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篇1

中圖分類號 TV211 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）20-0208-02

第一次全國水利普查填表上報工作啟動以來，遼寧省高度重視、超前謀劃、全力推動，嚴格按照國普辦和松遼委普查辦統一部署的時間節點和質量要求有序推進，在各級普查人員的共同努力下，已全面完成縣級普查數據錄入、審核、正式普查表填報、空間數據標繪、縣級水量計算與平衡分析，全面開展數據匯總審核工作，先后開展了省市級事中質量抽查、普查數據預驗收審核及軟件審核、市級水量綜合平衡分析，全面啟動全省數據匯總、水量計算與綜合平衡分析。

1 工作開展情況

（1）高度重視，全力推動，緊抓普查匯總審核關鍵點。一是省水利廳高度重視，把水利普查工作列為全廳重點工作，廳領導全程收聽、收看國家填表上報工作動員會，全面部署2012年全省水利普查工作。二是省普查辦將數據匯總審核工作列為水利普中之重，該項工作涉及面廣，數據量大，關聯審核難，平衡分析技術要求高。因此，將數據匯總審核工作作為水利普查的攻堅點。三是強化組織推動，加強技術力量。省普查辦、技術支撐單位均采取多種方式，積極增加人員投入。結合匯總審核工作，適時組織技術人員開展督導檢查、專項技術指導、事中質量抽查、半年水量計算分析、普查成果預驗收、全口徑水量計算技術跟蹤服務等，多方推動、提前控制，全力做好匯總審核工作。四是注重技術培訓，強化培訓效果。結合遼寧省第一、二階段培訓，要求各專項組充分消化國家級培訓內容，然后編制本級實用、明晰、易懂課件，確保培訓效果。五是省普查辦在檢查、指導、審核中發現普查數據與有關資料存在差異性等問題，隨時與廳相關部門溝通和向廳黨組匯報，確保普查成果真實、準確。六是省普查辦組織各專項組制定每月工作要點，下發至各市縣和省下派工作組，進一步細化各階段、各環節的具體要求，確保工作任務和工作時間協調并進[1]。

（2）及時部署，周密組織，確保各項工作有序按時開展。一是及時下發和轉發相關文件，部署各項工作。先后下發了《關于抓緊做好遼寧省第一次全國水利普查近期重點工作的通知》（遼水普辦〔2011〕47號）等9個工作文件，轉發了國普辦關于2012年水利普查工作安排、上報大型水利工程相關資料、做好灌區有關工作等文件，及時全面部署各項工作。二是及時轉發國普辦關于水利普查數據審核輔助系統軟件，利用輔助系統開展全省數據全面審核，做到機審全部通過。三是結合遼寧省實際，制定了《遼寧省第一次全國水利普查水量計算與平衡分析流程》，開發了遼寧省第一次全國水利普查水量計算輔助軟件，下發至各市、縣（市、區）水利普查辦使用，效果良好。四是組織全省各市、縣（市、區）積極獲取了2011年度經濟社會指標統計數據，收集整理水利系統歷史資料，全面開展 2011年度經濟社會用水行政區及水資源三級區的水量計算與平衡分析。五是及時升級了數據上報系統和第二代河流名錄，為平衡匯總工作做好準備。

（3）問題前置，適時開展事中質量抽查，嚴格控制普查數據質量。在省普查辦及2個技術支撐單位采取現場巡回檢查指導、重點問題和重點地區指導、實時網絡檢查、定期電話詢問以及在線QQ答疑、省下派工作組全日制駐地督導，抽查所駐地30%普查數據等方式審核、把控普查數據質量的基礎上，省普查辦2011年10—11月抽調25人，分3個工作組，對全省10個市21個縣（市、區）進行水利普查事中質量抽查，統一思路，在普查中及早發現問題，解決問題，推動普查數據獲取進度和質量，為省市級匯總審核奠定基礎。

（4）提前開展半年水量計算分析工作。經過省、市、縣3級普查辦上下聯動，反復核對，截至2011年7月10日，全省臺帳名錄全部確定，臺帳數據按規定時點進行獲取和錄入，結合全省臺帳登記系統中已錄入的1—6月水量記錄數據，開展半年水量平衡綜合分析工作，以確保臺帳建設真實有效。一是要求各縣普查辦收集2010年經濟社會指標及水資源公報等相關資料；二是利用半年臺帳水量記錄，計算典型用水定額，利用該定額推算全年用水量；三是結合初算全口徑用水量與歷史取用水量比對，初步分析水量獲取質量，并結合計算結果，提前掌握水量平衡計算中的重點和難點問題，為正式水量平衡計算奠定了基礎。

