導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機軟硬件論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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1.1驅動異常計算機硬件系統需要靠驅動程序的支持才能正常工作，因此，當某些硬件工作出現異常情況，可以首先考慮是否是驅動程序出現問題，常見的驅動問題包括聲卡沒有聲音，顯卡圖像閃爍或者分辨率無法設為標準分辨率，網絡連接問題和機箱USB接口無反應等，可以進入控制面板--設備管理器查看是否有硬件帶有黃色的感嘆號，帶有感嘆號的硬件為沒有經過驅動的硬件，可以使用該硬件附帶的驅動光盤安裝驅動程序。另外，硬件驅動需要選擇適合的驅動版本，并不是說驅動版本越高越好，一般考慮使用經過微軟認證之后的穩定版本驅動程1.2網絡異常如果出現計算機突然無法上網的情況，首先使用系統ping命令檢測是否能夠連接到網絡路由器或model，如果發現無法連接到上述設備，考慮網線連接問題或是計算機IP地址、網關、DNS出現故障，可以使用360安全衛士，QQ管家等軟件的斷網急救箱一類的小工具進行故障處理；如果ping命令出現部分響應，則考慮網線故障。

1.3系統變慢計算機系統變慢的原因很多，比較常見的是垃圾過多、內存不足、cpu占用率高、磁盤碎片過多、病毒或木馬感染、受到外部攻擊等原因。可以考慮使用安全衛士等軟件清理垃圾、關閉自啟動軟件和系統服務、避免同時運行多個大型軟件、使用磁盤管理工具清理文件碎片，使用殺毒軟件查殺病毒和木馬，安裝防火墻避免外部攻擊，保持良好的使用習慣等。

1.4軟件或文件無法打開由于使用不當、誤刪除程序文件或遭受病毒感染等問題，有可能出現軟件或文件無法打開的情況，處理這種問題可以首先進行病毒查殺、重新安裝無法打開的軟件等方法。

1.5硬盤分區或文件系統故障硬盤分區或文件系統故障有可能引起開機無法進入系統或系統進入過程中藍屏，可以考慮使用系統盤重做系統、修復系統或重新分區后安裝系統。如果是硬盤引導文件（俗稱0磁道）故障（可以識別硬盤、無法顯示硬盤容量等信息），可以采用低級格式化或者使用修復0磁道軟件工具，修復硬盤后重新分區安裝系統。

二、計算機硬件系統的常見故障及解決方案

計算機硬件系統的故障可以分為損壞故障以及非損壞故障，顧名思義，損壞故障是指計算機當中某個或多個硬件出現損壞所引起的故障；非損壞故障一般為計算機硬件連接出現接觸不良或電源功率不足、電壓低導致異常等情況引起的故障。

2.1常見非損壞故障及解決方案對于非損壞故障，首先要查明故障硬件，對故障硬件重新插拔，對使用插卡式連接的硬件（如顯卡、內存等），可以使用橡皮擦拭硬件連接接觸片（俗稱金手指），去除接觸片氧化層，故障即可解決。如果因為電壓不穩導致死機、重啟等問題，可以考慮安裝外置穩壓設備。如果因為過熱導致死機或重啟，可以對CPU散熱片進行除灰、加涂導熱硅脂、對沒有散熱片的設備加裝散熱片，對有散熱片仍過熱的設備加裝散熱風扇。如果發現CMOS芯片自動復位、系統時間還原的故障，卡伊考慮更換CMOS電池。

2.2常見損壞故障及解決方案檢測硬件損壞故障可以通過機箱喇叭報警音、硬件替換法及電阻法等。機箱喇叭報警一般有如下可能：2短：常規錯誤。解決方法：重設BIOS；1長1短：RAM或主板出錯；1長2短：顯示器或顯示卡錯誤。；1長3短：鍵盤控制器錯誤；1長9短：主板FlashRAM或EPROM錯誤，BIOS損壞；不斷地響（長聲）：內存條未插緊或損壞；不停地響：電源、顯示器未和顯卡連接好；重復短響：電源有問題。對于硬件損壞，確認故障硬件后需及時更換。

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2軟件系統部分：分為系統軟件和應用軟件

（1）系統軟件。對計算機和其外部設備進行協調和處理及控制,并支持相關應用軟件開發和正常運行的系統，其不需要用戶進行相應操作及干預的集合，它的主要功能是監控，調度和維護計算機系統；對計算機系統中各個獨立的硬件進行管理，使得這些設備可以正常工作。各種應用軟件的運行都需要一些共同的基本操作，例如都要從輸入設備中取得相應數據，向計算機的輸出設備送出數據，然后向外存寫數據，從外存中讀數據，對數據的常規管理，等等。這些基礎工作也要由一系列指令來完成。人們把這些指令集中組織在一起，形成專門的軟件，用來支持應用軟件的運行，這種軟件稱為系統軟件。（2）應用軟件。是用戶為了某一相應的目的而有專業計算機從業者專門編制的軟件，較常見的如：a.用戶信息管理軟件，主要是用于輸入、存儲、修改、查詢各種信息，如認識管理軟件、銀行管理軟件等等。b.對辦公文字處理軟件，主要用于單位、公司等用戶輸入、儲存、修改、編輯、打印文字材料等，例如office軟件、wps等,如表1。

