導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇圖書館衛生管理，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

根際區是植物體與土壤物質、能量交換的場所。一方面植物體通過呼吸、分泌有機物質影響根際土壤性質[1]；另一方面，土壤又通過根際區以各種方式向植物體提供營養物質。農作物上有關根際的研究已十分深入[2、3、4]，并都針對表根幾個毫米的根面土（RhizoplaneSoil）和根際土（RhizosphereSoil），而林木上的研究相對滯后。一方面林木立地條件差異較大，另一方面，對林木而言，確定幾個毫米的根際有很大難度。雖目前國內外有關林木根際土壤研究有零星報道[5、6、7、8]，但研究都較農作物上粗放。由于林木根形態的特殊性，有些研究只對林木根際附近一個較大的區域即根區展開[9]。毛竹作為禾木科植物與農作物玉米（Zeamays）、小麥（Triticamaesticum）和水稻(Oryzasativa)一樣，在根際區也具有聯合固氮微生物[10、11]，因而開展毛竹根際區土壤的研究顯得十分重要。但至今為止，未見毛竹根際區土壤生物化學性質方面的系統研究報道。為此，作者采集了不同年齡毛竹根區土樣，旨在這方面作些探討。

1樣地與方法

1.1采樣地概況

采樣地設在浙江省臨安市郊青山鎮。該區屬亞熱帶季風氣候，地理座標為119042′N，30014′E，屬丘陵地區，年平均氣溫15.9℃，最高氣溫41.3℃，最低氣溫-13.3℃，年降水量1424mm，無霜期236d。土壤成土以富鋁化和生物集化同時進行，土壤為發育于花崗巖的紅壤。土壤pH在4.5～5.5，有機質含量在20.00g·kg-1左右，全氮含量在0.8～1.3g·kg-1之間，土壤水解氮、有效磷和速效鉀分別平均為93.23、10.96和77.26mg·kg-1。采樣地海拔高度為100～120m。竹林密度4100株·hm-2，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度分別占35.5%、31.2%、和33.3%(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹齡分別為1～2a、3～4a和5～6a)，毛竹平均眉徑為8.5cm。

1.2采樣方法

在0.33hm2左右的采樣區域內，按15m×15m的面積劃分為12個樣方。1998年6月在每個樣方中分別確定生長水平中等的Ⅰ度(1年生)、Ⅱ度（3年生）、Ⅲ度（5年生）竹各3株，分別在毛竹基部挖開，順竹蔸取連在根上粒徑小于1cm土壤作為根區土壤，并分別將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度各3株竹的根區土樣混合成一個樣品，作為該樣方Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹的根區土樣。同時在每個樣方的竹林中多點采集和根區土深度一致的林間土樣1個，采集時盡量避開竹鞭，各點均離竹鞭5厘米以上。

1.3分析方法

土樣帶回室內后分成兩份，1份鮮樣分析土壤微生物三大類；另1份風干、去雜、過篩后測定土壤各類酶活性。土壤微生物計數采用平板法[12]，細菌采用牛肉蛋白胨培養基；真菌采用馬丁氏瓊脂培養基；放線菌采用高澤1號瓊脂培養基。土壤過氧化氫酶采用容量法；蔗糖酶采用二硝基水楊酸比色法；脲酶采用苯酚——次氯酸比色法；蛋白酶采用茚三酮比色法；磷酸酶采用磷酸苯二鈉比色法。［13］

2結果分析

2.1毛竹根區與林間土壤微生物數量比較

從表1可以看到，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度毛竹根區土壤細菌數量平均為每克土4.07×106個，是林間土壤的1.53倍。方差分析顯示，不同部位土壤細菌數量存在顯著差異，由LSD法多重比較可知，Ⅰ、Ⅱ度竹根區土壤細菌數量顯著高于林間土壤，而Ⅲ度竹根區土壤細菌數量雖是林間土的1.43倍，但兩者差異不顯著。不同年齡毛竹根際土壤比較，Ⅲ度竹根區細菌數量明顯低于Ⅰ、Ⅱ度竹，差異達到顯著水平。放線菌數量Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區土壤平均為每克土5.11×105個，和林間土壤的數量十分接近，方差分析也顯示不同部位土壤間無顯著差異。而真菌數量林間土壤與根際土壤間差異明顯，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區真菌的平均數量為每克土4.58×104個，是林間土壤的2.05倍。方差分析顯示，不同部位土壤存在顯著差異，通過多重比較發現，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區土壤真菌數量均明顯多于林間土壤，而其中Ⅱ度竹根區又顯著多于Ⅰ、Ⅲ度竹根區。綜合細菌、真菌、放線菌可以看到，土壤微生物總數根際土壤顯著多于林間土壤。

注：表中數據為12個樣地的平均值；同列中不同英文字母表示差異達顯著性水平（P<0.05）；F0.05（3.33）=2.90，F0.01（3.33）=4.46

根際區承接了大量根系分泌物和根表脫落物，給微生物生長、繁衍提供了豐富的養分和能源物質，因而根際區土壤微生物數量一般都比林間土高［5］，毛竹也不例處。根際區土壤微生物數量增加，有利于土壤養分的有效性，也明顯刺激了植物體生長。而根際并沒有刺激放線菌而使根際放線菌明顯增加［12］。從Paravizas等對藍羽扁豆（LupinushirsutusL.）根際微生物的研究來看，當離開根表3～6mm時，放線菌的數量就和非根際土壤沒有多大差異了[12]。文中毛竹根區土壤放線菌數量和林間土無明顯差異，一方面說明了毛竹根區放線菌刺激作用也不明顯，另一方面也說明了這種林木根區土采樣方法從某種程度上淡化了根際效應。

2.2毛竹根區與林間土壤酶活性分析

表2顯示，過氧化氫酶、蔗糖酶、脲酶、蛋白酶和磷酸酶的活性不同部位土壤間存在顯著性差異。通過LSD法多重比較發現過氧化氫酶、蔗糖酶和脲酶活性Ι、Ц、Ш度竹根區均顯著高于林間土壤，而不同年齡竹根區土之間無明顯不同。蛋白酶和磷酸酶活性Ι、Ц、Ш度竹根區土明顯高于林間土，并不同年齡竹根區土之間也存在差異，主要表現在Ц度竹根區活性較強。

注：表中數據為12個樣地平均值；同列中不同英文字母表示差異達顯著水平（P<0.05）；F0.05(3.33)=2.90，F0.01(3.33)=4.46；酶活性單位：過氧化氫酶，0.1mol·L-1，KMnO4·g-1·min-1；蔗糖酶、葡萄糖毫克數.g-1·d-1；脲酶，NH3-Nmg·g-1·d-1；蛋白酶，NH2-Nmg·g-1·d-1;磷酸酶，P2O5mg·g-1·h-1

從上面分析可以看到，毛竹根區土壤過氧化氫酶、蔗糖酶、脲酶、蛋白酶和磷酸酶的活性均明顯高于林間土壤，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區各類酶活性平均分別是根區的1.28、1.94、1.48、2.00和1.82倍。根際區土壤酶活性高是土壤研究者一再證明了的事實［14、15］。根區有大量根系分泌的粘液和根表脫落物質，其上都附著各種植物分泌的酶，其次，根區土壤微生物數量較多，這些微生物也常釋放出酶類［13］，從而使根區土壤酶活性高于林間土壤。土壤中養分轉化離不開酶的摧化作用，因而，毛竹根區土壤酶活性高有利于根區土壤養分的有效化，對毛竹生長極為有利。

值得一提的是，比較不同年齡毛竹根區土壤，就可發現Ⅱ度毛竹根區土壤微生物數量較多、酶活性較強，雖然象細菌數量、過氧化氫酶、蔗糖酶、脲酶活性等多重比較后并未顯示Ⅱ度根區顯著高于Ⅰ、Ⅲ度竹根區，但從不同年齡毛竹土壤R/S值（表3）仍可看到這些性質總體上Ⅱ度竹根區土較強。Ⅱ度竹根區土生物學活性強于Ⅰ、Ⅲ度竹說明隨著毛竹新竹長成，根系逐漸發育，根系分泌物、根表脫落物逐漸增多，到了第3、4年根際區的微生物數量和酶活性達到最高水平，以后隨著竹子變老根系代謝能力又逐漸下降，根區土壤生物學活性又有一定的回落。毛竹這種隨著年齡不同，根區土壤生物學性質發生較快變化的情況在其它林木上很少發現，這也從一個方面啟示我們在研究不同土地及不同人為措施對毛竹根區土壤影響時，一定要選擇相同年齡的竹子作為研究對象，才具有說服力。

注：R代表根區，S代表林間

3結論與討論

毛竹根區土壤細菌數量明顯多于林間土，從不同年齡來看，Ⅰ度、Ⅱ度竹根區細菌數量較多，它們和林間土達到了顯著性差異，Ⅲ度竹根區相對較少。無論是不同年齡毛竹根區之間還是根區與林間土之間土壤放線菌數量均無明顯差異。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹根區土壤真菌數量都顯著多于林間土，Ⅱ度竹根區又顯著多于Ⅰ、Ⅲ度竹根區，并差異都達顯著水平。毛竹根區土壤的過氧化氫酶、脲酶和蔗糖酶活性顯著高于林間土壤，但Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度竹之間這3類酶活性均無明顯不同。Ⅱ度竹根區土壤蛋白酶、磷酸酶活性顯著高于林間土和Ⅲ度竹根區土，差異達顯著水平；蛋白酶活性Ⅱ度竹根區還顯著高于Ⅰ度竹根區，差異同樣達到顯著水平。

值得指出的是在農作物上，研究根際土壤微生物時常常是針對根表幾個毫米的區域，因而研究所得的“根際效應”（R/S）也都較大，R/S值一般為5～20，有的甚至更大［12］，而本文中毛竹根區是指竹子根蔸區粘于根表1厘米之內的土壤，“根區”范圍要大得多，因而R/S值相對較小。

參考文獻

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9．姜培坤，徐秋芳，錢新標，等.礦質肥料對杉木苗根區土化壤生化性的影響[J].浙江林學院學報，1996，13(1)：10～14.