（5）超前謀劃，開展水利普查預驗收審核工作。省普查辦印發了《關于開展第一次全國水利普查成果預驗收工作的通知》（遼水普辦〔2011〕58號），成立2個預驗收工作組，由省普查辦副主任擔任組長，抽調省普查辦技術組、數據處理組、駐省質量監控人員和省級技術支撐單位技術骨干40余人，根據“一個中心、三級聯動、四個目標、七項會審”的工作思路，采用“駐市輪縣、逐項逐表、現查現改、改后即評”的工作方式，按照“現場評分、通報交流、后期排名、全省通報”的工作步驟，2011年12月至2012年2月完成了全省14個市100個縣（市、區）的普查數據預驗收審核，及時糾正不規范或錯誤填報項，保障了基礎數據質量。

（6）及時開展2011年經濟社會指標獲取、全口徑水量平衡計算工作。一是結合遼寧省實際，制定了《遼寧省第一次全國水利普查水量計算與平衡分析流程》，要求各級普查機構積極與當地統計部門溝通，獲取2011年經濟社會指標，依照計算流程，開展計算單元水量平衡計算工作，截至4月中旬，全省各縣均已獲取當地統計局初報數據。二是確定常住人口和畜禽年末存欄數指標的采用方法。如統計指標為城鎮人口和農村人口時，直接采用，如為農業人口和非農業人口時，通過公安部門獲取常住人口指標；畜禽年末存欄數存在累計值情況，按飼養品種，確定飼養周期，計算年末存欄數。三是推廣使用遼寧省開發的“遼寧省第一次全國水利普查匯總與平衡輔助軟件”。該軟件第一步是數據準備環節。從數據處理上報系統導出原始普查表數據，建立經濟社會指標表、調入調出水量表、非常規用水量表；第二步是計算各行業用水定額典型計算值；第三步是確定行業用水定額推算采用值，剔除不合理數據；第四步是水量匯總平衡計算，軟件自動實現區域供用水量平衡分析，計算供用水量誤差值。當誤差值小于5%時，則進行平差計算，否則不予計算。

（7）全面完成市級區域水量匯總平衡分析工作。依據遼寧省第一次全國水利普查匯總與平衡輔助軟件計算結果，一是與水資源公報、水利規劃等歷史資料進行比對，分析區域總供水量、總用水量；二是根據河湖開發治理保護專項、地下水井專項數據，按供水用途分項進行對照分析。通過數據比對，分析存在的原因，進行全面查缺補漏，使全省各市供水量、用水量計算分析結果基本達到平衡。

（8）充分利用計算機審核功能嚴控數據質量。一是要求各級普查機構利用遼寧省第一次全國水利普查數據處理上報系統進行數據審核；二是推廣使用水利普查數據輔助審核系統，并結合遼寧省實際確定審核參數，組織省技術支撐單位各專項組，開展省級專項數據審核，第一時間將發現的問題轉發各市、縣（市、區）普查辦，及時組織核實、確認和修改。同時，也把水利普查數據審核輔助系統下發至各市、縣，要求各地結合實際開展當地數據審核及問題確認、修改。目前，全省對輔助系統審核提出的確定性問題一一核實、確認和修改。質疑性問題也均找到了原因，及時糾正或編寫說明；三是利用遼寧省開發的“第一次全國水利普查匯總與平衡輔助軟件”，開展區域水量平衡計算分析工作；四是下載并使用水利普查數據匯總審核及水量匯總平衡預審核系統，開展區域匯總成果分析工作；五是利用數據處理上報系統中的“用水匯總”功能，開展水量計算工作，并與遼寧省水量匯總與平衡輔助軟件計算結果相互印證。

