導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇法官心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、要讓滿意于

遲到的正義非正義，不講的司法公正的司法?，F代社會是講的社會，金錢，效益。到法院工作中，容司法活動拖沓冗長，不允許訴訟過程曠日持久，是對案件久審不結、久調不決、久執無果等問題，反映尤為強烈。法官要意識，辦案節奏，的訴訟要求。要審判管理，流程管理，堅決超審限、超期羈押等，在審限內結案率的基礎上，想方設法讓當事人少等待一天。要訴訟調解，調解，合法、自愿原則，能調則調，當判則判，調判，案結事了，切不可因工作失當，誤了最佳時機。要簡化辦案程序，盡適用簡易程序，民事小額案件速裁和一審終審制度，在依法辦案的，避繁就簡，用最快捷的最迫切的訴求。，要，威懾機制，以最快的速度法律的嚴肅性，的利益。

三、要讓滿意于

不，是評價司法工作的標尺。俗話說，細微之處見精神。法官為，就要事事處處體現出對當事人的。工作中，要設身處地替當事人著想，“寧可多出力，不讓百姓多跑腿”，讓享受到多的司法便利。對訴訟知識的，要“送法下鄉、送法入企”，普及訴訟知識，提示訴訟風險，訴訟。對立案不的，要推行電話立案、立案、上門立案、預約立案、休息日立案等，法院大門永遠向敞開。對訴訟不的，要設立巡回法庭，就地開庭、巡回審理，把司法服務的觸角延伸到身邊。對確有經濟的，要司法救助，運用訴訟費減緩免措施，有理無錢的打得起官司、打得贏官司。對農民工、下崗職工等特殊弱勢群體，要特殊司法服務，廣辟司法綠色通道，社會公平正義。

四、要讓滿意于溫暖

對待當事人的，是法官給最直接的感受。它反映了隊伍的作風素質，更體現了法官的“性”本質。近年來，對人性化司法的呼聲越來越高，渴望被尊重的愿望越來越強烈。這就要求法官牢固“以當事人為本”的工作理念，像對待的父母、子女、兄弟、姐妹那樣對待當事人，把的需求當做畢生的追求，增進對的深厚感情。工作中，要轉變審判作風，法官“板起臉來問話，背起手來走路”的衙門作風，真正把當事人的事情當做的事情來辦，把好事辦實辦快辦好。要講究司法禮儀，尊重當事人的人格權，講文明話，干文明事，做文明人，讓沐浴到法治文明的溫暖陽光中。要規范司法，注意開庭要守時，約見當事人要守時，不該承諾亂承諾，承諾了的就要依法承諾，讓當事人時時處處感受到被尊重。要做工作的能力，善于用法理、感情、人格、藝術的力量去做工作，注意用語言回答和問題，讓聽得清楚、聽得明白、聽得親切，司法的親和力。

篇2

“時代先鋒”法官龍進品的事跡隨著各大媒體的突出報道，傳遍了全國各地。

我也認人真真地看完了他的事跡，看的時候充滿了感動與欽佩，看完后深感認同和深受啟發，在平凡的崗位上，把平凡的工作做出不平凡的效果，這就是不平凡之人。

我是農村長大的孩子，吃過苦，也經歷過很多波折與辛苦。以前總以為，我們不懈努力、辛苦打拼，為了什么？不就是“鯉魚跳龍門”——從農村走進城市，改善生活環境，追求安穩舒適點的生活嗎？在農村生活了十幾年后，再回到農村，確實需要勇氣。而像龍進品這樣扎根基層，為民辦事，化解糾紛，18年如一日以真情維護民族團結，用法律構建和諧鄉村，那就不光是勇氣能做到的了，那是一顆愛民護民的赤子之情，那是俯首甘為儒子牛的無私奉獻之心。龍進品的事跡深深感染了我，讓我覺得自己的渺小，使我改變了以前那種自私和狹隘的想法，我想也感染著人民群眾和廣大法官，特別是給了我們基層法院工作人員莫大的鼓舞，鼓舞我們以龍進品為榜樣，扎根基層，創先爭優。

具體來講，我覺得要學習他的“三得”精神：

篇3

我認為，合格的法官不是終身的。大家都知道不進則退的道理，昨天的合格法官、優秀法官，今天不一定合格，更不一定優秀。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷地學習和探索，才能成為一名合格的人民法官。要成為一名合格的人民法官，我認為必須從以下四個方面進行努力。

