導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇文藝委員發(fā)言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我的缺點是上課愿意搞小動作，在未來的日子里，我將改掉這個缺點。

同學(xué)們！相信我、支持我，我會當好老師的小助手，做好文藝委員，用實際行動證明給大家看的，相信我吧！我一定能行！

我的演講完畢 ！ 謝謝大家！

篇2

中圖分類號：G423.3 　 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2012）12-0041-03

現(xiàn)在的高中語文教材，由于其內(nèi)容的更新不及時而滯后于社會生活，這對于當代每天都通過網(wǎng)絡(luò)報刊接觸大量新鮮活潑資訊文本的高中學(xué)生來說，無疑缺乏閱讀的興趣刺激，也無法滿足在社會飛速的發(fā)展變化下學(xué)生多樣化的心理需求。這就像一個人面對一桌富有營養(yǎng)的飯菜由于菜式缺乏變化而導(dǎo)致沒有食欲，那么這桌飯菜對這個人來說就只是一種擺設(shè)，如果硬要逼著吃，其效果必定要大打折扣，以后甚至?xí)苤植患啊６摇皞鹘y(tǒng)語文教科書往往重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，或者僅僅把課本看做學(xué)生獲取知識、技能的范例，甚至把教材定位于學(xué)習(xí)語言知識和語法規(guī)范的‘公式’。它追求的主要是知識價值”。 [1]網(wǎng)絡(luò)報刊閱讀已成為高中學(xué)生不可或缺的生活方式和內(nèi)容，他們喜歡和追求有即時“現(xiàn)場”感的內(nèi)容，并且往往“樂在其中”。但是，由于高中學(xué)生在知情意等方面還沒有完全發(fā)展成熟，他們對網(wǎng)絡(luò)報刊中海量的資訊文本感性認知有余，理性思考不足，而且由于教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)的缺位，這對高中學(xué)生來講，只能說是“我在現(xiàn)場”，但純粹是在“圍觀”，這種純粹的“圍觀”在很多時候不僅不會對學(xué)生的成長有正面作用，反而會起到反面作用。如果學(xué)校、教師還繼續(xù)對此無所作為，這不能不說是學(xué)校、教師的一種失職。

語文課程改革明確提出語文課程資源問題，強調(diào)“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識”。高中語文課程標準也強調(diào)“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。網(wǎng)絡(luò)報刊的資源有很多本身就是很好的語文學(xué)習(xí)資源，它已成為學(xué)生很真切的生活方式和內(nèi)容，在那里有他們真實的喜怒哀樂和愛恨情仇。因此，以網(wǎng)絡(luò)報刊為材料來源的高中語文校本教材的研發(fā)不僅成為可能，而且必要。

語文教材“是引領(lǐng)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)、獨立思考的‘路標’，是促進學(xué)生自主發(fā)展、自我構(gòu)建的‘催化劑’” 。[2]把網(wǎng)絡(luò)報刊里的資源作為語文校本教材納入到語文的常規(guī)教學(xué)中來，發(fā)揮語文教師的聰明智慧，讓高中學(xué)生有所突破，不僅樂于“在現(xiàn)場圍觀”，而且樂于“在現(xiàn)場有所作為”，從而讓他們在整個過程中形成積極健康的情感態(tài)度、價值觀念、探索意識和思維品質(zhì)，讓他們真正感受到學(xué)習(xí)語文是一種生活需要、一種生活享受，進而成為他們的一種生活方式。

本文擬在教材的編制、教材的教法和教學(xué)的評價上對以網(wǎng)絡(luò)報刊為材料來源的高中語文校本教材研發(fā)作一些嘗試性的思考和實踐。

一、校本教材的編制

網(wǎng)絡(luò)報刊的資訊有極大的開放性、時效性、海量性，有廣闊的開發(fā)和選擇空間。以網(wǎng)絡(luò)報刊為材料來源的校本教材的編制在注重時效性的基礎(chǔ)上，應(yīng)貫徹以學(xué)生為主體的原則，切實了解學(xué)生需求興趣，多關(guān)注他們的意見，從而讓教材內(nèi)容真正貼近學(xué)生的實際生活，“及時體現(xiàn)社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育內(nèi)容，并且能夠提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論等方面的建議”。 [3]著眼于促進他們的全面發(fā)展，有利于他們適應(yīng)社會對人才的多樣性需求和對語文學(xué)習(xí)的不同期待。在教材材料的選擇上學(xué)生的意見必須得到充分的尊重，也就是說材料的選擇學(xué)生應(yīng)起主體作用，教師起主導(dǎo)作用，除此之外，教師還應(yīng)主動同學(xué)生家長和其他社會人士取得聯(lián)系，征詢他們對教材編制的要求和建議，讓他們也全程參與到整個教材的編制過程中來，最終使校本教材在全方位、多層次的多元建構(gòu)上做到盡量完善和高效。

首先是篩選。網(wǎng)絡(luò)報刊的資源泥沙俱下，魚龍混雜，語文教師在篩選這些龐大的資源時一定要以敏銳的專業(yè)眼光，以前瞻的視角、開放的心態(tài)來指導(dǎo)學(xué)生披沙揀金地精選出有利于他們成長發(fā)展的素材；篩選時要有明晰的整體規(guī)劃，兼顧各種文體、題材，“營養(yǎng)”要均衡，不追求和必修、選修的教學(xué)內(nèi)容步調(diào)一致，但是要有或遠或近的呼應(yīng)，使篩選出來的資料內(nèi)容對必修、選修的教學(xué)內(nèi)容起到或鋪墊或補充或拓展或深化等作用。

篇3

首先，我設(shè)計了班會課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容：一、文藝作品中的愛情——搜集古今中外文藝作品中描繪的美麗愛情，朗誦詩歌或講故事。二、現(xiàn)實生活中的愛情——講講自己耳聞目睹的現(xiàn)實生活中的愛情故事，或悲或喜，或長或短，必須真人真事。三、我心目中的愛情——談?wù)剛€人對愛情的理解。四、教師總結(jié)。

要求學(xué)生按照上述一到三環(huán)節(jié)內(nèi)容搜集素材，每人準備至少一項，或講故事，或朗誦詩文，或談個人認識理解。

其次，為了讓班會取得成功，我要班長、語文課代表、文藝委員等人，不僅自己帶頭準備，還把每個人準備的素材收集起來，對那些素材撞車者，叫他們協(xié)商，其中一人另行準備。并讓班長把每個人的發(fā)言順序擬好，每個發(fā)言學(xué)生把發(fā)言稿擬好。

第三，作為老師我自己也積極準備，先把我的總結(jié)發(fā)言稿擬好，再幫助學(xué)生修改發(fā)言稿，督促他們落到實處；并借來數(shù)碼相機，準備到時候拍照留念。

到了舉行班會時候，文藝委員早早地布置了教室——在黑板上用彩色粉筆寫上大大的空心套色美術(shù)字“愛情是什么”，并在黑板適當位置寫上“主題班會”及“班會進程”等文字內(nèi)容，又配了“一箭穿雙心”的圖案，真是漂亮極了。

因為班會環(huán)節(jié)和發(fā)言程序都事先擬好，學(xué)生一個個上講臺滔滔不絕，我忙著拍照，效果非常好。

出乎我的意料，這些小人芽芽對愛情的認識理解大大超出我的想象。有幾位的觀點非常老道，就算他們是從哪里抄來的，我覺得這節(jié)課也取得了可喜的收獲。

當然，我的總結(jié)才是心目中設(shè)計好的真正主題。

教師總結(jié)：

1. 愛情是什么。

愛情是男女之間最美好最純潔的感情，也是人世間最復(fù)雜的感情。到底什么是愛情，眾說紛紜，一言難盡，老師也說不清。但有一點，老師可以告訴你們：那就是現(xiàn)實生活中的愛情總是和世俗生活聯(lián)系在一起，絕不像文藝作品中寫得那般美好。現(xiàn)實生活中的愛情總是摻雜了金錢、地位、家世、倫理、社會習(xí)俗、個人品質(zhì)、生兒育女、健康養(yǎng)老、自然災(zāi)難、陰謀詭計等各種確定和不確定的因素，是生活中無法回避的問題。許多時候，兩個人在一起要面對種種苦難、忍耐、煎熬，沒有浪漫可言。

2. 少男少女有了愛的萌芽十分正常，也是十分自然美好的，既不要感到羞恥，也不要大驚小怪。

3. 少男少女有了愛的萌芽怎么辦？

（1）首先要克制，須知愛情的幼芽只有在成年人厚實肥沃的心田中才能茁壯成長開花結(jié)果。少男少女的心田單薄瘦小，不適合愛情幼芽成長。如果不加克制，任由愛的幼芽泛濫，讓它早早地暴曬在陽光下，它不僅會見光死，枯枝爛葉還會污染我們稚嫩的心田，成為終生無法洗去的污漬，遺恨一生。

（2）如果實在無法克制，無法擺脫，那就告訴你最可信賴的人——父母、同學(xué)、密友、姐妹、老師，讓他們幫助你。

（3）把對他（她）綿綿的愛寫進日記，秘密收好。過上一段時間——也許三五月，也許一二年，你或許就會走出雨季，再來看看這些日記，你也許會覺得自己很天真。那時，你就長大了，成熟了。

（4）努力學(xué)習(xí)，專注于自己喜愛的某些活動，或參加自己擅長的體育運動來忘卻對他（她）苦苦的單相思。

（5）每天晚上到操場上瘋狂跑上十圈，把自己累癱，回家保你睡好覺，對于女同學(xué)，這還可以減肥（全班大笑）。

4、收到求愛信怎么辦？

（1）首先心懷一份自豪，說明我很有魅力，同時也有一份感激，感激他（她）對你的欣賞、好感和一份善意。

（2）大方婉言拒絕。態(tài)度明朗，大大方方，辦法婉轉(zhuǎn)，堅決拒絕，讓他（她）死心。

（3）如果他（她）一再糾纏，要嚴正警告，讓他（她）醒悟。

（4）告訴父母或老師。

這次主題班會后，班里同學(xué)好像一下長大了。我們在班里上課分析文章時，再牽涉到愛情這一話題時，就很自然很正常了，再沒有誰捂嘴竊笑了。男女生交往也正常了。最讓我欣慰的是，有個學(xué)生家長對我說，她女兒回家對她講了我們的主題班會，她說我做的太好了，“都是生兒養(yǎng)女的人，我們早就想給她講了，總覺得找不到合適的機會。”

篇4

關(guān)鍵詞 ：高職院校；職業(yè)人文素養(yǎng)；“寧波商幫文化”課程；體驗式教學(xué)法

作者簡介：莊丹華，女，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要研究方向為職業(yè)教育和地方文化。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）03-0060-03

根據(jù)2014年5月頒發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，高職院校人才培養(yǎng)的目標是“高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”，而這也是許多高職院校多年努力的方向。當前，隨著高職教育的迅速發(fā)展，高職招生人數(shù)迅速增加，分數(shù)線不斷下調(diào)，高職學(xué)生的人文素養(yǎng)偏低，由此帶來一系列教育問題，而對于介于青春期和成年早期之間的高職學(xué)生來說，其人生觀和價值觀相對固定，要引導(dǎo)提升其人文素養(yǎng)難度也很高。為了培養(yǎng)高職學(xué)生具備“高素質(zhì)”，為他們成為“職業(yè)人”做好準備，高職院校有必要專門開設(shè)適合學(xué)生就業(yè)所需的人文素養(yǎng)課程，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，感染、影響學(xué)生，提升其職業(yè)人文素養(yǎng)。如百年老校浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該校以“傳承寧波商幫精神，培養(yǎng)現(xiàn)代商幫人才”為辦學(xué)特色，致力于培養(yǎng)具有現(xiàn)代商業(yè)意識的高素質(zhì)、高技能型專門人才，要求學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神，吃苦耐勞，并具有較高的文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)。為此，該校特意開設(shè)了“寧波商幫文化”課程，以幫助學(xué)生提高職業(yè)人文素養(yǎng)。為提高教學(xué)實效，在課程實施過程中推廣使用了體驗式教學(xué)法。

