導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇電子商務網站建設，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

本文結合目前電子商務發展的形式，特別是電子商務網站的現狀，分析了目前網站成功以及贏利的因素，同時也分析了目前企業建立電子商務網站還存在的問題，提出了做好網站規劃和設計是一個電子商務成功的關鍵，要把網站的規劃和設計放在頭等重要的位置。針對目前電子商務網站還存在的問題，本文對如何進行系統的網站規劃做了闡述，提出做好網站規劃要心中有目標，分析要系統全面，指定方案要有條理更要合理。之后，闡述了網站內容設計，網站維護與推廣的內容作為補充，也可以視作是規劃書的完整化。本文把管理學理論和網站建設結合是一個較新的觀點，實際上網站建設本身很多地方都能運用到管理學的知識，管理學本來就是前人總結的做好一件事的原理，它會推動我們的網站建設走向更優化。

目錄

一、前言

二、目前企業建站的存在的問題

三、電子商務網站建設的一般流程

四、網站的規劃與分析---建站前的工作

五、網站的內容設計與開發

六、網站的管理與維護

七、網站的推廣

參考資料

1、劉濤，《電子商務網站的建設》，經濟科學出版社，2002

2、JoelSklar,孫超，馮國華（譯），《WEB設計思想》，機械工業出版社，2000

3、王曰芬，《電子商務網站設計與管理》北京大學出版社，2002

4、周三多，《管理學-原理與方法》，復旦大學出版社，1999

6、若游龍,《對中國電子商務市場的分析報告》，2000

7、張劍濤，《建設企業網站前的準備工作》，2002

8、梁春曉，《企業電子商務系統建設原則與步驟》，2001

9、朱娟英楊冰之，《確保電子商務項目成功的十大策略》，2003

10、王汝林，《我國電子商務的十二個市場分析》，2001

11、梁春曉，《如何看待當前電子商務形勢》，2002

12、安慧，《發展我國電子商務需迫切解決的問題》，2000

13、《專業電子商務解決方案》，2001

篇2

作為專業的從事數碼產品生產、銷售的大型企業，***數碼產品有限公司更需要建設好網站，將其作為對外宣傳、服務的載體，來配合公司的發展和需要，使網站具有鮮明的行業特色，使更多的客戶通過網絡來結盟***數碼產品有限公司。

二、企業電子商務網站的服務對象

（1)網站的服務對象主要是客戶和供應商。

按客戶的區域市場分析，表現為東強西弱，需求變化將具體體現為：經濟發達的華東、華北、華南地區產品需求旺盛，個人和家庭用戶需求為主；經濟欠發達西部地區需求較少。

按客戶結構分析，因為數碼產品主要是時尚產品，用戶主要集中在中青年和學生群體上，這個群體的需求較旺盛。

（2）企業內部人員也是網站的重要服務對象。企業各個部門的人員可以通過網站了產品的銷售情況和其他部門的處境，以更好地進行協調。

三、企業電子商務網站的目標

（1）幫助企業建立有效的企業形象宣傳、企業風采展示、公司產品宣傳，打造“***數碼產品有限公司的新形象。對于一個以數碼產品銷售為主的大型企業而言，企業的品牌形象至關重要。特別是對于互聯網技術高度發展的今天，大多客戶都是通過網絡來了解企業產品、企業形象及企業實力，因此，企業網站的形象往往決定了客戶對企業產品的信心。建立具有國際水準的網站能夠極大的提升企業的整體形象。

（2)充分利用網絡快捷、跨地域優勢進行信息傳遞，對公司的新聞進行及時的報道。產品信息通過網站的先進設計，既有報紙信息量大的優點，又結合了電視聲、光、電的綜合刺激優勢，可以牢牢地吸引住目標對象。因此，產品信息傳播的有效性將遠遠提高，同時亦即是提高了產品的銷售力。

（3)通過在線供求系統實現網上的供求信息的查詢、訂購、交易聯系，優化信息的流通渠道。在現階段，傳統的售后服務手段已經遠遠不能滿足客戶的需要，為消費者提供便捷、有效、即時的24小時網上服務，是一個全新體現項目附加值的方向。世界各地的客戶在任何時刻都可以通過網站下載自己需要的資料，在線獲得疑難的解答，在線提交自己的問題。

四、企業電子商務網站的主要內容

設計重心轉向以客戶為中心，圍繞客戶的需求層面有針對性的設計實用簡潔的欄目及實用的功能，極大方便客戶了解企業的服務，咨詢服務技術支持、問題解答，個性化產品意見提出等一系列需求在***數碼產品有限公司網站上逐個需求得到滿足的過程；做到產品展示，服務技術支持，問題，反饋意見，加盟等為一體，充分幫助客戶體驗到***數碼產品有限公司的全系列服務。

五、網站整體結構

1、網站的導航系統

網站采用全局導航系統，訪問者可以清楚了解網站的內部結構，方便他們在不同部門之間跳轉。

2、 功能模塊

網站建設以界面的簡潔化，功能模塊的靈活變通性為原則，為***數碼產品有限公司網站設計制作維護人員提供一個自主更新維護的動態空間和發揮余地，去完善辦好他們的網站，達到一次投資，長期受益，降低成本的根本目的。

3、網站首頁

網站首頁是網站的第一內容頁，整個網站的最新、最值得推薦的內容將在這里展示。以達到整個公司的企業形象的和諧統一；在制作上采用asp動態頁面，系統可以調用最新的內容在首頁顯示。在內容上，首頁有公司的新聞熱點，推薦產品等信息，并且管理員在后臺可以動態更新首頁的內容，使整個網站時時充滿生機和活力。在設計上，注重協調各區域的主次關系，以營造高易用性與視覺舒適性的人機交互界面為終極目標。給瀏覽者耳目一新的感覺，吸引瀏覽者經常訪問***數碼產品有限公司網站。

4、主要欄目

（1）關于***數碼產品有限公司

本欄目采用靜態頁面，主要功能是宣傳企業，通過對的基本情況、文化理念、服務、產品的了解，使***數碼產品有限公司為更多客戶所熟悉、信賴。在頁面設計上，我們采用靈活運用多種動畫效果，力求將***數碼產品有限公司的企業形象予以最好的傳達。

（2）企業榮譽

本欄目采用靜態頁面，主要內容為介紹公司所獲得的榮譽證書、通過的技術認證等信息，可以采用圖片加文字的表現手法。

（3）企業動態

本欄目為動態，其主要內容就是及時出***數碼產品有限公司公司內部新聞、活動。

（4）產品介紹

本欄目為動態，其主要內容就是介紹公司最新產品的種類和價格等。此欄目為整個網站的重要部分。網站采用產品展示系統來管理產品。這樣，產品信息的非常方便、快捷，而且能給網站訪問者提供非常強大的產品快速查找的功能。

（5）信息反饋

信息反饋采用靜態頁面，實現方式為一個反饋表單，客戶可以在線填寫表單信息，內容以電子郵件形式發送到管理員信箱。客戶可以選擇不同的反饋信息類別，向不同的管理員發送反饋信息。

（6）留言板

本欄目提供了一個公共的信息平臺，適用于作為企業內部個人辦公助手以及企業與企業之間進行信息交流；在internet上儲存留言資料，方便查閱。

六、網站建設進度及實施過程

篇3

作為專業的從事數碼產品生產、銷售的大型企業，***數碼產品有限公司更需要建設好網站，將其作為對外宣傳、服務的載體，來配合公司的發展和需要，使網站具有鮮明的行業特色，使更多的客戶通過網絡來結盟***數碼產品有限公司。

二、企業電子商務網站的服務對象

(1)網站的服務對象主要是客戶和供應商。

按客戶的區域市場分析，表現為東強西弱，需求變化將具體體現為：經濟發達的華東、華北、華南地區產品需求旺盛，個人和家庭用戶需求為主;經濟欠發達西部地區需求較少。

按客戶結構分析，因為數碼產品主要是時尚產品，用戶主要集中在中青年和學生群體上，這個群體的需求較旺盛。

(2)企業內部人員也是網站的重要服務對象。企業各個部門的人員可以通過網站了產品的銷售情況和其他部門的處境，以更好地進行協調。

三、企業電子商務網站的目標

(1)幫助企業建立有效的企業形象宣傳、企業風采展示、公司產品宣傳，打造“***數碼產品有限公司的新形象。對于一個以數碼產品銷售為主的大型企業而言，企業的品牌形象至關重要。特別是對于互聯網技術高度發展的今天，大多客戶都是通過網絡來了解企業產品、企業形象及企業實力，因此，企業網站的形象往往決定了客戶對企業產品的信心。建立具有國際水準的網站能夠極大的提升企業的整體形象。

