導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大四團員個人總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、團委學生會換屆

三月份，xx團委學生會試用委員第二輪面試。通過第二輪面試我們組織部正式確定了新任的6名委員，為組織部工作更好的開展注入新的動力和支撐。

二、發展新團員

三月份我們部門進行了發展新團員的工作，針對符合條件的同學進行申報審查，共有xx人次作為本次工作的發展對象。該項工作按時按質完成。

三、評優

本學期的評優工作主要是根據團省委和團市委20xx—20xx年評選優秀集體和個人的通知開展。三月份進行了湛江市優秀共青團員的申報名單和資料收集，最終確認了政治xx82班的吳泳梅為我院的湛江市優秀共青團員的推薦人選，吳泳梅師姐也最終獲得了湛江市優秀共青團員的稱號。四月份我部門主要針對20xx—20xx學年度獲得學校優秀團干和優秀團員稱號的名單進行確認并填寫證書。以上兩項內容均在規定的時間內完成。

四、推優

本學期的推優工作主要在三月底和四月初進行，在團支書的以及黨支部的協助下各個支部嚴格遵守推優程序，順利推薦了共36人作為本次的入黨積極分子。本學期在推優工作上我們部門進行了一點改進，就是讓符合資格的同學進行預填電子表格，再審查無誤后進行紙質版的填寫。這一項措施雖然增加了一點工作量但減少了失誤，是一個好的嘗試，在以后的工作中我們會繼續完善工作的方法，更好地提高推優的工作效率與效果。

五、團費收繳

五月份，應要求我部門對我院的支部進行了20xx年上半年地團費收繳，共收繳團費1800員整。

六、團關系轉出

五月底、六月初針對畢業生的團關系轉接，我部配合校團委組織部以及院團委老師對大四的三個支部進行了轉接資料的整理并按時上交校團委組織部。

七、團組織生活

本學期的團組織生活在形式上做了很大的改革，把很大的權力下放到各個院的團委，這給予了各個支部很大的自由度，我院組織部經商討決定我們部門在以后團組織生活當中只起指導性的作用，如主題的引導，真正的內容形式由各個支部自行決定安排開展，不再安排本部委員進行現場檢查但每個支部開展活動結束后要上交總結和照片。這是一個新的嘗試同時存在很多的不足，因此在今后我們會改善這方面工作。

八、精品團日大賽以及團務交流會

精品團日大賽以及團務交流是本學期我部門的核心工作，在四、五月份校院兩級的活動過程中，我們通過組織、宣傳、引導等方法，提高團員知曉率，充分調動活動參與積極性。在校級精品團日大賽中，我院代表隊伍政治1xx2和社會1xx1聯合支部取得了較好成績。而在院級精品團日大賽中，我們鼓勵各支部的形式、內容創新，使整次活動形成良好的氛圍，支部參與率也達到了80%以上。經過近兩個月的活動，最終社會1xx2、社會xx91和政治xx92分獲院級的一、二、三等獎。活動后期，我們策劃了團務交流會，邀請了兄弟學院的相關負責人，各班團支書，交流精品團日活動、活力在基層、挑戰杯以及其他團務工作的經驗。通過這一活動提供了交流的平臺，增進各方了解，對工作的提升有很大的幫助。

篇2

如何以新媒體引領團員青年樹立正確的理想信念，推進社會主義核心價值體系的宣傳教育工作，對于共青團建設是否能實現新的發展，對于能否貫徹落實黨的十精神，都具有重大意義。

一、新媒體的概念和特征

美國《連線》雜志對新媒體的定義是：所有人對所有人的傳播。中國傳媒大學新媒體研究院院長趙子忠教授認為：新媒體可以從三方面來理解，一是新出現的媒體形態，二是非傳統媒體由于新的技術手段而進入媒體，三是傳統媒體領域新的機構、新的重組。

