導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇三年級學生中隊，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、xxx在這個沖刺階段表現優異，成績突出，品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動。是個說一不二的好孩子。 九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。聽從老師教誨，遵守學校要求成才之道，為人之本定當銘刻在心。 畢業不是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待！ 作為一名普通家長，我對學校領導和老師們表示衷心感謝！

3、習慣的力量是巨大的，但習慣也是可以改變的。國外的研究表明：改變習慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣全在于堅持 ，請你嘗試著習慣于坐姿端正地聽課，充分利用課堂上的45分鐘，向45分鐘要成績；習慣于舉手回答問題，在乎跟上老師思維和講課的節奏，而不必在乎答案的正確與否；習慣于課后及時復習，習慣于習題課后能再審視一遍錯題；習慣于獨立完成所有的作業，認真練習每道題，做好每張試卷；最后習慣于成為優秀的人。

4、兒子馬上就要初中畢業了，在這三年的時光里，我的眼中看到兒子在一步步進步，能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網絡道德，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，性格開朗、熱愛生活。

5、我的孩子在這個沖刺階段表現良好，雖然學習成績中上，但品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動。是個說一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上。畢業不是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待！

6、犬子落落大方，活潑開朗，喜與人為友，各習所長。遇事有勇有謀，但存三分熱情。好讀書，然不求甚解。性嗜玩，須倍加勤奮，逆流而上，心無旁鶩，奮發圖強。茍能徹悟，定成器哉。僅望學業也進步。

7、兒子馬上就要初中畢業了，在這三年的時光里，我的眼中看到兒子在一步步走向成熟，一步步進步成功。他在學習之余經常幫我們做家務，自己的事情從來都是自己做。他會細心觀察生活和積累生活經驗，去感悟知識與生活的聯系，會嘗試解決生活中的問題，真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一個人、老師及身邊的陌生人，他從不做損人利己的事，不說謊，認真對待自己。他能愛惜自己的名譽及尊重他人的名譽。能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網絡道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網絡安全規定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔其學習勞動等應盡的職責，能對自己的言行舉止負責。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護環境，樂于參加環保宣傳活動，會愛惜糧食，節約水電氣，他在生活節儉。在平時學習中他能按時完成老師布置的作業，按時復習。他比較關心時事政事，比較關心家鄉發展。

8、獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對XX和XX的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。

9、我的孩子在這個沖刺階段表現良好，雖然學習成績中上，但品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動。是個說一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上。畢業不是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待！

篇2

“愛心匯玉樹，攜手抗震災”

二、活動時間

2010年4月20日至4月22日

三、活動對象

廿里鎮中心小學全體師生

四、活動時間安排

1、4月20日

學校大隊部進行活動布置，以短信的形式通知每位老師相關的活動信息及安排，在學校論壇上刊出“玉樹地震”資料的帖子，讓師生進行觀看！輔導員老師在各中隊內進行宣傳布置，并讓孩子們通過電視和網絡的形式關注玉樹地震的信息。

2、4月21日

在上午晨會時間，組織全校師生在學校操場舉行“情系玉樹”的哀悼活動，根據國務院要求降半旗致哀！

活動按排：升旗儀式降半旗默哀三分鐘校長講話活動倡議通訊報道

3、4月22日

下午1點整開始，舉行現場捐助儀式，捐款儀式。

五、活動安排

方案1：（下雨）

學生：各中隊派10名少先隊員代表組成聯合中隊，由各聯合中隊輔導員老師帶隊（執隊旗）到二樓餐廳參加活動，各中隊確定聯合中隊中隊長1名，旗手一名，各中隊捐款代表一名?。ㄆ溆鄬W生在教室內自修，由本中隊輔導員老師蹲班管理）

老師：各中隊輔導員老師到班蹲班，其余非班主任老師必須到二樓餐廳在指定位置就坐，參加活動，各中隊輔導員老師的捐款交由其他老師代捐！

聯合中隊輔導員老師安排：

一年級：祝志平

二年級：姜曉燕

三年級：柳旭霞

四年級：柴?；?/p>

五年級：葉建紅

六年級：吳利新

（屆時電視臺等媒體將到場，請大家做好準備，注意活動紀律教育）

方案2：（不下雨）

篇3

時間一晃而過，我上三年級了。我已記不清是哪一天了，周老師??我的啟蒙老師，興奮地告訴大家，學校要求每個班竟選中隊長。她希望在我們中間能挑選一名優秀的學生，來當班干部。這個消息在我看來毫無意義，因為這只屬于那些優等生們，而我，永遠呆在一個小角落里，無人問津。

一個星期以后，校長在校會上逐一公布了各班中隊長的名單。六年級，五年級……看看那些優生們，巴不得一下子就念到他們的名字，“焦急”二字早寫在臉上了。終于，仁慈而偉大的校長念到了三年級，一個個全都把耳朵豎了起來，卻聽到一個近乎不可能的答案：“三年級的中隊長是??XXX！”怎么可能！

