導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高校籃球文化論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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[文章編號]1671-5918（2015）10-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016

[本刊網址]http：//hbxb.net

近幾年，我國高校體育教學中，籃球成為重要組成部分，籃球教學模式、內容都隨著我國教育事業和體育事業的進步而得到了優化。而籃球文化建設成為體育文化建設的重點內容，在高校建立科學、合理的籃球文化對高校籃球運動的發展具有促進作用，能讓學生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對高校籃球運動隊建設具有積極影響。通過對校園籃球文化內涵而不斷深入.對校園籃球文化價值進行了深度的解讀。

一、校園籃球文化概述

校園籃球文化是在一定的校園環境中，以教師和學生為對象開展籃球運動而產生一系列文化的總稱，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區別，校園籃球文化局限于校園領域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著名的籃球職業組織，是籃球文化的代表，代表著高度的精神價值、物質價值。加強校園籃球建設離不開籃球文化，是支撐籃球運動的重要支撐，對高校體育事業的發展具有重要價值。籃球文化的出現，促使高校的校園文化又上升了一個層面，在籃球文化的影響下，對學生的教育不是通過書本內容，而是通過真實的看籃球運動，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機與活力。隨著素質教育的提出，我國重視學生的全面發展，以提升學生的綜合素質為重要目標，不再拘泥于對學生成績的提升，讓學生走出教室，真正的體會校園生活的樂趣。通過對籃球文化對高校文化的影響分析，對高校籃球運動隊的建設也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業技術學院為對象進行了分析。

二、校園籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響

對于高校籃球教學來說，應注重對籃球文化的灌輸，積極灌輸學生籃球文化的積極面，成立籃球運動隊，加強高校的籃球運動隊建設應立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業技術學院為對象，對校園籃球文化對高校籃球隊建設的積極影響進行了總結和概括，以便為籃球文化建設提供參考。

（一）注重對團隊協作能力的培養

深圳職業技術學院的體育教學中重視籃球教學，將籃球課程列為教學的重點課程，該籃球隊男生的籃球技術很高，跳投、彈跳力、遠投等方面都比較出色。根據對深圳職業技術學院的實際調查，校園籃球文化建設對該校籃球隊建設具有必要性和重要性，首先體現在團隊協作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊的隊員之間配合默契、集體榮譽感很強，隊員之間相互關愛，共同為籃球隊建設而努力。籃球隊隊員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對于籃球運動隊來說，對團結、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎，每個隊員都有其特殊的技術和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛和得分后衛，五者缺一不可，只有達到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對五個隊員的基本要求。籃球對抗不是一個人的比賽，而是五個人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對籃球隊的重要性，從中也實現對學生團結意識、集體責任感和使命感的培養。

（二）注重對籃球競爭意識的培養

籃球對抗是籃球運動開展的重要條件，無論是NBA、CBA級別的籃球職業組織還是高校的籃球隊，籃球對抗和比賽是構成籃球運動的基本條件和基本要求，進而就預示著競爭關系的確立。“無論在私下是朋友還是親戚，在籃球場上都是對手。”這是成都職業學院籃球隊隊員的真實感受，從中可以解讀出籃球文化下的競爭意識，是追隨籃球運動而時刻存在的，只要有籃球的地方競爭就會存在。受到籃球文化的影響，增強了籃球運動隊隊員的競爭意識，激發了隊員的上進心和好勝心，可適度的磨煉隊員的意志，對日后的成長和社會立足具有重要意義。籃球隊之間的比賽沒有真正的輸贏，對雙方都有收獲，雖然表現欠缺的隊伍會存在遺憾，但是在競爭的過程中學會享受比賽，付出了自己的努力，會更有成就感，這樣會使籃球隊得到不斷地完善，從中獲取經驗，促進籃球技術的成功，也使隊員的綜合素質得以完善和提高。

（三）有利于加強對籃球隊的管理

制度文化是高校籃球文化的一個重要方面。籃球隊的建設離不開制度化的管理，以規范籃球隊里每個成員的行為舉止、思想等，應充分發揮其制度化特色，嚴格要求隊員的個人道德素質和職責，不可出現紀律性的問題，一旦出現會嚴加處理。在籃球賽場上經常會出現互嗆、打架斗毆的現象，對這部分應專門設定相關規章制度，以增強對隊員的約束力，并在籃球隊伍中選出籃球隊長，為隊員們做好表率，加強對隊員的管理。另外，由于在籃球賽場上，每個人的職責不同，應各司其職，達成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現，也是籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響。

三、高校籃球文化建設的現狀分析

通過對深圳職業技術學院籃球文化建設的現狀了解到，該院校的籃球文化建設還存在著多方面的問題，需要對其進行完善。其一，該院校的籃球基礎設施不夠完善，部分設施已老化，對籃球運動隊比賽的開展構成了安全威脅。其二，對籃球的認知還相對薄弱。由于籃球運動需要不同技術的球員，可在該院校的籃球隊對每個人的分工不夠明確，未注重對每個隊員的特點與技術予以深度分析，致使籃球隊人員技術出現混亂的現象，不利于高校籃球運動隊水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問題。通過對成都職業學院的調查和分析，籃球賽場上的沖突、矛盾事件頻發，籃球隊成員素質有待提升，管理力度有待加強。

四、優化校園籃球文化建設的有效途徑

（一）完善高校籃球基礎設施建設

為了進一步優化校園的籃球文化建設，應當完善校園籃球的基礎設施建設，對老化的籃球設施進行更換，并具有足夠的籃球場地和籃球服務中心，以滿足高校學生的需求，為高校籃球隊的建設提供服務。籃球場地上的籃球支架、籃板等都更換成質量較高的器材，以避免由于器材的安全系數不高而導致多種安全事故的發生。

（二）加強對籃球隊的制度化管理

作為籃球文化中的重要保證，加強制度文化建設是必然選擇。完善高校籃球文化的制度化管理，嚴格要求籃球隊的每個成員，對其行為舉止、言語等予以約束，并出臺相關的保障條例，為籃球運動的開展奠定安全基礎。例如，在籃球運動的過程中意外受傷或出現事故，應對其權責進行明確的劃分，優化對籃球隊的管理。由于在籃球運動中會受到多種不確定因素的影響，應將日常籃球運動中、競賽中可能遇到的問題都涉及其中，并給予明確的規定。同時，在高校中應建立多處籃球組織，以供在校學生參加，建立籃球Club，豐富學生的課外生活。

（三）建設校園籃球網絡論壇

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Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode

――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example

DENG Hao ZHANG Lei

【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.

【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode

收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20

作者簡介：鄧浩（1967-），男，河南鄭州人，碩士，副教授，主要從事體育教學與訓練方向研究。

基金項目：鄭州成功財經學院院級課題，項目編號：2012-PKJ-021

引言

建設世界一流大學的關鍵之一是校園文化建設。大學體育文化作為大學校園文化的重要組成部分,在凈化高校人文環境、倡導文明積極向上的生活方式上發揮著重要作用。籃球文化作為學校體育文化中一道引人注目的風景線,對于促進高校校園體育精神文化發展有著積極作用。研究高校籃球文化對于進一步加強籃球文化在高校的建設,營造濃厚的高校校園體育文化氛圍,將校園文化與籃球文化更好地結合,促進學校精神文明建設,豐富學生業余文化生活,促進和諧校園文化氛圍,全面提高高校的育人質量,具有深遠的意義和積極的借鑒作用。

1中國高校籃球文化概況

作為高校體育文化重要組成部分之一的高校籃球文化,正以一種無形而強大的力量對大學生產生著潛移默化的教育作用和深遠影響〔1〕。高校籃球文化是以學生為主體、校園為依托,以籃球文化活動為基本形式,以塑造校園風氣、促進學生身心健康、培養學生全面發展為根本目的,以加強學校核心競爭力為最高追求的一種校園文化現象。高校籃球文化其實就是高校學生在觀賞和參與籃球相關活動中,形成和擁有的關于籃球的思想、觀念、價值、意識、行為等〔2〕。

如今，籃球運動已經成為我國高校體育的重要內容之一,每所大學里都有籃球場地,籃球運動也已成為學生進行體育活動的重要方式。許多學校都有自己的籃球隊,經常進行比賽交流,活躍了學校氣氛,增進了學校之間的交往。高校籃球文化已成為高校體育文化一個不可或缺的組成部分。

2中國民辦高校籃球文化概況

在我國公辦教育資源難以充分滿足大眾教育需求多元化的背景下,我國民辦高等教育運用市場機制,自籌資金,自主辦學,改變了建國后長期以來形成的政府包攬辦學的格局〔3〕。我國民辦高等教育的崛起,是我國改革開放以來教育改革與創新的重要成果,標志著我國高等教育事業開始進入多元化發展的新階段。

