導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學生先進事跡材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在政治思想方面，具有堅定正確的政治方向，在思想和行動上嚴格要求自己，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意為同學服務。

二、認真學習，善于規劃

在學習上，做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，入校以來，多次獲得助學金，為了為拓展自己的知識面，堅持參加學校社團婁山書畫協會，以取得證書;為了豐富自己的課余生活，還加入了學生會，在班級工作中，擔任課體育委員、大學生個人先進事跡，積極配合老師的各項工作，在老師與同學之間起到紐帶的作用。而且她有自己獨特的學習方法和規劃：

1、選擇開放教育作為提高自身素質的方式。

開放教育的學生以在職、業余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習。通過學習，該學員發現通過開放教育學到的不僅是知識，最重要的是學會了一種新的學習方法，為以后的繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。雖然她面授的時間并不多，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高她的的學習能力。她學會進行自主學習、小學生先進事跡，對今后為不斷地獲取各方面的知識和提高教育將是非常有益的。

2、合理地安排學習時間，提高學習效率。

在制訂好的相應應的學習計劃后，就需要合理地安排學習時間。雖然有工作繁忙、孩子還小等因素，她還是確保了參加面授學習的時間。為了提高學習效率，每次上課前，她都認真預習相關的內容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，她對重點與難點做好相應的筆記，隨著教師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，她利用課后的時間，通過電話答疑和發電子郵件的方式，向老師和其他同志請教。老師布置的平時作業她能獨立完成，因為只有通過獨立完成作業，才能幫助她檢查對所學內容的理解和掌握程度，及時發現需要溫習和欠缺的部分，同時還能使目前所學的知識和以前學過的內容間建立聯系，作業完成后她還通過實踐達到鞏固、小學生先進事跡材料、復習的目的。

3、克服一切困難，將所學知識應用用到工作中，取得好成績

在一年的學習生活中，她遇到了很多困難，例如：工作繁重,每周只能休息一天,家里孩子還小需要照顧,丈夫工作也很忙等等,上班時間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業的時間呢?她除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。快到考試的時候，白天無法看書、學習，晚上常常是復習到半夜以后才休息。這一年，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，她從來不缺課，因為學習貴在堅持，堅持才有收獲。

三、生活樸素，樂于助人

在班級里，是一名優秀大學生先進事跡，和同學相處的十分融洽，互相關心，共同努力，同學們都很喜歡她，信任她。平時，養成了批評與自她批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，都會力盡所能的幫助解決，為了能獻出自己的一份力量，曾加入學校的愛心理事會，去貧困地區去幫助貧困兒童，有良好的道德品質，吃苦耐勞的精神。

四、個人實踐方面

在個人實踐方面，利用寒暑假積極參加社會實踐，于**年的暑期開辦小學生輔導班，主要是小學生英語，將所學知識運用到實際，實踐期間得到群眾的一致好評。

篇2

他尊敬老師，團結同學，關心他人。平日里積極協助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。熱愛集體，積極參加、組織集體活動，認真完成集體交給的任務。能虛心接受同學們的批評建議，這些年來，精神面貌一直很好，得到老師和同學們的普遍認可。王志豪善于團結同學，對同學以誠相待，凡同學在學習和生活中遇到困難時有求必應，熱心相助，他的課外時間最忙，都是一些同學問作業，問題目，他總能不厭其煩地聽，耐心地解答，因此被同學們稱贊為“小老師”。從小在良好家庭、學校的教育下，養成愛勞動的好習慣，自己能辦的事力爭自己辦，基本學會料理自己的生活，在學校、家里和村能積極參加力所能及的勞動和公益活動。自覺遵守學校紀律和公共秩序，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成了良好的行為習慣。關心體貼父母，在父母親的生日，會送上自己動手折的紙花，令爸爸媽媽很感動。從小懂得珍惜勞動成果，勤儉節約，從不挑吃挑穿。

二、學習優秀

他學習勤奮努力，積極進取，從不在難題面前妥協，學習成績一直名列前茅。小小年紀，對數奧知識頗有鉆研，歷年來在中心校舉辦的奧數競賽中，多次獲獎;英語學科也毫不遜色，參加2019年由中心校舉辦的小學生英語演講競賽，獲得了高年級組優秀獎。學科學年綜合評價均為“優”。他興趣廣泛，不僅愛好折紙、籃球，尤其在信息技術方面尤為突出，一系列的榮譽令老師和同學們刮目相看!然而他從不在同學面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。

