導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇畢業生生產實習報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

生產實習是高等工科院校教學計劃中一門重要的實踐性課程。是學生將藥學理論知識同生產實踐相結合的有效途徑及重要途徑。是加強學生對制藥行業認識及相知識的學習，使學生學習和了解藥品的生產過程，并培養學生的責任心和使命感過程。

通過認識實習，使學生學習和了解藥品批量生產全過中程，以及生產組織管理，在實踐中對理論知識加以考驗，并能盡量深化和提高。并通過禮物呢聯系實際，把理論與實際聯系起來，并通過實際驗證理論知識，并使學生在實際生產中培養學生實際工作能力。同時為潔凈車間設計和畢業設計以及論文收集一些必要的數據和資料，為畢業時做論文設計打下基礎。

1.2 前期準備

自20xx年9月9號起我們一直在為實習準備，期間有專業課梁老師主持的實習動員及要求講座，齊市食品和藥物管理局丁局長的藥廠安全教育講授以及期間各專業老師對我們相關知識的輔導和同學對GMP及相關規范的自學拓展。

1.3習需掌握的工作技能

（1）了解藥廠廠區布局，車間布局，熟悉相關原則；

（2）熟悉中藥提取流程，加強GMP知識和安全知識的實習，把理論與實踐相結合；

（3）了解各部門日常工作，親自體驗，并自我總結；

（4）找到不足之處，早日彌補，增強自己適應社會能力；

（5）通過實際的生產勞動，進一步樹立勞動觀念、經營觀念、現代化生產及管理觀念和市場經濟觀念等；

（6）獲取實際生產知識和技能，為學習后續專業理論課程奠定基礎；

第二章 藥廠實地實習

2.1習單位簡介

呼倫貝爾松鹿制藥有限公司始建于1954年，是最早建廠的制藥企業之一，是以生產中成藥為主、中西藥產品兼備的綜合性制藥企業。國家高新技術企業，科技名牌企業，級農牧業產業化重點龍頭企業，松鹿牌商標是著名商標。其生產的養陰清肺口服液是企業自行研制開發的國家級新藥，發明專利產品；烏龍養血膠囊是企業自行研制的發明專利產品；小兒胃寶片、回生第一丹膠囊是國家中藥保護品種；2012年，養陰清肺口服液和烏龍養血膠囊被評為名牌產品。

藥廠廠區占地10萬平方米，建筑面積2萬平方米，擁有國內一流的廠房和設備，完全按照GMP標準進行生產。現有綜合制劑和中藥提取前處理車間，生產丸劑、散劑、片劑、膠囊、口服液、糖漿劑、顆粒劑等七個劑型一百九十余種產品，多個品種已列入國家醫保目錄。企業現有員工260余人，各類專業技術人員60余人，執業藥師8人。企業技術力量雄厚，擁有國內先進的中藥制藥機械設備、完善的檢測儀器、嚴格的質量管理和高素質的技術及科研開發隊伍。企業依托內蒙古獨特的中藥、民族藥資源優勢，經過五十多年的不懈努力，不斷調整產品結構，創造了良好的社會效益和經濟效益。企業始終恪守“真材實料、質量第一、用戶至上”的經營宗旨 ，以“誠信、務實、創新、簡潔”的經營理念，致力于為全社會提供質量合格、療效確切、價格合理的藥品，為人類健康做貢獻，努力將自身建設成為一流的制藥企業。

2.2 程及崗位安排

20xx年9月23號綜合制劑口服液車間參觀

20xx年9月24號中藥材提取車間參觀

20xx年9月25號綜合分析化驗室

20xx年9月26號綜合片劑口服液車間參觀

2.2.1 口服液車間實習

該車間是口服液綜合制劑生產車間，我們的主要任務是分析掌握工藝流程，車間潔凈區與一般生產區的劃分，配液方式和相關管道布置以及人物流的走向規劃。

為口服液生產工藝流程：

2．通過參觀，結合《藥品生產質量管理規范》及本項目生產工藝特點，我學習到了口服液車間平面布局的特點和必須的要求：a.按生產工藝流向合理布置，避免人物流交叉，減少污染。b.車間內區域劃分清楚，潔凈區域相對集中，使生產、管理方便。c.充分利用廠房高度，利用位差使物料在管道內垂直輸送，盡量縮短物料輸送距離，節約能源，降低消耗。

本車間物流門設在車間西南與東南角入口，生產中使用的原料，輔料，包裝材料由此進入車間，經外清處理，通過物料氣閘運至個生產崗位。車間的生產成品由西北側的物流門運送至倉庫；人流由車間東入口經緩沖，消毒，換衣，換鞋，再緩沖進入各潔凈區生產崗位，繞車間各工段呈逆時針單向流動。整個車間工藝布局合理，區域劃分清晰，人，物流向分明，沒有交叉污染，符合“GMP”要求。

3. 通過參觀，以下是配液的簡易圖：

框圖均為配液設備，包括配液管，除菌過濾器以及重要的管道線程。

2.2.2 提取車間實習

中藥有效成分的提取是中藥生產過程重要的單元操作，其工藝特點、工藝流程的選擇和設備配置都直接關系到被提取有效成分的數量和質量，從而進一步影響到產品的質量、經濟效益等。因此探明中藥提取的機理、優化提取工藝參數等逐漸成為中藥生產和研究的重點內容。

篇2

一 客車現狀

客車作為我們廠的總裝車間，是機械設備最多的車間，也是占地面積與人數最多的車間，客車車間廠房的面積將近占主廠區的二分之一，車間人數一千一百多人，其中車間的正式工有739人，外用工400人。外用工占了很大的比重，給管理帶來相當的難度。客車車間臺位少，任務多而且工期緊，工人師傅們用塑料薄膜將門窗以及一些重要部件保護起來，采取交叉作業，這種方法加重了車間工作負擔，但是看到工人師傅們義無反顧的投入工作，讓我們很受感動和鼓舞。

來到客車車間，我們看到了許多我們在臺車學習認識的設備組件，但的是沒見過或是沒學過的東西，在技術室我們先學習工藝文件，但紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，我們實習小組在車間通過實地學習，學到了很多有用的知識，相信對以后的工作有所幫助。

篇3

第一章： 緒論

第一部分：實習目標

第二部分：實習單位介紹

第二章：實習過程

第一部分：入廠教導

第二部分：實習過程

二、2011.04.13 上午 鍛造分公司熱處理廠 下午 福萊格車身有限公司

三、2011.04.14 上午 第二鍛造廠 下午 工程機械有限公司

四、2011.04.15 上午 中信重工機械股份有限公司 下午 第一裝配廠

五、2011.04.18 上午 一拖洛陽動力機械有限公司 下午 一拖齒輪廠

六、2011.04.19 上午 熱處理廠 下午 高頻感應淬火和無損檢測

第三章實習感受

第四章參考文獻

第一章：緒論

生產實習是大學實習的重要組成部分，學校很是器重，每年都批下大批資金安排各專業學生到各個工廠參觀實習，增長學生的見識，鞏固課本知識，讓我們懂得工廠的一些基礎運作過程，為我們以后的學習和工作打下堅實的基礎。

當然我們專業也不例外，理應開學的4~~7是排我們專業的同學參加生產實習，但由于某些原因我們的實習在第5周開始。于是我們30多人懷著激動的心情在郭老師的帶領下，到了洛陽一拖分辨參觀實習，讓我們學到了很多知識。

通過我們自己的參觀，還查找各種圖書材料以及到網上搜尋相干材料，使我們的的知識得以鞏固和完善，并能順利完成本篇實習報告，所以本篇報告的內容重要包含四個章。

第一部分：實習目標

第二部分：實習單位介紹

總部座落于中國歷史文化名城、九朝古都洛陽的中國一拖團體有限公司，一拖公司是中國內地在香港上市的唯一農機制作與銷售企業。其前身第一拖拉機制作廠，是一家在國內外眾多區域設有工廠、子公司和代表處，以機械制作為主的綜合性公司。

一、農業機械類：具有大馬力輪式拖拉機、大馬力履帶式拖拉機、中小馬力輪式拖拉聯合收割機。

二、動力機械類：柴油發動機、壓力機

三、工程機械類：壓路機、工業推土機、叉車、挖土機、起重機

四、汽車類：各式卡車、運輸車、灑水車等產品。

現在，一拖從機制、體制入手，積極確立現代企業制度。通過采用合資經營、股份制改革、租賃承包和放開經營等方法，積極摸索資本經營，起勁向著跨行業、跨區域、跨所有制和跨國經營的現代化企業團體邁進，逐步確立起適應

