導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學校期末檢測工作安排，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、本學期結束時間安排

(一)期末教學目標檢測時間安排

1月22日至23日，小學期末教學目標檢測；

1月22日至24日，初中期末教學目標檢測；

1月23日至25日，高一、高二模塊結業測試；

1月28日至29日，高三期末教學目標檢測；

1月15日至19日，省普高會考；

1月16日至17日，市職高會考。

（二）評卷及學期結束工作安排

1月24日，小學評卷；

1月25日，初中評卷；

1月26日，高一、高二評卷；

1月30日，高三評卷；

1月26日至27日，學生品德評定、家訪、學期工作總結等；

1月24日，幼兒離園；

1月28日，學生離校；

1月29日（農歷十二月廿二日），教師離校，寒假開始。

二、下學期開學時間安排

2月16日（農歷正月初十），全縣春季開學和教育行風建設工作會議；

2月17日，教師集中，學校部署新學期開學工作；

2月18日至19日，學生報名注冊繳費、開學典禮、始業教育；

2月20日（周三），正式上課。

三、假前假中相關工作

（一）完成期末各項任務。各學校要根據規范化管理工作檢查組提出的反饋意見，認真研究制定切實可行的整改計劃和措施；要做好期末教學目標檢測工作和學生綜合素質評定工作，嚴禁按檢測成績進行排名和公開名次，要做好各類文書檔案歸檔工作，做好學期教師教學業績考核（目標管理考核）工作；要認真做好總結，學校總結要向全體教職工公開；制訂出下學期計劃，籌備好下學期開學的有關工作，以保證下學期的教育教學工作在開學后即進入正常運行軌道。

（二）組織教師集中學習。各學區、學校要安排一定時間組織教師集中學習黨的十七大精神、黨和國家的教育方針政策及《勞動合同法》等有關法律法規，進一步增強以人為本的意識和依法行政、依法治校的意識和思想道德修養。

（三）學生思想道德教育。各學校要加強對學生進行道路交通安全、飲食衛生等教育，尤其要加強安全教育，提高學生自我防范能力、防火防災意識；要對學生強化公民道德教育，切實抓好禁賭、禁毒、反、反封建迷信教育，防止低級趣味書刊、不良營業網吧、游戲機室等對學生的侵害，提高學生對不良風氣的抵抗能力；要確保師生能過一個安全、文明、愉快、健康的假期。

（四）開展學生家訪活動。各學校要組織教師對學生進行家訪，特別要把特困家庭學生、學習困難學生、心理問題突出學生作為家訪的重點，向家長反饋學生在校情況，了解學生在校外表現，認真聽取家長和社會對學校教育的建議和呼聲，溝通好學校教育和社會教育。

（五）學校安全防范工作。各地各校要切實做好交通、防火、防盜和安全大檢查，嚴格按照《關于開展校園安全專項排查整治的緊急通知》（蒼教【2007】91號），對學校現存危房、消防通道、校舍設施、鍋爐房等部位進行排查和整改工作。要做好實驗室、電教室、圖書館、網絡中心、多媒體教室等校產的安全防范工作；要安排好假期值班人員，實行24小時值班制度，切實做好校產管理與保護工作；要加強假期的消防安全巡查，落實防范措施，確保本單位假期的消防安全。

篇2

政府加快推進我市基礎教育均衡協調發展，堅持面向全體學生，努力縮小校際差距，使初中招生有利于減輕中、小學生過重的課業負擔；有利于提升國辦初中校的辦學水平和教育

質量；有利于學校特色建設；有利于優質教育資源的的輻射作用進一步擴大，使全區形成以質量求生存，以特色求發展的辦學格局，結合*區的實際情況，現提出我區*年初中招生工作意見。

