導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學足球訓練計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

近年來，隨著國家對足球的重視程度越來越高，高校當中的足球課程也如火如荼地開展起來。足球運動以其對抗性強、攻防轉換快速、參與人數眾多等魅力，吸引著越來越多的愛好者，在高校當中亦是如此。高校足球訓練課程大多針對體育專業(yè)的足球專選課學生，這些學生身體素質較好、技術水平相對較高，對于足球有獨到的理解。因此，針對這部分學生的足球訓練課程就應當多走科學化道路，探索更多的教學模式和訓練方法。然而當前的高校足球訓練教學現狀當中還存在著很多問題，嚴重影響了學生技戰(zhàn)術水平和專業(yè)體能水平的提升。

一、高校足球訓練教學現狀當中存在的問題

1.1 教學場地分配不科學

由于高校足球場地基礎設施建設需要投入大量資金，一些高校出于資金壓力和政策偏向性等原因，在教學設施配置上就出現了很多不足。當前的足球教學和訓練很大程度上受到了訓練場地和體育設施的制約，一些教學和訓練的內容由于這些制約而無法正常開展。再加上在教學過程當中，足球訓練的內容在在場地的安排上不能充分、科學地利用有限的空間資源，在分組教學的過程當中缺乏統(tǒng)籌安排和分配，常常會出現場地使用沖突。這就導致了很多訓練計劃不能順利進行，影響了正常的足球訓練教學質量和教學效果。

1.2 教學內容設置不合理

高校足球訓練課程內容的設置應當考慮多方面的因素。首先，教師在教學開始前應當充分考慮到教學場地和教學設施的局限性。學生在進行足球教學和訓練的過程當中可能會沒有充足的空間和場地，一些技戰(zhàn)術動作練習可能因為場地設施的約束而無法正常進行。其次，在教學內容的選擇上應當滿足大多數學生的需求。參與足球訓練課程的學生大多有一定的足球基礎，他們參與足球訓練課程是為了能夠提高自己一些很重要但是易被忽視掉的技戰(zhàn)術動作等。目前的很多高校足球訓練課程依然是照本宣科，缺乏教師的自主創(chuàng)新，無法真正與時俱進。最后，教師很難在教學和訓練的過程當中把握和掌控學生的運動負荷。足球訓練課程既是教學活動，又是專業(yè)訓練活動，既要讓學生體會到訓練的效果，還應當讓學生在訓練當中有知識和技戰(zhàn)術上的提升。然而當前的高校足球訓練課程顯然遠遠達不到這樣的要求。

1.3 教師本身存在局限性

足球訓練課程的教師應當具備堅實的專業(yè)知識基礎和豐富的教學訓練經驗，能夠全面地掌控整個足球訓練教學，教學當中既要教學生足球訓練理念，同時還應當進行卓有成效的足球訓練。當下的高校足球教師數量眾多，其中也不乏具備多年教學經驗的教師。

1.4 訓練和比賽脫節(jié)

比賽是來體現足球訓練成效的，學生可以通過訓練來彌補不足，更新和強化自身足球技戰(zhàn)術，這樣才能更高地在比賽中發(fā)揮。足球訓練應當立足于實戰(zhàn)的基礎之上，從實戰(zhàn)出發(fā)來提高學生的技戰(zhàn)術素養(yǎng)。傳統(tǒng)的高校足球訓練課程大多偏重于無人干擾的技戰(zhàn)術傳授，缺乏足球比賽的實戰(zhàn)氛圍，足球運動獨特的強對抗性體現不出來。在這種教學情境下，即使學生熟練掌握了技戰(zhàn)術動作，但是由于環(huán)境和心理的影響，在實戰(zhàn)當中很可能發(fā)揮失常。足球教學的目的就在于要讓學生能夠靈活運用所學知識，最終提升足球技能。

二、高校足球訓練教學科學化創(chuàng)新策略

2.1 科學安排教學內容和訓練計劃

在教學內容的設置上，首先要考慮到學校本身的實際情況，如果場地和設施都滿足教學的情況下，可適當增加先進的教學內容并因人而異適當增加運動負荷，如果設施部齊、場地較小的情況下就應當選擇一些簡單實用的教學內容，這樣在科學規(guī)劃的情況下可以保持很好的教學效果，在訓練計劃的制定上首先就要堅持因人而異的原則，考慮到學生的基本能力。既要兼顧絕大部分學生，還應當讓部分學生有所突破、有所提高，這樣才能達到訓練效果。

2.2 訓練教學模式與實戰(zhàn)比賽相結合

高校足球訓練課程要想真正實現科學化，首先就要建立在實戰(zhàn)的基礎上，不能紙上談兵。教師可以多組織一些實戰(zhàn)比賽，將最新的科研成果應用于比賽當中，在比賽中訓練學生，讓學生在比賽中領悟足球技戰(zhàn)術。教師可根據學生在比賽當中的表現再針對性地做一些強化訓練，這樣也能實現教學和比賽相結合。學生在比賽當中自主學習，感受比賽的氣氛和節(jié)奏，熟練靈活運用技戰(zhàn)術。同時還可以在校內和校際間組織足球友誼賽或者聯(lián)賽的形式，通過與不同的對手之間的比賽，既能熟練運用教師所教內容，還能通過實戰(zhàn)學習和交流其他先進訓練成果，讓學生發(fā)現自身在團隊中的不足。賽后再通過針對性的強化訓練，來提升個人水平，增強團隊實力。

2.3 加強足球教師的師資隊伍建設

在足球教師師資隊伍建設上，既要“引進來”，也要“走出去”。教師的能力關乎整個高校足球訓練課程的有效性，因此教師也應當與時俱進。在“引進來”上，要多招聘一些理論知識扎實、教學經驗豐富的足球專業(yè)教師。“走出去”就要教師通過各種途徑的交流與培訓。學習當前最先進的專業(yè)足球知識和研究成果，更新當前的教育觀念，學習最新的、科學的足球訓練方法。這樣“引進來”和“走出去”相結合的模式，全面提高高校足球教師的師資隊伍建設。

結語：高校足球課程肩負著為國家培養(yǎng)更多的高水平的足球人才的重任。在當前中國足球的這個低谷時期，高校足球課程要正視自身存在的不足，不斷推陳出新，在實現科學化教學和訓練的基礎上尋求發(fā)展。同時高校也應當加快足球課程改革步伐，讓更多、更有能力的教師去教高水平的高校足球專業(yè)生，以提高高校足球的整體實力。

參考文獻：

篇2

近幾年來，女足運動在世界范圍內迅猛發(fā)展，得到越來越多人的喜愛。而曾經輝煌的中國女足卻停步不前，甚至有了退步的跡象。造成這種局面的原因是多方面的，但女子足球的市場化不高、后備力量薄弱是最大問題之一。為了在目前的體制和經濟形勢下更好地發(fā)展我國的女足運動，借鑒美國的經驗，中國足協(xié)已經與教育部達成共識，將女足后備人才的培養(yǎng)交給學校，在全國學校中舉辦小學――初中――高中――大學的四級聯(lián)賽體制，以達到更好地培養(yǎng)我國的女足后備人才的目的。因此，作為培養(yǎng)人才最基層的中小學，已經慢慢成為我國女子足球運動發(fā)展的基礎陣地。

而本人在作為中小學女足教練員的幾年中，發(fā)現大多數的中小學女足訓練基本照搬男子足球的訓練套路，忽視了運動員性別、生理上的差異所帶來的訓練任務和方法上的明顯區(qū)別這一關鍵因素，使訓練走入了一定的誤區(qū)，如何運用更科學的手段對中小學女子運動員進行訓練成為亟待解決的問題。本文通過作者本人的訓練實踐經驗，結合理論，總結出中小學女子足球運動員科學訓練應注意的幾個問題，以求同行共同商榷。

