導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇地理實習工作報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

⒈湘西少數民族地區城市教師壓力大的原因

（1）教師每天的工作強度大。城市學校教師的工作負荷主要包括直接從事教育教學活動時間和參與教育教學有關的活動次數。直接從事教育教學活動的時間主要指教師直接指向學生的工作時間，一般包括上課時間、備課時間、批改作業時間、無償補課輔導的時間、處理班級事情的時間以及與家長聯系的時間等。這些時間又可以分為校內時間和校外時間。調查發現：如果以每周5天計算，城市學校教師每天直接用于教育教學的時間平均為9.7小時；其中校內時間為6．25小時，校外時間為3．55小時。可見，城市學校教師的日工作時間已經遠遠超過法律規定的8小時，這里面還不包括教師在校吃飯、喝水、課間休息和上廁所等必要時間。可見，教師的工作強度非常大。

（2）教師承受的要求繁多而雜亂。在湘西少數民族地區，不僅社會對教育的要求十分雜亂，而且存在著許多自相矛盾甚至是錯誤無理的要求，這就使廣大城市學校教師感到無所適從和力不從心。如湘西少數民族地區城市學校教師中有77.2％認為“現在，各方面對教師的要求越來越多，我都不知道怎么做教師了”；93.4％的城市學校教師認為“社會對教師的要求高于常人，使教師感到壓力大”；85．9％的城市學校教師認為“當前社會對升學率過度重視，使教師感到迷惘”；92．4％的城市學校教師表示“學生、家長、學校和社會對教育的要求不盡一致，教師難以使他們全都得到滿足”；98．1％的城市學校教師認為“學生差異較大，教師很難使每個學生都達到充分發展”。如今，一方面，“應試教育”盛行，許多學生、家長和學校甚至少數上級部門仍以學生的考試分數與升學率作為評價教師與學校的唯一標準；另一方面，社會大力提倡素質教育，提倡學生全面而有個性的發展。“應試教育”與素質教育的“拉鋸戰”，讓教師疲于應付；素質教育的模糊要求也使教師負擔加重以致力不從心。

（3）教師擔負的非教學任務越來越多。非教學任務指除上課、備課、批改作業、輔導與補課以外的任務，如管理班級、開展科研、組織活動等方面。隨著“新課改”的推進，同時交織著“應試教育”與素質教育的博弈，城市學校教師在學校里承擔的非教學任務越來越多，感受到了極大的壓力。調查顯示：在湘西少數民族地區城市學校教師反映“除了教學工作外，不得不在管理學生等非教學工作上花費許多精力，感到很累” 的達90．3％；認為“除完成教學任務外，還要承擔寫科研論文的任務，感到很難” 的達80．8％；認為“除教學工作外，還要花大量精力應付各級各類的檢查、評估，感到很苦” 的達89．5％。

（4）教師的付出與所得不相稱。由于教育成果的遲效性，教師很難及時從學生的成長中獲知自己的工作狀況，因此往往擔憂自己的工作成效。調查顯示，90．6％的教師認為“每天都忙忙碌碌，但又為自己的工作成效擔憂”。雖然教師是天底下最崇高的職業，但在實踐中作出了巨大奉獻后，并不能獲得相應的報酬與客觀的評價，這使教師產生了心理失落感，也容易導致壓力大。據調查，78．5％的教師認為“教師的報酬與付出有差距，感到不值”；近80％的教師認為“教師已盡心盡力了，但家長和社會還常有非議，感到心里委屈”。

⒉湘西少數民族地區農村教師壓力大的原因

（1）工資待遇偏低。在湘西少數民族地區的農村教師壓力來源調查中，排在前兩位的分別是“收入低”和“付出和收入不成比例帶來的心理不平衡”，即均與工資待遇有關。有88．73％的教師認為“工資待遇過低”給自己造成了很大壓力，而且在這一點上沒有性別和年齡的差異。我們所調查的8所學校教師的月工資在1500～1800元的占43．2％，1800～2000元的占42．2％，平均工資為1857．45元。工資待遇低的主要原因是：實行績效工資以來，雖然給廣大農村教師帶來一定的好處，但由于湘西少數民族地區經濟相對落后，給當地的財政帶來巨大的壓力，縣級財政的困難，不能保證當地農村學校教師績效工資達到全國平均水平。農村學校教師普遍認為，不僅與當年同時分配到國家機關或下海經商的同學相比，就是與城區的教師收入相比，其收入水平也相差不少，這使得他們的心態失衡，自我評價降低。特別是未婚的青年男教師，往往會因經濟收入低、生活和工作條件差等因素的影響，有的甚至連對象都很難找，因而產生焦慮、憂郁、自卑心理。

（2）工作負擔過重。調查顯示，工作負擔過重在湘西少數民族地區農村教師壓力源中排第二位。工作負擔重主要是下面幾個原因造成的：第一，教師數量短缺和結構失衡，造成教師超負荷運轉。一方面，由于湘西少數民族地區財政緊張，嚴格控制教師編制；另一方面，也由于農村教師工作、生活條件較為艱苦，高校畢業生不愿意到農村任教，而已在農村的教師又千方百計地調進城區，造成農村教師數量減少。目前農村生源尚處在高峰期，教師又得不到及時補充，教師工作量加大。同時，由于英語、藝術、信息技術等一些專業課的教師奇缺，在一些學校，要么這些課名存實亡，要么由其他教師兼任，造成教師多頭帶課，增加負擔。 我們所調查的學校，教師人均帶2.4門課，周課時16.1節，再加上自習輔導、作業批改、班主任工作、政治學習和各種會議，教師每天工作的時間超過了11個小時。第二，班額過大，教學及管理難度大、工作量大。在湘西少數民族地區，每個鄉鎮一般只有一所初中，學校規模大多在1000人以上，由于編制、校舍緊張等原因，造成班額過大。我們所調查的8所學校，最小的班有55人，最大的班有86人，平均67人。班額過大不僅造成教學和管理的難度加大，教學質量難以提高，也增加了教師的工作量。第三，當前農村出現的教師社會責任功能性擴展的趨勢，事實上加重了教師的負擔。已有研究者指出，西部地區存在著農村教師社會責任的功能性擴展趨勢。我們調查發現，這一趨勢在湘西少數民族地區也同樣存在。