一、升學條件

凡思想品德素質、文化科學素質、身體素質等方面達到合格標準的小學六年級學生均可升入本區初中學校就讀。五、六年級市級三好學生可以保送升入本區的任何一所區級重點高

級中學初中班；小學六年級期末檢測達到合格，經中學綜合認定后的學生可直接升入本區一般國辦初中校就讀；部分示范性高中和市重點高中校初中班將拿出一定比例的招生名額

定向分配給各小學，由學校推薦、區中招辦批準進入。部分示范性高中校和市、區重點高中校初中班在區招辦和相關科室的認可下，還將對藝術、體育特長特別優秀的學生實行推

薦保送進入。其他凡申請進入示范性高中和部分市、區重點高中校初中班或擇校進入民辦初中學校的學生須參加*區小學六年級第二學期期末檢測，依相關條件錄取；未被示范性高

中和部分市、區重點高中校初中班以及民辦初中學校錄取的學生仍可對口升入本區一般國辦初中校。

二、升學原則

根據小學與中學相對就近對口入學的原則，我區符合升學條件的小學六年級學生，一般國辦初中校將保證其入學就讀的“位子”。學生選擇升入示范性高中和部分市、區重點高中

校初中班或自愿擇校進入民辦初中學校，根據小學六年級第二學期期末檢測成績以及學生綜合素質發展水平評價報告書，須經區中招辦批準，升入符合錄取條件的學校。

三、招生工作階段安排

招生工作分三個階段進行。

第一階段：（期末檢測前）

1．*～*或*～*學年市級三好學生自愿報名，經區中招辦批準保送升入本區的任何一所區級重點高級中學初中班。

2．*～*或*～*學年校級以上三好學生自愿報名，經區中招辦批準可以升入本區的任何一所一般國辦初中學校。

3．一般國辦初中學校和區教育局批準的特色學校招收學校自主申請并經區中招辦批準的藝術、體育、學科、科技等類特長生。

4．因居住原因，申請來我區升學的外區學生，經區中招辦審核批準后，可直接升入其申請的一般國辦初中校。

5．部分示范性高中和市重點高中校初中班根據區中招辦的統一安排將部分招生指標以小學畢業生總數為基礎定向分配給各小學，由小學推薦,區中招辦批準后升入此類學校初中班。

6．部分示范性高中和市、區重點高中校初中班在區招辦和相關科室的認可下，對藝術、體育特長特別優秀的學生實行推薦保送進入。

第二階段：(期末檢測后）

1．市、區重點高中校初中班和民辦初中校，招收學校自主申請、達到專業測試標準并經區中招辦批準的藝術、體育、科技等類特長生。

2．我區示范性高中和部分市、區重點高中校的初中班按照區中招辦核準的招生計劃，依照相關的錄取條件，經區中招辦審核批準錄取學生。

3．民辦初中校，按區中招辦下達的招生計劃，依照相關的錄取條件經區中招辦審核批準錄取擇校生。

4．一般國辦初中校，經區中招辦批準，繼續招收各類學生。

第三階段：

前兩階段未錄取的學生及等待對口的學生按區中招辦劃分的學區片對口升入指定的一般國辦初中校。

四、報名辦法

第一階段中的“市三好”保送，一般國辦初中校接收的校級以上三好學生，一般國辦校招收的各類特長生，示范性高中和市重點高中校初中班招收的推薦生和保送生等以及第二階

段市、區重點高中校初中班及民辦初中校招收的各類特長生，均由學生本人按區中招辦安排的時間到學校辦理報名、面試及審核等手續。

第二階段我區示范性高中和部分市、區重點高中校初中班的招生以及民辦初中學校的招生，學生在原小學個人報名并填寫“六升七”志愿表。志愿表中包括兩類志愿：一類是示范性高中和部分市、區重點高中校初中班招生志愿；另一類是民辦初中校招生志愿。*年“六升七”志愿表中每個學生可填報三個志愿，學生可以在兩類志愿中各任選若干學校，也可以在一類中任選若干學校，志愿校先后順序由學生及家長自行確定，（學校要通知學生家長注意學校招生計劃數量和學生的成績情況，否則由于填報志愿失誤而造成的不能錄取，責任由家長自負。）志愿填報后由原小學到區中招辦集體報名，并同時按第一志愿報名校上交學生檔案和志愿表匯總的電子信息資料。區中招辦錄取工作依各校招生計劃、學生志愿填報情況和學生期末檢測成績情況以及學生綜合素質發展水平評價報告書等，分批次安排招生校來區招辦錄取。未被上述學校錄取的學生仍可升入本區一般國辦初中校。

五、報名時間

第一階段：6月6日

第二階段：7月7日

第三階段：7月底

六、錄取時間及錄取結果等有關事項

第一階段：6月28日

第二階段：7月12日

第三階段：8月初

報名錄取時間根據市教委和區教育局統一安排，如有變動，以區中招辦另下發通知的時間為準。

各類招生校的錄取名單均須經區中招辦審核批準才能公布。

第一階段的“市三好”保送生，示范性高中和部分市重點高中校初中班的推薦生、保送生名單各小學必須在校內公示三天以上；第二階段示范性高中和部分市、區重點高中校初中班的招生名單以及民辦初中學校的錄取名單，將由區中招辦在區教育局網站公布并由錄取校通知各小學。

第三階段國辦初中校接收對口小學學生，具體時間由區招辦另行通知。

各類學校招生除特長生進行相關項目的測試之外，均不得舉行選拔性的書面考試。

示范性高中和部分市重點高中校初中班的指標定向分配生名額，區中招辦將以小學畢業生總數為基礎按比例下達，由區教育局小教科協助完成，推薦原則由小教科制定，各小學根據此原則制定實施方案。

指標定向分配學生及保送生須具備本市正式戶口或藍印戶口。外來務工子女隨父母在津入學，應提供戶籍證明、暫住證、務工證和住房證明，可由區中招辦安排到國辦初中就讀。

凡是第一階段接受指標定向分配或保送的學生，第二階段依據學生填寫的志愿，已經錄取的學生，不能再做學校的調整。

七、幾項要求

（一）學生期末檢測成績、“六年級學生綜合素質發展水平評價報告書”中各項成績及各類認定證書、獲獎證明材料是初中招生錄取的重要依據，均不得涂改，涂改者按無效處理。發現弄虛作假，招生學校有權拒絕錄取，區教育局將追究當事人的責任，并進行嚴肅處理。

篇3

一、升學條件

凡思想品德素質、文化科學素質、身體素質等方面達到合格標準的小學六年級學生均可升入本區初中學校就讀。五、六年級市級三好學生可以保送升入本區的任何一所區級重點高級中學初中班；小學六年級期末檢測達到合格，經中學綜合認定后的學生可直接升入本區一般國辦初中校就讀；部分示范性高中和市重點高中校初中班將拿出一定比例的招生名額定向分配給各小學，由學校推薦、區中招辦批準進入。部分示范性高中校和市、區重點高中校初中班在區招辦和相關科室的認可下，還將對藝術、體育特長特別優秀的學生實行推薦保送進入。其他凡申請進入示范性高中和部分市、區重點高中校初中班或擇校進入民辦初中學校的學生須參加南開區小學六年級第二學期期末檢測，依相關條件錄取；未被示范性高中和部分市、區重點高中校初中班以及民辦初中學校錄取的學生仍可對口升入本區一般國辦初中校。

二、升學原則

根據小學與中學相對就近對口入學的原則，我區符合升學條件的小學六年級學生，一般國辦初中校將保證其入學就讀的“位子”。學生選擇升入示范性高中和部分市、區重點高中校初中班或自愿擇校進入民辦初中學校，根據小學六年級第二學期期末檢測成績以及學生綜合素質發展水平評價報告書，須經區中招辦批準，升入符合錄取條件的學校。

