導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇狼文化論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、利用課外朗讀，提升學生文化素養的實踐與探索

（一）創建濃郁的課外朗讀氛圍

營造良好的課外朗讀氛圍需要學校、教師、學生以及家長多方位的配合。學校方面：校團委發起了讀書倡議活動，鼓勵學生利用課余時間“好讀書、讀好書”；班級建立了讀書角，營造濃郁的班級讀書氛圍；學校圖書館開放了朗讀區域，為學生朗讀提供了場所；學校開展了一系列朗讀比賽活動，激發學生的朗讀興趣。教師方面：開設了朗讀方法和技巧的選修課，加強對學生朗讀指導，解決學生在朗讀中的困難。學生方面：積極參加學校組織的各種課外朗讀活動，激發自身的朗讀興趣，提升朗讀能力。在各方面的協調配合下，營造了濃郁的朗讀氛圍，學生在潛移默化中接受了文化的熏陶，提升了自己的文化素養。

（二）編寫有特色的朗讀教材

編寫朗讀材料解決的是“學生讀什么”的問題，即學生應該朗讀什么內容。首先，要對中職學生日常閱讀的內容做簡要的分析。中職院校女生大多愛讀一些言情小說，男生則愛好魔幻小說、科幻小說，而對中外名著、名人傳記等經典文學作品知之甚少。其次，要結合學校的實際情況，選取適合中職學生年齡特點、心理特征和認知規律的內容。學校精選編寫了誦讀經典系列讀本“晨風雅韻”。內容編選根據各年級的學習基礎，由易到難，共分為三冊。第一冊主要是面對剛入校的新生，“立規矩、養習性、學做人”為選編材料的宗旨。古詩文選取短小精悍具有啟迪作用的詩文，現代文則選取有故事性、以情動人的名人佳作。并配以圖文并茂的介紹、通俗流暢的翻譯以及畫龍點睛的賞析。學生通過朗讀，能夠達到規范自身行為，形成正確的思想觀念，開闊視野，提升文化素養。第二冊圍繞培養學生學習精神、樹立職業理想為編選材料的宗旨，選取先秦散文、諸子百家作品以及現代散文和詩歌。內容涵蓋了愛國情感、人生勵志、自然風光。通過誦讀，學生能夠修身勵志，提升文化素養。第三冊書在編選時結合高年級學生即將走上工作崗位這一特點，以培養社會責任感、規劃人生方向、陶冶個人情操為著力點。內容上選取兩宋風月、明清雅韻等古代經典詩文，編選了篇幅短小、難度適中、適合學生朗誦的篇目。通過誦讀，學生能夠領略民族文化的內涵和深厚底蘊，培養自身的愛國情感和強烈的社會責任感，為走上工作崗位做好鋪墊。“晨風雅韻”這一經典系列讀本很快在實踐中得到了學生的認可，學生通過朗讀經典文學作品，不僅增長了知識，而且提升了自己的文化修養。

（三）加強課外朗讀的指導

朗讀方法的指導解決的是“學生怎么讀”的問題，即學生在朗讀中應該掌握哪些方法和技巧。為此，我校首先開設了“朗讀技巧及訓練”的公開課，由語文教師對班級領讀人員進行專門的培訓。在培訓中針對何謂朗讀、朗讀的目的、朗讀前的準備、朗讀的基本表達手段等進行了詳細講解，并指導學生進行有效的朗讀訓練。其次，經過培訓的班級領讀人員，在班級朗讀活動中對其他同學加以指導，進而做到讓每一名學生都能夠掌握朗讀的方法和技巧。最后，開設了朗讀訓練的選修課，學生可以在教師的指導下做具有針對性的訓練，更好、更快地提升自己的朗讀技能。系統全面的朗讀方法指導和技能訓練極大地解決了學生在朗讀中的困難，讓學生能夠在朗讀中獲得樂趣，進而提升文化素養。

（四）開展特色的朗讀活動

1.開展長期的課外朗讀活動。為了幫助學生養成良好的誦讀習慣，學校開展了長期的課外誦讀活動———“晨風雅韻”晨讀活動。在學校的大力支持下，學生利用每天早自習時間進行經典詩文誦讀。學生在領讀的帶領下齊聲誦讀，學生對每篇經典詩文都會經歷“識讀、誦讀、熟讀”的過程。通過對經典詩文的持之以恒的誦讀，學生在耳濡目染中接受文化的熏陶，提升文化素養。利用早自習晨讀，不僅使課外朗讀有了時間上的保證，更能讓學生在瑯瑯讀書聲中開始美好的一天。

篇2

論文關鍵詞：日本型經營和諧主題和則諧則

一、前言

日本型經營的特色是基于組織論的探究方法及社會學的探究方法等，從而形成終生雇傭制、年功序列工資制和各企業分別工會主義的經營方式，也就是被稱為“三種神器”的日本型經營方式。自上世紀9O年代以后，日本企業又形成以TQC(TotalOualityContro1)、OJT(OntheJobTraining)和LRP(LongRangePlanning)為“新三種神器”的經營管理方式。

終身雇傭制促進了企業勞資關系的安寧；年功序列工資制增強了企業的凝聚力；各企業分別工會主義協調了勞資關系，從而保證了日本社會的穩定。TQC使質量管理貫徹在生產運營的全過程；OJT使員工把握了知識和技術，培養了員工的協作精神；LRP使日本企業在多變復雜環境中得以生存和發展。日本型經營形成了充分發揮系統成員和子系統能動性、創造性的條件及環境，以及系統成員和子系統活動的總體協調性，達到系統的和諧性。“和諧”是日本企業和管理者的管理哲學。

現在，日本正在國際化、信息化、科技革命化等方面進行著高速發展，并且向成熟化社會轉變。現代日本企業的經營管理的方向是由公害、資源浪費型向環境保護型發展；由企業中心型向人間尊重型轉換；由企業自我優先向企業的市民性、社會性的重視等方面逐漸過渡。日本經濟的崛起，對于世界經濟的復蘇具有一定的現實意義。然而，日本又存在長達1O年之久的經濟不景氣、失業率高漲等新問題。21世紀的今天，曾經輝煌的日本型經營的發展和變化，引起了探究日本社會變化的廣大學者的關注，非凡對于中國的學者，更應該深入地思索和探究。在此，本文以上述若干方面為背景，對建立在和諧管理思想基礎上的日本型經營體系的構筑進行分析和探究，以便對我國的經營管理有所啟迪。

二、現代日本型經營體系和諧主題的構筑

和諧管理是組織為了達到其目標，在復雜變動的環境中，圍繞和諧主題的分辨，以優化組織要素，以消減不確定性對組織的不良影響為手段，提供新問題解決方案的實踐活動。其中和諧主題是指，“在特定的時間、環境中。在人和物要素的互動過程中所產生的妨礙組織目標實現的新問題”。“和”定義為人及人群的觀念、行為在組織中的“合意”的“嵌入”；而“諧”是指一切物要素在組織中的“合理”的“投入”。從圖l可以看出。“和”和“諧”的并置并不是指“和諧狀態的必然出現——比如‘和諧態’出現在角平分線上”(雖然理論答應我們虛構這樣一個“極值”)，而是“和則”和“諧則”和組織運動過程中不斷浮現的“和諧主題”相互動。在對一個給定時間段落、地域和行業的組織考察中，我們可以看到“和則”、“諧則”體系內部規則的遞進。

