導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇組織演講材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

于是，我加入了學生會，我進了組織部。依然記得當初剛進學生會的種種情景，第一次開部門會議，第一次開學生會例會，第一次去考察團日、團會活動等等，如今想起也忘不了當時那心頭激動的心情。

如今已經當了一年的干事，這一年在組織部，在學生會的工作中，收獲也不只是一點點。組織部的工作，大多都是比較普通平凡的，比如管理團員資料，收繳團費等。但也正因為這些，磨掉了我的浮躁，教會我踏踏實實做事。同時在學生會中，也讓我多了很多朋友，比如我們部門的成員，還有主席團羅森，兄弟部門的岳鑫啊這些。我想如果，我沒有加入學生會，可能也不會認識他們。不會認識他們，我的大學生活也肯定會減色不少。

既然，我競選的是組織部部長，這基本要求就是，必須對組織部各項工作熟悉。我想我敢拍著胸脯說，這一點我沒問題。對于組織部得各項工作，做法開展流程早已爛熟于心。這應該也是我今天敢站在這里競選部長的信心支持之一。我們組織部在整個學生會部門中，可能因為我們部門的職能原因，我們部門不能像文化部那樣舉辦“書畫大賽”，不能像秘書處等部門做一些露臉，大家都能看到的工作。但是，平凡不代表平庸，不顯眼不代表不重要。比如我們部門的對各團支部要求開展的團日團會活動，這對團員們思想認識的養成，大學的生活都有著不小的意義。所以，我認為我要當組織部部長，就要有奉獻的意識，不能因為工作性能原因而消極對待。組織部也是學生會組織部，既然是學生會干部，就要有為同學們服務的工作態度。同時也得在同學之中樹立一個榜樣作用。不管是思想道德上，還是學習生活上，不能落后于普通的同學。對于學生會的兄弟部門也得加強溝通合作。也要服從主席團的安排指示。

機會是留給有準備的人，我今天競選的是組織部部長，所以如果我當選了組織部部長，對于組織部的發展，工作安排也得有所準備和計劃。

如果，我當選了組織部部長，對于即將面對的工作重點就是招新。我覺得這也是我的部長工作的重中之重。招新，就是為部門灌輸新的血液，部門能否在往后的工作中做的出色，能否具有戰斗力，部門的興衰與這密切相關。在注重能力的同時，還得注重干事們得品德素質。對比我們學生會剛開始的人數，和現在的人數。我覺得這個一些干事的素質有著很大關系。我不希望我的部門以后成為一個空殼部門，所以我得注重血液的質量性。看著我們組織部現在的依舊保持當初的人數，和干事的能力，我覺得我要把這當成我們部門的部門精神，一屆一屆地傳承下去。

對于我們部門的干事，我會盡快把他們工作的軌道，盡快讓他們上手我部工作。同時也會大膽又不失謹慎的，把一些工作逐漸安排給他們做。我想，我們學生會還得一個鍛煉的平臺。知識是學出來的，能力是鍛煉出來的，我覺得我作為部長，我的工作不僅管理好部門事宜，更得鍛煉我部干事的能力。給他們一個鍛煉的平臺，鍛煉的機會。

篇2

1　骨組織工程細胞外基質材料應具備的條件

理想的骨組織工程細胞外基質材料的要求有［2，3］：1.良好的生物相容性：除滿足生物材料的一般要求，如無毒、不致畸之外，還要有利于種子細胞的粘附、增殖和降解產物對細胞無毒害作用，不引起炎癥反應，甚至利于細胞的生長和分化。2.良好的生物降解性：基質材料在完成支架作用后應能降解，降解率應與組織細胞生長率相適應，降解時間應能根據組織生長特性作人為調控。3.具有三維立體多孔結構：基質材料可加工成三維立體結構，孔隙率最好達90%以上，具有高的面積體積比。這種結構可提供寬大的表面積和空間，利于細胞粘附生長，細胞外基質沉積，營養和氧氣進入，代謝產物排出，也有利于血管和神經長入。4.可塑性和一定的機械強度：基質材料具有良好的可塑性，可預先制作成一定形狀，并具有一定的機械強度，為新生組織提供支撐，并保持一定時間直至新生組織具有自身生物力學特性。5.良好的材料-細胞界面：材料應能提供良好的材料細胞作用界面，利于細胞粘附、生長，更重要的是能激活細胞特異基因表達，維持正常細胞的表型表達。

2　人工合成可降解聚合物在骨組織工程中的應用

目前可用作成骨細胞種植基質材料的生物可降解聚合物主要有：聚乳酸(polylactic acid，PLA)、聚乙醇酸(polygiycolic acid， PGA)、聚偶磷氮(polyphophazenes)、聚原酸酯(polyorthoester，POE)、聚己內酯(polycaprolactone，PCL)、聚酯氨酯(polyesterurethane)、聚酸酐亞胺共聚物(polyanhydride-co-imides)、聚羥丁脂(polyhydroxyrate，PHB)及其共聚物等。這些聚合物作為細胞外基質材料各有其優缺點，下面介紹幾種生物可降解聚合物在骨組織工程中的應用情況。