3計算機硬件與軟件之間的關系

計算機硬件是軟件的載體，他們相互依存，缺一不可，簡單的說如果只有計算機硬件而無軟件的話，其是無法運行的一個裸機，具體的說：（1）硬件（Hardware）：簡單的說計算機中用戶可以直視看到的東西一般都是硬件。（2）軟件（Software）：是指計算機系統中的程序及其文檔，協助計算機硬件能運行的一些指令，已達到用戶追求的結果。（3）一個完整的計算機系統，如需正常運行，需要硬件和軟件相互配合，如果硬件是軟件賴以工作的物質基礎，那么軟件是硬件工作的精神基礎。計算機系統必須要配備完備的計算機軟件系統才能正常發揮相應的狀體，且充分發揮其計算機硬件的各種功能。沒有安裝操作系統軟件的計算機是裸機，沒有使用價值。硬件的功能無法實現得不到發揮。（4）其實計算機硬件和計算機軟件沒有詳細的區別劃分或者說是嚴格的界線吧，科技快速發展的今天，在許多情況下，計算機的一些功能既可以由硬件實現，也可以由軟件來實現。因此，硬件與軟件在一定意義上說沒有絕對嚴格的劃分。有操作系統軟件，但是沒有計算機硬件就無法運行，操作就無從談起。沒有操作系統的支持，其他任何應用軟件更是無法應用。（5）硬件和軟件同步發展。計算機軟件隨著計算機硬件技術的快速發展及頻繁的更新換代而發展，而軟件的不斷開發、完善又促進硬件的快速更新，兩者相成相輔的作用，使得他們共同快速的進步。

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計算機軟件是計算機運行系統中有關程序和文檔的總稱，屬于計算機硬件設備的控制中心，可以滿足人們的各種實際需求。計算機安全從軟件方面來書，軟件開發部門開發的軟件既要滿足用于的各種需求，也要有效降低開發成本，更要避免其他軟件開發剽竊或者復制軟件，最大程度的保護自己的知識產權。而用戶也要求功能齊全、實用性好、保密性好、具有高性價比的軟件，尤其是軟件的安全性能，因此計算機軟件安全指的是軟件不易被剽竊和軟件自身的安全性。

(二)計算機網絡信息安全問題

計算機用戶缺乏網絡安全意識和信息保密意識，同時計算機網絡系統還不夠完善，有一定的安全漏洞，這是引起網絡風險的一個主要因素，比如，Windows系統自身存在著一定的問題、軟件自身攜帶的插件等，這些存在著一定的安全隱患，為不法分子提供了機會，有些黑客會侵入計算機的安全系統，甚至導致數據丟失或者系統的癱瘓。此外，計算機病毒入侵也對計算機網絡安全產生威脅。因為病毒具有很快的傳播速度，只要病毒進入網絡，既對計算機安全運行產生影響，也將計算機數據破壞，極大的損害了用戶的利益。

二、計算機安全問題的解決對策

(一)計算機硬件安全問題的對策

當前，人們的日常工作、學習和生活和計算機息息相關，為了維持計算機更長的壽命，并促使其更好的為人類服務，我們在一定程度上要了解計算機，并且具備普通的維修常識。可是，計算機的壽命是有限的，用戶有必要對操作流程進行學習，然后正確使用計算機，如果計算機發生問題要及時維修，避免計算機硬件遭到更嚴重的損壞。用戶熟練掌握計算機日常使用規范以及基本的維護知識可以促使用戶及時發現計算機安全問題，并且提早做好預防，促使計算機更好的服務于用戶。

(二)計算機軟件設施安全問題的對策

首先加密計算機軟件，并且確保密碼的安全性，因為計算機軟件非常容易復制，因此計算機軟件安全防護的一個重要手段是密碼保護。而一個密碼只在一段時間內有效，因此用戶要定期對密碼進行更改，確保計算機軟件安全。其次，為了從源頭上確保計算機軟件的安全，就要做好它的安全設計。軟件設計人員在開發計算機軟件的過程中要全面細致考慮軟件的安全問題，比如從軟件用途方面來說，就要對用途肯能帶來的風險進行考慮，并且提前制定應對措施；在開發完軟件之后要全方位檢測軟件，及時修補檢測出來的漏洞，并且提高檢測次數，最大程度的避免軟件漏洞。而用戶在使用軟件的過程中如果發現問題就要及時解決問題，并應用合理措施實施修補，確保安全運行軟件，避免不必要的風險。

(三)計算機網絡信息安全問題的對策

計算機病毒主要通過網絡以及硬件傳播，所以要定期升級計算機軟件，應用最新的版本，確保計算機軟件具有較少的漏洞。此外也要及時更新瀏覽器的版本，確保網頁瀏覽的安全性。在瀏覽網頁時盡量不要瀏覽不合常規的網站，不安裝不合常規的軟件，確保瀏覽的安全性。

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2軟件開發分層技術應用分析

2.1兩層和三層結構技術兩層結構的計算機軟件是由數據庫的服務器和客戶端共同組成，其中客戶端主要是面向客戶的服務界面，其功能為邏輯處理、顯示服務器的指令以及供客戶對服務器進行查詢。這種邏輯結構被稱為胖客戶，一旦客戶數量增加，客戶端不能進行相應的擴展。同時，這種邏輯結構不能進行良好的交互，維護成本比較高，存在一定的安全風險。隨著計算機技術的發展，大型計算機系統需要更加復雜的軟件結構，兩層和三層結構的應用系統出現。兩層和三層結構的軟件，主要由客戶端、應用服務器和數據服務器構成，提供人機交互、數據訪問、數據存儲和優化，服務器和應用程序服務器可以實現邏輯服務，大大降低了客戶端的負擔，被稱為瘦客戶端。通過三層的C/S結構可以實現程序的應用目的，并向數據層提出數據請求。相對于二層結構來說，三層結構技術可以有效降低客戶端和服務器之間的網絡負荷。同時，三層結構技術具有可重用性、強擴展性、安全性和易維護性。如果客戶端用戶數量不多，兩層結構更具有優勢，所以計算機軟件開發人員，應該依據實際的需要，采用適合的軟件結構。

