導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇教師值班要求，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

對教師來說，良好的道德素質表現(xiàn)在為人師表和無私奉獻的精神。

教師是人類靈魂的工程師，是21世紀高素質人才的塑造者，為師先做人，育人先正己。教師工作對學生始終具有示范性，教師只有為人正直、作風正派、襟懷坦白、理想遠大、情操高尚、處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。凡是要求學生做到的，老師都首先做到，學生只有看到優(yōu)秀的品質在老師身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。老師還必須具有較高的精神境界，以敬業(yè)愛崗為宗旨，要有獻身教育事業(yè)的崇高理想，強烈的事業(yè)心，高度的責任感，有為教育事業(yè)無私奉獻、甘為人梯、樂為人梯、善為人梯的精神。老師要有松樹的風格，蜜蜂的精神，蠟燭的品格，用自己崇高的道德風范和敬業(yè)精神教育引導學生，使他們健康成長，教師應作為學生的一面鏡子，一個榜樣。如果沒有崇高的職業(yè)道德和無私的敬業(yè)精神，那么想要做好教師的班級管理工作，那無異于天方夜談。

二、老師要有愛心和責任心

熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是老師工作取得成功的奧秘。雖然學生與老師之間沒有血緣關系，但是這種愛，是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。只有熱愛學生才談得上教育好學生。沒有愛便沒有教育。很難設想，一個不熱愛本職工作，不關心愛護學生的教師是不能管好一個班級的。沒有愛便沒有奉獻。一名老師如果沒有積極向上的人生態(tài)度，就沒有干好工作的內(nèi)驅力，干好班級管理工作便無從談起。因此，新世紀必須選擇那些敬業(yè)愛崗、進取心強、關心愛護學生的骨干教師擔任班級管理工作。

老師還應該有強烈的責任感。老師只有明確自己身上的社會責任，才能對自己所從事的事業(yè)負責，對社會負責，對學生負責，對家長負責，對自己良心負責。只有這樣才能取得社會、學生、家長的信賴，才有可能把自己的全部心血傾注在對學生的培養(yǎng)上。

三、教師要有生動的藝術語言的表達能力

語言表達就是把自己的思想、感情、知識、意愿、要求等，準確表達。正確的教育思想，要通過準確的語言來表達。要啟迪學生的心靈，要陶冶學生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，要運用生動藝術的語言撥動學生的心弦，引起強烈的共鳴。許多優(yōu)秀教師在教育學生中能取得顯著成效，就是善于運用豐富、生動、形象的教育語言。相反，有的老師語言單調(diào)乏味，內(nèi)容空洞，含混不清，甚至惡語傷人，盡管他們也有教育好學生的良好愿望，但由于語言欠佳，不能達到預期效果，甚至適得其反。

班級管理教師應當提高語言藝術的能力，除了一般教師所要求的語言要準確、明了、簡練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應當學會應用準確、生動、形象的比喻引起共鳴；引用詩句、典故、軼事來借題發(fā)揮；應用富有哲理性的警語、格言、絕句使學生刻骨銘心，回味無窮；一些場合下更要講求風趣、詼諧和幽默來調(diào)節(jié)氣氛。總之要使自己的語言具有說服力、感染力、鼓動力，方能使學生入耳、入腦，打動他們的心靈。

四、老師要有較強的教育、教學、教研能力

隨著社會體制不斷改革，人們的思想觀念也會不斷更新和變化，知識的更新?lián)Q代也日益迅速，我們教師將會面對許多新的教育理論和實踐問題。而且，隨著精神文明和物質文明的不斷提高，對學生的教育目標也會不斷提高，這使我們教師深切地體會到：教書育人，越育越難育。因此，我們要認真探討新的教育方法，需要有研究精神不斷深厚自己的教育功底，以提高學生的綜合素質，促進學生的思想道德、科學文化、技能技巧、心理素質等全面發(fā)展。我們不僅要學會分析、鉆研、思考，更要學會探討、總結和研究，針對自己所從事的不同的教育實踐，總結出一套符合新時期教育實際的經(jīng)驗。

五、老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點

要給學生以成功的體驗，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值。過去教師往往比較注重發(fā)現(xiàn)學生的缺點，然后去糾正它們。我們應當把注意力放在發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點上，去激勵他們繼續(xù)向優(yōu)點方面發(fā)展，激勵他們前進。要給學生以成功的體驗，這樣，學生就相信自己的能力，努力追求下一個成功。

六、教師要掌握和運用現(xiàn)代教育技術

21世紀的教育必須改變“一支粉筆一本書，一間教室一班娃”的教育模式。高科技的發(fā)展，必將為教育帶來先進的教學設備和科學的教育手段。因此，我們要認真學習現(xiàn)代教育技術，要會運用先進的教育設備，學會使用先進的教育儀器，掌握現(xiàn)代化的教育手段和瞬息萬變的教育信息。只有這樣，才能更快更有效的提高教育質量。