首先，法官必須不斷加強職業道德修養。法院是國家的審判機關，承擔著打擊犯罪，保護人民，維護正義的神圣職責，只有具備完善的人格，勇于面對壓力的法官，才能成為適應社會需求的合格法官。法官的世界觀、人生觀和價值觀，乃至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，在群眾中產生各種不同的影響。因此，我們要時刻注意自身道德情操的修養，通過開展審判活動，領悟做人的道理，完善自己的人格。

其次，法官必須做到博學多才。法官是國家法律的執行者和公平正義的維護者，如果沒有專業的法律知識，沒有嫻熟的審判技能，沒有豐富的社會科學知識，就很難勝任審判工作。法官的博學多才，首先表現在對法律的精通與知新方面。精通，就是要掌握法律的基本理論，了解法律產生發展的歷史和現狀，以及發展趨勢和社會作用，掌握法學原理，探究法律要旨，理解和領會立法意圖。不僅要知其然，而且要知其所以然，要抓住要領，運用自如。知新，就是要學習和掌握新頒布實施的法律法規。當代社會經濟迅猛發展，科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，作為調節各種社會關系的法律法規不斷出臺，新的法律知識越來越多。這就要求我們要吸取新信息、新知識、新理論，掌握新法律，新要求，不斷充實自己，豐富和完善法律知識。專業知識的精通與知新，要求我們必須始終自覺地堅持學習，始終站在法律的前沿。此外，一名合格的法官還必須掌握豐富的社會科學知識，既要掌握自然科學常識和邏輯學、心理學、法醫學方面的知識，又要掌握語言學、文字學和文學寫作方面的知識，還要握歷史、地理、人文科學等方面的知識。從某種程度上講，一名合格的法官就是一部匯集百科的科學詞典，只有博學多才，才能細察萬象，明斷是非。

篇4

其次，法官必須做到博學多才。法官是國家法律的執行者和公平正義的維護者，如果沒有專業的法律知識，沒有嫻熟的審判技能，沒有豐富的社會科學知識，就很難勝任審判工作。法官的博學多才，首先表現在對法律的精通與知新方面。精通，就是要掌握法律的基本理論，了解法律產生發展的歷史和現狀，以及發展趨勢和社會作用，掌握法學原理，探究法律要旨，理解和領會立法意圖。不僅要知其然，而且要知其所以然，要抓住要領，運用自如。知新，就是要學習和掌握新頒布實施的法律法規。當代社會經濟迅猛發展，科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，作為調節各種社會關系的法律法規不斷出臺，新的法律知識越來越多。這就要求我們要吸取新信息、新知識、新理論，掌握新法律，新要求，不斷充實自己，豐富和完善法律知識。專業知識的精通與知新，要求我們必須始終自覺地堅持學習，始終站在法律的前沿。此外，一名合格的法官還必須掌握豐富的社會科學知識，既要掌握自然科學常識和邏輯學、心理學、法醫學方面的知識，又要掌握語言學、文字學和文學寫作方面的知識，還要握歷史、地理、人文科學等方面的知識。從某種程度上講，一名合格的法官就是一部匯集百科的科學詞典，只有博學多才，才能細察萬象，明斷是非。

篇5

這時我們的桂老師說話了：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，那咱們活動的參與人自然也是我們的同學們?！边@老師話音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學說：“我還以為是看真的法院開庭呢？”有的則說：“我們也是專業，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的吵開了。此刻，老師微笑著說話了，“同學們別緊張，搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學與實踐融合，也可以提高同學們的組織能力，協調能力，語言表達能力，等各種能力的培養。表演的同學親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學要仔細看并指出表演同學的不足之處，這樣對大家來說都是有益處的嘛！”大家相互看著，心里想著老師會如何安排角色，是否會安排到自己呢？安靜過后，幾位老師的商議有了結果，分別讓10位同學分別擔任了法官、檢察官、書記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到了一些細節，如我們公安系統的同學，無愧于就是法警了，律師同學就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成了審判長，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒了，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現象。隨著老師說準備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學走向了法臺。

