導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇網(wǎng)上家訪總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)管理，建立各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。做到各司其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

二、 全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)

本學(xué)年度，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決定由的林建專任老師負(fù)責(zé)，由德育組宣講組和學(xué)校骨干教師擔(dān)任課任師的總機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年度的工作主題，并在其中貫穿家庭德育教育。

三、組織多種活動(dòng)，提高教學(xué)素質(zhì)。

為更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。

本學(xué)年度，為加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的提高，發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，做到齊抓共管，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，我校在召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)和全體家長(zhǎng)會(huì)議，并在此基礎(chǔ)上召開(kāi)個(gè)別家長(zhǎng)座談會(huì)。配合學(xué)校的教學(xué)工作，并督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次普訪，并做好家訪登記和家長(zhǎng)會(huì)出席，通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，部分年級(jí)對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行開(kāi)放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、觀摩，使家長(zhǎng)了解開(kāi)展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

四、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，取得較好效果。

通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的健康開(kāi)展，以講課、舉辦專題講座為主，其它教育活動(dòng)形式靈活配合，使家長(zhǎng)從只關(guān)心子女的爭(zhēng)數(shù)轉(zhuǎn)到全面關(guān)心子女的德、智、體的發(fā)展，家長(zhǎng)素質(zhì)提高，促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的良好發(fā)展。

篇2

今年新年的遭遇，讓我想起唐代詩(shī)人岑參的《白雪送武判官進(jìn)京》中的一句千古名句：“忽如一夜出風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”我沒(méi)有詩(shī)人那么高的意境，在疫情早期我的感受是陣陣寒意和一絲恐慌。特別是封城管制的那些日子，讓我感覺(jué)是“忽如一夜妖風(fēng)來(lái)，千家萬(wàn)戶門不開(kāi)。”這種萬(wàn)門閉戶的場(chǎng)景著實(shí)讓我有些焦慮和恐慌，加之家里上有七八十歲的老人,下有襁褓中的嬰兒；同時(shí)又擔(dān)心我的學(xué)生們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，更加重了我的焦慮情緒。正在這時(shí)，學(xué)校發(fā)來(lái)了“停學(xué)不停課”的有關(guān)通知，雖然因?yàn)榧夹g(shù)水平不高而壓力倍增，但也為我指明了方向、安穩(wěn)了心神，在我們家庭的每一位成員的互相扶持下，最終度過(guò)了一段煎熬而又溫馨的時(shí)光，讓我更懂得珍惜生活。回顧這一段“停課不停學(xué)的”時(shí)光，我感慨頗多。現(xiàn)就自己的心得總結(jié)如下。

1、以己及人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。在我自己初期的惶恐情緒穩(wěn)定下來(lái)后，我就用微信和電話對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上家訪，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行安撫和普及一些防范知識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家防疫政策，同時(shí)對(duì)部分焦慮情緒嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并和家長(zhǎng)保持溝通，幫助他們安排好學(xué)習(xí)和生活，盡快步入正常的學(xué)習(xí)軌道。另外，定期召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果，調(diào)整教學(xué)方式方法和進(jìn)度，并指導(dǎo)家長(zhǎng)做好服務(wù)并營(yíng)造和諧的家庭氛圍，方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也就很好的履行了防疫義務(wù)。

篇3

家校合作不僅對(duì)青少年兒童的發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用，而且對(duì)提高家長(zhǎng)和教育工作者教育水平以及學(xué)校教育管理水平都有重要的意義。但隨著教育理念的更新和教育改革的深入，家校合作理念較之早期的“家校聯(lián)系”，在內(nèi)涵、形式和意義上都發(fā)生了很大的改變。盡管目前家校合作形式千姿百態(tài)，但概括起來(lái)家校合作模式，主要有以下三種形式：

一、家長(zhǎng)學(xué)校

家長(zhǎng)學(xué)校是宣傳普及家庭教育知識(shí)、提升家長(zhǎng)素質(zhì)的重要場(chǎng)所，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠道。雖然，目前很多學(xué)校都相應(yīng)的成立家長(zhǎng)學(xué)校，在促進(jìn)家校合作方面發(fā)揮了積極作用，但面臨的問(wèn)題卻不少。這主要表現(xiàn)在：一是相互溝通欠缺，溝通方式單一。家長(zhǎng)學(xué)校功能沒(méi)有顯現(xiàn)，更多的是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候才會(huì)應(yīng)邀家長(zhǎng)參加，而家長(zhǎng)也一般是在孩子有事情的時(shí)候才會(huì)主動(dòng)和學(xué)校、班主任溝通，即使是溝通，也是很膚淺的。二是班主任工作壓力大，工作難度很大。現(xiàn)在的班主任幾乎可以說(shuō)是“全職保姆”，很少有精力全身心投入家長(zhǎng)學(xué)校工作去。三是問(wèn)題家庭較多，問(wèn)題家長(zhǎng)不少。遇到的一些問(wèn)題，甚至問(wèn)題家庭的問(wèn)題特別嚴(yán)重，問(wèn)題家庭學(xué)生的家長(zhǎng)把所有解決問(wèn)題的希望都寄托在家長(zhǎng)學(xué)校或班主任及教師身上。四是缺少理論指導(dǎo)，取得的實(shí)效性很少。相關(guān)的理論研究還不是很多，讓教師們、班主任在家長(zhǎng)學(xué)校工作缺乏理論指導(dǎo)，工作起來(lái)很盲目，工作實(shí)效不強(qiáng)。

那么，如何完善家長(zhǎng)學(xué)校呢？我們建議從以下方面著手：一是創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式。通過(guò)專家引領(lǐng)、榜樣示范、教師指導(dǎo)等形式，廣泛開(kāi)展了家庭教育理論、內(nèi)容和方法的普及培訓(xùn)。二是豐富培養(yǎng)內(nèi)容。如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“爸爸媽媽大講堂”等方法，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣、心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成等培養(yǎng)內(nèi)容，提高“職業(yè)化家長(zhǎng)”的知識(shí)和技能。三是專門成立心理健康教育指導(dǎo)中心，通過(guò)系統(tǒng)梳理家庭教育問(wèn)題，提供家庭心理健康專業(yè)指導(dǎo)。四是開(kāi)通網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)置相關(guān)的欄目，實(shí)現(xiàn)家庭教育資源信息共享。

二、愛(ài)心家訪

愛(ài)心家訪是家校合作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和一個(gè)重要的手段，它拉近了教師和家長(zhǎng)交流距離，為家長(zhǎng)提供了接受教育的一個(gè)好的途徑，可以讓家長(zhǎng)了解更多的教育理念，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，及時(shí)轉(zhuǎn)變了陳舊的、傳統(tǒng)的教育觀念。