（9）及時組織全省各市水利普查數據上報及督導檢查工作。根據《第一次全國水利普查數據上報及驗收管理辦法》（國水普辦〔2012〕）20號）及遼寧省實際，制定并下發了《遼寧省第一次全國水利普查數據上報及驗收管理辦法》（遼水普辦〔2012〕9號），對全省各市、縣水利普查數據上報時間、上報內容、上報方式做出詳細要求。為保障各市數據上報進度及質量，省普查辦下發了《關于抓緊做好水利普查成果上報的緊急通知》及《關于開展水利普查全口徑水量平衡計算及空間數據成果督導檢查的通知》。截至5月31日，全省14個市的水利普查成果已經按要求全部上報。省普查辦組織的2個督導檢查組，歷時45 d，針對水利普查數據質量、空間數據標繪質量、水量綜合平衡分析、水利普查數據上報等，采用逐市逐縣督導檢查，全市數據匯總及全市水量綜合平衡分析等審核方式，已經完成13個市水利普查督導檢查，對存在的問題進行最終排查和解決，為全省水利普查數據匯總審核、上報及全省水量綜合平衡分析奠定了基礎。

（10）全面啟動全省全口徑水量綜合平衡分析，部署省級水利普查數據上報工作。省普查辦印發了《關于收集遼寧省第一次全國水利普查主要經濟社會指標的函》，積極與省統計局溝通，收集全省2011年主要經濟社會指標，組織整理水利普查相關數據及相關歷史資料，為全省全口徑水量綜合平衡分析做好準備工作，部署數據匯總審核、報告編制及成果上報工作。

2 存在的主要問題及解決措施

（1）數據填報不規范性、各專項間關聯關系不協調、個別指標與歷史資料或統計資料不符等問題，協調各市、縣普查辦核實，補充修正。

（2）工業總產值。有些縣統計年鑒中只有規模以上工業總產值，沒有規模以下工業總產值，全口徑工業用水量無法推算，遼寧省采用以下方法予以解決：一是向統計部門下發文件，提出技術要求，由各級統計部門幫助解決；二是收集經委、工商等有關部門數據，與統計部門共同分析解決。

（3）畜禽數量。有些統計年鑒僅有年總數或年底存欄數。遼寧省采用年底存欄數，對僅有年總數的可按養殖種類、周期估算。

（4）規模以下耕地灌溉和非耕地灌溉的不同水源、不同作物的典型灌區的實際加權畝均用水量（綜合定額）的確定問題。遼寧省采取以縣行政區套水資源三級區為水量計算單元，考慮不同種植作物、水源差異確定用水定額，計算凈用水量，避免三級區供用水量不平衡問題[2-3]。

（5）供水量（地下水井和取水口的取水量）的用途與推算全口徑用水的用途口徑不一致，例如地下水井供水量的用途分城鎮生活和鄉村生活、取水口分城鄉供水難與經濟社會用水的用途對應；還有取水口的用途要求填寫主要用途，與經濟社會用水的口徑不一致等。在進行合理性分析時，供用水量無法比較。

（6）城市供水由市政自來水公司統一向多個區級（計算單元）供水情況，水量平衡時供水拆分、輸水損失計算困難。遼寧省采用的方法：一是根據供水量、輸水管網類型和長度的比例推算。二是先計算總輸水損失量，按輸水管網類型和長度的比例劃分到各區[4]。

（7）水量平衡分析僅計算總水量平衡，沒有分析分項水量平衡（如生活用水、工業用水、農業用水等），有可能造成總水量平衡但是分項水量不合理，導致用水指標錯誤。遼寧省采用各專項間相應水量對照分析法，進行分項水量平衡。

3 參考文獻

[1] 尉成海，房國良，趙巨偉.精心組織 扎實做好遼寧省第一次全國水利普查試點工作[J].中國水利，2010（22）：28-29.

篇2

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2015年4月30日

大學生就業能力的培養是實現高校畢業生充分就業的保障。特別是近幾年來，隨著就業形勢的日益嚴峻，大學生就業能力的嚴重不足問題進一步凸顯。提升大學生就業能力，對高校畢業生實現充分就業無疑是一條重要的舉措，積極尋求提升大學生就業能力的有效途徑成為各方的迫切要求。

