導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇建筑形態學研究，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號C939 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）90-0045-02

0引言

黨的十六大報告指出，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。在擴大高等教育規模和推進高校收費改革的過程中出現了部分經濟困難大學生。經過教育部、財政部等有關部門十幾年的共同努力，我國已經初步建立起以學生貸款、獎學金、勤工助學、困難補助、學費減免和“綠色通道”制度為主體的、多元化的資助經濟困難學生的政策體系。

1貧困學生資助國內外研究綜述

1994年之后，我國初步建成了“獎、貸、助、補、減”及國家助學貸款與國家獎學金高校大學貧困學生資助的體系。雖然初步構建了高校貧困學生的資助體系，但是由于資助體系是一個全方面的資助，其既包含了獎、助學金的資助還包括了心理資助、就業能力資助。因此，學者提出了發展型貧困學生的資助體系。發展型資助不僅是一種“功能性”資助，而且也是一種造血型資助。從“功能性”資助而言，即財務幫助，事實上我國資助政策的制定過程都是圍繞物質資助展開（高艷麗，2012）。

從心理方面看，貧困生的問題并非單純的經濟解困，貧困生因經濟困難產生的各種心理問題例如多有自卑、嫉妒、虛榮等不良思想，社會和學校應加強對貧困生的思想和心理健康教育（王東華，2005）。從貧困生的職業素質培養角度來講，發展型學生資助體系中必然包含了貧困生素質提升的內容，對貧困生綜合素質培養對其個體全面發展的具有重要意義（李華明，2008）。

通過文獻綜述，可以發現對于發展型資助體系的研究，還存在著一下問題：1）對發展型學生資助概念內涵相對模糊；2）缺乏系統性的發展型學生資助體系的構建；3）學術界多為理論性討論缺乏實踐性的檢驗。本文希望通過對我國現有高校貧困生資助體系進行分析，找出存在的問題，并結合我國的國情，就存在的問題提出解決的對策。

2我國發展型貧困生資助體系存在的問題及原因

我國貧困生資助體系經過幾年的發展完善，截止08年全國公辦和民辦全日制普通高等學校學生資助總金額達到了293.7億元，共資助學生達到了4156.24萬人次。但是在發展型學生資助體系構建中也存在著諸多問題。

2.1貧困生認定困難

發展型學生資助體系構建，對于貧困學生的認定取決于當地民政部門對貧困家庭的認定。只限于學生入學時出示的《家庭經濟狀況調查表》，以地方政府出具的證明為依據，入學后也只能依靠對學生日常生活的觀察和反映，不能對貧困學生的經濟情況作全面的調查，由于認定標準的單一、認定信息的不完全性，這就有可能不能有效的反應學生家庭經濟的真實情況。在對學生的調查過程中發現只有60%左右的同學真正有申請貧困生的意愿，有近20%的學生是因為從眾心理而報名了貧困生。

2.2勤工助學基金、崗位缺乏

教育部和財政部的《關于在普通高校設立勤工助學基金的通知》規定：各高校每年必須從學費收入中劃出10 %的經費，專門用于勤工助學工作。但據調查，目前高校一般只從當年學費收入中劃撥出1 %作為勤工助學基金真正用于勤工助學，與國家規定的規定相差甚遠。發展型學生資助體系中，崗位鍛煉作為進行素質提升的重要手段。目前學校能提供的勤工助學崗位比較少，學校有能力安排的崗位不到申請學生總數的30%，校內兼職機會較少，與校外公司和企業聯手的機會就更少。

2.3發展型資助的育人功能缺失

目前我國大部分高校學生資助體系更多的是從解決學生經濟困難的角度來考慮的，忽略了對貧困學生思想、人格等各方面狀況的密切關注以及相關的心理援助。無償資助會使一部分學生產生了強烈的依賴心理，這不但不能起到資助的目的，還容易使學生缺乏吃苦耐勞精神，不利于對學生的培養。在對他們進行經濟資助的同時，要讓他們懂得承受一定的義務，學會擁有一顆感恩的心，學會用實際行動去回饋社會對他們的關愛。

2.4發展型資助管理體制不健全

我國的資助體系無論在程序上還是實際操作中都面臨著管理上的困難。尚未設計出一種既方便學生申請又便于學校、銀行有效管理全國通用的集學生申請信息、各類資助資源等功能于一身的學生“資助包”，也未設計出一種集學生借款個性化、還款差異性、信用歷史數據齊全、個人追蹤信息有反映的學生“還貸包”。

3動態的混合貧困生資助體系的構建

發展型貧困生的資助體系關注的是學生個體的發展，其不僅包括了貧困學生的學業資金的發展型資助，關鍵在于幫助貧困學生提高具有自我生存能力，真正將“資助”模式變成個體的“自助”模式。

3.1動態混合的貧困生認定工作

動態的貧困生認定工作是整個動態混合貧困資助體系公平、公正實行的關鍵。可以制定出一套“量化指標”，對貧困程度進行定量分析；采取“民主評議”的方法，對貧困程度進行定性分析。在定量和定性的基礎上，對貧困生進行動態混合認定。

1）量化指標設計

根據貧困的指標把貧困生的貧困程度進行量化，可以設置二級指標，其中一級指標包括：家庭成員情況、家庭收入情況、現受資助情況。二級指標包括了：家庭成員就業等情況、年收入人均收入、受資助金額等。都需要分別賦予分值，同時進行分別考核得出考核分數。最后進行匯總。

2）民主評議

可以組建“民主評議”小組，主要負責：認定的具體組織和審核工作、認定的民主評議工作。其成員主要有院/系分管資助領導、各院/系輔導、學生代表。中間的輔導員在兩個組中都分擔著不同的角色并著重要的作用。其中學生代表主要包括：班干部、成績優異學生、成績中等學生、成績差等學生、貧困學生，其比例分別為20%。在此基礎上可以設計“民議評定”流程。即在分組的基礎上進行組別評審之間的互動，其主要包括了信息的傳達、認定評議、反饋、舉報、監督、名單公布等，環節。

3）分配動態混合資助權重

限定每個人應接受資助的總額，可以把學生當年所需學費、住宿費和生活費作為學生受資助總額的最高限制。在總額的限定下，根據學生受資助情況，從可受資助額度中去除已受額度，剩下余額作為下次接受資助時的一個參考指標。

3.2設置動態分層次貧困資助體系

動態混合資助體系表現為貧困學生資助總額的動態平衡分配和整體的混合均衡，也表現資助中的過程均衡和發展性平衡。

1）縱向的動態資助

由于各個階段的學生所接受教育年限、閱歷有所不同，就要綜合考慮各方面因素，根據不同階段的學生，選擇不同的資助方式。對于一年級剛剛進校的學生，理論課學習是他們的首要任務。因此，勤工助學所占比重相對偏低，特困生補助和減免學費所占比重相對偏高。隨年級上升勤工助學比重應該逐步提高，特困補助和減免學費應該逐步降低。在此基礎上，高校也可以考慮有償資助等方式。把應該承擔的高等教育成本承擔起來，實現資金回收，重復使用，使更多的人得到資助，同時，又與成本分擔、收費改革的精神相吻合，與無償資助相比更為公平。

2）橫向動態資助

學校通過“量化指標”和“民主評議”認定出不同程度的貧困生，而且每年定期對貧困生狀況進行審核，其貧困情況處于一個動態的變化過程當中。因此，就應該根據每年所認定出學生的不同貧困程度，采取不同的資助方式。

長期資助與臨時資助動態結合。長期資助對象主要針對那些來自農村和邊遠貧困地區，家庭平均收入在當地處較低水平，以及一些孤殘學生、少數民族學生及烈士子女、優撫家庭子女等。

一般資助與特困資助動態調整。一般資助主要針對那些家庭平均收入相對較低，家庭尚能承擔一部分學生支出的學生。特困資助則是針對那些家庭經濟特別困難，無力承擔學生支出。兩者結合，滿足各個不同貧困程度學生的需求。

物質資助與精神資助動態融合。例如，學校為貧困生開展成才培訓、拓展訓練和相關課程，為貧困學生搭建交流學習的平臺，把受助學生組織成公益團隊開展活動等。

3.3完善動態混合資助的管理機制

動態的混合資助體系的實現，需要有相關的管理制度作為保障。要成立相關的資助委員會，整合各部門之間的行政利益，形成總體利益動態混合統一。需要制定動態混合貧困生資助體系的可操作辦法，加強資助體系中各條塊之間的內部聯系，提高資助管理效率。需要設立資助過程中的申訴機制監督管理者在實踐過程中違規行為。發現其中存在著的管理問題和機制本身問題，并在委員會統一討論的基礎上及時對機制進行修改，以確保動態混合資助體系的管理有效性。