當前,隨著改革開放的進一步深化,如何促進社會的全面進步,如何深化教育改革,已經成為學校教育的一項重大理論與實踐問題。隨著我國高校的發展和改革的深入,民辦高校已逐漸發展成為我國高校的重要組成部分〔4〕〔5〕。近年來全國各地民辦教育蓬勃興起,高校體育作為高校教育工作不可缺少的重要內容,工作開展得如何是衡量高校整體工作的重要標準之一,也是社會發展對人才培養的根本要求。由于民辦高校辦學的條件、規模、體制及指導思想的不同,辦學效益也有很大的差別,出現良莠不齊的現象〔6〕〔7〕。

3中國高校籃球文化發展模式現狀

本文通過中國期刊全文數據庫、中國數字化期刊群、中國科技期刊全文數據庫、中國學位論文全文數據庫查閱相關文獻及博士碩士論文百余篇。通過超星數字圖書、讀秀學術搜索、鄭州成功財經學院圖書館查閱了有關文化學、社會學、體育學、品牌學、營銷學、管理學、傳播學及心理學等相關學科專著十余部。通過百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，檢索了相關的網頁。發現針對我國高校籃球文化發展的研究較多，而專門針對我國民辦高校籃球文化發展模式的研究尚屬空白。

研究者張潔在《普通高校籃球文化發展研究――以河南理工大學為例》中指出：高校籃球文化的建設實質上就是參與高校品牌建設,推動高校向高水準、高品質目標邁進的過程。高校籃球文化建設應通過以點帶面的方式,實現競技體育與群眾體育、知識教育和素質教育的有機結合。在高校籃球文化建設中規范、科學的管理和廣泛、持久的行為是決定性的因素。高校籃球文化的建設中應積極開展與社會各個層面的交流,方能為高校籃球文化建設注入持續不斷的活力。高校籃球文化建設需要一支具備較高專業素養、管理能力和科研水平、富有進取精神、團結的骨干力量。

目前，在我國高校中，將“籃球”項目作為一種文化現象來推廣的很多。在推行“籃球文化”的過程中采用的方法也有很多。比如：開展籃球比賽、舉辦籃球活動周、舉辦籃球文化節、開展籃球知識競賽、開展籃球技能培訓、開展籃球知識講座等,其中，常見的推廣模式有：“比賽+培訓”、“比賽+培訓+活動”等。

4鄭州成功財經學院籃球文化推廣模式

鄭州成功財經學院籃球文化推廣模式為“籃球聯賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養+活動應用”模式。此模式是學院啟動體育啟明星計劃的一個重要組成部分，是鄭州成功財經學院體育人才

培養模式的成功典范,是學院推廣籃球文化的經驗之談。

籃球文化推廣模式示意圖 “啟明星培養計劃”塔形圖

“籃球聯賽”是路徑。以開展籃球比賽的形式作為鍛煉和檢驗在校生籃球技能水平的一種方法，以學院的名字命名，為“鄭州成功財經學院籃球聯賽”，取學院縮寫名字“成功”，聯賽縮寫為“CGBA”。主辦方為鄭州成功財經學院體育部籃球教學組，旨在將“CGBA”打造成學院體育文化的主打賽事、籃球文化的支撐，學院名片的一部分。“CGBA”聯賽，充分激活了鄭州成功學院一切籃球力量，調動了相關組織和個人的全部力量和熱情。聯賽允許校園單項協會自發組織比賽形式，鼓勵學生自由組隊參加比賽。聯賽貫穿整個學年，并且爭取做到每周有球賽，保證學生定期有活動。聯賽還借鑒“NBA”、“CBA”、“CUBA”等極具影響力的聯賽運行模式，采用了“常規賽”+“季后賽”+“總決賽”的完整分層賽制。這樣的比賽模式增加了聯賽的影響力，增強了聯賽自我完善能力。并且為后續與“CUBA籃球聯賽”接軌增加了吻合度，為“納新”、“新生選秀”等環節的開展奠定了基礎。讓更多的籃球愛好者通過比賽，享受到籃球文化的大餐。

“人才選拔”是關卡。在“比賽”的基礎上，將比賽環節表現出來的技術良好、意識良好、素質良好的同學，或者是具有較大潛力的同學、極具熱情的同學，選，組成一支相對于第一階段層次要高一些的隊伍。

“技能培訓”是加速器。有不少高校的籃球文化推廣模式缺少這個環節,而正是這個環節給廣大籃球運動愛好學子提供了充電、提高的機會。如果僅僅是比賽，完了就沒有下文，那么比賽的意義就僅僅停留在“知道輸贏”的層面。而“培訓”這個環節使得籃球優等生有了進一步提升的階梯，有了實現籃球夢想的有力抓手。

“專家講座”是博覽會。在聯賽之后，同學們對籃球技術充滿新的求知欲望,而“培訓”之后，同學們常常會出現一種錯覺――在學院我們這些同學是籃球最棒的,現在又經過了培訓，那我們就更棒了。這樣的情緒如果蔓延下去，就很有可能滋生自滿、驕傲的情緒。恰恰在這個時候，需要有一個環節，能夠站在較高的高度,以絕對的廣度、遠度和深度來認識、剖析籃球運動，傳播正面的、博大的籃球文化。要解決這些問題，“邀請知名專家作專題講座”無疑是高效且可行的方法。“專家講座”是籃球聯賽的補充，不僅能提高聯賽的層次，而且更大程度推動了籃球文化的普及。

“精英培養”是點金石。通過前面的比賽、選拔、培訓、講座幾個環節之后，本著雙向選擇的原則，組成一支籃球競賽團隊、一支籃球教練團隊和一支裁判團隊，進行更加深入和全面的技能培訓和裁判知識傳授，旨在培養一批知識全面、技能過硬的籃球人才，徹底地貫徹“啟明星”培養計劃，突出顯現“精英人才”的帶動作用，充分發揮“精英人才”的影響力，讓有潛質、肯努力、進步快的優秀籃球人才借助“精英培養”的平臺，快速、茁壯地成長起來。

“活動應用”是檢驗機。實踐是檢驗真理的唯一標準。對于人才，也一樣適用。通過組織學院系部籃球對抗賽、校際聯誼賽、社區交流賽等各級別賽事，盡可能多地給精英團隊成員創造鍛煉的機會和展示的平臺。同時，在活動應用中，加強了“CGBA”聯賽品牌的開發，增加了籃球文體用品的開發，加深了與商家的聯合，促進了校內、校際、社區不同群體的交流與合作，為以后更好地推廣籃球文化增加了條件。

5結論與展望

經過“籃球聯賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養+活動應用”模式歷練后，籃球人員得到了增加，學生的籃球技能得到了提高；部分曾經以技術高超自居的同學懂得了運用規則制勝的更有利武器，變得謙虛起來；僅僅以為打籃球就是拼體力的愣頭小伙竟然發出“團隊才是制勝法寶”的感慨。

鄭州成功財經學院的這種籃球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整個校園體育文化的一部分，最終希望通過這種模式的帶動施行一系列行之有效的校園體育啟明星計劃。實實在在地施行體育人才選拔的“厚基礎、精選拔”的方針政策。在民辦高校辦學實力尚不夠強大的現實情況下，快速將民辦高校體育工作推向快車道，讓民辦高校的在校生能夠有機會享受到與其他知名高校相媲美的體育培養和角逐平臺，為實現民辦高校學生五育教育貢獻一份力量。

參考文獻

〔1〕吳恒星,申懷松􀆰從新籃球觀探討高校籃球文化建設〔J〕􀆰廣州體育學院學報,2005(5):82-84.

〔2〕孫民治,楊伯鏞􀆰關于我國籃球文化的一些思考

〔J〕.上海體育學院學報,2006(2):30-34.

〔3〕王家宏,于振峰,楊改生􀆰球類運動――籃球〔M〕􀆰北京:高等教育出版社,2005:18.

〔4〕許奮奮􀆰高校籃球文化的教育功能剖析〔J〕􀆰哈爾濱體育學院學報,2007(4):26-28.

〔5〕馮洪,郭蘇芝􀆰對校園籃球文化的理性思考〔J〕􀆰遼寧體育科技,2006(1):14-15.

