導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇機(jī)械設(shè)計研發(fā)崗位，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了滿足不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)要求，我們根據(jù)基于崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合對機(jī)械制圖課程進(jìn)行課程改革與實踐。下面以機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)為例，談?wù)剭徫荒芰ε囵B(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革與實踐。

一、機(jī)械制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械制圖是機(jī)械設(shè)計制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具制造、汽車維修等制造生產(chǎn)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中起到一個重要的橋梁作用，學(xué)生掌握該課程知識與能力的結(jié)果將直接影響其在學(xué)校的后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)及今后的職業(yè)生涯發(fā)展。目前普遍中職學(xué)校在機(jī)械制圖這門課程上也只是獨立的知識教學(xué)，缺乏針對性專業(yè)的課程設(shè)置，沒有注重于該課程在實際中的應(yīng)用，亦缺乏相應(yīng)的專業(yè)核心課程、專業(yè)技能、工作崗位相結(jié)合，也沒有與職業(yè)資格技能考評要求和技能大賽需要相結(jié)合，結(jié)果學(xué)生對課程學(xué)習(xí)不明確、對后續(xù)的應(yīng)用不了解，對課程的重要性不清楚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣偏低，學(xué)生未能有效的學(xué)好這門課程?，F(xiàn)有機(jī)械制圖教材內(nèi)容與實用脫節(jié)，大多數(shù)的機(jī)械制圖教材都是純粹的制圖知識，沒能和其對應(yīng)專業(yè)課程相結(jié)合，更沒有與專業(yè)技能和工作崗位需要相結(jié)合，與實際應(yīng)用脫節(jié)。機(jī)械制圖課程教學(xué)方法主要以理論講授與練習(xí)為主，但多是紙上談兵，缺乏與崗位接觸機(jī)械圖樣的交集，未能在教學(xué)中融入在專業(yè)技能上和崗位上的應(yīng)用。

二、專業(yè)對應(yīng)的就業(yè)崗位和技能大賽

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化培養(yǎng)的能力是各種工業(yè)機(jī)械裝備及機(jī)電產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科。培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

以機(jī)械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，融入計算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運用先進(jìn)設(shè)計制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造。機(jī)械設(shè)計制造與自動化對口的崗位是機(jī)械行業(yè)中機(jī)械工程師、設(shè)計工程師、研發(fā)工程師、設(shè)備開發(fā)工程師、應(yīng)用工程師、設(shè)備改造工藝員、產(chǎn)品測試員、銷售員、車間管理員、銷售員、售前售后技術(shù)支持工程師等。工作崗位應(yīng)具備的工作能力有以下：

從事機(jī)械設(shè)計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作；從事機(jī)械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作；從事工藝工裝的設(shè)計、制造工作；從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作；從事機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；從事機(jī)械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作；從事機(jī)電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作；鉗工、車工或電工的初級技能；編制、實施機(jī)械設(shè)計與制造工藝規(guī)程的基本能力；使用、保養(yǎng)、維修、管理機(jī)電設(shè)備的基本能力；選用、設(shè)計制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力；操作數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的基本能力；行機(jī)械設(shè)計與制造生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理的初步能力；應(yīng)用機(jī)械CAD/CAM的基本能力；應(yīng)用計算機(jī)處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機(jī)械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。

針對各專業(yè)相對應(yīng)的專業(yè)崗位，改革機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)案例、圖形講解針對性，對于后續(xù)的就業(yè)工作起著承前啟后的作用。不同的專業(yè)有著不同的典型工作圖形案例，這些案例應(yīng)放置于課程改革中。

機(jī)械設(shè)計制造與自動化專業(yè)技能大賽的項目主要是機(jī)械零配件的設(shè)計繪制、機(jī)械自動化加工兩大方面。為了讓學(xué)生提前進(jìn)入技能大賽的氛圍和對技能賽圖形的提前認(rèn)知、了解，技能大賽的題型圖形在機(jī)械制圖改革中也應(yīng)設(shè)置其內(nèi)。

三、崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革與實踐

崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革與實踐，是中高職院校機(jī)械制圖課程改革的一個趨勢，也是勢必實踐的一個項目?？菰锏膫鹘y(tǒng)制圖教學(xué)，讓當(dāng)代學(xué)生慢慢對它失去了興趣，我們專業(yè)教師必須想法設(shè)法去針對各專業(yè)的不同而設(shè)置個性化的機(jī)械制圖課程，從就業(yè)崗位能力培養(yǎng)方向和專業(yè)技能大賽兩個方面著手思考該課程的改革，勢必是從學(xué)生自身的就業(yè)遠(yuǎn)景和技能大賽能力培養(yǎng)著想，學(xué)生對改革后的機(jī)械制圖學(xué)習(xí)動力更足，興趣有了很大的提高。

在近兩年中，我們幾個老師嘗試著將機(jī)械制圖與專業(yè)性相結(jié)合，如機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、數(shù)控技術(shù)、汽車維修專業(yè)，將就業(yè)崗位能力培養(yǎng)和專業(yè)技能大賽結(jié)合融入機(jī)械制圖課程里，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果確實比以往提高了。但只是目前也尚處于摸索階段，融入該課程里的崗位、技能大賽能力要求典型圖樣也是一小部分，學(xué)習(xí)效果在一開始有明顯的體現(xiàn)，后階段學(xué)習(xí)效果就不是很理想。從實踐中得出，進(jìn)行機(jī)械制圖課程的改革是必須的，但一定要組織一個強大的課程改革團(tuán)隊做后盾，將課程改革得透徹，內(nèi)容不在多在于精，堅持以崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革不僅是課程的發(fā)展趨勢，更是各專業(yè)發(fā)展的趨勢。

參考文獻(xiàn)：

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1我國機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的背景分析

機(jī)械設(shè)計制造及自動化是我國制造業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，包括自動化管理和機(jī)械設(shè)計兩個部分，核心技術(shù)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。它綜合運用硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)來進(jìn)行相關(guān)的制造工作，具有較高的精確性和可靠性。相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求量巨大，對人綜合素質(zhì)的要求比較嚴(yán)格。

2機(jī)械設(shè)計制造及自動化的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1機(jī)械設(shè)計制造的信息化建設(shè)不夠完善

機(jī)械設(shè)計制造是工業(yè)化的基礎(chǔ)。在工業(yè)化比較完善的西方發(fā)達(dá)國家，信息化技術(shù)十分先進(jìn)，它廣泛用于生產(chǎn)、制造、設(shè)計等領(lǐng)域，主要人工操作都是通過計算機(jī)完成，其產(chǎn)品質(zhì)量與生產(chǎn)效率都控制得十分出色。由于我國信息化建設(shè)還不夠完善，機(jī)械加工企業(yè)普遍對于企業(yè)的控制與管理很大程度上依靠經(jīng)驗進(jìn)行指導(dǎo)，往往無法保障其科學(xué)性與合理性，造成管理與生產(chǎn)效率較低，機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)密度低，質(zhì)量難以控制。

2.2機(jī)械自動化技術(shù)起步較晚

自動化技術(shù)在國內(nèi)機(jī)械加工領(lǐng)域的應(yīng)用起步較晚，相比于英國、德國、日本、美國等發(fā)達(dá)國家，無論是在制造技術(shù)方面還是在機(jī)械設(shè)計方面都明顯落后。國內(nèi)機(jī)械制造的有關(guān)企業(yè)，往往只注重技術(shù)的引進(jìn)與管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，在處方創(chuàng)新方面做得不夠，對重點課題的探索與研究也缺乏足夠的耐心，人才培養(yǎng)工作以及研發(fā)資金的投入也有待加強。國內(nèi)各大高校在教學(xué)方面也存在一些問題，過于注重機(jī)械設(shè)計制造及自動化理論方面的教學(xué)，忽略了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生缺乏實際操作方面的技能。

2.3崗位人才需要瓶頸

機(jī)械設(shè)計制造及自動化學(xué)科涉及到許多知識門類，如控制工程、材料成型、機(jī)械等方面，在環(huán)保設(shè)備設(shè)計、設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修等領(lǐng)域得到了十分廣泛的運用。另外，機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，修習(xí)后可以為學(xué)生以及跨行業(yè)、跨專業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)，工作適用面十分廣泛。機(jī)械設(shè)計制造及自動化除了需要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備有關(guān)的知識外，還需要扎實的IT功底，對驅(qū)動程序開發(fā)、內(nèi)核裁剪、編程技能等方面的知識也有較高要求。對于一個高級軟件工程師來說，需要具備過硬的設(shè)計與分析能力，解決系統(tǒng)故障，獨立進(jìn)行系統(tǒng)項目研究工作，以及強大的英文閱讀與寫作能力，從而為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3機(jī)械制造及自動化的發(fā)展前景

3.1智能化發(fā)展趨勢

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)械制造及自動化得到了更加廣泛的應(yīng)用。計算機(jī)技術(shù)對提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率以及機(jī)械制造精度具有十分關(guān)鍵的作用。自動化以及智能化生產(chǎn)要以先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)以及應(yīng)用軟件作為基礎(chǔ)。智能機(jī)械可以廣泛運用于運籌學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的應(yīng)用與研究，將更加跨學(xué)科的知識科學(xué)、合理地運用于其他產(chǎn)業(yè)中。未來，智能化技術(shù)將會使機(jī)器擁有像人一樣的智力水平，判斷簡單的情況，降低機(jī)械加工過程中出現(xiàn)錯誤的可能性。

3.2網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢

我國已經(jīng)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對我國機(jī)械制造業(yè)有著十分重要的作用。它可以為機(jī)械制造企業(yè)提供更多的信息資源，利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測技術(shù)和遠(yuǎn)程控制技術(shù)輔助機(jī)械設(shè)備的制造，增強控制系統(tǒng)的監(jiān)測能力和信息采集能力，使機(jī)制制造技術(shù)朝著更加科學(xué)、更加先進(jìn)的方面邁進(jìn)。

3.3微型化發(fā)展趨勢

隨著微電子技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)械制造與微電子技術(shù)的融合體現(xiàn)出了越來越明顯的優(yōu)勢。所謂微電子設(shè)備，一般指的是體積在1m3之內(nèi)的電子設(shè)備。這類設(shè)備具有便于攜帶、輕巧靈活等特點。國外微電子設(shè)備功能優(yōu)良、各類繁多。國內(nèi)市場對微電子產(chǎn)品的需求規(guī)模越來越大，各大企業(yè)致力于產(chǎn)品研發(fā)、功能創(chuàng)新方面的工作，所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品與發(fā)達(dá)國家的差距逐漸縮小，應(yīng)用效果也有了很大進(jìn)步。

3.4就業(yè)前景

近幾年，自動化產(chǎn)品、數(shù)控科技產(chǎn)品發(fā)展迅速，在國內(nèi)生產(chǎn)生活各個方面都有著比較廣泛的應(yīng)用。當(dāng)前，全世界自動化、數(shù)控類產(chǎn)品已經(jīng)達(dá)到3000億美的產(chǎn)值，我國國內(nèi)的產(chǎn)值也達(dá)到800億人民幣。目前，自動化、數(shù)控產(chǎn)品經(jīng)過多年的研究與發(fā)展，已經(jīng)成為我國改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的重要力量，是我國工業(yè)化促進(jìn)信息化、信息化帶動工作化的技術(shù)支撐。在日常工作與生活中，自動化技術(shù)的相關(guān)產(chǎn)品隨處可見。比如，手機(jī)、可視電話、U盤、電子字典、智能玩具、游戲機(jī)等，還有更加精密的汽車電子、數(shù)控儀表設(shè)備、交換機(jī)、路由器、高清電視、電視機(jī)頂盒、數(shù)碼相機(jī)等。隨著新型材料、處理器等成本的降低以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，機(jī)械設(shè)計制造及自動化還會有更加寬廣的發(fā)展空間。

作者:李青楊 單位:西安文理學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]程世雄.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的現(xiàn)狀反思與前景展望[J].湖南農(nóng)機(jī)，2012，3（15）：113-114.

