導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇科研工作建議，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一是校長的現代辦學理念越來越需要教育科研理論的提升。

二是教育教學質量的提高越來越需要教育科研的指導。

三是辦學品味的提高，越來越需要教育科研的武裝。

四是建立一支高素質的教師隊伍，必須通過教師參與教育科研來實現。

記得20世紀六十年代世界著名的瑞士兒童心理學家瓊？皮亞杰曾經提出了一個發人深思的問題：“為什么這樣龐大的一個教師工作者隊伍，這樣專心致志地在全世界工作著，而且一般都有勝任的能力，卻產生不了杰出的科學研究者，能夠使教育學變成一門既是科學的，又是生動的學問。”其實這個問題直到今天仍然在我們的現實教育生活中存在著。在我們的學校里面，有很多勤勉踏實肯干的教師，他們把全部的精力投入到日常的教育教學工作中，卻不注重學習教育理論，不善于發現和總結自己或他人的成功經驗和失敗教訓，當學校布置的教研科研任務與其它工作發生沖突的時候，他會毫不猶豫地退而求其次。我想，相當一部分教師參與教科研的意識淡薄、參與教科研的熱情不高也是現在我們不得不面對的尷尬。這些尷尬充分暴露了目前中小學教育科研存在的問題。

一、中小學教育科研工作存在的問題

1.教育科研工作發展不均衡，各校重視程度差別較大

名校比較重視科研工作，行政參與有利于科研工作開展。而有的學校領導和教師在思想觀念上，對教育科研的重要性、先導性的認識不到位或者是錯位。科研興校僅僅停留在口號上。真是在筆頭上重要，口頭上必要，實際上次要，忙起來不要。還沒有把教育科研工作真正納入工作日程。有的認為科研可有可無，或認為搞科研不是教師的事，甚至認為搞科研影響學校教學工作，科研薄弱校依然存在。

2.科研組織管理機構不健全，地位不穩定，有“邊緣化”的趨勢

有的學校科研部（室）專職科研人員少，素質不高。而縣（市）區科研部學校科研室主任基本上都是身兼數職，事務繁多，領域不清。

3.基礎教育科研經費匱乏，基本上是零運作

基礎教育科研經費的匱乏一定程度上挫傷了學校領導和廣大教師的科研積極性。市縣科研部門沒有任何科研專項經費，基層學校在科研投入上也很有限。

4.教育科研的激勵與制約機制不完善

有的學校追求課題級別或證書級別，而對是否符合本校的實際情況卻不在乎，原因就和我們的激勵制約機制不完善有直接關系。

5.科研的功利思想嚴重，浮躁跟風現象普遍

如有的學校追求課題數量，不顧質量；追求課題級別，不顧實際；追求課題立項，不求結果，課題主持人（校長居多）及教師缺乏真實的課題研究，造成了“空殼”課題；追求證書，不重實效。

6.基礎教育科研和教研、教學相脫節

教育科研和教研、教學相脫節增加了參加研究工作教師的勞動量，使科研工作成為一種負擔，這不僅弱化了學校教科研活動所具有的功能，而且還打擊了一部分教師從事教科研的信心和熱情。

以上這些問題直接影響到教育科研工作的深入開展和科研質量的提高，需要引起有關領導的重視并妥善解決。

二、思考與建議

1.提高認識，加強領導，樹立嚴肅的教育科研態度

教育科研工作是扎扎實實的事情，容不得半點含糊。“向教育科研要質量”不能停留在口號上。真正實現“科研興校”的目標，就必須對教育科研工作有正確的前瞻性認識，切實轉變對教育科研工作的一些不正確的認識。首先，要強化科研工作的領導，領導首先要有科研意識——走出教育科研工作可有可無、可管可不管的誤區。進一步理順科研管理體制。應把教育科研工作做為對教育行政部門、學校及校長工作業績考核的重要內容之一。其次，要認識到教育科研要講求實效性、應用性——走出教育科研急功近利的認識誤區。第三，搞教育科研要有自覺自為意識——走出“搞教育科研是負擔”的誤區。教師進行研究是工作所必須的，樹立工作即研究的理念。教師的研究不是為自己增加額外負擔，而是力圖使自己的教育教學能以更有效的方式展開。從自己的研究中找到有效的教育教學策略，就可以熟練地解決種種教育、教學困惑，減少無效的重復勞動，在不增加工作時間的前提下，提高教育教學效率。學校以教育科研為先導，就必須樹立科學、嚴肅、求真、務實的教育科研態度，只有這樣，才能使教育科研工作進入“創新思考—實踐研究—成果運用—指導實踐—提高水平”的良性運行機制。

2.校本科研，課題教研，實現真正意義的教科研訓一體化

著名教改實驗家華東師大顧冷元教授指出：“要把教師的研究指向自身的實踐”。那種不顧學校和個人實際一味追求級別高的課題去研究或圖虛名的做法是錯誤的，結果也是沒有任何意義的。進行科研課題研究是教育科研的重要體現，實現課題牽動。從學校和教師的總體情況上看，能夠主持和參與省、市科研規劃課題的還是少數。大多數學校和教師主要是要進行校本課題的研究。參與或主持校本課題研究，就是要落實校本科研的基本理念即學校就是研究中心；課堂就是實驗室；教師就是研究主體；師生成長就是研究目的。有校本科研就要有校本課題，校本課題不要追求數量，關鍵是質量；不要求大求全求名，而要求實求真求精。有了校本課題就要有課題教研，課題教研就是采用科研的選題方法，運用教研的組織形式，以一線教師為研究主體，立足改進教學實踐，解決教學現實問題的小專題、跟進式的教學研究活動。我認為，一個課題就是一個團隊，或者說是一批科研骨干教師隊伍，從開題論證到課題實施再到得出結論，這個研究過程就是隊伍歷練和提高的過程。就是培訓科研型教師的一個完整過程。科研、教研和培訓能更好的體現集體的協作力和凝聚力，我們的目標就是最終實現真正意義的教科研訓一體化。

篇2

一、思想觀念滯后

 

1.學校重視程度不夠。有些教育管理者對教育科研的重要地位和作用認識不到位，大多數學校領導認為教師搞不搞教育科研問題并不大，只要認真搞好教學工作就可以了。雖然迫于形勢需要，他們有時在口頭上也大喊“科研興校”、“科研興教”，但行動上卻不愿對教育科研投入過多人力、物力和財力，始終沒能把教育科研落到實處。

 

2.教師存有思想障礙。不少人片面地認為，中小學教師的視野和能力有限，不能擔當教育科研的任務，或者認為中小學教師一般沒有時間和精力參加教育科研工作;相當多的中小學教師認為，自己的本職工作就是上好課，教育科研是非常神秘和高深的，是大學教師的事情，與自己沒有關系或關系不大。

 

二、管理體制欠缺

 

因部分教師對教育科研工作的重要性、必要性認識不夠，造成學校教科研工作管理體制不健全：許多中小學還未成立專門的教科室，工作由教務處分管，不能有效開展教育科研活動;部分學校即使成立了專門的教科室，也無專職教科研員，很難全身心投入;部分學校尚未形成常規化、經常性的管理形式和手段，影響教育科研工作的開展和效果;部分學校教育科研的激勵機制還沒有真正建立起來，教師的積極性和主動性不高，研究結果好與壞都是一個樣，極大地挫傷研究人員的積極性。