三、招生工作階段安排

招生工作分三個階段進行。

第一階段：（期末檢測前）

1.*～*或*～*學年市級三好學生自愿報名，經區中招辦批準保送升入本區的任何一所區級重點高級中學初中班。

2.*～*或*～*學年校級以上三好學生自愿報名，經區中招辦批準可以升入本區的任何一所一般國辦初中學校。

3.一般國辦初中學校和區教育局批準的特色學校招收學校自主申請并經區中招辦批準的藝術、體育、學科、科技等類特長生。

4.因居住原因，申請來我區升學的外區學生，經區中招辦審核批準后，可直接升入其申請的一般國辦初中校。

5.部分示范性高中和市重點高中校初中班根據區中招辦的統一安排將部分招生名額定向分配給各小學，由小學推薦,區中招辦批準后升入此類學校初中班。

6.部分示范性高中和市、區重點高中校初中班在區招辦和相關科室的認可下，對藝術、體育特長特別優秀的學生實行推薦保送進入。

第二階段：(期末檢測后）

1.市、區重點高中校初中班和民辦初中校，招收學校自主申請、達到專業測試標準并經區中招辦批準的藝術、體育、科技等類特長生。

2.我區示范性高中和部分市、區重點高中校的初中班按照區中招辦核準的招生計劃，依照相關的錄取條件，經區中招辦審核批準錄取學生。

3.民辦初中校，按區中招辦下達的招生計劃，依照相關的錄取條件經區中招辦審核批準錄取擇校生。

4.一般國辦初中校，經區中招辦批準，繼續招收各類學生。

第三階段：

前兩階段未錄取的學生及等待對口的學生按區中招辦劃分的學區片“校校對口”升入一般國辦初中校。

四、報名辦法

第一階段中的“市三好”保送，一般國辦初中校接收的校級以上三好學生，一般國辦校招收的各類特長生，示范性高中和市重點高中校初中班招收的推薦生和保送生等以及第二階段市、區重點高中校初中班及民辦初中校招收的各類特長生，均由學生本人按區中招辦安排的時間到學校辦理報名、面試及審核等手續。

第二階段我區示范性高中和部分市、區重點高中校初中班的招生以及民辦初中學校的招生，學生在原小學個人報名并填寫“六升七”志愿表。志愿表中包括兩類志愿：一類是示范性高中和部分市、區重點高中校初中班招生志愿；另一類是民辦初中校招生志愿。09年“六升七”志愿表中每個學生可填報三個志愿，學生可以在兩類志愿中各任選若干學校，也可以在一類中任選若干學校，志愿校先后順序由學生及家長自行確定，（學校要通知學生家長注意學校招生計劃數量和學生的成績情況，否則由于填報志愿失誤而造成的不能錄取，責任由家長自負。）志愿填報后由原小學到區中招辦集體報名，并同時按第一志愿報名校上交學生檔案和志愿表匯總的電子信息資料。區中招辦錄取工作依各校招生計劃、學生志愿填報情況和學生期末檢測成績情況以及學生綜合素質發展水平評價報告書等，分批次安排招生校來區招辦錄取。未被上述學校錄取的學生仍可升入本區一般國辦初中校。

五、報名時間

第一階段：6月6日

第二階段：7月3日

第三階段：7月底

六、錄取時間及錄取結果等有關事項

第一階段：6月22日

第二階段：7月7日

第三階段：8月初

報名錄取時間根據市教委和區教育局統一安排，如有變動，以區中招辦另下發通知的時間為準。

各類招生校的錄取名單均須經區中招辦審核批準才能公布。

第一階段的“市三好”保送生，示范性高中和部分市重點高中校初中班的推薦生、保送生名單各小學必須在校內公示三天以上；第二階段示范性高中和部分市、區重點高中校初中班的招生名單以及民辦初中學校的錄取名單，將由區中招辦在區教育局網站公布并由錄取校通知各小學。

第三階段國辦初中校接收對口小學學生，具體時間由區招辦另行通知。

各類學校招生除特長生進行相關項目的測試之外，均不得舉行選拔性的書面考試。

示范性高中和部分市重點高中校初中班的定向推薦生名額由區中招辦統一分配，由區教育局小教科根據各校情況協調后下達給各小學，推薦原則由小教科制定，各小學根據此原則制定實施方案。

推薦生、保送生須具備本市正式戶口或藍印戶口。外來務工子女隨父母在津入學，應提供戶籍證明、暫住證、務工證和住房證明，可由區中招辦安排到國辦初中就讀。

第二階段凡是依據學生填寫的志愿，已經錄取的學生，不能再做學校的調整。

七、幾項要求

（一）學生期末檢測成績、“六年級學生綜合素質發展水平評價報告書”中各項成績及各類認定證書、獲獎證明材料是初中招生錄取的重要依據，均不得涂改，涂改者按無效處理。發現弄虛作假，招生學校有權拒絕錄取，區教育局將追究當事人的責任，并進行嚴肅處理。

篇4

1. 開學初，根據教體局關于開展線上教學工作的布置，教導處迅速落實了線上教學的前期準備工作，制定了延期開學期間“線上教學”實施工作方案和實施工作安排表，同時進行了全校學生收看測試情況及設備情況的排查。確保了每一位學生“停課不停學”。

2. 落實學校各項教學常規管理制度，重點加強對教師備課、上課、聽課、作業批改以及考試等環節的規范管理工作。每次檢查都做到有檢查、有落實、有記錄。五月份開展了線上教學常規工作檢查。檢查內容包括線上教學教師的聽課筆記，教師線上輔導記錄，作業布置與批改記錄，學科教研組、備課組活動記錄等有關材料。