篇6

首先，城管的工作量很大。城管不像其他的單位專門負責一項工作，而是要管理其他單位不管的瑣事。我清楚地記得來單位報到的第一天領導跟我說的一句話："城管的工作很辛苦，一定要有吃苦耐勞的精神。"對于這句話，當時我還不以為然，認為領導只是在嚇唬，今天我終于認識到領導并不是在嚇唬，他說的是真的。是的，城管要做的工作真的很多，每一項沒人管的事都需要我們城管來處理，我們的工作量之大可想而知。

篇7

這時我們的桂老師說話了：今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，那咱們活動的參與人自然也是我們的同學們。這老師話音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學說：我還以為是看真的法院開庭呢?有的則說：我們也是專業，能演得像嗎?就這樣，大家七嘴八舌的吵開了。此刻，老師微笑著說話了，同學們別緊張，搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學與實踐融合，也可以提高同學們的組織能力，協調能力，語言表達能力，等各種能力的培養。表演的同學親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學要仔細看并指出表演同學的不足之處，這樣對大家來說都是有益處的嘛!大家相互看著，心里想著老師會如何安排角色，是否會安排到自己呢?安靜過后，幾位老師的商議有了結果，分別讓10位同學分別擔任了法官、檢察官、書記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到了一些細節，如我們公安系統的同學，無愧于就是法警了，律師同學就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成了審判長，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒了，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現象。隨著老師說準備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學走向了法臺。

篇8

今年年初，市十二屆人大四次會議批準的《市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》，本區十三屆人大五次會議批準的《徐匯區國民經濟和社會發展第十一個五年規劃》都提出要大力發展職業教育。正是在這樣的形勢下，區人大常委會從服從大局，服務大局出發，把關注職業教，推進本區職業教育發展列為本年度的一項重要工作，要求區人大教科文衛工委對本區職業教育情況深入開展調研。

二、本區職業教育發展的現狀

從2月中旬至4月下旬，本人參加了區人大教科文衛工委組織的調研工作。期間先后走訪區教育局、區勞動局，聽取局領導和有關科室人員的情況介紹，查閱有關職業教育與培訓的資料；深入到區域內不同類型的職業教育機構召開座談會了解情況，走訪區教科文衛工委部分兼職委員聽取意見；調研期間還赴靜安、虹口兩區人大教科文衛工委溝通交流，進一步了解本市職業教育辦學基本情況。

調研情況表明，我區多年來堅持貫徹執行《中華人民共和國職業教育法》，在培養高素質勞動者和技能型人才方面取得了不少成就，尤其是近兩年來，在科學發展觀指引下，職業教育辦學方向和發展思路更是發生了深刻變化。

1“整體納入”各類職教資源，職業教育格局從區屬擴大到區域。

以全新的區域視角代替了陳舊的區屬觀念，把各類職業教育資源“整體納入”到區域整體發展中來考慮。過去一提起職業教育，往往只局限于由本區教育部門管理的2所區屬職校，近400名教師，5600多名學生。在科學發展觀指導下，大職業教育理念初步確立，職業教育格局從區屬擴大到區域。本區現有24所中等職業學校，共設置專業50多個，在校學生3萬多名，有專職教師2820名。124所民辦非學歷教育院校，有專職教師1200余名，每年培訓學員25萬人。115所職業培訓機構年培訓總數達4萬余人次。全區263個職業教育機構組成了面向社會的職前、職后“一體化”職業教育體系。

2根據社會和市場需求設置專業，形成辦學特色。

全區24所中等職業學校中有10所是國家級重點職校，占全市國家級重點職校數的20%。這些學校重視特色專業建設，具有較強的競爭力。徐職高的商務英語、中式烹飪等專業已開設了20多年，服裝模特專業培養出了一批享譽國內外的T臺之星。董恒甫職校的圖書信息和情報專業23年長盛不衰，畢業生一直受到用人單位的青睞。除了重點職校外，全區121所社會力量辦學單位也是本區職教隊伍中的一支生力軍。如華東電腦進修學院依托華東計算技術研究所的專業背景，形成了計算機培訓特色，并利用與眾多高校廣泛聯系的優勢，建立“復旦——科學院研究生聯合培養基地”，培養高端軟件人才。

3實行多元辦學模式，職校向社會開放。

董恒甫職校和徐職高積極探索新的辦學模式，聯合徐匯、五十四等中學，加強校際溝通，增強綜合高中辦學實力，搭建“普教、職教相互溝通，中職、高校相互銜接”的橋梁。同時，對文化課課時、教材進行改革，拓寬專業課領域，增強通用性，以利于學生適應職業選擇的要求。職業學校還努力適應經濟轉軌、社會轉型的需要，承擔起成人職后培訓的社會責任，開展4050轉崗培訓、上崗證書培訓等。