所謂體驗式教學(xué)法，是指在教學(xué)過程中為了達到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。“寧波商幫文化”課程以自己的教學(xué)實踐對體驗式教學(xué)法做了深入的闡釋和演繹，經(jīng)過幾年實踐，已取得明顯成效。現(xiàn)以該課程為例，探討體驗式教學(xué)法在高職院校職業(yè)人文素養(yǎng)課程教學(xué)中的應(yīng)用。

一、“寧波商幫文化”課程開設(shè)的目的與課程設(shè)計理念、主要教學(xué)內(nèi)容

（一）開設(shè)目的

“寧波商幫文化”的開設(shè)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、職業(yè)倫理和良好的職業(yè)人文素養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐步具備或強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和誠信、務(wù)實、協(xié)作的精神，并增強愛國愛鄉(xiāng)的情感；同時培養(yǎng)提高學(xué)生團隊合作的能力和分析解決問題的能力。

（二）設(shè)計理念與思路

“寧波商幫文化”課程教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)人文素養(yǎng)和現(xiàn)代商業(yè)意識，故不以知識點的講授和掌握為目標，而重在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正有所觸動，有所感悟。所以在教學(xué)設(shè)計中考慮充分調(diào)動學(xué)生的情感，全面實行體驗式教學(xué)，達到課內(nèi)外、校內(nèi)外有機結(jié)合，使以“創(chuàng)業(yè)、務(wù)實、誠信、協(xié)作”為核心的寧波商幫精神深入學(xué)生的心靈，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容

1.課堂教學(xué)。主要教學(xué)內(nèi)容包括：寧波商幫精神與人才培養(yǎng)、寧波商幫崛起的背景、寧波商幫的發(fā)展歷程、寧波商幫的典范人物、寧波商幫的經(jīng)營謀略、寧波商幫的人文精神等。上述內(nèi)容由任課教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況進行有傾向性的講授。

2.參觀考察。在課堂教學(xué)結(jié)束后，由主講教師組織學(xué)生外出參觀考察寧波幫文化旅游區(qū)（含寧波幫博物館、江南第一學(xué)堂、包玉剛故居等），請資深講解員隨同講解，播放相關(guān)資料片，以從多個方位體會、感悟?qū)幉ㄉ處途瘛?/p>

二、體驗式教學(xué)法在“寧波商幫文化”課程中的具體應(yīng)用

“寧波商幫文化”課程在教學(xué)實踐中明確采用體驗式教學(xué)法，讓學(xué)生在情境中體驗、互動中體驗、實踐中體驗，逐步實現(xiàn)教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，且課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，使學(xué)習(xí)成為“體驗，認識，再體驗，再認識”的循環(huán)漸進的過程，在這一過程中讓學(xué)生不斷厘清自身的思想認識，對“寧波商幫精神”產(chǎn)生真切的感悟。

（一）教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)

改變教師“滿堂灌”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生加入教學(xué)進程，共同探討。一方面，組織教師對“寧波幫”現(xiàn)象及其中的典型人物、事件作深入系統(tǒng)地研究，并結(jié)合其他商幫進行類比，貫穿古今，以更好地分析其精神實質(zhì)和文化內(nèi)涵，以真實的材料、生動的實例感染和引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老師解析的方法，就自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、文化、共同的價值取向和精神特質(zhì)撰寫考察報告，在課堂上進行分析講解交流，開闊眼界，并加深認同感和自豪感。為交流方便，打破課堂的局限，建立課程網(wǎng)站，內(nèi)容呈現(xiàn)方式符合學(xué)生課外學(xué)習(xí)需要，加強師生、生生互動。同時，利用QQ空間等和學(xué)生加強溝通、聯(lián)系，拓展教學(xué)時空。

（二）校內(nèi)課堂教學(xué)與校外參觀相結(jié)合

在課堂教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生參觀寧波幫文化園區(qū)，并請博物館提供導(dǎo)游和講解，實行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生直觀印證教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會，從而對其思想、情感和行為產(chǎn)生深刻影響。為此，“寧波商幫文化”課程建立了固定的實踐體驗教學(xué)基地：寧波幫文化旅游區(qū)（含寧波幫博物館、江南第一學(xué)堂、包玉剛故居等），在導(dǎo)游、講解、信息交流等方面提供了充分的支持，保證了校外教學(xué)的順利進行。

專門組織學(xué)生參加在寧波幫博物館召開的“2011全國商幫文化研討會”，研討會的主題是“新時期下商幫文化的融合與發(fā)展”。研討會由中國中小企業(yè)協(xié)會、全國職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會聯(lián)盟、寧波市人民政府主辦，寧波市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會、寧波幫博物館執(zhí)行承辦。本次全國商幫研討會有徽商、晉商、甬商、粵商、陜商、魯商等全國各地商幫積極與會，是國內(nèi)商幫最集中、探討最深入的研討會之一，也是國內(nèi)級別最高的商幫研討會。部分師生參加研討會的討論并作大會發(fā)言。

（三）課程教學(xué)與課外主題教育活動（現(xiàn)代商幫講壇）有機結(jié)合

現(xiàn)代商幫講壇以現(xiàn)代商業(yè)文化建設(shè)為核心，具體包括寧波商幫精神、商業(yè)經(jīng)營之道、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡、地域文化內(nèi)涵等。主講人包括本省（市）寧波商幫、浙江商幫等研究專家，本省（市）地域文化研究專家，本省（市）經(jīng)濟研究專家，行業(yè)協(xié)會負責(zé)人，知名企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)成功的校友等。每學(xué)年開設(shè)10次以上大型講座，以達到進一步傳承寧波商幫精神，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代商業(yè)意識，營造出以現(xiàn)代商業(yè)文化（精神）為核心的校園文化的目的。

在兩年中，現(xiàn)代商幫講壇開設(shè)了20多場，所開設(shè)講座包括：寧波商幫在上海的崛起、保稅港區(qū)建設(shè)與寧波經(jīng)濟發(fā)展、寧波商幫的經(jīng)營謀略、寧波幫成長的土壤、家電業(yè)國際發(fā)展趨勢及國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生理財規(guī)劃、寧波中小企業(yè)生存狀況與大學(xué)生就業(yè)、寧波市工程造價行業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展研究、如何成為優(yōu)秀的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、甬商大講堂—放飛心靈、甬商大講堂—激情與理性、甬商大講堂——職業(yè)精神、甬商企業(yè)轉(zhuǎn)型升級與產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、從甬商成功的秘訣談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、高職學(xué)生走向職場融入社會之要領(lǐng)、寧波商幫文化與當代企業(yè)家價值、當代高職生如何適應(yīng)民營企業(yè)文化等。講座與課堂教學(xué)互相補充、有機融合，拓展了教育的廣度和深度，拓寬了學(xué)生的視野，給他們不同視角的體會與感悟。

（四）采用體驗教學(xué)評價方式

改變傳統(tǒng)的以考查知識點為主的卷面考核的方式，采用新的體驗教學(xué)評價的方式，從注重結(jié)果評價轉(zhuǎn)化為注重過程評價，更關(guān)注學(xué)生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關(guān)注教學(xué)的互動過程而不是教學(xué)的知識授受結(jié)果，更關(guān)注師生在情境中參與的程度而不是結(jié)果的正誤。由單一的評價標準轉(zhuǎn)化為多元化評價標準，在學(xué)習(xí)評價上，采取包括課堂觀察、測試與練習(xí)、學(xué)生作品評價（小團隊考察報告加現(xiàn)場匯報）、學(xué)生體驗與反思（參觀心得等）等多元化評價標準，著重評價學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。

期中考試要求學(xué)生介紹、提煉自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化特色和人文精神，制作成PPT向全班同學(xué)匯報；期末考試要求學(xué)生將參觀考察寧波幫文化園區(qū)的情況進行介紹，并結(jié)合每位同學(xué)的參觀心得，也制作成PPT匯報，與全體同學(xué)共享。考試成績由任課教師和學(xué)生代表共同評定。從任教過的班級來看，進行考核方式改革后，期中、期末考試學(xué)生普遍參與熱情很高，現(xiàn)場氣氛熱烈，達到了很好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)效果

“寧波商幫文化”課程系公共必修課，計16學(xué)時，在模具、機電、電子、自動化、樓宇、企業(yè)管理、市場營銷、金融、投資理財、電子商務(wù)、應(yīng)用英語、產(chǎn)品設(shè)計等10多個專業(yè)一、二年級學(xué)生中開設(shè)，5年來已開設(shè)百余個班級，學(xué)生數(shù)近五千人。就學(xué)評教的結(jié)果來看，基本上排名在前三分之一，而且總體呈現(xiàn)上升趨勢。

這門課從一開始純粹的傳統(tǒng)課堂教學(xué)到實行多元化的教學(xué)方式，受學(xué)生歡迎的程度明顯提高，有時甚至很熱烈；從學(xué)生的心得來看，體會明顯加深；學(xué)生能舉一反三，用以分析體會自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化和共同的價值取向，說明這樣的教學(xué)改革是可行的，也是有效的。下面列舉幾位學(xué)生的參觀心得。

“包玉剛，邵逸夫……那一個個偉大的寧波名人，用他們堅韌不撥、努力奮斗、自強不息的精神，創(chuàng)造了很多的奇跡，并對社會發(fā)展做出了巨大貢獻，特別是對中國教育事業(yè)起到了巨大的作用。梁啟超曾說過：少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強。可見教育事業(yè)的發(fā)展，對一個國家的前進有著不可磨滅的作用。而這些寧波名人也確確實實推動了中國的發(fā)展，同時也把自身價值展現(xiàn)得淋漓盡致。作為大學(xué)生的我，通過這次活動，更是受益匪淺，對于未來大學(xué)三年有了更準確的規(guī)劃以及更明確的目標，說白了，人就這短短幾十年，我們應(yīng)該實現(xiàn)自身的價值，讓我們的人生更有意義。”

“在這次博物館的參觀中，我學(xué)到了許多，堅持、努力是他們的精神；公平競爭是他們從商的原則；永不放棄是他們固有的態(tài)度；而扶貧救濟，更是他們內(nèi)心的最真摯的表達。我們學(xué)習(xí)、生活，都應(yīng)該不放棄，自信的面對一切。”

“通過這次寧波幫博物館的參觀，我認識到了從商的積極一面。我以前并不理解從商的真正含義。自從聽了商幫文化研討會后，我知道了，從商，就是把商人集結(jié)起來，創(chuàng)造出更大的價值，回饋社會，回饋消費者，努力把社會建設(shè)得更加美好。以前上商幫課的時候，一直都感覺到寧波商業(yè)歷史的魅力，在參觀完博物館后，我更加感到寧波商業(yè)實力的雄厚，我要努力學(xué)習(xí)商業(yè)知識，成為一個對社會有用的人。”

篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們大家下午好!

我是九年級一班的李媛，很榮幸能擔(dān)任學(xué)生會執(zhí)行主席一職，在此發(fā)言。

首先，要祝賀本次當選的全體學(xué)生會干部，對于這個新集體的締造，我也由衷地感到喜悅。從這一刻起，我們知道，這份榮譽，這份責(zé)任，在日后的每一分、每一秒將得以延續(xù)。參與學(xué)生會工作，是一個激發(fā)自我能力的挑戰(zhàn)，強烈的責(zé)任感將驅(qū)使每一個人認真履行自己的職責(zé)，在面對困難與疲憊的時候，絕不退縮，堅定地前行!

