導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學校后勤副校長，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

本學期，根據工作分工安排，本人分管學校安全、德育、后勤等業務工作。在王校長的直接領導下，在各位同仁的大力支持協助下，盡職盡力，盡自己最大的努力完成上級和學校安排的工作，到目前比較圓滿的完成了本學期的各項工作，現將各項工作述職如下：

一、主抓安全，保穩定，營造良好的教育氛圍

1、完善領導機構，明確崗位職責。安全工作是學校的首要工作，是保證學校一切工作正常進行的根本。開學初，我們就學校的現狀進行了分析，提出要堅持“安全第一、預防為主”的方針，明確提出要加強學校的安全能力建設，確保安全事故發生率為“0”的目標任務，為此學校成立了以校長為第一責任人的安全工作領導小組，對學校安全工作負總責，成立了學生發展中心具體負責學校的安全工作，從學校的安全機構、管理制度、工作舉措、目標考核等四個方面扎實開展工作。按照“一崗雙責”制和“管教學就要管安全”的要求，學校制定了校長、副校長、中層人員及各管理中心安全責任清單，同時制定了《襄垣縣永惠小學校崗位安全工作職責細則》，為每位教師明確了自身的安全責任，基本形成人人抓安全的良好局面。

2、制定規章制度，做到有章可循。由于學校9月才投入使用，學校沒有一套完善的安全管理規章制度，“無規矩不成方圓”，為此，我們結合學校實際，初步制定了學校安全工作管理制度、安全工作管理領導責任制和責任追究制度、校園安全隱患排查整改制度、學校安全事故報告制度、學校消防安全管理制度、校園安全值班制度等，并在以后工作中不斷完善相關制度。

3、抓好常規工作，注重安全能力建設。安全穩定工作是學校的基礎性工作，它是學校開展正常工作的基本保障。根據上級關于學校安全能力建設工作“三化三建設”要求，我們堅持安全教育課程化、安全演練常態化、安全職責全員化，并不斷完善安全保障體系、安全考核體系、家校共管體系，實現了線上線下相結合的學生安全教育，每月開展一次安全應急演練，將安全職責細化到每位教職工，按需配備“三防”設施，制定了班級安全考核細則，嚴格執行安全工作“一票否決制”，成立了各班級、年級的家長委員會，及時與學生和家長簽訂了《安全目標責任書》《防溺水致家長的一封信》《交通安全責任書》等，從各個層面、角度抓學校的安全能力建設。

主要工作：

（1）、堅持參加縣局安全例會。按時上交各種安全材料，同時組織全校班主任每周一下午二節課后召開班主任會議暨安全例會，匯總安全情況，安排近期工作，注重督查落實。

(2)、依托安全教育平臺，開展學生的安全教育。在開展好學校常規性安全教育的同時，利用長治市學校安全教育平臺開展防溺水教育、9.11消防專題教育、122交通安全主題教育等專題教育，通過教師的在線教育與學生的線下登陸學習完成作業，不斷提高學生的安全意識和文明程度，截止12月底，教師授課率、學生作業完成率達到100%，完成本學期的既定目標。

（3）、堅持例行應急演練。根據季節特點，組織學生開展以防交通事故、防地震、防火災等主要內容的安全演練活動，確保每月一次應急演練落到實處。通過應急演練教會學生一些基本的逃生技能，提高了學生的應急處置能力。

（4）、注重安全隱患排查，確保校園及周邊安全穩定。以《山西省中小學校安全隱患排查指南》為依據，開展隱患排查，通過排查，發現以下問題并及時采取措施加以整改：

一是學校人行天橋附近、廁所附近堆放施工構建處、圖書樓安裝玻璃處存在一定的安全隱患。針對隱患采取了在區域附近拉警戒線、對施工區域進行圍擋隔離，標注了“施工重地禁止進入”、“危險區域禁止玩?！钡忍崾菊Z，并加強學生的安全教育，遠離安全隱患。

二是學校門前道路無任何交通標識標志，學生上下學存在一定交通安全隱患。11月9日在校門口設置了禁停網格線、限速標志牌。

三是北教學樓消防（滅火器）未擺放到位。11月13日已經將按滅火器按要求擺放到位。

四是學校的監控設施未安裝到位，一鍵報警器未與公安聯網，沒有達到“三個百分之百”的要求，校門口硬隔離設施未配備到位。目前一鍵報警器與公安聯網，學校的監控設備無法使用，向上級領導進行了匯報。

二、注重德育，抓養成，培養學生良好行為習慣

1、加強德育、養成教育工作。堅持立德樹人的根本任務，開學初結合縣教科局相關文件精神，制定每月一主題的德育內容，利用國慶節、教師節、元旦等節日，從學生的愛國教育、傳統文化、集體教育、家文化教育、24節氣知識普及等方面加強學生的德育，實行每周一全體教師升旗制度，各班級輪流值周升旗，在國旗下進行德育教育。針對學生坐姿、讀姿、寫姿不規范問題，制定了三姿標準、凝練了三字口令、制定了考核辦法。

2、注重督促檢查。以學生發展中心牽頭，帶領各位教師入班進行三姿規范的督促、檢查、量化，并進行通報表揚、批評，授予習慣養成流動紅旗。

3、開展“兩操一舞”活動。為進一步提高我校學生兩操一舞的整體質量，分別于國慶、元旦前舉行了廣播操、曳步舞比賽，通過比賽，進一步提高了學生的集體觀念、紀律意識。制定了“兩操一舞”活動開展流程，從學生的眼保健操、隊列集合、行進、廣播操、點評、退場等各環節進行規范。實行紅領巾監督員監督、點評兩操一舞制，通過量化給予等次評定，并當場給予反饋，共同促進兩操一舞的質量。

4、實行家校共育活動。分別于開學初、國慶節前夕、學期末舉行了家校共育活動，通過活動的開展，向家長共享教育子女的經驗，讓家長參與到學校的各項活動，及時掌握學生在校的各種表現等。

