導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇服裝公司廣告設計，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

設計是一個不斷發展的概念，科技的發展、社會的進步使得設計在不同的時期都要隨著社會的變革而提升，這是設計存在的主要原因，也是設計要成功的必要條件，同時也是社會大課堂成為廣告設計實踐課程的重要原因之一。

在專業教學中，整體上要特別強調學生實踐與動手能力的學習與掌握，為此，在培養方面要做到堅持“先市場后課堂教學，先實際操作后規律梳理”的倒裝式教學模式，遵循“先看后教，先仿后創，先簡后繁，先易后難”的教學秩序，以“項目向，任務驅動”的理念展開教學，課堂教學以工作室模式實施，以便于學生展開“頭腦風暴”，積極開展思維活動，同時也利于檢驗學生的學習效果。

比如有一個實例，合作伙伴之一是廣州合益物業管理有限公司，該公司屬國有獨資企業。為致力發展成為具有先進管理水平的現代化企業，強化企業理念，規范員工行為，傳播企業形象，該公司決定導入VI。接到任務，學生在對他們的材料進行周密分析之后，開始對公司進行考察，找企業的相關人員交流，溝通。這種溝通與交流促使學生不斷尋找各種設計素材。在尋找材料的過程中，學生會動腦筋從多個角度去問為什么，形式、色彩、個性、共性都考慮到了。這既讓學生提高了設計能力，又使學生充分地了解到了客戶的思路、意圖等，無形中讓學生的溝通能力得到了鍛煉。更重要的是，很多的原創想法，是在不斷的溝通、市場調研、案例分析、文案創作的過程中產生的。在交流與思索過程中，學生的設計思維不斷完善，最后做出了令客戶滿意的作品。這種教學方式，也使學生掌握了與社會達成共識的積極協作精神。

這種全程模擬做真實設計項目的實踐課程教學方式，使學生全面了解與掌握了企業形象設計的作用，以及策劃順序、設計方法，使學生具備了較好的標志設計能力和合作完成企業形象策劃、設計的能力。這種教學方式受到了學生的好評，實踐也證明經過這樣訓練的學生就業后能很快適應環境。

二、中職與高職、高專廣告設計課程教學對比研究

高專、高職與中職所培養的設計人才目標不同，前者主要是為了培養設計師、設計專業工作者，而中職的培養目標并不是培養杰出的設計大師或高級專門人才，而主要是為社會培養“設計藍領”，即設計制作人員。設計制作人員不同于設計師，他們在各類設計公司里充當的是技術工人的角色，根據公司的不同要求，擔負著將各種設計轉換為商品的任務，兩者在培養目標上有著本質上的不同。

要培養出被市場所接受的設計制作人員，就要了解市場到底需要什么樣的人才，中職廣告設計專業的特點決定了教學內容必須緊跟市場發展。因此，在教學中以“項目導向，任務驅動”展開教學，以提高學生的實際動手能力為主要目標，設計理論貫穿于項目操作訓練之中。在實際教學中，將專業技能進行分解，實施模塊化教學，循序漸進的教學方式便于學生對知識、技能的掌握和理解，有利于提高教學效果。

比如在教授《photoshop電腦設計》時，與服裝公司合作，聘請服裝公司的設計師、圖片處理員對學生進行現場指導，將他們的原始圖拿到課堂上按照公司要求對圖片進行處理。在處理每張圖片的時候，學生都會遇到不同的問題，用到不同的工具，公司對每張圖片的最終效果也有不同的要求。學生制作的同時，教師、設計師及圖片處理員共同對學生進行實踐指導。

這種教學方式，讓學生在課堂上提前了解到了自己未來的工作，學生在學習時有了針對性，直觀了解到了圖像制作員與設計師的不同。

三、“以賽促教，以賽促學”的實踐課程研究

廣告設計大賽是培養學生創新能力及協作精神、提高學生綜合素質的有效手段和途徑。國內各種極具影響力的廣告設計大賽，在各藝術院校中的影響是十分巨大的，大多數院校都投入了很多的人力和物力來組織這些賽事。現在，廣告大賽已經變成了推動藝術設計類專業教學改革的一個非常有效的舉措，競賽不僅可以激發參賽者的競爭意識、培養學生的創新精神和創新能力，更重要的是它能給予我們教學改革的深刻思考。

實踐證明，廣告設計競賽對課程體系和教學內容的改革起到一定的促進作用。當今進行的各種廣告大賽層出不窮，更是呈現出多元化的發展方向。大賽基本代表了行業的需求和標準，積極參與廣告大賽有助于把握行業標準和行業需求的變化，對于專業建設和人才定位都能起到很好的幫助。優化課程，淘汰一些在社會上不適用的課程，添置一些能緊跟時代步伐、更具專業特色的課程。

