導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇踐行核心價值觀，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

江南造船培育核心價值觀的具體實踐

一是從管理制度和機制上保證價值引領。江南造船高度重視樹立全員的價值自覺意識，將價值觀化為具體規定滲透到公司所有的規章制度中去，確保了江南精神以及安全、質量、人才、廉政等理念在各項規章制度中充分體現，從制度根源上確保了價值觀的認同，也必須化為每個員工的自覺意識。此外，江南造船把加強價值觀的培育作為提升企業核心競爭力的一大戰略之一，作為規范員工行為、塑造企業形象的重要舉措。公司高度重視價值觀培育，建立了以黨政主要領導掛帥的企業文化建設領導小組，定期研討有關文化建設的重大問題和重要事項。企業文化建設工作辦公室，依托黨群工作部，作為協調、執行企業文化工作的執行機構。在管理體制上確保企業文化建設得到全公司范圍的重視。在體制基礎上，江南造船每年將文化建設納入年度工作重點計劃中，努力使江南的核心價值觀在員工中有效傳播，滲透到企業的經營、管理各個環節，成為江南實施中長期發展戰略的強大引擎。

二是從構筑理念體系上闡釋核心價值。江南注重企業文化建設與搬遷上島同步推進。江南造船整體搬遷長興島時，面臨在新基地培育和踐行核心價值觀的急迫要求，江南造船重新梳理和完善江南文化體系。經過全面梳理，形成了江南企業文化理念系統和視覺識別系統，編制了《企業文化手冊》、《VI手冊》、《員工手冊》，實行統一基色、統一標識、統一著裝，形成共同行為規范，成為指導江南企業文化工作的實操性文件。隨后，江南造船持續對企業文化體系進行完善，提煉形成了“強盛民族工業，鑄造海上長城”的崇高使命，以及品牌理念、造船理念、職業理念、團隊理念、安全理念、質量理念、保密理念和廉潔理念，這一系列理念具體詮釋了江南精神的核心價值觀，也使各個領域有了踐行核心價值觀的具體標準，對江南核心價值觀的培育和踐行起到了重要作用。同時，一直堅持軍工第一的江南還提出了把江南造船建設成為“軍工歷史最悠久、軍品競爭力最強、經濟效益最優、軍民融合”為主要標志的中國第一軍工造船企業。清晰的文化價值體系和明確的愿景，對于激勵江南造船人踐行江南核心價值觀具有重要的意義。

三是從文化建設上進行價值宣貫。江南造船高度重視企業文化建設在價值自覺意識形成中的作用，重點圍繞江南歷史、江南精神、江南榜樣等方面加強軍工文化建設。宣講江南歷史方面，江南造船通過江南造船博物館、全國和上海市愛國主義教育基地、國資委中央企業企業文化示范單位、國防科技工業軍工文化園、江南原址近代歷史保護建筑群等載體，全方位地展示和宣傳江南造船文化核心價值觀；在全國六省市開展了中國民族工業起步與發展暨江南造船建廠150周年檔案巡回展，舉辦全國性學術研討會，在《求是》雜志發表紀念文章，通過中國人民銀行、國家郵政分別發行全國流通的一金兩銀有面值的紀念幣、一套四枚紀念郵票等活動，向全國展示了以江南為代表的造船人愛國奉獻、自強不息的情懷。宣貫江南精神方面，下發了《社會主義核心價值理念》等書籍，編制了《江南造船理念手冊》等，組織兩級中心組和班組學習；用江南不同歷史時期的杰出科技人物名字命名廠區主要道路；通過《江南工人》報、網絡課堂、“江南大講堂”等載體進行江南精神的深入解讀及宣貫；推進文化上艦活動，在艦船的裝飾中，融入軍工文化元素。通過豐富多彩的活動和多樣化的媒介，有效提高了江南精神的影響力和滲透力，潛移默化地引導著江南人確立正確的價值觀和思維方式。樹江南榜樣方面，積極開展選樹先進模范，通過典型人物示范傳播江南文化，在員工中形成了踐行江南核心價值理念，傳遞正能量、比學趕幫超的生動局面，以點帶面，培育出眾多勞模和先進典型，為軍民品科研生產任務的完成作出了重要貢獻，并有多名員工在國家和國際技能比賽中獲得了優異成績。

四是針對不同群體搭建價值教育平臺。江南造船針對不同群體來搭建不同的思想教育平臺，來培育核心價值觀。面對科級以上干部，開辦江南大講堂，每月舉辦一次，邀請資深專家、企業高管進行專題講座，增強了干部的軍工報國意識和為國奉獻的情懷。針對普通員工，江南造船充分利用好內外網、報紙、微信公眾號等平臺，充分挖掘江南的歷史故事，將能夠體現江南核心價值觀的人物和事件以故事的形式體現出來，使員工在不知不覺中了解企業歷史，同時接受價值觀的教育。針對大學生群體，江南造船近年來重點利用持續近一年的入司培訓來進行價值觀教育。首先進行集中培訓，學習江南歷史、江南人物，每年舉辦新員工晚會；新進員工展示培訓成果，展示對江南價值觀的認識；分到部門后，每人配老師傅，在日常工作中去感知江南精神。針對勞務工群體，江南造船向他們發放《企業文化手冊》，每年舉辦勞務工歡樂節，幫助他們解決困難；舉辦晚會，廣泛宣傳江南產品的影響，使勞務工感受到企業的關心，集體的溫暖，感受到他們親手建造的產品所承擔的光榮使命，不斷增強他們在江南工作的榮譽感，從而增強對江南核心價值觀的認同，使他們成為江南造船生產發展的生力軍。