篇2

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）20-0195-03

一、引言

當前社會能源消耗主要集中在三個領域：工業、交通、建筑[1]。據資料顯示，目前我國的400億m2既有建筑中95%以上屬于高能耗建筑，單位建筑面積采暖能耗為同等氣候條件下發達國家的2～3倍[2]。而且，我國正處于城鎮化建設的快速發展時期，每年新增建筑面積20億m2，而新增建筑中超過80%的房子是高能耗的建筑。建設部有關部門預計，到2020年，我國還將新增建筑面積約300億m2，建筑能耗最終將占全社會總能耗的50%以上，新老建筑節能問題已迫在眉睫。建筑節能是緩解我國能源緊缺，改善人民生活條件，減輕環境污染，促進經濟持續發展的一項最直接、最廉價的措施，建筑節能工作的重要性達到了前所未有的高度。因此，社會對建筑節能人才的需要越來越大，要求也越來越高，但是，現在的建筑節能技術人員大部分都是通過實踐和自學的方式獲得節能知識，知識缺乏完整性和系統性，深度與廣度也有限[3]，目前有些企業組織短期節能培訓班，但是培訓時間短，知識體系不完備，培訓效果一般不理想。為了解決建筑節能人才與社會需求的矛盾，高職院校有必要制定節能專業人才的培養模式，為企業發展培養適時所需的專業人才。在校企合作的前提下，本文提出了新時期建筑節能人才的培養方案，從“產”、“學”、“研”三方面入手提出了新的人才培養模式，并建立了相應的機制體制以保證建筑節能人才培養的順利進行。

二、校企合作、產學研相結合培養人才

1.基本思路。與湖南建工集團、中建五局、長沙北極熊節能環保技術有限公司等大型知名企業合作，成立建筑工程系校企合作理事會，并成立專業建設指導委員會，全面負責建筑工程技術專業校企共建工作。校企合作創建“建工園”，建工園集產、學、研功能于一身，三位一體，全方位培養學生。

建工園由股份制公司、建筑節能研究所、實訓基地組成（即：一公司一所一基地，“三合一”組成）。股份制公司包括：股份制設計公司、股份制施工公司、股份制監理公司、股份制檢測公司、股份制測量公司等。并在股份制公司層面下設立與節能相關的設計實訓室、施工實訓室、監理實訓室、檢測實訓室等，各個實訓室都有一位名師領銜。在建筑節能研究所層面下設立新材料研究室、新能源研究室、節能設計研究室、節能施工研究室等；實訓基地由校內實訓基地和校外實訓基地組成。建工園建設充分體現“七合一”理念，即：“理論實踐合一、教室車間合一、教師師傅合一、學生徒弟合一、實習生產合一、教學科研合一、作品產品合一”。

股份制公司主要用于理實一體教學、課程實訓、綜合實訓，也用于青年教師的職業能力鍛煉，教師和企業技術專家在真實的工作環境中對接產業，培養學生的職業能力。建筑節能研究所主要培養學生的科研及創新能力，節能研究所的研究成果，一部份節能產品可以在校內生產性實訓基地生產出來，一部份節能研究成果推向社會，促進地方經濟發展。

校內實訓基地主要用于學生生產實訓、技能鑒定、職業與行業培訓、檢測與實驗、節能產品生產和技術服務等，校外實訓基地主要用于學生的知崗、定崗、跟崗、模崗、頂崗等五崗實訓。

2.建立校企合作、產學研結合的體制機制。（1）建立校企合作理事會組織機構。在學院校企合作的體制機制下，充分發揮學院職教集團理事長單位平臺優勢，以專業建設決策層、協調層和實施層三個層次校企合作組織機構為主體，以校企項目合作和校企共建專業為紐帶，聯合湖南建筑業協會、湖南建設人力資源協會、湖南建筑節能協會、湖南建工集團、長沙北極熊節能環保技術有限公司等成立校企合作理事會，下設理事會秘書處、專業建設指導委員會、校企共建專業建設辦公室、校企項目合作辦公室等部門。（2）理事會校企責任主體的權利和義務。理事會校企責任主體包括湖南城建職業技術學院與合作企業，在管理體系中享有各自的權利，同時也要履行相應的義務。如學院可聘請成員單位內專業相關的高技能人才、資深技術員、工程專家等擔任兼職專業課教師或實習指導教師等；作為辦學主體之一，學院應為合作企業培養建筑節能施工型高端技術技能型人才。成員單位可利用學院完整的教育教學設施和職業培訓資源，開辦職業教育和培訓班等；理事會合作企業也作為辦學主體之一（學校和企業“雙主體”辦學），以資金、設備、技術、人力資源投入學院的專業建設，參與并指導專業建設，共同培養學生，提供實習場所、提供就業崗位，合作技術研發，促進共同發展。（3）校企合作理事會管理機制。建筑工程系校企合作理事會主要管理機制是“四會一制度”：理事大會、常務理事會、系務工作會、系部職工大會、理事會經營和資產管理制度。原則上每年召開一次全體理事會議，至少兩次常務理事會，系務工作會不定期召開，系部職工大會每學期至少召開兩次。根據三層組織機構的基本職責，制定《建筑工程系校企合作理事會章程》、《建筑工程系校企合作理事會財務和資產管理制度》等制度，規范理事會的管理工作。（4）校企合作理事會運行機制。①建立校企合作理事會日常運作機制；②建立校企合作理事會協調機制；③建立校企合作理事會利益驅動機制；④建立與企業人才需求、轉型升級和技術服務需求對接的產學研合作機制。

隨著管理體制的健全和管理制度的不斷完善，各部門明確自己的職責，落實各項工作，為培養新時期建筑節能型人才打好基礎。

3.創新“4+1+1，雙園輪轉、校企輪換、產學研結合、工學交替”人才培養模式。基于建筑業施工現場管理關鍵工作崗位的要求，按照“由簡單到復雜”，“由單項到綜合”的遞進認知規律組織教學，推行知崗、定崗、跟崗、模崗、頂崗“五崗實習”，按基本能力培養、綜合能力培養和頂崗能力培養三階段強化能力培養，深化“4+1+1多學期、三階段”的“工學交替”教學組織模式改革。

基于深度校企合作機制，整個人才培養過程，學生交替地在校園理實一體課堂、校內建工園之間“雙園輪轉”學習，交替地在學校和校外合作企業實訓基地之間“校企輪換”學習。建立《雙園輪轉管理辦法》、《校企輪換管理辦法》等工學交替管理制度，保障“雙園輪轉、校企輪換”工學結合運行順暢。具體教學培養方案如下。

第1～4學期（即4），是基本能力培養階段。通過《建筑構造與識圖》、《計算機輔助設計》、《建筑節能基本知識》、《建筑節能施工技術》、《建筑施工組織》及《建筑工程質量與安全管理》、《綠色施工》等一系列理實一體化專業課程與第1學期專業認識實習（知崗實習）、第2學期暑期“定崗實習”、第4學期暑期“跟崗實習”及系列獨立設置專項能力實訓的“工學交替”學習，采用“教、學、做”合一的“任務驅動式”和“項目載體”教學方法，讓學生完成建筑業施工現場管理關鍵工作崗位所需的基礎知識、專業知識、基本技能的學習與訓練任務。主要安排學生在校內建工園實訓室、生產性實訓基地、合作企業項目部施工現場進行實踐和實訓，并結合企業建筑施工生產任務，對接產業，多出建筑產品或節能產品，達到作品和產品的合一。同時，安排學生星期三和星期五下午在湖南城建建筑節能研究所參與科研工作，鍛煉學生的科研能力和創新能力。

第五學期（即1），是綜合能力培養階段。在校內建工園或校外合作企業進行綜合實訓，學生根據自己的興趣愛好選擇相應的職業崗位，聘請企業專家和學校教師共同指導，學生模擬自己從事的崗位進行“模崗實習”，為下一階段的頂崗實習打下基礎。

第六學期（即1），是頂崗能力培養階段。學生到合作企業校外實訓基地進行施工現場施工員、質量員、安全員、材料員、資料員及標準員等關鍵崗位“輪崗頂崗實習”，培養職業崗位行動能力，進一步提升崗位適應能力，更深入熟悉企業生產組織管理和技術的發展應用，更好地發展社會交往能力，實現由學生向企業員工的轉變，最終實現學生在企業“零距離上崗”。

三、結語

隨著中國能源的嚴重短缺，以及建筑能耗的增大（約占整個國民經濟能耗的30%～40%），培養掌握建筑節能技術的人才是開展建筑節能工作的不可或缺的一個環節。高職院校將成為專業培養建筑節能施工人才的主要方式。我院致力于在企業、學校、科研單位三方結合的基礎上，依托“建工園”平臺，實施“4+1+1，雙園輪轉、校企輪換、產學研結合、工學交替”的人才培養模式，為國家和社會培養高質量的建筑節能施工人才，為國家的建筑節能產業注入更多的新生力量，為人類的可持續發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]清華大學建筑節能研究中心.中國建筑節能年度發展研究報告[M].北京：中國筑工業出版社，2012.