2.1　聚乳酸(PLA)、聚乙醇酸(PGA)及其共聚物

PLA、PGA均屬α-聚酯類。PLA有三種異構體，PDLA、PLLA、PDLLA，在體內降解生成乳酸，是糖的代謝產物；PGA在體內降解為羥基乙酸，易于參加體內代謝。聚合物中酯鍵易于水解，屬非酶性水解。共聚物的降解時間可通過改變兩者的比例來調控，約為幾周到幾年。這類聚合物屬熱塑性塑料，可通過模塑(moulding)、擠壓(extrusion)、溶劑澆鑄(solvent casting)等技術加工成各種結構形狀。因其降解產物無毒及良好的生物相容性，PLA、PGA已被美國FDA批準廣泛用于臨床，用作醫用縫線、暫時性支架和藥物控釋載體。Vacanti［4］首先將PGA、PLA用作軟骨細胞體外培養基質材料，通過組織工程方法獲得新生軟骨成功，此后，PLA、PGA及其共聚物被廣泛用于組織工程各類組織細胞種植的基質材料，如軟骨、骨、肌腱、小腸、氣管、心臟瓣膜等，取得了初步成功。

2.1.1　PLA、PGA及其共聚物在骨組織工程中應用的主要結構形式。

PLA、PGA及其共聚物在骨組織工程中應用的主要結構形式有纖維支架、多孔泡沫以及管狀結構等［3］。

纖維支架是由PGA或其他結晶態材料組成。PGA通過擠壓制成10～15μm的纖維，再通過編織加工技術形成編織狀或無紡狀結構，孔隙率可高達97%，面積體積比高達0.05μm-1。但是這樣形成的支架不能承擔壓力，要將無紡PGA纖維支架中鄰近纖維通過物理鍵合方式連接才能提高其機械強度。一般有兩種方法：一是用另一種聚合物包埋，多用PLLA或PLGA；第二種方法是熱處理，以PGA纖維為基礎的支架容易塑形成多種形狀，用作軟骨細胞、成骨細胞、肝細胞、平滑肌細胞、內皮細胞、小腸表皮細胞、皮膚成纖維細胞、尿道上皮細胞等的外基質材料。

Breitbart［5］等將PGA無紡纖維支架制成直徑15mm、厚2mm的圓盤狀，復合體外培養的兔骨膜成骨細胞，植入修復兔顱骨直徑為15mm的全層骨缺損。4周后缺損區有骨島形成，12周后缺損區大量骨生成，完全修復骨缺損。

高度多孔PLLA或PLGA泡沫為組織細胞提供三維立體生長空間，是一種理想的結構形式。目前制作多孔泡沫的主要技術包括溶劑澆鑄(solvent casting)、微粒濾除(particulateleaching)、相分離(phase separation)和氣體發泡(gas foaming)。這些技術制成的泡沫孔隙率高達94%，且由于連續的固相結構，其抗壓強度達104Pa左右，遠高于未鏈接的纖維支架的強度(約102Pa)。尤其是Mooney［6］采用氣體發泡技術，即將PLGA固體室溫暴露于5.5MPa高壓CO2氣體72h達溶解飽和，然后將氣壓降至大氣壓水平，聚合物中CO2溶解度迅速下降，產生大量的CO2氣腔，最終形成多孔泡沫樣結構，孔徑約100μm，孔隙率達93%。這種利用CO2熱不穩定性制成的PLGA泡沫，避免了有機溶劑的細胞毒作用和高溫處理的影響，是一種較理想的細胞種植載體，尤其有利于負載生長因子作用于種植細胞。

Ishaug［7］等將大鼠骨髓基質細胞種植于PLGA泡沫，再將復合物移植于大鼠腸系膜觀察其成骨能力。組織學檢查發現7天后復合物中即可見礦化骨組織，7周后，孔徑為150～300μm的泡沫復合物中礦化骨組織厚度達370±160μm。可見，此泡沫復合物顯示出良好的成骨效應。

2.1.2　PLA、PGA及其共聚物用作骨組織工程細胞外基質材料的不足之處和改善方法

雖然PLA、PGA及其共聚物在組織工程中應用較為廣泛，但仍然存在一些問題，學者們也探討了相應的改進方法。(1)親水性不足，細胞粘附力較弱：以PLA包埋的PGA無紡纖維支架親水性差、細胞粘附力弱的問題一直困擾著組織工程學家，人們一直在尋找解決這一問題的方法。Mikos通過乙醇和水兩步預濕的方法，有效地對支架進行預濕，增強了親水性，促進了細胞在支架表面均勻分布，并將有利于體內移植后纖維血管的長入。劉彥春［8］等選擇卵磷脂和多聚賴氨酸共同包埋PGA+PLA，也顯著提高了支架的親水性和細胞吸附力。(2)引起無菌性炎癥：臨床上PLA、PGA的應用過程中發現患者出現非特異性無菌性炎癥反應率較高，約為8%［9］。Spenel［10］的實驗中提出中分子量降解產物可增加非感染炎性反應，PLA平均分子量低于20000時，無菌性炎癥發生率較高，使用高分子量PLA可延遲但不能消除這一反應。目前認為出現無菌性炎癥的原因可能與聚合物降解過程中酸性降解產物引起局部pH值下降有關［11］。因此，有學者將堿性物質，如碳酸鈣、碳酸氫鈉、鈣羥基磷灰石引入聚合物中，可代償聚合物降解引起的pH值下降，有助于防止無菌性炎癥的發生［12］。(3)機械強度不足：單純編織成的PGA無紡纖維支架不具備一定的抗壓強度，通過聚合物包埋或熱處理雖然可改善其機械強度，但仍然存在抗壓強度不足的缺陷。Devin［13］將羥基磷灰石(HA)與50∶50PLGA共聚物組成多孔復合基質材料，實驗表明復合材料抗壓彈性模量隨HA成分增加而增加。聚合物降解后，含50%HA的復合材料模量為1459MPa，而不含HA的基質材料模量為293MPa。同時，HA的引入也延緩了聚合物的降解時間。含10%HA的復合材料6周內可完全降解，而含50%HA的復合材料則相對穩定。因此，將鈣磷陶瓷引入PLGA共聚物，可改善PLGA的機械性能差、降解速度快、骨結合力弱等缺點。(4)其他：如聚合物中殘留的有機溶劑的細胞毒作用，和可能引起的纖維化及與周圍組織的免疫反應等問題［14］。