三、身心健康

他熱愛生活，積極參加校內外文體活動，堅持鍛煉身體，體育成績優秀，在幾次的校運動會上都取得較好成績，是班級籃球隊的主將。他活潑開朗，樂觀面對學習中遇到的小挫折，具有良好的心理品質和適應能力。

篇3

xxx同學是xxx一小四年級〈三〉班班里的一名組長。是一名受同學們擁護的班干部。

xxx同學，學習認真努力。多次獲得各種作文征文比賽大獎，例如：在首屆全國中小學生寫作節中獲小學組國家級二等獎；在第九屆小作家杯全國小學生新作文大賽中榮獲國家級優秀獎等。其中獲獎征文《放風箏》被編入中國當代小作家文集中。

xxx同學熱愛學校、熱愛班集體。在擔任班里組長期間，積極配合老師工作，為班級建設常出力獻策。在管理他所管理的小組的工作中，工作非常踏實認真，團結同學，主動幫助有困難的同學，敢于批評有缺點的同學，并幫助他們改正缺點。他能夠嚴格要求自己，以身作則，尊敬師長，愛護學校公共設施、愛護班級公共財物，經常同破壞學校和班級財物的不良行為作斗爭。并且經常積極參加學校和班級的各項勞動和文體活動。他愛好多樣，興趣廣泛，利用業余時間參加各種興趣小組，象跆拳道、象棋等。在班里樹立了一個受同學們稱贊的好形象。

篇4

我學習認真、樂觀開朗、謙虛坦誠，酷愛體育運動，籃球、游泳、騎車、跑步、跳繩等，尤其是籃球方面比較突出。2020年11月我參加了2020惠州青少年體育聯合會秋季籃球賽U8組的比賽，榮獲團體及個人優秀獎，為陽光青少年體育俱樂部水北小學隊爭取了榮譽。

我從小喜愛體育運動，它是我生活中不可缺少的一部分，相對于收獲時的激動喜悅，我更熱愛平時鍛煉的暢快與樂趣。體育課上我刻苦鍛煉，認真完成課堂動作，節假日，常常跟爸爸一起打籃球，游泳。在不影響學習的情況下，我報了青少年籃球俱樂部興趣班，我刻苦鍛煉，堅持不懈。在其他方面，尊敬老師，團結同學，我還獲得過2020-2021秋季學期惠州市水北小學數學科組軸對稱設計競賽二年級個人二等獎、班級的“書寫之星”、“寫作之星”、“閱讀之星”等稱號。

體育無處不在，運動無比精彩。體育的成績記載著我的奮斗和拼搏，體育精神激勵著我不斷前進。我會用體育精神去學習，做個陽光向上的好孩子。

篇5

自初中以來，xx一直擔當班長一職。他熱心為同學服務，在各方面以身作則，力爭起模范帶頭作用。同時他組織同學開展各項活動，如運動會、合唱節等活動。在班級常規方面，xx堅持做好每一次班級常規總結，成為老師的得力助手。在班級文化建設方面，他認真做好班會的組織工作，豐富同學的校園生活。

篇6

__是一名大學生村官，現任__鎮__村黨總支副書記。這位出生于____的姑娘對待工作有火一般的熱情。她帶領她的團隊從開始艱苦創業的第一刻起，就把“關心留守兒童”緊緊系在心上，在她們的創業章程上，明確寫上將創業收入的1%提留用于愛心慈善事業，主要用于關愛幫扶農村留守兒童。一年多來，__創業團隊的事業已經初見成果，而她們的愛心幫扶工作也取得了顯著成效。

__在村里工作，接觸到許多留守兒童，她很感觸也很心痛。她認為，作為獲益的創業群眾應該力所能及地去幫助這些孩子，并且把這當作一項長期的公益事業。她擬定了一份以“一路上有你”為主題的幫扶規劃，踏上了村官與留守兒童共同成長之路。她們從本村留守兒童中篩選出15名較為困難的孩子作為重點幫扶對象。具體做法是：建立詳細的留守兒童檔案，根據每一位兒童的家庭、性格、心理等因素，配備一名村官針對性地結對幫扶；建立聯系卡，與家長保持聯系，與學校保持聯系，不斷地了解兒童生活、學習動態；為每位村官準備一本幫扶日記，記錄整個幫扶過程和孩子之間發生的點點滴滴，敘述自己與孩子一起成長的感人故事。