篇2

1、模板概述

1.1 模板選擇模板是結合混凝土結構，按照工程提出的幾何尺寸而設計制作的模型板，組合較為自由，且竣工后可拆卸，以作重復使用，是房建施工不可或缺的部分。按照材料不同，可將模板劃分為木質模板、竹膠木板、鋼質模板、鋼木模板等。在傳統(tǒng)的房屋建筑中，木模板占據(jù)了很大比例，考慮到承載力和強度，多選擇楊木和松木。木模板使用較方便，但需消耗大量木材，且難以重復使用。自上世紀70年代起，鋼模板在房建施工中的應用越來越多。鋼模板不但有足夠的承載力，而且可重復利用。為節(jié)約土地資源，高層建筑迅速興起，過去房屋的磚混結構也逐漸被混凝土結構所取代，鋼模板在其中有著廣泛應用。從近些年的趨勢來看，建筑模板多為混合材料，如鋼木模板、鋼竹模板等，各有優(yōu)勢。在實際建設中，除了考慮模板的性能優(yōu)劣、是否經(jīng)濟等因素，還應結合施工設備考慮，如起重機的重量、性能等對模板規(guī)格的選擇有很大影響。模板選擇直接關系到混凝土澆筑水平以及房屋質量，因此結合具體狀況，選擇較為適宜的模板及相應的技術。

1.2 現(xiàn)澆梁板模板梁和板是房屋的重要構件，梁用以支撐板。通常有預制、現(xiàn)澆兩種模式，預制板是在別處制造好后，再運至現(xiàn)場，然后吊運到梁上。現(xiàn)澆板則是先搭設模板，再安裝鋼筋，然后和梁一起澆筑，最后將模板拆除。當前的房建施工中，大都采用現(xiàn)澆梁板模板。

2、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的要求

在當前的房建工程中，混凝土結構體系較為常用，由于施工過程涉及諸多方面，必須有一定的要求限制，才能保證施工安全穩(wěn)定的進行，并且盡量節(jié)省模板用量。①混凝土結構整體要協(xié)調(diào)，各個部件的大小、位置、標高等因素在設計時務必要精確，符合圖紙要求，將與實際工程的誤差控制在最小范圍內(nèi)；②鑒于模板在房建工程的重要作用，其剛度、強度和穩(wěn)定性必須有良好的保障，如此才能承受現(xiàn)澆混凝土的荷載，否則，一旦出現(xiàn)逼近承載極限的狀況，勢必會影響到建筑質量。為提高模板強度，須做好相應的振搗工作，只有經(jīng)過嚴格的振搗，才能提升其密實度，進而增強承載力；③隨著建筑技術的進步，現(xiàn)代房屋建筑的施工工藝有了很大變化，也更加注重輕巧、實用，所以，模板的結構不能太過復雜，安裝拆卸要方便快捷，降低模板施工對各種資源的消耗；④模板表面需保持光滑平整，沒有損壞和劃痕。在安裝時，避免相鄰模板之間出現(xiàn)較大的空隙，否則會嚴重影響到施工質量，遇此情況，務必要及時處理；澆筑前，應保持模板有一定的濕潤度，并將內(nèi)部雜物徹底清理掉，模板內(nèi)的鋼筋綁扎和混凝土的澆筑養(yǎng)護都要嚴格按照要求進行。

3、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的應用及質量控制

3.1 工程實例2013年4月，某建設單位擬建一大型綜合樓，占地面積約為12500m2，高100m，共32層。設有兩層地下室，另有兩副電梯，一為客用。一為消防。樓梯采用混凝土框架結構，梁最大跨為15m，最大截面為320*950，柱最大截面為450*450，板為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓面。

3.2 施工準備梁板均采用現(xiàn)澆模板技術，施工單位提前做好了調(diào)查工作，結合工程要求制定可行方案，以確保施工質量；混凝土按照適合的比例進行配置。該樓樓層較多，荷載較大，加上混凝土澆筑時的壓力，對支架的承載力和強度提出了嚴格要求。支架性能合格，與模板連接處均做了加固處理；在梁板模板配置方面，結合樓層結構等因素依次進行了設計，模板的規(guī)格性能均符合規(guī)定要求；建設材料及施工設備是工程的基礎部分，因工程關系重大，一律采用高質材料和設備，且經(jīng)過了嚴格的質量檢驗；同時，做好了技術交底工作，并對施工人員進行了小規(guī)模的培訓，以提升其專業(yè)水平。

3.3 具體施工

①梁模板的安裝。首先測量支柱標高，并加以調(diào)整。其次，應做好測量放線工作，在框架柱上設置軸線，梁和樓層頂板上設置水平控制線，并做好相關標記。而后安置梁底模板。同時做好找平工作，若底模傾斜度過大，必將影響到整體質量。底模安裝結束后，可安裝梁側模，注意將梁高控制在特定范圍內(nèi)。若超出范圍值，必須及時進行加固處理.