篇3

當(dāng)下科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，機(jī)械不再是簡單的代替人工運轉(zhuǎn)的工具。伴隨著微電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新能源技術(shù)等高新技術(shù)的出現(xiàn)，制造業(yè)向著更智能、更高效，更綠化，更人性化，以及更富革新性化發(fā)展。為加快我國機(jī)械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)的研究和開發(fā)，提升機(jī)械自動化技術(shù)水平，國家政策引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型，企業(yè)需求主導(dǎo)高校人才培養(yǎng)方向，現(xiàn)階段上到國家，下到高校，都在積極推動專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。

一、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的概述

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是以培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械工程師為目的，從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的一門綜合技術(shù)學(xué)科。培養(yǎng)的工程技術(shù)人才具備機(jī)械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識和一定的應(yīng)用能力，既能從事工業(yè)一線的設(shè)計制造，還能完成工程管理和經(jīng)營銷售等任務(wù)。該專業(yè)擔(dān)負(fù)著為機(jī)械制造輸送工程人才的重任，人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量，對振興我國機(jī)械工業(yè)，提高國際競爭力具有很重要的作用。

二、技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.國家政策引導(dǎo)

在新的國際國內(nèi)競爭環(huán)境下，中國政府作出要全面提升中國制造業(yè)發(fā)展水平和質(zhì)量的重大戰(zhàn)略。2015年3月25日，總理組織召開國務(wù)院常務(wù)會議，要求加快部署實施“中國制造2025”，也正是這次會議審議通過了《中國制造2025》。2016年，在國家的大力推動下，進(jìn)入了全面實施新階段。制造業(yè)的發(fā)達(dá)程度是衡量一個國家科技水平和經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志之一，是國民經(jīng)濟(jì)的主體，作為制造業(yè)中極其重要的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)對其他技術(shù)領(lǐng)域起著支撐性作用，成為國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的基礎(chǔ)，而專業(yè)人才的培養(yǎng)是推動機(jī)械設(shè)計制造及其自動化得以發(fā)展的基本保障。政府對機(jī)械轉(zhuǎn)型企業(yè)作出正確的引導(dǎo)：目前，很多國內(nèi)工程機(jī)械企業(yè)研發(fā)平臺建設(shè)能力和資源投入嚴(yán)重不足，主要靠模仿和拿來主義，造成低質(zhì)低效產(chǎn)品進(jìn)入市場，導(dǎo)致設(shè)備保有量和低端產(chǎn)能出現(xiàn)過剩，針對這樣的局面，政府要及時制止，對創(chuàng)新型和研發(fā)型機(jī)械企業(yè)政府從政策、資金上予以更大的支持。

2.企業(yè)市場主導(dǎo)

我國傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)投資成本低，使得機(jī)械制造企業(yè)遍地開花，但技術(shù)水平參差不齊。究其主要原因是是企業(yè)沒有順應(yīng)行業(yè)要求開展相關(guān)的的人才培養(yǎng)。在中國類似的中小企業(yè)有很多，一群沒有創(chuàng)造力的人領(lǐng)導(dǎo)者很多的廉價勞動力，為中國創(chuàng)造著廉價的崗位，他們安于現(xiàn)狀、不思創(chuàng)新，最終只會被行業(yè)新形勢所淘汰。于此同時，機(jī)械行業(yè)經(jīng)過前幾年的高速發(fā)展期，暴露了諸多問題。與此對應(yīng)的是，跨國企業(yè)卻在高端產(chǎn)品小容量市場掘取豐厚利潤，致使我國機(jī)械制造工業(yè)景氣度不斷分化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭不斷下降，新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷提速。要想在機(jī)械制造業(yè)出類拔萃，制造企業(yè)要科學(xué)的提升員工的職業(yè)勝任能力，全方位創(chuàng)建技術(shù)人員再教育的環(huán)境，同時推進(jìn)高素質(zhì)復(fù)合型人才的形成。而現(xiàn)在，中國企業(yè)正處于由傳統(tǒng)企業(yè)向新型企業(yè)轉(zhuǎn)型的初期階段，企業(yè)要順應(yīng)行業(yè)要求，就必須發(fā)展與創(chuàng)新，重視相關(guān)的人才培養(yǎng)。機(jī)械制造業(yè)企業(yè)市場的發(fā)展趨勢一定程度的影響著高技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方向，這樣不僅可以加快推進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型，還能創(chuàng)造出更大的社會價值。市場需求在一定程度上會影響教育的方向和計劃，而人才是教育的產(chǎn)物，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的發(fā)展離不開教育與市場[1]。

3.高校積極響應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育背離

職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是市場企業(yè)的需求，國家政府的政策和國外國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境直接影響著市場企業(yè)的這一標(biāo)準(zhǔn)。如果高校關(guān)于制造業(yè)人才的培養(yǎng)方案不能緊跟這一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出的人才就會被市場拋棄。職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容與方式將直接影響學(xué)生職業(yè)能力的提升程度[2]。（1）加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不再是讓學(xué)生僅從課堂上學(xué)知識，還要通過在實踐中自己領(lǐng)會，和工人師傅、技術(shù)人員進(jìn)行交流，全面系統(tǒng)的安排實踐教學(xué)讓學(xué)生真正的掌握機(jī)械制造業(yè)中相關(guān)的工作原理、設(shè)計方法和安裝運轉(zhuǎn)要求。（2）教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化創(chuàng)新，優(yōu)化重組專業(yè)課程，比如，將《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》和《PLC原理和應(yīng)用》合并為《機(jī)床數(shù)控技術(shù)及PLC》，開設(shè)一系列新型技術(shù)課程，比如，《工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)》等。大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時，不僅擴(kuò)大了知識面，還為將來成為復(fù)合型人才做準(zhǔn)備。（3）以就業(yè)為導(dǎo)向，建設(shè)滿足就業(yè)所需人才要求的師資團(tuán)隊，教師團(tuán)隊的建設(shè)應(yīng)該緊跟機(jī)械制造業(yè)領(lǐng)域?qū)W科的發(fā)展，不斷吸收新的理念，傳授學(xué)生與時俱進(jìn)的專業(yè)知識，將科研成果應(yīng)有到實踐當(dāng)中，在考慮學(xué)生就業(yè)需求的同時，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，國家經(jīng)濟(jì)正處于新常態(tài)下的穩(wěn)增長階段，為適應(yīng)國家的需要，市場的需要，提高中國同世界其他國家的競爭，傳統(tǒng)的機(jī)械方式將被逐漸取代，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化將向著智能化，數(shù)字化，微型化，虛擬化，科技化，人性化，綠色化的方向發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展增加機(jī)械裝置的功能，從而使得機(jī)械設(shè)計制造及其自動化全面應(yīng)用到各行各業(yè)中，為社會貢獻(xiàn)更多的力量[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]張勇.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的現(xiàn)狀反思與前景展望[J].中國科技縱橫，2015，（14）：231.

篇4

關(guān)鍵詞：

機(jī)械制造；科技；發(fā)展；研究；應(yīng)用

0引言

機(jī)械制造領(lǐng)域是我國各機(jī)構(gòu)技術(shù)設(shè)備的重要來源，是制造產(chǎn)業(yè)的有機(jī)構(gòu)成元素，對我國工業(yè)系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展有著極大的推動作用。所以，必須創(chuàng)新機(jī)械制造技術(shù)，才能夠著眼于未來，完成我國科技興國戰(zhàn)略。近年來，我國開始對機(jī)械設(shè)計制作以及自動化實施研討與投用，獲得了令人矚目的成績，然而與一部分發(fā)達(dá)國家比較，還有進(jìn)步空間。我國科技領(lǐng)域已經(jīng)讓機(jī)械自動化科技與工程體系逐步完善，然而理論層面還必須補充與加強，機(jī)械設(shè)計制造以及自動化是未來的趨勢[1]。

1電腦集成制造

電腦集成制造系統(tǒng)是當(dāng)代信息科技背景下的新生代制造體系。其以電腦操控代替了人工操控，以充足的、實時的訊息溝通或訊息共享來把企業(yè)的創(chuàng)設(shè)、工藝、生產(chǎn)廠房、營銷管控整合為一個系統(tǒng)，讓其協(xié)同配合，以提升商品質(zhì)量、壓縮商品研發(fā)時間、提升生產(chǎn)質(zhì)量，保證企業(yè)能夠從中獲利，提升企業(yè)的向心力與存活能力[2]。截止到現(xiàn)在，CIMS能夠分成信息集成、流程集成、企業(yè)集成等三大版塊。CIMS能夠細(xì)分為幾個子系統(tǒng)，例如生產(chǎn)運營管控子系統(tǒng)、項目設(shè)計子系統(tǒng)、車間自動化子系統(tǒng)等。每個子系統(tǒng)下面還存在小系統(tǒng)。我國投用的863/CIMS應(yīng)用體系經(jīng)過了若干年，完成CIMS設(shè)計的企業(yè)，能夠從CIMS科技中獲取雙效益。例如，蓉城飛機(jī)企業(yè)、無錫威孚企業(yè)等企業(yè)在縮減新商品研發(fā)時間與商品生產(chǎn)時間、減少冗余存貨、提升生產(chǎn)質(zhì)量等層面獲得了極大的成果。[3]另外，我國對CIMS背景下的物流體系、項目需要、項目規(guī)劃參數(shù)庫研發(fā)、生產(chǎn)與營銷管控信息化、商品質(zhì)量保證系統(tǒng)建設(shè)方面都頗有建樹。這部分研發(fā)作業(yè)讓越來越多的企業(yè)開始使用CIMS，對把握瞬息萬變的市場提供了極大的幫助。

2敏捷制造

敏捷制造AM指，企業(yè)通過當(dāng)代通訊方式，透過迅速配套各類資源，以高效的模式回應(yīng)用戶需要，讓制造更為快速、靈敏。其依靠各類當(dāng)代科技與模式，最經(jīng)典的就是虛擬企業(yè)的組織模式與虛擬制造的研發(fā)模式。敏捷制造是一類新生代生產(chǎn)工藝，是對傳統(tǒng)模式的顛覆與延伸，其是柔性作業(yè)模式與精密生產(chǎn)方式的完美結(jié)合。敏捷制造包含商品制造的機(jī)器體系的柔性、職員授權(quán)、制作商、供貨商等內(nèi)容。假如說，CIMS偏向于企業(yè)內(nèi)部各機(jī)構(gòu)、各版塊間的集成與訊息溝通，敏捷制造就是企業(yè)間的集成與訊息溝通[4]。以電腦互聯(lián)網(wǎng)為支撐，依照動態(tài)聯(lián)盟的模式運轉(zhuǎn)的、分組操作的敏捷制造體系是達(dá)成以用戶為中心的先進(jìn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，也是未來最為關(guān)鍵的生產(chǎn)形式。敏捷制造的特點是：

（1）靈敏性與迅速回應(yīng)功能。這類功能源自制造資源的迅速重構(gòu)，而并非抱薪救火般的現(xiàn)投入、現(xiàn)研發(fā)與現(xiàn)引入。而且，這類重構(gòu)要依靠電腦互聯(lián)網(wǎng)來完成，是一類光速重構(gòu)。所以，其可以解讀瞬息萬變的市場，最快速地響應(yīng)用戶的需求。

（2）制造資源的合理使用。因為分布類、互聯(lián)網(wǎng)化的制造體系達(dá)成了資源的跨廠房、跨區(qū)域、跨國家的協(xié)同作業(yè)，能夠彌補不足，進(jìn)而規(guī)避了資源的積壓，讓每一類資源都能夠用在“關(guān)鍵版塊”[5]。

3并行工程

并行工程CE，實際上是指在商品的設(shè)計時段，透徹解讀該商品在制造、裝配、營銷、應(yīng)用、售后服務(wù)、報廢、回收等版塊中的“作用”，排查出已有的問題，并進(jìn)行整合與優(yōu)化。并行工程的目標(biāo)是縮減商品研發(fā)時間，最佳的情況是商品的研發(fā)一次完成。該內(nèi)容能夠通過圖1（a）與圖1（b）來進(jìn)行闡述。圖1中，圖1（a）是以往商品串行研發(fā)流程，圖1（b）是使用并行工程的商品研發(fā)流程。在以往的商品串行研發(fā)階段，設(shè)計中經(jīng)常會遇到阻礙。要依次序在以后的加工、裝配或售后服務(wù)中方可被檢查出，裝配與售后服務(wù)（包含維檢服務(wù)）都費時費力。如此，商品的研發(fā)、整改、定型與投用的周期就會增加，并且支出資金龐大。[6]而使用并行系統(tǒng)的商品研發(fā)階段，其在商品的設(shè)計流程中就能夠依靠電腦仿真，預(yù)估所設(shè)計的商品在加工、裝配、應(yīng)用與修理等階段的狀況、成果與會遇到的難題，并第一時間進(jìn)行整改設(shè)計，直到達(dá)標(biāo)再投入運行。如此，讓商品生產(chǎn)的階段與應(yīng)用階段的缺陷能夠提前暴露，返修的幾率銳減，或者能夠完全規(guī)避。當(dāng)代制造科技偏向于研究質(zhì)量、服務(wù)、周期與成本，在確保質(zhì)量、服務(wù)的基礎(chǔ)上，制造時間、成本變成了競爭的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)模式下，新商品的研發(fā)要經(jīng)歷實驗、設(shè)計、制造檢查、試行整改、定型等各環(huán)節(jié)，并串行進(jìn)行，而并行工程把設(shè)計、工藝、制造糅合為一體，運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并行工作，大幅度縮短生產(chǎn)時間。這也是其得天獨厚的優(yōu)勢。

4結(jié)束語

綜上，機(jī)械制造技術(shù)要堅持技術(shù)創(chuàng)新、綠色環(huán)保的理念，其是未來機(jī)械制造領(lǐng)域的不變的命題，對我國科技強國戰(zhàn)略的實現(xiàn)能夠產(chǎn)生巨大的推動作用，并且能夠在兼顧環(huán)境的基礎(chǔ)上完成機(jī)械制造技術(shù)的創(chuàng)新。機(jī)械制造領(lǐng)域應(yīng)透徹解讀國家的科技政策，尋找政策幫扶，完成機(jī)械制造技術(shù)的換代升級。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹瑞雪,曹華軍,李洪丞等.基于函數(shù)化描述的機(jī)械制造工藝碳排放特性及其應(yīng)用[J].計算機(jī)集成制造系統(tǒng),2014,20(09):2127-2133.

