導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇新老師我想對你說，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

我們都知道老師和我們的家長一樣，同樣日夜為我們操勞著。在這里我想對老師說聲深摯的謝謝，以表達我們對老師的無限愛意。

中午你一人在辦公室里批改著上百本作業，一直都不肯休息，我們做學生的看后感到你是多么的幸福啊。上課鈴響了你又繼續講課，讓我們讀書、寫作業什么的，在我們讀書時，你都要拿幾本作業來批改，我們深知你每天的任務是多么重要啊。上課改作業、講作業，你幾乎每天都在為這事忙碌，倘諾能夠讓你減輕點負擔，那你至少還會有些休息的空間吧。

晚上，你總是拿著筆不放，可你知道嗎？你一做就是深夜，當第二天的時候看到你滿眼通紅的眼睛時，我們又是多么的心疼。有時你因為我們而生病，感冒了，咳嗽的厲害時，我們看后就像刀絞般的痛。老師啊，你為何這樣的為我們付出，你的病因我們而起，我們認為對不起你，對不起你平時的教導，對不起你這樣的信賴我們的信念，對不起，你放心，我們會努力的學習。讓你的付出付的有價值。而對于你無私的付出，我只能再對你說一聲：“你辛苦了。”這句最樸實的話語來表達我的感激之情。真的，老師，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念著，眼前不禁又浮現出了老師那副慈祥的笑顏。

初一:124543

篇2

又是一個夜闌人靜的夜晚，繁星點點。一縷清風吹過，多么的溫柔，多么的涼快。夜深了，老師你也休息了吧！你躺下好了，請聆聽我對你的思念之情好了！

時間隨著清風一拂而過，離別已有1年了，還是無法忘懷昔日你的諄諄教導。是您告訴我，“如果一個人自信地朝夢想的方向前進，以破釜沉舟的勇氣爭取夢想的生活，成功就會在意想不到的時候突然降臨?！庇浀脛偵铣跞?，面對壓力與生活的無耐，我終日郁郁寡歡，成績也就一直走下坡，您見到此狀，焦慮萬分，擔心我，而多次找我談心，您說：“不要讓美好的青春在一片‘不行’聲中蹉跎過去。等到醒悟時，雙鬢已斑白，莫讓一生碌碌無為，舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命發光現彩！”真是聽君一席話勝讀十年書啊！在您悉心教導下，我的成績有了質的飛躍。而你卻笑得那么的燦爛，從您的眼神里，我看到了鼓勵，看到了希望。是您的汗水激發了我的奮進，使我勇敢地走下去。

“中考將近，復習好了嗎？”您關心的問道。如此平凡的話卻點燃我熾熱的心。從此，我便認真的準備著，日子就在緊張中慢慢流逝。“不要太緊張，相信你自己吧，你是很棒的?！边@句話您已對我說過很多遍了，我暗地里下決心：我要以最好的成績來報回你對我的關心。可天公不作美啊，中考放榜那一天，我整個崩潰了——我名落孫山了。我負了老師對我的期望，我不敢直視您那深邃的雙眼了，我怕看到失望……可您并沒有嫌棄我，還安慰我，您當時的每一句話，我都銘記于心，震撼著我的一生——“笑有時，哭有時，歡樂有時，悲傷有時。人生就是這樣不盡人意，沒有永遠的成功者，也沒有永遠的失敗者，關鍵是懂得在哪里跌倒就在哪里爬起，繼續前進吧！黑暗盡頭就是光明的開端！”是您，讓我明白把握現在才是最明智的選擇，是您，讓我重拾信心，更勇敢的面對生活中的風風雨雨！

時間不早了，我不打擾您了。雖然還有很多很多話想對您說，但千言萬語盡在不言中。我也無法輕描淡寫地敘述我對您的無限敬愛與思念之情。

篇3

“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”每當談起老師，我的腦海就會出現這首歌曲《每當我走過老師窗前》。的確，老師們那勤勞的身影，默默奉獻的精神是無人能及、無物可攀的，老師們的教誨就像灑下了春風雨露使我們茁壯成長。他們在我們這群不懂事的孩子身上傾注了畢生的心血，就像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了我們。看到老師那就添的皺紋，心里不禁感到心酸。老師們那無私的奉獻，難道我們只唯有平?？创?，無動于衷嗎？老師，我想對您說：“您辛苦了！”