2.2四層技術隨著計算機和網絡技術的進步，應用軟件的計算環境也發生變化，所需要處理的數據和邏輯變得更加復雜。在軟件實際編程過程中，數據處理更加迅速、計算更加準確、邏輯更加復雜。三層結構軟件技術在拓展性、安全性方面具有優勢，但不能實現三個技術的彼此獨立，也不能滿足Web技術的計算要求。在這樣的背景下，就需要在三層結構的數據層和邏輯層之間增加封裝層，形成四層結構技術。四層結構技術由存儲層、業務層、數據層和Web層構成，其中Web層是依據客戶的需要選擇適當的處理方式。如果用戶需要少的結構，Web層就向數據處理層直接發送信息，以滿足數據處理層的表達需求。如果用戶需要較多的結構，Web層通過大量的數據和信息分析，改進各方面的工作效率，以此滿足大規模的數據需求，實現網絡層業務的邏輯處理。在技術架構方面，雖然四層結構技術尚不成熟，但在未來將取代三層結構軟件，成為計算機軟件開發架構的主流形式。

3中間件技術伴

隨不同的軟件開發技術的發展，系統中的中間件數量不斷增加。目前，中間件技術在交通、金融和郵電等領域得到廣泛應用。MOM分層技術作為中間件技術的一種，被廣泛地應用于各種中間件的開發中。該技術不僅具有一般中間件技術的優點，還具有異步傳送的優點。當對應用消息列隊中的中間件進行編程的時候，MOM分層技術可以將信息同步傳輸，更加安全、可靠。中間件技術可以實現不同區域之間的信息通訊，簡化軟件的開發形式。用戶只需將消息交給對的管理器，無需關心數據的丟失和數據的傳輸問題。因此，中間件技術可以克服軟件間結構不同帶來的問題，兼容各種發展的開發技術，滿足用戶需求。

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2計算機軟件數據接口的應用

實際數據接口并不是體現單一的形式，其包含多樣化模式，例如：函數、API，或者是格式數據包，在此基礎上，針對數據接口的應用做如下分析：

2.1函數模式應用

數據接口的函數模式，屬于特性程序，由開發商在軟件出廠時，設定一套函數，預測、評估用戶可能進行的行為操作，全部輸入到數據接口內，促使函數接口的方式表現出多樣化，封裝后投入使用。此類函數基本由技術人員控制，僅限于軟件開發商，其在出廠時已經完成函數的封閉工作，所以只有單方人員知曉，屬于密閉的數據接口。此類模式，保持數據接口程序的完整性，如果用戶使用函數模式，由開發商提供，無需進行二次書寫[2]。函數模式的數據接口技術含量較高，保密性和穩定性明顯，在現代軟件開發中，屬于常用數據接口。

2.2中間數據庫模式應用

數據庫模式，主要依賴于具有公共特性的數據庫，本身則屬于數據類型，需要借助授權途徑。此模式局限性較高，用戶在使用軟件時，只能根據數據庫規模的數據接口，實現數據訪問，針對性強，可操作性低。常見格式有：Access、Oracle，基本為訪問頻率比較高的數據庫。其在開發時，較為簡單，適用于小型軟件。雖然在特定數據接口的處理上，效率明顯，但是相對其他數據庫，可能會出現配置問題，特別是復雜的類型，會增加數據接口的處理難度，限制數據接口的工作范圍。

2.3文件交換模式應用

此模式應用具備一定的特殊性，必須借助特性數據，才可支持數據接口應用。一般數據包括兩類，第一是TXT文件，由windows自主配置，在現代計算機系統內比較常見，屬于通用格式，例如：程序開發基本都會支持TXT，在文本內記錄html代碼、編程，可以迅速轉化為可讀模式，供軟件讀取，實現靈活轉換。目前，大部分技術員習慣利用TXT編寫代碼，完成軟件開發，應用便捷，不僅可以實現簡單語言的書寫，同時對特殊符號的識別能力明顯，體現常規特性[3]。第二是INI文件，屬于系統內配，系統內直接配置INI函數，適應于普遍軟件，在INI約束下，軟件自主記錄自身信息，實現數據交互，INI文件具備自主特性，應用規模逐漸擴大。綜上所述，數據接口應用為計算機軟件發展提供可靠、穩定的空間，簡化軟件開發流程，提高開發效率，保障軟件開發質量，推進軟件迅速投入使用。

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1.1在教學過程中都要以軟件來當做平臺在計算機軟件教學過程中，老師們所教的以及學生們所學的都是要依賴軟件本身，老師在教學的過程中主要是對計算機的操作和語言語法的講解，學生在學習的過程當中也主要是對計算機軟件的掌握和利用計算機軟件來完成一些相關的設計任務，或者是能夠掌握到一種語句的編程方法。可以說老師的教學和學生學習都是要以軟件為載體的。

1.2計算機軟件具有著操作性以及實踐性在計算軟件課程當中，主要是以學生掌握軟件的操作以及應用編程為目標，在實際的教學過程中，學生們只有積極的去參與，在學習中多動手動腦，身臨其境的去體驗，才能對計算機軟件這門課程在學習的過程中取得良好的效果，不是僅僅依靠著聽課就能夠學習好這門課程。

