導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高級會計筆記，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

美國人熱衷投資共同基金的一個重要原因是能夠回避投資股票的高風險。雖然投資股票通常比投資基金能獲得更高的收益率，但在資本市場上，風險與收益是息息相關的。一般民眾通常對數以千計的股票和債券無所適從，如果購買基金，可以讓專業化的投資團隊來替自己完成資產的保值和增值，還可以通過組合投資實現投資的多元化，以分散投資風險。調查顯示，42%受調查的共同基金持有人表示，因為股市波動風險太大，他們選擇比股票更安全的共同基金。

大多數美國人投資共同基金不是攢起一筆錢后再去投資，而主要是利用退休計劃賬戶、個人退休賬戶上的資金來購買共同基金。由于退休基金的投資等于是在積累養老錢，所以共同基金的特性更多是一種長期投資，而不是短期行為。美國共同基金的發展，與其養老金體制是密不可分的。自1981年以來，美國社會保障事業中的養老金體制得到迅速發展。員工從其工薪收入中拿出一部分放到個人退休賬戶里，企業也相應地拿出一定比例的資金放到員工個人的退休賬戶里。按照美國稅收制度，這部分資金享有稅收優惠政策，即個人和企業為退休賬戶繳納的費用從應納稅基數中扣除掉。所以，一般美國工薪階層人員會盡可能往其退休賬戶里多存錢。在參加退休計劃的員工中，有59%的人選擇了基金投資。調查顯示，養老金在共同基金中的資產比例從上世紀90年代初的20%上升到了目前的約40%，成為基金最大的投資者。

種類繁多 適應多種需求

篇2

在高校會計制度與企業會計制度在會計科目上存在著差異。會計科目的含義是：按照經濟業務的內容和經濟管理的要求，對會計要素的具體內容進行分類核算的科目。在科目的設置中，企業會計制度的一級科目在最新的文獻資料中是有100多個，而高校會計中的一級會計科目只有38個。從科目量的懸殊程度可以看出二者在科目設置上的巨大差異。企業會計在科目的設置上更加的精細化，雖然在2009年公布的《高校會計制度》（征求意見稿）中，把高校會計的一級科目增加到了56個，但還是沒有企業會計制度的科目數量多，相對應的高校會計的精細化程度也沒有企業會計制度高。在二者會計科目的比較中我們可以從以下幾個方面進行細致的分析：

（一）同屬會計體系企業的會計科目與高校的會計科目同屬于會計體系，因此，在科目的設置中肯定會有相同點，在研究中就發現二者有7個會計科目是相同的，并且在核算的經濟業務中，二者也基本相同。

（二）核算內容的相似性會計科目的設置是對會計要素的細致劃分，所以高校會計制度與企業會計制度在科目設置中的差異其實是由會計要素導致的，雖然在會計科目與會計要素的設置上有所不同，但是二者在核算的內容上還是比較相似的，都是資產減去負債的差額。

（三）企業會計制度科目更詳細企業會計制度比高校會計制度在科目的設置上更加的詳細，所以在一定的情況下，企業會計制度在財務方面的工作也會比高校更加的細致。舉個簡單的例子：高校在向銀行進行借款時只借記“借入款項”科目，而企業在向銀行借款時要對借款期限的長短進行區分，分別記錄為“長期借款”或者是“短期借款”。從這一點上來看，企業的會計制度更能反映負債的真實情況。

二、會計核算基礎上的差異

會計基礎是一種計量標準，是從事會計工作的人必須要掌握的一門知識，它在有效的會計核算制度下才具有實際的意義。在不同的單位中采用的會計基礎標準也是不同的，這種不同在很大程度上會影響單位的業績。在2006版的《企業會計準則—基本準則》中，第九條明確的規定了：“企業應當以權責發生制為基礎進行會計確認、計量和報告”。而在《高等學校會計制度（試行）》中第五條規定：“高等學校會計核算一般采用收付實現制，但經營性收支業務的核算采用權責發生制”。從相關制度的制定細則中能夠發現，二者在會計核算中采取的是完全不同的方式。高校在核算方式上采用的是收付實現制，收付實現制指的是以實際收到的款項或者是支付的款項作為本期收入或者是本期費用的確認標準，也就是說，在會計核算中，凡是在本期內實際收到的收入與支付的費用，不管其是否應歸屬于本期，都應該作為本期的收入和費用進行相關的處理，而相對應的在本期沒有收到的收入和沒進行支付的費用，即使歸屬于本期也不應該作為本期的收入和費用。這種核算的制度在處理的手續程序上相對簡便，但是在一定程度上不能準確的計算出主體的當期損益。企業在核算的方式上采取的是權責發生制，這種制度實質上是與上述的收付實現制相反的，即以本期單位作為收入與支出的確認準則。細致的來說：在企業的相關經營費用中，在本期內的，不論是企業的收入還是支出，都要算在本期內，但企業的經營費用不屬于本期內的，即使是已收的款項或是支出的費用都不能算在本期內。企業在這種核算方式下一定要注意在期末的時候對賬簿進行仔細的調整，這樣能夠讓企業明確的了解自身的盈利與虧損的情況，針對反饋進行企業相關發展規劃的制定。這兩種不同的會計核算方式在實際的運用中各有各的優點，當然也存在著弊端。高校采取的收付實現制是一種很明智的選擇，因為高校的資金是由國家進行撥款的，所以在資金的使用上是受到一定限制的，因此高校在資金的使用上要進行細致的規劃和合理的預算，這種核算的方式能夠在一定程度上滿足高校在財務管理方面的需要，還能夠更好的控制預算。而企業的權責發生制能夠明確企業在本期內的經營狀況，對企業后期的決策起到導向的作用，也正是因為這種優點，大部分的企業都選用權責發生制作為核算的方式。

三、會計要素上的差異

會計要素是針對財務會計對象進行的基本分類，是會計制度中的重要組成部分。在不同的主體中，會計要素也是不同的。企業中的會計要素包括：收入、資產、費用、收入者權益、利潤和負債，高校會計要素則包括：收入、資產、凈資產、支出和負債。在會計要素上二者存在著不同，高校會計要素中沒有“所有者權益”，相應的是用“凈資產”來代替了。這是由于高校的資金是由國家進行撥款的，國家不可能像企業中的出資人一樣對高等學校的剩余行駛索取權，所以在高等學校的會計要素中將“凈資產”列入其中，而企業相對應的要素則是“所有者權益”。在會計要素的制定上，由于二者的所屬性質不同，所以在相關的會計要素上也會有所差別。企業重視的是自身的經營所取得的利潤，而學校是為了培養人才，重視的是社會利益，能夠為國家的發展做貢獻，所以在企業的會計要素中有利潤這一項，而高校不包含這一項。四、啟示與借鑒企業會計制度與高校會計制度雖然存在著很大的差異，但企業會計制度還是對高校會計制度的發展有著深刻的借鑒意義。企業會計制度最值得借鑒的就是引入資產折舊。在現在高校會計制度的規定中，固定資產是按照賬面的原值進行核算的，不計提折舊，這樣的核算方式沒有體現出固定資產的核心價值，并且在無形中也增大了高等學校固定資產的金額。如果在高校會計制度引入折舊，就能夠使高校的經營成本趨于真實，培養人才的成本數據也會更加的準確。隨著現代社會的不斷發展，高校的資金來源也越來越多元化，而不是單純的依靠國家撥款，所以在高校的會計制度中還可以借鑒企業會計制度中的權責發生制，這樣高校就能夠在“培養一個學生需要的成本”問題上進行準確的計算，讓社會能夠更加了解高校的經營效益。

