導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學習委員計劃書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在今后的學習和工作中，我們將圍繞以下幾點展開學習和工作計劃：

第一：紀律是搞好學習的重要基礎、是學習的保障。同學們一定要處理好學習與遵守紀律的關系，人若沒有紀律的約束，就像斷了線的風箏，會任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學業，更重要的是破環了整個班級。真正有所作為的人，必定是嚴格按照紀律來約束自己。有人說：“紀律是執行路線唯一的保證。”在我們集體中，紀律的維護是我們大家共同的責任與義務，嚴格要求自己，以此來變更班級的班風、學風。

第二：激發學習斗志。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：“做學的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功。”的口號，把滿腔熱血帶進學習中，將自己帶進良好的學習情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭，但往往只有訓練有素的技師能幫我們解決這個麻煩，這就告訴我們不但要愿意學，還要學懂、學透。

第三：培養良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。培養同學們的學習興趣，我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。

第四：制定人生目標，樹立崇高理想。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪、懶惰，那是因為在我們內心世界中，沒有明確的目標在指引，沒有崇高理想在驅動，沒有堅定的信仰在支撐，甚至沒有道德去約束，所以，我們確定目標、理想之后，要勇往直前、永不放棄。有人說：任何一個方向的努力都可以取得成功，關鍵的是在于人品，重要的是能否堅持!

篇2

[摘要] 隨著社會經濟的發展以及高考的擴招，大學生就業難的問題近年來越來越凸顯。各高校紛紛構建服務畢業生的職業指導體系。南京審計學院自2014年進行書院制改革后，打破傳統二級學院的模式，由書院承擔所有學生的專業教育以外的教育，對資源進行整合。在此背景下，從對學生進行精細化職業指導的內涵、影響精細化職業指導的因素和開展精細化職業指導的措施三方面進行闡述。

[

關鍵詞] 南京審計學院；書院制；精細化；影響因素；措施

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2015）01-0068-02

[收稿日期] 2015-01-16；[修回日期] 2015-01-26

[作者簡介] 王輝（1984-），女，山東煙臺人，南京審計學院助教，主要研究方向：大學生思想政治教育，心理健康教育，職業生涯規劃教育；邱楊（1983-），男，江蘇鹽城人，南京審計學院助教，主要研究方向：大學生思想政治教育，倫理學，就業指導。

隨著社會經濟的發展，形成了自主擇業、市場決定人才流向的就業模式，加之高考擴招，大學生就業難的問題近年來越來越凸顯。各高校紛紛構建服務畢業生的職業指導體系。南京審計學院自2014年進行書院制改革后，打破傳統二級學院的模式，由書院承擔所有學生的專業教育以外的教育，對資源進行整合。在此背景下，將更有利于對學生開展精細化職業指導。

一、精細化職業指導的內涵

“精細化”是現代管理學范疇的概念，它強調在常規管理的基礎上進行細化，是將常規管理引向深入的一種意識和理念，它要求做好每一件事，在每一個細節上精益求精、力爭最優。“精細化職業指導”是指將職業指導與人本管理相融合，汲取各自優勢，形成一種人本主義的指導理念，它是一個系統工程，涉及職業指導理論體系建設、職業指導隊伍建設、職業指導形式與服務對象細化等內容[1]。

二、當前影響精細化職業指導開展的因素

（一）職業指導規范

目前很多高校將職業指導納入人才培養方案，但不同于其他教學環節，在實施過程中有較大的隨意性和臨時性：在職業指導課安排的形式上，沒有固定的形式，有的以選修課的方式，有的以講座的方式，沒有一套完整的職業指導體系。在職業指導課講授的內容上，基本是主講教師按照當前的就業政策結合自身經驗制作PPT 或在網上下載案例，隨意性較大；在職業指導效果的評價上，也沒有統一的考評標準。

