導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇學(xué)校信息化建設(shè)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10B-0059-02

建設(shè)信息化校園是新時(shí)期中職學(xué)校面臨的一項(xiàng)新的研究課題，對豐富學(xué)校管理信息手段，共享課堂教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教育目標(biāo)都有重要意義。學(xué)校信息化是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件、通信等信息技術(shù)和產(chǎn)品對在校學(xué)生的學(xué)籍、檔案、成績、健康、圖書以及在校教師的教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理、資料管理、業(yè)務(wù)管理等內(nèi)容進(jìn)行采集、整合、處理、使用，提高學(xué)校信息管理水平和資源利用效率，實(shí)現(xiàn)智能化、便捷化、模塊化信息管理體系。當(dāng)前我國中職學(xué)校都加強(qiáng)信息化建設(shè)，形成各具特色的信息體系。但在實(shí)踐過程中，多是各單位各自為陣，缺乏整體、統(tǒng)一的規(guī)劃。加之信息化人才短缺，資金投入不足等因素，使信息化的集成度很低，難以為中職學(xué)校帶來實(shí)質(zhì)性幫助。那么，中職學(xué)校究竟該如何科學(xué)推進(jìn)中職學(xué)校的信息化建設(shè)呢？

一、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)校管理信息水平

校園網(wǎng)絡(luò)是信息化學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，是校園信息化建設(shè)的第一步，只有加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全性、可靠性、先進(jìn)性，才能發(fā)揮出校園網(wǎng)“管理、教學(xué)、宣傳、教育”四大功能，為校園信息化建設(shè)的分步實(shí)施打好基礎(chǔ)。

（一）加大硬件建設(shè)合理投資

完善校園網(wǎng)絡(luò)體系應(yīng)從結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和基本應(yīng)用系統(tǒng)三方面入手。其中，結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)指的是能夠覆蓋整個(gè)學(xué)校建筑群和用戶的布線系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是在布線系統(tǒng)基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)局域網(wǎng)和終端設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行。布線系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)都需要大筆建設(shè)資金投入，特別是一些地理分布復(fù)雜，建筑面積復(fù)雜的中職學(xué)校，建立結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)時(shí)需要統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局，才能保證行政樓、教學(xué)樓等主要建筑對信息點(diǎn)的數(shù)量要求。通過統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施，提高建設(shè)投資的合理性，避免重復(fù)投資和重復(fù)建設(shè)，使建設(shè)資金得到最大化利用。另外，學(xué)校在選擇主干帶寬、校區(qū)間互聯(lián)帶寬、Internet出口寬帶時(shí)也需要一定資金投入，學(xué)校要根據(jù)數(shù)據(jù)量、用戶量進(jìn)行合理投資。

（二）豐富校園網(wǎng)絡(luò)功能

在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中要做到齊抓共管，豐富校園網(wǎng)絡(luò)功能，建設(shè)一個(gè)全面、高效的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。首先，學(xué)校行政、教學(xué)、后勤、教輔在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中要緊密配合，將各部門各類文件、材料、公文都通過校園網(wǎng)絡(luò)到系統(tǒng)當(dāng)中，方便上級主管部門和各職能部門的溝通，提高辦公效率，實(shí)現(xiàn)辦公現(xiàn)代化。然后，學(xué)校要建立教學(xué)資源庫，將各科教學(xué)材料、習(xí)題、論文、課件進(jìn)行收集、整合，為教師課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)提供更多教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。其次，校園網(wǎng)絡(luò)要充分體現(xiàn)對外交流和宣傳的功能，利用網(wǎng)絡(luò)渠道將學(xué)校概括、新聞動態(tài)、教學(xué)成果、聯(lián)系方式等內(nèi)容出去，并通過各類網(wǎng)絡(luò)推廣方法提高學(xué)校網(wǎng)站的知名度，讓更多的人了解校園網(wǎng)，了解校園信息。最后，校園網(wǎng)絡(luò)還是一個(gè)重要的教育陣地，學(xué)校可以通過開設(shè)公共實(shí)訓(xùn)中心、心理咨詢平臺、思想政治園地等欄目推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)的德育建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、應(yīng)用平臺設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教育教學(xué)交互能力

信息化建設(shè)要“軟硬兼顧”。在保障硬件設(shè)施條件下，只有做好各類平臺設(shè)計(jì)，才能在學(xué)校數(shù)據(jù)中心建設(shè)起公共數(shù)據(jù)庫平臺，滿足學(xué)校管理層、教師、學(xué)生、家長、訪客等不同用戶的不同需求，增強(qiáng)教育、教學(xué)交互能力。

（一）構(gòu)建內(nèi)容管理體系

學(xué)校信息平臺中的信息來源應(yīng)是多層次、多方面的。教導(dǎo)處、政教處、學(xué)生會、團(tuán)委、教研組、備課組、專業(yè)組、人事部、財(cái)務(wù)部、信息中心等部門和單位都是信息化平臺的信息來源。這要求學(xué)校在保證高響應(yīng)、高安全、高可靠的硬件基礎(chǔ)的同時(shí)，還要做好對信息的搜集、整合、分類，將不同信息到不同系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)匯集、多向。并利用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)接口將學(xué)校信息分層管理，實(shí)現(xiàn)信息結(jié)構(gòu)化，建立起學(xué)生檔案庫、學(xué)籍變動庫、成績信息庫、課表信息庫、教職工信息庫、科研信息庫、硬件設(shè)備信息庫等，形成多層次、可伸縮式的信息內(nèi)容框架。只有這樣，才能更好地適應(yīng)不同用戶的個(gè)性化需求，將信息化管理覆蓋于所有校內(nèi)部門、所有工作流程、所有教學(xué)活動環(huán)節(jié)，并實(shí)現(xiàn)與校外行管部門的快速溝通交流。

（二）建設(shè)移動應(yīng)用平臺

移動應(yīng)用平臺主要是以學(xué)校信息化平臺為基礎(chǔ)，通過無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)管理中心，為校園用戶提供主動式、一站式的個(gè)性化服務(wù)。在移動時(shí)代的今天，建設(shè)移動應(yīng)用平臺已經(jīng)成為高校信息化的必然趨勢。學(xué)校在建設(shè)移動應(yīng)用平臺時(shí)，必須要對無線網(wǎng)絡(luò)布局進(jìn)行合理規(guī)劃，保證無線網(wǎng)絡(luò)能夠覆蓋全校園，盡量減少和避免信號死角。為了提高服務(wù)器的信息處理能力，滿足移動終端的信息需求，在中職學(xué)校資金有限的情況下，可以引入云計(jì)算技術(shù)來解決。云計(jì)算技術(shù)能夠?qū)F(xiàn)有的服務(wù)器硬件資源按照應(yīng)用的需求進(jìn)行更加合理的分配，為管理者提供更便捷、更科學(xué)的調(diào)配服務(wù)，提高信息處理效率和穩(wěn)定性。總之，中職學(xué)校建設(shè)移動應(yīng)用平臺時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況，不能盲目投入，過度開發(fā)，而是要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)移動信息平臺和信息化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。

三、信息體系優(yōu)化，升級教學(xué)信息服務(wù)體系

校園信息化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，并不是簡單地建立一個(gè)局域網(wǎng)或門戶網(wǎng)站。學(xué)校在信息化建設(shè)中必須樹立長遠(yuǎn)規(guī)劃，從開發(fā)、管理、健全、維護(hù)等多方面優(yōu)化信息體系，升級教學(xué)信息服務(wù)。

（一）技術(shù)與管理并重

校園信息化建設(shè)涉及到很多復(fù)雜、深?yuàn)W的計(jì)算機(jī)技術(shù)原理，很多中職學(xué)校難以有效推進(jìn)信息化建設(shè)就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)人才欠缺。解決信息化建設(shè)的技術(shù)問題應(yīng)主要從加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)做起，定期組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，并在全校范圍開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教職工網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的意識和能力。學(xué)校也可以廣納賢才，專門聘請一些德才兼?zhèn)涞木W(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。信息化建設(shè)不是簡單的技術(shù)問題，更重要的是如何管理。學(xué)校可以通過組織建立一個(gè)專門的信息化管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌信息化建設(shè)，對重點(diǎn)工作進(jìn)行決策，并做好各部門間的協(xié)調(diào)工作，使各部門能夠密切協(xié)作，積極配合信息化建設(shè)工作，為信息化學(xué)校的建設(shè)掃平障礙。

