導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇段考復習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

突破口，特征明，理清思路細推敲。

[教學思路]：明確目標 強化基礎例題分析練習反饋

[教學過程] 有機高考復習策略:以考綱為指導，課本為基礎，能力為核心。

1．推斷不僅全面考查學生對烴及衍生物的結構，性質和相互轉化關系，且較全面測試考生的自學能力、觀察能力、思維能力是必考題型，是高考熱點也是難點。

2．解題思路：主要是通過確定官能團的種類和數目從而得出是什么物質。在熟練掌握基礎知識的前提下，要把握以下三個推斷的關鍵⑴、審清題意(分析題意、弄清題目的來龍去脈，掌握意圖) ⑵、用足信息(準確獲取信息，并遷移應用）⑶、積極思考(判斷合理，綜合推斷)根據以上的思維判斷，從題中抓住問題的突破口，通過正推法、逆推法、正逆推法、假設法、知識遷移法等得出結論。最后作全面的檢查，驗證結論是否符合題意。

3．解題方法：①由分子式，初步確定不飽和度，以碳四價確定不飽和鍵位置；②接受新信息，總結新規律，結合已有知識解題；③由題給官能團推結構，由性質推官能團推結構；④框圖題順逆推，剝離明顯條件。

Ⅰ．必備基礎: 1.熟悉各類有機物結構與性質，重代表物及其官能團(斷鍵思維);

2.熟悉理解有機物間相互轉化的網絡圖(明主線),

3. 熟悉理解常見的定量關系(推官能團的數目)

4.理解常見有機物同分異構體的寫法(便于猜測可能的結構)。

一【有機推斷題的突破口】

1.【有機物•性質】 ①能使溴水褪色的有機物通常含有“＞C=C＜”、“―CC―”或“―CHO”。②能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的有機物通常含有“＞C=C＜”或“―CC―”、“―CHO”或為“苯的同系物”。③能發生加成反應的有機物通常含有“＞C=C＜”、“―CC―”、“―CHO”或“苯環”，其中“―CHO”和“苯環”只能與H2發生加成反應。

④能發生銀鏡反應或能與新制的Cu(OH)2懸濁液反應生成磚紅色沉淀的有機物必含有“―CHO”；或既能氧化成羧酸又能還原成醇的物質為醛；

⑤能發生連續氧化的有機物是伯醇，即具有“―CH2OH”的醇。比如有機物A能發生如下反應：ABC，則A應是具有“―CH2OH”的醇，B就是醛，C應是酸。

⑥能與鈉反應放出H2的有機物必含羥基化合物（醇、酚或羧酸），即含“―OH”、“―COOH”。能與Na2CO3或NaHCO3溶液反應放出CO2或使石蕊試液變紅的有機物中必含有-COOH。

若與Na2CO3溶液反應但無CO2氣體放出為酚；

⑦遇FeCl3溶液顯紫色的有機物必含有酚羥基；

⑧與NaOH溶液反應：酚、羧酸、酯或鹵代烴；

⑨能發生消去反應的有機物為醇或鹵代烴。（鄰碳有氫才消去）

⑩能發生水解反應的有機物為鹵代烴、酯、糖或蛋白質。

2.【有機反應條件】①當反應條件為NaOH醇溶液并加熱時，必定為鹵代烴的消去反應。②當反應條件為NaOH水溶液并加熱時，通常為鹵代烴或酯的水解反應。

③當反應條件為濃H2SO4并加熱時，通常為醇脫水生成醚或不飽化合物，或者是醇與酸的酯化反應。④當反應條件為稀酸并加熱時，通常為酯或淀粉的水解反應。

⑤當反應條件為催化劑并有氧氣時，通常是醇氧化為醛或醛氧化為酸。

⑥當反應條件為催化劑存在下的加氫反應時，通常為碳碳雙鍵 、碳碳三鍵、苯環或醛基的加成反應。⑦當反應條件為光照且與X2反應時，通常是X2與烷或苯環側鏈烴基上的H原子發生的取代反應，而當反應條件為催化劑存在且與X2的反應時，通常為苯環上的H原子直接被取代。

3.【有機定量關系】：由反應中量的關系確定官能團的個數：常見反應的定量關系：

(1)與X2、HX、H2的反應：取代（H~X2）；加成（＞C=C＜~X2或HX或H2；―CC―~2X2或2HX或2H2； ~3H2）

(2) 1mol―CHO完全反應時生成2molAg或1molCu2O。銀鏡反應：─CHO~2Ag；（注意：HCHO~4Ag），與新制的Cu(OH)2反應：─CHO~2Cu(OH)2Cu2O；

(3) 1mol―COOH與碳酸鈉或碳酸氫鈉溶液反應放出1molCO2。

(4) 2mol―OH或2mol―COOH與活潑金屬反應放出1molH2。

（5）M[C(n+1)H2(n+1)+2O]=M[CnH2nO2]

（6）1mol一元醇與足量乙酸反應生成1mol酯時，其相對分子質量將增加42，1mol二元醇與足量乙酸反應生成酯時，其相對分子質量將增加84.

（7）1mol某酯A發生水解反應生成B和乙酸時，若A與B的相對分子質量相差42，則生成1mol乙酸，若A與B的相對分子質量相差84時，則生成2mol乙酸。

4.【物質•結構】①具有4原子共線的可能含碳碳三鍵。

②具有4原子共面的可能含醛基;如甲醛 __________③具有6原子共面的可能含碳碳雙鍵.

④具有12原子共面的應含有苯環。

5.【物質•通式】符合CnH2n+2為烷烴，符合CnH2n為烯烴或環烷烴，符合CnH2n-2為炔烴或二烯烴，符合CnH2n-6為苯的同系物，符合CnH2n+2O為醇或醚，符合CnH2nO為醛或酮，符合CnH2nO2為一元飽和脂肪酸或其與一元飽和醇生成的酯或羥基醛等。

6.【物理性質】⑴在通常狀況下為氣態的烴，其碳原子數均小于或等于4，而烴的衍生物中只有CH3Cl、CH2＝CHCl、HCHO在通常情況下是氣態。

⑵、有機物的水溶性：（判斷能否用分液漏斗分離）能溶于水的有機物 1、小分子（碳原子數小于4）的醇：CH3OH（甲醇）、C2H5OH（乙醇）、乙二醇、丙三醇（甘油）等；