10．顧小平，吳曉麗．毛竹根際分離的多粘芽孢桿菌固氮特性研究[J]．林業科學研究，1998，11（4）：377～381．

11．顧小平，吳曉麗．接種聯合固氮菌對毛竹實生苗生長的影響[J]．林業科學研究，1999，12（1）：7～12．

12．陳華癸．土壤微生物學[M]．上海：上海科學技術出版社，1981．

篇2

關鍵詞:

醫療衛生；圖書信息；管理；系統化

引言

醫療衛生圖書信息管理承載了與醫療有關的所有信息,是醫療衛生活動的特征以及發展變化的直接反映。在醫療方面,知識之間的融會貫通顯得十分重要,如今應當做的就是建立起更加完善的圖書管理系統,提高管理人員工作效率,促進醫療器械事業健康快速發展。服務范圍非常的廣泛,包含了醫學領域以及社會生活的各個方面。信息化是指培養、發展以計算機為主的智能化工具為代表的新生產力,并使之造福于社會的歷史過程[1]。它和過去的管理方式不同的是,它不是孤立零散的東西,而是整體的,規模巨大并且組織嚴密的信息系統。將這種信息化系統運用于醫療衛生圖書管理,便能極大的在時效性、共享性方面改善以往的管理。

1醫療衛生圖書信息化管理的必要性

對于醫療事業工作者來說,需要不斷的在工作中學習,汲取新的知識,也需要從前人的經驗中獲得教訓與方向,彼此之間,專業之間,不同地區的醫療衛生事業工作者之間都需要經常性的交流與合作。而閱讀經驗與知識總結而出的書籍便是一個很好地方式。而傳統的圖書管理無法滿足人們對于大量豐富信息的需求。圖書的信息化管理就很好地解決了這一問題,讓他們能更便捷更有針對性的找到自己想要的資料與信息[1]。而對于普通人而言,基本的醫療信息知識也是日常生活中不可或缺的技能。了解有關知識能夠幫助我們更加健康的生活。遇到緊急情況時更是能夠運用知識對病人進行及時搶救,為家人甚至陌生人的生命贏得更多的時間。而非醫療專業的人們往往沒有大量的時間用于這方面知識的查詢和學習。實用性、客觀性、及時性對于大多數人也顯得尤為重要。通過系統整合的圖書管理,能夠讓我們更加方便快捷的找到自己需要的信息與知識,更有針對性學習。

2醫療圖書信息化事業發展將推動醫療器械事業的發展

2.1加強醫療圖書信息化建設

如今,醫療問題成為所有人耳熟能詳的話題,一個優秀的圖書管理系統解決了知識的交流與傳播問題。積極引進現代前沿技術,加強圖書信息管理網絡的建設,運用現代化的手段,不斷對圖書的整理與信息對的更新進行完善,進一步提高醫療衛生有關圖書的管理水平。醫療事業的發展離不開精良先進的醫療器械,有了扎實的知識功底,技術人員才能夠探索到一條制造高端精密儀器的道路。醫療儀器方面的檢測人員才能夠準確的根據觀察到的現象分析病情,比如做完CT后需要對檢測出的情況進行準確的分析,才能夠發現病人的實際情況,進行有針對性的治療。此時,圖書管理系統又為醫療器械檢測方面提供了大力支持。有這樣一個完備的圖書管理系統,來自世界各地的專家們能夠互通有無,將更加精密的儀器投入市場并將其效應發揮到最大。

2.2提高醫療圖書信息化管理隊伍的專業化

一個好的信息系統必然對其工作人員的整體素質提出了很高的要求,對于圖書管理人員的培養也成為一項十分重要的工作。必定需要加大投入,培養出一只高素質高效率的圖書信息管理人才隊伍。積極拓寬圖書信息管理的人才渠道,打牢圖書信息管理人才的基礎,并且注重醫療衛生圖書管理人員的道德建設,是這個團隊具有強大的力量。相關工作人員應當做好宣傳,鼓勵更多的人重視起醫療衛生知識的學習并且了解新型的圖書管理系統,讓普通老百姓能學會通過新型圖書管理渠道學習到更多的知識,讓自己的生活更加健康。國家與政府必須對這方面工作投入充足的資金與政策支持,讓此項工作能夠快速及時落實到實處,授惠于民。我們每一個人也應當積極學習新型醫療圖書管理系統的使用,尤其是醫療衛生方面工作人員,更應該積極通過這個渠道讓先進的醫療衛生知識得到廣泛有效的傳播。并且引導身邊的人也加入到新型圖書管理系統的用戶行列中來[2]。

2.3積極創新醫療圖書信息化管理方式

在信息化發展迅猛的時代,緊跟時代潮流是圖書信息化管理的必然。對于我們來說,用一個科學嚴謹的態度,摸索出一條高效的管理方式成為首要任務。首先,我們需要提供跟多的渠道,讓更多的人能夠方便快捷的利用這個管理系統來為自己服務;第二,我們要將信息的利用率發揮到最大,杜絕資源的閑置與浪費,讓醫療衛生有關知識更加大眾化、平民化,成為人們生活中不可缺山的健康顧問。最后,我們要努力實現知識網絡跨地區,跨時段的聯合,將來自世界各地的最新信息加以整合,形成一張緊密的知識網絡,讓圖書信息管理朝著及時、規范、人性化的方向健康發展。

3結語

醫療衛生圖書信息化管理對于醫療事業的前進與發展每一步都發揮著不可或缺的作用,建立一個完善的醫療衛生圖書信息管理系統有利于我們的健康幸福生活。而其發展與完善需要我們每個人的支持與所有醫療工作者的合作奮斗。

參考文獻

篇3

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2011）04-148-02

一、在思想上培養和提升圖書館人親和力的理念

20世紀以來，對圖書館服務產生最深刻影響的理念莫過于“以人為本”，所謂“以人為本”就是以滿足人的需求，實現人的價值，追求人的發展為價值取向，把“以人為本”理念提升圖書館人的親和力落實到圖書館的服務中。筆者以為主要包括三個方面的內容，一是以讀者為根本，即奉行“讀者至上、服務第一”的原則，使圖書館一切活動以滿足讀者的需要為出發點，最大限度地實現圖書館自身價值。二是以館員為根本，從尊重人、關心人、愛護人為原則，充分發揮館員的積極性。三是提高自身修養，熱愛讀者，加深提高讀者的親和力，為實現圖書館的共同目標而努力。

1.提升圖書館人的親和力，強化館員的良好形象。圖書館人的親和力是指館員在與讀者的交往活動中，通過情感交流達成的和諧狀態。親和力本質上是一種愛的情感，體現著圖書館的形象，是圖書館服務的重要內容。圖書館形象的創建既來之于圖書館自身長期的積累，也來自于讀者對圖書館的評價。作為館員，親和力是一項工作技能，是館員對職業充滿情感、信念和責任心的表現。圖書館作為服務性部門，要求館員首先要具備高尚的道德情操，甘為人梯的奉獻精神，面對瑣碎的日常工作不頹廢、不失意、不敷衍，始終以積極的心態和飽滿的精神狀態投入到工作中；要有良好的道德修養和較高職業素質，面對工作中遇到的問題能以準確的方法、良好的態度和優雅的語言加以解決；要有深厚的專業知識和細致耐心的工作作風，面對讀者提出的各種問題能用專業的知識手段耐心細致的予以溝通解答，而不是一問三不知，簡單應付了事，讓讀者心生懼意退避三舍；充分發揮圖書館人的親和力在讀者工作中的積極作用，體現圖書館的文化殿堂和知識寶庫的深層價值。

2.提升圖書館人的親和力，是贏得讀者，提高服務質量的重要保證。圖書館界歷來以“讀者第一，服務至上”為宗旨，真正做到“把讀者的呼聲作為第一信號，把讀者需要作為第一選擇，把讀者的滿意作為第一追求”。一切工作圍繞讀者的需求展開，管理人員要理解讀者、關心讀者、尊重讀者，要以服務為向導，形成館員與讀者之間相互協同積極響應的服務體系。圖書館應該成為讀者精神生活的港灣，享受精神升華的圣殿，而不僅僅是書籍的集散地。圖書館人應從心理上，把握內心情感，確立“讀者就是上帝”的思想，把為讀者服務看成是神圣的、高尚的勞動，為從事讀者服務工作而驕傲而自豪。在行動上，以讀者為中心，從表情、目光、姿態、語言等多方面入手，綜合體現優良的服務親和度。圖書館人的學識、態度直接影響著圖書館形象和讀者對圖書館的評價，影響著讀者利用圖書館的效率和質量。從館員來講，通過對思想道德、業務學習、專業知識、服務觀念的更新來實現與讀者之間的和諧，把圖書館的各種工作付諸于行動，包括改善服務態度、提高服務水平，學會在讀者服務、管理、執行制度等具體服務過程中，充分運用“親和”精神去處理各種問題，吸引讀者、留住讀者，讓讀者心系圖書館，情系圖書館，使圖書館成為讀者獲取知識信息的殿堂。