一、大學生就業能力的科學內涵

就業能力，是近年來出現并逐漸流行的一個概念，這一概念的定義有很多種。按照國際勞工組織的定義，“就業能力”是“個體獲得和保持工作，在工作中進步，以及應對工作、生活中出現的變化的能力”。就業能力，是一種與職業相關的綜合能力，是獲得和保持工作的能力。大學生就業能力是大學生在校期間通過學習和實踐獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需求、在社會生活中實現自身價值的綜合能力，是知識、方法和技能等的綜合。大學生要成功就業，就必須有足夠的實力和能力從眾多的競爭對手中脫穎而出，以找到適合自己發揮才能和實現自身價值的工作崗位。簡言之，就業能力是大學畢業生適應社會發展、尋找自己正確位置的力量，大學畢業生必須具備一定的就業能力才能完成擇業就業的過程。就業能力是影響大學生就業的重要因素。

二、大學生就業能力不足的表現及其成因

隨著畢業生人數的劇增和就業形勢日益嚴峻，用人單位的雇工標準日益提升，特別是中小企業希望招聘來的大學生一畢業就能馬上勝任工作。同時，根據用人單位的反映，當代大學生在工作中總會出現形形的問題，特別是這表明大學生的整體就業能力不強，具體表現為以下幾個方面：

（一）專業技能儲備不足，知識結構不合理。專業技能是指大學生通過在校期間的專業學習和實踐獲得的，在所屬專業領域發現問題、解決問題的能力。大學生經過嚴格的專業學習后，應能夠全面系統地掌握本學科、本專業的基本理論和方法，能夠運用它指導實踐的能力。當前，部分大學生掌握的知識不能適應就業市場需求，大學生就業市場存在“供”、“需”脫節的現象，部分大學生難以找到合適的工作崗位，同時，部分企業難以招到合適的大學生。這折射出高校的人才培養與社會需求的脫節。主要原因在于不少高校的專業和課程設置嚴重滯后，專業課程設置面過窄，脫離現實，有的缺乏前沿性、發展性，不能涵蓋當今行業發展的實際內容。企業在選擇大學畢業生時，除了考察必備的專業技能以外，還會關注學生的知識面。當前，大學生的知識面較窄，知識寬廣度遠遠不夠。

（二）實踐能力較差，主動適應社會能力不強。實踐能力主要是指畢業生操作能力和動手能力，也包括分析問題和解決問題的能力。當前，用人單位希望招聘來的大學生能馬上勝任工作，但現實并非如此。部分大學生在校期間除了參加學校要求的實習，沒有參加其他任何形式的社會實踐。由于我國高等教育教學模式一貫偏重理論教育，輕實際操作能力；一貫重視應試能力的培養，輕整體素質教育，造成了一部分大學生“會說不會做”，眼高手低，實踐能力不強。當前，大學生在校園里習慣了相對緩慢的生活節奏，一旦步入社會，快節奏的生活鋪天蓋地而來，頓時措手不及，對新環境的不適感頻頻出現。

（三）求職能力不強，缺乏職業發展規劃。求職能力指大學生篩選就業信息、面試應聘的技巧和技能。大學生求職能力不強的具體表現，首先是“就業迷茫”，面對各種渠道的招聘信息，不少大學生不知所措，不懂得如何選擇適合自己的工作崗位；其次是應聘時不注意禮儀和缺少應變能力、面試怯場和應聘簡歷制作粗糙等，大學生因為應聘能力不強而錯失良機的比比皆是。另外，有的大學生缺乏生涯規劃，就業定位模糊，不知道自己適合干什么和能干什么，沒有圍繞明確的目標做好就業的充分準備。根據北森測評網、新浪網和《中國大學生就業》雜志共同實施的一項“大學生職業生涯規劃”調查問卷顯示，當前大學生缺乏職業生涯規劃的情況相當普遍。在被調查的大學生中，只有5%有明確的規劃設計，62%對自己將來的發展和工作沒有規劃，33%對自己將來的發展和工作規劃不夠明確。而大學生能否根據自身的條件和所處的客觀環境，科學地進行職業生涯規劃，確定自己的職業目標，將直接影響到他們未來的人生發展軌跡能否完滿。