老師，最近您消瘦了，眉頭鎖得那樣緊，一臉的嚴肅，很難見到您的笑臉?？赡芷綍r我們在考試時成績差吧，可能是我們上課死氣沉沉吧，也可能是我們不太懂事，不聽話吧，是不是？看到您這個樣子，我們既害怕您又為您難過。為了我們能學懂掌握知識要點，您一而再，再而三地講解給我們聽、找資料，批改作業，個別輔導。您太辛苦了，太累了。盡管這樣，我們這些無知的小家伙，卻在您上課時，不認真聽課、常常打瞌睡，甚至有時把您當透明，直接就一睡睡了整節課，真是對不起，有時您看到這種情況，只是無可奈何地嘆氣，真是有點“恨鐵不成鋼”的味道。

平常在您印象中很認真、很好學的我們也在課堂上[！]開小猜、打呼嚕，當您看到我們這樣時，您總用著難以言說的眼神來看著我們，我們理解您的心情，可是您知道我們為什么打瞌睡嗎？

每天，我們感到很累，6點鐘天亮了，整理好一切上學的東西，就要趕回學校，生怕遲到。可能能我們特殊點吧，音樂班，每天下午要上舞蹈課直到6點10分才可以回家，晚上的兩節晚修又要排練?？赡軐τ趧e人眼里并不覺得是什么勞累的事情，但我覺得什么空余時間也沒有了，畢竟，有付出就有收獲，經得起風雨就能見彩虹。平時，我們真的不想打瞌睡，也很希望有充足精神去上好每一堂課，這樣收獲的知識才更牢固。

老師，我多想有一點自己的時間，去發展自己的愛好。我多想您松開那緊鎖的雙眉，露出溫和慈愛的面容，和我們談談心，談談我們的未來！老師，讓我們都輕松一下，好么？

篇4

親愛的老師：

您好！

我們已朝夕共渡了十多個春秋，課堂上，您依然是那么的可敬可親。今天，我要把藏在內心里的悄悄話向您訴說。

我知道，您是一位把汗水灑在三尺講臺上的老師，是一位慈母般的老師，您用心去呵護您的每一位學生。每當我們聚集在教室上晚修課時，我見到燈光下您那熟悉的背影，就有一股溫暖涌上心頭，您太愛您的學生了！

每逢燥熱夜晚的到來，燈下常出現您那熟悉的背影，依然清晰地看到您額頭上滲出的汗珠，背后被汗水打濕的衣襟，這樣的情景我已記不清楚多少次出現在我的眼前。您曾說老師的天職，就把知識傳授給學生，此才可謂“師者，所以傳道授業解惑也?！蹦鷮⒚篮玫娜松c學生一起分享，我要送您一朵叫做汗水的鮮花，用芬芳盈滿您的衣袖和胸懷，以表達我的感激之情。

冬夜靜靜的，我們的作業還是沒有完成，您依舊在自己的崗位上專心致志地備課——時間滴滴答答地過去了，沒有一絲一毫的留戀。我的作業終于完成了，我帶著疲憊的雙眼收拾課本，準備離開。此時，我的眼前又出現了您那熟悉的背影。不知為何，我忽然覺得這是一種難以言表的感動。那一刻，我的雙眼早已無法平息，我真想對著無盡的蒼穹大喊一聲。剎那間，甜甜的淚花順著臉頰流進了我的嘴里、心里……

您知道嗎？從您的身上我讀到了一部立體的人生教科書。我真正地領悟到，您愛您的學生，是用一種默默無聞的工作來體現的。這種愛就像一杯咖啡，濃濃的，只有用心品嘗才能享受其中的“甜”。我想，老師之于學生的真愛，是給予他們的一筆寶貴的精神財富。甚至從某種程度上，這種真愛可以被升華到永恒！