3.親和力的關鍵是要有強烈的事業心和責任感。圖書館服務是育人的工作，既是一份職業，又是一種事業。職業是人們用以謀生的一項工作，事業則是一個人的精神寄托。

4.親和力的靈魂是要熱愛讀者。親和力本質上是一種愛的情感，只有發自肺腑地愛護讀者，才能真正地親近讀者，關心讀者，也才能激發讀者對圖書館服務工作的認同。工作中注意用“心”、“意”表達對讀者的愛，即：三“心”二“意”，加強服務工作的誠心、細心、耐心，強化服務理念的“奉獻意識”、“親情意識”。這種體貼入微的愛心服務，通常最能抓住讀者的心，最能讓讀者感受圖書館溫馨化服務的親切、舒適、方便，覺得在圖書館看書是對知識的享受，是精神境界的升華。

5.親和力的源泉是愛心的奉獻。圖書館的服務工作大都是平凡、瑣碎的，“勿以善小而不為”，所有這些看似微不足道的事，卻像涓涓細流，滋潤著讀者心田，拉近了館員與讀者的距離。從細微之處體現出每一位館員為讀者提供一個良好的助讀環境的拳拳之心。人們常用“紅燭”、“為人作嫁衣裳”、“甘為人梯”來描述它的性質和意義，在工作中往往是通過細節體現出來的，有細節才能體現親和力，細微之處顯真情。

二、親和力的作用點是要把握語言溝通技巧

圖書館工作人員與讀者的溝通當然主要是運用語言，語言是人類最重要的交際工具，也是最有效的一種溝通方式。在為讀者服務和語言表達過程中，館員應該注意語氣、語調、語音的運用，要學會善用親切、溫和、爽快、樂觀的態度與讀者交談。語言既是一個人道德觀念的顯露，又是一個人文化修養、心理活動的反應。美好的語言，會使讀者感受到文明禮貌、誠懇熱情、和藹可親，從而撥動讀者的心弦，產生巨大的感染力。言談是有聲的語言，舉止是無聲的語言。談吐文雅是樹立館員形象的重要因素，是館員精神面貌、文化修養、思想素質的體現。在信息時代館員應自覺地立言、立行、立德，把內強素質、外塑形象有機地結合起來，努力塑造和提高自己的形象，讓圖書館這個窗口亮麗起來。只有這樣，醫院圖書館才能在激烈競爭的社會中更好地生存。筆者在工作中注意了以下方面：

1.注意微笑服務。微笑是最基本的表情語言和服務要求，是遞給讀者的第一張名片，微笑面對讀者，表達了對讀者的歡迎。“與人玫瑰，手有余香”。發自內心的微笑，使讀者感受到對他們的尊重和愛戴，在心理上得到滿足，從而形成一種良性的心理環境。

2.注意眼神交流。眼睛是心靈的窗戶，通過眼神往往能透視一個人的內心世界，能反映一個人的注意力和審美情趣。與讀者進行語言交流時，必須輔以眼神的交流，達到雙方心靈情感的融會和溝通。一個具有親和力、說服力的圖書館人在與讀者談話時，應當正視讀者，切忌用輕漫和蔑視的眼光對待讀者，或者眼神游移不定，舉止漫不經心，給人以心不在焉和不尊重的感覺。假如換一種熱情、溫和、親切的眼神，效果則大不一樣。要善于利用視線，用親切的目光和微笑的表情與他們交流，讓讀者感到熱情、友好，有賓至如歸的感覺。

3.培養觀察能力。圖書館人要有意識地培養自己的觀察能力，通過讀者的外部表現了解讀者的心理，準確判斷讀者的意圖和需求。醫院圖書館是專業圖書館，醫務人員在醫療工作中常會遇到一些難以解決的問題。圖書館人就應該向醫務人員提供個性化的醫學信息知識服務，幫助他們分析、梳理、歸納有關文獻信息，準確地評估該文獻的價值是否有利于解決臨床實際問題，使他們選擇最佳的診療方法和治療手段。

三、加強自身的素質教育

20多年來的圖書館工作使我認識到，要做好讀者服務工作，必須掌握為讀者服務的本領。由于讀者的需求和愛好各不相同，在服務過程中，如何迅速、準確地滿足讀者的需求，解答讀者提出的各種問題，并能根據讀者提出的要求，主動向讀者推薦圖書，提供線索，導讀服務，這都要求具有一定的專業知識和業務水平。

隨著網絡信息化的發展，館員在未來的信息服務中是否還能發揮重要作用，將取決于服務能力所具備的情報學圖書館服務軟件的培訓和學習，提高外語水平，在數字化、網絡化、信息化、知識化時代，圖書館員的核心能力必須重構，從文獻服務和信息服務，轉變為知識服務，館員有了知識服務的能力，就可以以用戶為中心提供用戶所需要的服務。在未來的信息服務中，必須承擔起“信息資源管理者”、“網絡導航員”、“知識導航員”等時代賦予的任務與職責。

總之，圖書館工作人員必須不斷進行角色定位，牢固樹立服務理念，不斷完善與提高圖書館工作水平，改變傳統的服務模式;時刻更新觀念、大膽創新，不斷拓寬服務領域，深化服務層次，才能在新形勢下將圖書館讀者服務工作開展得更好。

參考文獻：

1.劉偉勤.信息時代對醫學院圖書館員的研究.中國圖書學會醫院圖書館委員會2010年年會論文匯編，84~85頁

篇4

中圖分類號：G251.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2012）03-0089-03

收稿日期：2012-02-15

作者簡介：林珍(1961-),湘南學院圖書館館員。研究方向:知識管理。

*基金項目:本文系湖南省教育廳資助科研項目(編號:10C1231)成果之一。1 高校圖書館學科館員之現狀

學科館員制度起源于美國和加拿大的研究型大學圖書館，其實踐證明學科館員制度使大學圖書館真正融入了學校的教學科研中，學科館員與學校師生之間建立了很好的學術紐帶關系，其作用得到了充分肯定。從1998年開始我國高校圖書館開始紛紛借鑒效仿國外的學科館員制度，使我國高校圖書館的服務水平和學術水平得到了提升，但存在不足是難以普及推廣，可以說學科館員制度實施過程中出現了“鴻溝”。

1.1 高校圖書館學科館員的管理模式

我國高校圖書館學科館員制度可歸納為集中式、分散式和掛靠式三種管理模式，以分散式或掛靠式為主。集中式是圖書館內部建立專門的獨立機構，對學科館員和有關學科服務進行統一規劃、管理和運作，該模式是一種成熟的模式，比較適合大型科研院校，因為學校對科學研究高度重視且學科專業能力較強。分散式則是在圖書館成立專門的學科管理委員會，規劃管理學科館員的工作，但是學科館員分散在圖書館現有的各個部門中或者是各個院系。該模式是一種過渡性模式，是很多高校想建立學科館員制度而又因自身條件不足而采取的辦法。掛靠式是集中式與分散式的折中體現，它將分散在各部門科室的學科館員掛靠在圖書館信息咨詢部或者文獻檢索課教研室。該模式比較適合非研究型高校，對科學研究工作重視度不那么高，但又少不了，可以說是一種比較適合在我國推廣的模式。

1.2 高校圖書館學科館員存在的問題

學科館員對人才的素質要求較高，既要精通圖書情報專業技能，還要深入了解相關學科的專業知識，可以說高校圖書館普遍存在人才缺乏的問題。學科館員的素質問題成為我國學科館員制度建設的主要瓶頸，正是這一原因極大地限制了學科館員制度的普及。各高校選取學科館員沒有統一的標準，往往是從本校圖書館員中挑選綜合素質較高的館員充當學科館員，而他們專業知識的缺陷會大大影響學科館員工作的服務質量。

學科館員制度在我國高校圖書館難以大量普及的一個重要原因就是學科館員制度定位偏高、投入較大。有的圖書館希望學科館員制度的建設能一步到位，有的則強調學科館員要提供及時的個性化服務，這就使很多圖書館覺得實施起來很難，覺得這是少數研究型圖書館的事，進而使得很多圖書館對此望而卻步。當然也有不少高校對科研的需求確實不那么多、不那么深入，抑或是學校對科研工作重視不夠，學科館員失去了存在的前提條件。

2 大學生充實學科館員隊伍的可行性

2.1 學科館員的服務層次

學科館員的主要職責是促進圖書館與院系之間的聯系、增強師生在教學科研中尋求圖書館幫助的意識、改善館藏建設以及增強圖書館的服務。我們可以將學科館員的工作職責概括為學科聯絡和學科咨詢幫助兩個層次：學科聯絡是指學科館員負責圖書館與對口學科用戶之間的各種聯絡，建立圖書館與各院系之間的聯絡機制，主動了解用戶各種現實和潛在的信息需求，向用戶宣傳圖書館的資源和服務。學科咨詢幫助是指學科館員向對口學科用戶提供咨詢建議、信息檢索、學科資源建設、學科資源導航、課題跟蹤等服務。學科館員服務的層次性決定了學科館員可以起用大學生，讓其協助圖書館學科館員更好地完成工作，他們主要負責學科聯絡。圖書館員中掌握各學科專業知識的人少，而學生則可以對應到各自專業，同一專業的學生在一起甚至相當于初級的學科館員集群，在完成學科館員助理工作的同時也讓他們的專業知識得到了鞏固與深化，可謂一舉兩得。學生與院系之間的緊密聯系，相當于是一種“嵌入式”的學科館員服務，也是不少圖書館提倡的一種新模式。