廣告大賽同時也是教學內容的標準，能及時幫助教師修訂教學內容，提高教學水平，完善專業素質。

對廣告設計專業而言，如何提高學生的實際應用能力十分重要，大多數實踐活動都受到器材、環境、項目的多重制約，而設計競賽可以很好地解決實踐中的各類問題。每個設計項目（包括虛擬題目）都具有較強的實踐性，而且不受器材、環境的太多約束。以競賽主題作為任務課題，以競賽活動中規定的作品要求作為設計要求，以競賽活動中規定的作品提交形式作為設計任務的完成形式，這樣每組織、指導學生參加一次競賽，便讓學生經歷一個接近實際設計任務的完整過程。在這樣的過程中，可以讓學生綜合運用此前學過的專業知識，從設計定位、設計創意、設計草圖等諸多方面全面提高專業能力，積累設計實踐經驗。

通過實踐發現，將廣告設計競賽納入廣告設計教學，可以充分調動學生的自學能力，學習專業的積極性及實際應用能力，激發了學生的創新思維能力，開拓了學生專業視野，同時還培養了學生的團結協作精神，促進了競爭意識，達到了“以賽促教，以賽促學”的教學效果。

四、鼓勵學生利用假期參與廣告設計實踐活動

現今的職業院校基本采取理論與實踐并重的教育模式，注重掌握必要的理論知識和動手操作能力，但學校教育受教學環境、師生比、課時安排、實驗實訓等綜合條件的制約與影響，難以常態化展開。而行業對所需員工的要求不斷提高，職業院校教學與社會需求之間有脫節，無法真正檢測學生是否符合市場的要求。通過假期專業實踐活動，首先可真正檢測學生通過一年或更長時間的在校學習，對所學知識能否運用于實際；其次可通過學生的有效反饋，促使學校更好地調整課程設置，使培養目標更符合市場需求。通過假期專業實踐活動，可使學生清晰地認識到用人單位對員工基本素質的要求，如遵守勞動紀律、具有高度的工作熱情和團隊合作精神等。

由于職業學校教育學制普遍較短，按其專業課程安排來看，第一學期主要是公共課及專業基礎課。因此，學生對所學專業剛入門，與用人單位對員工知識的實用性、連貫性要求，以及對不同崗位所需知識的要求相差甚遠。通過學生自身的實踐與反思，查漏補缺，可使學生對所學專業有更深的認識，可使學生在返校學習時目標更明確，針對自己的不足利用學校的整體環境，如圖書館、教師指導、同學幫助等方式進行有意識的提高，為畢業后真正從事專業工作打下基礎。通過假期專業實踐，還可清晰地了解現今的職業要求，檢測學生的真實水平，反映自己的對本專業知識的不足點，為真正就業打下基礎。

學生利用假期進行專業實踐活動，還有更為重要的一點就是通過專業實踐了解相關行業，認識相關工作單位，認清內外部環境，認識相關的朋友，為以后真正就業打下良好基礎。

從以往來看，相當一部分畢業生的第一個工作單位就是假期實習單位：一方面單位通過學生的假期專業實踐，了解了學生的個人素質和實際工作能力，待學生畢業后可直接進入工作崗位，減少引進人員再培養的成本，實現雙贏；另一方面，學生通過假期專業實踐階段的了解，熟悉了公司及內部管理體制，縮短了彼此的磨合期，畢業后即成為正式員工，享受正式待遇，促進了他們的工作積極性；再者，通過實習認識相關朋友，可在畢業就業時為自己提供相關的就業信息，為快速就業打好基礎。

五、綜合設計“一條龍”式的實踐課程研究

篇2

先來解釋一下現在全國各個美術類院校的考學方式。全國有美術類專業的大學分兩類，一類是專業美術類院校，另一類是綜合類大學（如杭州師范大學、浙江工業大學）里的藝術系。每年的12月中旬會有一次美術聯考，想要進綜合類大學美術類專業的同學們看好了，聯考分數直接關系到你能不能進此類大學。

近幾年聯考的題目多為人物頭像默寫、色彩靜物默寫（所謂默寫就是沒有實物可參考），速寫形式則有寫生或是默寫。聯考評卷強調的多為對形體的理解、黑白對比、色彩感及控制能力、速寫線條流暢等。

如果你是一個從小開始接觸學習繪畫，或是在藝術類為強項的高中（如杭州第七中學、各類美院附中）里學習的學生，發現整個考場里有許多非常low的繪畫方式，比如對概念的形體理解不行的，甚至偷偷拿著色稿小抄當參考卻還是畫得很糟糕的，那么恭喜你，你應該會成功晉級聯考90分以上段。