國有企業踐行價值觀的指導思想及具體路徑

價值多元和價值沖突是當代中國人價值選擇、文化認同的社會現實，也是價值觀培育必須直面的挑戰。價值自覺為核心價值觀培育提供了很好的視角，即以價值自X的態度推動核心價值觀傳播，使企業員工真正對以社會主義核心價值體系為核心的主導文化有更好的認知、認同和踐行。結合江南造船核心價值觀的發展及培育過程，在國有企業中增強價值自覺意識必須從多方面入手。

一是宏觀價值觀要轉化為企業自身的價值觀。在企業中培育和踐行價值觀，必須要將宏觀價值觀具體化為企業的價值觀，必須與企業自身的發展歷史和產品生產過程結合起來。企業職工長期在企業內工作，很容易培養起對企業的認同，對自己生產產品的認同，因而也就更加容易形成對企業的價值自覺意識，進而會不斷去維護企業的核心價值。只有先打通主流意識形態向企業沉淀的通道，才會實現企業和社會的良性互動，進而逐漸使企業員工形成對社會主義核心價值觀的價值自覺。

二是文化建設管理機構必須要有價值自覺理念。雖然價值觀培育是全公司的事情，但對絕大部分國有企業來說，價值觀培育的領導者都是企業黨委。因此，企業黨委是實現價值自覺的關鍵，也是源頭。黨委要樹立起自覺意識，把價值觀的培育和踐行納入重要議事日程。首先，要加強總體規劃，深入研究企業發展歷史，要在社會主義核心價值理念的引導下及時提煉總結企業理念，并要科學編制計劃，有效破解難題；其次，要培養建設一支優秀的文化工作者隊伍，特別是要同薪酬同待遇，防止隊伍被邊緣化；要引導軍工文化工作人員首先自己成為核心價值觀的踐行者、良好風氣的引領者；要抓緊培養善于開拓的創新人才，掌握現代傳媒技術的專門人才；要鼓勵和吸納在職工中涌現出來的各類文化藝術人才，打造一批較高水準的文化藝術團體，建設一支扎根軍工科研生產一線、專兼結合的基層軍工文化工作者隊伍。再次，黨委還應創新利用各種技術手段。必須主動適應網絡信息時代趨勢，注意新媒體與傳統媒體的融合發展，在積極利用新媒體的同時，要看到傳統媒體仍然具有一定的受眾群體和市場空間，因此要融合利用新老媒體；無論是什么媒體，都必須堅守真實、優質的內容，否則不可能發揮出好的效果。

篇2

【關鍵詞】

內蒙古;青少年;社會主義核心價值觀;培育踐行

【基金項目】

本文為集寧師范學院科學研究項目“社會主義核心價值觀視域下內蒙古地區少數民族文化德育價值研究”(編號:jsky2016031)成果。

我國廣大的青少年是接受素質教育的主體，搞好青少年的思想政治教育，是我們建設社會主義事業的基本保障。青少年是將來走可持續發展道路和進行社會主義建設的主力軍。由于青少年處于特殊的年齡階段，他們的人生觀、價值觀和世界觀都處在一個沒有發展完全的狀態，因此，利用社會主義核心價值觀對青少年的思想道德品質進行塑造和培養，是青少年發展成長的一個重要環節。將社會主義核心價值觀的思想內涵和精神底蘊融入到青少年的成長中，使社會主義核心價值觀在日益多元化的社會觀念中去引領、整合青少年的思想和行為，讓青少年在平時的生活學習中去自覺踐行社會主義核心價值觀。認真貫徹黨的十、四中全會的精神，在青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的工作中理論結合實際，緊扣時展的脈搏，在青少年的社會主義核心價值觀的培育工作中作出了一定的成績。

一、青少年培育和踐行社會主義核心價值觀概述

(一)社會主義核心價值觀的提出和闡明。

社會主義核心價值觀的提出是我國社會主義事業發展到當前這個階段的必然趨勢。當前，我國的社會主義經濟水平得到了長足的發展，在物質文明發展到一定高度后，有關精神文明的建設也必然引起人們的重視。社會主義核心價值觀集中而凝練地表達了社會主義核心價值體系的基本要求。在黨的十報告中，第一次明確了社會主義核心價值觀的表達方式，即“二十四字”表達形式:“富強、民主、……友善”等。這二十四個字十二個詞是對社會主義核心價值觀的高度概括，是需要每一個中國人都為之努力的核心價值觀。在社會主義核心價值觀的培育和踐行過程中，針對不同的群體，有著不同的教育途徑，在青少年中普及社會主義核心價值觀的活動內涵。

(二)社會主義核心價值觀的培育與青少年思想政治教育的關系。

近年來，在青少年的思想政治教育中，有著很多專家進行著不同角度的研究。而在社會主義核心價值觀針對青少年的培育方面卻有著一定的不足。青少年的思想政治教育與青少年社會主義核心價值觀的培育與踐行之間既有一定的聯系又有一定的區別。這種區別主要體現在，青少年的思想政治教育的模式涵蓋的面非常廣，包括青少年思想、品德、心理、行為模式等多方面。而在青少年中培育和踐行社會主義核心價值觀，是對中國特色社會主義理論體系精華的闡述。從理論上說，青少年的思想政治教育涵蓋了對青少年的社會主義核心價值觀念的教育。