2.2 大學生信息素質教育的需求

大學生信息素質教育是指培養大學生在學習中利用信息的意識和能力以及對信息的鑒別與相應的信息道德規范，是學習型社會實現終身學習的需要。大學生作為接受高等教育的特殊群體，他們有較高的文化水平，掌握了基本的外語知識與電腦技能，這也是他們能夠很好地接受信息素質教育的一個最具基礎的條件。學科館員的核心能力包括協同互動能力、學科情報能力及信息素質教育能力，大學生具備一定的基礎，通過學科館員的實踐，使得他們掌握了信息收集、整理和利用的技能，了解了有關圖書館的基本業務知識，掌握了較高的信息檢索技能，從而大大提高了他們利用文獻資源的能力，這也是大學生信息素質教育的重要內容。此外，參與學科館員的工作要求他們在學習圖書館專業技能之外，還要比其他同學更深入的對本學科領域的科研動態、熱點方向進行了解，這對他們畢業論文寫作也是很有幫助的。

2.3 大學生勤工儉學的需求

近年來，高校圖書館藏書量都得到了大幅提高，而人員編制受多方面影響很難跟上，造成了高校圖書館工作人員偏少，讀者需求難以充分滿足的局面。通過吸收大學生到圖書館服務既解決了圖書館人手不足的問題，也為廣大學生提供了勤工儉學的崗位與社會實踐的機會。在圖書館從事勤工助學的大學生，具有雙重身份，他們既是讀者又是圖書管理員，可以說他們是圖書館聯系師生之間的紐帶，有助于圖書館與師生之間形成良性互動。他們通過在圖書館的勤工儉學，理解了圖書館工作的辛苦，也熟悉了圖書館的規章制度、工作要求。除了宣傳推廣圖書館的各項服務內容，他們也會將自己對圖書館工作中的感受在師生中宣傳，從而加強了圖書館與師生之間的互動交流，增強了廣大師生對圖書館工作的理解與支持，增強了如何與人溝通、為他人服務的意識。

3 推廣大學生學科館員助理的思考

信息高速增長與信息利用之間的矛盾不斷加劇導致了人們對圖書館服務的要求更深入，學科館員就是圖書館服務內容深化的體現，也是高校科研工作的保障。為了盡快讓學科館員制度在高校圖書館普及，吸引大學生充當學科館員助理很有必要。這里的館員助理與圖書館職稱系列中的助理館員是不同的，他們只是協助館員開展工作，并不是正式的圖書館職工，與職稱無關。

3.1 明確分工合作

學科館員制度是一種新的服務模式，學科館員的工作系統與整個圖書館工作的各個環節息息相關，而不是某一個館員的職責，要求圖書館不僅僅是提供幾個學科館員。圖書館可以抽調一些業務骨干成立學科館員服務部門，他們是學科館員的基礎與核心。其職責是負責參考咨詢、學科資源建設與導航、課題查新與跟蹤等服務；對大學生學科館員助理進行教育培訓，讓他們充當學科聯絡人，負責他們所學專業師生與圖書館學科館員服務部門的聯系，并且能提供簡單的檢索與咨詢服務。對于大學生學科館員助理的工作安排要循序漸進，在挖掘用戶需求方面，他們可以通過參與本專業老師的相關課題，切身體會與及時的交流溝通，由于大學生的專業對口性強，幾乎可以涵蓋所有專業與師生嵌入到任何有需求的地方，這一點是圖書館員所欠缺的；學生數量眾多，服務更為及時，也是他們的優勢所在。圖書館要充分發揮他們的優勢，與圖書館的專業館員分工合作，讓學科館員及時服務廣大師生。

3.2 加強人才培養工作

高校圖書館要建立長效的人才培養機制，包括對圖書館員的培養和對大學生的培養，這樣才能源源不斷為圖書館補充新鮮血液。在準確定位學科館員專業素質的前提下，從本館現有館員的素質結構出發，將外部引進與內部培養相結合，逐步建立一支高素質、復合型的專職學科館員團隊。大學生走進圖書館，置身于圖書館良好的學習環境中不斷得到文化熏陶和諄諄教誨，從而不斷地激發與完善自我，提高其信息素養與人際交往能力，有利于他們專業知識的積累與創新，為圖書館學科館員提供了一個把自己隱性知識顯性化的途徑。如何讓學科館員的隱性知識顯性化是一個很難解決的問題，而讓學生充當學科館員助理卻是一個不錯的辦法。

3.3 大學生學科館員的保障機制

大學生的根本任務還是學習。不管是圖書館志愿者還是勤工儉學的學生，參與圖書館工作時都要考慮到以不影響他們的學習為前提，管理工作要靈活。關于學生的不斷更新，則要建立良好的考評與保障機制，讓他們的工作不因人員的變動而中斷。有圖書館學或情報學專業的學校，可以把到圖書館當學科館員助理作為本專業學生的必修課、實踐課，非專業學生則作為選修課，考核合格的要給予相應學分。對于大學生志愿者，圖書館可以給他們頒發榮譽證書以證明其社會價值；勤工儉學的學生除了發放助學金還需要圖書館員工在生活與心理上的關心，使其安心工作。在聘用大學生學科館員助理時也要進行適當的審核與篩選，根據其特點靈活安排崗位。關于學生更新快的問題，只有通過團隊培養的方式，每個學科工作團隊由組長和若干名成員組成，每次人員更新只是部分調整，不影響團隊工作的持續開展。因為經常在一起工作，還可以形成良好的交流機制，讓大家的隱性知識都顯性化并形成紙質文檔或電子文獻。再就是讓大學生學科館員制度化，要有專人負責，工作細化與量化考核。

4 結語

各高校圖書館實施學科館員制度不能盲目跟進，一定要立足本館的實際情況來開展工作，前期可以立足于學校優勢學科，有選擇、有針對性地開展試點服務，在廣泛研究用戶反饋意見之后再逐步擴大服務范圍。各高校圖書館起點不同、特點不同，學科館員制度更是要選擇一種適合自己的模式，啟用大學生充實學科館員助理是一種嘗試也是一種創新，需要在實踐中不斷補充完善。

參考文獻：

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所謂生態，就是生物的存在狀態，它取決于生物與生物之間、生物與非生物之間、生物與環境的關系；它原本是生物學的概念，但隨著社會的發展已從生物學、自然科學擴展到人類學、社會學乃至整個人類社會科學［1］。隨著社會的發展，人們的物質和精神生活不斷豐富和提高的同時，越來越深刻地認識到，良好的生態環境是生物生存和發展的基礎，也是社會可持續發展的基礎。

墨西哥灣漏油事件導致海洋生態嚴重污染事件的影響還沒有消除，日本大地震導致的核泄漏對周圍環境以及太平洋又產生了遙遙無期的巨大影響，甚至有報道說，核泄漏所帶來的輻射在不久后會影響整個太平洋。自然災害無法完全避免，但是人為造成的破壞卻可以減輕或消除。人們應該對自己給自然環境造成的巨大損害進行深刻地反思，并采取強而有力的措施避免這些惡性事件的再次發生。生態環境的保護和建設可以說是任重而道遠。

近10年來，圖書館界開始研究如何建設生態圖書館的問題。作為社會這個大的生態系統當中的一個子系統，圖書館有責任以可持續發展觀作為指導，立足于圖書館和人類社會的長遠發展來建設“綠色”、“低碳”、“環保”、“節能”的生態圖書館。那么如何建設生態圖書館呢？本文就此提出自己的觀點和看法。

一、生態圖書館的生態建筑

20世紀60年代美籍意大利建筑師保羅.索勒瑞首次提出了生態建筑的概念。他指出生態建筑是生態學和建筑學的交叉學科，是生態理念在建筑中的應用和體現，它是運用生態學原理設計和組織建筑內外空間，以求獲得一種高效、低耗、無廢、無污、生態平衡的建筑實體與建筑環境，力求實現建筑與自然的和諧共生。那么如何建設生態圖書館建筑呢？

圖書館建筑的生態性主要體現在三個方面，一是建筑結構的設計和布局能否實現資源的節約并保證使用者的健康；二是建筑所使用的材料是否具有無污染性不會對環境造成破壞同時又能節約能源；三是是否運用了高科技技術節約了不可再生資源。

1.建筑空間的合理布局

（1）自然采光。萬物生長靠太陽，太陽光不僅能促進萬物生長，而且具有消毒殺菌增強人體免疫力的重要作用。自然光線晝夜復始循控制，影響著人體生物鐘，使人類的生命節奏保持平衡；日光制造維生素和眾多至今未知的營養物質，使人們的機體精力充沛，保持著健康；光線振奮人們的精神，使人們的心理感到滿足。［2］在我國建筑要獲得較多的自然光宜采用座北朝南的建筑方位。這是因為我國地處北半球，冬天太陽光從南半球斜射過來，所以南面開窗能獲得較多的陽光；而夏季太陽直射北半球，接觸陽光的是具有較好隔熱效果的屋頂，這樣地處南面的房間不僅可以獲得較多的自然光，而且獲得冬暖夏涼的效果［3］。一些建筑通過利用玻璃天窗和玻璃幕墻也獲得了較多自然光線。例如美國南牙買加公共圖書館分館，除了主立面外，其它3個方向均不可能開窗取得自然光，因此，他們在屋頂上設立3排朝南的天窗，天窗上裝有可自動控制的遮陽卷簾和1/4弧形白色反射罩和電光源，閱覽室采光通過自動或手動調節，使光線變得均勻、柔和和舒適［4］。