（二）開發(fā)與維護(hù)并重

學(xué)校信息化建設(shè)的根本目的是服務(wù)于管理和教學(xué)，但當(dāng)前一些學(xué)校在建設(shè)過程中只看重硬件設(shè)施建設(shè)，忽視了軟件應(yīng)用建設(shè)，使得信息化建設(shè)難以真正滿足用戶的需求。學(xué)校要兼顧硬件和軟件建設(shè)，避免“重硬輕軟”造成的資源浪費(fèi)。在選擇軟件應(yīng)用時(shí)，可以直接購買商業(yè)軟件，也可以和企業(yè)合作開發(fā)，搭建特色化管理平臺，提高校園網(wǎng)絡(luò)的針對性和實(shí)用性。任何一款軟件或平臺都不可能是十全十美的，學(xué)校在使用過程中要注重安全管理，聽取用戶意見，做好維護(hù)和更新，保障應(yīng)用安全。運(yùn)行維護(hù)不僅是保障應(yīng)用安全，還要做好安全防護(hù)、安全管理和應(yīng)急響應(yīng)等方面的工作，學(xué)校要制定專業(yè)、完善的管理規(guī)范，保證校園網(wǎng)絡(luò)各類信息的安全性。另外，學(xué)校還要對校園網(wǎng)絡(luò)做好實(shí)時(shí)監(jiān)控，更新學(xué)校信息的同時(shí)，還要及時(shí)刪除其中的不良信息。

信息化是我國教育發(fā)展的必經(jīng)之路，中職學(xué)校由于受限于資金投入和管理水平等因素，不可避免地會在建設(shè)過程中遇到各種難題。作為中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，我們必須不斷學(xué)習(xí)，積極探索，把握學(xué)校信息化的節(jié)奏，推動信息化學(xué)校建設(shè)進(jìn)程，為學(xué)校師生提供更便捷的服務(wù)，促進(jìn)中職學(xué)校管理水平和教學(xué)水平的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉平.淺談中職學(xué)校信息化建設(shè)[J].科技教育，2014（10）

篇2

縣、鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極配合，四方參與共建學(xué)校信息化平臺

近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校原有的電化教學(xué)設(shè)施已無法適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育的需求，影響了我校素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。面對這樣的局面，縣教育局、鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)，高瞻遠(yuǎn)矚，從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，群策群力，多方籌措資金，著力提高學(xué)校的信息化水平。到目前為止，學(xué)校已配置多媒體設(shè)備22套，電子白板一塊，其中學(xué)生用多媒體教室20口。教師辦公用機(jī)60臺，達(dá)到前勤任課教師人手一機(jī)，實(shí)現(xiàn)了教師辦公、備課無紙化。成立信息中心，配備高性能、大內(nèi)存量服務(wù)器、遠(yuǎn)教資源接收機(jī)等信息處理、管理設(shè)備，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載與整合。接入寬帶網(wǎng)，建立局域網(wǎng)，安裝衛(wèi)星接收系統(tǒng)，成功地實(shí)現(xiàn)了天網(wǎng)、地網(wǎng)、校園網(wǎng)的互聯(lián)。使我校的信息化建設(shè)水平有了很大的提高。

在學(xué)校信息化建設(shè)過程中，縣教育局、電教站和鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，從學(xué)校信息化建設(shè)的整體規(guī)劃，到每一根網(wǎng)線的鋪設(shè)和每一段教學(xué)材料的下載，都做出了認(rèn)真細(xì)致的安排，為我校信息化工程的順利實(shí)施傾注了一腔熱情，無微不至的關(guān)懷給教師們順利應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)以鼓舞和力量。

為加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，讓老師們進(jìn)一步加深對電化教學(xué)的了解，學(xué)校還組織了由張校長親自帶隊(duì)的六名教師到蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的電化教育管理應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，然后又派信息中心專職電教教師到孟良崮中學(xué)學(xué)習(xí)一周。縣電教站的領(lǐng)導(dǎo)多次到我校進(jìn)行遠(yuǎn)教資源下載、整理、整合方面的指導(dǎo)，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)就如何制作課件、如何應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等多方面的問題，向老師們進(jìn)行了傳授講解，對老師們成功應(yīng)用多媒體教學(xué)起到了很大的幫助作用。

二、新起點(diǎn)：注入教育教學(xué)工作新活力

定制度、抓培訓(xùn)、嚴(yán)考核、持證上崗，四線并走確保電化教學(xué)順利實(shí)施。

1、建立組織機(jī)構(gòu)，健全各種制度。

我們進(jìn)一步健全了電化教育組織機(jī)構(gòu)，形成以校長全面負(fù)責(zé)，信息中心主任專門負(fù)責(zé)，并由教研人員、電教人員具體負(fù)責(zé)的組織機(jī)構(gòu)，完善了電化教育工作人員職責(zé)和使用制度，做到有計(jì)劃、有檢查、有記錄、有總結(jié)地開展電教工作。

為進(jìn)一步規(guī)范電化教學(xué)，配合信息化建設(shè)，我們制定了《許家湖鎮(zhèn)一中電子查課制度》、《許家湖鎮(zhèn)一中教師學(xué)習(xí)制度》、《許家湖鎮(zhèn)一中辦公室常規(guī)檢查細(xì)則》、《許家湖鎮(zhèn)一中電教設(shè)備使用管理制度》等制度，并與教師簽訂了電教設(shè)備使用管理責(zé)任書，為我校健康、穩(wěn)定、高效的推進(jìn)電化教學(xué)起到了保障作用。

2、加大培訓(xùn)力度，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)。

為確保教師人手一機(jī)后，順利開展無紙化辦公和運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，我們在去年年底進(jìn)行每學(xué)期一次的課堂教學(xué)評估時(shí)，在多媒體教室數(shù)量有限的情況下（當(dāng)時(shí)有7口多媒體教室），規(guī)定教師不使用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)評估不評為優(yōu)秀，鼓勵(lì)教師使用多媒體教學(xué)，活動結(jié)束后每個(gè)人都寫出多媒體課堂教學(xué)反思。通過這一措施的實(shí)施，老師們對多媒體教學(xué)有了重新的認(rèn)識：“原來多媒體并非神秘，只要好好學(xué)，咱也能應(yīng)用”；“很不錯(cuò)，的確能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生比以前愛學(xué)習(xí)了”；“我們相互學(xué)習(xí)交流的比以前多了，我又學(xué)會了一項(xiàng)操作程序。”

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。實(shí)施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊(duì)伍。今年新學(xué)期開學(xué)之初，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們便把教師多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)列為重要的工作，根據(jù)“培訓(xùn)在先、重在應(yīng)用”的原則，有計(jì)劃分3個(gè)階段對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒體素材的采集、多媒體設(shè)備的使用等。培訓(xùn)實(shí)行簽到簽退，做到培訓(xùn)內(nèi)容由易到難、由淺到深、由簡單的powerpoint幻燈片制作到fls制作，培訓(xùn)方式也是多樣化：集體講解，教師互學(xué)、能者為師，培訓(xùn)地點(diǎn)由集中到分散、由集體到小組。

經(jīng)過培訓(xùn)，大多數(shù)教師都已掌握了使用多媒體教學(xué)應(yīng)具備的能力，為確保人手一機(jī)配備后的順利使用多媒體教學(xué)，對教師們應(yīng)用起到促進(jìn)作用。在4月底，學(xué)校組織對全體教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)考核，所有教師全部過關(guān)。

5.1假期，所有新上電教設(shè)備全部安裝調(diào)試到位，并順利通過了縣電教站的驗(yàn)收，之后，教師用機(jī)完成借用、簽訂使用管理責(zé)任書等相關(guān)手續(xù)。經(jīng)過一系列的培訓(xùn)、考核，加上制度保障，我校教師的備課方式，課堂教學(xué)方式，教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查方式等進(jìn)入信息化新時(shí)代。