現在，日本企業向全球化、信息革命和技術革新的方向進展，景氣和外匯市場的變動因各種規則的緩和，各行業間的進入壁壘逐漸模糊，企業內外的環境以驚人的速度和規模發生連續的變化。在2l世紀的今天，日本型經營體系的再構筑是建立在面向復雜性，圍繞日本企業內外環境的變化，發現人和物要素的互動過程中所產生的妨礙組織目標實現的新問題，尋找現代日本型經營的和諧主題。

近年來，日本企業在組織、人才、資本、技術等方面的全球化基礎上發展起來。集中表現在：一是實施地域劃分制并據此推行地域統括本部制。即將世界劃分為數個地域，設立地域統括公司，統一管理本地域公司群的各種事務，擁有如同國內總公司式的權限。例如，索尼、松下電器、京陶等，在歐洲、亞洲、美洲這3個地域，本田技研、旭玻璃等在歐洲、美洲這兩個地域分別設立了地域統括公司(總部)。二是各個據點超越國境有機結合。從世界范圍內的生產據點中，進行最佳的選擇，在成本最低的地點制造零部件，相互供給，組裝產品，推行水平分工。例如日本電氣在其美國和新加坡的企業間實行半導體的生產的合理分工，而彩色電視的生產則在美國和馬來西亞的企業間推行最佳分工。三是確立在當地生根，并設法被該國視同本國企業的思想熟悉。基于這種初衷，當地日本公司把宣傳、新聞活動等作為重要手段，使自己和當地社會融為一體。有意識地以當地社會一員的身份。開展事業活動。

在信息化方面采取兩個步驟：第一，日本政府對企業信息的宏觀管理，包括：①信息政策的制定體現企業利益；②重視國家對信息資源的開發，扶持企業的信息要素和信息服務產業；③強調經濟信息的長遠規劃；④重視信息聯合開發。第二，綜合商社發揮信息職能，包括：①綜合商社設立信息中心；②信息中心達到機構健全；③收集信息方式多樣靈活。

技術革新是企業進步的原動力，也是企業在生產上獲取競爭優勢的主要途徑。技術革新在日本制造業，非凡是汽車工業中顯得尤為突出。當前，日本各汽車公司正在進行技術改造，積極推進車輛的工廠化、高附加價值化。這主要是以探究開發為中心，從發動機運轉到車輪部件、空調部件、平安保障部件等新產品和通訊等的研制和開發，使汽車的功能不單純是運輸手段，而且進一步增加舒適性和通訊等新功能，在縮短新車開發周期方面，已初見成效。

通過對以上方面的分析可以得到，“創新”是日本企業生存和發展的原動力，“創新”也應該是日本企業家的原動力，日本型經營的和諧主題應該是“創新”，根據現代日本社會及企業的情況，可以進一步深化為“力變求存勇于創新”。和諧主題“力變求存勇于創新”包含：①以創新獲取競爭優勢，包括技術創新、管理創新(內含制度創新)；②制定企業經營戰略以增強企業競爭力為目標：③生產銷售均以顧客為中心；④充分激發員工的積極性和創造性。

三、現代日本型經營體系和諧主題下和則的構筑

基于和諧主題“力變求存勇于創新”的指導下，現代日本型經營體系和諧主題下和則的構造，還是要建立在和諧管理中“和則”的理論基礎上進行分析和探究。所謂“和則”是從“和”的概念派生出來的一套嵌入組織的規則或者說主張。換言之，他們是用來應對組織中“人的永恒的不確定性”的專門裝置，以調整人際間的共處，人群問的共處，乃至組織問，組織和社會間的共處。“規則、契約、文化、輿論、社會觀念等等”是這些裝置的現實對應物。從和的基本約定出發，發展了三個層次的“和”的原則體系。和則一提供人在組織中的基本意義和角色，主要包括“誠信”和“責任”；和則二提供人群在組織中的基本意義和角色，主要包括“對分工互補的認同”和“傾向于合作”：和則三提供組織于社會、自然的基本意義和角色，主要包括“對可持續的遵從”和“積極地回饋”。

日本型經營和則的建立應該在宏觀和微觀分析的基礎上進一步的探索，日本企業向全球化，信息革命和技術革新的戰略發展中，“力變求存勇于創新”的和諧主題的引導下，和則的形成應該是“村”的延續，建立在“地球村”的基礎上來分析日本企業的內外環境，尋求結論。現代日本企業所面臨的主要課題是：①作為全球化企業，如何適應國際經濟社會的激烈變動和可能發生的新問題：②國際規模的事業再構筑戰略的如何展開；③作為多國籍企業，在全球化戰略下企業內國際分工體制如何編制，如何適應激烈變動的國際經濟和事業的再構筑：④日本全社會信息化如何和國際信息化接軌；⑤國際信息化人才的如何培養；⑥技術革新的全球化優勢互補等新問題。根據以上分析和探究，現代日本型經營體系和諧主題下和則的構造應從以下幾個方面來構思。

和則一，提供“地球村～‘村民”在日本企業中的基本意義和角色，主要包括如何培養員工的“忠誠心”和“責任感”。主要有以下幾點內容，①尊重員工的民族文化，傳統觀念和個性化；②OJT的維持和學習型組織的建立：③年功主義和能力主義、實力主義的相互結合；④人才的多樣化和創造型人才的培養等方面。和則二，提供“村民群體”在日本企業集團中的基本意義和角色，主要包括“對分工互補的認同”和“傾向于國際合作”。主要包括有以下幾點內容，①在國際構造的調整中，提升地域性企業的核心競爭力：②地域性企業文化的提煉和培養，使之成為企業有效的戰略資源：③培育國際互補性團隊的創造力：④國際性生產運營組織的建立和國際合作戰略體制的構筑等方面。

和則三，提供日本企業集團于國際社會、自然的基本意義和角色，主要包括“日本企業集團對可持續的遵從”和“地球村的積極地回饋”。主要包括有以下幾點內容：①遵循國際社會的發展趨向，力爭在信息產業領域有所突破：②以技術革新為突破口，造福于人類社會：③企業經營應具有迅速的決策和資源的有效利用；④企業以為顧客創造價值的價值觀為經營理念，使顧客從產品和服務中得到綜合效用等方面。

四、現代日本型經營體系和諧主題下諧則的構筑

“諧則”是指任何可以被最終要素化的管理新問題，都可以用“數學模式，方程”在給定的資源約束條件和目標下去追求結果的最優化。它可以是結構，也可以是過程，流程；可以是靜態的，也可以是動態的。總之，它的主要特征在于，確定性(概率意義)中的效率新問題，我們通稱之為“優化性”。從物要素的類型特征出發，我們也提出了3個基本的“諧則”：諧則一是指物要素問組合過程中最基本的要求，即匹配或日一致性(比如結構和功能的協調，資產和負債的平衡等)：諧則二是指物要素間確定性聯系的可變動性，調適性(比如負債率的平安值域，業務流程的再造)；諧則三是指既定投入的最大產出，即優化性(比如最短運輸路徑，最大產出規模)。

