導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中生月考總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

敬愛的老師，親愛的同學們，大家上午好。今天我演講的題目是：對月考進行合理的反思。

時間飛逝轉眼間我們成為初中生已經兩個月了，在一周前，學校公布了月考成績，面對自己的成績單，同學們可能會有不同的態度；成績好的同學可能會沾沾自喜，成績不好的同學可能會垂頭喪氣。我想說的是：欣喜的同學，請放下你的驕傲，以良好的心態去面對下一次的考試。沮喪的同學，請丟掉你的自卑，以良好的心態去迎接新的挑戰。

這次的月考，應當不僅僅是對我們學習成績的檢測，更應當成為對我們心靈的洗禮。在這次考試中，我們應當找準自己的位置，把學習的壓力轉化為學習的動力，鞭策著我們去努力，去進步。

通過這次月考，我們應該對自己的學習態度，學習方法進行反思。

1、看自己學習是否主動。

現在，我們作為初中生，還在求學階段，然而現在有些同學對學習缺乏主動性，完全成為了被動者，由“求學”變成了“求著你學”，這一習慣將會直接影響你今后的學習，導致成績不理想，因此，學習的主動性很重要。

2、看自己學習態度是否積極。

學習態度是決定這一科成績是否理想的關鍵因素，如果你對這一科沒有興趣，甚至心生厭惡，那么你的這一科成績絕對不會很理想，態度決定成敗。

3、看自己是否不懂就問

現在由于剛剛步入初中沒多久，很多同學對于新的知識還沒有完全掌握，又沒有勇氣去找老師詢問，所以一拖再拖，直到漸漸忘卻，其實這種做法是完全錯誤的，要做到不懂就問

通過這次月考的檢驗，我相信同學們在今后的課堂中必定會認真聽講，投入到熱烈的學習氛圍當中。在做作業時一定會認真審題認真做題在復習時享受學習的快樂

只是就像是一股強勁的風，如果你沒有掌握好風向就會沉落海底，但你掌握好風向，把良好的習慣當做熟練的駕船技巧，必定會乘風破浪，出海遠航。同學們，愿你們以本次月考為契機，找準自己的位置，確定奮斗方向，發奮圖強，揚自己的三角帆，闖自己的夢幻海。

篇2

初入初中，踏進了校園的大門，一切都向新生的太陽都覺得很新奇，心里總有抑制不住的激動。新學校，新老師，新同學，，還有我們連見都沒有見過的多媒體設備，這一切的一切都標志著我們已經長大了，我們已經不再是小學生了，現在已經成長為了初中生。上了初中，老師講課的方式也變了，因此，適應老師講課方式，增加同學間的友誼，才能使我們的初中生涯更加陽光明媚。每一次考試都是對我們成長的記錄，第一次月考是一個值得我們深思的考試，因此才更應該學會總結。期中考試，讓我們更加深刻的了解到了學習，每個人心中都有不服輸的精神，誰也不敢落后，所以我們要認真學習。

我們經常聽到這么一句話：“學到老活到老。”的確，學習伴隨著人的一生。因此，我就學習的經驗總結了一些要點，如下：

篇3

初入初中，踏進了校園的大門，一切都向新生的太陽都覺得很新奇，心里總有抑制不住的激動。新學校，新老師，新同學，，還有我們連見都沒有見過的多媒體設備，這一切的一切都標志著我們已經長大了，我們已經不再是小學生了，現在已經成長為了初中生。上了初中，老師講課的方式也變了，因此，適應老師講課方式，增加同學間的友誼，才能使我們的初中生涯更加陽光明媚。每一次考試都是對我們成長的記錄，第一次月考是一個值得我們深思的考試，因此才更應該學會總結。期中考試，讓我們更加深刻的了解到了學習，每個人心中都有不服輸的精神，誰也不敢落后，所以我們要認真學習。