第二章：實習過程

第一部分：入廠教導

所謂入廠教導重要是安全性教導，在我們達到洛陽的第二天的上午一拖就組織我們進行安全性教導，一拖的工作人員給我們講解入廠及安全教導。對于從小學開端每次出行老師都會強調的安全教導，學生向來是不予理會的，除非老師主動干涉，不過這次一拖的工作人員讓我們徹底的、真實的體驗到了事故后面的一幕幕的血淋淋的慘劇，充分的讓我們懂得到廠區內安全的重要性。其安全迫害可分為六大類：

1.機械性迫害，重要以機械作用迫害為主。

2.化學物質迫害，有氣態和液態兩種。

3.燃燒、爆炸迫害，其重要為機械、化學和熱效應的聯合作用。

4.熱迫害。

5.電器迫害。

6.其他迫害。

而杜絕這些安全迫害的唯一措施就是嚴格遵守工廠的安全請求，其重要注意事項：

1.在工廠內任何區域嚴格禁止吸煙；

2.進入廠區以及分廠必須列隊進入；

3.禁止在廣場上集結；

4.掩護園林，愛護花草；

5.不堵塞工廠的進出入口，不要站在工廠主干道上；

6.保持廠區情形衛生；

7.廠區內嚴格禁止拍照；

8.生產實習期間嚴格禁止酗酒；

9.按統一請求著裝，禁止穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋入廠，請求穿長褲，衣服袖口、衣領緊扣，長發者將頭發盤入帽子內，不能背包入廠；

10.工廠屬于生產機構，對于其中的各種機床嚴格遵守只看不動手；

11.由于機床油飛濺等，路面較滑，進入工廠內應注意防滑；

12.入廠后禁止邊聽MP3邊走路參觀；

13. 重視自身和學校形象；

14．禁止隨地吐痰；

第二部分：實習過程

一、參觀北易公司

1.概述:2.生產設備及其作用:

1)車間一：部裝車間

2）車間二：

3、生產工序

鍛造生的一般工序如下：

下料——26條生產線——鍛造（加熱、切邊、沖孔、校訂）——冷卻——熱處理（有可能導到零件產生變形）——清理（也有可能導致零件產生變形）——冷校訂。

二、參觀一拖鍛造分公司

1、概述：

專業的齒輪及其總成加工中心，擁有重要工藝設備659臺，包含美國格里森生產線、數控車床，意大利數控滾齒機、數控插齒機、熱處理生產線。美國格里森錐齒輪生產線，年產能力10萬件。目前已逐步成為齒輪箱產品、汽車產品、農機產品和工程機械產品及經營產品的供給商。

2、重要設備：

搖臂鉆床，重要用于零件的深孔加工、臺式鉆床、立式起落臺銑床、半主動花鍵軸銑床、滾齒機、臥式矩臺平面磨床、多刀車床、直齒錐齒刨齒機、電氣把持柜等各式機床。弧齒大輪精切機、機床主動排屑機、插床。

3、重要產品：

1）、直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒錐齒輪、弧齒錐齒輪，漸開線花鍵和矩形花鍵。

加工領域為：Dmaxx 1250 m15，精度6級，可對Dmax×800 m16齒輪進行磨齒加工。可用于農機、工程機械、柴油機等行業。

2）、壓路機系列變速箱總成，收割機變速箱總成，銑刨機變速箱總成，液壓發掘機變速箱總成，裝載機變速箱總成及140、145、153差減總成及橋。

下午我們參觀了一拖齒輪廠。廠里的師傅給我們講可一下該廠的有關情形，然后我們就進了車間，到這兒同樣要很注意安全，各式各樣的車床、機床高速旋轉著，很是危險，要十分警惕，到了這兒就是真的來到了一個齒輪的王國，各種各樣的齒輪應有盡有，你可以看到在書本上只能聽，但看不到的各種齒輪，使我對齒輪的認識更加全面化和具體化了。

三、參觀工程機械有限公司

1、概述

該公司是中國第一拖拉機股份有限公司與華晨中國機械控股公司合資經營的大型企業。公司占地面積14萬平方米，建筑面積9.8萬平方米。公司始建于七十年代，前身為機械工業部的重型軍工企業，生產規模宏大，技巧力量雄厚。九三年成立合資公司以來，憑軍工技巧的科研能力，不斷開發出契合國情和市場需求的高性能價格比的工程機械產品。

2、重要產品:

先后推向市場的有：輪式裝載機、工業推土機、振動壓路機三大系列數十個型號產品，其中東方紅T100工業推土機被評為省優質產品。作為馳名中外的“東方紅”工程機械產品，行銷國內三十個省市自治區，并出口到歐洲、亞洲、非洲、拉美和澳大利亞等國家和區域。公司始終保持”質量第一，顧客至上”的方針，通過1S09001質量系統認證，并多次被省、市授予”五一勞動獎狀”、“職業道德建設十佳單位”和“外商投資優良企業”等榮譽稱號。參軍工生產轉為工程機械制作，公司始終保持”傳承軍工品德，爭創行業一流”的企業精力，憑借良好的基礎和雄厚的實力，以市場為導向開發出：輪式裝載機、履帶推土機和振動壓路機三大系列產品。

3、重要設備:

公司不僅擁有國內外著名企業制作的大型、精密、稀有的先進設備50余臺，重要加工設備400余臺，如數控氣割機、輥壓機、點焊機、翻起色、雙聯剪床、鏜床、龍門刨床、立式車床、單臂刨床等大型機床。此外在計量、檢測方面擁有國際先進程度的檢測儀器，為產品德量供給了可靠的保障。

4、車間介紹：

該公司共有五個車間：

車間一、結構車間，重要負責下料；

車間二、鉚接車間，重要用于各零件的焊接；

車間三、機加式車間，重要用于零件的加工；

車間四、涂裝車間，重要用于產品的噴涂處理；

車間五、組裝車間，重要用來裝配；

5、零件油漆處理工藝流程：

除銹（重要用噴丸方法）――第一次噴涂（噴底漆）――烘干――第二次噴涂（噴面漆）――烘干――最后涂漆――實驗（分為路試和負荷實驗）――沖洗――烘干―――最后包裝――產品出廠

四、參觀沖壓廠

1、概述:

福萊格車身有限公司是于2006年2月在原中國一拖團體有限公司沖壓廠的基礎上改制而成的有限責任公司，始建于1956年。福萊格公司承繼了原沖壓廠的重要業務，致力于汽車、農業機械和工程機械的籠罩件、結構件、駕駛室、油箱等產品的制作、銷售以及通用機械產品的沖壓、焊接、涂裝和機械加工。壁零件的一般生產流程就是這樣的，游戲零件還需要進過一些機械加工才干達到我們的設計和應用請求，對于這些零件還需要怎加一些機加的步驟。在每一道工序的內部，我們也需要按照加工請求設計一個比較合理的加工步驟，像這些薄壁件一般都是通過膜鍛來前進生產效率和精度的；所以在冷鍛造的過程中設計一個好的模具是很重要的，在后續的加工中，需要對這些薄壁件固定和定位，為了達到更高的加工效率我們需要設計一個好的夾具，對于夾具我將在后面具體分析。

2、各車間設備及生產產品介紹:

3、工藝流程：

沖壓廠的工藝流程為：備料區-——沖壓——焊接——油漆——總裝——成品

篇4

大學畢業生社會實踐實習報告模板1時間：__年7月13日—__年8月13日

地點：________塑膠五金制品有限公司

這次能來工廠實習我感到十分的高興，經過實習使我第一次真正的了解和接觸社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會到了工作的辛酸與人情世故，為我畢業后走上工作崗位打下了必須的基礎。

一、工廠的總體模式水平：

__塑膠五金制品有限公司是香港元通塑膠制品有限公司在國內的獨資企業主要生產塑膠、五金、布、紙及木類等材質的珠寶盒、首飾盒。廠房占地十萬平方米，公司對環保意識十分注重，所以異常劃出百分之二十作為綠化場地。

為了提高產品質量及服務，公司實施行全面質量管理體系，并取得了突破性的改善，于__年榮獲iso9001：__國際管理體系認證。

公司以jit為基本思想：紙在需要的時候，按需要的量生產所需的產品，故被稱為準時制生產，適實生產方式，看板生產方式。

二、工作收獲

如下幾點是我在工廠實習期間就我erp文員的工作需要，主要學到的一些知識及由此得到的一些心得體會。

(一)對erp的認識與操作

1erp(enterpriseresourcepianning)企業資源計劃系統通俗的說法是一個應用在電腦平臺上對企業的資源進行有計劃性的使用與管理的系統。

2erp組的erp文員主要是對erp工程模組進行操作：

a工作需要對產品(wip)建立物料檔案

b對原材料進行開料

c成物料清單(bom)

d立物料組件的工序檔案

完成以上工作流程后，有組長進行檢查確認，然后對bom批核。

(二)產品生產方面

在工作期間有到開料、鐵盒、木盒、紙盒、膠盒等車間及其倉庫熟悉過。車間給人一種忙碌興奮的感覺，每個人都認真的做自我的事，機械咔嚓咔嚓的響聲給人一種奮進的精神斗志。

1、開料車間是對原材料進行開料，開料前應研究怎顏開料才是最省，而不至于很多浪費。

在對布料開料是有用到切割機，在將布層層的放好后，機器上下切下，但效果并不好，這樣切割的布，布的邊緣會有很多的泄料，在領導發現這個問題后改用了一張一張的切割機來切割，這次切下來的布好多了，降低了損耗率，減少了公司的成本。