通過對日本型經營的宏微觀分析，我們可以發現日本型經營在用“數學模式，方程”在給定的資源約束條件和目標下去追求結果的最大化方面基本上沒有涉及，這是探究日本型經營的誤區。日本的經營工學也是支撐日本型經營的基礎，日本型生產系統在國際上產生很大的影響，成為現代管理學發展的源泉之一。非凡是以豐田生產方式為基礎的精益生產管理思想的建立，為現代工業企業的運營提供了良好的理論基礎。在此，以和則的建立為基礎，從物要素的類型特征出發，以提高日本企業的確定性(概率意義)中的效率新問題，即“優化性”為導向，來構思現代日本型經營體系和諧主題“力變求存勇于創新”下諧則的建立。

篇3

朗讀是一門學問，是一種語言藝術，朗讀在小學語文教育中具有十分重要的作用。正如葉圣陶先生所說，“語文課以讀書為目的，教師若引導學生善于讀，則功莫大焉。”朗讀訓練是小學語文教學的關鍵，朗讀訓練不僅能培養學生的基本口頭表達技能，也可以培養學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入的去理解、消化課文。

筆者根據近15年的小學語文教學課堂實踐，認為教師在朗讀教學中要注重優化朗讀教學方法，充分體現學生的學習主動性和創造性，讓學生真正感受到語言文字的魅力，從而更好地培養語文素質，發展語言能力。

一、情境朗讀

語文教師要在朗讀教學中引導學生描寫的情境和作者的感情，做到“作者胸有境，入境始于親”。小學生由于知識經驗貧乏，他們通過課文獲得情感體驗是比較膚淺的、單薄的，語文教師要在朗讀教學中結合實際，營造朗讀的情境，達到親情、生情的目的。比如，在教授四年級上冊第十五課《說“勤奮”》時，邊朗讀邊讓學生思考父母對自己的愛，鼓勵留守兒童在父母不在家時，我們更應該用自己的勤奮爭取優異的成績，來報答父母對自己的愛。在教授六年級中的《天游峰的掃路人》時，讓孩子展開豐富的想象，想自己的父母在外打工，工作是多么艱苦，日子過得多么艱難，我們應該怎么樣去做？啟發留守兒童對學習的思考，激發了他們學習的斗志。這種情景朗讀，可以使學生更深刻體味課程中所包含的知識。在朗讀體驗中，學生聯系自己的生活，在體驗中思索，更真切地感受語言情感，全身心地去擁抱語言，與文中人物進行心靈對話，起到事半功倍的效果。

另外，情境朗讀還要注重朗讀氛圍的培養。單調的閱讀訓練只會使學生讀得口干舌燥，昏昏欲睡。要想方設法設計朗讀培訓技巧，創設氣氛讓學生愿讀、樂讀、爭著讀。如學生朗讀時放些相應的背景音樂，有時請學生配畫外音，也可把學生的朗讀現場錄音進行比賽等。每個班的學生都不是整齊劃一的，其水平、能力都有明顯的差異。因此，在朗讀教學中也應體現層次性。復雜程度不同的語段要因“材”而讀，對不同要求的朗讀練習也應量“材”錄用，對朗讀的評價也要因人而評，讓學生多一些成功的喜悅。

二、擴大朗讀形式

在教學中應加強朗讀訓練，提高語文教學質量。為了激發學生的朗讀興趣、活躍課堂氣氛，朗讀的形式應該是靈活多變的，可以視學生學習情況、課文特點而適時采用配樂朗讀，音樂特有的旋律和節奏塑造形象，把人們帶入特有的意境中，喚起人們的感情，經典的文學與情調相吻合的音樂和諧結合時，會產生意想不到的效果，使學生在音樂中感受課文中敘述的優美意境，同時，再定期舉行一些詩歌、散文朗讀比賽或朗誦會，豐富學生課內外的閱讀形式。朗讀的形式過于單一，學生就會感到乏味，收不到預期的效果。老師要善于調動多種讀的形式。為深刻理解課文表達的感情服務，依據教材特點和教學需要，靈活，科學地安排讀的形式，既提高了學生讀的興趣，又可起到激活語感的作用通過保質保量。我在朗讀教學中做了以下幾點工作：

（1）仿效“多米諾骨牌效應”。在教學中，我要求每個同學有一兩本自己喜歡的朗讀課外讀物。在學生朗讀完自己的課外讀物后，再依次進行交換朗誦。這樣做就等于每一位同可以閱讀近百本課外讀物。既減輕了學生家長的負擔，有增大了每一位學生的閱讀量，避免了農村留守兒童沒有課外書課讀的尷尬局面。

（2）舉辦“讀書節”：在我們班規定，每個月最后一個星期的星期五下午為我們班的“讀書節”，在讀書節期間，同學們相互推薦自己所讀到是自己喜歡的課外書，推薦人必須說出為什么值得一讀，并且要求朗讀給同學和老師。讀書節還設立了主題，主題有：①愛我中華②友情③我與環境④古詩文的美⑤名著名篇對我的影響等。

（3）采取多種朗讀形式，如評讀、泛讀、輕聲讀、競賽讀等等，教師應根據課文特點及學生實際來選擇恰當的朗讀教學方法，引導學生形成特色朗讀，在濃厚的朗讀興趣支撐下讀出感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

三、評讀結合

教師評價語言設計的成功與否，直接影響學生對自己朗讀情況的認識。在學生讀完后，只是簡單的一概而論地說“你讀得真好！”、“你讀得真有感情！”或者“你讀得真流利！”的做法是不可取的。這樣不利于學生朗讀水平的提高，而且容易挫傷學生朗讀的積極性。所以學生讀后教師要及時地給予具體的恰如其分的評價，并且要讓學生知道自己哪個地方讀得好，哪個地方需改進。諸如，“你讀得很流利，速度放慢些情感就能更好地表達。”“你讀得很認真，如果能在課后用這樣的態度多練幾遍，相信你會讀得非常流利。”這樣的評價語，對朗讀技巧作精確分析，學生練起來有章可依，朗讀能力會逐漸提高。也正是這些準確得體的評價語言使學生對自己的朗讀提出了更高的標準，在一次次練習中揚長避短，所以很快就有了進步。在對待學生失敗的朗讀時，絕不可用生硬的語言一口否定，教師要運用巧妙的評價語言加以引導、幫助，這樣不但避免了學生的尷尬，還維護了他們的自尊，學生在糾正了錯誤的同時，還會更有信心的投入學習。同時對朗讀的評估也要因人而易，讓學生多一些成功的喜悅。當學生經過努力，改正原朗讀中的錯誤后，教師可以就學生的第二次朗讀給予鼓勵性的評價。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發展。特別是對學習有困難的學生而言，這種“推遲判斷”能讓他們看到自己的進步，感受到成功的喜悅，從而激發新的學習動力。

篇4

作者簡介：呂鑫（1982-），男，河北廊坊人，廊坊供電公司，工程師；王宏（1974-），男，內蒙古杭錦后旗人，廊坊供電公司，高級工程師，注冊安全工程師。（河北 廊坊 065000）

