導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇存儲技術論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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2云存儲未來發展趨勢

云存儲已經成為存儲將來發展的方向，目前多家供應商把不同類型的搜索、技術和云存儲的應用程序相結合，提供一系列的企業數據服務，使得其更好、更安全。云存儲的發展趨勢，主要是未來發展的安全性、便攜性和兼容性等。

2．1云存儲的安全性

現在安全問題是用戶都在關注最有潛力的云存儲。傳統的計算機用戶都適應了這樣的機器上運行安裝軟件，增加對“云”的發展機會，掌上電腦、智能手機等高智能產品不斷出現。然而，云服務的開發是基于真實、快速的網絡，因此網絡基礎設施的發展，以及無線網絡的廣泛覆蓋了良好的“云”技術服務，為發展帶來了機遇。安全和自由是個人用戶的存儲空間的根本要求，但同時會帶來不安全，由于用戶自己擔心數據傳輸可能被截獲或更改，因此使用者不放心把他們的隱私和重要文件放進去。對于用戶的敏感信息，如賬戶名、密碼應受到保護，其中，因為安全問題一般通過電子郵件和CRM應用程序提供的服務。云存儲現在也是在一些較大的文件傳輸，數據共享，以及音樂文件的收集。

2．2云存儲的便攜性

便攜式數據存儲也是一些用戶需要思考的事情。有很多大型ISP承諾提供的本地存儲相媲美的優良傳統數據便攜性的解決方案。構建私有云，或VPN，是部分一些企業用戶的云存儲，尤其是對設計的要求，合資公司的分支機構的大型項目中，除了云存儲作為云計算平臺提供存儲資源，可以使用數字資產的集中管理，而且還可以保護不同站點之間數據的一致性，促使更好地完成工作。便攜的特點可以幫助用戶轉移為他所選擇的任何媒體，甚至是專門的存儲設備中的全部數據。

2．3云存儲的兼容性

對于企業來說，一個主要的問題是如何能使現有業務系統轉移到云平臺，尤其是企業，一個小錯誤的發展，可能會導致無法承受的經濟損失，因為他們有限的容忍錯誤能力。因為不同云服務提供商的接口是不同的，結構是不一樣的，因此有兼容性問題。云和云之間的溝通問題，但還需要一個解決方案。將不能夠將數據遷移到一個較低的水平，傳統的ILM沒有部署到市場上的云計算平臺。這些都需要現在能夠部署云計算平臺，采取適當的存儲產品。在實際使用中，用戶的部署往往發現后續擴展，往往只需要最低的成本最低的擴展存儲介質，它提供了傳統的云計算平臺的整體性能無法相比的優勢。

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二、及時展示學生自己拍攝的實驗的過程，增強實驗興趣

由于小學科學的很多實驗內容不是一堂課就能完成的，需要同學們回家通過一天、一個星期、一個月甚至更長的時間來完成，比如種植、養殖等實驗。可我們要展示這些實驗結果的時候，由于重量、大小、交通、安全等客觀因素的影響，實驗成果很難帶到學校來。如果同學們沒有相關的圖片資料匯報實驗情況，很難具有說服力。于是我就讓同學們在家里把實驗的過程通過手機采樣拍照的形式進行記錄，然后再通過QQ、郵箱、微信等方式，把照片傳給我，我再將同學們的照片放到云盤里，然后在上課的時候用圖片的形式進行展示，跟同學們的匯報相結合，從而達到預期的效果。例如我在教《鳳仙花的一生》這一單元的時候，要求學生把鳳仙花的發芽、長葉、開花、結果等過程全部用照片的形式進行記錄，然后組成鳳仙花的一生的成長系列照片。結果有些同學沒有完成，有些同學卻完成得非常好，當我把他們的照片展示在同學面前的時候，其他同學不由得發出贊嘆聲。通過這些圖片的展示，既達到了科學教學的需要，又激發了沒有做實驗的同學的實驗興趣，也堅定了這些同學以后做實驗的信心。

三、及時掃描學生圖文資料，開展實驗匯報

多年來，實物展示臺由于它方便、直觀的特點，一直是我們廣大教師受歡迎的教學工具。在我們科學實驗課中，如果要進行匯報、討論時，那就要把學生寫的實驗設計方案、實驗記錄報告單等一些文字或圖片資料拿到展示臺來展示，然后大家邊看、邊聽、邊討論，享受著展示臺給我們帶來的方便。但是在使用展示臺來展示學生的相關圖片等資料的時候，我發現也存在一定的問題：首先是要學生依次到上面來展示，這樣大家走來走去，既不方便，又費時；其次是同學不愿意上臺來展示，五、六年級的同學，由于多種因素的影響，學生舉手跟上臺的欲望越來越低，這樣一來在他們中就會有一些具有展示意義的資料被埋沒了；最后，其中一些非常好的實驗設計方案或者典型錯題等具有一定參考價值的紙質資料由于保管困難、不便于共享、不便于查閱、無安全備份等等諸多的困難，沒有辦法讓其他班級學生或者是以后的學生參考。如果在這些時候，我們用手機來掃描學生相關的圖片跟文字資料，然后同步到云盤里，再通過電腦投影到屏幕上來展示，那就可以彌補使用展示臺展示的不足。例如當學生在下面寫實驗設計方案或者填寫相關資料的時候，當我看到有一定的代表性，或者有一定的典型性的案例，就用手機上的掃描軟件把圖片或文字資料掃描下來，掃描軟件可以通過智慧精準的圖像裁剪和圖像增強演算法，保證我們掃描的內容清晰可讀，比照片拍攝、實際展示都要清晰得多。手機上的掃描軟件可以把我們一次掃描的幾張或者幾十張圖片資料生成PDF文件，同時把PDF文件通過云傳輸上傳到云盤，這樣我們在用戶端電腦上就可以將這些資料以文件的形式展示在學生面前。通過掃描的方法，既可以進行很好的展示，又能保存學生的圖片跟文字資料，真可以說是一舉兩得。

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隨著計算機網絡技術的飛速發展，各種網絡服務器對存儲的需求隨之發展，但由于商業企業規模不同，對網絡存儲的需求也應有所不同，選擇不當的網絡存儲技術，往往會使得企業在網絡建設中盲目投資不需要的設備，或者造成企業的網絡性能低下，影響企業信息化發展，因此商業企業如何選擇和使用適當的專業存儲方式是非常重要的。

目前高端服務器所使用的專業存儲方案有DAS、NAS、SAN、iscsl幾種，通過這幾種專業的存儲方案使用RAID陣列提供的高效安全的存儲空間。

一、直接附加存儲（DAS）

直接附加存儲是指將存儲設備通過SCSI接口直接連接到一臺服務器上使用。DAS購置成本低，配置簡單，使用過程和使用本機硬盤并無太大差別，對于服務器的要求僅僅是一個外接的SCSI口，因此對于小型企業很有吸引力。但是DAS也存在諸多問題：(1)服務器本身容易成為系統瓶頸;(2)服務器發生故障，數據不可訪問;(3)對于存在多個服務器的系統來說，設備分散，不便管理。同時多臺服務器使用DAS時，存儲空間不能在服務器之間動態分配，可能造成相當的資源浪費;(4)數據備份操作復雜。