我們自信!我們熱情!我們團結(jié)!我們無畏!完全有理由相信，這樣的一個精英團隊里每一位成員的奮斗、互信與堅持，加上領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，一定能夠創(chuàng)造屬于我們的傳奇! 在上一屆學(xué)生會功績的光環(huán)下，我們需要借鑒，但我們更需要思考!他們所開創(chuàng)的我們秉承，他們所忽略的我們尋找，但最重要的就是我們必須學(xué)會反思，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。新一屆學(xué)生會要在以學(xué)生為本的前提下，不懈努力，為同學(xué)們提供一系列豐富課堂及課余生活的實際活動，我們學(xué)生會內(nèi)部也要不斷的學(xué)習(xí)、提高、完善自己。如今，我們所面臨的既是機遇也是挑戰(zhàn)!我們要在總結(jié)中創(chuàng)新，去其糟粕取其精華，明確今后的工作內(nèi)容與方向，倡導(dǎo)集思廣益、群策群力，力求將新一屆學(xué)生會建設(shè)成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實干型的團隊。 學(xué)生會作為學(xué)生團體，要內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，懂禮貌，講文明，尊重師長，時刻注意自己的一言一行，穿著大方得體，展現(xiàn)學(xué)生會干部成員應(yīng)有的風(fēng)采，及時保持同師生交流，團結(jié)協(xié)作，成為師生之間的紐帶。我們要加強日常管理工作，做好兩操、早晚自習(xí)的紀律督察，落實好教學(xué)區(qū)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍管理等日常各項檢查反饋機制，保障校園安全秩序，保障學(xué)校各項工作順利進行。

我們肩負的不僅是全體師生的信任，更是時代賦予我們的歷史使命，相信我們必將帶著十二萬分的自信與工作熱情投入到每一天的學(xué)習(xí)與工作，為打造一個不斷追求完美的工作團隊而奉獻自我，無愧于全體師生，更無愧于自己!

最后，我再次代表所有學(xué)生會干部，感謝每一位同學(xué)對新一屆學(xué)生會的信任和支持。我們絕不會辜負各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的期望，讓廣大同學(xué)滿意，成為學(xué)生之家，老師助手! 謝謝大家!

南湖中心初中第二屆學(xué)生會崗位設(shè)置及分工

1、主席團執(zhí)行主席：高華陽 李媛 王嘯

2、自律部部長：王嘯 副部長：王希言

自律部干事 ：董輝 張念平 王君 盛鈺文

3、體育部部長：李斌 體育部干事：滕力 李娜 王紹春 張守俊

4、宣傳部部長：許煜 副部長：趙麗婷 宣傳部干事 ：劉洋 彭玉娟

5、督察部部長：高華陽 副部長：李繼輝

督察部干事 ：高鈴文 白計星 李為碩 李宜昌 韓斌 王振華 王海霞 王云

6、教學(xué)區(qū)衛(wèi)生部部長：李媛 副部長：李祿升

教學(xué)區(qū)衛(wèi)生部干事：周健 王超 盛賽 安秀萍

7、環(huán)境衛(wèi)生部 部長：王弈森 副部長：周鑫

環(huán)境衛(wèi)生部干事：安宏濤 徐衍鵬

8、宿管部：男生部部長： 趙新華 副部長：閆豐港

男生部干事 ：孫原坤 高杰 丁武昌

9、宿管部：女生部部長：闞彩云 副部長：劉婷

女生部干事：高超超 李夢竹 郭江慧

【2】學(xué)生會主席發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好!

我是高20XX級1班的張芩琿。在XX年這個不尋常的年份，在金菊含笑、秋風(fēng)送爽的美好季節(jié)，我們懷著對樂山外校的堅定信念，走進我們現(xiàn)在的校園。

首先，我要感謝大家對我的信任與支持，讓我有幸成為新一屆學(xué)生會中的主席。面對如此優(yōu)秀的師生集體，我很榮幸也很忐忑。新一屆學(xué)生會是承前啟后的一屆，更是開拓創(chuàng)新的一屆，我們深知肩上的重任。在繼承發(fā)揚學(xué)生會優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，在新的形勢下，我們更要充分發(fā)揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神，搭建新的舞臺、開創(chuàng)新的局面，努力使我校學(xué)生會工作提升到一個新的水平。以下是我代表本屆學(xué)生會對今后工作的打算和決心。

一、學(xué)生會組成人員要精誠團結(jié)，各部之間、成員之間要加強合作，形成統(tǒng)一的意志。珍惜老師和同學(xué)們?yōu)槲覀兲峁┑倪@一機會，全心全意為同學(xué)服務(wù)。

二、在今后的工作中，我們將不斷完善各項規(guī)章制度，加強組織觀念和組織紀律，模范遵守學(xué)生會、團委會的制度，同時，作為學(xué)生會的一員，以身作則，樹立學(xué)生會干部的形象，做到內(nèi)心坦蕩，作風(fēng)正派，為人謙和、做事踏實。

三、定期檢查各部的工作情況。每個部應(yīng)制定自己的工作計劃，切實履行職責(zé)，工作中經(jīng)常總結(jié)，作好記錄，部長與委員之間應(yīng)加強聯(lián)系，廣泛交流意見，積極配合。

四、營造校園文化氛圍，開展講學(xué)風(fēng)、促班風(fēng)的活動。一方面，開展同學(xué)們喜聞樂見的、多種形式的活動，豐富我們的校園生活，構(gòu)建健康和諧、多姿多彩的校園文化;另一方面，樹立嚴謹踏實，多思善問的學(xué)風(fēng)，開展優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作。

在今后的工作中，我們可能會面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，但我相信，在學(xué)校黨、政、團組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大同學(xué)們的支持下，我們將秉承學(xué)生會奉獻校園、服務(wù)同學(xué)的宗旨，通過我們的精誠團結(jié)、相互合作、彼此鼓勵、開拓奉獻，矢志不移的工作，有決心、有信心把學(xué)生會辦成開展學(xué)生自我教育，自我管理和自我服務(wù)的有效載體、辦成發(fā)展與繁榮校園文化的舞臺和基地，維護同學(xué)們的正當利益，反映同學(xué)們的愿望和要求，努力成為同學(xué)和同學(xué)、同學(xué)和學(xué)校、同學(xué)和老師聯(lián)系的紐帶和橋梁，協(xié)助學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

相信在明年的今天，當我們把學(xué)生會發(fā)展的接力棒交給下一屆的時候，我們會說：我們是成功的。

謝謝大家!

【3】學(xué)生會主席發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好!

首先感謝學(xué)校提供這次機會，讓我能作為學(xué)生會主席在這里發(fā)言，一展自己的抱負。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

泰戈爾有句話：天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。而我想說：天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。

我熱愛我的工作，算上小學(xué)的話，九年學(xué)生干部工齡已不算短了，這使我有了相當?shù)墓芾斫?jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)能力。活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動，進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時時要求自己待人正直、公正辦事要求自己嚴于律己、寬以待人要求自己樂于助人、尊老愛幼，我要力爭讓學(xué)生會主席的職責(zé)與個人的思想品格同時到位。

就任此屆學(xué)生會主席第一件事就是召集我的內(nèi)閣部長們舉行第一次全體內(nèi)閣會議，全面地聽取他們的意見與建議，下放權(quán)力，實行承包責(zé)任制。我們將自始至終地遵循一切為大家的原則，為大家辦好每一件事。

作為一個強大的組織，其內(nèi)部的團隊協(xié)作以及同外界的交流是其保持與時俱進的關(guān)鍵。

首先，各個部門成員的素質(zhì)提高是保持組織活力的基本保證。學(xué)生會的內(nèi)部成員必須有過硬的組織策劃能力。要能夠具有獨當一面的氣魄!

其次，合適的禮節(jié)是一個部門精神狀態(tài)的良好體現(xiàn)。作為一個先進集體的成員，恰當?shù)亩Y儀，是保證工作順利進行的劑。

第三，靈活的知識運用也是保持組織先進性，創(chuàng)新性的標志。百花齊放的校園生活中，能夠保持自身的創(chuàng)新以及把握先進方向是組織發(fā)展的關(guān)鍵。

第四，校園活動在向創(chuàng)新性，多樣性發(fā)展，在這個信息爆炸的時代，成功的樹立及推廣自己的品牌成為我們組織對外開拓進取的關(guān)鍵。以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足。所以，各個部門之間的交流合作對于學(xué)生會的全面發(fā)展是必須的。這樣才能不斷的推陳出新，使我們的組織不斷的進取。

有人問：你的施政綱領(lǐng)是什么?我要說：我的施政綱領(lǐng)就是用我全部的能力，用各位給我的全力支持，用我所具有的所有力量來改善、豐富我們的校園生活;集合各位的愿望與要求，組織開展一系列富有年青一代個性與特色的文體活動。比如，我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽，使愛好體育的英雄有用武之地。我們還將舉辦自己的藝術(shù)節(jié)，愛好文藝的同學(xué)，校藝術(shù)團在歡迎你。有人問：你的目標是什么?我可以用五個字回答：你們的認可。：

我沒有拖沓繁復(fù)的規(guī)劃，我的所有計劃都會從實際著手。我承諾我所說的一切永遠都不會只是一張空頭支票。上學(xué)期擔(dān)任副主席，一路走來，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會按上級要求辦事到現(xiàn)在能獨立策劃、組織各種活動，我經(jīng)歷了一個由不會到會，同不好到好的過程，現(xiàn)在工作起來總覺得游刃有余，得心應(yīng)手。

我們將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點江山，發(fā)出我們青春的呼喊!我們將努力使學(xué)生會成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見要求，維護學(xué)生正當權(quán)益的組織，新的學(xué)生會將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實的存在!

篇6

［案例一］李某與王某約定，由李某出資，王某作為名義股東記載于公司名冊并辦理公司登記機關(guān)的登記。后王某將登記于其名下的股權(quán)質(zhì)押于某銀行，某銀行接受該股權(quán)為質(zhì)押標的，并向王某貸款。李某提起訴訟，以王某對于質(zhì)物不享有權(quán)利為由請求認定質(zhì)押無效。

在商事審判的背景下，所謂外觀主義原則是指：名義權(quán)利人（如案例一中的王某）的行為所表現(xiàn)出來的或者有關(guān)權(quán)利公示所表現(xiàn)出來的構(gòu)成某種法律關(guān)系的外觀（王某為該股權(quán)的權(quán)利人），導(dǎo)致第三人（某銀行）對于該種法律關(guān)系產(chǎn)生信賴，并出于此信賴而為某種民事法律行為（設(shè)立質(zhì)押）時，即使有關(guān)法律關(guān)系的真實狀況（李某為該股權(quán)的實際權(quán)利人）與第三人主觀信賴的狀況不符，只要該第三人的主觀信賴合理，其據(jù)以做出的民事法律行為效力受法律的優(yōu)先保護。[1]

由上述可知，適用外觀主義的情形常常涉及三方當事人，即名義權(quán)利人（如案例一中的王某）、第三人（如案例一中的某銀行）和實際權(quán)利人（如案例一中的李某）。這樣的情形一定涉及兩種或者兩種以上的法律關(guān)系，如在案例一，有實質(zhì)股東李某和名義股東王某之間的名義持股關(guān)系，有貸款人某銀行與名義股東王某之間的質(zhì)押關(guān)系。李某和王某之間的名義持股關(guān)系乃雙方的內(nèi)部約定，其不為外人所知悉，我們不妨稱之為內(nèi)部關(guān)系，所涉及的當事人李某和王某為內(nèi)部人。這一內(nèi)部關(guān)系導(dǎo)致特定股權(quán)的虛假權(quán)利外觀。與之相對應(yīng)，某銀行與王某之間的質(zhì)押關(guān)系則為外部關(guān)系，這一關(guān)系建立在一個虛假權(quán)利外觀之上，源自外部人（第三人）某銀行對于登記于王某名下股權(quán)的權(quán)利外觀之信賴。存在多個法律關(guān)系，就存在多個權(quán)利，進而存在多個權(quán)利之間發(fā)生沖突的可能性。在案例一，王某將登記于其名下的股權(quán)質(zhì)押給某銀行，因此產(chǎn)生了李某對于股權(quán)所享有的財產(chǎn)權(quán)和某銀行對于該股權(quán)所享有的質(zhì)權(quán)之間的碰撞。面對這一糾紛，法官所要解決的是如何適用法律，優(yōu)先保護哪一個權(quán)利。適用《擔(dān)保法》第63條第1款的規(guī)定，[2]認定質(zhì)押合同無效，其結(jié)果是保護李某對于股權(quán)的財產(chǎn)權(quán)；適用《公司法》第33條第3款[3]的規(guī)定，認定李某非為登記于公司登記機關(guān)的股東，不能對抗第三人，其結(jié)果是保護某銀行對于股權(quán)的質(zhì)權(quán)。根據(jù)外觀主義原則，應(yīng)當適用《公司法》的規(guī)定，優(yōu)先保護某銀行的權(quán)利，李某作為實質(zhì)股東雖然對于王某用于質(zhì)押的股權(quán)享有財產(chǎn)權(quán)，其亦難以挑戰(zhàn)某銀行對于該項股權(quán)享有的質(zhì)權(quán)之效力。