__團隊針對每個留守兒童的不同情況，因人制宜的開展幫扶，采取有針對性的個案處理。例如，留守兒童小高，出生幾個月后父母離異，母親出走，父親常年在外打工，小高長期隨祖父生活。由于家庭生活極其困難，導致小高營養不良，身體瘦弱。根據小高的情況，__團隊制定詳細的幫扶措施，堅持每月送一次牛奶，每周送兩次飯菜，確保孩子每天喝一杯牛奶，每周改善兩次伙食。一年多過去了，小高臉色紅潤，個子也長高了，如今已是一個活潑可愛的二年級學生。

節假日，對留守兒童來說是最容易使她們感到親情的缺失的日子。為了撫慰她們的心靈，__團隊十分重視讓孩子們過好節。2015年中秋節，__在__電視臺的幫助下，爭取到百樂門大酒店的贊助，帶著幫扶的留守兒童到大酒店一起吃團圓飯，一起賞月。孩子們十分開心，孩子們說：“過節了，爸爸媽媽不在家，但有__阿姨（孩子們早已把__稱為__阿姨），我們過得很開心。”2016年春節快到了，__她們已經準備好，在留守兒童父母回家過年的時候，為她們每人拍一張溫馨的全家福，并開展一次親子活動，讓孩子們感受到更多的溫暖和快樂。

篇7

王萌，南漳縣的一名普通語文老師。自1997年參加工作以來以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業業的工作態度、扎實過硬的專業素養、豐富的教學經驗、特別是寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力，成為孩子心目中最受歡迎的老師。王艷老師認為，一個真正熱愛學生的老師一定能成為孩子最喜歡的老師。在王老師身上并沒有發生驚天動地的大事，而有的只是師生間細微的、瑣碎的事，但點點滴滴卻像春天的雨露滋潤每一個孩子的心田，她關注每一個學生，讓他們都沐浴在陽光之中。

師愛是一種美麗、親切而偉大的愛，一個學生如能得到老師的愛是多么幸福呀！其實在每個老師內心深處都充滿了對學生的愛。那王艷老師是如何讓學生感受到老師的愛的呢？

一、愛生于意料之外

意料之外的關心最能打動學生的心靈，激發起學生最真摯的情感。

記得教學《掌聲》一課時，同學深切地感受到文中的小英因為同學們的鼓勵而發生的改變，文中小英由自卑變成了一個充滿自信的學生，而這些變化恰恰反映是同學之間的愛。在學完之后，王艷老師留給學生這樣一項作業：“請你給班里的一位同學寫幾句贊揚或鼓勵的 話，并交給他或她。”當布置完這項作業時，王老師料想到班里肯定有同學收不到同學的贈言，為了保護同學的自尊心，同時也為了增進師生間的友誼，晚上，她加班給每一個同學都寫了幾句話。第二天，在互送贈言時，她也悄悄地把心里話贈給學生。有的學生讀到：“你是我心中最棒的，加油吧！”時神采奕奕自信就寫在臉上；有的學生讀到：“你的善良打動了我，我想告訴你愛是永恒的”時學生被深深的感動；有的學生還會看到：“知道嗎？暫時落后并不代表永遠落后，我知道你在努力，相信你會成功，我愿意幫助你。”那一刻，王老師看到了一張張最美的笑臉……這一份特殊的禮物會讓一些孩子終身難忘。在那年的期末考試中，王老師所帶的班的語文、數學都取得了好成績。她笑了，這不就是孩子最好的回報嗎？

二、愛生于細微之處

常言道：“細微之處見真情！”教師若能關注每一個學生的點點滴滴，定能觸發熱愛自己的老師，增加師生間的感情。

前年，王老師接任二年級班主任工作。班里有位特殊的學生，她的媽媽離開了她，從小她就未能享受母愛，在學習的同時，她還要做家務，承受著家庭的重擔。王老師看著小小年紀的她，非常心疼。在生活上，處處關心她，經常送給她一些衣服；在學習上時時幫助她。