3. 為了提高教師業務水平，促進教師的專業成長，本學期開展了語、數、英、道法、科學五個學科線上教學評課比賽，道德與法治優秀課例選拔賽。

4.認真做好我校各年級和畢業班的質量監控工作。根據本學期的實際，三月份，學校舉行了線上教學階段檢測。五月份為做好返校復學線上線下教學銜接工作，組織各年級開展返校評估檢測。六月份組織六年級開展模擬考試，并分班進行了表彰動員會，同時學校對各班前十名的學生頒發了獎品。學期末，教導處按照縣教體局小學期末考試的通知要求，認真、嚴格、規范的組織好了期末質量抽測工作。

5.嚴格執行省學籍管理相關規定，做好在校學生的學籍管理工作以及轉出轉入學生的信息上報工作。

6.繼續抓好了副藝科教學常規管理和檢測工作，本學期教導處結合上級部門的抽查要求及我校學生的實際情況，在6月19日開展了三年級體育抽查工作，每班抽查了十名學生，全年級共有七十名學生參加了本次體育抽測，本次抽查對我校體育教學情況和學生體育技能的掌握情況做了一個全面的了解，從抽測結果看沒有一個班合格率達到100%,下學期體育課首先就要改善課堂松散的放羊式現象，圍繞全縣體育抽查的這些項目有針對性地重點去訓練，一定要力爭做人人達標。

7.繼續踏實抓好學生閱讀習慣養成的各項工作。4月23，世界讀書日我們向全校學生發出了“閱讀倡議書”，同時在線上組織學生收看“大家一起提高閱讀能力”主題授課，并在班級群開展了豐富多彩的讀書分享活動。

篇5

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。（重點：備課）

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規檢查。

2、視頻課堂教學學習。

3、畢業班教學工作座談。

十一月份：

1、與燈塔小學開展教學研討活動。

2、教學效果檢測。

3、教學開放周。

4、座談開放周課堂教學實例。

5、常規教學檢查。

十二月份：

1、中高年級數學競賽。

2、視頻課堂教學學習。

3、迎接教學常規考評檢查。

4、教學效果檢測。

篇6

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

三、工作重點：

  1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

  2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

  3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

  4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

  1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

  2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

  1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

  2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

  3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

  4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

  5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

  6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

  1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

  2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

  3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

  1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

  2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

  3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

  1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

  2、學習新課程標準。

  3、期初工作檢查。（重點：備課）

  4、開展教師幫扶結對子。

  5、第一階段教學檢測。

十月份：

  1、教學常規檢查。

  2、視頻課堂教學學習。

  3、畢業班教學工作座談。

十一月份：

  1、與燈塔小學開展教學研討活動。

  2、教學效果檢測。

  3、教學開放周。

  4、座談開放周課堂教學實例。

  5、常規教學檢查。

十二月份：

  1、中高年級數學競賽。

  2、視頻課堂教學學習。

  3、迎接教學常規考評檢查。

  4、教學效果檢測。

篇7

武勝縣勝利鎮小學  段琳

本人1990年8月參加工作，在29年的教學生涯中，我擔任過21年班主任工作，擔任過1年安全管理工作，1年辦公室管理工作，6年導處的管理工作。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現將本年度的工作總結如下：

一、政治思想：

本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正地對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。

二、教學工作：

本年度的教育教學工作，我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，注重教學方式方法的靈活運用，力求使課堂教學更具實效。教學工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據，刻苦鉆研教材、教法；根據實際情況，精心地備好每一節課，上好備好每一節課，努力地向課堂的四十分鐘要質量；課后認真批改作業。課堂里，我帶著創新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權交給學生，真正體現學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。這樣，學生學習的興趣濃，學得輕松，并且效果特別好。在2018年下期的期末質量檢測中，我所任教的五年級二班數學成績班平均分81.54分，片區平均分為：71.7分，在片區22個班中，名列第3名；在2019年上期的期末質量檢測中，我所任教的五年級二班數學成績班平均分82.32 分，片區平均分為：70.59 分，在片區22個班中，名列第1名。

在做好教學工作的同時，我還積極參加教研活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，并根據自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。所上的課都得到了全校老師的一致好評。 

三、教導處工作：

作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨地盡力完成教學管理工作。教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。找準工作切入點，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業務范圍內的各方面工作。

1、做好了課程的安排及平時老師請假或公事外出的代課、調課工作。代課、調課問題相對復雜，但我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不耽誤，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。

2、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。

3、狠抓教學常規檢查與落實。堅持每月進行“六認真” 工作的常規檢查，對備課、作業、聽課、教研工作手冊做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。

4、為了增強教研活動的實效性，提高教師的課堂教學水平，并結合教辦開展的各種教研活動，在2018年下期，開展了“青年教師競教”，我校13位青年教師積極參加活動。在2019年上期，組織我校13位教師參加“兩轉一提一抓――課堂教學大比武”活動。本年度安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。

5、為了提高教師普通話水平，提高教師普通話教學的教學業務能力，在2018年下期，開展了青年教師組和3—6年級學生組的“經典誦讀”比賽，鄒敏 唐婷婷 何晴等分別獲得一二三等獎，為每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。

6、學籍管理工作 每學年初認真組織、指導一年級班主任做好新生基本信息的采集、建檔，把好新生學籍審批關。每學期開學初，為轉出學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。認真做好學籍數據統計和表、冊、卡的填寫工作。對我校學生的學籍檔案進行規范管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，逐步實現小學生學籍的電子化管理。

7、狠抓畢業班工作：注重畢業班教師的配備工作，定期或不定期召開了畢業班教師專題會，對每屆畢業班的教學與管理工作認真進行研究和探討。

8 、抓好“3+N”和陽光大課間活動，在每學期開學初，制定好活動方案，要求各班學生根據自己的興趣和愛好選擇活動組別，要求輔導教師在每周的星期三下午在指定的地點組織好本組學生認真開展活動，對每組開展活動的導學案作定期檢查。