篇3

中圖分類號：G434；TP311.52 文獻標識碼：A

教學改革和提高教學質量是高校教育的永恒研究課題。《C 語言程序設計》是理工科各專業，尤其是計算機相關專業學生必修的一門非常重要的專業基礎課。在近幾年的教學實踐中發現，學生們普遍認為這門課難度大、不易，學許多學生還要參加全國計算機等級考試，通過率不高。網絡自主學習平臺采用“教師導學+學生自主學習”教學和學習方式，以及“教考分離”的考試制度，突破了傳統課堂中教學受到時間和空間限制的困境。但傳統的教學模式和原來的網絡自主學習平臺模式，存在一個普遍的的弊端： 時間長、重點分散。微課程的概念是由戴維? 彭羅斯（ David Penorse ） 于2008年秋首創的。它按照新課程標準及教學實踐要求，以教學多媒體為主要方式，以探究某個知識點或教學重點難點而展開的整合各種教學資源的活動。主題突出、內容精煉、終端載體多樣化、應用方便靈活是微課鮮明的特征。因此，本文以《C語言程序設計》課程為研究對象，自主學習與微課程相結合，研究高校輔助教學的一種新模式。

1微課程

現今熱議的微課程概念是2008 年由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David Penrose 提出的。

1.1微課程的含義和特征

微課程并不是一個孤立的教學環節，而是一個完整的教學系統。它不是傳統課堂教學的截屏，而是圍繞某個知識點進行教學設計后開展的教學活動。微課程包括課堂教學的全部因素（教學目標、教學策略、師生互動、教學資源等），將這些教學因素以高度凝練的方式融合形成短小精悍的視頻即形成微課程。微課程有兩個顯著特征：一是以視頻為呈現方式；二是凸顯微課程的“微”。

1.2微課程的設計開發研究

微課程的開發主要有兩種形式：一是對現有的優秀完整課例或視頻課例進行加工改造完成；二是原創開發，即設計開發一節全新的微課程。

1.3微課程的應用研究

許多學者分別是從教師專業成長和學生個性化學習角度闡述微課程的應用。如何將這種教學資源整合到具體學科的常規課堂教學，吸引學生注意力，激發學生思考，借此提高課堂教學效率。

2 網絡自主學習平臺的構建

利用學校網絡，搭建“C語言程序設計”課程自主學習平臺。搭建的自主學習平臺將是教師與學生進行交流的平臺。它將集學習、輔導、測試、評價、交流、計算機應用等功能于一體的網上課程學習平臺，如圖1所示。

（1）微課程學習平臺：它提供視頻為主要載體，記錄教師在教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程.

（2）C語言校考測試平臺：C語言程序設計課程考試現在是以機試方式進行，我們開發一個測試平臺，在考試之前提供學生測試練習，熟悉考試題型、知識點、考試環境和考試注意事項。

（3）二級C省考測試平臺：現在我們學校學生參與湖南省計算機水平等級考試的學生越來越多，但省考沒有像國考一樣，在考試之前提供一個模擬考試的機會，學生對考試環境、知識點、題型和考試注意事項等都不熟悉，因此開發類似測試平臺，以便學生練習。

（4）二級C國考測試平臺：全國計算機等級考試影響力越來越大，報名參加學生多。但其難度比省考要難得多，通過率不高。我們開發二級C國考測試平臺，能使學生有機會多訓練，提高學生通過率，真正掌握該課程。

（5）計算機應用競賽平臺：對于基礎較好、有潛力的優秀學生而言，需要一個能培養和鍛煉他們利用計算機技術解決各類學習工作中的專業問題、實際問題的創新教育平臺，從而激發他們進一步學習計算機的激情。我們將開發此平臺，在平臺上能實現計算機程序設計大賽、Web網頁設計大賽等。

（6）C語言成績查詢平臺：開發一個平臺，使學生能方便查詢C語言程序設計課程校考成績、湖南省計算機水平考試成績、全國計算機等級考試成績。

（7）C語言反饋平臺：通過三個測試平臺和競賽平臺，分析和評價C語言程序設計課程中學生難掌握的知識、易出錯的知識點，為微課程的設計提供信息。通過設計留言模塊，掌握學生在課堂中沒有理解清楚的知識點。

3 《C語言》微課資源庫設計

微課主要目的是滿足于學生開展自主、個性化學習，提高教師教學能力的需要。因此設計《C語言程序》微課資源時，設計為兩種類型， 一種是教師講解型，另一種是學生學習過程展示型。前者是將過去教師一言堂的講解，顛覆為學生根據需要自主選擇有針對性的講解，主要是顛覆課堂統一講解方式；后者是讓學生觀摩并學會別人如何通過自主、協作學習開展相關知識的學習活動的。主要資源，一般以不超過10分鐘的視頻方式設計，包括：

（1）每一章節主要知識點和難點；

（2）課程綜合知識點，如函數參數傳遞、算法等；

（3）針對該課程的期末考試、湖南省計算機水平考試和全國計算機等級考試的知識點的講解；

（4）《C語言程序設計》上機調試程序過程中學生常出現的問題，以及解決方案。

資源庫配套相關文本資料：

（1）課程教學大綱、三種考試的考試大綱和課程教學PPT；

（2）每一章節的微練習題和測試題；

（3）三種考試的模擬考試試題及分析；

（4）計算機程序設計大賽題庫。

資源庫凸顯微課程的特點：知識點精，主題突出；微視頻一般在5～10分鐘內，短小精悍，以微教學視頻為核心。

4學習效果

開發平臺后，筆者以所教學的班級進行了推廣，教學過程融入微課程的教學，讓學生形成課前預習，課后提問和自主學習的習慣。效果良好，學生主動學習的積極性提高，學習過程中有針對性的問題增多，上機調試程序的積極性和編程能力增強，相應的《C語言程序設計》的課程設計效果明顯增強，與其他班級相比，課程考試的及格率和優秀率也大幅度提高。基于LAMP平臺上開發HUSTOJ在線測試平臺，并投入到學生程序設計大賽訓練中，學生競賽取得好成績。

5結語

本文僅以《C語言程序設計》課程為例，引入微課，對該課程的教學和改革進行了研究和探討。構建了基于網絡的自主學習式教學平臺的，將被動授課式的教學過程變為自主學習式過程，實現傳統與自主學習兩種方式的有機融合，優勢互補；建設了以自主學習為方式的“C語言程序設計”課程資源庫，學生通過計算機網絡，甚至手機實現網絡資源的共享，形成一個開放共創、共生的學習資源。但微課的研究是一個長期過程，今后微課程的實證研究將更多關注具體科目、具體內容的微課程設計，并將其充分運用于常規課堂教學中，以檢驗微課程的應用范圍和效果。微課程不只注重數量，還要是提高質量，提高利用率。教師要能把握微課程的基本核心理念以及制作技能，使微課程成為每個教師都能創作的教學資源。

基金項目：湖南省教育廳普通高等學校教學改革研究項目（湘教通[2014]247號，序號414）。

參考文獻

篇4

[中圖分類號] R441.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-9701（2016）26-0016-03

Study on the status of autonomic nerve function during asymptomatic period in the patients with vasovagal syncope

QU Guiyi ZHANG Shulan LI Jingtao YU Hongling ZHAI Xiaoyan

Department of ECG， Dalian City Central Hospital， Dalian 116033， China

[Abstract] Objective To study the status of autonomic during asymptomatic period in the patients with vasovagal syncope（VVS）. Methods 97 patients diagnosed of VVS by HUTT in our hospital were selected as the research group， and 66 healthy subjects were selected as the healthy group. In the absence of any symptoms， tests for determination of autonomic nerve function were performed， such as deep breathing heart rate difference， difference of recumbent-upright blood pressure and 24-hour heart rate variability（HRV）. Results According to the study， the difference of deep breathing heart rate difference（19.47±9.59） was significant in the VVS group compared with that in the control group（26.44±17.89）（P

[Key words] Vasovagal syncope（VVS）； Autonomic nerve function； Variability of heart rate； Head-up tilt testing（HUTT）

血管迷走性暈厥（vasovagl syncope，VVS）是暈厥的主要類型[1]，其主要發病機制是自主神經功能調節異常[2，3]，以往的研究認為其為良性病癥，少有不良后果。深呼吸心率差、臥立位血壓差及心率變異（heart rate variablity，HRV）是測定自主神經功能的主要方法。本次通過以上的方法測定VVS患者無癥狀期間的自主神經功能，研究VVS患者的自主神經功能狀態，探討是否能簡單將VVS歸為良性的急癥，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