4職業培訓機構和實訓基地為培養職業技能發揮了重要作用。

本區現有各類職業培訓機構115所，為全市各區之最，培訓總數04年為3萬余人次，05年為4萬余人次，其中，中高層次培訓比例達73%以上。全區建立了面向中專和高等院校畢業生及青年失業者的見習基地41所，05年見習人數1219人，被見習基地直接錄用449人，占35.8%。各職業學校重視職業教育實訓基地建設，加強實踐和實訓環節教學，如民航中專的飛機發動機維修實訓基地、市城建學校的軌道交通故障處理實訓基地和徐職高的天平賓館旅游實訓中心都為提高職校學生的技能發揮了積極作用。

5職業教育與社區教育緊密結合，構建起職后培訓網絡。

近兩年本區社區教育迅猛而健康地發展，通過建立區級社區教育學院，13個街道、鎮均已立了社區學校。社區學校不僅為社區居民服務，為就業的適齡人群提供基礎性的職業培訓，同時也面向區域內的公司、企業員工和外來務工人員，為他們提供各類培訓服務。

三、存在的不足和困難

本區職業教育取得的成績令人矚目，受到了市政府和有關部門的肯定和稱贊。從科學發展觀的要求來看，本區職業教育與經濟社會的快速發展還有不相適應之處，一些不足和困難應引起重視。

1部分職校依然受到生源不足的困擾。

當前，鄙薄職業教育的觀念在社會上還有一定的市場，這些年來高校擴招造成了社會對高等教育期望過高，加上有些輿論導向上的問題，不少學生和學長不顧自身條件拼命往高中這條“船”上擠。據了解，去年全區約有700名初中畢業生不肯填報職校志愿。生源匱乏使得有些職校招生不足或降分以求，因而職校被有些人嘲諷為吸納“差生”的“吸塵器”，這種狀況對教學質量和職業教育的發展都極為不利。不少職校領導反映教育經費不是大問題，最頭疼的是生源不足。

2專業設置滯后于經濟社會快速發展。

隨著經濟社會的快速發展以及社會和市場的需求，本區職業教育不斷調整專業設置，充實更新教學內容，但仍有一些職校的專業設置與經濟社會快速發展的形勢不相適應。一些職校之所以招生不足，與專業設置老化、課程內容陳舊、脫離市場需求、影響學生就業也有一定關系。

3資源整合尚不到位，資源共享尚不充分。

由于投資主體、管理權限、隸屬關系等各不相同，區域內各職業教育機構基本上處于各自為政狀況，校舍設備、實訓基地、師資隊伍、辦學思想、專業設置、課程內容、教學方法等軟、硬件資源尚沒有得到充分整合，更難實現資源共享。資源的分散及浪費對本區職業教育的進一步發展也是很大的障礙。雖然區域內各職業教育機構都有資源整合、資源共享的愿望，但要真正實施，具體操作起來還有許多難題需要解決。

四、幾點建議

綜合以上調研情況，試以科學發展觀為指導，以《國務院關于大力發展職業教育的決定》的要求為依據，對進一步發展本區職業教育談幾點粗淺的建議。

1加強宣傳引導，提高社會對職業教育的認同度。

前面已經說過，當今社會一些輕視職業教育的觀念和現象的產生，與輿論宣傳導向有一定關系。每年對高考狀元的宣傳勢頭一浪高過一浪，但何曾見過宣傳高素質、高技能的職校畢業生？中國要實現現代化，需要高學歷人才，也需要技能型的普通勞動者。普通教育是提高民族科學文化素質的基礎，但是，要培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才，必須強化職業教育和培訓。只有普通教育和職業教育相互協調、相互配合，才能構成完整的教育體系，才能進一步轉化為現實生產力。逐步扭轉社會上一部分人對職業教育的偏見和鄙薄，需要加強宣傳，正確引導，如《國務院關于大力發展職業教育的決定》所指出的那樣，從“落實科學發展觀，把發展職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點”的高度，在大力推動職業教育快速健康發展的同時，采取有力措施，加強宣傳，促進全社會對職業教育的關心和重視，而最直接、最容易為廣大人民群眾接受的是宣傳職校畢業生事業成就和人生價值的實現。