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1.前言

2005年國家體育總局籃球運動管理中心主任李元偉在浙江寧波召開的籃球工作會議上提出“競技籃球、娛樂籃球、財富籃球、文化籃球”四位一體的新的籃球觀，這是對現代籃球的重新認識，并指出要構建與社會主義相適應的和諧籃球文化。隨著高校籃球運動的發展如火如茶，在我國大學校園里，籃球運動已經成為一項“育人工程”，大學把開展籃球運動作為學生素質教育的重要途徑之一。高校籃球在整個籃球體系中的地位越來越重要，作為籃球文化的重要的組成部分，高校籃球文化建設的好壞將會直接影響中國籃球文化的建設。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以中美兩國高校籃球文化的比較和中國高校的籃球文化建設為研究主題，運用文化學、體育學和社會學的理論圍繞中美兩國高校籃球文化現狀，挖掘出有關兩國高校籃球文化的異同和優劣，反映出高校籃球文化與社會文化的較為有規律的發展模式，探討中國高校籃球文化的主要特征及其影響要素，尋求發展中國高校籃球文化的具體思路。為促進我國高校籃球運動水平的提高和可持續發展，實現由運動層面向文化層面的躍升提供理論參考與借鑒。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

圍繞本文所研究的內容，查閱了國內外相關領域的書籍、報刊、論文、網上資料等，對現有的研究成果進行深入的分析，為本研究提供了充足的理論依據。

2.2.2邏輯推理法

綜合籃球運動的人文、社會、文化的總體特征、影響因素、現狀，根據社會學、文化學、體育學、邏輯學等原理對部分相關問題進行推理分析。

2.2.3比較研究法

本文主要通過對中美民族文化和籃球文化進行比較，找出其沖突性與融合性。對中國高校籃球文化發展的價值、特征、以及影響要素進行比較分析，為尋求中國籃球文化的發展提供理論上的依據支撐以及具體的對策研究。

3.結果與分析

3.1中美兩國籃球文化發展的比較

籃球文化是人類社會大文化的一個下位概念。它是世界各地域人群通過從事籃球活動過程圍繞本體特征不斷總結、創新、發展形成的各種有形與無形的、物質與精神的、內容與形式的總稱。它既是一項綜合性的活動游戲，又是現代競技體育的一個運動項目，更是一種社會文化形態。它是社會的寶貴財富，是反映時代演進水平的社會現象和意識形態。且這種文化的內容、內涵豐富多彩，它包含人的思維方法、行為形象、社會制度特點、競賽方法與手段及其他綜合保障因素。

籃球文化是體育文化的一小部分，它忠實的反映體育文化的特征。它的真正價值是在其發展過程中，不斷地產生種種有趣故事，給人以啟示和鼓舞，使人增智和受到教育，并以豐富多彩的實踐內容融入全面綜合素質教育，開發人的智慧，陶冶人的情操，使人掌握不同時間、空間條件下身體運動規律和支配規律的各種技能與能力，籃球文化以獨特的活動形式最形象地展示人體優美形態和心靈品質，和諧地反映人類對現代社會文明生活的創新、完善和追求，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認的，具有獨立意義和價值的文化，內容包括籃球認識，籃球情感，籃球價值，籃球思想，籃球道德，籃球制度和籃球物質條件等。

3.2中美兩國高校籃球文化發展的比較

高校籃球文化，是高校校園文化的一個重要載體，其主要受體是在校大學生，功能主要表現在教育功能，健身功能，啟智功能，娛樂功能，競技功能。兩國高校不同的籃球文化特征對兩國高校校園文化存在深刻地影響。美國高校籃球文化更多的帶有本土文化的烙印，美國高校籃球文化中“個體主義”、“自由主義”、“斗爭”、“公平競爭”的特征與美國學校“以人為本”的辦學理念、崇尚“英雄至上主義’，重法律與契約的校園文化相映襯。中國高校籃球文化對校園文化的影響及其深刻。自信心不足、進取精神差，沒有強烈的主人翁思想和創新欲望，不愿與他人交流、探討，獨立意識、競爭意識缺乏等，都是中國傳統文化對學生產生的負面影響，而籃球文化中的自信心需求、勇敢的精神、交流和協作的特征等對降低中國傳統文化對校園文化的負面影響產生積極地作用。

兩國高校籃球文化在管理體制、人才培養體系、運動員隊伍、教練員隊伍等方面存在差異，有些方面差異明顯。美國高校籃球管理體制是以教育主管部門為指導，以高校為主題獨立性強，充分發揮高校自我管理、自我激勵、自我約束的機制。而中國高校籃球管理體制則是上級教育主管部門統一管理。高校自主性差，千校一統的模式，缺乏活力和創新，在籃球人才培養體制上，美國注重中學一大學的持之以恒的一體化培養體系。而中國高校缺乏自主培養人才的環境和條件，在運動員和教練員的管理上，美國注重以法律手段，而中國則強調行政方法，在運動隊管理模式上，美國以松散性管理為主，中國則強調高度統一，在高校籃球文化的建設與普及上，美國高校崇尚獨立個性、自成風格，富有創造性。中國高校則注重形式，但內容單一，高度統一，缺乏文化氛圍和創新性。由于籃球發源于美國，開展時間長，發展程度較好，各方面都優于中國的發展，值得中國籃球發展所借鑒。

4.結語

兩國高校籃球文化對其校園文化都有負面影響。美國校園中“個人主義”、“英雄主義”，忽視群體的價值，“校園暴力”事件上升，學生患心理疾病的人數增加，“實用主義”和“享樂主義”思潮在西方校園大肆盛行。中國校園中集體主義的觀念有下降的趨勢，自由散漫的現象也在慢慢抬頭。

中國高校籃球文化的發展對策是：在精神層面上應重塑高校籃球理念、創建和諧校園文化，將高校籃球文化建設作為重點、發揮媒介功能推動高校籃球文化的發展，在物質層面上應加強高校籃球場地等基礎設施建設、每所高校應建立一支水平較高的籃球隊，造就一些明星球員、建立籃球俱樂部，進行各級比賽，在制度層面上應改善高校籃球管理體制、建立科學的人才選拔機制，高教練員、運動員的素養、重視學校女生群體的開發與培養。

參考文獻：

[1]梁漱溟，中國文化要義.[M]上海出版社.1987

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1 前言

在我國，隨著CUBA的誕生，依附于CUBA的啦啦隊運動也悄然走進了大學校園，啦啦隊運動激情四射和富有情感的表演,已成為籃球賽事不可缺少的一部分,給觀眾留下了深刻印象,是籃球場上一道獨特的風景線, 成為大學校園文化的一個新的亮點。本文試從啦啦隊運動的特點及及在在校園文化中的作用，分析在高校校園文化中推行啦啦隊運動的可行性。

2 啦啦隊運動的概況

2.1 啦啦隊運動定義

啦啦隊運動是指在音樂的襯托下，以團隊的形式展示特殊運動技巧和各種舞蹈動作，并集中體現競技性、藝術性、觀賞性、娛樂性為一體的體育運動。追溯到啦啦隊的歷史是原始部落時代，在早期的部落社會里，為激勵外出打杖或者打獵的戰士們，人們通常會舉行各種儀式，其中有族人歡呼，有各種手舞足蹈的表演來鼓勵戰士，激發他們的斗志，希望能夠凱旋而歸。啦啦隊原名“Cheerleading”，其中cheer按照字面上的解釋是鼓舞、喝彩的意義，有振奮精神，提振士氣的意思。1898年，明尼蘇達大學的學生在橄欖球比賽時，為了提升隊員士氣，烘托賽場氣氛，自發的，有組織地帶領觀眾一起吶喊助威。這就是現代啦啦隊的雛形，指的是為競賽加油打氣的團體，是一種團體性的活動。此時的“Cheer”用于競賽中是加油打氣的意思，在我國是表示“加油”的口號，有鼓舞士氣，激勵人心的作用。此后，全美各大學紛紛組織成立啦啦隊，啦啦隊運動也有了進一步的發展，涉及的領域也更加廣泛，不僅僅是為賽事加油助威，更多的是參與社團活動，成立啦啦隊俱樂部或協會，成為學校對學生進行集體主義教育、發揚進取精神的重要手段。

2.2啦啦隊的特點及分類

啦啦隊運動動作要求發力迅猛，發力時程短，重心穩，轉體快，其中短暫加速和定位制動是啦啦隊動作的根本特點，其團體表現形式及團隊精神價值的體現則是啦啦隊運動的外顯和內涵。啦啦隊運動的發展也初步呈現出競技化、藝術化、社會化、表演化為一體的多元化特點。對于啦啦隊的分類在我國目前還沒有形成統一的標準，兩操協會《中國學生啦啦隊競賽評分規則》（第二版）的修訂中，根據比賽的內容和形式將啦啦隊分為舞蹈啦啦隊和技巧啦啦隊，舞蹈啦啦隊又分為徒手和輕器械。

3 校園文化的含義

近年來，校園文化備受關注，它作為校園生活的重要組成部分，越來越引起校園內外和社會各界的廣泛關注。所謂和諧校園，是指學校各種發展要素間的一種均衡有序、協調促進的和諧狀態，和諧的校園文化既是構建和諧校園的基本目標與內涵，又是構建和諧校園的基本途徑與模式。總而言之，校園文化就是以校園內生活成員為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體性文化。將校園文化作為思想政治教育載體是由校園文化本身的特征所決定的；是滿足大學生發展需要的現實要求；是實現高校人才培養目標的內在要求；是充分發揮高校思想政治教育作用的需要。