綜上，所謂外觀主義實際上是一項在特定場合權(quán)衡實際權(quán)利人與外部第三人之間利益沖突所應(yīng)遵循的原則，[4]其要求對于外部人依據(jù)對于交易對方權(quán)利外觀之信賴而為之民事行為的效力予以認可，對于外部人因此取得的民事權(quán)利予以保護，實際權(quán)利人由此產(chǎn)生的損失，只能在內(nèi)部關(guān)系中解決。

（對照《公司法司法解釋（三）》第26條，該條第1款規(guī)定，名義股東處分其名下股權(quán)，實際出資人請求認定處分行為無效的，應(yīng)當參照《物權(quán)法》第106條的規(guī)定處理。[5]亦即只要第三人合理信賴名義股東的質(zhì)押股權(quán)行為屬有權(quán)處分，且已經(jīng)辦理了質(zhì)權(quán)登記，則其依法取得的質(zhì)權(quán)有效。該條第2款規(guī)定，名義股東處分股權(quán)造成的損失，實際出資人可以要求其賠償，亦即實際出資人不能對抗第三人，僅可以通過損害賠償向名義股東主張權(quán)利。第28條亦有類似規(guī)定。該兩條的規(guī)定是外觀主義原則的典型體現(xiàn)）

二、外觀主義原則不適用于內(nèi)部關(guān)系

［案例二］李某與王某約定，由李某出資，王某作為名義股東記載于公司股東名冊并辦理公司登記機關(guān)的登記。后公司分紅，投資回報頗豐。王某拒絕將已分配利潤交付李某，并稱其為登記公示的股東，理應(yīng)享有股東權(quán)益；王某主張，李某的出資款應(yīng)為向王某的借款，其愿意償還。李某以王某為被告，請求認定其享有投資權(quán)益、王某應(yīng)向其給付公司已分配利潤。

外觀主義原則要求，在權(quán)利表征和實際權(quán)利不一致的情形，為維護交易安全，應(yīng)當對于外部人合理信賴權(quán)利表征所為的法律行為予以優(yōu)先保護。因此，外觀主義原則的適用很可能導(dǎo)致實際權(quán)利人的損失。質(zhì)言之，如無特殊情形，實際權(quán)利人的合法權(quán)益當然應(yīng)受法律保護，僅在其與外部人的合法權(quán)益發(fā)生沖突之時，方有外觀主義適用的余地，而將實際權(quán)利人的合法權(quán)益置于遭受損失的風(fēng)險之下。在案例二，爭議發(fā)生在實際權(quán)利人李某與名義股東王某之間，既無合法權(quán)益之沖突（王某關(guān)于其享有股權(quán)的主張乃非誠信使然，不屬合法權(quán)益之主張），更無外部人之權(quán)益須予權(quán)衡，因此，無有外觀主義原則適用之前提。王某以其登記在冊為理由主張其享有股東權(quán)，即主張適用外觀主義原則確認股權(quán)，在無有外部人介入糾紛的情況下，是缺乏根據(jù)的。此時，處理本案的事實依據(jù)是雙方關(guān)于名實股東的約定，如屬實，王某當然不能對抗李某的訴訟請求。

（對照《公司法司法解釋（三）》第25條第2款規(guī)定：“實際出資人與名義股東因投資權(quán)益的歸屬發(fā)生爭議，實際出資人以其實際履行了出資義務(wù)為由向名義股東主張權(quán)利的，人民法院應(yīng)予支持。名義股東以公司股東名冊記載、公司登記機關(guān)登記為由否認實際出資人權(quán)利的，人民法院不予支持。”該條款明確排除了名義股東在與實際出資人因投資權(quán)益發(fā)生糾紛時以權(quán)利外觀對抗實際出資人的可能性。）

值得注意的是，在案例二，李某起訴主張的是取得投資權(quán)益（利潤分配），其在訴訟程序上以王某為原告。如果李某向公司主張確認其享有股東權(quán)，即要求所謂“隱名股東顯名化”，則訴訟請求的性質(zhì)就完全不同了。根據(jù)《公司法》第33條第2款[6]的規(guī)定，李某與王某之間關(guān)于隱名投資的約定，不能對抗公司，公司依據(jù)股東名冊的記載，僅以王某為股東向其履行通知召開股東會、分配利潤等義務(wù)。因此，一般情況下，李某向公司主張其享有股東權(quán)是難以得到法律支持的。質(zhì)言之，在案例二，李某根據(jù)其與王某之間的合同約定，要求王某交付公司分配的利潤，是一個純粹的民法糾紛，并無適用外觀主義原則這類商事規(guī)則的余地。如果李某向公司主張確認股權(quán)，其性質(zhì)屬于公司法糾紛——屬商法糾紛之一種，則王某的股東名冊之記載、公司管理機關(guān)之登記，作為股權(quán)的權(quán)利表征就成為了李某實現(xiàn)其訴訟主張的障礙；李某作為實際出資人，要排除這個障礙，有兩種可能性，或者證明股東名冊記載與公司管理機關(guān)登記錯誤，或者通過法定程序，即參照《公司法》第72條的規(guī)定，經(jīng)多數(shù)股東同意，取得股東資格。

（對照《公司法司法解釋（三）》第25條第3款的規(guī)定：“實際出資人未經(jīng)公司其他股東過半數(shù)以上同意，請求公司變更股東、簽發(fā)出資證明書、記載于股東名冊、記載于公司章程并辦理公司登記機關(guān)登記的，人民法院不予支持。”該條款表明，在實際出資人亦即隱名股東意圖取得股東身份而并非僅僅主張投資權(quán)益時，則其與公司、公司其他股東的關(guān)系屬于外部關(guān)系，受外觀主義原則規(guī)制。）

三、外觀主義原則不適用于非善意第三人

［案例三］某集體企業(yè)改制為公司，所有員工等額持股。因公司法對于股東人數(shù)的限制，由某甲（原工會主席）為名義股東，代表公司職工持股。公司改制后發(fā)展勢頭良好。公司總經(jīng)理某乙（原集體企業(yè)廠長）與某甲訂立股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，由某乙受讓某甲名下的全部股權(quán)，并辦理了公司登記機關(guān)的股東變更登記。公司職工起訴請求認定股權(quán)轉(zhuǎn)讓行為無效。

外觀主義原則不能適用于內(nèi)部關(guān)系，而只能適用于外部第三人，但并非所有外部第三人均可高舉外觀主義原則的旗幟主張權(quán)利。如果外部第三人從事交易時明知交易對手的有關(guān)權(quán)利外觀虛假，或者應(yīng)當知道此種權(quán)利外觀虛假（缺乏合理信賴），則其不能主張適用外觀主義原則而優(yōu)先于實際權(quán)利人得到保護。

在外觀主義語境，案例三的公司職工為實際權(quán)利人，某甲為名義權(quán)利人，某乙為轉(zhuǎn)讓行為的相對人（外部人）。若適用外觀主義原則，某乙作為外部人的權(quán)利應(yīng)當優(yōu)先于公司職工作為實際股東的權(quán)利得到保護。但是在本案，卻缺少了一個適用外觀主義原則的先決條件：外部人為善意，因為某乙作為原集體企業(yè)的廠長對于某甲與公司職工之間的名義持股關(guān)系應(yīng)當是明知的。

在權(quán)利外觀和權(quán)利實質(zhì)狀況不一致的情形，名義權(quán)利人對于其名下財產(chǎn)并無處分權(quán)利，無論是出售、抵押、質(zhì)押或者是其他任何形式的處分。因此，在上述案例一、案例三，無論是王某將其名下的股份質(zhì)押給銀行，或者是某甲將其名下的股份轉(zhuǎn)讓給某乙，其行為之實質(zhì)均屬無權(quán)處分。或有意見認為，股權(quán)既然登記在名義股東名下，名義股東的處分就不能說是無權(quán)處分。[7]這一觀點的理由是，名義股東畢竟是記載于股東名冊、登記于公司登記機關(guān)的股東，其具備權(quán)利外觀，因此，名義股東就是股權(quán)的權(quán)利人，其對股權(quán)的處分不屬無權(quán)處分。筆者認為，此種觀點是將權(quán)利外觀絕對化了。無論是股東名冊的記載還是登記機關(guān)的登記，作為一種權(quán)利外觀，僅具權(quán)利推定效力而已，而權(quán)利外觀與實際權(quán)利狀況不一致的情形并不鮮見。實際上，在我們討論的無權(quán)處分的情形，處分行為人均具備權(quán)利人外觀。例如借用人對于借用物的占有、房產(chǎn)名義權(quán)利人的登記，等等。無權(quán)處分制度就是要解決這類具備權(quán)利外觀而無實質(zhì)權(quán)利的行為人之處分所帶來的問題，因此，筆者認為，名義股東處分股權(quán)的行為當然是一種無權(quán)處分。

關(guān)于無權(quán)處分的效力問題，立法的態(tài)度曾經(jīng)有重大的變遷。在《合同法》頒布施行之前，一般認為無權(quán)處分他人財產(chǎn)的行為均屬無效。《合同法》出臺對于無權(quán)處分行為的態(tài)度有了適度的寬容，其規(guī)定權(quán)利人對于無權(quán)處分的合同予以追認的，可以認定合同有效。[8]然而，《合同法》的這一規(guī)定也引起了一些爭議，即在權(quán)利人對于無權(quán)處分合同未予追認時，如何認定無權(quán)處分合同的效力？《物權(quán)法》的頒布從物權(quán)取得的角度確立了善意取得的法律制度，根據(jù)其規(guī)定，在無權(quán)處分的情形，只要受讓人受讓財產(chǎn)符合《物權(quán)法》第106條規(guī)定的幾項條件，受讓人可以取得相關(guān)財產(chǎn)的所有權(quán)。《物權(quán)法》的上述規(guī)定無疑對于我國民法制度的完善與進步具備十分重大的意義，但對于有關(guān)合同效力問題仍語焉不詳。筆者傾向于認為，在無權(quán)處分的情形，應(yīng)當區(qū)分合同效力與物權(quán)變動的效力。關(guān)于合同效力，應(yīng)當嚴格依照《合同法》第52條的規(guī)定予以確定，如無其它無效因素，不應(yīng)僅因其屬于無權(quán)處分而認定為無效；而無權(quán)處分時的物權(quán)變動效力，則可根據(jù)《物權(quán)法》第106條的規(guī)定予以認定。股權(quán)作為一種財產(chǎn)性權(quán)利，其物權(quán)屬性與其他財產(chǎn)相比并無差別，因此，股權(quán)的無權(quán)處分問題應(yīng)可參照以上善意取得之原則處理。

適用善意取得原則的首要前提是受讓人為善意，從另一個角度說，亦即受讓人合理信賴其交易對手有權(quán)處分交易標的。在案例三，公司總經(jīng)理某乙明知某甲作為原工會主席，僅僅是一個名義持股人（名義股東），其并無權(quán)處分實質(zhì)權(quán)利人公司職工的股權(quán)，但仍受讓某甲名下的股權(quán)，主觀為非善意，更無從說起“合理信賴”某甲有權(quán)轉(zhuǎn)讓股權(quán)，因此，公司職工關(guān)于股權(quán)轉(zhuǎn)讓行為（股權(quán)權(quán)屬的變動）無效的訴訟主張應(yīng)予支持。

（對照《公司法司法解釋（三）》第26條，該條第1款規(guī)定，名義股東處分其名下股權(quán)，實際出資人請求認定處分行為無效的，應(yīng)當參照《物權(quán)法》第106條的規(guī)定處理。《物權(quán)法》第106條規(guī)定的保護第三人取得權(quán)利的第一個條件就是，其受讓權(quán)利時，主觀心態(tài)為善意。據(jù)此，第三人如果明知處分人為無權(quán)處分，則不能以外觀主義原則對抗實際權(quán)利人關(guān)于處分行為無效的主張。）

