導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇教師實習期工作，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2020實習期幼兒園教師個人工作總結一通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

孩子們做寫字時。我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳老師排練六.一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。

幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。

2020實習期幼兒園教師個人工作總結二不知不覺來幼兒園實習已經1個星期了，在這段時間里，我從對幼師工作一無所知到了解教學工作流程再到如今照顧幼兒的飲食起居日漸井井有條，之間變化挺大的。當然要很感謝園長和各位老師對我的幫助，才有我這一步步的成長。眼看快要結束了，我也將自己這一個星期來的工作情況向大家匯報一下。

第一，教學工作上，在侯老師的幫助下，我教小朋友們的是三片樹葉的房子;通過仔細觀察物體不同顏色、形狀、大小的房子，吸引他們的視線。尋找出一定的規律。小朋友很喜歡音樂，我還教小朋友們，唱小樹葉在教小朋友唱歌的時候刻意強調高低音的跌宕起伏，再加上相應的動作和表情，讓小朋友充分體會歌詞的意境和節奏或輕快或緩慢的律動。

第二，生活照料上，我主要負責給小朋友拿水拿飯，搬凳搬床以及課室內部分清潔衛生等。說實話，第一個星期做下來，還真有些吃不消，覺得肩膀好痛，但責任感又讓我堅持到現在，如今都習慣了，好像也沒那么辛苦。

第三，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力,也學到了一些方法.

以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。侯老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，侯老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個星期不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

總之，幼師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

相信自己一定可以做一名優秀的有教工作者

2020實習期幼兒園教師個人工作總結三當一個優秀的教師首先要關心孩子。孩子是家里的寶，所以老師對于孩子要百分之百的愛護。這其中其實有很大的學問，值得我終身學習。我們對于孩子要理解寬容，要耐心引導，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子，著實讓我頭痛了很久，剛來這個班時，我就注意到有一個特別可愛的男孩子，他叫宋亦迪我很喜歡他，于是我就走上前去對他表示我的好感，可是出乎我意料的是，他竟然不理睬我，問他話也只是看著你。后來，問過家長后才知道，他是一個比較倔強、自尊心也很強的孩子。

從那時起，我就對他特別注意，發現他還挺聰明的。只是由于家里人太寵愛的緣故，他比較倔強、以自我為中心。于是我就想慢慢地改變他。可是他實在是太頑固，對我的“攻勢”無動于衷。后來，發生了一件事我才覺得他是有意與老師作對。那天，他照例不肯進教室的門口，我也習慣性地走過去對他耐心引導。好說歹說，終于把他勸進了教室。于是，我決定對他做一次深刻的對話，我問他：宋亦迪，你喜不喜歡來幼兒園?”，“喜歡!”，“那你為什么每天都不愿意自己走進教室?”，她說：“我不知道!”。后來，任憑我再怎么勸誘，他都回答“不知道!”，我心里也有一點不耐煩了，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被他的回答給震住了，我沒有想到他竟然公然地對我做出挑戰。這次談話自然是無法進行下去了，我讓他回到了自己的位置，他邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產生了懷疑，我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來一想，我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心，我一定要耐心地對待，因為這是一個幼兒園老師最根本的職責!經過近一年的相處，他已經和我成了好朋友。

我快樂因為我充實在那忙碌而又充實的一年中我也體驗到了工作帶給我的快樂，在園領導、老教師的幫助下我無論是從政治思想上，還是從教育教學上都得到了飛速的發展。還記得剛開學不久，我就迎來了進園的第一次“考驗”――匯報課，雖然只是一次匯報課，但對于一個“新手”來說難免會感到緊張。從選課一直到上完課，我都處于精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了我指導老師對待工作的熱情、勤奮、努力，我從她身上學到了在書本上看不到的知識，她的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對待每一個人，每一件事。選擇了自己正確的工作態度后，我開始積極地投入到工作中去。在這一年中，我每月都上匯報課，從第一次的緊張不安到現在，我覺得已經有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無難事，只怕有心人”，在以后的工作中，我會認真面對種種問題，盡力克服種種困難。不懂的東西問出來，聽懂的東西做出來，做好的東西說出來隨著二期課改的深入，使我感覺到了有一股教改的巨浪沖擊著我們，新課程的全新理念吸引著我們，我開始認真的學習、認真的探究新課程，通過學習對于新的課改理念我有了一定的認識和理解，于是對新課程有了興趣和信心。通過對二期課改的理論學習，我在實踐中將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。作為當今的一名幼教工作者應該認真的學期課改的精髓，貫徹二期課改的精神，全身心的投入到工作中，勇于攀登，不管前面的教育道路上有多大的風險都要敢于闖過去，才能實現真正的自我價值，無愧于教師這一神圣的職業。教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。

“細微處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發揮自己的長處和優勢，敢于嘗試，敢于創新，肯定會有更大的收獲。正如林語堂說過：“滿足的秘訣，在于發現自己的能力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永遠也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮斗。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。我會更努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教事業多做貢獻!

