導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學生會工作匯報材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、團的組織建設方面

2010年秋學期我部門及時并認真地做了團員注冊、發展新團員、組織關系轉出（大四）與轉入（大一）、團費收繳、開展團日活動、資料整理等工作，總的來說還算按時按量完成了，讓我們在行動中不足，不斷進步，讓每項工作越來越規范。

（一）團員注冊及發展新團員工作

本學期我們按照院團委的要求，及時統計更新我系團員人數，對10級學生團證及時注冊，及時做好記錄工作后上報領導。并且按照學院的所給的時間要求進行入團的大力宣傳，告知想要入黨必先入團，總的來說結果不錯，把系內發展突出、思想素質較高的青年，充實到團員隊伍中來，發展了不少團員。

（二）組織關系的轉接以及團費收繳工作

按學校工作安排，我系組織部在規定時間內完成了組織關系的轉接工作。在團費收繳方面，根據我系團員人數及時收繳團費并做好記錄工作。08到10級0.6元每團員，07級1.2元每團員（大四交一年的，其他交半年的，每月每人次0.1元），之后向上級報告并按時間匯入學院指定賬號。

（三）團日活動工作

為豐富同學們的校園文化生活，全面推進大學生素質拓展計劃，在院的要求與同學們的期盼下，我組織部決定以每個團支部為單位，每月里每個團支部進行一次團日活動，并要求每個活動做到了有計劃、有過程、有記錄、有總結、有匯報，在每月20號由團支書將該月活動策劃及總結上交（紙制版與電子版各一份），再由組織部交往院里。在此過程中團支書集中反映同學們熱情高漲，樂于參與，能將支部的同學的心連在一起，更加團結。考慮到大四忙于學習與工作的事，因此他們若有時間則進行，是在抽不出時間的則寫上情況說明并讓其導員與團委老師簽字再上交。

（四）資料整理工作

本學期組織部把該收上來的的資料作了明確分類與整理，該上交院里的及時上交，未上交的與組織部自己保留的都分類存好。

二、常規工作

組織系統承擔的團內工作任務較為常規，周期性較強且一般的任務量較大。在本半學期的中，學生會決定成立團委，起步較為艱難。過程顯得混亂，因此組織部在困難的條件下探索經驗。在組織系統注入“新鮮血液”后馬上制定了團支部工作手冊收發批改的工作流程表和團組織關系轉入，整理及轉出的詳細操作步驟，安排具體成員承擔一定的工作，形成了良性的工作循環和責任制，組織系統的常規工作大有改觀，得到了校團委的肯定。另外，團務管理和團費收繳也安排有專人負責。另外，組織部進行相互監督制度，在督促中不斷進步，使團委早日成熟。

三、干事的培養

期末將至，大一年級的干事已擔當了大量工作的實際操作部分。大一的組織部干事越來越重要了。內因是事物發展的決定性力量，所以，大一干事的培養也是我們工作中的重中之重，為了使他們盡快步入正常的工作軌道，我們深入與他們進行交流并從他們身上得到好的工作經驗進行集中討論，并又在其它干事中進行推廣，這也是我們干部培訓工作的一部分，做到了從群眾中來到群眾中去的辦事準則。

原則性是組織部干事的優秀品質，所以我們要對原則性這一重要工作準則在新干事中強調，新干事必將在今后的工作中成為系里團委的中堅力量，所以組織部對新干事的培養非常看重。

篇2

帶著幾分失落、幾分憂郁也帶著幾分憧憬來到了沈陽，我渴望著證明自己、展現自己，也渴望著走進紛繁復雜的社會去接觸形形的人、觀察和分析形形的社會現象，因此我比較熱衷于社會實踐類的課外活動，家教、社會調查員、商務代表、招生、展會代表我都做過，從工作強度和所得報酬來看，我覺得家教是比較輕松的，所得報酬也是比較高的，也是比較適合我們大學生的社會兼職工作。我先后曾經做過多次家教，從試講到接手輔導，每一次都是比較成功比較愉快的，留給學員和家長印象都比較好的，應該算是一名合格的教員，能夠做到這樣，我覺得主要得益于以下幾個方面：

1）有自信。雖然我只是一名來自普通高校的大學生，但我自信有能力勝任家教工作。語文、政治、英語，我想沒有哪門我不能輔導，沒有哪個年級我不能輔導，高中階段的扎實基礎是我自信的“資本”，所以我輔導過的學生大多都是高中生。難道我們就不能得到一份家教的機會嗎？有機會我一定要證明自己也不差，我們同樣是值得家長和學員的信賴的！帶著這份自信，加上大學生家教網的信息更新很快，非常豐富，很快我就獲得了家教的機會了，通過自身的努力和實力得到了可觀的報酬。當然這份自信是建立自己真才實學之上的。比如我一般不用備課就能講解，講幾份卷子都不會錯一道題，用到的公式我一般都能推導出來，學員問所教課程之外的問題我也能給他滿意答復，我覺得這就是我自信的資本，也是家教能否成功的關鍵所在！

2）善于溝通。家教的效果如何是由學員教員雙方決定的，而不僅僅在于教員本身，因此與學員的交流是很重要的。畢竟大家都是年輕人，我們也大不了他們幾歲,所以中間休息的時候我們會聊一些他比較感興趣的話題，調節一下緊張的大腦，也增進一下相處的友誼，消去與他們之間的理不清說不明的一層淡淡的隔膜；有的時候我還會適當輔以同理心，站在他們的角度體會他們的感受，說說他們喜歡聽而又不是刻意奉承的話語，這樣能獲得底層情感上的共鳴，有的時候會有意想不到的效果的。在我所教的幾位學生中，我覺得這樣我當教員還是比較受歡迎的，也算是家教能夠持續下去的一個因素吧！

