導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學畢業生登記表，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

大學三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格大學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。這三年在學習階段,思想上要求上進,認真學習,努力鉆研專業知識,畢業之際,回顧三年來的學習,工作及生活,做自我鑒定如下:

我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大三，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。回顧三年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還當過班上的組織委員，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

篇2

我自認為無愧于大專三年，剛入學時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，函授生的前途也會有光明、輝煌的一天。

因此我不斷提煉自己。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學校的各種活動。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點、缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優教事業貢獻自己的熱血與青春!

為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。由于待人熱情誠懇，所以從小學到現在一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習專業知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。

一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數次選擇，每次決定都會給我帶來一份收獲、一種尊嚴，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。但我有清醒地認識到自己的不足之處，也就是膽量不夠。我不斷盡力完善自我，不斷總結經驗。為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。

這三年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我的成長。三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于面對未來，邁向社會的我們來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

大專大學生畢業登記表自我鑒定范文二 不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續著學長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。

驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力，也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質與能力的培養、提高;才是我們作為當代大專生的主題。

篇3

大學三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格大學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。這三年在學習階段,思想上要求上進,認真學習,努力鉆研專業知識,畢業之際,回顧三年來的學習,工作及生活,做自我鑒定如下:

自在本學校就讀以來，我一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習中，以其最大的努力爭取換回最多的收獲。雖然一路走來經歷了許多的挫折，可收獲的知識，讓我在精神上得到了更為廣闊的豁達。讓我意識到面對今后的社會竟爭我認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。在以后的學習中，我要更加的努力。

在生活上，我養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己嚴謹的處事原則，與同學們相處和睦;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在河南大學第七屆“真我風采”形象設計大賽中以“水墨組合”的形式獲得了優秀獎，我的優點是樸素節儉、性格開朗，嚴以律待人、性格堅毅。我認為在大學是一個不斷自我完善的過程，一個人最大的敵人不是別人，而是自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

篇4

1 資料與方法

《學生檔案轉移登記表》是大學畢業生檔案傳遞最基礎、原始的記錄，是分析了解大學生就業狀況的第一手資料。“各種分析都是以數據為基礎的，分析的準確性取決于所收集數據的可靠性。”基于數據的可靠性，我們對我校檔案館存檔的2002年～2011年10年間《學生檔案轉移登記表》進行統計，共計185本，其中，2002年10本，2003年13本，2004年、2005年、2006年、2007年、2008年各16本，2009年29本，2010年26本，2011年27本。每個登記本一般100頁，部分登記本頁數略有增減。每頁登記發檔數大部分為1份，少量為1份～5份，個別為批量份數，批量發檔一般在5月～7月10日時間區間。按年區分，對每個登記本，以每本的頁數為單位，從調檔種類入手，劃分派遣證、考研升本、工作調檔函三類確定收檔單位，個別轉學、證明信調檔分別歸入考研升本、工作調檔函兩類，同時，對反饋回執、調檔時間、檔案自帶等相關信息數據逐年統計匯總，并進行分析對比得出結論，以期能揭示當前大學畢業生檔案傳遞的規律及特點。

2 數據統計與分析

2.1 調檔時間工作量分布。根據普通高等學校工作性質、特點以及我國人事調配錄用的一般情況，我們將調檔時間劃分為四個區間，1月～4月為第一區間，5月～7月10日為第二區間，7月中旬～8月為第三區間（暑假期間），9月～12月為第四區間。2002年～2011年，調檔時間工作量分布情況具體如表1所示：

從表1可知，2002年～2011年調檔時間工作量分布呈“馬鞍”形，兩端低，中間高。1月～4月第一區間，年平均量發檔百分比8.2﹪，為最小，主要受寒假、春節、考研等國內重要活動影響；5月～7月10日第二區間，年平均量發檔百分比54.8﹪，為最大，占全年發檔量半數強，主要受錄取研究生調檔和政府、社會人事調配錄用高峰左右；7月中旬～8月第三區間，盡管是高校處于暑假期間，年平均量發檔百分比20﹪，僅次于峰值段，主要受制于錄取研究生調檔余波及政府、社會人事調配錄用工作正常化；9月～12月第四區間，年平均量發檔百分比17﹪，小幅回落，仍明顯強于第一區間量，主要是政府、社會人事調配錄用工作正常開展階段。