以下是關于專業美術類院校校考的分割線

聯考結束以后，從1月中旬到3月，各個專業美術類院校開始進行校考。如果你是要考美院（中央美術學院、中國美術學院、西安美術學院、湖北美術學院、天津美術學院、魯迅美術學院、廣州美術學院、四川美術學院）的孩子，那么你認真看這一段，聯考和你無關。

美院我考了四所，各個美院的考試風格不同，你若是按照聯考的畫畫方式參加美院校考，那么你將很難獲得任何一所美院的專業通過證書。

就拿中國美術學院的專業考試為例，素描為半身像寫生，色彩除國畫系以外其他均為平時繪畫訓練中極為少見的靜物，如圖像與媒體系要求畫的雨鞋和手套，藝術設計系出的題可能是一套不銹鋼鍋套裝等。可見美院更看重學生的當堂發揮能力以及長久以來的美術功底積累。就這點來看，美院的做法可以篩選掉許多突擊訓練的考前班以及各大畫室中能力不強的學生。

以下是關于美術類考生文化課高考的分割線

好了，到了3月份，各類美術專業考試陸續結束，所有藝術類學生要用僅剩的三個月時間進行文化課的考試準備。一樣的高考，不一樣的心態，純文化課的學生花一年時間復習而我們只有三個月，所以別再說美術生隨便考考都能進一所一批的大學了好嗎？

在這三個月中，你會陸續知道自己的聯考校考成績，再來說說高考分數與聯考分數、校考分數的關系。

聯考分數以1 ∶ 7.5的比例折算進高考分數（大多數學校如此，也有例外），填報志愿時擇優錄取，因此一個聯考90分的學生的文化課可以比一個聯考80分的學生少考整整75分。

再說校考分數和高考的關系。一些學校會公布校考分數，一些學校則不公布分數而公布排名。各學校會按招生名額乘以N（N絕對大于1）的人數發給專業通過證書，錄取的時候再結合文化課成績來PK。拿中國美院來說，你知道校考分數的同時是知道自己的排名的，排名前十的（好像是，我也記不太清了），文化課成績上一批線肯定可以錄取，排名越靠后需要的文化分就越高。

以下是關于專業學習生活的分割線

終于進美院了，耶！下面就來說說大學的事吧～

中國美院是一個自由的國度，沒錯，是國度。你一旦進入了這所學院，立馬會被文藝氣息影響，無論是南山象山還是張江，你一定會被空氣中微醺的浪漫氣息感染。

我就讀的是染織與服裝設計系，術業有專攻，我就談談我們系。

服裝系是一個男女比例極度不均衡的系，雖然美院本身就是一個男女比例非常不均衡的學校，但是服裝系的女生，實在太多了！！一個班級25個學生，3個男生，所以，學弟們，不要客氣，如果你對服裝有那么一點點的興趣，請填報中國美術學院上海設計學院服裝設計系！男女比例需要你們來調和！！

咳咳，言歸正傳。大一一般都是學習基礎課，也就是二維設計、立體構成、繪畫基礎、專業繪畫（比如我們系就是畫服裝設計圖）等課程。到了大二開始進入專業訓練，學習立體裁剪、人物彩妝、編織制作和成衣制作等。進入大四課業逐漸變少，準備畢業設計，各種實習機會與社會接軌。

二維設計以及立體構成，都是在用有形的課程培養無形的藝術創造力以及想象力。在二維設計課程中會學習使用各種作圖軟件，如Photoshop、Illustrator等；在立體構成的學習中要最大可能地發散自己的思維用各種材料制作具有造型美感的立體造型；而專業繪畫則旨在卸下高中學習繪畫時應試的包袱，用新的方式來作畫。

一般從大二開始，美院的學生會感受到繁重的課業壓力，課程內容的專業性更強。例如立體裁剪課程將進行三至四周，會分段進行學習，同時也會加強縫紉的訓練（這個真的會把男生折磨得死去活來的因為縫紉機很難控制）。在大二也會進行彩妝課程的學習――沒錯，連男生也要上彩妝課，對本專業的男生這一定是非常非常難忘的經歷。我曾親眼見過男生頂著一臉的濃妝，從教學區回寢室，那回頭率簡直比穿著比基尼逛南京東路（上海最繁華的路段）還要可觀。