(2)充分利用網絡快捷、跨地域優勢進行信息傳遞，對公司的新聞進行及時的報道。產品信息通過網站的先進設計，既有報紙信息量大的優點，又結合了電視聲、光、電的綜合刺激優勢，可以牢牢地吸引住目標對象。因此，產品信息傳播的有效性將遠遠提高，同時亦即是提高了產品的銷售力。

(3)通過在線供求系統實現網上的供求信息的查詢、訂購、交易聯系，優化信息的流通渠道。在現階段，傳統的售后服務手段已經遠遠不能滿足客戶的需要，為消費者提供便捷、有效、即時的24小時網上服務，是一個全新體現項目附加值的方向。世界各地的客戶在任何時刻都可以通過網站下載自己需要的資料，在線獲得疑難的解答，在線提交自己的問題。

四、企業電子商務網站的主要內容

設計重心轉向以客戶為中心，圍繞客戶的需求層面有針對性的設計實用簡潔的欄目及實用的功能，極大方便客戶了解企業的服務，咨詢服務技術支持、問題解答，個性化產品意見提出等一系列需求在***數碼產品有限公司網站上逐個需求得到滿足的過程;做到產品展示，服務技術支持，問題，反饋意見，加盟等為一體，充分幫助客戶體驗到***數碼產品有限公司的全系列服務。

五、網站整體結構

1、網站的導航系統

網站采用全局導航系統，訪問者可以清楚了解網站的內部結構，方便他們在不同部門之間跳轉。[1]

2、 功能模塊

網站建設以界面的簡潔化，功能模塊的靈活變通性為原則，為***數碼產品有限公司網站設計制作維護人員提供一個自主更新維護的動態空間和發揮余地，去完善辦好他們的網站，達到一次投資，長期受益，降低成本的根本目的。

3、網站首頁

網站首頁是網站的第一內容頁，整個網站的最新、最值得推薦的內容將在這里展示。以達到整個公司的企業形象的和諧統一;在制作上采用asp動態頁面，系統可以調用最新的內容在首頁顯示。在內容上，首頁有公司的新聞熱點，推薦產品等信息，并且管理員在后臺可以動態更新首頁的內容，使整個網站時時充滿生機和活力。在設計上，注重協調各區域的主次關系，以營造高易用性與視覺舒適性的人機交互界面為終極目標。給瀏覽者耳目一新的感覺，吸引瀏覽者經常訪問***數碼產品有限公司網站。

4、主要欄目

(1)關于***數碼產品有限公司

本欄目采用靜態頁面，主要功能是宣傳企業，通過對的基本情況、文化理念、服務、產品的了解，使***數碼產品有限公司為更多客戶所熟悉、信賴。在頁面設計上，我們采用靈活運用多種動畫效果，力求將***數碼產品有限公司的企業形象予以最好的傳達。

(2)企業榮譽

本欄目采用靜態頁面，主要內容為介紹公司所獲得的榮譽證書、通過的技術認證等信息，可以采用圖片加文字的表現手法。

(3)企業動態

本欄目為動態，其主要內容就是及時出***數碼產品有限公司公司內部新聞、活動。

(4)產品介紹

本欄目為動態，其主要內容就是介紹公司最新產品的種類和價格等。此欄目為整個網站的重要部分。網站采用產品展示系統來管理產品。這樣，產品信息的非常方便、快捷，而且能給網站訪問者提供非常強大的產品快速查找的功能。

(5)信息反饋

信息反饋采用靜態頁面，實現方式為一個反饋表單，客戶可以在線填寫表單信息，內容以電子郵件形式發送到管理員信箱。客戶可以選擇不同的反饋信息類別，向不同的管理員發送反饋信息。

(6)留言板

本欄目提供了一個公共的信息平臺，適用于作為企業內部個人辦公助手以及企業與企業之間進行信息交流;在internet上儲存留言資料，方便查閱。

六、網站建設進度及實施過程

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電子商務專業中，低年級所開設的專業課程一般都是關于商務貿易類的科目，這些科目不能很好地鍛煉學生的邏輯思維能力，使得學生在報考電子商務專業時就直接認為自己是文科生，而理科成績強的學生選擇相對邏輯思維性強的計算機專業，由此看來，電子商務專業在鍛煉學生邏輯思維能力方面還是稍加欠缺的。就目前的社會發展而言，一名學生，無論今后會從事什么專業，都是要有一定的邏輯思維能力，所以，電子商務專業的領導和教師應該對這個問題重視起來，為提高學生的邏輯思維能力，創新授課模式、更新教學內容、改革教育體系等，使學生提高邏輯思維能力，使電子商務專業不再只屬于文科的類別，學生可以與時代接軌，提高學生的就業率，有利于學校長遠的發展。

1.2網站建設開課時間早

電子商務網站建設課程是要隨著學生學習基礎知識的進度來逐步開設的，學生起碼要懂得編程語言等課程。但是，由于現代教師多數希望自己的學生可以快速的學習電子商務網站建設的課程，并沒有意識到，電子商務網站建設課程并不是想什么時候開設就什么時候開設的。教師在授課時不注意觀察學生的學習效果，只是一味的為學生灌輸知識，有的學生對知識的悟性差，短時間內無法理解教師所授予的知識，教師授課知識的速度過快的話，學生無法跟進教師授課的速度，造成學生學習效率低，學生的學習效率無法提高，電子商務課程就難以很好的進行，教師的授課效率也會隨之降低，學生就會對電子商務網站課程失去學習的興趣。所以，教師應該改變教學方法和授課制度，設計出合理的授課體系，使學生可以更好地學習網站建設知識。

1.3考核方法不合理

電子商務網站設計課程是需要學生進行實際操作來學習的，但是現今學校中，對電子商務網站建設的考察形式都是以筆試的方式進行考核，這樣就導致學生對理論性知識比較重視，操作性知識就被學生忽視，使學生對網站建設課程認識面小，只是學習電子商務網站設計有關的理論性知識，最重要的實際操作知識學習很少，學生學習電子商務網站設計失去意義，使學生學習電子商務網站設計課程的效率下降，學生的學習效率低，學生對電子商務網站設計的課程學習的興趣也會下降，學校開展電子商務網站設計的課程也會隨之失去意義，電子商務網站設計也就缺乏了人才，對電子商務網站設計培養全面性人才不利，更不利于電子商務網站設計的發展。

1.4計算機類課程開課晚

電子商務網站設計的實踐課程是在計算機上操作的，只有對計算機基礎知識掌握熟練了，電子商務網站課程的學習才能更有效率。但是，現今中小學對計算機課程不夠重視，而高校學生的計算機課程中，與網站建設相關聯的課程很少，學生對計算機等課程不夠熟練，基礎知識學習的不夠牢固，所以對電子商務網站建設課程學習的難度增大，學習起來費時費力。學生對電子商務網站建設課程的學習效率參差不齊，教師授課的難度增加，無法觀察出學生大致的學習進度，教師在授課時關注的學生增多，授課時間也會相對增加。所以，對于電子商務網站建設課程的改革要有針對性的、大幅度的改革。

1.5教學方法不當

近年來，教學課程改革掀起了，教師授課的內容也是一項目教學為主體，教學方法有所提升。但是，目前還有一些教師運用傳統的教學方法進行授課，即使有些教師運用了新改革的課程來授課，教學方法也還是停留在階段性教育，授予學生的知識都是教師想起來教哪里就教哪里，使學生所學習的知識零散、沒有連貫性。這對學生有非常不好的影響，沒有辦法全面地了解他們主要學習的電子商務網站建設的知識，學生進行實際操作時，不知道如何確保知識的連貫性，很容易就不知道該怎么操作，難以適應社會的需要。這對學生的發展影響極大，學生的實際操作能力無法提高，教師培養人才的方法不能很好的對應社會所需要的人才素質，學生進入社會就業率低，對學校的影響也會很大。所以，教師的授課方法應該得到大力度的改革，使教師所授予學生的課程能夠讓學生成為社會所需要的人才，為學生可以更好的就業做努力。