篇3

在縣城的東山嶺上，有一群人站在山頂上瘋狂著，嘶喊著，迎著風大聲唱著一首首歌。看到了華姐唱起了“華姐華姐我愛你，阿尼陀佛保佑你，愿你有一個好身體，健康又快樂。”這是我們對政治老師華姐的祝福。別人或許會用異樣的眼光看我們的這種行為，但是我們又在乎什么了呢？此時，離高考只有幾個星期，我們把高三的壓力都在此時此刻迸發出來了，只為我們高三的日子留下一段美好的回憶。那一個洋溢著歡樂的笑臉，都在表達著我們對高三這段時間的珍惜。從山頂到了草坪，大家圍成了一個圈，坐在一塊，高三的艱辛把我們緊緊地連在了一起。老班被我們的活寶“百萬”和惠岸追的是無處可逃啊，要老班高歌一曲可不怎么容易。太陽西下，我們才開始下山，雖然大家都不想那么快的離開，但是該離別的還是要離別。我們會記著高三的日子，記著高三的一年我們并肩走過。

高三六班從一開始就注定是一個不平凡的班級，一年以來，也是真的發生了太多的事情，但是我們學會了面對，學會了堅強。剛開始那會兒我們班就搞出了“捐款門”事件，狠狠的被學校批評了一通，學校領導來我們教訓我們，學校老師在我們背后議論我們，其他班級的學生用異樣的目光看待我們，但是我們都挺過了。事實證明，我們的抗壓能力還是相當不錯的。不管面對的是什么，我們都選擇在一起，團結的力量讓我們的光芒散發的越發燦爛一年的時間說長不長說短也短，但是高三的記憶我們會記得一輩子，這就是高三，高三不僅教會了我們學習，教會了我們做人，更教會了我們珍惜這段友誼。雖然是高三一年，但是大部分人都是同班了兩年的。

我們總記得，剛開學那會數學老師說不知道我們能不能走到最后，我們走到了最后，數學老師那尾音“喲”，現在想想還真是有他的風格，不管怎樣，我們還是堅持到了最后。在畢業晚會那天數學老師還為我們高歌了兩曲，還真他的風格，笑起來好像還是會用捂著嘴。和班主任是老、老搭檔，在班主任有事的那會兒，自動擔任起了我們的臨時班主任，可把我們感動的，一直以為章魚哥心里沒有我們呢，看來我們是錯了，章魚哥的表達方式不同啊，現在還是會想起章魚哥，想起他的買關子，想起他對我們說的話。高三有這些老師是我們的幸運，也是我們的福氣。

還記得華姐的第一節課，不是跟我們說什么學習，而是給我們上了一節人生哲理課，那姿態，把我們嚇的一愣一愣的，還以為這老師有多難纏，我們的判斷又錯了！華姐的性格就是這樣，風風火火，還記得，華姐的高跟鞋總是磕到門檻，不見其人，先感受到了其氣勢。“自信的女人總是漂亮的！”華姐真的是很自信的。還是冬天把我們嚇了一跳，我們發現，華姐的衣服真是多啊.華姐真的就像我們的大姐姐一樣，該說我們的就說我們，該表揚我們的就表揚我們，還記得在“捐款門”事件的時候，華姐鼓勵我們，面對別人的質疑，我們要用行動證明，高考的成績是最有說服力的，從那以后，大家在無比形中就真的比以前更用功了，經歷的更多，我們成長的也才更快。

歷史老師，個頭不高，但教書的實力，那是響當當的啊，上她的課最喜歡的就是做筆記了，一節課下來，看著整齊的筆記，心里的那個舒服啊，感覺上歷史課就是一種享受。歷史老師曾經說過，她很內向，這個，大家后來就不怎么認同了，不過有一點它倒是說對，真的是挺健忘的，不是忘了U盤就是忘了手包，課代表徐敏康還擔當起了跑腿的任務，不過他的速度可不是蓋的，跑的那個快啊。還有英語老師，總是鼓勵我們學英語啊，不知道英語老師對我是不是有種恨鐵不成鋼的感覺啊，我總覺地=得我自己辜負了她的期望。看著大家的英語成績不斷上漲，英語老師好像越來越少再我們面前提上一屆的那幫小子了剛，剛開學那會英語老師是那么經常念叨他們啊，不知我們離開了，英語老師會不會向學弟學妹念叨我們呢？老師的小孩也是很鬧騰的，晚上老師帶他到辦公室，都可以聽到他的聲音，英語、歷史老師的小孩可是讓我們班的女生的母愛泛濫啊，還記得快要畢業那會老師的小孩是笑著來到我們班，哭著去找媽媽的，哎，我們有那么恐怖嗎？不過那么多的女生圍著一個小孩，唧唧喳喳的，那場面確實不敢恭維的。

還有一個老班啊，我們對老班的敬愛那是不能用語言表達的。老班的地理知識不是蓋得，還記得剛上高三那會地理成績有多差，但是一年下來，大家的地理成績都是在上升啊。作為班主任也算是盡心盡力了，管著我們一幫女的，而且都不是省油的燈，真是辛苦老班一年了啊。對老班面對我們班女生“糾纏不休”時落荒而逃的情景還是記憶尤深啊。在老班打球不小心把頭磕到的那會，可把我們班的人給嚇的，知道這個消息以后，就有人哭了啊，大家對老班的感情不是一般的深厚啊。從班費拿了點錢該給老班買了點水果，雖然知道老班在得知我們的這種行為后會不開心，但是我們還是這樣做了，我們想表達老班對這個班盡心盡力的謝意。第一次聽到老班真正唱一首完整的歌是在我們快要畢業的時候，老班教了我們一首“朋友的心”，讓我們感動的不僅是老班的聲音，還有老班作為一名班主任，在相處一年的時間里的那份感情，因為高三六班，我們覺得高三不苦，高三的日子很幸福。我們清楚，做我們這個班的班主任不容易，老班面對的不僅是我們這幫難纏的小鬼，還有來自學校的壓力，學校給的壓力老班從來不對我們說，都是獨自的默默承受著，老班，謝謝你！

說完了老班，就得說說科任老師中年齡最大，也是我們最能搞的語文老師老李了，給老李的綽號不少，不知道他知不知道呢？“小龍女”“隆兄”說的都是咱們班的老頑童老李啊，不是我們對他不尊重，而是我們早已經把他融入了我們整個高三六班。高二的時候做了我們的班主任，沒有想到高三了還能繼續和老李待一塊，做我們的語文老師的抗壓能力是要相當好的啊，老李這點是做的非常好的，也許是我們對老李太過熟悉了，以至于對老李沒大沒小的。從高二起，我們便對從未謀面的老李的兒子特感興趣，從高二起大家就一直在開老李兒子的玩笑，不知道老李的兒子如果知道我們班的人這樣開他玩笑會有什么樣的表情。終于在高三的一個偶然機會，老李帶著他的兒子到了學校，被班里眼尖的人看到了，跑出去好幾個人專門去看傳說中老李的兒子。老李曾經很嚴肅的對我們說“明明他現在才初二。”看著老李嚴肅的表情，我們班的人哄堂大笑，可把我們給樂的。上老李的課其實是很有趣的，雖然曾經學校的領導還有些擔憂我們班的語文，但是，在高考，我們班的語文考的還是相當不錯的。在暑假，老天天天是網上在線，打打球，聽聽歌，那日子過的真是他滋潤了。現在老李繼續做著他的語文老師，不知道現在的學生還會不會這樣開他玩笑，不知道老李會不會在很多年后看到自己而已會想起曾經有過一群那么瘋狂的學生。