VVS組：選擇2012年12月～2015年12月在大連市中心醫院就診的97例VVS患者，男42例，女55例，年齡35～70歲，平均（45.5±10.5）歲，入選者經詳細詢問病史、仔細查體、常規12導聯心電圖、超聲心動圖、24 h動態血壓監測、腦電圖、頭顱CT或磁共振成像、動態心電圖、生化等輔助檢查，仍不能明確患者暈厥，排除心腦血管等相關疾病引發的暈厥后經直立傾斜試驗（head-up tilt testing，HUTT）而明確診斷為VVS患者。對照組：選擇無任何病史及暈厥史的健康者，經傾斜試驗診斷陰性健康者66例作為對照組，男28例，女38例，年齡37～68歲，平均（48.8±7.9）歲。VVS組與對照組一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05）。見表1。

注：HR：心率； SBP：收縮壓；DBP：舒張壓；PR：呼吸頻率

1.2 HUTT的檢查方法[4，5]

試驗前3 d停用影響神經功能的藥物、禁食12 h。分為基礎試驗與藥物激發試驗[6]，傾斜試驗的陽性標準，出現暈厥及暈厥先兆伴下述情況之一：（1）血壓下降，收縮壓

1.3 深呼吸心率差測定

安靜仰臥20 min后，作深呼吸（6次/min），同步記錄心電圖，分別測量每個呼吸周期深吸氣時最短RR間期與深呼氣時最長RR間期，分別計算深吸氣與深呼氣時平均HR，相減即檢查值，重復5次，取平均值；臥立位血壓差：仰臥，測血壓，測改站立位后1 min時血壓。站立位時最低SBP與仰臥位SBP相減得出差值，即立臥位血壓差。重復5次，取平均值。

1.4 HRV檢測方法[7]

由于HRV是一種反映神經功能的檢查。24 h HRV是通過動態心電圖監測，運用計算機處理數據，在人機對話的方式下分析得出24 h HRV的各項指標，時域指標主要包括：（1）全部竇性心搏間期標準差（SDNN），單位為ms；（2）全程相鄰心搏間期之差的均方根（rMSSD），單位為ms；（3）全部每5 min 時間段竇性心搏間期標準差的均值（SDNNi），單位為ms；（4）PNN50：相鄰心搏的間期之差大于50 ms的心搏數除以總的心搏間期個數的百分比，單位%；（5）全天每5 min內正常竇性心搏間期平均值的標準差（SDANN），單位ms。頻域指標：（1）總功率（TP），單位Hz；（2）極低頻（VLF），單位Hz；（3）低頻功率（LF），單位Hz；（4）高頻功率（HF），單位Hz；（5）LF/HF。

1.5 統計學分析

應用SPSS 17.0 統計軟件分析數據，計數資料應用χ2檢驗，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，組間比較采用獨立樣本t檢驗，P

2 結果

2.1 兩組深呼吸心率差、臥立位血壓差比較

VVS組與對照組深呼吸心率差差異有統計學意義（P0.05）。見表2。

2.2 兩組24 h HRV時域指標比較

反映時域指標的SDANN兩組間差異無統計學意義，SDNN、SDNNi、與PNN50、rMSSD兩組間比較差異有統計學意義（P

2.3 兩組24 h HRV頻域指標比較

反映頻域指標的VLF、LF、LF/HF兩組間差異無統計學意義（P>0.05），TP、HF兩組間差異有統計學意義（P

3 討論

VVS主要發病機制是自主神經功能異常[8，9]，暈厥發作往往能自行恢復正常，一般認為VVS是一種良性的急癥，少有不良后果。本次研究是通過對比VVS組與對照組的深呼吸心率差、臥立位血壓差以及HRV的自主神經功能檢查結果，來明確VVS患者無暈厥發作期間的自主神經功能狀態，深入了解VVS這一病癥。

本研究結果，VVS患者無癥狀期間深呼吸心率差較對照組明顯降低，由于正常情況下深吸氣時，心率加快，呼氣時心率慢，本次研究結果提示VVS患者無癥狀期間自主神經功能紊亂；HRV[10]是通過心率的微細差異性，反映交感神經與迷走神經功能，包含時域指標和頻域指標，時域指標：SDNN、rMSSD、PNN50、SDNNi、SDANN，其中SDNN代表總體HRV變化情況，rMSSD、pNN50與高頻成分有關，SDNNi、SDANN與低頻成分相關；頻域指標：TP、VLF、LF、HF、LF/HF，其中LF代表低頻成分，HF代表高頻成分，LF/HF表示低頻與高頻的比值，高頻成分反映迷走神經活性，低頻成分反映交感神經與迷走神經共同活性，就本次研究來看，VVS組的24 hHRV各指標：SDNN、SDNNi、PNN50、rMSSD、TP、HF較健康者24 hHRV指標值下降明顯（P

根據本次研究結果可知VVS暈厥患者無癥狀期間的自主神經功能是異常的，使交感神經活性增強，迷走神經活性降低，當誘因出現時VVS患者的原本異常的自主神經功能調節失衡引發暈厥。這一結論與賀莉等[11]研究也認為VVS患者存在自主神經功能異常結果一致，蔡高軍等[12]的研究也認為VVS患者體內迷走神經張力減低，相對交感神經張力增加，臨床上經常應用美托洛爾來減緩VVS患者的癥狀，部分VVS的癥狀得到緩解，這種藥物研究對抗交感神經的結果也提示VVS患者存在交感神經功能異常[13]。

自主神經功能異常可引起不同程度的心血管功能障礙及心律失常，會提高室顫的閾值[14，15]，甚至出現心源性猝死，引發一系列的嚴重后果，那么VVS暈厥無癥狀期間的自主神經功能也存在異常狀態，不能夠簡單地認為VVS是一種良性的急癥而忽略治療，VVS這一急癥應該得到關注，以免發生不良后果。

本次研究的結果雖與較多研究結果一致，但目前國內外無統一的結論，Akcaboy等[16]對63例的VVS的患者研究結果是無論是否發生暈厥，VVS的HRV的各個指標與健康對照組均無統計學差異，要想證實VVS患者的自主神經功能狀態需大量的樣本隨機性研究。以往對于VVS的評價僅鑒于VVS暈厥部分可以自相恢復，就認為是一種良性的急癥，目前臨床上對于VVS針對有些VVS的患者進行安裝起搏器，應用藥物及射頻消融迷走神經節來治療VVS患者的暈厥[17，18]，也說明VVS并不是不需治療的，關于VVS的診斷的研究較多[19-20]，并未見到有關針對VVS患者的治療與不治療的轉歸的比較的長期隨訪研究報道，希望能見到更多的有關VVS的研究報道，給臨床工作更多的幫助。

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2典型空間組成的應用以及案例簡析

為了造成宏偉，博大或親切的空間氛圍，按照不同情況賦予建筑不同尺度感。空間體量首先滿足功能要求，同時滿足精神感受。一般建筑兩者是相互統一，但宗教，陵墓等紀念建筑則以精神訴求為主，因此我們要對待不同性質的建筑講物質功能和精神感受統一起來。如圣索菲亞教堂，高聳的建筑空間與人的尺度夸張對比，以精神感受為主要因素確定。如人民大會堂，功能上滿足萬人集會，同時營造出莊嚴，宏偉，博大的建筑氛圍。一般建筑住宅是典型的代表，過大不容易形成私密親切的氣氛，過小的住宅空間保證不了居住的舒適性。適當的尺度和體量，開敞性，比較適合于住宅建筑。庭院建筑所抒發的是另外一種情趣—幽雅，寧靜，親切融入自然和周邊環境。中國古典庭院建筑也是如此，通過建筑與自然的巧妙結合，達到實情畫意的藝術感受。總圖布局自由靈活，迂回曲折的空間變化，小巧的尺度，樸素淡雅和色彩和質感，利用推山疊石，陰水鑿池，培花植木等造園手法，以及亭臺樓閣，激發人們崇尚自然的情趣。以含蓄造景為主，強調意境。中國古人對園林建筑在空間設計上留下巨大的寶貴財富，值得我們設計師去學習和借鑒。