2、木盒車間是幾個車間中工作環境最差的，作為木制產品的車間，一些諸如木屑的飛揚，機器的喧器以及混合著膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，可是工廠已經把這些都盡可能的減少到最低限度了。

在產品中不能忽略的是質檢員

質檢員在對鏟平跟蹤是，應異常留心注意，單小很難跟，一個不留神就過去了，為降低不合格率，應認真跟蹤，在發現有次品適應立刻跟生產員說明，并讓其返工，不能因為單小而忽略質量為題，要明白顧客的信任是質量的升華，所以說質檢員是產品生產過程中必不可少的。

三、心得體會

這次的實習讓我了解了工廠的規模水品，生產流程，以及一些長規產品的制作過程，一個月的時間看到了很多，聽到了很多，也想了很多，更重要的是我明白了很多，在工作過程中遇到的挫折和困難只可是是成長到路上的一個過程，過程雖漫長，可是卻是必須的，因為沒有任何人能夠隨隨便便的成功。

大學畢業生社會實踐實習報告模板2實習期間，作為實習班主任，每一天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫教師的指導支持以及學生的進取配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了教師和學生的極大肯定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自我在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

可是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成必須的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自我以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求提高。

實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要異常感激辛勤指導我的武教師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫教師以及六中的教師們表示衷心的感激和崇高的敬意!

大學畢業生社會實踐實習報告模板3我的專業是__，在__工作也多少算是專業對口。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的本事”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。

我的工作都是些類似文員的工作，平時就是處理各種文件和接聽電話，大多的時間是配合著我們部門的工作任務進行的，最初的兩到三周都是在整理20__年我們部門的檔案，這是一個十分需要細心的工作，要嚴格按照獨墅湖圖書館的檔案整理規則進行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內備考表的頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個小細節，但也正是因為沒有注意到這個小細節，才導致我要把已經整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有必要改，可是突然想到上課的時候教師講過的，檔案的保存之所以要嚴格按照規定，是因為在以后的工作中便于人們查閱，于是，我靜下心來改正了所有的錯誤。同時，經過對我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項工作的流程和工作任務，使我對圖書館的工作有了一個全新的認識。

之后我參與到我們部門的一些業務工作，如科技查新、原文傳遞等，這時候會用到一些我們在學校學習的專業知識，也感覺到理論和實踐相結合的成就感。在__的指導下我嘗試著做一個課題的查新，首先在中國期刊網上查找與該課題比較相關的論文，這個工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關文獻。之后，__讓我在Dialog免費平臺上查找與該課題相關的外文文獻，這時，我遇到了難題---我從來沒有在Dialog上檢索過文獻。于是，在__的指導下我開始了學習如何在Dialog免費平臺上檢索自我所需要的文獻，首先要學會制定檢索策略，最初是用標題檢索，在輸入相應的檢索詞、檢索式，能夠根據檢索結果直觀地確定自我制定的檢索策略與查新課題的相關性。在每一宗查新業務里，都要有相關的專利，因為查新就是要看課題是否具有新穎性，專利是確定查新課題是否具有新穎性的主要依據之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在__的指導下，我在DrugFuture網站和國家知識產權局---專利檢索網站上查找了幾個課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實踐加深了我對學校理論知識的理解，以前覺得抽象地知識在這些實踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會對我以后的工作有很大的影響。

然后是參與了我們部門的__活動，之前在整理我們部門檔案的時候我就初步了解了舉辦一個活動的流程，此刻參與進來，才發現有許多都不是表面上看起來那么容易得。從做預決算到發送邀請函到布置會場再到工作收尾寫新聞稿，每一個分支都滲透著我們部門每一個人的汗水。整個活動舉辦地十分成功，大多參加的人員都反應很好。我也從中學到了許多關于舉辦活動的知識和經驗，這些和在學校里舉辦活動是完全不一樣的。

最終，在對人事局會員的電話反饋的工作中我也認識到了自我工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶的提問我要請__來回答，這些都是要在以后的工作中需要改善的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準備才能勝任，絕不能有半點僥幸心理。

總的來說，在實習的這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經驗，為將來自我走創業做準備。

大學畢業生社會實踐實習報告模板4實習期間，我對實習工廠的空調(部門)生產、加工包裝產品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。實習的工作與所學專業有較大的關系，實習中，我拓寬了自我的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。

在實習的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的重要性。每一天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的時光。

此次畢業實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，經過實習，讓我在社會中磨練了下自我，也鍛煉了下意志力，訓練了自我的動手操作本事，提升了自我的實踐技能。積累了社會工作的簡單經驗，為以后工作也打下了一點基礎。

大學畢業生社會實踐實習報告模板5實習期間，除了淺層次地學習了專業技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是邦達人的敬業和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個團體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個團體的凝聚力，這就是一個企業寫在書面之外的“特殊文化”!

短期的實習，讓我學到了不少東西，自我呢，也有一些不成熟的話想說。實話實說，“物流”算是一個比較年輕的詞吧。目前，物流運輸仿佛處在“戰國時代”，足能夠用一個“亂”字來形容。其實，打價格戰、無序競爭已經使物流業成為一個微利行業了。也就是說，中國物流業發展的現狀是不容樂觀的。可是，要想長久的留住客戶，絕對不是靠壓低價格，還要靠品牌和實力，服務和硬件才是創造品牌、增強實力的途徑啊!競爭如激烈，我們靠什么勝出?最簡單的道理就是企業要跟隨市場的發展，市場需要什么，企業就要供給什么，我們必須供給給客戶1+100個最優的服務!

從長遠來講，我覺得公司應當在海運方面做實體運輸，也就是不僅僅作無船承運人，我們應當盡可能的克服困難，讓公司擁有運輸工具，有自我的實體，發展的空間才可能無限地拓寬。

其次，還有幾個小問題，我覺得應當注意一下。第一，大家要盡量做到書寫字跡清楚，不能太草，應當讓客戶比較容易辨認。第二，其實公司有必要在必要的場合、必要的時候，要求員工穿工裝，比如召開大型的會議，比如在招聘新員工的時候等等。

當然，以上僅僅代表我個人的想法，是“井底之蛙”之見，如有冒犯之處，實屬無心，請多包涵。

在和公司結緣之后，我一向在為自我“估價”，也一向在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說，在以后的日子里，我會盡200%的努力，盡200%的熱情去工作，我期望公司能知人善任，同時也期盼著自我能夠很好的從最低點做起，一步一步扎扎實實地往前走，全心全意為成為一個合格，再到優秀，直至出色的邦達人而努力!

首先，感激海程邦達給我這樣的機會，讓我為她而工作;同時也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。

篇5

作者簡介：臧春艷（1978-），女，湖北宜昌人，華中科技大學強電磁工程與新技術國家重點實驗室，講師；吳彤（1971-），男，湖北荊州人，華中科技大學強電磁工程與新技術國家重點實驗室，高級工程師。（湖北 武漢 430074）

基金項目：本文系湖北省2010年省級教學研究項目（項目編號：2010053）、華中科技大學第四批教改項目“電氣工程專業優才優育人才培養模式的研究與實踐”的研究成果。

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0166-01

生產實習是指高等學校和中等專業學校學生在生產現場以工人、技術員、管理員等身份直接參與生產過程，使專業知識與生產實踐相結合的教學形式。[1]這一實踐活動在我國高等教育體系的人才培養計劃中占有重要地位，因為它是學生將書本上的理論知識與生產實際相聯系的一個必不可少的環節。[2]不同學科和專業的生產實習內容、方式、次數、時間不盡相同，但目的、要求大體相近，主要是讓學生了解生產實際的基本情況，驗證所學理論，并學習一定的操作技術。

電氣工程及其自動化專業是電工學科的傳統專業。結合華中科技大學的特點，該專業方向是電氣與電子并重，電力電子與信息電子相融，軟件與硬件兼備，裝置與系統結合。培養從事電氣工程、電子技術、電力系統、電力電子技術、自動控制、計算機、信號變換與處理等工作的寬口徑、復合型高級工程技術及管理人才。因此，用人單位要求畢業生的動手能力強，對生產實踐熟悉程度高，這就必須加強實踐性教學環節的人才培養，生產實習就是一個關鍵階段。