（2）自然通風。良好的空氣質量也是使人體保持健康，充滿活力的重要因素。空氣污濁不但損害人的身體健康，而且容易讓人感覺疲勞、產生厭倦和煩躁的情緒。受季風氣候影響，我國夏季多刮偏南風，要獲得更好的自然通風的效果，建筑宜在南北方向開窗，從而使室內空氣對流加強，促進自然通風［5］。

綜上所述，建筑結構的合理巧妙地布局，充分利用自然采光和自然通風，不但能減少空調電扇排風機的使用，極大地節約能源，而且對人體健康有著非常重要的作用和影響。

2.建筑材料的節能環保

質量低劣的建筑材料不僅給建筑的堅固度造成威脅，而且散發出的甲醛等有害氣體超標，容易對人的身體造成危害。曾經有過因為裝飾材料甲醛超標造成使用者患上了白血病的案例，所以生態建筑應該使用節能環保的綠色健康材料。不僅要考慮使用者的健康，還要考慮使用者的安全。

3.高科技材料的使用

隨著科技的發展，一些高科技材料被發明出來并加以應用。這些材料的使用，很好地促進了建筑節能的發展。

6月14日，北京市節能環保中心辦公樓獲得美國綠色建筑委員會頒發的美國建筑環保認證。這是我國第一座建筑節能改造達到金級認證的公共建筑。節能示范樓改造過程中采用了外墻保溫、新型節能門窗、暖通空調新風系統、太陽能利用系統、節水器具、雨水收集系統、能耗計量監測、綠色照明及智能控制系統等十大類20項節能技術。

位于馬塔羅的龐佩.法布拉圖書館在建筑物的立面和屋頂上均安裝上太陽能光電板，通過這套系統可以全部或部分地供給圖書館所需的電能和熱能，從而避免了原來那種過分依賴照明、空調等高耗能的浪費［6］。

由于我國的經濟實力達不到普遍運用特別先進的技術來節能的要求，所以可以普遍采用一些成本低、容易普及的方法。如雙層隔熱玻璃、防輻射玻璃的應用可以保持室內溫度的恒定，夏季阻隔室外高溫、冬季抵擋室外寒冷；用節能燈來代替普通的燈管也能很大程度上節約電能。

二、生態圖書館的環境綠化

1.周圍環境的綠化

據研究統計，建筑周圍的綠化面積不得小于建筑面積的1/3，才能有效地改善空氣質量，調節建筑周圍的溫濕度。所以圖書館建筑要么依托校園周圍的綠色植物，要么重新在建筑周圍進行環境綠化。建筑周圍的綠化不僅可以種植高矮相間，相應成趣的綠色花草植物，而且可利用藤蔓植物攀爬性的特點，采用綠籬、棚架、綠墻等方法營造多功能空間。一些圖書館還充分利用了圖書館的屋頂空間建成了屋頂花園。屋頂植物不僅可以吸收二氧化碳和有害氣體、吸附灰塵，而且具有隔音、隔熱的功效。例如荷蘭代爾特理工大學圖書館。荷蘭代爾夫特理工大學圖書館的屋頂別有特色：大門前寬闊的臺階直通二樓，臺階旁邊是從屋頂一直延伸到地面的斜坡。自1997年以來，圖書館綠化的屋頂就成了市民攀登休閑的最愛。春暖花開，人們在傾坡一樣的草坪上曬太陽，大雪紛飛時，綠化屋頂還成了城市最理想的滑雪之處。巨大的綠化屋頂還能起到使圖書館室內降溫的作用，遇到大雨時，還有助于減緩湍急的水流。

2.內部環境的綠化

在圖書館內，計算機所發散出的電磁輻射、書籍期刊的印刷油墨、室內裝飾材料所散發出來的甲醛、苯及其衍生物氡、氨等，以及人體和書籍上所符帶的各種病菌、螨蟲等，都造成了室內空氣的污染。專家測試結果顯示：在閱覽室等人群較集中的場所開門后1小時，空氣的細菌含量就高于室外45%以上，空氣中的懸浮顆粒物濃度則高于室外60%以上（懸浮顆粒物中的粒徑在10微米以下的顆粒物，又稱為可吸入顆粒物或飄塵，是多種污染物和傳染病菌的“載體”和“催化劑”）；開門超過9小時后，兩者竟都超出室外的9倍，而二氧化碳的濃度，最高時可達到室外的4倍。［7］在這樣的室內環境中看書容易對讀者的身體健康造成危害，使讀者出現疲倦、煩悶、判斷力下降等情形。

室內的綠色植物可以有效地清涂這些有害物質，它能夠吸附塵埃，殺滅病菌，吸收二氧化碳增加空氣中的氧氣和負氧離子含量，并且綠色植物還具有降溫，增加空氣濕度的功效。

室內種植的綠色植物還可以陶冶人的情操，讓人感覺精神安靜愉快，帶給人心曠神怡的感受，增強了室內的人文氣息和氛圍。

三、生態圖書館館藏資源的生態化建設

館藏資源建設是圖書館的一項基本工作，藏書質量的好壞直接關系到讀者能不能得到科學、合理、有效并且積極健康的綠色生態知識和信息，它關系著圖書館的發展和未來。

在館藏建設過程中，要重視采訪工作，在深入調查和廣泛聽取各方意見的基礎上，充分考察所購文獻的質量，并及時剔除那些或已經失去使用意義或質量低劣或破損嚴重的圖書，使文獻資源充滿健康和活力。文獻資源的配置應充分合理，電子資源和紙制資源相互補充，各個學科資源的比例合理配套。文獻購置的數量要既不出現信息過剩、浪費使用資源的情況，也不出現信息不足的情況。為了節省資源購置經費，節約勞動力，加強資源保障體系，還可以采用區域資源共享、聯合編目等方式。

四、生態圖書館的綠色人文生態環境

生態圖書館的綠色人文生態環境是通過各個方面加以體現的。首先圖書館建筑設計在美學、心理學等方面都發揮著作用，優秀的設計理念可以讓人產生愉悅、積極、振奮的心理感覺，圖書館建筑設計應與周圍綠化結合起來，營造豐富的人文景觀；建筑內部的布局也應充分考慮讀者的感受和需要，并在合適的位置張帖字畫、名人名言等，讓讀者沉浸在優雅的氛圍當中，并從中受到啟迪和熏陶。邢臺職業技術學院圖書館設置了藝術走廊，已舉辦了好幾屆書畫、攝影藝術展，優美的充滿意韻的文字、圖片讓讀者在人文氣氛和美學環境中受到了熏陶經歷了美的享受。

讀者服務應充分考慮讀者需求，比如在圖書館內設置休閑區，讓讀者在學習之余有一個輕松的休閑環境，并為讀者提供免費的茶水和休閑雜志；在閱覽室附近設置打字復印專區，讓讀者能夠方便地復印或打印所需要的資料；設置足夠多的垃圾筒，并將可再生廢棄物和不可再生的電池、墨盒等廢棄物分類回收處理；設置咨詢臺，讓讀者的問題能夠輕松得到解答；設置失物招領和尋物啟示專欄，讓丟了東西的讀者和撿到東西的讀者進行溝通等等。另外，如果遇到雨雪天氣圖書館要做足防水防滑的準備，及時清掃積雪，并在周圍大理石等非常易滑的建筑材料上鋪置防滑的地墊，避免讀者摔倒從而產生危險。總之一切從讀者出發，為讀者服務，充分考慮讀者的需要。

五、生態圖書館要重視培養人的可持續發展性

圖書館存在的意義在于為讀者服務，圖書館服務要體現“以人為本”的根本理念。“以人為本”并不是允許人為所欲為，而是要把人作為主體，從各個方面充分考慮讀者的需要和利益。生態圖書館建設過程中應充分注重人的素質和品德的養成和培養。要充分利用圖書館的環境和資源，潛移默化地影響人和改造人，使讀者樹立生態意識、環境意識，懂得尊重自然和生命。在學習知識的同時，養成終身學習的能力；在個人自身不斷發展的同時，懂得注重道德水平素質的形成；在提高智商的過程中，注重情商的提高和培養。不是為人的一時成功，而是為人的終身發展打下良好的基礎。

六、結 語

在環境污染日益嚴重的今天，人們已經產生了較強的環境保護意識，同時也采取了一系列積極有效的保護環境的措施。但這些還遠遠不夠擺脫環境污染給自然仍至人類本身帶來的威脅。生態圖書館的研究和建設，不僅為保護環境避免污染做出了有益的嘗試，而且更重要的目標是培養具有環境保護意識的人才。目前，我國對生態圖書館的研究還處于探索和起步階段，隨著研究的深入發展，生態圖書館應更多地采用新技術新材料，充分利用太陽能、風能、水資源的回收利用等更好地節約能源，減少對不可再生資源的依賴，使人與自然協調發展。

參考文獻：

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［3］ 師宏睿.綠色生態圖書館建筑探析［J］.圖書館理論與實踐，2009，（11）：13.