1.6教師資歷不夠

電子商務網站所授予的知識是理論知識與實際操作知識相結合的，教師應該很好地授予學生這兩方面的知識。但是現在多數電子商務專業的教師是從學校的學習進入學校授課的，教師的企業實踐經驗少，教師在教學過程中提高教學質量的方法是對教法的創新，沒有機會與企業進行合作，就算會有激活與企業進行合作也是形勢上的，教師根本沒有實際的進行操作。雖然每年都會有教師被國家安排到企業進行培訓，但是能夠國家級青年的教師少、名額也是有限的，而且學校安排去培訓的教師很少是電子商務專業的教師進行培訓，教師得不到與企業合作的機會，缺少社會實踐知識，就不能更好的授予學生實際操作的知識，把重點都放在理論知識上，學生所學的知識不全面，使電子商務網站設計專業停留在理論知識強大的時代，這樣，學生的就業率就不會得到更好的提高，學生的實際操作知識要到實習公司重新學習，導致學生對自己失去信心。所以，國家和學校應該對教師的實際操作知識重視起來，改變對教師培訓的體制，使教師能夠更好的授予學生全面的知識。

2根據市場需求改革教學

2.1對考核方式進行改革

現今學校對學生電子商務網站設計的課程的考核，多是以筆試的方法進行的，不僅會使教師無法重視實際操作的課程，學生也不會對實際操作課程感興趣。所以，學校應該對學生課程考核的方法進行改革，考核方法可以多樣化，如：教師將對學生的考核成績分四次上交學校，第一次是教師在課堂上對學生的出席率進行的統計，學生的出席情況決定著學生學習的效率，也側面反映出學生對電子商務網站設計課程是否感興趣，教師可以通過對學生出席率的考核，多方面調查學生不出席的原因，根據學生的反饋制定適合學生的教學方法，使學生對電子商務網站建設課程感興趣，這樣，學生才能更好的學習電子商務網站建設的課程；第二次成績是教師在對學生的理論知識進行考核時的成績，雖然電子商務網站建設課程重視的是學生的實際操作能力，但是學生的理論知識還是要有一定的基礎的，只有學生的理論知識基礎扎實了，學生才能更好地學習實際操作知識；第三次成績是學生和學生之間互相審批的成績，學生對學生的考核都是按照學生對電子商務網站設計課程所理解的含義來審批的，教師可以根據學生審批的結果來分析學生對電子商務網站建設課程的理解程度，也可以分析出學生成績考核應該有的標準，從而對電子商務網站建設課程的考核標準進行一些改革；第四次成績是教師對學生進行的實際操作考核結果，電子商務網站建設課程的重點是實際操作知識，學生要想學好這門課程，就要擁有良好的實際操作能力，才能更好地根據社會需要進行學習。所以，對學生電子商務網站建設課程考核方式進行改革可以使教師提高教學效率，教師掌握了教育學生的方法，學生學習的效率也就提高了，學生也會對電子商務網站設計課更加感興趣，使得培養社會需要的全面人才更近一步。

2.2對教師進行培訓

電子商務網站設計專業中，教師對實際操作知識的掌握程度是最重要的，但是，現今多數學校電子商務專業教師理論知識經驗豐富，而實際操作的知識薄弱，主要是因為教師缺少與企業合作的機會、缺乏社會經驗。為了培養社會需要的電子商務網站設計的人才，國家和學校應該對教師的實際操作知識重視起來，國家應該安排教師與各大網站等關于電子商務的企業進行合作，只有國家對教師的實踐知識重視起來，企業才會給教師更多機會進行實際操作的學習。學校也應該與企業對做合作，請求各大企業給教師學習更多電子商務實際操作的知識，只有學校和企業聯誼了，企業才會重視教師所需要學習的課程，教師的社會實踐經歷豐富了，才能根據社會所需要的人才來培養學生。只有教師擁有了社會實踐知識，教師才能更好的為學生講解實際操作課程，學生的實際操作課程學習的效率提高了，才能更快地成為社會需要的全面人才，學生的就業率提升了，學校的教學水平就會得以流傳，所以，國家和學校應該對此問題重視起來，使社會可以得到迅速發展。

2.3為學生建立團隊意識

現代電子商務企業是以團隊合作的方式進行工作的，而學生在學校的日常學習中，都是獨立的進行學習，缺乏合作精神。所以，教師應該以培養學生的團隊精神對課程做出改革，使學生可以更好的融入社會。如：在上課時，將學生分成三人為一組的團隊，安排每個團隊進行電子商務網站設計的學習，經常對每個團隊進行考核，學生之間為取得更好地成績互相研討、相互合作，在學習中提升了團隊精神。學生之間進行合作，不僅可以使學生更好地提高團隊精神，還可以讓學生養成相互合作、取長補短的習慣，學生不再以自我為中心，而是為整個團隊的利益考慮。這樣，學生進入社會就可以更快地融入到團隊工作中，使其成為社會所需要的人才，學生的就業率也會隨之提高。所以，教師要重視對學生團隊意識的培養，使學生改變獨生子女自私的性格，與社會相融合。

篇5

互聯網經濟正迫使全世界改變其經營模式，網絡正創造經濟領域的真正神話，網絡正成為一種新的生活方式，它正在改變著基本的經濟因素，并重新定義傳統的流通模式。電子商務正日益對國家競爭力產生深遠影響。信息網絡提供了產業和國家一個全新改變國家競爭力的機會，并使得整個世界與人類的生活都有重大改變。國家競爭力的強弱在未來將與電子商務緊密相連，這就是電子商務對國家競爭力的顯著價值。

社會需要什么類型的電子商務人才呢?一般來說，電子商務人才分為技術型人才、商務型人才和綜合管理類人才。但是不足的是沒有對它做進一步的細分。簡單的分為三種類型，仍然對電子商務人才的綜合性提出了很高的要求，比如說技術型人才，它包含了程序設計、網絡技術、網站設計、美術設計、安全、系統規劃等知識，又要求了解商務流程、顧客心理和客戶服務等。這種人才即使是經歷社會磨練后也很難找到，更何況是高校畢業生。貪多嚼不爛，到頭來“復合”不成，“專業”不精，又如何滿足企業的需求呢?企業需要什么樣的人才?是可以做事的人才，那企業電子商務崗位需求是什么?我們可以對以上三類人才進行進一步細分，并分析不同崗位對人才素質的要求，針對這些具體要求對于《電子商務網站建設與管理》課程的教學進行改革以下改革研究。

(1)加強電子商務網站建設與相關基礎課程的結合

電子商務網站的建設與管理其實是一門綜合性非常強的課程，它凌駕于一些基礎課程之上，因此要求學生必須有扎實的基本功。要想做一個好的電子商務網站，必須要掌握網站建設相關的基礎知識，如《數據庫原理及技術》、《網絡技術》、《現代企業管理》、《物流技術》《網上支付原理》等等。因此在進行《電子商務網站建設與管理》的教學改革過程中，要注意相關基礎課程，將這些基礎課程組織好，讓學生的腦海里有一個清晰的課程關系框架結構。這樣將會對學生以后的學習產生積極的影響。

(2)加強電子商務網站建設與相關專業的結合

電子商務網站的建設是一個復雜的工程。它不僅與電子商務緊密相連，同樣與物流管理、國際貿易和市場營銷等專業密切相關。例如，電子商務網站的建設只是為傳統商務地開展提供了一個電子平臺，然而交易的最終完成還要依靠物流來實現，其二者的關系如同企業與銀行的關系。實施了電子商務的公司同傳統的公司比較具有更加容易建立、營運成本低的特點，其競爭將會更加激烈，估計將會發展為與物流融合，形成一個公司既有電子商務，也有物流，而各個公司之間如同現在一樣，既有合作，又有競爭。所以進行電子商務網站的建設必須對物流管理有一定的認識。電子商務網站的建設使電子商務得以實施，同樣也使國際貿易更易于實現。電子商務使國際貿易運行方式和環境都發生了重大的變化，網上訂貨、網上促銷、網上談判、跨國公司內部網絡銷售都為國際貿易開辟了新的發展形式。這一切的發生都是以電子商務網站為紐帶的。電子商務網站的建設與國際貿易的開展息息相關，好的電子商務網站能加速國際貿易的進行，沖破時間和空間的限制。因此建設電子商務網站要求學生對國際貿易的過程及其相關知識有深入的了解。電子商務網站既然是商務網站，那么必然會與市場營銷有聯系。對于網上銷售型的網站，就必須深入的研究與應用各種市場營銷的策略。