我們經常聽到這么一句話：“學到老活到老。”的確，學習伴隨著人的一生。因此，我就學習的經驗總結了一些要點，如下：

篇4

上周五我們剛剛結束了為期三天的中考，當全部同學剛出考場說得最多的一句話就是好難啊好難啊不是這科難就是科難。中考當然會有一定的難度但是我們盡力了就好。

在這三天里我們把學了三年的知識全都來了個總結，雖然在這次中考中我們會遇到自己不會的題目但是人各有不同你努力過了就好，當你也不會這道題目時別人也不一定能夠解出來。在考試中總會有一些難題是來拉開分數拉開排名的。在每次考試我們遇到攔路虎時都應該把它留到最后然后嘗試坐下如果真的不會我們就放棄，我們努力嘗試過就好。

這三年的初中生活里我們會遇到很多各種各種的困難，但是你有努力嘗試去做嗎，我有！我的數學一直都不是很好在初二換了一位數學老師好，他看了我的成績覺得為什么我偏科那么嚴重便找我了給我一些建議。在聽取他的建議后我開始嘗試慢慢努力了一個月在第一次月考時我的數學成績突飛猛進前進到了97分這是我從來沒有過的分數一直我的數學都是剛剛及格，這對我來說何嘗不是一種進步，而這種進步就是我努力過了！

在生活中我們會遇到很多困難但是我們都要努力的去嘗試。

篇5

當前學校補課現象、參加興趣愛好是比較普遍的現象。本來一節課45分可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課外休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，就形成了一種惡性循環，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重。上級教育主管部門給學校和老師的壓力太大，特別是事業單位崗位設置和職稱評聘晉級，和工資掛鉤的競爭壓力，因此造成學校的管理制度不得不傾向這方面的嚴格細致的要求，所以老師只有在工作中拼命，把壓力加在學生身上，每天布置大量作業，現在搞題海戰術的現象太普遍了，作業好像是布得越多越好，學生被題海淹沒了，學生晚上11點后才能睡覺，早上6點又要早起，累的學生抬不起頭，不利于學生的健康成長。目前學校的各種考試、抽檢查及課程多，每學期有大考、小考、單元考、月考、期中和期末各種考試，并且每次都搞班級和年級排名，壓得學生喘不過氣來。

(二)課題研究的目的和意義

提高教育教學質量，減輕學生課業負擔，是全社會的共同愿望，是學生的迫切需要，關系到貫徹黨的教育方針的大局。這就告訴我們：提高教學質量，減輕學生的課業負擔勢在必行。

學校領導和教師應從教育觀念轉變入手，加強學習，統一思想，取得共識。打破陳舊教育思想，減輕學生課業負擔， 減負是手段而不是目的，目的是推進素質教育，全面提高教育教學質量，培養面向 21世紀的一代新人。“減負”只是減掉那些妨礙學生身心健康和全面發展的過重負擔，讓學生獲得更多發展空間，以利于培養學生創新意識和刻苦鉆研、積極探索的精神，而不是降低對學生應有的要求。學校領導和教師必須清醒地意識到“減負”并非減輕教師的負擔，相反，給學生“減負”對教師提出的要求更高。 為了改變這種狀況，以減輕學生的課業負擔。

(三)本課題在國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

1.國內研究

本人在網上搜索，本課題有所研究，但地區差異大。

2.國外研究

國外對本課題有所研究，但沒有形成一定體系。

二、課題研究的理論依據

減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質教育，提高學生綜合能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。一是必須放棄題海戰術，應著重在培養學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。二是必須要改變頻繁考試的做法，應把培養學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。三是在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎。現在很多教師搞題海戰術，要學生購買了很多的課外輔導資料，其實這些課外輔導資料在編撰方面存在著或多或少的缺陷，并不是學生的主要知識食糧，如果學生和教師在課外雜書方面投入過多的時間和精力，只能加重學生的課業負擔，并不能起到良好的作用，所以應重書本為基礎，吃透教材，教透教材，學透教材。看看一個個學生背著沉重的書包，就知道中小學生的負擔有多重，所以要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不得組織學生統一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。

三、課題研究的概念界定

課業負擔是指學生對自己所學課程的作業超出了所能承受的能力和范圍。本文從調查分析入手，針對目前超出中學生承受范圍內的課業負擔，提出了有效的減輕方法和手段，從而使中學生在輕松的氛圍中心情愉悅的接受教育，學習知識，并成為自覺學習，主動學習，樂意學習的研究型、創新型人才。