9 、認真組織和落實教師的繼續教育和校本培訓工作。 根據教育局和教辦的各種培訓活動安排，我校嚴格按照文件要求，每次都派教師積極參加培訓活動。在2018年下期，烈面教辦開展的“高效課堂教學數學競賽”活動中，陳冬梅獲得一等獎；在2018年3月，教辦開展的數學“微課”競賽中，何晴獲得一等獎；在2018年4月，教辦開展的“科學實驗比賽”中，徐黎獲得一等獎；2018年，5月30日至31日，王燕，唐婷婷到廣安參加了“小學語文數學名師創新優質課堂現場觀摩活動；2019年5月，王淼參加2019年武勝縣中小學實驗教學說課評選活動獲得縣級一等獎，并代表武勝縣到廣安市參賽，獲得市級一等獎。

10、認真組織好每學期的期中、期末考試工作。無論是監考、閱卷，都做了精心而細致的安排，力爭圓滿完成，不出現任何差錯；每學期的期中和期末考試后，要求每班按班級人數的百分之十上報優秀學生，對獲獎學生頒發了獎狀，進行了獎勵。張貼光榮榜，獎勵先進，鞭策后進，以此促進教學質量的提高。

五、本年度所取得的成績：

2018年9月，撰寫的《立足校本，有效教研》一文，在烈面教育督導責任區“教學常規管理研討會”活動中交流發言。

2018年9月，在2018年上期教學業績評比中，任教的6.1班數學學科榮獲烈面片區一等獎。

2018年9月，撰寫的簡訊《加強監督 提升質量》，在四川法制網發表。

2018年11月，撰寫的簡訊“勝利小學開展2018年下期青年教師課堂教學競賽”，在四川民生網上發表。

2018年11月，撰寫的簡訊《規范管理 嚴格檢測》，在中國黨政網發表。

2018年12月，撰寫的簡訊“武勝縣勝利鎮小學全省教育大會反響報道”，在中國黨政網發表。

2018年12月，撰寫的簡訊“貫徹學習廣安市教育大會精神”，在四川法制網發表。

2018年12月，在武勝縣校本課程開發與實踐專題研討活動中撰寫的教育敘事《教育歷程 敘事無盡》榮獲二等獎。

2019年3月，在2018年下期教學業績評比中，任教的5.2班數學學科榮獲烈面片區一等獎。

2019年3月，撰寫的簡訊《“同課異構”課堂教學展示活動》在中國黨政理論網發表。

2019年3月，撰寫的簡訊《同課異構談交流 異彩紛呈顯風采》，在中國基層黨建網發表。

2019年3月，撰寫的簡訊《“兩轉一提一抓”體育課堂大比武活動報道》，在中國基層黨建網發表。

2019年4月，撰寫的簡訊《“兩轉一提一抓”對標學習活動》在中國黨政理論網發表。

2019年4月，撰寫的簡訊《加強監管 嚴格督查》在四川法制網發表。

2019年4月，撰寫的簡訊《強監管 嚴督查》在中國黨政理論網發表。

2019年4月，撰寫的簡訊《深入學校 嚴格檢查》，在中國基層黨建網發表。

2019年5月，撰寫的簡訊《規范管理 嚴格檢測》，在中國基層黨建網發表。

2019年5月，撰寫的簡訊《勝利鎮小學舉行中期檢測報道》在四川法制網發表。

2019年6月，撰寫的簡訊《嚴把質量關 狠抓畢業班》，在中國基層黨建網發表。

2019年6月，撰寫的簡訊《關鍵時期 加油鼓氣》，在中國黨政理論網發表。

篇8

一、計算機應用課程期末考試試卷題型及現狀

由廣東經濟出版社出版發行，廣東省職業技術教研室組編，陳素主編、潘永雄主審的《計算機應用》（2003年2月第1版）多年來被指定為廣東省技工學校的計算機基礎課必修教材。該書由淺入深、循序漸進地講述了計算機操作的必備知識：計算機基礎知識、病毒防治、中英文錄入，以配圖等方式分步驟、詳細清楚地介紹了Windows2000、Word2000、Excel2000、PowerPoint2000、Internet基礎及應用等。按照技工學校相關教學規定，計算機應用課程是技工學校學生的必修課程，采用閉卷考核的方式，由計算機應用課程的科任教師負責設計試卷，同時出一份期末考試A卷和一份期末考試B卷，將A卷用作正考，將B卷用作補考。

在現實的考試活動中，技工學校計算機專業教師針對計算機應用課程出期末考試試卷時，依據平時教學實際，采用與其他公共基礎課程不同的考核方式，依托計算機應用基礎考試系統（中級），采用無紙化考試方式，從試題庫中調取題目組合試卷，按照相關專業部（系）的具體要求，讓考試題目盡可能多地涵蓋所學知識點。采用百分制，分為6種題型，如理論題（20分，共20小題，每小題1分）、文件管理題（10分，共5小題，每小題2分）、Word排版題（15分，共2小題，其中第1小題為8分，第2小題為7分）、Word制表題（10分，共為1小題）、Excel操作題（20分，其中初級考試的為4小題，中級考試的為5小題）、網絡制作（15分，共為1小題）、PowerPoint操作（10分，共為1小題）。依托計算機應用基礎考試系統（中級），學生與教師在同一個機房，計算機考試系統自動計時，時間一到，系統自動強制性退出，并且給出評分，科任教師即可得出中技生該課程的期末考試卷面成績，然后依據所在技工學校的“學生課程成績綜合計算辦法”，采用期末卷面成績占課程總成績60%和平時成績占課程總成績40%的實操要求，進行綜合核算，即可得到中技生在計算機應用課程方面的總成績。

