基礎上，就一個接一個地拋出問題進行討論，其實很多學生的回答不是來自于音樂本身，而是根據老師的問題揣摩、猜測出來的，但老師們卻對這樣的教學方式樂此不疲，而且還時不時地在學生體驗音樂的過程中插話，這樣做既干擾了學生的音樂體驗，也破壞了音樂的完整性。

歌唱教學中也存在這樣的問題，老師過多的語言分析，經常打斷了學生的演唱，講得多、唱得少，破壞了音樂的完整性，而且也使學生演唱的熱情受到影響。

其二，欣賞教學過于追求音樂的感覺以及對表現力的描述性探究，忽視對音樂表現力的感受

在欣賞教學中，很多老師把重點放在引導學生聽出“音樂給你什么感覺”或者“音樂表現了什么” 上，而忽略了“音樂是怎么表現的”。在這三個問題中，我認為欣賞教學重要的是要讓學生理解“音樂是怎么表現的”。教師的作用是揭示并引導學生感受到音樂的那些表現特征，尤其是一些獨特性的表現要素的作用，幫助學生獲得更深刻的體驗，而不是一味地去解釋“音樂是什么”或者“音樂是什么感覺”。與其問“音樂給你什么感覺”或“音樂表現了什么”，不如多問問學生“為什么給你這樣的感覺”或者“音樂是如何表現的”。音樂不具有語義的確定性和事物形態的具象性，因此，一味地追求音樂表現了什么，甚至把它統一到一個標準答案上是違背音樂特點的做法。雖然有時候能夠吸引學生對音樂的興趣，特別在小學低段，學生處于形象思維階段，一些標題音樂形象鮮明，容易激發學生的興趣，引起他們對音樂的關注，但這只是手段，不是欣賞教學的最終目的，最終的目的還是要把學生的注意力引導到音樂那些富有表現力的構成上，探究各種音樂要素及其表現作用上。只有學生對音樂要素的特點感受越深刻，對音樂形象的感知也會越清晰，音樂感覺也才能越豐富。

另一方面，感覺是極具個體化的一種東西，受到人的經歷、知識、閱歷、經驗等方面的影響，它取決于個體的音樂體驗或生活經驗，是個人的洞察力直覺的體現，是個人的世界。感覺體驗的深刻程度體現在學生對音樂細節的敏銳感知，只有這樣其豐富程度、生動程度、深刻程度才會逐漸提高。對音樂的感覺是無法統一的，但可以分享。正如中央音樂學院宋瑾教授在點評中所說：“老師心中有一個答案，因此希望學生說出那個答案，知識性的東西肯定是要統一的，但感受的語言表達可以多樣化。”

其三，歌唱教學還未得到足夠的重視，對聲音的關注及歌唱技能的指導不到位

“新課標”中指出：“演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。要重視課程內容對演唱姿勢、呼吸方法、節奏和音準等方面的要求。演唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地演唱。注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。”

無論從評委們反饋的錄像課情況還是這次比賽現場課上，唱歌教學暴露出的問題還是很多，如對學生演唱的基本能力不夠重視，在音準、音色、歌唱方法等方面的關注度不高，指導流于形式，學生演唱表現力不夠。在聽覺感知基礎上識讀樂譜、學唱歌曲的理念認識還不到位，對歌曲的體驗和理解還不夠深入，識讀樂譜也未落到實處。合唱引起了重視，但一些教學明顯“為了合唱而合唱”，在學生單聲部都不夠熟練和準確的基礎上強行介入合唱，導致歌曲的表現力沒有得到提高反而受到影響，合唱教學中還缺少一些有效的方法等。

其四，中小學音樂教學的系統性和學段特點不夠明顯

此次看完比賽全程，在聽過那么多的課后，有個問題始終在我的腦海中縈繞：小學和中學的課區別在哪里？現場展示的這些課中有些小學的課放在中學上也不為過，而有些中學的課也完全可以放在小學來上。這種情況在我們平時的教學中也很常見。這其中有教學系統性不夠強的原因，由于中學生的音樂基礎差異較大，老師為了照顧一些基礎薄弱的學生就降低要求和難度，造成了一些中學課的授課方法與形式往往和小學課差不多。但究其核心原因，還是老師的教學觀念問題，對義務教育階段音樂課教學體系認識不全面，對其系統性了解不夠。對課程標準中的學段標準之間的差異不是很清楚，導致小學、中學課趨同的現象。因此，我試想理想的教學是否可以這樣：以音樂課最基本的兩種形式為例。歌唱教學，小學學段的歌唱課解決最基本的問題，諸如音準、節奏、音色、識譜以及對歌曲情感和歌曲形象的把握和塑造，掌握一定的演唱技能，初步培養合唱的能力，具有一定的演唱表現力。而中學學段在此基礎上要加強學生對歌曲的理解力，重點培養學生的合唱能力，讓學生能夠感受多聲部藝術的魅力，掌握一定的合唱能力和多聲部的聽覺能力，能較好地演繹和表現合唱歌曲，享受歌唱的樂趣。欣賞教學，小學學段在培養學生對音樂情感和音樂形象的感知基礎上，將重點放在學生對音樂要素及其表現作用的感受和體驗，進而培養學生對音樂要素敏銳的感知力上（當然這也是所有學段都要關注的問題，只是關注的側重點不同而已）。中學學段的欣賞或鑒賞則要在音樂體驗的深度和廣度上更進一步。深度體現在學生對音樂中復雜的、富有表現力的內在的體驗與感受，以及能夠對音樂中具有特點的細微之處的聽辨等。廣度則是在音樂的相關文化、創作背景、風格流派、體裁形式、創作手法等多方面的了解和學習。這樣才能真正拓寬學生的藝術視野、豐富學生的音樂感覺、增加學生的音樂知識、發展學生的音樂思維，進而形成一定的音樂鑒賞能力。

通過以上方法，可以使小學和中學音樂教學的學段特點鮮明，學生的音樂能力和音樂素養也能夠在螺旋式遞進的過程中不斷得到發展。當然，在這個過程中音樂的審美以及音樂的情感性始終要堅持，因為音樂是審美的藝術，脫離了審美談音樂教學是空洞的；同時音樂又是情感的藝術，在音樂的情感、認知和技能三維目標中，情感始終是放在第一位的。這就要求老師在教學中要尋找到符合該學段學生年齡特點和音樂學習規律的方法，在作品和學生之間架起一座溝通和理解的橋梁，而這就是教學的藝術，也是最能反映一個教師教學能力和水平的地方。否則，我們的中小學音樂課就會變成枯燥、單調的智力游戲或作品分析課，這樣的課哪怕有深度和廣度也是不適合中小學的。這是一種理想，也是一種目標，我們要走的路還很長，我們愿意和全國的中小學音樂老師一起朝著音樂教育的理想目標不斷探索和實踐。

本屆賽后評委們一致認為，無論是小學組還是中學組的普遍水平都高于歷屆，這也體現出我們經歷了十年新課程改革，又在2011年版《義務教育音樂課程標準》的指導下，音樂老師的教學理念、教學方法都有明顯的進步，音樂教學的質量也在明顯提高。