但是，愛(ài)心家訪也存在一些困難：一是部分受訪學(xué)生對(duì)家訪有抵觸心理。目前，受訪的學(xué)生往往又是問(wèn)題學(xué)生。而這些學(xué)生往往對(duì)班主任家訪工作沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不愿意班主任到家里進(jìn)行家訪，甚至對(duì)家訪活動(dòng)有抵觸心理。二是班主任及科任教師的專業(yè)素質(zhì)還待進(jìn)一步提高。一些班主任對(duì)一些學(xué)生家長(zhǎng)所提出的專業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題，不能給予家長(zhǎng)很好地解答。三是家訪范圍還比較窄。目前，受訪學(xué)生的家庭所在地多為學(xué)校較近的地方，而很少到離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。

為此，我們愛(ài)心家訪時(shí)，要做好以下工作：一是明確工作職責(zé)。要明確每一次家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等，使每位教師特別是班主任明確自己的工作職責(zé)，明晰自己的工作目標(biāo)，使每一次家訪活動(dòng)有條不紊推進(jìn)。二是優(yōu)化工作細(xì)節(jié)。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時(shí)間。家訪過(guò)程中，教師的言談舉止符合師德要求，對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，杜絕“告狀式”家訪。走訪后，教師對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通。三是注重家長(zhǎng)意見(jiàn)。每位教師在“愛(ài)心家訪”活動(dòng)中，要注意收集整理家長(zhǎng)對(duì)教育孩子、學(xué)校辦學(xué)、教育管理方法等方面的意見(jiàn)和建議。四是完善工作機(jī)制。嚴(yán)格工作考核，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使教師家訪工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。

三、親子活動(dòng)

所謂親子活動(dòng)，一般說(shuō)來(lái)，就是指父母陪著孩子在節(jié)假日參加一些學(xué)校組織的一些有益于兒童成長(zhǎng)的活動(dòng)，促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，讓孩子從中受到教育的熏陶。親子活動(dòng)能鍛煉孩子參與探索的性格，能促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。針對(duì)目前很多學(xué)校的親子活動(dòng)流于形式的不足，親子活動(dòng)要注重搞好以下方面的工作：一是幫助家庭更新教育觀念。開(kāi)展親子活動(dòng)的目的，不僅僅是促進(jìn)孩子本身的發(fā)展，而且是指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，提高教育水平，特別是提高解決自己孩子發(fā)展中遇到困惑的能力，與孩子一起進(jìn)步，讓一些家長(zhǎng)由只關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績(jī)、只關(guān)心關(guān)注孩子個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心孩子身心健康、關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展上來(lái)。二是豐富親子活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如：發(fā)放“親子活動(dòng)”有關(guān)資料，供家長(zhǎng)閱讀；指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭中的“親子活動(dòng)”等。三是及時(shí)收集家長(zhǎng)反饋信息，根據(jù)家長(zhǎng)有關(guān)“親子活動(dòng)”的反饋，及時(shí)完善調(diào)整。四是不斷探索親子活動(dòng)與家長(zhǎng)學(xué)校、愛(ài)心家訪有機(jī)結(jié)合方式。五是不斷改進(jìn)班級(jí)的親子活動(dòng)方案，使親子活動(dòng)常態(tài)化、制度化。

目前，隨著時(shí)代變遷，教育改革深入，家校合作形式越來(lái)越多，除了以上三種家校合作形式外，還有很多教師經(jīng)常使用其他家校合作形式，如：定期電話聯(lián)系、發(fā)送手機(jī)短信、利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、收發(fā)電子郵件、提供社區(qū)服務(wù)，等等。這些形式不僅極大地豐富了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，也有效密切了家校關(guān)系和親子關(guān)系。但不管使用哪種合作形式，都需要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三大教育場(chǎng)所的協(xié)同作用，實(shí)現(xiàn)三位一體化教育，才能有效地促進(jìn)孩子全面、健康地發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

［1］楊婉敏. 新時(shí)期家校合作的新探索[J].中國(guó)德育，2011（03） .

篇4

幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)范文一隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力

由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè) 相約中秋” 聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)。“快樂(lè)寶貝 親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。

在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)范文二《規(guī)程》明確指出：幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，了解保育教育幼兒的知識(shí)，采取多種形式指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)全面了解幼兒園的工作，分析吸收家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育與管理工作的意見(jiàn)和建議，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。因此，幼兒園要充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)的資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)在物質(zhì)材料上的支持、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的幫助以及教育經(jīng)驗(yàn)上的分享。要達(dá)到這些要求，幼兒園家長(zhǎng)工作就要做好家長(zhǎng)委員會(huì)工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作、班級(jí)家長(zhǎng)工作等。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

一、家長(zhǎng)委員會(huì)工作

1、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，成員由各班家長(zhǎng)民主選舉出兩名家長(zhǎng)代表組成全園家長(zhǎng)委員會(huì)。

2、每學(xué)期展開(kāi)1—2次全體委員會(huì)議，討論幼兒園與家長(zhǎng)學(xué)校在各個(gè)階段所要開(kāi)展的各項(xiàng)教育活動(dòng)以及家長(zhǎng)委員會(huì)在其中發(fā)揮的作用和應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。

3、管理好家長(zhǎng)學(xué)校，一起商討家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容，密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，咨詢并參與幼兒園的管理。

4、每學(xué)年參與審議幼兒園工作計(jì)劃和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，并提出合理化建議。

5、商討改善幼兒園辦園條件，提高保教質(zhì)量，為促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

6、負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)了解檢查幼兒生活、點(diǎn)心開(kāi)支情況和保健工作狀況，并提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)。

7、積極調(diào)節(jié)家庭與幼兒園之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間的人際關(guān)系。

8、11月份和4月份各班對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行開(kāi)放日，密切增進(jìn)雙方的相互了解和支持。

二、家長(zhǎng)工學(xué)校工作

1、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員按年段編班統(tǒng)一登記造冊(cè)，定期授課，及時(shí)點(diǎn)名，統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)。

及時(shí)反饋教學(xué)效果。

2、辦好家教專欄，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼教改革信息，宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，每學(xué)年出專刊六期。

3、結(jié)合“六一”、“元旦”等節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與孩子、教師共同聯(lián)歡，增進(jìn)相互間的感情。