另外，農村學校有不少學生因離家路途較遠和學校教學時間延長等原因，在學校寄宿或中午滯留學校，致使很多教師中午或晚上不能回家，實際上還承擔了照顧學生生活和安全的責任。再加上農村家長作為勞動力向發達地區外流導致的家庭教育功能下降，這種社會責任從家庭向學校和教師轉移的情況也相當普遍。很多教師在本來就十分繁重的教學任務之外，還要承擔學生課外學習輔導和日常教養的責任，實際上還同時承擔了未獲法律認可的學生監護人的責任。這種情況不僅增加了教師的實際工作量和勞動強度，而且一旦發生意外，教師將不得不被迫承擔本不應由他們承擔的法律責任。

（3）應試教育積重難返。調查中，認為升學率對自己造成壓力的教師占97.2％，這不僅反映出教師壓力的重要來源，也折射出目前湘西少數民族地區農村教育的現狀。毋庸諱言，目前湘西少數民族地區農村教育仍然是應試教育模式，這里有深層次的社會和教育內部的原因。從社會原因來看，由于湘西少數民族地區經濟發展受到制約，很多的家庭和學生將升學作為脫貧的唯一出路，因此對學校和教師寄予了很高的期望。“以升學率論學校，以分數論教師”的評價標準，對湘西少數民族地區的農村學校和教師均形成了巨大的壓力。從教育內部原因來看，以新課程改革為核心的素質教育實施舉步維艱。為什么新課程改革在農村難以推行？調查發現，除了上述社會壓力以外，教育內部存在的問題不容忽視。第一，教師素質相對較低，而他們能獲取的信息與城區教師又不對稱，所以對新課程難以真正理解，工作無所適從。調查顯示，農村學校教師對新課程持歡迎態度的占83.5％，而對新課程的基本理念和內容理解的僅占33．8％，了解一點的占52．3％。很多教師參與新課改是空有一腔熱情，卻一知半解，無法操作。第二，考試改革滯后，未能形成與新課程相配套的評價體系，學校無法擺脫升學率的束縛，使得新課程改革流于形式。因此，目前農村教師在應試教育與素質教育的搏弈中承受著雙重壓力。

（4）職稱晉升、學習培訓機會少。職稱晉升可以說是湘西少數民族地區農村教師提高工資待遇的唯一機會，但這對他們來說絕非易事。就一般而言，能晉升為高級教師幾乎是不可能的事。據調查，湘西某縣農村義務教育階段專任教師有1590人，但擁有高級職稱的只有38人，中級職稱的722人，初級職稱的830人。可見，在湘西少數民族地區農村學校，擁有高級職稱的教師太少，職稱結構極不合理。雖然，在近些年，當地黨委、政府采取了一些有效的措施，但是職稱晉升難在湘西少數民族地區的農村學校還普遍存在。因為職稱晉升難，教師間的競爭無形之中就加大了，給農村教師帶來很重的心理壓力。學習培訓機會少也是使湘西少數民族地區農村教師面臨壓力的不可忽視的一個重要因素。由于農村教師工作負擔重、經濟困難等原因，很難有機會外出參加學習培訓，從而增加了他們的憂慮，擔心自己沒有及時地更新知識而被社會淘汰，尤其是擔心在聘任制改革中下崗。

二、疏解湘西少數民族地區教師壓力的建議

（一）就城市學校而言

（1）切實提高教師待遇。在落實國家有關義務教育階段教師績效工資制度的基礎上，切實提高湘西少數民族地區教師的收入，確保教師收入不低于公務員的待遇水平。同時，要設定班主任津貼最低標準，鼓勵適當提高班主任教師的待遇。

（2）加強教師培訓，提高教師的履職能力。目前教學中機械重復和形式主義的問題比較普遍，導致課堂教學效益下降，這除了教育體制和教材的問題外，教師本身能力素質的欠缺也是一個重要原因。在教師培訓中應重點加強對教材處理、多媒體技術運用、學科整合與學生學業評價方面的內容，提高教師相應的知識與能力，從而提高教學效能，達到減輕教師負擔的目的。

（3）嚴格執行課程計劃，適當減少教師的工作時間。目前湘西少數民族地區城市學校超課時現象相對比較嚴重，但教師數量是按標準編制配置的，課時增加而人數一定就必然增加人均教學時間。因此，嚴格執行課程計劃，不得擅自增加課時，就有利于讓教師有一個合理的工作時間。

（4）合理安排工作崗位，分散教師的壓力。要充分調動各科教師的積極性，在安排工作任務上，要適當均衡，尤其在班主任安排上，既要有“主科”教師，也要有其他學科的教師，適當分散；在非教學任務安排上，要重實效、重教育性，控制數量，提升質量，避免過多過濫。

（5）關心教師的身心健康，疏解教師的工作壓力。學校領導以及各中層干部都要真正關心教師、尊重教師，維護教師的合法權益，幫助教師解決各種實際問題，做教師的知心朋友，這樣教師工作起來才會舒心、安心。另外學校要通過心理機構、黨團組織關注教師的心理健康，建立壓力發泄渠道，緩解教師的工作壓力。

（二）就農村教師而言

⒈關注并改善湘西少數民族地區農村學校教師的生存狀況

（1）提高工資福利待遇，激發教師工作熱情。加大對湘西少數民族地區教育的投入，提高湘西少數民族地區教師的工資福利待遇。建議國家實行少數民族地區教育特殊津貼制度，為在湘西少數民族地區農村學校長期工作的教師提供特殊的工資津貼和優惠的醫療、退休養老條件，徹底解除湘西少數民族地區農村教師因經濟困窘而帶來的精神壓力和后顧之憂，從而穩定湘西少數民族地區農村教師隊伍，使農村教師愛崗敬業，體驗職業生涯的樂趣以及由此產生的價值體驗，使職業角色功能和潛力充分有效地發揮，為湘西少數民族地區義務教育的發展作出應有的貢獻。

（2）減輕工作負擔，保護教師的身心健康。湘西少數民族地區農村教師的工作負擔過重是多方面因素造成的，要采取綜合治理的措施。第一，制定教師勞動保護方面的政策和法規，限定教師工作量的最高標準（如周課時或學期課時量），將教師的工作量控制在一個較為合理的范圍之內。第二，要嚴格核定合理的師生比，增加農村學校教師的編制，控制班級人數。應充分考慮湘西少數民族地區農村學校有部分路途較遠的學生中午滯留學校及在學校寄宿的實際情況，適當增加教師編制和配備生活指導教師，減輕教師的工作強度，保護其身心健康。第三，學校應推行以人為本的管理制度，采取相應的措施，盡量減輕教師的工作負擔。

