導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇圖書館開學重點，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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1 高校圖書館與學院深度合作的必然性

高校圖書館的讀者呈現出了高知化，需求專業化等特征。為了更專業性地滿足讀者的信息需求，不僅要求高校圖書館進行創新性發展建設，更要求高校圖書館加大與各學院的深度合作，保障高校圖書館能夠提供更有針對性的專業，因此高校圖書館就要提供創新化服務。創新化服務是圖書館服務從傳統服務到現代服務，從以館內服務為主向館外服務的創新與發展。高校圖書館與學院的深度化合作就是一個很好的創新化服務契機。

2 高校圖書館與學院發展中的傳統合作方式

2.1 高校圖書館提供各學院需求的專業典藏書籍

每個高校的圖書館勢必是為學校的各學院及師生服務的，因此每個高校的圖書館都突出了自己學院的特色專業藏書，為學校的產學研用項目提供文獻信息保障。被譽為“大學的心臟”的高校圖書館，作為保存、傳承和創新文化的重要場地，是高等院校完成先進文化、多元文化傳承與創新使命的必要條件，在文化傳承創新中必須進一步鞏固、提升傳統職能，因此高校圖書館與學院一直在發展中進行該項合作。

2.2 高校圖書館提供教師圖書閱覽室

提高教師的專業素養，是每個高校強抓的重點工作。高校圖書館不應只是學生的圖書館，也要為在校老師提供閱讀的空間，讓老師有一個更舒適的學術研究空間，使老師了解更新更尖端的學術前沿，提高教師的學術專業素養，更好地指導學生進行科研研究。高校圖書館豐富的館藏，使它有條件成為學術研究的前沿陣地。作為前沿陣地應體現圖書館的研究職能，高校圖書館要結合自身的資源優勢和學校的人才特點，在某一學科領域主動開展深入研究，不斷形成自身獨特的研究地位，擴寬圖書館的學術研究職能。

2.3 高校圖書館提供研討室

為方便教師和學生進行有關的學術討論，高校圖書館的研討室不應只作為會議室，要發揮它本來的職能，為在校師生提供學術討論的場地，讓高校圖書館的研討室成為真正意義的學術研究熱土，孕育出一批批學術人才，結出一顆顆豐碩的學術果實。

3 高校圖書館與學院的深度合作方式探討

在“萬眾創新”的形式下，高校圖書館不斷深化與學院的合作方式，涌現出許多創新化服務。現將我對高校圖書館與學院深度合作方式的一些想法進行如下闡述，旨在與圖書館界同仁一起探討更多與學院的深度合作方式，實現高校圖書館的創新轉型。

3.1 每學期開學初主動與各學院溝通，請各學院的老師和學生推薦采購圖書，提高圖書利用率

每學期的開學之初是在校師生圖書借閱量最大的時間段。開學初，由于各學院老師承接的科研項目陸續開展，老師對前沿性、權威性專業書籍往往有著迫切需求；學生隨著專業課程的學習，也更加清楚哪些書籍可以更好地輔助自己的學習。因此，在每學期開學之初為學院師生舉辦一次專門的圖書薦購活動十分有意義，能夠大大提高高校圖書館藏書的利用率。

3.2 設置學院類別的圖書陳列區域

高校圖書館設置學院類別的圖書陳列區域的目的是為高校圖書館的學科資源建設與學科服務提供更有效的方式。面向院系的學科服務主要是從學科角度出發的，具有學科專業化的特點。這種面向不同讀者需求的個性化學科服務通過與院系的合作更能得到讀者的支持，并取得更好的效果。同時多方聯合開展學科服務的模式更進一步擴大了學科服務的影響力和覆蓋面，圖書館在學校的整體地位也將有更進一步的提升。

3.3 打造博物館式圖書館

高校圖書館可以與學院溝通把特色學院典型的基礎實驗器材和教學模型陳列于圖書館，打造博物館式圖書館。在有專業書籍的氛圍中，給予學生專業實驗器材和教學模型的視覺體驗，更能夠激發學生把知識用于實踐的潛力。高校圖書館打造博物館式圖書館的項目可以包括講座、各類展覽、讀書會、報告會、主題論壇、影視觀摩、學術研討、科普教育、讀者培訓等等活動。高校圖書館應緊跟時展步伐，不斷挖掘更深層次的信息資源，創新服務內容，實現服務方式多樣化，進行常態化、專題化、個性化、多元化信息服務的探索和實踐。

3.4 開發高校圖書館非圖書閱讀空間

隨著高校的學習方式和教學方式的改變，圖書館的服務也應進行創新改變，圖書館本應成為學術活動中心。傳統圖書館一般會提供流通服務臺、資訊檢索區、資料陳列與使用區等讀者服務空間。現代新型高校圖書館向為學院師生提供多樣化的閱覽空間的方向發展。目前高校圖書館里出現了以下常見的讀者使用空間：小型研討室、大型自習室、多媒體閱覽室、學術報告廳、讀者休閑區、餐吧、咖啡吧等。在這樣的環境中，學院的師生可以和校外合作的企業探討合作的項目。一個輕松而又有豐富學術背景的圖書館環境定能給校企雙方合作增添更多的信心。隨著時代的變遷及文明的發展，讀者開始普遍期盼具有多元、多功能的圖書館出現。在未來的高校圖書館閱讀空間的升級改造中，以活化溫馨的閱讀空間，營造以讀者為本的閱讀環境為原則，這已經成為高校圖書館建設的發展方向。

4 結語

在國務院總理倡導的“萬眾創新”的新形勢下，高校圖書館創新轉型是順勢而為。在夯實高校圖書館與學院傳統合作方式的前提下，我們應更多地開發高校圖書館與學院的深度合作方式，為新形勢下高校圖書館的轉型創新建設添磚加瓦，使高校圖書館更好地發揮“大學心臟”的作用。

【參考文獻】

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中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0163-02

高校圖書館乃高校教學與科研的有力保障。一個學校的辦學質量能否不斷躍上新高，往往在很大程度上取決于其圖書館的發展建設水平。高校圖書館是廣大師生員工平時的重要活動場所，而其中的流通部又是與師生員工接觸最頻繁的工作崗位。高校圖書館流通工作的成敗得失直接影響著高校教學及科研的發展。

一、高校圖書館流通部的工作現狀

一直以來，人們對圖書館流通部門的工作性質認識不高。業內有句話，叫著“一技二采三流通”。這是說，流通工作是圖書館所有工作中地位最低的。流通工作在圖書館中最苦、最累不說，往往還得不到人們的理解，包括在圖書館工作的同行。人們總是認為流通工作十分簡單機械，既沒有什么技術含量，也不需要什么多高智商。因此，在業內行外似乎都形成了一個誤區，即流通工作是圖書館中層次最低下的。這種現象在高校圖書館的表現亦十分突出。在高校圖書館的流通部，似乎很難見到高職稱、高學歷者。目前來說，高校圖書館流通部大多存在下列問題：

（一）工作地位較低，館員普遍沒有價值感

流通部工作地位不高。究其根本原因，當在于認識觀念上的偏頗。由于流通工作主要以借書還書、上架倒架為主，致使許多人產生誤解，以為流通工作十分簡單，似乎人人都可以做。這就導致流通部人員無形中產生一種自卑心理。對自己的工作普遍沒有成就感與價值感。由于流通部是圖書館每天接觸讀者最多最頻繁的地方，因此，也造成了流通部是圖書館每天出現問題最多的地方。高校圖書館流通部接觸的讀者是師生員工，且以學生占絕大多數。可現在的某些大學生包括研究生有時很難接待。稍不如意，便出言不遜，有的甚至態度蠻橫，無理取鬧；有的學生公然違反圖書館規章制度，諸如，未辦理任何手續強行將圖書夾帶出館，強行以他人借書證借書，拒繳圖書超期罰款；有的故意刁難工作人員，更有甚者，當場譏諷、嘲笑流通部工作低下；有的學生動輒以投訴相威脅，甚至叫嚷要工作人員下崗。而類似情況一旦反映到上級部門，領導經常是不問青紅皂白，首先批評流通部工作人員。這往往嚴重挫傷了流通部工作人員的積極性與自尊心，加劇了人們對流通部地位低下之認識。