3、小試牛刀，初見成效。

實(shí)行多媒體教學(xué)短短的兩周，教師們的教育教學(xué)手段發(fā)生了根本的變化，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，所有教學(xué)內(nèi)容就活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，聲、圖、文并茂，繁雜的知識變得簡單了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣大為提高，“連以前不愛聽課的學(xué)生也在認(rèn)真聽講了”，這是老師們在交流時(shí)常說的一句話。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，老師們也是受益匪淺，全縣遠(yuǎn)教資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評選在我校舉行，我校有兩名教師參加，分別獲得

一、二等獎(jiǎng)，楊文華老師以一等獎(jiǎng)第一名的成績被推薦參加市級優(yōu)質(zhì)課評選。

三、新挑戰(zhàn)：建立教學(xué)管理考核新機(jī)制

新設(shè)備、新環(huán)境、新手段、新管理，四新面貌讓教育教學(xué)發(fā)生可喜變化。

張校長在教師人手一機(jī)配備前后的多次教師會上提到：“電教設(shè)備配齊之后，如何提高設(shè)備的使用效益，如何進(jìn)行遠(yuǎn)程教育環(huán)境下教學(xué)模式的探索，如何讓教師將遠(yuǎn)教資源應(yīng)用到教學(xué)之中，這些關(guān)鍵性的問題直接關(guān)系到電化教育設(shè)施的使用實(shí)效。”；也提到：“辦公設(shè)備是新的，希望教師們的思維、教育理念也要有新的改變。通過教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段、教育理念的改變，把我校的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量再提高一個(gè)檔次。”

為了搞好電化教學(xué)的應(yīng)用工作，我們的做法是：

1、落實(shí)辦公常規(guī)，從細(xì)節(jié)做起。

全新的辦公設(shè)施，全新的辦公環(huán)境，對老師們的思維進(jìn)行著沖擊，也沖擊著老師們的教育教學(xué)理念。如何通過此次教學(xué)設(shè)備的更新，讓老師們來一個(gè)全新的改變？是教導(dǎo)處一班人一直在思索的問題。為此，我們教導(dǎo)處決定從點(diǎn)滴入手，制訂了《許家湖鎮(zhèn)一中辦公室常規(guī)檢查細(xì)則》，并組織有關(guān)人員連續(xù)檢查了兩周。通過強(qiáng)力的檢查措施，老師們的辦公紀(jì)律、教師辦公秩序有了顯著地改觀：早上進(jìn)入辦公室的第一件事就是清理辦公用機(jī)衛(wèi)生；離開辦公室時(shí)，自覺地將辦公桌面整理好，將辦公椅放在指定位置；教師們都在討論教案、課件的修改，這些常規(guī)細(xì)節(jié)對教師們應(yīng)用電化教學(xué)起到了潛移默化的促進(jìn)作用。

2、建章立制，確保電化教學(xué)順利進(jìn)行。

人手一機(jī)配備后，如何合理、有效的應(yīng)用微機(jī)辦公，從而正確的運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，成為擺在教導(dǎo)處和信息中心面前的主要問題。而原來的備課檢評制度等與新的教學(xué)設(shè)施已不相匹配。成為急需解決的問題。

根據(jù)張校長對電化教學(xué)的指示要求，教導(dǎo)處配合信息中心積極落實(shí)《沂水縣教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源考核細(xì)則》，制定了《許家湖一中教師備課要求》、《應(yīng)用遠(yuǎn)教資源備課流程》一系列的規(guī)章、制度、細(xì)則。通過細(xì)則和制度來規(guī)范教師們的備課、上課等一系列辦公行為，同時(shí)也是確保現(xiàn)代化教育技術(shù)的順利應(yīng)用。為此我們召開了電子備課檢查人員會議，就如何進(jìn)行電子備課進(jìn)行了討論，在討論的基礎(chǔ)上，我們重新修訂了《許家湖鎮(zhèn)一中教師備課要求》、《許家湖鎮(zhèn)一中電子備課流程及檢查標(biāo)準(zhǔn)》等制度，理清了電子備課及檢查流程：實(shí)行先周備課，主備人周

一、周二利用內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)把下周的講課內(nèi)容下載，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行修改，在此過程中，本學(xué)科組進(jìn)行細(xì)致的研討；周三，本備課組對修改內(nèi)容結(jié)合本班實(shí)際再次進(jìn)行修改然后上傳到校園網(wǎng)；周四，教導(dǎo)處組織有關(guān)人員對教師們的備課檢查、點(diǎn)評；周五，教師們根據(jù)檢查反饋情況對自己的教案、課件再次進(jìn)行修改完善。

通過嚴(yán)格落實(shí)檢查標(biāo)準(zhǔn)，原來個(gè)別備課組存在“虛假”的集體備課，有了很好的改觀，教師們對課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細(xì)致了，也更有針對性了，教育教學(xué)較之以前有了根本的改觀。

3、抓課題研究，促電化教學(xué)。

課題研究既能豐富教育理論，又能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效益。近幾年，為實(shí)施電化教學(xué)，我們特別注重了依托立項(xiàng)科研課題來帶動電化教學(xué)的應(yīng)用。截止目前，在電化教學(xué)方面我校結(jié)題市級課題8個(gè)，縣級課題12個(gè)。現(xiàn)在仍在立項(xiàng)研究的市級課題2個(gè)，縣級課題3個(gè)。

通過課題立項(xiàng)研究帶動電化教學(xué)，已成為我校深化電化教學(xué)應(yīng)用的主要手段，今后我們還將持之以恒的把該項(xiàng)工作抓下去。

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學(xué)校的檔案是學(xué)校成長的歷史記錄，同時(shí)也是對于全校師生工作及學(xué)習(xí)情況的記載。檔案管理在教學(xué)管理中占有十分重要的意義。同時(shí)，學(xué)校檔案管理具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性，因此學(xué)校檔案管理與信息化建設(shè)是密不可分的，其信息化建設(shè)必須順應(yīng)時(shí)展的要求。但當(dāng)前檔案管理信息化建設(shè)工作中存在很多問題，加強(qiáng)對其的管理是學(xué)校建設(shè)的必然要求。

一、學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)工作中存在的問題

（一）檔案管理人員素質(zhì)偏低

從目前來看，學(xué)校檔案管理部門缺乏現(xiàn)代高技術(shù)人才，其中最缺乏的是檔案、信息處理的復(fù)合型人才，人才的缺乏阻礙了學(xué)校檔案管理信息化的建設(shè)，同時(shí)也阻礙了先進(jìn)技術(shù)在檔案管理中的運(yùn)用。在檔案管理部門，檔案管理人員的素質(zhì)比較低下，既真正檔案管理，又懂得檔案管理信息化建設(shè)的人才少之又少。另外，還有的管理人員并非檔案管理的專業(yè)人員，他們對檔案管理沒有發(fā)揮作用。這種現(xiàn)狀無疑對檔案管理的信息化建設(shè)產(chǎn)生了很大的制約作用。在這種情況下，即使引進(jìn)了現(xiàn)代化設(shè)備，也不能充分發(fā)揮作用，更淡不上檔案信息電子化了。因此學(xué)校檔案管理人員素質(zhì)成為制約先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的重要因素。

（二）學(xué)校軟硬件設(shè)施不足，基礎(chǔ)設(shè)施較差

現(xiàn)在很多學(xué)校檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施較差，這主要是由于學(xué)校檔案管理這一體系沒有得到我國教育政府的高度重視，他們所投入的經(jīng)費(fèi)不夠完善相應(yīng)的設(shè)施，目前在我國還沒有建立一個(gè)達(dá)到數(shù)據(jù)交換的機(jī)讀目錄的檔案系統(tǒng)，檔案信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的形式各行其是，這種檔案信息管理系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的規(guī)范性、服務(wù)性、開發(fā)性較差，根本無法滿足資源共享的要求，很多檔案管理部門使用的計(jì)算機(jī)軟件不一樣，規(guī)格各異，缺乏通用性，況且，目前也沒有一個(gè)能夠統(tǒng)一文件檢索和可用于檔案信息管理的計(jì)算機(jī)管理軟件，這種兩者之間的不協(xié)調(diào)影響了電腦完成學(xué)校檔案管理的工作，制約了學(xué)校檔案管理信息化的發(fā)展。