轉(zhuǎn)貼于

四、外觀主義原則不適用于被冒名的名義權(quán)利人

［案例四］大學(xué)生劉某向甲公司求職，并根據(jù)要求向甲公司提交了身份證復(fù)印件等個人材料。甲公司利用劉某的材料，冒用其姓名作為出資人之一新設(shè)立了乙公司。后乙公司因債務(wù)糾紛被債權(quán)人起訴至法院，債權(quán)人同時起訴甲公司和劉某，以其作為乙公司的股東出資不足為由，請求其對于乙公司債務(wù)承擔(dān)補充賠償責(zé)任。劉某抗辯稱，其并非乙公司股東，無出資義務(wù)，不應(yīng)承擔(dān)對乙公司債務(wù)的民事責(zé)任。

本案提出的問題是，在公司債權(quán)人追究股東欠資責(zé)任以賠償公司債務(wù)的時候，名義股東能否以其并非實際出資人提出抗辯。在此，應(yīng)區(qū)分權(quán)利外觀形成的原因。

若實際出資人與名義股東約定而形成權(quán)利外觀，亦即名義股東同意以其名義向公司投資，則其知道或者應(yīng)當知道作為股東應(yīng)當承擔(dān)的義務(wù)，以及違反義務(wù)時可能承擔(dān)的后果。其雖然約定實際出資人承擔(dān)出資責(zé)任，但該約定既不能對抗公司，也不能對抗外部債權(quán)人。此外，在外觀主義理論，有一個所謂“與因原則”，即本人對于權(quán)利外觀的形成給與一定的原因力（即使沒有過錯），就應(yīng)承擔(dān)因此產(chǎn)生的不利益法律后果。名義股東與實際出資人做名實股東的約定，其對于權(quán)利外觀形成亦給與了一定的原因力，參照與因原則，公司債權(quán)人以其名下股權(quán)出資不到位為由主張記載于股東名冊之股東承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的，其不能以其僅系名義股東為理由抗辯。[9]

（對照《公司法司法解釋（三）》第27條規(guī)定：“公司債權(quán)人以登記于公司登記機關(guān)的股東未履行出資義務(wù)為由，請求其對公司債務(wù)不能清償?shù)牟糠衷谖闯鲑Y本息范圍內(nèi)承擔(dān)補充賠償責(zé)任，股東以其僅為名義股東而非實際出資人為由進行抗辯的，人民法院不予支持。名義股東根據(jù)前款規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任后，向?qū)嶋H出資人追償?shù)模嗣穹ㄔ簯?yīng)予支持。”該條規(guī)定明確了在出資不實的情況下，名義股東不能對抗公司債權(quán)人關(guān)于補充賠償?shù)恼埱螅@是外觀主義原則適用使然。當然，補資責(zé)任的真正責(zé)任人應(yīng)當是約定履行出資義務(wù)的實際出資人，因此，名義股東在承擔(dān)責(zé)任之后，可以向?qū)嶋H出資人追償。）

在名義股東是被冒名登記的情形，如在案例五，權(quán)利外觀的形成并非名義股東與實際出資人之間約定形成，而是一個侵權(quán)行為的后果，記載于公司股東名冊的股東是被冒用姓名（名稱）的侵權(quán)行為的受害人，其對于權(quán)利外觀的形成既無過錯也未給與原因力，因此，此情形全無適用外觀主義原則的根據(jù)和基礎(chǔ)。

（對照《公司法司法解釋（三）》第29條的規(guī)定：“冒用他人名義出資并將該他人作為股東在公司登記機關(guān)登記的，冒名登記行為人應(yīng)當承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；公司、其他股東或者公司債權(quán)人以未履行出資義務(wù)為由，請求被冒名登記為股東的承擔(dān)補足出資責(zé)任或者對公司債務(wù)不能清償部分的賠償責(zé)任的，人民法院不予支持。”該條規(guī)定對于貫徹外觀主義原則的第27條的適用予以限制，明確了在公司登記機關(guān)登記的名義股東，如果是被冒名登記，則不應(yīng)當承擔(dān)相關(guān)的補資責(zé)任或者賠償責(zé)任。）

五、外觀主義原則是否適用于非交易第三人

［案例五］李某與王某約定，由李某出資，王某作為名義股東記載于公司名冊并辦理公司登記機關(guān)的登記。后王某因債務(wù)糾紛被起訴，債權(quán)人某信用社勝訴，請求法院查封王某名下股權(quán)，并以處置股權(quán)所得清償其債務(wù)。就此，李某提出異議，主張其對于股權(quán)享有實質(zhì)權(quán)利；其認為王某對于該項股權(quán)并不擁有財產(chǎn)權(quán)利，不應(yīng)用以清償王某債務(wù)。

如上文所述，外觀主義原則的適用可能導(dǎo)致一個無過錯當事人的利益遭受損失，因此應(yīng)當謹慎適用這一原則。根據(jù)外觀主義原則維護交易安全的宗旨，其適用范圍應(yīng)局限于就相關(guān)標的從事交易的第三人。

在案例五，法官再次面臨法律適用選擇問題：適用《民法通則》第75條第2款，[10]即應(yīng)支持李某提出的異議，解除對于王某名下、實質(zhì)權(quán)利歸屬于李某之股權(quán)的查封；若依照外觀主義原則，即應(yīng)適用《公司法》第33條第3款，認定李某不能對抗作為第三人的某信用社。關(guān)鍵在于，在本案是否有適用外觀主義原則的根據(jù)和理由。筆者的觀點為否：適用外觀主義原則的目的在于減少交易成本、維護交易安全，為此不得不將實際權(quán)利人的利益置于可能遭受風(fēng)險的境地。換言之，適用外觀主義原則權(quán)衡第三人與實際權(quán)利人之間利益時，之所以向第三人傾斜，是為了追求維護交易安全這一價值目標，旨在從整體上促進經(jīng)濟流轉(zhuǎn)、減少社會成本、增進社會財富，為此不得不犧牲某一個體的利益。本案某信用社并非針對王某名下之股權(quán)從事交易，僅僅因為其他債務(wù)糾紛而尋查王某的財產(chǎn)還債，法官處理本案并無維護交易成本之價值目標須予追求，若此，將實質(zhì)權(quán)利屬于李某的財產(chǎn)用以清償王某的債務(wù)，實有悖于公平正義之基本原則。概言之，僅就特定股權(quán)主張清償債務(wù)而非就該股權(quán)從事交易的第三人，不能根據(jù)外觀主義原則尋求《公司法》第33條第3款的適用。[11]

《公司法司法解釋（三）》未有關(guān)于此項問題的規(guī)定。據(jù)了解，在草擬該司法解釋的時候，曾就此問題設(shè)計了條文，但因各方討論時意見分歧較大而未能形成傾向性意見，只能留待此后醞釀磨合，在實踐中尋求正確的路徑。

注釋:

[1]本文強調(diào)的是商事審判的情境。在一般意義上外觀主義原則亦有僅涉及行為人和相對人的情形，如在適用真意保留制度的場合，行為人的意思與表示不一致，即行為人向相對人所作的外在的表示（意思外觀）沒有反映行為人內(nèi)在的真實意思，相對人信賴其表示而作出行為。但此類情形在商事審判實務(wù)中并無造成濫用外觀主義原則的問題，因此，本文對此不予涉及。

[2]該條款規(guī)定：“本法所稱動產(chǎn)質(zhì)押，是指債務(wù)人或者第三人將其動產(chǎn)移交債權(quán)人占有，將該動產(chǎn)作為債權(quán)的擔(dān)保。債務(wù)人不履行債務(wù)時，債權(quán)人有權(quán)依照本法規(guī)定以該動產(chǎn)折價或者以拍賣、變賣該動產(chǎn)的價款優(yōu)先受償。”根據(jù)該條規(guī)定，出質(zhì)人用于出質(zhì)的財產(chǎn)應(yīng)當是其自己享有權(quán)利的財產(chǎn)。

[3]該條款規(guī)定：“公司應(yīng)當將股東的姓名或者名稱及其出資額向公司登記機關(guān)登記；登記事項發(fā)生變更的，應(yīng)當辦理變更登記。未經(jīng)登記或者變更登記的，不得對抗第三人。”

[4]對于法官而言，并非直接將之適用于案件的處理，而是遵循這一原則選擇應(yīng)當適用的法律，如在案例一中《擔(dān)保法》與《公司法》的選擇。當然，在某些特殊的情形，如無適當法律規(guī)范可資依照，亦不能排除將之直接適用于案件處理的可能性。

[5]《物權(quán)法》第106條規(guī)定：“無處分權(quán)人將不動產(chǎn)或者動產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給受讓人的，所有權(quán)人有權(quán)追回；除法律另有規(guī)定外，符合下列情形的，受讓人取得該不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的所有權(quán)：（一）受讓人受讓該不動產(chǎn)或者動產(chǎn)時是善意的；（二）以合理的價格轉(zhuǎn)讓；（三）轉(zhuǎn)讓的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)依照法律規(guī)定應(yīng)當?shù)怯浀囊呀?jīng)登記，不需要登記的已經(jīng)交付給受讓人。受讓人依照前款規(guī)定取得不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的所有權(quán)的，原所有權(quán)人有權(quán)向無處分權(quán)人請求賠償損失。當事人善意取得其他物權(quán)的，參照前兩款規(guī)定。”

[6]該條款規(guī)定：“記載于股東名冊的股東，可以依股東名冊主張行使股東權(quán)利。”

[7]筆者在參加最高法院組織的有關(guān)公司法司法解釋專家征求意見會的時候，有多位公司法學(xué)者表達了這一觀點。

[8]《合同法》第51條規(guī)定：“無處分權(quán)的人處分他人財產(chǎn)，經(jīng)權(quán)利人追認或者無處分權(quán)的人訂立合同后取得處分權(quán)的，該合同有效。”

篇7

在我這個班級里有一個特殊的孩子――小×。小×的父親在監(jiān)獄服刑，母親也遠走他鄉(xiāng)，家里只剩下七十多歲的奶奶與他相依為命。家庭的不幸讓他倍感自卑，學(xué)習(xí)也提不起精神。后來又迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩到很晚才睡覺，結(jié)果上課時無精打采，不完成作業(yè)成了家常便飯，學(xué)習(xí)成績更是一落千丈。為此我與他的奶奶溝通，可是奶奶心有余而力不足。作為班主任，我心急如焚――畢竟他還只是一個孩子！父母不在身邊，奶奶管不了他，我再坐視不管，這孩子不就完了嗎？于是我經(jīng)常找他談話，做他的思想工作，并利用課余時間給他補課。對我的做法他很感動，表示一定要好好學(xué)習(xí)，不再沉迷網(wǎng)絡(luò)。但是這個孩子自制力較差，再加上奶奶年齡較大，對他又疏于管理，所以盡管我費力不少，但收效甚微。這讓我非常頭疼，怎樣才能盡快改變這種狀況呢？