（四）基礎能力欠缺，人際交往能力不強。基礎能力，主要包括溝通協調能力、人際交往能力、獲取知識能力、組織管理能力、表達能力、動手能力以及從事實際工作必需的思想素質和心理素質等。當前，大學生在就業中，許多還存在著人際交往障礙，缺乏良好的組織協調能力和團隊協作精神，缺乏對崗位的熱愛與理解，過分考慮自己的得失，很少從集體利益出發，思想素質和心理素質有待提高等現象。在人際交往中，大學生的表現呈現兩極分化的趨勢：自負或自卑。部分學生自恃是名牌大學畢業的本科生，連單位的部門經理也不放在眼里。有些學生則認為自己才剛剛走出校門，資歷尚淺，沒有工作經驗。如果大學生抱著自負或自卑的心態與人交往，結果肯定都是失敗，因為平等是人際交往中的關鍵因素。

大學生就業工作是一個復雜的社會系統工程，影響就業能力形成和提升的原因也是多方面的：一是學校專業設置與市場需求脫節，培養目標不太明確，大學生對就業市場的適應能力不夠強。目前，我國由于專業設置有極強的目標性，導致培養的學生過分“專業化”，知識結構單一，綜合素質不高，缺乏靈活性，最終導致高等學校的辦學理念、課程設置、招生以及人才培養模式與市場經濟的發展脫節，這在一定程度上也影響了大學生提升就業能力的自覺性，難以達到真正的人職匹配，培養出來的畢業生在就業能力上表現為同質性或結構性失衡；二是高校就業指導人員專業化和職業化程度較低，就業能力培養工作開展不夠深入，影響就業能力的形成和提升。長期以來，由于就業指導人員缺乏長期、系統的業務培訓，從業人員的專業素質不高，難以為學生提供有效的幫助。目前，絕大多數高校就業能力培養內容的系統性和科學性不夠，以知識介紹為主，能力培養較少，對學生的擇業觀教育、求職過程中產生的心理問題等關注不夠。同時，就業能力培養的形式也比較簡單，以開展就業專題講座、開設就業指導課程為主，就業心理輔導、職業適應性輔導等個性化的就業指導方式較少，甚至是空白。

三、提高大學生就業能力的思考

如何提升大學生的就業能力，從而幫助和促進大學生實現充分就業，根據筆者的工作經驗總結，現提出以下思考：

（一）以社會需求為人才培養導向，提升大學生就業能力。要提高大學生就業能力，高校人才培養必須以社會需求為導向。大學生作為貼著學校“商標”的“產品，”“就業能力”是產品的質量。要根據專業的就業前景靈活調整各專業招生規模。高校必須以社會發展需求為標準，把培養人才和畢業生就業有效結合起來，調整大學的專業設置及專業培養目標，增強專業設置的適應性。如有的高校實行的按大類招生政策，學生入學一年或兩年后在選擇專業；或探索畢業生就業率與招生規模聯動機制，高校的年度招生計劃與畢業生就業狀況相結合，建立供需預測機制，從短期、中期、長期的不同角度，對勞動力市場供給與需求情況進行預測；其次，加強與用人單位之間的溝通。高校應重視用人單位的反饋，根據用人單位的意見，在培養目標、人才規格制定方面加強專業基礎，拓寬專業口徑，在注重專業知識積累的同時加強學生專業技能的培養。如，天津商業大學的人才培養定位為“主動適應社會需求，培養商學素養與專業能力結合、知識學習與實踐能力并重、誠信做人與創新能力兼備的復合型創業型應用人才”。

（二）以職業生涯規劃為基礎，提升大學生就業能力。大學生職業生涯教育為大學生就業能力的培養指明方向和提供途徑，對大學生就業能力的提高有著舉足輕重的作用。職業生涯規劃，是指個人在對自己決定一個人職業生涯的主觀因素和客觀環境進行測定、分析總結的基礎上，根據自己的職業傾向，結合時代特點，確定自己的職業生涯發展目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。大學生職業生涯規劃，可以幫助大學生目標明確、揚長避短地發展自己。從大一剛入學就開始進行職業規劃等就業方面的教育和指導，大學一年級，主要幫助學生了解本專業的現狀、前景和就業形勢；指導學生開展職業生涯規劃設計，幫助學生全面認識自我、了解自我，制定出就業目標和實現計劃。大學二年級，幫助學生了解社會和行業對人才的要求和需求，引導學生在學好專業課的同時，積極參加校內外各種有益的實踐活動，提高綜合素質。大學三年級，進行應聘和求職技巧方面的指導，包括相關法律法規，如何與用人單位溝通和交流，如何寫好求職信和提高面試技巧等。大學四年級，對畢業生就業實踐進行指導，及時了解、解決他們就業過程中面臨的困難，提供技術層面的支持。