（二）師資力量

大多數高校中負責職業指導的教師數量不能滿足學生的需求。高校都成立了就業指導中心，但專職進行職業指導的人員數量遠遠不夠。職業指導工作主要是由就業指導中心人員和輔導員承擔。很多學校輔導員配置嚴重超過國家1：200的配置，同時輔導員還要被其他事務性工作所纏繞，很難有太多的時間與精力來進行專門的職業指導。此外，負責職業指導的教師取得職業指導資格的人并不多，再加上工作年限的差異，造成了專業技術水平和理論水平的參差不齊，不能很好地適應學生的多樣化需求，使得指導工作流于形式，只能停留在表面。

（三）職業指導的形式和內容

目前高校職業指導形式比較單一，以傳統的課堂教學模式為主，而課堂講授的內容過于狹隘，目前，大多數高校模糊職業指導與就業指導的概念，簡單地將職業指導等同于就業指導。在實施過程中，重就業數量而輕就業質量，重就業推介而輕就業能力培養[2]。就內容而言僅限于知識層面，如就業政策、信息的采集、求職的技能技巧，等等，指導簡單劃一，不能有效地了解學生個體的心理特征及職業興趣與職業需求。學生擇業面臨著人生的多重選擇，往往表現出不同程度的心理矛盾和心理不適，他們更需要的是一種將職業生涯規劃與心理狀態分析有機結合起來的個別咨詢輔導[3]，而非集體號脈會診。職業指導缺乏針對學生的個性化指導，導致學生對就業指導課的評價很低，以至于學生不愿上就業指導課，上課睡覺、玩手機或干別的事，就業指導課往往成了學生的負擔。

三、書院制背景下開展精細化職業指導的措施

書院制不同于傳統的二級學院制，它對學生的管理、學工隊伍的管理相對集中。有利于整合各項資源，也沒有科研的額外壓力，可以致力于學生的通識教育和綜合素質培養。因此更有利于精細化職業指導工作的開展。以南京審計學院為例，在書院制背景下做好精細化職業指導工作的主要措施為以下幾點。

（一）構建職業指導理論體系，進行規范化指導

書院對負責學生工作的輔導員進行集中管理，針對每個人的學科背景和取得的資格證書進行分類，成立專門的項目組，把職業指導納入通識教育課的課程體系加以建設，對職業指導的理論和實踐進行深入研究，在借鑒國內外優秀做法的基礎上，對職業指導的課程設置、評價體系等進行規范，用以指導職業指導實踐活動。

（二）組建高質量的職業指導隊伍

建立高質量的職業指導隊伍是有效實施職業指導的前提條件。書院制背景下，輔導員集中在書院管理，有利于書院整合出具備職業指導資格的輔導員作為專職的職業指導教師，負責職業指導理論研究、講授職業指導課、組織職業指導實踐活動、進行職業測評及職業質詢。并積極組織職業指導資格的培訓，培養更多的師資力量。另外職業指導專職的職業指導教師可以從“兩課”教師、社會學、心理學的教師中進行聘請，也可以從校外開發更多的資源參與學校的職業指導。

（三）開展多元化的職業指導

當今社會處于信息化時代，過于傳統的職業指導方式不被學生接納，需要從內容和形式上探索多元化的職業指導。書院在對學生的管理和培養上比二級學院有更多的自主權和自由度，可以更好地開展職業指導的多元化探索。

1. 優化大學生職業指導課

優化職業指導課分為兩個方面：一是優化授課形式。打破傳統的“你講我聽”的“填鴨式”授課模式。在職業指導課中，教師只是引導者的角色，把學生引領進入。學生才是課堂的主體，要注意發揮學生的主動性和積極性。因此在課堂上要充分調動學生的積極性，采用互動的模式讓學生掌握職業指導的相關知識。例如組織模擬面試、組織簡歷大賽等。二是優化職業指導課內容。講授時，減少PPT 上的直白講述和枯燥說教式的教學，針對學生所關心的和感興趣的內容來安排教學，如：邀請企業HR與學生直接對話來解決學生的面試技巧和簡歷制作；根據學生的就業意向增加例如公務員考試、銀行考試的相關就業指導。

