導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇詩歌朗誦比賽，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

比賽的日子終于到來了。當天，我穿了整齊的校服到賽場。拿了出賽騙號，我便和其他的參賽者坐在座位上。評判老師坐在臺前，賽場有許多學生和家長，臺上的一角了。

篇2

今下午，我們學校要舉辦詩歌朗誦比賽。你瞧同學們穿著校服，看起多整潔啊！

一個個上臺的選手精神飽滿，神態自若。我們班的選手——陳西來，上身穿著黑色的夾克，下身穿著半截裙，看起來是多么精神和自信啊！你聽她朗讀的聲音時高時低、時快時慢。把我們都帶進了她的世界。

最后我們班得了第二名，我們都沸騰了，都特別高興。

楊麗老師

篇3

女:親愛的同學們

合:大家晚上好!

男:總以為青春是一簇火,光彩而熱情

女:總以為青春是一卷畫,斑斕而溫馨

男:后來才明白,青春是一泓泉,碧透且清幽,

女:后來才明白,青春是一彎月,皎潔且冷落,

男:原來青春是一首詩,只一字就銘心刻骨.

女::青春是一首詩,只一句就百轉千回

男:詩歌是無際的海,朝向它,可遙看春暖花開

女:詩歌是無邊的天,仰望它,可找尋飛鳥的痕跡

男:把詩歌植于校園,校園就是指點江山,激揚文字的人文之都

女:把詩歌植于校園,校園就是落瑛繽紛,鶯啼燕語的塵世桃源

篇4

一、比賽參與面廣。全校同學積極參與，通過初賽復賽到最后決賽，層層選拔出優秀選手，通過這樣有梯度的選拔，給同學們提供了能充分鍛煉自己的舞臺，不僅展現了同學們的時代風采，而且給我們以后工作的開展提供了很好的借鑒。

二、比賽內容能緊扣主題。這樣使整個比賽的意義更加鮮明，看到同學們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。

三、比賽形式有新意。這樣使參賽的同學有了新鮮感，能盡情展現同學們的風采，特別是對于那些比較害羞的同學更是一次很好的鍛煉機會。

四、比賽設備較齊全。這次比賽我們為每位參賽選手提供了背景音樂，音樂由他們自己挑選，這樣將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，營造了詩朗誦的良好氛圍。

五、其他

（一）前期的相關準備工作

在此次活動開展前，各項準備工作在全體大一的干事共同努力下全面展開。這是第一次由大一干事單獨組織策劃，并在老師和上級領導的監督指導下完成的活動。由于前期準備工作較為充足，各部門干事努力并積極參與到此次“感恩”詩歌朗誦比賽的準備工作，各項工作安排總體上能夠如期展開，使活動能夠如期順利進行。

1、關于策劃書。在五一節放假前的，此次活動的策劃書由組織部完成落實了，并于5月4日之前通知各部門的工作安排，并由組織部展開了活動的初步跟進工作。

篇5

參加成員：g203班全體同學

活動內容：5月30日晚，語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開，同學們積極踴躍，展現了當代大學生的愛國熱情！

首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領著第七組的同學慷慨激昂的朗誦了《祖國，我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學聲情并茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最后班長帶領大家，朗誦了自己的原創詩歌《銘記》，整廠比賽，同學們都以十分嚴肅認真的態度對待，即是表演又是比賽！

篇6

誦讀經典 弘揚中華文化 樹立校園品牌形象

二、活動舉辦單位：

黨委工作部、學工處團委、經濟與管理學部、基礎課部

三、活動策劃承辦單位：

經濟與管理學部、基礎課部

四、活動參賽對象：

學院全體師生

五、活動規劃安排：

大賽分初賽、復賽和決賽三個階段。

1. 初賽：由各學部自行統一組織。在初賽選拔的基礎上，各學部限報2-3名選手參加復賽。于xx年4月30日前將復賽名單發送到指定電子信箱。

2. 復賽：定于5月上旬，在校內舉行；評選出最后10名選手參與決賽。

3. 決賽：定于xx年5月24日（星期四）在學院多功能報告廳舉行。

六、比賽活動項目：

初賽項目由各學部自定；復賽項目為朗誦、才藝展示（加分項）。

七、比賽獎項設置：

1. 個人獎： 一、二、三等獎、優秀獎以及單項獎若干名，以選手的決賽成績為評審依據。

2. 組織獎：對認真組織預賽選拔，宣傳工作較好的學校頒發優秀組織獎。

八、有關要求及說明：

本次活動是推動和促進學院品牌形象建設工作的一項重要措施，各學部要高度重視這次大賽，認真做好初賽選拔及后續參賽的各項工作，確保比賽的圓滿成功。

九、比賽費用支出：

獲獎證書及獎品：一等獎2名(獎品及證書，共400元)，二等獎3名（獎品及證書，共300元），三等獎4名（獲獎證書，共100元），優秀獎若干名，最佳組織獎一個（共計200元）。