二、當前青少年的思想政治現狀與推廣社會主義核心價值觀面臨的挑戰

在當前的社會環境下，青少年的價值取向出現了功利化的趨向。與過去的注重理想和集體利益的取向不同，目前的青少年受到社會環境的影響，越來越有功利化的傾向。對于個人的利益和眼前利益比較關注，對于社會價值的判斷標準也不是以為社會付出多少來衡量，而是把能否做到自我滿足為人生價值的衡量標準，這些在一定程度上反映了社會環境給青少年帶來的影響。而且當前的青少年在價值取向方面存在著一定的多元化趨勢。而不僅僅是傳統的以思想獨大的局面。一些享樂主義和不勞而獲的思想或標新立異或自成一家，使青少年的思想政治工作出現了新的難題。由于目前的學校教育中，政治教育普遍冷淡化。一些教師自身的政治素養就存在著一定的缺陷，對于理論并沒有深入的研究。高中大學的政治教育課僅僅作為一種獲得分數或升學的手段，而失去了為學生進行政治教育的功能。并不能被活學活用，而是作為考試的內容而被記憶。因此，一些青少年在政治情感上趨于冷淡化，人生態度缺乏正確的思想引導。因此可以說，當前青少年的社會主義核心價值觀的培養面臨著一定的危機，物質生活的豐富和信仰的缺失使青少年在人生旅途當中缺乏應有的方向。

三、青少年培育與踐行社會主義核心價值觀的基本情況

(一)緊扣價值觀念的教育主題，彰顯時代特色。

內蒙古在青少年的思想政治教育工作中積累了大量寶貴的經驗，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，通過對于多年來相關社會主義政治工作方面的經驗，結合了本地青少年思想的特點，緊緊圍繞社會主義核心價值觀念的培育和踐行這一主題，進行了廣泛而深刻的開展活動。在針對青少年的社會主義核心價值觀的培養過程中，豐富活動的開展和精神文明方面的建設是內蒙古地區的特色。這些教育教學活動的形式多樣，內容豐富，并且符合青少年身心成長的發展需求，因此受到了廣大青少年的熱烈歡迎。青少年在這些內容豐富多彩的活動中，樹立了社會主義建設事業的信心，對我國的社會主義核心價值觀有了更進一步的理解。并且通過這些教育活動抒發自己愛國愛家的情感，陶冶了自己的情操，鍛煉了自己的思想品質，加強了作為社會主義建設后備軍的使命感。內蒙古地區針對青少年的社會主義核心價值觀的教育活動升華了青少年的情操觀念，對他們的品質進行了一定的砥礪，成為青少年健康成長的良好平臺。在學習和實踐中很好地繼承和發揚了過去的教育傳統，拓寬了青少年思想政治教育的框架，形成了對青少年思想政治教育的新主題模式，彰顯了鮮明的時代特色。

(二)通過“兩個轉變”提高社會主義核心價值觀教育的有效性。

在卓有成效的社會主義核心價值觀的推廣活動中，通過“兩個轉變”的行動，促使了培育和踐行社會主義核心價值觀念的效率的提高。在這兩個轉變中，一是將口號變為實際行動。社會主義核心價值觀念的教育不僅僅是理論上的宣講和口頭的說明，在青少年中對社會主義核心價值觀的踐行也不僅僅是靠幾句口號就能完成的實踐活動。為了使內蒙古青少年的社會主義核心價值觀念的培育和踐行具有一定的有效性，內蒙古在青少年的思想政治教育活動中進行了專項的教育模式的改革。對青少年社會主義核心價值觀念的踐行進行了一定的探索和規范，在規定中對于各項工作的開展要求更加貼近青少年的實際需要。因此，針對青少年的思想教育工作具有了一定的實踐標準，并且形成了一定的規范，使針對青少年的社會主義核心價值觀的建設有了一定的著力點，有利于實現青少年社會主義核心價值觀念的培養目標。二是從偏語言管理到行為服務的過程。對于青少年的社會主義核心價值觀念的教育，不能僅僅依靠程式化的語言的教育管理，而應該使老師以身作則，切實發揮老師的主觀能動性，使老師自覺踐行社會主義核心價值觀，為學生樹立榜樣。通過不斷整合青少年的活力，來使他們對社會主義核心價值觀進行自覺的踐行。

四、結語

青少年作為將來的社會主義建設的主力軍和接班人，應該加強對于社會主義核心價值觀念的引導與教育。社會主義核心價值觀因其具有鮮明的時代性和先進性，對于青少年有著強大的感召力、凝聚力和引導力。緊貼時代脈搏，從青少年的實際情況出發，以社會主義核心價值觀的教育為主題，對青少年的價值觀和意識形態進行了充分的教育，這些活動的開展證明了社會主義核心價值觀的先進性，并對青少年的健康發展起到了良好的作用。

作者：趙永文 單位：集寧師范學院

篇3

為了讓居民過一個吉祥歡樂的春節，社區開展了迎新春送春聯活動。社區干部準備了筆墨紙硯，邀請來酷愛書法的幾位老同志，為社區99個單元門分別書寫了一幅幅吉祥喜慶的對聯，并在年前張貼好，送去新春社區對居民們最美好的祝福。如此不僅增進了社區與居民的感情，同時也推動了社會主義核心價值觀宣傳活動的深入開展。

 二、積極營造宣傳教育的氛圍。

加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍，通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是，在社區部分樓側墻張貼“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容進行宣傳，讓居民們熟知于心，深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。二是，安排專門的宣傳欄、黑板報等形式向居民宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。三是，放發各類宣傳材料等，如發入宣傳單、人手一把扇子即實用又起到了宣傳價值觀、市民公約的作用。四是，能過群眾文化宣傳，正月十五組織居民聯系會，并用猜迷語的形式宣傳核心價值觀。