我們班的人總是不太在乎別人的眼光的，有一次竟然一群女生圍在講臺吃盒飯，還很享受，那場面，太令人咂舌了。我們也不管別人怎么說我們，我們只是做我們自己。高考來臨，大家的壓力總是比較大的，這時班里的幾個活寶可就來勁了窗簾一拉，音樂一放，掃把一拿，歌一吼，一場現場演唱會就這樣在六班上演了，那場面可不比大明星的演唱會差，看著活寶們得表演，大家笑的都快喘不上氣了，連辦公室里的老師都不得不佩服這折騰的勁兒，不管怎樣，高考的壓力還是有所減輕的，在奮斗的日子里，我們用自己的方式尋找自己的快樂。除了這些莫過于下課的時候沖飯堂了，在高一高二那會，特別不理解，高三的人怎么就那么喜歡吃飯？一下課就飛奔去飯堂。而等到自己身處高三了，自己也成為其中的一員得時候，才對這種行為理解。一下課就飛奔飯堂，可以少排隊，可以節省很多時間，可以少等，夏天還可以撈到到學校提供的免費青菜湯上面漂著的青菜。大家可是相當的團結的，一個人去拿飯盒，一個人去排隊，分工合作，體現團結的力量。一下課大家跑啊跑，那么多人從樓梯跑出去不知情的人還以為是地震，知情的人便感慨，如果在校運動會上有這種沖勁就好了，看那樣子把吃飯看的是多么的重要啊，有些胖點的人跑去飯堂，這時候聽到的就不再是腳步聲了，而是真實的感受到了走廊的震動。看著學弟學妹們詫異的眼神，我們還是挺享受這些午餐的。高中的人生還一件壯觀的就是學校的水壺了，擺在空地花花綠綠的，遠看還以為是學校特地設計的，剛來到這學校的時候便這樣認為，直到走前去一看，這才發現全是水壺。在冬天基本每個人上宿舍的時候都會提幾個水壺，少則兩個，多則四個，只能感嘆，力氣就是這樣練出來的，若以后別人問臂力咋就這么好的時候，就可以說是提水壺提出來的。水壺容易破，這也就免不了提著水壺到半路，水壺就突然破了的情況，見多了也就見怪不怪，而且基本大家都會有過這種親身經歷，只要沒傷著人，就沒多大的問題。在福和高中三年的時光就這樣過去了，想在回想起來，那段時光是美好的，是值得我們珍惜，在福和，我們走過了生命中美好的時光，我們體驗了奮斗的滋味，我們結交了一幫好友，也許在許多年后我們依舊會笑著回想起這段時光。

總以為畢業遙遙無期，但是畢業卻在不知不覺來臨了，高考的三天大家依舊在一起，在飯堂，我們等著老師來給我們加油打氣，在進入考場前，大家一句“加油”響徹整個飯堂。在考數學時，大家在樓梯口，數學可以說是最讓人擔心的一科，但是我們不放棄，過往的同學看到六班的人這樣，還以為六班的人怎樣了，但是管它呢，我們只要做哈自己就可以了。

畢業晚會沒有多少的獨演，剛開始大家也就只是唱唱歌，吃點東西，可是看著時間一點一點的流逝，大家明白，明天我們將各奔東西，這樣相聚的機會不知道何時才有，離別真的是傷感的，大家的眼淚已經止不住了，就連平時的假小子也流下了離別的眼淚。大家肩并著肩，喝唱了一首又一首哥，沒有麥克風，但是我們的聲音早就傳出了很遠，相信那扇門根本阻擋不了我們聲音的穿透力。一個人一個擁抱，擁抱我們過去那段美好的記憶，擁抱我們更好的未來。天下沒有不散的宴席，我們會記得，高三的日子。

篇4

在我校，運動會的比賽，除了各類單項項目之外，還有集體比賽。分別是：入場式和廣播體操比賽。集體獎項有：運動會總分排名；入場式排名和廣播體操排名。我結合二十幾年擔任班主任的經驗，談談自己的幾點做法：

1.規范動作，喚起記憶

任何一個集體項目的比賽，評分標準，一個基本的要求是動作要協調一致。無論是入場式的訓練還是廣播操的訓練，都要規范每一個動作。比如：入場式的訓練，教師要從站姿和走姿兩方面要求。站姿，抬頭目視前方，下顎略向內收，手放兩側，自然垂下，收腹挺胸，兩腿并攏。走姿，上體自然，自然挺胸，兩臂自然前后擺動，腳跟先著地。走的過程中做到輕松、自然、協調。教師要做示范給學生看，讓學生有個直觀的印象。教師要詳細講解，讓學生看清楚。然后讓學生先自由練習，相互評價。接著集體在原地訓練，教師易于發現不協調之處，以便及時更正。廣播操訓練步驟與上述基本一致。教師要把每一節操的動作分解講述，強調注意事項，教師做示范動作。一節一節的練習，一次不要練習太多，要少而精，學生既不累，又記得清楚，學得認真。切記不要從第一節練到最后一節，一遍遍地煉，學生不能掌握要領，盲目練習，勞累而沒有實效。

2.各負其責、自我約束

作為小學生，天生活潑好動，自我控制力較差。常常會管不住自己。而運動會運動員的名額畢竟有限，不可能人人都參加。加之班主任的日常工作較多，無法時時對學生進行督促，這樣就會出現班級混亂的局面。有些學生會趁著班主任工作忙，無暇顧及班里，就在教室里搗亂。而有些運動員呢，會打著訓練的晃子在外面玩，并沒有去訓練。針對這種情況該怎么辦呢？我是這樣做的：當確定運動員后，抽出二十分鐘時間做好學生的思想工作。告訴學生運動員是班集體的一員，運動員的成績代表著班級的成績，運動員不是一個人，而是一個集體的細胞。因而，運動員只要到校，就要訓練，哪怕是值日生也要去，為榮譽而戰。沒有比賽項目的學生，要擔負起幫運動員做值日的工作，為班級做貢獻。另外，沒有參加比賽也不做值日的學生，一到校就要學習（早上早讀，中午寫作業）。運動員不出成績，我找運動員談話；其他學生學習成績沒提高，我就找他談話。學生明白這個道理后，他們都自覺地做自己該做的事。運動員刻苦訓練了，其他學生也認真寫作業了。課余時間，教室里井然有序。這樣，運動員既鍛煉了身體，又為班爭得榮譽；其他學生既提高了自己的成績，又能提高整個班級的成績。結果都是令人欣慰的。

3.做好學生的思想工作，一個人既是一個集體

人常說：思想決定行動。這說明做好思想工作是至關重要的。運動會的各種訓練是很辛苦的，再加上天氣炎熱，學生若一次次無休止的訓練是有思想抵觸的，訓練效果不佳。如果把思想工作做通了，那事情做起來就容易多了，往往起到事半功倍的效果。如：入場式方陣的訓練。在訓練之前，我先向學生告知自己的想法，為了不讓學生過于勞累，我主張：少訓練出成績。一個人就是一個集體。拓展開來說就是告訴大家，集中精力，認真訓練，盡可能做到高效率。每個人都要認真練習、規范動作。訓練時每一個動作要與其他同學保持一致。如果想少吃苦，就要按要求去做，否則，只能進行疲勞戰。并告訴學生，老師也能理解學生的辛苦，我們的宗旨是出高效率。這樣做，師生之間達成一致，學生會配合班主任的工作，認認真真地做好每一個動作，每次訓練會很快地結束。既不讓學生過于辛苦，又能取得較為滿意的成績。