2、小分子醛：HCHO（甲醛、唯一常溫下為氣體）、CH3CHO（乙醛）等；

3、小分子羧酸：HCOOH、CH3COOH等。

不易溶于水的有機物:1、烴類：如烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴（苯、甲苯）等均不溶于水，且ρ(烴)< ρ(水)2、鹵代烴：CH3Cl（氣體）、CH2Cl2（液體）、CCl4、C6H5―Br、CH3CH2Br等； 3、硝基化合物：C6H5―NO2、TNT等；4、酯和油脂

5、高分子化合物 6、高級脂肪酸：硬脂酸C17H35COOH, 油酸C17H33COOH等

7、苯酚：65℃溶液

鞏固基礎：官能團種類的確定

1．由官能團上的特殊反應確定官能團種類：

①有機物若能發生加成反應，則有機物中一定存在

②有機物若能發生加聚反應，則有機物一定為

③有機物若能與銀氨溶液或與新制的氫氧化銅反應，則有機物存在為

④有機物若能發生酯化反應，則有機物一定存在為

⑤有機物若能發生水解反應，則有機物可能有

⑥有機物若能發生酸堿中和反應，則有機物一定存在

⑦有機物若能使氯化鐵溶液顯紫色，則有機物一定有

⑧有機物若能與金屬鈉反應放出氫氣，則有機物有

2．由反應條件或性質確定反應類型、確定官能團種類

⑴①有機物與氯氣在光照的條件下，發生的是碳氫鍵上的反應

②有機物在濃硫酸、濃硝酸加熱的條件下發生的是反應（硝化）

③若有機物被高錳酸鉀氧化成苯甲酸，則有機物的分子中應有

④能與Na2CO3或NaHCO3溶液反應放出CO2或使石蕊試液變紅的有機物中必含有__

⑤有機物在氫氧化鈉溶液中發生的是 反應;能與NaOH溶液發生反應的有機物____

⑥有機物在氫氧化鈉醇溶液中發生的是____反應（鹵代烴的消去反應）

⑦有機物在稀硫酸中發生的是________ 反應（酯或油脂等）

⑧有機物在濃硫酸作用下發生的是（醇的消去或取代或酯化反應）

⑵由化學性質確定確定官能團種類或類別：

⑴．能發生銀鏡反應的物質_____ ________ _________________

⑵．能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質________________________________

⑶．能使溴水褪色的物質______________________________________

⑷．顯酸性的有機物_______ _______,___________;

⑸．能使蛋白質變性的物質__________________________________

⑹．既能與酸又能與堿反應的有機物_______________________________

⑺．有明顯顏色變化的有機反應___________________________________

3．通過化學式或元素種類、原子個數的守恒確定官能團的種類

4．由反應經歷的歷程確定官能團的種類

①如果有機物被氧化后再被氧化，則該有機物應為 （醇或烯烴）

②能發生連續氧化的有機物是伯醇，即具有“______”的醇。比如有機物A能發生如下反應：ABC，則A應是具有“―CH2OH”的___，B是____，C是_____。

官能團數目的確定方法：1.由官能團反應時的物量關系確定官能團的數目

2.由有機物的相對分子質量變化確定官能團的數目

3.由化學式本身猜測官能團的數目。

即只要熟練地掌握有機物的結構性質、有機反應的條件，問題就可迎刃而解。

二．熟悉理解有機物間相互轉化的網絡

解有機推斷題還必須較為全面地掌握有機物的性質以及有機物間相互轉化的網絡，其中烯烴和鹵代烴、醇、醛、羧酸之間的相互關系可用圖表示。

根據以上圖示往往可以找到有機推斷題的突破口，從而推斷出未知物的結構簡式。

【典例分析】題型一、根據性質及轉化關系推斷

1、敘述性質式――根據特征性質、不飽和度等推斷官能團

例1：A分子式為C4H8O3 ，根據下列條件確定A的結構簡式

1) 能與NaHCO3反應，相同物質的量的A與足量Na、NaHCO3反應產生等量氣體，則其必含______、_____¬¬¬¬¬¬__兩官能團，不能被CuO氧化：_________________________

a. 能被CuO氧化，且產物能發生銀鏡反應：______________

b. 能被CuO氧化，但產物不能發生銀鏡反應：________________________

2）不能與NaHCO3反應，能發生銀鏡反應

a. 1mol可以與1mol 乙酸酯化：____________________

b. 1mol 被CuO 氧化后，產物可與[Ag(NH3)2]+生成648克 Ag：____________

2、框架圖式――根據分子式確定不飽和度（Ω）；關注反應條件、產物結構性質、前后照應、左右關聯，綜觀全局；

例2：按下圖所示流程生產某高分子涂料。其中M（C3H4O）和A都可以發生銀鏡反應；N和M的分子中碳原子數相等；A的烴基上一氯取代位置有三種.

1、試寫出：物質的結構簡式：A__________ ，M____________

2、物質A的同類別的同分異構體為________________________

3、N + BD的化學方程式：_______________________

4、反應類型：X____________ , Y______________、

二、利用信息推斷

例3．已知下列三個反應可以發生。又知有機物A、B、C、D、E、F、G、H 的相互轉化關系如下，試寫出A~ H 物質的結構簡式。________________________________________

____________________________________________________________

三、利用計算進行有機物推斷：例4：含有C、H、O 三種元素，分子量為 88 的六種物質，A~F。1mol A 完全燃燒時耗氧量比 B、C、D、E 均多2.5mol， 比F 多 5mol。

⑴ A 與 Na 放出氣體，但不與 H2 發生反應、也不與CuO反應；_______________;

⑵ B 能水解，且發生銀鏡反應；_______________;

⑶ C+2NaH2 且 C + H2 產物（M=90）_______________;

⑷ D+Na 1/2H2，且D + H2 產物（M=90）_______________;

⑸ E+Na 1/2H2， E + H2 不能發生加成反應_______________;

⑹F+ Na 1/2H2，可以發生銀鏡反應_______________;

板書：有機推斷

題型1. 根據性質及轉化關系推斷例1例2

2．根據新信息推斷 例3

3.根據數據計算推斷例4

方法：正逆推法

步驟：1 .由分子式求不飽和度 ,考慮可能的同分異構體; 如芳香族化合物C8H6O2可能有什么官能團?含羧基嗎?

2 .確定起推物或起推點 (即突破口 )，注意從題中做題!