②樓面模板的安裝。安裝樓面模板時，常采用拉線的方法對其標高加以調(diào)節(jié)。為提高模板的平整度，應按照排列圖合理設置木龍骨，然后鋪設樓面模板，并在中心位置收口。鋪設時需保證荷載的均勻傳遞，使梁兩側承受均衡的壓力。

③安裝模板支撐。模板需要有支撐物，安裝工作十分關鍵。跨邊與其緊鄰的第一排支撐之間的距離應控制在250mm以內(nèi)。另外，支柱是梁板的基礎支撐，安裝之前，應綜合相關因素加以分析，如樓層高度、頂板厚度、模板設計要求等。然后從房間開始依次展開安裝工作。支柱間距也尤為重要，設計時盡量使其承受的荷載比較均勻，因此需保持間距的精確度。梁板支柱間距和樓板支柱間距有所不同，前者多設計為1000×600，后者則多設計為1200×900。水平拉桿同樣要根據(jù)支柱高度設計。若在地面平行設置地桿，為提高支撐的穩(wěn)定性，也應縱向設置標桿。混凝土澆筑前及澆筑時需仔細檢查支撐物，保證其牢固性。

④模板支設。模板支設直接關系到工程施工質量，應加強對整個過程的監(jiān)督。如針對支設過程中留下的雜質和木屑，應及時予以清理，因此，施工人員在梁根預留有清掃口；模板質量應符合規(guī)定標準，具體要求為表面應平整光滑，不得出現(xiàn)破損痕跡或凹凸，一經(jīng)返現(xiàn)，應及時處理；因高層建筑自身較重，荷載大，進行模板與模板的連接時，需進行加固處理，保證其穩(wěn)定性，盡量不要出現(xiàn)裂縫。安裝應遵循應有的程序，每結束一步，均要測量標高和垂直度，并適當調(diào)整。支設工作結束后，進行全面檢查測試。

篇3

引言

經(jīng)濟大環(huán)境以及國際大背景的綜合作用下，這也是會對我國建筑領域的發(fā)展起到不可替代的刺激作用，它成為國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐行業(yè)，這也是和我國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及社會經(jīng)濟進步有著密切關系。進入到新世紀，房屋建設有著市場化的需求以及大眾多元化的需要，要統(tǒng)籌這些要素，以此達到最佳的操作效能。其中一個重要的環(huán)節(jié)就是體現(xiàn)在模板在建筑領域中的應用，目前主流的操作方式有兩個層面，分別是預制模板，以及現(xiàn)澆模板。這是需要考量運作中各個方面的內(nèi)容，也是需要考量其可能產(chǎn)生的運輸以及制造過程中的耗損問題。現(xiàn)在現(xiàn)澆梁板模板的應用效能更好，這也是和高層建筑發(fā)展有著密切關系，其中最為核心的要素是關注質量問題。

1、模板概述

1.1模板選擇

通常選擇的模板是以混凝土為主體構成，這是需要根據(jù)具體方案設計的效果進行分析，它也是有著靈活度體現(xiàn)在其中，這也是可以達到更好的操作效果，同時也是可以為其使用產(chǎn)生高效率的狀態(tài)。在對模板進行分類的同時，它是可以按照材料進行分類，它可以分類為竹膠木板、木質模板、鋼木模板、鋼質模板等。若要研究傳統(tǒng)房屋構建，這其中木模使用占據(jù)很高的比率，但是需要考量其木質的承載能力以及其材料獲取的各種因素，它難以滿足現(xiàn)有建筑領域的高需求量。所以，鋼模板在20世紀70年代起逐漸替代木模板的使用。它具有很多的優(yōu)點，尤其是體現(xiàn)在可持續(xù)性發(fā)展的環(huán)節(jié)中，本身也是有著材質優(yōu)勢的展現(xiàn)。

1.2現(xiàn)澆梁板模板

建筑中有著多種構建元素，其中包括著梁與板。再具體操作過程中，這也是有著兩種操作模式，分別是預制體系，以及現(xiàn)澆體系，前者是需要事先準備好，然后直接在具體工程中應用，后者是在具體的操作模式中及時進行處理，以此達到預期的施工規(guī)劃。

2、具體施工標準

目前主流的操作方法是以混凝土結構為主要操作內(nèi)容，這是需要考量更多層面的內(nèi)容，同時要考量其中的質量檢測效果，這也是需要關注其成本的運作。

①打造優(yōu)質的混凝土結構，這是需要從細節(jié)處入手，然后從其綜合處理的效果進行把握，這是在統(tǒng)籌理論和實踐的運作效果，要達到最小的操作誤差；

②要關注建設中模板的重要性，同時也是需要考量其在使用的綜合性能，這是要達到其技術標準的規(guī)范。如果不能夠做到這一點，這是會極大程度影響工程的質量以及設計的水準；

③要在具體職工過程中保障模板的光滑特性，這也是要避免各種因素對其產(chǎn)生的危害現(xiàn)象。在進行操作中，要高度關注其質量的保障，如果發(fā)現(xiàn)問題要以最快反應速度對其分析，然后要達到其操作的最佳水準。

3、施工標準和質量檢測

3.1工程實例

這項工程起始于2013年4月份，其項目是要建設某個綜合大樓，它的樓層高度要達到百米，共有32樓層高度，它的占地使用面積從超過1.2萬平方米，同時需要地下室達到兩層，擁有兩個電梯，其電梯的功用有兩個用途，一個是正常使用的電梯，一個是緊急情況消防使用的電梯。起重樓梯選擇的是混凝土構造，它的最大梁跨為15m，其最大界面的標準為950*320，其最大柱截面為450*450。