[2]苗雅麗,高清冉,靳峰峰等.基于崗位職業(yè)能力的機(jī)械制造基礎(chǔ)模塊化教學(xué)設(shè)計——高職高專機(jī)械制造基礎(chǔ)課程改革[J].濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,13(01):86-89.

篇5

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)電裝備制造業(yè)，從事機(jī)械制圖與計算機(jī)繪圖，機(jī)械制造工藝與現(xiàn)場實施，機(jī)械加工與檢測，機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)，CAD/CAM技術(shù)運用等崗位工作。

從事行業(yè)

1機(jī)械/設(shè)備/重工

2儀器儀表/工業(yè)自動化

3新能源

4電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

5汽車及零配件

6其他行業(yè)

篇6

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)升級；產(chǎn)業(yè)鏈崗位群；差異化策略；人才培養(yǎng)

Key words： industrial upgrading；industrial chain post group；differentiation strategy；talent training

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）34-0094-03

0 引言

專業(yè)建設(shè)作為聯(lián)系高等職業(yè)教育與社會發(fā)展的紐帶，聯(lián)通了高職人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才需求。因此人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確對接產(chǎn)業(yè)崗位需求，分析獲取崗位典型工作任務(wù)、職業(yè)能力要求，以實現(xiàn)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級下，大批技術(shù)高度集成的新興產(chǎn)業(yè)業(yè)迅速發(fā)展，而這些產(chǎn)業(yè)往往都具有較長的產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈不同企業(yè)在技術(shù)、規(guī)模、崗位上就存在顯著的區(qū)別。以具體企業(yè)崗位來定位人才培養(yǎng)，可能會造成人才培養(yǎng)就業(yè)面窄，學(xué)生的適應(yīng)能力不足，如果以行業(yè)崗位群定位，又會造成培養(yǎng)過于寬泛，學(xué)生技術(shù)不夠?qū)＞?，難以勝任崗位工作。對此本文借鑒相關(guān)營銷學(xué)理論，即差異化戰(zhàn)略，提出了面向產(chǎn)業(yè)鏈崗位群的差異化人才培養(yǎng)策略。

1 差異化戰(zhàn)略思想

差異化戰(zhàn)略是指為使企業(yè)產(chǎn)品與競爭對手產(chǎn)品有明顯的區(qū)別，形成與眾不同的特點而采取的一種戰(zhàn)略。其核心思想在于分析針對性顧客有價值的獨特性。在價值鏈的某些環(huán)節(jié)上，企業(yè)提供的產(chǎn)品與服務(wù)在整個產(chǎn)業(yè)中具有獨特性，因而贏得一部分用戶的信任，是同產(chǎn)業(yè)內(nèi)的其他企業(yè)一時難以與之競爭，使替代品也很難在這個特定的領(lǐng)域與之抗衡。

高職院校人才培養(yǎng)一方面為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源；另一方面為學(xué)生提供教育服務(wù)，為個人職業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有利的支撐。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須要把握企業(yè)和學(xué)生兩方面的需求特點，在人才培養(yǎng)過程中充分的考慮這些特點，實現(xiàn)差異化的培養(yǎng)。

從企業(yè)的方面來看，不同的企業(yè)技術(shù)、規(guī)模具有差異化，因而人才需求也存在差異化。從學(xué)生的角度來看，不同學(xué)生興趣、能力存在差異化，因而個人職業(yè)發(fā)展意愿也存在差異化，如圖1所示。因此在人才培養(yǎng)過程中需要把握這些關(guān)鍵的差異化因素。

以下以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)為例，說明專業(yè)如何借鑒差異化戰(zhàn)略理論，開展差異化人才培養(yǎng)策略的制定與實施。

2 產(chǎn)業(yè)鏈崗位群分析

廣東在本輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中，先進(jìn)裝備制造業(yè)被列為12個重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。目前已啟動珠江西岸先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，首批總投資330多億元的13個項目開工。高技術(shù)制造業(yè)完成增加值7546.10億元，占規(guī)模以上工業(yè)的比重達(dá)25.7%，其中先進(jìn)裝備制造業(yè)10.9%。針對省內(nèi)先進(jìn)裝備制造業(yè)人才緊缺，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2012新建機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)，為先進(jìn)裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供儲備人才。先進(jìn)制造裝備的定義是：具有感知、分析、推理、決策、控制功能的制造裝備，它是先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和智能技術(shù)的集成和深度融合。先進(jìn)裝備制造業(yè)就是以設(shè)計、開發(fā)、制造這類裝備產(chǎn)品或成套設(shè)備的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。該產(chǎn)業(yè)技術(shù)集成度高，經(jīng)濟(jì)附加值高。先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈可以根據(jù)技術(shù)和產(chǎn)品特點將其產(chǎn)業(yè)鏈分為三段。產(chǎn)業(yè)鏈上游為多領(lǐng)域技術(shù)高度集成的智能機(jī)械制造，以實力較為雄厚的大型企業(yè)為主，面向高職生的崗位主要是設(shè)備運行維護(hù)與管理和工藝制造崗。產(chǎn)業(yè)鏈中游是在上游產(chǎn)品基礎(chǔ)上加以組合集成，以系統(tǒng)控制和接口技術(shù)為主，提供各種獨立功能模塊的全自動或半自動專機(jī)，以大、中型企業(yè)為主，面向高職生的崗位主要是設(shè)備運行維護(hù)與管理和工藝制造崗和機(jī)械設(shè)計崗位。產(chǎn)業(yè)鏈下游則是面對各行業(yè)具體生產(chǎn)需要，以滿足個性化需求的定制化生產(chǎn)為主要方式，實施針對性非標(biāo)設(shè)計，對上游和中游產(chǎn)品加以選型和集成，屬于應(yīng)用層面的二次開發(fā)，以中、小型企業(yè)為主。面向高職生的崗位主要是機(jī)械設(shè)計崗位和工藝制造崗和少量設(shè)備運行維護(hù)與管理。具體分析見表1。通過上述分析可知，高職學(xué)生在大型企業(yè)和中小型企業(yè)中從事的崗位存在明顯差異。

3 差異化能力要求分析

開展差異化能力要求分析，為后續(xù)人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。重點以專業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)兩項指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分析。企業(yè)調(diào)查問卷設(shè)計了專業(yè)16項相關(guān)的專業(yè)能力和15項職業(yè)綜合素質(zhì)與關(guān)鍵能力，企業(yè)專家分別勾選其認(rèn)為最重要的5項，分析者按照出現(xiàn)頻率的百分比換算為百分制。

3.1 大型企業(yè)與中小型企業(yè)對專業(yè)能力的要求分析

圖2數(shù)據(jù)分析可知大型企業(yè)對識圖與繪制圖紙能力、常用裝備操作能力、機(jī)械設(shè)備的拆裝和調(diào)試能力以及故障診斷與維修能力要求較高，換算后50～60分。對零件精度檢測能力和工程手冊查閱能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力要求換算后為40～50分。

圖3數(shù)據(jù)分析可知中、小型企業(yè)對識圖與繪制圖紙能力、常用裝備操作能力、機(jī)械設(shè)備的拆裝和調(diào)試能力以及故障診斷與維修能力、零件精度檢測能力、工程手冊查閱能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力要求較高，換算后為50～70分。與大型企業(yè)不同的是中、小企業(yè)對零部件設(shè)計能力、分析和計算能力、自動化機(jī)械設(shè)計能力、氣壓傳動技術(shù)應(yīng)用能力和編制工藝文件能力同時也有較高的要求，換算后為20～25分。

結(jié)合圖2、圖3統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析可知，識讀圖紙幾乎是從事行業(yè)內(nèi)所有工作的必備能力，因此有很高的要求。

在大型企業(yè)中，高職生主要從事的崗位是設(shè)備管理、設(shè)備維修，因此對常用裝備操作能力、機(jī)械設(shè)備的拆裝和調(diào)試能力、故障診斷與維修能力具有較高要求。部分高職生從事質(zhì)檢員和生產(chǎn)管理工作，因此對零件精度測量能力和工程手冊查閱能力也有較高要求。大型企業(yè)的技術(shù)層級和信息化程度較高，因此對于學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力也有較高要求。

在中、小企業(yè)中，高職生主要崗位集中在設(shè)計研發(fā)類和工藝技術(shù)類崗位。在從事設(shè)計、工藝等技術(shù)較高的工作之前，往往需要經(jīng)歷從零件加工、裝配、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測等基層工作的成長期，因此從對機(jī)械設(shè)備的拆裝和調(diào)試能力以及故障診斷與維修能力、零件精度檢測能力、工程手冊查閱能力等能力技術(shù)具有較高要求。當(dāng)高職生開始從設(shè)計、工藝技術(shù)類型崗位時，要求具有較強的零部件設(shè)計能力、分析和計算能力、編制工藝文件能力。隨著先進(jìn)裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級，廣東省涌現(xiàn)大量主營自動化機(jī)械設(shè)計與制造的中、小企業(yè)，這些企業(yè)除了基本的專業(yè)能力外，還應(yīng)具有較高的自動化機(jī)械設(shè)計能力、氣壓傳動技術(shù)應(yīng)用能力和CAD/CAM/CAE技術(shù)應(yīng)用能力。

3.2 大型企業(yè)與中小型企業(yè)對綜合素質(zhì)的要求分析

如圖4所示，大型企業(yè)不僅要求員工具有強烈的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、愛崗與敬業(yè)、吃苦耐勞、積極主動、團(tuán)隊協(xié)作精神；同時對語言表達(dá)、書面表達(dá)能力也有較高的要求。

如圖5所示，與大型企業(yè)相比，中、小企業(yè)除了要求員工具有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、愛崗與敬業(yè)、吃苦耐勞、積極主動、團(tuán)隊協(xié)作、語言表達(dá)、書面表達(dá)能力外；還需具備較強的信息收集與整理能力、發(fā)現(xiàn)與解決問題能力、抗壓能力、自我學(xué)習(xí)能力。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、愛崗與敬業(yè)、吃苦耐勞、積極主動是職業(yè)人的基本素質(zhì)，屬于普遍性要求。

大型企業(yè)往往生產(chǎn)規(guī)模較大，因此員工的崗位任務(wù)都比較單一，一項工作經(jīng)常是多個崗位一起協(xié)助完成，因此對團(tuán)隊協(xié)作、語言表達(dá)、書面表達(dá)能力有較高要求。

而在中、小企業(yè)中，高職生大多從事技術(shù)層級較高的工作，又因為企業(yè)員工不多，經(jīng)常需要每個員工能勝任多種崗位的工作，因此對對信息收集與整理能力、發(fā)現(xiàn)與解決問題能力、抗壓能力、自我學(xué)習(xí)能力都有很高要求。