3. 正逆推法 A1B1+ A2B2A1B2+A2B1 (取代)

(1)A1B1法: A1=B1+ A2B2 A1__B1 (加成)

(2)守恒法: B2 A2

(3)類比法:信息比較,知識遷移,模型建立,注意審好題再下結論;如芳香族化合物C8H6O4(含羧基)核磁共振氫譜只有兩種不同的H?其結構簡式為______

作業:見學案鞏固練習;請總結：有機物推斷一般有哪些類型和方法？

并請大家及時理解記憶補充總結有機推斷題常用的突破口。（提示）

1、根據某物質的組成和結構推斷同分異構體的結構；

2、根據相互轉變關系和性質推斷物質結構； 3、根據反應規律推斷化學的反應方程式；

4、根據物質性質和轉化關系推斷反應的條件和類型；5、根據高聚物結構推斷單體結構；

6、根據實驗現象推斷物質； 7、根據有機物用途推斷物質。

篇2

段考后的總結

星期五上午，老師發了段考的測試卷，這次試卷題很簡單，我想一定能考出好成績，結果我拿到試卷的時候大吃一驚，我只考了89分，再一看我的同桌成績比我好，我非常難過，我看了卷子上的錯題，是因為沒有認真讀題和計算而扣分的，回到家，我認真的訂正了錯題，和媽媽一起分析出錯的原因，媽媽告訴我，好成績來自于好習慣，考試時要一看，二想，三算，四檢。這四個步驟缺一不可，簡單的題不能粗心，難題更要認真思考，只有這樣才能取得好成績。我以后一定要改掉馬虎的壞習慣，掌握正確的學習方法，養成好的學習習慣。

期末考試馬上就要到了，我要根據我對知識掌握的情況，制定一份復習計劃，并按計劃分類復習，勞役結合，考出好成績。我相信我能做的到。

篇3

[作者簡介]熊 芾（1981-）女，江西萬載人，上高中學，中學一級教師，研究方向為中學英語教學。

藝術生文化課基礎一般不夠好，加上高三復習時沒有形成一套完整的知識體系，知識漏洞多，所以在短暫時間里能否提高英語成績就決定了他們能否在高考中有所突破。

一、消除畏難情緒，制定個性化復習計劃

有關調查發現，很多學生選擇美術專業，大部分是因為文化課基礎不好。所以他們對英語學習有畏難情緒，甚至還有一定的心理障礙。筆者通過找學生談話，發現有些學生從高一開始甚至在初中時就放棄了英語學習。因此，教師首先要消除藝術生的畏難情緒。實際上，面臨高考的壓力，大部分藝術生是非常想盡快提高英語成績的，特別是那些拿到了高校藝考合格證的學生。此時，教師要適時地對他們進行英語學法指導。每年藝術生返校后，筆者會及時召開學習動員會，請一些學習成績優異的學生來傳授經驗；有針對性地找一些學生談話或進行小組座談，找出他們在英語學習中存在的具體問題，然后針對這些問題，幫助他們制定個性化的復習計劃，包括復習的形式和強度。

二、狠抓基礎知識，強化重要考點

面對一次次的段考和模考，筆者發現有些學生焦躁不安，顯得過度緊張，嚴重影響了高考備考。再加上一些學生平時英語基礎就差，少部分學生甚至有了放棄英語、猛抓文綜或理綜的想法。這時，筆者又適時注意引導學生，鼓勵他們調整好心態，端正思想，強調英語學科在高考中的重要性。根據實際情況微調復習計劃，有條不紊地抓好基礎知識的復習。

1.注重訓練聽力，堅持每日一聽。（1）讓學生多聽，讓耳朵動起來。每天盡量保證給學生聽一套高考真題或高考模擬題。（2）讓學生反復聽。（3）堅持聽寫。經過第二個過程，學生能夠把“發音”和“詞義”有機結合，那么下一個步驟就是將“發音”“詞義”和“拼寫”全部相連。在訓練聽力的過程中，可以讓學生先寫出幾個自己能聽懂的詞或短語，然后再對照聽力原文，練習自己不熟的單詞。

2.努力抓好基礎知識的復習。基礎知識復習效果與高考英語成績密切相關。基礎知識的復習包括詞匯、句型和語法。對藝術生來說，詞匯是最重要的，不管做什么題型，首先要解決的就是識單詞的問題。其次，要學生背一些重點短語和句型，讓學生模仿造句和寫作。

三、掌握復習技巧，突出完形填空和閱讀訓練

學習英語的目的就是能準確靈活地運用英語知識。這是對英語學習者的較高要求，也是高考的側重點。這就意味著要抓好完型填空、閱讀理解和寫作題型的訓練。筆者認為將閱讀理解的訓練作為貫穿藝術生高三英語復習的主線是十分明智的。首先讓學生了解完型填空和閱讀理解的命題原則、考點以及常見題型。然后再有針對性地教給學生一些解題思路和方法以及具體的做題技巧。在練習閱讀時，要求學生必須堅持每天做3篇閱讀理解。所選的閱讀材料一定要貼近學生的實際水平，并不斷增加難度。要求學生進行限時閱讀，培養做題速度。在做完限時閱讀后，要求學生將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞語、短語及長難句進行及時分析和歸納。利用語篇來復習語法知識比單純地講解語法和做單選題記語法效果要好很多。語篇不僅可以讓學生了解英語國家豐富的語言文化背景及交際背景知識，而且可以讓學生根據上下文的內容猜測詞義，推理完成對語篇的理解。

四、強化專項訓練，培養應試技巧

俗話說“臨陣磨槍，不快也光”，掌握良好的應試技巧對于考生來說有立竿見影的效果。筆者在平時的訓練中就高考題型指導學生一些應試技巧：

1.聽力部分在發下試卷之后就要認真審題，做好預測。聽力測試時要盡快使自己進入聽力狀態，并用一些常用符號或縮略形式做些筆記。

2.解答單項選擇題時要認真分析句子主干，讀懂題干意思，抓住關鍵信息，選出正確選項。

篇4

1.1研究對象

研究對象為2009年-2010年在校學習《中藥學》的本科生。其中中醫學專業08級學生91人，中醫學專業09級學生94人，均為同一教師授課。教學結束后，采用匿名問卷形式調查學生對實施階段性考試的意見和評價，并分析期末考試成績，觀察其對提高學生學習能力，提高《中藥學》教學質量的作用與意義。

1.2研究方法及實施

項目實施教師在結束《中藥學》第十一章祛風濕藥及第十九章活血化瘀藥的講授后分別進行兩次規范的階段考試。考場紀律完全按期末考試的形式要求，并安排3-4名教師監考。試題內容由授課教師決定，可以考藥物的功效、應用及重點藥物的異同點比較，也可以模擬期末考試的題型出題。兩次考試總分計100分，并以20%的比例納入期末總成績中，即期末總成績＝2次階段考試成績總和×20％＋期末考試成績×80％。