2保障生源，以利于職業教育的發展。

推動職業教育的快速發展，要采取強有力的措施，首先要確保職校的生源，學校沒有生源豈非成了無源之水、無本之木？失去了教育對象，也便失去了教育機構存在的意義。按照“決定”的精神，中等職業教育招生規模與普通高中招生規模應大體相當，協調發展。就本區而言，要保持普職教招生規模6：4的比例，這應作為一項硬指標，需要各方面動員起來，真抓實干，務求實現。具體操作上也應作些規定，比如：高三學生填報高考志愿必須至少填報一所外地院校，初三畢業生填報志愿也應要求必須填報一所職業學校。

3

堅持樹立大職教理念，充分整合職業教育辦學資源。

本區有260多個職業教育(培訓)機構，職業教育資源十分豐富，要充分整合和利用這些資源，實現區域一體。比如，實施職業教育實訓基地建設，要充分考慮全區的需求總量、布局合理、項目設置等因素，做到統籌規劃，使本區的職教資源發揮其最大值，實現其最高效率，而且這種資源共享不僅只是在職業教育范圍內實行，更可以進一步延伸到普職教之間，做到普職教資源相互滲透。

4加強職教師資隊伍建設，適應職教新要求。

目前尚有不少職業學校的教師自身缺乏動手能力，只能“紙上談兵”。為了達到培養高素質勞動者和高技能專門人才的要求，必須加強職教師資隊伍建設，不斷擴大“雙師型”教師隊伍。在調研中了解到，區南湖職校規定職校教師在假期中要下基層，到企業去參加實踐，提高實際操作能力。這種做法符合“決定”精神，值得借鑒。

5專業設置緊貼經濟社會發展，服務于社會主義現代化建設。

以就業為導向的職業教育，要求進一步深化教育教學改革，根據市場和社會需要，合理調整專業結構，更新教學方法，保持職業教育的生氣和活力，提高勞動者的素質和職業技能，努力滿足勞動者的就業需要和社會主義現代化建設對高技能專門人才的需求，保障職業教育走可持續發展之路。在調研中了解到，民航中專瞄準“四個中心”的建設目標，針對民航事業機電人員緊缺狀況，大力發展飛機及發動機維修專業，并積極開設空中乘務專業。這些專業人才不僅受到東航、上航的青睞，外地航空公司也爭搶畢業生，供不應求。校領導認為學校的發展是得益于近幾年來民航事業的飛速發展。事實證明，大力發展面向新興產業和現代服務業的新專業，不斷適應經濟社會發展的需要，是科學發展觀在職業教育實踐中的生動體現。

6加強職業教育科研工作，提高辦學水平和質量。

相對于普教而言，職業教育科研工作的基礎還比較薄弱。平心而論，在各個職業教育機構條線分割的狀態下，開展職業教育科研工作難度很大，其重要性尚不明顯。從大職教理念以及形勢對職業教育的新要求來看，職業教育科研工作的重要性就顯得越來越重要了。因此有必要建立職業教育科研機構，充實職業教育科研力量，積極開展教學科研和交流，加強對職業教育工作的研究和職業學校的指導，不斷提高本區職業教育的辦學水平和質量。

7堅持以就業為導向，面向社會和市場需求辦學。

在調研中發現，有相當部分職校學生把上職校作為考高校的另一條途徑，有些職校50%的學生畢業時選擇報考高校，綜合高中100%的學生報考高校。這種情況絕非僅本區所有，外區一所職校的藝術專業畢業生，95%報考同濟大學和東華大學相關專業。有的職校每年還把考取高校的學生名單配上彩色照片登上光榮榜，但從事普通勞動的職校畢業生，即使工作上做出了成績也享受不到這樣的“殊榮”。這無疑會加劇職校學生的“高考情結”，“藍領”工人將越來越被視為等而下之的職業。職業教育的宗旨和主要任務就是要服務于社會主義現代化建設，培養高素質勞動者和高技能專門人才，作為職業學校來說，要從傳統的升學導向轉為就業導向，深化以就業為導向的職業教育教學改革；作為政府相關部門來說，應加強職業教育與培訓對接勞動力市場的研究，完善職校學生就業、創業服務體系和機制，為職校畢業生就業或創業營造和諧、良好的環境。