2020實習期幼兒園教師個人工作總結四時光荏苒，一眨眼一學期就要結束了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。現在我就對這一學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動，發揮骨干教師的先進性。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重新老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平時的工作中，我熱愛幼兒教育事業，堅持正確的教育思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中。

二、愛班中每個孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

今年我帶的是中班，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

三、教育教學方面

多年來的教學，讓我不斷地在教育教學上積累經驗，進一步提高自己的能力。經過總結，我認為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節課。為了能上好課，我做了以下工作：[

1、虛心聽課、認真指導。

作為教學經驗相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課能力、輔導年輕教師專業成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會，把它們當成自己提高的橋梁。認真聽課，認真反思。抱著學習的態度去聽課，抱著學習的態度去聽取老師們對這節課的評價。課后認真及時地與年輕老師進行溝通，從材料的準備、目標的設定、環節的設置、教學方法的運用等進行交流討論。其實這個過程也是我學習提高的過程。

2、認真備課。

多年來的教學，讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備知識備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節課也許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自己要蹲下來了解每一個孩子，及時了解他們的認知能力，認知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。變幻多樣的內容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學到了知識，讓學習不再枯燥無味。

3、及時反思。

一個合格的老師就是要及時地反思自己的教育行為。于是，及時反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出一定的時間來反思自己和孩子們在一起時發生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。

四、在區“六優工程”實施中，我與孩子們共成長

新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區六優工程的進一步實施，通過學習新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉化。在區六優工程的引領下，我確立“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，“在教育改革不斷深入的今天，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素，使得每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時給予支持。

五、班級管理方面

今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關系。耐心的對年輕的教師進行指導，協助保育員唐奶奶一起搞好班級的衛生消毒工作。

開學初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，特別是季純小朋友。通過努力，現在她每天來園會主動和教師問好，自己穿脫衣服，現在吃飯也很好了，看到她有這么大的進步我真的是從心里的感到高興，因為，這個和我平時的努力分不開的。本班有許多孩子不善于表達，在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師，幼兒有了這樣的一個喜歡老師的心理，他就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到園長和別的班級的教師也不主動問好。這種現象現在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了，我現在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

六、密切聯系，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家園聯系活動中，我同實習生焦教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我能做到立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，

家長們也表示認可。在平時，我們十分注重與家長的聯系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經驗。

為了更好的促進家園共育，使家長更好地了解幼兒園工作的內容和方式、方法。了解幼兒在園的表現，看到集體教育的作用，并征求家長對幼兒園的意見以便改進工作，本學期開展的“家長會”、我們以家長辯論賽的形式出現，家長們就賞識教育好還是挫折教育好展開了激烈的辯論，整個賽場緊張激烈，精彩紛呈，跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長還奪得了最佳辯手獎，真是可喜可賀。

七、存在的不足：

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領新教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

2020實習期幼兒園教師個人工作總結五時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

一、政治思想

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

篇2

1.高職院校校企合作教育模式

1.1實訓合作模式

這種模式是指學校制定人才培養目標和計劃，并承擔大部分培養任務，企業只是根據學校提出的要求，主要是投入設備和資金幫助學校建立校內、外實訓基地。

1.2訂單培養模式

這種模式是指校企共同培養人才，企業和學校共建專業人才培養體系，共同完成培養任務。實行訂單式培養，執行定向班形式。這種模式培養出來的學生基本可以直接進入特定企業上崗工作，無需磨合培訓期，同時解決了學生就業和企業招人的需求。

1.3合作辦學模式

企業以多種形式與高職學院合作辦學，參與學校人才培養。企業和學校等主體形成共同的學校管理者，共同制定學校的辦學政策，共同管理學校的各項事務。

2.政、校、企在校企合作中的要達到的目的

目前國內的校企合作正在向形式化發展，是為做校企合作而做校企合作，效果并不明顯。這主要是政府、學校、企業三方沒有認真分析或漠視了校企合作對各自的本質目的而形成的。沒有明確長遠的戰略目的，根本形不成高效的校企合作，采用的對策舍本求末，所得到的結果大都是虎頭蛇尾，或者只是形式上存在而已。所以首要的工作，是各方明確自己的長遠校企合作目的，并以它為指導思路來組織實踐校企合作。

政府參與校企合作的目的：每年大量的大學生畢業即失業，就業困難，就業專業不對口，這是教育資源的極大浪費。企業存在著大量的人才需求，但卻招聘不到足質足量的人才。這主要因為大學生的才能和企業需求相差太遠，學生供求和企業需求總量相差并不大。解決之道就在于校企實質性合作，關鍵在于政府引導和支持。

學校參與校企合作的目的：學校要保證學生真正成才有用，標準最起碼是有企業需要他，聘用他，這才能證明學校的教育有了一定的成效。企業向學校要的是有實際技能和經驗的人才。但學校的教師是理論型的教師，缺乏企業工作經驗，學校自己建成的實訓教學體系與現實的企業經營相差甚大，需要引入強大的外力。所以學校的目的就是希望通過與企業進行校企合作，培養出成才有用，能進入企業發展的人才。

企業參與校企合作的目的：企業發展需要人才，而人才來源根本上是來自大學畢業生，但現有的大學畢業生缺乏實際能力，不符合其經營需要。市場上具有豐富工作經驗的人才成本高，供應量又不足。而校企合作能讓它花很小的代價獲得大量的實用人才，又能提升企業聲譽，甚至有政府的激勵優惠政策。所以企業的目的是通過校企合作低成本快速獲得專業技能人才，從而為企業發展提供人才保障。

3.高職院校校企合作模式分析及新型校企合作模式探討

前文提到的三種模式本身都是可行的，但在實際的合作過程中，我們發現存在不少不良現象，顯示出以上分析的三目的并末達到。如有的校企合作表面好看，實際上僅做了一個實訓場所，掛個牌子，正常實訓內容并未開展；有的合作僅僅是參觀企業或短期實習；有的是單純的讓學生去企業做低成本勞動力。很多訂單式教學和合作辦學流于形式，就業時學生進入合作企業的極少。最終驗證校企合作的成功度，要看學生掌握實際技能經驗的程度，及進入對口企業工作的人數，尤其是進入校企合作項目中的企業工作的人數，否則可以說明校企合作并不成功。

以上三模式的不盡如人意，說明模式本身還存在著一些問題，如對于這些模式企業無力投入或認為是負擔、沒有形成社會責任感、沒有參與整個過程的經驗等，另外企業經營和人才需求波動性強，合作的長期穩定運行，包括在校學生的實訓實習及畢業學生的穩定吸納不能保障，以及政府的參與、支持、管理過少，學校沒有對應制度、機構和人力來參與。