二、網絡附加存儲（NAS）

NAS實際是一種帶有瘦服務器的存儲設備。這個瘦服務器實際是一臺網絡文件服務器。NAS設備直接連接到TCP/IP網絡上，網絡服務器通過TCP/IP網絡存取管理數據。NAS作為一種瘦服務器系統，易于安裝和部署，管理使用也很方便。同時由于可以允許客戶機不通過服務器直接在NAS中存取數據，因此對服務器來說可以減少系統開銷。NAS為異構平臺使用統一存儲系統提供了解決方案。由于NAS只需要在一個基本的磁盤陣列柜外增加一套瘦服務器系統，對硬件要求很低，軟件成本也不高，甚至可以使用免費的LINUX解決方案，成本只比直接附加存儲略高。NAS存在的主要問題是：(1)由于存儲數據通過普通數據網絡傳輸，因此易受網絡上其它流量的影響。當網絡上有其它大數據流量時會嚴重影響系統性能;(2)由于存儲數據通過普通數據網絡傳輸，因此容易產生數據泄漏等安全問題;（3）存儲只能以文件方式訪問，而不能像普通文件系統一樣直接訪問物理數據塊，因此會在某些情況下嚴重影響系統效率，比如大型數據庫就不能使用NAS。

三、存儲區域網（SAN）

SAN實際是一種專門為存儲建立的獨立于TCP/IP網絡之外的專用網絡。目前一般的SAN提供2Gb/S到4Gb/S的傳輸數率，同時SAN網絡獨立于數據網絡存在，因此存取速度很快，另外SAN一般采用高端的RAID陣列，使SAN的性能在幾種專業存儲方案中傲視群雄。SAN由于其基礎是一個專用網絡，因此擴展性很強，不管是在一個SAN系統中增加一定的存儲空間還是增加幾臺使用存儲空間的服務器都非常方便。通過SAN接口的磁帶機，SAN系統可以方便高效的實現數據的集中備份。SAN作為一種新興的存儲方式，是未來存儲技術的發展方向，但是，它也存在一些缺點：（1）價格昂貴。不論是SAN陣列柜還是SAN必須的光纖通道交換機價格都是十分昂貴的，就連服務器上使用的光通道卡的價格也是不容易被小型商業企業所接受的;（2）需要單獨建立光纖網絡，異地擴展比較困難；

四、iSCSI

使用專門的存儲區域網成本很高，而利用普通的數據網來傳輸SCSI數據實現和SAN相似的功能可以大大的降低成本，同時提高系統的靈活性。iSCSI就是這樣一種技術，它利用普通的TCP/IP網來傳輸本來用存儲區域網來傳輸的SCSI數據塊。iSCSI的成本相對SAN來說要低不少。隨著千兆網的普及，萬兆網也逐漸的進入主流，使iSCSI的速度相對SAN來說并沒有太大的劣勢。iSCSI目前存在的主要問題是:(1)新興的技術，提供完整解決方案的廠商較少，對管理者技術要求高;(2)通過普通網卡存取iSCSI數據時，解碼成SCSI需要CPU進行運算，增加了系統性能開銷，如果采用專門的iSCSI網卡雖然可以減少系統性能開銷，但會大大增加成本;(3)使用數據網絡進行存取，存取速度冗余受網絡運行狀況的影響。超級秘書網

通過以上分析，下表總結了這四種方式的主要區別。

通過以上比較研究，四種方案各有優劣。對于小型且服務較為集中的商業企業，可采用簡單的DAS方案。對于中小型商業企業，服務器數量比較少，有一定的數據集中管理要求，且沒有大型數據庫需求的可采用NAS方案。對于大中型商業企業，SAN和iSCSI是較好的選擇。如果希望使用存儲的服務器相對比較集中，且對系統性能要求極高，可考慮采用SAN方案；對于希望使用存儲的服務器相對比較分散，又對性能要求不是很高的，可以考慮采用iSCSI方案。

參考文獻：

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關鍵詞：醫院信息管理；系統維護；數據存儲與安全

醫院管理信息系統（hospitalinformationsystem.HIS）,是現代醫院運營的必要技術和基礎設施建設，是應用計算機技術與網絡技術為醫院各部門提供病人醫療信息、病人費用信息和決策分析統計信息的收集、處理、加工的計算機應用軟件系統。該系統在醫院的日常管理、醫療活動和經濟成本核算方面發揮了越來越大的作用。任何事物都有二重性，醫院管理信息系統在提高醫院管理水平、優化就醫流程和提高醫療效率的同時，與其它儀器設備一樣容易出故障，而一旦系統出現故障對醫院醫療活動的影響可以說是全方位的，將對醫院的醫療活動產生巨大的影響，甚至導致醫療活動不能正常進行。因此，系統的維護、數據的安全管理與存儲成為醫院信息管理的關鍵任務。如何對數據進行存儲和管理至關重要。

1數據備份的目的

數據備份是一種數據安全的策略，通過制作原始數據的拷貝，就可以在原始數據丟失或遭到破壞的情況下，利用備份的數據把原始數據恢復出來，保證系統能夠正常工作。計算機系統中所有與用戶相關的數據都需要備份，不僅要對數據庫中的用戶數據進行備份，還需備份數據庫的系統數據及存儲用戶信息的一般文件。數據備份的目的就是數據恢復，可最大限度地降低系統風險，保護系統最重要的資源―數據。在系統發生災難后，數據恢復能利用數據備份來恢復整個系統，不僅包含用戶數據，而且包含系統參數和環境參數等。

2數據丟失的原因

2.1自然災害如水災、火災、雷擊和地震等計算機所在地的自然災難，造成的數據被破壞或系統完全癱瘓。

2.2人為原因系統管理員、一般的維護和使用人員的誤操作及黑客的惡意破壞，導致數據部分或全部丟失。

2.3硬件故障計算機硬件設備出現故障，包括存儲介質和傳輸介質的故障，導致數據丟失。

2.4軟件故障操作系統本身的漏洞、數據庫管理系統的代碼錯誤及病毒感染造成的數據邏輯損壞，雖然數據仍可部分使用，但從整體上看數據是不完整、不一致或錯誤的，這種邏輯損壞不易被發現，當發現數據錯誤時，可能已無法挽回了。

3數據備份之要素

只有充分考慮了備份方式、備份周期及時間、備份環境、異地存儲方式、資源保證等方面內容后進行的備份才是應用系統真正的可靠保障，也才算為系統的災難恢復做好了充分準備。隨著醫院的發展，各類數據的數據量以幾何級數遞增，醫院越來越依賴于計算機技術來對相關數據進行處理、存儲。雖然現在各種硬件設備的穩定性越來越高，但是因為系統、設備本身的問題或外界因素（如停電、自然災害等）導致計費數據丟失的可能性仍然存在。而數據丟失會使醫院業務癱瘓，造成無法挽回的損失。因此，如何保證數據的安全就成為一個必須要充分重視的問題。數據備份涉及的內容非常廣泛，具體包括備份方式、備份周期及時間、備份環境、異地存儲方式、資源保證等。