4.你、我對照，共同進步

由于學生個體的差異及學習態度的不同，接受能力會有很大的不同。有的學生協調能力較差，在動作協調方面就會比其他學生慢半拍，甚至總是做錯。而對于老師一次次地糾錯，這類學生會出現抵觸的情緒，他會認為老師是在找茬。這怎么辦呢？我會讓這個學生出列，做動作讓其他學生來評價。其他做的不規范或動作有錯的學生，都一樣對待。既消除了學生的消極心理，又使學生從其他學生眼中看到自己的不足，自覺糾錯。為了能更清楚地看出學生的每個動作，讓學生相互糾錯，我把學生分為兩組，站成面對面兩組。一組練習，另一組評價；再交換練習評價。學生之間相互評價、改正。訓練的效率很高。學生也沒有怨言，起到了雙贏的效果。

篇5

同學們，當你們即將離開母校，或在離開母校以后，請不要忘記母校“博學、明理、健體、報國”的校訓，不要忘記傳授給你知識的老師，不要忘記養育你的父母，不要忘記三年來與你朝夕相處的每一位同學，不要忘記自己將來應盡的各項義務與社會責任。

同學們，從今天起，你們給即將完成的高中階段學業與生活畫上了一個句號，同時也將用一個問號作為自己人生之旅的起步。下一步怎樣走，我想大部分同學都有了答案，那就是在跨過高考這道門檻，到更高的學府繼續深造，向理想的人生邁進。但是，現實狀況與機會對于每一位同學來說，不可能均等，在豐富完善自己的人生道路上，更不可能齊步走，在經過即將進行的20*年高考后，你們當中有部分同學可以如愿以償獲得成功，進入高等院校，還有部分同學將要步入社會，以不同的方式去開辟自己新的生活，實現自己的人生價值。這就需要我們除了要勇敢而又冷靜的面對這場考試之外，還要學會以端正的心態正確面對考試的結果。有一句話，過去常講，那就是“一顆紅心，兩種準備”。具體來說，就是我們中的一部分同學，通過多年的學習、拼搏，將實現跨入大學的理想夢，成為國家數以千萬計的科技人才。人生在世，不搏何獲！但是，這受著國家大學招生計劃的限制，受著我們每一位同學學習基礎情況的限制，全體同學都能夠通過這一次高考進入大學，肯定是不可能的，而我們的許多同學又不想成為一個純粹靠體力勞動維持生計的人。這就需要正確實事求是的評價自己，清醒分析面對的現實，選擇職業專科學校，或短期職業培訓，學習適用技術，解決就業的難題，成為國家數以億萬計的勞動合格人才。過去，也包括現在，由于一些家長對子女過高不切實際的期望，也由于社會對職業專科學校和短期職業技能培訓缺乏正確的認識，把選擇職業院校和參加短期職業培訓當作是無路可走的無奈選擇，這是錯誤的。我希望在高考結束后，能夠直面現實，對自己作出客觀評價，清醒正確評價自己，設計好自己人生藍圖。學校的各位老師，既要在高考前后指導好學生填寫大學自愿，也要指導好學生選擇就業。我衷心希望在今年的高考中，每一位同學能夠沉著應對，超長發揮，以最大的努力考出最好的成績，同時，我也希望每一位同學們能以正確的心態對待高考，做到勝不驕，敗不餒。

同學們，一位詩人在一首詩中這樣寫道：人的一生分為三天，昨天、今天和明天。昨天已經過去，今天，在你的腳下，但分分秒秒在縮短；明天是未來，是希望，是召喚，是挑戰。同學們風華正茂，要珍惜青春，發奮學習，健康成長，努力成為祖國的棟梁之材。

同學們，今天是和風細雨，明天可能有暴風雨，需要有智慧和毅力，母校在為你的明天祝福！母校深切的期待你成功！

篇6

    首先非常感謝各位家長在百忙中抽時間來參加下午的家長會,

    小學六年級家長會暨畢業動員會發言稿。你們的到來既是對我們學校畢業班工作的大力支持,也是對你們子女教育的關心,在此,我作為學校分管教學的副校長,對你們的到來表示最熱烈的歡迎與最衷心的感謝!今天請各位家長來開會,目的就是讓大家更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現,更好地加強學校教師與家長的聯系,更好地幫助孩子渡過小學階段的最后三個月畢業復習的這一個關鍵時期,使孩子能夠順利邁進我們心中理想的中學。我們椒江區小學畢業考試的時間文化課初定 6月28日 ,考試的科目是語文、數學、英語,科學,技能科考試的時間是 6月12日 左右,測試的科目有音樂、體育、美術。屈指一算,除去雙休日,剩下的時間已經不多。家長和孩子都要明確本次畢業考試的重要性,知道在小學里辛苦地學習了六年,多少風風雨雨,嚴寒酷暑,現在到了最后收獲的季節,要明白畢業考試是對大家六年學習情況的總結。所以請大家務必要重視這小學階段最后一次的考試。

    下面我首先給各位家長提五點建議,請大家盡力配合學校做好:

    1、從下星期一開始學校對畢業班學生的作息時間有了調整,學生早晨到校時間由7:50提前到7:25,周一周二下午放學推遲到4:40,周三周四下午按照原來正常的放學時間進行,4:00放學,不過學校將組織部分的學生進行英語學科個別的輔導,開開小灶,具體名單將由班主任和任課教師與家長個別聯系,周五下午的放學時間推遲到4:00。請各位家長注意接送的時間。

    2、我們六年級的技能科的測試時間是 6月12日 左右,測試科目有音樂、體育、美術。請家長在重視文化課的同時也配合學校重視這些科目,讓我們的孩子能夠全面發展,健康成長。孩子在家時也可以讓他們唱唱音樂書中的歌曲,練習一下畫畫,特別是體育,請各位家長一定要重視,從今年開始中考體育將作40分計入最后的總成績,所以平時要加強孩子們的身體鍛煉,包括在家里可以讓孩子做做仰臥起坐,練練立定跳遠,一分鐘跳繩,在小區里面讓孩子跑跑步、爬爬樓梯,買一個籃球讓孩子練練運球等等,既鍛煉孩子的身體,又提高了孩子的運動技能和體育成績,

    發言稿《小學六年級家長會暨畢業動員會發言稿》。另外英語組老師要求學生每天在家能夠有15分鐘時間來進行英語朗讀,并花10分鐘進行英語聽力的練習。這此都請家長在家進行監督和提醒。

    3、關心孩子們的身體健康。畢業復習階段學習任務會有所加重,孩子的體力消耗變大,又加上孩子正處于生長發育的年齡,適當增加平時的用餐營養,保證孩子有足夠的營養補充體能。另外,在休息方面也要加以監督,不能使孩子的睡眠不足,到一定的時間要提醒孩子休息,以保證第二天有更好的精力投入復習。

    4、多和孩子進行溝通交流。小學畢業前夕由于學習任務的增加,孩子肯定會覺得比平時更辛苦,是學生思想波動較大的時期,這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康,平時要多與孩子溝通,多與孩子交流,了解他們的喜怒哀樂,關心他們、幫助他們。家長碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動,努力給孩子創設一個良好的家庭氛圍。