四、課題研究的目標和內容

(一)課題研究的目標

首先,提高對學生課業減負的認識。教師要對當前學生過重課業負擔的嚴重性和危害性有足夠的認識,減輕學生過重課業負擔,我們責無旁貸,并可以有所作為。另一方面,減負不是目的,目的是全面提高教育質量。

(二)課題研究的內容

1、新課程背景下如何減輕初中生課業負擔研究的文獻綜述。

2、目前初中生課業負擔現狀及其對策。

3、減輕初中生課業負擔的方法。

4、如減輕初中生課業負擔的課例研討。

5、減輕初中生課業負擔的教法和學法指導。

6、減輕初中生課業負擔的實戰訓練。

五、課題研究的方法

1、行動研究法

2、調查研究法

3、文獻研究法

六、課題研究的主要步驟

1、第一階段(XX年7月——XX年9月)：課題醞釀階段。在全面考察、研究分析學生實際的基礎上，認真選題，選擇研究方向，確立研究課題。

2、第二階段(XX年9月——XX年10月)：課題立項申報階段。成立課題組，撰寫課題計劃，邀請專家指導，完成課題研究方案。

3、第三階段(XX年10月——XX年6月)：課題實施階段

(1)、調查研究。設計調查問卷，與教師、學生進行座談。

(2)、分析現狀。以調查與問卷為依據，對比分析傳統作業的弊端。各年級抽一個班，跟蹤調查學生作業，充分了解學生作業情況，發現存在問題，以求實踐與研究的有的放矢。

七、課題研究的成果形式

1.以論文形式展示

2.總結并形成實驗報告

3.申請上級部門對本課題進行考核，完成結題報告。

八、課題主要參考資料

[1]、趙蘭香：對學生負擔過重的辨證認識 青海教育XX(3):16.

篇6

月考總結與反思范文1“月考成績出來啦，”聽到了同學這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發呀!發!”我和別的同學一樣嚷嚷了起來。卷子發了下來，我心中剛才的熱火，現在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數學99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學我從來沒有考過這樣的分數啊!哎!現在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。

我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經常溫習筆記，這樣在可以記得牢固。在學完一課時，我還要主動的預習下一課的知識內容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。

這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數學上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當成了有理數，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學0.1，一個月你就可以多學到30個0.1。

我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續走，直到目的地!我為自己定下了目標，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!

月考總結與反思范文2當月考結束，我們面前又翻開了嶄新的一頁，我們將要迎接期中考試的挑戰了，這是初中以來的第一次期中考試。對于上一次月考成績，我理所當然地自認為不滿意了。這次的期中考試，對于我來說，更是一次嚴峻的考驗。

那么，我應該如何去做好準備呢?

首先，我要從本次月考的失誤中吸取教訓。最重要的是粗心大意這個毛病。雖然說這個毛病幾乎在每個人身上都不同程度地存在著，但我們還是不能夠輕視。粗心如我，竟然將簡單的題目都寫錯的，不能不說是一種差距。焦躁、置之不理對于改進自己來說都是無濟于事的，為了改掉這個毛病，爭取在期中考試中取得更加滿意的成績，我大致作了如下計劃：

一、課前多預習，課后多復習。上課認真聽老師講課，最重要的就是要聽清主要內容與重點部分。只要弄清、弄懂，復習起來就特別容易了。

二、不懂千萬不可以裝懂，弄懂的也要會用，尤其是數學科，聽懂了并不代表掌握了，懂了并且會運用了，才是真的掌握了。

三、考試之前要學會調整心態，既不要產生輕敵的盲目高興，也不要產生畏敵的盲目失望。

四、考試中要注意審清題目，既要看懂題目，也要看清答題要求。試卷做完后，要從大分值題目開始做檢查，數學科還要做書面驗算，做到合理利用時間。

我想念只要我按照計劃認真去做，就一定能在成績上取得突破，進入前一百名。

加油!