4、本學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校授課主要內(nèi)容：

(1)家長(zhǎng)應(yīng)如何為孩子入學(xué)做準(zhǔn)備。

(2)與新生家長(zhǎng)的一次交流。

(3)在家庭教育中享受快樂(lè)。

(4)新時(shí)期如何做家長(zhǎng)

(5)如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班級(jí)家長(zhǎng)工作

1、各班教師通過(guò)家訪，了解幼兒家庭教育狀況，有目的地向家長(zhǎng)宣傳保教知識(shí)。

2、每月做好幼兒評(píng)估手冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園各方面情況，并做好反饋記錄。

3、辦好班級(jí)家教專欄，每月出一期形式多樣、內(nèi)容豐富的小專欄，向家長(zhǎng)宣傳幼教信息、保教知識(shí)。

4、每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，互相交流，了解情況，溝通教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

5、做好家訪記錄，每學(xué)年人均一次家訪，做好家園聯(lián)系反饋冊(cè)。

幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)范文三一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，做好家長(zhǎng)工作。

3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、具體措施：

(一)更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境

我們教師必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信通過(guò)老師的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

(二)注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性

家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、金鷹校訊通等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

(三)善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

(四)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用

要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。

(五)開(kāi)辟家園合作的有效途徑

1、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將舉行全園性開(kāi)放活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)助教

探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要求教師就家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

3、家長(zhǎng)園地

本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。

4、電子信箱、金鷹校訊通

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過(guò)千家萬(wàn)戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識(shí)便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的有效手段。我園將鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)共同設(shè)立個(gè)人電子郵件信箱，同時(shí)家長(zhǎng)通過(guò)在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。其次，用好金鷹校訊通，及時(shí)信息，真正實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。期末將對(duì)各班家園互動(dòng)情況進(jìn)行檢查，檢查情況納入班級(jí)工作考核。

(六)不斷完善教師家長(zhǎng)工作的考評(píng)方法。

篇5

二、工作目標(biāo)

以愛(ài)國(guó)主義為主線，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，以師德教育為保證，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途經(jīng)，新方法，為學(xué)生健康成長(zhǎng)，主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民而努力奮斗。

三、工作思路

（一）全面推行德育“導(dǎo)師制”

依據(jù)“同心溝通、以德樹(shù)德、竭誠(chéng)交流、以情懂情、修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對(duì)學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長(zhǎng)、情感生活、特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面予以關(guān)注和培育。充分滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，構(gòu)建全員參與、全程育人的德育工作體系。

1選配責(zé)任心強(qiáng)的老師作為導(dǎo)師與幫教學(xué)生結(jié)成幫教對(duì)子。經(jīng)常育幫教學(xué)生談心，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)在生活、思想生給予幫助與指導(dǎo)。

2建立班主任導(dǎo)師制。凡三年內(nèi)參加工作的年輕教師原則上一律擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任作為他們的指導(dǎo)老師。見(jiàn)習(xí)班主任、指導(dǎo)老師互聽(tīng)晨會(huì)課、班會(huì)課（一般每月2次），給予必要的點(diǎn)評(píng)。見(jiàn)習(xí)期滿應(yīng)開(kāi)設(shè)匯報(bào)課，由全校導(dǎo)師組成評(píng)審團(tuán)參加評(píng)審。

3進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核，提高班主任隊(duì)伍的育人水平。認(rèn)真組織新教師參加新班主任的上崗培訓(xùn)，積極參加市第三屆班主任基本功競(jìng)賽，爭(zhēng)取較好的成績(jī)。

（二）切實(shí)加強(qiáng)德育組織建設(shè)

1完善學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。大隊(duì)委、各中隊(duì)干部實(shí)行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊(duì)建設(shè)成“快樂(lè)、自主、友愛(ài)、向上”的集體。

2規(guī)范班級(jí)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語(yǔ)言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友善。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。

學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂(lè)園”，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦融洽的“家園”。

1精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

（四）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。充分發(fā)揮蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的資源，用好“家校路路通”，對(duì)于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

2繼續(xù)舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。本學(xué)期將召開(kāi)一、三、五年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，并按計(jì)劃開(kāi)展兩次集體家訪。

3認(rèn)真開(kāi)展校外德育基地活動(dòng)，使學(xué)生更多的參加實(shí)踐活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。

（五）注重心理健康教育。

要以“五有”為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，逐步完善學(xué)校心理教育三級(jí)預(yù)防體系建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織專兼職心理健康教師上崗培訓(xùn)和進(jìn)階培訓(xùn)，不斷提高心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮骨干心理健康教師的作用，在教室和學(xué)生中開(kāi)展團(tuán)隊(duì)心理健康輔導(dǎo)講座，普及心理健康教育知識(shí)，把心理健康教育貫穿到學(xué)校教育的全過(guò)程中，并逐步向家庭教育延伸。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索“積極發(fā)展型心理教育”模式，使心理健康教育更好地位提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為青少年健康成長(zhǎng)服務(wù)。

（六）著力加強(qiáng)生命教育。

利用主題班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展各類專題教育活動(dòng)，加強(qiáng)生命教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的生命觀，接受生命中的一切必然與偶然，理解生命，善待生命，尊重生命的倫理，發(fā)掘生命的意義并珍惜生命，在生命力的發(fā)揮和奉獻(xiàn)中區(qū)體會(huì)生命的魅力。通過(guò)生命教育可以讓中小學(xué)生珍惜生命、懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、懂得生命承載的責(zé)任。

四．具體工作內(nèi)容。

九月份：

1新學(xué)期開(kāi)學(xué)儀式。

2組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》修訂稿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3制訂好德育、少先隊(duì)、班級(jí)等工作計(jì)劃。

4啟動(dòng)“班主任導(dǎo)師制”，制定好相關(guān)計(jì)劃。

5學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行新學(xué)年的改選工作。

6啟動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。

7做好《關(guān)心下一代周報(bào)》的宣傳與征定工作。

8召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

十月份：

1培訓(xùn)護(hù)旗隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部。配合輔導(dǎo)員健全少先隊(duì)大隊(duì)委，訓(xùn)練鼓樂(lè)隊(duì)。少先隊(duì)大隊(duì)委干部培訓(xùn)，開(kāi)展隊(duì)史教育活動(dòng)。

2安全教育課。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。

3組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

4學(xué)校心理輔導(dǎo)老師組織開(kāi)展部分年級(jí)的學(xué)生團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)。