結合以上三模式的優點與不足，提出一種新型的校企合作模式。這個模式我稱之為行業或領域型校企合作模式。其主要內涵為在政府強力主導的前提下，政府出臺經濟扶持政策，由政府牽頭，將本區域內的大中型企業集中起來，按其行業人才需求和專業領域人才需求歸類成各種企業群，并將同類的人才需求與本區域的學校培養專業進行配對，最終由政府、匹配的企業群和對應的學校形成校企合作項目，政府管理、政策和資金扶持，學校和企業群共同具體執行，實習和畢業學生在本企業群內進行實習和正式工作。

3.1政府的主要任務

（1）要形成長效激勵、約束管理機制。出臺校企合作的法律法規、管理政策，明確校企合作的流程和方法，并制定激勵、約束政策，來提高學校和企業，尤其是企業的積極性，規范企業的行為。政府激勵的政策應多元化，以對應不同企業的不同需求，如減免稅收、財政獎勵、資金直接補貼、申請相應優惠政策優先、給予相應榮譽稱號等等，按學生人數直接補貼更為有效。約束政策主要規范以企業為基地的學習活動、以學校為基地的學習活動及聯系學生和企業的各種連接活動。

（2）政府的引導、評價和管理工作。政府部門是要長期參與校企合作項目的，在初期，它要組織對應的企業群與學校，形成三方合作型的校企合作組織和項目，并按制定好的管理制度和評價體系進行管理、監督、評估校企雙方的行為，進行政策支持、資金扶持等激勵活動，并進行規范和處罰以約束雙方的行為。

3.2學校的主要任務

學校主要是密切和企業合作，建立企業群專業指導委員會和校企合作項目。在專業技能的培養方面由企業需求為主導，在專業發展規劃、職業崗位能力分析、人才培養方案、課程體系設置、教材編寫、教學方式和教學內容等方面均應以企業群的崗位技能需求以主來做。

在師資引進和培養上，要從企業群或行業角度出發，大量引進經驗豐富的師資教學，形成真正的雙師隊伍和師傅帶學徒的企業培訓模式。

3.3企業群的主要任務

（1）行業企業群積極參與到學校的專業建設中去，以本行業的需求去和學校一起制定校企合作的具體培養內容，并投入設備、技術、人員等資源與學校共建校內、校外企業群實訓實習基地。保證在本企業群內能夠提供足夠的實訓和工作機會。企業群一方面具有行業代表性，這樣培養的學生可以到這個行業的絕大多數企業工作，另一方面，這個群體本身的實習機會和正式人才需求總量較大，學生可以有保障地在整個企業群流動，自由選擇企業，企業也會優先選擇他們。

（2）企業群要在政府的指導下，與學校簽訂相應的具有法律效應的制度或協議，如學生實習實訓管理制度、學生實習期間勞動管理制度、就業協議等等，來規范校企合作行為和學生實習實訓行為，保障企業、學校和學生的利益和安全。同時企業也會因為積極參與校企合作，獲得政府的稅收優惠政策或資金扶持，提高本企業的聲譽。

4.結語

校企合作已越來越成為我國職業教育的必經之路，如何保證校企合作的有效開展顯得至關重要。我們應當發揮政府、學校和行業企業群三方的力量，形成行業性的校企合作，并通過法律保障、激勵約束制度促進校企合作的良性發展，才能真正促進我國職業教育的發展，并培養出成才有用、能迅速被市場所接受的人才。　[科]

【參考文獻】

篇3

我學的是漢語言文學專業，也就是通常教學中的語文課程。在語文教學設計和講課的過程中，我更多地側重于知識的課外拓展和延伸，而不是僅僅局限于課本，正所謂“來源于課本，但又高于課本”，因為學科性質決定了課本知識一個范例參考和借鑒工具，真正學好語文，必須有深厚的知識積累功底和廣闊的視野，廣泛涉獵，厚積而薄發。小到字詞讀音寫法，句子結構用法，大到文章寫作和文字類的廣泛應用。我覺得認真的態度，良好的學習習慣，注重日常積累和運用，廣泛閱讀，這些構成了學好語文的主要方面。由語文學習延伸到各科的學習，必須像鄭板橋所說的竹石：盡管立根原在破巖中，但只要“咬定青山不放松”，方能“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。還要懷著“自信人生二百年，會當擊水三千里”的信心，帶著“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的必勝信念。從同學們的課后反映來看，效果還是不錯的，適當地旁征博引，由理論聯系到現實身邊觸手可及的小事，不僅能使枯燥的課堂變得生動活潑，而且更重要的是調動了同學們的積極性，激發了學習的動力。

我自己覺得另外一個很大的收獲就是相互之間的聽評課。由于我們辦公室實習生所學專業涉及到語文、數學、英語和地理等學科。所以，我們經常相互邀請對方聽課，從多個人的角度來評價自己的教學方法，探討課堂效果，取長補短，不斷豐富和完善自己的教學手段和教學方法，共同提高。此外還有其它幾門學科，不同學科之間雖然有的知識跨度比較大，而且不易理解，但是我們之間相互聽課，就我自己而言，我更多的是通過聽課，一方面拓展自己的知識視野的同時，更要的是學習別人和評價的教學方法，與自己的思路和習慣進行對比，不斷使自己得到更大的進步和提高。而且我還能夠從經驗豐富的老教師身上學到很多除教學之外更為寶貴的東西，通過一段時間的聽評課，不論是實習生的還是老教師的，我都感覺到自己受益匪淺。

篇4

我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規。堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步，積極參加學校精心組織的師德教育作為重要內容的XX年新教師崗前培訓活動。同時積極參加學校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。