古話說得好：“滴水之恩，當涌泉相報。”在這里，我要獻上一首《每當我走過老師窗前》給您！我要感謝您關愛的深情目光，感謝您援助的慷慨大方，感謝您教誨的動人篇章！對于您，我怎能不懷著一顆感恩的心呢？

為此，我將把您那無私的敬業精神作為自己的生活航標，將其發揚光大，影響身邊的每一個人。我會把這份真愛埋在心底，伴它上路，直到永遠。

三年的時間短暫，師生情難忘；彼此都信任，永遠皆朋友。祝愿您生活美滿，祝福您前景輝煌！

李淑華

篇5

親愛的老師：

當雨水伴隨著炎熱來臨，當高考又再次迫近時，兩年過去了。時間飛逝，人仿佛一下子長大了，在這春光爛漫的五月天里，深深地向天下老師吐露我最真誠的敬意。

做過許多份暑期工，但令人覺得最無奈卻最有成就感的莫非是家教，當作為一個小老師的我把我所會的解題方法傳授給我的小學生時，我想起了那句古老的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！碧托奶头我恍闹幌Ｍ兴斋@，可當我把題一遍又一遍地重復講述時，當我看著她還是一臉迷惘時，挫敗感油然而生。記得我們的老師也曾經“炒冷飯”似的向我們講述同一道題，可我們還是一遍一遍地搖頭時，生物老師那溫柔的笑容中隱藏了許多無奈。政治老師長長的嘆氣聲中透露了許多挫敗感，此時此刻的我正把這些情感品味得淋漓盡致，生活中有這樣的一句充滿哲理的話“許多事情，你沒有親身經歷，你難以領略到個中滋味。”這的確是很好的經驗總結，作為學生，有時我們的確是對你們太苛刻。我們會把許多“莫須有”的“罪名”歸結于你們身上，僻如：成績提不高，對某學科毫無興趣等。老師??！的確不容易做。當我們時時抱怨著你們講課水平有待提高時，你們何嘗不是在恨鐵不成鋼呢？你們所承受的心理壓力啊，絕不比我們少，只是我們的心太年青，完全不能一解老師的辛酸。要是因為對你們的誤解而導致了成績的原地踏步，最該負責任的人其實是我們，老師??！你們選擇了一份神圣的職業，所以你們要學會控制情緒，但你們只不過是一位普通的凡人??！你們要承受的壓力呀，實在太大太大。

記得看過這樣的一則故事：一個人問一位德高望重的老師：“你最光榮的是現在嗎？”他說：“不，我最光榮的是在課堂上教會了學生一道難題?！庇袝r，我們小小的成功便使你們興高采烈，我們只需把那道錯了N次的題做對了，你們便如釋重負，就像嘔心瀝血的母鷹終于望見幼鷹展翅翱翔，你們為此而自豪，為此而驕傲，你們是最容易滿足的。

一日為師，終身為父。老師的心是父母的心，你們會嘮叨“好好學習”、“出入小心”，天天不離口。甚至有時會受到我們的抱怨，可一有時間你們還是很樂意地滔滔不絕。因此，年輕的班主任也說自己像個老太婆了。你們愛學生就如愛自己的孩子一樣，你們把你們的青春和心思都放在了教育工作上，正如聞一多先生說的：“不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂的果子。”

老師，是平凡的，但正是這種甘于平凡，才現出你們的不平凡來，你們是在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，可佩！可敬！

你們忠實的仰慕者上

篇6

三年級時，換了一位新老師，那位老師讓我和你同桌。那時，我認為你是一個不錯的男孩，很爽快的答應了，可是不久，我就改變了看法。

篇7

三年級時，我們班主任要去生小寶寶，所以黃老師來代我們班的課，當黃老師第一次走進教室時，她那苗條的身材，慈祥的眼睛呈現在我們面前，我們的注意力都集中在了這位新老師的身上。她那雙雪亮的眼睛用眼神告訴我們她的溫柔、嚴厲，告訴我們她對我們的期盼和鼓勵……我漸漸地喜歡上了這位老師。