5組織開(kāi)展學(xué)校班主任基本功競(jìng)賽，并推薦優(yōu)秀的參加市比賽。

6組織開(kāi)展本學(xué)期的第一次集體家訪。

十一月份：

1聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上法制教育課。

2組織學(xué)生參加市中小學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽。

3申報(bào)昆山市校園文化先進(jìn)單位。

4組織開(kāi)展部分年級(jí)的心理健康調(diào)查研究。

5分別組織召開(kāi)三、五年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。

十二月份：

1認(rèn)真組織開(kāi)展感恩教育，珍惜生命的活動(dòng)。

2組織參加市班主任研究與指導(dǎo)中心的活動(dòng)。

3組織學(xué)校第二次集體家訪。

20xx年元月份：

1組織開(kāi)展慶祝元旦活動(dòng)。

篇6

有效的教育必須建立在家庭這塊基石上，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，通過(guò)學(xué)校教育來(lái)引領(lǐng)家庭教育，從而使家庭教育再來(lái)支持和完善學(xué)校教育，讓家長(zhǎng)逐步成為心理教育工作的主力軍。

2 家校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，育人之路更廣闊

學(xué)校確立“讓學(xué)校成為生命樂(lè)園，讓課堂成為人性殿堂”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“三維可持續(xù)發(fā)展教育模式”，全面實(shí)施以“因材施教”為核心的素質(zhì)教育。學(xué)校非常重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，積極探索新模式，尋求有效途徑，努力提高學(xué)校工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性。學(xué)校倡導(dǎo)“體驗(yàn)式心理素質(zhì)教育”，開(kāi)展家校互動(dòng)式校外小組合作實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，回歸生活，自主參與真實(shí)的道德實(shí)踐活動(dòng)，以體驗(yàn)為切入點(diǎn)并通過(guò)體驗(yàn)培養(yǎng)與發(fā)展心理道德認(rèn)知、道德情感，道德行動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐道德，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在做中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中融合，達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，形成積極的心理狀態(tài)。兩年來(lái)中，我們課題組的全體老師，邊實(shí)踐邊總結(jié)，漸漸地形成了我校特有的家校聯(lián)手的心理教育模式。

學(xué)校的心理健康教育資源是非常有限的，而社會(huì)是一個(gè)大課堂，有自然景觀、人文景觀、古文化景觀。既可以去野生動(dòng)物園看動(dòng)物，又可以去植物園觀賞各種植物；既可以去領(lǐng)略海上田園風(fēng)光，又可以去歡樂(lè)谷瘋狂一把，體驗(yàn)另一種感受……這些都是很好的社會(huì)教育資源，要靠我們?nèi)ネ诰颉?/p>

3 建立全方位、立體式的互動(dòng)，不留德育“死角”

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，特別是信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，不僅為人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來(lái)巨大的變化，同時(shí)也為家校互動(dòng)的發(fā)展注入了新的活力。

校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)在不同層面、不同條線借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在學(xué)校專網(wǎng)上設(shè)置了“校長(zhǎng)信箱”、“德育心苑”、“班級(jí)在線”等家校互動(dòng)專欄。這樣一來(lái)，家校互動(dòng)也就不再單純地的局限于家訪、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等具體活動(dòng)。

4 精心構(gòu)建，提升家校聯(lián)手的實(shí)效性

4．1 班級(jí)信息隨手可得。將班級(jí)信息建立在網(wǎng)上的信息庫(kù)中，這樣既方便信息的永久保存和及時(shí)調(diào)取，又可讓網(wǎng)站系統(tǒng)在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)教師進(jìn)行提醒，如學(xué)生過(guò)生日時(shí)，給他送去一句溫馨的祝福或一件簡(jiǎn)單卻有意義的禮物；學(xué)生獲獎(jiǎng)了，及時(shí)地輸入信息，不僅祝賀他，給他信心，更是為他留下成長(zhǎng)的足跡，完善成長(zhǎng)的檔案。

4．2 表?yè)P(yáng)學(xué)生天下皆知。“表?yè)P(yáng)”作為一種藝術(shù)，在教育過(guò)程中有著不可忽略的作用。表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生取得成績(jī)的公開(kāi)贊美，其目的在于鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，使得正確的思想和言行能夠得到社會(huì)的承認(rèn)并能夠發(fā)揚(yáng)光大。

5 因材施教，提升網(wǎng)上家教的針對(duì)性

學(xué)校網(wǎng)上的“家長(zhǎng)學(xué)校”關(guān)心的是家長(zhǎng)正在面臨的困惑，正要經(jīng)歷的矛盾，正想知道的妙招。班網(wǎng)上的“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地，便捷又輕松，溫馨而有效。通過(guò)校網(wǎng)上的“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的教育理念更新了，家教能力提高了，家教方法改進(jìn)了，也就是從源頭上，提升了學(xué)生的道德素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過(guò)家校聯(lián)手，我們對(duì)學(xué)生的心理教育取得了良好效果。

5．1 有力地推進(jìn)了現(xiàn)代學(xué)校制度文化建設(shè)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，建立健全學(xué)生的人格，明確規(guī)定了學(xué)生在校期間必須做到的文明行為習(xí)慣。關(guān)于教師更要為人師表，同時(shí)對(duì)教師教育科學(xué)研究、教學(xué)反思等做了具體的要求，對(duì)教師的評(píng)價(jià)更注重鼓勵(lì)和激勵(lì)。《學(xué)校管理預(yù)警機(jī)制》，以“安全第一，預(yù)防為主”為原則，構(gòu)建了包括學(xué)生外出活動(dòng)安全、師生心理問(wèn)題預(yù)防、體育體鍛課意外傷害應(yīng)急處理、流行病預(yù)防等全面系統(tǒng)的安全防范機(jī)制，對(duì)學(xué)校工作中易出現(xiàn)問(wèn)題環(huán)節(jié)加強(qiáng)防范。新的管理制度具有時(shí)代的氣息，有力地推動(dòng)了我校民主化、科學(xué)化、人文化管理的進(jìn)

篇7

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幼兒園家園共育工作總結(jié)范文一家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

我園本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。

針對(duì)這些，我園把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力。

通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。

二、做好常規(guī)工作。

1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)知識(shí)，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。

2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真登記孩子家長(zhǎng)電話，身體不舒服時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)，家長(zhǎng)之間的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒困惑，都可以通過(guò)QQ群進(jìn)行交流、探討，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。

4、上門家訪。

教師每學(xué)年對(duì)每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析;同時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

5、家長(zhǎng)會(huì)。

按照慣例，每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

6、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次。為了給家長(zhǎng)提供方便，家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見(jiàn)和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。

家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。

2020幼兒園家園共育工作總結(jié)范文二開(kāi)園以來(lái)，我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作，積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