1如何對中小學女足運動員進行科學訓練

1.1科學選材方面

對運動員進行科學的選材是實施科學訓練的前提，也是提高中小學女子足球運動員水平不可或缺的環(huán)節(jié)。我們要把科學選材與經驗選材有機地結合在一起。因此，今后選材工作的發(fā)展方向是充分利用先進的科學儀器和手段進行科學選材，經驗選材與科學選材相結合是現今廣為常用的選材方法。首先，年齡因素是中小學女子足球運動員選材工作的一個重要方面。通過對運動員的日歷年齡、生物年齡以及運動年齡進行科學測量，可以有助于分析、推斷出運動員競技潛力的大小，并可根據青少年生長發(fā)育的規(guī)律，為今后訓練提供科學依據。第二，在條件相同的情況下，身材高、體重大的運動員在運動競賽中占有優(yōu)勢。所以，身體形態(tài)因素是直接影響運動員選材的又一重要因素。第三，在預測青少年從事足球運動的能力時，不能忽視遺傳因素的影響，對未來訓練發(fā)展提供潛力是遺傳效應的主要作用。所以，在全面了解選拔對象的家庭情況后，應把父母是運動員的子女列為選材的重點對象。第四，運動機能能力因素是科學選材的重要影響因素之一。對運動員健康、身體素質以及運動技術進行測試是科學選材必不可少的手段。最后，心理和智力因素是科學選材尤為重要的指標，在選材時，盡量挑選意志堅強、注意力集中、自控能力強、穩(wěn)定沉著、有創(chuàng)造性、理解能力強、想象力豐富、活潑開朗、積極好動、勇敢頑強、集體感強和責任心強的運動員，另外，在測試個人的接受能力快慢、思維能力強弱以外，還應把文化水平的高低作為考慮因素之一。

1.2心理方面

隨著現代足球的發(fā)展，比賽的勝負，不僅取決于技術、戰(zhàn)術、身體等訓練水平的高低，還依賴于運動員的思維、情緒和意志等諸心理素質的訓練水平。由于中小學女子足球運動員正處于青春發(fā)育期，運動員的心理還沒完全成熟，注意力不易持久，自制能力較差，處在這一年齡階段的運動員的注意特點已經有較好的穩(wěn)定性、目的性和選擇性，尤其對獨特、新穎、多樣的訓練方法倍感興趣，同時她們也容易被一些新鮮事物所吸引。在平時的教學訓練中應對她們的心理特征有深入的理解和分析，還要考慮到她們的不同情況，做到區(qū)別對待。在平時多給予學生一些激勵和鼓勵，就算學生的技術、動作還未盡人意，只要教練員多一點激勵和鼓勵都會給學生一種自信、一種肯定，以致對培養(yǎng)學生的興趣等心理品質產生深遠的影響。在提高學生意志品質水平時，難度應由小到大，使能力逐步提高。同技術、戰(zhàn)術訓練一樣，心理訓練是一個長期而艱苦的訓練過程，應納入一個球隊的多年計劃之中，在不同的訓練周期、訓練階段要有不同的訓練任務、內容。

1.3技、戰(zhàn)術方面

1.3.1 技術訓練。足球技術在足球運動中有著特殊的地位。青少年時期的可塑性大，對基本技術接受快，所以，對于中小學女足運動員來說，此階段是技術訓練的最佳時期，也是技術發(fā)展的關鍵時期。教練員在平時的訓練中應該科學地加強基本技術的訓練，只有基本技術練好了，才能進行更高技術水平的動作的練習。在教學訓練過程中應根據隊員的水平、程度，分不同階段，并有計劃、有步驟地提高學生的技術水平。

1.3.2 戰(zhàn)術訓練

早期對其加速戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)是有益的，培養(yǎng)易早期介入。戰(zhàn)術意識的訓練應與技術訓練融為一體，實行多講、多練、多看等方法，使她們理解應怎樣去比賽。首先，講解分析尤為重要，講解分析的實質主要是促使球員理解應怎樣去活動(比賽)，在不同的比賽場景應該怎么做，如何才能做得好。多練是促進球員積極投入到訓練、比賽中去，充分調動她們的主觀能動性，在訓練和比賽中有意提高戰(zhàn)術意識。多看則是多觀察水平較為突出的球員在比賽中的戰(zhàn)術素養(yǎng)，讓水平較低的球員了解和學習優(yōu)秀運動員良好的戰(zhàn)術意識。

1.4 身體素質方面。根據中小學女子足球運動員的生理、心理特點，在教學訓練中應加強對球員的協(xié)調性、靈敏性、柔韌性的練習，合理地對球員進行速度練習，減少或避免耐力素質在小學女足運動訓練中的實施。

靈敏性和柔韌性是保證掌握技術動作不可或缺的身體素質之一，廣泛的靈敏性、柔韌性，應當在青少年時期就打好基礎。而速度素質是足球運動員基本素質之一，在中小學女子足球教學訓練中應對起動、起跳速度和反應速度以及技術連接速度加強訓練。其最好的練習方法和手段是在對抗練習中完成。

2結論與建議

2.1 科學選材是中小學女子足球科學訓練的重要前提，年齡因素、身體形態(tài)因素、遺傳因素、運動機能能力因素、心理和智力因素都是科學選材測試的重要指標。

2.2心理素質訓練是當今足球科學訓練的重要組成部分，應納入一個球隊的多年計劃之中，在不同的訓練周期、訓練階段要有不同的訓練任務、內容。

2.3 教學訓練過程中應根據球員的水平、程度，分不同階段，并有計劃、有步驟地提高學生的技、戰(zhàn)術水平。

2.4 在教學訓練中應加強對球員的協(xié)調性、靈敏性、柔韌性的練習，合理地對球員進行速度練習，減少或避免耐力素質在小學女足運動訓練中的實施。

參考文獻：

[1]韓會君，徐建華，吳武彪．廣東省實施“體教結合”的理論與實踐問題研究[J].廣州體育學院學報，2003，(2).

[2]趙厚華.足球運動員靈敏和柔韌素質的培養(yǎng)[J].沈陽體育學院學報，1999，(1)：21-23.

[3]劉衛(wèi)民.年齡因素對青少年足球運動員選材因素的影響[J].湖北師范學院學報(自然科學版)，2006，(1)：30-34.

篇3

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）01-0168-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.01.105

足球進校園是小學體育課程和體育活動最大的改革亮點，直接關系到小學生體育素質的培養(yǎng)、競技興趣的鍛造和綜合能力的提升，是夯實國家足球人才的主要渠道。推進足球進校園活動，有利于豐富小學生的校園文化生活，培養(yǎng)小學生的拼搏意識和團隊精神，增強小學生的身體素質和健康水平，讓小學生掌握一項終身受益的體育項目。在實際工作中，有很多人認為足球進校園其實就是在體育教學中增加球類教學的比重，但是事實并不是這樣，而是增加專業(yè)化的輔導和科學化的訓練，能夠根據小學生的實際水平設置有針對性的足球訓練內容。

一、足球進校園在小學教學中存在的問題

（一） 缺乏專業(yè)足球教練，足球訓練操之過急

一些小學辦學條件有限，學校軟硬件資源配備不齊全，又急于跟風，所以導致足球進校園活動開展屢屢受挫，沒有收到良好的效果。為了貫徹落實國務院《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》，一些學校操之過急。一些學校“連一塊標準的足球場都沒有”，開展足球課沒有先天條件，還缺乏專業(yè)的足球教練，不能帶領小學生進行科學的足球訓練，也不能激發(fā)小學生的足球興趣，以學校現有的體育教師充當足球教練，缺乏對足球技巧和足球知識的講授。還有一些小學對體育教練的重視程度不夠，沒有相應的培訓和深造機會，導致很多足球教練的大量流失，足球活動在校園里發(fā)展受阻。

（二） 缺乏各項足球比賽，足球參與熱情過低

足球進校園正在如火如荼地開展，但是很多小學并不善于組織各級足球比賽，缺乏足球比賽機制，導致很多小學生雖然平時積極訓練，但是卻無法參加比賽。小學足球比賽的主辦部門是體育部，由于缺乏規(guī)劃和經費，所以組織足球比賽的構想往往被扼殺在搖籃里。同時，小學生家長不愿意孩子踢球，擔心孩子在踢球過程中受傷，也是導致小學生足球參與熱情低的原因。校園足球需要的條件是全方位的，如果一方面條件不達標，也會影響到足球訓練的效果。對于足球進校園而言，表面上看是足球類體育教學的改革，但是實質是對競技體育項目的改革，是對全面足球素養(yǎng)的殷切關注，是對足球運動興盛的期待。