2.2 調檔種類分布。根據國家文件規定以及傳統發檔操作規程要求，享有獨立人事管轄權的單位才具備接收大學畢業生檔案資格，因此，就業報到證和考錄研究生調檔函是發檔的傳統種類，收檔單位限于地市級以上政府機關人事部門、國家地方大中型二級以上企業的人事主管部門以及高校的研究生招收錄取部門。2002年～2011年調檔種類分布情況具體如表2所示：

從表2所示，2002年～2011年調檔種類分布情況呈兩個主要趨勢，一是報到證和考研調檔量百分比呈逐年下滑態勢；二是工作調檔函調檔量百分比呈逐年上升勢頭，兩者呈負相關的關系。前者收檔單位是傳統的部門，后者是新生代眾多收檔單位。如，縣區政府人事主管部門、縣區選聘高校畢業生到村任職工作小組、縣區教育局委、人才交流服務中心、武裝部、財政局、公安局、工商局、人民武裝警察省消防總隊、區縣農村信用合作聯社等部門，他們往往開具調檔函提取畢業生檔案。調檔種類在明顯增多，這預示著收檔單位正在向多元化、分散化和小型化發展。而2005年是一個明顯的分水嶺，這與2005年大學生就業趨勢發生的轉變有異曲同工之妙，即就業方向由大中城市向小城市、縣城分布，國有企業、學校和私營企業成為學生最主要選擇。這與大學畢業生數量劇增、就業環境日趨嚴峻和人才需求社會化相吻合。

2.3 回執回收率情況。回執回收是大學畢業生檔案轉移的重要環節，它決定著檔案發送質量高低，也標志著檔案接收單位對檔案轉移工作的重視程度。2002年～2011年，回執回收率情況具體如表3所示：

從表3可知，2002年～2011年回執回收率顯示呈逐年劇烈下滑態勢，十年間，由一半快速下降到2.9﹪，到了“名存實亡”的境地。這表明，學生檔案轉移循環系統的回路正在面臨嚴峻的挑戰，就是說，檔案發出后，收檔方是否收到、收到狀況、收到時間，發出方未收到任何信息反饋，判斷收檔方的收檔情況只能“跟著感覺走”，對方只要不再次索要，就應視為收到。

2.4 檔案傳遞形式。根據國家文件規定以及傳統發檔操作規程要求，原則上，檔案傳遞應通過收檔單位來人、發檔單位專人送達或通過機要交通寄送三種形式傳遞，不準自帶。但是，隨著大學生就業形勢日趨嚴峻、社會招錄人才效率提速以及機要交通形式自身遲緩現象等綜合因素作用，進入21世紀后，檔案傳遞形式發生了微妙變化，檔案相對人逐漸介入檔案傳遞工作。我們通過檔案相對人自帶率來反映傳遞形式的變化，2002年～2011年自帶率情況具體如表4所示：

從表4可知，2002年～2011年自帶率顯示呈逐年強烈上升態勢，這表明，學生檔案轉移不僅僅是依靠報到證、考研調檔函通過機要交通的形式，畢業生個人即檔案相對人通過調檔函要求自帶檔案趨勢明顯走強。

3 結論與啟示

首先，大學畢業生檔案傳遞工作量在逐年增大，工作量在暑假前夕達到“峰頂”。高校學生檔案管理部門要科學合理調劑分配工作人員，尤其在第二區間應該集中力量打“攻堅戰”，保質保量完成調檔任務。同時，暑假、寒假也要兼顧畢業生調檔工作，調整好心態，合理分配調休，杜絕“空城”現象，完成特殊時間段的工作。

其次，調檔種類在逐年豐富，收檔單位在向多元化、分散化和小型化方向發展。針對這一發展趨勢，畢業生手持調檔函要求調檔的越來越多，我們應從維護畢業生合法權益和保證順利就業出發，分“輕重緩急”予以區別對待。經核實調檔“十萬火急”的，完善手續后，畢業生相對人允許自帶，同時，告知畢業生自己抓緊辦理就業報到證；不是十分緊急的，還是做好說服開導工作，讓畢業生辦好就業報到證后，通過機要交通郵寄。