4 啦啦操運動在校園文化中的作用

4.1培養集體主義精神，增強校園凝聚力

競技啦啦隊運動集動作、口號、道具、服飾、音樂為一體，是一項綜合性非常強的項

目，能夠體現團隊精神與互動。這是它區別于其它體育運動項目的根本特征。通過參與長期的啦啦隊運動訓練，運動員們達成共同的思想意識、價值觀念、行為方式、生活作風等，這些共性猶如一種粘合劑，讓每一位啦啦隊員都具有心理上、情感上的凝聚力量。從而形成一定的團隊責任感、歸屬感、集體榮譽感。每一支啦啦隊都有自己的組隊理念，突出體現在口號的編排上，積極向上的口號激勵著每一位運動員，使他們在學習與生活上團結一致、齊心協力，把自己內在的潛力最大限度地發揮出來，共同營造了良好的校園氛圍，增強了校園凝聚力。

4.2為校園體育賽事服務，提高比賽觀賞度

啦啦隊的英文名稱為“Cheerleading”指的是為競賽加油打氣的團體。照字面上的解釋是鼓舞、喝彩的意思，本身含義具有提升士氣、激勵人心的作用。它的這種作用主要體現在為各種球賽或其它體育賽事服務，且越是大型比賽，表演啦啦隊和觀眾啦啦隊的作用就越明顯。一則為雙方加油吶喊助威，另外也有為已方或是自己心目中的某位明星打氣的，不管啦啦隊員的目標指向是誰，他們的作用都是為了鼓舞場上隊員的士氣，激勵他們進一步發揮自己的最好水平，從而使比賽更加精彩和激烈，提高比賽的觀賞價值。

4.3豐富校園文化，娛樂生活

娛樂與健康是當代學校體育的走向。啦啦隊運動具有身體動作美、表現力美、服裝美、口號及道具運用美等特點，這些特點通過各種娛樂形式表現出來，在大學校園里形成一道亮麗的風景線。在豐富多彩的校園文化活動中，啦啦隊表演具有很大的觀賞性，可以使大學生獲得美的感染與和陶冶美的情操，培養審美意識、提高大學生鑒賞美、創造美、表現美的能力，給大學生帶來了一定的生活情趣，也提供了極好的展示個性化的平臺。

4.4培養大學生組織能力、社交能力

啦啦隊員在賽場上，在觀眾面前歡呼雀躍，引導觀眾統一口令、統一手勢、統一服裝，

大大激發了觀眾熱情，并得到觀眾的尊敬，自然成為這個團隊的組織者、指揮者和領導者。

美國學校有很多啦啦隊員在組織中保持領導地位，成為學校主要的領導干部。在我國，“啦

啦隊長”、“啦啦之星”的選舉或比賽活動層出不窮,也培養出部分具有一定領導能力的學生干部,他們的產生進一步增強了團隊凝聚力和集體榮譽感，共同推動著學校體育的發展。同時，通過掌握啦啦隊運動的基本知識、技術和技能有利于提高學生的整體素質，并為學生走向社會做好準備，是大學生進行社會交往的重要方式，通過這種方式可以進一步擴大社交范圍，加速學生走上社會后的社會化進程。

4.5完善大學生人格，塑造個性化發展

大學階段是大學生人格形成的關鍵時期。此時期的大學生獨立意識強，社會競爭壓力大，很容易出現情緒波動，思維叛逆等，對社會產生一定程度的負面影響。早在1917年先生指出學校教育是“養成完全人格”，而“完全人格首在體育” [1]。論文參考網。啦啦隊運動具有強身健體的功效，強健的體魄是人格構成的要素，也是人格品質發展依賴的基礎。參加啦啦隊活動或比賽，能夠讓人精力充沛，樂觀自信，生活態度積極,為進一步完善大學生人格奠定基礎。啦啦隊員另一大特點體現在大膽、有魄力，表情豐富，極具個性化，甚至有時達到極為夸張的程度（如世界杯上觀眾啦啦隊員所戴的面具、大花臉等）。再通過激情的舞蹈，動感的音樂，個性化的道具運用等每一幅畫面都表達得淋漓盡致。

另外通過參與啦啦隊運動讓學生掌握一門專業運動技術，對提高學生各項身體素質具有一定功效。也培養了學生良好的形象氣質，形成優良品質，為大學生畢業后從事社會工作提供平臺。可見，高校開展啦啦隊運動是豐富高校校園文化生活的一種重要手段，符合學生身心發展的需求，也推動著學校體育水平的不斷提高。論文參考網。

5、高校校園文化引入啦啦隊運動的可行性

5.1 啦啦隊運動是深受學生喜愛的具有青春活力和團隊精神的時尚運動項目

啦啦隊運動是賽場上觀眾自發的啦啦隊活動基礎上創造成的一項運動，它集中體現青春活力，健康向上的團隊精神，并追求團隊榮譽感的最高境界。作為一種新的健身形式。他的動作融合了各種炮、跳、走、基本體操與健美操的律動，現代舞、體育舞蹈的腰跨動作，各種翻騰、站立及托舉的空中造型等多種元素，是一種個性化、藝術化、動力化、健身化趨勢的運動項目，它剛柔相濟、熱情奔放的形式，極符合大學生的天性，它的技巧性激起大學生的探索欲和好奇心，它傳遞著大學生的渴望，反映出大學生敢于創新，挑戰極限，超越自我的價值追求。因此，啦啦隊運動雖然在我國還是一項新興的體育運動項目，但自傳入高校校園文化，不僅能夠培養了學生團隊榮譽感和愛國主義精神。

5.2高校校園開展啦啦隊運動的優勢

以學校作為公益性啦啦隊運動的主要發展陣地，這是除歐洲少數一些國家之外的其他國家發展啦啦隊運動的一個共性。這并非處于偶然，而是啦啦隊運動本身的要求和學校的特點相一致的結果。要調動觀眾的情緒，本身就要求表演者充滿激情、活力，而且啦啦隊運動講究集體風貌和團隊精神，這個對于組織紀律性較強，又有大量富有青春活力的學生校園來說，是具有得天獨厚的條件的。論文參考網。其次，學校每年都有各種大小賽事和活動，尤其是各種學校聯賽，如大學生籃球聯賽、足球聯賽等這些都是可以開展啦啦隊運動的場所。再次，高校具有啦啦隊運動專業的指導人員，能夠提供科學、系統的指導，能夠使啦啦操得以比較正確、規范的發展。最后，隨著CUBA的發展，啦啦隊運動做為大學體育文化的一個新亮點也越來越受到各院校領導的重視。因此，高校是啦啦隊運動發展的理想環境。

6 結論

隨著終身體育思想的確立，全民健身計劃和素質教育的實施，學校體育教育正向多功能方向發展。體育概念的內涵不斷擴大，高校學生的體育健身意識越來越強，對健身的要求也更加多樣化和個性化。因此，在高校校園文化中推行啦啦隊運動，具有現實意義，是必要、可行的。

參考文獻

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[6]．李遵華,方熙嫦.從歷屆比賽分析我國高校開展啦啦隊運動的可行性研究[J].福建體

育科技，2007，6：55-57.

篇5

近年來，籃球教學的改革在不斷的探索和進行中取得了一些可喜的成績，但也存在著一些不可忽視的問題。長期以來，普通高校在籃球運動普及與提高、娛樂性與競技性兩種對立統一的、并存的基本形態中，忽視了學校籃球“普及”與“娛樂性”的教學特征；忽視了教學主體心理與生理同步發展的基本需求；忽視了籃球教學的育人功能及其籃球文化的豐富內涵等。因此，籃球教學改革迫在眉睫。

一、研究對象和方法

1.研究對象

本課題選取四川師范大學、四川大學、成都大學、西華大學、信息工程學院、西南民族大學等成都市十幾所高校為調查對象。

2.研究方法

2.1文獻資料法。通過期刊檢索、查詢等手段查閱了籃球方面的文獻資料和有關文件與資料。

2.2問卷調查法。本次問卷共發放調查問卷1000份，其中男女生各500份。回收問卷983份，回收率98.3%。其中無效問卷23份，有效問卷960份，問卷的有效率為96%。通過SPSS13.0采用α信度系數法對本問卷的信度進行檢驗。

2.3訪談法。根據研究的目的和任務，同一些專家、一線教師對高校籃球教學改革進行探討，征求其對策與建議。

二、目前成都市高校籃球教學中存在的主要問題

1.籃球教學場地器材現狀問題

場地器材不足是制約體育教學工作的瓶頸，優越的教學設施是上好課的基本條件。由于近幾年各高校學生招收規模的不斷擴大，對體育場地器材的需求越來越大總體來說，目前高校還不能真正解決教學之需要。從調查中可以看出，有37.9%的學生認為現有的場地器材不能保障教學和鍛煉的需要，阻礙了他們鍛煉的熱情。同時，超過一半的教師認為目前籃球的場地器材均不能滿足教學的需要。在調查學校籃球教學的編班形式上，20.0%的學校上課人數在35~45左右，有60.0%學校超過50人。有專家認為體育，為了能使每個學生都獲得充分活動的機會同時也獲得教師的指導與幫助，編班人數應該設計在24人左右，最多不超過30人。然而，造成目前大部分高校很難改變這種現狀的原因主要有：各高校都在不斷擴招，而教師人數基本不變或增加不多；各高校對場地、器材的投入不夠，導致場地器材的嚴重不足。這將是制約教學效果的一個瓶頸因素，應引起相關部門的高度重視。