三、    社區通過“學、講、改、行”多種形式廣泛開展宣傳活動。

“學”就是結合黨的群眾路線教育實踐活動，組織社區干部、黨員圍繞社會主義核心價值觀的主要內容，學習社會主義核心價值觀基本內涵及精神。定期組織黨員開展形式多樣的組織學習，如:通過黨員遠程教育平臺進行學習、以開展座談會的形式討論學讀本以及相關文件等。“講”就是結合道德講堂活動，學禮儀、學模范、送經典等形式傳播道德能量，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀。“改”就是結合黨的群眾路線教育活動，牢固樹立為民意識，改進工作作風，改進服務態度，廣泛聽取居民群眾意見，切實維護群眾利益。“行”就是結合志愿服務行動，向轄區居民發放“社會主義核心價值觀”宣傳材料，組織志愿者開展系列活動，真正將服務的理念落到實處，以實際行動宣傳實踐社會主義核心價值觀。

篇4

“小講堂”匯聚“大能量”。全市建成道德講堂986個，舉辦活動超過6100場，直接參與人數逾240萬人次，涵蓋了黨政機關、學校、窗口單位、廠礦企業等各種行業，覆蓋了公務員、社區居民、中小學生、企業工人、新市民、農民等各類群體。雙語道德講堂、清真寺道德講堂、流動道德講堂大篷車、跨省區聯合道德講堂、農家大院道德講堂、家族道德講堂等創新品牌在省內外叫響，《信息專報》、《半月談》、《云南日報》報道了曲靖利用“道德講堂”踐行社會主義核心價值觀的經驗做法，新華網、人民網、中國文明網等門戶網站大量宣傳曲靖“道德講堂”的活動情況。

“小人物”彰顯“大精神”。把發掘、宣傳、學習道德楷模，作為道德建設的“引路人”工程，每兩月評選一次“身邊好人”，每年評選一次“曲靖好人”，每兩年評選一次“道德模范”，并堅持開展“最美志愿者”、“最美家庭”等“最美”系列尋找活動，涌現出一大批傳承中華美德、體現時代精神的道德楷模。目前，全市有全國道德模范1人，全國道德模范提名獎3人，中國好人11人，云南省道德模范16人，云南好人4人，曲靖道德模范100人，曲靖好人290人。

篇5

過去我們提出了社會主義核心價值體系，十之后又提出積極培育與踐行社會主義核心價值觀的重要戰略決策，我們應正確認清社會主義核心價值觀與核心價值體系之間的關系，就必須要了解核心價值觀的幾點特征：首先是核心要素更為突出，社會主義核心價值體系主要包含了思想、中國特色社會主義理想、中華民族精神、社會主義榮辱觀這四項內容，它屬于整體性、全面性的框架，而核心價值觀所提出的“三個倡導”，從另一方面為我們闡釋了核心價值體系的內核，也更明確地揭示了現階段我國基本的價值觀念；其次是更強調凝練表達，社會主義核心價值觀所提出的“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”從各個不同的層面確立了國家、社會以及公民各自的價值目標、取向和基本準則，它可以說是核心價值體系的濃縮精煉，有助于在全社會中廣泛傳播；最后是進一步強調實踐導向，核心價值觀所提出的“三個倡導”具有非常清晰的指向，其各個層面都有自身的價值導向，實踐性與規范性較為突出，有利于全國人民在實際生活與工作中遵循和踐行。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑分析

1.充分重視社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的培育與踐行可以說是全黨全社會人民群眾的共同責任，也是社會主義事業建設發展的核心工程。我們應當真正意識到其重要性，將培育與踐行核心價值觀當成是鞏固黨的執政地位的重要戰略來抓，將其當成是推進社會主義和諧社會建設、維護國家和平穩定發展、確保國家長治久安的關鍵任務來做。應當將社會主義核心價值觀的研究活動真正納入到馬克思理論的研究工程中來，將其納入到國家重點科學研究項目中來，積極組織各領域專家學者進行深入調查研究和實踐分析，進一步深化對核心價值觀的認識與理解。應積極廣泛進行調查分析，深入了解社會各階層人民群眾內心價值期盼，全方位探討現階段我國社會中的價值共識與矛盾分歧，進而明確概括社會主義核心價值觀需要堅守的基本原則，制定出科學的實踐規劃，把長遠目標和具體路徑聯系起來，腳踏實地的培育和踐行核心價值觀。

2.挖掘中國化理論的價值

我國改革開放以來尤其是黨的十六大召開之后，黨和國家將的基本原理和中國特色社會主義實踐聯系起來，積極促進理論成果創新，提出了諸多新的思想論調。這些可以說都是從基本理論中所提煉出的具有中國特色的成果，其中包括了很多價值觀念與方針原則，從各個層次和多元化的角度揭示了社會主義的價值追求，其中大部分都已經被全國人民群眾所認同與接受。在今天，我們必須要進一步加快對中國化理論的研究，將其中蘊含的具有時代精神和實踐特色的核心價值理念挖掘出來，讓其能夠真正變為社會主義核心價值觀成熟發展的源動力，保障社會主義核心價值觀永葆青春與活力，彰顯出時代特征。

篇6

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2015）

03―0026―01

學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，把社會主義核心價值觀融入中小學教育全過程，不僅是教育系統學習貫徹黨的十精神的重大舉措，也是全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的首要任務。作為育人前沿陣地的學校和課堂，如何加強和推進中小學社會主義核心價值觀培育，成為各中小學教育面臨的新形勢、新任務。

一、提升教師素質，建設踐行社會主義核心價值觀的師資隊伍

教師是教育的主體，是教育任務的執行者，是教育環境的創造者，是學生健康成長的引路人。要加強學生核心價值觀教育，教師的主體作用必須得到充分的尊重和積極的發揮，教師必須成為踐行社會主義核心價值觀的先行者。要通過多種形式喚醒廣大教師的核心價值觀教育意識，將他們的工作重心放在促進青少年學生的全面、協調、多樣和可持續發展上，在教育教學、班級管理和師生日常交往中自覺踐行正確的價值原則;要通過開展教師講壇、班主任論壇、道德講堂、模范教師評選等活動提升教師道德修養。同時著力加強班主任隊伍建設，定期召開德育工作研討會、班主任工作經驗交流會，研究和解決德育中存在的突出問題，創造性地開展工作。