怎么可能是，是我！

篇4

二、工作目標

重學習 強隊伍 促規范——加強隊干部的學習，進一步規范少先隊組織建設和各項常規工作。

用陣地 重宣傳 成氛圍——充分使用陣地，挖掘校園中的真善美。

重落實 求創新 活品牌——圍繞“百川文化”，創新開展各項活動，給孩子們留下美好的童年回憶。

三、主要工作

（一）重學習 強隊伍 促規范

1．加強輔導員隊伍建設

聘請顧靜、錢秋霞、唐敏潔分別擔任低中高年級段大隊輔導員，平時在工作中互相切磋、互相探討，出謀劃策，探討各項活動，使得開展的各項活動真正融入孩子們的心靈。

2.加強隊干部的培養

從規范選舉，輪換制度，隊干部例會，能力培養，崗位評價這五塊著手，使隊干部的能力得以鍛煉并提升。融入培訓，凸現規范，力求把少先隊隊干部例會做出特色，成為大、中隊干部交流信息、互通有無的常規信息平臺。大隊部首先在大隊委員例會中實行四“有”特色例會：

有內容可傾聽——聽常規的任務布置、活動實效反饋。

有話題可討論——對新的活動主題、方案進行充分討論，提煉亮點、豐富活動整體效果。

有任務可挑戰——組成若干小組，取長補短團結協作，為大隊部提供各中隊少先隊工作第一手信息、民意民情。

有東西可學習 ——在例會中進行“課堂化”嘗試，固定“5分鐘學習時間”，固定培訓內容，初步形成我校少先隊校本課程。

（二）用陣地 重宣傳 成氛圍

1.櫥窗欄——更新校園櫥窗欄，多展示學生的活動，多展示學生的榮譽，在潛移默化中讓學生有種自豪感，形成你追我趕的局面。

2.水娃電視臺——本學期將組建水娃電視臺團隊，培養攝影、采訪小能手，放手讓學生發現校園中的真善美，積極記錄校園中的點點滴滴。

3.校園游學活動——組織校園半日游學活動，在游學過程中，讓學生進一步熟悉學校景物蘊含的深意，了解百川，喚起他們的愛校情感。

4.形象大使新鮮出爐——選出班級中的“思思”“源源”，再選出年級中的“思思”“源源”，發揮“思思”“源源”形象大使的示范引領作用，通過他們，展示學校良好的學生面貌。

5.水娃少代會——召開第五屆水娃少代會，提高學生的主人翁意識、參與學校管理的主動性和積極性。

（三）重落實 求創新 活品牌

1.開學禮——開學典禮是學校德育教育的重要組成部分，是新學期生活的開始。借助百川文化的色彩，以“百川競流　 氣象萬千”為主題，寫下新學期目標，放飛許愿瓶，踏著浪沙，朝著自己的目標前進，讓水娃們在沙灘上留下成長的足跡。

2.入學禮——開學的第一天，舉行隆重的開學禮，讓每一個孩子懷著喜悅的心情，對新學期的憧憬，愛上美麗的百川學堂。家長的參與，見證孩子的成長足跡。

3.入隊禮——精心策劃入隊禮，將每一個儀式教育融入百川文化的色彩，讓一年級的孩子真正成為一名光榮的少先隊員。

4.水娃小講壇——每天晨會課2分鐘，高年級開展“水娃小講壇”，低年級開展“水娃故事會”，或勵志故事，或優秀作文，或所見所聞，形式新穎，真正發揮水娃小講壇的功效。智慧樹旁將搭建專門的水娃小講壇，班主任可利用班會課組織學生前往比賽，搭建平臺，鍛煉自信。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。

5.水娃夢想舞臺——在原有形式上不斷創新，利用社會各界人士，邀請家長參與和觀看，把“水娃夢想舞臺”走出學校，走向社會。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。

6.七彩雨少年宮——繼續加強藝術教育工作的探索和實踐，關注學生藝術修養的提升。通過音樂課、少年宮社團活動，全力塑造學生良好的氣質修養，努力培養一批藝術特長生。積極參加各級各類比賽，讓水娃們走出校門，展示自我。

7.主題隊會——本學期主題隊會將創新形式，四到六年級每個年級推薦3個班級上主題隊會，主題為“勞動教育”，從小樹立勞動意識，學會做人，學會生存。

四、具體工作安排

九月：

1.制定少先隊工作計劃

2.一年級入學禮

3.開學典禮

4.組建紅領巾監督崗值日生

6.大隊委競選

7.隊知識教育

8.水娃夢想舞臺

9.第一期黑板報：用知識守護生命

十月:

1.一年級入隊儀式

2.聘請中隊輔導員和命名中隊儀式

3.水娃夢想舞臺

4.校園游學

5.班級、年級“思思”“源源”評比

6.第二期黑板報：一到三年級主題：我是光榮的少先隊員，四到六年級主題：祖國我為你驕傲

十一月:

1.水娃夢想舞臺

2.四到六年級主題隊會評比

3.第三期黑板報：一到三年級主題：讓美的花朵在心靈綻放，四到六年級主題：習八禮四儀　 做美德少年

十二月:

1.第五屆少代會

2.xx年水娃小講壇年度總冠軍決賽

3.xx年水娃夢想舞臺年度總冠軍決賽

4.第四期黑板報：一到三年級主題：自信是成功的基石，四到六年級主題：珍惜時間，好好讀書

一月:

篇5

為心育構建一個寬松和諧、積極健康的良好氛圍。

（3）確定中隊心育活動時間，開設“心育課”少先隊中隊是隊員們學習生活的集體，利用中隊組織心育活動，具有針對性強、容易組織的特點。故我們規定每周五的晨會為各中隊心育活動時間。根據市教科所提供的實驗課本中的心育進行組織，受到同學們的歡迎。

（4）成立心育活動特色小組

我們在六年級學生中成立了一個“好朋友互助協會”，這個互助協會，專門幫助“問題人物”分清是非，正確地認識自我的同時學會戰勝自我，找回自信，在班級中找到屬于自己的位置。德育校長是協會的會長。每月1--2次集會（開始每月二次，正常后每月一次）一次集會一個主題，一次集會解決一個問題。我們這個協會中的同學，通過“同學眼中的我”、“夸夸我自己”（找優點）“我進步了”、“我能行”等幾次座談，均有了明顯的長進，其中有九個同學（共十三 人）獲得獎勵。

我們還有的中隊，有意識地把“脾味”相投的同學編在一個小組，通過測試了解自己性格的優劣，然后針對自己的弱勢，有目的地進行“自我改造”。如性格內向，膽小怕事的同學，通過成立“服務小分隊”走上街頭、敬老院等處學會為他人服務，進行“練膽子”訓練；對好靜怕羞的同學，鼓勵他們參加學校的文藝訓練班，通過學唱學跳，為同學們表演節目，改善自己的“本性”等等。這樣的一些活動，不僅活躍了同學們的課余生活且使同學們心理品格在活動中得到了潛移默化的優化訓練。

（二）結合主題隊會教育，增強心育之效能

主題隊會是少先隊組織活動的最基本的組織形式之一，在心育的過程中，通過主題隊會，滲透心育內容，增強心育之效能，不失為一種好。因此，我們在組織大中隊活動的過程中，十分注意把外在的灌輸教育有意識地與學生的心理需要結合起來。

如我們在對高年級進行理想教育時，請共建單位的南郵大學生為同學組織了一次“理想之光----我成功的秘訣”主題報告會，報告會上大學生們以自己各自不同的親身經歷，從不同的角度談自己的奮斗過程----來自的考生講自己怎樣在貧困中發憤努力學習的，來自城市的大學生則談自己在高考一次不中后，如何在挫折中自強不息，戰勝自我的；有講自己成功的學習經驗的，也有講自己怎樣從“丑小鴨”變成今天的“金鳳凰”的；還有談考場上如何調節心態，順利過關的。大學生的精采演講，讓同學們懂得：一個人要獲得成功，必須要培養自己良好的心理品質；一個缺乏自信心、進取心及耐挫力的人，是很難實現自己的理想的。這樣的報告會既為同學們上了一堂理想教育課，也是一堂生動精采的心育課。

我們三年級中隊在同學們跨進三年級時，組織了“我長大了”的主題隊會，搞了一個“第一次”系列教育活動，以強化同學們在跨進中年級之際，能正確地認識自己，做好二、三年級的過渡適應，讓學生熱愛同時向往三年級的學習生活，在新學期開始的時候，找到自己的努力方向（位置）。讓同學們在無數個“第一 次”，不斷地完善自我。

通過主題隊會活動的形式滲透心育內容，淡化了教育痕跡，卻深化了心育的效果。

寓心育于活動之中，強化心育之實效

活動是少先隊組織的生命力，也是學生喜聞樂見的一種形式。以少先隊員組織的各項活動為載體，對學生進行心育，培養其良好的個性心理品質無疑是一種極好地組織形式。

（1）以“五自”活動為基點，優化學生之品格

自全國少工委在少年兒童中，開展“跨世紀雛鷹行動”以來，我們大隊部提出以“五自”活動為基點，培養學生良好的品德行為，優化學生之品格的要求，通過組織各種專題常規活動，形成以活動訓練為主促心理素質提高，全面深化“雛鷹行動”的主題活動----①建立了城鄉少先隊員互訪制度：每年組織我們的隊員下鄉與農村的同學同吃同行同活動，體驗農村生活一次，邀請結成“手拉手”對子的農村同學進城數高樓、走天橋、看電影、通過互訪，讓同學們學會交往，增強適應能力；②成立“少年軍校”：規定三年級以上的中隊每年開展一次軍?；顒?，三個半天時間，除組織參觀軍營，聽解放軍戰士作的報告會以外，還要接受解放軍的訓練，過一過軍營生活，了解軍人的苦與樂，有意識地讓他們吃點苦，受點累，以磨練其意志品格；③舉辦夏令營：利用每年暑期、舉辦各種專題的夏令營，如文藝夏令營，軍事夏令營，迎賓夏令營等，吃住集中，生活完全自理，實行全封閉的訓練，既培養學生的自理、自立的能力，也是對學生心理素質一種考驗。④走出校門，為服務：幾年來，我們充分利用周邊單位的優勢，逐步建立了學工、學農、學軍等基地讓學生通過參觀、學習參與服務等活動，讓其得到鍛煉和提高。還通過定期訪問敬老院，為老人服務等活動，讓學生學會同情、關心他人，從而達到培養其完整的個性，高尚的人格。