一次作文課上，寫《我的同學》，王老師說：“同學們，在寫人物時，一定要寫出人物特點。如何才能寫好呢？必須要全面了解你要寫的同學，如：寫我們班的周佳琪同學"我就了解她。在我的心中，她是一個堅強的小姑娘，在家里，她要做許多家務活，但她從不缺席、遲到；學習上她努力刻苦，成績優秀……這些都是她的特點。我說的對嗎？”一席話結束，同學們對佳琪的敬佩之情油然而生，佳琪的臉上也蕩漾著幸福的笑容。從此，佳琪更加努力了，課堂上她的表現也令人稱贊。

三、愛生于需要之時

俗話說：“危難之時顯真情！”當學生生病了，**老師會主動送他們去醫院；當學生心理壓力大的時候，她會主動給學生談心；當學生成績徘徊不前時，她會主動給補課；當學生因為丟錢而著急的時候，她會立即給錢當作午飯錢……總之當學生最需要的時候，她都準時出現在他的面前。面對這樣的好老師學生怎能不“親其師而信其道”呢？

四、愛生于教學之中

在教學管理方面，她把工作大致分三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有進步，整個班級也都進步了。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

五、愛生于學生之間

篇8

如皋市如城鎮邵莊村25組16號，一幢已建了14年的兩層白色樓房，這就是趙小亭的家。二樓的趙小亭房間里，《大學計算機基礎》、《高等數學》等書籍還整齊地擺放著。

她79歲的奶奶、68歲的外婆早已哭干了眼淚。外婆張天鳳說，自己和老伴都有糖尿病，長期服藥花去了大量的錢，平時很少買魚肉和水果吃。家中的窘境，讓趙小亭看在眼里痛在心里，她不時地安慰外婆：“外婆，你和姥爺都生病，等我畢業后工作了，咱家的苦日子就到頭了，我掙錢省下來給你們多買好吃的。”

在家上學時，到節假日，趙小亭就喜歡到離自己家不遠的外婆家走親戚，外婆也不記得從什么時候開始，懂事的外孫女悄悄地給住在前面的一名五保老人當***起了“保姆”。這名已80多歲的老人生活都靠自己打理，但隨著年事已高，生活行動很不方便。每當趙小亭到外婆家，總是要抽時間到這位五保老人家中幫助打掃衛生、收拾床被等等。直到兩年前，老人安然離世。在自己的村里，同樣有一位五保戶，也時常得到趙小亭的悉心照顧。

趙小亭的爸爸是個水電工，到處跟人做點零活，媽媽在一家太陽能廠做臨時工，家境不是太好。雖然是家中的獨生女，但生活的重擔還是分給了這名90后女孩。鄰居們看到，每當放假回到家，這名身材瘦小的女孩，總也閑不住，下地干活、洗衣做飯、整理家務……

沒有驚天動地的壯舉，都是平凡而又瑣碎的小事，鋪滿了趙小亭21年的短暫人生。這個暑假，她本可以回家與父母團聚，但暑假前她給曾經的英語老師發信息說：“我想去貴州山區支教，那里很窮，知識是改變孩子的唯一希望，我想去幫幫他們。”■高中同學

站在那個路口，再也等不到你的身影

昨天下午，如皋市區不時下起滂沱大雨，記者驅車采訪時，擋風玻璃被大雨打得模糊一片。人們都說，這個本該享受生活的花季女孩，如今突然離去，連老天都流下了悲憫的淚水。

同樣淚如雨下的，還有趙小亭的高中同學、如今在南京郵電大學讀大二的薛敏媛。接受記者采訪時，薛敏媛手拿紙巾，不停地擦拭著肆意流淌的淚水。幾天過去了，但她似乎仍不能接受這個噩耗。

昨天下午，當薛敏媛經過如皋市區中山路一個路口，她向巷子深處望去，突然心中一緊，淚水就止不住地流了下來……

■支教同伴開朗心細，她是支教隊的“財政部長”