二、利用校園文化，營造社會主義核心價值觀建設氛圍

校園文化對學生的行為習慣、言談舉止以及人生觀、價值觀的生成都有潛移默化的影響。在校園綠化、凈化、美化的基礎上，做到人文化、信息化。充分發揮環境育人的功能，在樓道設置“講文明樹新風”公益廣告和“圖說我們的價值觀”等宣傳牌，同時利用櫥窗、校園廣播、校園網、校報等多種媒介對學生進行核心價值觀宣傳，營造濃厚的輿論氛圍，讓學生在潛移默化中受到思想深處的感染與熏陶。充分發揮班級文化建設的主陣地的作用，由班級學生自主設計、裝飾，創建反映班級的風采，彰顯青春活力的班級文化氛圍。

三、融入課堂教學，提升社會主義核心價值觀教育效能

學校要安排各教研組充分發揮課堂教學的作用。根據學生的認知特點，編印社會主義核心價值觀校本教材。將核心價值觀教育與學校語文教學、思想品德教學緊密結合，讓傳統國學內容成為學生的選讀或必讀教材。充分發揮政治、歷史等學科教學的主渠道作用，有重點、分層次開展社會主義核心價值觀教育。注重學科滲透，把社會主義核心價值觀融入到語文、英語、體育、藝術、校本課程等各學科的教學要求和考試評價之中，確保社會主義核心價值觀進入課堂、進入師生頭腦。

四、開展主題活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設

篇7

（二）創造有利于當代青年學習社會主義核心價值觀的網絡環境

當代社會是信息高速發展的年代，人們的學習與生活已經與網絡建立起了密切的聯系，構建良好的網絡環境對于社會主義核心價值觀的形成具有重要作用。首先，建立培養當代青年社會主義核心價值觀為專題的宣傳教育網站，可以有針對性地開設一些互動討論區或者論壇，幫助他們及時解答各種價值困惑；其次，在網上建設社會主義核心價值觀教育的網絡課堂，主要以社會主義核心價值觀為內容進行專題講，提升他們對社會主義核心價值觀的接受度；最后，可以開設網絡社區，對一些社會熱點問題或者有關價值觀的問題進行討論，充分調動起青年踐行社會主義核心價值觀的主觀能動性。

（三）增強當代青年對于社會主義核心價值觀的培養與自覺行為

社會主義核心價值觀具有導向性，培養與踐行社會主義核心價值觀能夠充分發揮社會主義核心價值觀對當代青年的精神引領作用，能夠增強社會主義凝聚力，正確認識當今社會主義核心價值觀的理想性與社會發展不平衡之間的矛盾，并且可以正視自身存在的問題。要為他們提供更多服務社會與了解社會的機會，改變主流的價值觀。當代青年生活在改革開放的和平年代，缺少歷史的積淀就會造成對社會主義價值觀認識的偏差。因此，要積極引導當代青年多學習歷史，不斷增強踐行社會主義核心價值觀的自覺行為，同時把個人成長與社會發展有機結合起來，把培育社會主義核心價值觀作為對青年的基本要求和應承擔的歷史責任。

（四）積極創建有利于當代青年的核心價值觀的文化氛圍

當代青年處于社會大發展環境中，無時無刻不受到周圍文化氛圍的熏陶和感染，因此，積極創建有利于當代青年的核心價值觀教育的文化氛圍至關重要。第一，強調文化建設中要包含社會主義的核心價值觀，文化教育除了給學生帶來精神和心靈上的影響外，要將社會主義核心價值觀寓于文化建設中，在文化熏陶中加強青年對社會主義核心價值觀的認同；第二，定期舉辦符合社主義核心價值觀的實踐活動，形式可以多種多樣，如知識講座、學術研究、報告會、演講征文等等，借助多樣性的文化活動教育和感染他們；第三，利用各種傳播渠道對符合社會主義核心價值觀的優秀事件進行廣泛傳播，營造濃厚的社會主義核心價值觀的學習氛圍。

篇8

大數據時代的新常態下，高校學生思想面臨著新的形勢與挑戰，如何構建常態化的載體，需要研究學生思想實際，針對性地開展工作，江蘇農牧科技職業學院在這一方面開展了一些實踐。

一、完善機制，推進培育踐行工作常態化

培育和踐行社會主義核心價值觀，必須加強領導、全員參與。學校不斷健全工作機制，落實責任分工。在院黨委的統一領導下，黨政部門、群團組織協同配合，形成了全校上下共同推進的工作格局。學院制定了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施方案》，在年度黨委工作計劃、重點任務分解、精神文明建設任務書中，對重點工作、內容舉措具體部署，把落實情況作為業務考核、精神文明創建的重要指標。學院注重把日常管理與價值觀導向有機統一，修訂完善管理制度；以推動師生價值觀養成為著力點，不斷健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制；出臺了《學生綜合素質測評辦法》，將社會主義核心價值觀細化為學生核心素養和學業質量標準。