（2）以開展游戲活動為切點，優化學生人際關系。

游戲是學生熟悉且喜愛的一種合作性很強的活動形式。游戲既包含著合作，也存在競爭。有競爭，也就意味著有成功也有失敗，一次次合作成功的喜悅或競爭失敗中的不甘心，都是對學生心理素質的一次磨練一次考驗。故我們在組織體育游戲的活動時，既把它作為學生身心的需要，更是培養學生健康的心理素質的需要。通過游戲，讓學生在集體中正確認識自己的同時也去理解他人，通過開展游戲的過程中的與他人合作，學會與他人相處、交往、感受集體給自己帶來的的歡樂與微笑，從而建立起良好的人際關系。為此，我們在注重提倡各中隊要加強平時的游戲活動的同時，大隊部把每年元旦慶?；顒佣槿５摹坝螒蚬潯薄?/p>

進行全校二十七個班級（中隊）游戲活動大匯展。九六年元旦我們搞了“游戲大觀園”，九七年元旦我們組織了“高高興興做游戲，歡歡喜喜迎九七”的大型游戲展示活動，并組織了最佳游戲組織獎和最佳游戲設計者的評選，旨在取游戲之形式、達心育之目的。

篇6

“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以《小學生守則》和《小學日常行為規范》為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把三年級七班的少先隊工作做好。

二、班級隊員情況分析

三年級七班有少先隊員32名，這些少先隊員是班上各項工作的積極參與者，他們遵守紀律，學生興趣濃厚，是全班同學學習的榜樣。

三、具體措施

1、 認真貫徹執行《小學生守則》和《小學日常行為規范》，切實加強少年兒童思想道德教育。對學生進行愛國主義、集體主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓少先隊員行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育。通過落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》努力把基本的做人的道理轉化為少年兒童的內在品質。培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。

2、 加強日常行為習慣的檢查監督，在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，人人節約零用錢;講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱。同學間團結友愛不打架罵人。推廣禮貌用語“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”。

3、 三年級七班中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。

4、 展開紅領巾愛護校園行動。教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。

5、極配合學校開展新課程改革，擴大活動面，提高少先隊工作活力。少先隊隊員要把學習做人、學習知識作為首要任務。要讓少先隊員明確學習目的，端正學習態度。提高少先隊員自主學習能力、實踐學習能力、合作學習能力、創新學習能力，把學習態度和學習能力統一起來。

6、課堂紀律 。首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

7、課間紀律 。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.

8、衛生方面 。講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境. 個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做. 班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.

四、少先隊干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.

五、主要工作及活動安排

二月份：

工作主題：熱愛學校 遵紀守法

1、中隊制訂好新學期中隊計劃，調整中隊組織。

2、組織學習《小學生日常行為規范》。

三月份：

工作主題：學雷鋒，見行動

1、學雷鋒做好事。

2、“愛國英雄”故事賽。

四月份：

工作主題：動手動腦 活躍思維

1、獻上一片愛心。

2、參加小制作比賽。

3、手抄報比賽。

五月份：

工作主題：五講四美 全面發展

1、詩歌朗誦比賽。

2、貫徹小學生日常行為規范。

六月份：

工作主題：發奮學習 爭創先進

1、做好復習動員工作。

2、評選優秀少先隊員活動。

20xx小學三年級少先隊工作計劃范文(二)一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。發揮少先隊團隊育人、實踐育人的優勢，結合本校實際情況，積極開展以實踐體驗為中心的多彩的隊活動，繼續開展“養成道德好習慣”活動，大力弘揚民族精神，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，提高他們的綜合素質，為實現全面建設小康社會的宏偉目標培養合格的建設者和接班人。

二、工作重點

1、德育

(1)、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》;

(2)、以豐富多彩的班隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民;

(3)、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進;

(4)、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作;

(5)、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力;

(6)、結合“十、一”等各種節日，進行愛國教育;

(7)、“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育

(1)、繼續開展“課前一分鐘見聞談”活動;

(2)、成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;

(3)、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

(4)、開展寫好字，讀好書，做好文的活動;

(5)、鼓勵學生努力學習，發展個性教育;

3、體育、美育、勞育衛生教育

(1)、布置美化教室，按月更換優秀作業，出班報;

(2)、豐富課余生活，培養興趣，積極參加假日活動;

(3)、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動;

(4)、要求學生認真上好各專業課;

(5)、培養勞動技能，在家做力所能及的家務;