一、生產實習的意義與要求

高等學校工科專業的實踐環節（或者說廣義上的“生產實習”）歷經多年的建設，已經形成了比較成熟的一套體系，主要包括三個階段：認識實習、生產實習、畢業設計。其中生產實習也常被人冠以“專業實習”之名。第一階段通常在本科生大二時完成，主要是參觀一些科研和生產單位，為學生后期的專業學習做準備。第二階段通常在本科生大三時完成，此時學生已修過專業基礎課，即將學習專業選修課，是他們鞏固加深專業知識的最好時機。第三階段通常在本科生大四時完成，此時主要通過一個具體的研究選題讓學生充分展現自己大學四年所學，以畢業設計論文的形式提交指導教師及校學位委員會審查。這一過程可以培養學生獨立工作、團隊合作以及初步的科學研究能力，使之成為一名合格的專業技術人員。

生產實習計劃一般由系或教研室征求實習單位的意見以后制訂，通常包括如下內容：實習的目的和任務；實習的地點和時間；實習期間各類上課、聽報告、參觀活動等流程安排；實習期間的紀律；實習經費預算；住宿及參觀車輛的聯系；其他注意事項等。學生在生產實習期間需要嚴格遵守各項紀律，同時認真撰寫實習日記，逐日記錄實習內容、完成任務的數量和質量、各種重要的資料與數據、實習的收獲和心得、待解決的問題等，為寫實習報告積累材料。實習結束時，每個學生都要獨立地寫實習報告。部分高校還要求在實習臨結束前，由帶隊教師總結本次實習的內容并出一份實習試卷，由參加實習的學生統一作答，考試分數作為本次實習綜合成績評定的一部分。

二、本專業學生生產實習的現狀

筆者多次帶學生赴外地企業進行生產實習，故以在某國有大型電力設備制造企業的實習為例，來說明本專業學生生產實習的現狀。赴該企業實習的目的是獲得與高電壓技術及輸變電設備有關的生產、科研與管理工作的感性認識及技能，培養學生調查研究、分析問題的能力，為后續專業課程的教學打下基礎。總的要求包括：第一，熟悉高壓電氣設備的結構原理、設計規則、制造工藝，了解本專業的發展趨勢及新產品研制和開發的情況。第二，熟悉和了解生產過程的檢驗與測試方法（包括產品的型式試驗），試驗設備的原理、參數及特點；了解各種高壓試驗與測量方法的發展趨勢和研究方向。第三，學會工程觀點、工藝思想，培養勞動創造世界的觀點。具體實習內容參見表1。

表1 赴某電力制造企業生產實習內容列表

實習子單位 實習要點 實習時間

高壓開關廠 了解少油斷路器；了解SF6（包括GIS）斷路器；了解真空斷路器；了解成套配電設備及裝置 1～3天

變壓器廠 了解變壓器廠的主要產品及其用途；了解各類變壓器的結構特點；了解變壓器的生產工藝；了解變壓器的設計方法；了解變壓器的出廠試驗的內容和程序；了解變壓器產品的發展方向 1～3天

電瓷廠及電瓷研究所 了解電瓷廠的規模和產品類型；了解絕緣子的有關內容；了解套管的有關內容；了解避雷器生產的有關內容；了解電瓷廠的高壓試驗室；了解電瓷所從事的主要工作；了解國內外避雷器的技術水平及研究動態；了解避雷器參數的測試原理和方法；了解絕緣子的研究動態 1～3天

電力電容器廠 了解電力電容器廠的產品分類；了解各種電容器的結構特點；了解各種電容器制造工藝；了解各種電容器設計方法；了解電容器的出廠試驗；了解電容器的新材料、新工藝和發展方向 1～3天

高壓電器研究所 了解高壓電器研究所各室的研究方向；了解高壓試驗大廳的設備；室外高壓試驗場的設備；大容量試驗室的設備；了解計量室的設備；了解國內外高壓研究發展動態 1～3天

在實習前幾個月，教師就著手與實習單位聯系學生實習事宜，由對方初步定下實習的總體計劃及住宿生活上的安排。各實習子單位也非常重視接待工作，提前制定了專題講座的計劃、人員的安排、參觀的路線，有專人全程陪同，使得在每個單位的參觀學習都能夠有條不紊地進行。當然，暑期期間企業的生產任務繁重，工作人員繁忙，加上生產車間里噪聲較大，也會有個別同學認為學習效果不好。

從學生的考試情況來看，以某次實習隊為例，總人數為68人，其中綜合評定的成績達到“優”的10人，成績為“良”的有48人，成績為“中”的有9人，成績為“及格”的只有1人。絕大部分同學反映，看到了許多電氣設備的實物及其生產過程，對鞏固所學的理論知識、了解工程實際有很大幫助，收獲很大，不少同學向專家們提出很多問題，請專家解答。還有一些同學提出了自己的想法和見解，與專家們一起討論。除此之外，也有同學針對企業招收畢業生的情況向人力資源部門進行了了解。總體來說，在該單位的生產實習取得了比較理想的效果。

三、提高本科生生產實習質量的建議

同學們在實習報告中表現出對生產實習的整體肯定，認為學到不少東西，但同時也認為在每個單位的實習時間較短，了解得不夠深入。他們希望能夠在每個單位的時間適當延長，最好能動手參與一些工作，以便更深入地了解電氣設備的原理、結構和生產過程。這一情況與工廠的允許實習時間及實習經費支持有一定關系。在條件允許的情況下，可以考慮安排學生分組下到不同實習子單位的生產車間，由工人師傅指導完成一些基本的生產活動，掌握一些基礎的勞動技能，也更能培養學生樸素的勞動觀念。

另外，要嚴格管理學生。新一代大學生的個性較強，對活動及人、事、物常常有不同的看法。但是生產實習是一項集體活動，不能完全依照個人意志來左右。在筆者所帶的生產實習中，就曾出現過個別同學遲到、早退或輕微的違紀現象，這都說明了學生的集體意識和紀律觀念還有待加強。對于在外地實習的學生隊伍來說，帶隊教師必須要堅持晚點名制度，并和幾位主要學生干部經常流，發現問題及時處理，避免造成大的問題。對于實習帶隊教師來說，應對突發狀況必須冷靜思考，必要時借助實習單位的力量進行處理。因對實習地點周圍環境不熟悉，學生人數又多，各類突發事件也偶有發生。如能在實習開始前考慮充分，提前做好思想準備，則事情發生時教師會有較優的處理方案應對，避免造成慌亂。

四、結束語

生產實習是本科生人才培養的重要一環。隨著高等學校教學改革的進行，生產實習環節也在不斷地發展和完善。本文就電氣工程及其自動化專業本科生的生產實習現狀進行了分析，提出了實際遇到的一些問題及解決建議，但難免有所遺漏。這一環節的落實和取得的成效，尚需學校、教師、學生和實習單位四方的圓滿配合，特別是學生作為實踐環節的主體，還要進一步加強對生產實習重要性的認識，并在實踐過程中將書本知識真正聯系起來。

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生產實習是大學素質教育的重要環節，但是，由于工廠的生產任務等都跟效益掛鉤，再加上高校擴招造成學生人數驟增，企業難以承受；對于教學單位，花費了大量的實習經費卻實習效果甚微 [1]。如何解決好這一矛盾，使得生產實習發揮真正作用，筆者總結了以下幾點：

1生產實習基地的選擇與建設

生產實習基地是學生進行生產實習的主要場所，務必要做好生產實習基地的選擇與建設問題。

首先，生產實習基地要對口。學生自身所在學校必然在化工的某一領域或某些領域有自己的強項和特色，如我們學校的化工原理和精細化工專業在廣東省內享有盛譽，在選擇實習單位時，會與相關單位進行聯系，利用學校的名氣，老師的關系，同校已畢業同學的介紹，就比較容易找到接收單位。

其次，對有意接收單位進行“公關”。對于有意向接收生產實習畢業生的單位，要主動出擊，直接找單位主管領導進行洽談。在洽談中，要注意多站在實習單位的立場考慮問題。

第三，在工廠生產實習過程中，要首先教育學生懂禮貌，對各個工段的工人師傅要虛心求教，不要把自己當作一名大學生，遇到不懂的問題要做小學生，同工人師傅保持融洽和諧關系。

2生產實習各項目的實施問題

生產實習一般由實習動員、工廠實習、撰寫報告等幾部分組成。這幾部分一定要銜接好，這就要求實習帶隊教師在整個實習過程中，能多花一些心思，安排好各項實習任務的銜接，考慮實習如何能讓學生有更高的積極性，如何讓學生多學到知識，能更有效果。具體做法是，在確定好實習單位后，邀請實習單位技術人員到學校來做報告和參觀，然后我們就安排學生去查閱實習單位的相關資料，做生產實習預習報告[2]。接下來就是工廠實習階段，在實習過程中，要求學生做好完善的現場實習記錄。靈活安排時間，確保學生有充分時間對實習內容加深掌握和主動聯系書本知識。工廠實習結束后，為學生整理實習資料，撰寫實習報告階段。

