導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇師德師風學習教育，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

其次，工作協調性欠佳。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他教師之間的協調。

第三，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

第四，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。

第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

我一邊學習，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點，現結合自身實際作以下整改措施：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

4、發揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。

5、求真務實，狠抓教育教學。愛崗敬業，樂于奉獻。嚴格教導學生，建立和諧師生關系；理解信任學生，多進行換位思考；善于評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀；善于發現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對后進生多鼓勵。努力提高課堂教學效率，培養學生個性發展；要發現學生特長，積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學生發展特長，不抹煞學生個性。

6、牢固樹立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、善意待人。

7、發揚優點，努力克服自身缺點。身為一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。

篇2

1、教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生，只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。

篇3

我熱愛教育，所以我選擇了它。從教十八年來，我一直把教育當成是重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細致批改作業，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。

2、熱愛學生

因為走進教育行業，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。

3、團結協作

工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。

4、廉潔從教

十年來，我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂不課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。

5、為人師表

我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。

一、存在的問題及原因分析

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。

2、教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

二、整改措施

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

篇4

一、學習培訓時間：

2019年3月13日

一、學習培訓范圍：

全校教職工

三、學習培訓主要內容：

1.全體教師宣誓；

篇5

自覺遵守法律法規，沒有違背黨過教育方針，按政策從教，但在行動中還是不夠積極。

2愛崗敬業方面：

熱愛教育事業，教書育人，認真備課，上課，及時批改作業，對學生積極傳授有利于學生身心健康的思想教育。

3在熱愛學生方面：

熱愛學生，棉隊全體學生實施教育，理解尊重學生，沒有諷刺歧視侮辱體罰行為，但缺乏引導方法。

4在嚴謹治學：方面

教育方法方式多樣化，方法科學化耐心教育學生，盡能做到，因材施教，方式靈活。

5團結協作方面：

團結同事，虛心請教，關心學校的集體財物等。

6廉潔從教方面：

對教育事業有奉獻精神，勇于抵制社會不良現象，不以教謀私，更沒有向學生亂收費現象。

7尊重家長方面：

篇6

當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、愛崗敬業

有人說：“教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

三、加強政治學習，不斷提高政治素養

在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。 “因為我們是人民教師，在災難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生。”這句話說得多么好啊！這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。

四、熱愛學生

篇7

一、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

吉思妞老師參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無悔的從教之路。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業業。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業道德，不斷提高自己的本領。 我要學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。我們要學習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。二、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

學生是我們的上帝，我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點：

1、尊重學生。尊重學生是愛學生的前提，要尊重學生的人格和自尊心。我感覺我的學生對我總是敬而遠之，雖然口服但心不服，阻礙著師生之間的交流，也不利于我開展教育教學工作。在以后的工作中我要努力做到：同學生交往時，不擺盛氣凌人的氣勢，也不要動不動就厲聲斥責學生。對于學生提出的問題，要放到寬松、平和的氣氛中來和他們共同探討，尋求解決的方法，不一味地把自己的想法強加給學生。要引導學生通過不斷地嘗試、探究而得出正確的結論。面對違反紀律的學生，要同他們擺事實講道理，做到不傷害學生的自尊心。

2、關愛學生。對每一個學生都要一視同仁。在工作中我總是會不自然的對某幾個學生特別偏愛，而忽略和冷淡另一部分學生。其實每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學習上有困難或者家庭情況特殊的學生。以后，在和這些學生接觸時要以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的冰山”，用母愛般的微笑讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

3、把關愛學生的健康成長做實、做細。教師是學生成長的引路人，除傳授給學生科學知識外，更重要的是擔負著育好人的責任。怎樣幫助學生培養良好的興趣愛好、養成良好的行為習慣，從小樹立正確的人生觀，價值觀，教師這盞明燈所指的方向不能偏軌，讓學生從小做起，從小事做起顯得尤其重要。比如當學生趴在桌子上寫字時，要及時提醒，幫助學生養成正確的書寫習慣，避免近視、駝背的形成。鼓勵學生多參加體育鍛煉，使學生有一個健康的體魄來學習。根據學生自身的特點，讓其選擇興趣愛好，充分發揮學生的特長。隨時對孩子進行安全教育，使學生明白哪里有安全隱患，怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。

篇8

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

篇9

一切事業成功的基礎，育人的工作尤其需要愛心。教師之愛綜合了事業之愛、學生之愛、父母之愛、國家民族之愛，美好的人生是由愛所喚起并為知識所引導的。

近20年工作歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時，是抱著一顆對事業無比向往和追求之心走上三尺講臺，但由于現實的殘酷，使我這一顆幼稚的心不適合當今社會潮流，轉入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。經過一次次的各類學習和師德培訓，在上級領導和同事們的關心幫助下，漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻，明白了加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化教師隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵，深深體會到：

教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：不了解學生，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生，只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。

有愛心有知識的教師才是好教師。高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是好教師。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。

教師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是以學生為本，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

篇10

關鍵詞師德師風德育教育體育教學融合策略

在體育教學中，學生對教師印象最深的常常都不是教師講解的知識和技能，而是教師在做人和做學問方面的態度與師表精神。而在教學過程中，教師表現出來的治學態度與政治立場以及人格風范都是通過實際行動傳達出來，為學生樹立道德示范。因此，在體育教學中，教師需要結合體育教學實際情況，對體育課程特點進行抓住，把師德師風與德育教育適時的融入到實際教學中。并且，在該過程中，教師需要嚴格要求自己，給予學生足夠的尊重與愛護，時刻影響著學生健康、全面的發展。只有教師發揮出自身的榜樣作用與人格魅力，才可以使學生做到親其師，信其道。下文針對師德師風與德育教育在體育教學中的融合策略進行深入分析。