在設計學院，最辛苦的兩個系，一個是環境藝術系，另一個就是我們染服系。為什么說最辛苦？染服系有一門課程叫作款式設計，如果你是一個自認為特別喜歡逛街的女孩子或是男孩子（笑），那么這門課可以很好地檢驗你到底有多喜歡逛街（大笑）。三周的課程，每天的作業就是逛街，逛遍上海所有無論是高中低端的商場步行街，對各類櫥窗里的服裝款式進行偷拍（因為店內往往不讓拍），出沒于上海時尚潮流聚集地類似田子坊、長樂路等街拍路人，最后匯總做成PPT進行匯報總結。

沒錯，如果上了這門課你一定會覺得這一段時間你把一輩子要逛的街都逛完了，三周過后你會發現自己對商場各個品牌了如指掌，每個品牌的設計風格你也能列舉一二，我想這也是對服裝設計的一種執著吧。

因為是最辛苦的系之一，所以能學到的東西也一定不會少。例如你會學習攝影為將來的畢業設計作品拍攝自己的大片；你必須英語過硬因為在上海你可能會有很多很多需要用到英語的機會；你會學會做自己的第一件衣服，學會怎么與人交流、怎么從社會上學到自己想要的。

以下是關于學滿出山的分割線

關于畢業以后的分流，服裝設計是一個非常非常殘酷的行業，有一句話說： Today you are in， and another day you will be out.香奈兒首席設計師卡爾?拉格菲爾德也說過，時尚圈本就是殘酷的，它需要合適的人群去適合它。

是的，未必從服裝設計系出去的每個人都會成為金字塔尖的服裝設計師，能做的更可能一直是市場環境下的摸爬滾打。

你也許進了一家小服裝公司，當了一名設計師助理，而這個聽起來名頭非常不錯的助理，只是一個買盒飯訂外賣的小雜工，一切都得向別人學習。的確，大學不會教你哪種布鎖哪種紐扣更合適、哪種布料的裁剪方式更加節省成本，許多學長學姐都提到，大學學到的東西，還沒有工作一年學到的多。

又或者你繼續出國深造。對于服裝系的孩子來說，法國和意大利這兩個時尚的國度是最適合在本科后繼續學習的地方。人應該出去走走，看看新事物。

離開服裝這個行業的畢業生也不少，憑借自己在設計方面的功底，去從事平面設計類的工作，比如廣告設計。

篇3

學校現有兩個校區，小和山校區坐落于素有人間天堂美譽的歷史文化名城——杭州，規劃土地面積1690畝，建筑面積45萬平方米;安吉校區位于擁有聯合國人居獎美譽的安吉，一期土地面積500畝，建筑面積16.5萬平方米。學校設有11個二級學院，3個教學部(中心)，3個碩士學位授權一級學科，2個碩士專業學位授權點，50個本科專業。現有全日制本科生、研究生共15600余名，留學生1000余名。學校是教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”高校、中德合作培養高等應用型人才的試點院校和“中德論壇”基地建設單位和碩士學位授予單位。

二、藝術設計學院、服裝學院簡介

浙江科技學院藝術設計學院、服裝學院創建于1988年，經過二十多年的建設和發展，已成為一所設計學類專業齊全、社會知名度較高的藝術設計學院、服裝學院。設計學為浙江省“十二五”重點學科，學校碩士點建設單位支撐學科;藝術設計專業(含服裝與服飾設計專業、視覺傳達專業、環境設計專業)為國家特色專業建設點、浙江省“十二五”優勢專業;工業設計專業列入國家教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批試點專業。

藝術設計學院、服裝學院現有全日制在校生2000余名，專任教師112人。多年來，學院堅持培養適應面廣、審美品質高，具有國際化視野的設計學類高級創意人才。服裝設計專業學生多次獲中國服裝“新人獎”大賽獎，學院獲“育人獎”稱號，其中三位畢業生獲“全國十佳服裝設計師”稱號;工業設計專業兩位學生獲得有著“工業設計奧斯卡”之稱的德國“IF”大獎;服裝表演在校生榮獲“2012國際游艇模特大賽”中國賽區總冠軍(全球賽區第四)、“2013年世界旅游文化小姐大賽”中國總決賽冠軍、“2013國際旅游小姐大賽”全國總決賽十佳;視覺傳達專業、環境設計專業以及紡織品藝術設計方向等學生在社會各類競賽中也屢創佳績，每年的畢業生設計作品獲社會各界好評。辦學至今，學院已培養了4000多名畢業生，他們活躍在社會的各行各業，廣受社會歡迎。許多學生畢業后，很快成為所在企業的首席設計師或設計總監;也有些學生走上自主創業道路，建立自己的品牌，如GXG、“羅馬情懷”、“時光坐標數字影像”等已成為各設計領域的知名品牌。