⒉重視湘西少數民族地區農村學校教師隊伍建設

（1）制定優惠政策，吸引高校畢業生到湘西少數民族地區農村學校任教，解決農村教師緊缺問題。

（2）為湘西少數民族農村教師的專業發展創造條件，滿足他們自我發展的需要。湘西少數民族農村學校教師專業發展基本上處于停滯狀態，既不適應教育改革的要求，也無法滿足教師自我發展的需要。一方面，要高度重視湘西少數民族地區教師的繼續教育問題，加大對繼續教育的投入，并向農村傾斜。進一步完善湘西少數民族地區農村教師繼續教育的機制，激發教師參與繼續教育的積極性，確保繼續教育的質量。要針對湘西少數民族地區農村教師的實際，營造適合湘西少數民族地區農村教師專業發展的氛圍，創新校本培訓的途徑和方法。要在湘西少數民族地區農村教師中普及有關心理健康的知識，讓他們掌握一些基本的心理調節、疏解壓力的方法。另一方面，教師職稱晉升進一步向農村教師傾斜。晉升職稱難的存在，既阻礙了農村教師的專業發展，又增加了他們的壓力。農村教師學歷相對較低，成果相對較少是客觀存在的事實，但這是歷史原因和現實條件造成的。應對農村教師采取特殊的優惠政策，對那些長期扎根在農村的教師晉升職稱適當降低學歷、論文等“硬條件”的要求，這既有利于少數民族地區農村教師的專業發展，又有利于穩定西部少數民族地區農村教師隊伍。

⒊推進湘西少數民族地區農村教育改革，為教師創造寬松的工作環境

（1）將在湘西少數民族地區農村學校推進素質教育作為湘西地區教育強州的重點。要在湘西少數民族地區的農村大力宣傳素質教育，引導湘西少數民族地區農村社會的輿論，促進其轉變教育觀念，緩解社會對學校和教師的壓力。積極進行新課程改革的探索，建立與素質教育的基本理念相一致的評價體系，堅持不以升學率評價學校，不以所教學科分數評價教師，切實為湘西少數民族地區農村教師“松綁”。

篇2

    200*年在上級黨政的領導下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞創建國家重點中等職業學校的目標，團結一心，開拓進取，有力地推動了學校的改革和發展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業學校評估驗收，獲得第八屆省級文明學校光榮稱號，辦學規模突破XX人的歷史新高，實現了兩個文明建設互動發展的良好辦學格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質，積極為學校的改革發展提供思想保證。 堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強師生思想道德建設，這不僅是學校改革和發展的思想保證，也是確保學校辦學目標實現的客觀要求。為此，學校始終把加強師生的思想建設作為學校首要工作常抓不懈。 1、系統地組織師生開展政治理論的學習。一年來，學校有計劃、有步驟地安排政治學習內容，通過每周二教職工學習日、業余黨團校、班團活動、宣傳欄、黑板報等學習陣地，采取通讀原文學習、集中輔導、小組討論、個人心得等各種形式，系統地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設實施綱要》等專題學習活動。 2、堅持學以致用，以用促學，學用相長，以科學理論加強自身修養，指導工作實踐。按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學校改革發展重大問題，進一步把教職工思想凝聚到促進學校的改革建設和發展上，有效地激發和調動了教職工的積極性、創造性。  二、深化學校內部管理改革，不斷構建適應學校發展的管理體制和運行機制。 學校在長期的辦學中已建立一整套較為完善的規章制度，為學校的各項管理提供了保證。但是，隨著教育辦學體制和事業單位改革的不斷深化，學校原有的管理體制難以適應改革形勢的要求，必須不斷創新學校管理機制，為此，學校進行了內部管理制度和分配制度的改革。 1、學校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標準及行政后勤人員考核津貼發放方案；按照責任、職責、取酬三者相統一的原則，調整了教師課時津貼標準，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數，進一步規范了教職工考核制度和學校內部分配制度。 2、積極推行學分制改革。制定了《××衛生學校學分制管理條例》、《××衛生學校學分制學籍管理規定》、《××衛生學校學分制綜合活動學分評定細則》，并在XX級助產班進行試點，積累經驗后在XX年全面實行學分制。  3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責任制的落實，加強學校內部管理，規范工作秩序，提高工作效率。 4、加強校務民主管理，完善校務民主監督機制。一是認真準備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務公開工作報告》，討論了《學校內部分配方案》、《教學及實驗技術人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關于論文撰寫的有關規定》、《關于學科分婁的規定》，發揮教職工參政議政和民主管理監督校務的作用。二是認真落實校務公示制度，通過校務公示、校情通報會、座談會、下發文件等有效形式，及時將校情校務向師生公示，接受教職工的監督，較好地發揮了校務民主管理職能。 三、深化教學改革，加強教管與監督，重抓教學質量。 教學質量是學校辦學的生命線。遵循教學規律，規范教學管理，改革教學方法，注重課堂效果，激發學生學習熱情，促進教與學的結合，是保證教學質量的關鍵。因此，學校把教學方法的改革、教學秩序與質量的管理和監督貫穿于教學活動的全過程，取得了良好的教學效果，促進教學目標的實現。1、嚴格教學管理，狠抓教學工作的落實。一是認真做好教學計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統計分析等日常教務工作。二是學校要成立教學督查小組，制定了工作職責，加強了對教師教案撰寫、教學日志、課堂考勤、課堂教學、教學進度、考試輔導、試卷分折等教學常規工作的督查，進一步規范課堂教學秩序，確保教學工作的實效性。三是較好地發揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進了教學活動的順利開展，保證教學工作的落實。 2、加強了教學方法的學習與研究，做到因材施教。根據生源文化基礎低，接受能力差，學習主動性不強的實際情況，組織教師開展教學方法的研究，以尋求適應生源狀況的教學方法，取得了較好的效果。確保了教學工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎，幫助學生理清教材主線，歸納重點內容，引導學生領會知識要點，啟發學生掌握學習方法，促進了教與學的有機結合，使教學質量得到鞏固和提升。 3、抓好實驗室的建設，進一步改善實驗條件。一是對化學實驗室進行了改造。二是對實驗樓的窗戶進行了更換。三是教研組安裝了空調，從而進一步改善了教師辦公條件和實驗條件。 4、加強了實習基地建設。一是召開醫學教育座談會，就如何針對臨床實習出現的新情況以及新專業實習安排等問題進行深入研討，統一了落實臨床實習工作的思想認識， 保證了實習計劃的落實。二是加強了學校與教學醫院的聯系，先后共派出50人次到各教學醫院，與教學醫院溝通、了解實習生在醫院的實習表現，召開實習生座談會，有針對性地加強實習生的管理，確保了實習隊伍的穩定，促進了實習工作的開展。二是加強外聘教師隊伍的建設。隨著學校新專業的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩定外聘老師隊伍，學校加強與外聘老師單位的聯系，進一步地理順了學校與外聘老師單位的關系，取得相關單位領導對我校辦學的支持，以保證外聘老師教學工作的順利開展。 5、加強醫學教育研究，推動學術活動的開展。一是根據醫學教育的特點，分醫學基礎、醫學臨床、文化基礎三大教學模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學術活動的開展。二是認真抓好教職工的繼續教育工作。積極舉辦學術講座，開展新知識新技術培訓，組織教師參加學術團體舉辦的繼續教育，不斷更新教師知識。三是加強論文撰寫的管理，進一步規范論文的評審、推薦工作。全年教職工