（三） 缺乏有效監(jiān)管制度，足球活動流于形式

有些小學雖然開展了足球進校園活動，但是缺乏有效的監(jiān)管制度，使各項足球活動流于形式，小學生參與度低，而且足球教練的責任心不強。比如，有些小學要求學生人手一個足球，在課間操的時候進行足球運動，但是足球都是在學生的手里拿著，并沒有真正發(fā)揮足球運動的真正作用。還有些學校在上行下效方面出現問題，雖然制定了明確的監(jiān)管制度，但是執(zhí)行力不夠，不能因校制宜地開展足球訓練活動。足球不僅僅是一項體育運動，足球本身就是教育的一部分，必須要在學校里形成一種愛運動、愛鍛煉的校園文化，才能夠促進足球精神的長遠發(fā)展，才能夠解決校園足球發(fā)展過程中遇到的問題和困難。

二、足球進校園在小學教學中的有效對策

（一） 強化體育教師培訓，確保培訓的實效性

在足球進校園活動過程中，面對師資匱乏的問題，學校需要根據實際辦學能力，強化體育教師培訓，充分利用各種有效教育資源，提高小學體育教師的專業(yè)水平和教學能力，促進體育教師教學技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效提高體育教師實施素質教育和駕馭新課程教學的能力，提高足球教學質量，從而提升校園足球的專業(yè)性，盤活人才資源。同時，還要確保體育教師培訓的實效性，因校制宜地制定體育教師培訓計劃，定期開展體育教師教學競賽和經驗交流活動，選拔有潛力的青年教師外出培訓，實現小學體育教師厚基礎、專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)一批有運動能力和運動熱情的體育教師。作為推進素質教育、引領學校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，足球進校園活動不僅有利于培育健康的足球文化，還能夠弘揚陽光向上的體育精神。

（二） 深入挖掘教材，促進校園足球專業(yè)化發(fā)展

新一輪課程改革正在穩(wěn)步而健康地開展，足球作為貫穿小學生成長的重要體育活動，關系著小學生的身體健康和精神風貌。俗話說：“教育無處不有，無處不在。”足球教育要充分開發(fā)和利用體育課程資源，深入挖掘體育教材，在足球訓練過程中根據實際情況調整教學方案。值得注意的是，體育教師在挖掘教材時需要符合小學生的身心特征，注重激發(fā)小學生的足球興趣，促進小學生終身體育觀念的形成和校園足球的專業(yè)化發(fā)展。新課程的全面實施給呆板的足球教學注入了新的活力，體育教師可以進行大膽創(chuàng)新，大力開發(fā)足球校本課程和教材，優(yōu)化足球課程資源，使足球教學變得更加精彩。我校集體研發(fā)了適合小學生的“足球校本教材”，讓小學生在濃郁的足球氛圍中學習知識。

（三） 加強足球監(jiān)管制度，提高足球訓練的可行性

小學是校園足球發(fā)展的根基，開展校園足球運動，有利于增強小學生體質，促進小學生健康成長。學校要加強足球監(jiān)管制度，充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，提高足球訓練的可行性，盡量避免意外傷害事故。學校還要善于開展各種游戲化和生活化的師生互動活動，增強足球的實效性。體育教師可以利用游戲引導小學生參加各種足球活動，在游戲中培養(yǎng)小學生不怕困難和合作互助的道德品質，提高小學生身體的協(xié)調能力，讓小學生在游戲中收獲快樂。學校可以根據實際情況組織教師足球團隊，定期開展教師足球賽，以此激發(fā)小學生對足球的重視程度，在潛移默化中刺激小學生取得更大的進步。

三、結語

綜上所述，足球進校園在小學教學中發(fā)揮著重要作用，直接關系到青少年體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要得到學校和家長的重視和支持，讓校園足球成為校園教育改革的風景線。學校要強化體育教師培訓，確保培訓的實效性，制定明確的培訓計劃；深入挖掘教材，促進校園足球專業(yè)化發(fā)展，給小學生提供展示能力的平臺，豐富小學生的課余生活；加強足球監(jiān)管制度，制定完善的足球運動計劃方案，提高足球訓練的可行性，提升校園足球運動水平。

篇4

由于現在媒體傳播很發(fā)達，所以小學生對于足球運動都有所認識，再加上社會的發(fā)展和經濟條件的提高，很多小學生都能有條件進行足球方面的活動，這就對我們的選材提供了人員基礎。

選材的時候，首先要考察的是隊員的身體素質和心理素質，而不是隊員的技術能力。可能有些孩子接觸足球比較早，足球技術相對稍好一些。但是，往往這些孩子的技術動作都是自己看影像學習的，所以技術動作都不規(guī)范、不合理，對于我們進行初期的學習不但沒有多大的用處，有時候還起反作用。所以進行選材時，就可以把隊員的足球技術能力忽略掉，當然對于球感好的隊員，還是要重點觀察。而我們所強調的身體素質和心理素質，是指從事足球運動所需要的最基本的能力。現代足球比賽具有兩大顯著特點：一是攻守雙方的對抗日趨劇烈；二是比賽的節(jié)奏、攻守轉換的速度越來越快。這種在快速比賽環(huán)境中的高對抗,包含著技術、意識、體能和心理素質的較量,因此,要想成為一名優(yōu)秀的足球運動員,就必須有好的身體素質和心理素質。另外，還要考察隊員對球的感覺和對學習的接受能力。足球技能的提高離不開隊員的球感和學習的接受能力，這兩方面關系到隊員的足球基本技術的能力和對于戰(zhàn)術理解執(zhí)行能力所能達到的層次。對于這四方面的考察，缺一不可。對于隊員要用這四方面的標準進行綜合評價，選取最適合的人員。

二、有針對性地做好訓練計劃，進行科學的訓練

一個足球隊伍的發(fā)展離不開一份好的訓練計劃，訓練計劃是在隊伍建設和發(fā)展初期，根據各種主客觀條件而制定的，它是實施訓練的切實保障，也是合理安排訓練工作和隊伍有序發(fā)展所必須的。當然，在運行過程中，還要根據實際情況的變化進行修改和調整，滿足發(fā)展的需要。

足球運動是一項身體激烈對抗的團體項目，不僅要掌握全面的技術，提高身體素質，還要形成全隊的默契配合，同時還要有堅強的意志力，這樣才能有戰(zhàn)斗力。這就要求我們在日常訓練中，要科學合理地安排好訓練內容，從各方面提高隊員的能力。

1.基本技戰(zhàn)術的訓練。足球基本技術的訓練是足球運動的根本。足球運動是一項相當復雜的運動，只有練好基本功，才能更好地進行運動，所以保證基本技術訓練是足球隊訓練成功的關鍵。每堂訓練課都是從熟悉球性開始的。在訓練中，要重視隊員技術動作的部位以及方法，有了錯誤一定要及時糾正，以免形成錯誤技術動作而難以改正。這些訓練，往往比較枯燥，就要求我們在安排訓練的時候，采用多種訓練方法，激發(fā)隊員的練習熱情和興趣，這樣才能有效提高訓練效果。技術訓練的內容要根據訓練計劃合理安排，同時根據小學生的身體特點，科學安排訓練強度和密度。

2.身體素質和心理素質的訓練。進行足球運動，如果沒有良好的身體素質和心理素質作保證，是很難取得成功的。這就要求我們在訓練中，要不斷強化隊員的身體素質和心理素質，滿足隊員發(fā)展的需要。對于身體素質的訓練，要根據足球專項運動的特點，發(fā)展隊員的速度、爆發(fā)、協(xié)調以及耐力等方面的能力，采取適當的手段，掌握好運動負荷，并結合足球技戰(zhàn)術的訓練內容合理安排。心理素質的訓練就要貫徹在整個訓練的過程中，教練員要根據訓練和比賽的不同時機對隊員進行訓練。比如，在比賽失利后，可以利用這個時機，對學生進行“敗不餒”的教育，讓學生認識到自己的不足，回去更好地進行訓練。