2結果

2.1學生的期末總成績醫普08、09級學生期末成績見表1。2.2學生對分段考評方式的總體評價以征詢意見的方式向學生發放調查問卷共185份，回收185份，回收率為100%。調查問卷設立的兩個問題是：1.對中藥學對比授課的方式有何看法？

篇5

中考，牽動著社會各方面的神經，受到各級教育行政部門、千萬家庭、學校和學生重視。為了有效地進行中考備考，取得理想的成績，現結合我校實際情況特制定了今年中考備考計劃。

一、 備考目標：竭盡全力完成中考指標，實現中考上線人數再次突破，確保上重點線率超過去年,最終使我校的中考質量穩中有升。

二、現狀分析：

1.學情分析：到目前為止，本年級共有學生113，學生的學習狀況基本穩定，基礎較差，特別是四小科，學生對自己缺乏信心，學習動力不足，自主學習能力較差。

2.教師情況分析：本學期師資缺乏，部分教師須同時兼教2個科目或者跨級教學，工作量較大。

三、制定中考備考計劃和措施

1.召開中考迎考促進會

學校已第一周星期六那天組織全體九年級師生召開2018年中考成績分析總結會和中考表彰大會，同時也召開2019年中考迎考動員會，動員本屆初三學生迎接初三生活，備戰2019年中考。

2.簽訂中考升學目標責任書

根據考試目標要求，我們將目標學生數分解至每班，并和班主任簽訂我校2019年中考升學目標責任書，要求班主任嚴格按照目標要求保質保量完成任務。

3.實施“人盯人”幫教活動

根據測查考試，確定一定比例的必須上線人數以外，學校領導、級長、班主任、學科教師都必須有自己的幫扶對象，由級長進行分配，對臨近臨界生生進行有針對性的指導與幫扶，盯著他進步。

4.抓好晚自習的管理與課外輔導

認真落實夜修常規管理，從第二周開始我校就組織晚自習跟班輔導，比去年提前了一個月時間。按照教導處安排，每晚由教師對住宿生進行教學輔導，每位教師必須嚴格執行簽到制和坐班輔導制，必須實行輔導講授與練習鞏固相結合，從而有效地利用晚自習，并加強晚自習的管理。做好課外輔導安排，星期一至星期五午寫時間安排弱科輔導，輔導對象為全級前30%學生中有嚴重偏科的學生，輔導科目為語、數、英、物理、化學五大科。星期一至星期五下午放學后對全級前30%學生進行輔導，輔導科目為語、數、英、物理、化學五大科。（期中考試后再根據實際情況進行學科調整）

5.班主任根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標。

6.每個學生要制定自己的奮斗目標和學習計劃。

7.請有經驗的一些老師進行學法輔導，中考前做應試技巧培訓和中考心理輔導。

8.本學年計劃召開家長會兩次，11月份召開一次，中考前召開一次。

9.在中考100天倒計時到來之際，制作中考宣傳橫幅，開展中考動員活動，鼓舞學生學習的士氣。

四、注意事項

1.注重培養尖子生。

(1)全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

(2)為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學習內容。

(3)教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

2.要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點。我們教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

④幫扶領導和教師要高度負責這部分學生的學習和生活情況，定期與不定期召開小型會議，為他們樹立信心。

5利用好有限時間，合理安排好上課內容、測驗、輔導等工作。

6從上課、作業到考試、輔導等都要與中考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。

五、具體安排

（一）2018年9月。

1.召開初三級全體科任會議制定各科教學計劃和復習安排。

2.召開年級部分學生備考會議，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。

3.安排，及時了解教與學的情況，及時調整教學方案。

4.組織優秀生進行夜修和課后培優。

（二）2018年10月。

1.第一次階段考，分學科召開考后質量分析會。

2.第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。

3.全體初三年級學生大會，分析階段考和期中考動員。

4.個別學習困難學生座談，及時聯系家長。

（三）2018年11月

1.召開第一次家長會，鎮第一次聯考考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

2.第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

3.了解師生教與學的情況。

4.各科教師進行專題研究。

（四）2018年12月。

對優秀生開設提高講座開始啟動。

（五）2019年1月。

1.期終復習動員。

2.期末考試及學期結束工作。

3.年級教學的再次專題研討。

4.各科期考質量分析。

（六）2019年2-3月。

1.各學科制定總復習計劃。

2.年級組教師會，統一進度和計劃。

3.年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

4.組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。

（七）2019年4月。

1.認真組織好初三模擬考試及質量分析。

2.各學科開設復習指導講座。

3.召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

4.初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。 

（八）2019年5月。

1.調整復習計劃，實施第二輪復習。

2.增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

3.全面復習及相關研究。

4.組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。

5.做好填報中考志愿、學生綜合素質評價等工作。

6.學生的思想教育，各人訂2個月目標進行沖刺。

（十）2019年6月。

1.全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

2.考前答題、考試技能指導，以適應考試環境。

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北京市教育考試指導中心成考輔導專家金桂堂說，成人高考專升本高等數學科目的考前復習仍主要依據《復習考試大綱》。考前復習的重中之重是最基本的知識點。而哪部分內容才是基礎，什么又是其中的重點呢?高等數學中始終貫穿著“極限—導數—積分”這樣一條主線，考試的重點緊緊圍繞著極限、導數與微分、不定積分與定積分的有關概念、計算及應用。

極限部分要熟練掌握計算極限的基本方法;導數與微分部分則要重視基本初等函數的導數公式、導數的四則運算法則與復合函數的求導法則;積分學里的知識點要牢記基本積分公式，熟練掌握不定積分與定積分第一換元積分法和分部積分法。

考生在下功夫復習的同時還要做一定量的往年試題。這些試題的知識點選取、試題的綜合程度以及難易程度對于準確理解考試要求，做好考前復習極具參考價值。做題時切記要熟記基本數學公式，掌握運算法則與運算性質，靈活運用基本解題方法與技巧。考生平時練習時要注意總結歸納，尋求解題規律，力求做到舉一反三、觸類旁通。學習高數一定要踏踏實實，切不可好高騖遠，復習要狠抓基本功，在做題時熟練運用運算公式和運算法則。