總結來說，新媒體有以下幾個特征：

（1）大眾化：新媒體文化面向大眾，每個人都能參與其中，無論是陽春白雪還是草根文化，都能在新媒體平臺上找到自己的一席之地。（2）互動性強：傳統媒體諸如電視、報刊、廣播等都只有單方面的信息傳遞，鮮有受眾的即時反饋，而新媒體做到了這一點，用戶不僅是信息的享用者，還能隨時隨地信息，實現多方互動。（3）及時性：傳統媒體在信息的方面或多或少存在一定時滯，而在新媒體時代，只要有互聯網，就能實現“秀才不出門，盡知天下事”。

二、新媒體在高校團建創新中的作用和應用

（一）占領網絡教育新陣地，傳播核心價值體系

十報告對社會主義核心價值體系建設提出了新要求，強調要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。通過新媒體這一有利平臺，可以引導大學生關注當前世界政治經濟動向，了解當前中國社會發展動態，拓展大學生知識面，培養其觀察能力、分析能力，還有助于大學生掌握的原理，提高明辨是非的能力，堅持正確的政治方向，堅持在意識形態領域的指導地位，幫助團員青年建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強他們對社會主義核心價值體系的認同感，在潛移默化中傳播正能量。

正是基于這樣的認識，江蘇大學財經學院團委積極占領網絡思想政治教育新陣地，開辟了“人人財經”“新生QQ群”“飛信群”“微博”“財經論壇”等多個網絡陣地，加強運用新媒體引導青年。學院團委通過這些網絡陣地，宣傳黨的重要方針政策、國內外重大時事新聞，團學信息，及時了解團員青年的思想動態，收到了良好的效果。截至2013年1月，“人人財經”關注人數已達2000多人，訪問量已超過15000人次；“新生QQ群”官方建立10個，群成員超過2000人；“飛信”覆蓋大一到大四學生，好友超過2000人。財經學院團委通過運用這些新媒體，更快、更好地與學生互動交流，同時以學生容易接受的方式傳播先進思想，在政治、經濟、文化、社會等方面與學生零距離探討，不斷提高學生的思想政治修養。

（二）開拓新媒體路徑和手段，完善高校團組織建設

高校團組織建設的重心在基層團組織的建設上。以共青團江蘇大學財經學院委員會為例，該學院建立以專業為主線的團總支，由團總支統一協調同一專業的團支部的團務工作，高年級團支部和低年級團支部在團總支的框架下交流合作。當團委有重要工作下達時，首先由團委傳下達各個團總支，再由各個團總支下達給各個班級團支部，便于團委的統一管理。

（三）強化服務青年意識，加強活動平臺建設

召開學習黨的十精神的常委會議中提出，在學習宣傳十精神的過程中要貼近青年，要注重運用青年喜聞樂見、易于接受的認識邏輯和表現形式；要適應大量青年在網絡上溝通、交流、聯絡、聚集的特點，注重發揮好微博、手機報、即時通訊等手段的作用；針對青年學生群體，充分用好“與信仰對話”報告會、青年者培養工程、高校微博群等載體，幫助他們全面深入地領會黨的十精神。

近年來，大學生正積極利用微博等新媒體學習求知、關注時事、求職就業。江蘇大學團委書記陳文娟認為：只有與90后大學生牽上線、搭上話、交上心，才能更好地服務和引導他們。江蘇大學團委以新浪微博、人人主頁等新媒體為平臺，開展形式豐富的文化活動，與團員青年進行交流互動，幫助青年形成正確的思想認識，大力改進和創新團建工作。以微博為例，江蘇大學巧妙運用這一新媒體，開展校園特色品牌活動，取得了很好效果。如為迎接江蘇大學合并組建10周年暨辦學109周年校慶開展的“隨手拍江大，微言迎校慶”活動，引導團員青年關注校園、熱愛校園；又如“微博議兩會”“微博議政”等活動，讓身處象牙塔中的大學生青年關注國家民生大事件，增強其社會責任感；“魅力團支書、活力團支部”微博風采展示活動，則吸引了不少班級團支部的學習和借鑒；為迎接新生入校，開學前幾天，江蘇大學團委了圖文并茂的“新生入學攻略”，用學生自己的語言、圖片和視頻詮釋了新生入學要點和大學四年的點點滴滴，得到了新生及家長的普遍贊譽。