3.1備份方式的選擇這里先介紹一下有關備份與恢復的定義。所謂備份就是指將各種主機、數據庫中存儲的重要數據備份到其他介質中（如備份到磁帶或其他硬件設備上）。所謂恢復是指當這些運行業務的主機、數據庫發生故障（如硬件損毀、誤刪數據、系統崩潰）后，將相應的備份數據恢復至原主機、數據庫等設備上，從而保障業務的繼續開展。現在一般均采用備份軟件對數據進行備份，幾乎所有的備份軟件現在均支持兩種備份方式:全備份與增量備份。所謂全備份就是將某時刻所有指定數據全部備份下來，而增量備份就是備份上次全備份之后到開始增量備份時刻所有指定數據中發生變化的數據。增量備份是在全備份基礎上進行的備份，正因為增量備份基于全備份，所以增量備份的恢復也必須基于全備份。現將全備份、增量備份優缺點對比如下。

3.1.1全備份的優點可靠性較高：如發生災難后需恢復哪個全備份的數據，只要直接恢復即可，不需考慮其他數據的影響。恢復時間短：只要將需要恢復的全備份數據直接恢復即可，不需要考慮其他數據的影響。

3.1.2全備份的缺點備份時間長：因為要將指定數據全部備份，所以備份時間較長。占用資源多：因備份本身將耗用主機系統的CPU、內存、IO等設備資源，所以備份時間越長，占用系統資源越多，同時對備份介質的占用量也較大。

3.1.3增量備份的優點備份時間短：因只備份增量數據，相對備份時間較短（這與實際具體業務情況有關）。占用資源少：因備份時間短，所以占用系統資源少，同時對備份介質的占用量也較小。

3.1.4增量備份的缺點恢復時間長：恢復時需先恢復增量備份所對應的上次全備份數據，在恢復了全備份數據的基礎上再進行相應增量備份數據的恢復（只要恢復指定某時刻所對應的增量備份數據即可，不需要恢復全備份后的所有增量備份數據）。風險較大：增量備份的數據恢復是在所對應的全備份數據已經恢復的基礎上進行恢復的。如果相應全備份數據恢復發生問題（如介質損壞），將導致從這個全備份之后到下個全備份之間所有的數據均無法恢復，而只能恢復發生問題的全備份數據之前的數據。

3.1.5建議因此我們需要根據具體業務實際情況選擇適合的備份方式，有關備份方式的選擇建議如下：如果業務允許全備份時間較長、占用資源較多的缺點的話，建議采用全備份；如果處在系統運行的初期，因這時系統可能處于一個不太穩定的階段，建議采用全備份；對于恢復時間要求非常嚴格的備份，建議采用全備份；對于數據安全性要求高的場合，建議采用全備份；對于業務運營壓力較大，不能讓太多系統資源被備份占用、同時備份軟硬件設備安全可靠情況下，建議采用增量備份。

3.2確定備份的周期及時間由于任何醫院的數據均在不斷地變換，因此必須定期進行備份。在選擇好備份方式后需要進一步制定好備份周期及時間，這同樣也需要根據醫院業務實際開展情況來制定。對于全備份，視對數據安全的要求可以選擇每周、每日或隔日方式進行備份。一般是選擇每日備份。由于這種備份方式備份時間較長、占用資源較多，因此不適合在業務比較繁忙的白天進行，同時也應避開晚上運行占用大量系統資源相關操作的時間。一般的全備份建議在凌晨零點開始，具體安排可根據實際情況進行調整。對于增量備份，需要控制好兩個全備份之間的時間。如果備份的數據量較大，并且數據變化不大的情況下，建議每周進行1次全備份，其余時間增量備份;如果備份的數據量不大，并且數據變化較大的情況下，建議每3d或4d進行1次全備份，其余時間進行增量備份。具體時間也需要根據實際情況進行調整。雖然這種備份方式的備份時間較短，占用資源較少，但也不適合在業務比較繁忙的白天進行，同時晚上也應避開運行占用大量系統資源相關操作的時間。一般的增量備份建議選在凌晨零點開始，具體安排根據實際情況進行調整。

3.3保證備份環境的安全現在最常用的備份介質仍是磁帶，備份的硬件設備為磁帶庫，磁帶庫等設備是精密設備，需要一個特定的機房環境。對于磁帶庫設備尤其需要注意防塵。現在很多企業磁帶庫所在環境防塵設施不到位，這樣不僅影響磁帶機的壽命，而且還易使備份后的磁帶出現故障（用戶所看到的結果是備份到磁帶的操作是成功的，但實際備份數據的磁帶卻不能用來恢復）。備份這項操作本身就是為了保證數據的安全，如果沒有發生故障，備份顯得只是耗費資源、沒有價值，因此相應的磁帶庫等設備的機房環境很差，這樣往往導致耗費各種資源備份后的數據無法真正用來進行數據的恢復，從而導致整個備份失敗。因此，備份這項工作需要醫院不僅要能“買得起馬”，還要能“配得上鞍”，為此一定要重視磁帶庫所在的機房環境。

3.4異地存儲再多一份保險為了確保備份更加安全，要避免因為各種自然災害而導致的備份數據損毀等現象，因此應采用數據的異地存儲。異地存儲有兩種方式:一種為將備份好數據的介質從磁帶機等設備中取出后異地存儲（將備份好數據的磁帶等介質存放在非計算機機房所在樓宇的防磁柜中），這種方式使備份數據的安全性有一定的提高，并且費用較低;另一種為不僅在本地進行數據的備份，而且還通過網絡在異地（物理距離大于100Km）的設備上實時備份數據，這種方式費用較高，但安全性更高。對于第1種方式需注意，為了提高磁帶等介質的利用率，在將異地存儲的介質保存一段周期后可以再次將這些介質投入使用。如果采用全備份方式，當數據變化量較大時，建議將存有3d數據的備份介質（主要指磁帶）取出后異地存儲，并且異地存儲9d后方可再次投入使用。對于采用增量備份方式的情況，如數據變化量較大，建議將存有備滿一個全備份及后續增量備份周期的磁帶取出后異地存儲，并且異地存儲滿4個周期后方可再次投入使用。具體根據業務實際情況進行調整。醫院對歷史數據比較注重，因此建議每隔1個月將關鍵數據進行1次全備份，并將備份數據的備份介質異地存儲，存儲周期建議3年。因為備份占用系統資源，需要注意定期清除不再需要備份的歷史數據，從而減輕備份壓力。