（二）工作任務繁重，流通部條件比較艱苦

高校圖書館流通部的工作任務相當繁重。新書入庫驗收；圖書上架、整架與倒架；圖書保護、剔舊、注銷與修補；圖書借還手續辦理；超期罰款與丟失圖書的賠償處理；預約業務辦理以及收集反饋讀者需求等服務信息。這些工作不但瑣碎繁雜，而且工作時間長、工作量大。加之近年大學擴招，各高校學生數量皆成倍增長，使得圖書館流通部面臨更大工作壓力，接待讀者的人次猛增。尤其是每學期開學初的一周，由于學生假期所借圖書大多都已到期以及開學新的借閱需求，使得流通部接待的讀者常常人滿為患，而工作人員數量卻基本維持原狀，這也經常導致各種問題矛盾的發生。諸如，圖書難以及時上架、讀者因排隊等待辦理借還時間過長而極度不滿、工作人員也因超負荷工作而出現心理失衡等等。而且，流通部的工作條件也十分艱苦，有的甚至可以用很差來形容。以我館為例。由于搬遷新校區，我館進行了全面徹底整理。其中流通部承擔的整理圖書工作任務十分繁重。如，整理多年未開放書庫的陳舊圖書。有些書庫不但圖書腐爛發霉，而且到處是蟑螂、跳蚤，而流通部工作人員在手、腳嚴重蜇傷的情況下，不退縮不畏懼，堅持加班加點完成任務。有的館員由于長時間赤手接觸鉛印圖書，因鉛中毒而手掌變得紅腫，但仍然堅持在第一線。又如，我館流通部借還書處設在一樓大廳。冬天氣候寒冷，大廳更是寒氣逼人。但借還書的工作人員硬是在瑟瑟哆嗦中堅持每天的工作。雖然，流通部工作條件極其艱苦，但館員們仍是以高度的敬業精神對待每天的工作，熱情接待每一個讀者。

（三）缺乏技術含量，服務層次難以提升

許多人認為圖書館流通部是沒有多大技術含量的。平時所做的不外乎是一些體力活。這種認識雖然有誤，但也確實反映了當前不少高校圖書館流通部的現狀。現代科學技術的迅猛發展，使得圖書館的服務理念與手段發生了天翻地覆的變化。諸如，數字圖書館服務項目的開通與發展；館際互借業務的開通與發展；不同校區間圖書借閱業務的開通與發展等等。這要求流通部的工作人員必須從原來的手續辦理者轉變成文獻信息與網絡資源的管理者與導航員。從被動的借還書、上架倒架者，變為主動的文獻信息與資源的提供者與導讀者。這其中的技術含量要求無疑是極高的。要求流通部的工作人員不但要研究讀者，研究文獻，還要不斷提升自己。要從一個被動的圖書借閱服務者轉變為一個主動的技術型的文獻信息管理者。而目前不少高校圖書館流通部門離這一要求的距離無疑甚遠。

二、高校圖書館流通部的發展方向

圖書館流通部的工作條件雖然不盡如人意，但大多數流通部工作人員的精神是感人的、成績是可嘉的。但部門的發展，僅有吃苦耐勞的精神是遠遠不夠的。發展需要思考，發展需要方向。冷靜思考流通部的現狀，個人認為應在下列方面有所改進。

（一）改變觀念

這要求上到圖書館領導，下到各部門工作人員，人人正確看待流通部的工作性質與作用。打破舊的觀念，將圖書館的工作重點適當向流通部轉移。而作為流通部門的工作人員，更是要樹立崗位自豪感與榮譽感，正確認識流通部工作的重要性，逐漸培養良好的心態。一個連自己都看低的崗位是難以獲得別人的重視。

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高校圖書館是學校文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化重要基地之一，是學校教學和科學研究工作重要組成部分。近年來，國家教委針對高校圖書館發展及存在問題，進行了專門調查和研究，對高校圖書館建設和管理等指出有明確要求。

一、高校圖書館存在的主要問題

（一）高校領導對圖書館重視不夠

目前，多數高校領導對圖書館工作重要性、認識性、基礎性、影響性、潛在性在宏觀上認識不足，在行動上措施不力，并反映在落實行動上不力。安排圖書館工作人員時，不少高校領導根本不考慮其專業特長，沒有真正地認識到圖書館在整個教學、科研體系中的重要作用，相關領導不重視館員隊伍建設，使一些缺少圖書、情報資料專業知識的行政人員，也被安排到圖書館工作，由于對他們缺少及時專業培訓，加上身體原因，使圖書資料專業人員素質降低。

（二）館舍面積不足，館舍條件普遍較差，閱覽座位匱乏

目前，還有不少高校為改建前的圖書館，距離本科以上教學工作水平評估要求標準相差很遠。圖書館環境不夠舒適、整潔；家具質地不夠環保，款式不不太協調；服務設施不齊全，現代化程度不高。圖書館的館藏、閱覽和交流活動面積偏小，閱讀場所和座位遠未滿足擴招學生需求。素質教育倡導研究式學習，進而要求圖書館開架借閱，內設書桌，供學生做研究閱讀，雖已開架閱讀，但閱覽座位遠遠不夠。

（三）工作人員結構不合理，服務人員專業素質偏低

現有圖書館隊伍普遍存在專業隊伍素質結構不合理的情況，專業人員比例不足，非專業人員業務素質不高、不能獨立完成業務性較強的工作，隨著服務層次和要求的不斷提高，一部分圖書館管理人員不適應學校教學和科研工作的服務需求，與高等學校教育發展不相適應。表現為服務內容單一，手段落后，提供二、三次文獻服務及專題服務、跟蹤服務、系統信息服務等方面能力偏低，造成館藏文獻資源利用率低、整體服務水準偏低狀況。

（四）館藏資源不足，質量不高，文獻結構不合理

從藏書質量來看，館藏文獻相對比較低，收藏層次不高，館藏專業結構不合理，陳舊內容較多，大部分已喪失情報價值，利用率低，而研究型文獻則十分匱乏。由于書刊經費上漲，辦學者又不愿在購書上增加投入，有的高校設有圖書館實際上書刊極少，有名無實。為讀者提供文獻服務最基本文獻保障都很難做到，何況要發揮圖書館教育和情報職能更是無從談起。

二、解決問題對策

（一）提高高校領導對圖書館建設工作認識，關心支持圖書館工作

要建成一流大學就要有一流學科，要建成一流學科就要有一流學科帶頭人，要有一流學科帶頭人就要有一流學科圖書文獻信息資源。而這都離不開學校各級領導重視和支持。要加強對圖書館領導，并把它納入教育改革軌道。領導要關心提高圖書館工作人員業務水平，鼓勵并支持他們適當參加各種業務培訓和經驗交流活動，為他們創造較好的工作、學習、生活條件，使他們安心致力圖書館事業。

（二）積極爭取建造新館舍，改善辦館條件，增加閱覽座位

學校應按照教育部要求和國家有關標準，增加圖書館館舍面積或重新建造獨立專用的圖書館館舍。館舍建筑應充分考慮學校發展規模，適應現代化管理需要，合理布局各部門，滿足圖書館業務功能要求，具有調整靈活性。要注意圖書館內外環境綠化和美化，落實防火、防水等各項安全防護措施，改善燈光、通風、防寒防暑等條件，為師生創造良好學習和研究環境，更好為學校教學和科研服務。

（三）充實多種學科專業人員，提高高校圖書館工作人員崗位素質

高校應加強圖書館專業隊伍建設，按照合理結構比例，有計劃地聘任圖書情報、計算機、外語和有關本校一級學科所需多種學科的優秀專業人才。要讓館員了解圖書情報專業發展方向，掌握國內外圖書館新信息和發展動態，明確館員工作重點和任務。定期對館員專業知識、外語水平、計算機應用能力水平等基本素質進行培訓、評定和考核，制定切實有效措施和手段，促進館員不斷提高自身素質和工作能力，推動民辦高校圖書館事業的發展。

（四）增加館藏文獻信息資源量，優化館藏資源建設，實現文獻信息資源共建共享

采取多渠道多種方式擴大館藏信息資源量，有重點、成系統地規劃藏書建設。要根據學校專業設置和重點學科發展需要，按照各學科發展所必須使用文獻類別、品種、數量、文種等內容優化文獻資源。高校圖書館更應積極探索與實踐包括信息共享空間、機構倉儲等新型服務與管理模式。積極參與全國和地區的資源共建共享，建立以民辦高校圖書館為主體的文獻信息產業中心，充分發揮群體力量，共享文獻信息資源，最大限度地滿足對圖書文獻信息資源的需要。

總之，高校圖書館是學校的文獻信息中心，是學校傳承文化、支持技術創新、信息匯聚的最重要的場所，而圖書館館藏文獻信息資源豐富程度、現代化信息獲取和查閱檢索手段、向讀者提供服務質量以及圖書館管理人員業務水平等，都直接影響著高校的教學和科研水平，并且最終對所培養人才的質量起著巨大影響。（作者單位：廊坊市廣播電視大學）

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一、引言

網絡技術的迅猛發展和普及應用， 促使傳統圖書館的服務理念、 服務對象、 服務內容、 服務功能、 服務手段和服務方式發生了前所未有的變化。服務手段已從手工操作逐步轉化為自動化、網絡化； 服務方式由全封閉到全開放， 用戶甚至可以足不出戶也能享受到圖書館提供的各種服務。 信息服務的變革和網絡信息資源的豐富多彩進一步激發了圖書館用戶新的需求意識、 需求特點的產生。辦公自動化的實現，使高校圖書館讀者服務工作有了一個質的飛躍，借助計算機管理的數據處理功能，也給我們讀者借閱數據信息分析工作帶來了極大的便利，從而為更有效的分析讀者需求以及為讀者提供深層次、個性化服務提供了保證。那么，如何在現有條件下優化讀者服務工作，提高讀者服務質量，將是擺在我們面前的一項重要工作。因此，分析挖掘系統數據資源、總結規律、了解讀者的借閱需求和借閱動向，將更有利于讀者服務工作的深入開展。本文通過分析我館近兩年的數據，從中尋找借閱規律，來進一步優化新時期讀者服務工作。