2.男女生選擇籃球課現狀

籃球運動具有極強的運動趣味性，是一項靈活巧妙的技術和變化多端的戰術相結合的對抗性很強的競賽活動，具有廣泛的群眾性、激烈的對抗性、嚴密的集體性等特點。男生比較傾向于競爭激烈，趣味性強的運動項目，而女生則喜歡比較平緩的運動項目，強調的是身心愉悅。通過對各個學校籃球選修課學生的調查，男生最喜歡的體育項目為籃球，占總數的44.3%。而對女生來說，她們最喜歡的體育項目是健美操，占總數的36.8%，其次是羽毛球，占22.1%，籃球對大多數女生來講，缺乏興趣和積極性。由此可見，男女生對籃球的學習興趣存在一定的差異。

3.學生學習籃球運動的興趣與動機的分析

動機是推動一個人進行活動的內部動力，包括內部的需要和外部的條件。良好的學習動機是推動學生積極進取的一種內部動力。從本次在對學生籃球運動興趣的調查中，有49.6%的學生對籃球運動很感興趣；有33.4%的學生較感興趣；有20.0%的學生不感興趣。這說明了絕大多數學生是按自己的興趣來選擇體育項目的，只有少數一部分同學是隨大流的。同時，針對學習動機調查，強身健體、喜歡此運動、提高水平、增進交流和成功的體驗分別占1到4位，說明了大學生對體學教學的追求。可見，健康是大學生上體育課追求的第一目的，說明了大學生的體育動機已從“達標”向自身健康需要方面轉變。

4.籃球課程理論教學形式的現狀

很少高校專門設置了籃球課程理論教學內容，而設置了的高校的理論教學內容大致包括籃球運動概述，籃球比賽規則和裁判法等。從形式上看，各個高校的教學形式也不盡相同。有的學校是在室外將技術講解與理論講解相結合；有的學校是在室內通過教學片和理論講解進行的形式。同時，本次調查中也可以了解到，一些高校的籃球課程理論教學內容淺顯、流于形式、缺乏實效性。

三、提高高校籃球教學的主要對策

1.加強籃球教學方法形式多樣

教學方法選擇的恰當與否，決定了教學效果的優劣，籃球教學內容較多，如何選用教學方法要根據教材內容進行。要結合教材特點與學生實際情況，根據不同的教材內容，采用不同的教學方法，使使得教學方法多樣化。現代化的教學手段對優化體育課堂教學，激發學生體育學習動機和興趣，提高體育教學質量具有十分重要的意義。多媒體教學在籃球教學中的應用，可充分地調動學生參與學習的積極性和求知欲望，如果充分發揮其在教學活動中的主體作用，就能讓學生達到更好地掌握運動技能的目的。

2.培養學生籃球學習興趣

要使學生對籃球運動產生興趣，必須結合籃球運動特點對學生進行教學。一是在比賽中學會打球；二是掌握方法；三是積極參與，體會樂趣。籃球運動具有強烈的競賽性和對抗性，可以培養團結友愛、互相協作的集體主義精神。教師要充分運用這些積極因素，在課堂教學中大力加強比賽教學，讓學生在比賽中學會打球，鍛煉身心，體會樂趣，營造一種寬松而愉快的學習氣氛。

3.加快籃球體育教師隊伍建設，改變教學思想

各高校應加強教師的培訓，制定可持續發展的人才培養機制，提高教師的專業素質。增加教師外出進修、學習的機會，要完善教師的考核與監督機制。與此同時，隨著“素質教育”、“終身教育”等教學理念的確立，體育教學觀念也得到改變。高校籃球教學既要重視學生的技能掌握，也要重視學生心理發展的基本需要，為實現終身參與體育鍛煉的教學目標奠定基礎。首先應擯棄單一的技能教學目標，創設突出“普及”和“娛樂性”特征的教學模式。充分調動學生學習主動性和積極性的基礎上，促進學生籃球意識和綜合能力的全面發展。

4.加強籃球課程考核方式多樣化

采用多種評價方式相結合的、切合學生實際的教學評價方法，能夠有效地調動學生學習的積極性和主動性。由此，在對學生考核和評價方面，應注重定量與定性相結合、總結性與過程性相結合等多種評價方式。

篇6

 

隨著高等教育改革的不斷深入，培養高素質的復合型人才成為當今高校發展的目標。高素質的人才不僅要有寬厚廣博的專業知識，而且要具有健全高尚的思想品德、強壯健康的身體和一專多能的業務和能力素質。高校體育文化倡導健康文明的積極行為，激勵學生努力進取、奮發向上的競爭意識，培養學生的團隊精神和堅忍不拔的意志品德，在提高學生綜合素質方面起到了不可替代的作用。

1 高校體育文化的基本內涵

高校體育文化是校園文化和體育文化的融合體，是社會文化體系中的一個重要組成部分，從廣義上講，高校體育文化是全體師生員工在高校現存環境中，在高校體育教育、學習和活動等過程中創造出來的物質與精神的所有內容。從狹義上講，高校體育文化是指在高校教學環境下，以學生為主體，以教師為主導，在各種體育活動中相互作用而創造出的高校文化形態之一，包括體育精神、體育價值觀念、體育道德行為和體育能力，是高校這一特殊群體的體育意識的綜合體現。

高校體育文化主要包括精神文化、制度文化和物質文化，精神文化是高校體育文化的本質和核心，制度文化是高校體育的組織形式，也是高校體育意識的體現，包括體育教學、課余體育活動、體育科研、體育競賽、體育協會、體育交流等，物質文化是高校體育文化的基礎，也是高校體育運動順利開展的客觀物質保障，三方面相互關聯，在高校體育文化中是一個有機整體。

2 高校體育文化對提高大學生身心健康的作用

高校體育文化主要通過各種非強制的教育手段,通過創造特殊的文化氛圍來達到一般的課堂教育難以達到的教育目的和教育效果,這種目的和效果的實現依靠的是潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習慣的培養,使大學生逐步強健體魄，陶冶身心，培養良好的道德風貌。高校體育文化對大學生綜合素質的培養主要表現在以下幾方面:

2.1強身健體，提高身體素質

強身健體是體育活動的主要功能，同時也是最重要的功能。身體健康是大學生進行正常生活、學習的基本條件，面對沉重的學業壓力和社會壓力，適度的體育鍛煉有利于骨質增厚，提高骨骼抗壓能力，有利于提高大腦皮層細胞的活動強度，使整個大腦神經系統的結構、功能得到改善和提高，從而提高中樞神經興奮性，提高學習效率。

2.2煉心益智，提高心理素質

大學生正處于心理、生理及思想變化期，心理狀態和情緒動蕩不安，心理承受能力薄弱，體育運動對大學生心理素質的增強具有巨大的促進作用。首先，體育運動的競技性決定了競爭是殘酷的，成功不是輕而易舉的，需要每個運動員具備戰勝困難的勇氣、決心和毅力。論文參考網。其次，體育運動把人生過程中常常遇到的成功、失敗、挫折、歡樂和痛苦等情感融入短短的瞬間，使人們經受意志的考驗，心理的沖擊，體驗成功的歡樂和失敗的痛苦，從而鍛煉大學生以積極、冷靜的心態去面對生活中的各種情況，達到了心理素質培養的目的。

2.3陶冶身心，提高思想道德素質

高校體育文化主要通過各種非強制的教育手段，通過創造特殊的文化氛圍來達到一般的課堂教育難以達到的教育目的和教育效果，這種目的和效果的實現依靠的是潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習慣的培養，使學生逐步形成共同的道德觀念，良好的道德風貌，高尚的道德情操。

2.4理論與實踐相結合，提高文化素質

追求知識，崇尚科學是高校體育文化建設的崇旨。高校體育文化的教育價值在于通過體育文化教育活動，讓學生系統地接受人類科學知識和優秀的體育文化成果，使他們了解相關學科的基礎理論的研究成果，掌握體育理論與科學鍛煉的方法，懂得體育原理，豐富了學生的知識結構，提高了學生的體育文化素質，并把所學知識與日常生活相結合，培養了良好的生活習慣，提高了生活質量。

3 高校體育文化建設的途徑

3.1加強體育基礎設施建設

體育基礎設施是高校體育文化的基礎、前提和保障，課內教學和課外活動都需要物質條件的支持。因此，高等院校在構建和諧校園的同時應加強體育基礎設施的建設，如充分利用校內空地，建造小球運動場，對體育館、田徑場、游泳池、體操館等進行設計、改造和利用，擴大場館開放領域,增加開放時間,在有限的空間內最大限度的發揮體育設施作用。同時，學校領導應更新觀念，對體育文化建設給予政策上的支持，有計劃、有步驟的完善教學設施，為校園體育文化提供物質上的保障。論文參考網。