3）有責任心。我覺得接手后就要當成是一份工作來看，做好工作首要的就是端正的工作態度，這就是責任心。首先每次我都會準時到，即使有事情也會事先打個電話通告一下；其次，一次家教一般都是兩個小時，但是我一般都會多留十分鐘給他答疑，不管是不是自己所教的課程，只要自己會，決不會吝嗇，這也是自己責任心或者說是職業道德的一種體現吧。我覺得接手教了，就不能完全當作是金錢交易，而應該提升到以提高學員的成績和解決分析問題的能力這一高度上來，至少不能誤人子弟吧！我還會把自己的一般的聯系方式留給學員，比如電子郵件，這樣他可以把自己不會的問題事前發給我，我可以隨時給他回復或者帶到課上講，這樣可以節省一些時間，一般我都是免費做這些事的，所以留給家長和學員的印象很好！

4）講究效率。家教是雙方共同配合的一份工作，但是教員是主導，所以教員應該控制好自己的講課流程、控制好時間分配等等，這是最基本的效率觀念！其次，我覺得我應該根據學員的水平控制講題的難度，比如有些題怎么講他就是不明白，那我們教員就應該注意了，不能繼續講下去了，應該休息一下或者說留作你課后思考吧什么的。再次，從良知角度來說，既然這是一份工作，我得到了我的勞動所得，我也要使學生和家長的利益得到保障，讓他們付我報酬的時候也覺得那是我應該得到的，他們得到了他們應該得到的了。所以我總是很盡職，從來不會遲到，輔導的效率也盡量提高。

另外我覺得有一些細節我們教員應該注意一下：

1.要善于推銷自己。作為大學生，離走入社會參加工作已經很近了，所以應該懂得如何去展現自己推銷自己，當然，這應該建立在誠實的基礎之上！最好在初次試講時就能打動家長和學員，把自己的優勢、性格魅力、專業素質全面地展現出來，也許就是你的某一個小特長就能打動家長，做成這份家教！即使試講不成功這也是一次難得的展現機會，起碼知道自己應該在什么地方改進吧！當然我們不必用這種得失觀來看待所有的問題就是了！

2.第一次上門不能遲到，最好也別早到。早到容易讓家長被動，如果太早到，可在附近轉轉；晚到則失信，也會讓家長著急。

3.要注意禮節，尤其是穿著細節，著裝應該整潔大方，比如女生第一次上課穿超短裙就不合適。平時的言談要不卑不亢，不要談及家長的工作收入、家里財產來源等敏感的話題。

4.對于家長請吃飯、吃水果之類的，應該婉言

謝絕。上課時最好自己帶一個杯子，水也自帶更好。如果你愛吸煙，要強忍著，家長問你應該說不會。

篇3

隨著辦學規模的擴大，十八里店學區新教師數量逐年遞增。目前，學區共有教師398名，工作三年以內的新教師110名，占全體教師總數的28%。近年來，每年錄用新教師的數量以25%~30%的速度遞增，新教師所占比例越來越高。這些新教師成長如何，直接關系到學校的興衰。如何提高這支龐大而專業素質又不高的新教師隊伍的專業化水平，是十八里店學區面臨的一個重要課題。

十八里店學區管委會主任崔永生介紹，近年來，十八里店學區充分發揮學區職能作用，通過監督、指導、服務、引領等，實施“三借助三做好”，不斷完善對新教師的培養工作，更好地落實了學區“一、二、四、六”工程，并取得了一定的成效。

借助學區大教研組活動，做好對新教師進行教學能力的培訓。各教研組打破學校界限，通過一帶一（一老教師帶一新教師）的形式，較好地完成了對新教師的基本功培訓，并通過教學干部帶組，深入研究教材教法，共同備課等，幫助第一年教師盡快完成由學生到教師的角色轉變，盡快適應教師專業化發展的要求，提高教師對職業定位的認識和從教能力。

借助學區內小視導，做好對新教師進行課堂教學的指導。充分發揮學區教學管理視導小組的作用，通過“常態日調研”和“專題月調研”，借助視導重點對各校的課堂教學進行診斷與分析。視導中要求聽新教師的課做到三個必須：必須詳細評課、必須深入指導備課、必須給新教師提供1名骨干教師的觀摩課。

借助課題研究，給新教師搭建成長的平臺。圍繞兒童文學課題和學科德育課題的研究，通過組織學區內的展示活動，為新教師參賽放寬條件，極大調動了新教師的積極性。各類活動中，新教師脫穎而出。如：閆亮老師的一本書的設計被推選到區里參加評比，他還在朝陽區講述大賽中獲一等獎。

此外，十八里店學區還成立了“心靈之約”俱樂部，開展師德培訓；實施了育苗行動，開展研究活動；擇優選送，開展新教師成長速遞，有效地促進了新教師的成長。

二、開創五步推進主題式教研

為深化基礎教育課程改革，推進教育創新，全面落實“質量工程”，構建和諧教學環境，促進教師的專業成長和教學質量的提高，十八里店學區創新了教學研究模式，開展了五步推進主題式教學研究活動，即：主題發動（每學年初學區根據本區域教學整體狀況，在調研的基礎上提出學年研究主題）、專業引領（通過教師自培、搭建網絡平臺、本土資源挖掘、專家指導等途徑給教師的研究引領方向）、分組研究（分年級分學科確定切入課堂的小的教研主題）、同伴互助（通過教研活動中的培訓、指導、實踐、觀摩等，作用于教師的課堂教學，最終形成教研成果）、交流展示。