4 差異化策略制定

依據(jù)差異化能力要求，即可制定差異化的人才培養(yǎng)策略。策略的主要措施在于以下幾個層面。

4.1 校企協(xié)同構(gòu)建差異人才培養(yǎng)途徑 通過與不同類型企業(yè)深度合作構(gòu)建差異化人才培養(yǎng)途徑，引入不同類型企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和資源，制定面向不同崗位目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案，并結(jié)合企業(yè)資源開展教學(xué)，實現(xiàn)校企雙方的協(xié)同育人。例如，機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)分別與佛山一汽―大眾汽車有限公司、廣東科達(dá)機(jī)電股份有限公司、佛山建邦科技有限公司、深圳華亞數(shù)控機(jī)床有限公司等不同類型企業(yè)合作，通過訂單培養(yǎng)、專題培訓(xùn)、合作開發(fā)定制課程和資源等多種方式，實現(xiàn)了針對性差異化的協(xié)同培養(yǎng)。

4.2 構(gòu)建多維度專業(yè)課程體系 構(gòu)建多維度專業(yè)課程體系，適應(yīng)從入學(xué)階段基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到一年后的差異化能力培養(yǎng)。依據(jù)崗位差異需求構(gòu)建多向遞進(jìn)的課程體系，針對不同的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)要求開發(fā)設(shè)計模塊化、菜單式課程。學(xué)生可以依據(jù)自身的興趣、能力以及未來的職業(yè)發(fā)展意愿選擇相應(yīng)的課程模塊。例如，機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)就設(shè)計了“三條主線、三段遞進(jìn)、兩個發(fā)展”的課程體系。以機(jī)械設(shè)計、制造工藝和設(shè)備運行與維護(hù)為主線，按照三個能力層級設(shè)計課程，同時安排個性化選修課程。這樣同時滿足了企業(yè)崗位和學(xué)生個體的差異需要（如圖6）。

4.3 制定差異化課程實施方案 同一領(lǐng)域課程內(nèi)容在不同崗位有著不同的應(yīng)用方式，體現(xiàn)為不同類型的能力。因此要依據(jù)不同的崗位需求，在教學(xué)中設(shè)計差異化的教學(xué)項目。如專業(yè)核心課程《自動機(jī)與自動線》在開展“自動生產(chǎn)線機(jī)械手上下料系統(tǒng)”模塊的教學(xué)時，就設(shè)計了三個面向不同崗位的項目。“項目1―按照工況設(shè)計機(jī)械手氣動系統(tǒng)”、“項目2―機(jī)機(jī)械手執(zhí)行自動注塑出模工作編程”、“項目3―氣動機(jī)械手氣缸夾緊力不足故障診斷與排除”。教師可以根據(jù)崗位和同學(xué)的具體需要選擇其中一個開展教學(xué)。

4.4 構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)評價體系 學(xué)習(xí)評價不僅具有對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評估的作用，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中具有導(dǎo)向作用。因此需要構(gòu)建校企合作的多元差異化學(xué)習(xí)評價體系，依據(jù)差異化的人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體措施選擇更加合理的評價方式。例如，專業(yè)核心課程《自動機(jī)與自動線》考核就設(shè)計了多種考核方式，如撰寫機(jī)械手設(shè)計報告、編制個位計算機(jī)自動裝配線工藝規(guī)程、檢測自動包裝線故障并撰寫分析報告。學(xué)生可以選擇其中一種完成，就可以通過考核。這種差異化的考核評價對學(xué)生能力評價更加科學(xué)、合理。

4.5 為學(xué)生開展針對性職業(yè)輔導(dǎo)與規(guī)劃 實施差異培養(yǎng)最終的目的在于讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、愛好和能力特點選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展路徑，因此需要為學(xué)生開展針對性職業(yè)輔導(dǎo)與規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，以選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。如機(jī)械設(shè)計專業(yè)先后聘請20多位企業(yè)資深技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)師，每位職業(yè)輔導(dǎo)師為十位同學(xué)提供職業(yè)規(guī)劃和輔導(dǎo)培訓(xùn)。從入學(xué)第一年開始，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程同時會通過專題講座、參觀企業(yè)、假期實習(xí)體驗等活動，了解企業(yè)主要的崗位以及工作內(nèi)容。職業(yè)輔導(dǎo)師則為學(xué)生建立針對性檔案，通過觀察、談話以及針對性項目測試的方式，來分析學(xué)生的興趣、愛好以及能力、性格特點，最終為學(xué)生提供較為準(zhǔn)確、合理的職業(yè)發(fā)展建議。學(xué)生可以參考職業(yè)輔導(dǎo)師的意見來選擇自己差異化發(fā)展目標(biāo)。由此就良好地將學(xué)生的差異性和企業(yè)的差異性對接起來。

5 差異化策略實施成效

機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)自2012年開始以試點方式開展差異化人才培養(yǎng)模式研究與實踐，經(jīng)過為期四年的跟蹤調(diào)查和比較研究發(fā)現(xiàn)成效顯著。畢業(yè)生能更好適應(yīng)崗位工作并做出較好的業(yè)績，在大型企業(yè)中如佛山一汽―大眾汽車有限公司，專業(yè)12級畢業(yè)生在企業(yè)組織的技術(shù)比武競賽中獲得“二等獎”和“三等獎”。在中小型企業(yè)中，多位2012級和2013級畢業(yè)生已經(jīng)成長為企業(yè)的技術(shù)骨干。根據(jù)麥可思數(shù)據(jù)統(tǒng)計，專業(yè)偏差度僅為5%。目前機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)以“對接產(chǎn)業(yè)、差異定位、協(xié)同培養(yǎng)”作為專業(yè)建設(shè)特色，由于專業(yè)特色鮮明，該專業(yè)于2016年被廣東省教育廳立項為第一批廣東省高職教育品牌專業(yè)建設(shè)項目，并予以300萬項目資助。

6 結(jié)論

綜合考慮企業(yè)技術(shù)、規(guī)模及人才需求差異性和學(xué)生興趣、能力以及職業(yè)發(fā)展意向的差異性，借鑒營銷學(xué)理論提出面向產(chǎn)業(yè)鏈崗位群的人才培養(yǎng)差異化策略。該策略能良好地促進(jìn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)工作與企業(yè)需要的對接，不僅為企業(yè)提供高質(zhì)量人才，也為學(xué)生找到適合自身的職業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇7

近幾年，我國為提升自動化技術(shù)不斷努力，對此，本文深入分析了自動化技術(shù)在機(jī)械制造領(lǐng)域的優(yōu)勢，努力擴(kuò)大其應(yīng)用范圍。自動化技術(shù)是克服機(jī)械設(shè)計和傳統(tǒng)生產(chǎn)缺陷的絕佳途徑。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)過程中，如果設(shè)備出現(xiàn)了問題，整個生產(chǎn)過程就會中斷，維修人員必須要維修設(shè)備，這樣就會降低生產(chǎn)效率。雖然自動化技術(shù)具有很強的自我診斷功能，可提高生產(chǎn)的精度和速度，但也造成了控制系統(tǒng)中的安全隱患，要想找出設(shè)備故障的原因，工作人員必須要有明確的檢修方案來落實，從而保障企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。

1自動化技術(shù)于機(jī)械制造領(lǐng)域中的生產(chǎn)過程分析

（1）節(jié)約了生產(chǎn)制造成本。在機(jī)械設(shè)計和生產(chǎn)過程中使用自動化技術(shù)可以使企業(yè)節(jié)約成本運營資本。過去機(jī)械設(shè)計中使用的生產(chǎn)設(shè)備的原材料技術(shù)跟不上時代的要求，傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計和生產(chǎn)設(shè)備，小型機(jī)械設(shè)備簡陋設(shè)計，造成許多企業(yè)存在嚴(yán)重浪費原材料和機(jī)械的問題。自動化技術(shù)也體現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保的原則，為公司產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。雖然自動化技術(shù)涉及到的算法非常多且復(fù)雜，但是它在現(xiàn)場加工的各個環(huán)節(jié)都采用了適合終端產(chǎn)品的細(xì)節(jié)設(shè)計，利用自動化技術(shù)與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計相比，生產(chǎn)出的終端產(chǎn)品功能更強大、更可靠，使其在市場上具有充分的優(yōu)勢地位。（2）促進(jìn)機(jī)械產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)創(chuàng)新。自動化技術(shù)是在利用大規(guī)模先進(jìn)數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)機(jī)械設(shè)計和生產(chǎn)趨勢的創(chuàng)新，機(jī)械設(shè)計和生產(chǎn)的創(chuàng)新為公司創(chuàng)造了良好的前景。自動化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計與生產(chǎn)中的應(yīng)用，這樣可以實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的理念，為企業(yè)發(fā)展設(shè)定新的目標(biāo)，并實現(xiàn)良好的業(yè)務(wù)前景。（3）提高機(jī)械制造領(lǐng)域產(chǎn)品設(shè)計與零件制造效率。在機(jī)械制造技術(shù)的不斷發(fā)展與完善下，機(jī)械工程制造行業(yè)由于發(fā)展需求的不斷提高，需要提高行業(yè)性能。自動化技術(shù)可以提高工程行業(yè)和制造業(yè)的效率，在每臺機(jī)器的整個生命周期內(nèi)，協(xié)調(diào)機(jī)器的設(shè)計和制造，保證設(shè)備之間的平穩(wěn)運行，使企業(yè)提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最低需要，將自動化和智能的優(yōu)點結(jié)合在一起，可以簡化機(jī)器的產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)制造時間，并導(dǎo)致可以提供快速的成品設(shè)計服務(wù)。（4）改善生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的安全性問題。生產(chǎn)中，利用機(jī)械設(shè)計和自動化技術(shù)來預(yù)防比較常見的生產(chǎn)風(fēng)險，保證生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備在工作場所的穩(wěn)定運行，企業(yè)必須有一到兩名員工對整個生產(chǎn)過程進(jìn)行監(jiān)控，但在實際生產(chǎn)中，會對人力資源的生產(chǎn)連接監(jiān)控出現(xiàn)誤差問題，以影響整個生產(chǎn)過程。這樣會導(dǎo)致生產(chǎn)設(shè)備的損壞以及安全事故的發(fā)生。機(jī)器的設(shè)計和生產(chǎn)都可以進(jìn)入自動化技術(shù)控制系統(tǒng)，系統(tǒng)可以監(jiān)控生產(chǎn)人員的流失情況，根據(jù)生產(chǎn)指令，實現(xiàn)人力資源的高度集中，最大限度地減少人為造成的錯誤，并實時顯示生產(chǎn)管理狀態(tài)，保證作業(yè)質(zhì)量和效率提升。將生產(chǎn)工程應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計和自動化技術(shù)中，不僅可以節(jié)省人力，還可以避免生產(chǎn)過程中的風(fēng)險，提高生產(chǎn)和生產(chǎn)的安全性。

2自動化技術(shù)在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計與零部件生產(chǎn)中的實際應(yīng)用價值