    5要多培養孩子的自信心。不管你們孩子的學習成績怎么樣,我們把目光放遠一些來看,在孩子的歷程中,培養他們的自信心也許比學習成績更為重要。對他們通過努力、勤奮得到的哪怕是一點點的進步都要及時進行表揚、鼓勵,使他們有更多的樂趣投入緊張的學習當中。我們相信,只要我們的家長有信心,時刻鼓勵孩子們朝著理想的目標發展。將來,他們也一定會撐起一片屬于自己的藍天。

    同學們,今天,學校召集你們的家長和大家一起在這里隆重舉行小學畢業班家長會暨畢業復習動員大會,這意味著你們即將離開母校,留給你們的小學時光已經進入倒計時狀態,在大家人生的道路上,這是第一個轉折點,希望你們能為這段經歷畫上一個漂亮的句號,交上一份滿意的答卷。今天,在這個復習動員會上,我也想對大家提幾點希望和要求:

    1、珍惜時間,正確對待畢業復習。記得有一句歌詞:“不經歷風雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。” 在這最后三個月的復習時間里,希望同學們能夠珍惜分分秒秒的時間,認真擬訂好復習計劃,合理安排好學習時間。要做到好好學習,天天向上,每天都能夠有一點的進步。要精心備戰畢業考試,用一顆平常心來對待考試,決不輕言放棄! 

    2、要掌握方法,做聰明的學習者。把所學過的知識歸類整理,形成知識體系,學會舉一反三,學習貴在方法,方法好,學習效果就會事半功倍。

    3、端正學習態度,養成良好的學習習慣。眾所周知,良好的學習態度和習慣是取得好成績的前提和保證。學習習慣主要有:①作業習慣:要做到有作業馬上做,認真做,不遲交,不拖拉,不抄襲,不偷工減料,不懂問老師,有錯馬上改正。②聽課習慣:上課認真聽講,提高課堂學習效率是提高學習成績的關鍵。③同學之間相互交流的習慣。不論是在學校還是在家里,同學之間要自覺組成學習小組,要主動向同學請教,以達到共同進步共同提高的目的。④課外學習習慣:學習不能滿足于掌握課堂上所學的內容,同學們應盡量抽出時間,去拓展學習一些課外知識。

篇7

摘　要：在社會主義市場經濟中，無論是企業、還是企事業單位等都加強了對會計管理方面的重視程度。在高校的管理中，亦是如此。本文主要從三個方面分析了高校會計制度與企業會計制度的不同，并著重分析了企業會計制度對于高校會計制度的啟示，指在為了提高我國我國高校中會計管理的水平而提供一些有價值的參考價值。

關鍵詞 ：高校會計制度；企業會計制度；預算會計

中圖分類號：F230文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2015）01-0260-02

我國社會與經濟的發展使得我國會計制度在很大程度上得到了發展和完善。在當代社會中，會計制度對于各行各業都有著不可忽視的作用。也正是在這一形勢下，對于會計的學習、研究、應用也越來越受到人們的關注。但是，從實際的研究中，我們不難發現，目前對于會計制度的研究大多數集中在企業會計方面，而在高校中的會計方面的研究卻很少，這一現象對于高校會計制度的應用是十分不利的。因此，通過對高校會計制度與企業會計制度的對比，來加強對高校會計制度的研究是十分有必要的。

一、高校會計制度與企業會計制度在會計核算基礎方面的差異

會計基礎是每一位從事會計工作的工作者必須要牢牢掌握的一門知識。所謂的會計基礎指的就是會計事項的記賬基礎，同時也是單位中涉及到會計事項的如收入、支出等的確認標準。對于會計基礎來講，可能不同的單位會采用不同的會計基礎標準，而對于會計標準不同的選擇會在很大程度上影響單位的業績結果。然而，無論選擇怎樣的會計基礎標準，需要注意的是，它不能單獨的發揮作用，而是要在會計核算制度下才能發揮出其真正的效用。

《高等學校會計制度（試行）》中第五條規定：“高等學校會計核算一般采用收付實現制，但經營性收支業務的核算采用權責發生制”。2006版的《企業會計準則—基本準則》第九條則明確規定：“企業應當以權責發生制為基礎進行會計確認、計量和報告”高校會計制度和企業會計制度分別選擇了兩種相互獨立，相互區別的收入、費用的計量基礎。

由上述可以看出，高校與企業采取了兩種完全不同的會計核算方式。所謂的權責發生制是以本期為單位來進行確認收入和支出。也就是，企業所經營的項目費用，包括支出和收入，如果在本期內，那么無論費用是企業已經收到或者企業已經支出，都要將其算在本期內；而如果企業經營的費用，不屬于本期內的，即便是企業收到了款項還是支出了費用，都不計算在本期內。所以，在企業內的權責發生制度對于是否屬于本期的劃分是十分嚴格的。但是值得注意的是，企業使用這種會計核算方式，需要會計在期末的時候，對賬簿記錄進行仔細、認真的調整，因為只有這樣，使用該會計核算方式的主體——也就是企業，才能明確在一段時間內企業的盈利狀況或者是虧損狀況。

高校在會計核算方式方面采用的是收付實現制。所謂的收付實現制在實質上是一種與上述權責發生制相反會計核算方式。也就是說，收付實現制不是以本期為單位的，而是以實際上企業收到的款項和支出的費用為標準進行計算的。以本期為單位，只要是在本期內收到款項或者是支出的費用，不管其實際上屬于哪一期的，都要算入本期內；相反，企業收到款項或者是支出的費用盡管是屬于本期的，但在本期內沒有實際發生，也不算入本期。所以，收付實現制相對于權責發生制來說，其程序和內容都要簡單的多。但是，收付實現制在配比關系上卻沒有權責發生制完整。

在明確了以上兩種會計核算方式后，我們可以很明了的看出，兩種會計核算方式各有各的優點，同時也各有各的不足。權責發生制優點在于能夠明確本期內會計主體的具體經營狀況，有利于會計主體進行業務、項目等的決策。所以，權責發生制以其這一優點在企業當中被廣泛的采用。而高校與企業是兩種截然不同性質的單位。由于高校的所需資金來自于國家的財政資金。在國家財政撥款之前，高校就需要編制學校這一年度的預算。國家如果按照高校所提供的預算進行撥款后，學校則需要按照預算來使用國家的撥款。所以，對于高校來說，高校資金如何使用在一定程度上是受到限制的。因此，高校會計以及財務管理的主要任務就是資金的使用情況，以及對預算進行合理的控制。相比之下，高校采用收付實現制是一種十分明確的選擇，不僅能夠幫助高校更好的控制預算，同時還能夠在一定程度上滿足高校財務管理的需要。

二、高校會計制度與企業會計制度在會計要素方面的差異

會計要素是會計制度中的一個重要組成部分。會計要素主要是指財務會計對象的基本分類。同會計核算基礎一樣，不同的單位或者主體，在會計要素方面也是不相同的。從下圖中，我們可以清晰的看出企業會計要素所包含的內容，以及高效會計要素所包含的內容，二者的會計要素既有不同的部分，也有相同的部分。