二、教育教學方面：

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志、網絡，注意弱化難點. 強調重點,并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。經常和學生進行溝通和交流，了解學生的思想動態，深受學生的喜愛。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂, 做到學有所用。一年來,我在學校開了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,受到各位老師的好評。教學成績在所教年級名列前茅。但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，這是我以后努力的方向。

6、扎實自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學習，切實提高自己的基本功，除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，在教學工作之余，我還注意到要自學， 加強自身素質的培養與提高。

7、今后努力的方向：

①在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

②經常向師傅學習，能在師傅身上學到更多的知識，能夠獨擋一面；

③經常看書，多做課件，常寫論文。

篇5

一是見習，第一個星期聽指導老師講課，學習教學方法和吸取教學經驗;

二是親自上課和上機操作指導，在上課過程中研究教材，認真備課，做好工作計劃，上課。指導老師和其他實習生聽課并點評，指出不足，保持優點。

三是實習工作總結和經驗交流。

這次實習令我感受頗多，一方面由于信息技術課在現在還是新開課程，并沒有很多的教學案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認真地備好課，以達到上課時讓學生學會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂上時，有很多是在師范學校沒學到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術這一門新興的課程，因為信息技術課與別的傳統學科并不一樣，它注重的是學生的實際操作和自主學習動手能力，學生通常在接觸到新鮮事物時有很大的好奇心和興趣，特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時，教師就要善于抓住學生的好奇心理，從中培養學生學習的興趣和動力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件，興趣是學習入門的階梯，興趣孕著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?在信息技術課上，特別是在上理論課時，學生有時沒有專心聽講，或者聽不懂意思。所以，我們教師就必須根據學生的特點，研究教材，從中提取教學的著重點和閃光點，圍繞這一點，用通俗易懂的教學語言，有恰當的比喻來上好一堂理論課，這樣就可以達到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件word認識的第一節課時，我就用學生平時最常用的紙和筆來對照word的空白文檔和輸入法，讓學生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便，并還有更多功能和作用。這樣，在沒有機器演示的情況下，學生就可以了解和認識word并掌握了一般的操作方法，以達到預期的目的。

篇6

關鍵詞 ：孔子　學習觀　啟示

孔子是春秋末期魯國（今山東曲阜）人，是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人。孔子一生中的大部分時間在從事教育事業。他不僅是三千弟子的老師，也是歷代中國人的精神之師。他的思想對后世產生了深遠的影響，其學習觀對今天我們做好教師工作仍然有著有益的啟示。

一、學有興趣才能提升學習效果

兩千多年前，孔子就認識到了興趣在學習中的重要作用。他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”（《論語?雍也二十》）。興趣是最好的老師。學生有了學習興趣，學習對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越愛學。有興趣的學習事半功倍。相反，如果學生對學習不感興趣，被動地去學習，學習的效果必定事倍功半。鋼琴家郎朗是大家熟知的名人，郎朗的成功固然和他的勤奮分不開，但練琴的人很多，為什么他最行呢？郎朗有音樂的天賦，更樂于從音樂中感受，對他來說，練琴的過程雖然有苦，但更多的是享受一種快樂的情感體驗過程，所以他才能成功。每個人的天賦素質、興趣愛好都不一樣。因此，我們在教育教學中，對學生在某一方面表現出的潛能，應加以鼓勵和引導，努力為學生的特長和興趣愛好發展提供必要的平臺，不然的話就可能造成他們天賦的浪費，那是很可惜的。

同時，還應想方設法激發和培養學生學習的興趣。如何培養學生學習的興趣呢？以歷史課為例，歷史教學中教師過多的講授會使學生覺得枯燥乏味，提不起學習的興趣，從而導致學習效果降低。提高學生學習歷史的興趣就是要把被動的學習過程變為積極主動的求知和探索過程。課堂上，教師要根據教學內容設計一些能夠激發學生思考興趣的問題，組織學生進行討論和探究。

如：學習《》一課時，教師可提出這樣的問題：“有人說，是由林則徐的引起的。這種說法對不對，為什么？”在學生閱讀教材的基礎上，再由教師提供一些補充材料供學生分析討論。學生可以各抒己見，說出自己的觀點，教師引導學生得出結論：打開中國市場是英國發動的根本原因。林則徐的只是戰爭的導火線，即使沒有禁煙，英國同樣會找其他借口挑起戰爭，戰爭的爆發是必然的。通過討論和探究引導學生參與到教學過程中來，學生真正成為知識的思考者和真理的探索者，去感受學習的快樂。這樣才能有助于提升學習效果。

二、學思結合才能真正學有所獲

孔子非常重視學習和思考的關系，主張在學習過程中把學習和思考結合起來。他說“學而不思則罔，思而不學則殆”（《論語?為政》）。就是說，只學習而不深入思考就會迷惑；但只是去空想而不去學習，那就很危險了。他深有體會地說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也”（《論語?衛靈公》）。意思是說，我曾經整天不吃飯，整夜不睡覺，去苦思冥想，結果沒有什么益處，還不如去學習呢。這給我們的啟示是：學習要與思考結合起來。

因此，我們在教學中要鼓勵學生既要學習又要思考。死記硬背，人云亦云，不去思考，很難學到精髓，更難有新的發現、新的收獲。現實中有些學生學習不可謂不刻苦，不踏實，但收效甚微，就是因為缺少思考。要想學有所獲，必須善于思考。但是，一味思考，不去學習，沒有一定量的知識儲備，那也是徒勞無益的。學習與思考二者必須結合起來，只有學思結合才能真正學有所獲。愛因斯坦曾說過：“空間、時間是什么，小學的課本就解釋得很清楚了。把從書本里學到的，思考了近十年，才弄懂了空間與時間的關系。”正是在學習中善于思考問題，愛因斯坦創立了相對論，成為世界最偉大的物理學家。