（1）在綜合生產(chǎn)中發(fā)揮價值。過去的集成控制系統(tǒng)包括過程計劃，生產(chǎn)和質(zhì)量控制等多項生產(chǎn)任務(wù)。自動化技術(shù)在集成系統(tǒng)中的應(yīng)用顯示了數(shù)據(jù)建模的重要性，因為它可以協(xié)調(diào)許多潛在的技術(shù)，并將不同的生產(chǎn)過程緊密聯(lián)系在一起。自動化技術(shù)可以通過交換信息，使各部分獨立運行，提高生產(chǎn)效率。自動化技術(shù)是利用先進(jìn)的工程技術(shù)和先進(jìn)的控制理論為機(jī)械設(shè)計和制造提供了有效的技術(shù)保障。充滿新意的集成制造系統(tǒng)囊括了更多的硬件設(shè)備與軟件工程，保證理論與計算機(jī)、傳感器等設(shè)備的結(jié)合效果，從而實現(xiàn)生產(chǎn)和能源信息的統(tǒng)一管理，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。在機(jī)器設(shè)計和制造過程中，需要個單元協(xié)同優(yōu)化與設(shè)計，其中生產(chǎn)單元、開發(fā)單元與設(shè)計單元，要求工作人員根據(jù)實際生產(chǎn)進(jìn)度，對生產(chǎn)周期進(jìn)行整合，減少生產(chǎn)研發(fā)周期與生產(chǎn)賜福，降低項目重復(fù)。其中集成系統(tǒng)也是機(jī)械生產(chǎn)與實際制造過程中的重要一環(huán)，自動化技術(shù)在實際應(yīng)用為系統(tǒng)完善提供了更多的支持。自動化技術(shù)的應(yīng)用對系統(tǒng)的要求逐年增高，近年來，企業(yè)繼承系統(tǒng)均以自動化技術(shù)為中心，作為企業(yè)基本運作的前置條件，自動化技術(shù)改變了機(jī)器設(shè)計與生產(chǎn)部件的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合生產(chǎn)過程中所需數(shù)據(jù)將其重設(shè)計，二次開發(fā)與處理，自動化技術(shù)落實與生產(chǎn)制造過程中的每一個環(huán)節(jié)，遵從每一個指令，最大化的保持著自動化生產(chǎn)的效率與質(zhì)量，充分保證著機(jī)械設(shè)計、制造中產(chǎn)品設(shè)計與零件質(zhì)量，甚至于它可以在任何場景中發(fā)揮固有的價值。（2）智能系統(tǒng)的價值表現(xiàn)。構(gòu)建智能系統(tǒng)的基本條件是通過自動化技術(shù)完成生產(chǎn)制造與機(jī)械設(shè)計內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，智能系統(tǒng)的應(yīng)用價值可在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的各個階段得到利用。智能化系統(tǒng)可以確定每道工序所需的工種、范圍和材料，對整個生產(chǎn)過程進(jìn)行控制，確保生產(chǎn)過程中的每一種材料都能用來提高產(chǎn)品的質(zhì)量。智能系統(tǒng)發(fā)揮價值的管家是要采取先進(jìn)的儀器與設(shè)備，在各種軟件工程的支持下實現(xiàn)算法的優(yōu)化，保證實際應(yīng)用過程中高效、先進(jìn)且能保證智能系統(tǒng)的最大價值，智能系統(tǒng)也可以通過調(diào)查生產(chǎn)過程中的潛在問題并逐步解決，改善機(jī)器設(shè)計和生產(chǎn)的現(xiàn)狀，增加利潤。機(jī)械智能化是機(jī)械自動化實現(xiàn)的重要組成部分，也是嵌合時展的印記。它主要體現(xiàn)在機(jī)械制造過程中的主控環(huán)節(jié)。例如，機(jī)床的運作通過智能化改寫，就可以省去人力的投入。機(jī)床的安全檢查，也可以提高電腦實時的傳輸，更加的準(zhǔn)確，靈敏。原材料的配比投入，只要在電腦中輸入一次，就可以持續(xù)的運作，并且修改也只需要動動手指就能完成。極大的降低的人力的需求。（3）應(yīng)用于數(shù)控系統(tǒng)。數(shù)控系統(tǒng)在機(jī)械工程和生產(chǎn)中起著重要的作用，在自動化工程中充分保證生產(chǎn)設(shè)備的穩(wěn)定性與效率，其中數(shù)控系統(tǒng)主要為數(shù)字中心、計算機(jī)設(shè)備與加工技術(shù)，這些技術(shù)的結(jié)合可以在實際企業(yè)生產(chǎn)制造過程中發(fā)揮最大價值，保證企業(yè)在更高維度實現(xiàn)產(chǎn)品機(jī)械化生產(chǎn)，提高企業(yè)生產(chǎn)效率的同時可保證質(zhì)量更新。因此，企業(yè)需要對操作人員進(jìn)一步培訓(xùn)，這就能實現(xiàn)數(shù)字工程的質(zhì)量控制，減少因不良操作造成機(jī)械操作不當(dāng)引起的成本損失，加大操作人員對自身崗位重要性的認(rèn)識，保證嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。其中，在機(jī)械制造生產(chǎn)時，自動化技術(shù)大概作用于以下兩個方面：①急?？刂蒲b置。在機(jī)器運轉(zhuǎn)期間，由于工作人員的失誤，或者是機(jī)械故障，急停裝置便會自動開始運轉(zhuǎn)，將機(jī)器叫停。它主要是針對于沖壓工藝實施監(jiān)測，一旦急停控制裝置檢測出異常，便會立即對機(jī)器加以控制，以極大程度的保障沖壓工藝流程的安全。②安全防護(hù)門。與急停裝置相配套使用，在急停裝置啟動后，警報器會提醒工作人員撤離到安全區(qū)域，此時防護(hù)門關(guān)閉，待到急停裝置完全啟動，并成功將裝置停下來后，安全防護(hù)門才會開啟，讓工作人員入內(nèi)檢查故障原因。（4）柔性自動化系統(tǒng)的實際價值。柔性自動化技術(shù)將原材料儲存和加工系統(tǒng)、加工工具和廢棄物結(jié)合起來，貫穿于整個生產(chǎn)過程，滿足各種生產(chǎn)加工要求?？筛鶕?jù)市場需求對冗余設(shè)備進(jìn)行重組和加工，選擇合適的工藝設(shè)備，確保生產(chǎn)過程的完全控制。這種靈活的自動化系統(tǒng)采用計算機(jī)技術(shù)來管理信息并完成所有的處理任務(wù)，在生產(chǎn)過程本身，柔性自動化系統(tǒng)能夠?qū)Ω鱾€數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和審核，實現(xiàn)動態(tài)的生產(chǎn)控制。比如，在產(chǎn)品制造的過程中，客戶方面有需求的改變。如果是傳統(tǒng)的工藝方式，此時應(yīng)該采取的措施就是放棄不符合要求的產(chǎn)品，重新設(shè)計生產(chǎn)，這樣勢必造照成財產(chǎn)的損失。柔性工藝的指導(dǎo)思想就是靈活利用，在設(shè)計的時候就會有柔性工藝的體現(xiàn)，例如，半成品中是否有符合要求的部分，如果提高設(shè)計改造，半成品能否做到符合用戶需求，而不是直接廢棄重造。

3結(jié)語

自動化技術(shù)在實際生產(chǎn)過程中具有較多的便利之處，各企業(yè)都在研究自動化技術(shù)的優(yōu)勢，采取自動化技術(shù)后，可保證生產(chǎn)利潤的最大化，推進(jìn)生產(chǎn)制造的穩(wěn)定進(jìn)步。機(jī)械制造也將自動化技術(shù)應(yīng)用于各類系統(tǒng)中，最大限度地發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部的人力、物力資源，提高最終產(chǎn)品的質(zhì)量，實現(xiàn)對生產(chǎn)設(shè)備和工藝的有效管理。自動化技術(shù)能夠全面控制生產(chǎn)過程，使最終產(chǎn)品能夠滿足更多的生產(chǎn)需求，提高產(chǎn)品的市場競爭力。

參考文獻(xiàn)：

篇8

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械領(lǐng)域已經(jīng)基本全面普及了自動化技術(shù)，這項技術(shù)的應(yīng)用，使得機(jī)械相關(guān)的企業(yè)獲得了更高的經(jīng)濟(jì)效益。為此，作為企業(yè)而言，必須根據(jù)自身的實際情況，來對現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)計制造自動化技術(shù)進(jìn)一步研發(fā)和創(chuàng)新，確保企業(yè)能夠擁有更大的發(fā)展空間，進(jìn)而不斷提高企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量。

1自動化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計及制造領(lǐng)域中應(yīng)用的重要性

1.1降低資源成本。在自動化技術(shù)普及之前，傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域的粗放現(xiàn)象極為常見，造成大量資源的無端浪費，不僅不符合可持續(xù)發(fā)展理念，而且也造成企業(yè)成本居高不下，對于資源節(jié)約和企業(yè)發(fā)展都較為不利。而自動化技術(shù)的推廣應(yīng)用則克服了這一問題，其不僅能夠提高機(jī)械設(shè)計和制造中的精確度，還能實現(xiàn)生產(chǎn)廢料的重新利用，有效降低了以往浪費程度高和成本高的問題[1]。1.2提高生產(chǎn)效率。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今，各行各業(yè)對于機(jī)械設(shè)計與制造領(lǐng)域都有著越來越高的需求和要求，由此，在機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域中應(yīng)用自動化技術(shù)已成為大勢所趨[2]。自動化技術(shù)的應(yīng)用，能夠顯著提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，從而提高企業(yè)在市場中的競爭力，推進(jìn)企業(yè)更好發(fā)展。1.3推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。隨著自動化技術(shù)的不斷推廣應(yīng)用，以往機(jī)械設(shè)計制造中大量采用人工操作的情況已不復(fù)存在，企業(yè)由勞動密集型向技術(shù)密集型的方向轉(zhuǎn)變，如今的機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域的競爭點也相應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)水平上的競爭。由此，機(jī)械領(lǐng)域開始著力提高設(shè)備的精密度。雖然這看似僅僅是一方面的技術(shù)在發(fā)展和升級，但實際上，這項技術(shù)的不斷發(fā)展，帶動了整個機(jī)械設(shè)計制造行業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)化轉(zhuǎn)型和升級，在此基礎(chǔ)上，更多的技術(shù)壁壘也將在未來被逐個擊破。

2自動化在機(jī)械設(shè)計及制造領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1制造工藝現(xiàn)狀。機(jī)械的制造工藝水平是機(jī)械產(chǎn)品品質(zhì)的根本保證，從目前來看，雖然自動化技術(shù)已經(jīng)在我國絕大多數(shù)機(jī)械制造企業(yè)當(dāng)中得以普及，但各企業(yè)之間的普及程度卻參差不齊，一部分企業(yè)的自動化技術(shù)應(yīng)用尚處于初級階段，在精細(xì)化和智能化上的發(fā)展還較為欠缺，相較于國內(nèi)外的一些先進(jìn)企業(yè)而言，還有著明顯的差距。除此之外，這些企業(yè)在激光加工、復(fù)合加工和納米加工等方向也往往存在諸多不足之處，對于這些方面的技術(shù)仍需要進(jìn)一步提升，在未來的相關(guān)研究中，這些也將成為重要的研究方向[3]。2.2自動化技術(shù)的現(xiàn)狀。目前，自動化技術(shù)已經(jīng)貫穿于機(jī)械設(shè)計和機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，特別是在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計的環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用自動化技術(shù)，能夠為新產(chǎn)品的設(shè)計增添靈感，并能夠從不同的維度整理相關(guān)的設(shè)計信息，不斷推陳出新，滿足企業(yè)和用戶多方面的實際需求。