3.5有效的資源保障因為備份本身就是為了保障數據的安全，以保證在發生災難后能夠及時恢復業務，但一般的備份介質（如磁帶）往往容易損耗，因此就需要企業定期更換備份介質及清洗介質（如清洗帶），將超過使用次數或年限而過期的備份介質及清洗介質報廢。如果需要異地存儲數據時，備份可能需要更多的備份介質、清洗介質，因此為了保證備份的安全性，需要對這些備份介質、清洗介質等資源提供充分的保證。

4結束語

數據備份的目的是周期性保存在線數據的歷史，以便在線數據發生損壞時，使用備份數據恢復到錯誤發生之前的狀態，以確保醫院業務的正常開展。

參考文獻：

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隨著信息技術的發展，信息技術課程現已成為全國中小學必修課程。其目的在于培養學生良好的信息素養，提高學生獲取信息及處理信息的能力。但是，目前由于中小學對于這門課程的評價制度還不完善，使得初中階段實際開設的信息技術課程還存在著許多問題。

一、我國初中信息技術課堂存在的問題

1.設備更新速度跟不上

在我國，并不是所有的學校都有開設信息技術課堂的資格，有一部分初中學校雖然有信息技術課，但由于硬件設施跟不上，一些最新的軟件無法安裝在現有的電腦上，使得信息技術課堂教學的效果低下。與課堂教學相比，學生在課下使用計算機完成作業的難度更是大，常常因為能使用的機子過少而出現供不應求的狀況。

2.滯后的教學觀念影響課堂

教師落后的教學觀念嚴重影響到課堂教學的開展，由于大多數教師堅持“成績至上”，不注重培養學生的綜合能力，因而敷衍信息技術教學，使得教學質量受影響。據相關問卷統計，84.09%的學生認為信息技術課不重要，主要是因為臨近考試的時候教師常常占用信息技術課來復習其他課程；另外，只有15.91% 的學生表示學校比較重視信息技術教育，會組織信息技術知識競賽。

3.師資力量不足

目前，計算機操作能力已經被看成社會工作能力之一，其地位越來越重要，也使得信息技術成為初中階段的必修課。但一些初中學校，特別是農村學校，因為資金缺乏的原因讓“非專業”出身的教師“兼職”，這種用其他教師兼任的形式雖然可以滿足課堂教學要求，但卻讓信息技術課堂的教學大打折扣。由于“兼職”教師沒有專業知識基礎，再加上其精力不夠，只能教授課本上的知識，不會主動拓展教材，使得課堂缺乏趣味性。

二、優化初中信息技術課堂，發揮教學魅力

1.增加對學校硬件設施的投入

除了學校自己重視信息技術教學硬件設備的更新以外，政府也應該通過設立專項基金的形式幫助弱勢學校，適當增加對初級學校基礎設施建設的資金投入，使得學校信息技術教學設備數量少、軟件陳舊等問題得到解決，保證信息技術教學的順利開展。另外，學校也可以將目光投到社會上，積極號召社會有愛心的個人或企業來助學校一臂之力，為學校的信息技術教育事業添磚加瓦，解決學校實際的困難，將“一切為了孩子，為了一切孩子”的目標進行到底。

2.營造趣味信息技術課堂

教師應該明確信息技術“培養學生信息的應用與處理能力”這一教學目的，從學生的實際情況出發，合理設計趣味而豐富的教學課堂。

一方面，把握課堂教學節奏，讓學生充分參與到課堂教學中來，培養學生自主學習能力。比如，教師可以采用“任務驅動法”，首先給學生展示學習效果，勾起學生的學習欲望，然后分配學習任務，并鼓勵學生通過預習、聽課來熟悉知識點，最后配以課堂練習來檢測學生的學習狀況，看看“任務驅動”是否達到預期目的。另一方面，課下的鞏固學習不可缺少。學校可以組織與信息技術相關的活動，比如知識競賽、PPT制作大賽、Flash制作大賽、網頁設計大賽等，讓學生在課后也動起來，活學活用，在豐富的課外活動中感受信息技術的強大魅力。

3.重視教師隊伍的建設

師資隊伍的建設也是學校急需解決的問題。作為一門相對年輕的學科，初中信息技術課堂活力無限，順應了現代科學技術的發展趨勢。新時期的信息技術教學與計算機教學不同，學生不僅僅要學習簡單的計算機操作，還要具備應用與處理信息的能力，因此教師的引導作用不可缺少，一支高素質信息技術教師隊伍也成為大多數初中學校所需。一方面，學校要積極引進新時代專業人才，并在人才引進方面把好關，建設一支以學生為中心的優秀的信息技術教師隊伍，杜絕教師“兼職”現象的出現。另一方面，只有拋棄傳統的教學方法，才能避免與教學發展相背離，防止學生產生厭學情緒，引導學生養成勤學好問的學習習慣，從而達到事半功倍的效果，因此教師要加強自身學習，學校也應該安排培訓項目來提高教師的素養，適應教學發展的要求。

總之，學校應該正視信息技術教學中存在的問題，嘗試不同的解決方法來解決這些問題，給學生營造一個良好的信息技術學習環境，實現高效的課堂教學，使學生在初中信息技術學習之后能夠操作計算機，并具備應用和處理信息的能力。只有這樣，才能順應信息技術這門學科的發展要求，培養社會需要的人才。

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中圖分類號:TP3 文獻標識碼:A 文章編號:1007-9599 (2012) 13-0000-02

一、引言

隨著社會的信息化,光盤存儲技術被廣泛應用在資料數據館、圖書館、醫院、城建、測繪、電信、證券、保險、報社、音像出版等需要數據長期保存的領域,光盤存儲符合國家、行業對數據管理的相關標準要求,基于光盤建立的存儲與歸檔系統具有操作便易性、高效性及實用性,安全性高、成本低廉、維護成本低,對光盤資料數據的容災性強,檢索和調數據手段可選擇性強,滿足分級管理的需求,光盤存儲與紙質、電子存儲互為關聯,系統管理具有包容性。本文主要針對新聞數據的光盤存儲進行論述。

二、光盤存儲技術特點

(一)容量大、管理方便

光盤的主要特點之一是其超大的存儲量。普通CD光盤的最大容量大約是700MB,DVD盤片單面4.7GB,最多能刻錄約4.59G的數據(因為DVD的1GB=1000MB,而硬盤的1GB=1024MB),雙面8.5GB,最多約能刻8.3GB的數據,藍光(BD)的則更為龐大,其中HD DVD單面單層15GB、雙層30GB;BD單面單層25GB、雙面50GB、三層75GB、四層100GB。不同的光盤應用在不同的領域,在平面媒體的新聞資料存儲方面,CD光盤是使用最為廣泛的。而DVD和藍光光盤常用于存儲視頻影像資料。光盤存儲的優點在于體積小、重量輕,不怕光、不怕磁、不需占用太多的物理空間,可以長期存放,保管和攜帶都非常方便。

(二)壽命長,成本低,可重復刻錄、易于保管

光盤的主要材料是塑料,數據光盤的刻錄只需要普通電腦和刻錄機就能完成,因此成本低廉。光驅讀取光盤信息不會對盤片造成機械磨損和刮傷。可擦寫光盤能夠進行反復刻錄,重復利用。光盤是一種物理媒介,存放不需要特殊設備,不受電,磁,光等條件影響,性能穩定,不易損壞。因此,使用光盤進行大量數據的永久保存是一種經濟高效的資料管理方法。