由上圖可以看出，企業的會計要素中，包含所有者權益，而在高校的會計要素中，卻是凈資產。出現這一現象的原因主要是由于高校與企業的投資人是不同的。對于高校來說，高校的資金是由國家投入的，所以不可能像企業的投資人一樣向學校索要利潤，再加之高校本身就不是以盈利為目的的單位，而是為國家培養人才的單位。所以，高校的會計要素中不含有所有者權益這一項。同時，高校同企業相比，企業重視的是企業自身的利潤，而學校著重是為了培養人才，為國家的發展和進步做貢獻，因而重視的是社會利益。所以企業的會計要素中，包含利潤這一重要要素，而高效中則不保留這一要素。此外，高效所采用的會計核算方式是收付實現制，所以，支出是其一項重要的會計要素。

三、高校會計制度與企業會計制度在會計科目方面的差異

會計科目是按照經濟業務的內容和經濟管理的要求，對會計要素的具體內容進行分類核算的科目。高校會計制度中一級會計科目有38個，企業會計制度一級會計科目有85個（依據2002年1月1日起實施的《企業會計制度》）在部分新近文獻資料中將企業會計的一級科目增加到了一百多個，見隨著會計核算的不斷發展和完善會計科目也在不斷的細分以適應日益復雜的經濟活動。從科目數量相差懸殊也能看出二者在科目設置上的差異很大，企業會計更加精細和復雜，2009年財政部公布的《高校會計制度》（征求意見稿）將高校會計的一級科目增加到56個，其中部分借鑒和引入了企業會計的部分科目，使高校會計核算更加準確和科學。

通過上述兩個會計主體在會計科目方面的比較中，我們可以將高校會計制度與企業會計制度在會計科目方面的異同從以下三個方面進行分析：第一，無論是企業的會計科目，還是高校的會計科目，二者都屬于會計體系，因此，二者的會計科目中，肯定會有相同點。通過統計研究，二者在會計科目方面共有七個相同點。第二，會計要素包括會計科目，而會計科目是對會計要素在更詳細的一個層次上的劃分。所以，由上述高校與企業在會計要素方面的差異來看，二者在會計科目上勢必會有很大的區別。然而，雖然二者在會計科目上有很大的區別，但是高校與企業在核算內容上卻在一定程度上相似。第三，由于企業的會計科目要比高校的會計科目詳細的多，所以，在一定的情況下，企業的會計制度要比高校的會計制度在財務方面的工作上要做得更詳細。舉個例子我們就可以非常的清晰明了。如，學校與企業同樣向銀行進行貸款。企業在記錄時，則會根據貸款的具體情況以及企業的具體情況，將貸款計入長期貸款、或者是短期貸款，記錄的比較明確。而高效向銀行貸款后，只是簡單的計入貸款科目。以上可見，企業會計科目的詳細劃分，使得企業的財務記錄狀況更明確，管理更有效。

以上僅僅只是高校會計制度與企業會計制度三個主要方面的差異。然而，事實上，僅僅這幾方面的差異中，仍舊有很大的研究潛力。此外，會計制度涉及的方面很多，對于高校會計制度與企業會計制度差異的研究還可以從其他多個方面進行考慮，從而為會計制度在高校中更好的應用提供一定的基礎。

四、企業會計制度對于高校會計制度的啟示

雖然企業會計與高校會計分別應用于不同性質的會計核算主體，存在很大的差異，但是企業會計對于高校會計的發展和完善仍具有借鑒意義。新的企業會計準則的頒布也在一定程度上推動了高校會計制度的改革。2009年8月財政部公布的《高等學校會計制度》（征求意見稿）中就引入了許多企業會計的方法和原則，例如《高等學校會計制度》（征求意見稿）中第一部分第三條規定高等學校會計采用修正的權責發生制基礎。

通過高校會計制度與企業會計制度的對比，企業會計制度對于高校會計制度的啟示，就筆者看來，首先應該從權責發生制方面來進行思考。從上述的對比分析中，我們知道采用權責發生制的會計核算方法能夠幫助會計主體明確在一個期間內，主體的經營、運轉狀況，從而促進跨會計主體在許多方面的發展。而高等學校一直秉承傳統的收入實現制度。在當今社會中，社會的形勢已經發生了巨大的改變，現如今的高校的資金來源也不僅僅來源于國家的財政支出，高校的資金來源逐漸趨向于多元化。與此同時，社會對于高校經營效益的關注程度越來越高。如培養一個學生，高校所付出的成本是多少等等類似的問題。所以，對于采用收入實現制度的高校來說，顯然是不能很好的處理這些問題的。因而，高校會計領域的相關人士需要對這一問題進行考慮。

其次，企業會計制度對于高校會計制度的啟示還可以從資產折舊的引入來進行考慮。高校的資產折舊問題主要體現在固定資產方面。按照當下的高校的會計制度，固定資產是不進行折舊的。然而，對于高校來說，固定資產是學校財務支出的一個重要組成部分，更是學校總資產的重要組成部分。如果對于固定資產不能進行折舊，那么在很大程度上，就不能真實的對學校的固定資產進行統計，同時也增大了學校的固定資產。所以，對于這一問題，也需要會計領域的專業人士進行進一步的研究和思考。

結語

綜上所述，高校會計制度與企業會計制度的對比，對于高校會計制度的研究有著不可忽視的重要作用。從高校會計制度與企業會計制度的對比中，我們很好的研究高校會計制度中的不足。然而，會計制度本身就是一項比較復雜的制度，再加之在不同的單位中，會計制度又有著不同的特點。所以，對于二者會計制度的差異的研究具有一定的難度。然而，為了讓會計制度能夠更好的應用在高校的管理之中，相關領域對于該問題的研究還需要進行進一步的研究和探索。

篇8

生命成可貴，愛情價更高，若為機會故，兩者皆可拋。機會像雨后的彩虹，稍縱即逝;機會如動蕩的股市，瞬息萬變;機會似繁雜的路口，轉眼不在。騎白馬的一不定是白馬王子，可以能是唐僧。我今天要演講的主題是：抓住機會，舍棄累贅。

俗話說：“機不再失，失不再來。”沒錯，機會貴就貴在它很多時候都只有一次。中央二套的《非常6+1》大家喜歡看嗎?里面就有一個砸金蛋的環節。當有把從1到10號里選好的號碼報給節目主持人李詠時，似乎你能做的就是等待塵埃落定，如果砸出金花四濺，恭喜你，圓夢成功;如果砸得有聲無物，很遺憾，感謝參與。可見，機會往往就近在咫尺。

機會可貴，值得珍惜。人們常說：“羨慕別人所得到的不如珍惜自己所擁有的。”我非常贊同這個說法。因為人各有所長嗎，當你盲目的追求別人所得到的同時也失去了自己本身所擁有的，悲哀!眾所周知的歌星周杰倫，當它在上四川音樂學院的時候，曾一度對籃球萬分癡迷，甚至有時上音樂課也強行要求老師讓他去玩籃球，無耐之下，老師不得已同意了。但是后來他發現自己玩籃球沒戲。身材差老遠了，不管是從平方的面積還是從立方的體積同見不到絲毫的優勢，混得再好，沖其量最多也不過是個nba 無人問津的替補。不得不恭喜他選擇了珍惜自己所擁有的音樂天賦，所以才成就了他億萬身份，家喻戶曉的知名度，在娛樂圈里首屈一指，成為名副其實的影視泰斗。再來說說馬云吧，馬云，在阿里巴巴沒有上市以前，馬云也是一個普通的大學生，但是改變他命運的盡盡是一次小小的機會。一開始馬云和美國老板恰談的合作并不順利，直到有一天，馬云收到小道消息，說是美國老板要來北京玩。第二天馬云立馬從浙江奔赴到北京熟悉環境，什么吃喝玩樂，馬云算是面面俱到、胸有成竹。當美國老板來到北京以后，馬去可是十足的過了一把導游的隱，詮釋了什么叫做“尺地主之誼”。最后，老板投資他的項目也是順理成章、不足為奇。也成就了淘寶在網上購物的壟斷地位。或許你本也可以像周杰倫、馬云一樣揚名四海、叱詫風云，只是你不懂得珍惜機會罷了。