3以汽車制造領(lǐng)域為例淺析自動化在機(jī)械設(shè)計制造中的應(yīng)用發(fā)展

3.1集成化應(yīng)用。目前，機(jī)械設(shè)計與制造領(lǐng)域已經(jīng)與各種新技術(shù)實現(xiàn)了一定程度的融合，在這一背景之下，原有的自動化技術(shù)得以不斷提升，在汽車制造領(lǐng)域中，通過自動化技術(shù)的集成應(yīng)用，有效突破了傳統(tǒng)汽車結(jié)構(gòu)的局限性。目前，一部分汽車制造企業(yè)應(yīng)用這方面的技術(shù)，已經(jīng)實現(xiàn)了集成生產(chǎn)的自主化制造系統(tǒng)，能夠更好滿足實際的生產(chǎn)需求，乃至部分客戶的個性化定制需求[4]。3.2智能化應(yīng)用。在汽車領(lǐng)域的機(jī)械設(shè)計制造工作當(dāng)中，自動化技術(shù)的智能化應(yīng)用得到了較為明顯的體現(xiàn)。在自動化控制系統(tǒng)中，安全防護(hù)的技術(shù)水平得到了很大進(jìn)步，汽車制造的流程得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，這是以往人工操作模式下所不具備的。具體來看，自動化技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵則體現(xiàn)在自動化系統(tǒng)、機(jī)械制造系統(tǒng)和人工智能三部分，機(jī)械設(shè)計制造及自動化中的智能化應(yīng)用則主要用于將各種先進(jìn)的信息技術(shù)融合到機(jī)械設(shè)計和制造的環(huán)節(jié)當(dāng)中，使得生產(chǎn)流水線能夠按照預(yù)定好的程序來完成生產(chǎn)任務(wù)，在機(jī)械制造的過程中，通過智能化技術(shù)，能夠?qū)ιa(chǎn)流水線的情況進(jìn)行實時的準(zhǔn)確分析，并隨時進(jìn)行調(diào)整。就目前而言，在國內(nèi)的機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域，自動化技術(shù)已經(jīng)在一定程度上具有了智能化的特點，這顯著提高了機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)效率。與此同時，智能化技術(shù)也能夠?qū)崟r監(jiān)控和協(xié)調(diào)生產(chǎn)過程中的各個參數(shù)，及時糾正生產(chǎn)過程中發(fā)生的錯誤，并針對不足之處進(jìn)行改善，將可能出現(xiàn)的隱患及時清除。3.3虛擬化應(yīng)用。在過去的汽車機(jī)械部件設(shè)計中，通常需要先確認(rèn)基本方案，而后再使用CAD進(jìn)行圖紙的繪制，這一過程不但非常繁瑣，而且也很容易因微小的失誤導(dǎo)致功虧一簣。如果能夠?qū)⒆詣踊夹g(shù)有效應(yīng)用其中，就可以進(jìn)行汽車機(jī)械產(chǎn)品的虛擬化設(shè)計，避免以往設(shè)計工作中可能出現(xiàn)誤差的問題，從而縮短設(shè)計時間，提升產(chǎn)品質(zhì)量[5-6]。目前，在這一設(shè)計過程中，傳統(tǒng)的CAD技術(shù)與近年來新興的CAPP等計算機(jī)技術(shù)得到了有機(jī)結(jié)合，其利用計算機(jī)進(jìn)行虛擬化和智能化的設(shè)計，實現(xiàn)了自動化的繪圖，如在繪圖過程中發(fā)現(xiàn)失誤，則會及時提醒設(shè)計人員修正，避免錯誤問題的累積，實現(xiàn)更為精確的設(shè)計圖紙。整體來看，使用該項技術(shù)后，其不僅能夠獲得更為精確的產(chǎn)品設(shè)計尺寸和設(shè)計質(zhì)量，還能有效降低汽車機(jī)械部件設(shè)計環(huán)節(jié)的成本開支，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。3.4與大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合應(yīng)用。在大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算等一系列先進(jìn)技術(shù)不斷發(fā)展的大背景之下，機(jī)械設(shè)計制造的自動化技術(shù)也開始與大數(shù)據(jù)技術(shù)之間進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用。大數(shù)據(jù)技術(shù)的融入，顯著提高了機(jī)械設(shè)計制造及自動化技術(shù)中的數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和處理等方面的能力，特別是在車用傳感器、儀表和網(wǎng)絡(luò)等方面，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用使得這些部件的智能化程度更高。目前新興的無人駕駛汽車就是一個典型的案例，無人駕駛汽車是在大數(shù)據(jù)、自動化技術(shù)和人工智能技術(shù)等基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其應(yīng)用這些技術(shù)，將傳感器、監(jiān)控視頻和GPS定位技術(shù)等有機(jī)結(jié)合，通過大數(shù)據(jù)分析，合理規(guī)劃行進(jìn)路線，達(dá)到無人駕駛的目的。3.5實際應(yīng)用案例。目前，隨著電動汽車領(lǐng)域的發(fā)展，自動化技術(shù)在電動汽車的機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域也得以廣泛應(yīng)用。在電動汽車中，電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)是其最為核心的關(guān)鍵部件之一，其主要作用是將蓄電池的電能轉(zhuǎn)換為動能，來驅(qū)動汽車行進(jìn)，同時，電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)也能將汽車制動時產(chǎn)生的能量重新轉(zhuǎn)換為電能傳輸給蓄電池，完成整個電氣部分的自動化控制任務(wù)。由此可見，在電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)的設(shè)計中，其復(fù)雜性較為突出，對其進(jìn)行自動化控制也需要涵蓋大量的硬件模塊。具體來看，其包括油門踏板信號控制電路、電池電壓信息調(diào)理電路、電機(jī)電流信號電路、DSP電源電路、DSP通信電路、以及ROM晶振電路等。除了硬件方面的設(shè)計之外，自動化控制還需要軟件方面的支撐，其控制軟件主要分為主程序、中斷程序和其他程序三部分，涵蓋了系統(tǒng)初始化、位置檢測、速度檢測、故障保護(hù)、換向調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)速計算等多方面的內(nèi)容。在整體的電動汽車電氣自動化控制系統(tǒng)中，主程序中“系統(tǒng)初始化”的作用在于對系統(tǒng)參數(shù)、中斷邏輯等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，同時，主程序需要與控制面板之間建立可靠的通信協(xié)議，確保能夠及時獲取電機(jī)轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向等關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息。中斷程序主要針對系統(tǒng)服務(wù)出現(xiàn)中斷故障后的具體情況進(jìn)行收集和分析，為后續(xù)進(jìn)行故障排除操作提供重要依據(jù)。其他程序模塊中，電機(jī)轉(zhuǎn)速測量是相對較為重要的環(huán)節(jié)。隨著電動汽車領(lǐng)域的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的燃油車輛將逐漸被取代，而這種電機(jī)在未來也就隨之得到更廣泛的發(fā)展。3.6未來發(fā)展趨勢。3.6.1汽車機(jī)械設(shè)計及制造領(lǐng)域?qū)⒏鼮橹悄堋ｋS著自動化技術(shù)在汽車機(jī)械設(shè)計及制造領(lǐng)域的不斷深入應(yīng)用，汽車行業(yè)未來必將有著更高的智能化程度，汽車機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域?qū)⒕哂懈叩募夹g(shù)含量，與此同時，用戶在操作車輛的過程中，也將更為簡便快捷。自動化技術(shù)在汽車機(jī)械設(shè)計及制造中的應(yīng)用，能夠逐步顛覆傳統(tǒng)汽車制造領(lǐng)域中的思維定式，讓整體的汽車制造不斷朝向智能化的方向發(fā)展。當(dāng)然，從目前來看，國內(nèi)仍有一部分汽車企業(yè)在智能化發(fā)展方面有所欠缺，在實際操作中，仍有相當(dāng)一部分崗位需要人工操作。在這種情況之下，仍需要企業(yè)內(nèi)的技術(shù)人員積極創(chuàng)新，不斷加強最新技術(shù)在汽車制造中的應(yīng)用。3.6.2未來的自動化技術(shù)將朝著高端方向發(fā)展。雖然當(dāng)前的自動化技術(shù)在汽車機(jī)械設(shè)計與制造領(lǐng)域體現(xiàn)出諸多優(yōu)勢，但其帶來的一些弊端問題也在所難免。針對這種情況，對自動化技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)則是有必要的，通過對自動化技術(shù)的不斷優(yōu)化改進(jìn)，以往的問題將逐步得到解決，汽車產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量也必將得到顯著提升。由此可見，未來自動化技術(shù)在汽車制造領(lǐng)域的應(yīng)用，必將朝著更加高端的方向發(fā)展，從而推進(jìn)汽車性能不斷提升，滿足公眾的更高需求。3.6.3由“線性自動化。”轉(zhuǎn)向“模塊自動化”目前，隨著環(huán)保理念在世界各國的不斷深入人心，新能源汽車行業(yè)不斷發(fā)展，而在新能源汽車當(dāng)中，占比最高的莫過于電動汽車，其在很多國家的保有量都在不斷上升，隨著電動汽車的大量普及和傳統(tǒng)燃油車輛的逐漸減少，作為能源補充設(shè)施，加油站也將逐漸為充電樁所取代。預(yù)計，隨著自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，未來的汽車設(shè)計中，將以模塊化設(shè)計為主要設(shè)計形式，而在能源補充上，也很可能會采取模塊化的能源替換形式，以解決現(xiàn)存的“充電焦慮”問題。由此可見，自動化技術(shù)也會隨之更具備靈活可調(diào)的性能，以滿足更高的發(fā)展需求。

4結(jié)束語

總的來看，自動化領(lǐng)域在機(jī)械設(shè)計及制造領(lǐng)域中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對于推動相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。為此，相關(guān)的企事業(yè)單位工作人員都應(yīng)當(dāng)對此給于足夠的重視，及時關(guān)注行業(yè)內(nèi)的最新前沿動態(tài)，對現(xiàn)有的技術(shù)不斷優(yōu)化創(chuàng)新，實現(xiàn)自身行業(yè)的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳亮.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展趨勢探討[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2021（03）：152-153.

[3]張鑫.提升機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的有效路徑分析[J].數(shù)碼世界，2021（02）：272-273.

[4]王紅雨.機(jī)械自動化設(shè)計與制造存在的問題及改進(jìn)方法[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2021（02）：152-153.

篇9

[作者簡介]韋林（1973— ），女，廣西柳江人，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，副教授，碩士，研究方向為機(jī)械設(shè)計與制造；陳文勇（1970— ），男，廣西柳州人，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，副教授，研究方向為機(jī)械設(shè)計與制造；王大紅（1971— ），男，廣西柳州人，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，講師，研究方向為機(jī)械設(shè)計與制造。（廣西 柳州 545006）

[基金項目]本文系廣西壯族自治區(qū)教育廳2010年新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項目“引入TnPM管理模式推進(jìn)高職制造類實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的研究與實踐”的研究成果之一。（項目編號：2010JGZ069）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004—3985（2012）29—0165—02

實踐教學(xué)基地建設(shè)是保證教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要條件，實踐教學(xué)基地應(yīng)以崗位群需要為依據(jù)，以產(chǎn)業(yè)和企業(yè)為依托進(jìn)行建設(shè)。在整個實踐教學(xué)系統(tǒng)中，搭建一個生產(chǎn)性實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生得以完成綜合設(shè)計制造訓(xùn)練、生產(chǎn)以及技術(shù)服務(wù)實踐，是提高學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)崗位職業(yè)能力的關(guān)鍵所在。

一、高職機(jī)械制造類專業(yè)的結(jié)構(gòu)體系

機(jī)械制造類專業(yè)通常包括數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機(jī)械設(shè)計與制造、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造等專業(yè)。該類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后初始就業(yè)崗位主要有操作工、質(zhì)量檢驗員等，發(fā)展崗位主要有程序員、工藝工裝設(shè)計員、車間技術(shù)管理人員等。根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，該類專業(yè)課程方案可設(shè)計成“1+3”結(jié)構(gòu)體系。其中，“1”是指一個平臺，即專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺，其作用是幫助學(xué)生建立最基本的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，為實施后續(xù)專業(yè)課程教學(xué)，形成綜合的職業(yè)能力打下堅實基礎(chǔ)；“3”是對應(yīng)操作工、工藝工裝設(shè)計員以及就業(yè)前的綜合實踐而設(shè)置的三個課程模塊。相應(yīng)的，實踐教學(xué)亦形成“1+3”結(jié)構(gòu)體系，即由“基礎(chǔ)實驗”—“單項技能訓(xùn)練”—“綜合設(shè)計制造訓(xùn)練”—“技術(shù)服務(wù)實踐”四個部分構(gòu)成，形成實驗、實訓(xùn)、實習(xí)系統(tǒng)化遞進(jìn)的教學(xué)體系。

二、高職機(jī)械制造類專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的特征

1.生產(chǎn)性或服務(wù)性特征。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地必須生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)，如企業(yè)訂單的零件加工，提品設(shè)計、檢測服務(wù)等。實訓(xùn)基地通過生產(chǎn)或服務(wù)促進(jìn)基地和企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)的對接，縮短學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實際生產(chǎn)的距離，同時得到一定的經(jīng)濟(jì)利益，用于改善教學(xué)條件和基地設(shè)備設(shè)施的維護(hù)。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地提供的崗位必須是與學(xué)生今后工作崗位相同或類似，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的場所。

2.企業(yè)性特征。所謂具有企業(yè)的特征，是指實訓(xùn)基地是具有獨立法人資格的實體，具有完整的企業(yè)功能機(jī)構(gòu)，具備獨立運營的企業(yè)組織形式，實現(xiàn)獨立核算，自主經(jīng)營。這些組織機(jī)構(gòu)能夠完成訂單產(chǎn)品加工，進(jìn)行工藝分析和設(shè)計、質(zhì)量檢測、設(shè)備維護(hù)維修等工作，同時這些部門還需統(tǒng)籌安排教學(xué)與生產(chǎn)任務(wù)。

3.教學(xué)性特征。所謂具有教學(xué)性特征，是指實訓(xùn)基地必須強調(diào)其教學(xué)功能。生產(chǎn)的計劃性與教學(xué)的計劃性雖難以實現(xiàn)統(tǒng)一、保持一致，但在實訓(xùn)基地進(jìn)行的實訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，是整個人才培養(yǎng)方案中的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，必須能夠完成教學(xué)總目標(biāo)中的某一分目標(biāo)?；禺a(chǎn)品的選擇、設(shè)備配置、生產(chǎn)任務(wù)的安排直至排班的組織和監(jiān)督，都應(yīng)該兼具教學(xué)的特點。