三、解決好訓練和學習之間的矛盾

要合理安排好學生訓練的時間和訓練量，不能耽誤和影響隊員的學習時間，同時還要積極和隊員的班主任、家長進行交流溝通，掌握學生各方面的第一手材料，共同關注和促進隊員的學習和訓練，讓隊員取得全方面的發(fā)展，這樣隊員的教師和家長都能放心，并得到他們共同支持，有利于隊員的提高和發(fā)展。

篇5

一、廣泛培養(yǎng)小學生足球興趣，拓寬足球人才選聘渠道

（一）倡導大眾參與、全面參與

我國人口眾多，在學校蘊藏著大量有足球天賦的青少年兒童，只有全面參與才能使其天賦獲得發(fā)現，才能得以展示。足球不僅僅是一項賽事競技性體育運動，更是一項大眾化體育健身運動，因此，校園足球的推廣應該本著廣泛參與的原則，讓大多數小學生盡早認識足球、熱愛足球、參與足球運動，從而形成廣泛的群眾基礎。學校成立班級、學校級甚至地方區(qū)域級別的小學生足球組織，定期組織賽事活動，形成不同層級、不同水準，但同樣具備參與度和可觀賞性的足球賽事，讓小學生的足球參與機會、參與熱情得到滿足。

（二）拓寬足球人才選聘和培養(yǎng)渠道

足球人才的培養(yǎng)要立足于校園，形成以校園、社會、專業(yè)足球培訓機構形成的多維度足球人才培養(yǎng)體系，盡早發(fā)現和重點培養(yǎng)有足球運動天賦的小學生，打通其進入專業(yè)級足球隊伍的渠道。

（三）足球訓練與文化學習并重

小學生正處于科學知識、文學素養(yǎng)等文化學習的啟蒙階段，在對有發(fā)展?jié)摿Φ男∽闱蜻\動員興趣培養(yǎng)和訓練過程中，應該堅持文化學習與體育訓練兼顧的原則，提高下一代足球人才的文化水平，培養(yǎng)新一代有文化素質、有科學素養(yǎng)、有競技能力、有職業(yè)道德的高水平足球運動員。

二、科學訓練，探索建立適合小學生體質和心理的訓練機制

（一）訓練要常態(tài)化

建立日常性、常態(tài)化的訓練機制，確保訓練在時間上的持續(xù)性和范圍上的全覆蓋，所謂全覆蓋是指足球訓練應該覆蓋所有自愿參與足球運動的學生，按照不同學生的水平、體能、年齡等分級、分類訓練；所謂的時間上的持續(xù)性是指足球訓練應長期堅持，不應時松時緊、賽前突擊、賽后放松。配備必要的足球教練人才、訓練場所和訓練設備，確保訓練在時間上的不間斷。牢固樹立“養(yǎng)兵千日用兵一時”的訓練理念，不搞賽前突擊。

（二）訓練強度要符合小學生生理心理特點

訓練的強度要進行科學評估，尤其是對一些潛力人才的培養(yǎng)，要制定與每個個體相適應的訓練計劃，既要保證訓練強度符合其成長特點，也要使訓練方式符合其心理特點，逐漸建立小學生對足球的熱愛度、參與度、認知度、認可度，不能使其過度感受到足球訓練的辛苦、艱難，使其減少、抗拒甚至放棄對足球的追求。

（三）以“賽”促“練”，建立以足球賽事為生動課堂的訓練機制

小學生足球訓練既要有針對某項技能、技巧和體能的專項訓練，如長跑訓練、耐力訓練等，也要有旨在提高個人綜合競技水平和團隊能力的綜合體育賽事訓練。足球賽事是“實戰(zhàn)演練”，更加能提高反應團隊的作戰(zhàn)能力，只有將每一場比賽都投入“世界杯”級的緊張，才能在真正的大型賽場上表現出像訓練一樣的自如。以“賽”促“練”，用比賽的質量來檢驗訓練的水平，用進一步訓練來彌補比賽出現的不足。

三、小學生足球興趣培養(yǎng)要堅持綜合性原則

國家足球事業(yè)的長足發(fā)展，要靠征戰(zhàn)賽場的足球運動員，也要靠裁判員、教練員、專業(yè)醫(yī)護人員、行業(yè)管理人員等共同努力。因此，從小學生開始，要培養(yǎng)足球相關各類人才，才能為未來的足球事業(yè)奠定綜合性人才基礎。

（一）提高教練隊伍水平

小學要加強體育教師隊伍建設，打造一支水平專業(yè)化、管理科學化的校園足球教練隊伍。教育小學生足球隊員認識到足球運動不是簡單的體力運動，更要注重方式方法、注重智慧。可以探索從學生中產生學生教練的模式，讓教練人才盡早脫穎而出，改變當前“教練由退役運動員擔任”的單一格局。

（二）建立常態(tài)化聯(lián)賽機制

有條件的學校組建多個足球隊，開展校園足球聯(lián)賽，保證聯(lián)賽運作公平、公正，從小告知其足球賽事規(guī)范，杜絕“黑哨”“關系哨”等人為操控比賽的行為，避免讓小學生受到不良風氣的污染將其帶入社會。投入必要的專項資金，扶持足球隊伍的訓練、比賽，實施以精神獎勵為主，輔助一定物質獎勵的賽事獎勵。

（三）開展走出去活動，學習先進足球訓練經驗

篇6

學校足球隊在XX——XX賽季代表金牛區(qū)教育局參加xx市小學生運動會足球比賽取得了亞軍及比賽一等獎、代表學校參加xx市小學生足球聯(lián)賽取得甲組第六名，乙組第五名的好成績，為學校取得榮譽的同時也受到了足協(xié)、家長的肯定。為了使XX——XX賽季足球項目能夠更好的在學校體育工作中開展，發(fā)展學生特長及身體素質，同時繼續(xù)為學校取得好的比賽成績，特制定以下工作計劃。

一、提出并建立“校隊”這個概念。

“校隊”概念：經過選拔以及訓練的觀察，由15至20名家長支持、身體素質優(yōu)秀、對足球運動有一定天賦的學生組成，隊員在課余時間將免費參加學校的足球培訓，使用學校足球隊的訓練器材，代表學校參加各級少兒足球聯(lián)賽及錦標賽，完成和足球有關的各項臨時任務。家長與學校簽訂免費培訓的協(xié)議。

二、校隊的結構

1、組建隊伍，明確隊員名單

一隊：由4、5、6年級隊員組成，結構取決于上一賽季比賽表現優(yōu)異的球員，人數15——20人。

二隊：由1、2、3年級隊員組成，結構取決于上一賽季訓練表現較好有一定發(fā)展的隊員；班級聯(lián)賽表現突出的以及身體素質優(yōu)秀的學生，人數15——20人。

女隊員根據年齡段參加相應組別的訓練。

2、賽季初召開一次家長座談會，學校與校隊隊員的家長簽訂一份學生參加足球隊免費培訓的協(xié)議，一式兩份。

三、校隊的訓練以及比賽

1、訓練時間：

一隊：每周一、二、三、四下午放學后訓練，每次訓練90分鐘。由黎教練負責。

二隊：每周一、三、五下午放學后訓練，每次訓練90分鐘。由嬈教練負責。

2、比賽任務：

聯(lián)賽：XX年9月——XX年1月參加xx市授牌重點校學校足球超級聯(lián)賽，每月的月末的周末進行。

XX年9月——XX年1月參加沙灣路小學足球班級聯(lián)賽。

杯賽：XX年12月參加xx市學校足球甲級聯(lián)賽

金牛區(qū)足球比賽（暫定）

市級各類商業(yè)足球賽（暫定）

3、球隊完成市足協(xié)安排的各項和學校足球有關的活動。（如：開幕式、培訓等活動）

4、比賽用車：足球隊外出比賽用車由家長支持（教練員協(xié)調），如有特殊情況學校提供車。

四、足球活動在學校的普及

校足球隊雖作為學校的特色隊伍，但畢竟參加人數較少，根據市足協(xié)要求，在學校開展校內的足球聯(lián)賽以及各項足球活動，讓更多的學生通過這項運動達到鍛煉身體的目的，同時也為教練員組建校隊提供依據。