3.2施工準備

在進行施工過程前，這是務必要考量其施工的效前提準備工作，這也是可以達到指導和規(guī)范的效果，這也是會有效保障其施工的操作質量。要在具體的操作環(huán)節(jié)中，做好質量檢測的各項工作，同時也是要對施工人員進行必要的專業(yè)培訓。

3.3具體施工

①安裝梁模板。這是需要進行精準測量，保證誤差在可控范圍內(nèi)，同時也是要在具體操作過程中，進行嚴格的質量操作標準。在具體安裝的過程中，要避免底模產(chǎn)生的高傾斜度問題，這是保障操作質量的關鍵要素，同時也是要對具體問題進行具體分析。

②安裝樓梯模板。這個操作會更進一步達成具體的操作效果，需要高度整合其平滑度，選擇科學的木龍骨設置，然后在最佳節(jié)點位置進行后口，保證其受壓的均衡度。

③安裝相關支撐結構。在建筑領域中支撐結構的設計和使用更是需要得到高度關注，其中相鄰的支撐距離應該保證不超過0.25米。同時要打造強有力的支柱，這是會對其支撐效果提供必要的保障，現(xiàn)在有著梁板支柱以及樓板支柱的分別，前者主要是以600*1000為主，后者主要是以900*1200為主。這是要在操作過程中，保障其操作的質量以及穩(wěn)固性能。

④支設模板。這個操作將會直接關系到整體建筑項目的質量，這是需要關注其建筑過程中可能產(chǎn)生的雜物，同時要快速給予清理。所以這也是需要在具體的設計環(huán)節(jié)中，就能夠充分考量這些內(nèi)容的操作，這是需要關注相關技術操作標準，需要規(guī)避各種人為因素所帶來的負面阻滯效果，同時也是需要解決實際的操作問題。嚴格執(zhí)行相關的執(zhí)行標準，要展開密切的關注及時性檢測的標準。要在相關工作完成后，務必做好相應的檢測工作內(nèi)容。

⑤澆筑模板以及拆卸模板。在具體工程開展之前，這是需要有效保障其模板操作的可靠性能，其中要保障其潤濕度達到一定的標準，同時也是要控制多水量的注入。這也是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種前期工作，這樣才能夠保障具體澆筑工作的有效開展，在進行澆筑工作過程中也是要保證其振搗工作的有效開展，以此提升其連續(xù)性運作的高端屬性。其中在模板澆筑的48h滯后，這是要能夠讓混凝土的強度超過預期設定值的97%，如果符合條件可以有效去除模板，但是要保證符合操作規(guī)定，不能夠對模板產(chǎn)生損害。在這種操作過程中，也是不能夠影響著后續(xù)工程的進展，以此促進整體工程的操作效能。

4、結束語

房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對國民經(jīng)濟的促進以及國計民生改善的作用不言而喻，它的效果也是會在具體實踐以及后續(xù)使用過程中逐漸的體現(xiàn)出來，它已經(jīng)成為社會最為重要的產(chǎn)品類型。我國現(xiàn)在進入到快速持續(xù)發(fā)展階段，這也是會對相關產(chǎn)業(yè)有著更深層次的需求，有著更高的標準和要求，同時也是展現(xiàn)出本領域發(fā)展以及其相關領域運作的技術革新和突破。綜合上面闡述的內(nèi)容，其中質量的保證成為核心工作環(huán)節(jié)，本文以此為研究內(nèi)容，重點探討和分析其現(xiàn)澆梁板模板的工藝特色，同時也是要在此之中關注其質量監(jiān)控的效果。

參考文獻：

篇4

關鍵詞 數(shù)字出版時代；高校圖書館員；角色定位；素質要求

一、數(shù)字出版時代高校圖書館面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)出版時代，印刷品一直是傳統(tǒng)圖書館收藏的主要信息載體，由此決定了圖書館的社會地位與作用、服務方式、組織結構、人員、經(jīng)費以及館舍等。換言之，“館藏、館員、館舍”這三個要素都是以印刷品為基礎和中心的。而數(shù)字出版時代，傳統(tǒng)圖書館逐漸發(fā)展為數(shù)字圖書館，即利用計算機技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)字化技術形成的跨區(qū)域、跨國家的信息空間、信息系統(tǒng)，許多方面均發(fā)生了巨大變化，例如，搜索引擎為檢索人員查詢資料提供了新的可選擇的途徑，如何有效利用網(wǎng)絡、光盤、聯(lián)機、書本式刊物等檢索手段為讀者提供滿意的服務，成為目前數(shù)字圖書館檢索人員面臨的一個重要問題。

數(shù)字出版時代的高校圖書館處于快速變化之中，面臨館藏發(fā)展、技術服務、讀者工作等挑戰(zhàn)，面對這些挑戰(zhàn)，需要重新思考高校圖書館的使命和宗旨，重新設計圖書館工作流程和組織結構，重新教育和培訓圖書館員，其中，尤為重要的是重新定位圖書館員的角色。