三、高職機(jī)械制造類專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)模式

1.“校中廠”型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。（1）校辦工廠模式。校辦工廠是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的典型代表，即由學(xué)院自籌資金注冊成立校辦企業(yè)，具有獨立法人資格，以學(xué)院專業(yè)教師為技術(shù)依托，實施企業(yè)生產(chǎn)、管理。校辦工廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品（如機(jī)床），或者承攬企業(yè)某種產(chǎn)品的一個或幾個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的加工任務(wù)，或者承擔(dān)部分生產(chǎn)服務(wù)。由于是企業(yè)化生產(chǎn)，所以從設(shè)備配置、現(xiàn)場環(huán)境、組織機(jī)構(gòu)、管理運作等方面都與企業(yè)接軌，實現(xiàn)完全真實的企業(yè)環(huán)境。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）建立了校辦機(jī)械廠，實行獨立經(jīng)營核算，企業(yè)化管理，利用實訓(xùn)基地設(shè)備和師資為柳州工程機(jī)械集團(tuán)等企業(yè)配套生產(chǎn)裝載機(jī)車輪的內(nèi)齒輪、輪邊軸、擋塊等零件。這些零件的加工不僅有一定難度，并且有穩(wěn)定的月需求量。此外，機(jī)械廠引進(jìn)廣西玉柴發(fā)動機(jī)齒輪室蓋板類產(chǎn)品，形成穩(wěn)定的工藝流程，達(dá)到每天150件的生產(chǎn)能力。機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生在二年級安排8周時間進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，按照企業(yè)生產(chǎn)模式，每天安排兩個班次，每班6個小時，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生全面參與生產(chǎn)。通過參加真實零件生產(chǎn)，學(xué)生不僅熟練掌握操作技能，對機(jī)械制造工藝、刀具、材料、公差與技術(shù)測量、數(shù)控編程等理論知識有了更全面、準(zhǔn)確的理解，而且建立了質(zhì)量意識、安全意識，體驗了完整的工作過程。此外，機(jī)械廠生產(chǎn)還創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，可以承擔(dān)基地設(shè)備維修、實訓(xùn)耗材等支出，實現(xiàn)教學(xué)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏。（2）引企入校模式。這種模式是在校企合作的基礎(chǔ)上，由學(xué)校提供場地、基礎(chǔ)設(shè)施等條件，企業(yè)投入資金、設(shè)備、技術(shù)和師資，由企業(yè)自主經(jīng)營，采用企業(yè)化生產(chǎn)、管理模式。這種模式下，學(xué)校投入較少的資金，就可以利用企業(yè)資源，做到資金和設(shè)備投入有保障，規(guī)范管理水平高。這種模式是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的主要模式之一。學(xué)院在校內(nèi)實訓(xùn)基地引入了柳州恒宏模具公司，該公司主要從事中小沖壓模具設(shè)計與制造業(yè)務(wù)。該公司投入的設(shè)備與學(xué)院原有部分設(shè)備共同組成了沖壓模具設(shè)計制造綜合實訓(xùn)區(qū)，通過該公司承接?xùn)|風(fēng)柳汽等汽車企業(yè)的模具設(shè)計制造任務(wù)，模具團(tuán)隊專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生一道，與該公司技術(shù)人員共同承擔(dān)模具設(shè)計制造工作，既給學(xué)生提供了生產(chǎn)性實訓(xùn)的條件，同時也提高了教師的專業(yè)技術(shù)水平。（3）政府資助共享型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地模式。這種模式以政府投資為主，學(xué)校、企業(yè)投資為輔。由政府提供優(yōu)惠政策及財政資金，以項目運作方式，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，推動工學(xué)結(jié)合、校企合作建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。學(xué)校承擔(dān)建設(shè)和運行管理任務(wù)，政府教育部門和財政部門實行監(jiān)控。這種模式可以解決學(xué)校資金投入不足的問題，有利于高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高水平建設(shè)，提升實訓(xùn)基地裝備和管理水平，可以面向社會、面向同類職業(yè)院校及專業(yè)，實現(xiàn)資源共享。①柳州市政府推動的“十二五”期間職業(yè)教育千萬元設(shè)備值生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)項目就是這種模式。由柳州市教育局、財政局共同作為項目管理部門，由學(xué)校進(jìn)行項目建設(shè)申報，以三年為建設(shè)期，承建單位與政府簽訂責(zé)任狀，明確制定了教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、科研等分年度及總建設(shè)目標(biāo)。其中，學(xué)院的“汽車零部件精密制造教學(xué)工廠”項目已經(jīng)獲得立項，進(jìn)入建設(shè)期。該項目與廣西金創(chuàng)汽車零部件制造公司、柳州采艾孚機(jī)械有限公司合作，建設(shè)一個涵蓋以蓋板類零件為載體的批量生產(chǎn)模式和以活塞支架類零件為載體的制造島生產(chǎn)模式，兼顧工裝制造和產(chǎn)品研發(fā)的教學(xué)工廠。

2.“廠中?！毙蜕a(chǎn)性實訓(xùn)基地。對于設(shè)備投資巨大，生產(chǎn)條件要求高，學(xué)校難以獨立建設(shè)的實訓(xùn)基地，可以在校企合作的基礎(chǔ)上，采取在企業(yè)建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的模式。學(xué)?？梢酝ㄟ^投入部分設(shè)備，與企業(yè)組成完整的生產(chǎn)線，利用企業(yè)的全部生產(chǎn)崗位給學(xué)生開展生產(chǎn)性實訓(xùn)，達(dá)到以局部換取整體的效果。如學(xué)院建立在企業(yè)的柳職院—福臻汽車覆蓋件模具設(shè)計制造實訓(xùn)基地建設(shè)，就是典型的“廠中?！毙蜕a(chǎn)性實訓(xùn)基地。柳州是西南工業(yè)重鎮(zhèn)，中國汽車零部件加工出口基地，汽車工業(yè)成為柳州首個千億元產(chǎn)業(yè)，汽車制造相關(guān)企業(yè)從業(yè)人員在40萬人以上。在這樣的產(chǎn)業(yè)背景下，數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造等專業(yè)成為人才需求的熱點。汽車覆蓋件模具設(shè)計與制造類課程的開設(shè)成為該院模具、數(shù)控專業(yè)的一大特色。而汽車覆蓋件模具設(shè)計與制造是高技術(shù)、高投入的行業(yè)，所需要的生產(chǎn)設(shè)備有數(shù)控雕銑機(jī)、大型數(shù)控龍門銑床、大型油壓機(jī)等，這些設(shè)備價格昂貴，單臺動輒兩三百萬元。對于學(xué)校來說，要建設(shè)具有完整生產(chǎn)工藝流程的此類生產(chǎn)性實訓(xùn)基地在經(jīng)費投入上難以承受。因此，學(xué)院與西南地區(qū)的模具設(shè)計制造的龍頭企業(yè)——柳州福臻模具有限公司合作，通過投入有限的資金，在“雙贏”的前提下共同組建實訓(xùn)基地。學(xué)院投入兩臺數(shù)控龍門銑床精加工設(shè)備，放置于福臻公司車間內(nèi)，用來加強企業(yè)在模具精加工工序的加工能力。作為對等條件，福臻公司向?qū)W院開放整個模具制造過程的所有崗位。此外，由企業(yè)提供場地，學(xué)院在福臻廠房內(nèi)建立一個有50臺電腦的多媒體教室，可以滿足兩個班學(xué)生每天進(jìn)行頂崗實習(xí)課程教學(xué)任務(wù)以及承擔(dān)企業(yè)的部分?jǐn)?shù)字化設(shè)計工作。企業(yè)可提供20個數(shù)控加工崗位、40個鉗工崗位、10個設(shè)備維修崗位、15個機(jī)加工崗位。這樣，學(xué)院福臻實訓(xùn)基地一次就可以容納約80個學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)，并且在實習(xí)過程中可以通過崗位的調(diào)換實現(xiàn)整個制造流程的實習(xí)。數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造等專業(yè)二年級學(xué)生到福臻基地實施8周的“職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能頂崗實習(xí)”。學(xué)生按照企業(yè)要求按時上下班，完成師傅安排的各項工作任務(wù)。同時，在頂崗工作的過程中，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場條件，抽出一定時間在福臻廠房內(nèi)的多媒體教室安排了“覆蓋件模具設(shè)計與制造”“逆向工程設(shè)計”等課程教學(xué)，由企業(yè)工程技術(shù)人員與學(xué)校教師共同授課。學(xué)生通過這個階段的頂崗實習(xí)與課程教學(xué)，接受企業(yè)真實環(huán)境和企業(yè)文化的熏陶，在專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能方面明顯得到提高?！皬S中校”型實訓(xùn)基地建設(shè)還存在企業(yè)的盈利性目標(biāo)與學(xué)校的公益性目標(biāo)不一致，企業(yè)的生產(chǎn)波動與教學(xué)的計劃性存在不一致的問題，因此，需要校企雙方共同建立良好的運行管理機(jī)制。

3.研發(fā)型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地—專業(yè)技術(shù)中心模式。根據(jù)當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要，高職教育培養(yǎng)的高技能人才與傳統(tǒng)意義上的技術(shù)工人不同，不再是以經(jīng)驗技術(shù)和動作技能為主的機(jī)械操作者，而是以技術(shù)科學(xué)為指導(dǎo)的技能型創(chuàng)新人才，是以理論技術(shù)和智力技能為主的技術(shù)應(yīng)用型人才。②因此，加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是高職教育的必然要求。

研發(fā)型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的特點是把研究開發(fā)和實訓(xùn)教學(xué)項目融為一體，把教學(xué)與科技創(chuàng)新結(jié)合起來，學(xué)生通過直接參與產(chǎn)品開發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)項目，其創(chuàng)新意識和職業(yè)能力都得到極大提升。學(xué)院2007年開始建設(shè)了企業(yè)服務(wù)中心，重點服務(wù)中小企業(yè)，解決企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提高等問題。制造類專業(yè)成立了機(jī)電技術(shù)研究所，搭建了先進(jìn)制造技術(shù)服務(wù)平臺，為眾多中小型企業(yè)尤其是民營企業(yè)提供技術(shù)支持、項目開發(fā)等多種形式的技術(shù)服務(wù)，很好地為企業(yè)解決技術(shù)上的難題。機(jī)電技術(shù)研究所設(shè)立新產(chǎn)品研發(fā)中心、模具技術(shù)中心、先進(jìn)制造技術(shù)中心、數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)中心、自動化技術(shù)中心、數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)中心等。技術(shù)中心的成員同時也是專業(yè)團(tuán)隊教師，中心主任由專業(yè)帶頭人擔(dān)任，每個技術(shù)中心對應(yīng)1～2個專業(yè)，其職能主要是承接或參與企業(yè)產(chǎn)品加工、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備改造等項目，開展應(yīng)用技術(shù)研究，推廣普及研究成果，承擔(dān)教師專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)工作，組織學(xué)生參與各項技術(shù)服務(wù)項目，組織學(xué)生參與中心開放式管理，組織專業(yè)興趣小組活動，指導(dǎo)開展各級各類專業(yè)（職業(yè)）技能比賽等。這種專業(yè)技術(shù)中心模式以先進(jìn)技術(shù)為導(dǎo)向，緊跟技術(shù)與行業(yè)發(fā)展，訓(xùn)練項目與內(nèi)容突出創(chuàng)新設(shè)計與制作，融“學(xué)、做、教”為一體，促使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

篇10

Abstract In this paper， high-level application-oriented university in Shandong Province is taken as a case， and the major group of mechanical design and manufacture and automation in Shandong University of Science and Technology is taken as an example. From expects of current basic conditions， i.e. specialty and subject foundations， feasibility of implementation plan for specialty group of mechanical design， manufacture and automation is analyzed. Construction plan and management safeguards are put up with， in order to explore and study the implementation program of mechanical design， manufacture and automation for high - level application - oriented university.