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［5］ 師宏睿.綠色生態圖書館建筑探析［J］.圖書館理論與實踐，2009，（11）：13.

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公共圖書館是公益性文化事業單位，是開展公共文化服務的重要陣地。2011年1月，文化部、財政部出臺的《文化部、財政部關于推進全國美術館、公共圖書館、文化館(站)免費開放工作的意見》則進一步明確指出公共圖書館應免費服務，實現無障礙、零門檻進入。《公共圖書館法》征求意見稿提出了“公共圖書館的建設與服務應當充分體現公益性、基本性、均等性、便利性的原則”。[1]免費使社會上所有人員都公平公正地享受到圖書館的服務，使每一位公民都有機會獲得終身學習和終身教育的機會，使更多的讀者無障礙地走進圖書館、利用圖書館，通過利用圖書館的環境和各種資源積累知識，提高個人的思想素養和科學文化素養。

在此之前，陜西省圖書館已于2009年8月16日對外試開放，即試行免費辦證、免費閱覽、免費參觀的“三免”制度。在2009年9月16日陜西省圖書館百年館慶之際正式實現了免費開放，向社會做出了免費辦證，中外文普通書報刊免費閱覽，中文普通書和青少年讀物免費外借，免費聽講座、看展覽，免費上網，免費獲取服務信息，免費參觀，免費到館學習等基本服務免費的承諾。至此，陜西省圖書館作為陜西人民的精神家園和西北地區的文化中心，從公共空間設施場地的免費開放到基本公共文化服務的免費開放，本著公益性、基本性、均等性、便利性的服務原則為打造書香陜西、創造閱讀型社會充分發揮了其職能作用，尤其是電子閱覽室的免費開放，對吸引廣大讀者合理利用網絡，弘揚先進文化，凈化網絡環境，建設免費、“綠色”、安全的公益性上網場所，滿足廣大讀者的網絡文化需求有著重要意義。本文擬在陜西省圖書館電子閱覽室免費服務四年來的實踐和經驗調研的基礎上，分析公共圖書館電子閱覽室免費服務面臨的現實問題，并為其良性發展提出應對之策。

1、電子閱覽室免費開放存在的問題

電子閱覽室公益，給人們提供了自由平等獲取數字信息的機會，在社會上產生了良好的公眾效益，但在實際工作中也為公共圖書館電子閱覽室的運行帶來新的問題與挑戰。正確認識并分析這些問題，是新時期電子閱覽室創新服務的基礎。

1.1 讀者量急劇增加,管理方面存在的問題

兩部委《意見》實施后，公共圖書館電子閱覽室面臨著讀者人數、讀者結構、讀者群體以及讀者需求的巨大變化。各地公共圖書館讀者人數驟增，尤其是電子閱覽室，連續創造史上日接待讀者量最高紀錄。以我館2012年電子閱覽室免費后日均接待讀者人數是免費前的3倍之多,日均接待讀者數量達到二百多人，全年讀者數量同比增長72.8 %。

公共圖書館的電子閱覽室由以前的按上機時間收費，到目前的零收費，讀者得到的實惠是十分明顯的，加之獲取信息的便捷性，更是吸引了許多讀者。我館從2009年9月開始推行免費開放，電子閱覽室的讀者量呈現直線上升的趨勢。截至2012年12月，電子閱覽室平均月接待讀者量為7000多次，同比上升了14.8%以上。讀者量的激增，勢必造成公共圖書館資源的有限性與讀者需求突然增大之間的矛盾。節假日高峰期，計算機數量無法滿足讀者需求的現象更為嚴重。

雖然電子閱覽室有著諸多功能和用途，但其中最受讀者歡迎的不是內容豐富、形式多樣的學習資料，而是影視資料、qq聊天和各種網絡游戲等。陜西省圖書館電子閱覽室2012年所做的“讀者上網情況調查”顯示（見表1），到電子閱覽室的讀者中30%是玩游戲的（以大學生、無業人員為主），看視頻、聽音樂的近45%，20%左右是上網聊天和炒股的，查閱數據庫及其他學習資料的不足5%。雖然一直以來各級公共圖書館的電子閱覽室都致力于數字資源建設，但由于電子閱覽室消遣娛樂的讀者居多，致使大量的數字資源閑置，造成了極大的浪費。免費開放并沒有改善這種情況，反而使原本受經濟能力所限的大學生和無業人員乘著免費開放的“東風”大量涌入電子閱覽室，沉溺于網絡游戲、QQ聊天之中，嚴重影響了他們正常的學習和生活。電子閱覽室這種“網吧化”現象有悖于電子閱覽室建立的初衷，與真正意思上的電子閱覽室相去甚遠，是當前困擾公共圖書館的又一嚴重問題。【2】

表1.陜西省圖書館電子閱覽室免費前后讀者到室目的統計表

 

到室目的

2008年3月

2012年3月

玩游戲

21.5

30

看視頻、聽音樂

32.6

45

上網聊天、炒股

14.4

20

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中學圖書館的存在，不僅僅是一個文化標志，而是培養人才的大課堂，它的必要性在于讓高中生借助這個有利的平臺，更好地拓展自己的思維能力，思維空間，較全面地發展自我形態。

2 高中圖書館對學生思維能力的培養

2.1 圖書館建設與學生思維培養

中學圖書館是學校文化的標志。深厚的文化積淀是中學圖書館發展進步的重要資源，也是學校氣質、風骨和靈魂所在，引導學生走進圖書館，感受特色文化氛圍，實現課外閱讀量。讓新生走進圖書館，喜歡圖書館的環境、氛圍，才能留住學生三年的足跡、思維。并促成高中生人生觀、價值觀、世界觀的健康形成。重視校園文化建設、圖書館建設和課外閱讀環境，充分發揮課外輔助教育教學的重任。

學生對圖書館的認知思維，是精神上的家園，給人以張力。如果圖書館不能保障它的必要條件，如清潔、整齊、美麗、安靜、明亮、溫暖、通風等舒適的環境，或者是設備陳舊，圖書破敗，勢必影響學生進入圖書館的第一思維。圖書老師職業化，有一定的經濟地位，也會給學生帶來良好的職業思維感覺。

2.2 圖書裝備對學生心靈的塑造

在學生思維能力還不健全的情況下，中學圖書館圖書裝備具有它的積極性、時效性與閱讀性。學生從中獲利，推動校園文化健康發展。比如，學生在考試中取得優異成績，不但給學校帶來宣傳資本和知名度，還會帶來大量好的生員，形成良性循環。所以，圖書裝備在中學所起到的作用不容忽視。

通過調查發現，圖書館建設與學校發展成正比，這個結論也是學生和家長不爭的事實。學生在學校圖書館這塊心靈的棲息地，德、智、體、美、勞得到全面發展，學校也為社會輸送大量的優秀人才，也形成了良性循環，受到家庭、社會各界人士的贊揚，名校也就應運而生。

3 高中生圖書館課外閱讀思維取向

高三包括文理科，通過幾次統計、調查發現，他們大部分借閱的圖書有《中國高中生獲獎作文》、《奧林匹克物理競賽集》、《3+X高考輕松過關理科》、《尖子生題庫物理》、《3+X高考輕松過關文科》、《最新歸類英語語法》、《高中全程復習優化設計》、《全品高考復習方案地理》、《新英語備考》、《區域地理基本讀本》、《戴高樂》、《高中語文基礎》等，還有《走進象牙塔高考必備》、《游戲高手》、《高中化學實驗與計算》、《簡明歐洲哲學史》、《杰克?韋爾奇自傳》、《文言文詮釋》等課外參考資料、知識性、趣味性的圖書占了絕對優勢。其中借智力開發書《游戲高手》的男生2007年高考考出了652分的好成績，進入了浙江大學。從高三借閱思維取向分析，他們都趨向于借閱學習參考書，為高考在做準備，其次是文學類圖書，他們在高三緊張的學習中，依然渴望在校園里了解社會，了解世界，了解更多校外的事物。

高中生活是人生的一道坎，家長和老師都希望他們從容地跨過這道坎。他們的年齡和思維影響著高考成績和未來的人生軌跡。在引導、推薦、二次加工圖書的工作中，引導學生定向思維到發散思維起到了積極作用。從高三學生課外閱讀思維取向的結果分析，是可喜的和成功的。

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中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）11-151-001

以人為本，構建和諧大學圖書館，是當前高校圖書館管理和服務的重要理念。“以人為本”意味著環境、資源、服務、管理等要素的質量提升；“和諧”包含了館領導、館員、讀者三方面關系的良性發展。

1.以人為本，改善大學圖書館的服務環境

1.1大學圖書館是師生學習、研究的重要場所，服務環境宜人，既有益讀者閱讀、查找資料，也有利于工作人員為讀者提供有效的服務。圖書館的設計、布局以及綠化都應該依據讀者的心理、生理需求，提供有效的設施，不斷改善大學圖書館的服務環境。

1.2首先要合理規劃館藏布局，規范工作流程，減少讀者借閱過程中的往返環節，從而節約時間，提高效率。其次張貼醒目的標識也是方便讀者的有效措施，例如可以用不同的標識來區分不同藏書內容的服務方式，標識不同的功能區。