1.3在教學中具有著一定的交互性在計算機軟件課程教學過程中，主要是以計算作為基礎，在教學的過程當中主要是強調對軟件的操作以及演示，而學生以及老師要對計算機的每一次操作都要有著相應的反饋結果。所以，在計算機軟件教學的過程中包含了學生、老師以及計算機之間的一個動態交互特性。

2多媒體教學所具有的特點和缺點

隨著科技的進步，多媒體教學逐漸成為了一種重要的教學手段，與傳統的教學相比，多媒體教學具有以下的特點：

⑴表現力和可視效果得到加強，多媒體具有的試聽功能可以提高教學的感染力，吸引學生的注意。

⑵容易控制，每章的內容可以快速的找到，教師可以很容易的掌握。

⑶節約時間，老師講解題時，可以提前編寫，節約了在黑板上書寫的時間。以上的的這些優點使得老師更喜愛用多媒體教學，然而，事物都是有兩方面的，對于軟件類課程來說，這種多媒體教學就不怎么使適用，原因有以下幾點：

1）多媒體教學確實節約了一些時間，但在一些編程類課程上，當講解到編程方法時，老師親自動手在黑板上編寫比給學生們直接展示效果要好得多。

2）在多媒體教學過程中，知識傳播的速度很快，學生不一定能跟上老師的速度，所以學生接受知識信息的的效果也未必理想。

3在教學過程中的方法

在教學過程中，根據軟件類課程的特點，如果僅僅只是把PPT教學來作為多媒體教學形式來講授軟件類課程，在教課的過程當中并不會取到一個良好的效果。這是因為計算機軟件這門課程在操作的過程中具有著較強的操作性，如果在教學的過程中只是采用傳統的按部就班的方式來教學，那么學生在學習效果和效率方面都不會很理想。我們在計算機當中要安裝著教學過程中所需要的軟件，以此來作為多媒體教學的輔助手段，在軟件的安裝過程中，我們要直觀的向學生展示安裝的過程。對于書本當中的一些例題，可以在計算機當中直接的展示給學生看，并且可以在原有的例題上面進行一些修改，在一些比較容易出錯的地方以及一些容易混淆的程序上給學生們做對比的展示，在適當的時候，可以有目的的運行一些出錯的程序，并且針對這個程序的結構來給學生們進行講解原因以及改正的方法。這樣學生在以后的程序編寫過程中可以根據編譯的情況自己就能夠找出錯誤的原因并且能夠加以修改。在計算機軟件教學的過程中，具體有著以下的幾個方法：

3.1教學環境多媒體教室一般都采用投影儀的模式，對與這樣的模式，在投影儀的亮度以及屏幕大小方面一定要注意，以此來保證學生們可以舒適的看到屏幕上面的內容。另外一方面，使用投影儀時最好不要占用到整個黑板，適當的留出一部分空間，以便教師在講解時可以把一些重點和難點書寫在黑板上。

3.2演示課件時要具有交換性首先，在軟件課程制作時要注意知識性以及美觀性的相結合，其次，在軟件的切入時要注意界面。這樣可以更好的把軟件的操作和理解相結合到一個文件當中來對學生進行展示，在運行的過程當中，通過對不同或者是相同的例題分析，可以更好的交會給學生透過問題的具體形式，來抽象的表現出本質特征，從而也能夠更好的培養出學生舉一反三的能力，使教學的效果也能夠得到明顯的改善。最后，在使用PPT教學時可以更好的節省老師的板書時間，往往會使一堂課的內容信息量相當大，學生在接受的過程中也會比較吃力。在多媒體這個強大的教學平臺支持下，我們便可以很容易的實施這樣的教學辦法。

3.3通過使用案例教學在計算機課程當中，軟件的語法以及知識點相對比較零散，在教學過程中，我們需要通過對各種例題來建立知識點之間的聯系，以此來方便學生的記憶。可以通過使用案例教學的方法在解決實際的問題當中，通過對軟件的每項功能以及操作，使得學生可以更好的理解為何提供這些功能，以及功能之間的操作有何聯系。

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進入信息時代，計算機及相關軟件在建設工程項目管理領域的應用也越來越廣泛。在項目成本管理領域，早已實現工程成本及造價計算過程中定額子目的自動套用、費用的自動計算及人、材、機的自動分析和匯總，但工程量的計算還未能完全實現自動化，各類具有自動算量能夠功能的軟件在實際應用中也存在各種問題。

1. 當前項目造價（成本）領域軟件應用的水平及存在問題分析

1.1. 當前項目造價（成本）領域軟件應用發展的水平

當前，在項目造價（成本）領域的應用軟件，主要在于實現自動討價及工料分析。由于工作關系，筆者對目前市面上常用的幾款軟件都曾試用，總體來講，上述軟件具有準確率高、換算方便、速度快等優點，實現了報表輸出的兼容性。也有部分軟件對實現自動算量功能做出了有益的嘗試，并取得一定的成果。根據筆者的經驗，這類軟件均較好的解決了建模、自動算量、工程量的匯總及定額的套用等手工計算中費工費時的工作，有些更是具備了能直接調用電子圖檔的功能，省卻了大量的建模時間，取得了較好的應用效果。

1.2.工程量自動計算的意義

傳統的手工計算工程量，其基本過程無非是翻閱圖紙、熟悉資料、列計算式、計算分項工程量、匯總工程量、套用單價。很顯然，這極為費力費時，需要細心和極大的耐心，稍有不慎則容易出錯，效率低下。