二、導致計算機應用課程期末考試現實情況的相關原因

技工學校計算機專業教師針對計算機應用課程期末考試所出的試卷，依據相關中技生的實際和其專業教學的實際，所出考核題型比較固定，在考核知識點方面卻比較靈活。截至目前，已經形成一個比較固定的考核方式。筆者認為，導致計算機應用課程期末考試相關現實情況的相關原因有以下三點：

1.傳統考核使科任教師采取選擇和堅守的態度

長期以來，計算機應用課程的考核已經形成了由科任教師運用機房設備對中技生進行實踐操作考核的傳統，由“筆試+機試”的方式慢慢地過渡到全部采用“機試”的方式，不斷完善機試的題型和時長，使得計算機應用的考核方式與其他公共基礎課程（如語文課程等）、專業基礎課程（如機械基礎課程等）形成了鮮明的對比。傳統的力量是巨大的，若是沒有新的理論支撐和重大的過錯，勢必難以出現較大的創新。因此，筆者認為，在今后一段較長的時期內，計算機應用課程現有的考核方式還會在技工學校得到堅持和貫徹。作為技工學校的科任教師，能做的就是讓中技生在平時學得扎實一些、在考核系統中考得好一些罷了。

2.省級計算機統考方式為現有考核方式提供支撐

計算機應用課程的課堂教學面臨較大壓力，現在社會上的用工需求比較實在，若中技生在計算機操作應用能力方面比較缺乏，其就業競爭力勢必略遜于具備計算機操作應用能力的準職場人員。而且，很多省級的人力資源和社會保障部門要求將計算機中級等級證書與中技生的畢業證書進行掛鉤。這兩種實實在在的壓力，迫使技工學校在平時基本上依照社會的實際要求和省級計算機統考方面的考綱來組織針對學生的課堂教學，而在進行課程考核時，也依托計算機應用基礎考試系統（中級）對中技生進行考核，從而在很大程度上造就了該課程現有考核方式的現實情況。

3.高效率的計算機應用基礎考試系統（中級）為現有考核方式提供生命力

技工學校計算機專業教師結合當前中技生的現實情況和其所持有的綜合能力，依照省級計算機統考的考核標準，對現在的中技生進行相關考核，幫助學生尋找課程知識點方面的缺點和不足，使其更加清楚地明自身的計算機綜合應用能力現狀，進而通過計算機應用基礎教學系統（中級），不斷地進行改正和操練，使其實際操作能力獲得提高。計算機應用基礎考試系統（中級）的運用，也使科任教師提高了工作效率，在一定程度上降低了計算機應用科任教師的工作強度，提高了相關的工作效率。

三、設計試卷考核題型和考核內容的基本原則

古人云：沒有規矩，不成方圓。筆者認為，技工學校計算機專業教師在設計計算機應用課程期末考試試卷時，針對考核題型和考核內容方面的考慮，也適用于這句民諺。結合中技生目前的實際情況，結合技工學校的相關規定，參照筆者本人的一些實踐工作經驗，筆者認為技工學校計算機應用課程期末考試試卷所涉及的考核題型和考核內容的基本原則主要有以下三個方面。

1.現實性原則

針對中技生基礎知識比較薄弱和操作能力不強的現實，計算機專業教師在確定計算機應用期末考試試卷的考核題型時，應當按照省級統考的要求，結合學校相關專業部（系）的規定，對中技生進行考前練兵。就當前情況來看，筆者認為計算機應用期末考試試卷的考核題型不易做大的變動，但是在題量方面有待商榷，例如多安排一些操作題，以增強中技生的動手能力；注重用理論題題型來考核中技生對計算機應用課程知識點的記憶能力、理解能力和辨別能力。

2.科學性原則

技工學校計算機專業教師出計算機應用期末考試試卷，是為了檢測一定時期內中技生群體對計算機應用課程所涉及知識點的掌握是否到位，將該門課程的期末考試視為一種檢測的工具和手段而已，所以筆者認為，依照題型、題量和考試時長，計算機應用課程期末考試試卷所涉知識點在計算機應用課程全部知識點中所占比例不宜過大，不宜達到100%，占30%～40%比較合理。

篇9

一、開學工作平穩有序，為促進學生順利過渡打下堅實的基礎。

1、根據學校的安排，新學期開始前，級部充分考慮、提前安排，為開學作了大量扎實有效的的工作，精心制定了《高一第二學期開學工作一覽表》，根據一覽表開展工作，先后召開組長會，班主任會，全體教師會，把學校、級部的各項工作及時傳達給老師，順利完成學生報到，模塊檢測，迎接教研室的督導等各項開學工作。

2、開學后，組織學生重新學習各項規章制度，強化常規管理，規范學生的行為，注重習慣養成，加強班風建設。召開高一全體學生會，結合《實驗中學一日常規》對學生再次進行開學常規教育，提出具體的要求和標準。②各班級重新組織學習《青島市中小學生處分暫行規定》和《實驗中學十大規定》。③把開學第一個月定為“常規教育月”，班主任靠得勤，訂得緊，查得細，管得嚴，重點抓紀律、抓衛生、抓習慣，有問題及時發現，馬上解決。經過一學年的努力，各班級形成了良好的班風。