三、2015年藝術類本科招生專業介紹

1.服裝與服飾設計專業(授予藝術學學士學位)

培養目標：本專業培養能從事服裝與服飾設計策劃和時裝研究方向，具有較強的設計創意能力和動手制作能力，具有較強的市場設計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進行流行預測的基本方法，能在服裝藝術設計領域與應用研究型領域及藝術設計機構從事服裝產業的新技術、新工藝的開發和服裝設計、服裝工藝與經營及教育、管理等工作的人才。

主要課程：設計素描，設計色彩，裝飾基礎，空間構成，服裝設計概論，女裝設計，男裝設計，創意設計，針織服裝設計，服裝構成及工藝，服裝CAD，服飾品設計等。

就業去向：在藝術設計、服裝公司及高、中等教育領域從事服裝設計、服裝教學、策劃、研究開發、設計制作、管理等工作。

2.服裝與服飾設計專業—服裝表演與形象設計方向(按表演類招生，授予藝術學學士學位)

培養目標：該專業方向主要培養具有時裝表演與形象設計專業方面的基礎理論知識和技能的高級應用型人才，同時具備一定的服裝與服飾設計能力。通過專門的教學和實訓，使學生具有較強的審美眼光和較高的文化藝術修養及優美的體態。能夠在時裝表演、服裝編導、服裝模特形象設計、表演策劃、模特經紀公司以及時尚機構等任職。

主要課程：形體訓練、舞蹈基礎、時裝表演基礎、化裝造型、人物形象設計、服飾搭配設計、服裝史、服飾美學、時裝表演編排與策劃、現代禮儀常識、時裝攝影、專業實習等。

就業去向：本專業畢業生主要去向為社會各類模特經紀公司，從事時裝表演、服裝編導、服裝形象設計、表演策劃、模特經紀人以及時尚機構等相關領域的工作。

注：服裝表演與形象設計方向頒發服裝與服飾設計專業畢業證書。

3.視覺傳達設計專業(授予藝術學學士學位)

培養目標：該專業培養具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創新時代需求，集傳統平面媒體和現代數字媒體，在專業設計領域、企業、傳播機構、大企業市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的人才。

主要課程：設計素描，設計色彩，三大構成，圖形創意，字體編排，印刷工藝，計算機圖形處理，計算機三維輔助設計，網頁設計，動畫設計，書籍裝幀，廣告與策劃，企業形象設計，包裝與容器設計，廣告攝影等。

就業去向：在企事業單位、專業設計部門、科研單位從事廣告設計、包裝設計、網站設計、書刊設計、企業形象設計等工作。

4.環境設計專業(授予藝術學學士學位)

該專業按照景觀設計與室內設計兩個方向進行培養。

培養目標：主要培養具有景觀設計與室內設計基礎理論、專業知識與應用能力，能夠從事相應實踐、研究、管理等方面工作的高層次專業人才。在校學生通過對景觀設計與室內設計基本理論和基本技能的學習，培養景觀設計與室內設計的創新思維;并以各類型實際工程項目為主線，貫穿相應設計理念、方法、技巧進行實踐訓練，實現學用結合，最終培養學生綜合分析、解決問題的能力，使其具備未來專業職業者的綜合素質。

1)景觀設計方向主要課程：建筑與風景速寫、平面與色彩構成、形態構成、色彩寫生、環境藝術設計基礎、制圖與透視、人體工程學、裝飾材料構造、工程預算、居住區規劃、居住區景觀設計、城市景觀設計、公共藝術設計、植物造景設計、風景區規劃、景觀建筑設計等。

就業去向：畢業生主要就業去向為各建筑園林設計院、景觀設計公司、房地產公司、園林施工單位、城市規劃管理部門等。

2)室內設計方向主要課程：建筑與風景速寫、平面與色彩構成、形態構成、色彩寫生、環境藝術設計基礎、制圖與透視、人體工程學、裝飾材料構造、工程預算、建筑形態設計、居住空間設計、辦公空間設計、休閑空間設計、商業賣場設計、家具設計、展示設計、室內陳設藝術、室內綠化等。

就業去向：畢業生主要就業去向為各建筑設計院、室內設計公司、房地產公司、工程家裝施工單位等。

5.產品設計專業(授予藝術學學士學位)

培養目標：該專業培養具有扎實的工業設計、紡織品設計基礎理論知識和應用能力，具有良好的職業技能和專業素質，能在企事業單位、專業技術部門、教學科研單位從事以產品創新為重點的設計、管理、科研等工作，能從事產品設計以及與產品設計相關的平面設計、信息設計、展示設計等工作。