(三)數據可靠性高,檢索便捷

光盤的存儲原理比較特殊,里面存儲的信息不能被輕易地改變。存儲在光盤中的數據不能被隨意增刪修改,對于新聞資料的數據管理這是非常重要的。通過軟件可以在光盤上實現數據,資料,檔案,索引等存儲及檢索便捷一體化,錄入光盤中的資料數據不僅可以從頭到尾瀏覽,也可以按照需要提取其中的某個章節、一個段落或一個關鍵詞進行檢索。軟件不僅能自動搜索所有光盤數據庫的內容,文字、圖象和聲音相互配合,比其它存儲介質所載信息更加生動、直觀;還可以根據信息用戶的需要隨時打印輸出,復制極為方便。尤其是光盤信息通過網絡共享,可供多個信息用戶在不同地點同時檢索和利用同一信息資源,新聞數據,報紙資料等信息資源集中的單位和部門資源共享得以真正實現。

三、光盤技術應用

(一)檢索安全、便捷

現在新聞資料的數量越來越大而且在快遞的遞增,傳統的檢索方法已不能滿足越來越龐大的資料存儲需求,要從海量復雜多樣的信息中快速、準確地找出自己所需的資料,需要一種便捷的方式。光盤出版系統的應用使光盤變成了便攜閱覽室。在新聞資料管理工作中應用光盤技術建立起了一套獨立的新聞資料分類檢索系統,利用檢索系統能夠快捷地檢索到資料等信息資源。根據關鍵詞進行全文檢索,也可以根據《中文新聞信息分類與代碼》中的類目對同類新聞進行檢索。同時在查詢的時候,系統還帶有保密機制,通過系統查到某一資料庫中的相關信息,如果用戶的密碼錯誤,也根本不會找到相關的資源,從而增加了新聞資料信息的安全性。對于需要保密重要的新聞資料來說更為關鍵。

(二)原貌存儲、不損耗折舊

光盤儲存技術不但有檢索安全、便捷、等優勢,而且更重的一點是在輸入輸出的時候都能保證原資料信息、視頻、聲音等資料的原貌。這一點也是眾多傳統儲存介質所以不能比擬的。

光盤存儲技術應用于新聞資料的管理工作中,光盤的大容量存儲特點能實現新聞資料信息的海量儲存,可以對新聞資料進行原文管理,在不動原文的情況下進行真實、準確的新聞資料原件的圖像復制、查詢和利用。因此查詢資料數據時,可以直接從光盤中查看以及打印相關的信息,不必查看資料原件,這樣能避免因觸摸、污損等對新聞資料原件帶來的危害,從而延長新聞資料的使用期。

(三)光盤儲存技術有助于新聞信息的完整存儲和重建

根據不同的要求可以將細分的新聞信息分別刻錄光盤,通過專用軟件進行資料管理,比如報紙數據根據處理方式不同可以分別刻錄純文字版,圖片版和原數據版,以應對不同的客戶需求。在必要的時候通過軟件可以從原數據版中重建報紙版面,保證了新聞信息存儲的準確和完整。

(四)光盤技術能更大范圍的實現資源共享

報社新聞資料包括了社會各行各業的最新信息,這些信息最大的價值在于實現資源共享,閱讀到的人越多,新聞信息才越有價值,當光盤技術被引用到新聞資料存儲中,使得新聞信息的最大化的資源共享更加便利、更大范圍、從而提高了信息的存在價值。

光盤技術被運用于新聞資料管理工作當中,如果利用互聯網能發揮出更大的效能,帶來最理想的應用效果,從而使信息資源得到最廣泛的、最高效的利用。傳統的報紙、雜志等新聞資料信息的借閱是很有限的,遠不能滿足人們的需求。同時在借閱的過程中還會造成新聞資料的污染、損毀、丟失等情況。而通過易于攜帶和復制的光盤可以突破時空限制,存于光盤的信息共享后可以被多人同時借閱,從而達到信息的高效率利用。

四、光盤存儲技術展望

光盤技術的技術優勢是傳統資料存儲技術無法比較的,目前已經成熟運用于新聞資料、檔案、圖書等管理領域中,節省人力,管理輕松便捷等。而且,光盤儲存技術還在不斷的更新中快速發展。光盤儲存技術應用于資料數據管理,可實現資料數據信息的海量存儲、隨機快速檢索、網際交流、遠距離傳輸及資料數據工作的現代化管理。可以對資料數據原貌儲存管理,在不動用原文的情況下,實現資料數據的查詢、復制和利用。能保持資料數據原本,掃描后的圖紙能夠無失真的顯示和輸出,且在細節上也和原資料數據一致。檢索快速準確、靈活多樣,且可實現模糊檢索。統計功能齊全,可進行各種新聞信息統計和資料數據利用統計。光盤是有數字記錄和模擬記錄兩個共同優點的存儲介質,不但可以記錄數據,還可以記錄聲音、圖像等各類資料數據,不僅可以存儲資料數據目錄,而且可以存儲資料數據全文、資料數據原件,如照片、圖片、錄像帶、錄音帶等,能很好地解決對聲像等不同載體資料數據的一體化管理,可節省人、財、物,還可加大開發利用資料數據信息的廣度和深度。

總之,光盤儲存技術的成熟以及應用,從根本上解決了目前龐大的新聞數據資料信息的貯存繁雜的問題,在經濟、科技快速發展的今天,只有更多的研究出諸如光盤一樣給資料、檔案、圖書等管理工作提高效率,準確度極高,低成本等眾多優勢的高科技成果,人類的工作生活才會越來越便捷,簡單,快樂。

五、結束語

光盤存儲技術的成熟應用,以及不斷的發展等都是經濟社會科技發展的的成果,存儲物理介質的不斷改進使得資料、檔案、圖書等管理工作方便,快捷,省錢省力,且準確度極高。所以,如何運用好光盤儲存技術以及更便于工作的軟件的研究將是一個重要的課題。

參考文獻:

[1]唐明利.光盤技術在圖書資料數據工作中的應用[J].內蒙古科技與經濟,2010,3

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現代課程教學要求“數學教學應從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境” 。好的數學教學情境可以激發學生對數學的學習興趣，讓數學知識通過情境更容易被學生接受。初中數學教師由于受傳統教育思想的影響，仍采用“填鴨式”的教學模式，不重視教學情境的創設。雖然一部分中學數學教師為了適應新時代教學的需要，積極改進教學方式，對每節數學課的情境創設冥思苦想，但還是會有一些不恰當。例如，在教學有理數中正負數的相關知識時，一些教師只是簡單地告訴學生什么是正數和負數，而沒有創設利于學生理解正負數概念的教學情境，只是讓學生死記硬背，這樣既不利于知識的記憶，也不利于知識的活學活用。