2. 組織與大學生職業興趣有關的社會實踐活動

實踐活動是最容易為學生所接受的職業指導模式，學生積極性高，效果明顯。如戶外拓展可以磨煉學生的意志，培養他們抵抗挫折壓力的能力；與專業有關的比賽可以提高他們的專業技能；模擬面試可以讓他們掌握面試的技巧，等等[4]。這些社會實踐活動的開展豐富了高校職業指導的形式和內容，互動的形式也能讓學生容易接受。

（四）開展全方位指導和全過程指導

精細化職業指導應以人為本，細化工作[5]。書院在職業指導過程中注重全方位的指導，除了教授通用的部分外，要根據學生的差異對他們進行針對性的指導。每個學生都有著他獨特的性格特征和就業愛好，每個人都有其適合的職業，因此職業指導中應注重個性化指導，做到全方位指導。

書院在實施精細化職業指導時，可以按照國家“全程化指導”的要求，將職業指導貫穿在整個大學四年的過程中，分階段分層次分類別地進行職業指導：大一、大二安排職業生涯規劃，大三側重就業政策，大四則根據學生的就業方向和性格特征進行個性化的職業指導。循序漸進地開展職業指導工作，做到全過程指導。

近年來，就業競爭激烈，大學生就業難的問題日益顯著。高質量的職業指導對于大學畢業生的作用越發突出。南京審計學院在書院制改革后，發揮書院在學生管理和教育中的優勢，正視影響精細化職業指導的各類因素，在積極開拓就業市場的同時，建立完備的精細化職業指導體系，為學生提供針對性的職業指導，為實現高質量就業提供了有力的保障和支持。

參考文獻：

[1] 張緒慶.論如何構建精細化職業指導體系[J].湖南工業職業技術學院學報，2014（3）：109.

[2] 喬鈺，宋文敬.面向大學生開展“精細化”職業指導[J].學理論，2013（15）：291.

[3] 賴新華.加強和改進高校就業指導工作的思考[J].茂名學院學報，2007（5）：19.

篇3

數字化校園建設從學校的教學到科研，再到管理，技術服務和生活服務，以及各種校園信息的收集，整合，處理，存儲，傳輸及應用等，方方面面都積極的影響著大學的校園。數字化校園建設提高了學校的管理水平和效率，同時站在傳統校園的肩膀上，創建了一個嶄新的數字信息化空間，實現大學校園教學、管理和服務的多維度化，方便又快捷。它是計算機和網絡技術結合的產物之一，是現代校園建設的重中之重。

校園數字化建設大致可以分為六個方面：環境、管理、教學、科研、學習和生活。本文就基于這六個方面，淺析數字化校園建設中大學生的數字行為軌跡。

一、數字化校園建設中的環境數字化

校園的網絡環境建設，從普遍意義上來說就是數字化校園建設中環境數字化。如何打造一個有特色的，方便又快捷，安全合理，高速穩定的校園基礎網絡，為大學生提供一個舒適的網路平臺，建立一個高標準統一授權和身份認證的數據中心，是實現各個高校數字化校園建設中環境數字化建設的基礎。從網絡環境的安全指數，快捷指數，舒適程度等，可以一方面反映出學校環境數字化建設的成功與否，另一方面，也反映出在校師生對校園網絡環境優化的需求程度。大學生在校園網絡上活動的時間越長，其對校園數據中心提供的信息閱讀量越大，校園數據中心的數據對學生就越有價值。

二、數字化校園建設中的管理數字化

校園的管理成本需要降低，同時又要提到管理效率和質量，數字化校園建設中的管理數字化可以滿足這一要求，使得校園管理更加科學、精細、人文化和自動化，提高管理效率降低管理成本的同時，使得學校信息流暢通、共享和同步。通過管理數字化，學校可以及時了解學生的個人在學校參加的相關事宜和活動，及時了解學生的相關手續辦理情況等。學校的管理系統會及時記錄學生的在校受管理的狀況，它通常包括學生的學籍，選課，繳費等，通常這些管理要求學生達到相應的標準才行，所以學生的數字化行為軌跡底線都是恒定的。