 

三、科研能力低下

 

1.教育科研知識貧乏。大部分教師缺乏必要的理論高度，不知道科研的實質和意義，不明白科研的基本步驟和程序，不了解科研中最基本的概念，不懂得科研的常用方法，甚至不明確如何進行教育科學研究。

 

2.課題研究操作不力。選題抓不住有價值、切實可行的課題;不會制訂研究計劃、方案、撰寫研究報告和階段性總結;不能采取科學方法實施計劃、收集、分析、整理資料。

 

3.敬業精神尚需加強。部分研究人員剛參與時積極性好，立項后便束之高閣，或知難而退、或半途而廢。部分教師本沒有進行課題研究的能力和意識，但為了在職稱評審、晉升聘任、提拔評選等活動中占得先機，便倉促上馬。剛立項便想結題，不想研究，就想盡快拿證以備使用，課題研究功利心較強。

 

四、科研成果低劣

 

大部分農村中小學都有科研成果，但由于大部分研究教師缺乏語言功底，文字提煉、概括、歸納能力差，對擁有的材料缺乏分析、整理、加工等能力，對結題成果的闡述偏離方向，或內容挖掘不深、可行性差等，導致這些科研成果的檔次、水平、質量不是很高，缺乏有影響力、有較強推廣價值和實用價值的教科研成果。

 

五、成果轉化不力

 

在農村中小學，立項、結題課題很多，但這些課題能夠提升成為經驗，進而推廣轉化為成果的不多，產生不了實際效益，教學和科研存在“兩張皮”現象，不能互相指導、相互促進，以至于很多人對教育科研有了錯誤認識，認為課題結題就是科研活動的終結，這種現象的存在制約教育科研的健康發展，限制教育科研作用的發揮。

 

明確了農村中小學教育科研工作現狀后，在今后教育科研工作中，我們應充分發揮教育科研部門的引領作用，促進農村中小學教育科研工作的發展與進步，具體操作措施如下：

 

1.轉變教育觀念，助推科研工作。堅持用科學發展觀統領教育科研工作，樹立教育改革和發展離不開教育科研、教育科研工作必須為教育改革和發展服務的觀念，把教科研工作擺在優先發展的位置，加強領導責任，明確職責范圍，做好教科室建設和完善教科研網絡，逐步完善教科研制度建設、過程性管理等各項工作。

 

2.建立評估制度，完善管理體制。根據《教育科研工作量化評估實施細則》，定期對中小學進行量化評估，作為評選教科研先進學校和教科室的主要依據。另外，在每年學校綜合督導評估中加大教科研工作分值，以此督促學校重視教科研工作，推動教科研工作發展。

 

3.加大培訓力度，提高科研水平。定期召開教科研工作會議、教科研培訓會議，通過知名教育理論專家和教育改革實踐家舉行報告會等形式加強教科研骨干教師和省、市級課題負責人的理論培訓，培養一支優秀的教科研教師隊伍，一批優秀的教育科研學校，以點帶面，發揮輻射作用和帶頭作用，推進課題研究，引領教師成長，提高科研水平。

 

4.創新管理機制，發揮示范作用。為整合教育科研資源，凝聚骨干教師的教育科研力量，發揮他們的骨干帶頭作用，促進教育科研工作快速發展，可以在縣教育局教科室的組織下，成立虛擬教科室，協助教科室廣泛開展教科研工作。

 

5.加強過程管理，提高研究質量。規范課題研究流程，嚴格課題管理工作，根據課題管理的要求組織課題的選題立項、中期管理和后期提升等工作，加大課題管理力度，強化過程落實，不斷提高課題研究質量。另外深入做好成果轉化工作，增強研究成果的應用價值。

 

6.加大培養力度，打造科研名師。加大名師培養力度，確立明確的培養對象，在課題研究、外出學習、經費自助等方面給予支持，通過量身定做科研課題、定期組織外出學習及舉行專家報告會、科研論壇、經驗推介等方式為名師的成長搭建平臺，打造一流名師，提高師資水平。

 

篇3

科研管理不僅僅是管理一些的科研檔案，還包括學術活動、科研信息、科研計劃、課題實施和科研成果等方面的管理。科研管理工作是科研工作中一個重要輔助的組成部分，它能夠確保科研工作的順利運行。爭取到各類科研項目能給科研單位帶來一定的科研資金，并能夠提升科研單位在同行業中的地位，因此“重立項、輕管理、重成果、輕執行”的現象在大多數科研單位都會出現，這類現象的發生歸根結底是由于科研管理工作做得不到位造成的。農業科研管理面對的是廣大農業科技人員，管理人員在工作上適當的引導、嚴格地把關以及熱情的服務對于科技人員有著重要的意義。因此，要求科研管理人員除了具有“嚴謹、求實、認真、細致”的工作態度外，還要有“甘為孺子牛”的服務意識。為了解決在農業科研項目的申請、執行及驗收過程中會出現的問題，應著重從以下幾方面入手：

1 嚴格規范農業科研項目管理制度

1.1 建立健全農業科研檔案制度 農業科研檔案管理工作在科研管理工作中的尤為重要，是科研活動的不可缺少的環節，農業科技檔案記述和反映了科研科技人員從事科技活動的整個過程，是儲備科科學研究成果的一種重要形式和手段，是保障農業快速發展不可或缺的技術資源。管好用好科技檔案是提高國家農業科技創新能力的重要基礎性工作。因此，必須加強科研檔案的管理。檔案員及時向項目負責人收集科技檔案資料，進行整理和保管，并提供科技檔案的利用服務；項目負責人在科研計劃立項實施之初，要按照檔案管理制度的要求認真積累各種資料，直到成果驗收鑒定后，提交給檔案室。科技檔案主要包括：（1）調研報告、可行性報告（開題報告）、課題立項申報書、課題論證材料、文獻綜述、計劃任務書、項目合同書、會議記錄等；（2）總體設計書、年度試驗設計、年度總結、照片、計算機軟盤、圖表以及試驗記錄等；（3）課題總結、技術總結報告、研究應用報告、研究工作報告、檢索查新報告、各種數據的檢測報告，鑒定（驗收）申請表及審批材料、專家鑒定意見，鑒定證書、成果登記報告表、成果證書以及農作物新品種審定（認定） 證書等；（4）獎勵申報書及審批文件、獎勵證書；（5）推廣應用技術文件和工作總結、技術轉讓協議和合同、用戶反饋意見、效益證明及宣傳報道材料。

1.2 建立健全農業科研管理制度 科研管理工作之所以能夠順利的進行，首先必須建立一個規范的科研管理模式，其次還要有一個科學的、完善的科研管理制度。這就要求以國家科研項目制定的管理辦法為依據，以科研管理為核心，以優秀科研成果為目標，以規范化服務為宗旨，制定適合本單位特點的科研管理制度，充分調動科研管理工作者的積極性和能動性，使科研工作健康有序地進行。制定比較完整的科研管理制度主要包括項目（課題）申請立項、組織實施、成果鑒定、經費管理、科研評估、科研獎懲等多個方面的內容，形成《科研管理制度匯編》，并在執行過程中根據實際情況完善制度。