或許你會覺得那樣的機會離你太遙遠，不切實際，那我就來說說離你近點的吧。在商場這種聲音你是否聽過：“走過路過的朋友，千萬不要錯過如此良機……褲子特價28元一條，猶豫徘徊，等于白來，徘徊猶豫，失去機遇”。像我今天這樣小小演講的機會，如果能撼動你、喚醒你對機會的重視，我演講的目的也就達到了。但是并不是所有的機會都值得珍惜，這就取決人的理性判斷。咱們試想：如果給姚明一個機會讓練110米跨欄情況會怎樣?結果是不言而喻，簡直是笑話，那不是強人所難么?機會通常是指在人的能力范圍內，為了達到某個理論上可以實現的目的而努力奮斗的行為。姚明對機會的認識是：只有抓住機會才能把比賽打好。是機會不是累贅，是累贅讓人頹廢。

機會不比時間，再怎么擠也不一定會重現，就好比“破鏡不能重圓的道理”。機會往往會卷顧那些有準備的人，從現在開始做一個有準備的人。人生短短幾個秋，不見機會不罷休。周星弛有一段經典的臺詞：“曾經有一份愛情擺在我的面前我沒有珍惜，如果上天再給我一次機會的話……”oh,no,sorry!我想對你說的是縱然你腰緾萬貫、才高八斗老天也不一定會再給你機會，因為老天爺是公平的!朋友們：抓住機會，舍棄累贅。努力學習吧!

篇9

調查對象：xxxxxxxxxx有限公司

調查方式：訪談法。

一、調查單位基本情況

xxxxxx公司是一家私營企業。其實任何一個單位，都有自己的管理制度、方針和政策，該公司也不例外，雖然公司內部人員不多，但單位財務會計機構內部工作崗位設置是依據內部控制制度關于不相容職務分離的原則。內部崗位分工是按照“經辦、審核、復核、審批”四分離原則確立的，在崗位設置與業務分工中堅持相互制約、相互監督的原則。該公司財務科設有財務負責人1名，會計1名，出納1名，其主要是核算公司所發生的經濟活動，報告該公司的財務狀況和經營成果，并及時、準確、完整地記錄、計算、報告財務收支和業務開展情況，為下一步工作提供真實、完整的會計信息。

(一)調查內容

我將單位的財務人員設置、賬冊設置、預算管理等作為主要調查內容，具體包括為：

1、崗位設置狀況，主要針對是否設有會計、出納、保管。

2、人員素質情況，主要針對是否有專業證書、是否專職、是否遵守財務人員的職業道德等。

3、賬冊設置情況，主要針對總賬、明細賬、銀行存款日記賬、現金日記賬等賬冊設置是否齊全，記載是否及時，賬賬、賬證、賬實是否相符。

4、主要針對內部財務制度是否健全。

二、調查結果

通過這次調查，發現該公司崗位設置，賬冊設置基本齊全，記載及時，基本上做到了賬賬、賬證、賬實相符。賬務做到了日清月結。財務人員均取得了專業證書，都能夠遵守會計職業道德，沒有發現提供虛假財務會計報告、做假賬、隱匿或者銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會計報告、貪污、挪用公款、職務侵占等與會計職務有關的違法行為發生。而且公司財務管理制度完善、健全，并制定了各項規章制度。同時我還發現該公司有幾點好的做法：

(一)崗位設置與分工雖然該公司成立時間不長，但是他們合理的設置了會計工作崗位，堅持不相容崗位相互分離，確保了崗位之間權責分明，相互制約、相互監督，使內部控制制度不折不扣地貫徹執行，基本做到了數據維護管理與電算審核相分離;數據錄入與審核記賬相分離;記賬人員與經濟業務事項和會計事項的審批人員、經辦人員的職責權限明確分工，并相互分離、相互制約。

(二)票據管理票據是單位財務收支的法定憑證和會計核算的原始憑證。因此，空白票據是由專人去保管，保管票據的人員沒有參與銀行的全部印鑒章的保管，這也遵循了不相容職務分離的原則。票據保管人員對票據的領用和使用上嚴格遵守了票據管理條例，基本上能夠按照規定的要求使用，對因填寫錯誤而作廢的票據，做到了全部聯次保存。記賬人員在會計賬簿的摘要中對已使用的票據號碼作了記錄，以便隨時檢查已使票據號碼的連續性。另外，未經批準公司財務人員沒有發現擅自將票據背書轉讓、擅自簽發空白支票，對已經開出的銀行本票、匯票等，做到了隨時關注使用情況，期滿后立即進行了使用余額的核對和記錄。每月還由專人將銀行對賬單與賬簿記錄進行核對，還將票據的使用情況與銀行對賬單有關記錄一一核對，做到了賬證相符。加強票據管理是公司內部財務管理制度的一項重要內容，在工作中該公司建立了嚴格的票據保管制度，做到了專人保管制度;專庫保管制度;專賬保管制度;保管交接制度;定期盤點制度。

(三)資金管理一是加強現金管理，嚴格執行了國家現金管理條例及實施細則。對現金收入，如：銀行提取的現金、職工歸還的各種借款、其他收入等，按銀行規定的庫存現金限額，超出限額部分及時的送存銀行，禁止挪用現金和白條抵庫等現象發生。二是出納辦理的現金收支業務是以會計審核確認的會計憑證為依據的。職工個人預借的現金都是經過領導簽字批準后，才予以支付的。三是出納員對已辦理收支業務的原始憑證都分別加蓋了“收訖”和“付訖”戳記。同時還及時的根據記賬憑證登記了現金日記賬和銀行存款日記賬，做到了日清月結，賬賬、賬證、賬實相符。

(四)經費管理加強財務審核制度，建立嚴格的支出審核制度，對于辦公費、印刷費、宣傳費、設備購置費以及按規定支付給職工個人的工資、獎金、津貼等每一項開支，都嚴格按規定的權限審批后給予了報銷。制定嚴格的經費開支報銷程序，每一筆開支都必須取得合法的單據，并由經辦人員簽字，主管領導審批，財務人員審核后才能給予報銷。加強資金的事前監督和事后監督。嚴格按照支出計劃執行，堅持按制度辦事，抵制了不合理開支，杜絕了浪費現象。

三、對加強財務管理的幾點建議

(一)為了促進公司經濟業務的發展，提高公司的經濟效益，規范財務工作，應該根據國家有關財務管理法規制度和公司章程有關規定，結合公司實際情況，嚴格制定一套合理的財務管理制度。

(二)公司會計核算要遵循權責發生制原則。

(三)做好財務管理基礎工作，建立健全的財務管理制度，認真做好財務收支的計劃、控制、核算、分析和考核工作。

(四)財務管理是公司經營管理的主要方面，公司財務管理中心對財務管理工作負有組織、實施、檢查的責任，財務人員要認真執行《會計法》，堅決按財務制度辦事，并嚴守公司秘密。同時要對財務人員的培訓加大力度，財會人員的再教育主要是通過自學和每年一次的財政部門組織的培訓來完成。致使相關專業知識更新較慢，涉獵不夠廣泛，這也在一定程度上制約著會計工作的發展。