機會來了。一天下午，第一節(jié)是我的課。鈴聲響過之后，學(xué)生們都已經(jīng)坐好，我也像以往那樣走到講臺前準備上課。這時，我看到小×臉色蒼白，手捂著肚子，一副很痛苦的樣子。我連忙走到他跟前，問他是不是病了，他不好意思地搖了搖頭，我很納悶。學(xué)生們看出了我的疑問，其中一個悄悄告訴我，他肚子疼是餓的。聽到這，我更奇怪了，難道家里人會不給他飯吃？經(jīng)了解才知道，原來是他貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲而錯過了午飯時間，再加上早飯也沒吃，所以才會這樣。聽了這些我真是又急又氣：急的是孩子連續(xù)兩頓飯沒吃，得餓成什么樣啊？氣的是這孩子太不爭氣，我的苦口婆心他竟全沒當回事。而同時我又深深自責(zé)，都怪自己太粗心了。現(xiàn)在當務(wù)之急是讓孩子先填飽肚子。于是我先給學(xué)生布置了自學(xué)任務(wù)，然后出去打電話――現(xiàn)在生活就是方便，一個電話超市就能免費送貨。不一會兒，一筒方便面加兩根火腿腸便送到了。我將方便面泡好后把他叫出來，可能是難為情，他無論如何也不肯去我的辦公室，沒辦法，我只得讓他在走廊的窗臺上吃。看著他狼吞虎咽的樣子，我心里像是打翻了五味瓶，不知什么滋味。我想：對于這個孩子，我不僅要在學(xué)習(xí)上幫助他，更要在生活中關(guān)心他。可這僅僅靠我自己努力是遠遠不夠的，我還要號召同學(xué)們伸出友愛之手，共同幫助他，使他感到集體的溫暖，進而努力學(xué)習(xí)。從這以后，我經(jīng)常找他談心，及時了解他的思想動態(tài)。同學(xué)們在我的號召下，也積極幫助他。我還不時在私下里向其他同學(xué)打聽他的情況。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他對網(wǎng)絡(luò)游戲不再像以前那樣癡迷（雖然偶爾也玩），對學(xué)習(xí)也漸漸有了興趣，盡管交上來的作業(yè)還是錯誤百出，但是能夠主動完成并及時上交，這也是一個不小的進步。

通過這件事，我更深地體會到了師愛的偉大，這也成為我繼續(xù)前行的動力。

二、信任是學(xué)生健康成長的保障

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，僅有愛是不夠的，還要充分信任學(xué)生。這一點主要體現(xiàn)在班級管理上，即大膽使用班干部，讓他們參與班級的管理。

下面我就以2007年送走的畢業(yè)班為例談一談我是如何發(fā)揮學(xué)生干部作用的。在這個班里，夏×是我們班的班長，他不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且有很強的組織能力。于是，我在主持召開幾次班會后，便決定讓他嘗試主持召開一次主題班會。我先與他商量，確定班會主題，然后讓他擬好發(fā)言稿，幫其修改，開會過程中幫其壓陣。幾次下來，他就能根據(jù)班會的具體情況，隨機應(yīng)變地主持發(fā)言了。有了這個良好的開端，班級里其他幾位班干部也都躍躍欲試，我便大膽地將主題班會這項工作交給班干部獨立去做，如果班干部在主持過程中遇到解決不了的問題，我會積極協(xié)助他們，使活動順利完成。在主持活動中，班干部不但切實發(fā)揮了模范帶頭作用，也得到了施展才華的機會，能力得到提升，真可謂“一箭三雕”。

為了促進學(xué)生全面發(fā)展，我校每學(xué)期都會開展豐富多彩的文體活動，而每次活動我們班的成績都非常理想，我知道這些成績的取得要歸功于我的兩名得力助手――文藝委員張×和體育委員瑋×。有一年元旦前，學(xué)校要組織一次文藝會演，聽到這個消息，張×馬上找到我。我們分析了班級里同學(xué)們的情況后，決定參加集體舞表演。接下來她便忙著選演員、找伴奏帶并帶領(lǐng)同學(xué)們排練，時間定為每天放學(xué)后。一分耕耘，一分收獲。在一周后舉行的文藝會演中，我班的集體舞表演取得了優(yōu)異成績。

多年的班主任工作中，我始終遵循以上兩個原則，在教育這塊沃土上，收獲了成功的甘甜和喜悅。

三、反思：愛與信任使學(xué)生健康成長，使班級管理走向成功

作為班主任，要想讓學(xué)生健康成長，除了師愛，對學(xué)生的充分信任也必不可少。以上幾個事例使我充分感受到：

篇8

第一招：自吹自擂

父親是孩子的第一個偶像，母親是孩子的第一個“戀人”。這話沒錯，在．家庭教育上，父母配合得當，剛?cè)嵯酀苋〉昧己玫男Ч?/p>

雷應(yīng)成先生是一位高級工程師，他博覽群書，知識豐富。可是，12歲的兒子卻“頑劣不化”，上五年級了，還沒半點自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家庭作業(yè)如果不用高壓手段逼迫，他一個字也不寫，課外書買了一大箱子，從沒見他翻過一本。學(xué)習(xí)成績也就可想而知了。

通過觀察，雷應(yīng)成發(fā)現(xiàn)孩子主要是學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏必要的榮譽感。于是，他開始有意識的在兒子面前“賣弄”自己的才華。千方百計引導(dǎo)兒子向他提些稀奇古怪的問題，讓妻子在孩子面前故意問些刁難的問題，可是，沒有一次難住他的。孩子開始對他崇拜起來，有一次好奇地問：“爸，你好厲害!怎么知道那么多的東西，是誰告訴你的?”雷應(yīng)成因勢利導(dǎo)：“自學(xué)得來的呀。你老爸看過的書至少可以裝半卡車，你也讀這么多書的話，保證比爸爸還厲害呢。小子，有信心嗎?”兒子第一次莊重的點頭向父親做出了承諾。漸漸地，他學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)自覺性也增強了。

孩子好學(xué)與否，是由學(xué)習(xí)興趣決定的，而家長的行為、習(xí)慣是孩子仿效的第一參照物。所以說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞”的說法是有道理的。家長在孩子面前適當?shù)亍办乓弊约旱牟湃A，實際上是給孩子樹立了成功榜樣和追崇目標。

第二招：旁敲側(cè)擊

未來社會所需的人才越來越向高素質(zhì)、復(fù)合型的方向發(fā)展。那些“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”將越來越失去市場。那么，從多個層面要求孩子全面發(fā)展，就成了家長們面臨的一個現(xiàn)實課題。

作家陳先生的女兒阿冰上六年級，學(xué)習(xí)成績每學(xué)期都能保持全優(yōu)，不必為她是否能順利升學(xué)擔(dān)心。可問題是，阿冰從小文靜清高，對學(xué)習(xí)以外的事漠不關(guān)心，從不參加學(xué)習(xí)以外的活動，班主任幾次想培養(yǎng)她做班干部，都被她拒絕了、陳先生很著急。

一個夏夜，一家人坐在客廳里看本市新聞，電視里出現(xiàn)了副市長的講話場面。陳先生一看就樂了，原來，這位副市長是他的小學(xué)同學(xué)。他便借此挑開了話題：“這位副市長和我同學(xué)時，一直是當班長的，我當學(xué)習(xí)委員。現(xiàn)在我才明白，其實當班干部是挺鍛煉人的。當班長需要有統(tǒng)攬全局的能力，當學(xué)習(xí)委員嘛，肯定學(xué)習(xí)上要出類拔萃，文娛委員要有文藝天賦和較強的活動能力，勞動委員肯定是個有愛心、樂于助人的人。當班干部既是為同學(xué)服務(wù)，也體現(xiàn)了同學(xué)對你的尊敬和信任。像我，從小當班干部，走上社會后與人溝通交流的能力就比別人強，這對我的創(chuàng)作幫助太大了。”陳先生注意到女兒在認真聽他講，便話鋒一轉(zhuǎn)，將了她一軍：“冰冰，你的學(xué)習(xí)成績比老爸當年還出色，何不也去當當班干部，鍛煉鍛煉呢?”阿冰臉一紅，低下了頭。

新學(xué)期開始的時候，阿冰鄭重其事的宣布，她已報名參加班干部競選了。陳先生一聽大喜，父女倆立刻認真的商量起競選方案，推敲競選演說。商量完畢，冰冰問道：“爸，萬一我競選失敗了怎么辦呢?”陳先生說：“失敗了嘛，我們一起總結(jié)經(jīng)驗，下學(xué)期卷土重來。成功了，我設(shè)宴祝賀!”陳先生的許諾把女兒逗笑了。幾天后，冰冰回來報告：她競選成功了，當上了班里的文娛委員。陳先生立刻履行了諾言，一家人走進酒店慶祝冰冰當選。

家長的正確誘導(dǎo)和鼓勵，是孩子信心的重要源泉。孩子和成人一樣，都有悟性，旁敲側(cè)擊點拔有時比直接說教更能使他們“開竅”。

第三招：激將上陣

兵家有“激將法”，這個招式用在家教上也有奇效。

王志江的兒子上初二了。可他成天沉溺于玩電腦、上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績直線下降，眼看就要升學(xué)考試了，如果連高中也考不上，那就慘了。

一天，又因為泡網(wǎng)吧的事與母親吵起來。母親說：“只要你學(xué)習(xí)趕上去，升學(xué)沒問題，就買臺電腦給你玩。”恰好這時王志江也剛下班到家，聽到妻子這句話，補充道：“不但可以買電腦，還要寬帶!問題是你有沒有本事從我手里把電腦拿走!我估計你是沒這個能力!”聽了父親的話，漲紅了臉，他咬牙說了句：“你們等著瞧吧!”就進了自己的房間。

從那之后，就像變了個人，發(fā)狠學(xué)習(xí)了。本來智力不錯的他，很快趕了上去，期終考試躍入了前三名。王志江大喜，立刻抱回了一臺新電腦獎勵兒子。

孩子的心理不成熟，一旦迷上某一事物，就會忘記別的事，自制力較差。而大人就誤以為他們自尊性不強，喜歡嘮嘮叨叨，大聲訓(xùn)斥，效果通常很不如意。有時，采用激將法，刺激他們的自尊潛能，效果會好得多。但是，在采用激將法時要把握好分寸，千萬不要挫傷他們的自尊，否則會引發(fā)反面效應(yīng)的。

第四招：成就誘導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)成績不如意，多數(shù)都是因為平常學(xué)習(xí)不認真，作業(yè)粗心馬虎造成的。父母引導(dǎo)子女學(xué)習(xí)時，一定要從小處著手，對學(xué)習(xí)過程中的每一個細節(jié)都不能馬虎。

林芝上小學(xué)四年級的女兒曉傅學(xué)習(xí)成績一直不如意。原因是曉倩做作業(yè)只圖快，總是敷衍過關(guān)，所有作業(yè)從來沒有得過“優(yōu)”；考試也是這樣，都是阻心丟了分。為了矯正曉倩這個毛病，林芝與曉倩訂了個“條約”：她的各科作業(yè)每得5個“優(yōu)”，獎勵10元，得10個獎勵20元，連續(xù)獲10次再獎10元。獎金她自己存進銀行，待她讀大學(xué)時給她個人支配。這樣一來，曉倩的積極性被調(diào)動了起來。第一個星期就拿到了獎勵。如今，曉倩已經(jīng)上初三了，“母女協(xié)議”還在延續(xù)。曉倩說，“母女協(xié)議”最大的收獲是養(yǎng)成了地做事認真的習(xí)慣，這肯定會受益一生的。

林芝“獎勵政策”的成功之處在于獎勵過程而不是結(jié)果；同時，將獎金積累，而非消費。在獎勵的積累過程中，曉倩獲取了成就感，而獎勵積累到一定程度了，她認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣不知不覺形成了，好的結(jié)果自然就出現(xiàn)了。物質(zhì)獎勵無疑會激發(fā)人的上進欲望，適當?shù)奈镔|(zhì)刺激應(yīng)該是家庭教育中的有效輔助手段。但很多家長在采用這種手段時，采取的是成果獎勵和消費性獎勵，而非過程和積累性獎勵，結(jié)果當然就適得其反了。

第五招：欲抑先揚

篇9

一、活動名稱：圣誕PARTY

二、活動主辦： 市場營銷一班班委。

三、活動主題：圣誕HAPPY

四、活動人員： 班全體學(xué)生

五、活動目的:

⒈為班同學(xué)間增加聯(lián)系，加強合作，增進友誼。

⒉增加同學(xué)間的相互了解，增強團隊合作意識，互助互愛，共同成長。

⒊豐富課外生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。

六、活動時間：2019年12月 22日 下午7：10開始(班委及活動負責(zé)成員6：30到場，通知其余同學(xué)7：00到場。)

七、活動地點：

八、活動場地:

㈠ 圣誕節(jié)氣氛;

㈡ 粘貼氣球，彩帶，噴雪寫“merry Christmas”等;

㈢ 備注：由全體活動人員負責(zé)在活動開始前完成現(xiàn)場布置。

九、活動流程：

㈠ 開幕式：宣布活動開始

⒈ 負責(zé)：主持人：江振藻、張丹妮

⒉ 說明：①由張丹妮主持人用致開場辭，江振藻主持人致幽默開場白;

③由主持人向觀眾自我介紹;

④江振藻介紹第一個開場節(jié)目，張丹妮介紹第二個節(jié)目。

⒊ 備注：主持人需事先統(tǒng)一開場白等內(nèi)容。各班級代表隊由各班班長負責(zé)開場表演

準備工作。

㈡ 開場互動：寢室表演

⒈ 負責(zé)：主持人、各寢表演隊!