1.3 堅持動態跟蹤管理 首先，抓好項目（課題）的前期申報工作、建立科研檔案。科研管理人員應該及時撐握科研項目（課題）申請信息，并及早通知單位的科研人員，為項目（課題）申請者有充分的撰寫時間。當項目（課題）被批準立項后，應及時將立項通知及相關的管理辦法轉發給課題組，使其掌握研究程序及注意事項。重點抓好課題組研究人員、實施方案、科研經費的組織落實，增強項目（課題）主持人的責任感，從而保證課題研究計劃的及時順利開展。同時為立項的課題建立跟蹤檔案，確保各項文件資料可以及時歸檔。

其次抓好項目（課題）中期檢查。改變簡單的檔案管理，實行動態跟蹤管理。根據課題的年度計劃和實施方案，做好項目的中期檢查、評估以及督促工作，重點關注中期科研成果，以保證及時了解（項目）課題研究的進展情況和課題經費的使用情況，通過檢查發現問題，對計劃實施和項目執行過程中的違規行為及時予以糾正。對項目執行過程中遇到的困難給予支持、協調解決，確保科研課題能夠順利進行。

篇4

所謂教師工作滿意度是教師對其工作與所從事職業以及工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法。在高等體育教育管理中，工作滿意度主要指體育教師對工作的期望、工作環境、工作性質與工作所提供的報酬之間協調一致的程度。工作滿意度對高校體育教師工作積極性、主動性有著重要影響。高等院校體育教師一方面承擔著高校體育教學任務，一方面還要肩負高校運動隊、大學生課余體育鍛煉等工作，同時完成體育科研工作。毋庸置疑，他們是高校體育教育的中堅力量，是高校體育教育事業的第一資源。基于此，筆者試圖以作滿意度為主要指標，結合社會學、管理學知識，對福建省本科院校的體育教師這一特殊群體進行工作滿意度的調查研究，了解福建高校體育教師對工作的滿意狀況，以期對高校體育教師隊伍的建設和科學管理提供一些參考。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本研究所選取的被試為福建省本科院校體育教師(不包括體育專業院校)。

(二)研究方法

1．文獻檢索法：通過校園網數據庫、期刊、網絡等多種途徑，查詢國內外大量有關]二作滿意度以及高校體育教師1I=作滿意度方面研究的文獻資料。

2．訪談法：編寫訪談提綱，走訪福建部分本科院校體育教師，了解其對工作滿意情況以及對達到工作滿意的期望，從中汲取與本研究相關的信息和建議。

3．問卷調查法

(1)工作滿意度問卷

主要以中科院心理研究所編制的工作滿意度調查問卷為參考。此問卷包括工作滿意度的13個維度，共65個條目，信、效度都較好，其中整個問卷內部一致性系數a=0．9623。筆者通過對福建省部分本科院校的體育教師的訪談及對人力資源方面專家咨詢，根據研究需要，從中提取若干條目，編制成適合福建省本科院校體育教師的工作滿意度問卷。所使用教師工作滿意度量表均采用Likert五點量表，每個項目的得分都是1．5之間的整數。

(2)問卷發放方法

南于福建省本科院校分布于不同地市，福建沿海發達地市和內陸地市無論在社會經濟的發展水平，還是本科院校擁有數量方面上肯定存在一定程度差異。基于此，筆者采取了分層抽樣法。分層抽樣法是從一個可以分成不同子總體(或稱為層)的總體中，按規定的比例從不同層中隨機抽取樣品(個體)的方法。這種方法的優點是樣本的代表性比較好，抽樣誤差比較小；缺點是抽樣手續較簡單隨機抽樣還要繁雜些。筆者以地區為分層標準，對福建省本科院校體育教師進行問卷調查，共發放問卷313份，回收246份，其中有效問卷為239份，有效問卷回收率為76．3％。

4．數理統計法：運用統計軟件SPSS11．0，對所得數據資料進行統計分析。

二、研究結果與分析

(一)職業地位滿意度

所謂職業地位，是指人們從事的某種職業在經濟收入、社會地位和社會聲望等方面的總體狀況，即經濟收入、社會地位和社會聲望的高低是職業地位高低的主要標志。福建省本科院校體育教師對自身職業的社會地位滿意度情況。認為職業地位‘很高”和“較高”的，女性分別為8．40％和29．2％，男性則為7．6％和23．40％。由此可見，女性體育教師對職業地位的滿意度相對比男性教師高。究其原因，可能是女性教師這一職業上班時間比較固定，假期時間相對較長；此外，在子女教育方面還具有得天獨厚的優勢，因此社會認可度相對較高。但是，從調查結果來看，多數體育教師對自身職業地位不太滿意，其中接近半數體育教師認為職業地位“一般”。這點和同類研究成果基本相符。據湖北教育學院體育系孫利紅2003年對湖南省高校體育教師的調查顯示：67．8％的體育教師認為自身地位較低或很低。

筆者認為，一個地區的高等教育與該地域的社會經濟發展息息相關。目前，福建在建設海峽西岸經濟區大背景帶動下，社會經濟高速發展。社會經濟的迅速發展在一定程度上促進高校教育的改革與發展。高校體育作為高等教育體系的重要組成要素，隨著高等教育本體功能的嬗變，其除了具備健身健體的基本功能外，還在很大程度上影響著大學生心智、意識、意志、教育、個性的全面健康發展。應該說，大學體育教育在培養德智體全面發展的當代大學生方面的作用和貢獻是不容置疑的。此外，隨著北京奧運的勝利召開，各種報刊雜志、網絡、電視、電臺等媒介對體育運動鋪天蓋地的宣傳，使得體育在整個社會領域中的地位逐步提高并日益受到重視。然而，現實情況中，在一些傳統觀念的慣性影響下，作為從事體育教育的主體——高校體育教師，其工作的價值與意義往往遭遇漠視甚至冷視。高校體育教師職業地位提升是一個系統的工程，既需要體育教師努力提高專業水平和綜合素質，也需要相關領導的重視與支持以及社會的理解與接受。

(二)工作關系滿意度

著名行為科學家倫西斯O利克特在其《管理的新模式》一書中，詳細論述了“支持關系理論”。所謂“支持”是指職工置身于組織的環境中，通過工作交往，親身感受和體驗領導者及各方面的支持和重視，從而認識到自己的價值，并激發起工作的主動性。每個人大部分時間都是和同事與家人相處，對于大多數人來說，美好的工作生活狀態主要依賴于兩大關系。其一是良好的家庭關系；其二就是良好的工作關系。從調查結果來看(見表1)，福建本科院校體育教師對同事之問關系滿意度還是比較高的，M(3．59)>3。其中，認為‘銀滿意”(14．6％)和‘瞞意”(49．4％)的占了總數的64％。