再次，檔案回執回收率逐年下降。發檔部門不必大驚小怪，沒有必要發催問單索取回執單，如果檔案相對人反饋未收到，下查詢單即可。解決回執回收率下降問題的根本出路還是需要從軟件開發和網絡技術革新等方面著手。

篇5

高校學生檔案是大學生在校期間學習生活的真實記錄、它不僅包括學生的原始高中升學檔案，還包括在校期間的成績單、畢業生登記表、獎罰材料、三好學生和優秀學生干部登記表、健康體驗表等，它是高校在校期間各項表現真實記錄。總之，在新的就業形勢下，檔案對每一位同學有著重要的作用。學生檔案是畢業生的重要憑證，它記錄了各種組織選拔、任用及考核的結果，在大學生就業中起著不可替代的作用，所以加強學生檔案管理并切實發揮學生檔案作用，為大學生就業提供更好的服務顯得尤為緊迫。

一、學生檔案的主要內容：

1.學籍檔案材料：中學期間的升學檔案、大學階段的各門考試成績，反映學生學習狀況。

2.社會活動表現記錄：參加社團、文體活動經歷。

3.黨團材料：特別是黨員發展不同階段記錄指學生思想政治體現。

4.獎罰情況：在校期間獲得獎學金、三好等各種獎勵材料的登記表。

5.體檢表：反映學生身體狀況的記錄。

二、高校學生檔案的特點：

1.多樣性

高校學生檔案的內容多樣，包含學生在校期間的各種表現及相關情況，如新生入學登記表、健康登記表、留級、入黨、獎罰材料、成績表等，還包含畢業分配等有關材料。

2.真實可靠性

高校學生檔案材料反映的是學生在校學習的過程，以及在校期間的品德表現和身體健康狀況等，這些內容是由相互獨立的學校內部主管部門逐步形成的。新生入學后隨著學生學習狀態的變化，要求及時做好記錄，通過完整的檔案體系，保證學籍檔案的真實可靠。

3.分散性和頻繁性

高校學生檔案材料來自不同的部門，而不同的生源地區又決定了高校學生檔案的多樣性，這些分散來自不同部門的材料頻繁被使用，例如升學、參軍、出國、報考公務員等活動中，學籍檔案利用頻率最高。

三、高校學生檔案的功能

1.信息記錄功能

高校學生檔案是學校向社會和企業推薦人才的依據，也是學生思想品質、專業技能記錄中最詳實的材料，是一個人從中學到大學畢業的真實記錄，在以后的就業、深造、調資等很多方面都有重要作用，是高校向人才市場推薦優秀大學畢業生的重要手段之一。

2.學生管理促進功能

高校學生檔案真實詳細記載了高校開展思想教育、道德教育等過程，記錄了學生許多方面的情況，如學生年齡、家庭情況等，積累了學生的大量信息，通過這些我們可以了解每個學生的學習和生活基本情況，為我們學生管理工作有利進行提供依據。檔案可以更好地為學生管理工作服務。

四、學生檔案管理不足

1.畢業生檔案意識淡薄，學校管理難度加大

就業觀念和就業方式形成多樣化，學生進入一些外資、合資、私營企業工作比比皆是，而這些企業不具有檔案管理權。二是對企業而言，從利潤追逐角度考慮，聘任用人不管學生檔案是經濟的。因此，出現許多畢業生不要檔案的現象，形成人檔分離，無人問津的局面，久而久之，出現越來越多死檔給學校帶來很大負擔，一方面要投入人力對這些檔案進行保管，另一方面還要有合適的設備場地存放檔案。

2.檔案人員知識結構不合理

高校檔案管理人員的學歷結構及職稱結構不盡人意，專職檔案管理人員大多是半路出家，檔案管理人員缺乏專業知識和理論功底，更缺乏從事學術研究的能力。另外，檔案人員由于自身的知識技術管理水平有限，無法勝任檔案管理，以致管理中出現很多問題。