三、數字化校園建設中的教學數字化

數字化校園建設中的教學數字化創建的是一個統一全日制教育、繼續教育和成人培訓的教學數字化環境。

數字化的教學和學習環境，推進教學人才培養模式的改革。學校作為知識傳授場所的功能存在一定的限制，但學校的社會教育功能會加強，以不斷滿足人的自身教育的需要。而數字化校園建設就是更多更好的為學生創造一個開放的文化氛圍，把更多的注意力放在培養學生主動學習研究，終生求知的能力上，促進身心健康，提高自身素質。并通過互聯網與外部世界，以及社會的物質生產和知識生產建立十分廣泛的而又深刻的聯系，讓學生生活在一種準社會的實踐環境之中，互相接觸、互相交往、互相啟發、互相討論、互相幫助，思想的火花不斷并發，不斷碰撞，不斷整合，從而為開發人的潛能和實施個性化培養創造條件。

四、數字化校園建設中的科研數字化

學校構建數字化產學科研信息平臺，廣大師生可以在學校提供的這一快捷、全面、權威的信息資源平臺上，教學，學習，科學研究，發表成果，促進知識的生產和傳播。如何借助日益發達的社會性網絡和在線科研工具，增進交流與協作，共享和傳播科學研究信息與成果，提升科學研究的效率和效益，由數字化校園建設中的科研數字化來完成。

教育技術學存在的唯一理由和價值就在于透過技術提升教育的生產力。作為教育技術學的研究者，要實現通過技術來變革的教和學，我們要首先思考怎樣用技術改變自己的學習和研究，然后才有可能幫助學校、教師和學生來變革學習。

數字化校園建設中科研數字化，通過軟件查詢和統計整合等功能，對各種師生科研成果進行分類，數量比較和評優。科研成果中，學生的成果數量越多，質量越高，越能反應學校的教學水平之高。

五、數字化校園建設中的學習數字化

數字化校園建設中的學習數字化通常表現為學校提供舒適好用的網絡教學平臺，把豐富的數字化教學資源整合，來供學生自主學習，創造性和研究性學習。

通常，進入某個學習環境都會有學生相應的時間和次數記錄，學生登錄學習系統的次數越多，學習的時間越長，相應的表明該學生的學習積極性越高，提高學習成績的可能性越大。

對于學生的學習數字化，有一個很明顯的系統整理，就是圖書館借還書記錄和網上登錄電子圖書館記錄，大學期間，學生可以登錄個人用戶查詢，通過借還書的多少，了解自己在大學的時間里閱讀過多少本書，相應的種類，視野寬度，一般規律是借還書越多，學生的自學能力越強，了解事物和視野越寬闊。

六、數字化校園建設中的生活數字化

生活數字化，大學校園里最流行的就是校園電子記錄一卡通，校園一卡通系統，可以滿足學生在校園里的各種消費，清楚準確的記錄各種消費的時間、地點、種類、額度。

通過數字化校園建設中的生活數字化，我們可以及時了解每個學生是生活消費情況，以及家庭狀況。通過學生消費產品的種類和每一定時期的額度，可以大致分析出他家庭的收入狀況，這種分析有利于學校選擇性對貧困生進行資助，消費記錄是一個很好的依據。

本文就根據過本人多年數字化校園建設信息工作的經驗，以及在大學生活對學生的了解，從數字化校園建設中大學生的一些數字行為來分析大學生的一些學習和生活狀況，同時把握大學生的相關數字行為軌跡，希望本人的分析對數字化校園建和在校大學生都有一定的意義和幫助。