共撰寫論氳郴??腫雍桶嗤虐喔剎康哪7妒痙蹲饔茫??徊接?旎??蟶系撓?嘶肪場H?羌憂堪嗉兜乃枷胝?喂ぷ骱桶嚳緗ㄉ瑁???嘀魅巫齪冒嗉豆ぷ骱禿蠼??陌锝套??ぷ鰨?辛Φ卮俳?稅嚳紜⒀Х紜⑿7緗ㄉ琛?nbsp; 3、較好地發揮生管組管理學生的作用。一是加強了學生行為規范的管理，重點加強了學生遵守校紀、愛護公物、節約水電、保護環境、衛生保潔、兩操、夜間就寢等行為規范的管理。二是加強了課外時間的學生管理，及時處理學生中發生的突發問題。三是積極發揮學生督導隊的督導管理，進一步提高了學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。四是加強學生督導隊的自身建設，著重加強了督導隊班干部和新督導隊員的培養教育，有力地促進了督導隊建設。     4、積極發揮班主任管理學生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學校利益、班級利益和學生利益的關系，認真履行職責，深入學生、了解學生、關心學生，及時掌握學生的思想動態，有針對性地開展工作，把教育、引導、說理、解惑、關心、愛護等工作落實到學生的教育中，較好地發揮了班主任應有的作用。 5、較好地發揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學生管理工作，自覺地把學生管理貫穿到教書和服務工作中去。積極參與學生管理值班工作，認真履行學生早讀和晚自修的督導職責和考勤工作，做到在學習上要幫助學生完成學業，在思想上要鼓勵學生上進，在品德培養上要引導學生自尊自愛，在生活上要給予關心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養學生健康成長。 五、加強招生工作的組織領導，積極有效地做好招生及就業指導工作。 1 、加強招生工作的組織領導，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區主要鄉鎮開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴大招生宣傳，讓更多的考生了解衛校，報考衛校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護理專業遠程教育的招生。2、調整思路，做好新形勢下就業指導工作。一是加強了就業形勢及政策的教育，引導學生轉變就業觀念，樹立先就業，后擇業的思想，自覺服從改革大局 ，積極尋找自己的位置。二是指導學生填寫就業推薦表，培養學生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業生檔案和招聘信息資料庫，為畢業生提供就業信息。四是做好畢業生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務工作。 六、加強校園精神文明建設，推進學校工作的全面發展。 堅持以十六大精神為指導，努力加強省級文明學校的內涵建設用黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導師生樹立建設中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結合職業教育的特點，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強師生的社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導師生在遵守道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標，有力推進“三德”建設，促進精神文明建設向縱深發展。 1、積極開展《公民道德建設實施綱要》的再學習再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學習心得，深化《綱要》的學習，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字公民基本道德規范內涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社

會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結、崇尚科學、反對迷信，促進師生“三德”建設。 2、重抓德育建設，深化德育教育內涵。一是以閩西革命歷史博物館、××市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強革命傳統和愛國主義教育，激發民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學雷鋒月活動為契機，組織師生立足校園，開展愛崗敬業、教書育人、勤學苦練、遵紀守法、扶貧助學、奉獻愛心活動；面向社區，開展關愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻血活動。三是開展“德為醫之本，無德不為醫”的醫德教育。促進醫德醫風建設。四是開展文明細胞創建評比活動。激勵師生爭創文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學生及十星級文明家庭的熱情，進一步推進省級文明學校建設水平。  3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內部安全。一是加強了校園內部安全的檢查與防患。嚴格門衛制度，嚴把外校人員進出校園關，確保學校治安安全。二是嚴格消防制度，認真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設施進行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學校消防安全。三是加強對學生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。 5、認真貫徹《學校衛生工作條例》，確保師生身體健康。一是認真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴格控制人員外出、定期消毒檢查，加強校園衛生整治，做好衛生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發生；二是認真做好學生的門診就醫工作和定期體檢工作；三是嚴把食品衛生監督，杜絕食物中毒。 6、認真做好計劃生育和老干部工作。一是加強了計劃生育法律法規和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務工作。定期召開離退休人員座談會，通報學校的情況，傾聽他們對學校建設意見；適時組織老同志開展節日活動；關心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。 7、做好增收節支，改善教職工的生活福利。一是根據上級有關政策，積極做好增收節支工作，提高學校經濟總量。二是根據經費收入情況和有關政策，調整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學實驗室進行改造，給教研組配置了空調，改善了教師工作條件。

   

篇3

首先，我想談一下實習的意義對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

其次，我介紹一下我們實習的內容。

1、審計方法的運用;其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調節法、審計抽樣方法的應用。

2、內部控制的測試與評價;其主要目的是通過實驗，掌握內部控制的測試、評審。

3、審計重要性、審計風險分析;其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風險應用。

4、綜合案例分析;其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。

5、審計報告;其主要目的是通過實驗，提高編寫審計工作報告能力。

在實訓的第一天里，在老師的帶領和指導下，我們著手做實訓的第一個內容，審計方法的運用，這一內容有3個實驗。通過本實驗的學習，掌握審計工作的各種分類標準和各種審計類型的內容，掌握各種審計常用方法的種類、優缺點、適應范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標進行審閱，在判斷存在的問題時，由于對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業務中該進的科目，此時我只能請教同學，向同學們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結合作的精神，審計工作分工細，一個人難以獨立完成。審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。

每做一次實訓，感覺自己的收獲總會不少。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

1、自主學習。工作后不再像在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態度。在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

3、工作時仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。

4、學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。

實習工作的總結，總結是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

實習鑒定表個人自我鑒定(二)

通過這次的實習，我對個人金融業務有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。雖然這次實習的業務多集中于比較簡單的個人金融業務，但是，這幫助我更深層次地理解銀行個人金融業務的流程提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業務方面，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。針對銀行職員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短關系，對銀行的有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但是通過實習，加深了我對銀行基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常銀行工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常銀行工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

通過實習的4個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!