為了保證活動的有效開展并具有針對性、目的性，成立學區教研組。為此，學區成立六個語文教研組、六個數學教研組、一個英語教研組，各組負責人為一名教學副校長或教學主任，各組教研組長為本年級本學科的骨干教師，本組成員為本年級本學科的所有教師。

根據學區實際情況，各教研組將新課程實施過程中所遇到的課堂典型問題提煉為教學研究的主題，發動各教研組的力量圍繞一個主題開展一系列系統性的有針對性的教學研究活動。

專業引領是進行教學研究不可或缺的要素，是推進教學研究向縱深發展、實現持續發展的關鍵。十八里店學區重新解讀“專業引領”，拓寬引領方式，實現優質資源與本土資源的整合。在教學研究過程中，突出教師這一研究主體，自始至終貫穿專業引領，采取了教師自我引領、網絡平臺引領、本土資源引領、專家引領等傳統與現代相結合的模式。

為了最大限度地發揮每位教師的智慧和才能，以及群體互助學習的最大潛能，十八里店學區開展分年級分學科教研活動，以問題任務式驅動，在參與解決問題的過程中，使教師能親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑，以達到自身觀念、態度和行為上的改變，并能將所學方法運用于自己的工作實際中。

為加強對教研活動過程的管理，實施效果評價必不可少。十八里店的五步推進主題式教研活動評價包括三個方面：對教研組工作的評價、對教師研究效果的評價、對學生學習成績的評價，實現了評價的無縫隙，有效地促進了教研效果的落實。

三、全面提升教育教學質量

近年來，十八里店學區各校接收的外來務工人員的女子比例逐年增加，—20__年，該學區外來務工人員子女比例達86%，而到今年9月，這一比例預計將達90%以上。由于外來務工人員子女的流動性比較大，如何提高教育教學質量就顯得尤為關鍵。

近兩年來，十八里店學區通過調研實施全面工作監控，針對問題出思路；通過檢測實施教學質量監控,針對分析定措施；通過視導實施問題改進監控，針對反思督發展。在實踐中各學校能夠針對所有年級去實施，并且逐步規范了工作程序。學區在抓全面的同時，又通過對重點年級實施考試目標管理，來促進和調動干部教師關注質量、改進工作，在提高教學質量上實現一個新的突破。

篇4

二、負責院學生會相關檔案的管理工作，學生會文件的印發、文件的編號和立卷歸檔

三、負責各項會議的記錄工作，協助主席健全學生會各項規章制度

四、負責學生會的調研工作，協調學生會各部門工作，加強部門間聯系

五、負責各種活動及例會的考勤

六、負責本會的辦公室值勤及處理日常事務

七、收集同學們的意見，針對各種線索展開調查研究，為本會的決策提供信息支持

八、貫徹本會工作方針政策，協調和督促各部門履行職責

九、組織對各項工作和活動的現場考核，為年度考核和評定準備材料

篇5

一、招干計劃

一、對干事的要求及培養的目的

根據學生會的性質與需要，以基礎、品德為主要標準計劃招十名預備干事，六至七名正式干事，目的是更好的發掘和培養有特長的學生會人才。

二、流程：分三輪進行

第一輪：筆試

宣傳部就現場畫實物，寫字（硬筆或軟筆），所有部長進行評分；

第二輪：面試

以問問題為主，通過此面試考察其恒心、禮貌、還有工作的積極性等問題。

第三輪：綜合面試

①畫出平面圖，要求畫出立體圖（考察空間想象力）；

②自由分組組隊拼拼圖（考察團隊合作性）；

④對某個圖案的改造（考察創新思維）

③五個部長共同對候選人進行面試、評分（拿上年的海報讓其自己來進行評價）。

備注：第一、二輪面試均要求自帶作品前來面試，第三輪面試初定在星期六下午14：00開始，到時候會請我們宣傳部的老部長來參加干事的評選。

三、主要問題設置

1、請先作個自我介紹

2、請問你覺得你自己畫畫（寫字）的水平怎樣？

3、宣傳部的工作除畫畫（寫字）外，還有很多其他的宣傳工作，對于工作多、工作忙，你會用怎樣的態度來對待？會不會堅持到底？你對自己有沒有什么打算？

4、若在工作中與部長或其他干事在想法意見上發生矛盾，你將會如何應對？

5、你會經常到其他宿舍串串嗎？

6、你覺得你自己的性格特點怎樣啊？

7、有時工作會很忙很累，你覺得你會抱怨，會中途放棄嗎？

8、當工作與學習發生矛盾沖突時，你如何處理好學習與工作之間的關系。

下面幾個方面講招干后怎么建設學生會

（一）組織學生會各部門認真學習

通過組織學習讓各部門熟悉本部門的工作制度以及學生會的各項管理制度。如果在學習過程中，對工作制度有異議，可向主席團提出，并提出改革意見。這項工作由各部門自主進行，由各部部長負責落實此事。在學習兩周以后，主席團進行組織驗收。驗收辦法：通過抓鬮方式在各部門中隨機抽取一人進行考察，以了解其學習效果。對驗收優秀的部門予以表揚，對不合格者予以批評教育，并責令其限期整改，直到合格為止。

（二）建立工作匯報制度

學生會每月舉行一次工作匯報會。各部部長在每月的最后一周周末前向其分管主席提交本月的書面述職報告，內容包括一個月的工作情況，在工作中遇到的困難和問題，獲得的經驗教訓，對下個月的工作展望等。各分管主席需認真查看各部門的工作述職報告，并結合自己的工作情況，撰寫總結報告提交執行主席。由執行主席在工作匯報會上向大會作報告，并形成文字材料上報院團委。辦公室在下月的第一周內將所有的述職報告進行整理匯編，然后交予各部門傳閱，以此作為經驗交流的一種形式，通過它來了解其他部門的工作情況，獲得相關的工作經驗，提高自己的工作能力，為學生會實行輪崗制提供可能。