(3)多種教學方法相結合

我們的目標是培養應用型的高等技能型人才，而目前的教材普遍偏重于理論闡述和宏觀戰略，實用性和可操作性不強。不能適應高等教育的特點，所以在《電子商務網站建設與管理》課程中，應充分將各種教學方法相融合，使得學生能夠適應社會的需要。

①案例教學法，這種方法有兩種：一是根據教學目的，篩選一些取材新穎，能配合教學重點難點的案例，再在講課中穿插針對性很強的提問，引導學生思考，另一種是讓學生根據講課的內容，自己收集案例，并進行分析，這對創新學習很有好處。這樣可以讓學生開動腦筋，踴躍發言。取得良好的教學效果，也可以讓他們自己找有關的案例，在課堂上進行分析，下面的同學提出問題，共同進行討論。這時，學生成了課堂的主角，他們的參與意識強，而且在這種濃厚的學習氛圍熏陶下，他們的綜合能力迅速提高，同時也極大地加強他們的自信心。例如，在講解電子商務網站的首頁設計時，可找出一些典型或知名網站的首頁來供學生討論。看看哪些首頁做的好吸引入，讓人有進一步進入該網站的想法。然后引導學生討論總結出電子商務網站首頁的設計原則以及設計時應該注意的事項。對于電子商務網站這門課程來說，案例教學法是一個貫穿始終的教學方法。

②模塊式教學法。將課程模塊與教學模塊聯系起來，按照模塊教學的思想，通過靈活的組合實現“職業群”內崗位技能的融通，稱之為模塊式教學模式，其內涵是：依據工作任務分析，確定對應的專項能力，經過教學分析形成明確的學習目標，融技能，知識、敬業精神為一體，有完整的學習內容、學習活動、優化的教學方法群和確定的考核標準，以專項能力模塊為學習單元。模塊式教育重視培養學生的職業綜合能力，以學生為主體，以模塊為教學單位，配合具有職教特色的教學方法群，最終提高人才培養的質量。

③CAI多媒體教學。CAI(計算機輔助教學)是指在教學活動中，運用計算機及其技術傳導教學過程中的信息，完成教學任務，達到教學目的。利用CAI能使動畫、聲音、文字等融為一體，不僅有利于教學，更有利于學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發學生潛能，發展學生智力和能力的有力工具和形式。

CAI系統能使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關系、原理變得具體化，能模擬常規教學手段難以完成的演示、實驗，變復雜為簡單，化靜為動，化虛為實，按它們的規律表現出來。在用CAI教學時，鮮艷和生動的圖像，動靜結合的畫面，智能性的啟發和引導，誘發學生對新事物的好奇心、求知欲，大大調動學生的學習興趣，并由此起高漲的學習情緒，使大腦注意力高度集中，講電子支付、電子簽名時，將其制作成CAI課件，既有文字又有圖像、色彩和動畫。在這種教學場景的作用和刺激下，學生的分析、認識和記憶能力特別強，知識視野也大大開拓，從而可獲得事半功倍的教學效果。

⑤項目教學法。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行教學活動的

教學方法。其實施步驟如下：1、教師要求學生明確項目方案的目的要求，2、學生搜尋達到目標的資源條件和可能的方法，3、學生草擬初步方案；4，學生討論、評價或檢驗方案的可行性，教師審查方案，5，學生修改并完成項目，6、教師評定成果，

(4)有效利用模擬實驗教學資源

信息通訊技術(ICT)與教育相整合是一種重要趨勢，人們越來越強調要綜合利用多媒體、網絡通訊等新技術，為學習者創設一種開放的、主動的、發現式的學習環境。發展學生的高級思維能力和問題解決能力。計算機模擬可以為學習者提供虛擬的仿真情境，讓學習者通過對該情境的操縱、觀察和思考來得出合理的結論。可以說，計算機模擬可以在很大程度上激發學習者的高水平思維活動，讓學習者通過反省性的、高水平的思維活動來建構深層的、靈活的、真正的知識，因而，計算機模擬可以成為一種有力的建構性的學習工具。在教學領域中。計算機模擬一般提供了關于某種系統或過程的模型。表現了某種現實情境或理論系統，學習者通過與模擬情境的交互活動來建立有關該現實情境或理論性系統的心理模型，并在模擬性反應活動中對這種心理模型做出有效的檢驗。

(5) 改革考試手段，課程增加技能的考核，使考試手段靈活，多樣化

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中圖分類號：G434

文獻標識碼：A 文章編號：16727800（2014）002017104

0引言

《電子商務網站建設與管理》課程是為計算機科學與技術、信息工程等專業學生開設的必修課。該課程以培養應用型人才為目標，使學生通過本課程學習，可以熟練掌握成熟的網站設計工具和流行的網站開發語言，以完成電子商務網站設計、開發和管理等工作；同時，為用人單位培養能夠勝任Web軟件工程師、網站運維工程師等職位的人才。從目前IT 行業的就業需求看，學生如果能熟練掌握網站開發與管理等技能，可以極大地提高其就業競爭力，促進專業對口就業和高質量就業。

然而，目前的就業問題在于：一方面用人單位對電子商務網站建設與管理方面人才需求量很大；另一方面計算機和信息工程等專業畢業生很難找到對口工作，高質量就業者更是鳳毛麟角。這種現象反映了目前高等教育在IT人才培養方向上跟不上信息時代的變化，需要對人才培養計劃作出及時調整。具體到《電子商務網站建設與管理》課程的教學中，需要對教學內容、教學方式等進行改革研究，在分析職場對網站建設和管理人才技能要求的基礎上，傳授實用的網站建設和管理技術，提升學生的實踐開發能力和職業素養，以滿足社會對IT人才的需求。

本文分析了《電子商務網站建設與管理》課程的特點和存在的問題，探討了課程內容設置、教學模式和課程考核方式等方面的教學改革措施。

1《電子商務網站建設與管理》課程特點和問題

1.1《電子商務網站建設與管理》課程特點

根據學院教學計劃安排，《電子商務網站建設與管理》課程在大三下學期開設，共32個學時，其中授課24學時，實驗8學時。該課程的先修課程包括：高級語言程序設計、數據庫系統、數據結構、操作系統等，主要講授HTML語言、CSS樣式表、VBScript腳本語言、ASP內置對象與應用、ASP數據庫編程等內容。不同于其它基礎性課程，《電子商務網站建設與管理》課程綜合性較強，突出實踐能力培養，其具體特點如下：

（1）課程內容涉及面廣。一般的編程語言課程，如C程序設計、Java程序設計等僅涉及一門編程語言，而該課程涉及HTML語言，VBScript腳本語言、ASP編程語言和數據庫操作語言（SQL）等多門語言。學生掌握以上語言后才具備開發和管理電子商務網站的初步能力。

（2）綜合性強。該課程是先修課程的綜合運用，要求學生扎實掌握先修課程（數據結構、數據庫系統等）的內容。例如，某電子商務網站的體系結構為B/S（Browser/Server）模式， 在客戶端使用HTML+VBScript+CSS技術收集用戶數據或展現后臺業務數據，在Web服務器端使用ASP語言與后臺數據庫進行交互，最后在服務端使用數據庫管理系統存儲和電子商務中涉及到的業務數據。在上述流程中，需要學生熟練掌握SQL語言操作數據庫實現系統管理。

（3）實踐性突出。該課程著重培養學生的網站開發和管理能力，而能力的培養來自于實踐，通過實踐實現知識到能力的轉化。在課程中，學生需要在理解理論知識的基礎上，動手實現電子商務網站各功能模塊，并獨立處理電子商務網站運行過程中的各種問題，這些都要求學生具備較強的實踐能力。