參考文獻：

[1].郭晶瑩；吳晴；商慶瑞；基于TMS320VC5509A的指紋識別系統的硬件設計[J]；安防科技；2007年02期

[2].王淼；劉勝厚；；安全電子印章系統的設計與實現[J]；北京工業職業技術學院學報；2012年01期

[3].孫弋；丁睿；陳；基于虹膜識別技術的嵌入式信息采集系統的設計[J]；重慶郵電大學學報（自然科學版）；2010年04期

作者簡介：

篇4

工作計劃書

不知不覺間又是一年學初，很榮幸的這學期在同學們的選舉中成為班級學習委員，能夠為大家服務。責任是每一個班干部必須承擔的一項神圣的義務，在我有幸擔任咱們班的學習委員那一刻起，我就在自己心里默默的告誡自己：我要學會承擔責任，時刻準備著做好自己職務內的每一項工作，不求完美，只求更好。為此，我會努力的改進自己的不足之處，盡最大的努力把自己的工作做好。

作為班上的學習委員，我有責任、有義務帶領大家把整個班的學習搞好。根據我的觀察和我自己的一些個人經驗，我認為同學們在上學期沒有取得較好成績主要有如下的原因：

1、同學們以前接受高中生活的束縛無法自由自在地生活，現在解脫了，就有點把持不住了，總想著怎么玩，怎么快樂的生活，在學習方面也就不那么關心了，學習的壓力比以前輕了，沒有壓力也就沒有動力，自然不愿學習。

2、還有一個很現實的原因是我們從小到大學習的目標就是為了上大學而不是為了自己而學習，沒有做學問的精神。現在上大學了，夢想實現了，沒有夢想的支撐，就變得迷茫，找不到行動的方向，找不到行動的目標，不知道自己該干什么了，學習不是，不學習也不是，在搖擺不定中就把時間度過了，結果學習成績就不太理想。

3、大學課程的設置并不是十分的令人滿意，某些課程枯燥無味，激發不起同學們的學習興趣，引起學生的反感，最后導致逃課現象的泛濫，逃課成自然成習慣了，學習就被拋腦后了，成績自然不太好。

4、校園對同學們而言，是一個比較安全，比較安逸的場所，不能讓人產生斗志或是產生讓人想要保護自己的欲望，最后的結果就是無法產生實際的行動保證自己較好的成績。

在總結以上原因的基礎上，我制定了如下的一些工作計劃。目的是營造濃厚的學習氣氛，調動本班同學的學習積極性。以下是我的工作計劃：

1.認真學習，上好每一堂課，起帶頭作用

2、抓好同學們的上課出勤率，對無故曠課的同學做思想工作，讓他們有好的學習態度

3、及時傳達任課老師關于學習方面的任務和要求，提醒同學按時完成作業

4、平時做好一些必要的記錄工作如個人的會議記錄等，及時傳達給同學們

5、深入廣大同學中，了解同學們的需要和想法，認真聽取同學的意見、建議和要求，采取措施，改善同學們的學習環境

6、努力配合老師的工作，成為老師與同學們交流的紐帶，同學們的意見可通過我轉達給老師們

7、密切留意教學秘書處的各項通知，并及時將消息通知傳達給同學們

篇5

這一年的班干工作給我最大的體會是：很多時候不能只記得自己，要記住的是全班同學。就好像，當你要寫作業的時候，你要順便提醒同學們做這份作業，讓大家記得準時交作業。其實，有時候班干也會感到“無奈”。有些事情你很用心去做，但大家未必都很踴躍。但這時不要覺得灰心委屈哦，要告訴自己：我盡到自己的責任就好了。默默地為班級，為同學們服務，不求回報—我想這就是班干的責任吧。

對老班干們的寄語：

篇6

我永遠記得自己當初對同學們的承諾：盡力做到更好。很對不起，我沒有做到。第二學期社團活動占用了我大部分時間，我沒有很好地進行班級的學風建設。看到自己第二學期的工作計劃書，我覺得很慚愧，實屬“計劃多多，行動少少”。

其實，第二學期我留下了許多遺憾，遺憾的是許多該為班級做的事沒有完成，想為班級做的事沒有去實現。我自身的學習不好，沒能幫助到同學們解決學習的疑難;我也沒有認真學習，所以我并沒有以身作則，用自己的學習熱情去感染同學們。

除了提醒同學們按時交作業，學術講座宣傳和考證通知外，我沒為同學們多做些什么了。作為學習委員，我知道自己的能力遠遠不足。因為這份不足，我只有讓自己更努力，用一顆心去做，總期望能把一切做好。其實，我很感謝同學們。推薦：工作總結專題

一直以來，班干工作因為有大家的配合、大家的包容和大家的鼓勵才會那么順利。召開班會時，大家配合地出席了;當出錯時，大家互相包容;即使弄得很糟糕時，大家還是微笑著為你加油打氣``````所以，我一定要在這里和大家說一聲：謝謝!