（三）建立健全考核制度

通過大家分析討論，進一步完善目前現行制度中的不足，使制度更加體現以人為本，科學發展的理念。我個人認為應該著手制定《心理學院學生會工作量化辦法》、《心理學院學生干部目標管理手冊》、《心理學院學生干部績效評價手冊》，以解決考核過程中所存在的缺少量化標準和考核籠統的問題。定期對學生干部進行考核，對不稱職的學生干部提出任免意見，同時應該加強學生會對班委工作的指導檢查力度。

（四）建立健全評比表彰和獎懲制度

學生會每月對本月當中工作表現突出，為學院作出了突出貢獻的人員進行適當表彰獎勵。對每月部門考核前三名予以適當獎勵。每學期對全體學生干部進行一次考核評比，對表現突出者予以適當獎勵。每學年綜合所有考核記錄，評選出優秀學生干部和積極分子，/zt/jsfa/予以適當物質獎勵，并將學生干部考核成績存入學生個人檔案。

（五）加強對學生干部的教育和培訓

定期舉辦學生干部培訓班，加強思想理論教育，提高學生干部的思想素質。各分管主席原則上每月在其分管的部門內組織的理論學習不得少于一次。同時，在學生會每周例會前抽出十分鐘，進行團隊合作精神的培養。通過對學生干部的教育和培訓全面提高學生干部的自身素質，提高義務能力，增強組織能力，預判能力、獨立解決問題的能力、處理突發事件的能力。

（六）注重情感培養，建立長效溝通機制

作為一名優秀的學生干部在開展工作時應“以理服人”，更應“以情感人”。主席團要與各部門進行有深度，全方位的交流，開展批評與自我批評，總結經驗教訓。建立定期會談機制。主席團根據實際需要，制定定期會談時間表，召開座談會，了解其真實需要和想法，幫助解決其工作中的實際問題。

（七）建立群眾評議制度

定期對學生會工作滿意度進行民意調查，并隨機從各年級中抽取一部分同學對學生會干部進行評議，使大家注意與普通同學之間的溝通合作。

（八）建立學生會干部預警機制，防止學生會干部的倦怠現象

篇6

1、 南海東軟學院計算機系分團委工作職責

2、 南海東軟學院計算機系分團委干部崗位職責

3、 南海東軟學院計算機系分團委團費收繳、管理使用制度

4、 南海東軟學院計算機系分團委發展新團員及團員

5、 南海東軟學院計算機系分團委團員組織關系轉接制度

6、 南海東軟學院計算機系分團委培養和推薦優秀團員入黨制度

7、 南海東軟學院計算機系分團委團員證管理制度

8、 南海東軟學院計算機系分團委關于團的檔案管理辦法

9、 南海東軟學院計算機系分團委團員年度民主評議注冊制度

10、 南海東軟學院計算機系分團委關于干部管理辦法

11、 南海東軟學院計算機系分團委關于學生外出活動的管理規定

12、 南海東軟學院計算機系分團委干部干事考核細則

13、 南海東軟學院計算機系分團委關于學生干部換屆選舉方案

南海東軟學院計算機系分團委工作職責

（1）根據院團委和上級計算機系分團委的工作部署和要求，結合本院實際，起草每學期團的工作計劃；定期召開計算機系分團委會和院團總支工作例會，聽取工作匯報和情況反映；傳達上級有關文件、指示精神；布置研討和檢查工作；及時向上級領導匯報工作，反映情況。

（2）積極開展對全院團員青年的思想教育，及時了解團的工作動態，針對團員青年的思想狀況，研究教育內容、方法和途徑，適時開展形式多樣的教育活動。配合有關部門抓好馬列學習小組和學習小組的學習。

（3）抓好團的基礎工作。建立健全團內各項規章制度；作好團員發展及管理工作，做好超齡團員的離團工作；抓好年度對優秀團員、優秀團干部和先進團支部的表彰工作，推動全院形成倡優爭先的良好風氣；及時對違紀團員進行教育和處理。

（4）維護和代表青年學生的正當權益，及時向上級有關部門反映學生在學習、生活、課外活動等方面的意見和要求，協助學院有關部門搞好學生的教育和管理工作。

（5）指導和幫助系學生會開展各項工作。努力做好青年教職工團員的工作。

（6）抓好每學期團校培訓班的工作，提高教學質量，努力辦好團校。

（7）配合黨校組織部做好推薦優秀團員的入黨工作。

（8）積極做好團的宣傳工作，及時報道團內動態，反饋各種信息，加強與兄弟院校的工作交流。

（9）完成上級交辦的有關團的其他工作。

南海東軟學院計算機系分團委干部崗位職責

一、 計算機系分團委書記崗位職責

1、 主持團的全面工作。

2、 主持召開計算機系分團委會議，傳達黨委和上級計算機系分團委的指示、決議，研究確定團的工作任務。

3、 負責團工作的計劃、檢查、總結工作，經常向學院黨委、上級團組織反映情況，匯報并請示工作。

4、 深入開展調查研究工作，熟悉團情，掌握團員青年的思想動態，及時反映情況，匯報團員青年中存在的思想問題，并積極地、有針對性地提出解決問題的辦法。

5、 學習、掌握共青團工作的理論知識、業務知識、工作方法，了解團史，研究團的工作特點和規律，不斷提高業務水平。

6、 抓好計算機系分團委班子的思想建設和組織建設，關心干部的思想、學習、工作、生活等，充分調動其積極性，開展好工作。

7、 參與學院黨政有關青年學生問題的研究。

8、 積極完成上級團組織交辦的其他事情。

二、 計算機系分團委書記職責

二、 計算機系分團委副書記職責

1、 協助書記處理日常工作。

2、 具體分管某一方面的工作。

3、 完成書記交辦的其他有關工作。

三、 辦公室崗位職責

1、 負責計算機系分團委、團的上級組織及有關部門文件、通知、簡報等的收集、整理、存檔；負責計算機系分團委各種數據資料保管存檔（需要存檔的資料包括：團中央、團省委、團市委、黨委、行政及其他部門的文件、通知、簡報、計算機系分團委的文件、通知、簡報及其他數據資料、會議記錄、各種名單、交流材料）。