1)產品創意設計方向：掌握數碼產品、家居用品、家用電器、家具的造型能力，具有國際化視野和創新能力，滿足社會發展對產品創意設計的需求。

主要課程：素描、色彩、基礎設計、平面構成、色彩構成、立體構成、電腦美術、工業設計史、產品設計、視覺傳達設計、環境設計、計算機輔助設計、效果圖、機電基礎、人機工程學等。

就業去向：在藝術設計、產品設計及高、中等教育領域從事研究開發、設計制作、教學、管理等工作，也能在相關的產品設計和藝術設計研究開發部門從事產品造型設計、策劃及視覺傳達設計等工作。

2)家用紡織產品設計方向：能夠從事家居軟裝設計、家用紡織產品設計以及市場營銷、貿易和管理工作，具有國際化視野和創新能力，滿足社會發展對家用紡織品專業人才的需求。

主要課程：素描、色彩、設計基礎、紡織品紋樣設計、家用紡織產品設計、室內軟裝陳列設計、面料設計與工藝、創意面料設計、家用紡織品專題設計、紡織品CAD、印染工藝等專業課程。

就業方向：可從事家用紡織產品(床品、窗簾、沙發等布藝)的造型與工藝設計，室內軟裝設計，面料組織結構、紋樣設計，以及專業管理、貿易、研究、教學等工作，同時適宜自主創業。

注：產品創意設計方向與家用紡織產品設計方向均頒發產品設計專業畢業證書。

6.動畫專業(授予藝術學學士學位)

培養目標：本專業培養具有影視動畫設計創作、教育、研究、設計、生產和策劃等方面能力的高層次專業人才，學生在校期間主要學習影視動畫創作的基礎理論和知識，掌握影視動畫設計及制作技法，使之具備本專業基本知識和創新思維及實踐能力的綜合素質，以滿足社會發展對影視動畫專業人才的需求。

主要課程：動畫概論、造型設計、場景設計、動作設計、原畫創作、動畫運動規律、腳本設計、分鏡頭設計、三維動畫、影視非線性編輯合成等。

就業去向：能在各類動畫企事業單位及相關教育領域從事動畫設計、影視片頭、廣告創作、游戲美工、教學科研和管理方面等工作。

7.攝影專業(按美術類招生，授予藝術學學士學位)

培養目標：本專業培養具有攝影專業理論知識和專業技術及設計創意應用技能。具有國際化視野和創新能力，能夠在攝影領域獨立完成商業攝影的創意及拍攝，藝術攝影的創作以及相關工作的應用型高級專門人才。

主要課程：中外攝影史、攝影基礎、攝影美學、黑白攝影與暗房技術，攝影器材與攝影照明、攝影構圖、數碼圖像處理、廣告攝影、風光攝影、人像攝影，產品攝影，專題攝影，人像擺姿與造型設計，創意攝影與創作等。

就業去向：在企事業單位、專業設計部門、科研單位從事攝影攝像、后期處理、廣告攝影、電商攝影、攝影策劃等相關領域工作。

四、2015年藝術類本科專業招生計劃

序號

專業名稱

層次

學制

科類

計劃數

學費

（元/學年）

備注

1

設計學類

（中德“2+3”聯合培養）

公辦本科

5年

美術類

12

7000

1.面向浙江省招生，采用專業統考成績。2.國內學習兩年再選派到德國學習三年。3.高考外語單科成績要求達到80分及以上（150分制）。4. 浙江省外有意參加該項目的考生入學后可參加學校統一組織的選拔考試。

2

服裝與服飾設計

4年

505

1.面向浙江、黑龍江、河北、江蘇、安徽、天津、遼寧、福建、山東、廣西、江西等11個省招生。2.美術類專業成績采用該省統考成績。3.高考外語單科成績無最低分限制。

3

視覺傳達設計

4

環境設計

5

產品設計

6

動  畫

7

攝影

8

服裝與服飾設計（服裝表演與形象設計方向）

服裝表演

類

25

1.按照表演類招生（面向黑龍江、四川、湖南和浙江等4省）。2.黑龍江組織校考，其他省份采用省統考成績。3.四川和湖南兩省僅招女生。

注：1.具體分省和分專業計劃見附表，最終招生計劃以各省招生辦(考試院)公布為準。

2.具體收費標準以浙江省財政廳和物價局的最新文件規定為準。

五、專業統考及校考

1.2015年美術類專業成績均采用各省的專業統考(聯考)成績。

2.服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)在黑龍江省組織校考，其他省份采用服裝表演類專業統考成績。

六、服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)校考流程

(一)報考條件

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法;熱愛藝術學科，身體健康，色覺正常;