實習鑒定表個人自我鑒定(三)

篇4

1社會層面

大學生求職就業安全是維護社會安全穩定的重要基礎。我國黨和政府都十分重視就業問題。《黨的十報告》提出，要進一步實現更高質量的就業。《2015年政府工作報告》提出，要著力促進創業就業。2015年5月國務院出臺了《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》和《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，多措并舉推動大眾創業、萬眾創新。大學生就業問題是一個重要的社會問題，已引起全社會的重視，但更多地關注如何促進大學生充分就業，對求職就業安全問題重視還不夠。

2學校層面

安全教育是學校思想政治教育的重要內容，求職就業安全是學校安全教育的重要組成部分。大學生在求職就業過程中的環節較多，不安全因素不斷增多。因大學生缺乏相應社會經驗，在求職就業過程中處于弱勢地位，因此，十分有必要加強學生的求職安全教育，以提高學生的安全隱患鑒別能力，增強學生的安全防范意識。

3個人層面

大學生求職就業安全教育是提高學生職業素養和就業質量的重要組成部分。面對嚴峻的就業形勢，許多大學生為了找到一份滿意的工作，遍投簡歷，廣搜信息，容易被別有用心的人利用，被設置的陷阱誘騙上當，導致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財物等求職受騙現象屢屢發生。

二、高職學生常見的求職陷阱和建議

1常見的求職陷阱

當前，高職學生在求職就業過程中常見的陷阱和安全隱患主要有：說工資很高但要先收費，假借崗前培訓收費；抵押金錢與證件；廉價使用勞動力；無底薪、無保障；以招聘之名盜取個人信息；以招聘之名誘人犯罪；招聘時設下薪酬陷阱；粉飾職位信息騙取勞動力；以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”；協議合同設置陷阱或寫入不利求職者的條款。

2對應措施及建議

規避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”，做到“五不為、三必問、五必看”。

2.1采取“觀、聞、問、切”

“觀”：通過直接觀察應聘公司所處的地理位置、內外部環境、公司規模及員工基本素質等，了解用人單位是否正規。若用人單位將面試或見面地點放在民房、賓館或十分簡陋地方，又或是只有“一部電話，幾把椅子，一間門面”，就要格外提高警惕。“聞”：通過網絡搜索工具，查找用人單位相關信息、發帖詢問等，了解用人單位情況，對在網上評價不高或查不到相關信息的用人單位，要特別引起重視，以防上當受騙。通過向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺、保安、一般職員直接交流，了解和掌握公司基本情況。“問”：通過向親朋好友、老師學長等熟人，進行針對性的咨詢，請他們根據所認知的和站在旁觀者的客觀角度，幫助提供行之有效的意見和建議。“切”：面試時要直接交手，善于抓緊和把握提問的機會，以試探虛實。在應聘過程中，留心觀察周邊環境及工作人員，如遇到所謂“經理”的職位與專業素養卻不匹配，面試時想方設法讓應聘者交錢的肯定是問題公司。

2.2做到“五不為、三必問、五必看”

“五不為”：不繳不合理的錢款，不購買不合法的產品，不將證件交公司保管，不隨意簽署協議文件，不為違法公司工作。“三必問”：問自己是否喜歡這份工作，問明薪資待遇和勞動條件，問明工作內容及性質。“五必看”：看公司經營業務是否合法，看公司運作是否正常，看是否暗藏求職陷阱，看面試是否草率、輕易就錄取，看待遇是否不合乎常情。

三、加強高職學生求職安全教育的路徑和方法

加強高職學生求職安全教育，除了政府要積極促進就業、營造真實公平就業環境和畢業生學會自我保護外，作為學校要加強統籌協同，通過豐富教育內容、抓住關鍵節點、創新教育方式等措施，以達到促進學生安全就業、和諧就業的目標。

1豐富安全教育內容

充實和完善求職安全教育內容，建立從求職前、求職中到求職后全過程的求職陷阱和安全隱患資料庫和案例庫，并編制成《求職安全指導手冊》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影（視頻），內容做到針對性強、宣傳效果佳和教育成效好，使學生能夠較為全面的了解和掌握求職過程中，可能遇到的陷阱、風險和安全問題。

2抓住關鍵時間節點

一是學生在校學習期間。針對“外出兼職、假期打工”的學生，通過“個別針對性教育”等形式，及時教育和提醒學生注意安全。在《大學生就業指導》課程中，給學生系統講解求職安全內容。二是學生離校實習就業前。通過召開主題班會，宣講實習就業安全知識，簽訂《實習安全責任書》，發放《實習求職安全指導手冊》等形式，進行一次實習求職前的又一次集中安全教育。三是在學生實習工作期間。以“點對點”、“點對面”等形式，及時掌握學生去向動態，預警提示，提醒注意各類安全事項。四是畢業生離校期間。在每年6月畢業生離校時，通過主題班會、宣傳櫥窗、新媒體等載體，開展安全求職宣傳教育。

篇5

出于科研工作需要，研究所成立后所領導就設法安排資金派專人到上海及各地購置了大量必需的儀器設備、化學試劑及圖書資料（其中大部分是外文版專業研究書籍）。據曾在研究所工作過的高守仁撰寫的材料回憶，當時的化驗室和細菌室已擁有顯微鏡20臺，其中高倍鏡占半數以上，另還配有微米尺、切片機、分析天平、自動消毒器、自動調溫箱、計數器、伸度測量儀、氣象測量儀等，這些儀器現在看來很平常，但在科學落后的舊中國，特別是交通閉塞的黔北，擁有這樣的先進儀器，確屬稀罕。

創建之初的研究所十分重視對桑蠶種質資源的收集、保存與利用工作，當時從全國各地包括日本和東南亞一帶收集到的家蠶品種資源已達50余種，并進行了大量的雜交育種試驗。有些家蠶品種經過多次配種飼養，遺傳控制，已基本上達到了高產優質的生產要求。如“華臨白”號，不僅出蛾率高，抗病性強，生活周期短，結繭率高，而且繭層厚，繭絲長，絲質好，很受蠶農及繅絲廠歡迎。此外還進行了家蠶遺傳學方面的基礎理論研究，家蠶組織胚胎、細胞、生理、生化、病害等方面研究。在栽桑方面，收集了當時可能收集到的桑樹品種數十個，在研究所附近還建立了20余畝的桑品種標本園和實驗桑園。