外語 了解大綱，制訂計劃

北航國際教育學院成考輔導專家白薇介紹，考生在外語備考階段，要了解考試內容和自己的外語水平，做到知己知彼。

在這個階段考生要做到兩點：首先充分了解考試的題型、套路;其次制訂具體的復習計劃，通過模擬考試測試自己的實際外語水平。考生要制訂復習計劃及時間表，把每天劃分成3個單元(上午、下午和晚上)，計算出自己擁有多少單元的復習時間，合理安排基礎知識的復習、分項練習、綜合練習。

在充分了解試題題型的基礎上，考生要盡量多做一些模擬題，尤其是2007年以后的試題。每套試題嚴格按考試時間實戰演練，做完整套題目以后，對照答案分析，從錯誤中總結學習漏洞，而后彌補。在多做題目的過程中，注意詞匯積累，擴大詞匯量，增強短語、固定搭配的用法記憶。

外語是一個需要長期學習、循序漸進的科目。考生要養成隨時隨地練習的習慣，將零散時間有效利用。比如，可以在每天上下班途中聽英文歌曲、記憶歌詞，通過“手機報”讀一些外語的小詩、小故事、小幽默或習語、警句、名人名言、語錄，回家后根據每天的所見所聞寫幾句日記。雖說這些與考試無直接關系，但可以培養考生的語感，增加詞匯量，同時還能進一步理解語法。

現在離考試時間比較近了，考生要把練習的重點放在閱讀和作文題上。高中起點要考4篇閱讀，專升本要考5篇，因此兩個小時左右的考試時間還是比較緊張的。考生現在要有意識地在一周拿出三四天，抽出一個小時進行閱讀訓練，才能確保在考試時掌握節奏，有效答題。同時，考生每天要進行英文寫作，哪怕只有幾句話也很有必要，內容可涉及方方面面，以免到了考場上看到試題不知從何下筆。

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注會的報考條件不高：具有高等專科以上學校畢業學歷、或者具有會計或者相關專業中級以上技術職稱就可報考。每年注會考試一般在4月份開始報名。考試劃分為專業階段考試和綜合階段考試。考生在通過專業階段考試的全部科目后，才能參加綜合階段考試。專業階段考試設：會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法6個科目；綜合階段考試設職業能力綜合測試1個科目。考試時間一般安排在每年9月份。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續5年內取得第一階段6個科目合格成績的考生，發放專業階段合格證。第二階段考試科目應在取得專業階段合格證后5年內完成。對取得第二階段考試合格成績的考生。發放全科合格證。

二、在校生參加CPA考試原因分析

在校生僅指不開設CPA方向院校的經濟類專業在校本科生、大專學生。經濟類在校生參加注會考試的人數很多。是除了考研之外的另一個熱門選擇。如某院校管理本科一個班里一半學生考研，一半學生考注會。在校生熱衷參加CPA考試原因可以從以下兩點分析：

一是報名條件相對較低。經濟類的執業資格考試主要有注冊會計師、注冊稅務師、注冊資產評估師，注冊會計師的報名條件相對較低，而注冊稅務師、注冊資產評估師對年限要求較高。例如報考注冊稅務師要求非經濟類、法學類大專畢業后，或非經濟類、法學類大學本科畢業后，從事經濟、法律工作滿六年；經濟類、法學類大學本科畢業后，或非經濟類、法學類第二學士或研究生班畢業后，從事經濟、法律工作滿四年等。報考注冊資產評估師考試不僅對年限有要求，對從事資產評估相關工作經驗有更高要求：取得經濟類、工程類大專學歷，工作滿5年，其中從事資產評估相關工作滿3年；取得經濟類、工程類大學本科學歷，工作滿3年，其中從事資產評估相關工作滿1年等。

二是考試難度較大，合格證含金量較高。注冊會計師考試和每年的司法考試是國內組織的考試中難度較大的考試，這個難度包括單科難度，而通過全部考試獲得證書的整體難度更大。據財政部注冊會計師考試委員會辦公室公布，2008年度注冊會計師全國統一考試共有57萬人報名，49萬余人次參加了考試。各科合格人數及合格率分別為：會計14502人，10.79％；審計9281人，15.06％；稅法16498人，13.56％；經濟法20034人，17.98％；財務成本管理9579人，15.26％。總體來看，2008年度所有科目的平均合格率為14.53％，與2007年度的平均合格率相當。正因為考試難度較大，考試非常權威，許多在校生希望通過考試拿到注會證，就業時可以多一項選擇；通過考試也可以證明自己的能力，即使只通過部分科目，在就業時也可以增加自己的砝碼，同時也可以學到很多專業知識。另外，注會考試報名費用相對較低也是在校生熱衷參加CPA考試的原因之一。

三、新CPA考試制度下在校生備考策略

注會考試的難度相對于不同專業基礎的考生來說有很大區別。經濟專業的碩士生考起來較容易，但也要認真地復習備考；在校本科生相對難度稍大一些，對大專在校生難度就更大。所以每位考生應根據自己的專業基礎制定自己的備考策略。

一是備考期望值要適當。許多在校生參加注會考試是盲目跟風，同學報了名自己不加分析也報了名，但因為前期認識不足，在復習過程中才知道注會的難度，于是就放棄了，所以注會的出考率一直不高。注會考試是一個有相當難度的考試，所以在選擇考試之前一定要有充分的了解，期望值要適當。鑒于新制度第二階段的考試側重于考查考生的勝任能力，中注協建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實務經驗，因為在校生在上學期間一般很難有實務經驗，所以在校生上學期間拿到全科證的可能性不大，這與舊制度不同。而且根據歷年數據，全國一次全科通過(指舊制度5科)的考生鳳毛麟角，所以在校生的期望值可以定位為2-3年通過專業階段的6科，畢業1-2年后考取綜合。有些在校生還要考研，所以要通盤考慮。