大量的研究結果表明，體育除了具有強身健體、政治、教育、娛樂等功能外，還具有促進交流的功能。體育運動過程能增強人與人之間的交流和交往，增加人與人之間的相互了解，改善人際關系。由此，筆者認為，從事體育運動的人，其性格特質一般都有外向、開朗、豪爽、合群、善于溝通等特點，在與人的相處中、在處理人際關系時就顯得更為和諧融洽，因此對同事之間的工作關系的滿意度也就較高。

(三)考核評價滿意度

一個企業的成功或失敗，除不可抗拒因素外，人是決定性的因素，因為事在人為。如何調動員工的工作積極性，是每位企業領導最關心的問題，而績效考核正是與人(員工)的積極性關系最密切的工作。同樣的道理，高校相關部門對體育教師考核評價標準是否合理，實施控制是否公平、準確，將直接影響一線體育教師工作積極性；而體育教師工作的積極性和表現，將直接影響著高校體育教學與訓練工作。從調查情況來看(見表2)，

高校體育教師對學校的考核評價體系并不太認同(M=2．8

(四)工資及福利待遇滿意度

從統計結果看，不同職稱級別教師對工資及福利待遇滿意情況存在較大差異，職稱與滿意度大致成正比關系，換言之，低職稱體育教師對薪酬福利待遇滿意度較低，而高職稱體育教師則相對較高。不過，就整體來看，福建高校體育教師的滿意度并不高(見圖2)。

筆者認為，伴隨福建社會經濟的高速發展，教師生活水平也隨之提高。但是，福建高校大多分布于沿海發達城市。現在，物價飛漲，房價高不可攀，相比之下，相對年輕的中低職稱教師必須面對不高的經濟收入和較高的生活成本帶來的矛盾和壓力。其次，從去年開始，福建中小學教師T資翻倍增加，唯獨高校教師待遇沒有提高，這對高校教師的工作積極性也造成一些影響。再次，與本行業或本單位其他學科教師的收入相比較，體育教師收入水平也不太理想。馬克思和恩格斯曾在《德意志意識形態》一文中指出：“我們應該確定一切人類生存的第一個前提，也就是一切歷史的前提，這個前提就是：人們為了能夠創造歷史，必須能夠生活。但是為了生活首先就需要衣、食、住以及其他東西。”此外，亞當斯公平理論也說明了當教師認為報酬不公平時，就會感到不滿意，進而積極性就會受到影響。據此，筆者建議，高校管理者應充分考慮體育教師在不同階段的需要，采取靈活多變的獎勵形式來滿足其不同的物質和精神需求，以此充分調動體育教師工作的積極主動性。

三、結論與建議

(一)結論

福建省本科院校體育教師對作的整體滿意膀晴況并不太高，主要表現為：高校體育教師對自己所從事工作的職業地位不太滿意，認為學校對體育學科的考核評價體系不夠科學客觀，認為薪酬及福利待遇應該有所提高。此外，研究也發現，高校體育教師對工作關系有較高的滿意度。

(二)建議

篇5

二、關于科技公共服務平臺建設。對市級科技公共服務平臺給予最高50萬元科技經費資助；對省級科技公共服務平臺按省級科技經費資助額的50%給予市級科技經費配套。

三、關于高層次科研院所建設。市設立高層次科研院所引進專項資金，對區政府投資建設的高層次科研院所，專項資金給予實際投資額30%以內的投入。

四、關于科技中介機構發展。對符合條件的技術轉讓、技術開發業務和與之相關的技術咨詢、技術服務業務所取得的收入，經科技部門合同認定登記并報主管稅務局備案后，免征營業稅。

五、關于科技企業孵化器建設。對新認定的省級科技企業孵化器，獎勵園區管理服務單位50萬元；對新認定的國家級科技企業孵化器，獎勵園區管理服務單位100萬元。

六、關于科技服務業集聚區培育。對市區新認定的科技服務業集聚區，經考核認定給予100萬元一次性經費補助。對在科技服務業集聚區內注冊的科技服務業機構和企業實施的科技服務業項目，在同等條件下給予優先立項等政策支持。

七、關于科技金融機構發展。大力推行科技支行和科技信貸業務部建設，建立有效的信貸支持體系，凡經認定的科技金融機構在提供優惠利率的貸款額度內對企業發放貸款，且不另收取其他服務費用的，市財政按貸款基準利率的一定比例給予利息補助。貸款總額在600萬元以下的，按20%補助；貸款總額在600萬元至1000萬元的，按10%補助。科技創新擔保公司按年擔保費率1%向企業收取擔保費，市財政按國家規定標準與實際收費的差額給予全額補助，并積極幫助科技擔保公司申報國家和省擔保費補助，補助資金納入擔保機構風險準備金；對政策性科技創業風險投資公司扶持政策參照相關文件執行。

篇6

一、加強學習，促進優質服務和檢驗質量。以“二甲評審”的中心工作為契機，并體現“以病人為中心,以質量為核心”的工作宗旨，檢驗科通過加強政治思想建設（全年共進行政治學習12次），努力學習業務知識（全年業務學習18次，業務考核4次）。一方面充分調動全科人員的積極性，使“急病人之所急，想病人之所想”在日常工作中得到落實，為了縮短患者等候報告單的時間，同志們經常加班加點，任勞任怨，實現了在提高檢驗質量的基礎上快速發報告的目標，尤其方便了農村偏遠地區的患者。另一方面，使全科同志的業務技術水平和工作積極性進一步提高，認識到了遵守SOP文件（標準化操作規程）的重要性，認識到了質量是檢驗工作的生命線, 因此檢驗質量大大提高。

二、以“二甲標準”完善了實驗室各項規章制度、明確了職責、加強了生物安全知識培訓和考核。具體制度有值班制度、交接班制度、標本驗收核對制度、急診檢驗制度、急診檢驗結果登記和即時通知制度、危急值報告制度、報告單簽發制度、試劑與儀器設備管理制度、消毒隔離制度、生物安全管理制度等；明確了各級工作人員和不同崗位人員的具體工作職責，對不同崗位人員做了針對性地專業培訓；全年4次對檢驗科全體人員進行了生物安全知識培訓和考核。使全體工作人員在工作中有章可循，責任明確，保證了檢驗科工作正常、有序進行，保障了檢驗科人員與患者的安全健康，保證了儀器設備、電器和危險品的安全使用。

三、加強了儀器設備及管理。高質量的檢測結果離不開高科技含量的儀器設備，高科技含量的儀器設備更離不開精心的維護和管理。檢驗科設備眾多，自動化水平不斷提升，為充分發揮儀器設備效能，以取得最佳投資效益，就必須保持設備完好，延長儀器壽命。為此，我們檢驗科掌握了系統的管理理念，以定期有計劃地維護保養為主，對各種儀器責任到人，對全自動生化分析儀、全自動血球儀、全自動電化學發光免疫分析儀、尿沉渣儀等儀器設備，例行了日保養、周保養、月保養、年保養，并建立了詳細的儀器日常使用與維護保養記錄。