二、系統數據分析

1.各類別讀者年度借閱情況

按讀者屬性統計年度圖書借閱量，是為了更清楚的了解各讀者群體的借閱數量，分析各層次讀者對圖書的總體利用情況。以下收集了2006年至2007年兩年期間借閱數據，統計結果見表1。

從表1中我們可以看出：利用圖書館最大的讀者群是本科學生，所占百分比為：53%；其次是教師讀者，所占百分比為：8.3%；在次是實驗班學生，所占百分比為：4.2%；研究生讀者占0.8%。以上數據說明：本科學生讀者依然是我們服務的主要對象，他們主要圍繞專業課程及喜好，成為我們最忠實的用戶。我們讀者服務工作做得成功與否，這些讀者給我們的工作以直接的折射。教師讀者，主要圍繞專業課程建設和科研需要來館查閱資料，所以也是我們服務的重點對象，我們服務的水平和深度在他們身上能直接的體現。對待這些讀者，需要我們進一步跟蹤分析，以提供其更好的個性化需求服務。

2.月圖書借閱情況

表2中可以看出：以月為時間段，我館每年有三個借閱高峰時段，分別是1月、3至5月、9至12月。1月份正逢放假，經過一學期緊張的學習，廣大同學們終于可以換換腦子為自己的興趣閱讀，所以也導致節約量攀升。3月或9月是開學初期，為新學期的準備階段，學生在經過一個較長假期的調整后，精力充沛，急需還回假期借閱的圖書，重新借閱新開課程的圖書資料及其它課外書來補充、拓展自己的知識面，因此，這兩個月圖書的借閱量較大。另外，每年10至12月圖書的借閱量也較多，有時甚至超過放假始或者開學初，這是因為除正常的借閱外，還有一支考研的讀者隊伍在進行最后的強化閱讀，有了他們的存在圖書館的整體借閱量凸現高峰。

3.各類圖書借閱情況

從表3可以看出：近兩年我館外借圖書數達615464冊，其中以文學類居多，占總借閱冊數的27.8% ；其次是數理化學類圖書，占總借閱冊數的12.4% ；位居第三的則是語言文學類圖書，占總借閱冊數的10.9%，這幾類圖書的借閱量占總借閱量的一半。可見，我館各類借閱量基本上形成以文學、數理科學、語言文字及計算機科學方面為主，社會經濟、一般工業技術等相關學科為輔的借閱格局。

3.1 文學類圖書過熱

從表3可以看出，文學類圖書是大多數學生讀者借閱首選。由于文學作品具有調節精神和消遣作用，它在陶冶情操、提高修養、凈化心靈等方面的作用是其他類圖書所無法取代的。但從另一角度來說學生過于在這類圖書方面牽扯進太多精力，勢必會對影響對專業學科的鉆研。特別是對于一些沉溺于言情、武俠小說等方面的讀者，圖書館員還應加以正確引導。

3.2 計算機和外語類圖書依舊成為借閱熱點

由于社會需求的變化，現代大學生越來越重視綜合素質的培養與提高，尤其是自身外語水平和計算機能力的強弱，成為了學生畢業后求職的重要砝碼和考評標準。而此類圖書均已以英語、計算機教材教學參考書為主，與研究生考試、英語四六級考試、計算機等級考試等當代大學生熱衷或必備的，自然這兩類圖書也就成了大學生的借閱熱點 。因此，這兩類圖書的借閱量較大，尤其是在英語與計算機考試前，相關的圖書成為了最大借閱熱點，剛剛還回即被借出，同時也頗感此類圖書的副本量不足，而使廣大學生們的滿意度降低。因此，如何優化配置相關的文獻資源，應引起圖書館采購人員的重視。

3.3 哲社類圖書及自然科學類圖書倍受冷落

受市場經濟的沖擊，現代大學生追求知識方面更注重社會的實用性，他們對基礎科學理論、政治理論類圖書如：馬列政治類、自然科學類等興趣十分冷淡，這使得我館哲社類及自然科學類圖書的借閱量相對較小，說明當代大學生的思想信仰缺乏以及學習目的性及功利性很強，對大學生整體綜合素質的提高尤為不利，應引起相關部門的重視。

三、依據分析數據所要采取的措施

通過對讀者群體、月份借閱規律、類別借閱統計分析，從不同程度上也能挖掘出一些潛在規律。即如何利用這些數據來為我們讀者服務工作提供指導，進而優化讀者服務工作、吸引更多的讀者來館借閱，也是我們工作細化、深化的一個重要參考和依據。

1.分析流通借閱高低峰時間段，合理安排工作人員。通過數據分析掌握讀者借閱特點和規律，圖書館可根據具體情況合理安排工作人員。當借閱高峰期到來之時，圖書流通部門應采取一些應急措施，一方面搞好人員調配，組織好書源，另一方面工作人員必須堅守崗位，熱情接待讀者，認真解答讀者的咨詢，盡量滿足讀者的需求，使讀者乘興而來，滿意而歸。當借還書處于低峰時，應抓緊時間開展內部圖書整理工作，以迎接下次借閱高峰時段的到來。只有這樣才能保持流通工作忙而不亂，井然有序。

2.定期分析讀者各種借閱數據，做好讀者需求調查。

讀者借閱數據信息的收集與挖掘是圖書館一項不可缺少的業務性工作，它不僅能客觀、如實地反映讀者服務工作的實際情況和水平，同時也為加強管理、提高讀者服務質量提供準確的參考依據。通過分析讀者層次和外借的統計調查，將有助于圖書館及時了解讀者需求變化，從而可有針對性地改善文獻結構，提高辦館水平和讀者服務質量。如不定期地向學生、教師等讀者發放圖書需求情況調查表，及時了解師生的閱讀傾向和需求。同時利用好購書經費，有效合理地補充藏書，盡最大可能滿足全校師生讀者的借閱需求。

3.設定合理的借閱參數，最大發揮圖書使用價值。

教師和學生作為學校的主要讀者群，圖書館要有針對性地制定出合理的出借期限。對于教師讀者借閱期限和借閱量不宜太長、太大，太長、太大都會導致一些圖書長期積壓在教職工手中，影響了學生的利用和圖書的有效流通。如果量太小、時間太短則會影響教職工的正常工作。反之，對待學生讀者（包括研究生、試驗班學生、普通本科班學生）要充分考慮到上述因素，設定一個合理的借閱權限和借期，只有設定合理，才能更充分發揮圖書的使用價值。

同時對于一些書目的借閱參數的設定也要周全考慮。比如社科類書，文學類書，外語類書，計算機類圖書流通率很高，借閱期限過長容易使一些書在讀者手中滯留時間過長，造成浪費，不利于圖書的流通。專業性的書籍在學校有著明顯的周期性，借閱時間短又不利于讀者利用，不利于文獻資料作用的充分發揮。針對這些情況，我館調整了借閱期限，文學類借期為半個月，社科類和專業類借期為一個月，學生、教師都可以續借一次。同時我館實行的預約借書制度和超期罰款制度，也從一定程度上保障了圖書的有效流通。

4.培養一支過硬的服務隊伍，加強借閱引導工作。

一支過硬的服務隊伍必須具備一定的計算機操作能力，熟悉學校和圖書館的基本情況，了解學校的專業狀況，圖書館的資源情況，才能更有針對性地開展服務。通過前面的統計分析，文學、外語及計算機類圖書的借閱量占有較大比重，這對于提高讀者自身的外語、計算機及文學修養起到了一定作用。

但是，部分學生讀者過于沉溺于休閑娛樂、文化快餐等方面的讀物，從而忽視對名著經典、哲社類、科普類讀物的閱讀，這不利于培養他們的文化素質和科技修養以及嚴謹的治學態度。因此，圖書館要對他們進行正確引導，幫助他們制定一個有計劃、有系統的讀書計劃，養成良好的讀書習慣。針對大學生讀者借閱科技圖書少的現象，圖書館要大力加強科普科技方面好書、新書的宣傳，根據讀者對文學知識的渴求，聘請優秀專業教師舉辦中西方古典文學、現代文學知識系列講座，介紹國際國內的各種文學流派，增強讀者對文學作品的鑒賞能力，使讀者在閱讀與欣賞這些作品的同時，能獲得較完整的文學修養，真正達到陶冶情操、豐富知識、美化心靈的目的。