3.高校學生檔案資料收集不全

網上招生普遍存在這一問題，最原始、最重要的紙質檔案材料無法完整收集并積累。如高中檔案、中學成績單、入團志愿表、高考體檢表等殘缺不全。既給學生檔案管理帶來一定難度，也給學生管理部門考查學生綜合素質帶來不利影響。加上各個部門之間協調困難使高校學生檔案不夠完整，而這些資料對學生來說是以后升學、報考公務員的依據。

五、解決學生檔案管理的辦法

1.加大宣傳力度，強化檔案意識

針對畢業生檔案意識薄弱，學校要加大畢業生檔案的重要性宣傳力度，提高他們的檔案意識。另一方面高校應引導學生采取合適的方式保管自己的檔案。

掛靠人才交流市場是檔案管理方式之一。人才交流服務機構可以為畢業生辦理掛靠手續，負責管理委托方的個人人事關系及檔案材料。

學校保管方式。少數畢業生沒有合適就業單位，可暫由學校保管，待確定接受單位后再將檔案移出。

2.提高檔案管理人員的技術水平

建立專職化、專業化的學生檔案管理隊伍。一方面高校投入人力、物力成立專門的職能部門，配備專職檔案管理人員為學生檔案管理服務，另一方面定期組織檔案管理人員進行專業培訓，組織人員進行相關知識的學習，交流經驗，提高他們的業務水平。

3.加強學生檔案材料的收集，科學規范學生檔案的管理

不斷提高高校學生檔案管理工作水平,主要通過制度建設及評估等手段，形成完整的、全面的學生成長、成才過程的記錄；逐步完備檔案信息，為用人單位提供翔實的用人信息，提升市場選擇效率，使高校學生順利就業。

參考文獻：

［1］陳巍巍,徐益.淺談高校學生檔案管理.上海工程技術大學教育研究2007年2月

篇6

1.未能得到足夠的重視

許多基層的人才服務中心一直未能認識到檔案管理的重要性，認為大學生畢業工作能夠干好與檔案并沒有什么必然聯系；學生也是如此，大多都沒有意識到檔案的重要性，很多學生在畢業后的很長時間內檔案都在自己手中，也不寄存到才服務中心；另外，一些基層的人才服務中心也未能及時管理檔案，只是隨意堆放。種種現象都說明了基層人才服務中心所存在的不同程度上的輕視思想，很多人對缺乏對大學生畢業檔案工作的了解，甚至是忽視，無法滿足當前的管理需求。

2.檔案管理方法與保存技術都比較落后

當前的高校檔案管理方式仍然比較陳舊，管理雜亂無序，不利于用人單位上門查閱、參考，關鍵時刻影響了畢業生的就業。當前的檔案管理方式和手段未能滿足檔案存放時間短、流動較快、投寄單位多、就業趨向廣等特點；檔案管理對環境要求較高，特別是一些區縣級的人才服務中心沒有專用檔案室，有些檔案室設備不配套，再加上狹窄、潮濕，很容易引起檔案材料的霉變、蟲蛀，影響檔案的保存及美觀度、完整性等；此外，很多大學畢業生的檔案都是無法備份的原始材料，一旦損壞不僅影響學生個人，還會影響社會對人才連續培養目標的達成。

3.檔案內容單一不全，未能反映

大學生的在校全貌大學生檔案的歸檔范圍一直以來大多是招生錄取材料、入學登記表、報到證存根、學籍成績總表、獎懲文件、體檢表等，這些材料未能涵蓋學生的素質全貌，也不能滿足用人單位的需求。雖然近些年出現了一些新的如：大學生英語四、六級證、計算機等級證書、心理測試成績、社會實踐活動等檔案材料，也反映了當代大學生的精神風貌，但部分也未能進入學生本人檔案之中。