這一年的班干工作給我最大的體會是：很多時候不能只記得自己，要記住的是全班同學。就好像，當你要寫作業的時候，你要順便提醒同學們做這份作業，讓大家記得準時交作業。其實，有時候班干也會感到“無奈”。

有些事情你很用心去做，但大家未必都很踴躍。但這時不要覺得灰心委屈哦，要告訴自己：我盡到自己的責任就好了。默默地為班級，為同學們服務，不求回報—我想這就是班干的責任吧。 對新班干們的寄語： 加油哦!

下一學年將辛苦你們了!我們班有很多潛力股哦!希望新一屆班干們能多增加和同學們合作的機會哦!這樣不但增進與同學們的交流，也為同學們提供多些鍛煉的機會哦!我相信，在你們的帶領下，大二我們班將更加精彩!

篇7

二、實踐活動內容

（一）開展“爭先創優”主題寒假實踐活動

為將所學理論知識充分運用到實踐中去，培養和提高我系同學分析問題、解決問題的能力和培養我系同學的創新精神，增進對專業的認識和了解，現開展以下實踐活動：

1、為社區公益事業提供志愿服務

2、到村委會服務，體驗村官工作

3、深入社區為生活困難的群體提供志愿服務

4、參加與專業有關的社會實踐，學生可自行聯系公司參加實踐。

5、打工實踐，重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗社會，為順利就業積累經驗。

要求：

1、以個人或團隊形式（5人）參與寒假社會實踐活動，并要求每人（團隊）上交一份社會實踐報告。

2、結構層次序數為“第一章”、“第一節”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體,三級標題用4號黑體,四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

4、頁邊距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

5、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續）、圖題、表題、表的主項目；

6、字數為2000字以上

（二）組隊參加學院2011年第五屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽

為進一步提高我院學生的創新能力、科研能力和實踐能力，促進校風、學風建設，努力提高學院人才培養質量。根據學院工作安排，組織我系學生開展創業作品創作活動。

同學們可根據自身的創業計劃要求，組成一支優勢互補、團結協作的競賽團隊，提出一項具有市場發展前景的產品或服務，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的具體、完整、深入的商業計劃，要求該商業計劃具備技術上創新性、經濟上的合理性和操作上的可行性。參賽者要將商業計劃形成書面的創業計劃書。

要求：

1、競賽團隊人數為5人，可以跨專業、跨系（院）組成。每個競賽團隊限報一個參賽作品，于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據組隊情況組織老師進行參賽作品指導。

2、結構層次序數為“第一章”、“第一節”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體,三級標題用4號黑體,四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

4、頁邊距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

5、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續）、圖題、表題、表的主項目；

6、引用別人原話的觀點、數字必須標注。

7、字數為5000字左右。

(三)組隊參加2011年財院第二屆大學生創業計劃大賽

為提高我校青年學生的創新意識、創造能力和創業精神，培育良好的團隊協作意識和濃厚的校園科技學術氛圍。有意向參與大賽的同學可于寒假期間完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創業策劃書。參賽項目可以是一項發明創造、技術專利，也可以是一項可研發實現的概念產品或服務。

要求：

1、參賽小組請于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據組隊情況組織老師進行參賽作品指導。

2、策劃書要求包括封面、目錄和正文三個部分，封面內容要求包括商業計劃書名稱、公司名稱、撰寫完成日期等內容。正文要求包括摘要、公司描述、項目介紹、市場分析、市場營銷、風險因素分析、管理和所有權、資金需求及退出戰略、歷史財務報告、未來財務預測等10個方面的內容。