1、建立完善制度。

我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度，完善的的家委會(huì)工作，讓家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展組織。

2、做好常規(guī)工作。

(1)為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪，在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況，取得家長(zhǎng)積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

(2)學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長(zhǎng)互動(dòng)，促進(jìn)家園協(xié)作。

(3)充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況，互通信息。

(4)好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導(dǎo)孩子。

(5)每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué)，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力，認(rèn)同教師的工作。

3、抓住活動(dòng)契機(jī)。

每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng)，邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂(lè)享童年”戶外游戲活動(dòng)，中秋節(jié)手工活動(dòng)等等。

幼兒園家園共育工作總結(jié)范文三《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開(kāi)展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動(dòng)，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長(zhǎng)，服務(wù)好社會(huì)”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實(shí)、做細(xì)、做好市“家園共育”“六個(gè)一”。樹(shù)立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)”的意識(shí)，確保家園共育工作落到實(shí)處。

辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。

辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長(zhǎng)成就教師。

培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。

實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。

一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我園制定“五定”“五建”。

“五定”：

1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)各班必須召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期小中大班至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)互通情況，共同探討教子方法。

2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。

每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日教育活動(dòng)，觀看幼兒特色成果展示，參與班級(jí)聽(tīng)課并觀察評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，家園互相交換意見(jiàn)，達(dá)到共育目的。

3、定期家訪。

教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪、電話家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，具體指導(dǎo)。

4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。

實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，采取全園家長(zhǎng)培訓(xùn)與年齡段家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書(shū)面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高。

5、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。

請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。

“五建”即：

1、建立“家園接送卡”。

以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。

2、建立“家長(zhǎng)園地。

開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車”，公開(kāi)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況。

3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。

4、建立“園長(zhǎng)接待日”。

幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以直接將意見(jiàn)、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問(wèn)題。

5、建立““家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”。

及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見(jiàn)，便于改正不足，提高辦園水平。

做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?/p>

二、圍繞“家園共育”主題，開(kāi)展多種形式互動(dòng)，促進(jìn)家園有效共育。

參與管理：調(diào)查問(wèn)卷，向人民評(píng)議，家委會(huì)。

“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗(yàn)幼兒園家園共育實(shí)施方案》，利用家長(zhǎng)園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識(shí)。

“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長(zhǎng)講座及“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí)。

參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、兒童節(jié)。

“家園共育成長(zhǎng)月”：我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng)，開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。

參與評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)開(kāi)放日，由參與者變成評(píng)價(jià)者。

“家園共育開(kāi)放月”：舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

“家園共育互訪月”：組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。

“家園共育交流月”：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。

“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報(bào)。

“家園共育總結(jié)月”：評(píng)比家園工作的優(yōu)秀班級(jí)和教師。

三、實(shí)幼家長(zhǎng)工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會(huì)、變“希望家長(zhǎng)做”為“指導(dǎo)家長(zhǎng)做”力爭(zhēng)家園教育同向同步。

1、以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn)，做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。

樹(shù)立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(zhǎng)”的理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng);用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任和支持，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。

向家長(zhǎng)推薦相關(guān)的圖書(shū)，采取家長(zhǎng)之間互換圖書(shū)的方式，進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒共讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育積極性，樹(shù)立正確教育觀念。

3、堅(jiān)持利用家長(zhǎng)園地和網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。

利用自身豐富教育資源優(yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。

4、利用家長(zhǎng)資源，拓展幼兒活動(dòng)空間。

探索家長(zhǎng)親職教育是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的一項(xiàng)舉措。我們對(duì)家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn)，有目的的邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)心隨園動(dòng)。

一年來(lái)家園共育的合力促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展，我們將本著不斷開(kāi)拓、勤于思考、銳意進(jìn)取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

幼兒園家園共育工作總結(jié)范文四家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。

植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)

為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，_月__日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。

1.園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想

在活動(dòng)中，張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。

2.與家長(zhǎng)們一起討論

在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。

研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

幼小銜接家庭教育講座

為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專題講座。

在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“ 幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。

通過(guò)此次專題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。

幼兒園家園共育工作總結(jié)范文五我們本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報(bào)：思想工作方面：我們園深入貫徹上級(jí)教育方針，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，在此期間，我們園實(shí)行了班級(jí)責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，以此來(lái)充分的調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進(jìn)步。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進(jìn)行了改裝。讓孩子們?cè)诃h(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂(lè)園的快樂(lè)!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵(lì)，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

二、教育方面

我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)，親切歡迎每一位小朋友，主動(dòng)問(wèn)好，并嚴(yán)格要求自己的言談舉止，為人師表。同時(shí)培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點(diǎn)滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說(shuō)話先舉手，安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨意打斷他人說(shuō)話。我們還利用兒歌游戲來(lái)約束小朋友們聽(tīng)從指揮。定稿版我們認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計(jì)劃月計(jì)劃周計(jì)劃，如何備課做簡(jiǎn)易教具，如何評(píng)定公開(kāi)課。我們還深入各班了解老師們的教學(xué)狀況，認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課的評(píng)課。每次活動(dòng)后，大家都相互交流心德提出改進(jìn)意見(jiàn)。

三、我園根據(jù)幼兒年齡情況，制定教學(xué)計(jì)劃

我們從課堂禮儀入手，學(xué)說(shuō)一句完整的普通話，讓他們通過(guò)平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過(guò)兒歌、字寶寶的形式來(lái)掌握普通話的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話入手，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握普通話，的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)，語(yǔ)言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點(diǎn)，用拼音來(lái)歸正字音和學(xué)習(xí)普通話，并在中班的基礎(chǔ)上，利用文字語(yǔ)句來(lái)提高幼兒語(yǔ)言能力。大班ZUI難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會(huì)花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動(dòng)時(shí)間，組織老師們對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們?cè)谖璧钢械玫藉憻捀惺軜?lè)趣，同時(shí)也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。

四、保教方面：

我們合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢、晚檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。

五、安全方面

我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時(shí)、入廁洗手時(shí)、室內(nèi)追逐時(shí)、進(jìn)餐前后、午睡、起床、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

六、家長(zhǎng)方面

我們做到主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，利用早接晚送的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討去努力。

以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟牛庞辛私裉煳覀冇變簣@的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

本學(xué)期存在的問(wèn)題：

一、教學(xué)方面

1、由于家長(zhǎng)觀點(diǎn)的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問(wèn)題。

2、由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。

3、由于部分家長(zhǎng)不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強(qiáng)調(diào)幼兒進(jìn)行識(shí)字，數(shù)字教育。