3、級部統一組織進行假期作業展評，舉辦各種講座和競賽活動，進行學習方法進行介紹和指導，交流探討學習方法，為學生順利開始新學期做好了充分準備。

二、級部重視過程管理工作，工作注重創新和實效。

1、發揮備課組的管理作用，貫徹新課程背景下教研興校的戰略方針。

全力推進備課組教研制度的實施，通過不斷的探索、交流和嘗試，統一課程教學進度，圍繞361高效課堂教學模式，探討不同課時的教學設計和教法，編寫和審定預案、學案、和復習案學案，利用現代化教學手段，學科組統一制作課件，使學案和課堂教學有機結合，提高教學水平。對當周展示高效課堂的老師的常態課組織聽課、評課，豐富高效課堂的形式和內容，深化高效課堂的認識和實施，讓所有高一任課教師的業務素質、敬業精神達到了更高的水平，使教師的課堂教學更有效，更能激發學生學習熱情。

2、開好班級教育教學團隊教研會，發揮其最大工作實效。各班主任在每次定時練習后，均能積極組織課任教師參加的班級研討診斷會，任課教師針對層次學生提出具體可行的教學設計，促進師生共同發展。大家集思廣益為班級學生的進步出謀劃策，共同研討班級發展方向，共同打造優良的班級教育教學團隊，提高班級教育教學工作質量和有效度。

3、加強了班主任值班管理，作好值班情況反饋；重視紀律差生教育管理工作，建立了班級日志和班委督察制度。班主任管理共同體，以一樓層為一個單位，實行自習輪流巡查值班制度，根據值班檢查出現的問題，每周召開一次班主任會議，用于通報信息，交流經驗、研究問題，尋求新的改進辦法。重視做好預防性教育工作，發動學生，完善班級管理詳細分工細則，激勵和約束學生行為規范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。

4、建立問題學生檔案，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。對有過嚴重違紀的學生，在開學之初作重點關注和監控，做好思想工作，促使其新學期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好新學期的每一步。

5、班主任管理工作配合政教處進行班級量化積分，開展班級百分賽競賽活動，每周、每月進行總結，結果進行公示，與期末學生評優評先掛鉤，使級部的德育管理工作提高到新的水平。

6、實施板報、墻報定期更換和定期評比制度，讓班級文化熏陶學生、規范學生，各班主任工作積極主動，建立班級墻報欄，內容豐富、形式靈活，深受學生歡迎，教育效果明顯。同時也形成了級部常規管理的一個亮點。

7、實施班級周報制度，匯集班主任的教學經驗、智慧，以“明德修身 立志成才”為主題，每周由一個班級負責出一期含德育、理想、學法等為主題內容的班會材料，發到每位學生手中，班會時間班主任領導學生學習交流，形成了級部常規管理的一個亮點。

8、根據期末成績，調整學習特長班名單，繼續由楊維才老師作為虛擬班主任進行組織，安排每周日下午3：00開始自主學習活動。

9、認真做好考前、考后工作安排

每次模塊檢測前，級部結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。

10、學情調查反饋

根據期中模塊檢測所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。

11、學法經驗交流

根據期中考試成績及平時的表現，級部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學們共享。先后多次評選筆記規范之星，進行班級展評活動。

三、德育和學生管理工作

1、根據高一級部德育工作計劃，每月一個主題，進行德育教育。統一組織學生收看了勵志影片和感恩視頻，語文組配合政教處，結合所觀看影片開展，組織征文活動；并設立專欄展示了優秀作品，倡導學生把孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會。各班主任重視“文明禮儀”教育，引導學生講文明、懂禮貌、尊重師長、團結同學，與人得體相處，提高學生文明素質。

2、積極組織學生參加社會實踐活動，五一和高考放假期間指導學生參加社會實踐，并撰寫提交社會實踐報告。順利組織完成了學農基地的花生準備，種植，管理等各項工作，目前花生長勢喜人。學農基地給同學們一個展現自我的平臺，同學們鍛煉了意志，凝聚了班級向心力。

3、常規紀律教育、養成教育常抓不懈

每周班主任例會點評分析班級常規情況，各班班會加強學生日常教育，組織學習《實驗中學一日常規》、《中學生文明禮儀規范》，加強宿舍管理，開展“文明宿舍評比和宿舍衛生整頓活動”，活動期間班主任每周四簽到到學生宿舍巡查督促，級部、政教處組織學生抽查評分，最后各班級在學校總結表彰的基礎上，進一步細化點評總結各宿舍活動表現。

本學期最后三個周，高一級部為強化期末紀律管理，實行全天候精細化管理，班主任每天分五個必到時段、四個抽查時段對班級實施跟蹤管理，級部通過簽到、巡查記錄出勤來督促班主任落實工作，不斷提高紀律教育的質量和力度，使下學期各班的班風更正、學風更濃。

4、班主任積極認真做好家校聯系工作，任課教師積極開展全員育人工作。

加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作，以取得家長對學校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通過家長飛信群這一平臺建立了與家長的及時溝通平臺，每次放長假，班主任利用飛信通知家長學生放假時間和假期作業，協同家長做好對學生假期學習的督促工作，使學校和家庭教育能更加緊密地結合，發揮最大的教育功能。

5、級部積極落實學校全員育人導師制活動方案，教師根據導師與宿舍對應名單，深入了解學生的思想、生活、愛好、學習等各方面情況，記錄掛靠學生的發展表現，利用7月高一學生家長會時機分組與家長座談交流，向家長匯報學生在校表現，明確了假期對學生的要求和兌獎長得建議，并對高二學年的文傾和理傾作了指導。我們開展的全員育人導師制活動也得到了家長的一致好評。

四、教學和教研工作

1、扎實有效地開展“361”高效教學模式的探索和實踐工作。

本學年是“361”教學模式全面鋪開、深入探討發展的階段。每學科每周要安排一位老師上匯報課，檢驗實踐成果。按照研究課流程展示，即教師授課---學科組老師聽課---授課老師說課---平等評課---學科組長發表總結---掛靠領導總結點評等。包組干部和備課組長實行推門聽課，對學科組每一位老師的課進行驗收，保證學科組的每位老師趕上團隊前進的步伐，不讓任何一位老師掉隊。針對“361”高效教學模式實踐活動組織了學生調查問卷，并對問卷進行了統計分析，受到了很好的效果。通過“361”高效教學活動的開展，極大地促進了教師新課改理念的更新，加強了課堂教學中的師生互動和交流，培養了學生自主學習、主動學習、積極參與的意識，提高了課堂的教學效率，改變了課堂教學的傳統模式。