一、師德師風與德育教育在體育教學中的融合重要性

學校發展是以教師為本，而教師素質是以師德為先。學校想要堅持正確的辦學方向，想要有效提升人才質量，需要教師具有優良的師德。而教師的師風是學風與校風的靈魂，教師具備良好的師風是對學校學風和校風進行創建的重要保證。身為一名體育教師，在教學過程中需要把“傳道”作為第一目的，把知識技能的傳授作為第二目的[1]。教師只有具備良好的品德與素養，才可以培養出更多優秀的學生，并且也可以有效促進自身的發展。因此，體育教師需要對如何做一名好教師進行深入分析和深刻認識，對教師職業具有崇高的責任感，才可以有效提升自身的師德師風。挑選了教師這個職業，就代表著踏上了漫長且間距的育人道路，在體育教學中怎樣把師德師風與德育教育進行充分融合，成為了體育教師思考的一個重要課題。

體育教學，不僅可以有效提升學生的身體素質，提升學生的運動技能，并且還有助于發展學生的智力、鍛煉學生的意志、陶冶學生的情操、培養學生的愛國主義精神。在體育教學中德育教育具有動態性、經常性、及時性等特點。在教學過程中，學生對各項體育活動進行參加，所以學生的思想非常容易體現在行動中，這就需要教師在教學中通過學生身體活動實施德育教育。體育教學活動通常都是在操場上進行的，活動空間相對較大，突發事件相對較弱，且容易受到干擾，而學生的行為特征與個性差異非常容易暴露出來，各種思想也會隨之表現出來，這就需要教師對自身的素質進行不斷提升，對學生的思想動態進行隨時關注，利用良好的師德師風影響學生和教育學生，把德育教育貫穿到整個體育教學中[2]。在體育教學中，學生在活躍的運動中，思想覺悟、弱點、優點也會從言行中反映出來，教師通過關心愛護，對教育時機進行尋找，及時對學生進行表揚或者是及時指出學生的不足。因此，在體育教學中，融合師德師風與德育教育是非常重要的，可以有效促進體育活動的順利開展，還可以促進學生全面發展的同時，提升教師自身的素養。

二、師德師風與德育教育在體育教學中的融合策略

（一）在體育教學中強化育人意識與敬業精神

在實際教學過程中，體育教師應堅持一切為了學生，為了學生的一切的理念，把培養學生全面素質與良好個性作為重點內容，和學生之間創建融洽、和諧、平等的關系，對每個學生的潛在優秀品質進行發現和開發[3]。與此同時，教師在教學過程中需要結合體育學科特點，注重對學生的思想教育，對學生的思想品質進行提升，進而使其可以積極主動的進行體育知識和技能的學習。

（二）對師表意識進行強化，堅持以身作則

在體育教學中，教師師德師風具體表現在言傳身教和為人師表方面。體育教師的人生觀點、處事哲理、思想情感、敬業精神、品德修養、工作作風，甚至是音容笑貌、言談舉止等，都會留給學生較為深刻的印象。在教學過程中，學生常常會把教師作為模仿與學習的對象，加之教師是實施教育的主體，因此教師需要注重在文化修養、教態、言行、儀表等方面的以身作則和言傳身教，進而在各個方面都可以成為學生的表率。

（三）通過關心和愛護對學生進行教育與感化

師德的核心就是愛，這里的愛主要是指父母一般的溫暖且慈祥的愛。在體育教學中，在學生遇到挫折和困難時，教師應及時給與學生關心愛護、體貼和幫助；在學生生病上課狀態不好時，教師應噓寒問暖，利用愛來對學生心靈進行溫暖，使學生可以在愉快的情感體驗中，接受體育教育[4]。針對違紀的學生，教師應善于發現其進步表現和優點，并通過以鼓勵、表揚為主，以批評教育為輔的形式，教育那些常常犯錯的學生；與此同時還需要堅持循循善誘和以理服人的理念，教師盡量利用自身的人格魅力對學生進行感化。

（四）提升美的素養，成為學生審美教育榜樣

在體育教學中，美育主要是利用優美、具體、鮮明、生動的直觀形象，使學生在情感上產生共鳴。因此，在實際教學中，教師應善于抓住一切有關美的因素，例如藝術美、姿態美、行為美、韻律美、心靈美、器材美等。并且，教師可以通過現身說教的形式，對學生健康的身體、有力、敏捷、嫻熟、優美的動作、勻稱的體態進行培養，使學生在體育學習過程中逐漸形成堅強的性格、開朗的胸襟、高尚的情操，進而促進學生美的素養和審美能力的良好發展[5]。

（五）提升自身素質，對課堂偶發事件進行從容應對

在實際教學過程中，學生可以活動的空間相對較大，在受到外界干擾時學生容易表現出各種不同的行為與情緒。在身體練習與體育競賽游戲過程中，學生相互之間會存在一些協作與對抗內容那個，其中包括個人和個人的，個人和集體的，集體和集體的，難免會出現沖突。身為體育教師，需要對自身的素質進行不斷提升，對學生一切行為與表現進行隨時觀察，以便于可以及時發現問題，通過因勢利導的形式，通過鮮明的態度，對問題進行迅速處理，進而實現從容面對各種偶發事件。

（六）對教材進行深入鉆研，對教材思想性進行挖掘

體育教學內容較為廣泛，在實際教學中教師應結合不同教材特點，進行深入鉆研，對教材中的思想性進行深入挖掘[6]。與此同時，教師需要根據學生的特點，對相應的教學方案進行制定，進而保證在教學過程中可以滲透不同的德育內容。在教學全過程教師需要注重對學生進行意識教育，使其可以對體育教育的意義、途徑、效果進行深入理解，進而使其可以真正的在思想上對各種體育教育進行接受。