四、以“二甲評審”為契機，加強了實驗室的正規化建設、管理和質量控制。按“二甲評審”精神，成立了質量管理小組，根據《醫療機構臨床實驗室管理辦法》、《醫學實驗室能力認可準則（ISO 15189：2003）》、《實驗室生物安全認可準則》﹑《全國臨床檢驗操作規程（第三版）》和各種儀器及試劑盒的使用說明書等，重新修訂了臨床檢驗項目標準操作規程和新購檢驗儀器的標準操作和維護規程，制定了檢驗科質量控制管理辦法，建立和指導同志們進行臨檢、生化、免疫、細菌的檢驗前、檢驗中和檢驗后的室內質控，使室內質量控制程序化、正規化、日常化；積極認真地參加了省市定期進行的室間質控，全年室間質控活動均取得優秀的成績，使各項檢驗結果更加準確，各種檢驗準確率達98%以上，從而使我科的生化﹑血常規﹑免疫、尿液、微生物和血凝等在2019年再次全部通過了全省檢驗結果“一單通”的認可。準確的檢驗結果為臨床提供了可靠的診斷依據，極大地滿足了臨床需求和人民群眾診治疾病的需要，受到了同志們和患者的一致好評。

五、努力挖潛開展新項目和增收節支。一方面，為滿足臨床醫生和廣大患者的需求，我們廣泛征求其意見，并根據我們檢驗科目前的綜合資源條件，充分挖掘潛力，開展了急診干式生化等一批新檢驗項目，進一步滿足了臨床急診需求，給廣大患者提供了一個方便、快速的就醫環境,同時也為科室帶來了可觀的的經濟效益。另一方面，我們充分號召全科人員大力開展增收節支工作，從節約一滴水、一滴試劑做起，最大限度地減少浪費；減少跑、冒、滴、漏現象，控制人情單，最大限度地增加收入。經過全科人員的共同努力，今年檢驗科收入又有較大增長，2019年檢驗科毛收入突破2000萬元大關，達2150萬元，比去年增加了240萬元，增幅12%；支出比為33%，節支15萬元； 2019年檢驗科總收入占全院總收入之比為9.3%，純收入為1430余萬元，創歷史最高水平。

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【中圖分類號】R197.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2012）13-0646-01

檢驗科是醫院的重要組成部分，檢驗結果的正確與否關系著臨床診斷的是否正確以及患者能否及時接受具有針對性的治療，對醫院的醫療質量的提高具有重要影響。新時期，醫學檢驗也正向著信息化、智能化、自動化快速發展，具有診斷價值的實驗參數日益增多，大量先進自動化儀器和科學技術被廣泛應用于各項醫學檢驗實驗室，醫院檢驗科的地位也日趨重要，檢驗科的工作也越來越被醫學臨床所重視。因此，有效提高醫院檢驗科的工作質效，加強醫院檢驗科與臨床科的溝通，促進檢驗科為臨床服務是提高基層醫院診療水平的重要環節，這樣，檢驗分析前的質量控制才能得到保障，才能有利于保證檢驗結果的準確性，才能有利于提高檢驗工作質量，才能更好地為患者服務。

但由于歷史、經濟、社會等原因，醫院檢驗科與臨床科室的聯系不緊密，檢驗科人員對臨床科送來的標本心里想著只要是以該標本測得結果就可，不以為然，根本不太考慮分析前質量控制工作。部分臨床科開檢驗單是為了使病歷能夠完整或走完工作程序，對檢驗報告數據與自己預料的范圍相差較大時便認為檢驗結果不準確，對檢驗報告數據在自己想當然的范圍內時認為檢驗結果尚可。

因此，為了保證檢驗結果更加真實可靠和提高臨床診療水平，加強基層醫院檢驗科與臨床的溝通和聯系是必不可少的。那么，如何有效提高醫院檢驗科的工作質量。為臨床診治提供科學可靠的檢驗數據呢？論述如下。

1 制定并完善相關規章制度

沒有規矩，不成方圓。完善的各項規章制度是提高質量的重要保證。醫院檢驗科要建立一套行之有效的管理辦法，檢驗科要確定重要分析的“報警”范圍，當檢驗結果提示存在報警需要時，檢驗科須重復標本，并立即回報臨床，與臨床診斷不符合情況時，須重復測定并及時與臨床聯系。同時，應認真做好詳細記錄，包括時間、日期、通知人員和實驗結果，負責檢驗的工作人員。檢驗實驗室必須建立并貫徹“安全管理制度”以防止物理、化學、生化、電學和生物傷害；實驗室與辦公室嚴格分離，污染區與非污染區嚴格區分。

2 強化醫院檢驗人員培訓

醫院檢驗科檢驗質量水平的優劣取決于科室人員的醫德水平和技術水平，這就要求檢驗人員具備有豐富扎實的理論基礎，必須具有愛“傷”觀念，積極適應知識更新的能力和熟練精湛的操作技能。

積極加強新開展項目的準入論證及檢驗人員的在職培訓工作。一方面培訓和提高所有的檢驗人員對基礎知識和質量控制理論的掌握了解；另一方面檢驗質量工作是由各個崗位的全體員工的認真付出做出保證的，必須強化全員的質量意識，始終把全員質量教育工作作為一項基礎工作，常抓不懈。定期不定期參加院外培訓，要有計劃、有目的采取學術交流、項目培訓、外地進修、參觀學習等方式，培養一些有穩定專業思想的業務技術骨干。同時科室依托醫療檢測器械成產廠家開展新業務培訓，鼓勵他們學習和掌握新技術和新方法。嚴格執行無菌操作規程與其他規章制度。

3 嚴格檢驗前質量管理

研究表明：影響檢驗結果的正確性的因素很多，工作人員的專業水平及對檢驗儀器操作的熟練程度等因素均對影響到檢驗結果的正確性。因此，樹立質量第一的觀念，實際檢驗工作的進行需要在嚴格的質量管理措施下進行。實踐證明：接受檢驗的患者的生活飲食習慣均是影響檢驗結果的重要因素。因此，檢驗人員應做到詳細認真，在進行檢驗前需要按照要求對患者進行詳細詢問。重視檢驗中的每一個細節。對于存在疑惑的結果，要向該患者的主治大夫說明情況，講清緣由，便于主治醫生結合患者的臨床癥狀做出相應的診斷或在必要時提出重新進行檢驗的要求。以免得到與規定條件下應得數據不相符的結果，影響到臨床醫師的診斷結論，給患者造成不良影響。

4 維護并購置新設備、新儀器

醫院檢驗設備和儀器是保證醫學檢驗結果準確性的基礎。因此，醫院若要提高檢驗的質量應做到及時對其設備進行檢驗或維修，在設備過于落后不足以滿足目前對患者疾病檢驗的要求時要及時更換，引進新的設備或儀器。特別是醫院檢驗科。對于這一問題建議從其他方面進行提高，加強內部指控或者是規范質量控制管理。檢驗人員按月進行考核。增強工作人員的責任感，將責任落實到個人。在檢驗儀器或設備出現問題時及時報告，必要時需購進新儀器，因為新儀器的購進，患者對檢驗結果的滿意度高收益也會相應提高。

5 堅持定期和臨床協調會制度

真正能夠把檢驗數據有效轉化為有用的臨床診治信息，需要臨床與檢驗醫師的密切合作。為了定期征求意見，建立質量信息反饋系統，對提出的有關問題一定要及時處理、報告并改正。只有促進檢驗科與臨床科的聯系，加強醫院檢驗科與臨床科的溝通，是提高基層醫院診療水平的重要環節，只有加強檢驗科與臨床的溝通和聯系，正確規范化采集和送檢標本，檢驗分析前的質量控制才能得到保障，才能有利于提高檢驗工作質量，才能有利于保證檢驗結果的準確性，才能更好地為患者服務。

加強基層醫院檢驗科的建設，是提高醫療質量和防護工作人員免受身體傷害的重要硬件，是醫院建設中不可忽視的問題。同時單靠硬件設施是不行的，還必須加強檢驗科工作人員的素質，具有豐富的理論知識與熟練的操作技能，嚴格遵循檢驗科各項規章制度和操作規程才能達到預期的目的――做到“安全第一，預防為主”的原則，優質高效地完成檢驗任務。

參考文獻

[1] 叢玉隆，秦小玲.檢驗科管理中的幾個主要問題與對策[J].中華檢驗醫學雜志，2003，11（26）：649651.