二、大學生畢業檔案管理的應用對策分析

1.高校應不斷提升重視的程度

加強對大學生畢業檔案管理工作的重視程度，培養檔案管理人員的管理服務與愛崗敬業的奉獻意識，引導其全心全意為大學畢業生檔案管理工作所服務；嚴格規范檔案管理的流程，如何歸檔，多長時間做出什么樣的處理，都應做到規范化、制度化、專業化及職業化。同時，重視檔案管理工作人員的激勵制度，將其工作成績和服務態度納入職務晉升與評定之中，對工作人員形成制度化的約束。

2.不斷完善管理方法與保存條件

檔案保存是一項具有較強技術性的工作。所以，伴隨著時代的飛速發展，檔案的管理與保存也應逐步實現現代化。比如：擴建館舍、增購除濕器、空氣加濕器、密封和塑封等設備，購置計算機、網絡、數據儲存設備等；同時，加強對檔案的巡視、檢查、除蟲，注意放水、放火，提升安全防護等級。

3.拓展大學畢業生檔案歸檔的范圍

高校應立足于當前大學生的實際學習情況、生活軌跡等，不斷修改與補充原歸檔的范圍，從而體現、涵蓋當前大學生的德智體美勞、個性特征、心理狀態、發展潛能、適應崗位等全貌。例如：政治思想方面的鑒定、學習成績與報告、圣體素質等，從而促進大學生畢業生的就業和日后的發展。

篇7

然而，據了解到，相當多的大學畢業生并不知道自己的檔案有什么用處，也不知道應如何保管自己的個人檔案，甚至有人把檔案看做一種累贅。如今，好多大學畢業生忙著找工作，不顧檔案、對檔案轉移重視不夠的現象越來越普遍，甚至有不少人認為，只要不進政府機關和事業單位，個人檔案幾乎就沒有什么作用。還有相當多的大學生對檔案不聞不問，因為就業多元化導致部分人檔案意識淡薄。好多大學畢業后在公司做事情，不考公務員，不進事業單位，檔案對自己來說可有可無，不在公司做了就去做生意，要檔案有什么用？甚至覺得檔案是個很麻煩的東西，據了解，很多企業單位不要求調檔案。在一家企業做人力資源管理的某某先生存說：主要原因是一些單位沒有檔案管理權，調檔后要增加管理成本，于是不愿管理員工檔案，“現在人才流動很頻繁，企業也不愿意增加這方面的投入和麻煩。如果個人檔案對就業和薪酬等沒有什么不利影響，求職者也就更不關心調檔案之事了。由于大學生畢業后相當長時間里工作不穩定，加上許多用人單位不接收應屆畢業生的人事檔案，導致越來越多的人對檔案持有一種可有可無的態度。再者，隨著社會就業方式、環境的日趨多元化，尤其是近年來非公經濟比重的逐年提高，一些大學生不用檔案也能找到很好的工作，這在客觀上也促生了檔案意識淡薄最為根本的原因。”

可是，好多人都不存知道啊！個人檔案是記錄一個人的主要經歷、政治面貌、品德作風等個人情況的文件材料，起著憑證、依據和參考的作用，在個人轉正定級、職稱申報、辦理養老保險以及開具考研等相關證明時，都需要使用檔案。而且，隨著人事服務工作的發展，個人檔案的作用會越來越重要。在此我作為一個檔案工作者，想借此提醒一些還不夠重視自己個人檔案的人，隨著社會的不斷進步和改革的變遷等。如果你沒有個人檔案，以后在申報職稱、退休、辦理養老保險等諸多方面都將成為一大難題。因為在六年的檔案工作中，我親眼目睹了很多在我館查找個人檔案的人，查著了，他們（她們）是多么的欣慰，查不著又是多么的失望和無奈。如今，隨著進入私企和自謀職業的大學畢業生越來越多，如何妥善地處理自己的個人檔案，也是必須面對的問題。