二、數(shù)字出版時代高校圖書館員角色定位

（一）過濾和中介角色。隨著出版物的日益增多和信息交流渠道的不斷擴大，圖書館承載的信息量日益增長，用戶檢索到有利用價值的文獻和信息也越來越艱難。為了使用戶不受無關信息的干擾，圖書館員的責任就是在信息利用傳遞到用戶之前“過濾”一遍，再在適當?shù)臅r候把適當?shù)男畔鬟f給需要它的用戶。這一“過濾”行為能夠為用戶節(jié)省大量的寶貴時間，是高校圖書館員對師生用戶的一種“過濾”服務。在某種意義上，“過濾”角色作用也可以稱之為“中介”角色，“中介”角色不僅在理論上得到認可，而且也成為高校圖書館員重要的實踐角色。

（二）助手和顧問角色。高校圖書館員助手和顧問角色在圖書館界得到較為普遍的認可，近年來不斷強調(diào)助手和顧問作用的原因有：第一，擁有專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的高校圖書館員，知道哪些學科有哪些資源，某一學科的資源應該怎么檢索，在知識儲備上可以成為用戶的助手。第二，網(wǎng)絡的普及和應用、檢索界面的逐步改善等，使圖書館員的中介作用開始下降，逐漸從代替用戶檢索這樣的中介，開始成為輔助檢索、提供檢索經(jīng)驗和建議的顧問。

（三）引導和教育角色。高校圖書館的引導和教育功能在數(shù)字出版時代越來越明顯。引導和教育的內(nèi)容包括：對傳統(tǒng)的圖書館利用指導、書目指導數(shù)據(jù)庫檢索技巧和經(jīng)驗的講授、解釋和說明復雜的書目檢索方法、幫助用戶制定多種數(shù)據(jù)庫的檢索策略等，引導和教育的方式以培訓、舉辦講座等為主。無論何種內(nèi)容何種方式，從根本上看，高校圖書館員都是在傳授知識，幫助用戶獲取所需信息并進一步提高用戶發(fā)現(xiàn)、辨別和獲取信息的能力，從而間接提高用戶的學習和研究能力。

三、數(shù)字出版時代高校圖書館員應具備的素質

（一）樹立“以師生為本”的服務理念。高校圖書館是以師生為本的服務機構，數(shù)字出版時代，高校圖書館的服務功能日益凸顯。從服務手段看，傳統(tǒng)手工工作如編目、上架、登記、借閱、歸還等越來越自動化、智能化；從服務對象看，高校圖書館以教師和學生為主要服務對象。圖書管理員應該把教師和學生的圖書資料需求作為自己工作的中心，將師生視為朋友，熱情地為師生提供一流的服務。能夠從內(nèi)心深處認識到為師生服務的重要性，轉變觀念，全心全意地以師生為本，提高自己的業(yè)務素質。

（二）具備較強的數(shù)字出版?zhèn)髅綄I(yè)素質。高校圖書館員必須具備數(shù)字出版?zhèn)髅降膶I(yè)素質。據(jù) CNNIC 調(diào)查顯示，手機超過臺式機，首次成為中國青少年第一位的上網(wǎng)工具，學生的閱讀習慣正在發(fā)生翻天覆地的變化。這對數(shù)字圖書館中的圖書館員的素質也提出了全新的要求。

第一，熟悉高校圖書館傳統(tǒng)工作流程。在圖書館的檢索工作中，一個合格的高校圖書館館員必須掌握圖書館學、分類學、目錄學、計量學、情報學、文獻信息學、計算機學與檢索參考咨詢工作等專業(yè)知識和必備檢索技巧，熟悉圖書編目、上架、借閱等整個運轉流程，做到基礎扎實、業(yè)務規(guī)范。

第二，熟悉數(shù)字圖書館全文檢索的查詢。熟悉圖書館傳統(tǒng)工作流程，還應在平時工作中掌握網(wǎng)上各搜索引擎的使用技巧、網(wǎng)上各學科網(wǎng)址的搜集，及時掌握網(wǎng)絡檢索引擎動態(tài)方面的研究。只有精通和了解網(wǎng)絡資源，才能更好、更有效地選擇利用各種檢索、引擎進行檢索，更好地承擔起數(shù)字圖書館的檢索咨詢工作，為讀者提供優(yōu)質的服務。

第三，要有較高的綜合知識和能力。不但具有較高的圖書館學專業(yè)水平和較強的計算機知識，又有較強的分析、判斷和綜合能力，具有較高的綜合知識和能力。

篇5

為加強教師值班力度，增強教師值班的責任心，確保學校各類財產(chǎn)不受損失，力爭為全體師生創(chuàng)造安全的校園環(huán)境，現(xiàn)結合本校實際情況，特對值班教師提出如下要求：