而工程量的自動計算基本過程如下：建模、校核、自動計算、自動套用定額子目或生成工程量清單項目。

工程量的軟件計算最大的優越之處在于實現了工程量的自動化、智能化：

1）實現了構件交接處的自動扣減；

2）實現了工程量的自動分類匯總及報表輸出；

3）建模時標準層可直接復制，非標準層可稍加修改，成倍的提高了工效。

相較于手工計算，用軟件計算的功效是手工計算的至少4～5倍。筆者本人曾作過專門比較，同一棟框架結構宿舍樓，手工計算工程量到匯總得出分部分項工程量約需2～3天，而用軟件計算從建模到輸出工程量總共只用了不到10個小時，孰優孰劣，一目了然。

工程量的自動計算，不僅是項目建設初期及竣工階段造價（成本）管理工作的需要，也是工程項目實施過程中管理工作的需要。項目管理中經常要做到對部分樓層、部分構件或部分材料的分項匯總，用手工計算容易出現統計錯誤，而軟件則可以在幾十秒鐘之內實現上述功能。不僅如此，在招投標領域實現快速投標、在工程竣工決算審計中能起到減少重復計算、提高功效的作用。正由于此，筆者認為，應在項目造價（成本）領域大力推廣工程量的自動計算。

1.3.當前算量類軟件在項目造價（成本）領域應用中存在的問題

通過對上述部分具備算量功能的軟件的使用，總體感覺目前的此類軟件普遍存在如下缺點：

1）軟件的智能化程度不高，需大量的人工干預，操作繁瑣，容易出錯；

2）對于建筑造型獨特、不規則的建筑物建模有困難，如對墻面的一些非常規裝飾不能方便的建模甚至無法建模；

3）計算公式的輸出不規范，不符合人們的手工計算習慣，難以閱讀，不便于核對和查錯；

4）盡管部分軟件聲稱具備能直接調用設計院的電子圖檔的功能，但實際應用中其效果并不理想；

5） 部分人士感覺其計算過程 “暗箱”化，對軟件的計算結果不完全放心。

現實的情況就是，用傳統的手工計算匯總工程量，然后手工錄入套價軟件。在其他的如工程技術設計領域早已解決的設計過程信息化，在項目造價（成本）領域還是未能實現。

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2. 當前項目造價（成本）領域信息化發展中存在問題的原因分析

筆者認為，當前在項目造價（成本）領域信息化水平低、造價（成本）管理中工程量的自動計算的自動化程度不高的原因是多方面的，概略分析，主要存在以下幾個方面的原因：

2.1由于傳統上對項目造價（成本）管理的忽視和方法的失誤，導致相當長的一段時間內存在輕視“預決算”人員的傾向，造成長期以來工程造價類專業人士整體素質不高。盡管近年來國家推行“注冊造價工程師”考試制度已在一定程度上扭轉了這一現象，但現實中也的確存在部分民工或非“科班”出身的人士在從事工程造價管理工作——“預決算”，無疑他們的專業上的綜合素養和接受新鮮事物的能力有限，部分甚至有排斥心理，導致造價類應用軟件的推廣受到極大的限制。

2.2由于算量類軟件都需要建模——圖形的輸入，其操作較為繁瑣。多數軟件的建模依賴于設計繪圖軟件諸如PKPM、AutoCAD等圖形平臺軟件的支持，而這一類軟件對使用者的起點要求較高，限制了算量軟件的廣泛應用。

2.3有些聲稱能直接調用電子圖檔的軟件，在實際應用中其效果不盡理想。由于繪圖類軟件種類繁多，標準不一，數據接口規范不盡統一，導致造價算量類軟件在讀入圖紙時錯誤頻出、修改量大，使得其宣稱的功能大打折扣，影響了軟件的推廣。

2.4由于算量軟件的使用受到諸多限制，加之一些業務部門平時工作任務繁重，認識有限，導致現實中對算量類軟件的推廣產生了極大的阻力，應用范圍非常為有限。銷售量的有限導致了其開發和推廣成本的居高不下，使得此類軟件的售價較高，又更限制了其使用范圍的擴大，一定程度上形成了非良性循環。

3.對于推廣算量類軟件的幾點思考

顯然，當前我國項目造價（成本）領域計算機及軟件應用水平還有待于進一步提高。為做好造價管理中算量軟件的推廣和應用水平，筆者認為應做好以下幾個方面：

3.1 政府及有關管理部門的應加強引導和推廣力度

我國建設工程項目管理界每一次大規模、深層次的變革均有政府和相關管理部門的大力推動。因此，在項目造價（成本）領域推廣工程量的自動計算也有賴于政府和管理部門的大力引導和推動。各地的造價總站應在軟件開發、軟件推廣、人員培訓及資源和信息的共享、標準規范的制訂和協調等方面為軟件的開發者和使用者提供比以前更大的支持力度。

3.2 加強和其他相關領域的協作

眾所周知，一個商業軟件的生命力取決于其所能實現的功能和兼容性、易用性、穩定性。如能實現算量軟件和設計繪圖軟件之間數據的無縫鏈接，真正做到算量軟件能直接調用電子圖檔，簡化建模，無疑是功能和兼容性上的一大進步。但兼容性則不是某一家軟件公司所能解決的，這就需要國家或行業協會等出面，在設計制圖規范、數據接口等方面召集建筑、結構、設備及軟件開發等方面專業人士協調，實現數據庫規范標準的統一，將能促進工程項目管理界信息的標準化和集成化，減少社會公共成本和重復成本，能極大的促進算量軟件的推廣和使用。