1、組織第四屆沙灣路小學足球班級聯(lián)賽，利用中午午休時間進行，全校每個班都要組織班級足球隊參賽。上學期進行一、二、三、四年級的比賽，下學期進行五、六年級的比賽。

2、足球知識進體育課堂。利用體育課進行一些最基本的足球知識教學，并在有條件的情況下組織學生觀看足球方面的視頻音像。

3、繼續(xù)完善和進行學校足球隊qq空間的建設和管理，及時更新足球隊博客上的文章和音像資料，讓社會各界和更多的家長了解校隊的近況和學校足球活動開展的，力爭把學校足球隊推向更高的一個平臺。

五、聯(lián)系方式

學校足球隊qq號：1411x66，添加好友時請注明隊員的班級及姓名。 學校足球隊qq群：642x968，添加時請注明隊員的班級及姓名。 學校足球隊博客地址：x

黎教練電話：13x29 133x171755 嬈教練電話：1x8616 六：畢業(yè)班隊員輸送

我校足球隊六年級的隊員，教練員可以對隊員情況進行特長生輸送，目前對口的高一級單位有：

1、xx市足協(xié)德瑞足球培訓中心：隊員讀書在棠湖外國語學校，訓練由xx市足協(xié)負責，條件：特別突出的隊員。

2、xx列五中學。、

3、xx華西中學。

4、xx十八中。

5、xx鐵中。

6、xx金牛實驗中學北區(qū)。

7、xx萬達七中（待定）。

學校足球社團工作計劃【二】

一、 指導思想

擬訂科學的訓練計劃，理論聯(lián)系實際，全面推進素質教育，提高訓練水平。進一步鞏固和培養(yǎng)同學們對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，有效提高隊員們的身體素質和競技水平。

二、 訓練目的

科學的進行系統(tǒng)訓練，在抓好身體素質和球技上下功夫。開展足球項目的專項訓練，通過訓練使隊員熟悉球性和控球能力，體會動作要領，提高足球基本技術和訓練方法。組建一支有著勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質和團結一致集體主義精神的足球隊伍。

三、訓練方案（6節(jié)課）

訓練時間：隔周的周四中午12：00-12：50

第一節(jié)課：在文體部領導的監(jiān)督下，通過技術考核挑選隊員。將現有

的57人精簡至24人。

第二節(jié)課：重點訓練隊員的速度、協(xié)調、爆發(fā)力等素質。提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調能力。

內容：熟悉球性，踢球練習，踢遠練習等

第三節(jié)課：訓練隊員的基本技術（重點傳、接技術）

內容：提高活動中控球能力，練習傳、接球技術，提高技術運用能力。注意發(fā)現隊員個人的技術特長加以培養(yǎng)。將人員按強弱分成兩個隊。

第四節(jié)課：提高隊員的戰(zhàn)術能力，重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術。明確個人攻守的職能，提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1，3對2。確定基本陣容，初步形成4-3-2-1全攻全守的基本打法。(4名后衛(wèi)，3名中衛(wèi)，2名邊前鋒，1名前鋒)

第五節(jié)課：兩隊對抗比賽。

第六節(jié)課：兩隊對抗比賽。

足球社團社長：XXX 年 月 日

學校足球社團工作計劃【三】

一、指導思想

以太原市有關體教結合的精神為指導，把開展足球運動作為一個深入實施素質教育的有力抓手。以校園足球新理念“陽光體育，快樂足球”為指導，進而創(chuàng)建足球特色學校。

二、發(fā)展目標

1、總目標

深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動、足球團隊良好運行機制，以足球為載體，把學校創(chuàng)建成在太原市有相當知名度的現代化特色學校。

2、分目標

（1）進一步構建完善足球特色學校運行網絡，創(chuàng)建足球特色學校。

（2）研究足球訓練規(guī)律，不斷提高足球訓練成效力爭在小學足球聯(lián)賽中爭創(chuàng)佳績。

（3）探索隊員的選拔、訓練、活動與比賽的運行機制，構建運作模式。

三、措施與方法：

（一）、組織與管理

1、成立學校創(chuàng)建足球特色學校領導小組

2、開展班主任足球專項工作培訓，督促學生積極參加足球訓練活動。

3、加強定時、定點開展訓練工作。

(二)、學習與培訓

1、認真貫徹落實學習有關市、區(qū)的校園足球文件資料，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發(fā)展。

2、定期組織體育教師開展足球培訓活動，提高全體體育整體素質，促進學校足球教學工作的深入開展。

（三）、以足球訓練為抓手，積極開展創(chuàng)建活動

1、加強隊伍建設

進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規(guī)模。認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、協(xié)調訓練時間

活動時間：星期五 課外活動時間

3、落實活動內容：

(1) 提高隊員運控球能力。

(2) 掌握正確的傳接球技術。

(3) 學習簡單的傳切配合技術。

4、完善訓練體系

（1）進一步完善足球訓練計劃

足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。

（2）建立足球訓練監(jiān)督機制

以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監(jiān)督檢查，確保訓練的質量和次數。

（3）建立運動員成長檔案和運動員管理制度

每個運動員的成長都是一個系統(tǒng)訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。

5、健全訓練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓練都要履行運動員點名制度

（3）訓練期間不能做與訓練無關的事情

6、開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級為單位的足球比賽。

（2）根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。

7、加強宣傳力度

（1）形成足球特色學校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。

（2）在校園網上開辟足球特色創(chuàng)建專題的網頁。

（四）后勤與保障

1、組織保障：學校把足球特色學校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作。

2、制度保障：制定相關的足球特色學校創(chuàng)建實施制度，搞好制度管理。

3、激勵保障：把創(chuàng)建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結合起來，與結構工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發(fā)揮激勵機制，調動全體老師的積極性。

4、經費保障：學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創(chuàng)建的實施，確保本課程的順利進行。

篇7

1.納入發(fā)展規(guī)劃

我校將校園足球納入學校長期發(fā)展規(guī)劃。每學期制定學校工作計劃時，將足球運動納入學校工作的重要議事日程，有內容，有要求，有措施，有目標，并嚴格按照計劃執(zhí)行。

2.健全工作機制

學校成立以校長為組長，其他班子成員和體育教師為組員的校園足球工作領導小組，具體指導校園足球工作的開展。領導小組成員積極參與與足球教學有關的教研會、備課會、觀摩課、訓練課、教學比賽等教學活動，對足球教學起到指導作用。

3.完善規(guī)章制度

為使校園足球工作順利開展，學校制定了《校園足球工作組織實施方案》《足球教學管理制度》《足球課余訓練和競賽制度》《體育運動安全防范措施》《體育師資培訓方案》《體育工作檢查督導制度》等規(guī)章制度，并且不斷完善，確保校園足球工作高質量地正常進行。學校對校園足球工作進行檢查指導，提出合理化建議，如學生的出勤情況、足球課的工作情況以及足球訓練情況等，確保校園足球工作扎實有效地開展。

二、師資設施，全力保障

1.配齊配強體育師資

學校三個校區(qū)現有專職體育教師八名，基本能滿足體育教學工作需求。學校每年將為每位體育老師提供至少一次參加外出培訓的機會，定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師的教學技能。學校準備從俄羅斯、北京等足球發(fā)達國家和地區(qū)聘請高水平的教練培訓我校的教師并指導隊員進行訓練。

2.落實體育教師待遇

學校嚴格執(zhí)行上級文件要求，將體育教師開展體育教學和足球訓練活動計入工作量，并及時發(fā)放體育教師的訓練補助及服裝費，保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。

3.場地設施建設完備

我校三個校區(qū)運動場總面積19566平方米，有三塊足球場。2010年愛輝區(qū)政府投資155萬元為我校建設了5600平方米的塑膠運動場，場地中間設有標準人造草皮足球場;2015年暑假由區(qū)政府投資，為我校東校區(qū)和西校區(qū)建設人造草皮足球場，保證足球運動硬件達標。