2.2　聚丁酸(polyhydroxybutyrate，PHB)

PHB最早由Lemoigne(1964)從細菌中分離出來，隨后在諸多細菌，如巨桿菌屬、紅螺菌屬等的胞漿顆粒中均發現有這種聚合物。在人體血液中也少量存在。PHB是由3-羥基丁酸通過酯鍵鏈接而成。PHB最早被美國ICI農業食品組織用作動物飼料，后來人們發現PHB具有壓電效應，十分適合作為骨折固定材料，但由于單純PHB易碎、熱不穩定、降解時間長、可塑性和機械性能差等缺點限制了它的廣泛應用。

將聚羥戊酸(PHV)引入PHB主鏈，形成PHBV共聚物，由PHB和0～24%PHV組成，可改善PHB的上述缺點。PHBV可在較低的溫度下加工塑形，避免了PHB的熱降解問題。PHBV通過微生物酶解和水解作用而發生降解，水解作用主要與環境酸堿度有關。Rivard［15］用PHB/9%PHV組成的PHBV共聚物制成三維立體泡沫用作軟骨細胞、成骨細胞培養支架，細胞均勻地分散在整個聚合物基質中，呈良好的粘附、增殖狀態，并在培養21天時細胞生長達最大密度。但PHBV共聚物還存在機械性能差、骨結合力弱等問題。

為改善這些缺點，有人將可溶性磷酸鹽玻璃、HA、磷酸三鈣(TCP)等與PHBV組成復合物。可溶性磷酸鹽玻璃雖然有助于提高機械強度，但其光滑表面不利于與PHBV的物理結合，且早期溶解率高，釋放出大量Na+、P5+和Ca2+，引起較強的組織反應，軟組織增生，而新骨生長被抑制。HA可以提供粗糙表面，有利于PHBV與之結合，且HA還具有良好的骨結合力，有利于新骨組織長入，但存在降解難的問題。相比之下，TCP具有較好的生物降解及良好的骨結合力，用TCP作為PHBV的添加劑既有效地增加了機械強度，又提高了骨結合力，對PHBV的降解影響小［16］。

2.3　聚偶磷氮(polyphosphazenes)

Allock最早通過聚二氯化偶磷氮與氨基酸酯反應制得含氨基酸酯取代基的聚有機偶磷氮(poly (organo) phosphazenes)。這種聚有機偶磷氮具有良好的生物相容性，降解產物無毒，逐漸被用作藥物控釋載體。聚有機偶磷氮降解是通過氨基酸酯的水解，生成羧酸，再催化主鏈的裂解。因此通過調節水解不穩定性的氨基酸酯取代基與主鏈的化學組成可以實現聚合物降解速度的調控。其完全水解產物對人體基本無毒害作用。

Laurencin［17］等將聚有機偶磷氮用作成骨細胞培養載體，發現取代基為乙基甘氨酸酯的聚有機偶磷氮不僅有利于細胞的粘附生長，而且可提高聚合物的降解率。在此基礎上，通過鹽析技術制成具有三維立體結構的聚甲基苯氧基乙基甘氨酸偶磷氮(poly［(methypheoxy)(ethyl glycinato) phosphazene］)，平均孔徑165μm，分布均勻，孔隙之間相互交通。將成骨細胞種植其上，培養第1天成骨細胞就從材料表面長入孔隙內，并在21天的培養期中細胞以恒定速度增殖，呈現出良好的生物相容性。

2.4　聚酯氨酯(polyesterurethane)

Saad［18，19］等最近開發出一種可降解高度多孔的聚酯氨酯泡沫，孔徑大小為100～150μm。降解產物為聚(R)-3-羥基丁酸(PHB-P)，呈小結晶顆粒狀，直徑為2～20μm。

他們用巨噬細胞株J774、大鼠原代成骨細胞、成骨細胞株MC3T3-E1分別與泡沫體外培養檢測了聚酯氨酯泡沫的生物相容性。觀察顯示成骨細胞與巨噬細胞均呈正常形態，未見細胞損傷征象，未見巨噬細胞中有明顯TNF-α、NO產生。與組織培養的聚苯乙烯(tissue culture polystyrenes，TCPS)相比，聚酯氨酯泡沫顯示出更強的促細胞粘附、增殖作用。大鼠原代成骨細胞、MC3T3-E1細胞株在聚酯氨酯泡沫上粘附率分別是TCPS的1.4倍和1.8倍，細胞倍增時間也由6天和8天左右縮短至5天左右，8天后細胞多層生長并移入孔內。另外，泡沫上成骨細胞亦呈現良好的成骨細胞表型，分泌高濃度的Ⅰ型膠原，培養12天ALP活性、骨鈣素水平呈持續升高趨勢，說明聚酯氨酯泡沫不影響成骨細胞表型表達。

聚酯氨酯的降解產物為PHB-P，成骨細胞表現出對PHB-P的微弱吞噬功能。但當PHB-P濃度大于400pg/個細胞時，對成骨細胞有微弱毒害效應。進一步研究表明，成骨細胞不僅參與PHB-P的吞噬，而且在低PHB-P濃度下，這種吞噬作用還伴隨ALP活性變化。PHB-P有助于成骨細胞的ALP活性提高，呈劑量和時間依賴關系。實驗中可見2mgPHB-P的濃度作用于成骨細胞4天，ALP活性達高峰，但對膠原和骨鈣素的表達無明顯影響。