3生產實習中創新意識的培養

中國大學生創新意識差，創新思維不強。工廠生產實習脫離了書本的范圍，與實踐緊密結合，為鍛煉學生創新能力提供了一個很好的場合和機會。改變傳統的生產實習模式，精心設計實習教學過程，將創新精神和實踐能力的培養貫穿于實習教學全過程，營造有利于學生創新精神和實踐能力培養的良好環境和氛圍，引導學生積極參與到實習教學實踐中，將實習教學過程變成一種以教師為主導、學生為主體的雙向互動過程，潛移默化地開發了學生的創造潛能[3,4]。

3.1 生產實習內容的改革我們首先對生產實習內容進行改革，要求學生在掌握本崗位所承擔的任務、原理、基本操作技能的基礎上，對本崗位采用的化學、化工方法進行評價和討論[5]，學生還可以利用業余時間對實習中遇到的問題或其他新的疑問進行自查自解，或同實習小組人員交流、向指導老師或工廠師傅請教。另外，指導教師也應有意識的主動布置一些項目，讓學生通過實習來完成，將實習內容與本專業學生所學過的專業知識相聯系[6]。

3.2 改革生產實習考核方式改革以往的生產實習考核方式，將實習成績分為四部分，其中實習日記、實習報告、師傅現場考核各占20％，答辯式考試占40％。答辯式考試重點考核學生的創新能力。由學生和指導教師共同組成4人答辯組，每個學生既參加答辯接受考核，又當評委，和指導教師一起對其他同學進行提問考核，按統一制定的評分標準給其他同學相互打分，他們的分數和教師的分數各占一半,記為每個學生答辯式考試的成績。

3.3 營造創新氛圍指導教師應在生產實習教學活動中努力去營造良好的創新環境和氛圍，舉辦各種活

轉貼于

動比賽，激發學生的創新意識和實踐能力，使學生既增長知識又鍛煉能力。把培養創新人才的教育思想貫穿在教學環節中，實施素質教育。

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1 生產實習中存在的問題

（1）實習工地過于集中。實習工地基于安全管理考慮，不愿接收學生實習。由于學生實習人數較多，給施工單位帶來很大的負擔，因此實習單位主要集中在少數長期合作的建筑企業。

（2）實習時間過短。生產實習兩個星期內，施工企業的施工進展不多，往往是重復內容，致使實習過程基本上是走馬觀花，不能真正參與到工程實踐中去。

（3）與建筑企業沒有建立良好的伙伴關系。多數建筑企業也不歡迎學生到工地實習，學生在實習期間會給項目組帶來安全隱患，增加企業負擔。

（4）實習教師數量不足。目前我校畢業生大多去施工企業從事現場的施工管理工作，需要學生深入實踐去鍛煉，但參與生產實習的教師很少，很多老師還有教學科研任務。

（5）生產實習的目的不夠明確。有些學生實習目的性不強，認為實習不實習無所謂。

2 生產實習改革探索

（1）生產實習時間的合理確定。土木工程施工是與生產實習密切相關的課程，土木工程、工程管理專業的土木工程施工課程教學都在第七學期完成，期末學生面臨學科考試、考研、課程設計，還有找工作的壓力，加上冬天氣候寒冷，故第七學期不宜安排生產實習。我校的生產實習都安排在第八學期3、4月份，這個時間工地都已開工，工地施工建設已經走上正軌，部分同學已經簽訂了工作單位，氣候溫和，學生能安安心心地參加生產實習的學習。

（2）生產實習采用分散實習和集中實習相結合的方式。到第八學期，學生很多都有意向簽約的單位，這些單位希望學生到單位生產工地實習，借以考查學生綜合能力，以確定是否和學生簽約。今天的實習就是明天的工作，有了明確的實習目的，就會激發學生參加實習的自覺性和主動性。因此這些在欲簽約單位實習的學生，在這一階段，絕大多數學生按照生產實習任務的要求，踏踏實實地學習，以爭取工作的機會。另有部分學生也允許其在家人的幫助下自主聯系工地，既可以鍛煉學生社交能力,又有利于找到內容豐富的工地。

（3）安全教育的集中進行。建筑施工由于其產品的固定性，施工現場的復雜性等特點，造成不安全因素多。安全問題是施工企業最為關注的，而學生初到了工地很新鮮，安全意思淡薄，并不注意自身或他人的安全，這也成為直接導致施工單位怕接收學生實習的主要原因。為解決施工企業的困擾，關注學生的安全，在每次生產實習之前，我們都聘請施工企業主管安全生產的副總給學生做講座，主題就是施工安全，使學生明確施工現場的七大傷害與預防措施，現場的安全管理與事故處理本企業容易發生的事故及典型事故案例的原因和后果。我們反復進行安全教育，強調實習紀律，強調實習態度，嚴格要求學生自覺遵守施工工地的各項規章制度，虛心向工人師傅學習，既要學到知識，也要成為技術人員的得力助手，主動參加力所能及的技術工作。

（4）與建筑企業建立良好的伙伴關系。目前我校已經與鎮江華普建設監理公司、鎮江第二建筑工程公司、鎮江索普建筑安裝公司等建立了良好的合作伙伴關系。在這些單位，有很多我們的校友目前已經是項目經理，他們有豐富的實踐經驗，基于對母校的情感，他們很愿意指導學弟學妹，為母校的建設作出一份貢獻。通過建立實習基地，學校與企業密切合作，學校負責學生的理論指導而企業則指派專人指導學生的實習，向學生下達項目要求和工作任務，通過嚴格的訓練使學生能夠快速熟悉工作，完成企業要求的項目任務，同時這些企業也可以從實習學生中尋找到滿意的人才，這也是解決學生就業的一條有效途徑，實現校企雙贏。

（5）合理選擇實習工地。聯系到比較理想的實習工地是達到生產實習預期效果的重要條件，由于不同工地施工規模、進度、現場條件等因素差異較大，工地提供的教學平臺差異較大，從客觀上限制了實習任務的完成廣度和深度。我們在實習準備階段，首先聯系實習企業，了解各工地的進展情況，并到工地現場考察，選擇工程結構典型，管理到位，主體結構建設進行中，有一定規模工地作為學生的實習工地。一般在每個工地，我們安排四到五名學生，針對不同的工地施工進度，制定明確的施工實習內容。

（6）加強過程控制管理。在生產實習中，指導老師每天到工地現場檢查學生實習情況，解答學生在實習中遇到的問題。這樣學生可以同時得到施工工程師和教師從不同角度的指導，使學生生產實習的深度得到保證,達到生產實習效果。①同時指導教師也獲得了一次實踐的機會，在整個過程中指導教師可以了解新工藝、新技術、新材料諸多方面的信息；也可以發現教學環節與實踐環節相脫離的地方。②

（7）建立客觀科學的生產實習考核方式。學生通過生產實習不僅了解施工工藝流程，熟悉施工機械設備，還能了解工地的工作環境、工地管理制度，發現自身的不足，努力為踏入社會做準備。我們發給學生每人一本實習記錄本，要求學生實習期間將所看、所想以日記的形式記下來，并完成實結報告。老師根據實習日記、實習報告、實習表現、實習答辯進行全年級綜合平衡，評出最后成績。實習日記要求記錄每天的所看、所獲、所感，實習報告為整個實習書面總結，實習表現由工地指導老師根據學生的分析解決問題能力、遵守規章制度情況給分，實習答辯針對回答問題情況評定分數。實成績中權重分別為：實習日記占25%，實習報告占25%，實習表現占30%，實習答辯占20%。

3 結束語

總之，生產實習的改革研究是教學的一個重要組成部分，關系到人才的培養質量，關系到培養學生的定位。作為應用型學校，為培養合格的社會需求人才，探索有效的專業生產實習方式，增強學生的實踐能力，是學校發展的根本。

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公司新員工實習報告總結范文1轉眼間，實習已有一個月了。對于實習生這個曾經陌生、曾經憧憬的身份有了一點新的認識。對工作、對人生，也有了新的認識。

所謂實習生，顧名思義，它始終離不開學生的身份，是建立在社會實踐之上的。故其別與正職人員，其目的并非賺錢、謀利，而是要學習知識、積累經驗。正因為有了這點認識，面對親朋好友驚訝的目光和難以置信的疑問：“放假也去實習啊?怎不休息一下呢?又沒錢。”時，我能找到一個滿意的答案。我不想虛度悠長的暑假，我要過增長一下見識，積累一下工作經驗。