3.3促進部分軟件開發商之間的橫向合作

某些自動算量軟件在開過程中和繪圖軟件開發商合作，實現了數據傳遞的無縫連接，但同一套軟件在讀入由其他繪圖軟件繪制的施工圖時卻需大量的人工干預，費時費力。在政府和管理部門暫時還不能實現對軟件開發的協調的情況下，促進繪圖類軟件開發商和算量軟件開發的橫向聯合，實現數據接口統一規范，不失為解決問題的有效途徑。同時應鼓勵有實力的繪圖軟件開發商在自身的圖形平臺上開發算量功能模塊。

4. 結束語

綜上所述，筆者認為：

4.1當前，我國的項目造價（成本）領域的軟件應用已取得一定成績，但遠不能和其他領域相提并論；目前所存在的主要問題是還未能最終實現工程量的自動計算。

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《計算機組裝及維護》是研究計算機硬件組成、選購、組裝和維護的一門課程，主要內容有計算機工作原理；計算機硬件的組件（CPU、內存、主板、硬盤等）外觀、性能指標、；計算機組裝；操作系統的安裝；計算機故障分析及判斷方法等，是一門注重動手能力和實踐能力培養的課程。

1、《計算機組裝與維護》課程主要特點

一是內容豐富。課程內容多、涉及的知識面廣、知識面涉及計算機文化基礎、計算機組成原理、計算機硬件組成、windows操作系統等課程，教學的內容量大，可擴充性強；二是知識更新快。課程知識更新快，新產品不斷出現，當今計算機軟硬件發展日新月異，新技術、新產品層出不窮；三是側重實踐。課程側重實踐，側重培養學生的動手實踐能力，課程的教學重點是認識計算機硬件組成，完成計算機硬件組裝、系統安裝與計算機故障分析判斷。

2、《計算機組裝與維護》當前教學中存在的主要問題

一是現行教材內容滯后。計算機的發展日新月異，新技術、新產品層出不窮，硬件不斷升級,性能日益提高，然而相應教材因印刷、出版、征訂等問題，使得學生使用的教材內容嚴重滯后，不能與時俱進，挫傷了學生學習該門課程的積極性。二是實踐環節薄弱。該課程教學目的是中職學生通過學習，能完成計算機硬件的組裝、系統的安裝和各種電腦故障的處理，所以要通過大量的實踐教學環節來達到目的。三是教學內容與現實脫節。由于教材內容滯后、實踐設備陳舊，跟不上計算機的發展，學生在做實驗時對理論知識又掌握不足，同時由于安排的實驗與實際運用有一定的脫離，學生缺乏實際操作技能，不能很好解決現實存在的問題，這也是我們現實教育的一個弊端。四是可借鑒的實踐經驗少。《計算機組裝與維護》是一門實踐較強的課程，有些教師僅僅具備課程理論研究能力，較少從事日常的計算機組裝、軟硬件安裝、故障診斷維護等實踐活動，缺乏計算機日常維護經驗；五是考核方式欠缺。傳統的教育教學過程以基礎理論為核心，不注重能力培養，不能很好培養學生實踐能力，實踐考試條件欠缺，導致學生不重視動手能力訓練。重理論輕實踐，重結果輕過程，學生的實際操作能力欠缺。

3.優化教學過程的思考和建議

3.1完善教學內容。我們經過實踐探索，將教學內容重新進行了整合，及時增補較新的軟硬件知識，選用較新、實用的教材，使其緊跟計算機的發展；同時考慮到計算機組裝與維護是一門實踐較強的課程，我們經過實踐探索，將教學內容重新進行了整合，加大了實驗課課時，適當縮短了理論課時。

3.2采用多媒體設備。多媒體作為一種現代化的教學手段，具有傳統教學無法比擬的優勢，它以直觀、形象、生動的演示功能，使抽象、枯燥的學習內容轉為形象、有趣的動感內容，交互性強、圖文并茂、生動活潑的多媒體課件，充分吸引著學生的注意力，較好實現教學在教師與學生之間的互動。

3.3實物演示教學，提高教師自身素質。實物教學法就是從學生對課堂上的實物的感覺印象開始教學，學生能親手操作、親歷情境、親身體驗。因計算機技術的更新速度快，所以從事《計算機組裝與維護》教學的教師必須盡量及時更新自己的知識結構，提高理論與實踐水平。

3.4實施任務驅動教學法。任務驅動教學是教師把教學內容設計成一個或多個具體的任務，學生完成任務的過程是不斷提出問題、解決問題的過程，而教師在這一過程中進行啟發、引導和交流。其次是靈活多樣的考核方式。通過該門課程的教學與實踐,在考核方式上我們進行了相應的改動,我們采用的方式是3+7模式,即理論占30%,實驗占70%。理論考核為輔、實踐操作為主。

3.5突出以實踐為主的教學。一是側重實踐教學。《計算機組裝與維護》是一門實踐性較強的課程，把以理論教學為主改為以實踐教學為主的教學，軟硬件的安裝要在相應的環境下進行教學。二是加強實驗室建設。該課程的教學目標是，完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種電腦故障，增強學生解決實際問題的動手能力。三是強化實踐，制定相應實踐項目。把《計算機組裝與維護》核心內容主要分解成認識硬件組成、計算機硬件組裝、操作系統安裝和常見故障的分析和判斷四個模塊，每個模塊開發出與它相適應的實踐項目。