研究所還十分重視研究數據的記載和統計工作，研究工作深入細致，如：研究各種蠶卵卵形的特征，一個雌蛾的產卵一般有500－800粒，統計五個雌蛾蠶卵就要測量3000多粒，在顯微鏡上安裝上微米尺，一顆小小的蠶卵，可以量出60－80微米單位。各種桑樹梢頭的第2－3葉，除了每天量出它生長的長、寬，還要量出它的厚度，計算它的日產量。各種抽絲，要測量它的伸度，觀察它的橫斷面。蠶室內外的溫濕度，每天24小時都有專人記載，室外的氣壓、雨量、風云、霜雪也有詳細記載，當時已能夠粗略預報2－3天的氣象，盡量避免雨天采葉，不喂濕葉等等。

為培養人才，提高遵義地區參與輔助工作的練習生養蠶管理水平，1940－1944年，研究所每年開辦兩個班，設置語文、英語、數學、生物、化學、遺傳、栽桑七門課程，所長蔡堡親自擔當遺傳學課程的教學任務，經過四年的學習和實習，這批練習生逐步成為研究所新生力量，有的還成為業務骨干。

雖然當時生活艱苦，工作條件差，但在抗戰精神激勵下，從事栽桑、養蠶、實驗、調查、研究的工作人員情緒極高。研究所定期舉辦讀書報告會，職工的工作、學習、科研蔚然成風。建所第三年，即1941年，研究所開始編輯出版中國蠶桑研究所《匯報》，將本所當年的研究成果收錄其中，第一卷第一期，收錄研究論文、工作報告、研究簡報共20篇；1942年刊印了第一卷第二期，收錄研究論文10篇；1943年刊印了第一卷第三期，收錄研究論文9篇。《匯報》在當時的遵義可以說是唯一的一種科研雜志，反映良好，曾引起過多方重視。

篇6

出于科研工作需要，研究所成立后所領導就設法安排資金派專人到上海及各地購置了大量必需的儀器設備、化學試劑及圖書資料（其中大部分是外文版專業研究書籍）。據曾在研究所工作過的高守仁撰寫的材料回憶，當時的化驗室和細菌室已擁有顯微鏡20臺，其中高倍鏡占半數以上，另還配有微米尺、切片機、分析天平、自動消毒器、自動調溫箱、計數器、伸度測量儀、氣象測量儀等，這些儀器現在看來很平常，但在科學落后的舊中國，特別是交通閉塞的黔北，擁有這樣的先進儀器，確屬稀罕。

創建之初的研究所十分重視對桑蠶種質資源的收集、保存與利用工作，當時從全國各地包括日本和東南亞一帶收集到的家蠶品種資源已達50余種，并進行了大量的雜交育種試驗。有些家蠶品種經過多次配種飼養，遺傳控制，已基本上達到了高產優質的生產要求。如“華臨白”號，不僅出蛾率高，抗病性強，生活周期短，結繭率高，而且繭層厚，繭絲長，絲質好，很受蠶農及繅絲廠歡迎。此外還進行了家蠶遺傳學方面的基礎理論研究，家蠶組織胚胎、細胞、生理、生化、病害等方面研究。在栽桑方面，收集了當時可能收集到的桑樹品種數十個，在研究所附近還建立了20余畝的桑品種標本園和實驗桑園。

研究所還十分重視研究數據的記載和統計工作，研究工作深入細致，如：研究各種蠶卵卵形的特征，一個雌蛾的產卵一般有500－800粒，統計五個雌蛾蠶卵就要測量3000多粒，在顯微鏡上安裝上微米尺，一顆小小的蠶卵，可以量出60－80微米單位。各種桑樹梢頭的第2－3葉，除了每天量出它生長的長、寬，還要量出它的厚度，計算它的日產量。各種抽絲，要測量它的伸度，觀察它的橫斷面。蠶室內外的溫濕度，每天24小時都有專人記載，室外的氣壓、雨量、風云、霜雪也有詳細記載，當時已能夠粗略預報2－3天的氣象，盡量避免雨天采葉，不喂濕葉等等。

為培養人才，提高遵義地區參與輔助工作的練習生養蠶管理水平，1940－1944年，研究所每年開辦兩個班，設置語文、英語、數學、生物、化學、遺傳、栽桑七門課程，所長蔡堡親自擔當遺傳學課程的教學任務，經過四年的學習和實習，這批練習生逐步成為研究所新生力量，有的還成為業務骨干。

篇7

通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

2、入廠以來的工作內容

自從年6月份我被錄取到電信設備制造公司實習工作至今。工作的主要內容是組裝、接線、制線和調試。組裝、接線和布線主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配電屏、PR2000CH-6M高阻直流配電屏、PRD100AC交流配電箱、PRS3004綜合機架、PRTE500機架等；調試主要進行了SMPS1000、SMPS2000、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模塊的靜態調試和高壓測試等等。調試過程要嚴格按照電氣調試步驟手冊進行，一步步地發現問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。

3、我對技術工作的理解

我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容—“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底！”。我認為這里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。

實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。

4、我對公司工作的理解

很榮幸成為公司的一員。電信設備制造有限公司公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制”原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解,電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。從李總的工作報告出站報告中可以看出，不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。

同時，也發現公司管理和技術上的某些問題。

從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決；對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。

最后，在公司技術和管理上提幾點建議：

1)目前，公司自主研發、設計、生產的電氣控制柜設備比較陳舊。從公司長遠發展和經濟利益考慮，我認為應當對電氣控制部分的產品在控制方案上加以改進，推出自己的新產品。

2)在機柜的接線、布線、調試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應當加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務，提高生產效率。

5、入廠以來的工作體會

在生產車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。

在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是白云學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結構、生產技術和工藝過程；使用的主要工裝設備；產品生產用技術資料；生產組織管理等內容，加深對交直流變換的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、布線、調試、安裝等打下良好的基礎。

在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗

因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

篇8

通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

2、入廠以來的工作內容

自從年6月份我被錄取到電信設備制造公司實習工作至今。工作的主要內容是組裝、接線、制線和調試。組裝、接線和布線主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配電屏、PR2000CH-6M高阻直流配電屏、PRD100AC交流配電箱、PRS3004綜合機架、PRTE500機架等;調試主要進行了SMPS1000、SMPS2000、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模塊的靜態調試和高壓測試等等。調試過程要嚴格按照電氣調試步驟手冊進行，一步步地發現問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。