導(dǎo)致我園被迫迎合家長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

二、對(duì)教育教學(xué)方面改進(jìn)的措施

1、X歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長(zhǎng)改變教學(xué)方面小學(xué)化傾向的觀點(diǎn)。

為此，我們還將與家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。

2、對(duì)我園來(lái)說(shuō)，只要改變家長(zhǎng)的觀念，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問(wèn)題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們?cè)敢獠粩喔倪M(jìn)工作，做好家長(zhǎng)工作的同時(shí)，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實(shí)力在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、廚房的改進(jìn)

篇8

【中圖分類號(hào)】G630

一，引言

微博和微信現(xiàn)在已經(jīng)是大家所熟知的網(wǎng)絡(luò)交流工具了。微博是基于web2.0技術(shù)的即時(shí)信息系統(tǒng)。與傳統(tǒng)博客相比，以“短、靈、快”為特點(diǎn)。140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。微信是騰訊公司推出的，提供類Kik免費(fèi)即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)聊天軟件。用戶可以通過(guò)手機(jī)、平板、網(wǎng)頁(yè)快速發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片和文字。現(xiàn)在不僅個(gè)人開(kāi)設(shè)微博，各種團(tuán)體、組織、政府部門也開(kāi)設(shè)微博、微信。

鑒于現(xiàn)階段社會(huì)信息發(fā)展及學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的交流需要，我們開(kāi)設(shè)了學(xué)校的官方微博、微信。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的使用，筆者認(rèn)為開(kāi)設(shè)官方微博、微信有對(duì)內(nèi)對(duì)外兩大作用，下面就這兩個(gè)大的方面分部小結(jié)一下。

二、微博、微信在高中校園信息化建設(shè)中的內(nèi)外作用

1、官方微博、微信對(duì)外方面。

官方微博、微信面對(duì)的是所有的網(wǎng)絡(luò)用戶，延伸出去，還可能是面對(duì)所有媒體和群眾。我校是“省重點(diǎn)”，常常是媒體的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，也是中考考生和家長(zhǎng)關(guān)注的對(duì)象，又適逢我校準(zhǔn)備迎接建校90周年。開(kāi)設(shè)官方微博、微信以來(lái)對(duì)：

（1）、定時(shí)、高質(zhì)量地更新微博、微信，學(xué)校的新聞動(dòng)態(tài)、文化歷史、校園生活等，保持一個(gè)活躍狀態(tài)，可以提高學(xué)校的知名度和提升學(xué)校的形象。僅從學(xué)校使用微博、微信這一新媒體信息，就能讓人感覺(jué)到這個(gè)學(xué)校的開(kāi)放氛圍，接收新事物的活力和面向大眾的親和力。

（2）、在招生的時(shí)候，微博、微信對(duì)于學(xué)校自己和考生、家長(zhǎng)有雙向意義，解決招生時(shí)信息不對(duì)稱的問(wèn)題。招生的時(shí)候，學(xué)校招生辦的電話常常被打爆，有了微博、微信這個(gè)平臺(tái)，可以分流一部分咨詢壓力，而且這是“一對(duì)多”的模式，而不是電話咨詢的“一對(duì)一”模式。而微博、微信這兩個(gè)個(gè)平臺(tái)的宣傳作用也有利于學(xué)校吸引生源，及時(shí)解疑釋惑。（PS：我建議如果學(xué)校情況允許的話，在開(kāi)通官方微博、微信的時(shí)候，應(yīng)該順便開(kāi)通一個(gè)招生辦的微博或者微信，這兩者的功能應(yīng)該分開(kāi)來(lái)，因?yàn)檎猩畔⒈仨毷前倜芏鵁o(wú)一疏。）

（3）、在學(xué)校遇到輿論炒作、謠言攻擊的時(shí)候，微博、微信是很好的辟謠的平臺(tái)，是危機(jī)公關(guān)的工具。謠言止于智者，也止于透明的信息。剛開(kāi)始的時(shí)候我們也害怕有人在微博、微信上胡說(shuō)妄言。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，如果我們能快速反應(yīng)，及時(shí)應(yīng)對(duì)，絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)是辨是非明事理的。遇到問(wèn)題捂蓋子是不成的，本來(lái)簡(jiǎn)單的事遮遮掩掩下有可能變了味道，可以說(shuō)越捂越臭。

前不久我們就遇到一件事情：某學(xué)生家長(zhǎng)，孩子畢業(yè)兩三年了，又回來(lái)找學(xué)校說(shuō)他孩子當(dāng)年在學(xué)校時(shí)受到了其他學(xué)生的傷害，致使智力受損，要學(xué)校賠償。同時(shí)該學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)用社會(huì)上的關(guān)系聯(lián)系媒體，并在網(wǎng)上發(fā)表扭曲事實(shí)的帖子。這個(gè)事情如果處理不好就會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮呢?fù)面影響。我們?cè)谖⑿牌脚_(tái)上了該生的班主任就當(dāng)時(shí)的學(xué)生打鬧事件進(jìn)行家訪的記錄原稿照片和前因后果處理情況，并在微博中就此事鄭重聲明表示保留訴諸法律的權(quán)利。該家長(zhǎng)看到無(wú)便宜可占也就偃旗息鼓了。

二、官方微博、微信對(duì)學(xué)校內(nèi)部的作用。

如果說(shuō)微博、微信對(duì)外的作用主要在宣傳等方面，那我認(rèn)為對(duì)學(xué)校內(nèi)部的作用才是官方微博的主要作用，其意義比對(duì)外方面的意義更大。比如在一項(xiàng)調(diào)查中表明：新浪微博47%的用戶是22歲以下的年輕人，在校學(xué)生是微博的主力軍（據(jù)說(shuō)，就連網(wǎng)絡(luò)水軍也是以在校大學(xué)生為主體的）。有調(diào)查表明，在高中生及家長(zhǎng)中有60%以上擁有微博賬戶，其中大概60%是活躍用戶。

我們?cè)谑褂梦⒉⑽⑿诺臅r(shí)候，注重發(fā)揮其對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系、紐帶作用。讓學(xué)生和他的家庭與學(xué)校的關(guān)系更緊密，信息交流更通暢。總結(jié)來(lái)有以下幾點(diǎn)。

（1）、校園有第一手新聞，或者緊急通知等，除了在官網(wǎng)發(fā)出新聞、通知，順手放到官方微博、微信上面。它們能彌補(bǔ)傳統(tǒng)通知渠道的不足之處，提高了信息的覆蓋率。我認(rèn)為，微博、微信是快捷的信息傳播平臺(tái)，比官網(wǎng)通告來(lái)得更快。特別是在一些需要立即大范圍通知的情況下。