(6)、開展“擁抱自然，保護環境”的活動。

三、各月份的工作安排

九月份

1.做好開學的各項工作，如：上報中午就餐學生、乘車學生名單等。

2. “四項”競賽開始。

3.慶祝“教師節”。

4.初期家訪。

十月份

1.“慶十、一”主題班會。

2. 愛國主義教育。

十一月份

1.做好家長會工作。

2.差生結對幫助。

十二月份

1.口算過關。

2.刊出“節約資源，我在行動”專刊。

一月份

1.準備復習迎考。

2.寫好操行評語。

3.評選各類優生。

4.寒假工作安排。

20xx小學三年級少先隊工作計劃范文(三)一、指導思想：

以xx提出的以德治國的戰略方針，認真貫徹德育工作和少先隊工作的要求，以創新精神和實踐能力為重點，切實加強德育工作的實效性，展示小學生文明禮貌、遵紀守法、團結互助、友愛同學的新形象。

樹立良好的班風，開展集體主義教育，培養集體主義精神，形成良好的學習氛圍。

二、具體實施：

(一)、學生的文明行為教育方面。

1、學生儀容儀表精神、干凈、整潔;做到不留長指甲，不染發，不穿拖鞋到校，女生不化妝，男生不留長頭發等。

2、切實抓好行為規范教育，有內容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數交替進行，根據班級的特點，落實每周一次晨會，午會的行為規范訓練，使行為規范經?；?。

3、培養學生的動手能力，自力更生的能力，理解父母的辛勞，做一個孝順懂事的孩子。實踐活動：能做家務，能策劃和組織各種活動。

4、　學生良好行為道德養成。進行一日常規和小學生日常行為規范的訓練，講解其中的含義，讓學生自己討論自己總結如何做一個新時期的小學生。

5、禮貌教育：

a見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。

b.學習待人接物的基本禮儀。

c利用語文課學的“道歉”、“解釋”、“答謝”等文明禮貌用語，把他們基本運用在生活中。

d.在家尊敬長輩，不發脾氣，校內家里一個樣。

6、安全教育：

a、遵守交通規則，懂得基本的交通安全常識。

b、進一步加強學生行為規范的教育。

c、進行一些安全知識，和救生知識的教育和培訓。

(二)學生隊知識教育。

1、　會唱《國歌》和《隊歌》、能懂得少先隊知識。

2、知道少先隊的來歷，隊旗和隊標志的意義。

3、　愛護隊旗隊標志和紅領巾，尊敬國旗國徽，知道升旗時的注意點和禮儀規范。

4、　仔細聆聽高段學生的大隊競選活動，進行少先隊隊教育。

(三)培養少先隊隊干部

1、注意培養隊員們的自主意識

篇7

一、為人師表，注重身教，做兒童的表率。

教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，中隊輔導員更應如此首先。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領中隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

二、關愛兒童，做他們的知心朋友。

作為中隊輔導員，我對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作中深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。**年9月，我進入**學校工作，并被安排擔任一年級的班主任。如何讓自己一個年輕的男老師做好一年級的班主任工作，我理清頭緒，覺得首先要和這些不諳世事的學生成為朋友。于是，我為自己定下了“做學生課堂上的老師，課堂下的朋友”之目標。三年以來，我時時以此鼓勵自己。在“學困生”身上發現、挖掘閃光點，并悉心扶持，讓它發揚光大；在“學優生”身上尋找可塑點，鼓勵學生大膽展示自己的才華，勇于表現自己。三年級時，我們班建立了班級qq交流群和班級博客，學生們更是以此為交流的陣地，更加拉近了我與學生之間的心靈溝通。

三、培養中隊干部，抓好隊伍的建設,近二年來的實踐，中隊隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強。而正是有了這些富有責任心和自豪感的隊員們，我們三（1）中隊才會被評為學?！皟炐惆嗉w”、“文明班集體”。

四、勇于創新，開展豐富多彩的中隊活動。

篇8

這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。

三（1）中隊是一個擁有48名隊員的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年幼，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。三年以來，我們攜手共進，以堅實的步履留下了引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風。

從中隊成立起，我們提出“我是班級小主人”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，增強同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神。同時，為了更加規范中隊里每一位隊員的言行，在二年級時，全體隊員結合學校《班級一日常規管理》相關要求，制定出了《匯翠學校三（1）班班規》，督促同學們認真學習、做好各項常規工作，為班級建設打下了堅實的基礎。三年以來，流動紅旗經常光顧于班集體里，同時還被評為學?！皟炐惆嗉w”、“文明班集體”等。

二、培養優秀的班干部。

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我中隊的隊干部通過學生自薦與民主選舉的方式產生，同時老師給予一定的工作指導，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出自己的貢獻，涌現出了如：中隊長龔藝茗、中隊委吳思琪、童歡、趙天舒、郭荔蕾等一批優秀的班干部。

三、我是班級小主人。

一個良好班集體的形成，除了要有得力的班干部，還要調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，我向學生提出“我是班級小主人”的觀念，并創設了大量的“班級小主人”工作崗位，讓每一個學生都參與到班級管理的細節中。這樣不僅增強了學生的集體榮譽感和責任感，還激發了他們自信心和自主能動性?，F在，中隊里48名隊員幾乎人人都有工作，人人都是“班級小主人”。