2.以人為本，挖掘大學圖書館的服務內容

2.1隨著數字化的發展，大學圖書館的讀者對服務內容的需求有了較大的改變，具體來講讀者需求的信息類型由傳統的紙本向聲像、光盤、數字信息等多樣化轉變；越來越多的讀者對信息的需求模式由到館利用發展為遠程利用；讀者的信息需求單靠一個館的資源很難滿足，使得這種需求日漸社會化；讀者由對文獻整體的需求向對其內容的需求發展，對信息的需求趨向專深和特殊，更具個人特色；隨著信息的數量和種類飛速增長，信息量不再是讀者需求的重點，信息的價值含量成為用戶需求的焦點等等。

2.2為應對讀者信息需求的變化，需要科學地發展館藏文獻信息資源建設，鞏固為讀者服務的資源基礎。要不斷更新館藏觀念，在購置本館特色書刊的同時，加大電子文獻的入藏力度，完成電子文獻和印刷型書刊的訂購互補，使館藏由單一的印刷型向多類型、多載體方向轉變；積極力爭實現信息文獻資源更大區域的共建共享，使更多的文獻資料服務于讀者；不斷搜集整理網絡上的免費資源充實虛擬館藏。

2.3為應對讀者信息需求的變化，大學圖書館的服務內容也應向多樣化發展。對傳統館藏的借閱服務要由等讀者變為為文獻找讀者，做好文獻推薦工作，提高文獻利用率；加強館際互借與文獻傳遞工作，擴大讀者的資料源；有針對性的加強讀者咨詢與信息檢索能力的培訓；借助數據庫技術、數據推送和采掘技術，做好學科導航與推送服務；利用傳真機、計算機、打印機等現代化設備，優化服務手段，使信息提供方式和方法得到改善和更新。

3.以人為本，提升大學圖書館人的形象

館員是圖書館各項服務的實施者，我們的優質服務是構建和諧大學圖書館的根本。

3.1作為大學圖書館人，溫和的話語、周到的服務是良好修養的體現。要以讀者為本，做到百問不厭，主動為讀者推薦文獻，查找資料，耐心地進行咨詢、輔導；良好的修養要求我們做到自律：行為上的自律、語言上的自律、精神上的自律，己所不欲勿施于人；將自己放在“師”的位置上，不僅僅是文獻資料的傳遞者，更要在語言、行動、精神上對學生進行潛移默化的影響。

4.以人為本，增強大學圖書館讀者的主人翁意識

4.1讀者是大學圖書館資源的使用者，讀者科研學術水平的提高是我們的價值體現。特別是對于大學生，圖書館應該是他們的第二課堂，在這里他們既要享受服務，更要接受教育。既要加強大學生的信息利用能力的培養，也要提高道德修養；和諧、以人為本，不應以犧牲道德標準，不能以放棄學校的教育功能為代價，不應容忍不講衛生、不尊師長、損壞圖書等不文明行為出現；讀者要懂得尊重工作人員的勞動，要由被動接受服務，變為主動參與服務，愛惜文獻資料、有效利用信息資源，同時使工作人員由單向的服務，過渡到給予關愛、獲得尊重，雙向的快樂體驗。

5.以人為本，更新大學圖書館領導的管理理念

5.1以人為本、科學有序的管理是構建和諧大學圖書館的保障。優秀的大學圖書館領導不但有精深的專業知識，也會懂得管理，會認識到管理工作的重點不僅在于完成工作任務，更重要的是關注工作任務的執行者――每一位職工，也就是要切實調動、激發館員的工作積極性。館領導尊重職工、關心職工，就會得到職工的信賴與支持，會使職工主動發揮自身能力、積極地參與到圖書館的管理中去。

6.友好協作，實現領導、職工、讀者間完美的和諧

館領導、職工、讀者三者之間相互理解、信任與尊重，才能團結協作，進一步構建和諧的大學圖書館。

6.1館領導應對職工多一些關懷，多一些激勵，多一份信任，多提供一些提高自身素質的機會，營造一個團結融洽、積級向上的團隊氛圍；職工也要對館領導多一份理解和支持，多一份配合，認真做好本職工作。

6.2面對讀者，尤其是面對大學生，每一位大學圖書館人要樹立師長的風范，多一點師長的包容和善意，體諒他們學習、就業等方面的壓力，積極幫助他們解決問題，用我們的言行去感染、教育讀者，用耐心和愛心去化解工作中的沖突與矛盾。

6.3要努力創建良好的溝通渠道。可以通過意見箱、讀者留言等形式使得讀者與圖書館人能夠及時溝通，認真分析、積極采納讀者的意見和建議，使館員與讀者關系更為融洽，增進讀者對圖書館的了解與信任，從而有效實施深層次的開發圖書館的文獻信息服務功能。

6.4在部門間、同事間要相互理解、相互協作，遇到困難不推諉，遇到榮譽要謙讓，不斷努力造就團隊的凝聚力和生命力。

7.結語

創建一個管理民主、公平閱讀、誠信友愛、充滿活力、安定有序的和諧圖書館，是構建和諧社會的要求，也是每一個圖書館人的美好理想，是一個長期的過程，需要各方面的共同努力。堅持以人為本，倡導人文關懷，實行人本管理，提供人性化服務，使圖書館的各項工作不斷創新，才能使圖書館事業發展充滿生機和活力，從而更好地為構建和諧社會發揮積極的作用。

篇9

一、以服務學生閱讀為宗旨，保證藏書好、藏好書

藏書是圖書館正常運作的重要一步，對圖書館有著舉足輕重的作用。學校圖書館則應時刻關注社會發展動態，與時俱進，納入對學生真正有用的食糧！了解學生對學業，就業等的需求，實實在在的為學生辦事，服務于學生！了解教育需求，聯系教學實際，積極采取辦法優化學校的藏書政策，豐富圖書資源！為響應學生強烈的閱讀需求，學校圖書館在藏書一環中應著重注意以下幾點：

（一）提升學校圖書館藏書的時代性，滿足學生的最新閱讀需求。校園外面的世界瞬息萬變，學生需要捕捉到及時的訊息才能適應社會。學校是個思想論壇十分活躍的地界，充滿了創新的潛力。各個專業的學生對自己的專業要求比較高，因此學校圖書館就需要及時更新自己的藏書，摒棄那些落伍的書籍。以積極的態度迎合學生的精神需要，突出實用、前沿、專業、博大的特點。對于那些具有豐富價值的文獻、雜志等要優先引進。這樣才能激發廣大學子繼續向前的學習欲望，為學校提供源源不斷的新意，促進國家的繁榮強盛。

（二）注重學校圖書館對學生的心理影響力，滿足學生的心理閱讀需求。隨著社會就業壓力的日趨增大和家庭結構的不穩定等多方面原因，學生的心理防線變的越來越脆弱，心理健康受到國人越來越多的重視。學校開設的心理輔導課畢竟顯得單薄，要真正走出來的話，還需要靠學生自己心態的不斷調整。關注學生的心理健康，促進學生的全面發展需要大家共同努力。而圖書館作為承載學生思想發芽的地方，積極藏入相對比例的心理書，對學生的健康成長有著極為重要的作用，符合當代學生的心理需求。藏入高質量與高數量的心理叢書是一件功在當代，利在千秋的好事！

（三）加大學校圖書館對學生思想上的教育力度。浮躁社會氣息讓校園內的花朵們變得不再沉穩，修身養性是一個合格學生一生的必修課。按部就班的課時固然重要，可學生課余的充電也是豐碩的果實，同樣不容忽視。優秀的文學作品引人入勝，高雅的藝術格調熏陶學生的靈魂，高尚的情操成為當代學生畢業步入社會的一件法寶，一種需求！優秀的人生價值觀形成了，對誰也總是一件好事。所以學校圖書館應腳踏實地，藏入積極向上，知識豐富，藝術味濃厚的書籍。滿足學生的需求，為提升學生的思想道德素質服務！

二、以學生閱讀需求為本，提升服務質量

學校圖書館是一個非常特殊的地方，當然也需要有一個特殊的服務來做支撐。把圖書館的藏書搞好了，剩下的就是服務了。無論是藏書還是后期的服務，兩者對學生的需求來說都是必不可少的。服務的好了，對書館對學生來說都是大有裨益的。為滿足學生特殊的閱讀需求，圖書館必須搞好管理服務這一環。

（一）積極更新圖書動態，讓學生獲取最新圖書信息。讓更多的學生了解圖書館的最新動態，讓更多的人積極參與進來。圖書館可通過板報、電子雜志、貼吧等等定期定時的展示自己的最新成果，邀請一些知名的老師免費為學生做些交流講座。滿足學生對專業的需求，對最近一些國際上的有關最新成果與大家分享探討。這樣一來，不僅學生提高了自身的知識含量，也提高了大家的閱讀興趣，提升了圖書館的服務質量！

（二）采納學生要求。理性的去采購書刊，切忌盲目藏書。通過調查采集學生對各個書種的需求，按比例采購藏書。綜合學校的教學進度，預備好足量的那些相關專業的藏書，以免出現空缺。通過合理的引導，可把那些愛看娛樂性書籍的學生一步步引向文學性。定期進行市場調研，及時關注和滿足學生的讀書需求。采購圖書的人員很重要。想真正把握住學生的需求并不是一個問卷就能搞定的。要把握好學生的需求，圖書館應該及時設立專門的采購小組，小組的成員選拔要求必須是具備高素質的各科各專業的人才。以便很快的去了解到自己所需要的東西。較強的素養可以很好的引導下一步方向，明確快速的了解到學生對閱讀的需求！