對策：提高教師對創設數學情境的重要性的認識，進而引導教師多創設符合生活規律的、學生能夠理解的、能夠引導學生產生學習興趣的數學情境，將數學知識融入數學情境中。例如，在教學有理數中的正負數相關知識時，可以將一個表盤溫度計帶到課堂，讓學生觀察溫度計示數并說出其特點，學生會說上面都是整數，有一些數相同，有一些數字前面有個“減號”。這時教師可以提問學生：這個“減號”是什么意思？進一步引導學生明白我們生活中的溫度計與今天學習的正負數知識密切相關。這樣，學生就會帶著濃厚的興趣學習，會更容易記住知識，學活知識。

問題二：中學生在數學學習中獨立思考機會減少

中學數學教師為了培養學生的合作探究能力，增加了數學課堂的小組合作學習機會，雖然小組合作學習可以集思廣益，但是數學學習是一個需要認真思考、練習的學科，學生缺少自己思考數學問題的機會，就會容易造成對數學知識理解膚淺。有一些數學問題不適合合作交流，這些問題交流不僅浪費了課堂時間，還得不到很好的效果。例如，初中數學的圓的一章學習中，圓的構成、圓心半徑與圓的關系可以通過學生交流合作得出。但在圓周率的學習章節中主要介紹圓周率的得出等問題，這些知識是學生合作交流得不出的，是不適合課堂討論交流的。再如，數據分析中數據的代表和數據的波動的學習中，學生交流分析數據中的特征和數據的代表性，并合作得出結論。其實，這樣不利于學生獨立思考能力的培養，容易造成學生人云亦云。缺少了學生自己對知識的思考，對于相應的知識點就很難真正把握。

對策：由于中學生仍處在習慣養成階段，所以應該控制合作交流次數，重在提高學生的探究鉆研和獨立思考能力。如在學習勾股定理時，分別以三角形三條邊a、b、c為邊長的三個正方形的面積a×a=S1、b×b=S2、c×c=S3 ，推測出勾股定理，首先學生要認識到S1+S2=S3，這個過程可以由學生一起討論得出，也可以讓學生自己鉆研得出，相比討論得出結果，學生自己研究得出結果可以更好的讓學生理解勾股定理得出的過程，印象深刻，以后運用會更加得心應手。當然，學生經過自己研究沒有得出結論也可以討論，大家互相幫助，這樣有利于中學數學知識的鞏固和掌握。

問題三：數學教學活動對學生實踐能力、學生數學經驗的增加作用不明顯

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信息技術課程主要是為了緊跟技術快速發展的信息時代步伐對人才培養提出的新要求而設立的一門必修課程，將學生信息素養和信息技術操作能力的培養作為教學目標，將操作性、實踐性以及創新性作為主要特征開展相關教學。

1.初中信息技術教學中存在的問題

1.1學校未認識到信息技術教學的重要性

當前，隨著信息技術的快速發展，不少學校相繼設立了信息技術這門課程。該課程在初中的普及時間較短，有部分學校的領導沒有形成現代教育理念，認為對教師教學水平評價的唯一標準就是學生的考試成績、中考升學率，對于信息技術課程的設立不夠重視，有的學校的機房設備十分的簡陋，還有的學校為了迎接評估和評優，經常花費大量的資金購置諸多的硬件設備，而日常中這些硬件設備一直閑置，資源浪費現象極為嚴重。因為學校人員的不重視，導致信息技術教育發展速度緩慢，同時，還對信息技術課程的內容與體系結構造成了一定的影響。

1.2學生信息技能存在差異性

由于信息技術課程教材從小學到初中連接的不緊密，經常會有重復內容的出現，加之課時設置的不合理等原因的存在，致使教育者無法組織安排教學內容，最后造成各學校、各環節的教學內容大相徑庭。而由于學生之前所學習的信息技術課內容都不相同，所以，當學生年級越高，信息技術能力的個體差異就越大。比如，有的學校學生來自于一些城區和農村，由于在小學時期所學的計算機知識以及信息技術課內容都不一樣，在上了初中以后，教育者上相同的信息技術內容時，部分來自城市中心的學生，能夠很快的掌握與了解老師所講授的內容，而部分來自農村的學生，因為基礎水平較差，對于相關內容的掌握速度很慢。有部分學生表示以前就讀的小學對信息技術課不重視，很少真正有上機操作的時間，用電腦的機率微乎其微，更有部分學生甚至連電腦是什么都不知道。由于學生基礎能力和認知水平有很大的差異，加大了教育者教學活動的開展難度，嚴重阻礙了教學任務的完成。

1.3師資力量薄弱

在學校中，信息技術課程的課時很少，并且，不會面臨升學的壓力，再加上學校領導對這門學科不夠重視，缺乏一批專業的信息技術課教育者，現有的人員要么是兼職，要么是改行任教，就算有專業的教育者，但經常會因為課時少，工資、待遇低而另尋發展，造成專業隊伍流動性大，難以穩定。信息技術課專業教師很少有相關的培訓活動，并且，大部分的教師也從未受過正規的培訓。有的僅僅對電腦常識了解，而在課件制作等方面總是與標準相差甚遠，沒有充分掌握基礎的網絡知識。在這樣一種情況下，信息技術教學效率極其低下。

2.應對措施

2.1提高認識，樹立新觀念

學校的領導者與教育者必須形成良好的現代教育信息化意識，加快信息技術教育的發展步伐，全面實現初中信息技術教學。首先，要轉變觀念，注重信息技術學習，將信息化作為增強教育質量水平的核心載體，應集信息技術的應用與日常教育教學為一體；其次，學校要把《信息技術》這門課程納入到正式的考試科目中，同時，還要構建一系列高效、完善的考核標準及考核制度，以此調動教育者的教學積極性以及學生學習信息技術的積極性，促進師生良好信息素養的形成，從而推動初中信息技術教育有效運行。

2.2對學生實施分層教學，促進共同發展

教育者實際備課時，應針對班級所有學生的實際情況做好相關的準備工作，以將以往的統一標準的教學模式轉變為個性化教學模式。實際教學過程中，實施分層教學能夠有效解決學生間信息技能的差異。結合學生技術的實際掌握情況，設定相應的教學目標，要讓每位學生在之前的基礎水平上得到更好的發展。比如，教學中，可將學生按程度分組，實施異步教學的方式，一部分學生根據教育者的引導逐步的完成課堂任務，另一部分學生則進行自主學習完成更高層次的課堂任務，同時，可要求信息技術基礎水平高的學生結合自身具體情況，朝著更高的學習目標上發展。通過這樣的方式，能夠讓原本一無所知的學生對信息技術課有個基本的了解，進而產生學習信息技術課的興趣，能夠讓原本學習速度慢的學生提速前行，實現教學進度要求。并且，還使得基礎水平高的學生找到了與自己實際相符的教學目標。