篇9

一、矢志不渝扎根山區，積極投身教學教改

1991年8 月，蒲圻師范畢業的我，若按正常情況，完全可以安排在縣城，而我卻出人意料地在眾多親友及同學的一片反對聲中，毅然地選擇了到窮偏山區毛田鎮從事教學工作，而且在邊遠山區一干就是24年。理由很簡單：知識改變命運，我想用所學的知識， 讓更多的農村娃走出大山！到教育組報到那天，我主動要求到該鄉最偏遠的“孟城小學”任教。 該校有6 個年級， 因為學生少， 成班率不高， 6 個年級只有 5 位教師， 每人包一個班還有一個班空堂， 所以學校決定開設一個“復式班” ，我主動請纓，承擔了這個復式班二年級數學和四年級語文、數學的教學任務，并兼任這個復式班的班主任。我一邊辛勤工作，一邊學習探索，很快就摸索出了一套切實可行的復式班教學方法：通過精心設計教學內容，使“動”“靜”搭配順序合理， 過程緊湊， 以此來提高課堂效率； 通過培養“小助手” ，維護課堂秩序， 組織同學活動， 完成教學任務； 通過用手勢、 眼神、 符號等教學手段， 減少不同年級間“教”與“學”的相互干擾……一年下來， 這個復式班的孩子們不僅養成了良好的自主學習習慣和強烈的團結意識， 在期末測試時， 還在全鎮十多所小學近二十個教學班中獲得了第一的好成績。

在教學工作中，我系統地學習了農村小學課堂教育教學的相關理論，大量閱覽教育教學刊物，更新觀念，了解信息，不斷的把他人的先進經驗和教法，融入自己的課堂教學中。為了調動學生的學習積極性和自主性，在課堂教學中，注重小組合作學習，根據學生的認知水平和個性心理特點，把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，創設學生之間互學互補的學習氛圍，實現個性差異互補，通過生教生、生幫生擴大交流面積。力求建立一種和諧、平等、民主的教學組織形式，為學生創設了一個活躍的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂、滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學生充滿激情、愉快地學習。長年來，我立足校本教研，潛心進行教學研究，學校成立了信息技術小組，帶動廣大教師學習操作電腦，制作課件，收集遠程教育資源。針對教學實際定期學習探討，帶動了全校教師了解前沿教育信息、掌握現代教育技術本領，使山區學生享受到了豐富而優質的教育資源，進一步縮小了城鄉差距。

當十幾年校長，我始終堅持上一門主課，取得了突出成績，所任教班在期末測試中名列我鎮前列，2011年岳陽縣小學教學質量檢測，我教四年級語文獲全縣第三名，論文《多媒體在語文教學中利于弊及改進》獲省一等獎，《建構簡約實效的品德常態課》在《中外教研》發表。公開課《角的分類》獲縣一等獎，2006年輔導劉磊《美麗的秋天》獲省征文競賽三等獎，2012年輔導許官誠《海底熱世界》獲岳陽市科技創新一等獎。2012至2014年獲數學奧賽縣優秀輔導員。

二、愛心、細心、耐心，成為學生的良師益友

牛形村山高路險，全是崎嶇小路，學生上學必須步行。家住牛形村的我五年如一日，帶著同路6到7個學生一同上學一同回家，不論刮風下雨，不管泥濘路滑，從未間斷過一次。年齡小的牽在手中，有時學生病了，我背著走。這個沖里的學生家長用不著為孩子上學的安全操心。到學校的路要經過幾條小溪和一個水庫，許老師總是提醒學生不要東張西望，怕不小心滑倒。一次天下大雨，為了不遲到，我帶著學生借著晨光走路往學校趕。突然發現路面塌陷，露出一個深坑，我把傘一丟，將學生一個一個地背過去，雨水打濕了我的衣服,身體瘦小的我背“小胖子”時無力的摔倒了，我把“小胖子”用盡全力一推，學生安然無恙，自己卻掉進深坑右腿骨折，將患有嚴重靜脈曲張右腿再添新傷，到現在走路腳都留下后遺癥：一拐一拐的。

我校地處農村，許多學生的家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題，我既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。我經常做到“三多二知一溝通”是其他老師學習的經驗。“三多”即多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