篇7

辦公室作為我校學生會下的一個最老牌的傳統部門,怎樣繼承好老干部留下的先進經驗和管理思路、又怎樣摸索辦公室發展新模式,是我作為辦公室主任近一年來一直在思考的問題。這個學期的努力,我覺得還是初顯成效的,雖然還有很多沒能做好,但我相信只要我們的方向是對的,思路是清晰的,以后的工作會朝著更好的方向發展。以下我對本部門這學期的工作作個小結:

1、日常工作的開展:

(1)更新各類表格,如:簽到表、聯系表、無課人員表等

(2)收集各部門、各組織上學期工作總結與本學期計劃,正在收集本學期工作總結。

(3)安排新的值班人員、食堂值班人員表

(4)建立內部人員檔案庫

(5)學期初制作了學生干部加分表,本學期末也正在收集與統計學干加分情況

(6)申報和發放了財物

(7)為新成立的權益部做工作證、桌牌、聯系表等

2、修訂、完善各項規章制度

我部門本學期制定《******學生會辦公室檔案管理制度》、《******學生會辦公財物申報、使用與管理制度》、《******團委、學生會活動開展制度》、《******團委、學生會副部長級以上干部考評方案》、《******各學生組織工作狀態考評方案》、前不久又制定了《******團學組織辦公室主任交流會制度》。用制度規范工作,用制度指導工作,我部門很好的應用了這一原理,在工作中才能做到有條不紊,忙而不亂。

3、會議記錄與會務籌備工作:

組織召開日常內部例會、臨時會議、主席團會議,并做好相應的會議記錄,及時整理了會議紀要,向各組織、各部門傳達了相關會議精神。同時做好學工處、團委交辦的其他重要會議的籌備與組織工作,并督促會議精神的貫徹執行。

4、首開了**各團學組織辦公室主任交流會:

隨著辦公室工作的日益規范,工作量的不斷擴大,工作面的不斷延伸,同時在工作中出現的問題也不斷凸顯,為了加強各團學組織辦公室干部的交流,實現信息互通,減少工作中的失誤,我部門本學期首開了各團學組織辦公室主任交流會,也是很多組織期盼已久的會議,在我們這一屆得以實現,相信這一制度,將為各組織辦公工作提供更廣闊的交流平臺,能更有效提高辦公室部門的辦事效率。

5、財物管理:

學期初組織了各部門申報財物,并將申報情況進行審核與調整,最后將報表統一上報團委采購。和勞生部一同統計團委、學生會總財產,經討論,為了我組織在財物管理方面工作的規范,以后將就兩部門分管的財物種類做明確劃分。

6、檔案整理與管理、建立和完善工作信息電子化體系:

本學期我們組織干部對我部檔案進行了幾次整理,更新了各類公示材料,根據我校節約型校園的建設精神,我團學組織無紙化辦公制度的提出。我部門將努力建立和完善工作信息電子化體系,完善各類電子檔案,為我校團學工作信息交流提供更為廣闊的平臺。并積極帶動其他組織辦公室相應學校號召。

7、繼續做好對各學生組織工作狀態的考評工作

各學生組織工作狀態考評是我校對系(院)工作狀態評估的一項重要指標,我部門受校團委委托對各學生組織工作狀態進行日常考評,每月依據各部門考核數據制作一份考評文件,年末制作年終考評文件,為學校的考評工作提供重要數據。但由于考評方案至今還未確定好,所以我們也無法及時下發考評文件,也給我部門工作帶來不便。

8、干部培養:

依據工作需要與組織發展,本學期對我部門干部在辦公軟件應用能力,制度文件起早技巧,財物、檔案管理方式、擴大與各組織交流等方面進行了有計劃有目的的培養。在部門內部營造一種積極向上、相互學習、團結互助的工作氛圍,教導他們用心做事,用心做人,督促他們學習工作兩不誤,同時也鼓勵他們積極參加各類文娛活動,豐富大學生活。

學生會辦公室工作總結(二)

時光飛逝，轉眼間，本學期即將結束。這一學期以來，在團委老師的悉心指導下，在學生會其他部門的積極配合下，我部始終本著上傳下達，溝通協調，做好學生會聯系學生的橋梁紐帶作用，更好地為團委、學生會和全體同學服務的工作核心。在做好其他部門后勤管理服務的同時，也著重培養自己的工作特色，提高工作效率，提升成員的整體素質，也在本學期的工作中取得了可喜的成績。以下為本學期我部工作總結：

一、 端正思想態度，加強自身建設

1.定期舉行部內會議，進行學習和經驗交流，暢談工作經驗，解決工作中存在的問題。

2.加強與各院系相關部門的聯系

我部定期和各院系的相關負責人進行溝通交流，對相關事宜進行商討。

二、 完善工作機制，發揮職能作用

1.準確及時召集各種會議，確保各種會議正常召開。

2.建立嚴格的值班工作制度，確保準時及時上情下達，下情上報，使學生會各項工作信息暢通。

3.制作了無課人員的名單表，著力于人力資源的最優調度，提高學生會的工作效率。

三、 常規工作

1.辦公室全面負責了學生會制度，總結，工作匯報等各種文件的制作。

2.辦公室專職同學負責各種會議的會議紀錄工作，且記錄較詳 細。

3.材料統計工作。為方便學生會各項活動的開展，辦公室承擔了大量的材料統計工作，并設立臨時文件夾滿足使用。取得了很好的效果，如;評優材料、工作計劃、和教學工作總結的匯總制作等。