篇8

四年級時，數學老師因為骨折需要休養，和我們這些同學說了“bye—bye”。雖說不舍，但也無奈。這天，當我們得知新的數學老師要來上課，而且還是一個剛畢業的大學生后，便開始議論紛紛。

很快，上課鈴聲響了起來。我們班是有名的“紀律不嚴”，因為課前喧嘩，受過校長不止一次的批評。可這節課剛開始，教室里便靜悄悄的。

因為好奇心作祟，每一位同學都眺望著門口，想象著新老師的模樣，等待著新老師的到來……

不一會兒，一個年輕的大姐姐走進了教室。她長得并不十分漂亮，但燦爛的笑容展現了她的活力。那笑容最有特點的地方，不是酒窩，不是眼睛，而是兩顆潔白閃亮的大門牙，讓她整個人顯得既俏皮，又可愛。大家開始竊竊私語：“她就是新來的數學老師嗎？”

大姐姐很快站到了講臺上，寫下了一個名字后說：“大家好，我是你們的新數學老師——孟慶春，大家可以叫我‘孟老師’，也可以叫我‘兔八哥’老師，我都不介意?！闭f完，便笑了兩聲，又露出了那兩顆閃亮的大門牙。別說，這么一看，她還真挺像我們喜愛的那個卡通形象——“兔八哥”！

同學們都活躍了起來，在那里交頭接耳。孟老師沒有生氣，笑呵呵地說： “想討論我？下課有的是時間。如果這節課的內容講不完，我是要延時的喲！”孟老師給自己起的可愛昵稱和幽默的話語感染了不少同學，因為這個，接下來并沒有調皮鬼再說話，這節課上得很成功。我不禁暗暗驚嘆：這老師，與眾不同！

與“兔八哥”老師初遇，可愛的她就萌倒了全班同學！

漸漸相知：友好的“兔八哥”

因為“兔八哥”的個人魅力和她別具匠心的授課方式，同學們對數學的興趣變得空前高漲。很多人像我一樣，在遇到“兔八哥”之后，才開始真正領略到數學的樂趣，進而徹底愛上了數學。且看同學們的表現：上課時，大家眼里發著光，每一節課都聽得特別認真；下課后，“兔八哥”的辦公室里擠滿了請教問題的同學，每個人手里都捧著一本數學書或習題冊；班級里也滿是討論數學的“積極分子”。一時間，數學風靡全班。

其他老師迷惑不解：孟老師到底有什么魔力，能讓一個“數學落后班”升級為“數學天才班”？其實，我們班的每一個同學都明白，那是因為“兔八哥”很友好。

“兔八哥”老師與其他老師最大的不同便是她有一大堆的學生朋友。上課時，她帶給我們知識、趣味與思考。下課后，她更像一位知心大姐姐，了解我們的喜怒哀樂，幫我們解決生活中遇到的小難題，時時想著帶給我們歡樂。

試問，有這樣一位與每個人都親密友好的老師，還有誰會忍心辜負她的期望，不努力學好她所教的知識呢？

于是，我們學習數學的熱情和炎炎夏日的溫度一起直線上升，期末考試，我班一舉奪得了數學成績年級第一的佳績！班主任和同學們一起笑得合不攏嘴。

“兔八哥”老師，謝謝你！正因為你的“友好”，才有我們的顯著進步！

背后故事：努力的“兔八哥”

因為“兔八哥”和我們這些小女生一樣喜歡聊八卦，我們便會經常去她辦公室，找她說悄悄話。

這天放學后，我又去找她聊心事。

進入辦公室，我輕聲叫她：“兔八哥老師！”

但她并沒有回答，似乎在寫寫畫畫著什么。我悄悄地走近她，只見她的額頭上滲出了汗珠，眉頭皺成了一團，嘴巴抿得緊緊的，在思考著什么。本子上，一堆我不明白的符號正在無限制地增加。