廣告橫幅宣傳費：400元

評委專家、指導老師、參賽選手誤餐費：500元

其他（公交車費、雜費）300元

篇7

女：我們相約十月，情系大地，大地飛歌，獻給我們的祖國。

男：我們用五千年的古鐘，鍛造一副鏗鏘的喉嚨。

女：我們用五千年的文化，迸射出華夏兒女的深情。

男：總有一種激情讓我們感動，總有一種生活會令我們向往。

女：總有一種力量讓我們奮進，總有一種精神讓我們昂揚。

男： 我愛您祖國，無論我在世界的哪一個角落。

女：我愛您祖國，這是您的孩子心靈的訴說。

男：拾一塊女媧補天遺落的彩石，借一彎斜照漢家宮闕的冷月。

女：折一縷渭城朝雨中的柳絲，挑一盞冰心老人點燃的小桔燈。

篇8

合：大家下午好！

A：五月的陽光是五色斑斕的虹，架起一道通往希望的橋。

B：五月的藍天是晶瑩剔透的湖，承載著童年無盡的夢。

A：在這陽光和藹的季節里,我們相聚在這里，

B：迎來了__幼兒園__分園首屆以《童心如樂•歡樂頌》為主題的詩朗誦、歌詠比賽。

A：本次活動將以“詩歌朗誦”和“歌詠表演”等形式展示孩子們的多項才藝，

B：為小朋友提供了一個展示自我的平臺培養孩子們的自信和勇氣。

A：本次比賽得到了園長以及各位老師的大力支持，首先請劉園長本次比賽致詞，大家歡迎！

B：感謝劉園長的為這次詩朗誦、歌詠比賽帶來真誠祝福。今天我們相聚在這里，愿您在這里度過美好溫馨的時光。

A：最先表演的是我們幼兒園年齡最小的小朋友，請掌聲歡迎苗苗班可愛的小朋友們為我們帶來的兒歌串燒：《小汽車》、《布娃娃》《蟲兒的歌》《小烏龜》《烏村湖山》。

B：感謝苗苗班小朋友們的精彩演唱！兒歌就像陽光雨露，滋潤著我們初生的夢想。請接著欣賞苗苗班小朋友帶來的歌曲大合唱：《一分錢、找朋友、上學歌、我愛我的幼兒園、小燕子》

A：“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！”苗苗班的小朋友們從初次離開爸爸媽媽的不適應到現在愛上上幼兒園。

B：因為幼兒園里有親愛的老師、可愛的小朋友們。希望你們如新生的綠芽一般在陽光的沐浴下茁壯成長。

A：古詩是我們中華民族的語言精粹，它承載著祖先的喜怒哀樂，骨肉情懷、山水田園和愛國之心，都在詩中表達的淋漓盡致。接下來請欣賞由向日葵二班帶來的古詩朗誦《憫農、詠鵝、靜夜思、春曉、登鸛雀樓、春夜習雨》。

B：稚嫩的童聲傳遞著詩人們的情懷、贊頌著我們的美好河山。非常

感謝向日葵二班的小朋友為我們帶來的精彩朗誦，接下來請繼續欣賞歌曲連連唱《春天來、打電話、我上幼兒園、哈巴狗、粉刷匠、種瓜、清早聽到公雞叫》。

A：小朋友們的演唱真是充滿著童趣，接下來是向日葵一班小朋友的表演時間，相信他們會給我們帶來最好聽的聲音。請欣賞向日葵一班的全體小男生為我們帶來的詩朗誦《絕句、游子吟、登鸛雀樓、朝發白帝城》。