3、我對技術工作的理解

我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容—“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!”。我認為這里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。

實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。

4、我對公司工作的理解

很榮幸成為公司的一員。電信設備制造有限公司公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制”原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解,電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。從李總的工作報告出站報告中可以看出，不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。

同時，也發現公司管理和技術上的某些問題。

從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。

最后，在公司技術和管理上提幾點建議：

1)目前，公司自主研發、設計、生產的電氣控制柜設備比較陳舊。從公司長遠發展和經濟利益考慮，我認為應當對電氣控制部分的產品在控制方案上加以改進，推出自己的新產品。

2)在機柜的接線、布線、調試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應當加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務，提高生產效率。

5、入廠以來的工作體會

在生產車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。

在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是白云學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結構、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等內容，加深對交直流變換的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、布線、調試、安裝等打下良好的基礎。

在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗

因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

篇9

通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

2、入廠以來的工作內容

自從年月份我被錄取到電信設備制造公司實習工作至今。工作的主要內容是組裝、接線、制線和調試。組裝、接線和布線主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配電屏、PR2000CH-6M高阻直流配電屏、PRD100AC交流配電箱、PRS3004綜合機架、PRTE500機架等;調試主要進行了SMPS1000、SMPS2000、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模塊的靜態調試和高壓測試等等。調試過程要嚴格按照電氣調試步驟手冊進行，一步步地發現問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。

3、我對技術工作的理解

我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容—“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!”。我認為這里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。

實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。

4、我對公司工作的理解

很榮幸成為公司的一員。電信設備制造有限公司公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制”原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解,電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。從李總的工作報告出站報告中可以看出，不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。

同時，也發現公司管理和技術上的某些問題。

從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。

最后，在公司技術和管理上提幾點建議：

1)目前，公司自主研發、設計、生產的電氣控制柜設備比較陳舊。從公司長遠發展和經濟利益考慮，我認為應當對電氣控制部分的產品在控制方案上加以改進，推出自己的新產品。

2)在機柜的接線、布線、調試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應當加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務，提高生產效率。

5、入廠以來的工作體會

在生產車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。

在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結構、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等內容，加深對交直流變換的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、布線、調試、安裝等打下良好的基礎。

在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗

因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

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【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682（2012）12-0061-02

2010年5月10至2010年8月25日，08電子商務班在博納信息技術公司肇慶分公司做“廣東省電網GIS地理信息系統營配一體化數據工程”項目，他們被分配到肇慶、東莞的市、區、鎮供電局（所）進行數據工程項目的頂崗實習工作。在這次頂崗實習中，生活環境比較艱苦，工作量很大，但是他們仍然工作認真負責、積極努力、任勞任怨、服從安排，獲得了博納公司和供電局（所）領導及項目經理的好評。

頂崗實習結束后，我了解到他們普遍認為這次實習，不僅在技術上得到很多收獲，更重要的是在工作經驗、與人溝通交流、團隊合作和對社會、對企業的認識等方面受益匪淺，學會了怎樣適應環境、適應工作、安排生活，學會了怎樣開拓局面、獨立工作和解決困難，許多同學還有一種成就感；同時，他們也看到自身的不足，并明確了今后努力的方向，在大學最后一個學期好好補回來。

這次我系頂崗實習人數多，實習工作時間長，工作量又大，但是工作完成得還是非常成功的，在我校這是首次取得這么成功。那么在這三個多月中，作為輔導員應如何做好各項工作呢？下面談談我的工作經驗：

一、向學生宣傳頂崗實習的重大意義與必要性

在頂崗實習前，給學生開動員大會，宣傳頂崗實習的意義是非常有必要的，因為，相當一部分學生和家長對頂崗實習還存在一些不正確的認識，如有的家長認為自己的小孩來學校主要是學習的，不是到企業打工，還有家長認為自己的孩子吃不了苦；而學生自己認為上大學是為了當白領，將來去做技術工作或經營管理工作，不需要到企業頂崗實習做流水線工作，有的學生強調頂崗實習必須到專業對口的崗位上，而不是去生產流水線上頂崗；有的學生認為頂崗實習僅干些簡單的工作，枯燥無味，學不到真正有用的專業知識；有的學生認為頂崗實習與正式員工同樣上班，還經常要加班加點，甚至要上晚班，工作時間太長，擔心自己承受不了；還有的學生認為去企業頂崗實習半年，會影響專業知識的學習，影響校內要完成的各類考證和考試，這次我班里就有一個學生一個學期要考六個證書而沒有去頂崗實習，我還聽到有學生說：“學生去頂崗實習，專業帶頭教師是不是為了升官和賺錢”；當然也有部分學生是真正想出去實習的，他們想去積累點工作經驗，有的想去賺點錢，有的想著出去了就不用在學校上課了等。

針對學生的思想認識問題，引導學生端正頂崗實習理念，宣傳頂崗實習的意義是非常有必要的。那么頂崗實習有何重要意義呢？

首先，頂崗實習是學校充分利用合作企業的資源辦好教育的有效途徑。院校與合作企業雙方共同制訂人才培養計劃，共同培養學生的實際工作能力和綜合素質，較快提高人才培養質量，有效實現學校人才培養目標。

其次，頂崗實習是改革人才培養模式，促使學生將理論與實踐有機結合，全面提高就業能力的重要途徑。學生到合作企業崗位上頂崗工作，既能運用所學到的理論知識，分析解決實際問題，使學生學到書本上、課堂里學不到的專業知識和技能相結合，又能培養學生吃苦耐勞和團隊合作精神，全面提高學生的素質。同時，頂崗實習為學生走向社會找到就業崗位作了準備。學生通過頂崗實習，可以親身體驗在企業當職工、在頂崗崗位上工作的滋味，既體驗了工作的辛苦，同時也體會到了工作的快樂，從思想、身體和心理上為畢業就業作了準備，提高了就業能力。

再次，頂崗實習也使合作企業增加了高技能人才的來源渠道。合作企業以后可以從實習學生中補充技術工人，解決企業高技能人才短缺的問題，有利于合作企業持續發展。

二、讓學生了解頂崗實習企業的工作內容與食宿情況

教研室主任確定頂崗實習合作企業后，我們輔導員要主動了解合作企業的性質、工作內容、企業文化、管理制度、交通情況、上班時間與加班時間、食宿條件、工作待遇與福利等，了解這些對后來的工作有很大的幫助。