這是一個真實的故事：2011年，我教了一個四年級，當時班里有一名叫許曉華的女孩，她上課紀律松懈，成績很差，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少父母的愛。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。正是因為這件事，學生和家長對我更加信任和擁護。在2012年相思鄉舉辦的“優秀教師演講報告會”活動中，我以這件事為例，在各個學校做報告，曾讓很多的學生、家長、老師為之感動。

老師們記得，近幾年來，每逢周二的下午，我的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。20多個心情激動的留守兒童早早來的我的辦公室，我的手機成了家長與學生熱線電話，一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對許老師來說，這個叫許亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，許老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓許老師倍感欣慰！我吃得省，用得省，一件衣服都是洗了又洗，穿了又穿，但我經常掏錢給學生買文具，買飯菜。鄰居的孩子盧中鳳，因父母出車禍去世，年邁爺爺無力供他讀書，我夫婦當“爸爸媽媽”，資助他從小學讀到初中，從初中讀到高中，現在還沒有停止。

三、竭力改變學校面貌，為了山區教育的明天

2010年元旦，教育局領導說：“相思鄉珠港完小校舍是危房，學生在集鎮民房借讀已有兩年，現已征地，但矛盾叢叢，群眾要求在九月份開學，你是相思人，籌建你敢去嗎？”當時的我在毛田鎮中心小學當校長，一般人是想方設法進城，相思鄉是岳陽縣最東邊鄉鎮，比毛田鎮更窮更偏，看到領導信任的目光，我毅然說：“珠港完小是我的母校，而且相思的孩子更需要教育，在矛盾叢叢的農村教育園地更能實現我的人生價值。”我依靠黨委政府和教育部門耐心做好群眾工作，自己吃住在工地上，從平整土地到高標準新建教學樓、食堂、廁所，僅僅9個月。九月份學生順利的開學。學校改名為相思鄉中心小學，我擔任校長。2011年5月我校校安工程受到省教育廳、審計廳高度贊揚。為了努力改善辦學條件，努力爭取上級部門重視，2011年完成配套工程建設，學校工程開工后，為了節省開支，節假日課余時間，我帶領男老師親自做小工。拌沙漿、篩沙、挑磚，整整五個月（包括整個暑假）。后來在美化教學樓時，為省下一筆油漆工錢，我又放棄整個寒假的休息，自己動手，把校舍油漆一新。還四處求援，申請項目和資金，將必需的教學儀器、班班通全部配備到位。2012年新建綜合樓。2013年我們千方百計利用家鄉資源，依靠相思籍領導、老板愛心匯報家鄉捐資30萬元完善學校綠化工程，教學條件得到了大的提升、學習環境也得到了很大的改善。連續幾年來我校在縣教育局期末教學質量檢測中前八名。特色工作“讀寫成為快樂，書香溢滿校園”受到教育局高度評價。我校終于辦成規范化花園式小學，成為農村小學一顆明珠。

如何讓更多的人了解這些貧困學生，如何號召更多有能力的愛心人士對貧困學生進行幫助？我苦苦思索著。我們以退休老領導、知名人士為顧問，以政府書記、鄉長為領導，多次上門拜訪。2013年我利用自己堂弟博雅集團董事長許滿軍回家過春節的機會，反復上門婆婆媽媽的講山區教育的落后，貧困學子的無助，許滿軍感動了捐資10萬元，并主動聯絡相思籍在外領導和老板成立“相思學子愛心基金會”，今年許寶平老板捐款150萬元。我從自己微薄收入中捐出2000元，首次捐款達資金200萬元。暑假首次為貧困教師、學生獻愛心5萬元，考上重本學子獎勵5萬元。