3實際案例空間的應用

上海周浦御沁園住宅發展項目（聯排別墅部分）就本人目前在做項目上海御沁園聯排別墅，淺談一些在建筑空間上也做了一些不同處理。建筑規劃以及總平：項目位于滬南路周康路一帶，總建筑面積約45萬平米，容積為1.3，綠化率40%以上。項目分為五期實施。在總體規劃上以聯排為主，地上三層，地下一層。在地塊北側沿繁榮路布置18層高層公寓建筑，小區配套用房。這樣的布局形式利于滿足日照和景觀最大化來考慮。滿足消防和日照建筑的前提下，做更多的綠地面積，為小區營造綠色的生態環境。高層陰影借用了繁榮路，保證了對北側的學校以及住宅項目影響最小。同時，充分利用了地塊內的自然河道，為聯排戶提供更好的自然環境氛圍，沿河戶每戶設置了獨立的景觀平臺等。在交通組織上，一到四期采用人車分級分流，高層公寓住戶入地庫，而聯排戶均有配套獨立地面車位。在第五期總圖設計中，采用了不同的交通處理方案，人車完全分流，地面滿足消防車緊急情況時通行，路面采用花色的陶土磚以及景觀石鋪設，達到小區人行步道的舒適感官，日常車輛通行設置在地下層。聯排建筑地上空間：引入前后花園的概念，前花園為敞開的，共享的，與鄰里可以互動交流，而進入后花園就相對安靜和私密。當然面積配比上也有較大差別，前花園滿足停車位和入戶要求，配置適當的綠化即可。而后花園面積較大，私密性也強。樓層采用錯層設計是單體房型的一大特色，被社會認可度非常高。客廳層高達到4.5米，餐廳上方挑空達到7.8米（圖2）。如此設計，給住戶提供了寬敞明亮的客廳空間，無論小業主回家還是接待客人，舒適和氣派兼收。而臥室均配備衛生間的套房設計，借用樓梯的錯層，將每個套型位于不同的標高位置。空間層次豐富，區域性，私密性強。聯排建筑地下空間：在五期設計中，地下居室空間與私家車庫相連，防排煙設置的要求，采用了自然排煙口的設置，不但滿足緊急情況的排煙功能，為日常地庫的通風和采光非常有益，同時地下與地上環境的空間感聯系更加緊密。聯排技術設計：戶型特點是南高北低，對日照間距影響小，將主要的房間位于南側向陽。屋面留有南北露臺，高低錯落，為提供了層次豐富的多樣空間。地下室的設置，私密性更強，在后花園一側設置采光天井，配置威盧克斯天窗，在前花園一側留有高窗，磨砂鋼化玻璃處理，如此能良好解決日照和通風的要求。為了與小區綠色環境更加融合，形成節能生態的建筑與環境空間的組合。戶型設計上也較多采用了大面積的窗，這對我們技術設計也帶來挑戰。按節能計算要求，采用了斷熱型材與6+12Ar+6Low-E玻璃。玻璃面積大于1.5平米以及高度在1.1米以下部位采用鋼化加強的安全措施。在本項目上，門窗節點設計考慮與土建結構的防水和保溫措置。此項目外墻保溫防火等級為達到A級，采用外墻內外雙面玻化微珠無機保溫保溫砂漿的做法（外側水泥基，內側石膏基），屋面采用泡沫混凝土保溫的措施，盡量減少建筑能耗損失。

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中圖分類號：J59 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2013）11-0224-01

一、引言

建筑的結構是指在建筑物中，由建筑材料做成的用以承受各種荷載，以起骨架作用的空間受力體系。它既能完全隱藏于建筑造型之內，又可因結構本身的藝術美而構成建筑本身，所以說結構是建筑產生空間與形態的唯一工具。實際上，在世界建筑史的長河中，每一次建筑形式的變遷都離不開結構體系的鼎力相助，建筑形態美體系與結構體系是相互促進，共同進步和發展的。

二、建筑結構與形態的發展

中國上古時期“構木為巢”實際上是木結構框架的原始雛型；其后，早期的技術搭建不出大屋頂，但為了體現壯麗和軍事防御需要，古人將粗砂、紅泥、石灰三者按一定的比例混合，并用夯土技術進行構建高大的城墻和宮室；為了防止屋檐木頭被雨水打濕而腐朽，古人發明了斗拱，同時使屋檐出挑得更深遠，且豐富了建筑的層次關系；后為了增加等級區別，又創造出了廡殿、歇山、攢尖、硬山、懸山等屋頂樣式。

西方早期的許多建筑都是為了神靈而建造，而只有石材才能保證建筑更高更恒久，埃及金字塔、古希臘神廟、古羅馬斗獸場、中世紀的教堂等無一不是用石材筑成。為了能夠接近“神靈”，于是也就有了古希臘時期經典柱式的出現；為解決排水問題，屋面則被設計成坡頂形式；為了適應功能和結構的需要，后來逐步產生了拱券，尖券，飛扶壁等，于是大跨度空間成為可能；隨著各種裝飾手法和雕刻藝術的發展，以及室內空間的排列組合，產生了如哥特式、巴洛克、洛可可、文藝復興式等不同風格的建筑形態。

由此可見，幾千年來結構技術的發展對建筑形態的促進作用貫穿了中外建筑史的始終。

三、建筑設計中結構與形態的統一

（一）建筑結構設計與力學美

建筑設計最重要的是需在保證承重與穩定兩大體系的前提下，保證結構與形態的統一。

著名的西班牙建筑師圣地亞哥?卡拉特拉瓦的作品――密爾沃基市藝術館（Milwaukee Art Museum）是一個將建筑結構的美與建筑形態進行創新的成功案例。2001年由美國《時代》雜志評選的年度設計榜上，該館被列為頭名。建筑師認為建筑的形態美是可以由力學的工程設計表達出來的，該建筑通過機械傳動裝置將其頂部的兩個像翅膀一樣張開的鋼結構羽翼，在陽光下像海鳥一樣慢慢張開，它是一座會動的建筑。

另外，結構形態對建筑物抗震性能有明顯影響。震害研究資料表明，一般來說，形狀簡潔一些的建筑物在遭遇震害時一般破壞較輕，所以我們在進行建筑結構和造型設計時，應遵循和注意以下的抗震要求：1）設計建筑平面結構時需考慮平面凹凸的結構部位更容易產生應力集中或變形集中；2）豎向結構體系沿豎向剛度與強度應盡量分布均勻和連續；3）建筑的質量中心和剛度中心應盡量保持一致以避免建筑產生扭轉效應從而加劇結構的破壞。

（二）建筑結構與形態美的結合

1.忠于結構本身

著名的建筑家馮紀忠先生設計的位于上海方塔園之東南角的何陋軒，曾于1999年榮獲上海市建國五十周年經典建筑銅獎。該建筑形態的靈感來自浙江民居，四坡頂、彎屋脊、竹梁架、磚地坪、四面環水、古樸自然，與四周竹景渾然天成相互交融別有一番風味。設計者取其情態作為建筑結構特色，可見建筑結構設計的第一要點便是從當下出發，忠于設計。

2.仿生的結構設計

現在越來越多的建筑設計師更青睞于從仿生學的角度，設計出類似某種自然生物結構形態的建筑。例如中國國家體育場“鳥巢”的設計靈感來源于鳥類巢穴的形式，將結構暴露在外，由巨型馬鞍形鋼桁架編織而成。與“鳥巢”相映襯的是國家游泳中心“水立方”，其設計模擬水分子排列形式設計而成，其膜結構是世界之最，這種創意奇特的形態在建筑結構中從未出現過。這些仿生建筑不僅在形態上把大自然中的事物與人們的生活拉得更近，而且在深層結構中表現為“天人合一”的和諧。

3.樸實的思想造就驚人的發現

現代建筑大師密斯?凡?德?羅的范斯沃斯住宅被稱為“看得見風景的房間”，整棟建筑全部由鋼和玻璃建造，用8根工字型鋼柱支撐地面和頂面，四面落地玻璃。這棟滿足了所有夢幻與想象的玻璃房子，以其極端的樸實性，成為既充滿爭議和又極具浪漫主義的不朽之作。

四、結語

建筑師從事建筑設計及創作的重要目的之一便是追求建筑的形態美，要實現建筑藝術與建筑技術的完美結合，建筑結構與形態的統一既要體現在外在形式上，也要體現在內在規律的結合上。建筑結構體系的創新，為建筑師標新立異的造型設計提供可靠的依據，而建筑造型的發展，又使得結構體系在其更新的道路上不敢怠慢。

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關鍵詞

居住文化；居住建筑；居住習俗；建筑學

基金項目：

國家社會科學基金項目《快速城市化過程中徽州古村落文化變遷機制研究》（13BSH047）

1.居住文化

居住文化是人類在居住活動中產生發展的文化，它是漫長人類文明沉淀積累的結晶，有著十分豐富的內涵。在不同學科視野下，對居住文化的定義和研究也不盡相同，人類學、倫理學、社會學等學科研究側重點是居住文化的非物質層面；城市規劃、建筑學及其相關學科的研究更多關注其物質層面。建筑學視角下居住文化是以居住建筑為載體，涵蓋了居民由生活過程形成的居住習俗等內容。它既包括物質的“硬件”，也包括非物質的“軟件”。其中作為載體的居住建筑是居住文化“硬件”的重要組成部分。而居住文化“軟件”則是由制度文化、行為文化與心態文化共同構成，可稱之為居住習俗。本文從居住文化“硬件”與“軟件”兩方面分析居住文化研究的現狀，并探討居住建筑與居住習俗之間的關聯性。