篇3

團建策劃方案1一、活動全稱:陽光之行

二、舉辦機構:

1)主辦單位:____團委學生會

2)承辦單位:____學生會文藝部

3)贊助單位:____

三、活動地點:___

四、活動時間:20__.11.27(暫定)

五、參與人員:

_____學生會全體成員

六、活動背景與意義:

在這個秋高氣爽的日子里，___團委學生會迎來了新成員。為增進學生會各部門感情，提供相互交流管理及活動經驗，相互學習的平臺，以便于以后各部門之間的合作，特舉辦此次活動。此次活動還能加強各部門各同學之間的默契，放松同學們的神經，娛樂及豐富大家生活。

七、提前準備:

1)提前一星期進行踩點，安排活動地點和就餐地點。

2)提前準備游戲及其他所需道具，禮品。(可與宣傳部，體育部等協商準備)

3)人員分配。(包括買道具，買禮品，布置會場，接待工作，主持人，節目負責人，維持現場秩序人員等。)

4)提前一星期通知學生會各部門負責人活動時間，確定各部參與人數和姓名，收集活動資金。

5)進行分組，除文藝部成員外，其他人員共分四組，每組由一~二個常委負責。

6)活動當天文藝部全體成員提前一小時到達活動地點布置場地。其中一部分人負責帶領其他學生會成員于中午12點到達活動現場。

7)活動當天上午11點，全體學生會成員在一教門口集合，各部門清點人數再出發。

八、活動流程:

1)主持人開場，學生會主席致辭。

2)主持人按事先安排，進行分組。

3)給每組五分鐘時間商量隊名和口號。

4)活動設計:

環節一:文藝部表演節目

游戲1:拔河比賽

道具:一條拔河繩子。(可到體育部借用。)

規則:兩兩隊進行一組，用事先準備好的繩子進行拔河比賽，獲勝的兩支隊進行第三場比賽，其他兩支隊各記十分，并在本游戲結束后接受懲罰。第三場比賽獲勝隊記五十分，失敗隊記三十分。

游戲2:數7

規則:每對派五人進行比賽，共二十人圍成一圈。由第一個人隨意數一個數(兩百以內)，按順序由他旁邊的人從左往右數下去，到了7、帶7或者是7的倍數的數時叫過。犯規者退出游戲。從犯規者旁邊的同學開始接著，任意說一個數字，下面的人接著數下去。到最后勝利的五個人，每個人所在的隊，加上五分，可累加。(共兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

環節二:組織部、辦公室、新聞科技部表演節目

游戲3:瞎子背瘸子

道具:鮮花、紗巾和氣球、長繩

游戲規則:每隊選擇兩名同學，一男一女，男生背女生，男生當瞎子，女生當瘸子，男生將紗巾蒙住眼睛，女生當瘸子說話為瞎子引路。場中間設立兩邊界，選手出界一次加時15秒，內設五個氣球，兩支鮮花。氣球需要踩破，鮮花必須撿起來送給女方。把氣球全踩破，兩支鮮花都送給女方，并到達終點，計時停止。用時最短的隊伍獲勝，加上三十分。第二加上二十分。其他兩隊不加分，并接受懲罰。

游戲4:淘汰游戲

規則:每隊派出15人參與游戲，共60人手拉手圍成一個圓圈，然后在慢跑的同時，聽主持人說數字，說到什么數字就得有幾個人圍在一起，但數字不能超過8。(比如，主持人喊道4，就應該有4個人手拉手圍在一起。)錯了的淘汰，最后剩下少數人(根據具體情況定)，每個人所在的隊，加上五分，可累加。(共進行兩輪，第二輪可換沒上場的人上)。獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

環節三:宣傳部、素拓部、生活部表演節目

游戲5:歌曲接龍

規則:每隊派五個人，共二十人站成一豎排，由主持人隨便唱一首歌中的一句，主持人唱完，第一個人取歌詞的最后一個字來作為接下來他要唱的歌歌詞中存在的字。也就是說，這個字只要存在于他所唱的歌的歌詞中就可以(可以同音不同字)。第二個人繼續接下去，后邊依次。十五秒接不上來淘汰，后面一個人繼續接，接對的排到隊末繼續比賽。直到場上剩五個人。每個人所在隊加五分。(進行兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