這樣的例子很多。上次在組織學(xué)生學(xué)工的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庠蛱崆胺敌！Ｍ赀@種情況，各班班主任會(huì)挨個(gè)打電話給家長(zhǎng)。趕上家長(zhǎng)碰巧要和班主任溝通的，你還不好意思掛斷電話。班主任們反映一來(lái)二去費(fèi)時(shí)費(fèi)力還費(fèi)電話費(fèi)。現(xiàn)在我們會(huì)在大型活動(dòng)通知上附加上一句要家長(zhǎng)們關(guān)注我校微博、微信最新通知。一個(gè)消息通過(guò)這樣的平臺(tái)發(fā)出，家長(zhǎng)們馬上就知道了。畢竟大家都在關(guān)注著出門在外的孩子嘛。同時(shí)，學(xué)生的活動(dòng)情況我們也可以通過(guò)微信朋友圈圖片和詳細(xì)說(shuō)明。

（2）、學(xué)校的有專家講座、社團(tuán)活動(dòng)、或者其他什么活動(dòng)需要學(xué)生參與的，通過(guò)微博、微信消息，這樣更容易引起傳播。微博和微信的人際傳播功能是呈幾何倍數(shù)形狀的（假設(shè)一條有價(jià)值的新聞，由一個(gè)人發(fā)出，得到粉絲們100次第一手轉(zhuǎn)播，粉絲的粉絲再進(jìn)行的第二手轉(zhuǎn)播次數(shù)可能就是1000次）。

學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)是被嚴(yán)格限制的。但這不代表我們就是嚴(yán)防死守堅(jiān)決不許學(xué)生用手機(jī)。我們堅(jiān)信，只有合理的疏導(dǎo)加完善的規(guī)則才是應(yīng)對(duì)新情況的有力武器。

（3）、通過(guò)學(xué)校官方微博、微信宣傳講座，分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)校求知求學(xué)的氛圍。

這種功能的發(fā)揮主要還是依靠微信。因?yàn)槲⑿排笥讶Φ男畔⒖梢圆豢紤]字?jǐn)?shù)的限制。但微博的好處是可以@對(duì)方，就相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)交流探討。省卻的開(kāi)論壇建群聊等繁瑣的方式。

（4）、學(xué)生對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)、建議，甚至抱怨、不滿，都可以通過(guò)微博@一下學(xué)校進(jìn)行反映。我認(rèn)為這是官方微博對(duì)內(nèi)最重要的功能。其實(shí)學(xué)生總是有一堆意見(jiàn)和建議對(duì)學(xué)校說(shuō)的，只是途徑不通，或者麻煩，所以沒(méi)有被提出。微博提意見(jiàn)簡(jiǎn)單易行，只需要一個(gè)@，負(fù)責(zé)微博的人定時(shí)收集學(xué)生的意見(jiàn)，集中反映，學(xué)校各部門可以了解不足之處，同時(shí)有助于了解學(xué)生狀態(tài)。

綜上所述，這是我們開(kāi)通高中校園微博和微信的一點(diǎn)總結(jié)。隨著校園信息化的建設(shè)逐步推進(jìn)，隨著人們手中智能化終端的普及，微博、微信顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的信息定向傳播的功效。同時(shí)，微博、微信之間的功能也是相輔相成的。靈活運(yùn)用會(huì)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)起到彰顯、督促和促進(jìn)作用。

篇9

1完善學(xué)校職能，提高道德素質(zhì)

學(xué)校首先要制定相關(guān)政策，使一系列德育活動(dòng)按計(jì)劃逐步落實(shí)。如根據(jù)時(shí)事分階段安排“學(xué)黨史、強(qiáng)黨性，做先鋒”知識(shí)競(jìng)賽和“聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)業(yè)先鋒”演講比賽、“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)、革命傳統(tǒng)主題教育、愛(ài)勞動(dòng)主題教育、以“歌頌青春、愛(ài)我家園”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、 “等等，所有這些活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)籌計(jì)劃下按部就班的進(jìn)行，可以有效的促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。

要重視加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，建立規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系，通過(guò)樹(shù)立典型、開(kāi)展專題教育活動(dòng)等手段提高教師自身修養(yǎng)。其中在對(duì)班主任的任用上，學(xué)校更是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把那些思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、熱心班主任工作的優(yōu)秀教師吸收到班主任隊(duì)伍中，并進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，從而可以大大提高班級(jí)管理水平。

要充分重視校園環(huán)境文化在德育工作中的重要作用，通過(guò)名人事跡、勵(lì)志名言等陶冶學(xué)生情操，通過(guò)櫥窗、班報(bào)等宣揚(yáng)主題思想，通過(guò)評(píng)比欄、光榮榜等督促學(xué)生自律。總之學(xué)校盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為了使學(xué)生的心理得到更健康的發(fā)展，學(xué)校還可以開(kāi)展一系列心理健康教育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)心理健康專題輔導(dǎo)和培訓(xùn)，并通過(guò)校園廣播、國(guó)旗下講話、職教文苑等形式和內(nèi)容宣傳心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生順利地解決問(wèn)題，擺脫心理困惑，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

2提高老師素質(zhì)，改革教育理念

在教師職能方面，首先著手提高教師專業(yè)素質(zhì)，要利用課余時(shí)間，對(duì)專業(yè)教師展開(kāi)技能培訓(xùn)，通過(guò)老教師的專業(yè)指導(dǎo)和年輕老師的努力學(xué)習(xí)，要充分利用寒暑假期時(shí)間對(duì)教師分批次的展開(kāi)校內(nèi)和校外業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有效提高教師的專業(yè)技能。針對(duì)威海市教育教學(xué)研究中心開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展了大規(guī)模的宣傳和組織工作，多次組織骨干教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課，掀起一股備課講課的熱潮，使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)以上各種培訓(xùn)，讓教師的專業(yè)技能得到明顯提升。

組織全校教師提高專業(yè)技能的同時(shí)，要加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，定時(shí)進(jìn)行教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的就教師業(yè)務(wù)和政治思想上出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，并及時(shí)總結(jié)。開(kāi)展“黨風(fēng)廉政建設(shè)演講比賽”和“立足職教，做足人生”的主題演講比賽，促進(jìn)師德的良好地展。開(kāi)展“師生談心，轉(zhuǎn)差促優(yōu)”活動(dòng)，督促每位教師充分利用課余時(shí)間和休息時(shí)間，堅(jiān)持每周至少與受助學(xué)生談心一次，引導(dǎo)其樹(shù)立正確世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師的教育理論得以更新，并將其應(yīng)用于日常教學(xué)工作，在授課教案中增設(shè)了德育專欄，利用每節(jié)課的三五分鐘的時(shí)間向?qū)W生灌輸?shù)掠齼?nèi)容；在課外活動(dòng)中開(kāi)辦校刊、電臺(tái)等，通過(guò)征文、稿件等提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