2.研究方法及內容

2.1研究方法與目的

本文通過收集關于居住文化的文獻資料，統計這些文獻中所研究的居住文化具體內容，分析居住文化的研究現狀。關于居住文化的文獻資料均來源自在網絡大型資料庫——中國知網、維普期刊、萬方數據、讀秀、方正電子圖書等。筆者通過檢索有關居住文化硬件與軟件方面的關鍵詞得到文獻樣本，樣本涉及了建筑學、城市規劃、人文歷史、社會學等學科，包括書籍、學位論文及期刊論文三種文獻類型。在檢索的結果中選擇出有研究價值的樣本80個，樣本文獻出版時間在1997-2014之間，其中書籍6本，學位論文54篇，期刊論文20篇。由樣本所提取到的關于居住文化的研究內容，研究者按照居住文化“硬件”與“軟件”兩部分來分類。其中，“硬件”部分以居住建筑為主，可分為居址的選擇、空間布局、建筑功能、建筑結構、建筑材料、建筑裝飾、建筑形態、建造技術及工藝、建造程序及儀式9項內容。居住文化“軟件”部分由制度文化、行為文化、心態文化組成，即居住習俗，可細分為宗族制度、政法制度、儒道文化、日常起居、生活模式及生產方式、審美情趣、價值觀念7項內容。通過統計樣本中對居住文化硬件與軟件各部分的研究次數，得出其研究程度。

2.2居住文化“硬件”——居住建筑研究現狀分析

（1）空間布局

統計結果表明，空間布局是居住建筑研究最多的一部分，占到關于居住建筑總研究量的18.8％。空間布局研究的一個部分是聚落及建筑的空間布局。聚落空間布局的核心是人與自然的和諧。聚落空間布局內容包括聚落公共空間如水口的營造，聚落道路的組織，其外在的表現是聚落形態，居住建筑的空間布局包括民居空間構成及其組合方式。傳統居住建筑由入口空間、廳堂空間、過渡空間等構成，這些空間通過不同的組合形成各具特色的傳統民居。以滿族合院式傳統民居為例，它的空間布局是以南北向的軸線控制院落空間與序列，且軸線方向上，院落在縱軸豎向呈現由低到高的空間規律。

（2）建筑形態

建筑形態的研究量在居住建筑中是第二位，占了居住建筑研究總量的16.1％。建筑形態的研究主要可以分為兩部分，一是對建筑形態理論的研究，二是對傳統民居建筑形態的研究。對建筑形態理論的研究主要有建筑形態學、建筑類型學、建筑符號學等相關理論的研究。對傳統民居建筑形態的研究著力于現存民居，包括從立面造型角度分析建筑的外部形態構成：建筑屋頂、檐口、墻體、門窗等；從空間形態分析傳統民居的空間單元和空間結構；從平面型制分析基本型制，分析典型的形態組合模式，以及不同傳統民居建筑形態的具體成因，包括自然因素及人文背景。傳統民居建筑形態的研究有利于指導現代住區的設計和傳統民居的保護傳承。

（3）建筑裝飾

建筑裝飾的研究是第三位，占了居住建筑研究總量的15.2％。“裝飾藝術具有雙重性，一是依附于被裝飾的主體，在不破壞主體功能的前提下對其美化；二是裝飾藝術的價值可以獨立于裝飾主體之外，即功能主體密不可分，又在藝術層面上游離于主體之外。”①建筑裝飾的研究內容包括裝飾圖案、題材內容、構圖特征以及表達手法。建筑的所有構件和部位都是裝飾的對象，包括門、窗、墻、柱、梁、屋頂及瓦當。傳統民居中建筑裝飾手法有雕刻、繪畫等。其中雕刻又包括木雕、磚雕、石雕。在徽州地區雕刻工藝廣泛運用在傳統民居裝飾上。在現存的徽州傳統民居中隨處可看到其梁、枋、掛落、窗欞、雀替上精美的木雕。雕刻的內容包括花草鳥獸、幾何紋路、生活愿景及故事題材。

（4）建筑結構

建筑結構研究總量所占比例為13.4％，是居住建筑中研究量的第四位。傳統民居的建筑結構包括承重體系和圍護體系。承重體系又有穿斗木構架體系，木骨泥墻、夯土墻體承重、石砌墻體承重等承重方式。四川客家民居的承重體系可分為土墻承重和木構架承重兩種，其中土墻承重可分為夯土墻承重和土坯墻承重。土坯墻承重與夯土墻承重的不同就在于墻體的做法，其余做法均相同，土坯墻主要是用土坯磚砌筑而成。木構架承重主要有三種做法：穿斗式構架體系、抬梁式構架體系和穿斗與抬梁相結合的混合式構架體系。圍護體系主要研究對象是屋面、墻體及門窗。屋面按照材料不同可分為草頂和瓦頂，墻體有木板墻和竹編夾泥墻，門窗可分為對內立面的門窗、對外立面的門窗及天窗。“建筑是文化的載體，反映了一定時期不同地域的文化特色。”②建筑作為居住文化“硬件”中最主要的內容，對它的研究一直都在進行。居住文化硬件中的其他內容如建筑材料、建造工藝及技術的研究也較普遍。建造技術及工藝是居住建筑實現的重要手段，關系到建筑形態、建筑裝飾等。建筑材料多受制于地域環境，建筑材料一方面需要滿足當地的氣候條件，另一方面還需要兼具實用性，降低營造費用。關于建筑選址的研究多涉及風水觀念、、人們生活中的禁忌。

2.2.2居住文化“軟件”——居住習俗研究現狀分析

（1）宗族文化

在居住文化軟件方面，宗族文化是居住習俗中研究最多的一項，占了居住習俗研究總量的22.3％。“宗法制度是中國封建社會的一大特點，西方中古時代諸侯國錯立，并無宗族上的關系，而我國殷代起就形成了以家族為本位的宗法制度，到了周代，這種制度更為完善。……它以家庭-家族-宗族-氏族-村落-郡望的生長方式，從血緣化走向地域化，……使中國成為君臣和宗法雙重的二元國家。”③我國傳統民居的布局深受宗族文化的影響。贛南地區客家人遷徙至此地，仍然保留了古代中原地區的宗族制度和禮法觀念，其建筑格局也體現了這一點，“贛南客家傳統民居大屋內部縱橫交錯而秩序井然的建筑格局，集中體現了客家人尊卑有序的宗族禮法觀念。廳堂是整座建筑的核心部分……每進廳堂的高度逐級遞增。”④徽州地區與贛南客家地區宗族文化有相似之處亦有差別，“客家的宗族文化建立在單純的血緣關系上，而徽州地區的宗族文化則包含了血緣與地緣的關系，并帶有程朱理學的內容，從宗族血緣上升到宗法制度。”這種差別也是造成聚落形態差異的因素之一。

（2）社會文化

我國地域遼闊，由于地區環境及社會背景的差異，社會文化具有明顯的地域性及時代性。在我國影響較深的三種社會文化分別是佛教文化、道教文化和儒教文化。地區佛教氛圍十分濃厚，佛教滲透到人們日常生活的方方面面，影響了人們的生活方式。道教思想在聚落環境營造及民居選址中得到顯著的體現。“天人合一”是傳統民居選址的核心思想，老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，主張天道和人道的和諧統一，我國傳統民居的人居環境反映著這一思想。道教經典《陽宅十書》中所提出的“人之居處，宜以大地山河為生”則是傳統民居聚落環境所追求的境界。⑤在影響下形成的風水文化細致地指導著民居的選址、營造。

（3）審美情趣

審美情趣占了居住習俗研究總量的16.3％，是第三位。審美情趣指的是審美主體對審美對象的感受、體驗、判斷和再創造的過程。傳統民居建筑形式與風格能大體可以反映不同地區居民的審美情趣，而單體建筑之間的差異更加細微地反映使用者之間的審美情趣差異。適宜的尺度與氣氛能夠滿足人們在心理上對美的追求。不同民族由于社會文化背景的差異，其審美情趣也有很大不同。以滿族聚落與徽州地區建筑裝飾為例，滿族屬于北方民族，民風粗獷開朗，其室內裝飾也表現出這一特征，“滿族人很講究室內裝飾和擺設，一般都擺得規規矩矩，物件整潔，進屋后給人一種干凈利索的感覺。”⑥徽州地區深受儒家文化影響，通常用建筑裝飾來表達、隱喻居住者的愿景，裝飾的內容也更加繁復。