1.2《電子商務網站建設與管理》課程存在問題

本文在結合《電子商務網站建設與管理》課程特點、學生反饋和筆者多年授課經歷的基礎上，得出該課程在課時設置、課程內容、教學模式和考核方式等方面存在不足。

1.2.1課時安排不足

《電子商務網站建設與管理》課程授課24學時，實驗8學時。要在24學時內完成HTML語言（4學時）、CSS樣式表（4學時）、VBScript腳本語言（4學時）、ASP內置對象與應用（4學時）、ASP數據庫編程（4學時）、案例分析與設計（4學時）內容的講解非常困難。為完成教學計劃，授課老師必須在有限時間內完成相關內容的講解，導致學生跟不上老師進度，學習積極性下降，甚至放棄學習。另外，大多數學生在8學時實驗課內難以完成老師布置的實驗任務，即使比較優秀的學生也難以在2學時內完成購物車模塊實驗或ASP數據庫編程實驗等內容。

1.2.2課程內容老化

學院《電子商務網站建設與管理》課程主要講授基于ASP技術的網站開發技術，而目前流行的Web站點開發技術包括： ASP、JSP、PHP、CGI、ColdFusion等。Google Trend統計的4種Web開發語言流行度如圖1所示。由圖1可知，目前最主流的網站開發技術是PHP，其次是ASP，其中PHP技術的流行度遠遠超過其它 Web站點開發語言。

另外，知名網站的實現技術反映了各種 Web開發語言的受歡迎程度。圖2顯示了訪問量排名前40的Web站點實現技術統計信息[1]。

由圖2可知，利用PHP技術實現的Web站點數最多，訪問量排名前40的站點中有一半是使用PHP技術設計實現的，如Facebok、Yahoo、QQ、Baidu等；而幾乎沒有一個Web站點使用ASP技術。IT企業的招聘信息更加真實地反映了用人單位對Web開發人員必備技能的需求。圖3描述了國外知名招聘網站統計的2006-2013年IT企業ASP、JSP和PHP網站開發工程師需求增長率[2]。由圖3可知，IT企業Web開發工程師的需求量自2006年至2011年不斷上升，而2012年和2013年需求量有所下降，這可能是受全球經濟環境的影響。另外， IT企業對PHP開發工程師需求量明顯高于和JSP工程師。

根據各種Web開發語言流行度、知名站點實現技術和就業市場需求，可以看出用人單位對掌握ASP技術的Web開發人員需求較少，而對掌握PHP技術的Web開發人員需求較多。因此，學院《電子商務網站建設與管理》課程內容相對老化，需要根據IT企業的需求作出調整。

1.2.3教學模式不合適宜

傳統教學模式是教師課堂授課，學生臺下聽講。這種模式只適合一般基礎理論課，而不適用于《電子商務網站建設與管理》這種綜合性強、實踐能力突出的課程。在實際教學中，該課程教學效果并不令人滿意。面對零散、廣泛的理論知識介紹，學生普遍覺得枯燥無味，缺乏對電子商務網站開發流程和開發技術的直觀認識，不能實現知識點到應用場景的映射。該課程需要綜合運用多門知識，培養學生的電子商務網站開發能力，要實現由知識到能力的轉換，不宜采用以老師為傳播主體的教學模式。

1.2.4考核方式不全面

《電子商務網站建設與管理》的主要通過閉卷考試判定學生成績。考試內容主要為圍繞知識點設置的選擇題、填空題、問答題和編程題。大多數學生的選擇題、填空題和問答題得分較高，而編程題得分較少，從側面反映出學生一般采用機械地背誦理論來學習該課程。這種考核方式一定程度上能夠考核學生知識點的掌握程度，而無法考核實際的電子商務網站設計與開發能力，極大扼殺了學生的學習積極性。

2教學改革措施探索

本文結合多年教學經驗，針對《電子商務網站建設與管理》課程中存在的問題，提出了該課程教學改革措施和方法。

2.1科學合理的課程安排

針對《電子商務網站建設與管理》課時不足的問題，可以與教務部門協調適當增加課時。根據筆者的教學經驗，可將該課程設置為48學時，包括HTML語言（6學時）、CSS樣式表（4學時）、VBScript腳本語言（6學時）、ASP內置對象與應用（6學時）、ASP數據庫編程（6學時）、案例分析與設計（6學時）、實驗（14學時）。

在課程內容安排方面，講授以ASP技術為主的網站開發技術時，建議在ASP數據庫編程模塊以MySQL數據庫替代ACCESS數據庫，講授ASP程序對數據庫的操作。由于MySQL數據庫在易用性、可擴展性和高性能等方面都優于ACCESS數據庫，目前主流電子商務站點大多使用MySQL數據庫作為后臺，如Taobao、eBay等。講授PHP為主的網站開發技術時，授課內容可設置為LAMP環境介紹（2學時）、HTML語言（6學時）、CSS樣式表（4學時）、JavaScript腳本語言（6學時）、PHP程序設計（8學時）、PHP數據庫編程（5學時）、案例分析與設計（5學時）、實驗（12學時）。

另外，在課程內容安排方面，需要注意前后內容的連貫性。授課過程中，可以通過演示某電子商務網站功能不斷完善、版本連續更新的過程，使學生不斷更新已有知識，鞏固已學知識，得以融會貫通。下面以電子商務網站中用戶登錄功能為例，闡述如何合理安排課程內容實現連貫教學：

（1）講述HTML章節時，說明HTML只能實現用戶登錄功能的頁面，而無法實現后臺邏輯。

（2）講述JavaScript章節時，說明JavaScript代碼運行在瀏覽器中，可在客戶端驗證用戶輸入內容是否合法。

（3）課程進行到PHP程序設計部分時，告訴學生可在服務器端使用PHP語言驗證用戶輸入的用戶名和密碼是否正確，若都正確則允許用戶登錄，否則要求重新輸入。

（4）完成功能后，適時引出問題：如何保存及檢索用戶名和密碼。考慮到學生已有知識體系，提示其可以使用文件存儲用戶名和密碼，然后講授如何利用PHP操作文件實現用戶登錄功能。

（5） 分析使用文件實現用戶登錄功能的劣勢，通過從文件中檢索用戶輸入的用戶名和密碼正確性較低的問題，引出PHP數據庫編程內容。在PHP數據庫編程部分，基于MySQL數據庫實現用戶登錄功能，與基于數據庫和基于文件實現用戶登錄功能對比，分析其優劣。

在課程中使用若干類似例子可以把分散的知識點有效串聯起來，幫助學生形成完整的Web站點開發技術體系。

最后，在課程內容選擇方面，選擇電子商務站點設計開發中常用功能模塊進行講解，使學生在課程中掌握的技能可以應用到日后工作中，促進其就業對口。除了選擇用戶登陸功能外，還可以選擇文件上傳下載、Excel報表生成與顯示等模塊進行講解。由于電子商務網站功能的實現大多類似，掌握了數據庫、文件讀寫、文件上傳下載和報表生成等技術，基本上具備了開發電子商務站點的能力。

2.2教實一體、案例引導、任務驅動的教學模式

針對《電子商務網站建設與管理》課程綜合性和實踐性強的特點及重點培養學生實踐能力的目標，在該課程中采用教實一體、項目引導、任務驅動的教學模式。

“教實一體”是指在教學過程中安排學生動手實踐，這種教學模式適合在機房進行教學活動。授課老師講述某知識點后，現場演示利用該知識點實現電子商務網站的相關功能，例如利用Request對象讀取用戶輸入的用戶名和密碼等，然后，讓學生在自己電腦上重復實現該功能。一方面，通過這種方法能夠直觀生動地讓學生觀察到電子商務網站功能點的實現過程，對知識點的使用方法有直觀的認識；另一方面，現場動手開發能夠讓學生親身體驗應用理論知識開發電子商務功能模塊的過程，從而激發其繼續學習和課后研究的積極性。