游戲6:杯子傳水

道具:一次性杯若干

規則:每隊派出8人(五男四女)，混合排成一排，每人發一紙杯，用嘴叼著或咬著。第一個人不用叼。比賽開始，由第一個人給第二個人杯里倒水，并依次傳給后面一個人。隊員不能用手觸碰杯子，最后一個人將水倒到指定器皿(不能用手)。在一分鐘之內，傳遞水最多的兩個隊獲勝，各加三十分。其余兩隊不加分，并接受懲罰。

環節四:學習部、體育部、實踐部表演節目

游戲7:多人多足

道具:繩子若干

規則:每隊全體成員參加，左、右腿分別綁在一起，賽跑，用時最短獲勝。(各自可先練習五分鐘，正式比賽開始計時。)用時最短加五十分，第二加三十分，其余兩隊各加十分，并接受懲罰。

游戲結束，記分員統分，宣布各隊得分，發放獎品。

注:懲罰手段:(數的隊伍選擇一人接受懲罰)

1、怪嚕飲料

規則:贏的隊在一杯純凈水中加料(味精、鹽、胡椒、可樂、芥末等)，讓輸家將其喝下。

2、甜言蜜語

規則:大家圍成一個圈，輸家蒙上眼睛，站在圈內，然后大象鼻子轉圈，主持人喊停，用手指指向前方，手指到誰就走到那位同學的前面牽起他(她)的手吻一下，并對那人說“我可以娶你嗎?”。

3、反串廣告(提供廣告參考:益達、腦白金等)

規則:男演女，女演男，輸家自己做自己看過的廣告

4、強顏歡笑

規則:由主持人出題，被懲罰者用喜怒哀樂等表情來讀出主持人給的內容

5、屁股寫字

規則:由懲罰者用屁股來作出主持人給出的字或畫，直到有人猜出為止

6、真情告白

規則:下載不同版本的精彩告白短文，讓被懲罰者在在場的同學中，選擇一名異性來有感情的念出這段告白。

(懲罰方式被編寫在紙條上，由被懲罰者來抽取，從六張紙條中任選一張，按紙條上所編序號對應懲罰方法序號來接受懲罰)

5)集體聚餐

6)活動結束后，統一回校。

九、經費預算:

游戲費用:道具及獎品:300元

場地布置:200元

餐費:預計270一桌，按11桌算，2970元(包括酒水費)

交通工具:300元

總計:3770元

團建策劃方案2一、整體時間安排

熱身時間20分鐘

團建時間100分鐘

自由體驗時間30分鐘

備注事項：團建當天建議穿寬松適合運動服飾，女士建議盡量不穿裙子;團隊建設橫幅樂圖空間可協助團建當天布置，請團隊自行安排定做。

二、具體時間安排

(一)、前期準備

1、時間：五分鐘

2、活動內容：所有參與人員到場，簽訂安全協議，更換衣物及防滑襪。

(二)、入場分組熱身

1、時間：十五分鐘

2、活動內容：教練帶領所有成員入場，進行場內規則講解，區域表演環節，之后分組熱身。

3、分組規則：一組一名教練帶團，15-20人分一組;

21-40人分兩組;41-60人分三組;61-80人分四組;81-100分五組;同一單位團建建議不要超過100人。

三、活動具體內容

(一)、團體活動內容，根據分組分別由教練帶領交叉分開進行場內運動項目小組PK賽。時間90-100分鐘，每個項目20分鐘。

比賽項目說明：

1、蹦床接力賽(自由蹦床，計時制。

)

游戲規則：在自由蹦床區域，選用三道，每道區域一隊人。當喊1、2、3開始時，所有成員依次往前跑，背部撞擊斜面蹦床返回與第二人擊掌，第二個人才能接下來往前跑，直到所有成員都完成，看總時間，用時少的組將獲得本場冠軍。