（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于檔案管理信息化建設(shè)重視程度不夠

在學(xué)校檔案管理的信息化建設(shè)上，相對來說領(lǐng)導(dǎo)對于檔案管理信息化建設(shè)重視程度不夠。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，很多檔案管理人員沒有充分的認(rèn)識到檔案管理的信息化建設(shè)的重要性。因此在檔案管理中他們沒有將信息化建設(shè)作為重點(diǎn)來抓，學(xué)校的教學(xué)管理部門即使認(rèn)識到這個(gè)問題，但卻忽略了檔案管理信息化是始終貫穿于整個(gè)檔案管理工作的，他們還處于盲目的階段，沒有建立起完善的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)，也沒有制定總體管理規(guī)劃，形成了思想落后的管理模式。同時(shí)有很多工作還停留在繁瑣、復(fù)雜、混亂的境況中，不能充分利用現(xiàn)有的信息化技術(shù)，也沒有形成一套科學(xué)化的管理機(jī)制，很多檔案管理人員信息化建設(shè)的觀念滯后，他們還停留在傳統(tǒng)的檔案管理模式中，依照原來的教學(xué)管理理論和方法，用陳舊的管理理念對檔案進(jìn)行信息的管理，同時(shí)也因?yàn)樗麄內(nèi)狈?jīng)驗(yàn)的交流、總結(jié)和協(xié)作，使管理人員對于更新信息化建設(shè)的理念更加無從談起。

二、如何做好檔案信息化建設(shè)工作

（一）加強(qiáng)學(xué)校檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)

當(dāng)今國際競爭日益激烈，經(jīng)濟(jì)全球化也日益明顯。隨著信息化的發(fā)展，使得我們已經(jīng)處在一個(gè)信息空前豐富的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代要求每一位學(xué)校檔案管理人員必須懂得檔案管理的思想，在管理過程中必須掌握科學(xué)的管理方法，具有管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，熟練掌握各種基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的檔案管理信息系統(tǒng)，成為技術(shù)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)檔案管理人員。同時(shí)檔案管理人員除了不斷提高自己的專業(yè)水平之外，還要運(yùn)用信息技術(shù)，樹立終生的信息化建設(shè)意識。使檔案管理人員能夠掌握先進(jìn)的硬軟件設(shè)施，不斷更新的軟、硬件系統(tǒng)，提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，并使其更好地為檔案管理服務(wù)，提高檔案管理效果，優(yōu)化檔案管理方式，從而反作用于檔案管理管理的信息化建設(shè)。同時(shí)在檔案管理信息化建設(shè)中，還應(yīng)樹立檔案工作系統(tǒng)意識、檔案工作信息意識、檔案工作法律意識、改革意識、開放意識、科技意識識等一系列全新的觀念，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源開發(fā)工作的觀念創(chuàng)新。

（二）加大對學(xué)校檔案管理系統(tǒng)方面的投入

加大對學(xué)校檔案管理系統(tǒng)方面的投入要從實(shí)際情況出發(fā)，就要以發(fā)展的眼光看檔案管理系統(tǒng)。加大對其的投入，首先要從資金上，因?yàn)樵谌粘５南到y(tǒng)維護(hù)中，由于系統(tǒng)的特點(diǎn)，許多問題常常是廣大檔案管理人員無法解決的，需要軟件開發(fā)公司的技術(shù)員來解決，這樣造成的維護(hù)費(fèi)會比較高。另外，檔案管理系統(tǒng)對于服務(wù)器硬件要求也是比較高的，所以檔案管理信息化需要比較大的資金投入，檔案管理人員要力爭國家的財(cái)政每年都要有固定的經(jīng)費(fèi)投放到檔案信息化建設(shè)中，要舍得投入財(cái)力，配置與檔案信息化相適應(yīng)的軟、硬件設(shè)施。作為上級檔案主管部門，要與相關(guān)部門溝通協(xié)商，共同提出解決辦法，在政策上給下級部門創(chuàng)造條件，使檔案信息化建設(shè)得到更快的發(fā)展。其次，要加強(qiáng)檔案管理系統(tǒng)的后期個(gè)性化修改，使之方便管理，提高管理效率。

（三）完善學(xué)校的檔案管理信息體系

檔案信息化建設(shè)的任務(wù)，就是在通過對影響檔案管理的各因素出發(fā)，加強(qiáng)管理，不斷的改進(jìn)方法，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校檔案信息化建設(shè)的任務(wù)中，必須積極完善科技檔案信息體系，要改變傳統(tǒng)的信息化管理模式，創(chuàng)新管理模式，順應(yīng)學(xué)校檔案的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，對學(xué)校檔案信息化工作進(jìn)行全面的管理，這已經(jīng)成為學(xué)校檔案信息化發(fā)展的客觀要求。

總之，加強(qiáng)學(xué)校檔案信息化建設(shè)是一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的工程，加強(qiáng)信息化建設(shè)，首先要認(rèn)識到該過程中存在的問題，針對這些問題從各個(gè)方面出發(fā)，采取有效的方法多管齊下，提高學(xué)校檔案信息化建設(shè)的有效性和可行性，確保工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝海平，石宜金，丁愛芬，楊深遠(yuǎn).基于網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)立學(xué)院園區(qū)管理方案研究[J].青年與社會，2012（02）

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一、學(xué)校檔案信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

學(xué)校檔案信息化建設(shè)，簡而言之，就是在檔案管理的過程中，要建設(shè)檔案的信息資源，并且不斷的加強(qiáng)信息資源的開發(fā)與利用，目前許多學(xué)校的檔案信息化建設(shè)的水平比較低，檔案管理仍然以傳統(tǒng)的手段為主，信息資源沒有被合理的開發(fā)與應(yīng)用，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.觀念落后。在部分的學(xué)校中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理意識十分的淡薄，沒有給予檔案工作高度的重視，沒有上升到一定的思想高度，認(rèn)為檔案建設(shè)對整個(gè)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展作用不大，有還是沒有并不是那么重要，甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為檔案的信息化建設(shè)只不過是紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換為電腦中的電子文件，這是浪費(fèi)時(shí)間的一件事情，這些陳舊落后的觀念都嚴(yán)重的影響了檔案信息化建設(shè)。

2.管理方式落后。在當(dāng)前的部分學(xué)校，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)與農(nóng)村的學(xué)校，雖然辦學(xué)條件與辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都得到一定的改善，但是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施仍然相對的落后，多媒體信息技術(shù)非常的匱乏，整個(gè)學(xué)校可能只有幾臺電腦，網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的落后，使得檔案管理不能夠以新的技術(shù)領(lǐng)域?yàn)檩d體進(jìn)行信息化建設(shè)，這些地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)亟待改進(jìn)否則與檔案工作的現(xiàn)代化建設(shè)與信息化建設(shè)不能夠相適應(yīng)。

3.在學(xué)校的檔案信息化建設(shè)中，在紙質(zhì)文件進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換的過程中，勢必會產(chǎn)生大量的電子文件，在將這些文件進(jìn)行歸檔的時(shí)候，大多數(shù)的文件都沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的處理，在進(jìn)行檔案信息化建設(shè)的時(shí)候缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，導(dǎo)致許多資源沒有被妥善管理，從而使一些檔案流失，這是當(dāng)前檔案信息化建設(shè)的一個(gè)比較顯著的問題。

4.技術(shù)保障不到位。檔案信息化建設(shè)，基礎(chǔ)就是信息的采集、管理與信息資源的共享，因此，文件信息的保密問題就十分重要。但是當(dāng)前的檔案信息化建設(shè)中，由于技術(shù)不能夠保障信息的安全，從而使許多信息流失，缺乏安全保障，因此檔案信息的保密需要技術(shù)的保障，需要相應(yīng)法律法規(guī)的支持。