二是備考時間及科目安排。注會新制度專業階段的六個科目(會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法)之間有一定知識聯系。各科難度因人而異。在校生可以選擇一次報考2-4科，根據自己實際情況，報考2-3科復習壓力不算太大，要注意難易搭配。六科中《一經濟法》比較獨立，不需要太多經濟專業基礎，而且大量考點需要記憶，在校生正好可以發揮自己記憶力好的長處，在第二學期(大一)報考較合適，而且一般經濟專業大一就開設《經濟法》課程，已有一定基礎。另外《公司戰略與風險管理》是2伽嘶增的一門課，一般新內容考試難度不會太大，要求管理學原理的知識基礎，一般大一就開設，所以也可以安排在第二學期報考。六科中會計和審it--定要同時報考，因為審計中有近20分的試題考的是會計內容。會計是注會中難度非常大的一科，一般要求有《基礎會計》、《中級財務會計》作為專業基礎，注會《會計》教材對一些基礎性問題并不解釋，因為那是最最基礎的，必須已經非常熟練掌握的，如固定資產計提折舊的方法(直線法、兩種加速折舊法)、現金流量表的編制方法等。所以在校生在復習《會計》之前應已熟練掌握《中級財務會計》。審計也是注會中非常難考的一科，其報考人數、出考人數、通過人數都是最低的。要求有一定會計基礎。注會《審計》教材較難，因為審計是緊密聯系實際審計經驗，考生至少要將教材認真復習三遍才能“人門”。上述兩科可以放在第四學期(大二)報考。稅法在注會考試中屬于難度不大的科目，一般要求有一定會計基礎，但一般《基礎會計》基礎就可以了，理解增值稅抵扣、會計利潤的計算、納稅調整等。稅法也有許多需要記憶的知識，如大量的稅率、征收管理規定、優惠政策等都需要記憶，所以稅法可以安排在第二學期(大一)或第四學期(大二)報考。稅法考試時要求考生非常細心。財務成本管理是注會考試中有相當難度的一科，難度僅次于會計。一般需要有一定財務會計知識、成本會計知識、管理會計知識等。財務成本管理計算量非常大，涉及大量現值計算、期權計算等，要求財務會計知識扎實，如計算企業現金流時，折舊額是必須考慮的，而折舊方法財管教材并不介紹，可以在第六學期或第四學期報考。

四、新CPA考試制度下在校生備考建議

一要注意教材與輔導書的選用。教材一定要選用當年中注協指定的最新教材。注會當年教材變化內容是重要考點。輔導書一般一科有一套就夠了，復習還是要以教材為準，歷年考試真題一定要多做幾遍，別的練習題適當做就可以。考前模擬題一定要做，選幾套好的模擬題做做，不要太多。考生可以在網上比較后選擇適合的老師所出的模擬題。

二要早作準備。毋庸置疑，早復習早受益。一旦決定備考，就早做準備。但在校生常常要為期末考試準備，所以最晚要從上一學期期末考試之后(一般在當年1月份)開始準備，也就是充分利用寒假。建議看上年教材，聽上年的課程，教材一般要看三遍才會吃透。

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對待考試，我想各位都很有經驗，因為已經是家常便飯了嘛。但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不像我們想像中的那么靈驗;又是為什么，一次次的考試失敗之后還是失敗呢?我想這跟我們對待考試的態度有很大的關系。

通常情況下，我們總是本著這樣一種原則：考試之前，只想知道老師會出什么題;考試的時候，一心想知道標準答案;而考試后，我們的眼中便只有分數了。這樣的我們，未免被考試弄得太功利化了。事實上，大可不必如此。時下不是流行可持續發展嗎?那么就把眼光放得長遠一些吧。其實分數只不過是對我們這階段努力的一個評價，考完后不是只盯著它，難道盯著它就能讓66分翻個個兒變成99分嗎?關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足——這便是失敗給予我們的最珍貴的禮物了。雖說我們不喜歡失敗 ，但它也并不是想像中的那樣一無是處。就像心理課上所講的那樣：如果我們肯用正確的態度對待失敗，那么這次的失敗，就是下次成功的開始。

我的姐姐就是一個真實的例子：巧的是，她也是咱們吉林一中的畢業生。她的努力，全年級師生都看在眼里，可是xx年的高考，她卻沒有考上一志愿的大學。堅強的她沒有氣餒，卻是鼓著一把勁兒開始了復讀生活。就是憑著她這樣的積極面對失敗、不懈追求成功的精神，xx年的高考中，她終于考取了令人羨慕的大學。

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深入分析學情，為每個學生建立其英語學習檔案袋，引導學生了解重視英語學習進步成長的過程，發揮學生學習的正能量。同時，教師可以根據每個學生英語學習的記錄，調整教學理念、教學方向，以期達到預期教學目標。筆者分析了這些學生高一期末考試的成績，發現雖然是理科提高班，英語均分并不突出（與普通平行班比較）。由于學生人數比較多，學生英語水平呈現較大的分層，成績較低的同學比較多，15名學生成績低于及格線。這些學生的理科成績很優秀，根據學習良性循環的理論，他們在這些學科所花的時間和注意力應該是嚴重偏斜，這就意味著他們可能會忽略或者不愿意在不擅長的科目，尤其是弱勢科目英語上花時間與精力。如果長期如此，容易陷入惡性循環，對英語學習造成極其不良的影響。因此筆者為每一位學生建立了成長檔案袋，主要包括成績檔案袋（每一次小測的成績、每一次月考的成績、每次成績進步或者退步的情況并附上分析等），考前備考情況檔案袋（備考過程中發現的問題、問題解決方案等），心理調節檔案袋（每一次與學生溝通后發現的問題、問題解決的思路、引導學生發揮正能量等），老師指導檔案袋（老師上課的反思、老師心理指導工作后的反思、老師幫助學生解決問題的思路等）。高考結束后，筆者發現還有可以進步的空間，如果每一位科任老師都能進行此類工作，每次月考后大家能集中匯總，那么效果應該更加明顯。

研究高考，形成確實有效的備考方案

高考是學生面對的具有重大意義的挑戰，如何幫助學生順利接受挑戰、戰勝高考是每位高中老師永遠的課題。為此，筆者認真分析了2007-2012年廣東省的英語高考試題，并進行題型的歸類總結，為每一個專題（完形填空、語法填空、閱讀理解、作文專項）設定兩節專題高考題型分析課程，分析高考考題，解密高考命題規律，引導學生歸納出不同題型的解題技巧。同時，筆者注重對學生運用能力的培養，根據授課的內容，每個專題選用了模擬題目5篇（各個題型），主要來自近年各市一模、二模試題，做到精講精練，尤其注重練習后的歸納總結，查漏補缺，完善學生的知識結構以及提高他們的解題水平。由于班上的學生英語水平分化比較嚴重，針對不同水平的學生，可以適當調整試題的難度與作業量，提高練習的實際意義。

在高考真題訓練課后，學生反映他們更加深入了解高考，不再畏懼高考，了解了高考命題規律與原則，能有效調整復習思路、復習方向，效果不錯。筆者發現所有高考備考復習必須注重實效性，過多追求練習量，容易打擊學生復習的信心，讓學生思維混亂，得不償失；但是練習不夠量，學生無法發現問題，無法彌補知識漏洞，無法實現質的突破。因此，如何把握練習度，如何組織有效的高考備考確實是成功高考的關鍵。