中圖分類號：TM64 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0231-02

廊坊供電公司隸屬于冀北電力有限公司，承擔著為廊坊市經濟社會發展和廣大電力客戶提供優質可靠電力服務的任務。供電面積6429平方公里，供電人口435萬。2012年廊坊市全社會用電量218億千瓦時，同比增長7.8%，售電量在河北省11個地級市中排名第五，增長速度排名第一。加強配電網規劃管理，對保障廊坊電網可持續性發展起到了至關重要的作用。

一、廊坊城市配電網規劃存在的問題

隨著廊坊市工業化水平不斷提升，人們對電力發展提出的要求也在不斷的提高。迫使電力規劃人員對配電網規劃重新做出了審視，對城市配電網的規劃進行了深層次的研究，并取得了長足的進步，但廊坊城市配電網規劃還存在一些不同于其他城市的問題。

1.220千伏變電容量不足，阻礙110千伏網架結構的優化

市轄區4座220千伏變電站中，除新投產的北旺站外，其余3座變電站（龍河、大屯、北旺）主變均不能滿足N-1供電要求，必須通過加快后續的站點布置來解決。廊坊市區西部新建的解放橋、藝術新區、馮家務等110千伏變電站，只能T接或破入已有線路，且220千伏變電容量不足。建議盡快開展柳林、安次園等220千伏變電站的建設工作。

2.110千伏變電站布點不足，布局還應繼續優化

目前廊坊市經濟技術開發區僅有梨園、化營、大學城3座110千伏變電站，除了能為聯通、潤澤一期負荷供電外，備用容量不多，無法為開發區新增的公用負荷提供電力支持，迫切需要為現有變電站增容和建設新的110千伏變電站。市區周邊上規模的工業園區大部分沒有110千伏變電站，而是通過10千伏線路進入開閉站來為園區臨時供電，遠遠不能滿足園區的用電需求，亟需在該類地區增加110千伏變電站布點，搶占線路通道，為后期基建工作鋪平道路。

3.城市規劃與電網規劃的銜接存在問題

個別變電站布點不盡合理甚至與地區發展熱點脫節，以及部分變電站存在選址及線路走廊沒有預留或者被擠占的問題。個別企業用電規模較大，嚴重擠占了公用負荷的主變資源，阻礙了其他新增用戶的接入。部分規劃部門側重于道路、產業布局等方面的規劃，雖然已經意識到電力設施選址預留的必要性，但很難做出符合電力發展現狀的、足夠深度的電力專項規劃。

4.配電網資源分布不均

局部地區低壓線路導線截面積過小，供電線路過長。局部地區戶均配變容量較高，但是個別10千伏線路和配變過載時有發生，給當地居民用電帶來極大不變。部分低壓電表箱箱體銹蝕嚴重，有些電能表已超過輪換周期，計量準確度下降，直接影響到公司的經濟效益。

5.高密度點負荷增長迅速

廊坊市規劃建設的多個信息數據中心，包括聯通華北基地和潤澤信息港，單位面積負荷較大，超出了國標《城市電力規劃規范》中規劃單位建筑面積負荷指標的上限10倍以上。進行配電網規劃時，對為此類負荷密集區域且可靠性要求較高的配電網供電的電源、供電設施提出了更高的要求。

二、解決城市配電網規劃問題的若干方法

城市配電網規劃的好壞直接影響著廊坊市現代化建設步伐的速度，因此要將城市配電網的規劃做優做強，為電網建設的可靠性和經濟性作好保障。結合多年來的工作實踐，分析了當前城市配電網規劃存在的問題，提出了以下幾點建議以供參考。

第一，加強城市電網遠景飽和負荷的預測和目標網架的規劃，將廊坊“十二五”城市配電網建設與改造項目納入廊坊城市總體規劃和地區詳細規劃當中。在各個分區的控制性詳細規劃中，同步適時編制電力專項規劃，扎實推進規劃落實。定期或不定期與廊坊市政規劃建設和管理部門溝通，逐漸形成了電網建設協調管理常態機制，確保了電網規劃與城市發展相協調；保護電網規劃審定方案的權威性和嚴肅性；簡化電網規劃項目核準的審批手續，形成常態管理流程和具有法律效力的電網規劃報批程序。

第二，建議廊坊市各級政府針對電力建設的特點，制定具體的審批實施辦法和細則，簡化用地預審、環保評價、線路走廊的紅線、變電站征地和項目核準手續等批復，縮短辦理時間，確保電網工程項目的準時完工和滿足廊坊市新增負荷的用電需求。同時，建議政府及各相關職能部門進一步加強對電網項目建設的協調，專人負責協調所屬區域內電網建設項目，優先為電網建設項目辦理相關審批手續。

第三，加強一次規劃管理。考慮城市配電網結構規劃和站點規劃。城市配電網結構規劃對供電安全起著關鍵作用，110千伏高壓配網變電站，規劃目標全部雙電源供電；10千伏中壓架空線路一般應采用環網接線、開環運行的方式。站點規劃要以經濟發展規劃和城市用地規劃來進行負荷預測與負荷分布，劃分供電區域，確定輸變電設備的配置。市區和郊區或農村地區，按不同的供電區域和相應的負荷密度進行配電網規劃的編制，例如在市區或市中心等負荷密集地區多采用電纜、開閉站和GIS變電站，在郊區或農村地區多采用架空線、常規變電站。變電站新建與改造，要考慮采用智能變電站，使其具有設備信息化、功能集成化、結構緊湊化、狀態可視化的特點，實現支持電網實時自動控制、智能調節、在線分析決策、協同互動等高級功能，以提高站內設備自動化程度，減少設備維護工作量，提高運行效率。

第四，建議廊坊市政府將電網建設工程列入市重點建設工程，嚴格按照市重點工程有關優惠政策優先落實電網建設條件。針對房屋拆遷補償費用、變電站征地費用、青苗賠償、林木砍伐、線路房屋跨越補償、線路施工跨越（穿越）運行線路停電損失補償費用和征地費用等出臺補償、賠償費用政策，明確具體金額標準，在工程實施中有據可依，最終達到降級工程造價的目的。出臺加快電網建設的意見，明確電網規劃、征地、拆遷、審批、環評、電價等相關政策，解決電網建設中的突出問題，推動電網建設更快發展。

第五，省級以上園區或城鎮負荷集中區域且不存在沖擊負荷地區，考慮220千伏變電站直配10千伏供電能力，且10千伏出線供出電為10千伏開閉站，不直接帶配電變壓器。該措施可作為新建110千伏變電站未完工前的過渡方案，緩解局部地區的供電壓力。對于用電負荷超過20MW的企業，鼓勵其自建110千伏用戶站。“十二五”期間，廊坊市原則上不再新建35千伏變電站，并結合新建110千伏站的投運，將35千伏變電站退出或降壓運行。但對于單座110千伏變電站平均供電面積超過100平方公里的地區，該類地區可繼續完善35千伏網架結構，但以不增加35千伏變電站為原則。

三、小結

城市配電網規劃的好壞，對城市經濟建設有著深遠的影響，也是未來城市建設過程中不可或缺的一環。面對城市配電網規劃中不斷出現的新問題，作為電力規劃人員更應該勇敢面對，積極解決，將城市配電網建設的更加可靠、堅強。

參考文獻：

[1]葉世勛，劉煌輝.配電自動化規劃要先行[J].電網技術，2000，（4）：19-22.