2.5　聚酸酐(polyanlydrides)

聚酸酐是由羧酸聚合而成，性質活潑，遇水極不穩定。脂肪簇聚酸酐在幾天內完全降解，而芳香簇聚酸酐則需幾年時間才能降解完全。綜合兩者的特點，通過調整主鏈中兩種單體的組成比例來調控材料的性能和降解速度。毒理學評價表明，聚酸酐的體內生物相容性非常理想，被廣泛用于藥物控釋體系。

Attawia［20，21］將酸酐和亞胺聚合成共聚物用作成骨細胞培養載體。其中亞胺成分由苯均四酸亞胺丙氨酸(pyromellitylimidoalanine)或偏苯三酸亞胺甘氨酸(trimellitylimidoglycine)組成，酸酐成分由皮脂酸(sebacic acid)或1，6-二羧基苯氧己烷組成。將共聚物制成圓盤狀，與成骨細胞株MC3T3-E1共同培養，發現24小時內，酸酐單體為1，6-二羧基苯氧己烷的共聚物培養體系中，細胞粘附良好，形態正常。而單體為皮脂酸的共聚物培養體系中，由于聚合物表面的快速降解，導致細胞不粘附。在此基礎上，進一步研究了在共聚物降解產物苯均四酸亞胺丙氨酸和苯均四酸存在的情況下，成骨細胞仍能維持特征性的多角形，在21天的培養期內維持分泌骨鈣素的成骨細胞表型。這種亞胺酸酐共聚物對成骨細胞有良好相容性，不影響表型表達，但其中的亞胺成分可能對細胞生長有影響。

3　人工合成可降解聚合物用作骨組織工程細胞外基質材料的前景與展望

現有的骨替代材料用作骨組織工程細胞外基質材料都或多或少的存在一些缺點。生物類材料如同種異體骨、異種骨等雖然經過一定的物理化學方法處理，消除了部分抗原性，其天然的多孔隙結構也解決了人工合成材料在孔隙率、孔隙交通、孔隙大小等方面的制作難題，但仍然存在來源不足、傳播某些傳染病隱患、抗原性消除不確定以及力學強度不足、降解快等缺陷；鈣磷陶瓷類材料具有三維孔隙結構，骨親和力強，材料表面降解形成的微堿性環境十分利于成骨細胞粘附、增殖和成骨等優點，但脆性大、降解難限制了其在骨組織工程中的應用；天然高分子聚合物如膠原、纖維蛋白等有良好的生物相容性，利于成骨細胞的粘附、增殖和分化，但由于缺乏一定的機械強度故也難于單獨作為成骨細胞基質材料。

人工合成可降解聚合物材料由于其組成成分、分子量、表面微結構、大體形態、機械性能、降解時間等都能預先設計和調控，最后基本降解完全，避免了長期異物反應的危險，但是相比天然生物材料，人工合成材料最大的缺點是缺乏細胞識別信號，不利于細胞特異性粘附及特異基因的激活。為了增強材料對成骨細胞的粘附力，采取吸附或溶劑鏈接的方法，將纖維連接蛋白(fibronectin，FN)、膠原或某些促細胞粘附氨基酸短肽如精氨酸-甘氨酸一天冬氨酸(Arg-Gly-Asp，RGD)短肽和天冬氨酸-甘氨酸-谷氨酸-丙氨酸(Asp-Gly-Glu-Ala，DGEA)短肽引入基質材料的表面或整體，必將促進細胞粘附，增強生長代謝。

相信隨著材料科學及其制作加工工藝的不斷發展，以及對材料-細胞相互作用研究的不斷深入，以合成可降解聚合物為主要成分的有利于成骨細胞粘附和分化的新型基質材料在骨組織工程研究領域必將展現喜人的應用前景。 　參考文獻

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篇3

浙江科學界有個好消息，浙江大學材料科學與工程學系新結構材料國際研究中心蔣建中課題組關于金屬玻璃的最新研究成果，登上了6月17日美國《Science》（科學）雜志。這篇名為《Long-range topological order in metallic glass》（金屬玻璃的長程拓撲序）的論文，第一作者是浙大材料系新結構材料國際研究中心曾橋石博士后。

比金屬強度更高、更耐腐蝕

金屬玻璃做的手機外殼永葆光亮容顏，它做的高爾夫球桿，能把球送到更遠的地方，它還能被輕易地塑造成造型精巧的微小器件！

金屬玻璃的得名，來自其金屬元素的構成，以及內部的原子又像玻璃一樣無序排列。這種外柔內剛的合金材料，是近幾十年來材料科學領域的“新貴”。上世紀60年代，美國加州理工大學的Duwez教授第一次在實驗室制備出這種新型材料。金屬玻璃具有比金屬強度更高（目前世界上強度最高的金屬材料就是金屬玻璃）、更耐腐蝕、更耐磨的優良性能，還有很高的彈性極限。

金屬玻璃首飾是頂級奢侈品

目前能見到金屬玻璃蹤影的，多在航天、軍工等高端行業。比如，金屬玻璃的穿透能力非常強悍，常被用在坦克的穿甲彈上。

不過，別以為金屬玻璃只和這些陽剛行當搭邊，如果這種材料能普及開來，女性朋友一定會驚喜萬分！因為，金屬玻璃是首飾的最佳制作材料，比起金銀等材料的首飾，金屬玻璃做成的物件更加光亮、耐磨，不會留下劃痕，能夠永葆光鮮！當然，限于金屬玻璃的生產成本，現在的金屬玻璃首飾、手表，都是頂級奢侈品。