2.高中畢業或具有同等學歷;

3.外語語種要求英語或德語;

4.五官端正，具備服裝表演基本條件和素質;

5.女生身高要求在1.70米以上，男生身高要求1.80米及以上;

6.考生的生源地須為黑龍江省(2015年僅在黑龍江省組織校考)。

(二)報名程序和考生需提供的有關材料

1. 黑龍江省考生憑本人身份證到東方學院報名，北京新面孔學校的學生可在北京校考點參加考試;

2.交納報名費，110元/人;

3.填寫報名表，報名信息校對無誤后，考生在報名表的簽字欄內簽字確認;

4.上交報名表后，領取專業考試準考證;

5.考生需提供泳裝或緊身裝正面全身、側面全身、正面半身、臉部特寫彩色照片各一張(共4張，5寸以上，底色為淺色)。

(三)根據相關規定，在北京參加校考且合格的考生，還需到在黑龍江省完成網上報名和繳費等手續，否則由此產生的校考成績無法備案等后果由考生本人承擔。

(四)各考點提供現場咨詢，回答招生相關問題。

(五)2015年校考時間和地點安排

序號

省份

報名時間

考試時間

報名和考試地點

備  注

1

北京

12月21-22日

12月22日

北京市順義區天北路中心街97號

北京考點僅面向北京新面孔學校的黑龍江學生。

3

黑龍江

網上報名繳費

3月28日

黑龍江東方學院，哈爾濱市南崗區學府路331號

 

注：網上報名和繳費的具體時間安排以當地考點公布為準;合格證數量不超過計劃數的4倍。

(六)服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)專業考試內容及時間

考試科目

考試時間

考試范圍及要求

1.形體測量

2.形象氣質評價

上午

8：30-11:30

形體測量：身高、胸圍、腰圍、臀圍、大腿圍、肩寬、下身與上身差、臂長、體重等；

形象氣質評價：皮膚狀況、肩背形狀、腿形、手形、臉型、氣質、個性等。,

3.基礎臺步

4.才藝展示

下午

13：30-16:30

基礎臺步：形體、步態、節奏性、樂感、表現力和肢體協調性

才藝展示：自選舞蹈或健美操（自備CD音樂和服裝，考試時間不超過1分鐘）。

注：各科目考試的具體時間以當地考點公布為準。

(七)專業考試的成績查詢和專業合格證的發放

考生可在2014年4月上中旬(具體時間請隨時關注我校招生網)通過訪問zsb.zust.edu.cn 查詢專業考試成績(不提供電話查詢)。凡專業達到規定分數線的考生，學校將于4月中下旬發放專業合格證。

七、錄取辦法

1. 高考文化總分要達到考生所在省藝術類公辦本科線或由我校確定省線以上的最低文化分數線，設計學類(中德“2+3”聯合培養)外語單科成績要求不低于80分。

2. 考生須參加所在省藝術類專業統考，且統考成績合格。服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)專業的黑龍江考生須參加我校組織的校考，且校考合格。

3. 美術類專業按各省考生的投檔成績(文化成績或專業成績)從高到低排序擇優錄取，若采用綜合成績投檔，則根據考生所在省的綜合分計算的規則進行折算。

4. 服裝與服飾設計(服裝表演與形象設計方向)按專業成績從高到低排序擇優錄取(浙江省除外)，即四川和湖南按服裝表演類專業統考成績排序，黑龍江考生按校考成績排序，浙江省按照省考試院投檔的綜合成績排序。

5. 原則上要求第一志愿填報浙江科技學院。

八、聯系方式

篇4

一、以人為本，加強協會的人文建設

統一思想是統一行動的前提，是凝集人心、團結力量做好各項工作的基礎。本協會充分地認識到了人文建設的重要性，積極建設有本協會特色的社團文化，也為財專升本做出自己的貢獻。

本協會的新的文化理念是“興我工商、榮我財專，追求卓越，協會為家”。把“家”這個概念引入到社團的日常管理中來。

（一）從生活、學習、工作等多方面關心會員，使在外求學的我們感受到家的溫暖。我們的生日送祝福活動一直都在延續，我們也承諾會一直把這個工作做到位。在營銷協會這個大家庭中，每個人都有主人的意識與地位。

（二）加強“CIS”識別系統，適當引入企業管理理念。

理論聯系實際，我們充分地運用所學的知識，年在協會中導入“CIS識別系統”。在我們在每個活動中都強調自己的宗旨與會標，對外形成一定的識別系統。對內，使會員達成了統一的意識，產生歸屬感和自豪感，進而激發了會員的激情，增強了會員的主人翁意識；對外，通過視覺的沖擊提升了協會的形象，將協會的信息和文化傳達給大眾，使其容易識別。