2、躲避球闖關(躲避球，3局2勝制。

)

游戲規則：在躲避球區域，以小組賽的方式進行，將8道選手分成2隊，以4對4的方式進行PK，采用3局2勝制。扭轉，彎曲，翻轉身體躲避對面飛來的球，獲得最終勝利。是樂圖給予朋友、家庭和團隊之間必備的游戲。

3、FIGHTINGTIME(海綿池區域角斗士，3局2勝制。

)

游戲規則：約茬架嗎?來樂圖吧!在角斗士區域，你可以拿著“武器”和對手進行對抗，但是不可以打臉哦!兩人進行力量技巧對抗，即使被打落，也會落到柔軟的海綿池中。組中分為兩隊，派出代表進行角斗士項目PK，進行兩兩對抗賽。本場采用3局2勝制。

4、歡樂疊疊疊(海綿池區域，計時制)

游戲規則：在海綿池區排好隊，雙手交叉一手抓著另一方向的耳朵，原地轉五圈。達到規定的圈數后，快速跳入海綿池，爬到對岸取回彩色海綿并疊出標準圖案。只有當隊友取回海綿回到岸上之后，下一名隊友才能開始轉圈。先完成比賽的隊伍獲得勝利。

5、小腦王(海綿池區域闖關制)

游戲規則：扁帶固定在海綿池兩點之間，凌駕于海綿池上空。大家根據教練提示排好隊，保持身體平衡，不借助任何外力，赤手空拳的情況下向前行走，直至到達對岸，即為闖關成功，闖關途中落入海綿池也沒關系，柔軟舒適顏色絢麗的海綿很適合自拍哦。落入海綿池的同事快速離開扁周圍區域，以便后面的同事安心闖關，當隊友都依次比賽完成教練根據團隊計分公布比賽結果。

6、占山為王(火焰山區域，計時制)

游戲規則：由火焰山區域教練講解攀爬規則以及注意事項，因火焰山攀爬時一條道上只能有一個人在攀登，且攀爬過程不能拉扯以爬到頂峰的人員，所有人員只能通過藍色的攀爬扣爬上火焰山頂端的平臺，再通過短道滑速回到平臺下方。先完成比賽的隊伍獲得勝利。

7、蹦床籃球(蹦床籃球區域，計時制)

游戲規則：想象籃球高手一樣能夠進行大力灌籃嗎?到樂圖來體驗這種感覺吧!分組在蹦床籃球進行投籃，第一個投進后將球交給下一個隊友。用時最少的隊伍獲勝。大家盡可放開自己，用自己能玩出的最帥的姿勢將球投入籃筐。

(二)、自由活動時間為30分鐘，可以自由選擇體驗項目。

1、翻滾吧少年(Airbag區域)

項目介紹：像鳥一樣追求輕盈，像飛機一樣追求高度，這就是你!平地而起，仿若輕功附體。在大量柔軟且專業的氣墊保護下，大可不必小心翼翼。要做的就是盡情玩耍。每組成員在3個不同的蹦床上向空氣氣墊跳躍，體驗Airbag的樂趣。

2、勇攀高峰(攀巖，梅花樁區域)

項目介紹：攀巖，速登，敢不敢約上你的小伙伴，來攀越巨石的比賽，看誰第一個拍響鈴聲。或者，給自己一個定時，完成一段旅程，享受輕巧落地后的華麗轉身。梅花樁循序漸進，登高望遠十個樁點，挑戰你的體力，耐力以及心理承受力。大家來到攀巖區(梅花樁也在攀巖區域)穿好護具，戴好頭盔，根據教練提示開始攀登。攀巖墻一共有5面，梅花樁一面，大家可以盡情攀爬享受往上前行每一步艱辛到達峰的成就感以及高空降落的。

3、我最搖擺(蹦床表演區域)

項目介紹：表演區是反重力彈跳的之地。你可以盡情練習后空翻，側身翻，發掘更多的新招式，怒刷存在感!原材料采用達到國際奧運賽事標準的超彈力蹦床。也是全館彈跳力的3個蹦床。本小時內每5分鐘更換人進行體驗。