3.2培育高素質的體育教師隊伍

高校體育教師是高校體育文化建設的主力軍，體育教師不但是體育文化的傳播者,而且是體育文化的重要組成部分,體育教師的人格修養、專業素養對學生正確體育觀的形成和體育知識、技能的學習與掌握起著重要作用。所以，一方面,體育教師應自覺加強個人修養,努力提高專業理論水平,不斷根據形勢需要調整教學內容,進一步改進教學的方式方法,積極參加課外體育活動的策劃、組織和籌備;另一方面,學校也應為體育教師創造一個良好的外部環境,以調動體育教師的積極性,充分發揮他們的創造性。

3.3營造多元的體育文化氛圍

課外活動、體育競賽和體育俱樂部是高校體育開展的主要形式，是高校體育文化建設的重要內容,對學生的體育興趣、運動能力和終身體育能力的培養有著重要作用。同時，開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動,可以豐富學生的余暇生活,吸引大學生積極參加體育文化活動。豐富多彩的校園體育文化生活既能鍛煉學生的組織能力,又可以滿足他們身心發展的需要,有利于增強體質、提高技能和對健康個性的培養。把體育競爭意識引入高校教學、體育鍛煉和學習生活中,將刺激學生的進取精神,激發奮勇向上的熱情,提高民族自尊和榮譽感,發揚愛國主義和集體主義精神。另外,也可以通過舉辦校園體育文化藝術節,加強體育文化的宣傳,增強大學生的體育參與意識,推動校園體育文化建設加強高校校園體育文化的建設,對穩定學校正常教學和生活秩序,形成良好的校風,促進精神文明建設都有積極作用。論文參考網。

3.4加強高校高水平運動隊建設

高校高水平運動隊在校園體育文化建設中有著舉足輕重的地位，體育傳統高校的運動隊是學校對外宣傳的一個窗口,同時對全校師生員工具有很強的凝聚力,如近幾年剛剛興起的中國大學生籃球聯賽（CUBA）本著“發展高校籃球，培育籃球人才”為宗旨，吸引了眾多的在校大學生加入到體育運動中，經過十個年頭的發展，如今的CUBA已經吸引了1070所高校，800萬在校大學生的參與，成為了高校體育文化的重要組成部分，不僅促進了高校籃球運動的發展，而且推動了高校體育文化建設。

4結語

校園體育文化的構建是一個長期而復雜的過程，作為高校體育文化的建設者，要積極探索校園文化建設的科學機制，及時研究、解決高校體育文化建設過程中出現的各種問題，通過多種途徑，采取不同形式，加大建設力度，同時，廣大學生要積極參與到體育文化的建設中去，對高校體育文化建設提出意見和建議，師生齊心合力，共同營造一個體現社會主義辦學方向的良好的育人環境，使高校體育文化沿著正確的道路持續發展。

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中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

1研究對象和方法

1.1研究對象

本論文以煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉現狀為研究對象，隨機抽取煙臺市6所普通高校的360名女大學生為調查對象。

1.2研究方法

通過問卷調查法、訪談法等方法，對煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉現狀進行較全面的研究。問卷采取現場發放、回收的方式，共發放360，回收360份，有效問卷358，回收率100%，有效率99.40%。

2研究結果與分析

2.1煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉態度分析

針對煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉態度根據學生對籃球運動的喜歡程度分為特別喜歡、較喜歡、一般、不太喜歡、不喜歡5個等級做了調查，結合下餅狀圖顯示：煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉的5種態度特別喜歡、較喜歡、一般、不太喜歡、不喜歡分別有：36、80、127、81、34人，分別占調查總數的10.06%、22.35%、35.47%、22.63%、9.50%。可見，煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉態度大多持一般、較喜歡和不太喜歡的中間態度，特別喜歡和不喜歡的相當占據僅占10%左右，由此可見，煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉態度有待轉變且具有較高的可塑造性。

2.2煙臺市普通高校女學生籃球運動月鍛煉時間分析

煙臺市普通高校女學生籃球運動月鍛煉時間做了調查做表并繪圖，結合三維圖得出：煙臺市普通高校女學生籃球運動月鍛煉時間偏低，≤5h、5h-10h、10h-15h、15h-20h、≥20h檔次分別有：121、119、64、32、22人，占33.80%、33.24%、17.88%、8.94%、6.15%。月鍛煉時間在20h以上者僅占6.15%，而在15h以下者占75%以上。由此可見，煙臺市普通高校女學生籃球運動月鍛煉參與時間較低，具有較大的提升空間。

2.3煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉影響因素分析

對煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉影響因素：場地器材限制、怕臟、怕曬、怕辛苦；對籃球運動不了解；師資力量不足，教法；學校的重視程度；怕對抗技術差，沒自信這幾方面做了調查，分別占據：6.15%、10.89%、31.01%、8.94%、13.97%、29.05%。分析折現柱狀圖，調查結果顯示：對籃球運動不了解、怕對抗、技術差，沒自信是影響煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉的最主要制約因素，占到高達60.00%；其次是場地器材限制，怕臟、怕曬、怕辛苦，對籃球運動不了解，師資力量不足等。由此可見，對籃球運動不了解、怕對抗、技術差，沒自信是影響煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉的主導因素。

3結論與建議

3.1結論

煙臺市普通高校女學生籃球運動鍛煉參與時間偏低，有待提高。鍛煉態度大多持中間態度有待轉變具有較高的可塑造性。學生興趣不高、沒有自信是影響其鍛煉的最主要因素。

3.2建議

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關鍵詞：運動隊 競技水平 因素

Key words: Sports Team; Athletics level; Factor

作者簡介：楊光（1982-），男，漢族，山東泰安人，碩士。主要研究方向：運動訓練。

基金項目：山東科技大學春蕾計劃資助項目

一、研究背景

高校體育工作已成為我國體育事業發展的戰略重點,長期以來,由于受我國特有的專業競技體制和計劃經濟體制的制約,高校體育只注重體育教學、課外活動,對高校的競技體育沒有給予應有的重視。隨著中國經濟體制的轉軸和教育體制改革的進一步深入，中國大學生籃球聯賽――CUBA日漸成熟，至今聯賽已舉辦了十屆，它為中國籃壇注入了新的活力，把我國的籃球運動推向了一個嶄新的階段，對我國籃球事業的發展產生著深遠而有意義的影響。

本論文結合高校籃球發展實際，從運動員的自身能力入手，對影響CUBA籃球運動隊技水平提高因素及其影響程度進行分析和研究，以期為探索高校籃球運動員的成才以及高校籃球隊伍的建設提供一定的參考。

二、研究對象

本文研究過程中，針對運動員和教練員設計了調查問卷，調查對象為參加第十屆CUBA預賽區的男籃隊員和第四屆CBA---CUBA對抗賽中的大學生男籃隊員。

三、研究方法

（1）文獻資料法

在本文的研究過程中，查閱了有關運動員，以及高校籃球隊建設、發展等文獻資料50多篇。另外還參閱了《運動生理學》、《運動營養學》、《運動心理學》以及籃球技術與訓練等教材和專著從中獲得了大量可供參考的國內外資料。

（2）調查法

為完成本論文，對CUBA教練員、男子籃球運動員及有關專家的問卷調查及訪談，并結合CUBA的發展現狀，提出了改進意見。

①訪問調查法：

針對高校男子籃球運動員培養等方面的問題，走訪了山東科技大學、山東大學、山東師范大學及大籃協專家教授12人，另外在山東科技大學走訪了教練員、運動員、主管領導21人次，獲得了第一手資料。

②問卷調查法：

根據本文研究的目的和內容，遵循體育科研方法關于問卷設計的要求，設計了“CUBA籃球運動員調查問卷”、“CUBA教練員調查問卷”。問卷初稿反復征詢了專家意見，多次修改，力求科學合理。問卷的發放和回收情況，見下表：

⑶對問卷的信度、效度進行了檢驗。

信度檢驗：對回收的問卷采用“再測法”進行檢驗，計算出積差相關系數R=0.983因此，可認為該問卷具有很高的可靠性。

效度檢驗：通過分析找出共同因素，根據因素所概括的指標內容，結合籃球專業知識命名，通過專家對問卷進行評價，且命名、解釋較合理，說明問卷的設計具有較好的結構效度。

四、結果分析

通過分析，制約CUBA籃球運動隊整體競技水平提高的因素是多方面的，其結果為：運動員對籃球的愛好興趣、良好的身體條件、智慧的頭腦、優秀的教練員隊伍和科學化訓練是發展高校cuba籃球運動的基礎；完善的訓練場館、器材設施和科學合理的獎勵是籃球訓練的基本保障；競賽制度的完善和裁判水平的不斷提高對高校籃球運動的發展起到了推進作用；要加強對運動員的醫療保障，及時對傷病隊員及時治療，否則，將嚴重制約其競技水平的持續提高；當前由于國家發展競技體育的主渠道是體委系統，所以要獲得國家的政策與資金相對困難，經費短缺已成為限制高校球隊發展壯大的巨大障礙；高中聯賽的制度的完善和訓練質量的效果，將直接影響高校球隊競技水平的提高；高校運動員的學習和訓練之間的矛盾也是影響運動隊競技水平提高的重要因素之一。