（4）生活模式及生產方式

在對傳統民居的形成背景研究中，生活模式及生產方式是一項重要內容，生產方式關系到社會經濟模式，也影響了居民的生活模式。以徽州地區為例，其生產方式可分為務農和經商兩種，這種生產方式深刻影響了社會經濟、居住建筑建造及聚落形態。“從務農到經商，再到徽商形成規模，徽州形成了個人-家庭-宗族的三級經濟模式，在此基礎上，土地所有制亦是分為家庭私有和宗族共有兩個部分……徽州村落很難用均質化一的方式來規劃建造……居住建筑的建造在土地私有的前提下存在較大的靈活性和自由性，如漁梁村。”⑦居住文化軟件層面中宗族文化、社會文化、生活模式和生產方式及審美情趣的研究占到總研究量的70％，除此之外，政法制度、價值觀念及日常起居對傳統民居的影響也不容小覷。政法制度中的土地制度是社會穩定的根本，各朝代變法改制很大一部分是對土地制度的改革，土地制度關系到民生問題，深刻影響了人們的社會活動。日常起居是人們在民居中的常態，它最直接地影響著民居的空間布局。價值觀念的研究多是通過分析其社會文化，了解價值觀念形成的根源，分析居住文化硬件中對價值觀念的反映。

3.小結

現有的研究資料表明，居住文化在居住建筑、居住習俗方面都有了全面深入的研究。關于居住建筑的研究表明，其各部分之間相互影響，這種相互影響造成了居住建筑之間的差異，促使了居住建筑的多樣化，使我國形成了豐富多樣的傳統民居。對居住習俗的研究表明，制度文化、行為文化與心態文化之間也存在相互影響的關系，例如宗族禮法的基礎是家庭制度，它又在價值觀念的驅動下影響著人們的日常起居。所有文獻樣本對居住建筑與居住習俗并沒有完全割裂地進行研究，而是以其中一個為主體相互依附地進行研究。從上述研究中，我們發現居住建筑、居住習俗不僅其本身各部分之間存在關聯，兩者之間也存在一定的關聯，兩者之間關聯性的研究將是研究者未來研究的方向。由于樣本并不能完全涵蓋居住文化與居住建筑的既往研究，研究結果可能會存在一定的誤差，敬請各位讀者指正。

作者：蔡迪 劉陽 單位：合肥工業大學

參考文獻：

[1].金正鎬.東北地區傳統民居與居住文化研究——以滿族、朝鮮族、漢族民居為中心[D].中央民族大學,2004.

[2].李秋生.贛南客家傳統民居的文化內涵初探[D].長安大學,2010.

[3].陳英.湘西傳統居住文化研究[D].中南林業科技大學,2008.

[4].胡媛媛.文化傳承下的上甘棠村聚落形態研究[D].湖南大學,2006.

[5].董黎.鄂南傳統民居的建筑空間解析與居住文化研究[D].武漢理工大學,2013.

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0 引言

目前隨著我國城市化進程的不斷加快，建筑業作為城市的重要基礎設施也正在快速健全與完善過程中。作為建筑師我們覺得在城市建設中建筑的體量正日益增大，技術復雜性不斷提高，隨之而來的就是對這個城市的嚴重污染以及人們健康的危害，能源枯竭成為了城市的隱患，交通擁堵使城市失去了活力。回想我們以前走過的路，我們應放緩腳步，對于這些問題應思考如何更好地進行解決，滿足社會需要，減少對環境及城市所造成的損害。我們明確這些目標，運用科學的建筑設計方法，來實現對現代城市建筑的優化設計。

1 關于建筑設計

建筑設計應根據科學、藝術，邏輯、形象等各種學科，所組織的空間創造勞動的環境。在進行建筑設計時必須要考慮其功能、形式、技術、造價等各方面因素。

2 建筑設計的意義

2.1 建筑與城市的關系

隨著現代城市的發展史我們知道，人類在從氏族社會向奴隸社會發展的重要標志就是城市的出現。在古代人們首先是根據生存環境，選擇在河流的渡口或者是道路的節點來聚居，漸漸就形成小的村鎮。隨著現代經濟活動的繁榮，多功能的建筑就逐漸開始出現，慢慢演變成了一定規模的城市。因此可以看到建筑是城市的必要組成元素，相互是系統的關系，如同水滴之于大海，樹木之于森林。因此建筑設計要先考慮城市的訴求。

2.2 建筑與社會文明的關系

建筑是凝結了時代、科學、藝術、文化的綜合成就，會超越它本身形象成為人類精神文明的象征，世代傳承。雖然建筑不會成為社會進步、精神變化的先鋒，但它會隨著設計人或是使用者思想的變化而隨之改變。最終會烙上時代所賦予的鮮明特征，從而代表這個時代的成就和沒落。

2.3 建筑與人的關系

建筑本身的首要屬性就是為人服務，因此建筑也就影響人，反之亦然，人也同樣影響著建筑的不斷深化改變。這就是我們一上建筑設計課時，老師所提到的建筑設計的主要工作就是“組織空間，創造環境”。設計的第一任務就是要解決人的生理問題，如坐、臥、行、遮陽、避寒、進食、排泄等。此外還應滿足社會以及精神文化的需求，如影劇院就給人們帶來精神上的享受；設立母嬰候車室考慮為特殊人群提供所需的空間等。我們要先明確目標再進行建筑設計，然后探索設計的方法。

3 城市建筑設計方法

3.1 關于城市建筑設計原則

建筑師為了保證設計的合理性，就要先把握設計原則，這是現代城市建筑設計質量的基礎。

3.1.1 從業要求

根據我國現行高等教育關于建筑學的要求，它包含了建筑設計中的平面布局、空間組合、交通流線安排和建筑藝術效果等美學的基本原則。

3.1.2 現行建筑設計規范和標準

根據現代建筑的安全、適用、經濟、美觀以及頒布的各種法律法規來保證建筑安全及建筑質量。同時包括各種設計規范、強制條文、技術導則、建設中的標準等方方面面。

3.2 關于建筑設計方法學

3.2.1 建筑設計方法

建筑設計方法就是建立在設計目的基礎上的，因為設計對象、設計主體、設計環境、設計程序、設計工具、設計評價指標所形成的結構體系。現在我們所使用的建筑設計方法是沿用傳統的、憑借建筑師的經驗，以及使用者的具體要求來進行創作。拿到設計任務就先開始調研找類似的經驗，然后根據功能開始繪制平面圖，接著結合空間組合論進行立面設計，再配以剖面及效果圖。面對現在中國的社會發展、科技進步、國民經濟提高，對建筑的質量要求隨之變高，傳統的建筑方法已經不合時宜了，我們必須要對建筑設計方法進行不斷更新。

3.2.2 借鑒西方建筑設計理論

20 世紀60 年代西方建筑學者開始了建筑設計方法的運動。對于建筑設計方法研究通常是以建筑學院召開的設計方法會議及出版的相關文集開始。第一種設計方法論是探討關于設計程序，其重要特征是將系統論引入。第二種的設計方法就是一種傾向，用來啟發式的尋求解決問題的方法，強調建立辯論的模型。從20世紀20年代開始的現代建筑運動，最具影響的大師是勒•柯布西耶(法)、阿爾托•賴特(美)、密斯•范•德•羅、格羅皮烏斯(德)，這些大師的作品及建筑對我們現在的建筑還存在著深深的影響。根據以上背景資料體會到一些認識：

(1)建筑設計應結合城市。

根據城市整體出發研究建筑設計，建筑作為構成城市系統的主要因素，其形態、性質也是要服從于城市整體結構的需要。用系統的觀點研究建筑與城市的關系，有利于綜合利用土地及市政設施，在城市動態發展過程中必須要保持空間形態的完整。

(2)建筑設計考慮人的行為。行為建筑學是以人類行為為課題，結合心理學、社會科學等，研究人類活動對建筑的需求以及建筑環境對人的思想、價值的反作用。

(3)建筑設計結合形態理論。建筑形態學是通過對形式和結構的綜合研究，從而形成建筑設計造型的方法和手段，運用美學、人體工程學、心理學、社會學等科學揭示形態發生的本質及聯系。弗朗西斯認為形式是建筑設計的基本要素，進而引出空間與建筑形態設計的規律。

(4)建筑設計融合符號學。建筑符號學是以符號學概念來認識建筑，形成新的設計思想方法。建筑符號按照皮爾斯的觀點被分為：圖像符號、指示符號、象征符號。前兩種相似反映事物原有本質，是靜態恒定的，后者則受外界因素影響較大，較世俗化，是動態多變的。通過建筑符號學關于形式和功能的矛盾淡化了。

(5)建筑設計結合生態環境。要以生態環境出發探討建筑設計方法，人類在改造自然時必須遵循自然規律，維護生態平衡。生態建筑學的研究分兩個層次：一是城市總體生態效益的研究，側重于生態環境的保護；二是建筑節能，對太陽能建筑等的開發。

3.3 對現代城市建筑的評價

我們評價一個建筑設計優劣往往是感覺到強烈的設計風格在建筑上，為建筑帶來特質。基于現代建筑設計方法我們從以下幾點來評價。

3.3.1 功能無效或有害的功能會破壞了城市的秩序和效率。建筑設計應盡可能增加居民活動功能及城市生活的趣味性。

3.3.2 空間的特殊或適當的空間都是讓人民有所體會。社會公共空間不僅可以容納人群，還可以促進公眾活動。

3.3.3 文脈建筑對城市文脈起重要作用，凡是成功的，經得起歷史考驗的建筑作品都會有其文化根源和文脈背景。好的建筑設計應讓城市形成特色象征。如巴黎的埃菲爾鐵塔反映了城市文脈的某種潛在因素，宣布鋼鐵時代的來臨。

3.3.4 能源建筑的增加為市政設施帶來壓力，加劇城市環境污染。好的建筑設計應以4R(Reduce、Renewable、Recycle、Rruse)為設計原則，節能減排。

3.3.5 交通人車混行加劇了城市爭道的機會，也形成安全隱患。好的設計應立體布局，人車分流，避免流線的交叉。

3.3.6 綠化建筑會侵占原有綠地。好的設計應通過立體綠化改善植被破壞程度，創造更富趣味的綠化體系。

4 結語

我們應結合實際地形環境，設計目的，有效的技術手段，適當的風格，正確運用設計方法，將抽象的設計原則轉化為具體的設計方法，研究建筑設計的程序、準則及評價標準的規律性，對現代城市建筑進行綜合設計，引導建筑設計健康發展。

參考文獻：

[1]張欽楠.建筑設計方法學[M].北京:清華大學出版社,2007.