這短短一個月的實習經歷，讓我認識到實習生該有“初生牛犢不怕虎”的`精神。實習是一個學生走進社會的過渡階段和必經階段。在我看來，一個成功的實習生，應要牢記實習生的身份，也要忘卻實習生的身份。之所以要牢記，如上邊講到的，目的是學習，這也職責之在。因而，必須要主動爭取機會，多做，多思考。而忘卻則是因為只有把自己當作是正職人員來看待，從心態上端正自己的態度，才能在實習期間有更大的收獲。

剛到公司實習的時候，儼然像個小學生上課那般乖巧和拘謹。人家沒叫我坐時，我就呆站著;坐著的時候也是畢恭畢敬，不敢多手亂動人家的東西;私底下說話也不敢大聲，拍擾亂了“課堂紀律”。然而，工作和機會都是要靠自己去爭取的。在學生到實習生，再由實習生到從職人員這個過程中，誰的角色轉變得越快，誰就在起跑線上領先了一步。在剛開始的一個星期里，我的沉默和低調給我帶來了閑適和無聊的實習生活。我開始覺得厭倦，也開始思考并找到問題的根源是在于我沒有把自己當作是正職人員般要求自己。

無可否認的是，有不少人實習的目的并非單純想實踐體驗，更多的是想要賺錢或獲得實習憑證。這樣的人只會把自己局限在實習生的身份之下，缺乏應有的集體意識和主人翁態度，故不能主動承擔工作。事不關己，高高掛起的作風甚至會滋生出實習生好逸懶做、得過且過的不良影響。前幾天，公司里來了一位和我們年齡相仿的女孩，她專科畢業一年，現在已經是公司里的正職員工。在如今就業競爭無比激烈的市場里，一個只有專科畢業的女孩，怎能擠身于這種高門檻、高要求的公司呢?或許很多人都會和我一樣有這樣的答案：“靠關系，走后門。”然而，在接下來的幾天時間里，那個女孩用行動否定了我的猜測。

同是年輕人，同是剛到公司，同是面對陌生環境。女孩的表現比我們積極、從容得多。即使跟公司里的人都不熟悉，但是當她閑著的時候就會四圍逛下，看到有人需要幫忙的，不管是苦活還是輕活，她都主動上前幫忙。而我們呢，因為怕影響別人工作，不敢亂動，坐在位置上等人家喊我們名字，給我們安排工作。有一次，一個居委主任上來領資料時，認出了她，并嗤嗤稱贊女孩以前在居委實習時非常能干，做事也積極之類的。看來，謎團得以解開了。

作為一個實習生，既然投入了時間與精力，就要爭取收獲更多。常常會聽到前輩們的告誡：“把握好實習機會，要好好表現。”在這次實習前的見面會上，老師也再三強調要虛心學習，積極主動。如今一個活生生的例子放在眼前，告訴我們，不管就業市場競爭有多大，只要我們充分做好準備，把握好每一次機會，決不會沒有我們的藏身之所，立身之地。

公司新員工實習報告總結范文2在實習學校待了快兩周了，這幾天也講了幾堂課，我發現在備課的時候感覺備的很充足，但是給學生們講的時候才發現，有的感覺很簡單的問題，在講起來的時候并沒有想像中的簡單。其他老師說這個問題她們也有過，原因還是自己備課并不充分，有的問題沒有深入的去思考，所以在講課的時候才會出現這個問題。在吸取了這個教訓之后，在每次講課之前我都很認真的備課，每個問題都認真的思考，在腦海中過一遍上課時的情景，在備課前會認真的翻閱資料，將要講的知識點一個不露的講給學生，我會盡我自己最大的努力去備課、教學，并及時的反思自己，隨講隨改。

我們實習的這些日子，老師說的最多的就是，先把學生管理好，才能把他們教好。的確，就算你教的再好，倘若學生沒人聽也是白瞎。而初中的孩子，自制力很差，又處在青春叛逆期，處處以標新立異、調皮搗蛋為榮，學生都知道我們是實習老師，更不怕我們了，在課堂上，紀律可想而知。那么如何進行課堂管理呢?這就需要我們實習生好好動動腦筋想想法子了。

我們經過討論外加請教經驗豐富的老師后，最終找到了一些方法：首先，管理學生切忌語速過快，說完之后不要馬上進行下一個動作，要用眼睛環視全班學生，待所有學生安靜后，再組織教學。其次，學生會觀察老師的性情，所以不能讓學生摸清你的門路你的脾氣，要做到不按常理出牌，讓學生知道自己也不是好惹的，不是可以隨便欺負的。最后，對那些實在是調皮的學生，盡量少跟他們發生正面沖突，也不要因為個別問題影響全班學生的學習，況且，青春期的學生又沖動，真的惹毛了，也不是什么好事，物極必反嘛。

在課堂上我學會了與學生交流，有的學生不愛說話，在課上的時候一直在悶不做聲，不管你在課上怎么問，他都不回答，這時候你就要叫他站起來回答問題，讓他跟著你的思路，多多鍛煉他。但是，還有的學生是那種特別能咋呼，不管你說什么他都能接你，都能跟著你的話題往下說，我覺得對待這種學生，不能不管，也不能總管他們，可以適當的提問他們讓他們站起來回答，讓他們學會尊重課堂。

總之，在實習的這段時間，我學到了很多，以后我會繼續努力，讓自己的能力有所提高。

公司新員工實習報告總結范文3為期兩周的仿真實訓結束了，這段時間的實驗心情是復雜的。從這里可以看出，這個實訓讓我學到了很多，獲得了很多以前單純從課堂上無法獲得的知識、經驗。

在實驗的過程中，使學生對裝置的工藝流程，正常工況的工藝參數范圍，控制系統的原理，閥門及操作點的作用以及開車規程等更加詳細的了解，并掌握典型化工生產過程的開車、停車、運行和排除事故的能力。

在實驗中我學到了許多經驗，這位以后進入崗位實踐提供了寶貴的資源。比如，在操作之前做到熟悉工藝流程，熟悉操作設備，熟悉控制系統，熟悉開車規程;分清各個操作流程的順序性;分清閥門開大還是開小;操作切忌大起大落;先低負荷開車達正常工況后再緩慢提升負荷;建立物料平衡概念等。

兩周的仿真實驗，模擬了這許多的化工過程的操作流程。這種經歷使得我們這些即將面向社會，走向工作崗位的畢業生們對各種過程的流程和相關程序有了感性上深刻的認識和了解，也讓我們接觸到了企業實際生產的去盤工作流程，將書本上的知識與實際情況很好的結合，做到學以致用。

感謝學校能給我們提供這么好的學習機會!也感謝老師的悉心指導。

公司新員工實習報告總結范文4為期半個月的生產實習結束了。這半個月來，我們經歷了很多，學到了很多，同樣也領悟了很多。

俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準。我們生活學習都在學校，接觸的是課本是公式，很難有機會接觸工廠的實物以及流程，我一直覺得我們學的漫無目的，我們所學的到社會就是雞肋。但通過這半個月的生產實習，我的這些錯誤觀點都改變了。書本上的知識是基礎是保障，沒這些知識公式的支持你在工作崗位上會很迷茫會不知所措的去摸索結果還會是一只半解。

我們是在__工廠實習的，該工廠屬于軍工廠，在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測量的研究，生產各種型號的水準儀廣角儀經緯儀。在實習的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學到了s3水準儀，j6經緯儀的使用方法。其間，我們還自己動手拆裝儀器，了解了儀器的基本構造。通過前幾天的實習我明白了要不斷的豐富自己的專業知識和專業技能才能使你的工作更加得心應手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業的專業知識有所熟悉，不僅要學習先進的技術他要要學習好基礎知識，同時對自己業務所在范圍內的業務技能也要熟練掌握。

隨后幾天我們戴上鞋套走進了生產一線，我們走了4個車間，不僅參觀了總裝車間，檢修車間，也參觀了打磨車間等基本生產線。在生產車間里，我們都收起了往日的懶散，各個都很嚴肅認真的聆聽學習著師傅的教誨和每一個基本動作。師傅在休息之余，還和我們講起了工廠的見聞，教導我們要認真學習專注每一個學習的機會。通過對生產車間的觀察學習，使我意識到在工作崗位上一絲不茍的重要，你自己的一個閃失一個不注意就會導致很嚴重的后果，會影響一個團隊的正常工作。

實習的最后2天我們一起進行了實地測量。這個任務單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量也培養了我們同學間的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。測量中我們每個組員都分別獨立的觀察，記錄每一站，并準確進行計算。做到每步都檢查無誤，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。我們懷著嚴謹的態度，認認真真完美的做好每一步，直至符合測量要求為止。培養了我們嚴謹的科學作風。