終于，她笑了，抹了一把汗珠，抬頭看到了我，和我打招呼：“你來啦，翔翔！”

“老師，你在做什么呀？”我有點好奇地問。

“我在努力學習啊！”

“你還要學習嗎？”

“當然啦！俗話說：‘活到老，學到老?！也粚W習，怎么把最新、最有趣的數學知識教給你們呢？到時候你們會嫌棄我老套的！”“兔八哥”老師的牙齒閃著亮光，眼睛閃著笑意對我說。

接著，在她有所保留地向我“劇透”了明天上課的“趣味內容”后，我們又興致勃勃地聊了半天，我才心滿意足地離去，而她則繼續埋頭“鉆研”。

在路上走了好久，我才后知后覺地想起：啊呀，我是不是耽誤了她的學習時間了？

后來我特意問她這個問題，她依舊爽朗地回答說：“沒有啊，和你們在一起聊天，我也在學習啊，而且是快樂地‘學習’！呵呵！”

篇9

如果說教育部推出的新學期中小學開學第一課隸屬于校本課程范疇的話，那么《中國教師報》策劃的班級第一課（新學期第一次主題班會和學科第一課）就可歸為班本課程的范疇。一方面，它的針對性、可操作性、實效性更強；另一方面，它與開學第一課相輔相成、互為補充。

二、創意和策劃的核心意圖

幫助學生消除茫然無助的情緒，盡快形成對學校、班級、教師的認同感、歸屬感；引導學生正確認識自己，客觀評價自己，規范提升自己；指導學生對新教材整體把握，對學科思想、學習方法、課堂模式整體感知；帶領學生初步體驗學科的魅力，產生對學科的興趣、樂趣和志趣；指導學生進行發展規劃，確立目標，積極做好各項準備，順利完成年度學業。

三、創意和策劃的主題選擇

1．選擇主題要考慮的因素

盡量向教育部推出的開學第一課靠攏，可以是開學第一課的解讀、補充、提升、拓展、延伸；盡量與學校的年度中心工作、學校特色的創建、班級核心目標打造相吻合，圍繞“太陽”公轉和自轉；要充分考慮自己性別、特長、教齡、班齡、班情（亂班、優班，老班、新班、重新編班）、年級（小起始年級、畢業班）、學段（小學、初中、高中）、地域（農村、鄉鎮城鄉接合部、城市）等多重因素對選題的影響，做到因人、因班、因地而異。

2．選擇主題的原則

為了讓班級第一課真正成為學生主體參與的體驗過程，成為學生刻骨銘心的重要記憶，那么“讓班級第一課的內容、形式適合學生的需要，用學生喜歡的活動呈現”是創意與策劃的首要原則。“把班級第一課課程資源的開發、使用的權力交給學生”是開學課程創意與策劃的第二個原則。“班級第一課的組成元素必須圍繞‘新’字、難忘做文章”，是創意與策劃的第三個原則。級段、年級的不同，學生的興奮點和課程需求存在著很大的差別，尊重這種差別是創意和策劃必須遵循的另一個原則。

主題班會第一課選題舉例。“認識社會”：交流暑假讀社會這本大書的體驗和感悟?！罢J親”：“認識新同學、新老師”“分享新感受、新困惑”；“確立新目標、新態度”?！罢J家”：“了解學校，走進班級，建立小組”；“融入新集體、和睦一家人”；“班規校規我來定”?！罢J知自我”：“我的變化”“我的目標”“我的行動”“自我評價”。常規大看臺：反思行為得失，加強規范意識。把個體的行動，拿到集體的視野中展現，是非在評論中明確，自制意識也必然在評論中加強。真誠道歉：用自我批評提升師生的自律意識，用真誠道歉拉近師生情感距離。

學科第一課主題選擇舉例。圍繞“讓學生自信、對教師信任、學科產生興趣”這條主線選題。例如，自身魅力、特長展示；學科性質、作用、地位闡釋、解讀、建構；學科學習方法、學習模式體驗、分享；學科知識樹構建；學科興趣的激發；綜合實踐、學科評價的推薦等。