⒉ 說明：各寢表演準備的節(jié)目!

⒊ 組織：① 主持人做簡要活動介紹;

㈢ 備注：班級表演由各寢寢室長組織排練節(jié)目，節(jié)目用于穿插于游戲中，由于各寢節(jié)目名字不確定就不一一列出。

㈢ 集體活動一：蘿卜蹲!

⒊ 負責(zé)：主持人、陳巧玲

參加對象：各班班長和營一兩位同學(xué)。

結(jié)束本環(huán)節(jié)。

㈣ 集體活動二：擊鼓傳球!

⒈ 負責(zé)：主持人，后勤組

⒉ 說明：本活動為了活躍氣氛，加速增進組員之間了解。

⒊ 組織：①主持人背對觀眾開始傳球，主持人叫停是球在誰手里，誰就上臺抽取題目，在按要求做!

② 服務(wù)組注意同學(xué)們的安全!

(五)集體活動三：看動作猜詞!

⒈ 負責(zé)：主持人

⒉ 組織：

① 主持人宣布活動規(guī)則;

② 參與者上臺就有獎勵，獎勵棒棒糖;

③ 觀眾可以起哄，干擾參與者判斷;

④ 結(jié)束后主持人點評，攝影組拍照。

⒋ 備注：

① 活動組織者知道意圖，可以在下面干擾參與者判斷;

② 主持人要思維活躍，評論幽默;

㈦ 集體活動五：猜歌名!

⒈ 負責(zé)：主持人、音像組。

⒉ 說明：主持人隨機播放音樂前奏，由觀眾猜歌名和歌手。猜對的獎勵壽司或桔子一個。

⒊ 組織：① 主持人做規(guī)則簡介;

② 相關(guān)人員配合活動，向參與者發(fā)放獎品。

③主持人做活動總結(jié)。

㈧ 集體活動六：寫許愿瓶!

⒈ 負責(zé)：主持人、相關(guān)負責(zé)人、其余全體同學(xué)

⒉ 說明：主持人給每位同學(xué)發(fā)放便利貼讓同學(xué)們許下自己四年之后的愿望，然后統(tǒng)一收到一個許愿瓶中，埋到學(xué)校某地·四年之后在一起打開看自己的愿望實現(xiàn)了沒。

⒊ 組織：① 主持人。

② 目地是為了讓同學(xué)在這現(xiàn)在就為自己的四年定下一個明確的目標不讓自己的大學(xué)荒廢!

十、活動資源：

㈠ 道 具：圣誕樹，彩帶，彩條，噴繪，小飾品……

㈡ 食 品：瓜子，糖，可樂……

其 他：圣誕帽……

十一、活動分工：

㈠ 主持組：

負責(zé)本次活動的主持工作等。

㈡ 撰稿人：

負責(zé)班主任發(fā)言稿、感謝信的撰寫等。

㈢ 攝像組：

負責(zé)活動全程的攝影，拍照等。

㈣ 后勤組：

負責(zé)活動資源的借用、購買、制作、運輸、歸還及活動現(xiàn)場的布置和整理。

㈤ 采購組：

采購道具、裝飾等。

㈥ 音像組：

負責(zé)背景音樂的搜集和播放等。

大學(xué)校園圣誕節(jié)活動策劃書

一、活動背景:

冬天已經(jīng)悄然走入我們的生活，各種盛大的節(jié)日也悄悄臨近。無論是圣誕還是元旦，都是親朋好友護送祝福、互贈禮物的時候。賀卡作為傳情達意的重要載體，更是入主各大商店柜臺。但是，賀卡的制作會耗費大量的紙漿，這樣會給森林的資源造成很大的壓力。一張最普通的賀卡起碼要消耗掉10克的優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬張賀卡以1噸計，意味著1000萬人每人郵寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵十年生的樹木，耗電1萬多千瓦時，排廢水30000多噸!如果每張賀卡的購買費、郵寄費只以1元來計算，耗資就高達1000萬元。森林是地球的綠“肺”，是維持大氣中氧氣和二氧化碳相對平衡的近乎最為重要的一環(huán)。而樹木，正是構(gòu)成森林的基礎(chǔ)。“節(jié)約紙張，拯救森林”之平安夜送橙意，正是希望通過一種特別的方式向同學(xué)們傳達我們保護環(huán)境，保護地球的呼聲。

二、活動目的：

1、降低賀卡發(fā)放的使用量，為森林資源的保護做出一點貢獻及減少生產(chǎn)賀卡所帶來的污染。

2、借此機會，向在校大學(xué)生宣傳一些環(huán)保理念和環(huán)保知識。把“綠色消費”的理念深入到同學(xué)們心中，時刻提醒同學(xué)們在生活當中從點滴做起，從小事做起，珍惜森林資源，帶領(lǐng)更多的同學(xué)加入到保護環(huán)境的隊伍中來。

3、加強福建各環(huán)保高校之間的聯(lián)系，促進各自的學(xué)習(xí)交流,為以后更多的福建地區(qū)性活動積累經(jīng)驗。為閩校同學(xué)傳遞冬日的溫情與節(jié)日的祝福。

我們深知，通過這次活動所拯救的樹木與世界上正在被砍伐的樹木數(shù)量來說，是多么的微不足道。但重要的是，我們希望把節(jié)約紙張，拯救森林，保護環(huán)境的理念傳達出去并讓其深入人心。只要每一位公民都有環(huán)保意識，只要每一位公民都能為環(huán)保事業(yè)貢獻一份力量，我們相信，地球的明天會更好。

三、活動內(nèi)容：

(一)活動主題：綠色大學(xué)城，溫情圣誕節(jié)

(二)活動口號：MarryFruits!

(三)活動對象：福建省在校大學(xué)生

(四)活動時間：圣誕、元旦

(五)活動組織：

1、主辦方：福建青年交流服務(wù)中心

2、承辦方：福建省各高校環(huán)保類社團

(六)活動步驟：

1、11月1日到11月15日

(1)成立策劃小組，完成活動策劃，確定活動主題、模式、流程等基本情況。成立宣傳組、財務(wù)組、美工組(可與學(xué)校美工協(xié)會合作)、購買組進行前期的準備及相關(guān)信息的事先查詢。

(2)確定參與高校，并進行初步溝通，建立高校水果高校聯(lián)絡(luò)表。(每校至少兩名聯(lián)系人，以確保活動聯(lián)系的實效性。)

(3)對參與的高校進行活動推廣宣傳培訓(xùn)，以保證前期準備工作實施到位，后期活動正常順利開展。培訓(xùn)內(nèi)容包括活動主題、口號、標志、形式，活動宣傳內(nèi)容方法，環(huán)保知識宣傳，水果包裝，活動信息交流模式。

(4)申請表于14日前發(fā)到中心的郵箱。

2、11月16日到11月29日

(1)聯(lián)絡(luò)贊助，以致力于或有益于環(huán)保的企業(yè)、NGO為對象，宣傳他們的環(huán)保理念，增強他們在大學(xué)生中的知名度，提升其公眾性。向環(huán)保組織、環(huán)保網(wǎng)籌集資金，為保證活動順利進行提供保證。

(2)各高校調(diào)查自己學(xué)校附近各類水果價格，做出一份水果價格表。發(fā)到福建青年交流服務(wù)中心，再由中心整理發(fā)給各個高效。以便向所在高校學(xué)生傳遞價格信息。

(3)水果價位表請與27日發(fā)到中心郵箱。

3、12月1日到12月12日

(1)制定水果溫情表，內(nèi)容包括送水果人、收水果人的姓名、學(xué)校、宿舍、聯(lián)系方式、水果類型、祝福語等基本信息。

(2)各高校集中宣傳，通過校園廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)、以及展牌、張貼海報、展示水果樣品等形式，讓同學(xué)們了解我們的活動，盡可能擴大活動的影響力。

(3)做好報名資料收集工作，在12日之前將資料整合分類，發(fā)送到福建青年交流服務(wù)中心，福建青年交流服務(wù)中心將會整理發(fā)給各個高校。保證同學(xué)們的祝福如期送達朋友手中。(各社團在同學(xué)報名時要求同學(xué)說出自己在日常生活中的環(huán)保小行動)

3大學(xué)圣誕節(jié)班級活動策劃書

一、活動名稱：圣誕前夕(平安夜)聯(lián)誼

二、活動主辦：seashell小組

三、活動主題：聯(lián)誼交流

四、活動人員：各班全體學(xué)生

五、活動目的：

⒈為各班同學(xué)間增加聯(lián)系，加強合作，增進友誼。

⒉增加同學(xué)間的相互了解，增強團隊合作意識，互助互愛，共同成長。

⒊豐富課外生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。

六.活動時間：2019年12月24日下午7：10開始(班委及活動負責(zé)成員6：30到場，通知其余同學(xué)7：00到場。)

七.活動地點：

八.活動場地：

㈠圣誕節(jié)氣氛;(成都大學(xué)校內(nèi))

㈡粘貼氣球，彩帶，噴雪寫“merryChristmas”等;

㈢備注：由全體活動人員負責(zé)在活動開始前完成現(xiàn)場布置。

九.活動流程：

㈠開幕式：宣布活動開始

⒈負責(zé)：各班個選取出一名主持人。

⒉說明：①由xx班主持人用致開場辭，xx班主持人致幽默開場白;

②由各班主持人各自介紹班級特色;

③由各個班主持人向觀眾自我介紹;

④xx班主持人介紹第一個開場節(jié)目，xx班主持人介紹第二個節(jié)目。

⒊備注：主持人需事先統(tǒng)一開場白等內(nèi)容。各班級代表隊由各班班長負責(zé)開場表演準備工作。

㈡開場互動：各班表演

⒈負責(zé)：主持人、各班表演隊!

⒉說明：各班表演準備的節(jié)目!

⒊組織：①主持人做簡要活動介紹;

㈢備注：班級表演由各班文藝委員組織排練節(jié)目。

㈢集體活動一：智力體力大考驗!

⒊負責(zé)：主持人、策劃組

⒋說明：本活動需要男女搭配完成，男生背著女生，主持人出一道腦筋急轉(zhuǎn)彎，聽到出發(fā)命令后，男生背著女生，迅速跑到前方座位處坐下回答問題，答對勝出，勝出有獎，回答錯誤則重復(fù)。

⒊組織：①主持人簡要介紹，由策劃組簽條;

②主持人組織問題;

③服務(wù)組對勝出對進行獎勵;

⑤主持人點評，裁判組代表xx發(fā)言。

⑥結(jié)束本環(huán)節(jié)。

㈣集體活動二：反應(yīng)大考驗!

⒈負責(zé)：公正組人員、主持人。

⒉說明：本活動為了活躍氣氛，加速增進組員之間了解。

⒊組織：

①主持人宣布游戲規(guī)則(五張凳子放在中間，六位同學(xué)圍著凳子轉(zhuǎn)，主持人放音樂，當音樂停止時，同學(xué)們就搶占位子，沒坐到位子的同學(xué)即淘汰，以此類推，最后一名勝出者有獎);

②服務(wù)組注意同學(xué)們的安全!

4.備注：①男女分成兩隊進行!