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一、建筑設計中的潛意識思維

建筑設計思維作為創造性思維的其中一種，事實上它與寫作、繪畫、音樂、詩歌等藝術形式創作過程中的思維模式有著共通之處。有人曾經提出蓋里的設計并非是結構主義而是一種潛意識設計，同時蓋里也認為建筑在未實現之前就已經存在，而建筑師的任務就是在一張白紙上去發現和尋找建筑的潛在形式。對于這種說法，我既贊同也持保留意見。潛意識設計思維確實是存在于我們的設計之中的，并且對建筑設計起著不可忽視的作用。

二、潛意識思維的載體研究

思維載體指的是建筑師進行建筑創作活動中思維成果的外化物。如左圖中所表示的一般，人的眼睛、大腦、手、計算機都是潛意識思維的載體，它們幫助設計師把潛意識思維轉化成為真正的符號、圖形和模型，是把抽象轉換為具象的重要載體。

載體的重要性還在于，它能保存設計師的“潛意識”。由于“潛意識”往往是靈光一現，通過載體，一方面建筑師為自己繼續修改和發展思維提供參考，透過一些表示方法，將自己的理念表示清楚給自己看，作為自我溝通之用；另一方面成為與其他人員交流的手段，就是在不同階段中，將自我的思維成果哪來跟其他設計者、業主和施工單位做意見交換。

三、“潛意識思維”與“設計構思”：困難思維和構思方法

如同之前所說，“潛意識思維”是建筑設計中“構思”的一個重要環節，而設計構思三環節包括有：立意-構思-表達技巧，它是重要的承上啟下的一環。構思的基本過程通常有：準備期、醞釀期、發展期、完善期和驗證期。然而設計者在進行建筑設計構思過程中，往往表現出對設計無從下手、找不到設計的切入點、感到難以打破以前的設計俗套、被別人的設計左右而陷于困難境地。這也是我在設計時遇到的覺得最煩心卻不得不面對的事情。

或許是因為設計者的思維很難一下子從有意識的思維水平進入到潛意識思維水平，在這里我們認為潛意識思維正是創造性構思的關鍵。另一方面，構思困難還表現在設計者的思維不易達到邏輯思維與其他思維之間的相互轉換。例如邏輯思維與跳躍思維的難統一性，也是老師經常所說的希望我們在設計時采用多種思維相結合的構思方法。

建筑設計方法的研究熱潮在世界范圍內方興未艾，建筑模式語言、圖示思維理論、建筑類型學、建筑形態學、建筑符號學、行為建筑學等設計方法理論都各有特色，在我看來，無論以何種方法作為切入點，都是一種“提出問題-解決問題”的思維模式，只是切入點的不同導致問題的方向和解決問題的方法產生差異。

四、理論與實踐對潛意識思維的影響

1.“理論”與“潛意識思維”

黑格爾把各類藝術的發展進程歸列為：建筑-雕塑-繪畫-音樂-詩歌。這五者在視覺效果上逐步衰退，而在精神層面上層層遞進。而最高層次的“詩歌”，僅僅用抽象的文字來產生共鳴，它的視覺效果局限在每個人的頭腦中且不盡相同。我認為，我們看到了或感受到了藝術品的某些特征，然而又無法把它們描寫或表述出來的原因，不是因為我們運用的工具是語言，二是因為我們的眼睛和思維及其不能成功的發現那些能夠描寫或表述這些特征的概念，即轉換器的失敗才是關鍵所在。

語言與圖形的轉換雖然困難，但理論思想卻往往主導設計者的“潛意識思維”。在前面所提到的“硬結構和軟結構”圖示中可以看出，理論思想是組成硬結構的一部分，而“創造性思維”這種靈感一現的思維并非空穴來風，它是由長年積累的“硬結構”所演化而來的。正所謂突發奇想也不過來自平日的積累，想必也是如此道理，理論思想對“潛意識思維”的指導功不可沒。

在畢業設計時的設計-“成都金河賓館的改擴建設計”，采用的就是將理念轉化為概念在轉化為方案的一個設計過程。原金河賓館坐落在蜀都大道金河路與長順上街交匯處，地理位置優越：與人民公園隔街相望，與寬窄巷子老成都民俗街相連。由于該地塊是歷史文化與現代文明的協調區，我們在設計時很容易想到用“場所精神”理論去解決該方案，通過“橋”作為切入點將人民公園和寬窄巷子相連，而“橋”的由來，則是源于已消逝的金河。我們提取了河流的特質“導向性”“分流型”和“匯集性”。由“匯集性”引申出“回水沱”，它隱喻了商業和酒店的兩大核心體系，結合內街的走勢，總而貫通整個設計，達到協調共生。另一方面，橋表達了設計中的三種空間形態，一是將整個地塊看做一座“橋”，銜接寬窄巷子和人民公園，形成一條景觀軸線；二是把具有導向性和傳統元素符號的商業內街看做一座“橋”；三是商業空間的空中連廊與平臺，虛空間銜接實空間，休閑空間銜接商業空間。三中空間形態由大到小，從場地外到場地內，概念貫穿始終。

正如前面所提到的把“潛意識思維” 劃分為理性部分和想象部分一樣，兩者在創作中都有涉及。理性建筑思維是指在智力作用下，在一系列連續的符號信碼中，可考慮有意義的和能達到目的的圖像和模式，這有助于強化邏輯、解決問題、形成概念。

而理論思想作為理性建筑思維的有力支撐，加強了設計者 “潛意識思維”的邏輯推理能力和概念轉化能力，從根本上解決了“潛意識思維”和“概念”之間的轉化問題。

2.“模型推敲”與“潛意識思維”

模型是建筑物的微縮反映，它一定要符合形式美的法則。空間處理上，實體模型總反映出平立剖、透視的效果。空間形態雖然有空間的局限性，但內外的通透性、讓人進入內部的參與性，卻是其他設計手法無法比擬的。

例如，前段時間的9號教學樓設計中采用的就是空間模型推敲的方法。如前面所提到的，模型可以說是最直觀的“潛意識思維”載體。從空間形態上入手時，往往不能再在書本中尋找理論支撐，而是要把抽象的“潛意識思維”轉化為具體的“空間形態組合”。如何表現這些空間層次和效果，用各種手段塑造或改變空間，無論是從室外到室內、從細部到整體、從單元到環境、乃至地形地貌的制作，均是空間元素與空間關系的體現與應用。這個期間，結合理論知識雙管齊下，一方面對理論的結合有了深刻的認識，另一方面對空間推敲有了更深化的體會。

如9號教學樓設計中的空間推敲過程，從功能入手，結合入口、庭院的布置，多次嘗試、修改和反復推敲，最終形成概念和形態的有機統一，是更加注重設計過程的體現。

從建筑模型設計和制作的過程中，不難看出模型對設計者的設計思維有很大程度的啟發培養作用，它是“潛意識思維”具象化的有效途徑，也便于設計者自我交流和修改。設計師安東·高迪的設計方法就像它的建筑造型那樣新奇，專門依靠模型進行空間造型推敲。這種方法不但不會約束創造力，反而會提高表現復雜空間的能力。

一方面，建筑模型將規劃意圖全部宏觀的表現出來，規劃范圍和空間關系一覽無遺，同時為設計提供更加豐富、合理、適用的空間模擬形象，另一方面，它有助于推敲難以想象的空間關系，訓練設計思維和“潛意識思維”的互相轉化，使設計者進一步認識空間形象與特征。

參考文獻：

建筑潛意識設計思維引導探析，董曉婉，蔡嘉，《高等建筑教育》，2012年第21卷第3期