“案例引導，任務驅動”[3]是一種建立在建構主義學習理論上的教學方法，體現了以案例為向導，以任務為明線，以培養學生能力為暗線，教師為主導，學生為主體的基本特征。教學活動中以完成案例中涉及的任務為中心，在任務目標的驅動下，對任務進行分析討論，確定完成任務需要解決哪些問題，然后在授課老師的指導下，主動利用各種資源，找出解決問題、實現任務的方法，通過完成任務實現對新知識的建構和原有經驗的改造和重組。目前，“案例引導，任務驅動”的教學方法已經廣泛應用于實踐性強、重在培養學生實踐能力的課程中。在《電子商務網站建設與管理》課程中，按照“案例引導，任務驅動”的思想，授課老師根據教學內容設置電子商務網站經典案例，將經典案例分解成若干子任務，案例的分析和實現貫穿整個課程，知識點的講解隱藏在各子任務的實現過程中。經典案例是進行教學活動的具體情景，通過學生熟悉的情景激發其學習動機和好奇心，具體情景中的子任務是學習的載體，使學生在完成特定子任務的過程中獲得知識和技能。例如，用戶信息管理案例中包含用戶登錄、用戶信息添加、用戶信息修改、用戶信息刪除和用戶信息查詢等子任務，用戶登錄子任務要求學生掌握HTML、VBScript和PHP數據庫編程等知識；用戶信息添加任務除了要求學生掌握HTML、VBScript和PHP數據庫編程知識外，還要求其主動探索圖片文件如何上傳和顯示。學生圍繞案例展開的任務進行學習，將傳統的再現式學習轉變為探究式學習，改變了學習狀態，使其主動建構探究、實踐、思考和運用的學習體系，培養了其解決問題和實踐的能力。

2.3以實踐能力考核為主的考核方式

在《電子商務網站建設與管理》課程中，應打破傳統的期末閉卷考試模式，采取以實踐能力考核為主，考試為輔的考核方式。在課程開始階段設置若干相關項目，由學生自由組合選擇感興趣的項目完成，每組3人。采取考試成績占30%，項目成績占70%的比例綜合評估學生對課程的掌握程度。

考試采用閉卷形式；項目考核采用答辯形式，學生對項目進行演示和講解，邀請2～3位相關領域的老師對學生完成項目的情況進行評價。評價內容包括：學生表述能力、界面布局合理性、界面美觀性、功能點實現完整性、創新性、代碼可讀性等。評分項的設置盡可能全面評估學生的實踐能力和學習探究能力。以答辯為主的考核形式可以全面考核學生實踐能力，有助于鍛煉學生的表達能力和邏輯思維能力，同時，方便同學之間互相學習借鑒，達到共同提高的目的。

2.4綜合利用企業和網絡資源

為了提高《電子商務網站建設和管理》課程的教學效果，培養學生的電子商務網站設計和管理能力，可以綜合利用企業資源和互聯網資源。

（1）邀請企業Web工程師做報告。由于企業Web工程師活躍在電子商務網站開發一線，了解行業發展趨勢，熟悉現實生活中電子商務網站的設計和管理過程，具備相關的職業經驗，對于與業界接觸較少的學生來說，更能吸引其注意，激發其學習興趣，也更能拓寬其視野，從而使其盡早進行職業規劃。

（2）利用國內外優質網絡課程。目前，MOOC （ Massive Open Online Course）在全球快速發展，著名的MOOC平臺有Coursera、Udacity和edX等。這些MOOC平臺為學習者提供了斯坦福、麻省理工、伯克利、哈佛等一流名校的相關課程。每個課程中包括文本資料和視頻資料，并提供專家互動、推薦學習資源等服務。推薦世界一流名校的課程是對該課程的有益補充，使學生掌握前沿知識，有利于培養學生的自學能力。

3結語

目前，互聯網技術的發展日新月異，各行各業不斷利用互聯網技術豐富其盈利模式，電子商務網站作為一種有效提高企業營業收入的手段得到了廣泛應用。為了滿足企業在Web站點設計和管理方面的人才需求，提高電子商務網站建設與管理課程的教學質量，本文從教學內容、教學模式和考核方式等方面提出了《電子商務網站建設和管理》課程的教學改革措施與建議，同時也為其它實踐性強、注重能力培養課程的教學改革提供了有益參考。

參考文獻：

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一、軟件工程的重要性

隨著計算機軟件的發展，開發一個軟件是應用軟件工程的方法顯得越來越不可或缺。實踐證明，應用軟件工程可以在一定程度上解決以下突出的問題：（1）開發的軟件正確反映用戶要求；（2）正確評價軟件質量；（3）控制開發成本和進度；（4）日后的維護和升級。

目前我國的軟件開發水平相對國際領先水平還有一段距離。軟件工程在開發過程中的應用同樣相對落后。軟件工程的應用顯得日漸重要。

二、開發電子商務網站要解決的幾個重要問題

（1）目前，我國b2b網站的開發水平仍然因各種因素的局限而存在可靠性和可維護性得不到充分的保證、難以滿足用戶需要，尤其是發展起來的一些商盟的小型開發商，開發實力相對較弱，更容易陷入“軟件危機”。

（2）電子商務網站建設中出現的問題有：企業的商品和服務的情況不能準確的在網站上顯示出來、內容不統一、搜索功能太弱、缺少企業特點、建設成本和進度難以控制、網站升級困難、開發效率低。

三、建設電子商務網站的過程

1.系統規劃

圖1 電子商務網站建設過程建造系統的基礎是系統規劃，它是整個系統開發的指導思路，是軟件工程中不可或缺的階段。

2.系統的開發實施

(1)需求分析：熟悉該企業的特點，了解該系統各類用戶的習慣，與該企業商議以更徹底地了解該企業的需求,以盡量明確該系統需要滿足的基本要求,為系統結構的確認提供參考依據。

(2)結構確認：依據需求分析得到多個技術方案并對這些方案進行比較，確定企業電子商務系統需要完成的完整的功能,需要考慮所提出的技術方案與企業所要求的功能是否相符,選取其中最適合于企業需要的方案。

(3)應用軟件開發：根據系統的需求分析、邏輯結構設計以及系統結構確認后的結果,確定需要用什么產品和技術去建造該系統平臺,然后完成相應的應用軟件系統的編碼工作。

(4)搭建系統平臺：依據各種技術標準,選擇能滿足系統需要的產品搭建平臺,即其運行所需要的各種軟件、硬件環境，如數據庫系統，信息服務系統，操作系統等。

(5)系統測試：按軟件說明數中提出的所有功能檢測系統是否滿足了需要,發現應用軟件中存在的各種程度的錯誤或漏洞，以考慮是否可以接受該產品。

3.運行和維護

運行不僅僅是系統投入使用,還關系到企業的商務活動在新的模式下運作。所以，運行過程中還要進行一定程度的維護、管理等等，其中包括內容的更新，組建修改，甚至新技術的使用，這樣才能提高軟件的穩定性、可靠性、

用戶的滿意度等等。

四、網上購物的實現

1.系統功能描述

一般情況下,電子商務網站是由前臺系統和后臺系統兩部分構成的。前臺系統是普通用戶瀏覽該網站的界面,在那里可以進行的一些日常操作如：會員登錄或注冊、瀏覽商品、購物、留言及支付等。后臺系統主要是進行商品信息的管理、和修改,同時要進行會員管理、商品配送、賬務管理、報表統計,以及系統運轉及安全有效的賬號系統。

2.開發工具及平臺選擇

ASP服務器端執行腳本指令環境是目前較先進的方法，數據庫可以選用SQL Server。這樣選便于系統的改進和擴充。

3.數據庫設計

(1)商品信息表:該表主要用于記錄商品的信息(包括商品的名稱、價格、型號、單位、分類屬性、產地、商品詳細介紹、圖片、供貨商情況介紹等)。(2)會員資料表：記錄會員的注冊、登錄、操作記錄、客戶等資料。(3)購物車表:用于記錄每次購物的記錄,具有統計功能。(4)訂單表及其基本信息：每個會員有一個訂單表,記錄其消費情況。(5)配送記錄:各種付款送貨信息。

4.功能模塊設計

（1）會員管理模塊

主要實現會員申請，會員登陸，權限功能檢查，留言等功能。權限功能檢查是指當登錄人員成功登錄之后，系統自動通過登錄人員的身份和口令，將其具備的功能權限轉化生成一個二進制的碼串，為將來程序調用。