5.加強文獻資源評價，優化藏書結構。

加強文獻資源評價與使用效益評估分析對文獻資源及其使用效益進行評價，對于合理的豐富館藏資源具有指導性的意義，可以有效地對文獻資源采購中的問題進行糾正，調整文獻資源采購計劃，加強圖書訂購的針對性和計劃性。近年來，隨著高校專業自的提高，為適應社會需要不斷開設了新的相關專業，因此圖書館在館藏結構中應根據專業設置情況適時配置新專業圖書，以保證讀者需求。做到突出重點，照顧一般，重點收藏與學校專業設置、所開課程、科研及所對應的學科密切相關的文獻資料，保持其系統性、完整性。對于讀者借閱頻率較高的熱門圖書（如英語及計算機等方面指導書），要加大復本量，充分滿足讀者用書需求；對于消遣性圖書，可適當增減復本量，采購時嚴格把關，確實采購那些文學藝術思想水平都較高的書籍，使廣大學生讀者在欣賞圖書的同時能夠不知不覺地吸收精華，提高文學修養與素質，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

四、結語

總之，在當今信息時代，圖書館要想生存發展，必須提升服務質量、優化創新服務、不斷發展和完善自己，使讀者真正愛上圖書館，離不開圖書館，這才是圖書館存在的價值。

參考文獻：

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[4]蔣祥春. 基于web的讀者數據統計[J].江西圖書館學刊，2011（1）

[5]王曉暉. 優化高校圖書館讀者服務工作的思考[J].農技服務，2013（4）

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一、高校圖書館在大學生素質教育中的作用

高校圖書館作為學校辦學的三大支柱之一,肩負著為教學科研服務的重任,而高校圖書館的基本職能就是教育職能的情報職能。全面提高大學生的素質,也是圖書館義不容辭的職責,開展大學生素質教育,圖書館是除教室以外的“第二課堂”。

1.圖書館為強化大學生素質教育提供了必要的條件

圖書館擁有極其豐富多樣的圖書及館藏文獻資料這個顯著的特點和優勢,向學生宣傳、展示、傳遞科學文化知識,提供文獻服務;對大學生的文化、思想、道德等方面的修養進行全方位教育;為他們人生觀、世界觀的塑造,品德的熔煉,情操的熏陶,學問的拓展等提供了必要的條件。這也是其他任何課堂都無法擬的。

2.圖書館是開展大學生素質教育的重要課堂

圖書館作為大學生課外活動的主要場所,本身就是最好的潛在課堂,是實施素質教育不可缺少的文化陣地,圖書館以其豐富的館藏為基礎而開展的各種文獻信息服務活動,均和育人工作有著密切的聯系,都滲透著育人的內容,產生著育人的效應。圖書館的教育不受時空與內容的限制。大學生通過不斷地利用圖書館,可以隨時隨地接受教育。因而圖書館被譽為“沒有圍墻的大學”。

圖書館高雅的文化環境和文明的服務,還對培養大學生的良好素質起著春風化雨的作用與效果,使他們在無意識地領悟人生的真諦,約束自己的行為,發揮完善自我,提高自身素質的主觀能動性,使其終生受益無窮。對于大學生來說,這種無形的教育比有形教育更容易接受,這種配合教育有時比課堂教育更有效。我們要抓住這個有利條件,將大學生素質教育貫徹到各項服務育人的活動中去。

3.圖書館為強化大學生素質教育提供多種文獻服務

確切地說,每個圖書館都是一個巨大的“信息源”。數以百萬計的館藏能否為讀者充分利用是目前高校較為關注的問題之一。為使館藏文獻這個“信息源”充分發揮作用和效益,為教學科研、為大學生素質教育提供優質高效的文獻服務。各高校爭先開展導讀服務,擴大服務范圍,依托文獻資源、設施和師資的優勢,開發利用具有社會主義高教特色的導向性網絡體系,利用微機檢索達到資源共享,并增設特色服務項目。我國的圖書館借閱率利用率不及日本的1/10,美國的1/20。我們要努力改變這種狀況,就要加大力度挖掘館藏,杜絕資源浪費現象。同時也為大學生素質教育及專業學習提供極大的方便。

二、高校圖書館開展大學生素質教育,做好服務育人的改革方法與建議

1.樹立大教育觀,強化育人觀念

愛因斯坦曾指出“學校的目的始終應該是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。”長期以來,我國部分高校在辦學思想上過分強調培養專門人才,而忽略全面素質教育,沒有立足于培養和諧發展的人,沒有把知識、能力、素質方面的教育統一起來。現在,我們必須樹立以“育人為中心”的大教育觀,加強大學生的通識教育,立足于培養復合型的人才,加強大學生的全面素質教育。聯合國教科文組織的埃德加•富爾曾說“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人。”這里把“會學習”提到了中心位置。作為高校不但要向學生傳授人類長期積累的科學文化知識,還要向學生傳授如何獲取知識的方法,變“授人以魚”為“授人以漁”。圖書館作為教學科研的服務機構,應全力以赴配合學校挑起服務育人的重任,館領導應及時了解素質教育的思路,結合兄弟院校的成功經驗,找出一條適合本館的工作方法。

2.開展導讀活動

導讀是高校圖書館服務育人的重要途徑之一,也是開展大學生素質教育的重要形式,閱讀指導可以幫助讀者節省時間多讀書,有選擇有目的的讀好書,從而促進大學生自身素質的提高。

在導讀內容上,應改變以往偏重專業書籍、文藝書藉的導讀傾向,增加德育、美學、馬列著作、名人傳記、愛國書籍等應成為今后導讀的重點推薦書目。在導讀形式上,要利用校報、專題講座及書評書介等,融入樂于接受的現代化教育媒體。方法上,要靈活多樣,準確地把握大學生思想狀況與需求,可以不定期開展讀書會和館員讀者聯誼會等。為豐富校園文化,圖書館可充分利用館藏,積極投身于校園精神文明建設中去。

3.優化育人環境,營造良好讀書氛圍

高校圖書館的育人環境是圖書館工作人員有意識有目的建造的一種文化傳遞場所。大學生在這種特定的環境中受到影響和教育,這種環境中所蘊涵的一種文化、一種精神,對大學生有著潛在的陶冶作用,使大學生在不知不覺中“無意識”地接受教育的熏陶。因此用心營造良好的育人環境應是圖書館堅持不懈的追求。

圖書館應從兩方面入手。一是物質環境的建設,它是圖書館的外在標志。要在顯要位置懸掛標語口號,偉人、科學家畫像及名人名言,開辟櫥窗欄、政績公開欄等,這些人文景點會產生一種文化浸潤的效應。館前館后種植草坪、花壇,層層疊疊綠萌垂吊,為圖書館平添了一份幽雅與寧靜,使讀者置身其中感到一種美的享受。二是人文環境的建設,這是高校育人環境的重點。主要是指人際環境,它體現于館員的精神面貌上。圖書館要搞好服務育人,必須高度重視館員的思想道德建設。列寧曾說過“圖書館館員是圖書館的靈魂”,可見館員形象是多么重要。一方面,要制定館員道德規范,文明用語、服務忌語等加強館員自身修養。在樹立職業道德的同時,時刻不忘規范自己的言行,做到言傳身教、為人師表。館員的人格、形象、語言,儀表、行為對大學生是一種無形而有力的影響。另一方面,全面提高館員的文化業務素質,熟悉館藏,掌握現代化技術手段,還應懂點教育學、心理學知識,為讀者當好參謀。要求館員樹立“讀者至上”的思想,以熱情的態度及淵博的知識接待每一位讀者。堅持把讀者服務工作與培養世紀人才的大目標統一起來,并貫穿于圖書館的各項工作中,形成全員育人的良好機制和文明氛圍。

參考文獻:

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中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（a）-0246-02

高校圖書館是高校的三大支柱之一，它是學生的第二課堂，是學生獲取知識和信息的重要場所。隨著知識經濟和素質教育的進步和發展，圖書館已成為知識信息技術的密集型部門，圖書館教育已成為當今高校教育的重要組成部分。為了讓學生在短期內了解、熟悉和學會利用圖書館資源，各高校都必須重視且狠抓新生入館教育工作。

1 新生入館教育的重要性

新生入館教育是高校圖書館做好讀者服務工作的一項重要內容。完善系統的入館教育對發揮圖書館的教育職能、充分利用圖書館的館藏資源、提高圖書館文獻資源的利用率和優化圖書館的規范管理等方面都具有十分重要的作用。

1.1 入館教育有助于發揮圖書館教育職能

對新生進行入館教育是高校圖書館應該履行的教育職能。初入大學的新生不了解圖書館，通過入館教育使學生了解圖書館和服務項目，掌握利用圖書館資源和文獻檢索方法等，同時，也讓學生懂得配合和支持圖書館的管理，養成良好的圖書館學習意識和行為。[1]為今后充分利用圖書館拓寬知識面更好地完成學業打下良好的基礎。