篇9

一、是要牢固樹立以人為本的治館理念，充分調動人的主觀能動性。人是生產力中最積極最活躍的因素，堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。在我們南圖，要想做到外抓服務樹立形象，內強素質規范管理，必須把兩種人放在突出位置。一是讀者。讀者是我們的服務對象，他們在我館閱讀時的感受直接影響南圖的社會形象，因此我們在對外抓好服務上，一定要從方便讀者的角度出發，想讀者之所想，急讀者之所急，解讀者之所需，以讀者為中心，圍繞讀者的要求展開各項服務工作。讀者喜歡讀什么書、希望聽到什么樣的講座、需要怎樣的服務，都需要我們通過多開展雙向互動交流的形式來征集意見，如：問卷調查、網上征求意見等，并切實體現在改進的實際行動上。二是員工。廣大員工隊伍，既是為讀者提供服務的具體實施者，也是規范內部管理的具體參與者。因此，我們要從培養員工對南圖的集體榮譽感、歸屬感的角度出發，大力營造愛崗敬業、愛館如家的工作氛圍，充分調動起館內員工的積極性創造性，運用激勵機制形成導向，促進全體員工不斷提升服務水平，并為我館建設積極獻計獻策，與南圖共謀發展，共同進步。

二、是要不斷改善軟硬件環境，統籌兼顧，充分發揮服務功能。南圖新館的落成并投入使用，給廣大讀者提供了一個更加舒適安靜優雅的讀書環境，也進一步提升了我們南圖的社會形象；盲人閱覽室、少兒閱覽室的開設，更加奠定了我館在全國的領先地位。在改善硬件環境的同時，我們還應以方便讀者、提高服務質量與水平為中心，統籌安排好各部門的服務舉措，兼顧好各層次、各年齡段讀者的需求，進一步加強服務軟環境的建設。要通過規范管理加強效能建設，不斷提升服務水平，切實抓好文明服務工作規定等各項規章制度的貫徹，落實崗位責任制，并大力開展“微笑服務”、“滿意度測評”、“星級館員評選”等活動，實現員工的工作績效與個人獎懲、評優、競升掛鉤，將員工的工作積極性統一到提高工作質量、提升讀者對服務的滿意度上來。

三、是要以提升隊伍素質為目標，創建學習型圖書館。科學發展觀基本要求是全面協調可持續?，F代社會的競爭，是人才的競爭；圖書館工作成效的顯現，源自于員工隊伍整體素質的提升和工作能力的增殖。而要實現這一目標，就必須按照“學習型組織”理論的要求，使每一位員工自覺參與到學習型圖書館的創建工作中來，切實樹立全員學習、終身學習、工學結合的理念，實現員工素質的全面協調可持續發展。具體做到：改進學習方式，從工作需要的角度出發，通過舉辦講座培訓、開展競賽、加強與高校、科研機構以及兄弟單位的學術交流等手段，做到干什么學什么、缺什么補什么，從而促進工作能力的提高；拓寬學習渠道，通過網上教學、成立課題組、集體組織學等，使員工得以多渠道、廣角度地獲取知識；鼓勵員工自學，通過激勵手段促進員工積極參加信息化知識、科技知識、圖書館業務的學習以及學歷教育和各類職稱考試，不斷提高員工的知識層次；營造學習氛圍，要以政治過硬、業務熟練、作風優良、服務規范為創建“學習型圖書館”的共同愿景，并以此凝聚人、激勵人、鼓舞人，同時積極組織開展群眾性討論和提“金點子”活動，鼓勵員工提出改革創新的合理化建議，把推進圖書館工作作為實現自身價值的有效途徑。要通過“學習型圖書館”的創建，進一步促進員工學習與實踐的緊密結合，使我館隊伍的綜合素質得以提高，從而發掘和培養出一批學術研究人才、專業技術人才和行政管理人才，為建設現代化圖書館服務。

篇10

對科學發展觀的學習必須特別提倡學以致用的學風，真正落實于實踐，貫徹于實踐，指導于實踐，作為一名信合員工，我決心做到以下幾點：

一、深入學習各項業務知識，用專業的知識武裝頭腦，并貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，有思考，不管學什么，都要與推動自身工作結合起來，在實踐中加以利用，以便解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不夠明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型員工，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。