[2] 劉吉連，閆鳳娥.淺談檢驗科科學管理[M].中國臨床實驗室，2002，9（3）：6.

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中圖分類號G206.3 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）58-0006-02

經歷改革開放30年后，廣東科技工作站在了一個新的發展起點，肩負著以“科學發展、先行先試”為動力加快建設創新型廣東的歷史重任。在新的形勢下，加強科技宣傳工作尤為重要和迫切。加強科技宣傳工作，是深入貫徹落實國家和省委、省政府新時期科技發展方針政策和決策部署，切實把增強自主創新能力貫徹到廣東現代化建設各個方面的需要；是增強全省推進自主創新決心和應對國際金融危機信心的需要；是廣泛集聚人才、資金、項目等創新要素的需要；是提高全社會科技意識和公眾科學素質，不斷優化廣東自主創新環境的需要。廣東科技宣傳要按照“大科技配套大宣傳，大宣傳服務大發展”的思路，創新宣傳方式，加強科技宣傳工作。為各項科技工作順利開展提供有力保障，為全省自主創新營造良好社會氛圍。

1 廣東科技宣傳工作現狀

1.1 建立科技宣傳組織機構，健全媒體聯絡制度

廣東省科技廳于2003年成立的省科技宣傳小組圍繞廣東科技工作中心任務，制訂科技宣傳工作計劃，向主流媒體提供新聞報道線索和深度新聞背景。該小組通過不定期召開科技新聞會、科技新聞通氣會和科技新聞工作者聯誼會，及時向主流媒體通報科技工作的進展情況，積極配合新聞媒體做好科技宣傳報道工作。近年來，每年都開展的全省科技系統信息宣傳員業務培訓工作，更邀請了省政府和科技日報有關專家舉辦科技宣傳知識講座。為了提高科技記者業務水平和深入科技報道的積極性，廣東各級政府科技部門積極組織科技好新聞評比活動和科技傳播論文評選活動，促進了科技宣傳隊伍整體水平的提高。近年來，由廣東科技新聞工作者協會牽頭組織年度科技好新聞的評選活動。2010年，第13屆廣東科技好新聞評選活動中，南方日報社、科技日報社、人民日報社、羊城晚報社、科學時報社及廣東電視臺、廣州電視臺等7家媒體的作品榮獲一等獎。另外，有52篇作品分別獲得二、三等獎。通過這次活動，進一步密切了科技管理部門與新聞媒體的聯系，調動了科技記者的積極性。

1.2 建立了一個多層次的科技宣傳平臺

目前，廣東省科技廳已經建立了以主流媒體為主，橫向覆蓋報紙、廣播、電視、網絡，縱向貫穿地市媒體的大范圍，多層次的科技宣傳平臺。它們包括：中央主要媒體《人民日報》、《科技日報》、新華社、中央電視臺、中國新聞社、《高新技術產業導報》，省內主要媒體《南方日報》、《羊城晚報》、《廣州日報》、《南方都市報》、廣東電視臺、廣東電臺、南方電視臺，地市主要媒體《深圳商報》、深圳電視臺、《佛山日報》、佛山電視臺等，港澳媒體《香港文匯報》、《香港大公報》、鳳凰衛視等。通過平臺內各媒體資源的充分整合，廣東省的科技宣傳獲得了寬廣而暢通的傳播渠道。

1.3 深入開展主題宣傳活動

一方面，廣東省科技廳根據每個月或季度的科技宣傳重點，積極組織新聞媒體到高新區、重點實驗室、科研院所和企業等進行采訪，加深了媒體對廣東自主創新工作新進展、新做法的了解，搭建起媒體與科研院所、創新型企業之間的溝通橋梁，該做法得到媒體的一致認可。另一方面，緊緊圍繞省委、省政府的中心工作，聚焦廣東科技工作的重大事件，在做好常規性科技新聞宣傳的同時，重點抓好幾個專題宣傳報道是廣東科技新聞宣傳的一大特點。此外，廣東省科技廳定期召開專題新聞會，均邀請了中央駐粵及省市媒體參與報道，營造了良好的創新氛圍。

1.4 以廣東省“科技進步活動月”為平臺，切實提高科技宣傳的社會影響力

自1992年開展首屆廣東省“科技進步活動月”（下稱“活動月”）以來，至今已屆第20年。活動月已成為廣東省參與面最廣、社會效益最顯著的科普活動品牌。按照科技部每年的統一部署和省委省政府的有關工作安排，我省組織舉辦了內容豐富、形式多樣的一系列活動，組織和協助各大新聞媒體加大對“活動月”的宣傳力度，營造濃厚的科技創新氛圍,進一步提高社會影響力。由于“活動月”內容豐富，吸引了中央和省的各大新聞媒體對各項活動進行多種渠道、多種形式的宣傳報道，各地方電視臺、電臺等媒體相應配合當地“活動月”工作的開展，制作了各具特色的新聞報道、專題片等，使“科技進步活動月”的活動參與和主題宣傳深入到廣大城鎮和農村，在全省營造了良好的氛圍。

1.5 多渠道開展科技宣傳工作

除了主流媒體傳播渠道，科技傳播由于其傳播內容的特殊性和傳播過程的復雜性，還存在著其他傳播渠道，主要有：一是專業交流渠道，如科技會展業、科技學術會議、科技學術團體進行的正式和非正式交流等，這些專業傳播渠道在廣東有較為豐富的資源；二是廣東高等院校、研究所數量多，高校、研究機構的科技教育也是重要的科技傳播渠道；三是面向社會公眾的科學普及傳播渠道，這類傳播形式多樣，貼近社會生活，廣東開展已久的科技活動月就是代表；四是技術本身轉移和采用的傳播。有關專家指出，最有價值的科技傳播是科技在應用中的傳播。廣東作為區域經濟中心省份，是科技創業的沃土和高新技術成果轉化集散地，在聚集和擴散兩種基本運動形式下，廣東具備了發達的科技傳播和擴散網絡，與其周邊省份以及經濟腹地間存在著緊密的聯系和科技傳播。

然而，面對新形勢新要求，廣東省科技宣傳工作存在的問題日益顯現。主要體現在：對科技宣傳工作的重視和投入不夠、科技宣傳網絡不健全、科技宣傳資源力量分散、科技宣傳機制和方法創新不足等。