目前計算機已廣泛應用于各行各業,因此計算機的軟、硬件安裝,常見的故障及維護，成為了學生比較感興趣的課程，但該課程的教學需要改善，突出以實踐為主的教學。

參考文獻：

[1]華偉杰，《計算機文化基礎課程教學改革初探》，廣西教育[J] ;2010年第8期，18—20。

[2]閻 川 高職院校《計算機組裝與維護》實驗教學探討，職業教育研究[J];2008年第3期，67—69。

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一、采購。采購計算機軟硬件500元以下的，需填報申請報告，經分管校長批準購買。專項采購及金額較大的維修，應經校長辦公會研究，按市財政局認可的方式定點采購。

二、配備。學校根據管理工作的需要，為相關管理人員配備專用的計算機。教師備課用計算機統一安排在電子備課室，并確保每個教研組至少一臺計算機，教師不得隨意使用其他教研組的計算機。教務處、會計室、工會、圖書室為專用計算機，保存學校學籍、財務、信息等重要資料，任何無關的人不得隨意使用和移動。

三、使用。學校計算機主要用于教育、教學和管理相關的工作，如查看、收發文件，學校各種管理，制作、下載和上傳教學資源（包括課件、試卷、撰寫論文），教育網絡培訓與學習，業務考核與考試等，與不得做與工作無關的事。在網上發文章、博客、帖子、評論以及購物、聊天等要遵守有關法律法規和網站規定，不得誹謗他人、影響學校聲譽、有違社會公德和違背國家政策法規的言論，禁止利用計算機炒股或瀏覽、下載、打印、傳播黃、賭等不健康的網絡內容（含電子郵件）。老師需要打印的有關教學資料可到校長室、教導處或文印室打印。

四、管理。計算機實行專人管理、專人負責。各處室用機由處室負責人負責，教研組用機由教研組長負責，網絡教室用機由信息技術老師負責。計算機使用者要妥善保管和維護好辦公設備，計算機軟件、硬件及其相關物品概不外借，確系工作需要的，須學校主管領導批準。未經學校同意，不準私自拆裝計算機。

五、維護。學校計算機管理人員應并做好計算機采購、使用、數量等基礎臺帳和保養、維修等情況的技術檔案；定期對計算機軟硬件保養與維護，做好病毒檢測和機器的殺毒工作；辦公室計算機需定期清潔，做到通風透氣，防水防潮，以防主機、顯示器設備損壞；離開辦公室要正常關閉計算機， 斷開電源，關鎖好門窗，注意防火防盜；使用人員如發現計算機系統運行異常，應及時與計算機管理人員聯系，非專業管理人員不得擅自拆開計算機調換設備配件；外帶光驅、光盤、移動存儲設備工作時，必須先執行殺毒程序；不得在辦公室、電子備課室和網絡教室內的計算機上私自安裝與本職工作無關的相關軟件，如發現，計算機管理人員有權不通知執行清除；完整計算機及其相關設備的報廢需經專職人員鑒定、確認后，逐級審批后方可報廢。

六、責任。實行計算機管理責任追究制，計算機由管理者（教研組長或各處室負責人）承包。因人為因素使用不當，造成重大損失的，需照價賠償；設備丟失或人為損壞，應立即向學校報告，并配合學校調查原因，管理者和使用者要承擔相應責任。有下列情形之一的給予批評教育、扣除考核分、賠償等處理，情節嚴重的給予紀律處分：

（1）在工作時間利用計算機做與本職工作無關的事（聊天、游戲等）的；

（2）專用計算機因人為因素丟失學校重要資料的；

（3）利用計算機網絡誹謗他人、影響學校聲譽、有違社會公德和違背國家政策法規的言論的；

（4）利用計算機炒股或瀏覽、下載、打印、傳播黃、賭等的不健康的網絡內容（含電子郵件）的；

（5）私自外借計算機軟件、硬件及其相關物品的；

（6）未經學校同意私自拆裝計算機的；

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隨著現代計算機科學的不斷發展和日新月異的技術創新，我們已經可以深刻地體會到計算機在提升業務處理效率、信息交流和共享資訊等方面提供的極大便利，計算機應用能力也成為衡量新型人才的標準之一。隨著用人單位對人才的計算機應用能力要求的逐步提高，各高校在設計培養計劃時都開始注重計算機的使用教學，在各類專業課程中都貫穿著計算機的使用教學。所以，公共計算資源建設資金在現代高校的教學設施投入中逐漸占據越來越大的比例，越來越多的各類型計算機機房、實驗室等開始投入使用。

但是，計算機技術發展十分迅速，為了跟上教學任務要求，公共機房內各類型軟硬件設備的更新換代十分頻繁。同時，各個高校擴招使得學生數量逐年提高，教學任務愈發繁重，導致公共機房的負荷超出預期。雖然各類機房管理軟件等廣泛應用于日常管理中，但是軟硬件設施重復建設、管理工作復雜等問題依然頻繁出現。

本文通過深入分析高校公共計算資源的現狀和存在的問題，提出把云計算運用到高校公共計算資源的整合管理中，通過云計算的特性以實現把公共機房日常管理工作化繁為簡，減少建設資金投入，提高教學服務工作質量。

1 現代高校公共計算資源的現狀分析

當前，高校在公共計算機機房管理方面都存在著以下幾個共同的問題。

1）公共機房規模越來越大，軟硬件資源配置參差不齊。隨著在各類專業課程中計算機教學的比例逐步提高，為了應對這一要求，各高校每年或定期都會購買一批新的軟硬件資源，公共機房規模也在隨著一次次更新而變得越來越大。但是，逐步的更新方式導致軟硬件資源的配置參差不齊，甚至同一機房或實驗室內會出現四五批不同時間段更新的軟硬件資源，使得管理人員難以實現有效的統一管理。