3、結構層次序數為“第一章”、“第一節”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

4、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體,三級標題用4號黑體,四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）A4紙版式打印（創業計劃書參考格式及具體撰寫要求詳見附件）。

5、頁邊距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

6、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續）、圖題、表題、表的主項目；

7、引用別人原話的觀點、數字必須標注。

三、活動要求

1、根據以上內容，每位學生可任選其一，以電子文檔形式交到各班學習委員處，由學習委員于開學一星期內交系辦608。

2、以就近就便為主，提倡專業實踐與社會服務相結合。

3、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。

4、社會實踐過程中，盡量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區服務須有單位證明。

5、此次活動對學生提高社會實踐能力和綜合素質有非常重要意義，要求學生思想重視，積極參加，注重實效。獎學金評定方面，在同等條件下，優先考慮按時交社會實踐報告者。

6、活動結束后，各班團支部對本班實踐情況進行統計和總結，并于2011年3月5日統一交系分團委。

四、活動表彰

本次寒假社會實踐活動的實踐報告將由各班學習委員收齊后交到文傳系分團委，分團委將會對優秀實踐報告進行評優表彰。將設獎項如下：

一等獎：2名100元

二等獎：5名50元

三等獎：10名30元

篇8

2加強各班班委的溝通與學習，并打造一些有利于濃厚同學們學習氛圍，幫助改進同學們學習技巧的學習活動。通過干事和各班學習委員，充分了解同學學習上遇到的各種情況，努力發動廣大同學為學習部開展工作提供幫助，充分聽取各方面的建議，盡可能多開展有利于學習的各項活動。

3組織本系同學參加學校的各項活動。學校每年組織的各種知識競賽、演講賽、辯論賽是培養人才、展現我系風采的良好機會。我部將積極組織我系同學參賽，搞好賽前培訓，力爭創出佳績。對一些校傳統比賽，還要進行人才梯隊建設，使我系的一些傳統優勢能夠保持發展

4盡可能多組織一些報告會，學術交流會等活動，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。通過組織多種形式的系列活動，營造良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性，加強學生的專業技能，為全學校學生創造一個優良的學習環境

5積極配合學生會其他部門開展活動，全心全意的投身到學習部的工作當中。

學生會學習計劃書【2】

一、繼續發揚上學期工作中的長處

1、吃苦耐勞，任勞任怨

吃苦耐勞是成為一名優秀學生會干部的必備素養之一，必須有不怕苦不怕累的意志，才能更好更快的完成上級交代的工作和任務，才能更好的為同學們服務。

2、嚴于律己，模范帶頭

只有自己做好，才能幫助別人做好。自己都沒做好的話，更不能要求和幫助其他人做好。

3、團結友愛，將心比心

個人的力量終究是有限的，集體的力量大于天。只有做到團結友愛，將心比心，我們這個集體才能更加有凝聚力，才能爆發出更強大的戰斗力。

4、端正態度，責任銘心

責任心是作為一名學生會成員必不可少的，一個沒有責任心的人是沒有資格加入這個先進的組織中來的。只有有了強大的責任心，才能把工作做的更好，更到位。

二、把上學期沒有做到位的地方完善

1、戒驕戒躁，穩步發展

一定要端正自己的態度，戒驕戒躁，一心一意為同學們服務，為我系增光添彩。

2、提前部署，處變不驚

做事之前要把眼光放寬，把事看著長遠一點，做好突況的應對方案，才能有條不紊，處變不驚。

3、深思熟慮，提高效率

做事之前要深思再熟慮，以避免途中出什么亂子，手忙腳亂。

4、工作到位，穩抓學習

在做好工作的同時也必須穩抓學習，不能以工作為原由而把學習置之不理，要做到兩者兼得。

三、新學期工作重點

1、堅持每天的考勤工作，風雨無阻。為同學們創造一個良好的學習氛圍。

2、提高工作效率，更有效的完成工作任務。

3、加強團隊意識，把團結友愛真正做好。

4、增強集體的凝聚力，使得大眾傳媒系學生會真正成為一個相親相愛的大家庭。

5、創新活動形勢，調動同學們參與活動的積極性，使得活動收到很好的成效。

6、重視活動質量，打造精品活動。重質而不能重量，舉辦的每次活動都要力爭做到最好。

四、注意事項

1、在工作的過程中注意講話的方式，一定要平易近人。

篇9

1 總結上月的工作經驗，使學習部能及時發現不足,改正不足, 盡量傾聽成員們的意見,力求使整個部門的成員更加團結互助,協調各成員之間的關系,分工合作,加強內部凝聚力,提高工作經驗,集思廣益,開拓進取.