三、通過學習提高自身道德修養

孔子十分強調通過學習來提高自身的道德修養。孔子認為，一個人美好品德的形成是需要文化和道德知識作基礎的。他的名言是“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之”（《論語?述而》）。意思是，如果三個人在一起走，其中必定有可以做我的老師的人。選擇他的優點長處，而跟從他學習；看到有什么不好的地方，就檢查自己反省自己加以改正。他認為，唯有通過學習才能克服自身的品德缺陷。他提出“六言六蔽”說：“好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂”（《論語·陽貨八》）。今天，重金錢、輕事業，講實惠、淡理想，求享受、畏艱苦等社會風氣蔓延。這些不良現象的存在侵襲著校園，影響到教師的職業道德。一些教師缺乏敬業精神，僅僅把教師職業作為謀生的手段，既不研究教學方法，也不考慮教學效果，熱衷于辦補習班掙錢，把本該在學校學習的內容放在補習班里講。

學生如果不上這樣的班，學習勢必會受到一定的影響，上這樣的班既得多花錢，又要擠占課余時間，嚴重損害了學生的利益。這種做法違背了教師的職業道德，不利于學生的成長，有損于教師的形象。還有一些教師，不想通過努力學習提高自身的修養來實現自己的理想，而是急功近利，不擇手段，為了晉職稱，或請人或抄襲他人論文，哪有師德可言？這樣的教師怎么能為人師表、怎么去教書育人？作為一名教師，我們只有品德優良、作風正派才能言傳身教，帶動和培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。一名合格的教師首先要加強學習，擴展自己的知識視野，提高自身的品德修養，只有這樣，才能承擔起培養21世紀人才的重任。

四、終身學習是教師職業的要求

現在我們正處于知識經濟時代，知識經濟也被稱為學習經濟。“終身學習”已成為當代社會的重要特征。所謂“終身學習”，是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿其一生的學習過程。孔子“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”（《論語?為政》）。他自己一生“學而不厭”（《論語?述而》）。他說“學而時習之，不亦說乎”（《論語?學而》）。他還說“朝聞道，夕死可矣”（《論語?里仁》）。這些都反映出了孔子終身學習的觀念。當今社會，知識更新很快，教師職業的特點決定了教師需要樹立終身學習的理念。教師只有不斷學習新的教學理念、教學模式、教學方法，不斷豐富自己的學識，不斷提高自己的教育教學水平，才能勝任自己的工作。

另外，教師對學生起著表率的作用。教師積極地進行學習，就會影響到學生的學習積極性。有“學而不厭”的教師，才會有“學而不厭”的學生。“一個優秀教師有著多個方面的特征，但有一個特征是必備的，那就是持續學習的能力，愛學習、善學習、會學習。人類的進步、知識的更新、職業的挑戰、自身發展的需求、學生的深刻變化等，都需要教師終身學習，把學習當做一種生活方式、工作責任、精神需求。可見，今天人們對學習重要性的認識和孔子的學習觀相似，兩者都把學習看成是個人人生觀的一個重要內容。

參考文獻：

篇7

教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在11月中旬學校組織了一次期中考試，付出總有回報，經過的我們的不懈努力，六個人所帶班級均名列班級前茅，校領導對我們的工作給予各充分的肯定，我們也針對這次考試開了總結反思會議。11月底第二次聽評課也順利結束了，兩輪聽評課使我們收獲頗多，在第二輪聽評課中明顯能看到進步，不論是在教態、課堂組織還是與學生互動等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點評后，我們深刻認識到自身存在的不足也學到了很多新的教學方法和新的教學理念，為今后的教學指明了方向。我們會不斷努力，不斷探索，使我們的教學能力更上一層樓。

班主任工作方面：

在原任班主任老師的指導下，我們在處理班級的日常事務以及一些管理方法上也增長了經驗,管理班級事務得心應手。我們依舊中休督促學生睡覺，監督他們的個人衛生，紀律以及學習。上午、下午上課前學生都要打掃固定地方的衛生以及教室衛生。由于是去得早的同學先打掃，所以有許多同學就故意來推延偷懶，使得遲到現象非常嚴重，為了解決這種狀況，我們專門制定了一些獎懲條例，是的狀況有了明顯好轉。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

篇8

關鍵詞：

政工工作；企業文化；品牌文化；以人為本

我國企業經濟自改革開放以來就一直得到了快速性發展，現如今已經在很大程度上縮短了與世界發達國家的經濟距離，并適應了經濟全球化和國際貿易化，促進了我國社會主義經濟與綜合國力的全面性發展成。企業經濟的發展還使各種企業都形成了專有的企業文化，眾所周知經濟利益最大化是企業生產與發展的最終目標，而企業文化則是企業經營及發展的靈魂，可以說企業文化在某種程度上決定了企業的發展方向及宗旨，理應得到企業管理人員及其他相關工作人員人員的重視，而政工工作則是豐富和發展企業文化的關鍵，更應該引起重視和關注。因此，作者以自己的政工工作經驗為前提對于基于企業文化視角的政工工作進行了詳細分析，希望能夠給需要的人提供一定參考價值。