本論文的第一作者曾橋石說，如果金屬玻璃的生產成本大大降低，那么將來手機的外殼、手表的材料等等日常用品，都會使用這種高強度、防輻射、耐磨損的無敵材料。“說是無敵，一點都不夸張，從材料的性能推測，我們有理由大膽想象，金屬玻璃將帶來一場材料革命，金屬玻璃將可以替代目前人類所使用的所有金屬材料！”

《科學》：將在科學界產生廣泛影響

1995年，凝聚態物理奠基人、諾貝爾獎獲得者P.W. Anderson就曾在《Science》雜志上說：“有關對無序玻璃態認識的問題，是目前凝聚態物理最重要也是最困難的問題之一。”這句話，被曾橋石打印出來貼在實驗室里。

曾橋石說，從前對于金屬玻璃的結構認識太少，導致在制造材料的過程中基本憑經驗摸索，進展相對緩慢。近些年來，由于計算機模擬和各種先進同步輻射X射線技術的應用，幫助科研人員在實驗室里有了進一步的發現。

篇4

一、競爭上崗演講稿的特點

(一)議論性

在文體上，演講稿屬于議論文。因而，演講稿具有議論的本質特性。首先，演講稿的目的和內容是說理。發言者要講出自己的道理，也就是自己對公務新穎、深刻的認識及最為穩妥有效的工作意向。這樣，演講稿對于未來的工作又具有指導性和計劃性。其次，這種認識的論述過程從主體上也可以就是一個邏輯論證過程，要有中心論點即主題，還要有分論點即層義以及段義，更要有事實(自身情況、組織情況以及國內外環境情況)和理論兩種主要材料。演講稿要進行分析、歸納和演繹等科學論證。再次，在議論性的基礎上，建立了演講稿的說服性和鼓動性。演講能夠直接產生社會效應，是一種基本的人際傳播，目的是說服聽眾，讓聽眾一道辦理在共同認識主導下的公務。要總結出一個集中議論的句子即主題句——口號、標語、廣告語，深入人心，作為標題并貫穿全文，符合記憶規律(7個字左右)，最好讓聽眾口耳相傳。

(二)策略性

這是關鍵和重點內容。提出自己的工作要點計劃，要“許諾”。具體來講，一是提出自己的規劃方案，即目標措施。如6字方針：“(我提出的目標是)知名度(省內外和國際知名度)、翻兩番(任期內業績、單位總收入和職工收入)。”二是整體性。建立在對社會組織及其國內外環境深刻認識基礎上的對于社會組織發展的整體性、長期性(起碼一個任期)的意見和安排。三是針對性。針對社會組織及任職范圍內的工作問題，進行分析，作出答案，提出安排。這個問題，是聽眾和考評員都非常關心的普遍問題，能夠產生強烈共鳴。

(三)通俗性

演講面對會議聽眾，要盡可能讓個性不同、情況各異的與會者全部聽懂，這就決定了演講稿必須具有通俗性。對于與會者來說，演講稿的內容應當是通俗易懂的，是聽眾熟悉的講演者及社會組織的情況。即使是專業性、學術性很強的內容，也要盡可能明晰準確，以與會者理解為標準。演講稿的形式更是通俗的。結構是格式化的，語言則是口語化的。演講稿不同于一般的科學文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點是語言的口語化。一般的科學文章，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解，語言就要概括精煉，甚至講究專業性。而一般公文尤其是行政公文，語言是規范的，有的格式用語甚至是特定的，最重視的是準確、明晰和簡練。相反，演講稿的語言則由講話的自身性質所決定，必須口語化。由于講話是聲入心通的、人和人之間的傳播活動，需要更加適應人們的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。

(四)藝術性

演講稿的藝術性是講話的魅力所在，直接影響著講話這一藝術生命體。這樣，寫作演講稿必定要聯系整體的演講活動特點來進行。演講一詞，可以分為兩個字來看待，即“演”和“講”。“演”，是表象的整體的藝術生命體，又稱“講演”或者“演”。“講”，是主體的實質性道理。演講既是一門學問，一項活動，更是一門藝術——整體生命的投入、表現甚至升華。但是，有的演講重“講”，有的重“演”。才華橫溢、氣魄雄偉的講話風格，可以說是東方思維為主導，比喻很多，深入淺出，應該說重“演”；嚴謹科學、堅定有力的講話風格明顯不同，可以說重“講”。列寧的演講正如斯大林所說，有一種強大的邏輯力量。而希特勒的演講，卻有一種蠱惑力，使人像“中了電一樣渾身顫抖”(見《第三帝國的興亡》)。一些宗教人物的布道往往達到天花亂墜或者單口相聲一樣的效果。當然，我們希望兩者并重。寫作演講稿，最好從上述對演講總的認識出發。演講稿的藝術性，還表現在語言要有感情和個性。這就要注意分析并體現演講者的個性特點，將感情發展過程形成一種有規律可循的內在結構。最終，演講成為一種整體生命的投入和表現。

二、競爭上崗演講稿的寫作

(一)確定主題

演講稿這種帶有藝術性的論說文，正如所有科學文章一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在演講稿中反復突出。提取對現實公務的認識，一定要從客觀上考慮社會組織成員普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。要適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。演講稿的主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多。演講稿的主題要概括全文內容，即對社會組織公務情況的深刻認識及辦事意向。確定主題，這是講話稿寫作首要而且最為重要的工作。

要注意的是，最好提煉一個口號(廣告語)，貫穿全文，反復突出，進行宣傳鼓動，成為聽眾的流行語言。

正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。主題句可以有五個層次。一是客觀特色層次。主題句最基本的層次應該是客觀層次，即主題句準確反映了演講稿中心內容的本質真實和客觀特色。如：“建設經濟效益高的……”二是時代特色層次。時代特色中最突出的是科學技術。這種主題句是具有科學技術新穎性和先進性的認識。如：“建設信息時代的……”三是