4.及時傳達主席團的各類通知，使上級信息及時準確傳達到下一級各部門，方便工作開展。

5.制作通訊錄。方便各部門的工作開展，制作各院系主席團的聯系方式，加強院學生會與各系分會的聯系。

四、內部常規事宜

1.各類表格的統計制作，值班安排表。

2.值班人員工作安排，收交各類文件，接聽電話、接受各類咨詢，規范使用電腦、鑰匙、日常衛生的打掃。

3.積極配合各部與學院活動的開展，擴大辦公室及學生會的影響力。

篇8

1問題的提出

學生在校外進行畢業實訓或畢業設計是提高其實踐能力和社會就業能力的有效途徑。越來越多的學生選擇到校外完成畢業實訓或畢業設計,特別是高職高專軟件技術類的學生,在校外進行畢業實訓已成為他們畢業實訓的主要方式。

高職高專軟件技術類學生在校外進行畢業實訓主要包括以下幾種形式:

到與學校合作的IT公司實訓基地;

到社會的軟件技術培訓機構;

學生自己聯系的實訓單位等。

學生到IT公司或軟件培訓機構等進行畢業實訓,主要有以下優點:

通常是實際項目驅動,技術提高快;

實境訓練,技術氛圍好,學生進取心強,效果好;

接近社會環境,快速提高人際溝通和社會適應能力;

實訓公司或培訓機構推薦就業,就業效果好。

學生在校外進行畢業實訓有諸多好處,但對學校卻出現了管理難的問題。雖然學生所在實訓單位會對學生進行管理,但畢業實訓作為教學過程中最后且最關鍵的一步,學校絕不能放任不管,而且還必須要嚴格管理。校外實訓單位性質不一、實訓地域分散、實訓周期長短不齊等因素,大大增加了管理上的難度和工作量。因此,如何對在校外畢業實訓的學生進行嚴格、有效的管理,關系到學生畢業實訓的質量和效果,同時也是近年來許多軟件學院甚至院校面臨的一個共同問題。

本文結合我院的具體做法,探討了如何對校外畢業實訓學生進行有效的管理。為便于闡述,我們將校外畢業實訓劃按時間順序劃分為校外實訓申請、實訓過程和實訓成績評定等階段,下面依次闡述。

2校外畢業實訓申請的管理

為嚴格管理,我們要求學生到校外進行畢業實訓必須事先申請,具體申請時間為畢業實訓的前一學期末(兩年制即第三學期末),這樣學生在該學期結束后,就可以直接去校外實訓,幫助學生提前就業。

基金項目:中原工學院2009年度教學改革研究項目“軟件學院應用型軟件工程人才培養模式的研究與實踐”(中工教(2009)27號)。

作者簡介:韓玉民(1963-),男,教研室主任,高級工程師,本科,主要研究方向為軟件開發技術、多媒體技術、軟件技術教育;車戰斌(1964-),男,院長,副教授,博士,主要研究方向為軟件工程、SOA、軟件技術教育;買志玉(1976-),女,專業負責人,講師,碩士,主要研究方向為軟件測試。

具體操作流程要求學生申請校外畢業實訓需要填寫申請表、校外畢業實訓任務書、校外畢業實訓保證書等[1],內容如下。

校外畢業實訓申請表:主要包括學生個人基本信息、校外實訓單位、實訓時間、課題名稱及來源、個人申請理由、校外實訓單位簽章、學校審批意見等。

校外畢業實訓任務書:主要包括校外實訓課題的基本信息、學生承擔的設計任務、工作進度安排、校外實訓指導教師的基本信息、校外實訓指導教師的意見和實訓單位簽會等。

校外畢業實訓保證書:主要包括實訓單位的聯系方式、校外實訓指導教師的詳細信息和聯系方式、學生家長簽字和聯系方式、學生保證條目和簽字等。

上述申請資料主要為了確保學生是真正到實訓單位進行實訓或實習,且家長知情并同意。這樣可有效防止學生離開學校到社會上閑逛而失控,是對學生負責。

通過學校審批的學生就可以按預定的時間到校外的實訓單位進行實訓。

3過程的管理

校外實訓中最重要且最困難的是實訓過程的管理,學生在校外實訓時,可能會出現各種問題。如中途退出實訓、與實訓單位或培訓機構發生矛盾、更換實訓單位或中途就業等,甚至有的學生私自退出實訓在社會上流蕩。所以必須要全程跟蹤學生的實訓活動,才能及時掌握情況,及時與實訓單位溝通并解決矛盾,防止學生出現意外情況。

我們對實訓過程的跟蹤管理,主要采取指定校內指導教師、對集中實訓的學生指定臨時負責人、學生要進行周報和月報、學校教師到實訓單位探望學生等措施[1]。

3.1校外、校內共管機制

如上所述,我們要求學生在申請校外實訓時要提供實訓單位和實訓指導教師的基本信息,這樣可以與實訓單位隨時進行有效溝通。為了加強對學生的跟蹤管理,我們還為每個學生都指定有校內的指導教師,他們主要負責與學生保持聯系,如通報校內有關通知、收集學生匯報、了解學生實訓問題、指導畢業實訓報告撰寫、批改實訓報告等,并參與畢業實訓成績評定。這樣就將校外實訓學生的管理和指導責任到人,不會造成管理脫節。