5.專業(yè)的管理人員缺乏。檔案的信息化建設(shè)，需要專業(yè)的管理人員，這個(gè)需要有操作計(jì)算機(jī)的能力，需要有專業(yè)的檔案管理知識。但是，在實(shí)際的管理過程中，大部分的管理人員有檔案管理的知識但是計(jì)算機(jī)的操作能力較低，不能夠靈活的使用電子軟件，成為檔案信息化建設(shè)的一個(gè)瓶頸。

二、學(xué)校檔案信息化建設(shè)的措施

1.轉(zhuǎn)變檔案管理的觀念，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)校檔案的信息化建設(shè)是學(xué)校管理方式的創(chuàng)新與變革。學(xué)校檔案的管理部分應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變檔案管理的觀念，接受新形勢下的新的管理方式，加大檔案管理的宣傳力度，提高教師與學(xué)生特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對檔案信息化建設(shè)的認(rèn)識程度，為檔案信息化建設(shè)爭取理解與支持。檔案管理部門要承擔(dān)起職責(zé)，將檔案信息化建設(shè)作為自己責(zé)任以認(rèn)真的工作態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，為促進(jìn)檔案信息化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.隨著檔案信息化建設(shè)的發(fā)展與改進(jìn)，人們利用檔案的方式正在悄然的發(fā)生著改變，傳統(tǒng)的檔案管理模式下，人們只是通過紙質(zhì)文件來運(yùn)用檔案，隨著檔案數(shù)字化程度的不斷提高，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化手段利用檔案。傳統(tǒng)的檔案管理方式與管理模式勢必會被改變與創(chuàng)新，傳統(tǒng)的紙質(zhì)管理也可以說是實(shí)質(zhì)管理模式正在轉(zhuǎn)向信息管理與數(shù)字化管理，因此，若想促進(jìn)檔案管理的信息化，需要促進(jìn)檔案管理模式和傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化模式轉(zhuǎn)變。

3.學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校加強(qiáng)檔案信息化建設(shè)中需要的基礎(chǔ)設(shè)施包括計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳輸與其他的信息輔助措施，這是最為基本的設(shè)施條件。另外，在檔案信息化建設(shè)的過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況的需要為檔案室配備掃描儀與檔案信息化管理的軟件等措施，檔案管理的過程中需要建立上電子檔案室，實(shí)現(xiàn)電子文件信息的采集與管理，檔案信息管理軟件需要具有采集、存儲整理、利用等功能，保證檔案信息管理的順利進(jìn)行，因此，在檔案信息化管理的過程中，需要不斷地加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

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一、夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，全面推進(jìn)信息化建設(shè)。

*年5月，*小學(xué)新校落成。新校落成之初，學(xué)校信息化建設(shè)很多方面需要補(bǔ)充完善，硬件建設(shè)相對基礎(chǔ)薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教育教學(xué)發(fā)展的需要。在諸多不利學(xué)校發(fā)展因素面前，學(xué)校審時(shí)度勢，廣開思路，尋求發(fā)展空間。制定了科學(xué)、合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。特別是學(xué)校的硬件配備、信息化建設(shè)、信息化教師的培養(yǎng)成了學(xué)校快速可持續(xù)發(fā)展的突破口。

四年來，學(xué)校先后投資100余萬元，建成了多媒體多功能廳、多媒體會議室、13個(gè)多媒體教室、多媒體監(jiān)控室、校訊通學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書室管理系統(tǒng)、語音室等。新建高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室，購置惠普品牌電腦53臺，滿足了學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)。學(xué)校還為教師更換了31臺高標(biāo)配的計(jì)算機(jī)，教師辦公、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，大大提高了教師的辦公效率和教學(xué)水平。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，提升學(xué)校的管理水平。

1.構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺。學(xué)校有獨(dú)立的網(wǎng)站，并建有高質(zhì)量并受師生歡迎的主頁。內(nèi)容更新及時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞、信息交流，實(shí)現(xiàn)人事管理信息化、學(xué)生信息電腦化、課時(shí)安排網(wǎng)絡(luò)化等。

2.實(shí)現(xiàn)“室室通”、“班班通”。我校互聯(lián)網(wǎng)采取ADSL接入，每個(gè)辦公室、教室、微機(jī)室都有節(jié)點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了全校網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的任何一臺微機(jī)都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)路信息化的獨(dú)特作用。

3.挖掘資源，發(fā)揮資源庫的作用。學(xué)校十分重視資源庫的建設(shè)，資源庫內(nèi)容不斷得到充實(shí)，每年征訂教學(xué)軟件（資源）都在1.5萬元以上。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思想品德、藝術(shù)教育等領(lǐng)域，面廣量大。在購進(jìn)資源的同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極開發(fā)教學(xué)課件，參與學(xué)校資源庫建設(shè)，現(xiàn)在學(xué)校每一名教師都能夠獨(dú)立制作課件和搜集使用課件。學(xué)校把教師制作的課件也納入學(xué)校資源庫，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有序的教學(xué)可用資源。

4.開設(shè)課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照要求標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)信息技術(shù)課程，三至五年級全部開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個(gè)年級補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力。三年級為計(jì)算機(jī)軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級word小報(bào)編輯，五年級為圖像處理及幻燈片制作、上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。學(xué)生上課均為一人一機(jī)。

5.加強(qiáng)培訓(xùn)，掌握技能，著力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)校100％教師都能熟練操作計(jì)算機(jī)，都能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運(yùn)用軟件制作幻燈片及運(yùn)用多媒體開展輔助教學(xué)。

通過不同層次培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷得到提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現(xiàn)教師自身素質(zhì)和師表形象的重要載體。

在做好全體教師的通識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校還注重信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，多次組織信息技術(shù)專兼職教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員參加各級培訓(xùn)，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進(jìn)來等形式，組織骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動并推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。

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一、夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，全面推進(jìn)信息化建設(shè)。

*年5月，*小學(xué)新校落成。新校落成之初，學(xué)校信息化建設(shè)很多方面需要補(bǔ)充完善，硬件建設(shè)相對基礎(chǔ)薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教育教學(xué)發(fā)展的需要。在諸多不利學(xué)校發(fā)展因素面前，學(xué)校審時(shí)度勢，廣開思路，尋求發(fā)展空間。制定了科學(xué)、合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。特別是學(xué)校的硬件配備、信息化建設(shè)、信息化教師的培養(yǎng)成了學(xué)校快速可持續(xù)發(fā)展的突破口。

四年來，學(xué)校先后投資*余萬元，建成了多媒體多功能廳、多媒體會議室、13個(gè)多媒體教室、多媒體監(jiān)控室、校訊通學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書室管理系統(tǒng)、語音室等。新建高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室，購置惠普品牌電腦53臺，滿足了學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)。學(xué)校還為教師更換了31臺高標(biāo)配的計(jì)算機(jī)，教師辦公、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，大大提高了教師的辦公效率和教學(xué)水平。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，提升學(xué)校的管理水平。

1.構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺。學(xué)校有獨(dú)立的網(wǎng)站，并建有高質(zhì)量并受師生歡迎的主頁。內(nèi)容更新及時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞、信息交流，實(shí)現(xiàn)人事管理信息化、學(xué)生信息電腦化、課時(shí)安排網(wǎng)絡(luò)化等。

2.實(shí)現(xiàn)“室室通”、“班班通”。我校互聯(lián)網(wǎng)采取ADSL接入，每個(gè)辦公室、教室、微機(jī)室都有節(jié)點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了全校網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的任何一臺微機(jī)都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)路信息化的獨(dú)特作用。

3.挖掘資源，發(fā)揮資源庫的作用。學(xué)校十分重視資源庫的建設(shè)，資源庫內(nèi)容不斷得到充實(shí)，每年征訂教學(xué)軟件（資源）都在1.5萬元以上。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思想品德、藝術(shù)教育等領(lǐng)域，面廣量大。在購進(jìn)資源的同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極開發(fā)教學(xué)課件，參與學(xué)校資源庫建設(shè)，現(xiàn)在學(xué)校每一名教師都能夠獨(dú)立制作課件和搜集使用課件。學(xué)校把教師制作的課件也納入學(xué)校資源庫，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有序的教學(xué)可用資源。