一、值班時間

白天：7：40下午5：30;夜間：下午5：30次日7：40

二、值班要求

1、值班教師要維護學校的一切財產(chǎn)不受損失。

2、要按時到崗，做好交接記錄，接好電話，如有特殊情況要及時上報或與校長聯(lián)系。

3、在值班時間里值班室內(nèi)要始終有值班人員，值班教師必須每隔30分鐘對全校巡查一遍，并作好巡查記錄和值班記錄。

4、夜晚值班教師休息時做到傳達室和值班室各一人。

5、值班時間如個人有事不能到崗者，自行協(xié)調(diào)調(diào)整值班情況，學校不再出面協(xié)調(diào)。

三、處理措施

1、值班教師要及時交接班，并交接好值班鑰匙。不按時到崗按遲到一次論處，每曠崗一次按曠工一天論處。

2、在值班時間內(nèi)電話查崗時，如果打電話一次無人接聽，每隔5分鐘再打一遍，如果連續(xù)三遍無人接聽則視為空崗。

3、在值班期間，如因值班教師個人失職所造成的一切財產(chǎn)損失，值班人員必須負全部責任。

4、夜間值班必須兩位教師，如果在值班期間出現(xiàn)一切財產(chǎn)損失，值班人員必須負全部責任。(到崗者承擔10%責任，未到崗者承擔責90%任)。

5、在值班期間，如發(fā)生財產(chǎn)丟失或損壞等事件，值班教師按照丟失物品或損壞物品的價格100%賠償。值班教師值班期間不準家屬代替值班，如果家屬代替值班出現(xiàn)財產(chǎn)損失、損壞物品，該值班教師按照丟失物品或損壞物品的價格100%賠償。

上述內(nèi)容，望值班教師嚴格遵守。如果因值班教師而導致發(fā)生安全事故，則有值班教師承擔所有的經(jīng)濟責任和所有法律責任，值班教師賠償一切經(jīng)濟損失。

校長：

值班教師：

青云鎮(zhèn)蔡莊完小

20XX年1月30日

學校假期值班責任書范文二

為了做好我校的值班工作，規(guī)范值班行為，保證假期學校的財產(chǎn)不受損失，維護正常的教學秩序，特簽訂假期值班責任書。

一、按時值班，實行24小時全天候值班。

二、值班人員在值班期間，要注意接聽電話，做到上傳下達，并記好值班記錄。

三、值班人員在值班期間，無論白天還是夜晚要注意巡邏，尤其是重點部位(微機室、儀器室、圖書室、體育器材室)。

四、值班人員在值班完畢要進行交接班，在值班記錄中注明值班情況及交接情況。交接班在每天早8點進行。

五、值班人員到校后，要及時鎖好大門，無關人員不得進入校園，尤其是學校微機室嚴禁外人進入。夜間值班時，要鎖好值班室，打開報警器。

六、值班人員要做好值班期間的衛(wèi)生工作。

七、對因不負責任或者不按時到校值班而造成學校財產(chǎn)損失的由值班人員賠償損失的90%，校長賠償10%。

xx小學簽字：

教師簽字：

20XX.2.4

學校假期值班責任書范文三

1.嚴格遵守24小時巡邏值班時間。不遲到、不早退，不得空崗，如果打電話一次無人接聽，每隔八分鐘再打一遍，如果連續(xù)三遍無人接聽則視為空崗，發(fā)現(xiàn)空崗一次罰款30元。

2.值班人員，如果有事情不能值班需要調(diào)整值班時間必須自己調(diào)好崗位(雙方自愿)，并向帶班領導打電話請示，否則自己私自調(diào)崗一次罰款20元。

3.值班教師在值班期間注意接聽電話，做好上傳下達，并記好值班記錄，如果沒有記錄按照空崗計算(罰款如上)。

4.值班人員在值班期間必須全面負責學校公私財物、設施的安全，無論白班還是夜班要注意巡邏，尤其是學校的重點部位(校務辦公室、圖書室、電教室幼兒園、寄宿部等地方)。如果發(fā)現(xiàn)安全問題要第一時間反應給帶班領導，如果問題較大帶班領導要第一時間反映給校長。

5.值班人員在值班完畢要進行交接班，在值班記錄中注明值班情況及交接情況。交接班按照學校規(guī)定的時間準時交接班。

6.值班人員值班期間，不得讓無關人員和車輛進入校園，更不得讓無關人員進入學校各處室和幼兒園。如果學校財產(chǎn)沒有損壞或丟失，一次罰款10元，財產(chǎn)丟失一次罰款50元，并按照丟失物品或損壞物品價格賠償，值班教師賠償損失的80%，帶班領導和校長各賠償10%。值班教師值班期間不準家屬代替值班，如果私自調(diào)班或家屬代替值班出現(xiàn)財產(chǎn)損失、損壞物品按照丟失物品或損壞物品的價格100%賠償。

7.值班人員在值班期間要做好值班室及校內(nèi)衛(wèi)生工作，否則一次扣10元。

8.如果值班期間出現(xiàn)問題但是自己沒有發(fā)現(xiàn)，按照空崗計算，罰款如上。

9.學校領導班子成員沒有按照值班要求值班，每人罰款加倍。

10：學校帶班領導要對自己負責教師值班情況進行不定時的查崗，并做好查崗記錄。(教師要自覺的按照學校排的值班時間值班，學校領導不再提醒)