不斷提高CUBA籃球運動員的競技水平，成為提升高校籃球水平、推動CUBA聯賽向高水平發展的一個關鍵因素。大學生籃協已將其擺在了戰略的位置。這對于CUBA隊伍更好、更快的發展具有理論研究價值和現實意義。

為了準確地理解制約CUBA優秀隊伍競技水平提高的因素，我們對CUBA球隊的運動員、教練員進行了問卷調查。調查結果僅擇出高頻數。如表2：

綜合兩者的意見，CUBA籃球隊普遍存在著：參賽機會少，比賽數量少；教練員水平的不斷提高；運動員身高、體重等身體條件差，運動技術起步晚；學訓矛盾；經費不足，缺乏必要的后勤保障；激勵機制不健全等問題。以上問題如長期得不到解決，勢必嚴重影響高校籃球競技水平進一步提高。由于競賽制度不夠合理、規章制度不夠完善、管理水平不高、運動水平較低等因素的制約，現階段CUBA在逐漸走向正軌，雖然不能取代現在的專業訓練體制，但是她具有旺盛的生命力，已經成為國家競技主渠道的一枝奇葩，相信在不遠的將來成為職業隊人才培養和輸送的基地，不斷地為職業隊輸送新鮮的血液和高質量的籃球人才，共同支撐國家競技體育發展的一支生力軍。從美國和世界籃球強國的經驗來看，高校在提高國民整體素質的同時也同樣可以培養出高水平的籃球人才。CUBA籃球聯賽的推出，順應了社會發展趨勢，開辟了我國籃球人才培養的新路子，具有很大發展潛力，有望給目前中國籃球運動后繼乏人的問題提出一個可行的解決途徑。為了驗證普通高校籃球隊伍發展對策的可行性，筆者進行了專家調查，整合專家調查的意見，專家普遍認為，在建立由小學-中學-大學的培養機制時，要注重中學階段對青少年的訓練培養工作；針對高校學生的特點與實際情況制定合理的有針對性的管理條列。

五、結論與建議

（1）提高CUBA男子籃球運動員個人基本技術和戰術素養，建立完善的訓練體制。

在進入大學前運動動員的基本技術及競技能力較低，要通過科學的訓練、管理，盡快的提高運動員的競技水平。要深刻的認識到CUBA后備人才庫培養的重要性，通過大學生籃球聯賽來帶動中小學籃球運動的普及和發展。走出一條培養有文化、高素質，具有一定高水平的優秀運動員。同時要加強教練員指教能力和文化素質的培養。

（2）拓寬經費來源，對運動員進行合理的獎罰機制。

CUBA各男子籃球隊可以通過尋求企業贊助，學校友人，出售球票，開發球隊的紀念品等多種方式來緩解經費的不足，同時要建立完善的獎罰機制，對運動員所取得的成績進行合理的獎勵，以促使和激勵運動員訓練和比賽的積極性及主動性。

（3）改革教育體系，合理安排學習與訓練，建立完善的管理制度。

學習與訓練之間的矛盾一直困擾大學生運動員，它不僅是高校要解決的問題，更需要國家教體局的支持和關注，要對特殊人才進行特殊培養。應建立學分制，不限學習年限，只要能修滿學分就可以畢業，同時應注重對有特長的籃球人才進行相關專業的培養。例如：籃球比賽解說員、評論員、記者、教練員以及從事籃球工作的相關人員，目前，這項工作并未引起我國各高校的重視，因而仍存在著許多不足和薄弱之處。

（4）注重運動員知識與實踐相結合，提高理論實踐的能力。

在CUBA男子籃球運動員培養的過程中，應注重培養運動員把知識與訓練相結合，在訓練的基礎上加強理論的學習和指導，在理論知識的引導下返回到實際的訓練中，以使訓練達到事半功倍的效果。

（5）完善競賽制度和增加運動員的比賽場次，積極參加大型比賽，提高競技水平。

CUBA男子籃球運動員缺乏的就是比賽，不僅可以采用邀請國內外優秀青年隊經常切磋技藝，加強溝通與交流，還可以采用“走出去”的辦法，組織CUBA運動員到國內各青年隊甚至職業隊進行學習，以不斷的提高實戰能力。

（6）加強后勤工作，合理搭配運動員飲食和完善醫療體制，使運動員有科學合理健康的飲食及運動員的保護和幫助傷病恢復的措施。

參考文獻：

[1] 楊亞玲，王江．CUBA聯賽后備人材培養的現狀及發展對策[J]．山西師大體育學院學報，2005，21(3)：38-41．

篇9

籃球運動由于自身的特點、規律和功能，使它充滿著活力，是深受大學生喜愛的一種運動項目，大學校園群眾性籃球運動普及，各種類型的比賽活動頻繁，已成為大學生活躍校園文化生活、強身健體、提高健身水平、陶冶情操、鍛煉意志、修養品性、培養團隊精神、增強使命感和榮譽意識的工具和手段。CUBA作為中國數百萬大學生自己的聯賽，已成為大學生籃球愛好者圓夢的地方，已有一些隊員進入到了更高層次的CBA聯賽，深受大學生們的喜愛和擁護，推動了高等院校籃球運動的開展。本文運用文獻資料法、專家訪談法、數理統計法、數理統計法、問卷調查法以及綜合分析法對我國高校非體育專業大學生籃球運動現狀進行探析，并提出相應的發展對策與措施。

一、本文研究的對象與方法

（1）本文研究的對象。本文以本市的6所高校非體育專業大學生為研究對象，發放學生問卷250份，回收240份，回收率為95.0％，有效問卷為235份有效率為97.9％。發放教師問卷20份，回收19份，回收率為95％，有效問卷為19份，有效率為95％。（2）本文研究的方法。第一，文獻資料法。查閱了相關網絡文獻及學校圖書館資料獲取了大量與本研究相關的體育類相關文獻。查閱了有關普通高校非體育專業大學生籃球運動的相關文獻書籍，為本文的順利寫作提供依據。第二，專家訪談法。本文通過對市內外專家、學者的走訪、座談和咨詢，從而獲得了許多富有創意的思想。第三，數理統計法。對獲取的資料通過EXCEL和SPSS14.0統計軟件進行處理，對問卷進行效度檢驗。第四，綜合分析法。對調查的結果和統計數據進行詳細的分析，從而為本論文的結論及發展對策與措施奠定基礎。

二、結果與分析

（1）高校非體育專業大學生參與公共體育籃球課學習情況調查。第一，對公共體育籃球課的興趣情況。調查結果顯示：6所高校非體育專業大學生中對參加籃球運動很感興趣的男生占59％，女生僅占2.7％；比較感興趣的男生占28％，女生占12.5％；興趣一般的男生占8％，女生占17％；不太感興趣男生占3％，女生占5.8％；根本不感興趣的男生占2％，女生高達62％。數據表明，大部分高校非體育專業大學生對參加籃球運動的興趣是積極的，同時值得注意的是男女在對參加籃球運動的態度上有一定的差異，男生在參與態度上明顯好于女生，所以，女生在參與態度上還需積極引導。第二，參與公共體育籃球課學習后鍛煉效果評價。根據我們的調查，有一部分學生是出于對籃球運動的喜愛而參與學習的：還有一部分學生是因為希望通過參與籃球運動來實現增強身體素質的目的；還有部分學生出于學校對于課程設置的硬性規定為了拿到學分來參與學習。當然這樣學習態度導致了他們對籃球學習的消極與被動，也是導致學生在參與籃球鍛煉后效果產生較大差異的原因。我們的調查統計顯示，大部分的學生在參與學習自身的協調性柔韌性耐力等各項身體機能得到提高，但仍有部分學生因為沒有能夠完成籃球課堂的學習任務以及沒有利用業余時間積極參與籃球學習，或者個人身體素質無法勝任籃球學習等多重原因導致了部分學生在參與籃球學習過程中無法達到籃球課程要求的身體鍛煉效果。（2）高校非體育專業大學生參與參與業余籃球運動的活動調查。我們通過調查的6所高校非體育專業學生每周進行課余籃球活動頻率如下：6所學校男生每周參加籃球課余活動頻率要高于的女生，男生每周參加課余籃球活動的頻率在3次以上的有85人；每周在1～2次的68人；一次不參加的僅是個別現象。在女生中每周三次以上參與籃球課余活動的學生人數雖少于男生但是也在所有被調查女生中占很大比例，這也直接說明高校女生對待籃球運動的參與熱情正在逐步提高。但在訪談中個別未參加課余籃球活動的同學，并不是所有可以體育鍛煉都不參與，他們也參與了其他形式的各種體育活動，隨著高校大學生終身體育意識的形成，人們參與體育鍛煉的熱情與意識正在不斷提高。（3）高校非體育專業大學生對籃球場地設施的滿意度。在針對我市6所普通高校的非體育專業大學生對籃球場館設施的滿意度的調查中，我們得知這6所高校非體育專業學生對學校的籃球場地場館的設施滿意度還是比較高的，對場館設施的建設規模和設施布局等方面評價較高。針對場館規模數量滿意度中，對現有場館規模滿意的人數占被調查總人數的32%；對場地設施質量滿意的人數為31％；對課堂使用情況學生普遍持一般的態度，占被調查總人數的26％；但是調查也發現廣大學生在對場館課余情況方面并不十分滿意，占被調查總人數的11％，學生不滿意的這部分場館多數為室內的場館，是不對學生免費開放的，學生廣泛認為仍存在有待完善之處。（4）基本結論。第一，籃球場地設施人均占有率低，使用情況欠佳。學校的體育場館設施隨著學校的發展得到了一定程度上的改善。但是，由于近年來高校招生規模的擴大，我市普通高等院校的在校生人數呈上升趨勢。因此，場館設施的人均占有率并不是很好。第二，現有的高校非體育專業大學生業余籃球運動雖然初具規模，有的學校因為參與CUBA等賽事活動而使校園業余籃球運動得到的推動，但是課余籃球運動的普及程度還不是很廣，特別是高校籃球運動文化的構建方面有待改善。