4.開設(shè)課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照要求標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)信息技術(shù)課程，三至五年級全部開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個(gè)年級補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力。三年級為計(jì)算機(jī)軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級word小報(bào)編輯，五年級為圖像處理及幻燈片制作、上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。學(xué)生上課均為一人一機(jī)。

5.加強(qiáng)培訓(xùn)，掌握技能，著力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)校100％教師都能熟練操作計(jì)算機(jī)，都能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運(yùn)用軟件制作幻燈片及運(yùn)用多媒體開展輔助教學(xué)。

通過不同層次培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷得到提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現(xiàn)教師自身素質(zhì)和師表形象的重要載體。

在做好全體教師的通識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校還注重信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，多次組織信息技術(shù)專兼職教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員參加各級培訓(xùn)，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進(jìn)來等形式，組織骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動并推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。

篇7

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我校遇到職業(yè)學(xué)校共有的問題：加工制造類實(shí)訓(xùn)設(shè)備造價(jià)貴，學(xué)校財(cái)力無法承擔(dān)全部教學(xué)需要，更無法經(jīng)常更新對接前沿技術(shù)，且設(shè)備龐大、占地廣、能耗大、維護(hù)費(fèi)用高。

為此，我校立足研討，在2008年就把校園網(wǎng)絡(luò)接入新實(shí)訓(xùn)基地各車間、實(shí)驗(yàn)室，統(tǒng)一配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，率先引入了虛擬仿真技術(shù)。近三年，學(xué)校加快了建設(shè)步伐，先后添置了上海宇龍數(shù)控仿真軟件、美國普魯易三維建模設(shè)計(jì)軟件、電工電子類PCV印刷電路板設(shè)計(jì)軟件等虛擬仿真教學(xué)軟件，利用其易學(xué)易用、交互能力強(qiáng)的特點(diǎn)，將抽象的過程形象化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校還與上海厚載智能公司校企共建數(shù)控車仿真實(shí)訓(xùn)室；與美國參數(shù)技術(shù)（上海）軟件公司、南京培杉軟件公司共建校內(nèi)數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)基地等，將仿真教學(xué)貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)全過程，提高學(xué)生動手能力。

借助虛擬軟件和仿真設(shè)備，學(xué)校減少了資金的投入，充分利用了有限資源，完成部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)過程，很好地解決了以上職校實(shí)訓(xùn)的一系列難題。

二、探索虛擬技術(shù)應(yīng)用，形成了高效實(shí)訓(xùn)模式

虛擬軟件和仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)用，重在提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。學(xué)校借助虛擬仿真技術(shù)，待學(xué)生練習(xí)到一定程度后改用生產(chǎn)設(shè)備，或者生產(chǎn)設(shè)備訓(xùn)練與仿真訓(xùn)練交替進(jìn)行，最大限度擴(kuò)展學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間，熟能生巧；同時(shí)借助仿真軟件，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，滿足教學(xué)中的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的接軌。如：在單片機(jī)實(shí)訓(xùn)中，根據(jù)老師的銀行自動存取款機(jī)功能講解，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)掌握設(shè)備工作原理后，利用單片機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)平臺相關(guān)模塊及元件，模擬一臺銀行自動存取款機(jī)控制器，如有困難，除向指導(dǎo)老師現(xiàn)場求助，還可通過教學(xué)資源庫中的教學(xué)課件找尋答案等。

虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的步伐，形成了“學(xué)做教合一”實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式，包含任務(wù)的布置（學(xué)）――學(xué)生的操作（做）――教師的講解（教）――學(xué)生的檢驗(yàn)修改應(yīng)用――師生總結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與技能操作訓(xùn)練同步，有效避免了理論、實(shí)踐脫節(jié)。

三、發(fā)揮虛擬教學(xué)作用，促進(jìn)了師生專業(yè)成長

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【中圖分類號】D523.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1673-8500（2013）01-0056-02

1學(xué)校網(wǎng)站是推進(jìn)教育信息化的有效載體

學(xué)校教育走向網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)現(xiàn)多媒體課堂教學(xué)和辦公自動化是我國教育發(fā)展的趨勢，也是廣泛實(shí)施素質(zhì)教育的理論支持和物質(zhì)保證。可以說，誰先具有了這個(gè)優(yōu)勢，誰就能夠在新世紀(jì)之初占領(lǐng)新的制高點(diǎn)。學(xué)校網(wǎng)站就是推進(jìn)這一教育信息化的有效載體，其功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公自動化和管理、教學(xué)、科研手段的自動化和現(xiàn)代化。在學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的過程中，我們的基本經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，首先要堅(jiān)持以校為本，與校情結(jié)合，反映學(xué)校文化特色，立足學(xué)校發(fā)展需求，面向未來，著眼應(yīng)用，為師生的教育教學(xué)行為提供必要的服務(wù)。

建立學(xué)校網(wǎng)站后，到現(xiàn)網(wǎng)站在教育教學(xué)中起到了非常關(guān)鍵的作用，學(xué)校動態(tài)、學(xué)校通知、教育科研、學(xué)生活動……十多個(gè)欄目能做到每日更新，時(shí)時(shí)更新，交互性更強(qiáng)了，利用網(wǎng)站營造了良好的信息化環(huán)境，使學(xué)校管理透明度更高，更高效快捷。

2學(xué)校網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)教育資源整合與分配的主要橋梁

學(xué)校網(wǎng)站首先應(yīng)該是學(xué)校教育、教學(xué)的資源中心，在這個(gè)意義上，建設(shè)教學(xué)資源庫，將解決學(xué)校教學(xué)信息化存在的問題。因此，網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)必須打破只依靠少數(shù)技術(shù)骨干以及孤立、封閉發(fā)展的狀態(tài)，學(xué)校各部門、教師全員參與，同時(shí)，與因特網(wǎng)互聯(lián)，與各校實(shí)現(xiàn)資源共建共享。

以我校網(wǎng)站建設(shè)為例，首先做好學(xué)校自身資源庫的建設(shè)，將這些資源上網(wǎng)并不斷更新，其次，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育網(wǎng)站的辦站特色，不斷完善我校網(wǎng)站的建設(shè)。為全校教師提供更多的、有效的資源，為網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)和教師備課提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，避免大量重復(fù)性勞動，提高教師的工作效率及教學(xué)效果，降低學(xué)校教育信息化建設(shè)成本。

3學(xué)校網(wǎng)站是促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)工具

教師專業(yè)發(fā)展需要一種氛圍。而網(wǎng)絡(luò)交流給我們提供了很好的空間。校園網(wǎng)絡(luò)開通以來，對于教師專業(yè)成長的影響是巨大的。上網(wǎng)與反思，已經(jīng)逐步成為教師們的至愛。他們對教育的認(rèn)識，就在這樣的追尋中有了深刻的變化。因?yàn)榻處煹某砷L除了獨(dú)立奮斗之外，還需要合作，還需要與外界廣泛的交流，在碰撞與融合中發(fā)展。通過幾個(gè)月的應(yīng)用，我們的老師更喜愛在網(wǎng)上自己的反思并期待與他人交流、分享。我們實(shí)實(shí)在在地發(fā)現(xiàn)教師變得愿意思考了，也善于思考、勤于思考了，老師們還感到教學(xué)工作有意思起來了，生活也更充實(shí)了。

在此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段不再是早期的簡單通訊，也不再是冷冰冰的、單向傳播的傳統(tǒng)意義上的媒體，它是實(shí)時(shí)的、雙向的、交互的、是可控的，是多種媒體的。我們覺得，這才是網(wǎng)絡(luò)教育真正具有革命性的意義所在。