半個月的實習真正做到了讓我們從一個學生到一個公司職員的轉變，使我們體會到什么才是真正的社會，真正的工作。實習時間不長，但卻教給我們在學校永遠學不到的，在實習期間，感謝各位領導老師對我們實習提供的幫助，在你們的幫助下，我們學到了很多，是我們深知，畢業只是求學的一小步，社會才是真正的大學。

公司新員工實習報告總結范文5作為學生的我，開始了我的第一份煤礦實習工作，如今，半年的實習生活已經結束了，回顧實習生活，感觸很深，收獲頗多。

第一天去上班的時候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每一天都堅持提前上班，能夠在其他人到來之前，把每個辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來就能夠立刻投入工作。其實，我一向認為每個人都有他自己的優點，而且都有發揮它的地方，而我的實習經歷正應了我的想法。當然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當，但我勤于向他們請教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我明白第一次出錯并不可怕，可怕的是一錯再錯。在平時，我仔細地觀察辦公室人員的辦公方式，期望能夠精益求精，更好地完成。

在辦公室，閑的時候就會看看網上的一些好的文學作品，練習打打字，因為在礦辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報紙的分法，經常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的狀況下，我能夠完成接待任務。

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1 高校理工科本科生產實習現狀

1.1實習人數眾多

最近幾年，伴隨著高校擴招，理工科學生的數量也呈現出持續增長趨勢，實習團隊規模急劇膨脹，使得原本的定點實習單位無法一下子接收全部學生，在這種情況下，從輪流實習角度，原本就不多的實習時間再一次壓縮，實習過程成了一種表面形式，學生往往在沒有適應實習單位氛圍的情況下，就已經匆匆結束了生產實習過程，從而對生產實習失去熱情，將之看作一種負擔，當一天和尚撞一天鐘，得過且過，對于實習報告直接抄襲，質量可想而知，生產實習的預期目標更加不可能實現。

1.2接收單位不重視

市場經濟大背景下，企業面臨的市場競爭越發激烈，在生產經營管理中，將目光更多地放在了經濟效益和風險預防及應對方面，對于高校本科生生產實習通常興趣泛泛，校外生產實習無法得到企業高度配合，甚至在很多時候，生產實習不被接待，被削減成了參觀實習，導致生產實習性質出現了改變，同樣無法達到預期實習效果[1]。

1.3實習時間不足

理工科本科專業在教學實踐中，設定生產實習時間在4-8周左右，以確保學生能夠熟練掌握一套完整工藝，保證實習效果。但是從目前來看，受實習人數、接收單位認識等因素影響，生產實習實踐并沒有能夠達到設計時間，一般在2-3周，短的甚至只有1周，這么短的時間想要達到預計4-8周才能達到的生產實習目標無疑不可能實現，學生還沒有適應自身身份，生產實習就已經結束，對于工藝技術及設備了解不深，相關原理模糊，也無法將理論知識與生產時間很好地結合在一起。

1.4實習經費緊張

經費緊張嚴重影響了生產實習效果，一直以來，高校在每個學生身上投入的實習經費都十分有限，而且多年未變，但是在市場經濟影響下，企業會相應提升實習收費標準，在實習經費投入增長緩慢，無法滿足企業收費標準的情況下，對于企業而言，生產實習就會成為一種負擔，因此不愿接收實習隊伍也就成為一種必然，使得高校在實習地點與實習單位選擇方面顧此失彼，難以周全[2]。

1.5教師素質偏低

在生產實習環節，指導教師發揮著主導作用，教師素質關系著學生在生產實習中能否有所收獲，也影響著收獲大小。而從目前來看，許多高校理工科專業在安排實習指導教師時，往往會安排一些年輕教師，希望其能夠在指導學生時提升自身素質，但是，這些年輕教師由于參加工作不久，實踐經驗缺乏，在生產實習指導中往往感到力不從心，繼而影響生產實習效果。

2 高校理工科本科生?a實習問題解決措施

2.1完善實習基地

高校理工科專業中，生產實習環節非常重要，因此，高校應該重視起來，加快實習基地建設，以保證生產實習效果。實習基地穩定可靠，實習人數多、實習時間短和實習資金欠缺等問題也可以從根本上得到解決[3]。具體來講，實習基地建設應該分為校內實習基地建設和校外實習基地建設：

2.1.1校內實習基地

在以往高校理工科實習中，校內實習基地功能單一，僅能滿足傳統專業需求，對于一些最近幾年發展起來的熱門專業缺乏足夠支撐，加上設備陳舊，無法滿足生產實習需求。對此，高校應該重視起來，對現有校內實習場所及設備進行整合，做好設備更新，以滿足新專業生產實習需求，提升校內實訓基地性能。同時，應該構建虛擬實習基地，運用虛擬仿真技術，在實驗室環境下開展模擬實習。近年來，信息化技術飛速安裝，企業生產也開始趨于自動化和智能化，通過中控系統，操作人員能夠實現對生產過程的遠程控制，而如果操作指令出錯，輕則影響生產順利進行，重則引發嚴重后果。對此，學生在生產實習中不可能直接參與操作，而僅通過參觀和旁聽，想要實現知識融會貫通以及生產經驗積累顯然難以實現，學生個體能動性與創造性也無法充分發揮。虛擬實習能夠有效解決上述問題，例如，通過計算機仿真模擬，熱能與動力工程專業學生能夠在虛擬環境下，實現火電廠生產操作，模擬各種事故處理，了解操作條件下工藝參數變化，然后結合自身理論知識，分析參數變化原因。這樣不僅能夠激發學生對于生產實習的積極性和能動性，也有利于實習效果提升。

2.1.2校外實習基地

校外實習對于理科生而言非常重要，而生產實習活動通常是在企業中進行，為了保證校外實習基地穩定，需要進一步強化校企合作。從學校方面，一是應該鼓勵一線教師積極參與科研活動，通過與企業合作開展定向課題研究，幫助企業解決一些實際問題；二是在每次生產實習后，應該引導學生就實習過程中存在的各種問題進行歸納總結，經教師指導形成畢業論文題目，由學生完成畢業設計，這樣一方面能夠檢驗實習成果，另一方面也能夠為企業生產流程和工藝技術的改進提供參考，使得企業更加主動地接收學生實習，形成良性循環；三是必須做好宣傳，積極吸收校外企業與學校合作辦學，與企業簽訂協議，定期聘請一些經驗豐富的職工和技術人員為學生進行講解，幫助其解決專業問題，學校也可以組織教師為企業員工授課，提升其理論知識水平；四是應該強化校友聯系，對畢業生就職情況進行跟蹤，鼓勵校友提供畢業實習資源。通過校企合作，強化宣傳工作，可以構建起溝通雙方的紐帶，促進校外實訓基地的建設和完善。

2.2改進實習模式

現階段，在多數高校理工科專業中，實習教學采用的依然是集中式教學模式，這種模式阻礙了學生個性發展，影響了其綜合素質的提高，同時在面對高校擴招問題時，顯得力不從心，實習效果無法保障。對此，高校應該及時改進實習模式，將集中式實習轉變為分散實習，依照實習計劃，鼓勵學生自主選擇實習場所，自主確定實習內容，獨立解決生產實習中遇到的各種問題。這種實習模式在計算機、機械、建筑等專業應用效果良好。以中國石油大學為例，采用分散教學模式，鼓勵58名機械專業學生自主聯系實習單位，到多家單位實習，多數學生都進行了實踐操作，部分學生甚至直接參與生產。與集中式實習相比，分散實習能夠有效解決實習人數多、實習經費不足等問題，也能夠對學生溝通能力和人際交往能力等進行鍛煉。

不過，需要注意，分散實習模式在實際應用中同樣存在一些問題，如學生本身想要與實習單位聯系非常困難，實習質量以及學生個人人身安全難以保障，實習成績評定也存在不少問題。對此，高校方面需要做好生產實習過程管理工作，由學校方面為學生開具實習介紹信，方便學生與實習單位聯系，指導教師也應該將學生分組，選出小組長，要求學生定期提交實習報告，小組長在對本組學生實習報告進行整理后，向指導老師匯報；同時，最好讓學生家長填寫一份知情書，以確保學生在外實習的安全。成績評定需要從實習答辯、實習成本、實習調研以及實習表現等多個方面考慮，避免個別學生出現渾水摸魚現象。

2.3強化教師隊伍

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2006年，《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高【2006】16號）文件明確指出，高職教育要大力推行工學結合、校企合作的人才培養模式，高職院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。頂崗實習是有效推進高職院校人才培養模式的重要途徑，可以更好地培養學生的職業素養，全面提升學生的專業技能。但在學生頂崗實習過程中暴露出諸多的學生管理問題，諸如學生心理上的不穩定性，學生雙重身份，所學的專業知識與崗位工作內容的差異性等。這些問題不得不引起高度重視，筆者作為高職院校一線學生管理人員認為，建立一套成熟的學生管理規范，才能促使頂崗實習安全穩定，有序發展。