三、理念引領，教學相長

1.教學理念先進

學校深化體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，要求教師在指導學生進行足球運動時不斷培養(yǎng)學生“不怕困難、頑強拼搏、永不言敗、勇往直前”的良好意志品質，促進學生全面發(fā)展，健康成長。

2.保證體育時間

學校按照國家要求開足開齊體育課，把足球基本功編排到大課間操內，上下午各有一個大課間，保證學生每天一小時的校園體育活動。確保每天各年級足球隊的訓練時間，把足球作為體育課的必修內容，每周用一節(jié)體育課進行足球教學。

3.營造校園足球文化

學校舉行足球知識競賽、班級足球知識手抄報比賽，組織學生觀看小足球隊比賽錄像和足球世界的精彩片段，加強學生對足球運動的熱愛，激發(fā)小隊員們的足球熱情，讓每個學生充分感受足球運動的非凡魅力，營造良好的足球文化氛圍。搞好學校網站中“足球特色專欄”的建設和完善工作，豐富網站內容，加強足球特色網絡宣傳力度，提升學校足球品位，擴大學校的知名度。

四、訓練競賽，多措并舉

1.成立足球組織

從2014年9月份開始，學校自聘師資為三至五年級男生開設足球課，成立校足球隊，組建一至六年的年級足球隊，與家長簽訂《實驗小學校園足球訓練比賽安全責任協(xié)議書》。2015年1月整理材料，我校申報“全國校園足球特色學校”。

2.開展科學訓練

學校每學期制定科學、系統(tǒng)的訓練計劃，按照計劃開展訓練，校領導不定期進行督查，每月進行考核檢查。校足球隊利用下午放學時間和周六及寒暑假時間進行足球訓練，注重提高訓練效果。學校還定期邀請校外專業(yè)教練員對體育教師進行培訓，為小運動員提供專業(yè)技術指導。

3.建立競賽制度

學校不斷完善校內足球競賽制度并趨于穩(wěn)定。每年組織兩次校內足球班級聯(lián)賽，每年一屆的愛輝區(qū)雪地足球賽，我校不但積極參加，還積極承辦。在參加的八屆比賽中，我校獲得三次冠軍、兩次亞軍和多次季軍，在活動中積累了豐富的經驗。2015年我校準備參加的大型比賽有愛輝區(qū)小學生足球聯(lián)賽、黑河市小學生足球比賽、中俄國際少年足球友誼賽等。這些比賽，將為學生們提供實踐和展示實力的舞臺。

五、開展校園足球運動存在的困難

由于多種因素的制約，目前我校的足球普及程度遠不如其它體育項目，以學校為基礎的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來，開展校園足球運動還存在很多困難。

1.經費不足

國家撥給每所學校的公用經費都有自己的專門用途，各校在資金用途都已經基本固定的情況下，再拿出一筆專項資金用于發(fā)展校園足球的確有困難。外出比賽時隊員、教練員的費用和補貼等都是一筆不小的支出，這些成為制約校園足球發(fā)展的瓶頸，給開展規(guī)范化校園足球比賽和訓練帶來很多困難。

2.師資力量不足

體育教師的足球專業(yè)水平的高低直接影響校園足球開展的水平。我校現有的體育教師數量不足，缺少有足球專業(yè)特長的老師，在訓練科學性和理論方面有待提高。

篇8

一、提出并建立“校隊”這個概念。

“校隊”概念：經過選拔以及訓練的觀察，由15至20名家長支持、身體素質優(yōu)秀、對足球運動有一定天賦的學生組成，隊員在課余時間將免費參加學校的足球培訓，使用學校足球隊的訓練器材，代表學校參加各級少兒足球聯(lián)賽及錦標賽，完成和足球有關的各項臨時任務。家長與學校簽訂免費培訓的協(xié)議。

二、校隊的結構

1、組建隊伍，明確隊員名單

一隊：由4、5、6年級隊員組成，結構取決于上一賽季比賽表現優(yōu)異的球員，人數15——20人。

二隊：由1、2、3年級隊員組成，結構取決于上一賽季訓練表現較好有一定發(fā)展的隊員；班級聯(lián)賽表現突出的以及身體素質優(yōu)秀的學生，人數15——20人。

女隊員根據年齡段參加相應組別的訓練。

2、賽季初召開一次家長座談會，學校與校隊隊員的家長簽訂一份學生參加足球隊免費培訓的協(xié)議，一式兩份。

三、校隊的訓練以及比賽

1、訓練時間：

一隊：每周一、二、三、四下午放學后訓練，每次訓練90分鐘。由黎教練負責。

二隊：每周一、三、五下午放學后訓練，每次訓練90分鐘。由嬈教練負責。

2、比賽任務：

聯(lián)賽：XX年9月——XX年1月參加xx市授牌重點校學校足球超級聯(lián)賽，每月的月末的周末進行。

XX年9月——XX年1月參加沙灣路小學足球班級聯(lián)賽。

杯賽：XX年12月參加xx市學校足球甲級聯(lián)賽

金牛區(qū)足球比賽（暫定）

市級各類商業(yè)足球賽（暫定）

3、球隊完成市足協(xié)安排的各項和學校足球有關的活動。（如：開幕式、培訓等活動）

4、比賽用車：足球隊外出比賽用車由家長支持（教練員協(xié)調），如有特殊情況學校提供車。

四、足球活動在學校的普及

校足球隊雖作為學校的特色隊伍，但畢竟參加人數較少，根據市足協(xié)要求，在學校開展校內的足球聯(lián)賽以及各項足球活動，讓更多的學生通過這項運動達到鍛煉身體的目的，同時也為教練員組建校隊提供依據。

1、組織第四屆沙灣路小學足球班級聯(lián)賽，利用中午午休時間進行，全校每個班都要組織班級足球隊參賽。上學期進行一、二、三、四年級的比賽，下學期進行五、六年級的比賽。

2、足球知識進體育課堂。利用體育課進行一些最基本的足球知識教學，并在有條件的情況下組織學生觀看足球方面的視頻音像。

3、繼續(xù)完善和進行學校足球隊qq空間的建設和管理，及時更新足球隊博客上的文章和音像資料，讓社會各界和更多的家長了解校隊的近況和學校足球活動開展的，力爭把學校足球隊推向更高的一個平臺。

五、聯(lián)系方式

學校足球隊qq號：1411x66，添加好友時請注明隊員的班級及姓名。 學校足球隊qq群：642x968，添加時請注明隊員的班級及姓名。 學校足球隊博客地址：x

黎教練電話：13x29 133x171755 嬈教練電話：1x8616 六：畢業(yè)班隊員輸送

我校足球隊六年級的隊員，教練員可以對隊員情況進行特長生輸送，目前對口的高一級單位有：

1、xx市足協(xié)德瑞足球培訓中心：隊員讀書在棠湖外國語學校，訓練由xx市足協(xié)負責，條件：特別突出的隊員。

2、xx列五中學。、

3、xx華西中學。

4、xx十八中。

5、xx鐵中。

6、xx金牛實驗中學北區(qū)。

7、xx萬達七中（待定）。

學校足球社團工作計劃【二】

一、 指導思想

擬訂科學的訓練計劃，理論聯(lián)系實際，全面推進素質教育，提高訓練水平。進一步鞏固和培養(yǎng)同學們對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，有效提高隊員們的身體素質和競技水平。

二、 訓練目的

科學的進行系統(tǒng)訓練，在抓好身體素質和球技上下功夫。開展足球項目的專項訓練，通過訓練使隊員熟悉球性和控球能力，體會動作要領，提高足球基本技術和訓練方法。組建一支有著勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質和團結一致集體主義精神的足球隊伍。

三、訓練方案（6節(jié)課）

訓練時間：隔周的周四中午12：00-12：50

第一節(jié)課：在文體部領導的監(jiān)督下，通過技術考核挑選隊員。將現有

的57人精簡至24人。

第二節(jié)課：重點訓練隊員的速度、協(xié)調、爆發(fā)力等素質。提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調能力。