1.2 入館教育為新生充分利用圖書館資源奠定基礎，有利于提高圖書館文獻資源的利用率

高校圖書館每年都面臨新生，合理而有效的入館教育可以調動學生學習的積極性、主動性和創造性，使學生在整個大學學習中主動和積極的利用圖書館資源，為充分利用圖書館的館藏資源奠定基礎，有利于提高圖書館文獻資源的利用率。

1.3 入館教育為優化圖書館的規范管理打下堅實的基礎

為了給讀者提供一個方便、快捷的借閱環境，圖書館實行了開放借閱管理。

允許讀者進入室內，提高了圖書館的利用率。但由于讀者不熟悉圖書館，不了解圖書借還流程和制度，不懂圖書的典藏、分類方法和架位上圖書排序等，導致了讀者一進圖書館就感到茫然，一進書庫就亂拿、亂放、亂扔等，圖書亂架、錯架、丟失等現象嚴重，給管理工作帶來了很大的不便，也是圖書館管理工作的難點。對新生進行入館教育對解決以上一系列問題將起到事半功倍的效果，也為優化圖書館的規范管理打下堅實的基礎。

2 高校圖書館新生入館教育現狀和存在的問題

據調查，大多數高校圖書館都開展了新生入館教育這項工作，但效果欠佳。入館教育后許多新生還不知道圖書館的館藏分布、規章制度、開放時間、借還流程等，極大影響了圖書館資源的利用。

入館教育存在的問題主要表現在以下幾個方面。

2.1 思想上不夠重視

西方許多發達國家從小學就開始重視培養學生利用圖書館的能力，而我國由于應試教育對圖書館的認識較淡薄，使學生在入大學前對圖書館了解較少；由于高校圖書館的地位低，相關人員在思想上對大學新生圖書館入館教育工作不夠重視[2]。認為學生自己會使用圖書館，沒必要組織學生進行入館教育，也從沒想過進行入館教育后效果如何。此外，管理者和老師重視不夠，有的學生對圖書館也有偏見，對入館教育意識淡薄，缺乏積極性。

2.2 教育活動形式化，教育方法不夠完善，教育效果欠佳

目前現行的入館教育只是作為入學教育的組成部分，教育活動形式化，走過場。經調查發現高校圖書館采用新生入館教育的方法主要有：第一，在新生入學之初給新生上入館教育課。內容基本上是講解圖書館概況、開放時間、館藏布局、借閱流程等。第二，發放讀者手冊。手冊詳細地介紹圖書館簡介、入館須知、規章制度等。第三，實地參觀。圖書館先預約好學生，再根據預約時間組織學生到圖書館邊參觀邊講解。講解時過于匆促，學生沒法聽懂，大多數學生連借閱規則都不懂，更不會進行文獻檢索，很多館藏文獻沒有被真正利用。入館教育結束后又缺少后續教育工作。在日常工作過程中經常會發現讀者拿著書不知還到哪里，進入室內不知道刷卡、不會使用代書板，面對檢索機不知所措，在閱覽中亂拿亂放，而且不顧工作人員的提醒等，以上出現的種種問題表明新生入館教育效果不明顯，難以讓學生學會利用圖書館資源。

3 新生入館教育的改進措施

新形勢下，為了讓學生充分利用圖書館資源，高校圖書館的入館教育工作必須采取一些行之有效的措施。

3.1 高度重視新生入館教育

高校圖書館每年開學時對新生進行入館教育是圖書館的常規工作，也是高校對新生進行入學教育的重要組成部分。做好新生入館教育工作不僅關系到圖書館館藏文獻的利用，也關系到大學生今后的學習及綜合素質的提高。學校各級部門都應該高度重視新生入館教育這項工作，要將新生入館教育列入全校新生入學教育計劃。圖書館工作人員必須加大力度宣傳新生入館教育的重要性，積極做好二級學院主管領導和所有教師特別是各系部負責新生工作的教師的工作，讓他們意識到新生入館教育的重要性，且高度重視這項工作，積極支持和配合圖書館做好此項工作。入館教育必須做到有組織、有計劃，最好是組織一批組織和協調能力強、精通業務、工作認真負責、工作經驗豐富的專業人員給新生進行培訓，這樣才能使入館教育工作做得有條不紊，才能讓新生真正從中受到教育。

3.2 完善和改進新生入館教育方法

目前高校通常是新生剛報到就開始對學生進行軍訓、入學教育、入館教育等，這樣開展入館教育勢必達不到最佳效果。因此，高校圖書館應該不斷完善和改進入館教育方法，使之達到學以致用的效果。我個人認為入館教育可以提前開展，而且在學生入學后要持之以恒。在學生被錄取之后，入校之前把入館教育的內容制作成手冊與錄取通知書一并郵寄給學生，讓他們在收到錄取通知書的愉悅中了解和熟悉圖書館，激發他們對圖書館的興趣和求知欲望。在新生入學后學校開展入學教育、軍訓等工作時，圖書館可以制作宣傳板報。學生開始上課后，圖書館再利用文獻檢索課教學、專題講座等有計劃、有步驟地對學生進行入館教育；同時組織學生到書庫實地參觀，讓學生動手操作，提高學生利用圖書館的能力。經常舉辦一些“亂架、污損”等展覽活動。通過各種方式主動與學生溝通，聽取學生的意見，注重信息反饋等。在日常的工作中如果發現問題應及時解決，耐心指導，只有將入館教育貫穿于工作之中，才能為學生提供優質的服務。

3.3 入館教育的內容要突出重點

對新生進行入館教育時應當突出重點，對于學生在利用圖書館時出現問題頻率較高的服務項目如：館藏分布、規章制度、排架規則、文獻檢索方法等應重點強調。只有讓學生真正掌握利用圖書館的基本技巧，才能使他們能夠順利快速地在浩翰的書海中找到所需的資料。

3.4 加大宣傳力度

圖書館是知識的殿堂，是文獻信息服務中心。為了讓學生更好的利用圖書館資源，應該加大圖書館的宣傳力度。首先，圖書館要搞好室內環境建設，改善室內的硬件設備。提高圖書館的魅力，從外觀上吸引學生。其次，要多開展各種學術活動，要大力宣傳館藏資源，多向學生推薦好書，積極推薦新書，使更多的學生了解圖書館、利用圖書館和認可圖書館。

3.5 要提高館員和讀者的綜合素質，規范各自的道德行為

高校圖書館員應該具備高尚的職業道德素質、豐富的專業知識、計算機應用能力、良好的語言表達能力和較強的人際關系協調能力。這就要求圖書館員要不斷加強學習，提升自己的綜合素質。館員要熱愛本職工作，具有“甘為人梯”的無私奉獻精神，要把讀者擺在第一位，時刻牢記“讀者第一，服務至上”這一服務宗旨。要尊重讀者、關心讀者，全心全意為廣大師生提供優質、高效的服務。

要加強讀者的思想品德教育，提高讀者的道德行為規范。高校圖書館的主要讀者是教師和學生，有些教師在借閱中經常出現“污損、亂取、亂放”等不良現象，甚至有個別教師在借還中還與工作人員發生沖突。而學生在利用圖書館資源時出現的問題更多，如：在借閱中隨意取放造成亂架、錯架率上升。污損、丟書、偷梁換柱等現象時有發生。在自習室亂扔垃圾、紙屑、喧嘩置工作人員的禁止于不顧，甚至與工作人員發生爭吵。性格倔強偏執、任性，認為圖書館工作人員就是服務員，不管對錯都得為他們服務，動不動就投訴等。因此，要提高圖書館的讀者服務工作，加強讀者的思想品德教育和規范讀者的道德行為極為重要。

總之，高校圖書館入館教育是一個長期而艱巨的工作，入館教育應循序漸進、持之以恒，應該貫穿于日常工作中，隨時教育，隨時引導學生，隨時跟蹤和檢查，充分發揮圖書館的教育職能，才能真正達到學生能熟練運用圖書館的能力，才能讓圖書館的文獻資源真正得到充分利用。

篇7

一、高校圖書館在大學生素質教育中的作用

高校圖書館作為學校辦學的三大支柱之一,肩負著為教學科研服務的重任,而高校圖書館的基本職能就是教育職能的情報職能。全面提高大學生的素質,也是圖書館義不容辭的職責,開展大學生素質教育,圖書館是除教室以外的“第二課堂”。

1.圖書館為強化大學生素質教育提供了必要的條件

圖書館擁有極其豐富多樣的圖書及館藏文獻資料這個顯著的特點和優勢,向學生宣傳、展示、傳遞科學文化知識,提供文獻服務;對大學生的文化、思想、道德等方面的修養進行全方位教育;為他們人生觀、世界觀的塑造,品德的熔煉,情操的熏陶,學問的拓展等提供了必要的條件。這也是其他任何課堂都無法擬的。

2.圖書館是開展大學生素質教育的重要課堂

圖書館作為大學生課外活動的主要場所,本身就是最好的潛在課堂,是實施素質教育不可缺少的文化陣地,圖書館以其豐富的館藏為基礎而開展的各種文獻信息服務活動,均和育人工作有著密切的聯系,都滲透著育人的內容,產生著育人的效應。圖書館的教育不受時空與內容的限制。大學生通過不斷地利用圖書館,可以隨時隨地接受教育。因而圖書館被譽為“沒有圍墻的大學”。