因此，創新科技宣傳工作思路，采取有力措施，只有堅持用創新的理念、創新的思維、創新的手段和方法，不斷加強和改進科技宣傳工作，才能不斷適應形勢發展的需要，做到體現時代特點，把握時代脈搏，努力做到在內容上出色，形式上出彩，立意上出新。

2 廣東科技宣傳工作建議與對策

切實加強科技宣傳工作對于擴大科技工作影響，提高全社會科技意識，廣泛吸引集聚科技創新資源，增強公眾的科技意識和科學素養，加速科技信息傳遞和科技成果轉化，推動全社會科技事業發展都具有非常重要的意義。

廣東科技宣傳工作的渠道與方法主要從“兩個轉變”方面著手研究。一是在宣傳渠道上研究如何從過去僅僅依靠傳統平臺，到以傳統平臺為主、同時注重搭建新興平臺的轉變。二是在宣傳方法上要從過去大包大攬到注重把關決策轉變。

2.1 充分發掘新興媒體的科技宣傳作用，開辟科技宣傳的新陣地

不同的物質載體，不同的傳播愿望，不同的用戶需求，都促進媒體窄眾、分眾傳播的步伐加快。報紙、電視、廣播、網絡等成熟的大眾媒體具有覆蓋面廣、公信力強等特點，是宣傳科技工作重要的、也是主要的渠道，而專業媒體及行業媒體卻有著專業性強，報道深刻等大眾媒體不可取代的優勢。科技工作的宣傳就是要注意根據不同層次、不同地域人群對科技信息的不同需求，利用這些成熟的宣傳渠道，搭建新的傳播平臺，進行分眾傳播。

2011年，科技日報社、科技興市研究會與廣東省科技廳合辦的“中國科技報道”網絡視頻網站就是利用網絡媒體和多媒體技術搭建的一個新的傳播平臺。該平臺以科技視頻新聞報道和宣傳工作為起點，面向全社會逐步提供科技視頻信息、查詢和咨詢服務。在此基礎上，不斷充實和豐富中國科技報道的信息量，為社會提供多方面、多層次的科技信息。

手機等新興媒體的出現為科技宣傳帶來了新的渠道和發展契機。以手機短信為例，由于具有成本低廉、傳播迅速、操作簡便等強大優勢，為以“互動性”和“參與性”為發展趨勢的傳統媒體所用為新的盈利工具的同時，也應該直接為科技宣傳所用，成為新的傳播渠道。此外，各地市也應因地制宜地搭建自己的科技宣傳平臺。有科普場館的地市，要強化科普場館的科技宣傳功能，利用其場地大、受眾廣的優勢，使其不僅成為科普宣傳的陣地，更成為科技工作宣傳的窗口。

“高交會”、“留交會”、“科技下鄉”、“科技進步活動月”都是廣東省科技活動的品牌，我們要把它們作為科技宣傳平臺，搞小型展覽，印發宣傳資料，進行分眾、定向的科技宣傳。據不完全統計，2011年廣東省“科技進步活動月”期間，全省共組織各類培訓班800多場次，受培訓人員65000多人次。組織各類講座、咨詢活動和論壇200多場次，參與群眾數萬人次。這些科技活動是科技宣傳的一個很好的載體。

2.2 注重頂層的科技宣傳規劃，下放具體的科技宣傳事務

科技宣傳是項復雜而繁瑣的工作，必須有科學專業知識，有科技管理知識，還要有傳播理論知識與技巧。作為科技管理部門，就應該遵循社會分工的理念，發動科技企事業單位、高校、科研院所的在職或退休科技工作者廣泛地開展科技信息采集工作，發動傳播媒體和社會上的宣傳專業團體進行科技宣傳策劃及具體宣傳操作。科技管理部門負責對宣傳內容的科學性、政治性、重大性，宣傳形式創新性，宣傳時機的準確性進行把關，學會“牽牛鼻子”。只有這樣，科技管理部門才能夠從繁瑣的事務性工作和自己不擅長的傳播專業工作中解脫出來，同時也發揮了社會各界的能動性，為專業傳播機構提供更廣闊的創作空間。

如2008年，我省舉辦的紀念火炬計劃實施20周年宣傳活動，2009年高新區工作會議，2010年產學研工作會議的宣傳工作會議，2011年專業鎮轉型升級會議等重大會議，省科技廳有關處室主要負責對內容、形式的把關決策，電視片的制作、紀念晚會的籌劃、舉辦等工作都交給了社會上的專業機構去操作，宣傳活動得到了廣泛的好評。

2.3 廣東科技宣傳工作機制創新

在學習借鑒兄弟省份科技宣傳先進經驗的基礎上，完善我省科技宣傳機制，創新科技宣傳模式，加強科技宣傳工作能力，是打開我省科技宣傳工作新局面的重要手段。例如浙江、遼寧分別與當地電視臺合辦《創新故事》、《創新遼寧》欄目，搭建電視宣傳陣地；浙江與省委黨報《浙江日報》簽訂了全年100萬元的戰略合作協議，規劃了全年的專版數量及頭版新聞條數。借鑒兩省的經驗做法，建議廣東省科技廳根據不同媒體的特點，優化合作模式，建立戰略合作關系，構建立體高效的科技宣傳網絡。一是劃定核心媒體范圍，重點加強溝通聯系；二是與主要媒體簽訂合作協議，商定專版版面量、專題（專欄）量及頭版頭條新聞量，更加系統地組織實施科技宣傳工作；三是與電視臺媒體建立穩定的合作陣地，以定期播出的形式建立起長效的合作機制。

2.4 組織科技宣傳專業化采編隊伍

隨著宣傳工作的不斷延伸，亟需一批相對固定的、專業的寫作班子來完成重點宣傳材料的采寫，以提高宣傳質量和效率。一是建議統籌安排科技系統內《科技日報》、《廣東科技報》、《廣東科技》雜志的采編力量，以“人才租賃”（即不自己招人養人，利用現有專業人員力量，給予一定經費支持）等方式，集中3～4名人員組成相對固定的寫作班子，負責重要信息和宣傳稿件的撰稿等工作。根據宣傳計劃，適時集中寫作班子力量，聯合主要媒體做好專題宣傳工作；二是與高等院校的新聞學院建立合作關系，由廣東省科技廳提供實習場地和必要的條件，校方提供2～3名優秀實習生參與宣傳采訪和稿件撰寫工作。

2.5 設立省科技廳科技宣傳工作實體機構

一是在廣東省科技宣傳工作小組的基礎上設立廣東省科技廳科技宣傳工作小組辦公室，負責根據廳黨組和廳科技宣傳工作小組的工作部署，具體落實有關科技宣傳工作任務。二是建立廣東省科技傳播和輿情分析中心，以進一步整合科技宣傳資源、擴大科技宣傳渠道、優化科技宣傳隊伍，提高科技傳播效果，