二、搭建載體，強化師生對社會主義核心價值觀的認知、認同

（一）搭建多層次教育教學載體

1.充分發揮思想政治理論課主渠道作用。認真抓好思想政治理論課的課堂教學，促進社會主義核心價值觀真正為大學生所接受。價值觀的培育，要做到知行一致，知識是前提和基礎。思政課的課堂就應該是傳遞價值、傳授知識，其中的重要教學內容就是對大學生開展價值觀教育。面對大學生的受眾，實現社會主義核心價值觀從教材體系向教學體系轉換，思政課教師需要建立教學平等觀、教學學術觀，研究構建教學體系，改革創新教學方法。教師與學生都是教學活動不可缺少的參與者，他們之間應該是平等的伙伴關系。教師與學生在地位平等、相互尊重的基礎上，共同參與到教學的角色共同體，在教學實踐中，通過交流與對話達成共識。教師既是教學者也是研究者，從事的是研究性教學；學生既是學習者也是研究者，從事的是研究性學習。教學的中心任務不僅僅是傳授知識，而是培養學生主動探究、獨立思考和解決問題的能力。學院深入實施思想政治理論課建設體系創新計劃，以開展“道德講堂”項目為契機，深化課程建設和教學改革，引入主體性、實踐性教學觀念，倡導敘事式教學法，編寫案例、設置情境、現場教學，不斷增強實效性和說服力。2.充分發揮黨課和“青馬工程”培訓的示范作用。通過黨課集中培訓，“青馬工程”培訓專題講座、學習研討、精英論壇等，讓學生黨員、入黨積極分子和團學骨干學深學透、先學先行，做大學生踐行社會主義核心價值觀的模范，引領校園風尚。在整合教材內容、建構教學體系的過程中，思政課教師以核心價值觀相關的重大理論和實踐熱點為輻射點，以價值觀相關的基本原理、基本方法論、基本概念等主要基點，構建相對獨立、主題突出、模塊鮮明的教學體系，實現教師主導、學生主導相統一的教學模塊。在實際教學中，具體聯系學生的思想實際，從中歸納與講授內容相關聯的具有代表性的問題，在教學過程中，提出學生普遍關注但容易受到社會輿論影響、產生偏頗乃至錯誤觀點的各種熱點難點問題，有意識地引導學生進行獨立思考、集體討論。3.充分發揮專題講座的引導作用。通過有針對性地組織形勢政策報告和理論宣講，拓寬社會主義核心價值觀教學渠道。舉辦“新青年教壇”“農牧大講堂”等十余種專題講座，圍繞社會主義核心價值觀基本內容，定期選定主題，面向全校師生開展宣傳解讀和解疑釋惑，強化正面引導，進一步推動了社會主義核心價值觀入耳、入腦、入心。4.充分發揮中華優秀傳統文化的滋養作用。利用學校在中華優秀傳統文化教育方面的深厚積累，總結經驗、拓展內容，結合學院的農牧特色，開設了十余門中華農業優秀文化相關通識課程，舉辦了傳統文化大講堂、國學經典講座等。注重對優秀傳統文化現代轉化的深度闡釋，使學生對家國情懷、社會關愛、人格修養等形成準確把握，在傳承和弘揚優秀傳統文化中涵養核心價值觀。

（二）搭建立體化宣傳載體

做到了24字基本內容進校園、進辦公場所、進教學場所、進生活區。運用校報、廣播、電視、網站、櫥窗、LED屏等校內媒體資源，廣泛傳播社會主義核心價值觀的基本內容、豐富內涵和實踐要求，立體式宣傳培育和踐行的進展和成效。在官方微博、微信等新媒體平臺開設專欄，定期推送師生中的典型做法和凡人善舉。舉辦了“弘揚社會主義核心價值觀”“講文明樹新風”“厚德牧院”等公益廣告征集活動，用生動的藝術樣式和活潑的時尚元素表現、解讀社會主義核心價值觀，不斷提高知曉率。

（三）搭建系統化研究載體

充分發揮哲學社會科學優勢，規劃社會主義核心價值觀研究項目，開展理論研究和闡釋，舉辦了泰州黃橋精神與社會主義核心價值觀研討會；多個項目獲省部級以上課題資助；學院多個教師成為省、市勞模，應邀在各單位做輔導報告，為培育和踐行社會主義核心價值觀做出了應有貢獻。

三、抓好載體結合，強化學生對社會主義核心價值觀的自覺踐行

（一）與大學精神培育、校風學風教風建設相結合

大學精神、校風學風教風以及蘊涵其中的優秀傳統文化、時代精神和價值理念，是社會主義核心價值觀在高校的特色表達。學校不斷發掘校訓、牧院精神的時代內涵，開展“校史校情”知識競賽等活動等系列專題報道，解讀大學精神、演繹時代內涵，激發師生愛國榮校熱情，增強文化認同和價值認同。以推進優良校風學風教風為載體，在全院學生中深入實施“青春學習計劃”，將社會主義核心價值觀融入專業課程課堂教學，在學校行政和服務單位開展改進工作作風等活動，樹正風興正氣，引導師生自覺形成符合社會主義核心價值觀基本要求的思想觀念、價值取向和行為方式。

（二）與典型引領相結合

學院開展了一系列一批先進典型學習教育活動，用他們的優秀品質、先進事跡鑄筑學校精神高地。通過深入挖掘、大力宣傳校園中的模范人、典型事，開展“感動牧院”人物評選，用身邊榜樣的鮮活事例教育引導師生從小事做起，自覺踐行社會主義核心價值觀。