班級第一課組織的形式。課的形態忌散珠式，提倡主題式；課的內容忌空泛化，提倡生活化。本著兒童中心、生活中心的開發原則，主題要求從學生真實的生活世界發現問題或者是學生終身發展必需的。班主任或任課教師將其提煉成問題，通過學生個體和班級集體活動進行探索，尋求解決問題的辦法。學習的方式忌講授、表演，提倡合作、探究、集體感悟。

班級第一課的設計走向是：設計學生喜愛的體驗型的活動形式，寓教于樂，寓教于動，寓教于生活。通過學生親身體驗，感同身受，從而達到自悟、自我教育、同伴相互激發感悟的教育目的，實現學生成長的價值。

班級第一課創新點的選擇。從“誰來上”的角度思考，可以邀請不同職業的家長、社區名人、已畢業的優秀學生、班級教師組合甚至監獄的少年犯（以身說法）?！白寗e人種種自己的田”“自己種種別人的田”“與同事一起種種田”“與領導合作種種田”“讓學生自己種田”皆不失為有創意的策略；從“在什么地方上”的角度考慮，可以選擇在校園、社區、工廠、農場、市場，甚至考慮城鄉結對互換家庭、學校生活體驗；從“誰參加”的角度反思，可以邀請家長旁聽，可以讓父母與學生互動；從“什么時間、多長舉行”的角度出發，可以考慮在晚上以篝火晚會形式進行；若是室外體驗類可以在時間上安排為半天或整天；從“對學生如何產生更大影響”的角度出發，不妨考慮通過錄音、攝影、攝像、制作VCD等現代高科技手段，為學生終身保存、回味提供第一手資料。

篇10

我是個陽光女孩，學習成績總是位居班上第一。但我發現班主任很不公平，記得上學期，因為地沒掃干凈，我被扣了一分，他先不處罰我，但過了幾天他居然叫我到大操場上跑十圈，那時正是夏天，烈日當空的大中午。最近，他同樣因為一點小事而扣我的分，罰我掃地罰我站，我不怨恨他，因為是我錯了，可是他卻不罰另外兩個男生，這讓我實在不服氣?，F在我不想上他的課，也不想理睬他，可是又怕自己成績下降。

（玉雪寒冰）

如果這封信換作你們班上成績排名靠后一點的同學來寫，他一定會說：“我們班主任老師是個特別公平的人，就連班上第一名的同學犯了錯，他都會毫不留情處罰她”。你瞧，看問題的角度會改變許多情況，同樣一件事，如果從不同的立場和角度出發，就會有完全不同的結果。所以很多時候，多角度分析事情會客觀許多，但這是很難做到的事情。

老師為什么會處罰你而不處罰其他同學，老師為什么會選擇不同的時間來處罰犯了錯誤的你，這些都是很難通過表面現象直接得出結論的。教育是需要愛心、責任和技巧的工作，我相信大多數老師都會從愛心和責任心出發，都會有自己獨特的工作方式，所以我想你的老師一定有他的理由，我相信他會分析不同學生的個性特征，了解每個同學的具體狀況，而后采取不同的辦法。

從來信可以看出，你是個理智的孩子，遇到問題你會從自己的身上找原因，你敢于為錯誤承擔責任，當然，你還渴望公平公正的環境，這些都沒有錯。你和老師之間，缺少的是一些必要的溝通，這個環節出現疏漏，就會讓老師的良苦用心，變成傷害高徒的別有用心。所以，不妨找機會和老師交流一下，聽聽老師的心里話。

境由心生，同樣一種注視，也許是關切，也許是同情，也許是從你的身上看到自己的影子，也許只是漫無目的隨便看看，但這些目光，在內心只有否定和懷疑的你看來，全部變成了刺向心臟的“利劍”。