(五)加強原始憑證管理，在原來的工作基礎上，做到更加制度化和規范化。

篇10

經由我幾天的不懈起勁，我終于對本崗亭的各類憑證有了一個較為具體的認知。因為本集團公司采用了較為進步前輩的德國sap公司開拓的erp（企業資本治理方案）r/3系統，其意在使用信息技能完成對整個企業資本的一體化治理，為整個集團公司供應跨地域、跨部分的及時信息整合效勞，為企業運營治理層及員工供應一個運轉伎倆和東西的有用治理平臺。

erp系統集信息技能與進步前輩的治理思想于一身，以權變理論聯動內部節制，優化營業流程，成為現代企業信息化建立的運轉形式，反映了企業對合理分配資本，最大化地發明社會財富的要求，然后成為企業在信息化時代生活與發展的基石。該使用系統完成了很好的集成性和條理豐厚的功用，其使用系一致般分為財政系統、供給鏈治理系統、制造資本治理系統、項目治理系統、人力資本治理系統等幾大系列。個中的財政信息系統曾經涵蓋了企業管帳和財政治理的首要本能機能。財政治理模塊也曾經完成了從過后財會信息的反映到財政治理信息的處置，再到多條理、異地化財政治理支撐的改變。

據單元指導引見，巨化集團公司是一個擁有總資產達55億、下設40多個分子公司和控股公司的國有特大型化工企業。除在浙江衢州當地設有一個大型生產基地之外，還在浙江蘭溪、溫州、寧波、杭州以及北京、深圳、上海、廈門、噴鼻港等地設有分子公司與聯絡處。關于如許一個大型企業來說，如果沒有erp系統的協助，想要完成整個集團公司內的運營信息尤其是財政信息的實時、有用整合，勢必會晤臨十分大的應戰性，其不成防止地會表露出信息傳遞滯后、治理指令難以實時下達等諸多弊端，出現出“上欠亨，下不達”的紊亂場面，這也恰是以前我們國有大型企業所面臨的一個一起癥結。

在集團內部各部分之間逐漸完成了erp系統上線聯網之后，企業的信息傳遞情況及運營情況已獲得明顯的改善。不只在生產運營方面企業的原資料收購、庫存節制、生產規劃以及銷售治理周期獲得大幅的縮減；更為主要的是在企業治理方面，尤其是財政治理的效率獲得了大幅的提拔。因為系統能在月末主動匯總相關的數據并生成響應的報表，然后極大地促進了帳目標結帳進度、解放了財政人員的雙手。

最為明顯的效果就是集團公司的計財部分可以便利、實時地統馭、匯總部屬各單元的各項財政目標數據，而不必再像以往那樣需求報酬地去上報各項數據。關于各廠的財政科來說，則更逼真地領會到了erp的推行使用所帶來的便捷性。僅拿處置領料單這一項來說，以往在從倉庫獲得領料單后，財政部分都需求自即將其數據一個個地錄入財政系統之中，而現在因為倉庫部分與財政部分同處于erp的信息共享之下，財政部分就可以直接從系統中提取倉庫部分輸入的相關原資料變化數據，使得以前那種自成系統、各自奮戰的場面得以徹底改善，大大地節省了企業的人力物力。還，本錢節制崗亭所下的生產用料定單亦可經過erp物料治理系統實時地送達生產車間，使得生產用料狀況得以被實時地節制與把握。

別的，施行erp企業治理信息化治理方案之后，亦便于公司施行收集營銷計謀。公司同全球五大洲33個國度和地域200余家大商社樹立了商業關系，極大地拓展了公司的市場局限。

事物老是具有其雙刃性，erp財政治理系統亦是如斯。固然erp財政治理系統的功用非常的強壯，然則其是樹立在復雜的數據輸入操作順序的前提之下的。它不像以往我們所運用的其他財政軟件那樣只是純真地運用“借”和“貸”，其為了更便于匯集、匯總相關的數據，將“借方項目”和“貸方項目”進行了更為精密的劃分。其依據消費者、供給商、資產以及商品等科目運用內容的分歧，將憑證假貸方分錄代碼劃分為99類。每一個分錄代碼都代表分歧的憑證內容、假貸偏向與運用內容。其次，erp系統憑證的類型也依據所反映的對象分歧，將其分為42品種型，而不像以往我們往常所運用的“收、付、轉”那樣的簡略分類。別的，erp財政治理系統報酬地將整個管帳核算主體劃分為若干利潤本錢中間，用以區分、歸結各部分所發作的本錢費用。并設置了wbs索引元素，系統可經過它來主動匯總需求匯總的相關本錢費用。這些都舉高了初學者的入門門檻，添加了企業的員工培訓本錢擔負。關于這一點我是深有領會！在我練習的這四十多天傍邊，我不斷沒有拋棄對erp財政系統的研究，但也只是學到了一點皮裘罷了，并且還只是僅限于本錢核算崗亭的局限內。要想真正地純熟把握erp的相關操作，關于這時間短的練習期來說是絕對不成能的，非得在今后的工作中加以時日才可。

作為巨化集團股份公司部屬的規劃最大的工場，電化廠受托治理同是作為股份公司子公司的浙江巨塑有限責任公司和浙江巨鑫有限責任公司。因而，本財政科具體擔任這兩個單元的日常財政治理核算工作，這就在必然水平上加深了我對企業界部營業往來等相關常識的了解。比方某些相關的應交增值稅，往往是電化廠為其代為付出，然后電化廠再向他們收取這筆費用。要處置這筆營業,在代交的時分我們依照普通的應交增值稅處置順序來執行；在向其收取的時分，就應該經過“借：內部往來；貸：應交增值稅銷項稅額”的管帳分錄來予以沖減電化廠的應交增值稅額。

在日常工作中，我們都要還進行電化廠和巨塑公司這兩個單元的財政核算工作。假如依照傳統的辦法來做的話，我們得在兩套帳本上辨別進行記帳及其他的相關工作。但在erp的情況下，工作就變得簡略了很多！我們可以在統一個系統、一樣的界面下進行工作，只需輸入分歧的公司代碼（如：電化是12、巨塑是51），所記的帳目就會辨別記到各自所屬單元的數據庫傍邊。固然如許會成倍地添加我的工作量，但卻不掉為一個很好的進修時機：如許能使我更為調查統一筆帳目在分歧的核算主體立場上應該若何處置。舉個簡略的例子：電化廠向巨塑公司出售氯化氫，雖說這是一筆相當典型的內部往來營業，但從管帳核算的角度來看，我們該當將其看成是兩個自力核算主體之間的正常供銷營業。電化廠是銷貨方，巨塑公司是購貨方。那么，電化廠應做管帳分錄如下：借：應收賬款—巨塑公司

貸：應交稅金-應交增值稅-銷項稅額

主營營業收入

而巨塑公司則應做如下管帳分錄：

借：生產本錢

應交稅金-應交增值稅-進項稅額

貸：應付賬款—電化廠

從以上我們可以看出，雖說是統一筆營業，但其間的性質卻有著實質的分歧，分歧的管帳核算主體所做的帳目處置都不盡一樣，這在普通的狀況下是難以碰到的。普通我們只是做個中的一方所做的帳務處置，像如許要還做購銷兩邊的帳務，那只能在內部買賣的狀況下才干碰見。這一切都更好地促進了我考慮問題的具體性。