內容：熟悉球性，踢球練習，踢遠練習等

第三節(jié)課：訓練隊員的基本技術（重點傳、接技術）

內容：提高活動中控球能力，練習傳、接球技術，提高技術運用能力。注意發(fā)現隊員個人的技術特長加以培養(yǎng)。將人員按強弱分成兩個隊。

第四節(jié)課：提高隊員的戰(zhàn)術能力，重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術。明確個人攻守的職能，提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1，3對2。確定基本陣容，初步形成4-3-2-1全攻全守的基本打法。（4名后衛(wèi)，3名中衛(wèi)，2名邊前鋒，1名前鋒）

第五節(jié)課：兩隊對抗比賽。

第六節(jié)課：兩隊對抗比賽。

足球社團社長：XXX 年 月 日

學校足球社團工作計劃【三】

一、指導思想

以太原市有關體教結合的精神為指導，把開展足球運動作為一個深入實施素質教育的有力抓手。以校園足球新理念“陽光體育，快樂足球”為指導，進而創(chuàng)建足球特色學校。

二、發(fā)展目標

1、總目標

深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動、足球團隊良好運行機制，以足球為載體，把學校創(chuàng)建成在太原市有相當知名度的現代化特色學校。

2、分目標

（1）進一步構建完善足球特色學校運行網絡，創(chuàng)建足球特色學校。

（2）研究足球訓練規(guī)律，不斷提高足球訓練成效力爭在小學足球聯(lián)賽中爭創(chuàng)佳績。

（3）探索隊員的選拔、訓練、活動與比賽的運行機制，構建運作模式。

三、措施與方法：

（一）、組織與管理

1、成立學校創(chuàng)建足球特色學校領導小組

2、開展班主任足球專項工作培訓，督促學生積極參加足球訓練活動。

3、加強定時、定點開展訓練工作。

（二）、學習與培訓

1、認真貫徹落實學習有關市、區(qū)的校園足球文件資料，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發(fā)展。

2、定期組織體育教師開展足球培訓活動，提高全體體育整體素質，促進學校足球教學工作的深入開展。

（三）、以足球訓練為抓手，積極開展創(chuàng)建活動

1、加強隊伍建設

進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規(guī)模。認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、協(xié)調訓練時間

活動時間：星期五 課外活動時間

3、落實活動內容：

（1） 提高隊員運控球能力。

（2） 掌握正確的傳接球技術。

（3） 學習簡單的傳切配合技術。

4、完善訓練體系

（1）進一步完善足球訓練計劃

足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。

（2）建立足球訓練監(jiān)督機制

以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監(jiān)督檢查，確保訓練的質量和次數。

（3）建立運動員成長檔案和運動員管理制度

每個運動員的成長都是一個系統(tǒng)訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。

5、健全訓練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓練都要履行運動員點名制度

（3）訓練期間不能做與訓練無關的事情

6、開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級為單位的足球比賽。

（2）根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。

7、加強宣傳力度

（1）形成足球特色學校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。

（2）在校園網上開辟足球特色創(chuàng)建專題的網頁。

（四）后勤與保障

1、組織保障：學校把足球特色學校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作。

2、制度保障：制定相關的足球特色學校創(chuàng)建實施制度，搞好制度管理。

3、激勵保障：把創(chuàng)建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結合起來，與結構工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發(fā)揮激勵機制，調動全體老師的積極性。

4、經費保障：學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創(chuàng)建的實施，確保本課程的順利進行。

篇9

今年，家發(fā)展改革委、中國足球協(xié)會、體育總局、教育部共同編制的《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016―2050年）》印發(fā)。《規(guī)劃》不僅明確指出了目前中國足球存在的問題，還制定了中國足球中長期發(fā)展目標以及具體的支持措施。《規(guī)劃》還將校園足球作為重點，深化足球教學改革，形成青少年校園足球教學體系，健全校園足球競賽體系，實施全國校園足球四級聯(lián)賽制度。在這些文件與思想的指導下，貴港市中小學校園足球活動有了新的熱潮，但是也應看到，青少年足球意識、參訓人數、經費、師資等因素，阻礙了貴港市校園足球的進一步發(fā)展。如何解決這些問題，對貴港市中小學校園足球發(fā)展起關鍵作用。

一、貴港市中小學校園足球開展現狀

通過對貴港市中小學校園足球的開展情況進行調查發(fā)現，我市荷城小學、荷城初中、港北五中、港北三中、港口高中、江南中學等30多個中小學都開展了校園足球，開展了校園足球的學校主要以城區(qū)學校為主，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學開展校園足球還存在著很大困難。城區(qū)一些中小學把足球引入了體育課堂，開展了足球訓練；也有一些中小學引進青少年足球俱樂部教學和訓練，借助俱樂部發(fā)展校園足球。但還有很多學校受場地和足球專業(yè)的老師的限制，只能開展比較簡單的足球教學，根本達不到對學生進行足球教學和訓練的作用。所以總的來看，貴港市中小學校園足球的開展情況并不容樂觀，存在有許多突出的問題，嚴重影響了我市青少年足球人才的培養(yǎng)。

二、貴港市中小學校園足球開展中存在突出的問題

1.對校園足球的認識不足，興趣不濃 在對貴港市中小學校園足球的開展情況進行的調查中我們發(fā)現，目前我市僅有30多所學校開展了校園足球活動，占不到全市中小學的十分之一。很多學校無論是學校領導、體育教師、還是家長與學生，擔心孩子在訓練中受傷，而對于開展校園足球運動利于學生提高身體素質、培養(yǎng)優(yōu)秀品質，掌握豐富的足球技術等重要作用并沒有得到充分的正確的認識。由于受到中國應試教育思想的影響，學校、家長與學生也足球訓練、比賽會耽誤文化課學習，從而影響學習成績和升學。正是因為對校園足球認識片面性，使得有部分的學生放棄了足球或失去了興趣。

2.參與校園足球活動的青少年人數少 貴港市目前大約有400多名青少年足球隊員，各開展校園足球的學校基本上都是建一個隊的規(guī)模，也就是15-20人，大部分是男隊員，能有女隊員的學校少之又少。大部分開展校園足球的學校都很難全面普及足球教學。而原意讓孩子踢球的家長也比較少，一些喜愛足球運動的家長也只是把孩子的文化教育放第一位，足球卻成為自己孩子一個普通業(yè)余愛好而已。

3.經費投入不足 中小學校園足球的開展面臨著很多的難題，貴港市目前比較突出是沒有比較正規(guī)的足球場地和足球設施和沒有充足的比賽、訓練資金。貴港市的許多中小學，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，都不能建立起自己的足球隊伍，足球場地、設施都達不到訓練的要求。從貴港市目前的情況看，大部分的中小學足球訓練、比賽的經費的來源都主要是教育部門和家長。另外，也有部分的經費來源于冠名的企業(yè)贊助。但由于經費來源的不足或不穩(wěn)定的因素，也影響了中小學生開展足球訓練的積極性和青少年足球的長期發(fā)展。

4.師資力量不足且質量較低 從調查中我們還發(fā)現，貴港市大部分中小學學校只有1-2名足球專業(yè)的教師，有的學校一個都沒有。各校足球師資水平差別較大，城區(qū)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校好很多。貴港市專業(yè)的足球教練本來就不多，部分足球教練不愿到中小學從事學生教學與訓練工作，因為他們認為校園足球場地設施不理想，不能夠很好地發(fā)揮出他們專業(yè)水平，受教育行政部門體制約束較大，待遇上與社會運作足球俱樂部差距較遠。足球教練培訓計劃還不完善，很多足球教練在較長時間內專業(yè)上都沒提高。中小學校園足球缺乏專業(yè)的足球教師，導致了中小學學生缺少專業(yè)、系統(tǒng)的足球訓練，足球技術水平得不到應有的提高，貴港市中小學校園足球水平也很難提高。

5.訓練方法和比賽不足 我市對青少年足球訓練理論研究起步比較晚，具體的訓練方法和指出我市青少年訓練認識不足方面，并沒有深入的比較研究。青少年訓練時間主要利用假期進行，達不到系統(tǒng)訓練的要求。每次青少年足球比賽，參賽的隊伍不是很多，形不成很好的比賽氛圍。