篇5

成語是傳承我們國家燦爛語言文化的重要工具，具有結構穩定、內涵豐富、數量龐大等特點。成語教學能夠幫助留學生了解中國人的思維方式、風俗習慣等。成語教學對提高對外漢語整體教學水平是有利且必要的。有鑒于此，深入對外漢語教學中的成語教學研究，掌握正確的成語教學規律，對提高對外漢語整體的教學水平也有著深遠的意義。動物成語在成語中占有很大的比重，很大程度上可以體現成語的普遍特點。因此本文重點探討成語中動物成語教學的部分。

一、動物成語使用的偏誤

通過調查得知，留學生在使用動物成語時往往會出現以下兩種偏誤

1.不理解動物成語的語義造成的偏誤

有些動物成語的字面意義與實際意義相同，留學生學習和使用這樣的成語非常自如。但是有很多動物成語的字面義與實際意義不一樣，這樣就給留學生的學習帶來了難度，學生在使用成語過程中容易造成偏誤。例如成語“守株待兔”，學過此成語的人都知道這個成語所表達的意思是“比喻企圖不經過努力就想獲得成功”，而沒有學過此成語的學生則從字面義理解為“坐在樹邊等兔子”。

2.不理解動物成語的感彩造成的偏誤

由于不理解動物成語的感彩造成的偏誤很多，例如：①珍妮非常喜歡收集郵票，就像葉公好龍一樣。②戰士們都很年輕，各個如狼似虎，很快就把任務完成了。①中的“葉公好龍”是形容只是口頭上的愛好，而不是真正的愛好，表貶義。在這句話中，珍妮是真正將收集郵票作為愛好，所以這個成語與句意不符。②中的“如狼似虎”也是一個貶義詞，表示像虎狼一樣兇殘，這里應該用“生龍活虎”。

二、教學策略

成語來源復雜，用法多樣，教學策略也是多種多樣。首先要做的工作是將成語的語義講清楚，讓學生明白成語的具體語義和用法，這樣學生才能真正使用好成語。

1.判斷動物成語的感彩

教授動物成語的第一步就是讓學生能夠判斷這個動物成語的感彩，是褒義詞、中性詞、貶義詞。表示貶義的動物成語，如“膽小如鼠”、“畫虎類犬”、“蝦兵蟹將”等；表褒義的動物成語如，“一馬當先”、“鶴立雞群”、“沉魚落雁”等。

2.將動物成語分類

在教學過程中，可以將動物成語細致分類，使學生在應用時可以更加準確。

（1）按照成語表達的意思分類，可以分為情狀類，“狼狽不堪”、“膽小如鼠”、“多如牛毛”等；品行類，如“攀龍附鳳”、“狼狽為奸”、“雞鳴狗盜”等；狀貌類，“沉魚落雁”、“牛頭馬面”、“尖嘴猴腮”等；行為類，如“鞍前馬后”、“雁過拔毛”、“殺雞取卵”、“順手牽羊”等；處境類，如“虎落平陽”、“羊入虎口”、“釜中游魚”等等許多類別。

（2）按照不同的動物形象分類，如含有馬的成語“一馬當先”、“萬馬奔騰”、“馬到成功”等；含有狗的成語“狗仗人勢”、“雞犬升天”、“狗尾續貂”等；含有虎的成語“虎虎生威”、“如虎添翼”、“調虎離山”；含有蛇的成語“蛇蝎心腸”、“畫蛇添足”、“杯弓蛇影”等。

不同的動物形象在漢語中體現不同的文化含義，古代中國崇尚龍，所以含有龍的成語大多表達褒義，含有狐貍、豬、狗、鼠、蛇、狼等動物形象的成語多數表達貶義。通過對動物種類及其形象所蘊含的不同文化意義的研究，可以推出動物成語的語義色彩。

出于分類的習慣和目的不同，有不同的分類方式，教師可根據教學目標，選擇合適的分類方式進行講解。這就要求教師在教學過程中注意不同成語之間的聯系和區別，對于初級的學生，進行聯想教學，采用以舊帶新法，幫助其更好地理解新學的成語；而對于中高級的學生，注意教授類似成語的細微區別，運用近義詞或者反義詞的關系，將成語串聯起來，形成一個體系，從而加強學生學習動物成語的效果。

（3）講授動物成語的教學方法。成語是文化的載體，語義豐富。不同的教學方法適用于不同的成語，結構簡單、語義直接的成語可以用直接法講解，直接講清楚成語的語義，學生就能夠理解。對于格式固定的成語可以采用認知法進行講授，如“倚馬可待”，通過語素分析法可以知道，這個成語表達的是靠著戰馬，立刻寫完書稿，形容一個人文章寫得快。留學生學習成語的目的，最終是為了自如運用成語進行寫作或交流，語境法正好為留學生提供了這一契機。

綜上所述，在日常教學活動中可以從成語蘊含的不同文化涵義來進行有針對性地教學。將成語按照一定方式進行分類，并對成語的出處、語體色彩、感彩、意義、搭配、功能等詳細講解，這樣有助于學生正確理解和使用成語。

參考文獻：

[1]王美玲.試論對外漢語教學中的成語教學[D].湖南師范大學碩士論文，2004

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學生寫不好議論文，最根本的原因是缺乏理性思維訓練，導致寫出的議論文存在“不說理，不講理，講理卻不在理，說理卻不合理”的問題。而理性思維訓練，關鍵在于論證過程的清晰、理性、規范。因此，議論文教學應該“回到理性思維原點”，才能有效解決學生寫作議論文之惑。

以2011、2012年江西卷語言綜合運用題的樣式為例。該題型的特點是緊扣教材、讀寫結合，提出了若干語言表達和寫作方法的具體要求，為一線作文教學提供了讀寫訓練的范本。在實際教學中，教師可以采用片段式議論文寫作訓練模式。

一、讀寫遷移訓練

新教材的模塊教學以某項能力為編寫目標，有效整合讀與寫資源，強調閱讀文章的典范性、技法的可學性。在教學中，教師要巧妙挖掘教材的讀寫資源，讓學生活學活用。

如由《勸學》《拿來主義》的典型論證方法遷移的一道題目：“中國狼爸”的口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，他就會嚴厲體罰。他的4個孩子中有3個被北大錄取。請你就此事發表評論。要求：觀點鮮明，必須使用對比、因果分析、比喻論證。200～300字。

例文：“中國狼爸”通過棍棒式教育將子女培養成為卓越的人，然而在看似成效不小的情況下，其教育方式有點不近人情。（觀點）父母為孩子好固然可以理解，但用體罰來逼迫孩子學習，很容易導致孩子產生厭學情緒，并可能造成心理陰影。（原因一）如果父母采取一種溫和的教育方式，把孩子培養成一株“向日葵”，永遠追隨知識的“太陽”，豈不是殊途同歸？（對比與比喻論證）不打不成材的教育實在應該摒棄了，不然和諧的家庭氛圍如何營造？（原因二）孩子整天提心吊膽，如履薄冰，屁股隨時有挨板子的危險，何以健康快樂地成長？（原因三）