月考總結與反思范文3在我新的初中生活，第一次月考結束了，那刻我的心情是復雜的——或許因為不是考的特別好，我心中，似乎有點不甘心，留下一絲遺憾之情。

現在腦海中，還一一浮現著月考那時的情景。

最讓我遺憾的莫過于英語這一門科目了。考試開始時，我在閱讀聽力部分，聽力部分卻遲遲未播放，這時我才反應過來，做筆試部分。我很憂慮——怕時間不夠，試卷沒寫完;怕做的太快，正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫下去。不知過了多久，老師突然喊一聲收卷，還未等我反應過來，卷子就從面前抽走了。我實在控制不住情緒，趴在桌子上，泣不成聲的哭下去，但這又有什么用，哭都哭不回來了。那天過后，我感到十分懊惱，不過漸漸的也就接受了這個事實。之后經過仔細分析，我認為這次，主要原因是因為做題速度太慢了，關于糾結前面的題目。既要保證質量，又要有速度。我以后，會經常練習題目，將速度提升。以后的英語考試，追求速度與正確率，提高我的英語水平!

比較理想一點的是語文這門科目吧!因為我經常閱讀作文書，懂得使用積累的好詞好句，能夠恰當地運用，詞式、句式。但有一個小缺點——粗心大意。有一些，根本不應該錯的題目還答錯了;有一些字也會錯。我希望我能改正這個缺點，并且將題目達到主要中心，答得更加完整。相信這樣，我的語文能夠更上一層樓!

我同時還有個非常薄弱的科目——數學。從小學開始，我就偏數學。不知怎的，我十分恐懼它。明明上課都認真聽了，可考試總會害怕，考的十分不理想。我想努力克服它!以后我會更加認真的聽課，多積極發言，激發對學習的興趣;上數學補習班，把成績補上去!如果我都能做到，相信我的數學一定會朝更好的方向發展!

我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影，保持一種積極，樂觀向上的心態!我期待著下一次月考的到來，盡管來吧!我一定不會被你打倒!

月考總結與反思范文4在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的'落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了。閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好。結果這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以。沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

月考總結與反思范文5這一次的月考成績我很不滿意，本來我的目標是要考第一的，但這次我卻只成為第三名。但這中不是我最終的成績，因為還有期中考試，第二次考試以及期末考試，而我的機會也不止這一次。

這一次考試我最大的缺點就是馬虎、粗心大意，因為有些題其實我是會做的，但就是由于我的這些的不好的缺點，導致我被扣了好些分，甚至我的英語答題卡我都沒有檢查，可能是連續三次考試，我心里對考試有些厭煩吧，因為這些卷紙上的題你要是想做就得思考，我已經連續思考了兩張卷子，就導致腦子有些混亂。

篇7

性別差異是人類最基本的自然差別和社會角色之一，但是在我國教育界，長期以來卻實行著不區分性別差異的教育模式，性別差異在學校教育中幾乎被忽視。數學能力的性別差異是數學教育心理學現代研究領域內的基本課題，國際對此已有幾十年的研究歷史。我希望對初中生的測試、訪談基礎上對數學能力和成績進行分析，對數學教師的教學提供一個借鑒，能夠根據這些性別差異提出相應的教學方法和手段，更好地把知識傳授給學生，讓他們的潛能得到發揮，掌握好專業基礎知識。

男女生在數學能力上存在著不同的差異，為了使他們能夠更好地掌握知識，讓他們的潛能得到發揮，我從數學表達和交流能力、運算能力、空間想象能力、思維能力和解決實際問題的能力這五個方面研究。培養要點總結如下：

1、加強女生思維能力的培養。

針對女生思維的呆板性和思路較為狹窄這一現象，教師可以通過一題多解克服女生在思維上的缺陷。一題多解可以啟發和引導女生從不同角度、不同思路運用不同的方法和運算過程解答同一道問題。不斷進行一題多解的訓練，可以充分調動女生思維的積極性，提高女生綜合運用已學知識解決數學問題的技能和技巧，鍛煉她們思維的靈活性，開闊她們的解題思路。