（三）要培養館員成為學生的導游。除了學生知道的圖書館的基本概況外，還要免費教給學生們一些檢索文獻的方法，培養學生在網站獲取知識的能力！提升學生分析海量信息的能力。要結合學生的切實需求，注重通過某些渠道推薦健康優秀的一些書籍給大家。

（四）為學生提供最滿意的服務。學校的圖書館歸根結底是為學生服務的，圖書館里面最重要的要素就是讀者，圖書館的一切工作要始終圍繞讀者的需求來進行，讓大家體會圖書館里的一切歡愉，感受到圖書館給予他們的知足與快樂！只有以學生為本，才能真正的搞好服務，走進人們的心里。圖書館必須注重服務水平的提升，要把為學生提供最舒適的服務、最一流的服務作為宗旨。首先，要做學生的“百寶箱”。圖書館管理人員應該對圖書館的整體布局了如指掌，對各類圖書的存放位置要銘記于心。只有這樣，當學生想要迅速尋找某本書籍時，管理人員才能及時為學生提供服務，讓他們在最短時間內找到自己想要的書籍，避免花費大量時間找書。做學生的百寶箱意味著有問必答，要幫助學生解答圖書疑問，而不應該一問三不知。其次，要為學生營造一個舒適的閱讀環境。可以以在圖書館添置一些花草景觀，讓學生在優美的環境中享受閱讀的快樂。再次，圖書管理人員要合理布局圖書。要本著方便學生閱讀的原則，對一些學生常看的圖書要將其布局到顯眼位置，對一些冷門書籍可以做出標識，這樣既方便了學生的快速借閱，也給想要尋找冷門書籍的人提供了便利。

結 語：了解學生的閱讀需求是圖書館一項艱巨而光榮的任務，懂得藏書，藏好書是關鍵。優化圖書館藏書結構。待搞懂學生的閱讀需求時，努力提升后期服務的各項水準，兩者合二為一才能更好的發揮學校圖書館的作用！書中自有黃金屋，閱讀是一件美好的事情。學生應明確自己的閱讀需求，對癥下藥。圖書館是散發智慧的源地，應及時把握時代脈搏，藏入知識密度大，藝術品味高的書籍，根據不一樣的學生提供不同的服務。學生應好好珍惜這個學習基地，將來多多奉獻社會。圖書館應不斷增強自身的服務，社會競爭越來越激烈，我們只有找到滿足學生的閱讀需求，才能實現圖書館的價值。21世紀是一個知識經濟時代，充滿了學習和創新！圖書館要為學生提供一個知識的海洋，讓學生盡情遨游。

篇10

中圖分類號Q943～1文獻標識碼A文章編號1000-2537（2014）02-0017-05

櫸樹（Zelkova schneideriana）不僅是珍貴的闊葉用材樹種[1-2]，也是重要的園林樹種[3].由于過度采伐，我國的野生櫸樹資源已經相當匱乏[4].組培快速繁殖技術能較好地保持母樹的優良性狀，繁殖不受外界環境限制，因此該技術已經在許多植物優良品種的工廠化生產中得到應用[5-6].櫸樹組織培養技術的研究目前還處于初期階段[7]，主要利用莖尖或愈傷組織誘導的方法進行增殖.但是利用莖尖培養的方法，具有繁殖系數低的缺點[8]，而利用愈傷組織誘導的途徑則后代容易產生變異[9].本文擬建立通過櫸樹外植體直接器官發生途徑誘導不定芽或側芽的形成，再經繼代和增殖培養獲得大量的不定芽，最后誘導生根成苗的櫸樹微繁技術體系.以期能在保持母樹優良特性的前提下，提高不定芽的繁殖系數，為櫸樹工廠化育苗提供一定的技術支持.

1材料和方法

1.1試驗材料

供試材料栽植于中南林業科技大學校園內，外植體為當年生帶芽莖段，采集于選育出的櫸樹黃色品系的優樹枝條，見圖1A.

湖南師范大學自然科學學報第37卷

第2期

劉雪梅等：直接器官發生途徑的櫸樹微繁體系建立

1.2試驗方法

1.2.1初代培養基本培養基采用MS，附加不同濃度的BA，共設6個處理，每個處理4個重復，每個重復8個插穗，共32個插穗.25 d后統計腋芽萌發率、有效芽誘導率及芽平均生長高度.

1.2.2繼代培養當初代誘導的不定芽長到1.5 cm左右時，將萌發的幼芽從基部切下，并接種到增殖培養基中培養，基本培養基采用MS，附加了不同濃度的BA和NAA，共設9個處理（L9（34）），每個處理8個幼苗，重復4次，25 d后統計芽的增殖率、芽苗總數及芽苗的平均高度，計算增殖系數.

1.2.3壯苗培養在壯苗培養試驗中，以高1.0 cm左右的不定芽為試驗材料.基本培養基采用MS，附加了不同濃度的BA和GA3，共設5個處理.每種處理8個幼苗，重復4次，25 d后觀察芽的生長狀況.

1.2.4生根培養將經過壯苗培養的再生苗接種到生根培養基上，以1/2MS為基本培養基，附加了不同濃度的NAA和活性碳誘導生根，共設5個處理.每個處理8個幼苗，重復4次，25 d后統計平均生根率、平均生根條數、平均根長及平均莖高.

1.2.5培養條件培養基均附加瓊脂6 g/L，蔗糖30 g?L-1，pH為6.0.以上實驗的培養條件均為培養溫度25±2 ℃，光照強度1 500 lx，光照時數14 h?d-1.

2結果與分析

2.1細胞分裂素BA對櫸樹初代培養不定芽誘導的影響

2.4不同濃度的NAA和活性炭對不定芽生根培養的影響

不同濃度的NAA和活性炭對櫸樹不定芽生根培養的影響見表7.由表7可知，在試驗所選取的濃度中，生根培養基中添加較高濃度的NAA和較低濃度的活性炭有利于櫸樹不定根的誘導和生長.適宜的櫸樹不定芽生根培養基配方為I4，即1/2MS+NAA 2.69 μmol/L+0.1 g?L-1活性炭，生根率77.8%，生根數達4.5條

3結論與討論

木本植物器官發生過程中，植物生長調節劑對不定芽的誘導和生長發育起著重要的作用，在直接誘導不定芽的形成時，細胞分裂素應高于生長素的用量或只用細胞分裂素.已有研究表明[7-9]，直接誘導櫸樹不定芽形成時，只用細胞分裂素或細胞分裂素高于生長素的用量誘導效果好.因此，在初代培養的實驗設計中只考慮細胞分裂素對櫸樹帶芽莖段誘導的影響.這與周燕青等[10]對條葉榕的組織培養研究結果相似.

以當年生帶芽莖段為外植體，建立起了櫸樹外植體通過器官發生途徑直接誘導形成不定芽或側芽，再通過誘導生根而成苗的櫸樹微繁技術體系：最適誘導培養基為MS+BA 2.25 μmol/L或2.50 μmol/L；最適增殖培養基為MS+BA 2.25 μmol/L；最適壯苗培養基為MS+BA 2.25 μmol/L+GA3 1.45 μmol/L；最適生根培養基為1/2MS+NAA 2.69 μmol/L+活性炭0.1 g?L-1.櫸樹不定芽誘導生根的試驗設計中只選擇了NAA一種生長素，常用的IBA或NAA與IBA混合使用效果是否更好還有待進一步研究.

離體器官發生方式大致分為直接器官發生和間接器官發生2種方式.間接器官發生途徑再生不定芽的細胞突變率較高，不利于保持原植株的母本優良性狀，而直接器官發生途徑則能很好的保持母本的優良特性，而且直接誘導的不定芽與通過愈傷組織誘導產生的不定芽相比，前者不僅繁殖周期短，而且不定芽生長速度快[11].這為進一步研究櫸樹工廠化育苗提供了一定的參考.

由于櫸樹是高大的落葉喬木，其組織培養快速繁殖技術要真正應用于工廠化生產還有許多問題需要解決，如外植體的采樣時間和采樣母樹的樹齡是否對不定芽的誘導產生影響等等.

參考文獻：

[1]畢波，劉云彩，陳強，等.櫸樹對大氣污染物的凈化能力研究[J].西部林業科學， 2011，40（4）：77-79.

[2]JIN X L， HU X J， SUN Y P，et al. Callus induction and plant regeneration from immature embryos of Zelkova sinica Schneid.[J]. Hort Sci， 2012，47（6）：790-792.

[3]金曉玲.櫸樹的生物學特性和微繁技術研究[D].長沙：中南林業科技大學， 2003.

[4]汪靈丹，張日清.櫸樹的研究進展[J].廣西林業科學， 2005，34（4）：188-191.

[5]DIEGO N D， MONTALBN I A， MONCALEN P. In vitro regeneration ofPinus sylvestris L. trees[J]. South Afr J Botany， 2010，76（1）：158-162.

[6]KATSUAKI I， NAOKI T， MANABU K， et al. Tissue culture of two medicinal trees native to Japan[J]. BMC Proceedings， 2011， 5（7）：1-11.

[7]汪靈丹，張日清，金曉玲.大葉櫸頂芽誘導與增殖培養[J].中南林業科技大學學報， 2010，30（6）：75-79.

[8]JIN X L， ZHANG D L， HE P， et al. Invitro plant regeneration of Zelkova schneideriana， an endangered woody species in China， from leaf explants[J]. J Hort Sci Biotech， 2009，84（4）：415-420.