2.3加強師資培訓力度

信息技術教學過程中，教育者除了要具備基本的素質外，還必須具備信息時代下的新型教育者應有的素質。信息技術這門課程不僅發展速度快，而且更新速度也較快，這就要求信息技術教育者要在已有的知識與教學能力水平上加強學習新知識、新教學方法，只有這樣，才會與信息時代共同發展。學校應加大信息技術師資隊伍，不斷增強教育者信息技術教學水平。制定一系列的激勵措施，吸收更多的專業人員來校就業。另外，對于本校信息技術教育者，應定期開展相關培訓活動，利用培訓學習使教育者產生一種緊迫感，提高自身意識，然后，自覺地對信息技術課程進行深入分析研究，運用先進高效的教育手段，提升教學效率，確保信息技術教育事業持續健康快速發展。

2.4培養學生自學能力

由于計算機學科中部分教學內容較為抽象，學生在理解與接受上存在一定的難度，所以，要求教育者用簡單的方式對深奧的理論進行講解，讓學生們一聽就懂。比如，運用生活實例，通過形象的比喻法導入教學，或者通過多媒體輔助教學手段，綜合數據、文字、圖像、聲音，制作課件播放給學生看，這樣不僅調動了學生的學習興趣，增強了課堂教學效率，而且，還可設置相應的懸念，讓學生帶著問題來學習，充分采用了發現學習模式，使得學生的學習目標更加的清晰化。實際教學時，教育者應注重學生信息意識與計算機應用能力的培養，不斷提升學生的自學能力、問題的解決與表達能力，全面調動他們的探索欲望，從而實現良好的綜合素質能力。

3.結論

綜上所述可知，當前，信息技術教學過程中仍存在諸多的困難與挑戰，作為信息技術教育者的我們，應不斷努力，探索新的教學方法，樹立新的教學思想，將培養學生的信息能力與信息素養作為教學目的，促進學生更快更好的發展。

參考文獻

[1]齊運鋒，朱慶峰.信息化社會教師信息素質的培養[J].江蘇技術師范學院學報，2007年05期.

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1.“約拿情結”形成思維障礙

約拿是圣經中的人物，以后專用來指“不幸的人”。約拿情結指的是總認為自己平庸無為，這里指的是大多數中學生的自卑心理。這些學生盡管在許多場合會表現出自己的聰明才智，然而一接觸數學問題，思維便缺乏主動性，碰到面目新一點問題，就等待別人講解，稱這些東西都“沒有教過”，自己完全不肯思考。尤其在探究性學習過程中，學生要自己發現問題，通過實踐操作、情感體驗、合作交流，創造性地解決問題。因此，這些學生面對探究性問題就產生自己比別人笨的自卑心理和嚴重的思維惰性。例如：小明想在兩種燈中選購一種，其中一種是11瓦的節能燈，售價為60元；另一種燈是60瓦的白熾燈，售價3元。兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同（3000時以上）。節能燈售價高，但是較省電；白熾燈售價低，但是用電多，如果電費是0.5元/千瓦時，選用哪種燈可以節省費用（燈的售價加電費）？學生通過審題后，都能列出兩種燈費用的關系式，節能燈的費用：60+0.5×0.011×3000（元），白熾燈費用：3+0.5×0.06×3000（元）。但接下去比較兩種燈費用大小時，許多學生出現了“約拿情結”，認為自己沒有學過不等式，自己無法解決這個問題，不敢大膽地去嘗試，因此，就出現等待教師和同學講解的現象。

2.意志品質薄弱

所謂意志，就是指自覺地確定目的，根據目的調節和支配行動，努力克服困難，從而達到預定目的的心理過程。意志品質總與克服自身的和外部的各種困難相聯系，它常常決定著學生學習成功與否。但有些學生在學習過程中意志力薄弱，見困難不是進而是退。例如學生遇到稍難問題時不能認真分析條件和結論，從多角度去思考，尋求問題解決的方法，缺乏堅韌性；遇到計算復雜些的問題，就表現出煩躁，不想計算或馬虎地演算一下，甚至抄他人的運算結果；遇到信息量大一些的問題不能靜下心仔細審題，搜集、分析、提取有效信息，而是放棄它。要克服這種思維障礙，從學生來講，首先要提高對學習意義的認識，明確學習的目的。其次，要明確在學習和創造的過程中不可能都是一帆風順的，總會遇到各種困難，從現在開始就要養成不怕困難、不怕失敗挫折、勤于思考、敢于提問、堅持不懈的學習品質，磨練自己的意志，不要輕易放過這一機會，因為良好的意志品質是在平時學習工作中鍛煉形成的。從教師來講，在教學過程中要有意識地培養學生的意志品質，特別是學生學習數學遇到困難時，要及時鼓勵，經常用科學家的人生經歷教育學生，培養學生的堅強意志。

二、解決課堂教學問題的措施

1.從知識的發生、發展過程去設計問題，開展探究性教學。

初中數學探究性課堂教學的內容應立足于教材，從教學要求和學生的實際認知水平出發去設計問題，問題的設計要注重雙基，并具有一定的層次性、開放性、探究性；選擇適當的切入口，引導學生開展探究，在探究過程中不斷提出新的問題，逐步將探究引向深入，使不同層次的學生都有所收獲、有所提高。例如，在等腰三角形的教學中，教師先提出問題：什么是等腰三角形？（在小學階段學生已學過等腰三角形的概念）追問：你能用所學的知識及已有的經驗通過折紙（每人事先已準備了一張長方形紙）、畫圖等方法得到一個等腰三角形嗎？學生動手折紙、剪、畫等操作活動，各自用不同的方法得到了等腰三角形，并相互交流，發現有以下三種方法能得到等腰三角形：（1）如圖1，把一張長方形的紙按圖中虛線對折，并剪去陰影部分，再把它展開，得到一個等腰三角形ABC。（2）直接利用圓規畫一個等腰三角形，如圖2。（3）用畫線段的中垂線的方法畫一個等腰三角形，如圖3。再讓學生各自說說其中的理由，并進行相互交流，同時也自然地給出了等腰三角形的腰、底邊、頂角、底角的概念。這樣讓學生用自己的知識經驗，動手操作去探究等腰三角形的概念，在原有知識經驗的基礎上經歷和體驗等腰三角形的形成過程，真正認識等腰三角形的內涵，這樣所學到的知識是牢固的，也為進一步研究等腰三角形的性質、判定定理打下堅實的基礎。

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中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)26-6203-03

Using ASP Technology to Achieve a Simple Thesis Searching System

ZHU Qiang

(Tongcheng Teachers College,Tongcheng 231400,China)

Abstract: This paper introduces how to use ASP technology and ACCESS database technology to develop a simple version of the graduation thesis searching system, From the working principle of the system,data flow diagram, function module, database storage four aspects about the process of system development, Introduces the login module, interface module, a retrieval module, The whole papers show modules four modules.