2、加強對女生空間想象能力的培養。

女生在空間想象能力上比男生差，關鍵在于女生在概述與圖形分析方面存在明顯的脫節現象，難以把圖形作為分析問題的出發點。根據這一情況，教師可以多給女生讀圖、析圖、回答的機會，加強圖文結合，以圖釋文的方法指導。另外還可以運用多媒體輔助教學手段進行教學，這樣可以直觀形象地把圖形展示給女生，把立體幾何圖形中出現的情形全部展示給女生，開闊女生在空間幾何的視野，彌補女生在空間想象能力的缺陷

3、加強女生解決實際問題的能力的培養。

女生在解決實際問題的能力時感到力不從心，是因為不懂得如何把實際問題轉化為數學模型來考慮。教師在課堂教學中應適時引用生活實例和數學建模的相關例子進行講解，例如銀行利率的應用問題，讓女生從題目中提取出數學問題，歸納建立數學模型。

4、加強對男生表達和交流能力的培養。

針對男生表達和交流能力比女生差這一現象，初中教師講解轉變為教師引導，在課堂教學中更多地以學生討論為主。給學生一個中心議題，在學生獨立思考的基礎上，以小組的形式圍繞議題發表見解，互相討論。最后讓每個小組的男生與其他小組的男生對討論結果進行表達和交流，從而提高他們在表達和交流上的不足。另外也可以對男生加強“說數學”的訓練，用自己的語言說出解題步驟、解題方法，讓他們不斷地用數學這一語言表達和交流。

5 、加強男生運算能力的培養。

男生運算能力的正確率雖然比女生的低，但是技巧性強，所以教師對男生運算能力的培養主要側重于對運算結果的訓練。因此，教師在課堂上對有關運算的問題，可以完全讓男生演算。布置作業時，也可以布置多一些有關運算方面的作業給男生，而且還要要求男生書寫規范、步驟清晰完整、言語表達準確，嚴格要求男生，這樣也可以彌補男生表達能力不強這一不足之處。

性別差異問題是客觀存在的，初中生在數學能力上存在著顯著的差異。只要教師適當訓練，可以有效地縮小差異，達到全面教育，共同進步。

篇8

金秋十月，校園里到處彌漫著沁人心脾的桂花香氣，令人心曠神怡，今天我們全體初一年級的學生以及悉心關照我們的班主任齊聚在這兒舉行初一年級第一個學月總結大會。同學們，首先讓我們把熱烈的掌聲獻給為我們整天操勞的班主任，一起說，老師你們辛苦了！從八月15到今天，你們邁進株洲長鴻學校大門已經有一個多月了，一個月的時間在人生的長河中充其量不過是一朵小小的浪花，但這短短的一個月來，我驚喜地看到了你們在快速成長，你們逐漸甩掉了懵懂，開始用一個長鴻人的標準來塑造自己的品格。過去的一個多月已經變成美好的回憶書寫在初中生涯的第一頁，你們經歷了為期一周的軍訓，軍訓期間同學們能吃苦耐勞，團結協作，你們用行為證明了自己有流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的堅強意志；你們學習了中學生日常行為規范，跟上了長鴻生活的快節奏。大家把掌聲獻給自己，勉勵自己不斷的健康成長。

本次月考三科班平總分年級第一名的是55班，班平248.58，班平248.58第二名：51班；第三名：46班；第四名：50班；第五名：54班；第六名：49班。第一次學月考試語文成績排在年級第一名的班級是53班平均分75.1； 第二名：43班；第三名：46班；第四名：45班；第五名：52班；第六名：54班。語文考試最后一名的班級比第一名低5.2分。數學成績排在年級第一名的是51班，班平88.29分；第二名55班；第三名：50班 第四名:54班 第五名：46班 第六名：47班，最后一名與第一名的成績相差11.18分。外語年級第一名的班級是49班，人平89.73，第二名:51班；第三名：46班；第四名：48班；第五名：55班；第六名：53班。班平最低分比最高分少6.12分。有的班級沒有一個科目位于年級前六名。從分數看，班級之間差距小，競爭激烈。比如班平第2名與第3名的平均分僅相差0.37分。可見高手過招差之毫厘失之千里，同學們一定要繃緊學習這根弦，稍有疏忽可能就會掉隊。