1.企業政工工作創新意義

(1)有利于企業更好的適應我國社會經濟可持續發展趨勢。自改革開放以來我國社會經濟就得到了不間斷發展，促進了我國不同行業的不同程度發展，使人們對企業生產標準要求越來越高，這就決定企業在生產過程中必須不斷增加新技術的應用，以滿足人們對高質量產品生產需求的同時，提高企業的市場競爭力，進而促進企業的健康可持續發展。如果對企業政工工作加以創新，將會大幅度提高企業員工共效率，推動企業發展，最終促進我國社會經濟的可持續發展，所以企業政工工作出現有利于企業更好的使用我國社會經濟可持續發展趨勢。(2)能夠有效促進我國長期戰略性發展。眾所周知，我國地緣遼闊、資源豐富，但作為人口第一大國的中國來說，資源遠遠不夠中國長期使用，就當下都已經出現了資源短缺、環境污染和生態破壞等問題，這些都不利于我國長期性發展。所以企業需要針對這一形式對企業內部相關工作尤其是政工工作進行創新，以最大限度的降低企業生產中資源浪費及成本浪費。如發電廠、石油公司與煤礦企業等資源型企業，都需要加強對企業員工的思想政治教育力度，以拉近企業員工與企業之間距離的同時，培養他們的成本控制及資源合理利用以實，進而達到降低企業生產成本、生產資源浪費和實現企業經濟利益最大化的目的。(3)能夠使企業更好的適應不斷變化的市場環境隨著經濟全球化及國際貿易化的到來，很多企業都走向了國際化發展的道路，但部分企業因對國際宏觀市場的認識度不夠，導致在國際市場中難以取得良好的競爭優勢。所以企業需要通過政工工作創新來提高企業原定與國際化發展的重視及認知，使企業員工認識到科學發展觀、可持續發展戰略的重要性，并加以堅持，以實現企業自身最大潛力的發揮。

2.企業文化視角下政工工作創新原則

(1)以思想、及“三個代表”為指導思想。政工工作在一定條件下可以與黨建工作同時進行，證明政工工作與黨建工作存在密切聯系，故企業也需要以以思想、及“三個代表”為指導思想，結合企業實際進行政工工作，相應的工作創新也要堅持這一指導思想，并將這一指導思想作為企業政工工作創新的原則。這一原則的堅持就需要企業在政工工作中加強對企業員工的文化精神培養、共同價值觀培養和思想政治教育，以幫助員工樹立正確的人生觀。世界觀和價值觀，驅動他們幫助企業走向健康可持續發展的道路。(2)堅持針對員工進行思想政治工作。員工是企業發展的主動力，更是企業在市場競爭中獲取競爭優勢的核心力量，所以要通過對員工的思想政治工作來增強他們的凝聚力和工作積極性，進而促進員工工作效率及質量的提高，推動企業發展。在我國傳統文化——儒家文化中，強調社會經濟發展的原則之一是“以人為本”，說明發展中要重視“人”的主體性，所以在對員工進行思想政治工作時除了要融入基本的企業管理文化、管理方法及管理理念以外，還需要實現“以人為本”理念與企業文化內涵的融合，使企業文化與政工工作同步進行進行與發展，以激發員工工作積極性，同時還能夠使企業在良好的工作環境下得到長足性發展。(3)必須根據企業自身成長規律來進行企業政工工作。任何事物都有著自身的發展規律，只有在自身規律得以遵循的前提下，事物才能得到持續性和綜合性發展。企業政工工作作為企業文化管理的范疇，對整個企業的文化管理與綜合發展都有著重大作用，所以在進行企業政工工作時必須根據企業自身成長規律來進行。另外，進行企業政工工作時，為促進企業的制度與文化建設，還需要在企業管理制度構建過程中融入企業文化管理與建設基本條件，所以企業在進行政工工作時，需要根據實際發展需要，適當融入一些基本的企業文化理念及其管理理念，并為了企業特點發展不斷創新員工政治工作，以促進企業政工工作的順利及持續性展開。

3.企業文化視角下針思想政治工作創新策略

(1)堅持“以人為本”思想原則創新并進行展思想政治工作。第一，企業要根據企業文化及長遠性發展需要，對企業新員工進行思想政治教育，使企業新員工能夠在短時間內適應企業生產及發展，并有效增強了他們的職業化，更有效增強了他們對企業文化的認同感，由此來激發新員工的工作積極性，促進企業競爭力的提高，進而促進企業可持續發展。第二，企業要增加一些關于思想政治的活動，為企業生產及發展營造一個良好的政工工作氛圍，使企業政工工作打破單純說教的局限，讓企業所有員工都積極參與到企業政工工作中去，以提高企業政工工作效果，推動企業文化發展。第三，企業在進行政工工作前還需要對企業高層管理者進行思想政治工作調查，如問卷調查、抽樣調查和定期調查等，以發現企業高層管理者思想政治情況，然后根據調查結果制定具有針對性的企業高層管理者政工工作實施方案，以增強企業高層管理者對企業的歸屬感、認同感和思想政治工作參與積極主動性等，使企業與企業高層管理者間的距離更加貼近。(2)企業需要完成品牌戰略、使其思想政治工作得到創新。第一，企業需要憑借對自我品牌的推廣，讓自身形象得到曝光，由此獲得行業范圍內更大的影響力。第二，企業還需要借助品牌在市場中占據一定的份額，如可以憑借品牌文化的推廣、企業生產產品和廣告詞的普及等，以實現企業市場競爭力及影響力的提升，進而增強企業員工歸屬感及榮譽感，最終提高企業員工的政工工作參與積極性。

4.結語

總而言之，企業文化對企業生產、經營及發展都起著很大的推動作用，建立良好的企業文化已經成為現在企業發展重要任務。政工工作是企業文化發展的主要動力源之一，與企業文化是相互影響、相互促進的關系，即企業文化的發展的能夠為企業政工工作提供良好的執行環境，而高效的企業政工工作則能夠有效促進企業文化的發展。所以上文就企業文化視角對企業政工工作進行詳細分析，讓相關工作者了解到做好企業文化視角下的政工工作，能夠讓企業政工工作者了解到自己的重任，進而增強政工工作者的工作積極性、主動性及責任感，最終促進企業文化發展，推動企業走向健康可持續發展的道路。

【參考文獻】

[1]任偉.基于企業文化視角的政工工作探討[J].企業改革與管理,2017,02:164+182.