四、開展豐富多彩的班隊活動。

在各種各樣的班隊活動中，學生的能力得以展示，班級的凝聚力也在增強。一年級時，學校舉行運動會，學生們雖然年齡小，但是參與的積極性都很高，他們會為拔河比賽輸了而傷心流淚，也會為跳繩比賽獲得第一名而高興。在剛剛進校不到兩個月的時間里，學生們先后獲得了運動會“精神文明獎”和“第二名”，還獲得了廣播體操比賽第一名。

篇9

這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。

三（1）中隊是一個擁有48名隊員的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年幼，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。三年以來，我們攜手共進，以堅實的步履留下了引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風。

從中隊成立起，我們提出“我是班級小主人”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，增強同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神。同時，為了更加規范中隊里每一位隊員的言行，在二年級時，全體隊員結合學校《班級一日常規管理》相關要求，制定出了《匯翠學校三（1）班班規》，督促同學們認真學習、做好各項常規工作，為班級建設打下了堅實的基礎。三年以來，流動紅旗經常光顧于班集體里，同時還被評為學?！皟炐惆嗉w”、“文明班集體”等。

二、培養優秀的班干部。

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我中隊的隊干部通過學生自薦與民主選舉的方式產生，同時老師給予一定的工作指導，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出自己的貢獻，涌現出了如：中隊長龔藝茗、中隊委吳思琪、童歡、趙天舒、郭荔蕾等一批優秀的班干部。

三、我是班級小主人。

一個良好班集體的形成，除了要有得力的班干部，還要調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，我向學生提出“我是班級小主人”的觀念，并創設了大量的“班級小主人”工作崗位，讓每一個學生都參與到班級管理的細節中。這樣不僅增強了學生的集體榮譽感和責任感，還激發了他們自信心和自主能動性。現在，中隊里48名隊員幾乎人人都有工作，人人都是“班級小主人”。

四、開展豐富多彩的班隊活動。

在各種各樣的班隊活動中，學生的能力得以展示，班級的凝聚力也在增強。一年級時，學校舉行運動會，學生們雖然年齡小，但是參與的積極性都很高，他們會為拔河比賽輸了而傷心流淚，也會為跳繩比賽獲得第一名而高興。在剛剛進校不到兩個月的時間里，學生們先后獲得了運動會“精神文明獎”和“第二名”，還獲得了廣播體操比賽第一名。

篇10

（2）設立“紅領巾廣播站”心育輔導專題節目繼紅領巾“陽光心理輔導站”成立后，我們又在大隊部的紅領巾廣播站中設立了每月一次的“心育輔導”專題----送你一束“陽光”給你一個好心情“月月談”節目。在這個節目里，我們不僅教給同學們一些優化心理品質的辦法，還進行一些個案剖析、或針對同學提出的一些問題進行解答，同時，我們還請隊員們自己把在學習生活中積累的一些成功經驗、失敗教訓介紹給大家，自己教育自己。

為心育構建一個寬松和諧、積極健康的良好氛圍。

（3）確定中隊心育活動時間，開設“心育課”少先隊中隊是隊員們學習生活的集體，利用中隊組織心育活動，具有針對性強、容易組織的特點。故我們規定每周五的晨會為各中隊心育活動時間。根據市教科所提供的實驗課本中的心育內容進行組織，受到同學們的歡迎。

（4）成立心育活動特色小組

我們在六年級學生中成立了一個“好朋友互助協會”，這個互助協會，專門幫助“問題人物”分清是非，正確地認識自我的同時學會戰勝自我，找回自信，在班級中找到屬于自己的位置。德育校長是協會的會長。每月1--2次集會（開始每月二次，正常后每月一次）一次集會一個主題，一次集會解決一個問題。我們這個協會中的同學，通過“同學眼中的我”、“夸夸我自己”（找優點）“我進步了”、“我能行”等幾次座談，均有了明顯的長進，其中有九個同學（共十三人）獲得獎勵。

我們還有的中隊，有意識地把“脾味”相投的同學編在一個小組，通過測試了解自己性格的優劣，然后針對自己的弱勢，有目的地進行“自我改造”。如性格內向，膽小怕事的同學，通過成立“服務小分隊”走上街頭、敬老院等處學會為他人服務，進行“練膽子”訓練；對好靜怕羞的同學，鼓勵他們參加學校的文藝訓練班，通過學唱學跳，為同學們表演節目，改善自己的“本性”等等。這樣的一些活動，不僅活躍了同學們的課余生活且使同學們心理品格在活動中得到了潛移默化的優化訓練。

（二）結合主題隊會教育，增強心育之效能

主題隊會是少先隊組織活動的最基本的組織形式之一，在心育的過程中，通過主題隊會，滲透心育內容，增強心育之效能，不失為一種好方法。因此，我們在組織大中隊活動的過程中，十分注意把外在的灌輸教育有意識地與學生的心理需要結合起來。