步步為營，逐個攻破

從高二開始接手理科提高班，筆者已經認真規劃兩年后的高考，做好每一階段的復習計劃，扎實常規教學，步步為營，把高中英語學習難點逐個攻破，最終達到理想的效果。（1）高二階段引導學生形成良好的學習習慣，科學安排好英語學習時間。部分學生由于基礎薄弱，成績滯后，對英語學習比較畏懼，不愿意認真學習英語。針對這些情況，筆者首先引導學生安排好英語學習時間（早讀30分鐘、午讀30分鐘），安排具體的學習任務，讓學生明確學習內容，提高單位時間內學習的效率。筆者還明確，高二英語學習任務主要在于英語閱讀、英語解題策略等方面。要求學生必須做到每天閱讀兩篇英語文章，并完成相關的閱讀題目，歸納總結閱讀解題技巧。為了落實任務，筆者每天提早10分鐘到教室，檢查學生的閱讀任務，一個月后，學生已經養成了每天必須進行英語閱讀的習慣，保證了英語閱讀輸入量，為高三英語作文（輸出）打好堅實的基礎。（2）引導學生每次月考后進行認真歸納總結，發現問題，查漏補缺，完善知識體系。每次月考后，筆者根據學生的月考成績以及本月學習表現，給每位學生寫一封信，分析本次月考的成績，進行教學的自我反思，提出學生本月學習的不足，鼓勵他們彌補不足之處，提升自我。同時，筆者要求每位學生認真分析自己的考題，分析可能存在的問題，形成書面材料，約定時間與老師面對面溝通，有針對性地解決問題。（3）每個學習階段的任務不同，采用不同的教學方式。高二第一學期中段考試前，培養學生的良好閱讀習慣，保證英語學習時間。中段考試后，注重于學生閱讀策略的指導、命題原則的梳理等等。高二第二學期中段考試前著重于文段概括方面的指導、不同文體分類指導，引導學生掌握規律。中段考試后著重于任務型寫作第二部分的引導，如何寫好拓展部分。同時，繼續注重學生閱讀水平的培養，增加語言的輸入，為寫作（語言輸出）做好充分準備。高三第一學期中段考試前，進行一輪復習，著重于第1冊至第5冊課本知識的復習。中段考試后注重選修部分6至8冊課本知識的復習。同時，加強學生英語口語訓練，為3月份的口語聽說考試做好沖刺準備。第二學期主要關注幾次大型模擬考試，模擬考后做好歸納總結工作，進行專題復習，梳理復習高考3500詞匯（在1至8冊復習中已經進行了一輪復習，主要目的是重溫）。最后階段，關注學生整體解題能力，提高解題效率，實現英語成績的突破。

這塊的復習，每個階段教學任務應該明確，關注學生英語學習過程，分析考試成績，引導學生把注意力放在錯題方面，而不能過多關注分數，才能把學生學習的正能量激發出來。

仔細觀察，加強心理引導

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1.1 詳細計劃，合理安排：教師組織復習前，應先制定計劃，告知于學生，并指導學生根據個人情況亦制定適合自己切實可行的復習計劃，將長期計劃和短期計劃相結合，指導學生在計劃中務必縱容自己的好惡，一定要有張有弛，把循環復習，強化復習，最后復習有機結合，化學生被動復習轉為主動迎戰。在實施復習計劃中，教師要督促學生有效合理利用時間，克服拖沓現象，提高復習效率。

1.2 注重基礎知識有效地進行復習：《應考的王牌――徹底掌握基礎知識》這本書進一步說明基礎是知識體系的根基，是分析問題和解決問題的要領和工具。根據復習綱要，從課本入手，上復習課預習后認真聽講，并養成自學的良好習慣，經常回顧以往知識，先復習，再加強練習。注重變式練習，“萬變不離其中”，學生已經夯實基礎，考試難就難在命題者將數學知識設立了背景，打了埋伏，弄了手腳，做了包裝，這就足于攪暈考生的頭腦。教師必須注重一題多解，一題多變，如華師大版八年級《數學》

下冊p22復習題16、已知a+1a =2,求a2+1a2的值。

引導學生分析，可由已知到所求，亦可由所求到已知，并示范性板書過程，爾后讓學生做變式1、已知a-1a =32 ,求a2+1a2的值；變式2、已知a2-2a+1=0,求a2+1a2=32的值。再如，第二十章p104例2、如圖1，在平行四邊形ABCD中，點E、F是對角線AC上的兩點，且AE=CF，求證：四邊形BFDE是平行四邊形。變式一：如圖2，在平行四邊形ABCD中，點E、F是對角線AC上的三等分點，求證：四邊形BFDE是平行四邊形。變式二：如圖3，在平行四邊形ABCD中，AEBD 于E、CFBD于，四邊形AECF是平行四邊形嗎？請說明理由。

圖1圖2圖3

變式三：如圖4，在平行四邊形ABCD中，點E、F是對角線AC上的兩點，且AE=CF，M、N分別是AB、CD上的點，AM=CN求證：四邊形MENF是平行四邊形。變式四：（P106練習1）如圖5，在平行四邊形ABCD中，已知對角線相交于點O,E、F、G、H分別是AO、BO、CO、DO的中點，則四邊形EFGH是平行四邊形？請說明理由。變式五：（P106例3）如圖6，在平行四邊形ABCD中，AF=CH,DE=BG,求證：EG和HF互相平分。

圖4圖5圖6

這樣的變式訓練，讓考生體驗到數學知識之間的鏈接，能融會貫通，觸類旁通，舉一反三，擁有這樣的數學變式思維，就很容易提高數學考試得分率。

1.3 三輪復習，逐步深入，把整個知識體系烙印在腦中。如7-9年級學段《數學》（華師大版）的知識體系可分為三個模塊：數與式、空間與圖形、概率與統計，每一模塊的《課標》要求的難度、深度、廣度，教師必須囊括于胸，在復習中指導學生與課本結合，加深對知識體系的理解和掌握，把穩基礎知識的復習鞏固。學生應在前面階段就把每一模塊的章、節、每節知識點均完善成了知識網絡圖。這一階段考生要把以前整理的一覽表拿出來，專心再看一次，設法將那些順序記在腦海中，同時要結合以往所做的一些常規練習，尤其是做錯的那一部分，要善于自己發現問題，甚至可以在腦海中浮現、猜測一些考試題。

2.調節身心，準備迎戰 健康的身體和良好的精神狀態是應試獲得成功的重要條件。保持充沛的精力、清醒的頭腦、平靜的心理、增強考試的信心，是提高數學考試得分率的必備條件。