本次月考年級前21名的同學是：50班李帆、55班龍舒婷、51班王流欽、47班歐陽兵宇、50班朱海珍、43班符可、53班倪沛、48班劉君瑤、50班丁佳麗、53班黃昱璇、43班李泳翰、47班譚舒怡、47班付博文、53班顏婧、53班段羅琳、43班劉朔宏、43班周可婷、51班彭沐春、52班劉于嘉、54班尹筱敏、55班顏思敏。掌聲祝賀他們取得了優異成績。

一個月來，各班涌現了不少優秀的學生，出色的班干部。43班副班長劉佳寧班級榮譽感強，辦事能力強，以李琛蓉為代表的學在學習上不僅對自己嚴格要求，更對組內成員嚴格要求，工作細致認真。43班的李威從摸底考試的第20名上升到月考的第5名，符可從第七名上升到第一名，焦權從第32名上升到第9名，明顯進步的同學還有王晶晶、張婧懿、陳李晴等。43班需要努力的方面有后進生隊伍較大。45班進步較大的同學有蔡同飛、丁松泉、賀巾歌、洪流芳、黃慧瑩、蘭晉等20多位同學。負責的班干部有胡武星、寧翔宇、王琥、易佩等 負責的組長有王陳美、洪流芳等六位，負責的課代表有張奔濤、黃慧瑩、尹娟、羅盼盼。45班做是不夠的地方有學生學習缺乏主動性，課堂練習少做或不做的現象比較普遍，月考中沒有一個學生進入年級前50名，后進生的尾巴較大。

46班，年級前285名有30位同學，占了全班的多數，學習氛圍比較濃厚。班干部不但認真負責而且成績優秀，曹祺、溫子欣、劉屹銘、劉佳楠、吳天悅等部分學生進步明顯。存在的不足有：一部分升長鴻時成績優秀的同學退步較大，班級偏科現象比較嚴重。

47班值得肯定的地方有：學習氛圍、學習成績呈穩步上升趨勢缺乏，班干部值日機制發揮好。需要努力的地方有：小組合作學習有待加強，班級缺乏合作學習意識與方法，部分學生對學校有關規章制度不太了解，安全意識較弱。

48班班級亮點：1、建立、健全了班級管理制度，經過培訓的班干部隊伍職責分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。學生能看到自己的價并發揮自己的積極作用。尤為突出的班干部有：賀盼（班長）、趙盼倩（衛生委員）、朱敏玲（學習委員）、賀翼青（紀律委員）。

2、班級學生自覺性較強，自習課紀律好，課堂活而不亂，教師反映好。

3、班級圖書角建設得好，管理到位，受到學校表揚。學生閱讀氣氛很濃。

4、班會課指導學生依據學校要求由學生按組次順序自主開展，學生積極性很高，班會效果好。

5、從第1周開始即進行了班級內的小合作競賽活動，每周都進行了總結表彰，使班級各項工作在最短的時間內步入了正軌。工作效果明顯，得到學校肯定。

月考成績最優異的有：劉君瑤、賀翼青、邱嫻、楊盼、賀盼等。進步最大（提高10個以上名次）的學生有：邱 嫻（班34名提高到第3名，提前了31名）、郭佩玉（46名到第27名，提前了19名）、孫旭鵬（20名到第5名，提前了15名）、賀翼青（15名到第2名，提前了13名）、皮智清（39名到第26名，提前了13名）、陳 彬（23名到第11名，提前了12名）、陳麗弘（44名到第33名，提前了11名）、王乙清（48名到第37名，提前了11名）、唐正淳（29名到第19名，提前了10名）。特別表揚：肖惠寧學習狀態特別好，本次月考進入班12名。