3.2定期匯報制度,加強監管

為了及時詳細地掌握學生實訓情況和實訓效果,我們要求校外實訓的學生有周報和月報,即每周寫周總結,每月寫月總結,每一實訓階段要有階段性的總結。總結的內容可以包括學習、生活、感想、心得、對實訓單位和學校課程的意見、建議等方面。總結可以以電子郵件的形式發給校內對應的指導教師,也可以是紙質的。校內指導教師匯總后交學校實訓管理部門。

通過學生的周報和月報,可以及時、全面地掌握學生的實訓情況,發現問題并盡快解決問題。同時學生會將實訓機構一些好的做法反饋給學校,也會對學校課程等方面提出改革建議,這對我們的教學改革有一定的促進作用。

除周報和月報外,對學生比較集中的實訓單位,我們要求實訓單位要對學校有正式的周報、月報,或階段性的學生學習情況匯報,內容主要包括實訓進展情況、目前的實訓課題、每個學生本階段的表現等,同時還包括實訓單位對學校教學方面的建議。

3.3實地走訪學生,了解第一手資料

為了能詳細掌握校外學生的實訓情況,在實訓期間,對學生比較集中的實訓單位或城市,我們會派出教師到實訓單位走訪、看望學生。主要活動內容包括與學生座談、聽取學生實訓情況匯報、與實訓單位座談等。

教師到實訓單位看望學生,可以達到多方面的積極效果。一方面學校可以掌握學生實訓情況的第一手材料;另一方面體現了學校對學生的關懷,學生對看望他們的老師非常歡迎,加深了教師與學生的感情,提升了學校影響力;另外還可以增進與實訓單位的感情,有利于長期的實訓合作和學生就業推薦。因此到實訓單位走訪學生,是增進學校、學生和實訓單位多方感情的有效方式。

4畢業實訓成績評定

畢業實訓作為學校教學計劃的最后環節,是非常重要的一個環節,實訓結束后,需要對學生的實訓效果進行評價,并給予成績[1]。

如何對在校外進行畢業實訓的學生進行客觀評價是一個難題。我們采取的是實訓單位成績鑒定與校內指導教師成績相結合的方法,實訓單位成績鑒定主要包括學生的技術能力、任務完成情況、工作態度、學習能力、小組協作與人際溝通能力、軟件項目文檔質量等方面,主要由實訓單位的指導教師來考評。按百分制或等級制評定,需要指導教師和實訓單位簽章。

校內指導教師給學生評定成績的主要依據包括學生畢業實訓報告(論文)質量、學生實訓期間對學校的匯報和聯系情況等。

由于學生實訓期間的主要工作是在實訓單位完成,所以校外實訓單位評定的成績比例占總成績的80%。實訓單位成績鑒定與校內指導教師成績相結合的成績評定方法,可以全面、客觀、準確地對學生的實訓效果進行評價。

5就業跟蹤管理

在校外實訓單位進行實訓,實訓單位通常會負責推薦學生就業,且通常是技術水平好的學生優先推薦,所以學生的就業時間跨度很大,管理難度增加。雖然有的學生已就業,但在真正畢業之前,都屬于畢業實訓階段,學校必須負責管理。實際上,是由推薦工作的實訓單位和學校共同管理,即就業跟蹤管理。

就業跟蹤主要為及時掌握學生的工作情況,如工作性質、薪酬、對學校培養方案的建議、用人單位的意見等。我們主要通過電話、電子郵件等方式與學生保持聯系,必要時會到就業單位走訪,學生也會不定期地進行工作匯報。

6結束語

完善的管理必須要有完善的制度以及保證制度嚴格執行的機制,為此,我們制定了專門的《校外實習、實訓管理辦法》,并由教研室、學生部和教學部等部門聯合對校外實習、實訓的學生進行管理。在過去四屆畢業生的管理工作中發揮了巨大的作用,取得了很好的效果。校外實訓的學生沒有發生過大的問題,學生及其家長對學校的嚴格管理也非常贊賞,認為體現了學校的人文關懷和管理到位。

由于校外實訓的多樣性和復雜性,實際工作中仍然會存在一些問題:

實訓的崗位與所學專業不一致。雖然是軟件技術專業的學生,但有的學生喜歡行政管理、IT營銷等,所以會進行與所學專業不對口的實訓,使學校難以評定畢業實訓成績。

有的學生在實訓階段直接就業,無法完成完整的畢業實訓項目開發,給畢業實訓成績評定帶來困難。

個別自己聯系實習實訓單位的學生,可能利用個人關系開具虛假實訓鑒定材料、隨意拔高實訓單位的實訓鑒定成績,擾亂了正常的實訓成績評定秩序。

對上述問題,我們采取了一些相應措施,最根本的是要及時掌握學生在校外的實訓情況。培養學生的最好結果是使學生都能順利就業,成為社會有用之才。因此,對一些從事不對口專業實訓和工作的學生,我們采取比較靈活的考評辦法。

篇9

一、優化育人隊伍、提升育人實效

1、 構建德育工作網絡

本學期為了加強德育工作領導力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領導力量。目前學校有完整的德網育工作網絡。

2、培訓班主任群體

本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗欠缺，急需培養鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，并建立××中學班主任青藍結對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關于印發《中小學班主任工作規定》的通知，××市××中學班主任常規工作條例，××市××中學班主任一日工作常規，中學生守則，中學生日常行為規范，××中學學生一日常規，××市××中學學生十項禮儀常規，××市××中學教室規范化管理條例），讓各位班主任帶著規則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業道德素質，并為造就一支思想端正、具有現代教育觀念、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養學生良好的學習習慣，會前，政教處印發了學習習慣培養方面的有關學習材料，會上，全校班主任熱烈發言，各自講述自己的絕招，實現了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發班主任工作介紹材料、發送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