4學(xué)校網(wǎng)站提供教學(xué)互動的全新方式

利用學(xué)校網(wǎng)站克服了傳統(tǒng)教育的局限性，它將形成一種主動的、協(xié)作的、開放的學(xué)習(xí)模式，并充分考慮雙向?qū)W習(xí)環(huán)境，采取有提問、有反饋、有交流的方法，既保留了傳統(tǒng)遠(yuǎn)教中的生動形象性和不受空間限制等優(yōu)點(diǎn)，又有相互訪問，雙向交流，學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛等優(yōu)良特性。為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的適宜于自覺、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展、個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳條件，學(xué)校網(wǎng)站是真正沒有圍墻的學(xué)校。

5學(xué)校網(wǎng)站是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)平臺

學(xué)校積極營造“生動、活潑、健康、向上”的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過信息技術(shù)課教學(xué)，有效地提高了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的技能。網(wǎng)站的“學(xué)生園地”欄目為學(xué)生提供自己作品展示的空間和學(xué)習(xí)資源，通過學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)平臺，讓學(xué)生參與進(jìn)來，制作網(wǎng)頁，編輯電腦小報(bào)……，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)、生活、娛樂營造一片新的樂園。開設(shè)“學(xué)校論壇”欄目，學(xué)生可以在網(wǎng)上探討自己的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己作品，提出話題跟同學(xué)交流。

總之，學(xué)校網(wǎng)站對于實(shí)現(xiàn)教育資源共享、架設(shè)溝通橋梁、普及網(wǎng)絡(luò)知識、樹立學(xué)校形象有著極其重要的作用。學(xué)校網(wǎng)站的發(fā)展是促進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)的有效載體，如果我們“網(wǎng)住”了今天；那么明天我們就能做得更好！

參考文獻(xiàn)

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一、當(dāng)前中職學(xué)校信息化建設(shè)存在的主要問題

（一）信息化建設(shè)重視不夠

政府對中職學(xué)校信息化建設(shè)工作重視不夠，缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、專人負(fù)責(zé)，造成中職學(xué)校信息化建設(shè)的滯后。

（二）經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足

信息化建設(shè)需要足夠的資金作保證，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校，多年來在學(xué)校信息化上沒有什么投入，造成與投入大的學(xué)校相比差距較大。因此，各中職學(xué)校差距大，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、不投入有直接的關(guān)系。由于不投入制約了信息化的發(fā)展，造成學(xué)校落后。

（三）學(xué)校師資及技術(shù)人員不足，素質(zhì)偏低

由于中職學(xué)校所有專業(yè)都要進(jìn)行信息化建設(shè)，其他學(xué)科的教師專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力達(dá)不到要求，大部分都停留在制作PPT的水平，所以，不能勝任信息技術(shù)教育教學(xué)。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于缺乏教育信息化專業(yè)知識不懂如何去建設(shè)學(xué)校教育信息化。因此，由于領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏專業(yè)知識也是制約信息化發(fā)展的一個(gè)重要因素。

（四）重建設(shè)輕使用，重硬件輕軟件

一些學(xué)校在教育信息化建設(shè)中投入了大量的資金，把校園網(wǎng)、錄播系統(tǒng)、多媒體教室建設(shè)起來，但忽略了配套的軟件管理平臺。有資金只管硬件投入不管軟件建設(shè)，加上很多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)得不到優(yōu)化，造成網(wǎng)絡(luò)不暢通，有的甚至不能使用，有錄播系統(tǒng)不讓教師應(yīng)用，只提供競賽所用，大多數(shù)學(xué)校配有手提電腦，老師們都放在家，只有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)辦公室里才有臺式電腦，大多數(shù)教師得不到應(yīng)用，大量的投資、大量的資源白白浪費(fèi)掉，只能作展示品或用來迎接檢查、充當(dāng)門面，應(yīng)用率極低。

（五）教育資源建設(shè)乏力，缺乏整合

由于資源缺乏信息化手段不能應(yīng)用在教學(xué)上，對學(xué)校需要的各種資源投入的很少或不投入，總體上對教育教學(xué)資源不重視。有的學(xué)校雖有一些資源素材，但缺乏網(wǎng)絡(luò)支持，不能應(yīng)用到教學(xué)中，有的只在上公開課時(shí)才能應(yīng)用一下。

綜合上述問題，信息化建設(shè)重視不夠；重建設(shè)輕使用，重硬件輕軟件教育資源建設(shè)乏力；缺乏整合經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。這些都需要上級部門去解決的，相信政府部門會重視的，可是學(xué)校師資及技術(shù)人員不足，素質(zhì)偏低就要我們老師自己來解決的，下面就這問題提出信息化建設(shè)的新模式。

二、信息化建設(shè)的新模式―校內(nèi)專業(yè)整合進(jìn)行信息化建設(shè)

信息化作為職業(yè)教育的一場革命性變革，對我們所有的職教一線教師提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題，那就是如何使信息化不再是空中樓閣，而是落地生根的實(shí)在產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)作為全校信息化教學(xué)推廣的排頭兵，為探索信息化與專業(yè)課程結(jié)合的操作辦法，于2011年與酒管專業(yè)合作，于2015年與汽修部合作，都開展廣東省信息化課題研究，到現(xiàn)在為止，已開發(fā)兩個(gè)20萬專項(xiàng)資金的信息化建設(shè)項(xiàng)目，充分利用省的專項(xiàng)資金也可緩和經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足的問題。

建設(shè)初期，對于信息化技術(shù)的作用，很多專業(yè)老師都不甚理解，甚至還有抵觸情緒，歸其原因是因?yàn)閷π畔⒒斫獠粔蛲笍亍Ｍㄟ^此次合作和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)教師的共同努力，其它專業(yè)老師們明白了專業(yè)課程建設(shè)和發(fā)展，信息化技術(shù)能夠大大提升專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)教師與我校的其它專業(yè)部一起通力合作，把信息化技術(shù)的新思路帶到汽車、酒管、基礎(chǔ)等專業(yè)，促成了項(xiàng)目的落地。在合作的過程中，利用信息化平臺搭

建，組成了各部門的信息化技術(shù)團(tuán)隊(duì)，共同開發(fā)資源和作品，并且多次參加了全國與廣東省的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，都獲得過多個(gè)一等獎(jiǎng)。這樣一來非計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師信息化建設(shè)水平也提高了，學(xué)校的信息化建設(shè)水平自然也就上來了，真是一舉兩得。所以未來還將更深入的建設(shè)課程平臺和資源來輔助其他更多的專業(yè)。

為進(jìn)一步提升我省中等職業(yè)教育信息化水平，將“三通兩平臺”建設(shè)切實(shí)落實(shí)到課程教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，提高信息技術(shù)在我省中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用水平，不斷提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和推進(jìn)我省中等職業(yè)教育教學(xué)信息化建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)工作，提高中等職業(yè)教育教學(xué)信息化建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目的輻射力和示范力，省教育廳開展廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)信息化建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目交流活動，特邀我校談?wù)劇靶?nèi)專業(yè)整合進(jìn)行信息化建設(shè)”的收獲與體會。

這樣的校內(nèi)專業(yè)整合進(jìn)行信息化建設(shè)，專業(yè)與專業(yè)的互助在我校已經(jīng)起到了帶動作用，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)教師已經(jīng)準(zhǔn)備好了發(fā)揮信息化技術(shù)的能力，輻射所有專業(yè)的準(zhǔn)備。以信息化手段為載體，推動一體化課程改革。

總之，希望“信息化建設(shè)的新模式―校內(nèi)專業(yè)整合進(jìn)行信息化建設(shè)”能為中職學(xué)校的信息化建設(shè)不斷完善提供參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國教育信息化在線

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中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0111-01