三、我國高校非體育專業大學生籃球運動發展的對策與措施

（1）加強高校體育設施場地建設。基礎設施是高校籃球運動開展的保證，是籃球運動開展的基石。隨著高校大學生的逐年增加，運動場地不能滿足需要，加強場地建設是高校的體育工作重點。所以要努力爭取學校領導的支持，使學校運動場地、器材得到保障。搞好各種宣傳，讓籃球的足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球的魅力，形成學校體育工作的特色。總之，加強高校中體育設施場地建設，為高校籃球運動的開展奠定堅實的物質基礎。（2）加強組織引導大學生的籃球興趣。第一，根據學生年齡特征和身心發育規律，進一步簡化籃球規則，多舉辦籃球趣味活動，真正體現本校園籃球運動的特點，進一步刺激學生的運動興趣。第二，舉辦小型、多次的各種籃球活動，建立一個有計劃、有組織，秩序鮮明的班際、院（系）際等競賽制度，面向全體學生，使每個學生都能參與到活動中來，傳播籃球理念，以促進校園籃球的進一步發展。第三，定期開設籃球規則與裁判法講座，使大學生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向學生傳授籃球運動所蘊含的競爭與合作理念，激勵學生的拼搏精神、培養學生的集體榮譽感。結合音樂、舞蹈加強高校籃球的娛樂性、知識性、競技性，把籃球運動發展為內容豐富，充滿活力，充滿朝氣的校園文化平臺，使高校籃球運動開展與校園文化完美得融合在一起。（3）合理推動課余籃球運動的開展。在教學過程中，推行“以人為本，健康第一”教育理念。針對高校大學生的籃球運動的發展實際需要，合理規劃籃球運動發展的未來，使學生通過公共籃球課程的學習和參與課余籃球運動，將參與籃球運動具有綜合的社會活動來看待，使其滿足促進大學生全面發展客觀要求。（4）組建高素質教師隊伍。在教師培養與教師隊伍建設方面，必須要在建立一支年齡與性別結構比例合理的教師隊伍前提下，鼓勵教師自我提高科研能力和教學實踐能力。為最終建立一支既能滿足普通高校籃球公共課教學需要又能促進高校課余籃球運動發展的高素質教師隊伍而努力。

參 考 文 獻

[1]李曉倫，魏振．山東省普通高校非體育專業大學生籃球運動發展的現狀分析[J]．科技信息．2010（10）

[2]羅衛東．蘭州市高校大學生課外籃球活動現狀及影響因素研究

[J]．甘肅聯合大學學報（自然科學版）．2011（6）

篇10

關鍵詞 高校體育 籃球教學現狀 解決對策

一、關于高校體育籃球教學現狀

（一）籃球教學中過度重視技術與技能，忽視了籃球的娛樂功能

在高校中，籃球課多是學生喜歡的一個運動項目，具有競技和娛樂的特性。但是在體育教學中籃球教學卻出現娛樂與競技的矛盾。在教學中，老師過于追求比賽成績，從而教學中過度訓練學生的籃球技術和技能，忽略了籃球的娛樂功能。在籃球教學中注重技能的訓練有助于比賽，但是喪失娛樂性的籃球課，很容易導致學生產生厭煩心理，從而在教學中缺少積極主動性。

（二）高校中重視實踐輕視理論的現象日益嚴重

籃球教學作為一門傳統教學課程，在多年來的教學發展中形成一種“重技術、輕普及”的現象，在教學中老師重視培養學生的能力，忽略了對素質教育目標的培養。這種“重競技、輕娛樂”的傳統籃球教學，教學模式與教學內容的制定都是在傳統少年運動員初級訓練模式的基礎上形成，教學內容的設定多是過度的強調技術的規范性和系統性，例如對基本姿勢、步伐、控球、運球等內容的設置都是簡單配合戰術。

（三）籃球教學成績缺少科學的考核方式

當前高校體育籃球運動考試以技術項目為主，籃球考試內容設置不合理。以技術達標與否作為考核方式，這種對考試結果的過于重視，反而忽略了對學生訓練態度、進步幅度的評價考核。在籃球教學中，學生個體差異較大，籃球運動基礎差的學生即便努力也拿不到高分，基礎好、身體素質好的學生卻很容易就取得優秀的成績。這種不注重學生進步和潛能的評價，很容易致使學生產生厭煩心理 。

二、高校體育籃球教學改革的對策

高校體育籃球教學改革，構建新課程體系，首先就是要對傳統陳舊的教學思想進行突破革新，建立以學生為主體、科學合理的現代體育教育觀念，明確教學改革目標。

（一）實現籃球教學的娛樂健身化

健康第一、終身體育，這些思想的宣傳都將影響到人們的全面發展，籃球運動的娛樂與健身功能應該提倡與重視。體育籃球教學中，應該以娛樂增進體育活動的趣味性，最終鍛煉身體提升體質。籃球運動實際教學中，教師可通過集娛樂性與健身性的練習方法提高學生的籃球技術和技能，最終實現籃球活動的體育鍛煉能力。例如，教學中，老師通過籃球的競技性與娛樂性，鼓勵具有體育基礎的學生開展對抗模式，幫助學生在對抗中提高技術水平，體驗籃球運動的快樂，促使學生達到體育要求。為了引導學生積極參加籃球鍛煉，教師可以將籃球技術規格降低到最低的水平。在體育籃球教學中，老師還要精心安排調動學生的積極性，保證籃球教學在娛樂健身功能。

（二）籃球教學中開展因材施教的教學方式

高校中，每個學生的體育籃球成績不一樣，這就需要教師充分考慮學生的具體情況，從實際出發制定相應的教學方法和教學計劃。發掘籃球基礎好且具有良好學習天賦的學生的潛力，并采取個人指導、推薦校內籃球訓練等舉措培養他們。針對籃球基礎成績差的學生，老師關心他們的個人心理和身體情況，為他們尋找到原因，并結合具體情況制定方案開展教學。

（三）重視培養學生的興趣

當前高校體育應當積極推崇健康第一、終身體育的指導思想，將籃球運動作為一種文化進行普及推廣，在籃球教學中以運動技能、身體素質、行為意志及道德品質和思維方式等對學生開展全面教育。籃球技術技能的培養，是學生實現終身體育鍛煉的基礎。因此，以技術與技能教學引導學生籃球鍛煉，保證學生在運動中形成協作團結的優秀品質，在籃球運動中獲得輕松從而更好的投入到學習、生活與工作中。

（四）考核要求的靈活化

高校學生的體育能力參差不齊，因而要求學校和老師須根據學生的實際情況靈活設置。例如投籃訓練中，對身體素質好、技能強的學生要嚴格按照標準要求，對身體素質較差的學生則可以設定為只要按基本動作完成便為合格。教學中，對于進步大、技術動作規范的學生給予鼓勵和表揚，發揮學生籃球運動的主觀能動性，由此提高整體教學效果。此外，教師還可以運用合作教學策略培養團隊的溝通合作能力，通過課堂中的互動互助提高教學效果。

三、結論

本篇論文通過對傳統體育籃球教學現狀的分析，提出了籃球教學的不足，并針對具體問題從老師和學生及教學模式、考核方式等多個方面提出相應的解決對策，以實現學生在體育籃球教學中不僅鍛煉身體，而且能夠實現身心的全面發展。

參考文獻：

[1] 唐定裕.有關我國高校籃球教學的現狀分析和對策研究[J].當代體育科技.2013.8.

[2] 格日樂圖.高校公公體育籃球課教學研究[J].才智.2012.11.