B：請繼續欣賞向日葵一班的女孩子們帶來的兒歌演唱《捉泥鰍、勞 動最光榮、弟弟不聽話、熊出沒》

A：感謝向日葵班二班的小朋友為我們帶來的優美的古詩朗誦和活潑悅耳的兒歌。

B：童年是人生中最快樂的時期，我們無憂無慮。

A：童年是人生中最美好的時期，我們高聲誦讀。

付：請欣賞蒲公英班小朋友為我們帶來的古詩合集《江雪、游子吟、忘廬山瀑、楓橋夜泊》

A：詩歌是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開。

B：詩歌是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡。請欣賞《畢業詩》

A：蒲公英班小朋友們即將離開幼兒園，迎來你們的小學生活，希望你們用心學習更多的本領，健康快樂地成長。請繼續欣賞蒲公英班的小朋友為我們帶來歌曲《夏天的雷雨》

B：歌聲聯系著你我，歌聲傳遞著友情，歌聲訴說著童年故事！請接著欣賞歌曲《勞動最光榮》

A：純真快樂的童年時期，我們愛勞動愛學習。童年的歌同樣是人生中回味不盡的彩色的夢，掌聲歡迎蒲公英班的小朋友為大家帶來歌表演《金色童年》。

B：金色童年美麗世界，愿你們在今后的小學生活里和未來的每一天中盡情領略學習與生活的繽紛與美好。

A：幼兒園是一片沃土，美麗的花朵在這里成長，

B：快樂的小鳥纏著歡樂的歌兒，正歌頌著童年的美麗。

A：感謝園領導的精心安排，

B：感謝老師們的悉心指導和感謝小朋友們帶來的精彩節目。

篇9

二、比賽地點：三號教學樓501教室

三、比賽對象：1001班全體同學

四、邀請評委：學生會主席馬凱、廣播站成員

五、|主要負責人：1001班全體班委

六、主持人：李子亞

七、比賽流程：

（1）普通話：同學們依次按學號抽選朗讀內容（時間不得超過2分鐘）進行朗讀，評委打分；

（2）粉筆測試：將黑板上的已有通訊內容進行抄寫（自帶小黑板），評委打分；

（3）鋼筆測試：將黑板上已有通訊內容寫到稿紙上；

六、評分標準：

分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位

1、精神面貌（20%）

自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。

2、朗誦能力（30%）

普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。

3、藝術處理（30%）

感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。

4、表現風格（20%）

能代表不同時代的不同流派，不同風格

篇10

二、活動目的：

積極組織學生開展緬懷先烈、詩歌朗誦活動，進一步貫徹《兩綱》，深化感恩教育，促進和諧校園建設，傳承中華民族的傳統美德，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神;加強少年兒童思想道德教育，對學生進行愛國主義教育、黨史國情教育，并加強《八榮八恥》的教育。利用清明節祭奠烈士詩歌朗誦的教育契機對少先隊員進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學生向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉、愛人民，從小樹立服務意識。

同時，激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣。提高學生朗誦水平，培養學生合作學習的習慣。提高學生的文化素養，陶冶學生的精神情操。

三、活動內容：

革命詩歌朗誦比賽

四、參加對象：全校師生。

五、活動時間：2008年4月5日

六、活動前準備：

1、布置學生預習：

a·，各班級·四人小組設計一份活動方案

內容包括：賽詩的目的，明確賽詩的主題，確定內容，確定賽詩形式，擬定比賽評分規則

b·，每人設計一份賽詩會主持開場白以及根據賽詩會主題設計一條會標

2、明確開展清明緬懷先烈賽詩會的知識(學生自學，找出問題答案)

3·確定內容。所謂內容，也就是比什么。

a·，比背誦;

b·，比朗誦;

c，·比對詩的理解和賞析，還可以詩見景說詩，指物誦詩;

d·，比賽詩歌創作。

4·選擇形式。

a·，對抗賽。即雙方派出同樣多的選手，分別上臺按要求表演，由評委評分，根據累計總分決定勝負。

b，·問答賽。即由評委或對方提出要求，另一方根據要求朗誦詩歌或搶答問題，雙方輪換進行，由評委評分，根據累計總分決定勝負。

c，·擂臺賽。即由抽簽決定某一方先做擂主，由對方功擂，即提出問題讓擂主回答，然后雙方輪換，由評委根據擂主回答質量評分，根據累計總分決定勝負。

d·積分賽。即由雙方按一定要求組隊，然后由主持人出題，雙方按一定形式答題，由評委評分，根據累計總分決定勝負。

5·選定主持人，聘請評委，由評委選出同學設計的最佳方案，評判規則進行賽詩活動。

七、活動建議及進程安排：

第一階段：

各中隊組織開展以緬懷先烈為主題的班隊會活動。

各中隊利用班會時間，以講革命故事，朗誦革命詩歌的形式，召開“學習革命先烈，做黨的好孩子”詩歌朗誦比賽會。通過介紹先烈事跡、講英雄故事、朗誦革命詩歌，激發了學生學習先烈的愛國情懷。

形式：對抗賽(學生在活動前把桌椅挪好，分成兩大組，每一環節各大組選派一組同學參賽)

評委：劉譽杰 梁廣生 劉金蓮 黃一倍 鐘耿(劉譽杰負責組建)

1·展示賽詩會開場白，選出最佳主持人，評委亮分

2·每一小組四人，小組負責人通過猜拳決出勝負，勝者指定對方出賽的同學，朗誦李白詩歌。三輪比賽決出勝負。

每一輪比賽結束，評委打分，而各位同學則各抒己見發表自己的看法。同學中場唱歌或者表演朗誦，活躍現場氣氛。

評分規則：

內容符合要求(1分);感情(3分);咬字準確，讀音清晰(2分);節奏，輕重讀到位(2分);儀態大方，如表情自然，手勢恰當等(1分)。

第二階段：

每個中隊選出前三名，參加學校朗誦比賽

1，比賽地點：學校大禮堂

2，參賽學生準備好詩歌和配樂。

3，獲獎人：房月、蔣力敏、李怡瑩

第三階段：

1，學校朗誦比賽的前三名參加區朗誦比賽

2，參賽人：學生：房月、蔣力敏、李怡瑩

老師：顧曉芳、朱美菊