根據有關規定，個人不能保管檔案，如果大學畢業生不能及時就業，他們的檔案就會被打回原籍所在地的人才服務部門。在存放期間，如果與人才服務部門簽訂協議，服務部門會對檔案進行“維護”，替畢業生辦理轉正定級、代繳社保、評定職稱等服務。檔案沒有經過正規托管機構的認定，工齡無論多少都會記為零。據介紹，當畢業生參加工作后，面對如轉正定級、職稱申報、人事調動、社保福利、工齡計算等問題，都離不開檔案，那些因放棄或自揣個人檔案而造成記錄斷檔的人，在個人利益上可能就會蒙受損失。因為，檔案是你的學歷和其他經歷和成績的記錄，他可以讓一個企業或組織考察你的過去，進一步了解你的能力，以在動作中合理利用你，讓你充分發揮啊。檔案是一個人的歷史記錄，要到新的單位工作應轉出，里面有你的表現和工資晉升情況及身體、家庭情況等。現在有的企業沒有檔案也可以工作，但正式的單位需要人還是要觀察檔案的，它是了解人的一個重要渠道，因此還是極其重要的。就目前的現實看，檔案對新人（尤其是對當代大學生檔案）有著太多的參考價值。如：招聘用人時要看你的硬件、學歷、職稱、技能、經驗等，如果你是老職工，情況就不一樣了，除了以上說的以外，在你退休后計算你的養老金就不能沒有檔案了。所以，檔案在目前的情況下看，對你退休審核時是絕對有用的，需要在檔案審核中找到你相關工作的原始依據。因此，我們每個人應該從學生時代起就要安排和保管自己的個人檔案，若干年后，誰能說檔案不重要呢！因為它畢竟是你人生的歷史依據.一般采用的方式是將檔案轉入當地人才交流中心委托保管，另外一個方法，可以同原單位協商，交納檔案保管費用，委托管理，但你手上一定要有相關委托管理的依據，否則，多年過后，如果原單位換了些新手，這些新手如果不重視檔案的收集管理，那你的檔案就有可能被當做垃圾處理了。

篇8

預征對象：農業戶口的應征青年應具備為初中以上文化程度；城鎮戶口的應征青年應具備為高中以上文化程度。初中畢業應征青年年齡為18至20歲，大專畢業生年齡為18歲到23歲，應屆本科畢業生年齡為18歲至24歲。預征對象以各類院校應屆畢業生為重點。

要在兵役登記的基礎上擇優確定預征對象，于9月1日前上報應屆畢業生兵役登記和落實應屆畢業生預征對象情況。

兵役登記工作和落實預征對象的工作于9月15日前完成，并將情況和相關數據上報鎮人武部。

二、兵役登記和落實預征對象的條件

兵役登記對象的條件：凡中華人民共和國男性公民，符合兵役登記年齡，不分民族、種族、職業、家庭出身、和教育程度，均應參加兵役登記，并認真填寫《省公民兵役證》。

預征對象的條件：政治條件按公安部、總參謀部、總政治部《關于頒發<征兵政治審查工作規定>的通知》（政聯字第13號）執行。身體目測條件按照國防部《關于印發<應征公民體格檢查辦法>的通知》（國征字第2號）和省《關于下發<省征兵體檢工作實施細則>等文件的通知》（浙征辦15號）執行。

三、兵役登記和確定預征對象的辦法

凡符合登記條件的男性公民，均應按照鎮政府的通知，自行到社區（村）參加兵役登記。不得服兵役和免服兵役人員，要由鎮人民武裝部報區兵役機關批準。

應征公民的戶口所在社區（村），根據鎮政府的目測通知，組織本地區內定為預征對象的應征公民到指定的目測站進行身體目測，并搞好病史調查和政治、文化情況初步審查，擇優選定政治表現好、身體素質好、文化程度高的應征公民為今年的預征對象，報鎮征兵辦公室批準。要在前期組織兵役登記和完成高校畢業生網上預征工作的基礎上，根據國防部征兵辦《關于開展高中畢業生網上預征工作的通知》（浙征辦[]6號文件），按照宣傳發動、網上報名、初審初檢、預征對象確定和管理的程序，扎實開展應屆高中（含職高、中專、技校）畢業生預征工作，有條件的單位可會同教育部門或發動學校，集中組織網上報名預征，確保高校應屆畢業生和高中畢業生隨時報名預征和網上同步確認工作。同時，要進一步加大大學畢業生的預征登記力度，兵役機關會同公安、民政、教育、工商等部門，采取設站登記、上門登記、親屬代登記等多種形式，努力提高高學歷適齡青年的登記率。