篇9

中圖分類號：TU7 文獻標識碼： A

一、建筑施工行業事故多發原因分析：

通過歷年的安全事故統計報告，建筑施工行業始終被列為高危行業。眾所周知，人員傷亡的發生是事故的結果，而事故發生的具體原因概括來講只有三個：人的不安全行為、物的不安全狀態和環境因素，其中前兩者為根本原因。要預防事故的發生，就要從這兩個根本原因上著手。要消除物的不安全狀態，可以通過選用安全性高的施工工藝、機械設備等方式減少物的不安全因素。但人的不安全行為往往在事故的發生中起著決定性作用。這是因為在安全事故的發生和預防中，人的因素占有特殊的位置，起主導作用。而且，從當前發生的事故統計分析結果也可以看出，絕大多數事故發生都與人的不安全行為有關。因此，只要有不安全的思想和行為，就會造成隱患，就極可能演變成事故。針對這一現象，有必要通過宣傳教育等方式，從而避免人的不安全行為和管理上的缺陷，提高從業人員的安全意識，避免違章作業、違章指揮、違反勞動紀律的三違現象，避免安全事故的發生或少出事故。

二、建筑施工企業安全教育的具體要求：

1、安全生產法律法規及行業基本安全常識。

作為建筑施工行業從業者，建筑施工企業從業人員首先是必須掌握有關安全生產的法律法規知識。法律法規中有很多關于安全生產的內容，這些內容是建筑施工企業搞好安全生產的工作指南和行為規范，從業人員必須了解和掌握。其次是必須掌握有關生產過程中的安全知識。建筑施工是一項復雜的系統工程，生產過程中涉及到的危險源也非常多，對任何一個危險源未進行識別、評價，并采取有效的控制措施，都可能導致事故的發生。第三是必須掌握有關的事故應急救援和逃生知識。只有這樣，在可能導致從業人員生命危險的緊急情況下，從業人員才可能順利逃生。這也是減少事故損失的重要途徑。

2、行業相關的安全生產規章制度和操作規程。

加強安全生產監督管理，一項重要的內容就是加強各種安全生產規章制度、操作流程的落實。對這些規章制度、操作流程，建筑施工企業管理人員必須了解和掌握，做到心中有數。這些規章制度和操作規程是安全生產法律法規的具體化，是管理人員指導安全生產工作的準則、管理人員應當認真學習，積極參加安全教育，以便熟悉有關安全生產的規章制度和操作規程。只有管理人員具有較高安全生產理論水平，才可能帶出一支重安全，懂安全的施工隊伍，才可能有效的避免安全事故的發生。

3、特種崗位的具體安全操作技能。

工作崗位，特別是重型機械、電工、焊工等特種工作崗位的安全生產，是整個建筑施工企業安全生產工作的重要環節。只有切實抓好具體工作崗位的安全，才能確保整個建筑施工企業的安全生產。因此，建筑施工企業要加強崗位安全生產教育，使從業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高安全操作技能，降低每個崗位的事故發生率。只有掌握了熟練的安全操作技能，才可能在實際工作中安全、準確的完成工作內容，及時、有效的處理突發性安全事件。從目前建筑業的人員素質來看，在施工現場的一線作業人員大部分文化程度較低，其自我防護意識較差，因此，如何抓好工作崗位的安全教育工作，使之具備必要的安全生產知識，熟悉安全生產操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，就成為建筑施工企業安全生產工作的重要內容和最終的落實點。

三、如何強化對人的安全教育和培訓

1、提高企業各級領導的認識

我國安全生產的管理體制是企業負責、國家監察、行業管理、群眾監督、勞動者遵章守紀;但是我們說的多，做的少，安全意識淡薄。特別是企業法人代表必須充分認識國家提出的“企業法定代表人是本企業安全生產第一責任人”，必須意識到安全生產不但關系到企業的信譽，而且關系到國家財產及施工人員生命的安危。因此必須堅持貫徹執行好“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，做到“管生產必須管安全”的原則。

2、建筑企業安全教育包括：安全生產思想教育、安全知識教育、安全技能教育

(1)安全生產思想教育。安全生產思想教育的目的是為安全生產奠定思想基礎。通常從加強思想路線和方針政策教育、勞動紀律兩個方面進行。通過安全生產思想路線和方針政策的教育，提高各級領導、管理干部和廣大職工的政策水平，使他們嚴肅認真地執行安全生產方針、政策、法律。

(2)安全知識教育。安全知識教育的主要內容：企業的基本生產概況、施工工藝、機械設備、高處作業、腳手架工程、模板工程、臨時用電工程、文明施工、消防器材應用等安全基本知識。

(3)安全技能教育。安全技能教育就是結合本工種專業特點，實現安全操作、安全防護所必須具備的基本技術知識的教育。使每個職工都要熟悉本工種、本崗位專業安全技術知識，包括安全技術、勞動衛生和安全操作規程等。

3、安全教育培訓可采取各種有效方式開展活動

建立安全教育室，舉辦多層次的安全培訓班或職工夜校，舉辦安全知識演講、報告會。進行圖片和典型事故照片展覽，放映電視教育片，舉辦安全知識競賽，購置或編印安全技術和勞動保護的參考書、刊物、宣傳畫、標語等。總之，安全教育要避免枯燥無味和流于形式，可采取各種生動活潑的形式，并堅持經常化、制度化。同時應注意思想性、嚴肅性和及時性。

4、加強培訓，提高素質

(1)加強對管理層人員培訓，提高安全生產管理素質。企業必須定期、定時、分批培訓各級領導干部、工程技術人員和生產管理人員，認真學習建設工程安全生產相關法律、法規及規范性文件，提高管理安全生產的素質，做到對安全生產能管、會管、管得好。