班級存在的不足：

1、第一學月考試整體成績不理想。英語第四、語文第九、數學第十一、總分位居年級末位。

2、班級評比中扣分較多，主要是公共區衛生存在打掃不徹底的問題。

3、部分學生學習不夠主動，不能及時按質按量完成好作業。

49班：

一部分同學表現突出：如鄧菘蕓、劉澤華、劉婷婷、李雪穎、艾婉蕾、劉卓雯、廖潔、李崢鈺、楊思、劉肖飛、譚雄博等，尤其是李雪穎，是49班的班長，工作認真負責，學習刻苦，學習成績優異為49班的同學樹立了榜樣。段宇豪、劉源、譚杰煒、趙端偉部分后進后的學習有較大進步。

班級存在的不足：優生不多，部分學生安于現狀，學習上自我滿足感較強，一些后進生學習習慣較差，上課聽講容易走神，裹腳前不預習，課后不復習，作業不認真。

50班：

篇9

本次月考三科班平總分年級第一名的是55班，班平248.58，班平248.58第二名：51班；第三名：46班；第四名：50班；第五名：54班；第六名：49班。第一次學月考試語文成績排在年級第一名的班級是53班平均分75.1； 第二名：43班；第三名：46班；第四名：45班；第五名：52班；第六名：54班。語文考試最后一名的班級比第一名低5.2分。數學成績排在年級第一名的是51班，班平88.29分；第二名55班；第三名：50班 第四名:54班 第五名：46班 第六名：47班，最后一名與第一名的成績相差11.18分。外語年級第一名的班級是49班，人平89.73，第二名:51班；第三名：46班；第四名：48班；第五名：55班；第六名：53班。班平最低分比最高分少6.12分。有的班級沒有一個科目位于年級前六名。從分數看，班級之間差距小，競爭激烈。比如班平第2名與第3名的平均分僅相差0.37分。可見高手過招差之毫厘失之千里，同學們一定要繃緊學習這根弦，稍有疏忽可能就會掉隊。

本次月考年級前21名的同學是：50班李帆、55班龍舒婷、51班王流欽、47班歐陽兵宇、50班朱海珍、43班符可、53班倪沛、48班劉君瑤、50班丁佳麗、53班黃昱璇、43班李泳翰、47班譚舒怡、47班付博文、53班顏婧、53班段羅琳、43班劉朔宏、43班周可婷、51班彭沐春、52班劉于嘉、54班尹筱敏、55班顏思敏。掌聲祝賀他們取得了優異成績。

一個月來，各班涌現了不少優秀的學生，出色的班干部。43班副班長劉佳寧班級榮譽感強，辦事能力強，以李琛蓉為代表的學在學習上不僅對自己嚴格要求，更對組內成員嚴格要求，工作細致認真。43班的李威從摸底考試的第20名上升到月考的第5名，符可從第七名上升到第一名，焦權從第32名上升到第9名，明顯進步的同學還有王晶晶、張婧懿、陳李晴等。43班需要努力的方面有后進生隊伍較大。45班進步較大的同學有蔡同飛、丁松泉、賀巾歌、洪流芳、黃慧瑩、蘭晉等20多位同學。負責的班干部有胡武星、寧翔宇、王琥、易佩等 負責的組長有王陳美、洪流芳等六位，負責的課代表有張奔濤、黃慧瑩、尹娟、羅盼盼。45班做是不夠的地方有學生學習缺乏主動性，課堂練習少做或不做的現象比較普遍，月考中沒有一個學生進入年級前50名，后進生的尾巴較大。

46班，年級前285名有30位同學，占了全班的多數，學習氛圍比較濃厚。班干部不但認真負責而且成績優秀，曹祺、溫子欣、劉屹銘、劉佳楠、吳天悅等部分學生進步明顯。存在的不足有：一部分升長鴻時成績優秀的同學退步較大，班級偏科現象比較嚴重。

47班值得肯定的地方有：學習氛圍、學習成績呈穩步上升趨勢缺乏，班干部值日機制發揮好。需要努力的地方有：小組合作學習有待加強，班級缺乏合作學習意識與方法，部分學生對學校有關規章制度不太了解，安全意識較弱。