四、虧欠家人，為了學子的夢想

篇10

我講話的內容包括以下三方面：

1.我在教學中取得的一些成功。

2.國際賽事不再是重點學校的專利。

3.我的夢想。

第一部分：教育教學中取得的一些成功

我在1994年踏上教學崗位，至今所獲各種獎勵100多項，其中市級以上獎勵有70多項（次），多篇論文獲省或全國獎勵。我指導的“生物與環保”研究性學習小組，更是成為了桃園中學的一大辦學特色，指導學生開展的創新實踐活動及科研項目，多次代表廣東省參賽，使桃園中學這樣一所普通鄉鎮學校，多次齊名或超越于全國名校。本人輔導的學生，連續四次代表中國參加國際級大賽（20__年第八屆國際生物與環境科研項目奧林匹克競賽、20__年國際青少年水科技競賽、20__年isef國際科學與工程大賽、20__年國際青少年水科技競賽），獲得國際銀牌2枚、國際第三名2項、國際提名獎2項，創造了我國教育史上的奇跡%26shy;——連續四次由普通農村鄉鎮學校學生代表國家參加國際大賽并取得優異成績！此外，我指導的學生，還獲得國家級獎勵12項（次）、獲省級獎勵12項（次）、市級獎勵21項（次），學生參加創新大賽，獲獎數量和質量連續5年居佛山市各級學校之冠，全國各類學校前列，一部分“后進生”、“品行不良”的學生，在我的教導下轉變為品學兼優的學生，并有4位學生因獲獎而取得重點大學保送資格，9位學生獲中考招生加分或保送資格。我開創的素質教育模式，更是引起了社會的廣泛關注，被媒體稱譽為“桃園經驗”，認為是“一條實施素質教育的路子”，“桃園經驗”正逐步向其它學校產生輻射性影響。近年來，慕名而來桃園中學交流學習的有南海、佛山、三水、廣州等地名校，輻射作用日見成效。廣州市執信中學、南海桂城中學、石門中學、松崗高級中學等學校的學生，參加我執導創新學習活動，取得顯著成績，并因此獲得大學保送或高考加分資格，其中，盧妙娟同學保送中山大學化學系，彭李菁同學保送北京大學環境學院，陳寧同學加分錄入清華大學化學工程與工業生物工程專業，開創了非重點學校獲重點大學保送資格先河。

第二部分：國際賽事不再是重點學校的專利

“國際賽事不再是重點學校的專利”，我為什么要這樣說呢？大家知道，一直以來，能夠代表國家參加國際大賽的學校，都是全國重點學校、名校，普通中學連全國賽的資格都難以取得，更談不上國際大賽了。因此，國際級的賽事過去確實成了重點學校的專利。直到20__年，這一歷史被桃園中學改寫了。

松崗鎮桃園中學，是一所鎮級普通中學，我在松崗鎮從教十年，輔導學生的生物與環境科研項目，多次摘取全國桂冠，四次代表中國參加國際大賽，取得優異成績。四次代表國家參加國際大賽，對于市的重點學校都是不可思議的事，更何況是桃園中學——一所普通中學！因此，人們無不在驚嘆：神了！

表面上看來，的確是“有點神奇”。然而，回顧我多年來走過的路，我發現，其實，只要肯努力，勇于創新，這種“神奇”，在多數教師的身上都會發生。

那么，我的“神奇故事”是怎樣創造的呢？

首先，給自己一套全副的武裝。

有人把小學教師比喻為“萬金油”，而實踐中我深深地體會到，這句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之一吧。“精一門，通幾門”，這是游德夫老校長對我治學的教導，我也把它作為我的治學之道。作為生物教師，當然首先必須在生物領域某方面有所“精”，除此之外，更應“通”幾門，這一點非常重要。我個人的體驗是，作為一位中學教師，不僅僅是某科目“教”意義上的教師，因為你不可能只是站在講臺上單一“傳授”學科專業知識的教師。教育，作為你的一項事業，要獲得成功，你將面臨并必須創新而有效地解決各種各樣的問題，例如，學生的心理的科學把握；所教學科的教學研究；所教學科與其它學科的聯系及應用；教育發展方向的研究，學生素質發展的引導以及創新型人才的培養等等。顯然，上述問題說明新時代對教師專業素質的要求，已不僅僅停留在自己任教的專業上了。因此，我除了在生物專業知識似乎“精通”之外（這里用了“似乎”，是因為自己只不過是勝過了部分的同行或同專業者，離“精通”還應該有相當的距離），更在其他學科付出了相當大的努力。幾年來，我在環保科學、中醫學、