文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養的提高。如：“建設小康(大同)的……”四是哲理意味層次。哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建設世界性的、永久性的……”五是審美生命層次。黑格爾認為美學是哲學的高度發展，而哲學又是人類所有認識的精華。所謂美，其實就是促發人們積極意義的高級生命及其自由創造的本質。據此，筆者以為，主題句最高的層次應該是審美的生命認識。如：“建設全新的自由人聯合體(馬克思語)的……”

主題句的位置：標題大多是主題句。開頭一般要在段尾寫出主題句。中間主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施)，行文中兼用其他論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的*后處突出主題句。結論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。

(二)選擇材料

演講稿一定要有材料。正如一般的議論文，材料主要有兩種。一是事實材料，在講話稿中敘述或者說明(如數據)出來。這種材料包括結構中兩個重要部分：自身簡況和優勢，包括建立在對社會組織以及國內外環境的認識基礎上的計劃。二是理論材料，即中國特色社會主義理論及各種下行文中的方針、政策，還有群眾語言。又分個人材料和單位材料。

(三)安排結構

1.遵循格式化外在結構：

(1)標題。演講稿的標題可以說有兩種：一是演講主題型，二是直接以“競爭上崗演講”作標題。

(2)稱謂。稱謂是演講稿特有的，是對聽眾的稱呼。稱謂要根據聽眾對象而定。如“各位考評員、同志們”。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用(一般采用提行的寫法以拉近兩者心理距離)。

(3)正文。演講稿正文的寫法依據講話場合和對象而定。正文結構包括開場白、主體、結束語三部分。

①開場白。方式多種。有的開篇入題，又叫開門見山，如“我主張……”；有的介紹內容如“我要向各位談談……”；有的采用設問式；還有借題發揮，或者表示感情等。開場白要平直、概括、簡短，要具有吸引力，使聽眾產生興趣。

②主體。主體一般要分析證明主題，這就要條理分明，層次清楚。主體有兩種層次安排方法，即縱向排列(層層遞進，環環相扣)和橫向排列(各層次獨立性強，共同論證主題的正確)。每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標題。層次中間要恰當運用材料。可以是口號(主題句)的反復。

主題具體落實在三大部分：一是自我簡況(要突出成績，給人印象，作為依據)。二是優勢(有利之處，與他人相比的長處)。三是工作設想，即計劃。

③結束語。一是結束語，多種多樣：有的概括要點，強調主題；有的抒發感情，激勵人心；有的展望未來，鼓舞斗志；有的飽含哲理，發人深思。二是表示態度，競爭上不上的態度。三是表示感謝。

2.簡介競爭上崗演講稿的模式：

【標題】主題型：一句話。

直接型：“競爭上崗演講”

【開場白】設問法(能與聽眾交流)

開宗明義(主題)

【主干】(1)簡介自身：簡歷和優缺點(要突出成績，給人印象，作為依據)

(2)優勢：有利之處(與他人相比的長處)

(3)工作設想：提出策略即目標和措施，這是重點內容。

要領：抒情化議論主題；分成幾個層次，每層次前有主句(還可以反復)；材料作血肉；進入時，使演講現場成為整個社會的一個聚焦點；運用排比、反復和比喻；向聽眾呼吁，手勢動感強，引人進入一種創造境界，仰視上空。

【結尾】(1)強調主題；或抒發感情；或展望未來。

(2)表示態度，競爭上不上的態度。

(3)表示感謝。

篇5

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關重要的。利用有關資源與材料(如圖書、報刊、雜志或網絡資源等)收集所需的內容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內容或用不上的材料，準備寫演講稿。

2演講稿的寫作

演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。

演講稿的寫作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整;就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當地運用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結構緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“Ihaveadream”，美國總統林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀.

3進行演講

具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓練。訓練時，分析演講要領，訓練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整(演講內容);思維清晰，邏輯性強(文章組織結構);感情充沛，富有表現力(演講氣勢);發音正確，語音語調標準(英語語音);反應敏捷，回答準確(心理素質);著裝整潔，儀態大方等等。

篇6

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關重要的。利用有關資源與材料(如圖書、報刊、雜志或網絡資源等)收集所需的內容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內容或用不上的材料，準備寫演講稿。

2演講稿的寫作

演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。

演講稿的寫作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整;就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當地運用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結構緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“Ihaveadream”，美國總統林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀.

3進行演講

具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓練。訓練時，分析演講要領，訓練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整(演講內容);思維清晰，邏輯性強(文章組織結構);感情充沛，富有表現力(演講氣勢);發音正確，語音語調標準(英語語音);反應敏捷，回答準確(心理素質);著裝整潔，儀態大方等等。超級秘書網

篇7

閱讀是積累、材料的重要途徑，與作文的關系十分密切，是提高語文素養的基礎。我首先向學生講清廣泛閱讀的好處，列舉名人愛讀書受益終身的實例，以及我本人讀書的感受，讓學生明確讀書的目的，使閱讀成為每一個學生的興趣所在，營造人人愛讀書，時刻在讀書的良好氛圍中。

1、充分利用課外空閑時間養成讀書好習慣

成立課外讀書會，以自然村為單位，有學生自由結合，各組的人數三、五人不等，自由組合的讀書會，適應了學生的群體心理。課外有著廣闊的天地，也有著充裕的時間。讀書會集中活動，一般每周一次，定在雙休日的一個半天，每次活動時間為2到3小時，一學期總活動次數為18次，這樣一算讀書的時間就很可觀了。