Keywords High-level Application-oriented University； specialty group of Mechanical Design and Manufacture and Automation； Professional Certification

0 引言

2016年9月5日，山|省教育廳，山東省財政廳聯(lián)合下發(fā)了《推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)實施方案》。方案從“建設(shè)目標(biāo)、立項條件、推進(jìn)措施、組織實施”等四個方面進(jìn)行了精心設(shè)計，其中亮點和特色頗多：到2020年，建成60個左右高水平應(yīng)用型重點專業(yè)，進(jìn)入全國同類專業(yè)前10%；推動10所左右高校綜合實力排名進(jìn)入全國應(yīng)用型本科高校前10%；培育建設(shè)40個左右專業(yè)，逐步達(dá)到高水平應(yīng)用型重點專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；對每個立項建設(shè)專業(yè)撥款經(jīng)費400萬元，每個培育建設(shè)專業(yè)撥款經(jīng)費150萬元；“十三五”期間，省財政將加大投入力度，加強資金統(tǒng)籌，多渠道籌集20億元，積極支持高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)。①高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)旨在促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。在此背景下，對加強機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)來說既是一種挑戰(zhàn)也是一種契機(jī)。

1 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)基本條件

合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)、雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)及較高的學(xué)科基礎(chǔ)是高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)的基本條件。山東科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群是以機(jī)械設(shè)計制造及其自動化為核心專業(yè)，包括機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程共4個專業(yè)的專業(yè)群。專業(yè)群中的4個專業(yè)均服務(wù)于先進(jìn)裝備制造領(lǐng)域，具有相同的機(jī)械工程學(xué)科基礎(chǔ)，其中，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化是先進(jìn)裝備制造領(lǐng)域的重要核心專業(yè)，金屬材料工程專業(yè)、材料成型及控制工程專業(yè)為裝備產(chǎn)品的設(shè)計與制造提供材料知識及成型技術(shù)，機(jī)械電子工程專業(yè)為裝備產(chǎn)品的智能化制造提供機(jī)電控制技術(shù)。4個專業(yè)相輔相成，相互補充，為高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)打下了堅實了專業(yè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

1.1 專業(yè)基礎(chǔ)條件

教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，專業(yè)課程設(shè)置合理，是夯實專業(yè)基礎(chǔ)的先決條件，是保證高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)長足發(fā)展的主導(dǎo)因素。山科機(jī)械設(shè)計設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群核心專業(yè)專任教師52名，教授19人，具有博士學(xué)位的45人，35歲以下教師5人?！半p師型”教師比例達(dá)到48.1%。教師隊伍中多人入選國家百千萬人才工程、國家及山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、“泰山學(xué)者”。另外，專業(yè)群充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，全方位多層次地拓寬學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，積極尋找創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的新契機(jī)。截止2015年底專業(yè)群實踐基地總數(shù)已發(fā)展到74個，校區(qū)合作建設(shè)基地28個，年均可接納學(xué)生4000名。近年來，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)獲得山東省特色專業(yè)、山東省特色名校建設(shè)工程專業(yè)，教育部綜合改革試點專業(yè)，2012年被列入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，省級教學(xué)成果獎6項，省級教學(xué)名師1名，省級教學(xué)團(tuán)隊2個等榮譽。

1.2 學(xué)科基礎(chǔ)條件

學(xué)科建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)以學(xué)科發(fā)展為依托。應(yīng)用型大學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)水平?jīng)Q定著專業(yè)建設(shè)水平，專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)是應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的一項基本任務(wù)，有實力的學(xué)科基礎(chǔ)充分反應(yīng)學(xué)校的綜合實力和核心競爭力。②

一流的學(xué)科要求有一流的研究平臺?！笆濉逼陂g山東科技大學(xué)機(jī)械制造及其自動化專業(yè)群積極響應(yīng)國家號召，加速學(xué)科基地建設(shè)，成功申報山東省機(jī)械電子工程、材料加工程、材料學(xué)重點學(xué)科，山東省礦山機(jī)械工程、先進(jìn)材料與表面改性省重點實驗室，山東省礦山輔助運輸、采掘機(jī)械、金屬材料與表面工程技術(shù)研究中心，“煤礦復(fù)雜條件開采成套裝備關(guān)鍵技術(shù)”團(tuán)隊入選 “教育部創(chuàng)新團(tuán)隊”，“先進(jìn)制造技術(shù)與裝備”團(tuán)隊入選山東省高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊，“煤礦機(jī)電技術(shù)系列課程”教學(xué)團(tuán)隊為省級教學(xué)團(tuán)隊，“機(jī)械基礎(chǔ)系列課程”教學(xué)團(tuán)隊為省級教學(xué)團(tuán)隊。這些支撐平臺的建立與建設(shè)，為學(xué)科發(fā)展提供了良好的實驗研究環(huán)境，為高水平應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)提供了得天獨厚的基礎(chǔ)條件。

高校與科技界、經(jīng)濟(jì)界的縱橫向聯(lián)合開展的科學(xué)研究工作在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中同樣起著舉足輕重的作用?？茖W(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的前提和堅強動力、學(xué)科建設(shè)是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)與重要平臺，兩者相輔相成，互為基礎(chǔ)，相互促進(jìn)。③近年來，機(jī)械制造及其自動化專業(yè)群秉承“以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展”理念，形成了基礎(chǔ)前沿、應(yīng)用研究和工程化研究一體化設(shè)計、全鏈條協(xié)調(diào)推進(jìn)的科研創(chuàng)新模式。專業(yè)群教師承擔(dān)了國家“863”計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學(xué)基金等一大批高水平科研項目。近10年承擔(dān)國家級項目36項、省部級及重大橫向科研項100余項，實到科研經(jīng)費約2.7億。2008年獲國家科技進(jìn)步二等獎1項，2011年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項，2012年獲國家科技進(jìn)步二等獎1項。近5年來，獲省部級科技獎勵35項，其中一等獎11項，獲國家發(fā)明專利109項，實用新型專利200余項，成果轉(zhuǎn)化造效益10.6億元，發(fā)表SCI收錄論文40余篇、EI/ISTP收錄論文200余篇。出版學(xué)術(shù)專著6部。

2 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)推進(jìn)措施

通過專業(yè)群建設(shè)旨在以本專業(yè)群建設(shè)為著力點，突出強化各專業(yè)特色，促進(jìn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)與制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展緊密對接，推動專業(yè)群各專業(yè)向高水平應(yīng)用方向發(fā)展。

2.1 構(gòu)建高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

探索校企深度協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建校企合作育人基地；優(yōu)化課程體系，突出實踐教學(xué)；整合教學(xué)資源，開發(fā)專業(yè)特色課程和在線開放課程；實行學(xué)分制和彈性學(xué)制，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。構(gòu)建集校內(nèi)專業(yè)知識積累教學(xué)、校外企業(yè)工程實踐能力提升教學(xué)、全時空網(wǎng)絡(luò)開放教學(xué)于一體的，立體化、網(wǎng)絡(luò)化的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（1）基于社會需求和工程教育專業(yè)認(rèn)證，探索、完善校企深度協(xié)同育人機(jī)制，積極推進(jìn)校企、校地、校所、校校深度合作，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)與生產(chǎn)過程對接。優(yōu)化調(diào)整專業(yè)群的培養(yǎng)方案及教學(xué)過程。優(yōu)化課程體系，突出實踐教學(xué)，提高實踐課比重，各專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分比例占總學(xué)分比例不低于30%。

（2）建設(shè)校企合作育人基地，構(gòu)建高水平實踐教學(xué)基地與平臺，提升學(xué)生工程實踐能力。改革專業(yè)群中各專業(yè)的實踐教學(xué)體系，使之與產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)，進(jìn)一步加強實驗實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐動手能力，積極與廠礦企業(yè)合作，建設(shè)高水平合作育人基地。

（3）加強專業(yè)群課程和教材建設(shè)，著力開發(fā)專業(yè)特色課程和在線開放課程，滿足學(xué)生多樣化自主學(xué)習(xí)需求。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生利用各種渠道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，本著開放性、共享性、可擴(kuò)展性、先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性和高可靠性原則，整合各專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開發(fā)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

（4）改革教育模式，實行學(xué)分制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。為學(xué)生配置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，探索大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)高水平科技創(chuàng)新人才和團(tuán)隊。

2.2 加強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建具有高水平實踐教學(xué)能力的師資隊伍

培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，建設(shè)一支適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，以高水平專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師為主，師德高尚、教育理念新、教學(xué)科研水平高、創(chuàng)新能力、實踐能力強的師資隊伍。

（1）加強師資隊伍建設(shè)，提高“雙師型”教師比例和兼職教師比例。

（2）調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，積極聘請行業(yè)優(yōu)秀人才充實教師隊伍。

（3）提高校內(nèi)各專業(yè)教師實踐教學(xué)能力。

（4）建設(shè)高水平專業(yè)群整體師資隊伍。加強高水平人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作。

2.3 積極推動科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)出高水平應(yīng)用技術(shù)成果

將專業(yè)群的發(fā)展與科研方向融入以企業(yè)為主體的行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，推動科研成果產(chǎn)業(yè)化，加強科研反哺教學(xué)，積極與企業(yè)聯(lián)合，申報省級以上高水平應(yīng)用技術(shù)成果獎勵。

（1）依托專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)科研優(yōu)勢和人才資源優(yōu)勢，加強校企深度合作。積極將專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的發(fā)展及研究方向融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決戰(zhàn)略性新興制造產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、社會發(fā)展重大（重點）問題為導(dǎo)向。通過聯(lián)合、共建等多種方式，拓展專業(yè)群服務(wù)社會的領(lǐng)域和范圍，廣泛開展應(yīng)用技術(shù)研究和科技服務(wù)，擴(kuò)大成果轉(zhuǎn)化的力度和經(jīng)濟(jì)社會效益，不斷完善政策，支持并鼓勵教師和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)。

（2）設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和專職崗位，結(jié)合學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)運營機(jī)制，加快各專業(yè)知識產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化，及時將科技研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)社會效益和專業(yè)課程教學(xué)資源。

（3）專業(yè)群內(nèi)各建設(shè)專業(yè)積極與機(jī)械制造、礦山裝備、海洋工程裝備、鋼鐵等行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，力爭獲得高水平科技成果。

3 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)管理保障措施

3.1 建立管理組織機(jī)構(gòu)

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人管理制度。成立高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)規(guī)劃，編報專業(yè)群建設(shè)方案，加強對專業(yè)群建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，加強專業(yè)管理隊伍建設(shè)，有效協(xié)調(diào)專業(yè)群建設(shè)中的相關(guān)問題，保證組織落實、政策落實、措施落實、經(jīng)費落實。同時，成立專業(yè)群建設(shè)發(fā)展規(guī)劃委員會，制定專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的具體方案和措施，把發(fā)展規(guī)劃、行動計劃以及年度計劃緊密結(jié)合起來，遠(yuǎn)近結(jié)合，形成合力，使發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和各項措施切實得到貫徹落實。

3.2 創(chuàng)新管理機(jī)制

按照責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則，擴(kuò)大學(xué)院在人、財、物等方面的自主管理權(quán)，建立體制機(jī)制、教學(xué)團(tuán)隊、課程體系、教學(xué)平臺、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化一體化協(xié)同發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新機(jī)制。建立健全專業(yè)群建設(shè)崗位責(zé)任制度和競爭激勵機(jī)制，以制度促建設(shè)，對專業(yè)群建設(shè)實行制度化和規(guī)范化管理。探索實行合約管理模式，依據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，細(xì)化建設(shè)任務(wù)指標(biāo)。

3.3 實施過程監(jiān)控與年度考核相結(jié)合

依據(jù)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)任務(wù)建立考核體系，對專業(yè)群建設(shè)實施全過程的檢查、監(jiān)督、調(diào)控機(jī)制，定期調(diào)度，保證專業(yè)群建設(shè)的質(zhì)量和進(jìn)度。定期在全校范圍內(nèi)公布項目進(jìn)展情況，每年依據(jù)建設(shè)任務(wù)進(jìn)行階段性考核、中期考核和年度考核，建立完善的專業(yè)群建設(shè)項目管理考評機(jī)制，完善績效考核制度，提高教師投入綜合教學(xué)改革的積極性。通過過程監(jiān)控與年度考核相結(jié)合，確保各項專業(yè)群建設(shè)指標(biāo)的落實與完成。

3.4 認(rèn)真執(zhí)行建設(shè)經(jīng)費?？顚Ｓ?/p>

制定《高水平應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)管理辦法》、《高水平應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)項目資金管理辦法》等相關(guān)文件和資金管理制度，嚴(yán)格建設(shè)資金管理，認(rèn)真執(zhí)行項目建設(shè)經(jīng)費?？顚Ｓ谩W(xué)校將在人才政策、教育研究、科學(xué)研究、條件建設(shè)、資金配備、后勤保障等方面給予大力支持，并積極爭取國家有關(guān)部委、地方政府和相關(guān)企事業(yè)單位的投入和政策支持，多渠道籌措資金，確保各項建設(shè)目標(biāo)順利實施。

4 結(jié)束語

高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)對促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展，推薦高等教育綜合改革，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力起著重要推進(jìn)作用。綜上所述，機(jī)械制造及其自動化專業(yè)群建設(shè)必須以重點專業(yè)為核心，以科研為支撐，以雙師型教師隊伍建設(shè)為中心，以實踐教學(xué)為平臺，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展之路，促進(jìn)專業(yè)群建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科群、專業(yè)群的綜合優(yōu)勢，提升學(xué)校辦學(xué)競爭力。

注釋