學生在頂崗實習前，他們最關心的問題就是工作內容與工資待遇，如做的工作與自己的專業對不對口，自己去能不能勝任工作；還有就是上班時間，學生想的是上班時間是不是和上課的時間一樣，有沒有雙休，工資有多少，會不會經常加班，加班有沒有加班費？這些都必須和學生說清楚。08電子商務班第一天到住的地方，看到住宿環境比學校宿舍差了很多，學生心理就很不平衡，部分學生意見很大，都不想搬進去住，最后要公司重新找個宿舍給他們，所以在學生下企業前最好讓學生去住宿的地方考察一下環境條件，這樣學生才有心理準備，還有一種情況是企業員工住宿條件可能比學生的好，這樣學生的心理也會產生不平衡。

在企業里上班，特別是IT行業的，加班是常事，可是我們的學生沒有社會工作經驗，不理解。如果在學校的時候不和學生說清楚，到企業要加班，學生就會有很大的意見，他們提要求加班要有加班費，一周要有休息時間，有的學生還提出加班晚了，沒有車回宿舍，要公司補貼交通費等。所以在開動員大會時，我們輔導員和教研室主任商量好，把公司的性質、工作內容、管理制度、交通情況、上班時間與加班時間、食宿條件、工作待遇與福利等說清楚，學生事先知道實情了，心里有準備，到公司上班時不會因為這些事情而影響學校的聲譽，更重要的是學校與公司今后的長期合作發展。

三、做好頂崗實習過程中學生思想工作是關鍵

1.現在高職高專院校學生的特點

第一，自私且承受挫折能力弱。大多數是獨生子女，有些孩子會不自覺的流露出自私的一面，做事往往只考慮自己不考慮別人；承受挫折的能力相對較弱，吃不了苦，甚至遇到不大的事情也會有很大的情緒反應，采取過激的行為。

第二，有強烈的反叛意識。許多學生有自己的觀點，敢于反抗，對父輩、學校一些不甚合理的說法和規定敢于質疑，語言的創新性更強。這是這一代人的顯著特點，但是有時他們的反叛意識也會出現偏差。一旦在學校遭遇意外事件，比如說偶然的停水、停電，有些學生（包括平時比較老實的學生）便會通過起哄、制造混亂來宣泄心中的情緒。

2.頂崗實習順利完成，班干部起關鍵作用。

在頂崗實習的第一個星期，學生就因為食宿、交通、加班問題鬧起來，不想工作了，要回學校、回家，這時候第一時間要打電話給班長還有主要班干部，向他們了解情況，看他們能不能把事情處理好；如果有個別同學特別固執，那輔導員就打電話給他，首先要讓他說完自己的觀點，看看他的要求是不是合理，在他沒有冷靜的時候不能反駁、批評他，很多學生都只是發一下牢騷，想讓老師幫他們多爭取點利益，所以學生還是比較聽輔導員講道理的，因為很多事他們都得找輔導員幫忙解決。

在頂崗實習期間，每個星期都要打電話給班干部了解學生的思想動態、工作情況以及生活身體變化，因為公司里，很多事情都是班干部先知道的，同學有事也找班干部，所以很多工作都是班干部幫忙完成的。在實習期間，公司為了完成任務，經常要加班加點，學生就會有意見，有意見不敢向公司反映，只能向班干部反映，要是沒有做好班干部的思想工作，班干部也可能受影響，出現罷工現象，要是班干部工作做好了，可以先穩住班級同學，不讓鬧事，及時的向輔導員匯報。

在實習期間，公司為了方便管理工作，提高工作效率，會從學生里選一些負責人，一般情況下，選的也都是班干部，所以班干部就會負責整個班的工作、生活方面的事務。

3.學校領導和系領導要重視頂崗實習工作

這次頂崗實習，學校領導給我們的工作給予了大力支持和幫助，每次走訪看望學生都安排校車，同時在經費方面也大力支持。系主任、學工辦主任對學生的關心重視是關鍵，學生有問題，系領導都會及時和企業溝通，站在學生的角度幫助學生解決問題，必要的時候，系領導親自下到企業看望學生，學生看到系領導這么關心重視他們工作，在思想上給了他們很大地鼓勵，同時在走訪時也可以現場為學生解決實際問題；企業方面，看到學校領導對學生的重視，他們也同樣會重視我們的學生，認真聽取學生反映的問題。在三個半月的實習期間，系領導每周都會向我了解學生頂崗實習的工作生活情況，有大問題的，就申請校車下企業看學生，作為輔導員也不怕辛苦，我基本每兩周就下到企業幫他們解決問題，需要的時候，進到企業和學生一起上班加班，下班后和他們一起吃快餐，和他們走在一起，可以像朋友兄弟一樣鼓勵支持他們工作，有輔導員陪著他們，工作再辛苦，他們都覺得很開心，從這次走訪后，到頂崗實習結束，學生再也沒有出現過問題。

四、做好考核與成績評定工作

學生在頂崗實習期間接受學校和企業的雙重指導和考核，校企雙方要加強對學生的頂崗實習過程控制和考核，實行由校企雙方共同考核制度。學生的頂崗實習考核可分兩部分：一是由合作企業指導教師或管理人員對學生的實習表現進行考核，考核與學生工資福利掛鉤，同時考核成績占總成績的一定百分比（如60%）。考核時每個學生都要填寫“頂崗實習考核表”，并簽字確認，加蓋實習單位公章。二是學校指導教師對學生的實習情況和實習工作報告進行考核和評價，其結果也占總成績的一定百分比（如40%）。考核評價方式為等級制，分優秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，根據考核成績再給學生頂崗實習學分，學分不夠就不給予發畢業證。

配合專業教師做好頂崗實結表彰工作，要求每個學生都要寫總結報告，并選舉優秀的頂崗實習學生在表彰大會上做頂崗實習匯報工作。同時要總結頂崗實習成功的經驗和先進的典型，找出存在的問題與不足，以便今后加以改進。對頂崗實習的優秀學生和指導老師進行表彰和獎勵。

總之，頂崗實習是高職院校改革人才培養模式、提高學生就業能力的必要舉措。我們要充分認識頂崗實習的重要意義，針對學生的思想實際，引導學生提高思想認識，與合作企業一起健全頂崗實習的規章制度，加強實習基地建設，加強頂崗實習過程管理。要以實施頂崗實習為契機，推進人才培養模式改革，提高人才培養質量，增強學生就業能力與工作經驗，提高學生綜合素質能力，把學生培養成為合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