(五)集體活動三：奇思幻想

⒈負責(zé)：主持人

⒉說明：此活動為現(xiàn)場抽取觀眾參與，主持人將在黑板上寫下一動作狀態(tài)，問參與者是否愿意做，愿意和男的還是女的做，白天做還是晚上做，一天做幾次，以后會不會繼續(xù)堅持，等等主持人可以問，睡覺，上廁所，吃飯，洗澡，脫衣服等搞怪問題。

⒊組織：①主持人宣布活動規(guī)則;②參與者上臺就有獎勵，獎勵飄雪一瓶;③觀眾可以起哄，干擾參與者判斷;④結(jié)束后主持人點評，攝影組拍照。

⒋備注：①活動組織者知道意圖，可以在下面干擾參與者判斷;②主持人要思維活躍，評論幽默;③主持人問題可以先問些正式的，為搞笑做鋪墊。

㈦集體活動五：真心冒險對對碰⒈負責(zé)：主持人、音像組。

⒉說明：大家坐在一起，以“擊鼓傳花”的方式傳遞道具，當音樂停下時，由拿到道具那名同學(xué)作為參與者，進行真心大冒險。

⒊組織：①主持人做規(guī)則簡介;

②相關(guān)人員配合活動，向參與者發(fā)放糖果，參與后有小禮物;

③主持人做活動總結(jié)。

⒋備注：真心話內(nèi)容：

1.是否曾經(jīng)暗戀過ta人，暗戀的原因是什么，具體情況是怎樣的?

2.你選擇男女朋友的標準是什么，為什么?

3.說說你們組誰最帥，為什么?

大冒險內(nèi)容：

1.唱首歌，跳個舞，表演一下自己的特長;

2.做運動，男生蛙跳二十個，女生下蹲十個;

3.找一個異性(不是本班的)，想方法讓ta說出：“友誼天長地久”，不能讓ta直接說。

㈧集體活動六：歌曲大合唱!

⒈負責(zé)：主持人、相關(guān)負責(zé)人、其余全體同學(xué)

⒉說明：此活動為互動全場最刺激的環(huán)節(jié)。

⒊組織：①同學(xué)們各抒己見，把好聽的歌例舉來，大家一起唱;

②紀念友誼;

集體活動七：相互了解!

1.負責(zé)：主持人，全體同學(xué)!

2.說明：深入了解同學(xué)!

3.組織：主持人宣布活動;同學(xué)們對剛認識的同學(xué)進行深入了解，留下電話號碼或QQ號，以后成為好朋友!!

㈨閉幕式：總結(jié)、交換禮物

⒈負責(zé)：主持人、禮儀組、裁判組、攝像組、音像組及各班負責(zé)人員

⒉說明：①主持人宣布：活動進入最后環(huán)節(jié)。

②禮儀組、裁判組分發(fā)蘋果;③攝像組拍照留念。

④各班負責(zé)人負責(zé)進行禮物交換。

⑤主持人宣布活動結(jié)束，音樂想起，說祝福的話。

⒊備注：①閉幕式中強調(diào)活動主題。

②活動結(jié)束后，由后勤組主要負責(zé)現(xiàn)場整理。

十.活動資源：

㈠道具：㈡物品：㈢食品：㈣其他：

十一.活動分工：

㈠主持組：

負責(zé)本次活動的主持工作等。

㈡撰稿人：

負責(zé)班主任發(fā)言稿、感謝信的撰寫等。

㈢攝像組：

負責(zé)活動全程的攝影，拍照等。

㈣后勤組：

負責(zé)活動資源的借用、購買、制作、運輸、歸還及活動現(xiàn)場的布置和整理。

㈤采購組：

篇10

今天，非常抱歉地占用大家的課余自由時間，來召開這個主題班會，也非常榮幸，大家肯積極參與到這個班會中。今天的班會，是班委組建以來第一次正式舉行，故主題定為“爭創(chuàng)文明班級，開一個好頭”。

簡單點來說，就是每個人如何過好自己的大學(xué)生活，五十個好的大學(xué)生活也便組成了一個集體的優(yōu)秀，所以呢，也就希望大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

細細數(shù)來，時至今日，我們這個群體組成也接近兩個月了，半個學(xué)期過去，亦不過是眨眼的工夫，相信大家也能漸漸地習(xí)慣大家這種，自學(xué)，自由，自律的生活了，每個人對自己也會有初步的計劃，無論是對自己的規(guī)劃，或是對班級的建議。

我作為班長，也有兩個月光景了，對班里的情況或多或少有些了解，為了響應(yīng)學(xué)校的號召，改正班級自身缺點，更為了同學(xué)們能充實自己的大學(xué)生活，我倡議大家，攜手共創(chuàng)文明班級。

然而，創(chuàng)優(yōu)并不能只是一句空談，應(yīng)該切實的做好每一處細節(jié)，落實每一項計劃，達到每一個指標，踏下每一個腳印。一點一滴，從小事做起，從每一個方面做起。

我想，根據(jù)我們班兩個多月的集體生活，表現(xiàn)出來的團結(jié)凝聚力，那種難能可貴的協(xié)作精神是值得肯定，值得贊賞的，但相應(yīng)的，表現(xiàn)出的不足的地方，亦有不少。總結(jié)而言，大致上可以分為四點：學(xué)習(xí)，紀律，生活，組織。

學(xué)習(xí)，紀律可以連在一起，表現(xiàn)出來的主要有，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)后勁不足，導(dǎo)致上課松懈，懶散，最為嚴重的是為，早自習(xí)吃早餐，上課睡覺，上課玩手機，雖然情況較開學(xué)有明顯改觀，但依然存在類似問題，仍需堅決改正。

生活方面，主要問題出在寢室衛(wèi)生，但亦有個別現(xiàn)象，表現(xiàn)出大學(xué)生活糜爛，生活不自律，慵懶，不受約束，久而久之，必然會出大問題，所以希望同學(xué)們有則改之，無則加勉。

組織方面，主要是學(xué)生干部，不僅是班委，學(xué)生會，團總支亦是，應(yīng)該在每個方面都為學(xué)生們帶好頭，以激勵集體向前發(fā)展。所以，我在這里希望學(xué)生干部帶頭組織，或者配合好班級等集體工作。

缺點固然需要改正，優(yōu)點更需要繼續(xù)保持，故不希望看到不合群，不和諧的音符出現(xiàn)，若有，則必共同聲討，亦需共同助而改之，以保證我們心理071成為一個完美的群體。

我的講話完了，謝謝。

副班長：朱蓉智

對于我班創(chuàng)建文明班級，我從三方面來說說自己的想法。

第一方面，學(xué)習(xí)。在昨天下午的學(xué)生干部培訓(xùn)中，學(xué)長和學(xué)姐在向我們介紹經(jīng)驗的同時，又多次強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。雖說我們已經(jīng)不再是只為學(xué)習(xí)拼命的中學(xué)生，但是作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)仍是我們主要的任務(wù)。最基本的來說，我們應(yīng)該早晚自習(xí)和上課時間，做到不吃時飯， 不睡覺，不玩手機，不看閑書不發(fā)呆，不遲到早退，更加不能無故曠課，而在課余時間，學(xué)會自主學(xué)習(xí)更是成為一各優(yōu)秀大學(xué)生的最根本要求，這方面我們可以學(xué)習(xí)的人還是有的，比如李葉，青青，弄科靈，鄭瑤珍。劉綱和陶常明等同學(xué)。于此同時，我認為大學(xué)的學(xué)習(xí)不再僅僅停留在專業(yè)知識，而是在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，給自己多充電，去學(xué)一些自己有興趣或是對今后有用的東西。

第二個方面，生活。雖然在剛開學(xué)的同幾個星期，做的不是太好，但是在每周寢室檢查中可以看出大家的進步是很大的，甚至有互相比分，追求做到更好的狀況，希望大家可以在努力中在期末爭取更多文明寢室的名額。

第三個方面，級織活動，這方面又可以分兩部分，一對于學(xué)生干部來說，平時組織活動是一些活動組織中出現(xiàn)意見情況，我想每個班委同學(xué)都是想把每次的活動為大家辦得最好，我們會努力地了解大家的需要，也會盡力調(diào)解好大家的不同想法，更希望班里同學(xué)在對我們提出有用意見的同時，對我們的努力表現(xiàn)出支持和鼓勵，這會是我們班委為同學(xué)們服務(wù)好的主要動力之一。

十分希望大家能一起努力，表現(xiàn)出我們班的團結(jié)，互幫互助的優(yōu)良班風(fēng)。

學(xué)習(xí)委員：何畏

老師同學(xué)們我們大家早安：

我作為學(xué)委，就談?wù)動嘘P(guān)學(xué)習(xí)工作的工作。

首先提出表揚兩個同學(xué)，陳偉龍與沈玉龍，兩位經(jīng)常晚自修提前到教室自習(xí)，并且首先提出“考研”的口號。作為學(xué)委，感謝兩位對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的支持。當然，女生中也有很多考研的“種子”和“雙學(xué)位苗子”，這是我們班未來的驕傲，也是我擔(dān)任任學(xué)委以來壓力一直不很大大的原因。在此感謝大家。

經(jīng)過高考洗禮的我們，從同一起跑線開始經(jīng)過半個學(xué)期拔涉，尤其是期中考試以后，成績逐漸出現(xiàn)優(yōu)劣之分。大一是大學(xué)開始，我認為大一學(xué)委的歷史使命是不能丟下任何一個兄弟，任何一個姐妹。所以希望把工作重點放在成績較差的群體上，以寢室為單位互幫互助，從而提高整體水平。在此，小何拜托各位寢室長大人費心費力。

當然，在班委鼓勵下進行的同時，也要多給先進分子創(chuàng)造機會，所以借機在此通知心理0701班學(xué)習(xí)部一號公告，心理0701班解剖學(xué)和普通心理學(xué)和計算機還沒有指定課代表，雖然這幾六學(xué)科的老師表示可以不設(shè)科代表，但我還是認為設(shè)一個科代表至少能方便一些對該學(xué)科感興趣的同學(xué)和老師之間的接觸和溝通，所以有興趣的同學(xué)會后請來我這里報名。

入大學(xué)后，我深深地感覺到，學(xué)委首先是班委，然后才是學(xué)委，在做好班組學(xué)習(xí)工作的同時積極配合其他班委尤其是班長大人的工作。因為所有的班委的目標是一致的，那就是讓我們班的明天更美好。

謝謝。

紀律委員：張嵐

作為紀律委員在班級爭取文明班級的問題上有以下幾點意見：本人應(yīng)該嚴肅對待班級的紀律問題。同學(xué)們應(yīng)該自律，比如上課睡覺。上上個星期普通心理課上一直都有七八個同學(xué)在睡覺。而當我提出如果再睡覺將把名單上報時只有兩三個同學(xué)繼續(xù)再睡。

我希望大家是在自己的意識下不在上課睡覺玩手機而不是在我的提醒下。

宣傳委員：馬舒燕

我作為我們班的宣傳委員，主要負責(zé)通知

在外，通過制作海報向系里宣傳我班的風(fēng)貌。校運動會中，我班的海報在系里得到的充分的肯定，這為我班發(fā)展成為文明班級增添了亮點

在內(nèi)，我主要向班里同學(xué)傳達學(xué)校里的系里的活動，希望同學(xué)們能夠踴躍的參加，這也是為成為文明班級進一份力

在這里重申一下我班剛制定的早自修方案，我讓同意此方案的同學(xué)在“共同努力”一欄簽下了自己名字，既然你簽了自己的名字，那你就是承認自己是我們心理0701的一份子，那就要切實做到。

最后，作為班委，除了做好自己本職工作外，還要輔助其他班委，一起共同建設(shè)我們心理0901成為一個優(yōu)秀的文明班級。

謝謝

生活委員：沈玲媛

作為紀律委員在班級爭取文明班級的問題上有以下幾點意見：本人應(yīng)該嚴肅對待班級的紀律問題。同學(xué)們應(yīng)該自律，比如上課睡覺。上上個星期普通心理課上一直都有七八個同學(xué)在睡覺。而當我提出如果再睡覺將把名單上報時只有兩三個同學(xué)繼續(xù)再睡。

我希望大家是在自己的意識下不在上課睡覺玩手機而不是在我的提醒下。

文藝委員：金斯文

在關(guān)于班級爭做文明班級的目標下，我有必要談下自己的責(zé)任和建議。