2）公共機房建設資金緊張。高校每年投入到教學設施建設的經費是有限的，而公共機房的建設資金只能占其中的一部分，建設資金緊張則導致某些軟硬件資源不能及時更新的情況。以一個配備100套計算機的公共機房為例，不計算購買交換機等網絡基礎設備的情況下，購買100套計算機就需要大概45萬的資金投入。新建設的公共機房一般能在良好的使用狀態工作三至四年，隨著使用時間延長，硬件的故障率也逐步增加，硬件的維修和更換費用也逐步增加，而建設新的公共機房則投入更大。同時，根據教學任務的需要，還要購買一些軟件的授權，因為設備基數大，這類型的資金投入也十分巨大。

3）公共機房管理人員日常維護困難、管理工作繁重。由于教學任務需要，公共機房的工作強度日益增強，對計算機硬件的使用壽命是很大的考驗，公共機房管理人員需要經常維修以及更換硬件。同時，根據課程的設計，管理人員還需要經常安裝和更新教學軟件。這些軟件不僅種類繁多，而且更新頻繁，導致管理人員日常維護困難、管理工作繁重。

4）公共機房設備安全防護困難。高校公共機房設備數量眾多而且用戶基本上都是學生，學生用戶的計算機安全防護意識參差不齊，導致公共機房成為安全風險隱患集中的地方，軟硬件資源十分容易受到攻擊破壞，甚至直接影響到整個學校現有的網絡環境安全。

2 云計算的概念及特點

2.1 云計算的概念

簡單地說云計算就是并行計算、分布式計算和網格計算這三種計算方式的融合發展。換句話說，云計算就是傳統計算機技術和網絡技術發展融合之后所得到的產物，它通過以提供服務的方式向用戶提供所需要的相關功能，用戶可以在對IT技術、網絡相關知識等不了解以及完全不熟悉設備操作的情況下，能夠通過網絡獲得所需要的各種IT服務來實現自己的需求。其中包含硬件、開發平臺以及I/O服務等大量能夠根據不同的負載動態地重新配置，從而達到更高的資源利用率的可用虛擬資源。

從另一個角度理解，云計算是虛擬化、效用計算、軟件即服務等概念混合演進并躍升的結果。實質上，云計算技術就是軟件即服務、網格計算、虛擬化三個概念的結合體。云計算的核心思想就是通過網絡將一個巨大的、完整的計算機處理程序拆分成為很多個子程序，然后把子程序交由多部服務器所組合而成的云計算系統，經過云計算系統的計算分析后，最終將處理結果傳輸給用戶，其中的處理過程完全對用戶透明。

2.2 云計算的特點

2.2.1 規模大

云就是一個大規模的服務器群，包括了許多計算服務器、存儲服務器、軟件服務器等，服務器群中的計算機可以通過相應技術保證網絡數據庫信息的及時更新，使用戶能夠得到更快更準確的服務[1]。服務器群龐大的基數使得云能夠為用戶提供海量的存儲能力和普通個人計算機無法實現的高校計算能力。

2.2.2 虛擬化

云計算利用虛擬化技術實現物理資源動態管理與部署，為多用戶提供隔離的計算環境[2]。用戶所使用的操作平臺、存儲功能和計算功能等都是由云服務器群利用虛擬化技術實現的，用戶的操作和指令經過云計算系統的計算分析后，最終將處理結果傳輸給用戶，其中的處理過程完全對用戶透明，用戶的使用體驗和使用普通本地計算機一樣。

2.2.3 擴展性好

云計算通過管理技術把整個服務器群的軟硬件資源整合為一個龐大的資源池，根據用戶的實際需求情況來按需分配資源。云計算系統可以實時將新的軟硬件資源整合到資源池中，即使用戶規模增長，也可以保證服務質量。

2.2.4 安全性高

云計算系統的計算和存儲方式均采用分布式，當某節點的運行發生故障時，會自動跳轉至其他節點，當某個存儲單元無法正常運行時，可以自動跳轉至其它單元進行備份，因此具有很好的可靠性[3]。同時，云計算系統具有嚴格的權限管理策略和數據管理、備份功能，能很好地保護用戶的數據安全。

2.2.5 成本低

云計算系統通過一次性投入建設服務器群，使用一定數量的服務器來實現更加高效的軟硬件資源利用，提高了資源利用效率，減少了重復建設和維護費用投入，實現了降低成本的目的。

3 云計算應用在管理高校公共計算資源的影響

3.1 節約資金投入，減輕維護管理工作難度

高校公共機房建立需要很大的資金投入，而且設備升級淘汰速度很快，經常需要進行二次投資，后期的維護工作也需要不少的費用。而建立云計算系統則基本上不需要再進行二次投資，維護工作的投入和傳統公共機房相比也大大減少。管理人員不再需要同時管理四五百臺計算機，而只需要管理少數的服務器即可，這樣很大程度上減少了管理和維護投入，而且集中管理和以前相比更加方便有效。

3.2 保證數據信息安全

云計算把所有數據信息使用分布式存儲方式保存在服務器群中，本地客戶端不保存任何數據信息，即使本地客戶端受到病毒感染或惡意攻擊也不會造成數據的丟失或損壞。云服務器群配備有強大的病毒防控能力和備份恢復能力，保證存儲在云中的數據安全穩定。

3.3 促進教學資源共享