4、勇往直前(拓展區)

項目介紹:來到拓展區，穿好護具，戴好頭盔，由教練掛好安全繩索。高空拓展項目每次最多四人同時進行，一層極限挑戰項目沒有人數限制，請在教練協助下進行。

5、障礙闖關(拓展區)

項目介紹：(搖搖擺擺，左左右右，上上下下，蹦蹦跳跳，克服所有障礙吧，加油，加油!)連貫闖關環節分三道，依次從第一道抱海綿包跳躍開始，臂力，腳力，耐力，智力，承受力全都用上，完成第一道所有項目依次進入二道，像蜘蛛俠一樣完成二道闖關項目，進入三道，像飛人一樣騰空跳躍，攀爬直至完成所有闖關項目。

6、短速滑雪(滑雪區域)

項目介紹：純進口的滑雪道具，直接取區域準備好的道具由左邊道登上滑雪道頂端，按教練提示方式擺放位置，坐好并抓緊安全扶手帶，由高處直接滑下(單個滑只適合個人單獨體驗)既可以享受短道滑速帶來的尖叫，也可以直接穿著專業防滑襪行走在指甲板之上。

團建策劃方案3一、活動主題

強學風，促教改，構建班、團一體化建設新模式

二、活動時間

20__年10月20日至20__年11月20日

三、主體活動

1優秀主題團日活動

活動主體:20__級團活動小組

20__級團支部

活動流程:懸掛條幅，號召開展基層團建活動

團支部上交活動策劃書，根據活動策劃書團建部進行有重點的跟進

團支部積極開展團活動并做好團活動的宣傳工作

做好活動總結，并開始著手準備優秀團日活動的申請

2新老班級、團支部換屆工作

活動主體:學生會團建部

活動流程:收集大一至大四班級、團支部信息

做好班團干部信息統計表并寫好學院班級團支部換屆工作報告

上交校團委組織部及學生工作處

3科學規劃團支部建設

活動主體:20__級團支部

活動流程:根據“五有”優秀團支部和“四好”紅旗團支部的標準各團支部制定團支部發展規劃

開展團支部交流會，由各團支部的團支書、組織委員、宣傳委員進行交流探討及時總結交流信息與宣傳工作

4開展創先爭優活動

活動主體:學生會團建部。

活動流程:團建部聯系各大二至大四的優秀團干部、優秀團員進行協商

開展關于優秀團支部、優秀團干部、優秀團員的大學自身經歷專題演講，對大一新生進行創先爭優的鼓勵及指導

5扎實開展班團干部、團員的培養教育工作

(校團委、學生工作處聯合對百名20__級新生團支部書記、班長進行培訓)

6開展專職團干部“走進基層青年--團干部懇談日活動

(結合我校實際撰寫高質量調查報告)

7開展好《青年思想引導大綱》轉化工作

(撰寫《×學院大學生思想引導案例》，案例要包括引導內容、引導目的、核心觀點、引導路徑、活動案例等內容)

四、具體要求:

(一)突出主題、形成合力:

1、通過在活動中的緊密配合與協調工作，調動學生會成員的積極性，提高工作效率、加強團隊意識。

2、在活動中挖掘團員的潛力、引入競爭機制培養后備力量，提高團支部的整體能力，使團支部具有更好的創新性和延續性

3、各團支部負責人要積極參與并配合好此項工作。

(二)加強宣傳、營造氛圍:

1、團建部配合宣傳部以各種方式進行宣傳，擴大影響力。

2、各團支部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳，由宣傳部配合。

體現活動主題，顯出我院特色，營造良好活動氛圍。

3、將各項活動情況及時上傳到我校網站，進行宣傳，擴大我院的影響力

五、總結活動

做好活動總結，找出出彩點及不足，做好記錄并及時準備好各類上報材料并上交

六、上交材料

1、活動月自評表

2、主題團日活動申報材料

3、專職團干部共青團工作調研報告

4、團員思想引導案例

5、學院第八屆基層團支部建設暨班級規范化建設活動月總結材料(活動結束時間11月10日上交材料準備結束時間11月17日

團建策劃方案4水能載舟，亦能覆舟，員工是一家企業基礎，是一家公司的基石。此次，__戶外大本營特別為__單位職工策劃了一場戶外拓展訓練活動方案，達到增強團隊凝聚力，增強團隊協作的能力。