帶班領導簽字：潘東紅/方金平電話xxxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxx

教師簽字：何香娥(1月23日至2月9日)/電話xxxxxxxxxxx

篇6

白班：當日7：30—當日17：30 夜班：當日17：30—次日7：30

（值班安排詳見“愛龍希望小學教師值班表”）

二、值班要求：

1、值班教師要維護學校的一切財產(chǎn)不受損失。

2、要按時到崗，按時做好交接班；值班時間內(nèi)教師不得擅離職守；必須不定時對全校巡查，并作好巡查及交接記錄。

3、如有特殊情況要及時與當晚的值班教干聯(lián)系；遇到突發(fā)事件，按學校緊急事故救援預案處置，積極展開救援工作。

三、處理措施：

1、不按時到崗按遲到一次論處；每曠崗一次按曠工一天論處。

2、在值班時間內(nèi)上級電話調(diào)度或來校巡查時如果無人，值班教師視為曠崗一次（按曠工一天論處）。

3、不按時交接班的，在交接班的間隙時間出現(xiàn)問題，區(qū)分不清責任的，由雙方交接人共同承擔。

4、在值班期間因值班教師的原因出現(xiàn)的一切財產(chǎn)損失及損害師生人身安全的事件，值班人員負全部責任。

篇7

為了維護學校正常的教學秩序，保護全校師生的生命和財產(chǎn)安全，防止意外事故發(fā)生，必須堅強加強學校治安管理工作，建立健全值班制度，加強每日值班巡查工作是學校安全工作的必要條件。為加強值班管理，特制訂本責任書

一、每日值班人員由學校領導一人和若干教師組成(值班實行簽到制)，負責當日安全保衛(wèi)工作，24小時檢查巡邏，查找安全隱患，防止意外事故發(fā)生，晚上查看宿舍和校園周邊環(huán)境安全情況，發(fā)現(xiàn)意外及時上報值班領導，及時處理，并填寫當安全日志。

二、學校實行首遇負責制度，對首先遇到事故的教師要負起責任，及時處理。教師一旦遇到事故就要高度負責，妥善處理好事故。對當日發(fā)生的一切學生違紀事件和安全事故要及時處理，并向校長匯報，重大事故2小時內(nèi)上報有關部門。

三、值班領導和成員必須盡職、盡力，做好值班工作，如因失職或瀆職造成重大安全事故，值班領導負主要責任，并追究有關人員的責任。

四、未經(jīng)學校領導許可，任何人不得攜帶公共財物離校。節(jié)假日加強巡邏，嚴防盜竊以有其它事故發(fā)生。否則，丟失財物責任人及值班教師照價賠償。

五、每日早上8：00，進行值班交接，并填寫值班日記，由校長簽字存檔。將有關情況通報下一組值班領導。

六、如遇特殊情況，應及時向學校值班領導匯報，及時處理，否則，責任自負。

教師值班安全責任書范文二：

為加強教師值班的力度，增強教師值班的責任心，確保學校各類財產(chǎn)不受損失，力爭為全體師生創(chuàng)造較安全的工作、休息環(huán)境，現(xiàn)結合本校實際情況，學校與值班教師簽定安全值班責任書，具體內(nèi)容如下：

一、值班時間：

當日8：10次日8：10

二、值班要求：

1、要按時到崗，值班時間內(nèi)教師不得擅離職守，按時做好交接班，并作好交接記錄。(如請假、學習等找人替換需要填寫換班表，否則出現(xiàn)特殊情況追究值班表上人員責任)

2、值班教師要維護學校的財產(chǎn)不受損失。

3、應負責學生早、午、晚飯的打飯、吃飯、喝水;午、晚休等方面的秩序、紀律及安全。(午休必須保證至少一人在外巡視，晚上等學生睡著后方可回宿舍休息。)

4、值班教師按值班順序到六、五、四年級晚上上晚自習。

5、自習后值班組長負責學生打水安全，組員分別負責樓上樓下安全。

6、如有特殊情況要及時與當晚的值班組長聯(lián)系;遇到突發(fā)事件，及時報告校長并按學校緊急事故救援預案處置，積極展開救援工作。

三、處理措施：

1、不按時到崗按遲到一次論處;每曠崗一次按曠工一天論處。

2、在值班時間內(nèi)上級電話調(diào)度或來校巡查時如果無人，值班教師視為曠崗一次(按曠工一天論處)。

3、不按時交接班的，在交接班的間隙時間出現(xiàn)問題，區(qū)分不清責任的，由雙方交接人共同承擔。

4、在值班期間因值班教師的原因出現(xiàn)的損害師生人身安全的事件，值班人員負全部責任。

上述內(nèi)容，望值班教師嚴格遵守。如果因值班教師、責任心不強而導致發(fā)生安全事故，則由值班教師承擔所有的經(jīng)濟責任與法律責任;若有其它意外事故發(fā)生，則根據(jù)具體情況酌情處理。本責任書自簽訂之日起生效,值班人調(diào)離本校后則失效。

教師值班安全責任書范文三：

為加強學校的財產(chǎn)和師生生命安全不受侵害，加強學校安全管理，共建和諧校園，確保學校安全。學校校長與學校保衛(wèi)(值班)教師簽定《安全目標責任書》。