圖書館高雅的文化環境和文明的服務,還對培養大學生的良好素質起著春風化雨的作用與效果,使他們在無意識地領悟人生的真諦,約束自己的行為,發揮完善自我,提高自身素質的主觀能動性,使其終生受益無窮。對于大學生來說,這種無形的教育比有形教育更容易接受,這種配合教育有時比課堂教育更有效。我們要抓住這個有利條件,將大學生素質教育貫徹到各項服務育人的活動中去。

3.圖書館為強化大學生素質教育提供多種文獻服務

確切地說,每個圖書館都是一個巨大的“信息源”。數以百萬計的館藏能否為讀者充分利用是目前高校較為關注的問題之一。為使館藏文獻這個“信息源”充分發揮作用和效益,為教學科研、為大學生素質教育提供優質高效的文獻服務。各高校爭先開展導讀服務,擴大服務范圍,依托文獻資源、設施和師資的優勢,開發利用具有社會主義高教特色的導向性網絡體系,利用微機檢索達到資源共享,并增設特色服務項目。我國的圖書館借閱率利用率不及日本的1/10,美國的1/20。我們要努力改變這種狀況,就要加大力度挖掘館藏,杜絕資源浪費現象。同時也為大學生素質教育及專業學習提供極大的方便。

二、高校圖書館開展大學生素質教育,做好服務育人的改革方法與建議

1.樹立大教育觀,強化育人觀念

愛因斯坦曾指出“學校的目的始終應該是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。”長期以來,我國部分高校在辦學思想上過分強調培養專門人才,而忽略全面素質教育,沒有立足于培養和諧發展的人,沒有把知識、能力、素質方面的教育統一起來。現在,我們必須樹立以“育人為中心”的大教育觀,加強大學生的通識教育,立足于培養復合型的人才,加強大學生的全面素質教育。聯合國教科文組織的埃德加•富爾曾說“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人。”這里把“會學習”提到了中心位置。作為高校不但要向學生傳授人類長期積累的科學文化知識,還要向學生傳授如何獲取知識的方法,變“授人以魚”為“授人以漁”。圖書館作為教學科研的服務機構,應全力以赴配合學校挑起服務育人的重任,館領導應及時了解素質教育的思路,結合兄弟院校的成功經驗,找出一條適合本館的工作方法。

2.開展導讀活動

導讀是高校圖書館服務育人的重要途徑之一,也是開展大學生素質教育的重要形式,閱讀指導可以幫助讀者節省時間多讀書,有選擇有目的的讀好書,從而促進大學生自身素質的提高。

在導讀內容上,應改變以往偏重專業書籍、文藝書藉的導讀傾向,增加德育、美學、馬列著作、名人傳記、愛國書籍等應成為今后導讀的重點推薦書目。在導讀形式上,要利用校報、專題講座及書評書介等,融入樂于接受的現代化教育媒體。方法上,要靈活多樣,準確地把握大學生思想狀況與需求,可以不定期開展讀書會和館員讀者聯誼會等。為豐富校園文化,圖書館可充分利用館藏,積極投身于校園精神文明建設中去。

3.優化育人環境,營造良好讀書氛圍

高校圖書館的育人環境是圖書館工作人員有意識有目的建造的一種文化傳遞場所。大學生在這種特定的環境中受到影響和教育,這種環境中所蘊涵的一種文化、一種精神,對大學生有著潛在的陶冶作用,使大學生在不知不覺中“無意識”地接受教育的熏陶。因此用心營造良好的育人環境應是圖書館堅持不懈的追求。

圖書館應從兩方面入手。一是物質環境的建設,它是圖書館的外在標志。要在顯要位置懸掛標語口號,偉人、科學家畫像及名人名言,開辟櫥窗欄、政績公開欄等,這些人文景點會產生一種文化浸潤的效應。館前館后種植草坪、花壇,層層疊疊綠萌垂吊,為圖書館平添了一份幽雅與寧靜,使讀者置身其中感到一種美的享受。二是人文環境的建設,這是高校育人環境的重點。主要是指人際環境,它體現于館員的精神面貌上。圖書館要搞好服務育人,必須高度重視館員的思想道德建設。列寧曾說過“圖書館館員是圖書館的靈魂”,可見館員形象是多么重要。一方面,要制定館員道德規范,文明用語、服務忌語等加強館員自身修養。在樹立職業道德的同時,時刻不忘規范自己的言行,做到言傳身教、為人師表。館員的人格、形象、語言,儀表、行為對大學生是一種無形而有力的影響。另一方面,全面提高館員的文化業務素質,熟悉館藏,掌握現代化技術手段,還應懂點教育學、心理學知識,為讀者當好參謀。要求館員樹立“讀者至上”的思想,以熱情的態度及淵博的知識接待每一位讀者。堅持把讀者服務工作與培養世紀人才的大目標統一起來,并貫穿于圖書館的各項工作中,形成全員育人的良好機制和文明氛圍。

參考文獻:

篇8

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A

高校圖書館是高校的信息資源中心，圖書館狀況已經成為評估一所大學辦學水平的重要指標之一 ，如何最大限度地開發利用寶貴的文獻信息資源，也成為圖書館的重要課題。為了解讀者閱讀取向，學生對信息的需求，把握大學生利用圖書館的特點，筆者于2007年3月在武漢科技大學中南分校圖書館流通部進行調查，將2006.9.1-2007.1.16期間所借書籍進行統計，此次調查總共有15000余名在校學生，其中大專占26%，本科占73.7%，其他占0.3%（考研班和實驗班學生）。

一、館藏圖書資源基本情況

武漢科技大學中南分校圖書館現有各種文獻120余萬冊，其中紙質圖書 80 余萬冊，各類期刊900余種，超星電子圖書40余萬冊。館藏文獻以年增加 20 萬冊的速度迅速發展，這在全國幾百所獨立學院中是名列前茅的。館內通過多途徑、有計劃、有重點地進行文獻資源建設，重點收藏建筑、機械、法律、管理、藝術、醫學、計算機、經濟、生物工程等各類學科文獻，館藏文獻類型包括圖書、期刊、標準、工具書、產品目錄及各種電子文獻。并采用《中國圖書館分類法》對文獻進行分類整理。

二、圖書借閱數據統計及分析

（一）館藏中文圖書的借閱總體情況

2003年至2006年武漢科技大學中南分校圖書館中文圖書借閱情況見下表（一）。從該表中可以看出圖書館最近四年的借閱情況是呈現逐年遞增趨勢的，從2003年的202559冊到2006年的832356冊期間增加了629797冊，平均每年遞增157449.25冊，同比三峽大學年遞增84433冊多了近一倍。造成上述數據結果的原因，筆者認為有如下幾點：1.獨立學院的發展步伐較快，每年的招生規模比較大，學生人數的增多，自然外借率增大。2.隨著獨立學院規范管理的深入，生源質量的提高，學風逐漸變濃，學習的主動性增強，學生的就業壓力增大等原因也促進了文獻的借閱量上升。3.我校以年增加20萬冊新書的速度豐富了館藏，新書的增加吸引了讀者，極大地提高我館的文獻利用率。4.圖書館的衛生、人文環境得到逐步的改善尤其是優質服務等措施也為廣大讀者館藏的利用發揮了較大的作用。

（二）圖書外借分析

為反映武漢科技大學中南分校圖書外借的真實情況，本著收集資料應盡量多一點，統計面應盡可能寬一點的原則，筆者對在武漢科技大學中南分校圖書館2006.9.1-2007.1.16四個月的時間讀者的外借圖書進行了統計，并對統計數據按《中圖法》的分類進行了整理計算（見表二）。

調查的結果表明：文學書籍借閱量最大。其中愛情小說多，傳統文學少；社會科學多，應用科學少；哲學宗教相對較多，綜合類少。從次表中反應的情況看來，自然科學相對較多，計算機和外語是我校各專業的主要基礎課，是學生考級的重要課程，要求很嚴，學生如果不十分重視就很難通過，所以學生都比較努力，必然借閱大量的參考書；同時，大學生在上大學前，為了實現自己的遠大理想，在高中階段非常緊張，學習壓力很大，基本不看文藝圖書，許多大學生進入大學后就有一種解放感，消除了緊張狀態，大量借閱文藝圖書，這在絕大部分獨立學院的情況都是相類似的。由于這些原因，形成借閱文藝圖書及T（工業技術，含TP）、H類等的絕對比值較大。通過表二的數據我們還可以看出社會科學類的書籍使用狀況較好，利用程度較高，主要集中在B、D、F、H、I、J、K、T等八類，利用程度一般的是C、E、G、O、R、Z，利用程度較低的是P、S、U、V、X。