如我們在對高年級進行理想教育時，請共建單位的南郵大學生為同學組織了一次“理想之光----我成功的秘訣”主題報告會，報告會上大學生們以自己各自不同的親身經歷，從不同的角度談自己的奮斗過程----來自農村的考生講自己怎樣在貧困中發憤努力學習的，來自城市的大學生則談自己在高考一次不中后，如何在挫折中自強不息，戰勝自我的；有講自己成功的學習經驗的，也有講自己怎樣從“丑小鴨”變成今天的“金鳳凰”的；還有談考場上如何調節心態，順利過關的。大學生的精采演講，讓同學們懂得：一個人要獲得成功，必須要培養自己良好的心理品質；一個缺乏自信心、進取心及耐挫力的人，是很難實現自己的理想的。這樣的報告會既為同學們上了一堂理想教育課，也是一堂生動精采的心育課。

我們三年級中隊在同學們跨進三年級時，組織了“我長大了”的主題隊會，搞了一個“第一次”系列教育活動，以強化同學們在跨進中年級之際，能正確地認識自己，做好二、三年級的過渡適應，讓學生熱愛同時向往三年級的學習生活，在新學期開始的時候，找到自己的努力方向（位置）。讓同學們在無數個“第一次”，不斷地完善自我。

通過主題隊會活動的形式滲透心育內容，淡化了教育痕跡，卻深化了心育的效果。

寓心育于活動之中，強化心育之實效

活動是少先隊組織的生命力，也是學生喜聞樂見的一種形式。以少先隊員組織的各項活動為載體，對學生進行心育，培養其良好的個性心理品質無疑是一種極好地組織形式。

（1）以“五自”活動為基點，優化學生之品格

自全國少工委在少年兒童中，開展“跨世紀雛鷹行動”以來，我們大隊部提出以“五自”活動為基點，培養學生良好的品德行為，優化學生之品格的要求，通過組織各種專題常規活動，形成以活動訓練為主促心理素質提高，全面深化“雛鷹行動”的主題活動----①建立了城鄉少先隊員互訪制度：每年組織我們的隊員下鄉與農村的同學同吃同行同活動，體驗農村生活一次，邀請結成“手拉手”對子的農村同學進城數高樓、走天橋、看電影、通過互訪，讓同學們學會交往，增強適應能力；②成立“少年軍?！保阂幎ㄈ昙壱陨系闹嘘犆磕觊_展一次軍?；顒樱齻€半天時間，除組織參觀軍營，聽戰士作的報告會以外，還要接受的訓練，過一過軍營生活，了解軍人的苦與樂，有意識地讓他們吃點苦，受點累，以磨練其意志品格；③舉辦夏令營：利用每年暑期、舉辦各種專題的夏令營，如文藝夏令營，軍事夏令營，迎賓夏令營等，吃住集中，生活完全自理，實行全封閉的訓練，既培養學生的自理、自立的能力，也是對學生心理素質一種考驗。④走出校門，為社會服務：幾年來，我們充分利用周邊單位的優勢，逐步建立了學工、學農、學軍等基地讓學生通過參觀、學習參與服務等活動，讓其得到鍛煉和提高。還通過定期訪問敬老院，為老人服務等活動，讓學生學會同情、關心他人，從而達到培養其完整的個性，高尚的人格。

（2）以開展體育游戲活動為切點，優化學生人際關系。

游戲是學生熟悉且喜愛的一種合作性很強的活動形式。游戲既包含著合作，也存在競爭。有競爭，也就意味著有成功也有失敗，一次次合作成功的喜悅或競爭失敗中的不甘心，都是對學生心理素質的一次磨練一次考驗。故我們在組織體育游戲的活動時，既把它作為學生身心發展的需要，更是培養學生健康的心理素質的需要。通過游戲，讓學生在集體中正確認識自己的同時也去理解他人，通過開展游戲的過程中的與他人合作，學會與他人相處、交往、感受集體給自己帶來的的歡樂與微笑，從而建立起良好的人際關系。為此，我們在注重提倡各中隊要加強平時的游戲活動的同時，大隊部把每年元旦慶?；顒佣槿５摹坝螒蚬潯?。

進行全校二十七個班級（中隊）游戲活動大匯展。九六年元旦我們搞了“游戲大觀園”，九七年元旦我們組織了“高高興興做游戲，歡歡喜喜迎九七”的大型游戲展示活動，并組織了最佳游戲組織獎和最佳游戲設計者的評選，旨在取游戲之形式、達心育之目的。

（3）以開展藝術活動為突破口，陶冶學生之情操

愛唱愛跳是兒童的天性。抓住學生這一特點，我們注重從開展藝術活動，培養學生廣泛的興趣愛好入手，促使學生個性特長得已最充分發揮的同時，促進其身心得到健康和諧的發展，讓更多的學生能夠在不同的“領域”中找到用武之地，讓“丑小鴨”通過美的訓練，找回自信與自尊。