（三）以實踐實訓為平臺，提升大學生就業能力。大學生的社會實踐經歷和經驗是用人單位越來越注重的，同時社會實踐也是大學生提高自身綜合素質的重要途徑。高校應該從實際出發，為提高大學生就業能力搭建更廣闊的鍛煉平臺：建立和完善實習基地，推動校企合作良性發展，提高學生的專業技能水平；舉辦創業大賽，幫助學生發掘和發揮創業潛能，提高學生的創新能力；組織社會實踐，培養學生吃苦耐勞和團隊協作精神，提高學生的抗挫折力。校企合作辦學，企業通過參與高校的專業設置和課程設計，將職業相關技能嵌入專業課程設置中，開發學生專業核心技能，強調對通識、態度和社會技能的培養，并根據實際需要不斷完善課程內容，保持課程內容與行業發展需求銜接，提升大學畢業生可雇用性。

主要參考文獻：

[1]陳惠娟.試論提高大學生就業能力[J].改革與開放，2010.9.

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Abstract: The quality of construction materials is the basis of control of the quality of construction and determinants of quality of a good building materials, is the top priority to do detection work. This article from the testing project, specimen sampling, ambient temperature and humidity, loading rate, test errors, data processing and other aspects, combined with my engaged in construction materials testing experience a few observations.

Key words: Building materials； test error,；data processing,；quality control,；quality inspection

中圖分類號：TU5文獻標識碼： A 文章編號：

引言

建筑材料是保證建筑工程質量的一首要條件，把好材料質量關就是把好工程質量關。要樹立起“百年大計、質量第一”的方針，從源頭抓起，使檢測的結果正確反映建筑材料的質最，從而使工程上不合格的建筑材料得到及時的發現，讓不合格的建筑材料不流入建筑工地，確保建筑工程施工質量，為有效地控制工程質量奠定基礎。

一、建筑材料質量檢驗發展分析

以前，建筑工程質量監督控制主要以單位自行控制為主。改革開放后，我國進一步加強工程質量監督管理工作，加強了以質量督站為主的質量控制體制。長期以來，檢測工作沿用傳統的手工填表，人工統計和文件柜存放的工作形式，需要工作人員復雜的計算、判斷、謄寫、統計工作。這樣大大增加了工作的工作量和復雜度，技術水平落后，工作效率低下而且管理難以規范。

近年來，由于一些工程質量檢測管理程序的開發和應用推廣，許多檢測機構己經擺脫了全手工進行檢測的問題。利用現代信息技術，積極研制開發建筑材料質量檢測檢驗管理信息系統，利用它從業務和管理兩方而著手，提高檢測機構自身的檢測和管理水平，以適應當前工程質量管理工作形勢的需要。

在建筑業的帶動下，建筑材料工業總體趨向好，生產和銷售穩定增長，經濟效益持續提高，不論從產品總從，還是經濟效益等方面都得到了巨大的發展，現有建筑裝飾消費水平比十年前提高了20%,

二、建筑材料質量的檢測

1、檢測項目

施工現場所用的建筑材料品種繁多，每種材料用于工程錢需要警醒質量檢測。檢驗項目要服從國家、行業標準及當地建設主管部門的規定，各項試驗指標都要符合有關規定。比如混凝土用的水泥，需按批檢驗其水泥標準稠度用水量、凝結時間、安定性、細度和水泥膠砂強度。

2、試件取樣

取樣要有代表性。在我國現行的標準和試驗規程中，對建筑材料的取樣方法、取樣頻率、取樣代表數量均有明確的規定。但是由于取樣人員水平殘次不齊，對建筑材料性能及各項試驗方法和質量評定標準缺乏深入了解，有時施工單位出于經濟利益的考慮，建筑材料取樣時缺乏代表性，取樣頻率不足，代表數量不確切的現象經常出現。因此試驗結果不能較全面的反映規工程的實際情況，使某些本不合格的建筑材料因漏而應用于工程中，給工程質量留下了隱患。