三、獨立院校館藏結構的調整及發展策略探析

（一）獨立院校圖書館應適當引導學生的閱讀取向

獨立學院培養的學生定位為高級應用型人才，學生可根據定位來指導自己的閱讀方向。獨立學院的學生基礎相對較弱，水平較低，學習的自主性相對不足，圖書館應建立讀書指導中心，加大導讀力度，開展豐富多彩的讀書活動，逐步糾正大學生錯誤的閱讀傾向 ，使學生跳出功利性閱讀，注重各方面全方位的汲取知識。在校可開展如：“讀百本好書，創智慧人生”、“讀書月”、“讀書心得征文”等活動，通過引導，倡導大家多讀書，讀好書，提高自己的綜合素質。

（二）結合讀者需求對館藏結構進行合理化調整

目前我國的大多數獨立院校都為應用型圖書館，不是收藏型圖書館，都以流通為首要任務。所以，流通量是確定藏書結構的核心指標，藏書結構好壞的重要標準是看其是否有利于流通量的提高，學科結構中的某類藏書比例是否合理，歸根結底，應看其是否符合當前流通的需要。根據這一理論并結合館內的實際情況，筆者認為我館合理的藏書比例應是自然科學為20％左右，社會科學為40-45％ ，文藝圖書為20-30％ ，同時適當購一點其它圖書，不超過5％ 。在我館以后的館藏調整過程中應作適當變動，應減少利用程度低的圖書（P、S、U、V、X），調整文藝圖書，適當增加部分自然科學及社會科學類的圖書，使其滿足讀者的需求。

（三）建立健全采訪機制，實現有效采訪

圖書館采訪工作的好壞直接影響到文獻資源的建設，采訪工作人員的因素是第一位的，獨立院校圖書館一般編制較緊，沒有專門的采訪人員，采訪人員基本上都是由采編部門兼職，既加工圖書又要在外采購。在高校圖書館采選調整過程中，圖書館流通部與采編部的關系甚為密切，它們之間是相輔相成、不可分割的。采編的工作質量直接影響到流通部的工作效果，所以兩個部門應該加大聯系溝通，在采選書籍時應參考流通部門的意見，共同搞好圖書館的館藏質量。其次采訪人員應了解和掌握學院的發展目標和思路， 進一步了解學院專業設置的調整變化情況， 把握學院的學科建設規劃， 才能做到及時搜集相關的文獻資料， 及時為學院的教學和科研提供文獻信息保障服務。獨立院校開設的課程比較熱門也很靈活，這就要求圖書館及時地采購與核心課程相關的文獻圖書。如武漢科技大學中南分校2007年秋季開學將新開設日語、音樂表演、動畫等專業，這就需要在采購時注意相關文獻資料的收集。再次采訪人員應把保證藏書質量和一定數量，逐步形成具有本校專業特色藏書體系作為基本指導原則，搞清本館的性質、任務、原有館藏情況及特色，掌握讀者情況和發行情況，制訂符合實際的選書原則和標準，在具體采選時要保證重點圖書的系統性、完整性，體現館藏特色，要有針對性，實用性，合理選擇專業圖書，協調質量與數量的關系，優先保證質量，使館藏結構更加合理、科學，為教學科研做出貢獻。

（四）充分整合網絡資源，發掘電子圖書在現代圖書館中發揮的作用

隨著信息技術的飛速發展， 計算機、網絡技術在圖書館中的應用， 信息資源日益增多，作為信息資源豐富的圖書館，其自身的現代化建設與社會信息化和信息社會化的大環境密切相關，尤其是電子資源共建共享聯盟的出現，通常能讓圖書館以低廉的價格使用全部資源，給圖書館帶來很多好處。獨立院校建校時間短，發展迅速，但館藏結構合理化遠不如歷史悠久的公辦院校，獨立院校收集的圖書大多在2002年以后，文獻資源出現了斷層，電子圖書的使用，彌補了紙質文獻的不足，是圖書館文獻資源的有效補充，所以獨立學院圖書館應借新館建設和發展特色的館藏之機，加強電子資源的建設及共享，依托所在區域高校網絡圖書館，充分利用網絡圖書館的資源，服務學院的教學與科研，最大限度地提高文獻信息資源的效益，科學、合理、有效的使用經費，達到以最小的成本消耗獲得最大的服務效果。

（五）獨立院校圖書館文獻資源的發展策略

獨立學院的生源主要是第三批錄取的自費本科生，生源基礎比重點、二本院校弱，這就要求校方因材施教。由于獨立學院專業定位必須緊跟社會需求，以市場為導向，加強學生的基礎訓練，重視學生素質與能力的培養，以培養應用型本科人才為目標。 因此， 獨立學院圖書館的文獻信息資源建設要與學院的專業發展一致，與學院的辦學需求一致，文獻信息資源采訪重點要及時調整。 加快文獻采集工作，拓寬收集文獻信息渠道。 注意相關應用型、實踐型專業文獻信息資源的補充收集和采購。同時跟蹤新增專業和新建學科建設，積極進行館藏補充。加強新專業文獻的收集，及時滿足新專業發展需求，實現質和量的飛躍。作為學校教育輔助設施的圖書館，在信息資源建設方面要兼容基礎和專業兩個方面，做到兩條腿走路，做好學校的輔助教育。一般情況下，往屆畢業生的一次就業情況、就業層次以及在英語、計算機等學校標志性考試中取得的成績，都將綜合地反映一所獨立學院的辦學實力和社會公認度。獨立學院圖書館應注意多采集基礎性文獻信息，重視與大學生素質教育相關的文獻的收集，積極配合大學生計算機及英語考級、公務員考試和報考研究生的需要，充分發揮圖書館的教育職能。以學院精品課程和重點專業為主，形成特色專業文獻，有針對性地選擇專業特色前沿性的信息文獻，提高學科文獻資源的完整性和系統性，把有限的經費應用得合理而有效，形成具有學院特色的、獨有的文獻優勢，服務于學校教學與科學研究。

參考文獻

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[3]楊潔.論獨立學院圖書館資源信息的建設[J].武漢科技學院學報，2006，（10）：122-124.

篇9

信息時代的今天，知識以多種形式出現，越來越為人們所重視。作為專業知識、信息保存與傳遞重要機構之一的高職院校圖書館，通過收集、整理和保存文獻資料，實現思想、知識信息的交流，從而提高職業院校師生的文化水平、技術能力，促進高職教育的發展與進步。隨著互聯網絡的發展，極大地豐富了高職院校圖書館工作的功能，各高職院校圖書館紛紛建立域網，自己的主頁，在將自身館藏資源上網的同時，不斷從網上獲取自己所需要的資源。在豐富圖書館功能擴大化的同時，互聯網絡化條件下的高職院校圖書館也面臨著如何建成符合高職特色圖書館的問題。

一、當前高職院校圖書館特色專業資源建設現狀

1、高職院校圖書館特色專業資源[1]建設模式封閉。高職院校圖書館長期以來主要收藏以紙質為載體的信息，其服務也是圍繞著紙質文獻和圖書館展開，同時由于高職院校圖書館在發展過程中與社會接觸的限制，形成自我封閉的內向型建設模式。加之資金有限，人員有限和高職院校管理體制限制，使館藏專業資源不能充分發揮文獻信息的作用。

2、公益誤區，限制了特色專業資源的開發與建設。高職院校圖書館有其公益性質，基本是免費向學生服務，所有經費由學院計劃提供。這種做法為高職學院圖書館事業的發展提供了可靠的保證，但也帶來許多弊病，無力開展一些更具建設性的業務。因此在高職學院圖書館普遍存在人浮于事、效率低下等問題。隨著高職學院的發展，學員對高職學院自身的圖書館功能需求擴大，僅依靠學院每年計劃的投資，已不能滿足需求。

3、網絡資源特色不鮮明，缺乏特色專業的內容。高職院校圖書館網絡化建設工作較滯后，在建設網絡化圖書館方面沒有自身的特色，片面學學圖書館，不斷收集大量的網上數據資源，希望將自己辦得大而全，但由于自身資金較少，圖書館管理人員水平不足，分類整理數據資源的能力不夠，沒有體現出高職院校鮮明的職業特色，而基于特色專業的信息資源在網絡上更是極少體現。

二、高職院校圖書館開展特色專業資源建設的要求

高職院校的突出特點之一就是職業特色，未來學生所從事的職業類型、職業范圍和職業內容是高職院校教學工作的核心。因此作為高職院校教學輔助部門的圖書館也就應在對應專業設置的圖書資源、信息資料上多花些工夫，尤其是學院的重點專業、重點學科方面，在館內資料上也應儲備得更多一些、更精一些，做到與時俱進，及時更新，減少非相關專業資料上的花費，將有限的資金盡可能集中使用在與高職學院專業所針對的專業書籍、網絡資源上，這將會極大地提高高職院校圖書館專業資料的利用率，提高資金的使用效率，做到最大限度地服務于高職學院自身。