活動主題：凝聚你我，打造“贏”團隊

活動目的：通過這次團建打破部門之間的隔閡，改善部門之間的交流，增強企業的凝聚力。

參與人員：各部門成員

活動地點：__田園農莊、__島__農莊、__農莊、__果蔬、__農莊

活動流程：

8：00-9：00集合前往活動基地(自駕或大巴)

9：00-9：30破冰起航，熱身分組，活躍氛圍

9：30-10：40拓展項目：無敵風火輪。考驗組織成員的主動性，建立集體節奏對團隊的重要性，個人與團隊的默契度。

10：40-12：00拓展項目：畢業墻。自我管理與定位，幫助他人進步和成長，甘于人梯的精神，團隊配合與協作

12：00-13：30在農莊用餐及午后休息

13：30-14：30拓展項目：勇闖雷區。增強自信，挑戰自我，堅強的韌性和毅力是關鍵

14：30-16：30四項娛樂活動：真人cs、射箭、劃船、新奇車

16：30-17：00活動總結，學員分享，合影留念，開心返程

團建策劃方案5一、活動目的:

大一已經過去了，迎來的是沒新生在__校區的大二新學年，而且之前招的隊員有部分因個人原因退出了。因此義工隊在新學年里在大二，大三再進行隊員的招新，借此招新，重新為義工隊注入新鮮血液，壯大義工隊這支隊伍，繼續將品牌活動廢品回收進行到底。同時可以有隊員嘗試我們義工隊的亮點活動---愛心家教(與青協合作)。在新的學年豐富大家的大學生活，提高義工隊在學院的影響力。

二、活動主題:壯大義工隊，注入新鮮血液，將廢品回收更好進行下去。

三、活動宗旨:在隊員招新過程中，我們堅持以志愿為原則;同時在隊員招新時，要嚴格把管好新隊員這支隊伍的紀律管理。

四、活動時間:__年九月下旬

五、活動地點:大二，大三各班

六、活動形式:

1，在九月中旬將隊員招新的宣傳單做出來，并擬定有效的宣傳方法。

2，召開各班班長會議，宣傳隊員招新，和報名方法。

3，在各大q群(化工學院的)和博客上義工隊招新消息。

4，增加新的活動吸引隊員，如外出到福利老人院，孤兒院，和與青協合作的愛心家教。更重要的是我們隊員招新后有豐富多彩的隊員聚會來增進大家的感情友誼。

七、工作安排:

1，隊員招新的宣傳部分:

a在九月中旬三個部長合力將隊員招新的宣傳單和報名表做出來，突出我們的新亮點吸引隊員。

b做好宣傳單，主要走訪個宿舍宣傳。

c在各大q群上宣傳招新信息。

d借中秋佳節派發中秋禮物，順便為義工隊中秋回來隊員招新做宣傳。

2，隊員招新

a中秋放假(九月下旬)回來后召開班長會議，正式宣傳義工隊招新隊員，并分發報名表，和通知報名的截至時間。

b開完班長會議后，在各大q群上宣傳招新信息。

c九月底收集隊員名單，開義工隊隊員群，告知隊員q群號，讓他們在上面暢所欲言，增進大家的感情。

d組織新隊員聯誼聚會。

八、活動經費預算:

1宣傳單:50張_0.1=3.8元;

2報名表:14張_0.1=3.8元;

3隊員的聯誼聚會待定;

九、活動注意事項:

篇4

常務組主要負責團委辦公室各類常規事務的統籌規劃工作及應對各類工作上的突況與特殊情況，其主要常規工作內容包括值班管理、值班表的安排、收發各類通知、辦公室日常工作統計等。