（三）擴大交流的平臺，讓每一位會員都成為協會真正的主人。

年據中國互聯網絡信息中心的數據顯示，大學生上網率為84%。我們學校也都在逐步地實現網絡化的管理。本協會也緊跟時代步伐，于去年統計了每位會員的QQ號碼，建立了自己的QQ群，我們擁有公共的郵箱和信箱等，讓會員有很好的交流平臺。理事會成員還不定時地在QQ群里和大家交流協會的管理心得，虛心接受會員的批評，積極采納會員的意見，讓每一位會員都加入到協會的建設和管理中來。

此外，我們理事還建立了一個專門用于交流的QQ群，協會決定在明年建立了自己的網站，出了自己的工作通訊，協會的交流在進一步加強。

二、準確的市場定位，積極地走出去

我們積極在了解市場的需求，在校內發展的同時也對外積極拓展。首先是與其他學校的市場營銷社團做好交流與溝通，年組織會員參加“湖南省首界營銷技能大賽”，參賽者0%拿到了高級營銷員從來資格證，而且策劃部部長吳毅文同學在決賽中取得汽車行業金獎拿到中級營銷師從業資格證。我們協會參加在涉外舉辦的長沙市第二屆高校社團交流會，共有30多個社團，400多人參加此次交流會，湖南教育電視臺等多家媒體對此進行報道。其次是與企事業單位合作，協會在創立的幾年里一直致力于會員實踐能力的提升，與太陽人，晨曦，新美德市場調研，省統計局，康師傅，統一，，可口可樂等等公司保持長期合作，向會員提供長期的兼職或全職機會。

在立足本校的發展空間的同時，我們積極的走出去，積極的尋找發展的空間。真正做到將理論與實際很好的結合，做到一個第三課堂的質量提升。

三、完善制度，有序地開展常務工作

沒有規矩不成方圓，我們不斷完善協會的制度，與時俱進，根據協會現階段的實際情況完善了協會章程、財務制度、會議制度，建立了監督體制和會員考評制度等。各個部門分工協作，共同努力經營我們的家。特別是我們在這個學期還建立并實施了制度，加強了會員與理事的聯系，也保證會員的有效訴求能合理、及時地到達我們的理事層。

四、活動有特色，培育自己的社團文化

——年協會與浙江東邦服飾合作，在金楓大酒店舉辦主題為“資助貧困大學生”東邦服飾的愛心義賣活動，當年畢業的學生60%的求知的西服全出自此次活動，所的款項上繳學生處勤工儉學中心。

——年上學期樂百氏公司聯合舉辦了第二屆脈動校園挑戰賽”并取得圓滿成。

——年我們協會代表財專參加“康師傅”杯湖南高校聯盟營銷大賽取的優異成績。

——年上學期積極響應參加湖南財專首屆社團活動風采月,策劃并組織了超級競聘活動,在整個活動中產生了積極的影響,得到了學校師生的一致好評。

——年月第五屆校園文化藝術節活動之形象促銷大賽由本協舉辦，打破了常規的室內舞臺形式采用了室外舞臺演出，加上一個星期的促銷技能比拼，又一次將營銷理論用于實踐。

——年月號晚由校團委、學生處主辦，工商管理系承辦，淘金者營銷協會協辦的兩節活動——廣告設計大賽在熱烈的掌聲中拉下了帷幕。本次活動分四個步驟進行:作品征集,初步評審,大眾評審,現場評審，歷時一個多月共收到參賽作品40多幅，在校園內掀起一場廣告熱潮

——年月本協會與百事旗下七喜公司一起在學校宣傳并舉行七喜我擰你活動,受到了廣大同學的好評,并贏得了學校的廣大關注.

——年月本協會與凡爾服裝公司合作舉辦了財專第一屆針對應屆畢業生的禮儀小姐比賽,為全校師生開展禮儀知識的培養，在校內掀起一股“禮儀風暴”。

——年月本協會在社團風采月中為迎奧運開展的X—域杯“奧運主題系列賽”活動,通過活動，讓學生們了解了“我們比我更重要”的團隊精神，并進行了“同一個世界，同一個夢想”的大型簽名活動，提前感受了奧運氣息。

——年月本協會與外語系合作舉辦了由恰恰食品公司贊助的“圣誕晚會”，也是一場我們感恩會員的晚會。我們堅持“會員第一”的宗旨。

—年月，本協會在社團風采月中舉行了“1+1>2”的素質拓展活動，我們強調“我們比我更偉大”的團隊精神。