2、高職院校圖書館應注意工作經驗的收集和傳遞。高職院校培養高技能的人才，職業技能是院校立校之本，工作經驗、操作技能的傳承是高職院校生存之本。僅僅通過課堂練習不僅學生體會不足，也由于時間限制、空間條件和資金狀況等客觀條件制約了學生水平的提高。充分利用高職院校圖書館網絡平臺的作用，將職業技能、操作要領、個人工作經驗和心得體會通過這個平臺在圖書館校園網絡平臺上重復演示，則學生就可以從一個電腦終端上展開學習、體會，而完全擺脫了時間、空間上的束縛，使高職院校圖書館具有了鮮明的職業個性。同時，也使高職學院所獨有的操作技能、工作經驗得以最大效率的重復展現和傳播。

3、高職院校圖書館應注重在對所服務專業的深度上創新。在當今知識經濟中，高職院校圖書館建設工作應該把服務于各專業的重心放在對知識的挖掘、整合與揭示上，促進知識的生產與傳播，使之創造出新的知識并付諸新的用途。同時進行相應的角色轉變，變圖書館員為“知識導航員”，其職責就是幫助人們選擇信息，評價信息、并與信息網絡取得連接，同時加強二、三次文獻進行創新性知識產品的生產，放在對知識進行系統加工和創新為讀者提供新的知識產品。

三、高職院校圖書館專業資源特色建設思路

針對高職院校圖書館專業資源建設特點，重點做好以下幾個方面的工作：

1、多渠道籌措資金，為提升高職院校圖書館專業服務能力打基礎。與大學或其它公辦圖書館相比，高職院校圖書館資金來源單一，劃拔資金數額較少，資金籌措渠道有限。但高職院校圖書館可充分利用了職業院校往往擁有豐富的合作企業資源，企業也有培訓員工拓展職工技能的要求，高職院校圖書館一方面可以爭取合作企業在資金上的支持，另一方面也可與合作企業一起籌建企業圖書館資源為，充分利用企業自身發展的要求，擴大專業書籍的飽有量并不斷與院校圖書館循環利用，對高職院校圖書館是一種有益的補充。

2、培養學科館員[2]，加大人才引進力度。要開創當今高職院校圖書館專業資源建設的特色服務，不僅有賴于計算機網絡技術的先進和豐富的文獻信息資源，更重要的是通過具有信息理念，專業知識檢索技能，網絡技術的圖書館員來實現。這就要求高職院校圖書館人員應具有一定的計算機操作和網絡技術知識，如計算機軟件、硬件，數據庫結構等方面的知識，并能利用Internet網絡進行信息的采集、加工和傳播。同時，應掌握必備的專業知識，熟悉該專業的科研動向，發展水平，學科重點，能夠有針對性地收集為該專業科研人員所急需、必需的信息，并以最有效的形式提供使用。最后，館員要有良好的文獻信息處理能力和較好地信息的收集、加工、整理能力。

3、圖書館特色專業資源建設應著重在資源內容上的多樣性與實用性[3]。各高職院校所開設的專業各有不同，每所職業院校都有自己的主干專業或核心專業，在這些專業上集中了大量的學生，這些都是高職院校圖書館的核心讀者群。大力收集相關專業的圖書、資料、音像和視頻資料，增強圖書館特色專業資源的多樣性和實用性，最大限度地滿足大多數高職學生的專業需要。同時，加快高職特色專業的實驗實訓資源[4]的收集、整理、重組和推關，形成高職院校圖書館鮮明的職業特色，這將是高職院校圖書館的未來發展方向之一。

4、充分開發利用圖書館網絡平臺，建立開放獲取式[5]特色專業資源庫。根據國家教育部對高職發展的要求，網絡平臺已經在各高職院校普及，廣大師生可以通過這一平臺，在開放的環境下隨時隨地從特色專業資源庫中獲取所需要的知識。利用這一網絡系統，可以將職業院校專業技能和現場操作反復演示，一方面彌補高職院校經費不足、實驗開出率不高的缺陷，另一方面又可以使學生在教室、在寢室等各個區域都能進行專業熏陶。

5、創新是高職院校圖書館專業資源建設特色的源泉。充分體現高職院校的職業特點，將現場工作經驗資料以專業圖片形式、內部技術讀本形式存在圖書館和網絡平臺上，讓學生自由學習。高職院校圖書館不同于普通大學圖書館，不能跟在后面做普通大學圖書館的壓縮餅干，著重突出技術技能、個人經驗和儀器操作錄像對職業性的體現作用，展示出與眾不同的特色服務。

改善當前高職院校圖書館專業資源建設中建設模式封閉、沒有特色的問題，努力分析高職院校圖書館專業資源建設的要求，有針對性地創建高職院校圖書館專業資源建設的鮮明特色，高職院校圖書館一定會在圖書館建設中獨樹一幟，開創一個嶄新局面。

參考文獻：

篇10

獨立院校學生的培養方向是掌握某一特定技能的高層次實用性技術人才，教學上注重理論與實踐并重，以強化實踐教學為核心。作為與之相匹配的校園教輔設施圖書館，雖然館藏內容比較豐富，卻很難滿足重實踐的教學模式的需求，降低了藏書質量和利用率。

從文化管理層面來分析，其核心就在于尊重人、激勵人、調動人的積極性和創造力，使人得到全面發展。不論是對教職工還是學生，都要通過文化的傳播，施以潛在的、無形的塑造，施以理性的關懷、價值觀的引領和精神的鍛造，達到轉變生存觀念、提升人文境界、培育現代素養的目的，這就要求圖書館的館藏功能達到這個“人本管理”的目標。所以，圖書館的館藏決不能為“藏”而“藏”，必須挖掘它的深層次的功能，為文化育人發揮最大的效用。

2、信息化的時代要求提出了圖書館“虛”、“實”館藏的新理念

現代化的圖書館已經集采訪、編目、典藏、流通、信息咨詢、檢索及辦公自動化于一身，已經具備了讀者咨詢、讀者信息反饋等交互功能。這一圖書館功能系統，大都通過信息化建設得以實現。圖書館中的讀者不僅要閱看書籍、刊物，還要看影像資料、光碟，并且要上網，要在電子閱覽室獲取想要得到的信息。網絡環境下的圖書館，館藏已經出現了“文件方式”、“數據庫方式”、“多媒體方式”等多種方式，館藏已經“虛”、“實”結合，成為紙質文獻與網絡資源的共同體。因此，館藏功能的發揮。已經不是圖書文獻資料借閱那么簡單，它必須發揮新的服務功能，才能使圖書館的文化育人職能得到充分地展現。

我們之所以強調圖書館要發揮文化育人功能，是因為圖書館通過“虛”、“實”館藏的功能發揮，使師生能通過信息資源的利用。變成一種內驅力，從而出積極性、出工作業績。這種通過信息資源形成的文化力，一方面在價值和精神層面上調節人的力量，另一方面又培育、激發人的內在信念、情感和理性的文化能量。使人們獲得源源不斷的思想力量和精神力量，進而轉化成物質力量，使人在所從事的工作崗位上獲得成功，獲得佳績。

3、提升館藏功能的措施及文化育人的要求

3.1　對館藏資源要優化選擇

館藏信息資源的合理配置和有效利用是圖書館信息資源管理的基本目標，獨立學院圖書館在考慮自身已形成的館藏格局的同時，還要弄清現有文獻資源被利用程度和讀者需求滿足程度，合理配置資源，構建圖書館信息資源科學體系并進行組織管理。對公共課、素質教育、文化娛樂、綜合性圖書及大型工具書要由圖書館負責選購。圖書館應通過教師與學生對這類圖書的反饋意見，依據現有館藏資源狀況，科學合理地補充選購。

第一，教師參與。館藏的建設離不開學院各系的學科帶頭人和一線的任課教師及教學研究人員的支持。圖書館要和他們建立一種互動關系，定期征求他們對圖書館資源建設的意見與建議，鼓勵他們向圖書館推薦書目，供圖書館工作人員參考使用。

第二，加大學生參與的力度。召開讀者座談會、利用讀者留言系統和校園網，廣泛征求意見，讓學生直接參與并推薦他們在學習中急需的信息資源，提升學生的學習興趣，并隨時根據學生的借閱情況對館內資源做好更新和補充。

第三，要對新專業、新課程積極扶持。眾所周知，獨立學院培養的學生是傾向于生產、服務和管理第一線的實用型、技能型、管理型人才，圖書館應根據專業設置的不斷變化，購入相關的專業文獻。圖書館對專業文獻資源的投人要立足專業系統性，要將重點放在新專業新課程的扶持上。

第四，實現館藏資源的特色化。獨立學院圖書館必須以本院的專業設置、辦學特色、學科優勢、科研規劃為依據，由一個或幾個專業長期重點收藏形成一個或幾個特色文獻。構建出自己的館藏特色文獻。要根據學院的發展目標，發展與之相適應的專業特色文獻，確保系統性和完整性，能基本滿足該領域的讀者的需要。