（2）購物頁面

主要用于向客戶展示其希望了解的商品。需要有按商品屬性進行分類查詢、按品牌查詢、按關鍵字查詢、按價格排序等。

（3）購物籃

主要實現兩個銷售功能。①增加商品到購物車：如購物者找到所要購買的商品,點擊購買后將所選商品的信息如：商品編碼、商品名稱、銷售價、購買價、購買數量記入購物車表內。②顯示購物車信息：點擊購物車后顯示相應的商品信息：商品編碼、商品名稱、銷售價等。

（4）付款

進入付款界面,調出會員記錄,顯示收件人和付款人資料,選擇付款方式,并將以上信息寫入訂單表中。

（5）后臺數據管理

①商品管理：實現系統管理員對商品的管理。如查看商品目錄、增刪商品品種、刪除已不存在的商品或修改、增加商品信息。②會員管理：具體實現對網站會員賬戶的各種管理,包括新增會員和權限分配。給會員發送信息、查看會員資料、更新會員資料和刪除不合法會員等。③訂單管理：提供及時有效的訂單查詢檢索。具體實現：根據訂單發貨情況、更改訂單處理情況、檢查訂單情況、訂單轉儲和查看所有訂單。④財務管理：有完善的會計科目體系和靈活的會計科目重定義功能,嚴謹的會計審核處理系統,嚴格按國家財會制度進行財務核算、制單和輸出報表。

（6）系統維護模塊

系統總管對會員信息、系統信息、以及各種單據信息進行維護和管理，比如批準會員、刪除一年以上作廢的單據、轉儲數據庫等，以保障系統的正常運行。

參考文獻:

[1]鄭人杰,殷人昆,陶永雷.實用軟件工程(第二版)[M].北京:清華大學出版社,1997.

[2]周樹清.電子商務情景案例[M].北京:中國國際廣播出版社,2001

[3]姚國章.中國企業電子商務發展戰略[M].北京:北京大學出版社,2001.

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關鍵詞：網站建設；效益

（一）網站建設效益分析

1.靜態盈利指標分析

一般而言，市盈率應該代表公司的累計收益需要多少年的市場價格水平，因此市盈率指數越低越小，回報期越短，風險越小，投資價值越高，多是長、風險大。從1891年到1991年，美國的貿易是10到20倍，日本是60到70倍，我們的股票市場上有成千上萬的股票，但現在是20到30倍。值得注意的是，市盈率不能是絕對的，不能用一個度量來總結。因為年度稅后利潤沒有反映在上市公司的業務上；缺乏可靠性預測，就像一個，今年有很多上市公司在上市公司當年的利潤預期高道歉一般股東；有不同的判斷標準在不同的發展階段。因此，實際數據提供了市盈率和股票報價的指標，對于投資者來說，更多的需要運用他們的智慧和分析方法，持續的研究和創新是分析和技術分析的基礎，能夠及時做出正確的決策。

2.動態盈利指標分析

網站總結，評估財務狀況，操作結果的相對指標。中國的網站財務總方針為網站設置了三個財務指標：支付債務的能力，包括速度比，資產與債務比率的比率，以及流動性比率。營運能力指標，包含存貨周轉率、應收賬款周轉率；盈利能力指標，包含成本費用利潤率、銷售利稅率（營業收入利稅率）、資本金利潤率等。

訥河市三盛酒業有限責任公司產品展示網頁

（二）網站建設的社會效益分析

一是首頁設計必須簡潔。不要做太多的動畫，不是所有人都可以瀏覽互聯網上動畫，下載動畫花了這么多時間，沒有看到具體內容會讓人失去耐心，所以在網站的底部可以做到。

其次，網站的介紹必須是全面的。從歷史發展、發展、優勢和規模、特點、媒體評價、社會地位、榮譽與誠信等方面，從多方面、多層次、多角度的包裝，以廣告為特色。值得注意的是，沒有詳細描述站點的內部管理內容，例如站點的核心。

（三）網站建設的網站效益分析

1、網站替你打好在外部的社會人際關系

當網站建立的時候，它在對外關系和社會關系中也很重要。要承認你的搜索引擎，你必須先有一段很好的關系，你應該讓業內同行同意你的觀點，然后和你有一定的關系，比如友情鏈接。

你這樣的好朋友，越好，越壞也不應該孤獨，如果你交了朋友，對你沒有任何幫助，無論如何，也會給你的網站帶來壞影響。

2、網站具備挖掘潛在客戶的功能

我們必須弄清楚在網站開始時我們在做什么。什么是客戶群體？如何建立一個網站，讓客戶更容易地思考客戶的問題。

他們的利益作為出發點，網站的內容的需要客戶作為基準，“盡可能在客戶來到你的網站，能滿足需求，他不需要可以去其他地方，可以當場讓他在你的網站上，你可以成功的找到潛在客戶。

3、網站具有行銷功能

一個網站的主要目的是給我們帶來效益。因此，一個具有營銷功能的網站是用戶轉換客戶以實現我們的目標的好方法。

雙方都對協議的前提感到滿意，在使生意也成為好朋友的前提下，就是所謂的朋友多路走。

4、網站內容體現你的才干

一個網站想要留住人，必須有一個好的內容，好的內容時沒有嚴格的限制，只要能滿足用戶的需求，是客戶希望看到的內容，可以讓用戶滿意的內容內容是好的。

（四）網站建設風險的特征

1.網站建設風險的闡述

內部分析：很有技巧，有自己的想法，不是盲目模仿別人的工作和服務到網站上，后期網站建設服務現在跟不上。

外部分析：網站現在競爭太激烈了，從網站到工作室再到個人，網站混亂不堪，價格正在被書寫。

2.網站建設風險的特征

網絡建設。說到網絡建設，以及我的不擅長，鑒于行業網絡建設，我認為這是必要的，盡管我不太了解。網絡成員思想是五花八門，即使網絡成員同意在某種程度上，也是短的，如果所有的成員網絡思維達到高度的統一，事實上這是一個無效的網絡，意味著八個或更多和更多的人生活在做同樣的事。網絡資源集中，不注意資源的重疊，只說資源集中以達到最低的成本，即使他們的網絡，由于高成本，沒有意義。網站是一個成熟的產品，具有一定程度的精神和功能內容。通常一個好的網絡是功能和精神勝利的結合。

（五）網站建設風險的分類

1.網站內外風險

根據風險的來源，可分為外部風險和內部風險。

（1）外部風險包括政治環境風險、經濟環境風險、客戶風險、法律環境風險、競爭風險等；

（2）內部風險包括：組織和管理風險、人員風險、財務風險、市場風險、產品風險等。基于網站的生產經營活動，進行網站風險評估，主要是評估網站的內部風險，并考慮到網站的外部風險。

2.信息風險

信息風險是指在信息傳播過程中，由于信息不平等和嚴重污染現象的信息，導致信息滯后、準確性和其他不良后果的相關現象。

信息風險：主要是信息傳播和傳播，由于信息不準確等原因，導致管理決策失誤。信息的溝通和交流通常被稱為溝通，管理溝通包括人際溝通和組織溝通。人際交往主要是指兩個人和許多人之間的交流，如參加各種形式的活動。組織溝通，主要是指通信和網絡信息管理系統。

參考文獻 

[1]政府網站影響力評價及其提升策略研究[J]. 張彥. 邊疆經濟與文化. 2010（03） 

[2]政府門戶網站服務質量評價研究述評[J]. 杜浩文，雷戰波，艾攀. 情報雜志. 2010（02） 

[3]基于AHP的中小金融服務企業網站建設評價指標研究[J]. 牟靜. 商場現代化. 2009（32） 

[4]C2C綜合拍賣網站評價指標體系研究[J]. 李先國，張茜. 管理世界. 2014（05） 

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一、實習過程遇到的困難

(一)為了以后我們能夠在工作中順利做事，老師辛苦的找來實習項目，這是一個建設門戶網站的項目項目名稱是“365家園生活網”，網站分為近三十個板塊，然后我們可以選擇那些沒有完成的項目來做，我們組選的是“辦事指南”這一塊。由于不經常接觸辦事指南的內容，范圍比較廣而且內有有多而雜，所以給我們的搜集帶來很大的困難。