二、時事素材生成訓練

這是常規訓練方式，屬“一事一議”時評文寫作。學生要圍繞時事素材所提及的現象有針對地論證，這樣可以防止學生信馬由韁，東拼西湊，也可以檢驗其表達的嚴謹性、思維的嚴密性，并“注重同一材料的發散訓練”。

例題：今年時值杜甫誕辰1300周年，杜甫從課本上馬不停蹄地跑向網絡。杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜……這被網民戲稱為“杜甫很忙”。要求：就此事發表你的看法，觀點鮮明，必須使用例證。200～300字。

例文： 杜甫如此“穿越”令人啼笑皆非，讓人無法還原其真實形象，更無法理解其精神內核，尤其對于青少年正確認知杜甫形象產生誤導。（觀點）《步步驚心》《宮》讓雍正“應接不暇”。兩劇把人們心目中威嚴、神武的皇帝演成了一個情種，如果青少年借此了解歷史，得到的只是扭曲的戲說歷史。（例證一）表現歷史人物，是要有現代眼光，但要少點歪曲，多點回歸。（總結）

三、圍繞某觀點論證或駁論訓練

學生寫議論文往往只擺出事實，卻不清楚論點與論據的內在關系，不知道怎樣講理和講什么理。這樣的訓練可以增強論據與觀點的吻合意識，防止論點加材料的簡單化，提高學生整合各種論據的能力。

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俗話還說：“好的開頭是作文成功的一半。”下面我略舉十例，來加以說明。

1、灰太狼在又一次被平底鍋打得眼冒金星后，不堪家庭暴力，離家出走了。（巧用兒童動畫片中的人物開頭。）

2、夜已經深了，在一片黑暗中，一盞臺燈孤獨而不合群地亮著。（巧用擬人化的描寫開頭。）

3、《文化苦旅》這本書我真的讀得很苦。（巧妙地抓住題目中的“苦”字，順勢開頭。）

4、因為感冒，我呆在家里已經兩天了。（用說明原因式開頭。）

5、“雨辰，快來看，有流星呢！”媽媽在窗臺上叫我。（巧用對話開頭，先聲奪人，引人入勝。）

6、五歲，對于很多人來說還是小屁孩小學語文論文小學語文論文，或許是衣來伸手飯來張口，或許是把流下的鼻涕當粉條吃。可是我在五歲的時候，就要學會照顧家里！因為五歲，我當了兩個雙胞胎弟弟的姐姐。（巧用調侃式的詼諧、幽默的語句開頭畢業論文開題報告。）

7、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。（人教版八下語文課本馮驥才《俗世奇人泥人張》的文章開頭。）（用講故事式的夸張而新奇的語言開頭。）

8、一場臺風過后，晴空萬里。（人教版八下語文課本星新一《喂——出來》的文章開頭。）（用景物描寫開頭。）

9、老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當時我才六歲零九個月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。（人教版八下語文課本海倫·凱勒《再塑生命》的文章開頭。）（運用敘述式的語言，前后簡捷對比式開頭。）

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上五莊省級森林公園位于湟中縣西北部，其優越的小氣候形成特殊的環境條件，特別是內地夏季酷熱難當的時節，那里卻氣溫宜人，是發展避暑、觀光、職工療養、開展野飲森林浴的好地方。

1旅游開發的優勢及有利條件

1.1地理位置優越

1.1.1優越的旅游區位條件。湟中縣距西寧25㎞，已開通西寧—塔爾寺旅游高速專線。湟中縣為古代南“絲綢之路”和“唐蕃古道”的重鎮，歷史悠久，擁有豐富的自然資源和人文旅游資源，文化蘊涵深厚。在青海省旅游總體規劃中，上五莊森林公園位于5條黃金旅游線路“宗教朝圣旅游線路”的點上;在西寧市旅游業發展的總體規劃中，把湟中縣作為西寧市周邊三大旅游區之一，列為“湟中藏傳佛教文化旅游區”，上五莊林區又被列為“森林生態旅游景區”中的重點風景旅游區。

1.1.2依托西部旅游大市場，客源市場前景開闊。近幾年來，上五莊森林公園憑借優越的區位條件和塔爾寺的知名度，擴大了森林公園的影響，吸引省內外以及國際旅客進入本區旅游。隨著青藏高原旅游業的興起，每年數萬人從西寧、縣城等各地駕車前往享受大自然快樂，消除工作的疲勞，觀光森林的美景。

1.2自然景觀資源豐富

1.2.1植物景觀豐富多彩，野生動物種類繁多。上五莊林區植物種類繁多，植被垂直分布明顯，風景資源豐富。森林覆蓋達86%。森林分布錯落有致，交相輝映，凝彩滴翠，姿態萬千，或嬌艷嫵媚、或婀娜多姿，令人心曠神怡，四季景色各異，適于游人觀賞。陽春，萬木復蘇，爭吐翠綠，林中空地上的草坪像地毯一樣，鑲嵌在萬木叢中;盛夏，綠蔭濃郁、蒼翠欲滴、百花盛開、姹紫嫣紅、蝶舞蜂狂、鳥語花香，別有一番情趣;金秋，紅葉似火，色彩斑斕，秋高氣爽金色旖旎。另外，林區內還蘊藏著豐富的名貴中藥材，如冬蟲夏草、狼毒、赤芍、菌陳、黃芪等。野生動物主要有巖羊、麝、梅花鹿、狼、旱獺、豺、狐貍、鳥類等12目78科200多種。密林中，時見藍馬雞、雪雞的蹤跡;不時閃過鹿群和香獐的影子。

1.2.2地文景觀獨特奇異。林區內主要的娘娘山綿延百里，海拔2 534~4 360m，山勢雄偉、山景豐富，整個山體多懸崖絕壁和奇峰怪石，形態各異，有的似仙人下凡，有的似群狼嘯天，還有的似龜、似駝、似出浴的，惟妙惟肖。山間云霧繚繞，原始林海莽莽蒼蒼，青翠的千年云杉，亭亭玉立的山楊，婀娜多姿的樺樹布滿山坡;澗谷泉水汩汩，碧水清波，飛珠濺玉;山下水草豐美，山花爛漫，綠草如茵;草地溪流縱橫，婉蜒迂回。主要景區水峽內，峽谷兩岸奇山異峰，突兀險峻，呈現出險峻幽深的峽谷景觀特征。隨著峽谷的寬窄變化，河流呈現出灘谷相連，狹闊相間。峽谷深處，群山重巒疊嶂，森林遮天蔽日，水流緩急相間。懸崖峭壁之下有一天然石洞，洞內滴水形成冰柱，長年不化，洞外鮮花盛開，春意融融，咫尺天地，包攬春、夏、秋、冬景色。

2存在的問題與不足

2.1旅游資源開發資金投入不足

上五莊森林公園于1996年被批準為省級森林公園。公園成立以來，政府雖然投入了一定的資金，也給了許多優惠政策，但由于資金短缺，許多旅游景點尚缺乏高品位、特色鮮明的旅游精品，尤其是在保護生態環境、開發生態旅游資源的建設中資金投入嚴重不足。