1 檔案信息化和檔案信息化建設(shè)的內(nèi)涵

檔案信息化在檔案學(xué)里并沒有一個(gè)既定的概念，具體來講，檔案信息化是指將檔案信息的采集、傳遞、查詢等網(wǎng)絡(luò)化，存儲數(shù)字化，管理標(biāo)準(zhǔn)化，將檔案信息的采集、傳遞、儲存和查詢一體化，四者合一。檔案信息化建設(shè)是指利用先進(jìn)的信息技術(shù)建設(shè)檔案的信息庫，方便檔案信息的管理和查詢。學(xué)校檔案信息化建設(shè)并不是依靠某一個(gè)部門或者在某一階段就可以完成的事，需要學(xué)校各個(gè)部門全方位的配合，不斷對檔案信息資源，檔案信息網(wǎng)絡(luò)，檔案信息數(shù)據(jù)庫，檔案信息管理制度等各個(gè)方面進(jìn)行提升、完善，特別是檔案管理工作人員的學(xué)習(xí)不能間斷，一定要加強(qiáng)檔案管理人員的現(xiàn)代化信息技術(shù)水平。

2 檔案信息化和檔案信息化建設(shè)的意義

2.1 檔案信息化和檔案信息化建設(shè)的必要性

信息化是一場新的技術(shù)革命，對社會生活方式與管理方式造成了深度影響和改變，在全社會信息化的環(huán)境下，國家檔案局提出了“以檔案信息化促進(jìn)檔案事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)”要求，學(xué)校檔案管理必須順應(yīng)時(shí)展的潮流，進(jìn)行檔案信息化建設(shè)。

學(xué)校是接收新事物、運(yùn)用新科技的前沿陣地，學(xué)校的教學(xué)活動、科研活動中形成大量的以音頻、視頻等新媒介為載體的文件，要保存好學(xué)校教學(xué)、科研的信息資料，做好檔案工作，勢必要有儲存這些新載體的設(shè)備，因此，學(xué)校檔案信息化建設(shè)不容推遲。

2.2 檔案信息化建設(shè)可改變學(xué)校檔案管理模式

傳統(tǒng)的檔案管理大多是一種簡單的保管工作，極少為公眾提供主動的服務(wù)。學(xué)校檔案信息化建設(shè)可使檔案管理的工作從單純地保管向綜合管理發(fā)展，自動、有效、全方位的為學(xué)校工作服務(wù)，使檔案變?yōu)闉榭晒W(xué)校利用的文獻(xiàn)資料。

2.3 檔案信息化可以提高學(xué)校檔案的使用率，使檔案更大限度的為學(xué)校工作服務(wù)

學(xué)校檔案信息化的建設(shè)，使檔案手工管理向自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化方向發(fā)展，形成整體、系統(tǒng)、主動的服務(wù)模式，檔案內(nèi)容更加豐富、全面，檔案查詢更加方便，無論是學(xué)校的教學(xué)工作者、科研工作者、行政工作者、抑或是學(xué)生，只要有檔案管理的訪問權(quán)限，即可不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，查詢所需資料，更大限度的為學(xué)校各項(xiàng)工作服務(wù)。

3 如何做好檔案信息化和檔案信息化建設(shè)工作

3.1 引起領(lǐng)導(dǎo)重視，取得領(lǐng)導(dǎo)支持

檔案信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，學(xué)校各方面配合，檔案信息化建設(shè)才能順利開展。

3.2 做好檔案信息化建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

檔案信息化建設(shè)必須有基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做基礎(chǔ)，檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括硬件和軟件兩大部分，硬件設(shè)備需要服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、掃描器等，檔案數(shù)字化過程中離不開各種軟件，辦公軟件、影像處理軟件、格式轉(zhuǎn)換軟件必須具備。另外檔案信息化建設(shè)離不開網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、根據(jù)學(xué)校的要求構(gòu)建檔案管理的局域網(wǎng)或者INETERNET基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。

3.3 檔案信息化建設(shè)的人才建設(shè)

（1）對既有檔案工作者的人才培養(yǎng)。

檔案管理工作的信息化和手工管理時(shí)有著較大的區(qū)別，檔案工作者需認(rèn)清這一轉(zhuǎn)變，盡快進(jìn)入新的工作環(huán)境，努力提高自身工作能力，主動學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、辦公自動化軟件工具等，定期對工作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)處理、辦公軟件等基礎(chǔ)知識的考核，建立獎(jiǎng)懲制度，以激勵(lì)工作人員對新知識新技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的檔案專業(yè)知識和檔案信息技術(shù)，有效應(yīng)對檔案信息化工作中的采集、轉(zhuǎn)化、保存等環(huán)節(jié)上的問題。

（2）引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才。

檔案信息化建設(shè)需要精深的專業(yè)技術(shù)人員，學(xué)校可從校外引進(jìn)既具有計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)又具有檔案管理知識的人員，有效進(jìn)行檔案信息化建設(shè)。在技術(shù)人才引進(jìn)時(shí)要慎重選擇、嚴(yán)格把關(guān)，不但要考慮技術(shù)水平的因素還要考慮個(gè)人道德素養(yǎng)問題，建設(shè)完善的現(xiàn)代化檔案管理隊(duì)伍。

4 制定檔案信息化建設(shè)的制度

學(xué)校檔案信息化建設(shè)普遍存在資金有限、設(shè)備配置不夠、人才不足等問題，所以應(yīng)當(dāng)制定合理、完善的制度，充分考慮學(xué)校的需求和現(xiàn)狀，以在擴(kuò)大資金、配置設(shè)備、人才培養(yǎng)等各方面的工作時(shí)按照規(guī)定制度來進(jìn)行，杜絕工作中出現(xiàn)盲目性、落后性。檔案信息化建設(shè)工作是復(fù)雜且繁復(fù)的過程，各項(xiàng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作只有實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的工作程序和方法才能確保工作順利。

5 做好檔案管理工作中采集、錄入、存儲工作

采集和存儲是檔案管理中極為重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，是以后檔案工作進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。檔案信息化建設(shè)中的檔案采集工作應(yīng)當(dāng)全面取材、取其精華、去其糟粕。力求檔案采集的內(nèi)容既全面無遺漏又有較高的使用價(jià)值。

學(xué)校檔案信息化建設(shè)的一個(gè)重要目的就是提高檔案被學(xué)校使用的效率和有效性。所以檔案在存儲時(shí)應(yīng)分層次、分類別，按關(guān)鍵詞、主題等錄入，既提高錄入效率，又有利于以后對檔案資料的檢索查詢。

檔案管理人員應(yīng)確保檔案信息存儲的安全性和規(guī)范性，加強(qiáng)對重要珍貴的檔案資料的保護(hù)，按照一定的規(guī)律、制度存儲資料，確保用戶查詢時(shí)能準(zhǔn)確地查到先關(guān)資料。

6 檔案信息化建設(shè)的安全性

檔案信息化建設(shè)的數(shù)字化，將資料轉(zhuǎn)化成電子檔案供學(xué)校人員查閱會涉及到著作權(quán)益問題，所以在檔案信息化建設(shè)的過程中應(yīng)提高對著作權(quán)、發(fā)表權(quán)、網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的維權(quán)意識，保護(hù)好檔案信息的權(quán)益。

檔案信息化建設(shè)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化也存在安全隱患，要減少網(wǎng)絡(luò)化帶來的危險(xiǎn)應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

（1）上傳文件時(shí)，確保文件的安全性，沒有被病毒感染。

（2）做好訪問控制策略，嚴(yán)格控制管理人員的訪問資格和操作權(quán)限，避免人為的信息泄密和資料破壞。

（3）網(wǎng)絡(luò)防火墻建設(shè)。嚴(yán)格做好服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫的安全保護(hù)，定期更新防護(hù)體系，防止病毒侵襲和黑客侵入。

（4）檔案資料備份保護(hù)。應(yīng)定期對檔案資料進(jìn)行備份，包括本地備份和異地備份。

（5）一定要確保工作人員的專業(yè)技術(shù)水平，以避免操作不當(dāng)對文件資料、計(jì)算機(jī)或者數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)造成的破壞。

（6）保證硬件運(yùn)行在合適的物理環(huán)境下，比如溫濕度合適，避免電磁強(qiáng)烈干擾，定期對硬件進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即處理，避免硬件損壞造成的數(shù)據(jù)丟失。

總之，學(xué)校檔案信息化建設(shè)是學(xué)校檔案管理的發(fā)展趨勢，需要在學(xué)校各個(gè)方面的配合下才能不斷發(fā)展、完善，在學(xué)校的發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)