2 加強各班班委的溝通與學習，并打造一些有利于濃厚同學們學習氛圍，幫助改進同學們學習技巧的學習活動。通過干事和各班學習委員，充分了解同學學習上遇到的各種情況，努力發動廣大 同學為學習部開展工作提供幫助，充分聽取各方面的建議，盡可能多開展有利于學習的各項活動。

3 組織本系同學參加學校的各項活動。學校每年組織的各種知識競賽、演講賽、辯論賽是培養人才、展現我系風采的良好機會。我部將積極組織我系同學參賽，搞好賽前培訓，力爭創出佳績。對一些校傳統比賽，還要進行人才梯隊建設，使我系的一些傳統優勢能夠保持發展

4 盡可能多組織一些報告會，學術交流會等活動，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。通過組織多種形式的系列活動，營造良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動 性，加強學生的專業技能，為全學校學生創造一個優良的學習環境

5積極配合學生會其他部門開展活動，全心全意的投身到學習部的工作當中。

學生會學習計劃書【2】

一、繼續發揚上學期工作中的長處

1、吃苦耐勞，任勞任怨

吃苦耐勞是成為一名優秀學生會干部的必備素養之一，必須有不怕苦不怕累的意志，才能更好更快的完成上級交代的工作和任務，才能更好的為同學們服務。

2、嚴于律己，模范帶頭

只有自己做好，才能幫助別人做好。自己都沒做好的話，更不能要求和幫助其他人做好。

3、團結友愛，將心比心

個人的力量終究是有限的，集體的力量大于天。只有做到團結友愛，將心比心，我們這個集體才能更加有凝聚力，才能爆發出更強大的戰斗力。

4、端正態度，責任銘心

責任心是作為一名學生會成員必不可少的，一個沒有責任心的人是沒有資格加入這個先進的組織中來的。只有有了強大的責任心，才能把工作做的更好，更到位。

二、把上學期沒有做到位的地方完善

1、戒驕戒躁，穩步發展

一定要端正自己的態度，戒驕戒躁，一心一意為同學們服務，為我系增光添彩。

2、提前部署，處變不驚

做事之前要把眼光放寬，把事看著長遠一點，做好突況的應對方案，才能有條不紊，處變不驚。

3、深思熟慮，提高效率

做事之前要深思再熟慮，以避免途中出什么亂子，手忙腳亂。

4、工作到位，穩抓學習

在做好工作的同時也必須穩抓學習，不能以工作為原由而把學習置之不理，要做到兩者兼得。

三、新學期工作重點

1、堅持每天的考勤工作，風雨無阻。為同學們創造一個良好的學習氛圍。

2、提高工作效率，更有效的完成工作任務。

3、加強團隊意識，把團結友愛真正做好。

4、增強集體的凝聚力，使得大眾傳媒系學生會真正成為一個相親相愛的大家庭。

5、創新活動形勢，調動同學們參與活動的積極性，使得活動收到很好的成效。

6、重視活動質量，打造精品活動。重質而不能重量，舉辦的每次活動都要力爭做到最好。

四、注意事項

1、在工作的過程中注意講話的方式，一定要平易近人。

篇10

二、加強班風建設

1、安排班級活動

根據學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。

如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

2、營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)堅決執行現有的班級公約、班規。

(2)布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。

(3)讓學生參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、班干部培養工作計劃。

第一，幫助班委干部樹立威信;

第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

四、針對特殊學生，開展特殊教育

1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。