心理學、教育學等學科有過不懈的努力，又在寫作、演講、科學實驗、考古、社交等方方面面投入相當的精力，涉及的各門各類的學科，雖然只能做到粗略了解，但這為我知識面的擴增以及全面素質的提升，起了非常大的作用，也為自己的教學帶來了極大的方便。這些知識的具備，尤其顯著地表現在學生的課外活動輔導中。例如，我所輔導的學生的科研項目，經常涉及生物、數學、化學、物理、環境科學、社會科學、心理科學等，而參加國際大賽還必須應用英語，因此，如果我只是具有較好的生物專業知識，而不具備其他多學科綜合知識，是不可能輔導學生正常地開展各項活動的，更談不上代表中國參加國際級大賽。其次，給自己的工作目標定好位。我的工作目標是：培養創新型人才，改寫世人對普通農村鄉鎮中學學生素質的看法。

不了解我教學工作的人，可能會存在一種不正確的想法：我的教學輔導主要是帶學生搞科研，帶學生比賽拿獎。實際上，多年來，我輔導的學生中，拿獎的只是極少的一部分。我的輔導工作其實只是一個培養人、培養綜合的人、培養創新型的人的過程，其目的旨在彌補應試教育給學生帶來的遺憾，切實培養學生的動手能力、實踐能力、觀察力與創新精神。獲獎，只是一個很微小的方面，只是學生參與研究性學習的最優效果表現形式之一，只是創新教育的必然產物之一和促進創新學習的動力之一。

然而，在應試教育嚴重充斥中國的今天，在鄉村普通中學開展創新教育，談何容易!

開展活動的同時，如何保證學生的學習考試成績，如何保證得到家長的支持？

與重點學校比較，鄉村普通中學實驗室設備落后，如何創造學生開展活動的條件？

與重點學校比較，鄉村普通中學沒有高校的支持和專家的指導，如何滿足拔尖學生的要求？

我國的現實決定，沒有成績，就得不到更多的支持和幫助，在“名校壟斷”比賽現實中，如何改變這一現實，保持研究性學習的可持續性發展？

于是，為了保證學生學習研究兩不誤，我對別人的輔導方法進行了“改良”，在帶領學生開展實踐活動的過程中，更注重關注學生的成績，學生考差了，給他找原因，尋找對策保證了其學習的不斷進步，從而得到家長的支持。

學校的實驗不行，經濟困難，我便四處奔波。為了用最少的錢為學生創造最多的條件，我常常想法外出借用儀器。而有的儀器，租借費實在太貴，怎么辦？我想到了改用廉價而步驟煩瑣的傳統研究方法或采用儀器借用的方法。我常常對學生說：“古代的科學家，沒有任何先進儀器，不也把研究搞得很好？”我的引導，又加強了學生的信心，使學生的研究活動開展得更有活力。不僅如此，學生在傳統的研究方法中，又進一步鍛煉了他們的動手能力。今年開展的關于生活污水分流的實驗，就是用最傳統的水質檢測方法完成的，結果該項目獲得了國內賽第一名和國際參賽資格。

國際高水平的大賽，學生開展的項目，往往是大學本科生或研究生水平的研究。城市重點學校可以依靠高校的支持和專家的指導完成，我當然也不能讓拔尖的學生失望。專家請不過來，但我去找他們，可以去“借腦”。記得，那是在1997年，有一位學生很想對他發現的一種植物進行研究。可是查遍了資料，請教了一位又一位的老師，但最終還是不能解決問題。后來，我大學的一位植物學老師告訴我，她大學時候的老師李秉韜教授，是中國植物分類學的泰斗，是國際上有名的植物分類的專家，能找到他就行了！我興奮極了，馬上讓學生準備好所有材料，到廣州尋找我們的導師。可謂“程門立雪”，多次尋找，多方打聽，都沒有結果，還受到一些人的譏笑：“省長都不一定能見到他，你是什么人啊？他會見你？”譏諷和冷笑并沒有動搖我求師的決心。當我好不容易找到這位李教授時，沒想到，這位著名的大牌教授，竟然非常熱情的接待了我，還到了他的家，為解決我提出的問題，耽誤了晚餐的時間。

正是我的執著，才給了學生必勝的信心，正是我的熱情，才一次又一次地打破了國際賽“名校壟斷”的現實，才使普通學校參加國際大賽從此不再是童話！有了成績，也為以后的研究性學習的可持續發展注入了無限的動力。才使桃園中學成為重點學校科技競賽強有力的競爭對手和名校追趕的對象！

第三部分：我的夢想

我有一個夢想，有一天，我的創新教學模式能遍地開花；