一、頂崗實習過程中存在的問題分析

目前高職院校已充分意識到頂崗實習的重要性，某些高職院校已經全面展開學生頂崗實習工作。從開展的情況看，總體效果較好，但出現不少問題，阻礙了工作的進展。

（一）學生的思想認識不到位，實習心理準備不足。

1.某些學生錯誤地認為學校安排半年的頂崗實習，是為了節約學校的教育成本，只不過是走走過場。因此，在實習的過程中敷衍了事，責任意識淡薄，缺乏吃苦精神。

2.學生對頂崗實習的期望值過高，對實習單位太過理想化，認為在實習過程中能接受系統的培訓，完成有“技術含量”的工作。但單位提供的基本上是生產一線的輔助工作，從事簡單重復、枯燥無味的操作，導致某些學生產生一定的思想抵觸。

3.某些學生認為頂崗實習與正式就業一樣，企業應該給予的月薪與其他員工等同。因此，工資待遇、工作環境等因素成了關注的焦點，而對頂崗實習的真正意義沒有認識。

4.學生面臨頂崗實習崗位嚴格的規章制度，超負荷的工作強度，復雜的人際關系等多種變化，加上“90后”學生生活安逸，沒有危機感，缺乏溝通與自主學習能力，很容易有工作壓力大、精神緊張和心理壓抑等不適應感。

（二）學校對頂崗實習組織工作難度大，缺乏成熟的管理規范。

1.缺乏政府主導，校企合作不深入。所謂的校企合作是學校與用人單位在人才培養過程中達到雙贏局面的一種合作模式。而在目前的市場經濟條件下，政府主導力度不夠，用人單位自增大，加之學校的育人目標是培養高素質的技能人才，用人單位的育人目標則是根據企業生產需要，為實現利益最大化對員工進行培養。因此，不同的育人目標出現了學校熱、用人單位冷的尷尬局面。

2.影響教學任務的開展。雖然高職院校在新生進校時就安排好教學計劃，大三下學期作為學生頂崗實習期，并允許畢業設計在頂崗實習期中完成。但絕大多數畢業生為了適應新環境、新崗位，無法靜下心來考慮畢業設計，往往都是在回校幾天之內速成，給論文指導工作及畢業答辯工作帶來影響，嚴重影響特定階段教學任務的開展。

3.學生的管理難度增大。學生在頂崗實習期間肩負著在校學生和企業員工的雙重身份，正是這種雙重身份加大了學生的管理難度。作為在校學生，不在學校生活學習，實習單位分散。輔導員老師只能通過電話、QQ、微信等形式了解學生的實習情況，幫助學生解決實習過程中遇到的問題。因為輔導員老師帶班人數多，甚至還帶了不同年級的學生，所以沒有辦法直接到實習單位對學生全面細致的關心教育。作為企業員工，學生并未與企業簽訂正式的勞動合同，用人單位往往沒有對頂崗實習學生進行思想教育、權益保障指導的意識。

（三）企業對頂崗實習的響應度不高。

在計劃經濟時代，因為政府、行政部門的干預，企業接納學生實習的積極性高一些。在市場經濟條件下，市場競爭十分激烈，企業接納學生實習往往得不到益處，相反還要支付學生在頂崗實習期間包括師傅參與指導的勞動成本，影響企業的生產效益，因此企業普遍不愿意參加以學生頂崗實習為目的的校企合作，對接收實習生的動力不強。即使某些企業兌現與學校溝通時的承諾，可以給予學生實習和鍛煉的機會，但企業不會積極地對學生進行崗位的職能指導培訓，只是給學生安排一些流水線機械性的操作，變相地將學生作為廉價勞動力使用。

二、加強頂崗實習過程中學生管理的建議

頂崗實習僅僅是教學場所和教學形式的改變，它依然是學校教育教學活動的重要組成部分，將教學場所遷移至校外企業，學生不僅要遵守學校的各項規章制度，還必須嚴格遵守實習單位的相關規定。

頂崗實習的學生管理是一項艱巨又復雜的工作，它直接關系到校企合作中人才培養工作的成敗，只有加強頂崗實習期間的學生管理，才能讓頂崗實習工作扎實有效地推進。

（一）加強校企合作，夯實頂崗實習基礎。

頂崗實習不僅僅是學校和學生兩個主體，還關系到政府機構、行業協會、用人單位等社會群體。政府機構應從宏觀上制定大學生頂崗實習的政策，給予接受頂崗實習學生的用人單位一定的補貼、免稅等政策鼓勵;行業協會利用其貼近企業的優勢，定期安排一些頂崗實習的崗位，為企業和學校搭建供需平臺;企業應該將培養技術人才作為企業的責任，企業生產旺季，學生的頂崗實習能夠解決企業人手不夠的問題，節約人力資源的成本。

作為校企合作主動的一方，學校應該積極主動地聯系用人單位，邀請企業領導給學生開設職業生涯規劃、就業創業方面的講座，努力為企業輸送優秀的畢業生。此外，為了吸引企業參與校企合作，校方可以通過選派優秀教師進企業掛職鍛煉，參與技術攻關，提供技術支持，為企業員工進行專業理論知識的培訓等。學校主動為企業做好服務，必將受到企業的歡迎，促進校企合作形成良好的合作機制。

（二）做好學生實習前的思想動員工作。

實習前由輔導員、帶隊老師利用班會、座談會、實習動員大會等形式對學生進行思想引導。通過總結前面實習學生取得的成績和存在的問題，選擇一些優秀畢業生講一些實習的感受，讓學生端正實習態度;利用一些事故實例，分析違規操作后果的嚴重性，讓學生時刻牢記安全操作規程，提高警惕，防止意外事故發生;教育學生在實習時要養成獨立分析問題、解決問題的習慣;“企業”代替了“學校”，“崗位”代替了課堂，“8―12小時工作制”代替了“課表作息制”，時刻做好吃苦耐勞的思想準備;面對復雜的工作關系、接觸形形的人群，除了要學會獨立生活外，還要以一名實習生、學習者的身份處理好與身邊同事之間的關系。

（三）六層管理模式對頂崗實習學生進行科學化管理。

頂崗實習由學校、企業與學生共同參與，需要建立科學的管理模式。一方面學校要建立分管校領導牽頭，學生工作處統籌安排，各二級學院安排專任教師和輔導員共同負責制。另一方面，校企雙方共同商議明確企業不僅要承擔學生崗位技能訓練，對學生在工作中遇到的技術問題提供指導，還要安排專人對學生進行管理，逐步形成學校―企業―實習指導老師―輔導員―學生干部―學生六層管理模式。

實習指導老師定期走訪實習單位，及時了解、掌握及檢查學生完成實習的情況，指導學生撰寫實習報告，對實習中違反紀律的學生及時給予批評并上報學院。為每一位學生做好實習進程的詳細記錄，檢查批閱學生的實習任務，確定學生初步的實習成績。

輔導員的工作是頂崗實習中不可缺少的組成部分，包括對實習的組織、學生的思想教育、解決學生生活問題等。頂崗實習期間，由于師生距離的加大，輔導員要以全新的角度對學生加以管理，運用教育、幫助代替直接命令，了解學生在工作、學習、生活中的狀況;注重與學生及時溝通交流，為其創造條件，提供資源，主動解決生活問題。

學生干部在頂崗實習期間起到不可替代的作用。因此，有必要在每一個實習單位建立一個臨時團支部，充分發揮學生干部的模范帶頭作用。學生干部是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，落實各項工作的骨干力量。輔導員應定期召集學生干部會議，了解學生安全、思想、心理問題等，對出現的問題及解決方案提出討論。

（四）形成切實可行的考核體系。

頂崗實習期間，學生在企業參與的社會活動要比在學校復雜得多，不僅要學習理論，聯系實際，并動手操作，還要學會與人溝通，處理人際關系，吃苦耐勞。因此，必須建立一種合適的評價機制。目前的考核方式形式單一，同時企業的參與度不高，簡單的總結報告加上老師的主觀印象，無法將學生在企業的實際表現給予客觀的評價。

頂崗實習考核評價應采取學校教學評價、學生管理評價、企業評價相結合的體系，根據各考核內容和側重點，明確學校教學、學生管理、企業的評價標準和分值比例。企業的評價標準應按照正式員工的要求對學生進行統一考核，如工作態度、出勤、產量、產品合格率等。學校教學、學生管理標準按照學生的實習報告、實習手冊、遵守管理制度等方面作出綜合評價。

參考文獻：

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