假設一個班有五十個人，后十名的境遇會和你差不多，他們自顧不暇，可能不敢隨便鄙視別人；中間的那部分同學，要么在埋頭苦讀，要么在暗自發奮，也不會把太多的注意力放在鄙視別人身上；前十名的同學也許有資格驕傲，但我猜他們更關心自己卷子上哪里出錯丟分，不會有心思鄙視別人。所以數來數去，頂多也就兩三個人看了你一眼。而后，你在心里對這些沒有實際內容的目光做了最壞的定義，并且，聽任它們影響你的心情。

父母離異的家庭背景，成績靠后的現實情況，加上自己身上背負的期望，這些境況帶來的壓力足以讓你心力交瘁。你太希望完成父親對你未來的設想，太希望通過成績的提高改變自己的現狀，但這是需要時間才可以完成好的任務，過度的壓力只會讓情況變得更糟。學習和生活中，你只要盡全力就好，不管現實中發生什么事情，都不要輕易否定自己。只有當你對未來抱有希望，也對自己懷有信心的時候，你才會從周圍的目光中，讀到鼓勵，讀到贊許。

目光像利劍

卓瑪：

很想對你說說我的煩惱，因為身邊沒有人可以訴苦。爸媽離異后，我很少與父親說話，不是不想說，而是不敢說。父親把希望寄托在我身上，這給了我一種無形的壓力。在班上我的成績很差，是一個不受歡迎的學生，我找不到學習方法，也沒有人幫我。新老師把我的座位調到了后面，這次期中考試我考得很差，當我離座位去領試卷的時候，所有的同學都用一種鄙視的目光盯著我，他們的目光就像利劍一樣刺進我的心臟，真是傷心極了。

（丹晨）

聽過不止一個學醫的人這樣說：在學到某種疾病的時候，會不由自主地往自己身上套，越拿自己對照，越發現自己的癥狀很典型，當然，結果都是杞人憂天。告訴你這個有意思的現象是想讓你知道，你所出現的狀態，其實在很多人身上都出現過，很多人都遇到過，你和大家差不多，先不要特別擔心自己的狀態。

如果你總是反復想一些事，或者不能專注于某一點，這只是性格和習慣上的小問題，遠不能定義為精神分裂癥。每種疾病都有它嚴格的定義和診斷標準，需要專業人士才可以做出判斷，不可以單憑只言片語就給自己扣上一頂可怕的帽子，因而整天憂心忡忡。實在不放心的話，可以到醫院的心理門診去就醫，讓?？漆t生幫你從目前的困境中走出來。

高中三年，每個人都面臨著前所未有的巨大壓力，來自學校、家庭、社會的關注、期許、要求等等，會讓經歷這個階段的高中生感覺難以承受。要知道，這種壓力只是未來我們將面對的種種考驗的提前預演，所以必須學會面對。在我們的一生當中，不管方式和程度有什么樣的變化，壓力始終都會存在，找到適合自己的減壓方式，才會讓自己在壓力面前始終保持良好的狀態。

精神分裂癥

卓瑪：

從初中起，每次我著手一件事，開始沒多久，心里就不舒服，總會想到另一件事，心里才好受。沒過多久，又是如此，我感到非常郁悶，我開始擔心如果長大以后仍是這樣我該怎么辦？總是反復地想一件事讓我的學習受到很大影響，做作業時總是要耽誤很多時間，不知道這是不是屬于思維混亂，我感覺自己有輕微的妄想癥，真擔心自己得了精神分裂癥。

（雪星）

要不要說抱歉？

卓瑪：

我的朋友遇上了一件煩心事，是這樣的：有個男生說愛上我的朋友了，我的朋友也喜歡他，但我的朋友為了不影響他學習，就寫信告訴他：我們都還小，還是做朋友吧，長大再說。沒想到男生回答：我這一生只愛你一個，我會愛你一萬年！為了讓男生死心，我的朋友回信說：如果做不了朋友，那就做仇人吧！結果可想而知，兩個人從此沒有了往來。但我的朋友每想起這件事，心里總是悶悶不樂，她想給男生說對不起，你說她應該寫這封道歉信嗎？

（晨晨）