2.6引進專業宣傳機構和團隊參與策劃

在大力培養自身宣傳隊伍的同時，建議引進外部的專業宣傳機構參與策劃和實施工作，提高科技宣傳工作的專業性和效果。一是與高等院校新聞學院合作開展廣東科技輿情監測研究等工作，對科技宣傳工作進行動態評價和監測，及時提出有針對性的改進建議，提高科技宣傳科學化水平；二是以開設專版、專題等形式，組織主要媒體的骨干力量參與重大科技宣傳活動的策劃工作；三是組織有實力的傳媒咨詢服務機構策劃實施科技宣傳工作。

2.7建立健全科技宣傳考核激勵機制

完善的科技宣傳考核激勵機制，有利于提高各地市和媒體的積極性。結合廣東省實際情況，一是制定對地市科技局的科技宣傳考核激勵制度。由各地市科技局劃定主要媒體，年底向省科技廳報送該市主要媒體刊登科技新聞的數量，根據廣東省科技廳制定的評分規則進行評選，對得分最高的前五名給予一定獎勵并予以通報。此外，建議以珠三角經濟發達的地市為切入口，建立緊密型的省市科技宣傳聯動機制；二是加大對媒體記者的激勵力度。通過廣東省科技新聞工作者協會統計主要媒體全年的發稿數量，對發稿量較多的記者加以額外獎勵，并將信息反饋給其所在單位，從而進一步提高媒體發稿的積極性；三是聘請特約記者、評論員和專家學者擔任顧問，負責重要新聞稿件的撰寫和把關，保證稿件質量。四是與高等院校傳播學院進行合作，邀請優秀實習生進入廣東省科技傳播和輿情分析中心進行實習，并探討合作開展輿情分析研究工作，加強輿情分析科學化水平。

參考文獻

[1]應向偉.創新科技宣傳工作的思考.浙江省科技信息研究院―維普資訊.

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一、充分認識普通高中新課程實驗的重要性

普通高中新課程改革實驗是基礎教育課程改革的重要組成部分，是基礎教育領域的一項深刻變革。近年來，我市高中教育取得了長足的發展，學校的辦學條件和教學質量都得到了人民群眾的認可。但和省、市的一流名校以及人民期望的優質學校相比仍有差距，尤其在辦學理念和教育教學改革等內涵發展上存在差距。實施高中新課程實驗對于進一步深化基礎教育改革，推進普通高中教育教學改革，優化普通高中教育資源效益，提高普通高中教育水平，實現基礎教育跨越式發展提供了重要的契機。義務教育的課程改革使我市小學初中教育發生了巨大的變化，普通高中的新課程改革必然會使我市高中教育實現又好又快的發展。各校要充分認識新課程實驗的重要意義，以積極的態度、科學的精神認真落實上級的有關精神要求，切實把新課程實驗工作抓緊抓好。

二、普通高中新課程實驗的目標任務

依據教育部《普通高中課程方案》，我市進行新課改實驗的目標是：學校通過在課程內容、課程結構、課程實施、課程評價和課程管理等方面的調整和變革，使學校走向內涵發展和可持續發展之路，辦學效益和教學質量進一步提高，成為廣大人民群眾滿意的優質高中；使廣大教師進一步更新教育理念，業務素質得以顯著的提高，能夠準確實施新教材；使全體高中學生健康、全面、個性化發展。

工作任務：一是組織實施《普通高中課程方案（實驗）》和各學科《課程標準（實驗）》；二是開展教育教學改革，創設有利于引導學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習，合作交流以及分析和解決問題的能力；三是建立新的評價與制度，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式；四是轉變教育觀念，促進教師專業發展，全面提高教師隊伍的整體素質；五是實施普通高中新課程培養目標，為培養和造就大批高素質勞動者和專門人才奠定良好的基礎。

三、普通高中新課程實驗的重點工作

（一）組織新課程全員培訓。實施新課程實驗教師是關鍵。要根據教育部“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的要求，實行“全員、全面、全程”培訓。市教育局和各學校都要把培訓工作作為推進新課程實驗的頭等大事來抓，要整合與開發校本培訓課程資源，完善校本培訓制度，認真開展校本研究和培訓。

（二）建立完善新的課程體系。按照教育部《普通高中課程方案（實驗）》的要求以及省教育廳的學科指導意見，學校要結合本校實際，合理有序地安排課程，形成有特色的課程體系。要在保證開好所有必修課的同時，創造條件規劃開好選修課程，要因地制宜地開設好技術課和綜合實踐活動課程。要建立完善的學生選課制度，學生學分管理制度，為促進學生全面而有個性的發展奠定基礎。

（三）大力推進教育教學改革。新課程實驗的重點是教改。要積極實行教師教學方式和學生學習方式的兩個轉變。教師要采取生動活潑的教學方式，根據本校的課程資源，有選擇地設計模塊以滿足學生個性化的學習需求。倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式，激發學生的學習興趣和學習的主動性、積極性，培養學生創新精神和實踐能力。大力推進信息技術在教學過程中的應用，努力提高教學效果和學習效率，逐步實現教學的組織管理方式、教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式的改革。

（四）積極探索評價制度改革。評價是導向，是指揮棒，在新課程實驗中顯得尤為重要。要改革對學校、教師、學生的評價內容和評價方式，建立高中學生發展性評價體系和促進教師專業發展的評價制度。市教育局要加強對學校的評價考核以及過程管理，確保實驗工作順利進行。學校要積極研究實行新課程實驗后的高考命題改革，使課改后的學生更加適應高考，使全市的高考成績更加突出。

（五）加強課程資源建設。課程資源建設是新課程實驗的重要內容，要因地制宜地充分挖掘和有效利用校內外各種課程資源，為學校實施新課程，特別是為開設通用技術、綜合實踐活動課程服務，培養學生的創新精神和實踐動手能力。同時也要重視網絡課程資源的應用。

四、加強經費和條件保障

市財政局要設立新課程實驗專項經費，主要用于高中新課程實施的組織培訓、項目研究、課程資源開發、實驗推進以及檢查督導等各項工作。市教育局要按照學校實際班數和學生數，落實教師編制，為學校配齊配全學科教師和各類教學輔助人員，尤其是高中技術課教師和綜合實踐活動課教師。學校要按照新課程教學的需要，努力改善辦學條件，加強校舍、圖書、體育場館、器材設施、實驗儀器、電教設備及各種軟件資源的建設工作，不斷優化教育資源，努力使每所普通高中都應具備實施新課程方案所需的基本條件。

五、充分發揮輿論宣傳的正確導向作用

篇10

進入的第一個科室是微生物室。首先得熟練掌握生物安全基本知識、臨床微生物標本的采集、運輸、保存及處理、醫療廢物的處理流程。然后在老師的幫助下學習常見細菌染色法、常用培養基的的制備、院感相關技術、結核菌的培養、真菌的培養、鏡檢抗酸桿菌等。

進入的第二個科室是生化室。首先熟練掌握臨床化學檢驗標本的采集要求及影響因素，樣本的檢驗前處理，化學檢驗組生物安全相關知識。與微生物組不一樣的是這里的工作基本上都是流水線，需要對儀器十分熟悉。操作時得十分細心。在老師的幫助下學習常規化學項目（肝功能、腎功能、電解質、血脂、心肌酶類）的檢測及臨床應用、生化分析儀及化學發光分析儀的操作與原理。