篇9

一、前三屆首都大學畢業生基層志愿服務團工作開展情況

團區委共接受前三屆首都大學畢業生基層志愿者169人，安排到63個單位工作。幾年來，團區委通過崗前培訓，中秋、春節慰問，以“___，我的第二故鄉”、“發生在志愿者身邊的事”為主題的征文活動，“知___，愛___”活動，參觀___區峪口鎮工業開發區、興谷工業開發區，京東大溶洞景區，組建志愿者籃球隊，組織志愿者學習交誼舞，收看神六先進事跡報告團等多種形式，努力做好志愿者的服務、教育工作，豐富他們的業余生活。同時，志愿服務團的工作已成為我區共青團系統的一項重要的品牌活動，越來越受到社會各界特別是黨政機關的關注和認可。

二、第四屆首都大學畢業生基層志愿服務團工作開展情況

（一）基本情況

___區“首都大學畢業生基層服務團”現有120名大學生志愿者，包括第三屆延期服務的志愿者33人，第四屆志愿者87人。其中，___籍志愿者100人，非___籍20人，2名碩士研究生，32名大學本科畢業生，86名大專畢業生。他們分別服務于___區的49個單位，其中鄉鎮12個，區直部、委、辦、局37個，主要從事青年、黨政、農村、教育等工作。

（二）周密布置，妥善安排，圓滿完成大學畢業生志愿者的安置工作

一是深入開展服務單位用人需求調研。5月份，團區委向全區各單位下發了第四屆大學畢業生基層志愿服務團需求調查表，了解各單位的用人需求，組織召開了各需求單位具體負責人的協調會，就志愿服務團的工作作了說明，并要求各單位要切實解決好食宿等關系志愿者切身利益的問題。

二是擬定詳細的大學畢業生基層志愿服務團接納工作方案。為確保大學畢業生基層志愿服務團工作的順利開展，團區委成立了領導小組，建立了指導中心，建立了以各級團干部為主體的管理網絡，建立了大學畢業生基層志愿服務團成員的基本情況數據庫，并進一步完善了管理辦法。同時，團區委又通過察看大學畢業生基層志愿服務團成員基本情況登記表、電話聯系、找部分志愿者座談等方式廣泛了解大學生志愿者的基本情況和工作意向，努力為做好崗位分配工作提供保障。

三是扎實做好志愿者的崗位分配工作。團區委按照滿足服務單位和志愿者雙重需求的原則、專業對口原則、方便實際工作開展原則，對志愿者的工作崗位進行了分配，力爭從崗位分配這個環節開始，為志愿服務團工作的開展奠定堅實的基礎。

（三）完善各項工作機制，切實加強對志愿者的教育、培訓和管理

一是組織召開了“首都大學畢業生基層志愿服務團”崗前培訓會。7月28日，在區教委禮堂召開了___區第四屆“首都大學畢業生基層志愿服務團”崗前培訓會。團市委志愿者指導中心副主任王小虎、團區委、區委組織部的領導、和各服務單位的領導及第四屆志愿服務團成員和第三屆延期志愿者參加了會議。會上王小虎主任介紹了全市志愿者的報名、體檢、考核、錄用、分配等全過程，詮釋了志愿服務精神，并向志愿者提出了殷切地期望。崔藎同志代表團區委向志愿者介紹了___區情，并提出了明確的要求。會前，團區委向服務單位和志愿者都下發了志愿者管理辦法。通過這次培訓會，使志愿者對志愿服務工作和具體規定和要求有了進一步的了解和認識。

二是力爭對志愿者做到“三個一樣”。為了使志愿者在服務過程中不斷鍛煉提高，切實為基層做出貢獻，團區委要求各用人單位在對志愿者的管理和使用上要堅持“三個一樣”：首先對大學生志愿者的管理要和本單位的干部一樣，要高標準、嚴要求，培養他們養成良好的工作習慣；其次對大學生志愿者的關心要和本單位的干部一樣，要使他們充分感受到組織的溫暖；第三對大學生志愿者的培養要和本單位的干部一樣，要派任務、壓擔子，切實使他們經受鍛煉，增長見識，提高素質。