Key words: graduation thesis; retrieval; ASP technology; ACCESS database

畢業論文的管理工作受到了各學校的高度重視，如何對其進行系統的分類、存儲、檢索都已成為學校的一項重要工作。檢索功能是畢業論文管理系統的核心功能，可便于讀者快速檢索并下載到所需論文，使得論文資源得到有效利用。本文致力于研究設計一個簡易版的畢業論文檢索系統，能夠快捷、方便、全面、準確地實現論文檢索功能。

1開發技術及數據庫技術簡介

本系統采用ASP技術進行系統開發，使用ACCESS數據庫作為后臺支撐數據庫。

1.1 ASP的基本定義

ASP即Active Server Page的縮寫，中文可以翻譯為動態服務器網頁。它是一種包含了使用VB Script或Jscript腳本程序代碼的網頁。當瀏覽器瀏覽ASP網頁時，Web服務器就會根據請求生成相應的HTML代碼然后再返回給瀏覽器，這樣瀏覽器端看到的就是動態生成的網頁[1]。ASP是微軟公司開發的代替CGI腳本程序的一種應用，它可以與數據庫和其它程序進行交互。是一種簡單、方便的編程工具。在了解了VB Script的基本語法后，只需要清楚各個組件的用途、屬性、方法，就可以輕松編寫出自己的ASP系統。

1.2 ASP運行基本過程

ASP文件只能運行在服務器上,不能在瀏覽器上運行。Active服務頁也可以使用服務器端的ActiveX部件,這些部件通常是EXE部件,返回的信息在ASP得到解釋。ASP的運行過程可簡述如下:瀏覽器向Web服務器請求一個ASP文件時,ASP腳本開始運行,Web服務器從頭至尾運行ASP腳本,并且把HTML頁返回給瀏覽器。如果要通過ASP訪問Web數據庫,則Web服務器接受瀏覽器請求,通過ODBC或者OLEDB把請求發送給數據庫服務器,再從數據庫服務器接受數據,把產生的網頁和數據送回到瀏覽器。

1.3 ACCESS數據庫簡介

Access數據庫是Microsoft Office 2000套裝軟件的數據庫管理系統軟件，是目前比較流行的小型桌面數據庫管理系統，適用于小型企業、學校、個人等用戶。

2 SERVER運行環境及系統開發工具

2.1 SERVER運行環境

2.1.1操作系統

WINDOWS2000及以上。

2.1.2 WEBSERVER

IIS5.0。

2.2系統開發工具

考慮本系統為簡易版的，筆者建議可采用易學、快捷、方便的Dreamweaver MX作為開發工具。

3系統工作原理

檢索的前提是論文的各項屬性信息已存儲在數據庫中，將畢業論文原稿存儲在相應的文件夾下。論文的屬性可細分為論文名稱、類型、關鍵字、作者、作者單位。同時，在畢業論文的檢索項中也包括了這幾項信息。用戶進行檢索時，可有選擇地輸入各種檢索信息，系統根據所輸入的檢索信息對數據庫進行掃描。當它找到與其相匹配的論文時，就將論文及其信息顯示在屏幕上，并支持下載論文原稿。本系統支持簡單的模糊檢索，即在檢索欄中輸入字詞的一部分就能完成檢索。

4系統的模塊結構圖及數據流程圖

4.1系統的模塊結構圖

模塊的結構圖如圖1所示。注冊后的用戶可通過自己的用戶名、密碼登錄系統。登錄后就可以訪問其他的模塊了。

圖1系統的模塊結構圖

4.2檢索系統的數據流程圖

檢索系統的數據流程圖如圖2所示。檢索人員輸入檢索信息，檢索信息處理程序接受檢索信息，然后訪問數據庫，得到檢索結果。檢索結果經屏幕處理程序處理后，顯示在屏幕上。

5系統主要功能模塊介紹

5.1用戶登錄模塊

用戶登錄模塊是用戶進入系統的驗證模塊，只有通過身份驗證的用戶才能進行論文檢索和其他操作。用戶使用用戶名和密碼登錄系統，此模塊訪問數據庫，核對用戶名和密碼是否正確。如果正確，則允許用戶進入系統進行論文檢索，反之，則要求用戶重新登錄或注冊。

5.2用戶注冊模塊

用戶注冊模塊給新用戶提供注冊功能。當用戶第一次登錄系統或忘記密碼時就可以使用注冊功能。在這個模塊里，用戶填寫用戶名、密碼、email地址、姓名、性別等信息，實現注冊。當然，信息填寫時有些限制和約定，如用戶名長度、密碼長度、郵箱格式等。如果用戶填寫的信息不合要求，系統就提醒用戶重新注冊。如果所填的信息合法，系統就會同意用戶注冊，并將各信息存入數據庫。這樣，用戶就得到了自己的用戶名和密碼，可以順利登錄系統了。

5.3檢索界面模塊

通過身份驗證的用戶即可訪問檢索界面模塊，該模塊是用戶進行畢業論文檢索的界面。論文檢索欄目是該模塊的核心部分，它給用戶提供了五個檢索項，分別為名稱、關鍵字、作者、作者單位、類型。這五個檢索項也就是數據庫中畢業論文的五個屬性。用戶可以根據這五個檢索項或選擇其中任意個檢索項檢索畢業論文。

5.4論文檢索模塊

該模塊是系統的核心模塊。它實現的功能就是論文檢索并顯示，可通過輸入關鍵字實現檢索論文的功能。該模塊的詳細工作流程如下：

5.4.1接受論文檢索界面中輸入的論文檢索信息

在論文檢索界面中，檢索欄中用于輸入各檢索信息。這些檢索信息通過表單中的Post方式傳遞給論文檢索模塊。論文檢索模塊中通過Request.Form函數接受表單中的檢索信息。

5.4.2與數據庫建立連接

檢索畢業論文必須訪問數據庫，訪問之前就需要與數據庫建立連接。本系統使用CreateObject函數和Open方法就來完成它們之間的連接。

5.4.3根據檢索信息，對數據庫中的畢業論文信息進行掃描核對，找出用戶要檢索的論文

本系統采用最常用的SQL查詢語句（select···from···where）來選取符合條件的數據庫段。在這里，系統使用了like %···%來支持模糊搜索。

5.4.4將檢索到的論文顯示在屏幕上

為了能夠顯示所有符合檢索條件的畢業論文，系統使用了do while循環語句來循環顯示。系統通過rs語句來接受數據庫中的論文信息，然后使用response.Write函數來顯示各論文信息。

5.5通顯論文模塊

通顯論文模塊實現的功能是將數據庫中所有的論文全部顯示出來。

6系統的數據庫存儲情況

6.1用戶信息表

用戶信息表是存儲用戶基本信息的數據庫表，它包括六個屬性列，分別是用戶名、用戶密碼、用戶email地址、用戶的真實姓名、用戶性別、用戶生日。用戶登錄系統或注冊時都必須訪問該數據庫表。

6.2畢業論文信息表

畢業論文信息表是存儲畢業論文相關信息的數據庫表，它包括五個屬性列，分別是論文所在文件夾、畢業論文題目、論文類型、論文關鍵字、論文作者、作者的所在單位。此表是該系統的核心數據庫表，它給系統的檢索工作提供了后臺支持。

7結束語