三、貴港市中小學校園足球活動發(fā)展的對策與建議

1.提高校園足球的認識 把校園足球作為素質教育的一個核心內容，各地教育部門要重視校園足球事業(yè)的開展，要把文化學習與足球訓練兼顧發(fā)展，打破部分人認為“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的偏激看法，應該以發(fā)展學生的全面素質為重點，倡導校園知識文化和足球文化兼優(yōu)、特長突出、身心健康的新一代青少年。

2.積極宣傳推廣，普及校園足球 把校園足球作為體育教學的一個重要內容進行教學，吸引更多中小學生積極參與訓練，把開展校園足球活動融入陽光體育運動和大課間活動中。以貴港市體育中心作為青少年足球基地，并在全市進行大規(guī)模的宣傳和廣泛的推廣。

3.增加政策支持， 加大對中小學校園足球的資金投入 當前我市要建立有效體制保障青少年校園足球順利開展的各項政策，政府應增加對校園足球基礎設施資金的投入，建成一批標準的足球場，要做好各級足球特設學校的創(chuàng)建和星級評比，發(fā)揮特色足球學校的領航作用。并且要通過各種方式獲得教育局和體育局對青少年足球訓練、比賽的資金支持。同時加大與足球俱樂部、企業(yè)、足球熱心人士多方合作，為校園足球的拓展更多的資金支持。

4.打造高水平的小學校園足球師資隊伍 要有計劃地對中小學足球教練開展定期、分批的培訓，從理論和技術層面提升他們的教授技能。多渠道引進高水平的足球教練，特別是從省體工隊或職業(yè)隊的退役的運動員以滿足中小學學校對足球人才的需求。加強對學校校長、足球管理人員、教練進行培訓。開展優(yōu)秀足球教練交流任教制度，促進各中小學均衡發(fā)展校園足球事業(yè)。

5.創(chuàng)新組織足球賽事活動，建立校園足球競賽體系 貴港市體育局和教育局密切配合，把小學、初中、高中三個年齡階段青少年足球聯(lián)賽辦成貴港市最高水平的聯(lián)賽，加大對賽事的投入和宣傳，使它成為全市中小學中關注最高的賽事。聯(lián)合社會足球俱樂部利用暑假開展足球夏令營等足球活動和各種冠名杯賽。多渠道的為為青少年提供多種賽事和展示足球才華機會，讓優(yōu)秀的足球隊員成為特長學生，進入更優(yōu)秀的學校或專業(yè)的足球俱樂部進行學習和足球專業(yè)發(fā)展。要將“快樂足球”的理念融入校園足球中，建立學校足球社團，讓學生自己組織，自己管理，成為校園足球的主人。要開展 “七人制足球”、“五人制足球”、“沙灘足球等多種形式的比賽，讓青少年在課堂、訓練和比賽當中激發(fā)對足球的興趣，從而促進青少年足球技術水平的提高；同時通過普及足球理念，讓校園足球成為一種體育文化。

四、 結語

綜上所述，貴港市中小學校園足球的開展取得了一定的成效，也存在較大的問題。我市應該借助國家對青少年足球特別重視這股東風，掀起新一輪校園足球的熱潮，讓同學們更積極地參與足球運動中。

篇10

一、研究對象與方法

（一）研究對象

遼寧省14個城市隨機抽取70所中小學“校園足球”學校的參與學生、足球指導員、主管領導及各市體育局和教育局的相關領導為研究對象共4302人。

（二）研究方法

本研究主要采用文獻資料法、實地考察法、調查法、數理分析法及邏輯分析等科研方法。

二、結果與分析

（一）遼寧省中小學校園足球分布的總體情況及對策研究

從2009年開始遼寧省開始大力開展校園足球活動，開展最好的城市為大連、沈陽、鞍山。其中大連為遼寧省重點示范城市。目前，遼寧省共有417所學校為校園足球布局試點學校，具體實施青少年足球活動計劃。其中小學239所，中學130所，高中48所。遼寧省校園足球的建設成金字塔型，就目前小學、中學、高中的比例來看結構比較合理，有利于校園足球人材的輸送和選拔。排名前三名的為大連43所，占總布局學校的10.31%；沈陽41所，占總布局學校的9.83%；撫順38所，占總布局學校的9.11%；后三名的城市為鐵嶺15所，占總布局學校的3.59%，阜新22所，占總布局學校的5.28%，營口23所，占總布局學校的5.52%。

由此可見校園足球的開展與地方經濟是緊密聯(lián)系的，地方經濟能夠直接帶動校園足球的發(fā)展。從學校數量和校園足球布局比例來看在遼寧省布局學校總數量中所占的比重偏低。在之后新的校園足球布局試點學校的建設來看要進一步擴充和增加其數量，只有從量變才能產生質變。在經濟條件較好的地方可以考慮多建幾個足球布局學校，以點帶面，也可在小學升初中階段以足球為特殊技能的優(yōu)先、跨區(qū)異地上學，不要把對足球感興趣的學生，因無法得到專業(yè)系統(tǒng)的訓練，使學生對足球的熱愛程度隨之淡化。

（二）遼寧省中小學“校園足球”足球指導員稀缺問題普遍存在

遼寧省經濟發(fā)達和欠發(fā)達地區(qū)校園足球指導員稀缺問題普遍存在，體育教師是校園足球哉溝牧炻啡恕A贍省經濟發(fā)達和欠發(fā)達地區(qū)校園足球指導員稀缺問題非常普遍，在調查的教師中，足球專業(yè)的教師所占比重太小，大部分學校的足球課程都是由非足球專業(yè)的教師擔任。遼寧省中小學校校園足球指導員大部分是由各個布局學校中的體育教師擔任，其主要職責是組織參與校園足球各項活動的學生進行有計劃的教學與訓練。缺少足球相關學習經歷的指導員有237人，占總數的40 %以上。經過足球專業(yè)訓練和系統(tǒng)理論學習的人數為353人，占近60%。在被調查的590足球指導員中，只有15人擁有足球教練員資格，這15人，主要分布在沈陽和大連兩個城市，可見了遼寧省足球指導員在足球專業(yè)技能和理論知識的獲取路徑來源不一，缺少足球專業(yè)學習經歷的指導員占一定比重，專業(yè)能力有待加強。這些教師的足球水平不一，已經嚴重成為校園足球發(fā)展的一大瓶頸。解決師資問題要組織體育教師多參與足球專業(yè)培訓，還要充分利用社會資源，招募退役足球專業(yè)運動員。

（三）遼寧省各市的場地設施情況無法滿足“校園足球”活動的開展

遼寧省各市的場地設施情況無法滿足“校園足球”活動的開展，調查了解到足球場地以人造草坪為主有54所學校，占調查學校總數的56.3%；其次是沙土場地的36所，占調查學校總數的37.5%；其他各類場地的有6所，占總數的6.2%。很多學校尤其是經濟落后偏遠地區(qū)開展校園足球的場地遠遠無法滿足校園足球活動的正常需求，即使是像沈陽、大連、鞍山開展城市也存在場地設施不全的情況。政府及各市體育局、教育局及學校要加大這方面的投入力度。也可以利用社會資源，允許企業(yè)或個人的贊助。

（四）遼寧省校園足球課程設置、學時安排、考核標準、教學效果等還末規(guī)范

遼寧省各市應該按照國家對布局試點學校的要求，增加增設足球教學授課的比例，盡可能的讓在校的每一位學生都可以參與到足球這項運動中去，從而了解并喜歡這項運動。學校在快速推進校園足球的同時做好文化課與足球訓練比賽間的協(xié)調發(fā)展讓足球運動加入到體育課的設置當中，這樣可以在不影響學生學習的前提下全面普及足球這項運動達到推進發(fā)展的目的。在課的設置和學時安排及考核標準上都要花一定的心思，不能全校一樣，應該根據學生的年g特征、性別特征和足球掌握程度設置不同的足球課程，以滿足學生對足球課的需要。