三是切實加強對志愿者的管理和服務工作。團區委依托服務單位的團組織建立了志愿者的管理和服務工作網絡。一方面了解志愿者的工作情況，協助開展教育和管理工作，并及時向團區委匯報和反饋。另一方面了解志愿者的意見和建議，幫助他們解決工作和生活 中的實際問題。在抓好基層團組織工作的同時，團區委重點落實“四項措施”，進一步加強服務和管理工作。即不定期到服務單位進行走訪和調研，向志愿者公布服務電話、定期聽取基層團組織志愿者工作情況匯報、重大節日開展聯誼和文體活動等四項措施。兩個月來，我們先后組織志愿者參加了參與了北京奧運會志愿者招募工作宣傳月、到盤龍瀑風景區登山等活動。通過2個月的志愿服務，志愿者們已經很好地適應了工作環境，能夠安心地從事各服務單位分派的各項工作任務。

（四）扎實推進志愿者任村團支部副書記試點工作

按照志愿者指導中心的安排，我區作為全市的試點單位，開展了大學生志愿者擔任村支部副書記試點工作。我們主要開展了以下工作：

一是精心選擇確定試點人選。要保證試點工作的順利開展，人選至關重要。我們按照實際需要、素質較高、就近安排的原則選擇11名志愿者參與試點工作。實際需要指農村需要的專業人才，有7名同學都是計算機、林業、市場營銷、會計、生物工程等。素質較高指學歷較高，有7名本科，4名大專；就近安排指___籍的志愿者都是獨樂河鎮或臨近鄉鎮的，11人中有___籍的4人，方便他們解決工作和生活問題。

二是加強對試點人選的教育和引導。在全區培訓會上，王小虎主任、崔藎書記專門對這項工作作了說明，并提出了希望和要求，解除了他們的顧慮和疑問，使他們能夠愉快地到基層工作。

三是積極推進試點工作。首先鄉鎮黨委對他們的工作和生活作了具體的安排，為他們創造了很好的環境。其次團區委非常重視這個群體，專門為他們購買了u盤，為工作提供方便。9月份團委領導班子同志愿者座談，了解工作進展情況，并給予他們支持與鼓勵。第三團區委和鄉鎮已達成共識，將根據志愿者實際情況，為他們選定課題，組織志愿者就服務青年、果品銷售、民俗旅游等工作開展調研。

試點工作意義重大，是引導大學生志愿者進一步弘揚志愿服務精神，積極投身社會主義新農村建設，大力推進基層團建創新的一項重要的工作，今后，我們將高度關注，及時總結經驗，扎實推進這項工作的開展。

三、工作體會

（一）加強溝通和協調是做好此項工作的前提

“首都大學畢業生基層志愿服務團”是團市委牽頭開展的一項新的品牌活動，需要在推進的過程中不斷的摸索和總結。因為客觀因素，實際參加志愿服務的志愿者從學歷、專業等方面和服務單位的用人需求存在較大的分歧，而且，志愿者的工作意愿同實際工作崗位也存在較大差距，完全滿足雙方的需求是不現實的。所以，團區委就要開展深入細致地工作，既要向服務單位說明情況，又要做好志愿者的思想工作，積極爭取雙方的理解和支持，才能收到良好的效果。

（二）積極發揮基層團組織的作用，強化服務和管理，是做好此項工作的保障

篇10

我自認為無愧于中專兩年,剛入學時,我曾為身為中專生而懊喪過。但很快,我選擇了坦然面對。因為我深信,是金子在任何地方都會發光。所以我確信,中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這兩年的學習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經過那人生的挫折和坎坷,到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風順的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然,兩年中的我,曾也悲傷過、失落過、苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,這只是上天給予的一種考驗,是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,提高自己的綜合水平能力。

這兩年的鍛煉,給我僅是初步的經驗積累,這使我對自己的畢業生個人鑒定有了信心,但對于邁向社會還是遠遠不夠的。因此,面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對現在,我努力拼搏;面對將來,我期待更多的挑戰。戰勝困難,抓住每一個機遇,相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

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