48班班級亮點：1、建立、健全了班級管理制度，經過培訓的班干部隊伍職責分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。學生能看到自己的價并發揮自己的積極作用。尤為突出的班干部有：賀盼（班長）、趙盼倩（衛生委員）、朱敏玲（學習委員）、賀翼青（紀律委員）。

2、班級學生自覺性較強，自習課紀律好，課堂活而不亂，教師反映好。

3、班級圖書角建設得好，管理到位，受到學校表揚。學生閱讀氣氛很濃。

4、班會課指導學生依據學校要求由學生按組次順序自主開展，學生積極性很高，班會效果好。

5、從第1周開始即進行了班級內的小合作競賽活動，每周都進行了總結表彰，使班級各項工作在最短的時間內步入了正軌。工作效果明顯，得到學校肯定。

月考成績最優異的有：劉君瑤、賀翼青、邱嫻、楊盼、賀盼等。進步最大（提高10個以上名次）的學生有：邱 嫻（班34名提高到第3名，提前了31名）、郭佩玉（46名到第27名，提前了19名）、孫旭鵬（20名到第5名，提前了15名）、賀翼青（15名到第2名，提前了13名）、皮智清（39名到第26名，提前了13名）、陳 彬（23名到第11名，提前了12名）、陳麗弘（44名到第33名，提前了11名）、王乙清（48名到第37名，提前了11名）、唐正淳（29名到第19名，提前了10名）。特別表揚：肖惠寧學習狀態特別好，本次月考進入班12名。

班級存在的不足：

1、第一學月考試整體成績不理想。英語第四、語文第九、數學第十一、總分位居年級末位。

2、班級評比中扣分較多，主要是公共區衛生存在打掃不徹底的問題。

3、部分學生學習不夠主動，不能及時按質按量完成好作業。

49班：

一部分同學表現突出：如鄧菘蕓、劉澤華、劉婷婷、李雪穎、艾婉蕾、劉卓雯、廖潔、李崢鈺、楊思、劉肖飛、譚雄博等，尤其是李雪穎，是49班的班長，工作認真負責，學習刻苦，學習成績優異為49班的同學樹立了榜樣。段宇豪、劉源、譚杰煒、趙端偉部分后進后的學習有較大進步。

班級存在的不足：優生不多，部分學生安于現狀，學習上自我滿足感較強，一些后進生學習習慣較差，上課聽講容易走神，裹腳前不預習，課后不復習，作業不認真。

篇10

首先請允許我代表七年級全體老師向在第一次考試中取得優異成績的同學表示熱烈祝賀！同學們。在老師心中你們都是優秀的，開學一個月我們欣喜的看到，很多同學有了不同程度的進步，他們熱愛學校，關心集體；他們尊敬師長團結同學；他們善于思考、積極向上；在他們身上集中體現了中學生的優良品質和行為規范。他們是學校一道亮麗的風景線。

當然，我們也憂心忡忡的發現有部分同學仍然停滯不前，上課不認真聽課、不做筆記，說閑話、做小動作。課后作業馬虎了事、抄襲、甚至不做。誰不想做個好學生，誰不想被人夸獎？我知道，他們之所以這樣，大部分是因為成績不理想，對學習缺乏信心，有點自暴自棄。同學們，我們是不是剛剛學了“一年之計在于春”嗎？七年級是初中生涯的第一年，剛開始，有的是工夫，有的是希望，現在就泄氣未免太早了；

關于學習有幾點建議和同學們交流，第一點做好四個認真，認真預習、認真聽講、認真寫作業、認真復習，這四個環節環環相扣，把重點環節放在課堂和作業上，以學到知識為基礎，某一環出現問題對于學習都會產生很大影響。當然，說起來簡單，想要做好并非易事。向前“走一步，再走一步”將大困難化整為零，一個個逐步解決。

第二點細節決定考試的成敗；這次考試結束后，我聽到了很多同學在抱怨：這些題我都會，要么條件看錯了，要么計算失誤了，要么單詞寫錯了。該得的分因為因為一些細小的錯誤而未得到分。不該失誤的分數因為一些非智力因素而擦肩而過。所以我們考試中不怕某道題不會，而怕每一道題都有失誤。