同學們的興趣很高，每組都給讀書會取一個別致的名字：野外讀書會、陸游讀書會、田野讀書會等。他們都很愛護自己自由組織的形式，取名很認真，集思廣益，反復推敲，甚至還有爭論。其實，一個名字并不要緊，孩子們這么認真，真正是做學習的主人了。

流動的“小圖書館”。讀書每次集中，也是小會員們藏書亮家底的機會。每人三、五本，六、七本不等，幾乎傾囊而出。讀書會的地點是流動的，輪到做東道主的學生，就想辦法向鄰居、親戚、朋友多借些圖書，并有閱讀登記冊，如誰有新書，特別是有“搶手貨”的書，就要按規定排隊輪流借閱。

孩子們都樂意做東道主。讀書會每次集中都確定一個東道主，活動地點都有東道主安排，可在家里、也可在戶外，如村頭的大樹下，大堤上，果園里等。東道主最主要的任務是安排好讀書的時間、內容、組織交流等。會員們都樂意當東道主，因為他們都想顯露一下他們的組織能力，更顯示他們交流的真誠和心情。有的小會員別出心裁：拔一根長草，畫一個標記掛在讀書會的地方，情趣盎然。一位學生在日記中寫到：“當東道主，由自己招待小客人，自己做讀書會的主持人，真有勁、有趣”。的確這無疑是學生的詞匯量豐富了，同時也培養了學生的獨立意識和集體意識，其語言表達能力和口語交際能力也在組織讀書會的過程中得到了提高。

2、設計問題激活并保持讀書熱潮的生命力

為了激活并保持讀書熱潮的生命力，我設計了課前演講，做讀書筆記等活動。每天依據一定的座位順序，保證五名學生的演講時間，每生限兩分鐘時間，演講內容不限，天文地理、人情事態、社會自然，包羅萬象；形式多樣，可以是自己的感悟，可以是詩歌、童話、“四不像”。只要主題宣揚的是真、善、美，能給人以啟迪，給人以教育，給人以美的熏陶、感染，無論是思想、內容只要使別人能從你的演講中有所收獲即可。同時我對研究技巧也做了明確而細致的要求，每次演講都當場打分，做記錄，期末評出“演講新星”。課前的演講設計，旨在提高學生的閱讀興趣，督促學生的閱讀勁頭，并隨時檢查學生的閱讀情況，同時也培養了學生面向現代社會的重要素質技能――口語表達能力和心理素質。這樣全班同學都想在課前演講中一展風采，樹立自己良好的形象，都非常珍惜每一次演講的機會，又是讀，又是背，又是寫。積極踴躍準備演講材料，班級的讀書熱潮隨之掀起，所積累的材料的廣度、深度不斷拓展，為構建材料庫提供了廣闊的空間。同學們的演講水平也與日俱增。

同時，我還為學生們設置了每周三篇讀書筆記，一周一檢查評比，期末評出“閱讀大王”。這樣，不僅增強了學生的讀書興趣，并且激發了學生的讀書欲望。大大的提高了讀書質量，為班級的讀書熱潮源源不斷的注入了活力和動力。讀書筆記與課前演講雙管齊下，互相促進，使學生積累的材料內容日趨豐富。材料庫的構建水到渠成，

二、深入生活豐富材料庫

篇8

序號

時間

重點工作

主要工作

備注

內容

負責人

內容

負責人

1

9月3日-9月7日

（第一周）

根據上個學期期末預排課情況清理大學英語和應用文與演講及大學生心理健康教育課程所缺老師數量。對所屬課程進行排課

聯系外聘老師及校內兼課老師，并對本學期的大學英語和應用文與演講課程進行排課

2

9月10日-9月14日

（第二周）

 給新學期第一節課做準備

教研室全體老師

 進行期初教學檢查，檢查第一節的準備工作：整體教學設計、前兩周的單元教學設計和其他教學用具的準備工作

3

9月17日-9月21日

（第三周）

 商務英語專業申報的準備工作

全體英語教師

 到企業和其他院校調研

4

9月24日-9月28日

（第四周）

 專業申報的材料匯總

全體英語教師

 向系部提交專業申報匯總材料初稿

5

10月1日-10月5日

（第五周）

 課程改革的具體措施準備工作

全體英語教師

 大學英語和應用文兩門課程可實施方案制定

6

10月8日-10月12日

（第六周）

大學英語課程院級課改項目根據安排進行有序推進

 全體英語教師

課改推進過程中材料的收集和完善

7

10月15日-10月19日

（第七周）

 對大學英語課程教學改革項目進行中期研討

 全體英語教師

 

1. 在教學改革過程中發現的問題

2. 如何分項目、分層教學

 