2.2景觀結構單一

由于上五莊森林公園尚處于起步階段，發展速度緩慢，未形成有規模、有組織的接待體系，森林資源雖然豐富，但結構和布局不盡合理，園內游人基本上處于自發游玩的分散狀態，難以滿足不同消費層次游客的需求。

3發展構想

3.1森林公園的定位

根據上五莊森林公園景觀資源和人文資源特征及地理區位條件，公園屬于高原生態型森林公園，是以特色森林景觀為主體，融自然景觀和人文景觀為一爐，集保護利用于一身的綜合型生態旅游基地。主要功能是開發森林觀光游憩、森林休閑度假和弘揚地方民族文化等，讓人們更多地接觸自然、體味自然、融入自然。

3.2重視民族文化的挖掘，提高開發層次

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    上五莊省級森林公園位于湟中縣西北部,其優越的小氣候形成特殊的環境條件,特別是內地夏季酷熱難當的時節,那里卻氣溫宜人,是發展避暑、觀光、職工療養、開展野飲森林浴的好地方。 

    1旅游開發的優勢及有利條件 

    1.1地理位置優越 

    1.1.1優越的旅游區位條件。湟中縣距西寧25㎞,已開通西寧—塔爾寺旅游高速專線。湟中縣為古代南“絲綢之路”和“唐蕃古道”的重鎮,歷史悠久,擁有豐富的自然資源和人文旅游資源,文化蘊涵深厚。在青海省旅游總體規劃中,上五莊森林公園位于5條黃金旅游線路“宗教朝圣旅游線路”的點上;在西寧市旅游業發展的總體規劃中,把湟中縣作為西寧市周邊三大旅游區之一,列為“湟中藏傳佛教文化旅游區”,上五莊林區又被列為“森林生態旅游景區”中的重點風景旅游區。 

    1.1.2依托西部旅游大市場,客源市場前景開闊。近幾年來,上五莊森林公園憑借優越的區位條件和塔爾寺的知名度,擴大了森林公園的影響,吸引省內外以及國際旅客進入本區旅游。隨著青藏高原旅游業的興起,每年數萬人從西寧、縣城等各地駕車前往享受大自然快樂,消除工作的疲勞,觀光森林的美景。 

    1.2自然景觀資源豐富 

    1.2.1植物景觀豐富多彩,野生動物種類繁多。上五莊林區植物種類繁多,植被垂直分布明顯,風景資源豐富。森林覆蓋達86%。森林分布錯落有致,交相輝映,凝彩滴翠,姿態萬千,或嬌艷嫵媚、或婀娜多姿,令人心曠神怡,四季景色各異,適于游人觀賞。陽春,萬木復蘇,爭吐翠綠,林中空地上的草坪像地毯一樣,鑲嵌在萬木叢中;盛夏,綠蔭濃郁、蒼翠欲滴、百花盛開、姹紫嫣紅、蝶舞蜂狂、鳥語花香,別有一番情趣;金秋,紅葉似火,色彩斑斕,秋高氣爽金色旖旎。另外,林區內還蘊藏著豐富的名貴中藥材,如冬蟲夏草、狼毒、赤芍、菌陳、黃芪等。野生動物主要有巖羊、麝、梅花鹿、狼、旱獺、豺、狐貍、鳥類等12目78科200多種。密林中,時見藍馬雞、雪雞的蹤跡;不時閃過鹿群和香獐的影子。 

    1.2.2地文景觀獨特奇異。林區內主要的娘娘山綿延百里,海拔2 534~4 360m,山勢雄偉、山景豐富,整個山體多懸崖絕壁和奇峰怪石,形態各異,有的似仙人下凡,有的似群狼嘯天,還有的似龜、似駝、似出浴的,惟妙惟肖。山間云霧繚繞,原始林海莽莽蒼蒼,青翠的千年云杉,亭亭玉立的山楊,婀娜多姿的樺樹布滿山坡;澗谷泉水汩汩,碧水清波,飛珠濺玉;山下水草豐美,山花爛漫,綠草如茵;草地溪流縱橫,婉蜒迂回。主要景區水峽內,峽谷兩岸奇山異峰,突兀險峻,呈現出險峻幽深的峽谷景觀特征。隨著峽谷的寬窄變化,河流呈現出灘谷相連,狹闊相間。峽谷深處,群山重巒疊嶂,森林遮天蔽日,水流緩急相間。懸崖峭壁之下有一天然石洞,洞內滴水形成冰柱,長年不化,洞外鮮花盛開,春意融融,咫尺天地,包攬春、夏、秋、冬景色。

    2存在的問題與不足 

    2.1旅游資源開發資金投入不足 

    上五莊森林公園于1996年被批準為省級森林公園。公園成立以來,政府雖然投入了一定的資金,也給了許多優惠政策,但由于資金短缺,許多旅游景點尚缺乏高品位、特色鮮明的旅游精品,尤其是在保護生態環境、開發生態旅游資源的建設中資金投入嚴重不足。 

    2.2景觀結構單一 

    由于上五莊森林公園尚處于起步階段,發展速度緩慢,未形成有規模、有組織的接待體系,森林資源雖然豐富,但結構和布局不盡合理,園內游人基本上處于自發游玩的分散狀態,難以滿足不同消費層次游客的需求。

    3發展構想 

    3.1森林公園的定位 

    根據上五莊森林公園景觀資源和人文資源特征及地理區位條件,公園屬于高原生態型森林公園,是以特色森林景觀為主體,融自然景觀和人文景觀為一爐,集保護利用于一身的綜合型生態旅游基地。主要功能是開發森林觀光游憩、森林休閑度假和弘揚地方民族文化等,讓人們更多地接觸自然、體味自然、融入自然。

    3.2重視民族文化的挖掘,提高開發層次 

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商標的翻譯，是一種跨文化的交流，需要研究語言、地域文化、消費心理、和審美價值的差異，決不是將一種語言轉換成另一種語言文字的機械翻譯活動。實踐已經證明，成功的商標的翻譯會帶來巨大的經濟效益，而失敗的翻譯，不僅會給公司或國家帶來慘重的經濟損失，還直接影響公司或國家的形象。本文主要從語言和文化的角度討論商標的翻譯，探討文化內涵對商標翻譯的影響。

 

1. 文化內涵對商標翻譯的影響

商標是語言文字和民族文化的統一體，在進行商標的翻譯時應充分考慮影響商標翻譯的各種因素，考慮英漢兩個民族語言、文化和審美情趣的差異，并采用靈活多樣的方法文化差異，力求音意俱佳，給消費者留下深刻印象，激發其購買欲望。

1.1 文化內涵對以人物命名的商標的影響

中國的芳芳牌口紅，出口到英國美國加拿大等英語國家，銷路不暢。其根本原因在于“芳芳”商標音譯成漢語拼音“Fang-fang”，英文讀者一看便生起一種恐怖之感，因為“fang”恰好是一個英文單詞，其意義是（1）along, sharp tooth of dogs or wolves(狗或狼的長牙)；（2）a snake’stooth with which it injects poison(蛇的毒牙)。西方消費者看到“fang-fang”商標時，想到的并不是涂了口紅的少女，而是張牙舞爪、毒汁四濺的瘋狗、惡狼或毒蛇；然而芳芳商標對中國人而言卻能產生更美的聯想，不僅仿佛看到一位名叫芳芳且花容月貌的少女，而且好像聞到了她周身襲來的香氣。有此可見中西方民族文化差異對商標翻譯的影響。