3、展示團委、學生會風采

篇10

當小學生的興趣油然而生時，就會產生一種積極向上的內驅力，學習效果就非同一般。因此，教師要根據兒童的心理和口語交際教學的特點，調動起學生學習口語交際的興趣。

1、設疑導趣。學生會因認識上的沖突產生求知的好奇心，引發學習興趣。如學完《小貓種魚》一課后，學生們都認為小貓在向別人學習時不動腦筋、生搬硬套，因此收不到魚。對于這種理解應予充分肯定，但對小貓肯學習、肯實踐的精神應予提倡。為了拓展思路，可在此處設疑：(1)你想用什么方法幫助小貓在秋天里收到很多魚?(2)第二次小貓還會把魚種到地里嗎?(3)你認為該不該向小貓學習，學什么?問題無疑成了指引學生思維的導火索，激發起他們“說”的強烈愿望。

2、表演引趣。好玩好動是孩子的天性。根據這個特點，把說話訓練通過玩玩演演的形式表現出來，讓妙趣橫生的課堂表演成為孩子們愿說的動力。如學完《小蝌蚪打媽媽》一課，讓孩子們戴頭飾分別扮演小蝌蚪、鯉魚、烏龜和青蛙媽媽，讓學生在輕松愉快其樂融融的學習氛圍中，培養口語交際興趣。

3、比賽激趣。開展讀一讀、說一說、背一背等豐富多彩的比賽活動，能激起學生極大的參與熱情。如課前三分鐘開展“課前一句”、“課前一段”、“一分鐘自由說”比賽。活動內容可以是報刊上讀到的消息，課文中學到的優美片斷，廣播里聽到新聞，電視里看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事等等。比賽給孩子搭建了鍛煉和展示自我的舞臺，調動了學生參與的積極性，增強了學生奮發向上的競爭意識，學生對口語交際課的興趣更濃了。

二、創設情境，讓學生能說

生活是口語交際的源泉。然而，低年級學生生活閱歷淺，不善于捕捉話題，雖有“說”的興趣，卻苦于無話可說。為此，教師要在課堂內外創設生動逼真、形式多樣的情境，讓學生很快地找到口語交際的源頭和內容。

1、自我介紹。讓學生介紹自己，介紹自己家庭情況。說說自己的姓名、年齡、性格、愛好、就讀學校及班級、自己喜愛的人或事；說說自己家住何處、家里有幾口人，分別是誰，各在哪里工作和學習。

2、口述見聞。讓學生把自己所看到、聽到的事情加以整理，從中選出一兩條自己最喜歡的，抓住中心，按一定的順序簡單地講給大家聽。由于講述的內容是日常生活中親眼所見，親耳所聞的，因而內容豐富、感情自然。

3、工作匯報。讓學生去完成教師特意布置的一些力所能及的工作，如打掃環境衛生、整理班級圖書、出黑板報等。然后要求把完成情況向老師和同學匯報，并接受大家咨詢。

4、討論問題。讓學生對學生自己提出的問題或老師提出涉及學生思想實際的問題，展開討論，這種與學生緊密相關的話題，容易使學生有感可發，有話可講。

5、主持會議。讓學生當班會、隊會的主持人，要求學生說出會議名稱、會議目的、會議議程、會議小結等，讓“與會者”明白會議的有關問題及如何實施會議的決定。

6、交易商談。讓學生去商店購買文具，了解文具的種類、樣子、顏色、用途等，并讓學生有意識地與售貨員進行交際，聽一聽售貨員是怎樣推銷自己的商品的。然后，讓學生有的扮演“小顧客”、有的扮演“售貨員”進行表演。

7、看圖說話。讓學生按課本中的畫面或老師提供畫面的內容進行說話練習。

三、樹立信心，讓學生敢說

教學實踐中不難發現，缺乏自信心、性格內向、沉默寡言、膽小怕事、謹小慎微的學生雖然有了說話的愿望和說話的內容，但因缺乏說話的勇氣，往往不敢在課堂上開口，害怕說錯了被別人笑話。為此，教師要消其憂、練其膽、給其“機”，幫助他們樹立起說話的信心，打破開口難的問題。

1、消其憂。教師踏進課堂時笑容可掬的面孔、得體的身體語言、幽默的話語等，能營造輕松愉快的課堂氛圍，消除學生不適感和消極心理。教師要用平等的心態對待學生，盡量縮短與學生的距離，多給學生一份關愛、一份理解、一份信任，讓學生敢說而無后顧之憂。

2、練其膽。教師要給予性格內向的同學更多的鼓勵和關注，要走進他們的課余生活，與他們交談、聊天。同時，讓他們與口語交際能力較強的同學組成學習小組，讓他們在玩中增加說話的機會，鍛煉說話的能力。

四、教給方法，讓學生會說

授之以漁”，教給學生方法，是素質教育基本要求。為了克服學生語無倫次、無頭無尾、唆重復的語病，要教給學生觀察方法，使其掌握基本句式、構段形式和表達方法，讓學生做到言之有物，言之有義，言之有序，言之有情。

1、教給觀察方法，讓學生言之有物。觀察是學生認識客觀事物，獲取感性材料的重要途徑。學生只有了解事物的具體特點，才能把內容說得完整、具體。因此，教師要教給學生觀察的基本方法，讓學生在觀察時有順序，能抓住事物的特點。

2、教給基本句式，讓學生言之有序。教師要教給學生六種基本句式：“誰(什么)干什么”，“誰(什么)怎么樣”，“誰(什么)是什么”。指導基本句式加強語言的規范訓練，使學生表達達到語言的完整性。同時，讓學生把基本句式擴一擴或變一變，使所說的句意更生動、更形象、更富有感情。