一、學校保衛(wèi)(值日)教師必須具備較高的思想覺悟，護校、愛校、以校為家。

二、采用24小時值班制，兩人可采取短期輪換值班。

三、保證學校財產(chǎn)不受任何人為破壞和丟失，特殊情況(嚴重的自然災害等)除外。

四、在值班期間，由于，學校財產(chǎn)受到人為破壞、丟損，值班教師應付主要責任。

篇8

1、送孩子入園時，應把幼兒當面交給值班教師；幼兒離園時，須其家長（盡量是幼兒的父母）親自來接。如有特殊情況委派別人來接時，須持幼兒父（或母）的身份證來接幼兒。

2、幼兒入園之前，其家長不要讓幼兒攜帶玩具、藥品、針、刀、剪、叉、鞭炮、火柴、火機等任何危險物品，以免發(fā)生意外。

3、嚴格執(zhí)行本園的作息時間，按時接送幼兒。如有特殊情況，不能按時接幼兒時，須事前通知本園，以便做好幼兒的安置工作。

4、送幼兒入園時，未到本園上班時間且沒經(jīng)本園教師同意，不能過早地將幼兒私自送入園內(nèi)或室內(nèi)。否則，后果自負。

5、幼兒自帶食品，要衛(wèi)生、無危險性。（花生米、果凍、泡泡糖、棒棒糖等食品不能攜帶入園，否則，后果自負）

6、幼兒由家長接走后，不要在園內(nèi)逗留玩耍。如果發(fā)生意外，由家長負責。

二、對教師的要求：

1、幼兒入園時，值班教師要及時給幼兒簽到；下班時，值班教師要堅持全班每一名幼兒接走后，方可下班離園。

2、認真做好晨檢和午檢工作，及時發(fā)現(xiàn)幼兒身體健康狀況和有無攜帶危險品，并做出相應處理措施。

3、中午值班教師要照顧好每一名就餐幼兒的飲食與午休。觀察并向幼兒家長匯報個別幼兒的就餐情況和午睡情況，注意就餐衛(wèi)生與安全，照顧幼兒的冷暖起居。

篇9

2交接班制度

2.1物品交班制度

每一個模擬病區(qū)應固定配備大量的操作物品，包括金屬類、搪瓷類、橡膠類、玻璃類、塑料類、布類等，為了防止病區(qū)之間物品的流動或帶出模擬病區(qū)，特制訂物品交班制度，每一個病區(qū)都有固定的物品交班本，分別記錄著每一類物品的名稱及數(shù)量。值班護生必須提前15分鐘到崗與上一班值班護生一起進行檢查、清點并記錄簽名。值班護生組長還要交接模擬病區(qū)大門鑰匙，檢查各病區(qū)物品交班情況。同時，清點護理站用物，如電腦、對講裝置等其他公共設備。

2.2書面交班報告

交班報告由值班護生組長負責，并與值班護生一起完成，主要記錄管理制度的執(zhí)行情況、護生練習操作的情況、操作物品的使用情況、師生之間相互溝通及值班護生自我測評情況等。交班報告在提高教學管理質量中起著十分重要的作用，同時也有利于護生文字表達能力的提高。賠償制度護理工作有其特殊性，需要注意培養(yǎng)護生的慎獨修養(yǎng)，同時培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，要使護生明白，護理人員任何危害護理工作的行為，都應該負賠償責任。在操作過程中，不慎損壞物品時要敢于承認，由教師按情節(jié)輕重酌情讓其賠償。教學評價值班護生評價護生對各自班級的操作、紀律、衛(wèi)生、物品使用等情況進行自查、自考、自評，每次操作結束前，由值班護生組長帶領值班護生進行班與班公開測評，對不符合要求者督促其立即改進，并在交班本上記錄簽名。教師評價建立“查房制度”。實驗教師負責“早查房”，查閱護生病區(qū)交班本，并給予書面評價。組織值班護生進行下午“查房”，評出優(yōu)勝班和不達標班，并在模擬病區(qū)白板上公開測評結果。這樣做培養(yǎng)了班與班之間的競爭意識，經(jīng)過一段時間的測評，每個班級都達到了預期目標。

3體會

護理實踐教學基地———模擬病區(qū)是護生從學校過渡到臨床的中間場所[2]，通過實行護生課余時間模擬病區(qū)自主管理制度，做到責任到人，充分利用了模擬病區(qū)的現(xiàn)有資源，解決了以往資源浪費、護生技能訓練時間少等問題，同時也促進了對護生多種能力的培養(yǎng)，筆者體會如下。

3.1提高了護生的學習能力

通過讓護生自主管理實訓練習，使護生由被動學習轉化為主動求知，護生既掌握了未來崗位所必須掌握的操作技能，了解了臨床工作環(huán)境，也提高了護生的學習興趣，調(diào)動了護生主動學習的積極性，對提高教學效果起到了積極的促進作用。

3．2提高了護生的管理能力

角色管理體現(xiàn)責任和管理效果，模擬病區(qū)管理制度的教學是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質護理人才的重要途徑[3]。選拔成績優(yōu)異、責任心強的護生擔任值班組長和值班護生，賦予他們管理者、領導者、聯(lián)絡者、監(jiān)督者等多種角色，無形之中強化了護生的使命感、責任感和榮譽感，給護生提供了展示自己才能的平臺。通過這個平臺，護生自覺組織和管理病區(qū)，互相監(jiān)督，提高了自身的管理能力。

篇10

    3、晚班教師認真組織晚接幼兒活動,確保幼兒安全、快樂。熱情、耐心地對待每一位來接孩子的家長,詢問幼兒與接送人關系,并引導家長在晚班記錄表上簽名。