我們利用課外活動時間，與市歌舞團合作為同學們辦起了舞蹈、聲樂、器樂、及書法、繪畫等興趣班，每個同學都可以根據自己的愛好，選修其中一到兩項。

對藝術班的成果，每年通過校園藝術節的形式，向教師、家長、同學們匯報展示。

對在藝術活動中，涌現出的一大批特長生，我們通過評尋優秀學員”、“校園小百靈”，進行表彰。因此，我們還把每年的“六一”應祝活動定為“校園課本劇大匯演”，所有的課本劇均由各中隊自編自導自演，并評選最佳課本劇編導獎和表演獎。還把每年的十月定為“金秋藝術節”，屆時同學們都把自己的最得意的作品----或字畫，或歌或舞，或拉或彈獻給老師同學及家長。此外，我們大隊部還通過各種隊干部培訓，培養了一批“聲樂小指揮”、“播音小百靈”等藝術特長的小能人。這些活動的開展，不僅培養同學們有著廣泛興趣愛好及個性特長，同時也提高了同學們鑒賞美的能力，為陶冶學生情操，促進學生提高心理素質服務。

（三）把握教育契機，強化心育活動的時效性

教育契機，它常表現為一種特定的教育環節和某一特殊的生活瞬間，因此，把握好教育契機，對強化心育活動的時效性是十分重要的，在組織大隊活動中，我們十分注意把握好以下幾個時機：

（1）抓新學期開始之時----蘇霍姆林斯基曾說：兒童是懷著要好好學習的真誠愿望來上學的，這點愿望好比是一點明亮的火花……但這點火花是微弱的、毫無保護的，因此，也最容易熄滅。作為教育工作者應該在一開學抓住這兒童賴以獲得成長和發展的“火種”，為學生創造一個樂于進取的環境，促使其在新學期開學的第一天，就有充分的信心去完成今后的任務。故我們大隊部在每學期的開學典禮上或以新學期獻辭、或以向全校同學發倡議書的形式精心安排好新學期的第一次集會的內容，以期待同學們建立起自信和自尊。

（2）抓評選干部之際----在學生的心目中，當上隊干部是了不起的。抓住這一特點，每年的大中小隊干部選舉或評“優少”、“三好生”或特長生“小百靈”的產生，我們全部采用通過演講“自薦”，再中隊推薦，大隊選撥的形式來進行，讓廣大的同學在公平競爭的良好氛圍中，積極自覺參與的過程中，認識自我價值，建立起自信、自尊、自強的人格。

（3）抓考試前后的心理疏導----考前焦慮，考后興奮是多數學生表現的一種心理狀態。因此有針對性地對學生進行考前自我調適的方法指導，是最好的心育時機。而考試過后，引導學生對自己考試情況進行正確地歸因，都是我們的教育內容。

（4）抓校園活動開始之日----校園內月月有或競賽、或表演、或接待參觀、聽課、或外出活動；每次活動前的動員、教育、要求，都是教會學生如何保持良好地心態以不變應萬變，表現最完美的“我”。

（5）抓典型的人物宣傳----“榜樣的力量是無窮的”，利用學生一般崇敬英模的心理，引導他們向英雄人物學習，自覺培養自己良好的心理品質。如我們請來拾十佳少年”來校跟同學們見面，舉辦“報告會”、“十佳少年”們所講述親身經歷（如有智逃魔掌獲新生的、有戰勝病魔自強不息的、還有舍己救人的等等）都是一堂最生動有效的心育課。

（6）抓國內外重大體育賽事----如奧運會、亞運會等體育賽事都是學生十分關注的大事。運動員為祖國奪得每塊金牌背后都有一個故事、每一個故事都告訴我們一個道理：即良好的心理素質和高超的競技水平才是奪取金牌的根本保證，鄧亞萍的成功、男足的慘敗都是活生生的最好的心育教育材。

（7）抓社會熱點新聞發表之時----如加拿大冒險家杰伊·科克倫在三峽夔門走鋼絲，橫跨長江一舉成功，讓同學們在贊嘆其成功的同時，也領略了其良好的心理素質巨大成功。

如果我們在工作中，能夠敏銳而準確地把握這些特定的教育“環節”和特殊的生活“瞬間”轉瞬即逝的教育契機適時而有目的地對學生進行引導，就能大大提高我們的心育時效。

在進行發揮少先隊心育功能研究的實踐過程中，我們認為，在對小學生心育的時候有這樣三個方面應當注意的：

（一）要體現學生為主的原則

“一切成功的教育莫過于少年兒童主動的自我教育，自我要求，自我完善”。

故在對學生進行心育的過程中，要充分體現少先隊員的自主性原則，讓學生通過參加少先隊組織的各項活動，達到自己教育自己。自己管理自己的效果，其優勢大大超過教師的說教。

（二）要體現滲透性原則

小學生年齡偏小，仍處于以具體形象思維為主的時期。根據其的心理特點，心育不僅靠教師的知識傳授，簡單地說教是不行的，要重視強調潛移默化，從興趣入手，注意把學生的心理需要與心育的內容有機結合起來，滲透在學生的日常生活和學習中和少先隊的活動之中，以促進學生良好的個性心理品質的形成。

（三）要體現針對性原則