3強(qiáng)化家庭教學(xué)，營(yíng)造和諧氛圍

在強(qiáng)化家庭教育方面，針對(duì)學(xué)生及學(xué)校的特點(diǎn)，通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解家庭教育的獨(dú)特性，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生道德素質(zhì)建設(shè)中來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育環(huán)境的優(yōu)化；采用《致父母的一封信》及家長(zhǎng)的回信，讓家長(zhǎng)了解孩子的心理，也讓學(xué)生理解父母，雙方互相尊重，共同進(jìn)步；在家庭生活中，父母通過(guò)經(jīng)常性的交涉談心、全家出行、一起參加社會(huì)活動(dòng)等，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的心靈溝通。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)校和父母都能及時(shí)了解學(xué)生的心理波動(dòng)，以便及時(shí)調(diào)整教育方法，提高學(xué)生的德育水平。

篇10

在班級(jí)的精致化管理中，我主要談?wù)勔韵聨追矫妗?/p>

一、創(chuàng)建班級(jí)文化，優(yōu)化育人環(huán)境

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，育人的陣地。班級(jí)文化建設(shè)也是班級(jí)管理不可缺少的一部分。各班應(yīng)重視和加大班級(jí)文化建設(shè)，要充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，體現(xiàn)班級(jí)獨(dú)有特色，讓我們從班級(jí)文化建設(shè)中，知識(shí)得到豐富，能力得到提高，情感得到熏陶。

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”，是班級(jí)文化最直觀的外在表現(xiàn)形式。在我們班級(jí)的黑板上方是“班風(fēng)”；黑板左邊是班級(jí)目標(biāo)欄；右邊張貼我們集體榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀；在班級(jí)后面的墻上設(shè)有“學(xué)習(xí)園地”，張貼學(xué)生書(shū)法、美術(shù)、手工等作品，盡顯班級(jí)學(xué)生的風(fēng)采；“三有三講”版面上，每周評(píng)比“感恩之星”“責(zé)任之星”“進(jìn)取之星”“文明之星”，讓孩子們?cè)诩?lì)性競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。另外，我讓學(xué)生充分利用班級(jí)后墻黑板，結(jié)合學(xué)校活動(dòng)和時(shí)事定期出板報(bào)，讓學(xué)生表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己的美感，培養(yǎng)創(chuàng)造的個(gè)性，讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

二、抓好班級(jí)常規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”小學(xué)階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的起步階段，良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？在常規(guī)管理中能凸現(xiàn)自己班級(jí)的特色，并收到良好的效果呢？

1.落實(shí)學(xué)校德育工作，將養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)來(lái)抓，把三月定為養(yǎng)成教育專題月，狠抓學(xué)生的良好行為養(yǎng)成，完善年級(jí)段的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

2.利用晨會(huì)課，反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，大力宣傳學(xué)生身的榜樣、身邊的先進(jìn)事跡，嚴(yán)肅校紀(jì)，端正校風(fēng)，對(duì)校園內(nèi)不利于學(xué)生成長(zhǎng)的因素堅(jiān)決予以清除。一星期進(jìn)行一次總結(jié)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)不足之處提出希望。

3.結(jié)合“三有三講”內(nèi)容（有感恩心、有進(jìn)取心、有責(zé)任心；講文明、講禮貌、講道德），對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，以自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合，每周考評(píng)，每月小結(jié)，期末對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生加以表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，認(rèn)真做好衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律等內(nèi)容為主的六項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取每星期都得到“榮譽(yù)班牌”。

5.在常規(guī)管理中，衛(wèi)生工作是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，班級(jí)實(shí)行“人人崗位責(zé)任制”，把班級(jí)每一處、每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，給每一位學(xué)生落實(shí)崗位，要求對(duì)自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、制定班級(jí)目標(biāo)，提高學(xué)生凝聚力

有目標(biāo)才有動(dòng)力。有了切實(shí)可行的目標(biāo)，可以提高學(xué)生的凝聚力，讓學(xué)生勁往一處使。進(jìn)入二年級(jí)后，在我和學(xué)生的共同討論下，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)、集體榮譽(yù)感薄弱的問(wèn)題與學(xué)生共同制定了“做時(shí)間的主人，做班級(jí)的主人”的建班方針。在這個(gè)大方針的引領(lǐng)下，我要求每個(gè)小組也制定對(duì)應(yīng)的努力目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的醞釀、斟酌，各組根據(jù)自己的不足，取了深含寓意又富有個(gè)性的組名。比如，團(tuán)結(jié)互助小組，他們的目標(biāo)是讓每位組員之間互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同取得進(jìn)步。動(dòng)力火車小組的目標(biāo)是動(dòng)員每位組員開(kāi)啟智慧，努力駛向成功的彼岸。同時(shí)，我們也提供學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，在班中經(jīng)常開(kāi)展“最有責(zé)任心的組長(zhǎng)”“最佳崗位”等競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組員之間積極向上、你追我趕的勁頭更高了。通過(guò)目標(biāo)的制定與系列活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們也都知道哪些可做，哪些不能做；哪些是有利于班集體的，哪些是有損班集體的。

四、整合教育資源，形成教育合力

1.與各科老師通力合作。作為班主任，我經(jīng)常了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作，對(duì)于偏科的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與任課老師溝通，共同尋求解決辦法。作為班主任，我會(huì)找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)和學(xué)生面前稱贊任課老師，講他們的辛苦，講他們的責(zé)任心，使學(xué)生和各位任課老師之間架起一座和諧的橋梁。這樣，有益于學(xué)生的進(jìn)步、班級(jí)的發(fā)展，我相信，老師間的協(xié)作，是我做好班級(jí)工作的前提。

2.與家長(zhǎng)相互溝通。家庭是學(xué)生品德成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)是兒童最早的教育者和啟蒙老師。要提高教育的效率，學(xué)校必須同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，班主任要主動(dòng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，分析學(xué)生思想狀況，和學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，形成合力，互相溝通，共同制定教育方案。只有取得家長(zhǎng)的支持和配合，學(xué)校教育才有可能達(dá)到良好的效果。