(二)在建設網站之前我們必須先要把我們的網站策劃方案拿出來，所以實習的前兩天我們一直在討論關于網站策劃的問題。討論到網站主題色、網頁布局、欄目分類等一些問題時大家都有不同的意見，所以我們是經過自信分析才決定下來網站的一些問題。

(三)在網站的建設當中大家會遇到一些想象不到的問題，例如：用ps技術美化圖片文字時遇到的技術問題，用flash做出來的動態廣告不是我們想要達到的效果，有時網頁之間鏈接不上……，遇到這些技術上的問題

(四)原本以為采集信息是一件比較容易的工作，可是要搜集一些與題材切實可行的信息還是需要下一些功夫進行篩選的，所選的內容既要與民生相聯系，又要貼切百姓生活，要把大家常遇到的問題和經常談到的熱點話題全都涉及到。所以工作量較大。

二、如何解決問題：

在遇到這些問題是我們都感覺太累太復雜了，所以也有想過放棄，想過只不過是一個作業，想辦法完成就可以了。可是再看看我們為了這份作業忙了這么些日子也應該要一些更多的收獲，這才在老師和同學的幫助下完成了此次實習任務。

在實習的過程中我們也體會到了，不應該為完成作業而去做作業，應該把它當做自己的工作，自己有義務去完成它，在完成工作的過程中真真正正的學到一些東西，才是最主要的。

實習心得：經過為期兩周的專業實習，令我更深一步的了解和學習了網站設計。在實習當中我們進行分工作業，大家團結起來一起完成實習任務。實習當中我們的意見產生過分歧，制作當中遇到過技術上的問題，可是大家共同面對困難，一起解決問題，所以我們要相信團隊的力量啊。

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“微課”（microlecture）是2008年由美國圣胡安學院高級教學設計師戴維?彭羅斯首創的。“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔教學資源。“微課”內容小而精，具備獨立性、完整性、示范性、代表性，能夠有效解決教與學過程中的重、難點。

2、微課的主要特點

（1）教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。

（2）教學內容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動。

（3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右。

（4）資源構成完整：“微課”選取的教學內容不多，但一定相對完整。

（5）主題突出、內容具體：一個課程就一個主題。

（6）制作簡單，易于普及。

3、微課制作形式

主要分為三種類型：

第一種類型：PPT式微課程，此課程比較簡單，PPT由文字、音樂、圖片構成，設計PPT自動播放功能，然后轉換成視頻。

第二種類型：講課式微課程：由講師按照微課程要求，按照模塊化進行授課拍攝，經過后期剪輯轉換，形成微課程。

第三種類型：情景劇式微課程，企業組成微課研發團隊，對課程內容進行情景劇設計策劃，撰寫腳本，選擇導演、演員、場地進行拍攝，經過制片人后期視頻剪輯制作，最終形成微課程。

論文中所述的《網站的目錄結構》采用的是第一種類型。

二、微課在網站建設課件制作中的實用探索

網站建設微課制作因其學科特點而有別于其他學科，要注意哪些問題呢？下面筆者將結合中技電子商務專業課程《網站建設與維護》說一說自己的看法。

1、 網站建設課件制作中的微課特點

（1）目的明確，短小精悍

對比傳統課堂，微課的問題聚集，主題突出。要牢記微課的目的任何一節微課都是以幫助學生學習為目的的，微課不是展示老師信息技術水平的工具，教師在制作過程中，要充分發揮各種教育因素的作用，以講清楚一個知識點為主要目的，以使學生注意力集中在知識點講解上。

（2）內容精選，實操性強

因此微課內容選取應具可操作性，如域名講解可增加域名注冊實例，同時為了避免時間浪費，應將理論化的知識點必須與實踐結合起來，且知識點講解必須提煉要點。

（3）有恰當的提問，引導學生思考

微課作為一種讓學生自主學習的視頻， 有一個無法避免的缺點―-缺少交互。因此在課件制作中可以適當用加粗的字體來向學生提問，如在案例導入時用提問方式引起學生思考：“想一想：網上書店網站文件夾的設置是否合理？”

（4）充分發揮字幕的作用

對于知識點中需要掌握的重點概念、方法，老師應該采用動態的字幕強調，僅僅靠說教學生是不可能牢固掌握的。

（5）留有合適的練習

微課的學習是翻轉課堂的前提，而帶著新的問題離開是學生可持續發展的必需，做為課程的補充，我們在制作微課的過程中要留有不同梯度的練習，這樣在交流過程中彌補自主學習的不足。

2、微課制作的流程

選擇教學主題――選擇微課類型――教學過程設計――準備素材資源――制作課件――教學實施與拍攝――后期制作――教學評價反饋――上傳平臺。

三、微課在網站建設課件制作中的實踐

下面筆者將結合中技電子商務專業教材《電子商務網站建設》一課中的微課《網站的目錄結構》說一說微課制作的實踐。

1、微課制作的選題標準

微課的選題是微課制作最關鍵的一環，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。

（1）是教學中的重點難點

一節微課一般講授一個知識點，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發教學。

（2）要適合用多媒體表達

微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。

2、《網站的目錄結構》微課分析與設計

微課制作的內容選取分析；

網站目錄結構是《網站建設與維護》課程的第二章第四節的相關內容。“網站目錄結構”的合理設計是非常重要的，它是一個網站日后能夠方便的查看和維護的必備知識，如果一個網站的目錄很混亂，那么在網站建設好后如果要進行維護，可能會發生很難找到相關頁面的情況，這也不利于網站的開發。所以要學好網站建設，就必須先學好網站目錄結構的建設。

本次微課抽選的知識點比較獨立、基礎。學員在沒有太多網站建設知識的情況下，也能很容易學會。

教學目的：

總目標：理解網站目錄結構的建立規則，并且能夠進行應用。

具體目標及應達到的行為：

（1）對“網站目錄結構”知識點有一定的理解，并能夠用自己的語言闡述目錄結構的建立規則。

（2）對“網站目錄”的結構能有較好的掌握，能掌握進行規范化網站目錄的創建方法。

（3）能夠靈活應用所學的知識進行網站目錄的建立。

3、微課制作的教學資源設計

教師活動：

進行PPT制作和視頻的錄制，同時準備相關的教學資源。現將教學過程的實施說明描述如下：

第一部分：通過引入一個雜亂的網站目錄的案例，引起學習者思考網站目錄設置存在哪些問題？并進行思考應如何修改？

這部分可適當留一些時間給學習者思考，讓他們先寫下問題，再帶著問題聽課。

第二部分：正文講解

導入案例：通過引入一個雜亂的網站目錄的案例，引起學習者思考網站目錄設置存在哪些問題？并進行思考應如何修改？

知識點講解：這是微課的重點內容，創建網站前應該認真考慮網站的目錄結構應注意五點。這部分將每個注意事項的點展開，并通過圖文說明的方式讓學生了解規則的意思，使學習者通過講解掌握相關知識。時間預計4分鐘左右

分析案例并進行問題解決：實踐部分，通過以上學習，引導學習者解決實際問題。

效果展示：將修改后的規范網站目錄結構例子進行效果展示，使學習者進一步明確該微課中所學知識點的應用。

第三部分：布置練習。

學生活動：

第一部分：思考老師所講的問題，帶著問題聽下面的課程

第二部分：認真聽老師進行知識點講解。

（1）觀看案例，并思考案例中存在的問題，用筆將存在的問題寫下來。

（2）認真聽講知識點。

（3）跟隨老師的思路，將案例中的問題一步步分析解決。

（4）觀看最終成果，思考自己是否已理解。

第三部分：完成老師布置的相關作業。

4、教學評價設計

課程基本結束時，指導學生進行教學評價。明確評價的具體內容，以教師自評為主，學生評價為輔。肯定優點的同時，指出問題所在，以及改進建議等。

5、資源準備：

輔助教學資源：PPT文件、案例中所需的原始文件夾（網上書店）， 微課相關實驗任務書，教學評價表。

四、結束語

在網絡web2.0時代，隨著信息與通迅技術快速發展，微課將具有十分廣闊的教育應用前景。