1.2 文化內涵對以動物命名的商標翻譯的影響

首先以孔雀為例，在中國和西方，它們擁有不同的喻意。在中國孔雀象征著美麗和耀眼的顏色，人們看到孔雀牌彩電，就會聯想到有著最好色彩的高質量的電視機。然而，在西方國家，peacock(孔雀)被認為是一種邪惡的鳥，會給人們帶來不幸。因此以peacock(孔雀)為商標的商品也不會熱賣。

在漢語中，蝴蝶象征著友誼和愛情免費論文。中國有很多蝴蝶牌產品，很受消費者歡迎。然而英語中butterfly意味著輕薄，輕浮。所以若以butterfly作為商標，西方消費者會認為這種商品不耐用。西方消費者不喜歡將鳥類或者昆蟲的名字用作商標名稱，因為會使人聯想到劣質商品。

熊貓是中國的國寶文化差異，中國有不少的熊貓牌產品，如電視和香煙，許多企業都愛用panda作為自己產品的出口商標翻譯。這些產品在日本韓國法國意大利美國等國家都很受歡迎，但在信仰伊斯蘭教的國家便賣不出去，因為穆斯林國家傳統上禁吃豬肉，而熊貓長的像肥豬，顯然，熊貓牌得產品會受到排斥而沒有銷路。因此商標翻譯中一個很重要的問題是不能忽視宗教信仰、民族傳統和風俗習慣，以防用語失效。用語失效是指不合時宜的翻譯或不符合習慣等導致交流不能取得預期效果的失誤。

1.3 文化內涵對以植物命名的商標翻譯的影響

在中國，倍受青睞，有高潔堅貞之美譽。有許多商品用“”作品牌，如廣東中山“”牌電熱驅蚊片，商標翻譯為“ChrysanthemumFlower”,出口到法國日本西班牙比利時無人問津，因為這些國家都把作為喪葬花卉，一般只在舉行葬禮時才使用。但該產品深受芬蘭瑞典意大利德國墨西哥人民的喜愛，因為芬蘭的國花為繡球菊，瑞典的國花為白菊，意大利的國花為矢車菊、墨西哥的國花為大麗菊。

1.4 文化內涵對以數字命名的商標翻譯的影響

在漢語中，“4”和“死”讀音想同，因而人們忌諱使用，“14”、“24”也避免使用。“13”和“星期五”在英語國家被禁忌，因為耶穌在那天被送上絞刑架，因而在西方一些國家樓層不設13層，公共汽車不設13路。中國上海生產的“三槍”牌內衣文化差異，英譯名為“Three Guns”，這一產品若銷往日本、哥倫比亞和北非地區，定會倍受歡迎，因為數字“3”在這些地區具有積極意義。但若銷往乍得、貝寧等地，應改換譯名，因為在乍得奇數被視為具有消積意義，在貝寧“3”具有巫術之意。而出口英國的商品則不宜用“666”因為它在圣經中象征惡魔。 中國許多企業競相以“8”字為產品命名，人們取“8”與“發”諧音，并賦予“八”周全，積極之意；在日語中“八”也有運氣越好、事業越來越旺的含義；而在英語中具有相似意義的數字為“7”，例如美國的“七喜”牌（7-up）飲料。

2. 商標的翻譯方法

商標翻譯不僅是一種跨文化交際行為，還是一門具有創造性的藝術。翻譯出的商標不僅能給人以美感，內容積極向上，思想健康，還要堅持譯文的標準化。好的譯文能增強市場競爭力，有利于樹立良好的市場形象。一般來說，商標主要有以下四種譯法。

2.1 直譯法

直譯即將商標的字面意思直接譯出。直譯法的優點是保留原名，準確的傳達原名得信息和情感。如Apollo（太陽神）口服液——力量無比，Pony(小馬)——小巧快捷，Fair Lady(貴婦人)床上用品——高雅名貴、豪華舒適，American Standard(美標)潔具——規格齊全、質量上乘，Crown(皇冠)轎車——皇家風范、豪華氣派等。這種商標翻譯，顧名思義，容易讓消費者引起聯想文化差異，情不自禁地對商品產生好感，從而有利于商品的銷售。

2.2 音譯法

采用音譯法的商標名，多由人名、企業名或其他專有名詞構成。在英文商標和中文商標的翻譯中均有此種翻譯方法免費論文。采用音譯法不僅可以保留原商標名稱的音韻之美，易于上口，便于記憶，而且可以體現商品的異國情調和正宗特色。如NIKE(耐克)，PARKER(派克)，SIEMENS(西門子)，Audi(奧迪)，Sony(索尼)，Sharp(夏普)，（Kentucky）肯德基等。

2.3 意譯法

有的商標采用音譯法無法體現產品特征或象征意義，采用意譯法則可直接體現出寓詞優雅、詞語華麗的特點。用意譯法翻譯的商標名，通過精心選字，可以形象表達產品的效用，準確反映商品性能，有利于消費者記憶。如英文商標“Dynasty”的葡萄酒譯為“皇朝”，使人一看便知是陳年好酒。中外合資的洗發產品“飄柔”的原詞為“Rejoice”，譯者并沒有采用音譯法，而是意譯為“飄柔”，給人以輕揚飄逸的感覺。中國商標中的“永久”牌自行車譯為“Forever”給人“經久耐用，直到永遠”的感受。

2.4諧音取義法

即利用漢字表音又表義的特點，精心選取適當漢字音譯原文中的部分或全部發音，同時又能體現商品的特性文化差異，補充在翻譯過程中所出現的語義信息損耗，有利于誘發消費者進行有益的聯想，便于記憶和加深對商品的印象。簡單講，就是力爭形神兼顧。如“Benz”譯為“奔馳”，暗示出車速之快，十分形象且動感十足；“Ronstar”譯為“農思它”，農民一看便知是農用產品。還如“索”牌塑料繩具譯為“Solid”，吻合了原文中“堅固耐用”的含義。

3. 結語

東西方由于地理位置種族淵源、自然環境、宗教信仰、經濟發展等文化背景的不同，人們對商品的認知角度、思維方式、審美情趣、消費觀念、價值取向等方面存在著許多不同之處。因此，商標的翻譯既要體現商品的民族特色和個性內涵，又要符合銷售市場消費群體的文化園傳統心理和消費觀念。譯者必須勇于創新，擺脫追求語言形式對等觀念的束縛，譯出具有音美、意美和市場效應的譯名。

【參考文獻】[1]郭健中：文化與翻譯[M].北京：中國對外翻譯出版公司,2000.

[2]譚載喜.奈達論翻譯[M].中國對外翻譯出版公司，1984

[3]金惠康：跨文化交際翻譯[M].北京：中國對外翻譯出版公司,2002.

[4]王艷，衣進韜：商標翻譯中華民族文化的順應性[J].美國教育評論，2007（2）：69-71