2.1 克服怯場、焦慮、消除緊張，保持良好臨場狀態。考試成績的好壞與情緒是密切相關的，而考前緊張、焦慮、怯場均是考試正常發揮的致命因素，都會影響考試成績的得分率。針對緊張，教師要指導考生學會“文武之道，一張一弛，”熟悉考試環境，放下思想包袱，進行放松，緩沖一下，平靜地對知識來一次大檢閱，消除過渡的精神緊張和疲勞。對于焦慮，其可以分為高度焦慮、低度焦慮、中度焦慮，前兩者都會制約好成績的取得，后者既能讓考生認真對待考試，為取得好成績而努力，又不會顧忌考試結果而患得患失，擁有這樣的心態參加考試，往往不會失誤，甚至能超常發揮，教師要在考前盡可能地將考生的心態調節到這樣的狀態。就怯場而言，可以教會學生幾招：平靜心態法、自我暗示法、思維轉移法、解除疲勞法等。把前三者克服后，然后集中思想，穩定情緒，消除自卑，確立自信，揚長避短，發揮優勢，將考生調節到良好的臨場狀態。

2.2 保持充沛的精力，規律的睡眠，充分的自信心，并勞逸結合，將自己調節到最佳狀態。在緊張、繁重的總復習后，腦力極度疲勞，體力消耗很大，這時應組織考生好好休息三五日，適當參加一點體力勞動和體育鍛煉，注意飲食衛生，充滿自信，并把覺睡足，使精力得以短暫的休息。保證臨考前精力充沛，精神振奮，遇到問題能駕輕就熟，遇到難題攻克機率也大大提高。同時了解和承認自己，認識和面對現實，保持昂揚的斗志，將考生調節到最佳狀態。

2.3 減輕壓力，輕裝上陣。臨考前想好萬一考不好的“對策”，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不要夸大考試成敗的影響，而且對自己的期望要實事求是，正確對待外來的壓力，把這些問題都處理好后，便可輕裝上戰場了。

3.講究策略，沉著作戰 正確、良好的應試方法、技巧、策略，沉著的作戰，是提高數學得分率的秘訣，其應試過程應做到以下幾點：

3.1 通讀全卷，做到心中有數，合理分配考試時間。當領到數學試卷后，五分鐘之內要準確無誤地寫好自己的姓名、考號、座位號，然后檢查試卷名稱、頁碼順序，版面是否清晰、完整，同時一定要聽清監考老師提出的要求，最后將試卷瀏覽一遍，了解試卷結構、題型、分量，弄清題目總數、各題重點，不同分值，迅速做一個時間規劃。時間分配原則：一定要設法使掌握的學習內容贏得分數，時間安排勿墨守成規。當讀到熟悉的題目時，應暗示自己又可以拿分，切忌把注意力集中到生疏、吃力題上，切忌口算心答選擇題。若統觀全卷后還有時間，則應認真完成大題（列方程解應用題、證明體、方案題、壓軸題等）的審題。

3.2 全神貫注答題，正確對待考試中出現的問題。考試時精力一定要集中，考場上一定要細心，細心答題要求重視每一題，每一分。警惕自己，簡單問題比困難問題容易出錯，常規題目不要貿然決定，答題時千萬不可犯經驗主意。為了集中精力寫答案，可以把疑問的、容易忽略的事項在題的空白處先做個記號，連續碰上三個難題時，不妨先休息一下，調節大腦清醒后再作答。對問題的含義不太清楚時，應去理清：解題的條件、發問事項、解題規則、寫答案的地方。作答中途給難住時，應立即斷然放棄，帶有剩余時間再來解決它。一時想不起時，要學會改個道，繞個彎。遇到全然不懂題目時，應鎮定不亂，迅速在腦海中收集相關的知識網絡體系，進行聯想。當二中擇一而迷惑時，一般而言，最先想起的答案才是正確的答案。答案無法寫得條理井然時，應重審問題意思，再思考和整理答案。試題大致寫完時，要不斷檢查答案。獲取高分的秘訣是：遇到難題不緊張，突然忘記不慌張，生疏題不放棄，未完全了解題意不要輕易動筆，抓住答題要點，不必贅述，舉棋不定，堅持第一印象。

3.3 書寫快、齊、準，掌握好應試技巧。一般考試，不是量多，就是質高，因此，書寫要快，內容要準，卷面整齊清潔。應試技巧是：有效使用相同時間，事半功倍；做題與題之間約停5-10秒，以免前因效應影響下一題；想不出的答案可將想法倒置；想出好幾個答案時，要寫出來進行比較；考試時間要結束時，不要再嘗試新的問題；乘勝追擊，解決難題；完全沒有信心時，猜題。

4.清醒頭腦，穩定情緒，保持旺盛的腦力，冷靜查缺補漏，做好檢查工作，交滿意答卷 當答卷完畢，大腦不免有些疲勞，這時可用“轉移法”，“穴位按摩法”等來調節自己的腦力，使心情愉快、放松，調整坐姿，穩定情緒，調控應用好神經細胞的節奏性，保持旺盛的腦力，做好檢查工作。檢查時切忌粗心大意，盲目輕率，慌亂急躁，防止自我懷疑，一以錯改正，未想出正確答案之前保留原答案。最后檢查答案時，一定要看清楚問題的本意，應該變換思路，采取不同的方法。檢查的方法與步驟是：（1）查卷是否完整，核對頁碼，考號、姓名、座位號是否寫準;(2)是否有漏做題；（3）檢查時應先容易、省時、錯誤率高，自己不太把握的題目，后檢查難、費時、錯誤率低，把握率大的題目；（4）特別重視大題的答題步驟及要點是否完善齊全；（5）檢查答案是否要作必要修改或適當補充。關鍵檢查時要從基本概念、基本知識、基本原理、基本驗算過程，來驗看答案內容的正確性和完整性。

組織好了復習，夯實了基礎，調節好了備戰心態，掌握好了應試技巧，臨場發揮好，這是提高數學考試得分率的必備過程。

參考文獻

［1］ 新成長學習研究機構著 《如何有效提升你的考試技巧》 中國商業出版社 ISBN:9787504458414

［2］ 劉暢編著 《應考的王牌――徹底掌握基礎知識》 中國紡織出版社 ISBN:9787506439244

［3］ 柳斌 《創新學生培養全書》 九洲圖書出版社

［4］ 張興 《教育創新時間指導》 光明日報出版社