（三）與校園文化活動相結合

學校注重設計文化載體，發揮文化育人作用，引導廣大師生在文化創意和實踐經歷中深切感悟社會主義核心價值觀的真諦和要義，不斷增強文化自覺和價值觀自信。以學院獲得江蘇省文明單位標兵的要求為標準，以文明宿舍、優良學風班集體評選為載體，培育健康向上的宿舍文化、班級文化、社團文化、院系文化。以“一院一品”為引領，打造了藝術節、漢字書寫大賽、歷史文化節等一批彰顯社會主義核心價值觀、禮敬中華優秀傳統文化的校園文化活動品牌。做好以學生社團為依托的校園文化活動，促進大學生對社會主義核心價值觀的認知踐行。立德樹人是高校的根本任務，社會主義核心價值觀，是立德樹人的根本立足點，是校園文化建設的“精氣神”。大學生核心價值觀的培育，貴在知行統一，行是關鍵和歸宿。實踐是形成核心價值觀的基礎，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到大學生的生活實踐中，從小事做起，在實踐中感知、在行動中領悟，使符合核心價值觀的行為受到鼓勵，使違背核心價值觀的行為受到制約。通過教師的精心指導，學生社團的朋輩引領，學生積極參與以紀念節日為載體的愛國主義教育活動，開展“愛心支農”“農村調研”“志愿服務”“行走在鳳城河——保護母親河”“地球一小時———節約水電”“關愛空巢老人”等主題實踐活動和以“中國夢與青”為主題的課前3分鐘演講活動，營造了傳播和踐行社會主義核心價值觀的良好校園文化環境。思想政治理論課教師利用學校網絡教學平臺與學生共享豐富的教學資源，利用微信微博、QQ與學生課下進行思想交流，為學生答疑解惑，拓展社會主義核心價值觀傳播的空間與載體。

（四）與社會實踐相結合

思政課不能停留在書本，需要和社會實踐結合，要大力推進思政課的實踐教改，讓學生對社會主義核心價值觀的理解從認知層面向信仰高度提升，在對核心價值觀的內容要求和邏輯體系充分把握的基礎上，內化性地接受。實踐是校驗標準，需要讓學生自覺地用實踐去衡量、審視，使自己的思想和認知從偏離社會主流價值體系的不足乃至錯誤中解放出來，主動地用正確先進的社會主義核心價值觀武裝自己，并指導自己行動。做到理論實踐、主體客體的真正融合，從踐行角度真正把握核心價值觀的真正內涵，達到用這一價值觀推動完善自己進步的目的。按照中央和省有關部門的要求，安排好思想政治理論課的實踐教學的，學院每年結合思想和中國特色社會主義理論體系概論課程，組織大一新生，在學習思想和中國特色社會主義理論體系概論時，參觀學校所在地的歷史名勝、英雄故居、烈士陵園等等，讓學生在走進愛國主義教育基地的同時，走出課堂、深入社會；在社會實踐中，感悟體悟自己所學理論，堅定社會主義價值觀的信仰。同時，根據課程實際特點，開展對學生實踐需求、思想狀況的調查，精心設計并制定實踐教學實施方案，明確實踐主題、實踐內容、實踐形式、實踐路徑、實踐考核。開展“重走先輩路”“和農牧經營戶在一起”“感受水產”等主題或專業的實踐活動，以及掛縣強農富民工程、學雷鋒志愿服務月等道德實踐活動，讓學生利用暑期深入農村進行調研，以制度化常態化的社會實踐和志愿服務活動，引導學生在了解社會、關注民生和服務他人、奉獻社會中深化對社會主義核心價值觀的領會理解、認知認同，真正將社會主義核心價值觀內化于心，在大學生心靈中產生共鳴，在精神上聚集價值，在思想上形成共識，成為大學生思想的指引、精神的追求、價值的坐標。

參考文獻：

[1]鄭思佳.加強90后大學生社會主義核心價值教育的有效途徑研[J].現代物業(中旬刊)，2015，(2).

[2]陳婧.加強90后大學生社會主義核心價值觀教育的有效途徑研究———以浙江工業大學為例[J].浙江工業大學學報：社會科學版，2015，(3).

[3]郭贊.關于雷鋒精神與大學生社會主義核心價值觀培育及踐行的思考[J].世紀橋，2014，(11).

篇9

“忠誠”是指忠于黨和人民、忠于法律，是政法干警核心價值觀的靈魂，是思想純潔的本質要求，也是檢察干警必備的基本政治品質。

一是深化認識，堅定理想信念。“忠誠”就是真心誠意，無二心。從我國法治理念上說，就是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，這是政法干警的政治本色，也是檢察機關履行好職能的前提。通過引導不斷增強全院檢察干警對中國特色社會主義的政治認同、理論認同、感情認同，從思想深處解決為什么入黨、為什么當檢察官、為什么奮斗的問題，用先進的政治理論占領干警思想陣地，引導干警始終堅持“三個至上”、“四個在心中”，筑牢公正廉潔執法的思想根基，始終做到堅持中國特色社會主義信念不動搖，堅持社會主義法治理念不動搖。

二是與時俱進，高標準高要求。在新的歷史條件下，新的歷史使命對忠誠賦予新的內涵，提出了新的更高要求。檢察干警必須始終堅持正確的政治方向，開展讀書月、演講比賽等活動，使核心價值觀內化于心，自覺抵制錯誤政治觀點、法治觀點和價值觀念的侵蝕，自覺地把“忠誠、為民、公正、廉潔”融入到檢察工作中，凝聚為愛崗敬業無私奉獻的精神力量，轉化為維護社會和諧穩定的實際行動，始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于憲法和法律，切實肩負起中國特色社會主義事業的建設者、捍衛者的神圣使命。

三是開展專題學習，永葆忠誠本色。通過在全院開展政法干警核心價值觀專題學習，把歷史與現實、理論與實踐結合起來，深入闡釋“忠于黨和人民、忠于法律”的基本內容和實踐特色，努力在心靈中產生共鳴、思想上達成共識，使“忠誠”這一理念成為思想的指引、價值的坐標。