三、搞好服務，重后勤，保障師生教學生活需求

1、開學前籌備工作。開學前，在校長的帶領下，先遣小分隊對學校的行政辦公樓、教學樓等進行實地查看、分析，按照實際需求對各功能室、教師辦公室、職能處室進行分配，及時調配了學生課桌凳，督促安裝了教學一體機、黑板，購置了衛生打掃工具等，保障學生9月份正常入學。

2、教學、辦公設備的調配安裝。開學后，各類教學、辦公設備陸陸續續到位，按照各室的布置，為教師配備了辦公桌椅、辦公電腦、打印機等辦公設備，協調云教室設備進行安裝、調試，圖書館圖書上架，布置了電子圖書室、閱覽室，布置了書法教室、舞蹈教室，并協助局后勤中心進行了驗收，現均具備使用條件。

3、水、電、暖供應。積極和自來水公司聯系接通自來水。和教科局、財政局、電力公司等協調，完善永惠小學10kv線路工程手續，現已具備開工條件，但因工程資金問題未施工。到供熱公司協調驗收供暖設備、進行集中供熱等。

4、衛生保潔工作。公開議標，議定了校園衛生保潔公司，為學校的公共區域進行衛生保潔。

5、食堂設施設備。積極和食堂設備供貨商進行溝通，配齊了設備，于12月中旬正式開灶，保證新分配的外線教師能夠在學校就餐。

四、協助工作，強管理，團結一致實現既定工作目標

篇2

中圖分類號： G637 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）04-0153-01

現代學校后勤管理（Logistics Management/logistic management）是學校現代管理的重要組成部分，工作涉及面廣，事務龐雜、瑣碎，表面看多是粗活，其實從組織及部門關系來看，后勤部門是學校的三大組織部門之一。它提供了學校教育教學工作正常運轉所必需的物質保障和生活保障，在學?，F代管理中起著極其重要的服務和支撐作用。

一、影響學?，F代后勤高效管理的諸多要素及制度建設的提出

從工作內容而言，學校后勤管理就是要處理好人員配置、經費調配、時間安排以及校產的使用維護之間的關系。從后勤工作的意義而言，后勤工作是學校工作的一個窗口，它與教師、學生、家長有著密切的聯系，后勤管理的服務意識、服務態度、服務效度以及后勤人員的工作態度、言行也會對學校外部形象產生影響。由此可見，后勤管理是一門科學。因此，如何做好學校后勤管理工作，建立并形成科學的后勤管理制度，使后勤工作更加高效地為學校教育教學服務，為師生服務，是我們在實踐中需要不斷探索的重要問題。現代系統管理理論及其組織行為學告訴我們：用人管人，用人管事，事倍功半；用制度管人，用制度管事，事半功倍。因此，要深入系統研究學校現代后勤工作的高效管理問題就必須從制度建設入手，以制度建設支撐并實現學?，F代后勤工作的高效管理。

二、現代學校后勤高效管理的量化重在加強目標管理責任制，實現用制度管人，用制度管事

對于教師管理，可以用工作的“質”和“量”來考量，比如上課節數、班級工作、實際取得的效果來判定；而后勤工作內容繁雜，千頭萬緒，很難從某個量來衡定其工作業績，但是再難的問題終有解決的妙方，實踐表明，在學校后勤管理工作的過程中，利用和引入現代目標管理責任制是實現學校現代后勤高效管理的重要途徑和保障。我們學校的主要做法是：

第一，結合近年來學校后勤工作和各崗位工作特點，參照教學人員的量化標準制定責任目標，包括后勤整體工作目標、分塊責任目標和員工個體目標。

第二，制定考核標準，讓后勤主管、分塊負責任以及普通員工人人明確自己的崗位職責以及所從事工作要達到的“質”、“量”標準，通過平時考核與定期考核、個體考量與綜合評估相結合的辦法，量化工作實績，切實做到獎優罰劣。

第三，在具體管理中，根據后勤人員專業，把學校的水電暖及修理養護等工作，劃分成責任區域，實行目標管理責任制，采取后勤人員對總務處負責，總務處對學校負責，責任明確，職責分明，獎優罰懶，最大限度地發揮各自的工作積極性，提高工作效率，確保后勤管理水平和服務質量的達到優質服務。

當然，時代在發展，知識、技術不斷更新，后勤服務質量的不斷提高也成為我們的考量目標之一，因此，學校定期聘請電路、水暖、鍋爐、園藝、消防、禮儀等方面技師，對后勤人員進行專業培訓。通過專業技能比賽、競爭上崗、崗位聘任等途徑，促進后勤人員增長知識，提高技能，激發創造力和潛能，不斷調高后勤人員的管理水平和服務水平。

三、現代學校后勤財產的高效管理重在推行財產管理責任制，實現物盡其用

做好校產的保管、維修工作，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉，大力提高校產的使用率，充分發揮校產的作用，有利于學校的健康發展，因此，校產管理必須建立起財產管理的責任制。

學校設專人負責全校財產管理，所有校產都建立了專帳，分門別類登記造冊，進出庫均應嚴格執行制度，做到手續完備，賬目清楚，杜絕了貪污和浪費的發生。教室、辦公室、實驗室、圖書室、體育室及各職能部門都有指定人員負責本部門的財產管理，全校建立了財產分類賬和各部門財產分戶帳，由部門負責人在財產登記表上簽字，總務處財產管理人員每學期末核查各部門財產，按損壞情況追究責任，照價賠償。這樣有效地減少和杜絕了任意毀壞、糟蹋校產以及只管用、不管理的現象，也引導了師生愛惜公物、勤儉節約的好習慣。

篇3

首先，我感謝組織和領導給我們提供了公開競爭上崗，展示個人才華的機會。同時，也感謝多年來組織的培養教育、領導的關心支持和同志們的幫助配合。

我競聘的崗位是主管后勤的副校長。之所以競聘這個崗位，主要基于三點考慮：一是熱愛后勤工作。后勤工作的主要宗旨是服務，周到而細致的服務可以為全面搞好教學提供有力保障。多年來的實踐讓我感到，學校后勤管理的真諦是育人，是潛移默化過程中蘊含著的無聲的教育，是著眼于學生未來、培養高素質人才的教育。這種教育是學生在課堂上、教科書中無法找到或看到的，而這些，對學生的成長、世界觀、人生觀的形成和價值取向又產生著深遠的影響。這項工作做的越到位，老師們就越能夠全身心地投入工作。每當看到自己和大家的努力成果，轉化為促進教學進步的動力時，我心中總是無比欣慰，也鼓勵自己以更大的熱情研究搞好后勤服務，以不辜負領導的重托、大家的厚望。二是熟悉后勤工作。近年來，受組織委托，我一直主管學校后勤工作。為了做好這項工作，多次進行實際摸底，較為準確地掌握基本情況，對后勤的各個方面都比較熟悉，工作中，注重調動大家的積極性和主動性，發揮了整體戰斗力，與后勤的同志們建立了深厚的感情。同時，也與有關部門建立了良好的關系，促進了了工作有效開展。三是具有一定工作能力。為了支持教學，我們及時完成了師生們提出的一些問題，諸如水電供給、桌椅維修、校舍維護、環境美化等等，達到了領導滿意、師生滿意。尤其是主動配合主要領導與縣交警隊協調，打通了出口處解放路上的隔離帶，給師生帶來了方便，也消除了安全隱患。還積極協調有關方面，為維修教學樓籌措資金，取得了良好效果。

如果我競聘上主管后勤的副校長，我一定按照組織要求，積極主動地配合校長工作，團結和帶領后勤的同志們，不斷解放思想，開拓進取，抓住重點，扎實工作，推動整體工作登臺階、上水平，為全面搞好教學做出應有貢獻。具體是抓裝三個重點”、搞好“兩個關系”。

所謂抓裝三個重點”：

一是美化校園環境抓基礎，突出環境育人。教育家夸美紐斯曾經說：“校園應當安排得美觀，成為一個快意的場所和對學生富有吸引力的地方?！?。我們應該把校園建設得更好，特別是要推動校園的綠化、美化、凈化，行“無言之教”，以此來影響人、熏陶人、感染人、教育人，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境，進一步培養和陶冶學生高尚的情操。

二是優化員工素質抓關鍵，注重示范育人。后勤人員是服務者也是教育者，他們的思想作風和工作態度對學生有著直接的影響，能起到春風化雨，潤物無聲的教育作用。為此，要通過學習培訓、交心談話、解決各個實際困難等辦法，不斷增強后勤人員的育人意識、服務意識、效率意識和求實精神、奉獻精神、創新精神，造就一支高素質的后勤職工隊伍。

三、強化后勤管理抓升級，堅持活動育人。要積極轉變被動式服務，增強工作的前瞻性、超前性和主動性。具體是要緊緊圍繞學校中心工作，根據自身特點，積極主動地實施后勤管理，開展育人活動，以優良的管理、優質的服務共書育人華章。在工作中，要著力強化“三性”來加強對學生的教育。（1）服務活動的主動性。例如教室桌椅、玻璃、燈，寢室的水龍頭、門鎖壞了，有報必修，不推不拖，及時維修損壞的教育教學及生活設施，不斷改善師生的學習和生活條件，使廣大師生感到家一樣的溫暖，產生歸宿感，形成強烈的主人翁意識和集體主義觀念。（2）管理活動的規范性。健全和完善校產管理各項制度，并以適當的形式讓學生了解掌握，啟發學生遵守規章制度的自覺性，增強他們的紀律性和組織性。（3）教育活動的經常性。在為師生服務的同時，針對各個時期學生中出現的不良習慣，如環境意識差，亂扔雜物；缺少公共意識，損壞公物等問題，有針對性的開展教育活動。

篇4

中圖分類號：G649.712 文獻標識碼：A

文章編號：1673－2111(2009)03－050－02

高等學校后勤服務工作的改革，對于保證教育體制改革的順利進行極為重要，近幾年來，我國高校后勤改革取得一定的成績，但與其它發達國家相比，我國高校后勤體系還不十分完善和健全，與高等教育發展的要求還有著不適用的地方，學習借鑒國外經驗，為我所用，很有必要。

一、美國高校餐飲經營管理現狀及特點

作為消費者導向型市場經濟模式，美國高校餐飲管理靈活、形式多樣，服務質量上乘，飯菜價格也比較合理：餐廳種類包括自助餐廳，快餐廳和零售餐廳，主要服務對象是校內師生；就餐形式有包伙制、記帳制、刷卡制、付現金等多種形式。

(一)師生就餐便利，服務以人為本

美國高校采用學分制教學，實行滾動式上課，師生就餐時間不統一，為方便師生用餐，餐廳在各個時段都有飯菜供應，這樣既解決了師生的就餐問題，又避免了集中用餐帶來的不便。除集中用餐外，師生也可到設在學生公寓樓下的咖啡廳、酒吧用餐。加州州立大學多明哥斯山分校還在師生休息室中配有冰箱和微波爐等設施可將自帶便當貯存，加熱后食用，在校內一些比較正規的餐廳中，學生和教職員亦可自己點菜，招待來賓。

(二)餐廳功能多元，兩個效益明顯

很多大學餐廳是有多種功能的，既為本校學生服務，也為社區服務，同時也可作為學生的實習場所。在加州科林斯管理學院，學校專設一個餐廳，既作為該院旅游管理專業學生作為烹飪實習場所，又對外經營。廚師均為該院學生，在老師指導下，所制作的食品向校內外供應，有限的設施被賦予了多種服務功能和教育功能。

(三)飯菜品種多樣，滿足不同需求

美國高校學生餐廳從建設之初，就充分考慮了其經營種類的多樣性，一些高校的學生餐廳的建筑面積并不龐大，但經營的種類多樣，麻省理工大學最具代表性，學生主餐廳就設在學生活動中心一、二樓，按不同飲食習慣，提供中式、墨西哥式、印度式、日式和西式等不同風格食品，其操作間和售買間各自獨立，互不干擾，學生按喜好進行選擇，能較好地滿足學生的不同需求。

(四)膳食合理搭配，注重營養科學

美國食品檢驗制度非常嚴格，食品采購渠道安全、保險，食品供應絕對放心。餐廳每天對膳食的營養成份進行嚴格的檢測，發現不符合學生健康要求的食品。立即停止采購和銷售。學校按科學搭配的原則，及時對就餐學生給以調配。保證師生的身體健康。餐廳對學生開展推薦飲食活動，推薦相應的營養平衡菜單，標明營養成份，盡量讓學生選擇時不挑食。

(五)師生參與管理，構建和諧后勤

美國高校的學生餐廳，積極收納學生以勤工助學的方式參與服務，學生會定期組織膳食管委會評估餐廳工作，同時學校膳食管理部門也吸收教師、學生參與餐廳管理工作，并安排學生到餐廳參加勤工助學。如加州州立大學洛杉磯分校的學生餐廳的中餐部共10名工作人員中，操作間4名工作人員為長聘員工，備餐間6名工作人員為學生，負責傳菜、售賣和收銀服務，參加勤工助學的學生按時上班。這些餐飲機構都為學生提供勤工助學和實習鍛煉的機會，這樣既可以免費就餐，還可以掙些零用錢。

為大學生服務的美國高校餐廳一般都不以盈利為主要目的，政府承擔餐廳的硬件建設。學生餐飲的營業收入無需繳納稅金，學生就餐只付飯菜成本費，政府津貼約50％。美國高?；锸潮壬鐣媳阋?5％―20％主要原因是不需繳稅，批量進貨，成本較低。

二、美國高校餐飲服務運營模式分析：

美國高校學生餐飲經營模式主要分兩種，即校方自辦餐飲和引入社會資源辦餐飲。

(一)校方自辦餐飲

有條件的學校愿意自己來經營，餐廳的設備、水電由學校提供，大學膳食機構也是由學校統一管理和經營的，餐廳所用的所有物資均由學校的膳食部門統一組織購買，這樣有利于減少學生用餐的費用。盡管不能以盈利為目的，但只要經營得好也是學校一個創收的來源。其管理方式又分為企業化管理和半企業化管理兩類：

企業化管理餐廳采用獨立核算、自負贏虧的經營方式，做到收支平衡，不以盈利為目的，只在經營中將食品成本、人員工資、管理費用、加工成本、房屋設備折舊等綜合計算，不另加商業盈利性費用。

半企業化管理餐廳則將食品成本、水電費、消耗品等實行獨立核算，注重管理，減少浪費，并根據經營情況由學校撥發工資和資金。而房屋設備的增減、維修等，則由學校統一計劃和投入。

由于管理得當，設備先進，衛生良好，食品豐富，價格適宜，而且有的還兼辦餐廳，其質量并不亞于社會上有一定檔次的餐館。

(二)引入社會資源辦餐飲。

為了豐富餐飲供應，美國高校還引入社會企業到校內辦餐廳、食品供應點。同時，也將競爭機制引入大學校園的餐飲服務。據教育部高校后勤管理赴美考察的報告顯示，引進社會力量到學校辦的餐廳約占全美大學餐廳的40％左右。

大學把學生餐廳交給社會上的企業辦，并與企業簽訂承包合同。一般采用招標承包的方式，將餐廳包給社會上的食品公司，水電費用由學校支付，利潤率控制在4―5％，學校對這種餐廳的食品價格、質量都有要求，同時還派學生參與管理。這樣做可以減輕學校在后勤方面的負擔。

三、從餐飲管理看美國高校后勤服務體系

美國高校餐飲服務體系既充分利用了學校的自身資源和管理經驗，又引入了現代化的市場運作機制，將學校、社會和政府三方資源有機整合，因地制宜，充分發揮其優勢，從而降低了運營成本，提高了工作效率。“管中窺豹，可見一斑”，從中我們可以發現美國高校后勤管理的一些成功之處。

(一)后勤管理運作模式多樣

美國高校后勤管理模式多樣，歸納起來有以下幾種：

1、有高校直接參與型，即學校設有專門后勤服務管理機構，校方直接參與學校后勤服務工作的管理一般由校方委派一名或若干名學校行政管理人員具體負責：有的甚至建立一個以校長為首的專門部門來負責學校后勤管理，除了直接負責教學的副校長以外，其他副校長均分擔學校后勤管理事務。

2、專門機構負責型，即高校不設后勤管理機構。后勤服務事務完全脫離學校，由專門機構管理、運行，專門機構可能自己直接舉辦后勤產業，也可以吸納社會第三產業參與。在不追求利潤為目的的前提下，自主經 營，同時，接受政府的財政補貼。

3、高校與專門機構共同舉辦型，即社會與第三產業參與高校后勤服務的程度很高，高校后勤部門有較多的選擇的余地。節約管理開支、減少對后勤的投入、增加學校收入、形成競爭機制。

然而，由于情況各不相同，因此在后勤管理模式選擇上，美國各高校從實際出發，不搞“一刀切”。選擇管理模式的標準關鍵在于是否能為師生員工提供良好服務，在經濟上是否合算，以及外部條件是否允許等。無論采用哪種模式都要遵循為教學科研服務的宗旨，同時又要按經濟規律辦事，既講社會效益也講經濟效益，即用最少的人力和財力來達到最優質的服務。

(二)政府積極參與大力扶持

政府的積極參與和大力扶持是美國高校后勤持續、穩定發展的根本保障。但是，無論選擇何種管理模式，都離不開政府的大力支持，特別是在經濟上的較大投入。政府采用多種經濟、政策手段進行積極的引導和扶持，如通過立法、財政補貼、免稅或低稅的方式，來鼓勵、吸引社會團體、企業參與學校的后勤服務與管理。形成學校與社會共同辦后勤的格局。使得整個高校的后勤服務體系的設施齊備、質量上乘、品種多樣，為具有不同需求的學生提供方便。

不僅在美國，其它國家的經驗也表明，高校后勤健康、有序的發展必須得到國家財政補貼。據聯合國教科文組織公布的數據顯示，目前，世界教育投入平均水平為GDP的5.2％，發達國家平均水平為5.5％，發展中國家平均水平4.5％，而我國對教育的投入還低于發展中國家平均水平。

篇5

回眸思之，2002年時的自己很“菜鳥”，答案不知所云。如果現在讓我來回答“假如你是校長，你將如何管理學校？”這個問題，我會積所學，融實踐，加反思，梳理出如下九個小點以應對。

一是帶好隊伍——將教師管理好。我最深刻的體會是，學校要出成績、獲發展，安全、穩定、和諧、團結的學校氛圍必不可少。“事成于和睦，力生于團結”。實踐證明，校長只有抓好班子建設，管理好教師隊伍，才能言及增強學校發展活力、提高教育教學質量、推動教育事業發展。為此，校長一定要以人為本，堅持將制度管理、人文管理、情感管理、民主管理相結合，真正讓全體教職工心往一塊想、勁往一處使，才會營造出融洽的團隊氛圍。

二是謀好發展——規劃好學校發展。當校長須思考這樣三個命題，即“我憑什么當校長？我比前任強在哪？我給后任留什么？”從而激發自己的責任感和使命感。當一任校長，就應該在任期內做到使學校年年有變化，讓師生感到學校在發展，讓社會看到學校有生氣。校長應當立足當前，面向未來，精心設計好學校整體的發展藍圖，規劃好學校的長期發展目標，確定出實現目標的途徑和方法，并時刻銘記學校的長遠發展目標，以推動學校持續、健康發展。

三是建好環境——營造良好的育人環境。馬克思說過：“社會環境對人的身心發展起著重大的影響?！鄙鐣侨祟惿婧桶l展的大環境，校園是學生學習和生活的小環境。學校教育目的的實現，很大程度上是學校創設的教育環境的結果。對此，學校應當按照“軟硬結合、和諧寬松”的要求，不斷優化育人環境，營造良好的育人氛圍。校園硬環境指看得見的設施、建筑，其建設必須達到凈化、美化、綠化、園林化等要求。校園軟環境主要指良好的校風、學風、教風以及良好人的際關系（心理環境）的建設，最終讓和諧寬松的育人環境促進校園文化的蓬勃發展。

四是管好教研——打造一流教師隊伍。教育科研工作是提高教師素質和教學水平的一種有效途徑。能否打造出一流的教師隊伍，和教研工作有直接關系。校長要重視教師成長，提高整體素質。一要加強思想教育，提高師德修養。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育；二要加強教育理論培訓，不斷提高新課程教育、教學水平；三要健全激勵機制，營造競爭氛嗣；四要抓校本研修，尤其要開展課題研究；五要優化成才環境，搭建交流、展示、成長的平臺，使優秀教師迅速成長；六要竭力扶植青年教師。采用“導師制”，發揮老教師傳、幫、帶的作用；七要啟動名師培養工程。制定名師培養計劃，采取切實可行的經費保障措施，并積極推薦優秀教師參與各級名師、骨干教師的評選。

五是抓好活動——策劃實施有效的育人活動。學生的思想品德是在一定的德育活動中形成的，因此，校長要重視策劃和實施有效的育人活動。首先要將主題活動貫穿始終。如某校把“愛心教育”活動確定為貫穿學生校園生活的主題活動，如學雷鋒系列活動、清明節掃墓活動、慶五四青年節、慶?！傲弧眱和潯ⅰ皯c國慶”班級愛國歌曲合唱大賽等，使學生的校園生活生活有聲有色，豐富多彩。其次是使常規活動持之以恒。如每周的升旗儀式、開學典禮、學校運動會、學校藝術周等。最后讓階段活動彰顯特色?；顒幽芗な幦说男睦?，陶冶人的情感，堅強人的意志，學校不可沒有健康、向上的學生活動，因為活動是育人的重要途徑。

六是處好關系——協調好與各個方面的關系。在新的環境下，學校已經成為一個開放的系統，面對社會各利益集團提出的種種復雜要求，校長的協調能力將越來越重要。校長的協調能力，主要體現在能否處理好上下級關系、校際關系、部門社區關系上。學校就是一個社會的縮影，與各級教育管理部門和機關單位存在著錯綜復雜的人事關系和工作關系，因此，校長就要最大限度地發揮協調能力，使校長與教師之間、教師與教師之間的關系更加和諧，學校及學校中的每個人都得到應有的發展。對外；校長要能和社會各方面、各單位保持良好接觸，助力學校發展。

篇6

我校后勤管理機構健全，制度完善，進一步明確了學校后勤管理工作的宗旨，充分認識新時期后勤保障的新特征、新任務、新要求。校長張力筠負總責，副校長李余江和具體管理人員共同做好后勤管理工作，著重抓好學校食堂和學生宿舍的建設與管理。

二、學校食堂管理工作

我校師生食堂嚴格遵守相關法律法規，操作規范，干凈衛生，價格合理，無過期、變質、霉爛食品和三無產品，確保了師生飲食衛生安全，主要做法是：

1.建立監督機制。為了加大對食堂食品衛生監督力度，成立了管理機構，組建了食堂管理領導小組，負責食堂日常管理工作，檢查、監督。學校食堂管理領導小組不定期對食堂工作情況進行抽查，發現問題及時解決。

2.注重加工場所內外環境的創設，保證加工環境衛生。我校食堂加工房內地面為防滑地磚鋪設，仿瓷墻壁潔白衛生，配有不銹鋼水桶及桶架，內部環境整潔、規范；無老鼠、蒼蠅、蟑螂及其它有害昆蟲；室內無油垢，地面無污物，干凈、整潔。

3.房屋設施齊全。操作間和原料擺放間獨立，布局合理；加工、清洗、消毒設備配套；防塵、防蠅、防鼠、防潮等設施齊全。

4.嚴把采購關和加工關，確保食品安全衛生。我校有專人采購食品；采購食品及原料有衛生及質檢合格證，有原始登記帳冊；貯存工具保持清潔，定位存放；從未購買腐敗變質的原料或供應變質的食品；所有食品盛放工具都經消毒后使用。我校的營養餐食品及原輔材料是用專門的庫房進行保管，庫房內原材料、半成品、成品按類別、品種上架存放，分類分架標記明確，無有毒有害物品及其它雜物，無過期變質食品及原料。營養餐管理人員對食品加工操作實現全程監控，在加工過程中發現腐爛變質和有毒有害食品原材料立即停止加工使用，并報告校長采取緊急應對措施，不符合衛生安全要求的食品不讓學生食用。粗加工過程，動物性食品原材料和植物性食品原材料分池清洗，加工區域標識清楚。加工后的原料、半成品、成品都分開存放，妥善保管，避免交叉污染。生案、熟案、刀具、盛放食品的容器分開使用，無毒無害、干凈衛生。食物燒熟煮透，學校不供應涼菜、剩飯剩菜，不提供感官異常變質的食品。

5.從業人員持證上崗。學校有《食品衛生許可證》，從業人員有《健康證》，從業人員堅持穿戴工作服上班，不在食品加工場所吸煙，禁止閑雜人員進入加工間。

6.每學期開學初對后勤人員進行全面系統的安全、技能培訓，確保在各自的崗位上認真履行職責，為全體師生更好的服務。

三、學校宿舍管理工作

我校是寄宿制學校，宿舍管理人員能積極參加學校開展的各項活動，明確了自己的工作使命。各項規章制度實施中，不斷改進和完善。每兩周召開一次住宿生行為習慣養成教育會議，值周老師在下晚自習后對學生進行一次安全教育，講解就寢和飲食知識，確保在校住宿學生的安全。

男女宿舍床板牢固，用電線路安全，消防器材和設施按規定配備并完好有效。走進宿舍樓，可以看到走廊、樓梯每個角落都整潔干凈，地面、窗戶清潔，物品擺放一條線，床鋪平整無皺折，被子有棱有角；宿舍內墻壁色彩鮮艷、文化氛圍濃厚，加之學生自主創意和精心的小裝飾，讓人感到既舒適又溫馨。學生宿舍做到門窗整潔無缺損，室內安全衛生無異味，安全通道暢通無阻，夜間管理嚴格規范。室內布置優美，物品擺放有序，通風良好，冬季保暖措施到位。學校定期對學生宿舍進行消毒，每天早晚有專人檢查、指導學生整理床鋪，搞好宿舍衛生，進行評比。同時學校開展創文明宿舍等活動，為我校校園文化營造了和諧積極氛圍。

四、學校財務管理工作

我校建立健全了各種財務管理制度，同時注重抓財務的管理落實，從而保證了財務預決算和其他各種報表的合理性、合法性。

1.不斷提高財務水平，盡可能做到會計科目設置科學、合理，保證賬目清楚、賬務規范，無白條進賬，無私設小金庫。

2.加強了固定資產的管理，建立了固定資產賬，做到了帳物相符，使用責任到人。

3.按計劃開支，大型開支由全體教師提議表態，校委會研究決定，合理支出，最大限度發揮資金的使用效益。

篇7

本學期已結束，各項工作圓滿完成，現將一學期工作總結如下：

一、統一思想，提高認識，增強服務意識。

本學期，我帶領后勤一班人，始終嚴格按照上級部署和學校安排，有條不紊的開展工作，與上級領導部門和學校各部門保持高度一致，明確自己的職責，盡其所能做好了本職，面對工作上的困難，從不推諉、扯皮，總是積極想辦法，不抱怨、不泄氣，盡自己最大努力完成自己分擔的工作，以實際行動為教育教學工作提供有力的保障。

二、各項工作開展有序，穩步推進。

1、與后勤一班人討論研究，于開學初制定了學期工作計劃，平時的工作中依據計劃安排，按部就班的扎扎實實走好每一步，工作有序，沒有因為安排不到，工作不力影響學校整體。

2、上級臨時安排工作保質保量完成?？倓仗幟繉W期上級臨時性工作不少，在工作頭緒多人手少的情況下，各項工作均能按照上級要求按時完成，比如：固定資產清查、全面改薄檢查、貧困生救助，食堂衛生安全督查等。

3、公物維修、維護和水電線路改造順利完成。

本學期，維護、維修設施改造等進行順利，如飲水機維護維修，空調維修，水管維修水龍頭更換，門窗玻璃維修更換，燈具維修和更換，教學區和宿舍區下水道疏通，廁所下水道疏通，廁所線路維修，教職工宿舍電路改造，廁所和生活垃圾清運，花草樹木的管理等。

三、把食堂管理作為工作重點之一

為保證師生的飲食安全，嚴把進貨質量關，索證、索票齊全留樣兒消毒規范，嚴控制作環節排除安全隱患，杜絕食品污染，保證食品絕對安全。

四、下學期工作幾個重點：

1、做好平時財物檢查并定時清查，及時反饋量化，同時做好維護維修。

2、督查相關科室抓好固定資產管理，嚴防國有資產流失和人為損壞。

3、進一步完善食堂管理，嚴控各個環節，及時排除安全隱患，杜絕安全事故發生。

4、強化責任意識，保障教育教學工作正常進行。

后勤副校長個人述職報告(二)

雙峰一中副校長朱金陵

我叫朱xx，大學本科文化，中學高級教師，現任雙峰一中副校長，分管學校后勤工作和政教工作，蹲點一個年級。現就 20xx 年度工作情況匯報如下：

一、 主要工作實績

(一)政教工作大有起色。

政教工作事務多，壓力大，作為分管副校長，我能以身作則，模范帶頭，每天早上起得比學生早，晚上睡覺比學生遲，嚴防死守，勤于督查。我大力加強學生養成教育，狠抓落實，正校風，明校紀。重點抓了以下幾項工作：一是狠抓就寢紀律，要求行政、政教員、寢管員每晚清查到床、到人，同時加強了第三宿舍的封閉式管理，成效顯著，學生晚上外出上網現象基本消除，三棟宿舍都做到了熄燈 10 分鐘內全部安靜下來;二是加強了校園封閉式管理，下學期更是做到了早晨只準進不準出;三是加強了學生著裝管理，統一校服，加發了冬裝，并實行行政查堂扣分，目前， 99% 的學生能自覺穿校服入校。

此外，其他德育工作也取得了很好的成績，先后被評為"全市中小學校禁毒征文比賽優勝組織單位"、"婁底市全國青少年主題教育活動先進集體",綜治工作亦被評為"優秀".

(二)后勤管理規范有序。

1 .加強了食堂、商店的管理。各項制度健全，操作規范有序，實行責任追究，狠抓食品安全，采購做到了定點、索證，臺賬齊全，嚴格杜絕"三無"食品、商品，學生滿意，吃得放心，未發生任何安全事故，在省市縣各級檢查中多次得到肯定。我們大力開展"光盤行動",倡導學生根據食量打飯菜，不夠的話可以增添，既厲行節約，又保證吃飽吃好。我們圓滿完成了高考、學業水平考試及中考的食宿接待工作，得到了兄弟學校廣大師生的好評。

2. 加強了財務監督管理。我們嚴格執行預、決算制度，按收定支，嚴控資金支出，嚴格執行上級財務管理規定，學校"三公"經費較去年大幅減少。對采購工作，我們加大了領導和監督力度，做到了大小物品采購貨比三家，并在工會監督下，在縣采購中心領導下進行，做到陽光操作。

3. 做好了其他服務工作。如在校園廣場及風雨球場安裝了室外音響，為廣播操、跑操的有序進行提供了器材保障;在教學樓等處加裝了紅外線監控攝像頭，加強了安防工作。

(三)蹲點工作成績顯著。

20xx 年上半年蹲點高三年級組。這個年級我從高一開始蹲點，三年來起早貪黑，嚴防死守，團結全組教師，加強管理，扎實教學，在 20xx 年高考中成績輝煌：清華北大上線 4 人，一本上線 506 人，二本上線 1002 人，首次突破千人大關，各項指標都穩居全市第一。下半年，蹲點高一年級，狠抓新生行為習慣的養成，目前學風正，教風濃，紀律好，來勢喜人。

二、廉政建設

我雖不是黨員，但能以黨員的標準來要求自己。平時能認真學習，努力提高理論水平，加強思想修養。能認真參加學校黨總支組織的"群路線教育實踐活動",深刻反思，查找問題，整頓作風，進行了一次靈魂的大洗禮。

篇8

20xx年9月我從炮團學校調回廣坪中學工作，是校長、書記的信任，我擔任分管后勤、安全、政教的副校長，因有了以前的管理工作經歷，我很快融入到工作中。

思想上我熱愛黨的教育事業，自學遵守教育法律法規，我認為做副職要從兩個角度去思考：一則要定位準確，做正職的助手，與同職攜手，做分管部門的幫手，不是校長要我做什么，而是我能主動地為校長做些什么;二則要努力去做管理和教學的能手，有自己的認識與主見，不能人云亦云。做人要韜光養晦，處事要不悲不亢。

工作上我認真履行副校長職責，愛崗敬業，樂于奉獻，盡心盡職地做好本職工作。

首先，做好“三個到位”

一是參謀到位。在一些事關全局的重大問題上，我總是從實際情況出發為正職的決策提出建議，特別是對自己分管的工作提出建議，供正職決策中參考。決策形成以后，堅定不移地帶頭執行，把正職的意圖落實到各項工作之中。

二是落實到位。在自己分管的工作當中當好主角。在堅持原則的前提下，只要是職權范圍內的工作，就要不推諉、不扯皮、果斷決策，敢于實施，大膽工作，積極地、創造性地落實正職和班子的決策。

三是補臺到位。智者千慮，必有一失。要從對工作、對正職負責的角度發揮好補臺作用。有句諺語說得好：幫你的兄弟把船撐過，你也就到達了彼岸。及時發現問題并把問題解決在萌芽狀態，協助正職做好補救工作，能及時化解一些不必要的矛盾。

其次，修身立德，率先垂范

我對自己的度量標準是高起點、嚴要求，力求做到最好，做教師的表率。

1、重視學習，不斷提高自身修養。在今天學習型的社會里，學習就是工作，工作就是學習。因此，我把工作當作學習之源、學習的過程。對于工作中出現的一些問題，我會反思，也會虛心地向其他班子成員或老師請教，汲取寶貴的意見，對不同的意見，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學校大局來思考問題，尋求最好的解決辦法。工作之余，也學習一些教育教學和學校管理理論，在工作中找差距，在學習中長知識，不斷提高自身思想根底和知識功底。通過學習，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平不斷提升。

2、以身作則，做老師的表率。對于學校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺接受群眾的監督，始終把學校工作放在第一位。雖然有時覺得有點累，但活得很充實;雖然老師信任我，給了我職位，但我始終把自己當著一名普通老師。當老師需要幫助時，我也能主動援手，將主動幫助別人做事作為我的一種樂趣，做老師的知心朋友。

然后，后勤工作和本職工作都不拖后退。

作為分管后勤、安全、政教工作的副校長并擔任初三畢業班教學，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒?？傆凶霾煌甑墓ぷ?，忙不完的事。但我認真遵守工作時間，不遲到、不早退，不曠工，也不因為開會等學校工作讓學生上自習(事先調好課務)，本年度出滿勤。

本職工作我從未在校長面前討價還價，能自己做出來的事就不去安排別人，也從未在職工面前怨天尤人，盡心為師生營造良好的學習生活工作環境，為學校發展提供得力的后勤保障。

比如：我把食品衛生安全作為頭等大事來抓，從菜、米、油、鹽的采購、存放及廚房的菜飯的制作我會經常親自監督，深入檢查，與學校校級領導共同參與學生食堂的陪餐管理，確保了師生的生活安全;還經常親自參與學校的一些維修和維護，極大限度地節約了人力、物力、財力。此外，嚴格財務管理。一方面，嚴格執行了上級的收費政策。另一方面，學校各項開支嚴格按預算執行，每張發票的報賬我都要審核簽字，再找校長審批保賬，重大開支由校委會商量決定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴有致，恩威并重，張馳有度”。我覺得學校就是一個家，我們每個成員都應去關心它，愛護它。

最后，廉潔奉公，真誠為校

篇9

改革開放以來，在黨的基本路線指引下，我國經濟與社會發生了翻天覆地的變化，GDP一躍成為世界第二，成為僅次于美國的第二大經濟強國，由此加大了對各級各類教育的投入，如新建（有的是翻建）了校舍，配備了學校食堂，籌建了區域教育周轉房，從而縮小了農村與城鎮之間的差別，促進了教育均衡的發展。那么如何針對校舍、學校食堂及學生人身安全進行有效管理呢？下面我就學校食堂及學校風險的有效管理談談思考。

一、成立領導機構，建立健全相關的責任制度

1.建立領導機構：學校后勤管理工作及學生人身保險是關系到全體學生和教師身體健康的一項重要工作。學校必須切實加強領導與管理，并建立相應的組織領導機構，確保食堂既安全、衛生，又膳食搭配合理、營養豐富，使全體學生和廣大教職工既吃得飽又吃得好，從而健康地生活，快樂地學習與工作。因此，學校應建立以校長為小組長，主管副校長、家長代表、后勤主任、食堂管理員為副組長，學校工會主席、教導主任、政教主任、科研主任、學年組長、教研組長、教師代表、學生代表為成員的領導機構，分工明確，各負其責，堅持一日“三查”（早、中、晚）三記錄的常態化管理，確保食堂伙食、飲食安全可靠，膳食營養搭配合理。

2.建立相關的責任制度：學校食堂建立了領導機構還不夠，與此同時，還要建立相關的責任制度，因為只有靠制度，并遵守法律，才能防止形式主義、，防止腐敗現象的發生。如學校食堂原材料采購索證登記證制度；學校食品采購驗收制度；學校食堂衛生投訴管理制度；學校食堂餐具消毒管理制度；學生食堂就餐管理制度；學校食堂中毒應急處理預案，等等。通過制度把相關人員的權利關進籠子里，做到不越權，避免亂作為的現象發生，增強管理的透明度。

二、注重學校后勤管理人員的培訓和管理

飲食服務行業歷來是國家管理和監督的重點行業，因為它是關系到人的生命健康的大事。在“以人為本”促進人性化的教育的今天，尤其要關注人的生命健康權的維護。珍愛生命、呵護生命乃時代主題。對學校食堂的管理人員有必要進行相關內容的培訓，提高對食堂管理的認識，更好地提高服務管理水平。

1.加強學習食堂從業人員的衛生知識的培訓。學校食堂從業人員必須了解食品衛生知識，學校必須對食堂從業人員進行衛生知識培訓，確保學校食堂的食品衛生安全。如聘請有關專家到學校，對食堂從業人員進行專業知識講座；每次培訓之后，組織食堂從業人員進行一次培訓衛生知識考核，將考試試卷收集好，整理存檔備案。

2.加強學校食堂從業人員衛生、健康檢查的管理。學校食堂從業人員的健康，直接影響師生的健康。為此，加強食堂從業人員的身體健康檢查并建檔是十分必要的。如食堂從業人員的職業道德品質是否良好，身心是否健康，有無劣跡前科，是否有責任心等基本信息；到指定的醫院進行體檢，體檢合格進行政審后，方可健康證持從業，并做到勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理發、勤洗衣服。從業人員不能穿拖鞋上崗，不能戴首飾上崗，保持良好的個人衛生習慣。

三、加強食堂服務管理

充分利用“三防”設施，保持配餐間的清潔衛生，發揮其對餐具、容器、用具的保潔功能；著裝要整潔，手要消毒，飯前便后上廁所要洗手，檢查盛裝飯菜的容器是否清潔、衛生。學校食堂食品試嘗留樣管理，這是預防師生食品中毒的有效措施，是檢驗是否是食物中毒的重要依據。為確保師生食品衛生安全，要加強這方面的管理。

四、學生食堂就餐管理

為了學生安全，培養學生的文明意識，加強學生的紀律和組織觀念的教育，確保學校教育教學工作的正常開展。學校政教處對學生的就餐秩序應作如下明確規定：一是各班學生在教師帶領下排好隊伍，人員到齊后，由帶隊老師帶領按指定路線進入食堂，隊伍行進過程中要注意安全。二是文明就餐，保持餐桌整潔，自覺遵守公共秩序。用餐后，必須將剩飯菜倒入泔水桶。三是就餐期間，學生不得隨意挪用他人飯菜和餐具，嚴防病菌交替傳染，確保身體健康；學生必須自覺排隊領取飯菜，不能造成浪費。四是學生要愛護公物，維護食堂的一切設施，不隨意在餐桌上刻畫，不得將餐具帶出食堂；餐具消毒后再放入餐具框。請假學生的飯菜由桌長分餐后送到櫥窗前。學校領導要進行檢查及指導，并將結果及時反饋給班主任。

五、學校食堂衛生投訴處理的管理

食堂衛生投訴處理具體由學校食品衛生管理小組負責收集投訴意見，同時對投訴意見及時進行分析、反饋給有關責任人。如設立校長信箱，定人每天開啟信箱收集食堂衛生投訴意見。根據投訴情況，學校食品衛生管理小組應及時召集食堂管理負責人開會對投訴意見進行分析和整改，及時把處理意見反饋給投訴人，征求投訴人的意見，直至滿意為止。學校還要制定食物中毒上報制度及食物中毒應急處理預案，防止食物中毒事故的發生及發生后應急處理，從而避免損失。

篇10

其次，上學期總務處還做了以下工作：

1.開學后，為了保證二樓、三樓學生的安全，我們為各班安裝了防盜窗。

2.學期初，校門口安裝了宣傳欄，公示了收費標準。

3.在學校資金困難的情況下，為兩位副校長配備了筆記本電腦。

4.學期中期安裝了常規檢查宣傳欄，極大促進了班主任老師和學生對常規檢查的認識。

5.為了使學生的操隊整齊，我帶領部分教師在操場上釘了500多個木樁。使原本參差不齊的操隊變成了整齊的軍隊。

6.利用休息時間，我和老師、校長測量并精心繪制了學校的平面圖。