2、合理引導，努力培養學生的自主管理能力和自主學習能力

①印發“每日自主學習計劃”表格，引導學生科學安排自習時間。②把周末時間劃分為八個時段，讓學生自主報名選擇活動方式和時段，班級匯總后，適當調整，排出班級活動安排總表，學生按班級整體安排表進行活動。③級部印發《高一學生自習課學習指導意見》，幫助學生提高自習效率。④級部安排值周班級，重點檢查自習紀律和課間紀律，當日反饋，每日總結。

3、重視班主任培訓，提高班主任的班級管理水平，促進班主任的專業化發展。

①積極組織班主任參加學校組織的班主任培訓活動。②每周班主任會安排班主任交流，總結上周工作，談本周工作打算。③期中學業水平檢測后，組織了班級工作經驗交流會。④期末學業水平檢測后，組織召開班主任工作座談會。⑤不定期與個別班主任談話交流，幫助他們解決工作中遇到的難題。

4、重視教學過程管理，引導教師轉變教育教學觀念，提高課堂授課水平，向課堂效率要成績。

①每兩周一次各備課組把教師的備課本、作業批改記錄、導學案上交級部檢查。本學期重點對教案和導學案的編寫質量做了整頓。在匯總初期檢查結果的基礎上，出臺教案、學案編寫標準，隨后按標準檢查落實。②每周各備課組出一節課堂教學研討課，掛靠主任與組內教師聽課后，集體備課時間組織評課。把“課堂是否高效”和“課堂上學生是否有落實時間”作為評課的主導標準。③在聽評課活動中，發現個別學科存在“滿堂灌”現象，提出了整改意見，加以糾正。④級部利用OA平臺定期，定期發送《給老師們的建議》，發到各備課組，讓教師明確上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥針對期中檢測反映出的基本能力教學存在的問題，級部組織基本能力組教師進行了研究探討，及時調整了教學模式，加大課堂檢查落實力度，適度進行專題訓練，期末檢測取得了突出的成績。

五、存在的主要問題及原因剖析：

1、平行班級發展不平衡，個別班級學風淡薄，出問題比較多，學習成績不理想。

①個別班主任和任課教師的上進心不強，很多工作落實不到位。②個別班主任的工作方法不對頭，導致教育成果不明顯。③個別班級問題學生太多，導致班級兩極分化嚴重，學風散漫。

2、通過三次模塊定時練習看，備課組教師成績發展不平衡，影響了總體優生達線人數。

個別教師落實力度不夠，課下對學生的輔導過少，缺乏抓落實的措施和辦法。

3、、教師的課堂教學水平仍有待提高，與新課程改革的要求仍有一定差距。

①新形勢下，教學思路不對頭，仍沒改變“滿堂灌”的習慣，教學的起點過高。②個別教師需要通過學習來提升個人業務素質。

六、本學年主要工作思路總結：

1、開展豐富多彩的思想教育活動，培養學生的正確的人生觀、世界觀，激發學生的上進心。

2、繼續加強常規管理，培養學生的自我約束能力，使學生的言行舉止更文明、更規范。

3、深化361高效課堂教學模式，開展一系列的業務學習與培訓活動，突出抓好“向課堂45分鐘要效益”的主題教學研究活動。

4、組織教師研究探討優秀學生的教育模式，調整教育教學方式，大力引導優秀學生自主學習；做好尖子生包干輔導工作，促使學生創優冒尖。抓好后進生管理、邊緣生推進，確保學生整體進步。

篇10

20xx-20xx學年度第一學期即將結束，現將xx市中小學、幼兒園20xx年放寒假有關事項通知如下：

一、寒假時間

xx市中小學、幼兒園20xx年放寒假時間為x月x日(臘月x)至x月x日(x月x)。xx市中小學、幼兒園x月1日(星期x)開學報名，x月x日(星期一)正式上課。

二、認真安排假期工作

1.做好離校前安全教育工作。放假前各學校要對全體師生進行一次安全知識教育，加強遵紀守法、文明上網、防欺詐、交通安全、食品安全、衛生防疫、防火、防煤氣中毒等安全教育，進一步增強廣大師生的安全防范意識和自護自救能力。要與學生家長簽訂學生寒假安全責任書，引導學生家長加強對子女的安全教育，切實履行監護責任。

2.嚴格遵守規范辦學各項規定。各學校可根據學生學習實際，適量布置寒假作業，嚴禁學校和教師利用假期組織學生補課，更不得收費上課、有償補課，確保師生正常休假時間。

3.積極開展有益的假期活動。各學校要指導學生合理安排假期生活，認真完成寒假作業，多讀健康有益的課外讀物。提倡各學校根據學生年齡特點和身心發展規律，布置形式多樣的綜合實踐活動，積極參加社區服務、公益活動和社會實踐活動。要引導師生積極開展對農村留守兒童、農民工隨遷子女、殘疾兒童、貧困家庭子女及困難教師等特殊群體“送溫暖”活動。要利用假期扎實做好控流保學工作，落實責任，嚴格控制學生流失。

4.做好安全保衛和假期值班工作。各學校要對校內各類設施設備進行一次安全檢查，及時消除安全隱患和事故苗頭，嚴防事故發生。要嚴格執行假期值班制度，遇有重大情況要及時妥善處理并立即向上級主管部門報告。