(2)加強對施工人員崗前培訓，提高其安全生產意識。企業對參加施工的人員，必須進行安全技術教育，使其熟知和遵守本工種和各項安全技術操作規程，并定期進行安全技術考核，合格者方準上崗操作。對于從事電氣、起重、建筑登高架設作業、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，必須經專業培訓，獲得合格證書后，方準持證上崗。

5、施工單位重點抓好工人進場后的安全教育和班前教育

工人進場后，項目經理必須組織項目部有關人員對新工人進行崗前安全培訓，尤其對農民工的教育培訓必須落實責任，未經教育培訓的決不允許上崗。教育要結合工程實際情況，堅決杜絕“假、大、空”等條款式內容；施工單位的班前教育，要結合工程的實際進度，按照施工的不同階段(基礎施工、主體施工、裝飾裝修施工)，結合當日施工內容，天氣如雨天、暑期施工和冬季施工的特點等情況進行，在安全教育的同時，施工單位技術負責人和項目經理，要組織各工種負責人和安全員進行分部分項安全技術交底、冬季施工方案的安全技術交底、周邊環境影響的安全技術交底、受季節氣候影響的安全技術交底、消防設施的安全技術交底等。

結語：建筑施工企業只有通過加強安全教育，提高人的安全意識，牢固樹立“安全第一”、“安全生產責任重于泰山”的思想觀念，把安全生產工作與工程技術工作有機結合起來，積極營造上下重視，人人參與，形式多樣的良好安全生產工作氛圍，用科學的方法指導生產，用技術的措施來控制質量和安全，才能真正提高企業的安全生產管理水平。建筑施工企業要在激烈的競爭中生存和發展，安全教育工作絕不能放松。

參考文獻：

篇10

（一）國企員工黨政思想教育工作實施的意義

從企業發展的層面來看，企業員工的社會價值主要體現在其自身為所在企業做出的貢獻中，其努力程度決定了為企業創造的價值大小。只有有追求和理想的人，才會努力做好自己的本分工作。企業員工需要有積極向上的政治信仰以及高尚的精神追求，來增強工作的積極性，為企業的發展做出應有的貢獻。國有企業改革和發展的中堅力量就是員工，企業員工是企業的希望和未來。員工中的優秀人才的人生觀和世界觀尤其重要，因為他們是企業發展的主力軍，其態度和觀念決定了企業的發展方向。從經濟發展的層面來看，要想增強國家的總體經濟競爭力，就必須提升企業的競爭力，因為前者可以說是后者的總和，而其中起到關鍵性作用的就是大中型國有企業，它們關系到國家經濟命脈。

（二）國企員工黨政思想教育工作實施的現狀

從我國社會的大環境來講，我國目前正處于社會主義工業化的發展階段，在這個階段，社會生活更加多元化、多樣化、多變化，社會的就業結構不斷變革，社會組織形式以及社會結構的變革也不斷加快，社會利益關系也不再單一，而是呈現復雜多變的趨勢。這一時期既可以說是發展機遇期也是矛盾凸顯期。在這樣一個信息大爆炸的時代，人們受到各種思想觀念的影響，接觸到的不同文化相互激蕩。在這樣復雜的社會環境中，國有企業在對員工的黨政思想教育上面臨挑戰。從教育對象也就是當代員工方面看，當代員工的思想觀念都不再保守封閉，而是呈現多元化的趨勢，企業員工往往都接受能力強，思想活躍。尤其是國有企業的員工，社會多種經濟體制并存的社會現實使其受到的思想沖擊會更加強烈。目前國有企業員工總體來說，在思想上還是積極向上的，都志向于為社會做出自己的貢獻。但是，值得注意的是，由于國企員工都面臨來自工作和生活等方方面面的現實壓力，企業員工的思想有的都趨于務實，把精力更多的投入于個人的進步，專注于實現自我價值。

二、國企員工黨政思想教育工作的思路

對企事業單位的員工進行整治思想教育主要采用的方法是疏導與調節，通過耐心疏導來化解矛盾，協調關系。針對一些思想上以及信仰上的具體問題，結合相關人員的思想特點，通過思想上的教育來緩解員工的心理壓力以及緩和他們的人際關系。

根據事物矛盾性的特點以及矛盾又具有特殊性的原理，每個干部的思想覺悟能力以及認知能力都有所不同，會出現先進和后退兩種趨勢，但是大部分人都是中立的態度，所以，在對員工的政治教育要采取正面鼓勵和反面警示。要大力弘揚先進典型，調動員工的工作積極性。對反面教材，也要向員工說明，讓其能從中吸取經驗教訓，防止發生同樣的錯誤。

政治教育工作需要注重既辦實事又講道理，做到具有實效性。不僅要解決企事業員工的實際問題，還需要保證員工的思想工作也能落到實處，通過潛移默化的思想教育方式，使員工得到良好的思想教育。

三、企事業單位員工政治思想教育的實施

（一） 有效利用宣傳載體

互聯網已經成為人們生活不可缺少的一部分，成為溝通的普遍方式。對員工進行黨政思想教育可以以網絡為載體實施宣傳。以網絡為陣地來為相關員工提供精神支柱，豐富精神生活。另外，還要與共青團等組織保持密切聯系，并做好單位的宣傳欄工作。

（二） 注重科學實踐

實踐是理論的來源和目的，所以做好科學實踐工作能夠促進員工素質水平的提高。企事業單位對員工進行教育時，不能只一味地按照傳統模式進行，還需要在新的領域展開實踐活動，創新先進的教育模式。開展倡導文明社會以及弘揚社會公德和職業道德的各項活動，在員工思想教育方面取得新突破和新成就。在這個知識創造財富的時代，科學技術才是第一生產力，所以，廣大員工要積極進行科學的學習和經驗交流，實現美好的明天。

（三）做好員工人文素質建設