二、堅持執法為民，切實維護人民群眾合法利益

“為民”，即所謂執法為民，司法為民。法律文化語境中，公民權利神圣不可侵犯，維護公民權利是法律職業群體顯著的核心價值觀。“為民”是政法工作的根本出發點和落腳點，是檢察干警崇高的歷史使命。

一是牢固樹立群眾觀點。在全院范圍內開展群眾觀點再教育，引導廣大檢察干警深入查找和剖析群眾觀念淡薄的各種表現，深刻反省自己的群眾感情、群眾觀點、群眾立場，從思想深處解決好“為誰掌權、為誰執法、為誰服務”等基本問題。對群眾訴求置若罔聞、敷衍塞責，與群眾打交道高高在上、頤指氣使，冷硬橫推、吃拿卡要，要特權、逞威風，甚至、違法辦案等突出問題予以堅決糾正和解決。

二是認真傾聽群眾呼聲。公開是公正的重要保障，深化檢務公開，積極組織“檢察開放日”活動。通過召開座談會、發放征求意見函、登門走訪、開設網絡意見箱等形式，廣泛征求人大代表、政協委員及社會各界群眾的意見和建議，逐一梳理歸納，逐項整改落實，加強對整改情況督查，確保整改落到實處。

三是廣泛開展走進群眾活動。領導班子帶頭，走進社區、走進企業、走進村鎮、走進學校開展司法調研服務活動，推動法律監督職能不斷向基層延伸，使全院檢察干警進一步了解區情社情，增強大局意識、責任意識、創新意識和服務意識，增進與人民群眾的感情，真正把檢察工作融入三項重點工作中，自覺服務發展、保障民生、促進和諧。組織開展“大接訪”、“大走訪”、“大下訪”等活動，引導全院檢察干警積極投身改善民生、服務群眾的火熱實踐，端正對群眾的態度，認真審視和回應人民群眾的司法需求，把服務群眾貫穿于執法工作全過程。

三、堅持公正執法，全力維護社會公平正義

公正是政法工作的生命線，促進執法司法公正是檢察干警的最高價值追求。政法干警核心價值觀要真正成為檢察官的自覺行動，必須貫穿到司法實踐中，確保公正執法。

一是敢于監督、善于監督、依法監督、規范監督。結合批捕案件審查，針對問題向公安機關發出《提供法庭審判所需證據材料意見書》和《糾正違法通知書》；延伸偵查監督職責，實現跨地域糾正違法新突破；結合移訴案件審查，對定罪關鍵證據認真復核，對有疑點的證據及時退查、補查，使打擊刑事犯罪不枉不縱，彰顯公正。

二是將公正執法與服務大局有機結合。全面正確履行憲法和法律賦予的神圣職責，把維護司法公正作為天職，把推動工作的著力點放在強化法律監督、嚴格公正執法上，以卓有成效的法律監督工作，為經濟社會又好又快發展營造誠實守信的市場環境、和諧穩定的社會環境、廉潔高效的政務環境、公平正義的法治環境。

三是進一步加強自身監督制約。牢固樹立監督者更要自覺接受監督的權力觀，深入推進檢察體制和工作機制改革，科學配置檢察權。勇于接受外部監督，真正贏得公信，樹立權威，確保法律監督職能全面正確有效發揮，切實維護憲法和法律的統一正確實施，維護社會公平正義。

四、堅持廉潔從檢，不斷提高檢察機關公信力

廉潔是政法干警核心價值觀的根基，是檢察干警必須堅守的道德底線。政法干警核心價值觀中忠誠是前提，為民是目的，公正是靈魂，廉潔是基石，沒有廉潔，忠誠、為民、公正就得不到保障。

篇10

回望我中華百年革命奮斗進程，是什么讓一代代仁人志士前仆后繼，是什么讓千萬中華人民揮灑熱血，是什么讓我中華建立起了今日的輝煌？

91年的艱辛歲月，91年的奮斗歷程，我中華在不斷地奮進與戰斗中創造奇跡。在社會不斷發展進步，人民不斷走向富強的今天，在進一步深化改革，全面建設小康社會的關鍵時期，我們站在這片富饒的中華大地，傳承著我中華民族革命創新的核心觀念和民族精神，我們更應該牢記歷史賦予我們的重大責任，我們更應該為又奪取中國特色社會主義的新勝利而不斷前進。

在黨的十會議上，中國新任主席向我們提出了響亮的號召，那就是“踐行社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀就像是一座永不熄滅的燈塔，它照亮了中華民族偉大復興的夢想彼岸。社會主義核心價值觀就像是一只筆直的標尺，它規范著每個公民的一言一行，是中國公民應該樹立的基本價值追求和應該遵守的根本道德準則。

踐行社會主義核心價值觀是一個民族的精神支柱，是一個民族核心的生命力和凝聚力，更是我國文化軟實力的重要內容。作為新時代的一名中國黨員，作為眾多中華族民中的一員，在現今社會多元化、迅速化發展的社會背景下，要想踐行社會主義核心價值觀，就要做到最大限度地調動和發揮廣大群眾的積極性、努力形成團結和睦、萬眾一心的和諧氛圍，用主動性和創造性堅守以愛國主義為核心的族民精神，要從人民群眾的角度和利益出發，堅持改革創新的時代精神。堅定自身崗位職責，做好自身服務工作，為共創和諧，共同推進我們的偉大事業而不懈努力。

身處于服務行業，站在面向著人民群眾核心窗口的我們，更是要用行動去踐行愛國愛民的民族核心理念，將創新和發展的意識貫徹于實際行動當中，讓人民群眾深深地感受到我們熱情的服務、熱切的關注。我們發揚對家鄉的熱愛，展現對人民的關切、體現對崗位的忠誠，我們要用熱愛群眾、樂于奉獻的民族精神，創新服務、傳承革命。