3、環境溫度與濕度

溫度和濕度對一些建筑材料的性能有很大的影響。故在標準中對材料的養護，測試時環境條件有明確規定，只有嚴格遵守這些規定。試驗結果才具有可比性。

4、加荷速度

加荷速度的快慢對檢測結果有一定的影響，如果在試驗中不嚴格按照標準規定的加荷速度進行檢測，就會使檢測結果失去真實性，甚至會造成對建筑材料合格與否的誤判。在我現行的國家及行業規范中，對各類抗拉試驗項目的加荷速度都有規范。

5、試驗誤差

試驗方法必須嚴格按標準規定進行。可是有個別試驗人員在做鋼筋拉伸試驗時只試驗到試件出現頸縮而不將其拉至斷裂，這是不正確的，這樣勢必造成試驗結果的誤差，但這不屬于試驗誤差，而是人為造成的誤差。鋼筋不拉斷，其測得的伸長率較規定的試件斷后伸長率要低，與標準規定違背，這是不允許的(鋼筋焊接件由于不需要測定伸長率，可在試件出現頸縮現象后停機)。試驗要求必須準確，以減少誤差。

6、數據處理

由于各種原因，同一組試件中有時試驗數據結果離散性較大。為使試驗結果準確，標準規定對一些材料的試驗結果數據有取舍的要求。試驗結果數據有時會出現比預期的過高或過低，同一組試件中數據相差懸殊，或同一試件各項性能指標相互矛盾等異常現象，這需要認真對待，查明原因，并及時復試和復驗。

三、建筑材料的質量控制措施

1、建筑材料進場前的質量控制

仔細閱讀工程設計文件、施工圖、施工合同、施工組織設計等與工程材料有關的文件，熟悉文件對材料品種、規格、型號、強度等級、生產廠家與商標的規定和要求。真查閱所用材料的質量標準，了解材料的基本性質，應用特性與適用范圍，必要時對主要材料、設備、構配件的選擇向業主提供合理建議。掌握材料信息，優選供貨廠家。掌握材料質量、價格、供貨能力的信息，選擇可靠的供貨廠家可獲得質量好、價格低的材料資源，而且有助于保證工程質量，降低工程造價。對業主供應的材料，應及時提供信息:對承包商供應的材料，要及時對訂貨申報進行審檢、論證，報業主同意后方可訂貨。

2、建筑材料進場的質量控制

物單必須相符材料進場時，應檢查到場材料的實際情況與所要求的材料在品種、規格、型號、強度等級、生產廠家與商標等方而是否相符，檢查產品的生產編號或批號、型號、規格、生產日期與產品質量證明書是否相符，如有任何一項不符，應要求退貨或要求供應商提供材料的資料。標志不清的材料可要求退貨(也可進行抽檢)。進入施工現場的各種原材料、半成品、構配件都必須有相應的質量保證資料。包括:生產許可證或使用許可證、產品合格證、質量證明書或質量試驗報告單。合格證等必須蓋有生產.單位或供貨單位的紅章并表明出廠日期、生產批號和出廠合格證。

3、材料進場后的質量控制

工程上使用的所有原材料、半成品、構配件及設備，都必須事先審批后方可進入施工現場施，現場不能存放與本工程無關或不合格的材料，所有進入現場的原材料與提交的資料在規格、型號、品種、編號上必須一致:不同種類、不同廠家、不同品種、不同型號、不同批號的材料必須分別堆放，界限清晰，并有專人管理。避免使用時造成混亂，便于追蹤工程質量，對分析質量事故的原因也有很大幫助。應用新材料前必須通過試驗和鑒定，代用材料必須通過計算和充分論證，并要符合結構構造要求。建筑材料是建筑工程這一特殊產品的原料，其質量好壞直接影響建筑工程的優劣，而日前社會上生產的建筑產品偽劣品太多。因此，必須對建筑材料質量進行嚴格檢測與控制。如要加強進場材料的質量控制、嚴把材料進場驗收關、合理選擇、使用和存放材料等等。另外需要建設系統采取行政管理手段，備案措施，檢驗等措族來保證工程質量。

結論

綜上所述，對建筑材料的質量控制，必須從原材料質量檢測控制開始，配合施工現場質量控制，每一步都必須按照設計要求和施工驗收規范認真施工，把常見的質量缺陷消除的萌芽狀態，提高我國建筑企業的施工質量。

參考文獻: