導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學生求職簡歷，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

大學生求職簡歷表一：姓

名：

性

別：

出生年月： 健康狀況：

畢業院校： 專

業：

電子郵件： 郵 編：

通信地址：

聯系電話：

求職意向：

教育背景

________年——________年___________大學__________專業(請依個人情況酌情增減)

主修課程：(注：如需要詳細成績單,請聯系我)

論文情況：(注：請注明是否已發表)

外語水平

* 基本技能：聽、說、讀、寫能力

* 標準測試：國家四、六級;TOEFL;GRE……

計算機水平

編程、操作應用系統、網絡、數據庫……(請依個人情況酌情增減)

獲獎情況

______________、_____________、____________(請依個人情況酌情增減)

實踐與實習

________年____月～________年____月________________________公司_________工作

________年____月～________年____月________________________公司_________工作

(請依個人情況酌情增減)

___________________________________(請描述出自己的個性、工作態度、自我評價等)

大學生求職簡歷表二：姓 名：xx

政治面貌：

性 別：

學 歷：

年 齡：

系 別：

民 族：

專 業：

藉 貫：

健康狀況：

知識結構：

主修課：

專業課程：

選修課：

實習：

專業技能：

接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業訓練和能力的培養，在地震、電法等各個領域，有扎實的理論基礎和實踐經驗，有較強的野外實踐和研究分析能力。

外語水平：

--年通過國家大學英語四級考試。 --年通過國家大學英語六級考試。 有較強的閱讀、寫作能力。

計算機水平：

熟悉DOS、Windows2000操作系統和Office98、Internet互聯網的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

主要社會工作：

小學：班勞動委員、班長。

中學：班長、校學生會主席、校足球隊隊長。

大學：班長、系學生會主席、校足球隊隊長，校園旗班班長。

興趣與特長：

喜愛文體活動、熱愛自然科學。

小學至中學期間曾進行過專業單簧管訓練、校樂團成員，參加過多次重大演出。

中學期間，曾是校生物課外活動小組和地理課外活動小組骨干，參加過多次野外實踐和室內實踐活動。

喜愛足球運動，曾擔任中學校隊、大學系隊、校隊隊長，并率隊參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯賽(中學組)"最佳射手"稱號并參加過98嘉士伯北京市大學生足球聯賽。

個人榮譽：

中學：xxx優秀學生。 xxx優秀團員、三好學生、優秀干部。 xxx英語競賽三等獎。

大學：校優秀學生干部 -----年度三等獎學金與---年度二等獎學金。

主要優點：

有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，如：在大學期間曾多次領導組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。

有較強的語言表達能力，如：小學至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發言。

有較強的團隊精神，如：在同學中，有良好的人際關系;在同學中有較高的威信;善于協同"作戰。"

自我評價

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。

求職意向

可勝任應用xxxx及相關領域的生產、科研工作。也可以從事貿易、營銷、管理及活動策劃、宣傳等方面工作。

大學生求職簡歷表三：姓 名： 某某某

專 業：英語教育

性 別： 女

學 歷：專科生畢業

生 源 地： 江蘇徐州

畢業學校：徐州工程學院

畢業時間：2012年7月

主修外語： 英語

外語級別： 四級

應聘職位：英文教師

參與社會活動及獲獎情況

10-02年獲二等獎學金

10年10月普通話水平測試為二級甲

11-12年獲校英語演講比賽三等獎

12年4月獲系英語演講比賽二等獎

工作能力及其他專長

1、具有較強的聽、說、讀、寫英語能力。

2、熟悉使用office、windows等辦公室電腦操作。

3、溝通、協調、組織、策劃能力強。

4、精通勞工管理體系的建立、維護和客戶稽核的技巧。

5、掌握esh、勞工的法規要求和客戶標準。

篇2

大學生個人簡歷撰寫指南1、教育背景中寫相關課程。

但千萬不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不很有效，別人也沒耐心看。

2、獎學金一項一行。

許多學生每年都有獎學金，這樣一來，也可寫出三四行，甚至更多。

3、拉長句子。

每個句子都可加入一些詞拉長一些。其實拉長并不難，難的是縮短。

4、自然地多換行，多寫點句。

5、加大字號。

可將10號，小五改成12號，本文由我的簡歷網 wdjl.net 首發，小四。

6、社會工作細節放在工作經歷中。

這樣會填補工作經驗少的缺陷，例如，您在做團支書、學生會主席等社會工作時組織過什么，聯系過什么，參與過什么都可以一一羅列。如果只做過一件事，那就應該盡量把它掰開了寫，如領導過多少人，完成了什么事，起到了什么作用。這樣一來，起碼就有了三行。如果做了更多的事，一件一行就可以了。行文簡潔的原則還是要遵守的。

7、暑期工作。

作為大學生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。當然如果您有就更好了。不過即使實在沒有，就算是在父母的單位呆過幾天，也不妨寫上。這樣也算是顯得接觸過社會，了解了些行業，做過了些工作。但您一定要能說上幾句才寫在簡歷上。否則將來面試時，您恐怕會被問得張口結舌，顯得很尷尬。

8、中學情況。

不過這方面的內容不要寫太多。有的人中學經歷特輝煌，做過學生會主席、當過團支部書記，學習成績也名列前茅。其實中學成績如何如何好是最沒有參照性的，除非是北京四中這樣的全國知名學校，否則作用不大，因為最重要的還是您當前的情況。當然，如果您在中學時得過國際奧林匹克比賽大獎或全國性的大獎，不妨提上一筆。

簡歷求職意向要有針對性在簡歷中需要求職意向要避免含糊籠統、毫無針對性。

簡歷中的求職意向是向我們的簡歷閱讀者傳遞這樣的信息：我們在職業生涯中希望取得什么樣的成就，我們想要的是什么職位。

我們的求職意向應該包含：我們的技能、成就、我們想要尋找什么樣的職位、我們想要掌握并發展什么樣的技能、我們想為什么樣的公司工作，等等。所有這些信息都必須與職位廣告相吻合。如果雇主看見我們的求職意向與他的目標正好相吻合，那么我們就會非常幸運地成為一名候選人。因此，撰寫搶眼、到位的求職意向不失為迅速抓住讀者注意力的一個不錯的技巧。

篇3

英語和計算機已經成了畢業生必備的兩項基本技能，學生在簡歷中關于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大學光華管理學院EMBA中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會發現學生并不能聽懂提問的問題。這時，企業肯定會對學生的誠信產生質疑。一家網站的招聘人員表示，簡歷里大家都寫著熟練使用計算機，但真正上機操作時，有的學生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對于計算機他只是掌握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠。

“很強”的團隊合作能力

經常被過度包裝的還有自己的能力，學生對于自己的評價過高，實際卻相差甚遠。北京一家外企人力資源部的負責人說，對于簡歷中學生介紹的信息，企業也開始用心考察。大多數企業很看重團隊合作精神，所以很多學生介紹自己有很強的團隊合作能力，曾帶領小組成功完成某個項目等。這位負責人說，企業面試時有個環節叫無領導小組討論，讓五六個學生針對某個問題進行討論，例如推廣公司產品如何在本地上市。這個環節是讓幾個學生共同討論出一個結果，觀察求職者在團隊合作中擔當什么角色，能否與別人配合。但經常有學生會表現很突出，搶別人的話，不給其他人發言的機會。這與簡歷里表述的很強的團隊合作能力顯然不符。

“突擊提拔”自己的職務

篇4

英語和計算機已經成了畢業生必備的兩項基本技能，學生在簡歷中關于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大學光華管理學院EMBA中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會發現學生并不能聽懂提問的問題。這時，企業肯定會對學生的誠信產生質疑。一家網站的招聘人員表示，簡歷里大家都寫著熟練使用計算機，但真正上機操作時，有的學生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對于計算機他只是掌握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠。

“很強”的團隊合作能力

經常被過度包裝的還有自己的能力，學生對于自己的評價過高，實際卻相差甚遠。北京一家外企人力資源部的負責人說，對于簡歷中學生介紹的信息，企業也開始用心考察。大多數企業很看重團隊合作精神，所以很多學生介紹自己有很強的團隊合作能力，曾帶領小組成功完成某個項目等。這位負責人說，企業面試時有個環節叫無領導小組討論，讓五六個學生針對某個問題進行討論，例如推廣公司產品如何在本地上市。這個環節是讓幾個學生共同討論出一個結果，觀察求職者在團隊合作中擔當什么角色，能否與別人配合。但經常有學生會表現很突出，搶別人的話，不給其他人發言的機會。這與簡歷里表述的很強的團隊合作能力顯然不符。

“突擊提拔”自己的職務

大多數的企業傾向于招聘在學校里擔任過一定職務的大學生，這促使很多學生在做求職簡歷時，“突擊提拔”自己。學生會的干事可以改為主席；社會活動的參與者可以改為組織者。一家IT企業人力資源部驚奇地發現，在收到的簡歷中，一所學校里同時有4個校學生會主席，文娛部部長不少于8個。如今企業也學聰明了，你說你是學生會主席，企業會偷偷地打電話給學校的老師、同學，到底是不是真“李逵”立刻見分曉。

篇5

求職目標,人生的前進方向

確定求職目標是制作求職簡歷的核心,如同文章的中心思想,決定了文章的內容如何選擇與組織。讓學生明白一開頭就敘述“求職目標”能清楚地告訴潛在的雇主你正在尋找什么樣的職位。用簡明的語言陳述想從事的職業、希望在什么樣的地方工作以及與期望職位相關的技能,所提及的技能在簡歷正文中應有事實支持。在寫求職目標時,輔導員應指導大學生首先明確自己所選擇的職業,然后再確定具體求職目標。

明確職業。現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特點。職業區域可能是城市,也可能是農村;可能是經濟發達的特區,也可能是經濟一般或貧困落后的地區。確定求職目標時要考慮職業區域的具體特點,如該地區的特殊政策、環境特征等。職業角色的發展與職業所在的行業發展有著密切的關系,求職時不能僅看重用人單位的規模、名氣,還要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的了解,如人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體規范情況等。不同的職業崗位對求職者的自身素質和能力有著不同的要求,大學生求職時除了解所需要的非職業素質要求外,還要了解所需要的職業素質要求;除了解所需要的一般職業能力外,還要了解所需要的特殊職業能力。

確定職業目標。先定向,就是讓學生根據自己所學的專業,確定未來的職業方向。學生需要回答兩個簡單的問題,對自己的專業是否感興趣?畢業后會選擇和專業對口的崗位就業嗎?如果學生的回答是肯定的,就可以基本確定其職業方向了。比如,一個學食品科學專業的學生,又很喜歡這個專業,那么就需要了解食品科學專業對口的職業(即專業所對應的職業群)有哪些。食品科學專業對應的職業有教師、科研人員(食品加工領域)、公務員、食品檢驗員、營養師、食品企業研發人員、項目經理等。如果學生的答案是否定的,那他就必須經過多方嘗試找到自己有興趣的專業,可以通過轉專業,或通過輔修、選修專業課程,或者通過跨專業考研來調整和確定自己的職業方向。

關于職業定位,學生需要對已確定的職業方向進行更深入的探索,定向要求盡可能擴大自己的職業選擇面,而定位則是逐步縮小選擇范圍。相對于定向而言,定位也不容易,因為定位不僅需要了解職業,而且需要通過參加招聘會、兼職和實習等途徑進行社會實踐和工作體驗,感受意向職業是否適合自己,是否與個人的主觀想象一致。

在職業定位的過程中,目標不宜過于具體,應該有一個選擇的范圍。比如,有學生從小就夢想成為一名檢察官,學的也是法律專業,也爭取到了在檢察院實習的機會,并發現自己非常適合檢察官這一職業,可是檢察官職業比較飽和,每年參加檢察官考試的人很多,競爭非常激烈,如果學生僅鎖定這么一個目標,那么,檢察官考試一旦失敗,將會對自己的擇業造成較大的影響。所以,定位的職業不宜限于個別職位,而應有多個職位進行選擇。其次,職業定位時不能完全以個人的興趣進行職業決策,還必須考慮人才供求狀況。這樣不僅解決了大學生綜合素質和能力的培養問題,也解決了職業目標的確定和專業技能準備的問題,是一項行之有效的尋找職業目標的方法。

相關經歷,職業選擇的砝碼

相關工作經歷是簡歷的主體。如今的用人單位更注重學生的實際工作能力和工作經驗,根據職位的需要對應聘者進行選拔,并不是大學生所有的優點和能力對用人單位都有吸引力。取舍求職簡歷內容的標準應為“是否符合應聘職位的需要”,即應聘的職位需要哪方面的素質,在簡歷中就突出哪方面的素質。

以職位所要求而學生又具備的技能為主題來選擇和組織這一部分內容時,要強調那些與所求職位相關的可遷移技能。輔導員可以先讓大學生通過瀏覽用人單位的網站、咨詢其內部人員等途徑,分析用人單位注重員工的哪些品質、追求什么目標,然后在簡歷中著力書寫用人單位最注重的且自己又具備的品質,表達與用人單位追求目標相一致的意圖。這樣,當用人單位在篩選簡歷時,就會因大學生與其追求目標相吻合而另眼相看。

相關技能的展現不應僅限于大學生較正式的工作實踐,實習、兼職、社團活動、班級管理、志愿者工作等都可以很好地體現大學生的技能。另外還要讓大學生學會整合自己的技能,而不是簡單地按照時間順序羅列。在描述自己的技能時,首先要強調自己做了什么――專業技能和可遷移技能,而不是介紹某份工作或某個活動,通常用可遷移技能的行為動詞開始每一個句子,如“組織”“領導”“建議”等。其次是如何做的――工作態度和自我管理技能。運用簡明的語言,但盡可能提供具體細節,以數字量化自己的成績,用形容詞和副詞來修飾描述工作態度和行為。最后描述由于自己的行為而取得了什么樣的效果以及這件事的重要性。

學校工作。這是大學生在校期間所從事的班級、學生會、社團等工作經驗的技能整合和成果展示,要體現自己作為師生的橋梁與紐帶作用。如“擔任某班班長4年,兼任學院學生會辦公室干部3年,參與了教育部本科教學工作水平評估和50周年校慶、河南省高校德育評估等大型活動的協調、策劃、整理材料工作。由于上下一心,奮發進取,克難攻堅,學院的學生工作得到了評估專家的表揚,所在班級被評為省級先進班集體,本人獲得了‘評估先進個人’榮譽稱號”。

技能水平及創新意識。主要包括計算機、外語、專業知識水平等,技能的描述不僅要體現個人實力、含金量高的各種證書,還要讓大學生描述自己所設計制作的作品。如“用Word設計的學生會工作、安全、信息反饋圖和班級信息聯絡圖在全校得到推廣,能夠使用Excel快速處理各種數據計算和數據統計,用PowerPoint與低年級學生進行經驗交流、參加職業生涯規劃大賽”。

社會經驗。一個人在工作中受到所在工作團隊的文化氛圍以及工作職位、職責、性質的影響,與同事、上司在性格、思想上的磨合,融合了自己的內在個性后,會慢慢塑造出個人特有的職業氣質、職業技能、興趣等與眾不同的一面。兩個人若工作經歷相同,但社會工作經驗不相同,從而就會表現出不同的職業興趣度、職業傾向度、職業滿意度等關于職業生涯規劃的多種指標。因此,工作經驗的有無,最終體現在能否把在工作經歷中獲得的知識再用于指導自己完成更加重要的工作,并服務于個人職業生涯規劃,即一個由實踐到理論,再由理論到實踐的過程。

個人特質,職業適應度的指向

大學生在簡歷中還要有對個人特質、特長、品質的描述。個人特質部分的內容也非常重要,制作簡歷之前首先要對用人單位的文化與所需人才的特質有所了解,在此前提下將該用人單位所需要的重要特質放在求職簡歷的首要和突出的位置,這樣便于引起招聘人員的共鳴。其次,對用人單位所需要的重要特質可用講故事的方式來描述,如用簡短的文字講述發生在自己身上的關于誠信的小故事。這樣會讓招聘人員更直觀地看到大學生的特質,看到用人單位所需要的員工的重要特質在大學生身上的體現,可進一步引起招聘人員的共鳴,使其形象在招聘人員心中形象化,并令其在眾多競爭對手中脫穎而出。關于低年級大學生的個人特質,輔導員可以指導他們通過他人評價和自我評價綜合而成,如通過朗途職業規劃測評系統全面了解自己的真實性格和動力特點,分析自己所具有的潛在優勢和不足,對自己進行全面、真實、客觀的評價,其特長就會逐漸凸顯出來。

就特長與擇業的關系看,一個人特長的展示會增加擇業的優勢。所以,在指導大學生制作求職簡歷時,輔導員要提醒他們注意展示特長,并盡量將特長與職業相匹配。現實中,不少大學生往往誤將興趣當做特長,比如,有的人喜歡唱歌,就認為自己的特長是唱歌,其實并非如此。喜歡唱歌僅是自己的興趣,而不是特長,個人的音質才是自己的特長。搞不清這一點,特長展示就會進入誤區。一個人的特長往往具有隱蔽性,不易被發現。所以,大學生在日常生活與工作中要對特長多加留心,注意觀察。特長的存在還可以為個人第二職業的選擇與開發奠定基礎。

篇6

基本資料：

姓名：張林 年齡：22歲

性別：男 工作經驗：一年

民族：漢 聯系電話：138035****

E-mail：

求職意向：

程序員

教育背景：

畢業院校：江西理工大學 學歷：本科

專業：計算機應用與科學

工作背景：

2008—2009在深圳天華有限公司擔任程序員

業余愛好：

看書以及到網上學習點自己興趣的小技術以及新技術，閑暇時喜歡聽聽音樂，看動漫來放松心情

職業技能：

精通，Ajax，XML，JQuery等技術。

擅長C#語言的編程，基于數據庫的web開發，能夠熟練的使用T-SQL操作和管理數據庫，熟練的使用XML進行數據的操作，以及使用JQuery處理 HTML文檔、控制事件、給頁面添加動畫和Ajax效果等。熟悉多層開發、抽象工廠等設計模式。對JAVA語言，JSP也有過比較深入的了解。

項目經驗：

1. ERP管理系統

開發工具：VS2008+SQLServer

責任描述：教務模塊以及部分權限分配

項目介紹：本系統是一個學校內部使用的管理系統，方便管理學生，讓老師們的工作變得更簡單。學校有不同的角色：校長，行政人員，教務人員，財務人員，管理員等。所以在權限分配上便變得很重要。本人負責的是教務模塊，班主任和任課老師登錄后，能夠看到自己所帶的班的基本信息：學生的資料，考勤考試情況，畢業證書和技術證書領取和申請情況以及對這些信息的修改等。教職部經理的權限更高，登錄后能看到所有班以及各班主任和任課老師的情況。本模塊主要使用到的技術有：,JQuery,XML,Ajax等技術。作為web層的主體， JQuery眾所周知，是一門熱門技術，用來處理HTML文檔、控制事件和一些Ajax效果等，讓頁面變得更加生動靈活，比之javascript，顯得更靈活，代碼量也變的更少了。使用XML則是用作臨時數據源，方便篩選和處理，以及在權限分配的時候，必不可少。

2. 小說閱讀系統

開發工具：VS2008+SQLServer

責任描述：前臺主頁以及會員個人書屋

篇7

居住地：廣州

電　話：180******（手機）

E-mail：

最近工作[1年8個月]

公　司：XX有限公司

行　業：計算機業

職　位：文員

最高學歷

學　歷：本科

專　業：英語

學　校：寧夏師范學院

自我評價

對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。

求職意向

到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：計算機業

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：文員

工作經驗

2013/7—至今：XX有限公司[1年8個月]

所屬行業： 計算機業

文員部 文員

1.負責公司銷售合同及其他營銷文件資料的管理、歸類、整理、建檔和保管工作。

2.負責各類銷售指標的月度、季度、年度統計報表和報告的制作、編寫，并隨時答復領導對銷售動態情況的質詢。

3.協助銷售人員做好上門客戶的接待和電話來訪工作；在銷售代表缺席時，及時轉告客戶信息，妥善處理。

2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]

所屬行業： 計算機業

文員部 文員

1.每月3號之前做好銷售帳，點好庫存數量。確保誤差

2.每月5號之前去稅務局交稅，核稅。

3.協助銷售人員做好上門客戶的接待和電話來訪工作；在銷售代表缺席時，及時轉告客戶信息，妥善處理。

4.訂單往來的處理。受理客戶的訂單信息并跟進后續情況，當客戶對訂單提出異議時，能夠與采購、生產部門協調溝通后得到解決，能準確及時的按客戶的排期或交期發貨以及做好相應記錄。

教育經歷

2008/9—2012/6 寧夏師范學院 英語本科

證書

2010/6 大學英語六級

篇8

簡歷是畢業生求職的重要載體和敲門磚。成功的簡歷就是一件營銷武器，它可以向雇主證明求職者能解決他的問題或滿足他的特定需要，由此得到面試機會。針對這一重要的營銷武器，本文擬從銷售的角度來談下如何提升簡歷的有效性。

一、畢業生簡歷中存在的問題

1.目標表現不明顯。簡歷中的內容過于泛泛，只是平鋪直敘自己的基本情況，太過模板化，甚至修改應聘崗位后就可直接用于應聘其他崗位。無法向雇主表明自己對所應聘崗位的重視和迫切意愿，因而無法獲得雇主的認可。

2.缺乏針對性。簡歷中陳述的所有內容，沒有圍繞所應聘崗位的工作職責和崗位需求展開。所表述的內容并不是雇主所需求的，因而無法獲得雇主的青睞。

3.展示自我不充分。簡歷中描述自身各方面素質的文字空洞乏味，不能給人以直觀的認識和了解，無法有效展示自身的優勢，從而無法形成良好的初印象，不能贏得首肯。

4.語句唆無邏輯。關于自身經歷及自我評價的部分，用語不簡練，層次不分明，邏輯不清晰，表達沒重點，這樣的文字能力會直接拉低求職者在雇主心目中的印象分。

二、利用USP理論提高求職簡歷有效性

50年代初美國人羅瑟?里夫斯提出，要向消費者說一個“獨特的銷售主張”（Unique Selling Proposition），簡稱USP理論。該理論有三個特點：必須包含特定的商品效用；必須是唯一的、獨特的；必須有利于促進銷售。結合這一理論，我們提出以下建議：

1.簡歷必須具有針對性，簡歷要包含應聘崗位所需要的特定技能、工作經驗等，即展示特定的商品效用。對求職崗位要有精確的認識，要了解雇主的真實需求。首先，必須逐行認真研究招聘信息，從中提取有用的詞條，即提煉、歸納出該職位所需的各種職業能力，包含戰略決策、組織管理、執行監控、溝通影響和變革成長等方面，從中列舉出五六個甚至更多的關鍵詞。其次，將列舉的職業能力詞條，按自己理解的重要程度進行排序。最后，簡歷表述緊緊圍繞這些關鍵詞展開，對排在前面的能力需求進行著重描述，切忌將與職位完全不相關的工作經歷等信息全部羅列。

2.簡歷必須充分展現自己。表明自己與其他競爭者相比存在何種優勢，即展示自己是唯一的、獨特的。充分展現要建立在對自我有深刻認識的基礎上，要努力讓自己匹配雇主。充分展現不等于全部展現，而是要在資源有限的約束下，用最有效的信息展現出獨特的、有用的自我。如前文所說，要把與崗位要求相符的各種能力、經驗等展示出來，這又包含兩種信息：一是顯性信息，即自身技能、工作經歷等與職位需求密切相符的個人信息；二是隱性信息，即表面看來與應聘崗位需求關聯很小的個人信息。要善于利用隱性信息，學會包裝，當然前提必保證真實。要把所有隱性信息進行擴展，同時把崗位需求的職業能力進行延伸，盡量找出兩者的交叉點加以闡釋。通過顯性信息的展現，外加隱性信息的包裝，表明自己是跟職位最匹配的。

3.簡歷必須真實、客觀、具體，所有的表達都要言簡意賅、生動形象。一是善用關鍵詞說話。學會用表示技能的名詞和動詞來描述自己的專業活動或成就。如表達自己有很強的組織力和領導力，寫明自己擔任過社團組織的某個職務就是很好的證明。二是善用動詞說話。要多使用實意動詞而不是非實意動詞。如描述某段工作經歷時，一種寫成某個時間段在某家單位實習，能力得到很好的鍛煉和提升；另一種則表述成在實習過程中，組織或策劃、完成了某項工作。兩者相比，后者中的組織、策劃、完成等實意動詞的效用就遠強于前者中的鍛煉、提升。三是善用數字說話。學會用包含數字或百分比的陳述，將自身的某項能力或經歷用量化的方式表述出來。如表述學習成績時，可用專業排名或與職位需求密切相關的專業成績來說明，前提是自身成績不錯；表述銷售實習經歷時，可用推銷了多少件商品來說明。四是善用結果說話。表明以往工作所取得成績，通過績效產出證明個人能力。如表述自己的學生干部經歷時，可用組織策劃的某個活動取得了什么樣的反響或獲得哪些相關榮譽來說明；表述實習經歷時，可用工作的實際成果或雇主最終對你的實質性肯定來補充。

正如《簡歷前沿》負責人林錦添所說，一份同時具有針對性強、言簡意賅、突出重點、強化優勢、格式方便閱讀、邏輯清晰、層次分明、客觀真實的簡歷可獲得更多的面試機會。因此，在求職過程中切忌守著一份簡歷一成不變，而要根據應聘職位的不同做相應的調整。簡歷中的表述要逐字推敲，簡歷的修改過程不是玩文字游戲，而是一個不斷探索自己、構建自己的過程。

篇9

居住地：廣州

電　話：118******（手機）

E-mail：

最近工作[1年8個月]

公　司：XX有限公司

行　業：建筑、房地產、物業管理、裝潢

職　位：設計專員/跟單

最高學歷

學　歷：本科

專　業：環境藝術設計

學　校：廣東華立科技職業學院

自我評價

本人熟練辦公室軟件，熟練操作WINDOWS及各種辦公軟件，如WORD，EXCEL，收發郵件等；有較好的藝術素養和手繪能力，熟悉設計軟件、排版，CAD，Photoshop等。能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。本人性格溫和、待人熱情、真誠。做事認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，樂于學習各方面新知識。重視團體合作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。“有理想和信念就沒有不可能”是我追求的目標。希望能為貴公司的發展貢獻自己一份力。

求職意向

到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：建筑、房地產、物業管理、裝潢

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：設計專員/跟單

工作經驗

2013/7—至今：XX有限公司[1年8個月]

所屬行業： 建筑、房地產、物業管理、裝潢

設計部 設計專員/跟單

1.對公司的建材產品繪制設計圖和施工圖，

2.跟車間了解材料庫存、產品制作日期，

3.與客戶溝通產品設計方案，日常的行政管理，接聽及轉接外界電話，掃描業務報告，

4.工程項目分類資料存檔，產品宣傳海報設計，印刷安排，網站維護等。

2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]

所屬行業： 建筑、房地產、物業管理、裝潢

前臺部 前臺文員

1.接聽及轉接辦公室所有外界來電，招呼客人，

2.辦公用品管理及訂購申請,報刊書籍管理、打印、復印的登記，

3.郵件收發及資料存檔，管理所有表格，復印和傳真文件，發出報價單，管理樣板等。

教育經歷

2008/9—2012/6 廣東華立科技職業學院 環境藝術設計 本科

證書

2010/6 大學英語六級

篇10

要完成一份具有功效的求職簡歷，首先要明確簡歷的性質和功能。簡歷，“是對某個人的成長經歷有重點的加以概述的一種應用文書”[1]。通過簡歷的性質，可以把握簡歷的兩大特點：（一）突出重點。簡歷是個人成長經歷的縮寫，但是這并不意味著要把個人所有的成長經歷全部鋪陳開來，而是要對個人經歷有選擇有重點地表述;（二）應用文書。簡歷屬于應用文書，所以簡歷在內容、格式、語言等方面必然存在約定俗成的寫作要求，在簡歷撰寫的過程中，撰寫者必須遵循這些寫作要求，而不能為了彰顯“個性化”，一味地標新立異。

簡歷的功能有兩個方面：一方面，對于招聘單位來說，簡歷是招聘單位人才選拔的重要途徑。通過應聘人員的求職簡歷，招聘單位可以高效地對應聘者進行初次篩選;另一方面，對于應聘人員來說，簡歷最大的功能就是幫助應聘者向招聘單位粗線條地展示自我才能，推銷自我以獲取面試機會。因此，這決定了求職簡歷中所包含的內容必須要主動迎合應聘單位和應聘崗位的需求，與應聘崗位無關的個人能力或專長可以省略不寫。

二、撰寫求職簡歷前的準備

很多大學生在撰寫求職簡歷時常不加思考，簡歷內容隨便應付，這是錯誤的。要制作出一份命中率高的求職簡歷，撰寫前要做到兩方面的準備：

（一）充分了解招聘單位和應聘崗位的需求。在撰寫求職簡歷前，務必要對招聘單位和所應聘的崗位有所了解，這是由求職簡歷所具有的自我推銷功能決定的。這就如同企業在做產品推銷時，一定要通過市場調查等手段明確對于某類產品來說消費者的需求是什么。換句話說，只有明確了消費者的消費需求才能成功推銷產品。同樣的道理，要通過求職簡歷把自己成功推銷給招聘單位，首先應充分了解招聘單位和應聘崗位的需求，要做到這一點可以通過大眾傳媒或私人社交等多種渠道進行。大眾傳媒渠道包括瀏覽招聘單位官方網站或閱讀媒體所報道的與招聘單位相關的新聞活動，以了解招聘單位的企業文化、市場形象、產品種類、產品定位等。私人社交渠道包括直接或間接咨詢招聘單位的工作人員，以了解招聘單位對于招聘崗位的細則要求、管理制度、工作風格等。

（二）篩選自身與應聘條件相適的匹配項和加分項。應聘類似于相親，雙方都在按照自己的條件選擇最合適的對象。雙方開設的條件匹配度越高，牽手成功的幾率越大。在招聘活動中也是如此，招聘單位總是按照一定的需求尋找最適合的人選，應聘者所具備的條件越切合于招聘單位的要求，應聘成功的可能性越高。因而大學生在了解招聘單位和應聘崗位需求的基礎上，需要對照招聘單位和崗位需求，篩選出自身與之相匹配的背景、經歷、技術或專長，以及篩選出能夠讓自己優勝于其他競爭者的加分項。而這一過程也是對自我價值的梳理過程，能夠幫助自己認清自我的成績和優點，否定自我的不足和缺點。這一過程不僅對于撰寫求職簡歷有利，對于面試環節也十分有幫助。要尋找自身與應聘條件相適的匹配項和加分項，不妨在撰寫簡歷前，把自己成長重要節點、經歷亮點、性格特點等先逐一寫下，再根據應聘單位和崗位的要求做進一步地篩選。

三、撰寫求職簡歷的技巧

大學生求職簡歷一般包括六大組成部分：（1）個人基本資料（姓名、性別、出生年月、聯系方式等）;（2）求職意向/應聘崗位;（3）教育背景（教育經歷、專業、研修課程、成績排名等）;（4）社會實踐;（5）獲獎情況;（6）個人評價[2]。通過這六個方面的介紹，大學生需要向招聘單位展示自己的基本素質水平、專業技術能力和性格特點。雖然每位大學生都可以在這幾個方面對自身情況給予描述，但是要把自身的能力、特色和專長躍然于紙上，鮮明、立體地推送到招聘單位簡歷篩選者的眼前還需要在簡歷的內容選取、形式表現和語言表達方面細心打磨。

（一）在內容方面，要注意：

1.內容指向性。內容具有指向性，要求求職簡歷的內容必須與招聘單位和應聘崗位的要求有密切關聯性，也即，簡歷中“教育背景”、“社會實踐”、“成果/獲獎情況”、“個人評價”等組塊必須能夠體現出應聘者的自身條件滿足于招聘單位的要求。例如，一位就讀于新聞專業同學，有意應聘當地一家報社的記者崗位，那么首先可以對記者崗位進行簡單的分析，記者崗位就職人員應具備的基本條件至少有：接受過新聞專業的教育/訓練、具備良好的文字表達能力和社交能力。那么，針對這樣的招聘崗位需求，這位同學在求職簡歷中對自我的展現都應該目標明確地指向上述條件。具體來說，在“教育背景”部分注明本科專業以及研修過的和新聞專業相關的必修或選修課程，在“社會實踐”部分注明自己所參加過的新聞實習經歷，“成果/獲獎情況”可以注明自己已發表在期刊或報紙上的作品數量及獲獎情況，“個人評價”注明善于與人溝通與合作等。另外，針對記者這一崗位需要經常外出采訪，克服采訪條件艱苦、采訪對象不配合等問題，在求職簡歷中還可以標注個人具備能吃苦耐勞，有責任心，掌握一定的采訪技巧和策略等方面的加分項。

2.賣點突顯性。賣點突顯性是對自我價值亮點的強化，一般可以把自身工作進行量化統計，通過數字化的表達使個人賣點高亮化。例如應聘者如果在求職簡歷中僅標注有過新聞實習經歷，是不足以給應聘單位留下深刻印象的，但是如果數字化的表述為“2014.7.1-2014.8.31，在《揚子晚報》社會新聞版實習。共計采訪55余人次，獨立撰寫并發表新聞稿20篇，字數總計約2萬字”，則能夠更充分體現出自身的能力和水平，也便于招聘單位的評估。

3.自我宣傳性。求職簡歷可以視為個人的廣告宣傳單，等同于推銷自我的廣告。假如稍加細心地打量一下生活中我們所接觸到的廣告，會很容易地發現所有廣告無一例外地都是以放大商品優點為主，而對商品存在的問題避而不談，從而達到最大的廣告宣傳效應來吸引消費者的注意。求職簡歷作為個人的廣告宣傳單同樣如此。在簡歷內容上應以放大個人優點和成績為主，揚長避短。因而，在求職簡歷中不需要出現這樣的表述：“我是一個內向靦腆的女孩，但是我做事認真負責，積極主動”，而僅需表述為“我做事認真負責，積極主動”即可。

4.表達簡潔性。在招聘的過程中，人力資源部門會在短期內收到大量求職簡歷，尤其是對于綜合實力強、薪酬待遇優的單位，僅召開一次宣講會就有可能收到上千份的求職簡歷，這對于負責招聘工作的人力資源部來說工作量無疑是巨大的。因而，在求職簡歷被初次篩選的過程中，簡歷中的具體內容不會被逐字逐句地閱讀，工作人員會采用整體瀏覽和關鍵詞搜索的閱讀方法來完成簡歷的初次篩選任務。據統計，一份求職簡歷在初次篩選的過程中占有工作人員的閱讀時間僅有10秒左右[3]。這種篩選方式決定了求職簡歷必須簡潔，表達要精煉。例如在“個人評價”部分，要建議學生應避免描寫性的語言和段落式的陳述，而要以關鍵詞的陳述作為上選。還是以上文中所例舉的“我是一個內向靦腆的女孩，但是我做事認真負責，積極主動”這句話為例，根據表達簡潔性要求，這句話可以進一步更改為“認真負責，積極主動”即可。另外，表達策略還可以采用化零為整，“合并同類項”利用頻次表達。例如在“獲獎情況”部分，如果相同名稱的獎項連續多次獲得，那么無需羅列出每一年的獲獎年份，只需要表達為“榮獲全國三號學生一等獎學金，2次”即可。

（二）在形式方面，要注意：

1.篇幅簡短。大學生的求職簡歷篇幅不宜過長，整份簡歷以一個頁面為宜。如果需要同時提交中文簡歷和英文簡歷，則可以安排中英文簡歷在正反兩面各占一頁。在版面有限的前提下，如果有較多的獲獎情況和實習經歷需要介紹，可以對版面進行分欄處理，這樣可以使版面整齊緊湊，提高版面空間利用率。

2.大方得體。有些同學為了引起招聘單位注意，在簡歷形式上下了很大的功夫，頁邊距的空白區域都增加了圖案修飾，簡歷中的字體也使用了五六種之多，實際上除非應聘藝術、設計等特殊行業，針對一般行業的應聘來說這種修飾不僅沒有必要，反而是畫蛇添足，影響了重點內容的突顯。求職簡歷整體效果大方得體就能夠滿足需要。另外需強調的是大方得體不等于單調刻板，對于個人制作的求職簡歷最好避免表格式簡歷。

3.防止格式變形。有些簡歷需要以電子郵件的形式進行投遞，在這種情況下需要特別注意不要使用特殊字體或特殊符號，以免對方的電腦上由于缺少相對應的字體/符號軟件而把原有字體自動更改為默認的其他字體，從而影響了簡歷的整體效果。避免這一情況的出現，還應該在簡歷制作后及時地把簡歷保存格式更改為PDF格式或圖片格式，從根本上杜絕由于不同的電腦或軟件而造成的簡歷格式變形問題。

（三）在語言方面，要注意：

1.策略性。人無完人，如果自身的教育背景、知識結構、社會經驗等方面存在一定的短板，那么在簡歷中應該避開不足，并嘗試從其他角度把不足轉劣為優地進行策略性表述。例如，大學生普遍存在缺乏工作經驗的問題，那么可以換個角度來思考涉世未深的大學生具有的優勢，如“年輕力壯，精力充沛”、“領悟性強，能快速掌握新技能”、“時間充足，愿意接受加班任務，愿意接受薪水較低的工作任務”等。

2.準確性。簡歷的語言使用準確是應聘者態度和基本素質的反映。如果一份簡歷中出現不止一個錯別字，那么無論應聘者的條件多優越，也會使自身形象大打折扣。所以在簡歷撰寫制作完畢后，一定要進行仔細檢查。檢查方式可以有兩種：一種是自查。自已把簡歷打印出來，校對紙本文稿是否準確，包括個人信息、用語、字詞、標點等是否無誤;另一種是他查。請身邊的同學或老師通讀簡歷，幫助找錯、糾錯。

四、其他注意事項

（一）真實性。恰當的寫作技巧能夠使簡歷更好地起到自我推銷作用，然而這并不意味著可以單純地依賴寫作技巧捏造事實，虛構經歷。簡歷的真實性是個人誠信的體現，利用一份虛編事實的簡歷即便獲取到面試資格，也終究會在面試的過程中露出破綻，影響個人信譽。

（二）莫談待遇。簡歷對于大學生應聘者來說最大的功能就是獲取到一次面試的機會，因而在簡歷中不要出現薪資期待，以免給人留下浮躁、不踏實的印象。

（本文系中國礦業大學2014年校課程建設與教學改革立項青年項目“以職業需求為導向的《應用寫作》課程建設的探索與實踐”[項目編號：2014QN35]的階段性成果）

注釋：

[1]向常華，葉昌德.實用個人文書寫作大全[M].哈爾濱：哈爾濱地圖出版社，2005.