8

10月22日-10月26日

（第八周）

9

10月29日-11月2日

（第九周）

 第三屆技能節項目的申報

教研室全體成員

 申報項目的選取

10

11月5日-11月9日

（第十周）

期中教學檢查

對大學英語、應用文與演講、大學生心理健康教育三門課程的教學資料進行期中教學檢查

11

11月12日-11月16日

（第十一周）

 新教師公開課

 老師的心理健康教育公開課

12

11月19日-11月23日

（第十二周）

第三屆技能節活動

 文科教研室承辦項目的初賽和決賽的組織

13

11月26日-11月30日

（第十三周）

教研室教研活動

組織研討新專業申報材料的匯總情況

14

12月3日-12月7日

（第十四周）

 新專業申報材料定稿

 正式向學院提交申報材料

15

12月10日-12月14日

（第十五周）

 教研室活動

 組織討論應用文與演講課程的改革可實施方案

16

12月17日-12月21日

（第十六周）

 教研室活動

 組織所有英語老師研討課程改革項目的進展情況及問題解決情況以及所有應用文老師討論應用文與演講課程的改革

17

12月24日-12月28日

（第十七周）

 教研活動

 討論期末考試考核方案

18

12月31日-1月4日

（第十八周）

 教研室活動

 向系部提交英語課程改革項目資料并由系部組織進行初次驗收

19

2018年1月7日-11日

（第十九周）

 期末考試

 全體教研室成員

 組織做好教研室閱卷工作

20

1月14日-18日

（第二十周）

篇9

20__年*月—*月

此次活動分二個階段進行：

1.初賽階段（__月上旬—__月中下旬）。初賽分別以區（縣）為單位，由各區（縣）學會和會員單位統一部署和組織實施。通過初賽，各自擇優推薦優秀選手參加決賽（名額分配見附頁）。

2.決賽階段（__月上旬--__月下旬）。

__月上旬由__市教育學會組織評委對各單位推薦的優秀選手進行再次選拔，最后選出12名優秀選手參加__月2__日由__市社會科學界聯合會、__教育學會和__新聞傳媒集團共同組織的演講比賽決賽。具體時間、地點商定后再行通知。

1.初賽、決賽，參賽單位均須組建包括選手、指導老師

和領隊在內的代表隊。初賽代表隊名單、聯系人電話報送初賽組織單位；決賽代表隊名單、聯系人電話及演講材料（電子版）于__月8日前報送__市社科聯學會部。

2.選手演講題目自擬。演講內容須圍繞主題，把讀書

和人生緊密結合起來，抒發自己的讀書心得和人生感悟，思想健康，觀點鮮明，邏輯嚴謹，語言流暢，情感真摯。

3.選手須脫稿并在規定時間完成演講。每位選手演講時間5--6分鐘。未脫稿或演講超時視為違規，不計算成績。

4.演講順序采用抽簽方式決定。賽前__0分鐘各代表隊領隊須到賽事簽到部簽到。參賽選手應著裝整齊，佩帶號牌（決賽號牌由賽事組委會統一制作），按照規定時間、順序準時參賽。違規者取消參賽資格。

5．比賽由評委（初賽評委由初賽組織單位聘定；決賽評委由組委會聘定）現場打分，工作人員現場計分，成績現場公布、現場頒獎。

演講總分為10分，包括以下四個評分點：

1．演講內容__分。按照主題是否突出、思想是否健康、觀點是否鮮明、事例是否生動、情感是否真摯、邏輯是否嚴謹等要素評分。

2．語言表達__分。按照語言是否流暢，語音是否標準，吐字是否清晰，語速、語氣、語調張弛是否符合演講內容的起伏變化等要素評分。

3．現場效果2分。按照是否能較好地運用手勢、動作、神態對演講內容進行詮釋、烘托，是否能和觀眾形成良好互動，營造富有吸引力、感染力的演講效果等要素評分。

4．個體形象1分。按照演講者精神是否飽滿、著裝是否整潔、行為是否得體等要素評分。

（一）集體獎

優秀組織獎6個

（二）個人獎

1．一等獎1名

2．二等獎2名

3．三等獎__名

4．優秀獎6名

“讀書與人生”主題演講比賽活動組委會

主 任：__（__市社科聯主席）

副主任：__（__市社科聯副主席）

成 員：__（__市社科聯學會部主任）

__（__市教育學會）

篇10

二、 活動目的

(一) 公民形象是一個國家形象的重要組成部分。國民素質是個人內在修養和社會環境影響共同 的結果。素質，是我們在追求經濟發展中被忽視的一門功課。無論是上海世博會上面對數百萬的各地參觀者，還是在其他行業中數以千計的群體，提高素質、改善形象都是我們亟待解決的問題。通過此次活動幫助同學們更好地了解我國國民素質方面仍存在的一些問題，引發同學深刻思考、樹立“做好大國民，從點滴做起，從自我做起”的觀念。

(二) 通過演講比賽形式，讓同學們在以寢室為單位的小組討論中體悟合作的重要性，另外給更多的人提供舞臺，多一些上臺演講的歷練。

三、活動主題：做好大國民

四、活動時間： 11月25日下午3:30

五、活動地點：j2

六、活動對象：金試q1341班全體同學

七、前期準備

1、 以寢室為單位，通過報紙、網絡等渠道廣泛收集“國民素質問題”相關材料，準備演講稿，各寢室推選一至二名演講代表，提前上報演講主題。

2、 確定主持人，與主持人溝通，安排活動相關流程問題。

3、 確定布置教室、收集圖片視頻等的相關負責人，分配任務。

4、 組織學習團歌

5、 繪制宣傳板

6、 為演講優勝者準備小禮品，準備好布置教室的材料。

八、團日活動流程

(一) 布置教室

1教室布置一簡單肅穆為基調，更能切合本次活動的主題，重點在黑板報的結構和內容上。主要由團支部討論決定，宣傳委員主負責。

2、相關負責人在周四下午3:00到達活動教室布置。

(二)具體活動

1、全體起立，齊唱團歌。

2、組織全體同學參觀收集的主題相關的視頻及圖片，以此引入活動主題。

3、支持人發表觀后感。

4、同學們可自由發表觀后評價及感想，時間為10分鐘左右。

5、支持人進行簡短總結后宣布開始演講比賽環節。

6、各寢室代表依次上臺演講。每人演講時間為3~5分，演講總時間為40分鐘左右

7、自由投票選出最佳演講者前三名

8、主持人為獲獎者頒發獎品

9、劉泉同學吉他獨奏

10、集體玩小游戲

11、結束語

九、活動后期