1）值班管理

為保證值班工作順利開展，做到“班班有人值，人人有班值”，常務組今年繼續安排專人負責統籌值班工作并不斷完善值班的細則。從下半年的第四周起，值班表不再是每周都完全更換，取而代之的是固定除早班以外所有班次的值班人員與時間，早班則是所有辦公室成員輪流值班。下半年值班時間段也在以往的基礎上增加了上午8：00至10：00一班，更好地加強了值班的效率及力度。任何值班人員調換班次也都需填寫請假條，寫明理由，再由專人負責另外排班。在團委辦公室中心組不斷的監督下，本學期值班情況非常良好，各類值班本填寫規范，新干事也在值班中不斷地學到我團委辦公室的工作方式及風格。令人欣喜地，本年度辦公室的值班出勤率達到了99%以上，協助老師及其他部門同學們完成了許多工作。

2）通知

本年度共計發出紙質通知13份，包括2份團委歸檔通知、2份團務通知、5份下發至分團委的通知、2份關于團委物資管理的通知、團委各部門辦公室鑰匙的備份通知以及會議室借用通知，每一份都同時做好了簽收回執工作，其他短信、電話通知若干，充分體現了團委辦公室上傳下達的作用。

3）統計

統計工作是指將每周值班中的各種記錄，進行統一整理，并在學期末歸入檔案。本年度共有7項統計，分別是展板、報紙、團務、物品、海報橫幅、會議室借用及例會出勤，每項統計都有專項負責人，最后由常務組統籌歸檔。由于統計工作的特殊性，許多數字存在時效性，難免會產生一定的偏差，這是今后需要多加避免和改進的地方。

4）其他

常務組負責制作辦公室成員空課表，更新部門手冊，整理考評資料等。另外，常務組還負責每次團委舉辦重大活動時的活動策劃及各項活動細節的協調和管理工作。

2、文秘組：

文秘組主管團委辦公室文檔處理及對外交流上的工作，其主要工作內容包括各類會議記錄、檔案資料收集整理歸檔等。

1）會議記錄

本年度文秘組確保了每次會議都有記錄，共計制作例會會議記錄25份、中心組會議記錄20份及2份分團委辦公室主任會議記錄，相比去年我們采取的部分手寫、部分電子版記錄來說，本年度我們做到了每一次會議都有電子版記錄。

2）檔案

經過上學年對檔案工作的熟悉，本學年文秘組在檔案工作上相對成熟很多，但對于一些拖欠檔案的尋找和整理歸檔仍是花了很大的力氣。經過文秘組干事們的通力合作，本年度共完成并移交圖文信息中心檔案室檔案3次，分別是校慶檔案，08年團委各部門工作檔案，06、07、08部門報告單檔案。同時，經研討，為避免各部門因人事調整而出現的檔案遺失問題，文秘組決定往后每學期末向各部門征收本學期檔案，本學期末此項決定已被認可并實施。此外，秘書組也承擔著制作本部門活動、工作檔案的任務，在第17周時，辦公室本學期檔案已完成。

3）文檔處理

文秘組負責辦公室各項工作需要用到的文檔及表格的制作處理工作，包括招新用表的制作，整理新干事名單，制作辦公室成員信息統計表、聯系表等。

3、物資組：

物資組主要分為三塊--物品、團務和財務采辦。工作看似普通而瑣碎，但卻是辦公室甚至整個團委工作的基礎。

1）物品工作

物品組工作包括物資、物品借用與統計，展板借用、維護與統計，團委日常后勤支持。這些工作看上去都是些簡單的事，但卻非常得瑣碎繁雜，如物品借用與統計管理，每天都會有大量的物品借用需要，更有時會遇上突況。如果物品借用和統計不能有完善合理的應對制度，不但會導致團委的各種工作的拖延，可能還會有物資上的損失。本學期日常物資和展板的工作都比較出色，但在展板的維護和回收工作上仍需要改進。

2）團務工作

團務工作包括注冊補辦團員證、團員關系轉入轉出。通常在每年度下半學期團務工作總是比較繁忙，因為有大批的大四秋季班的團員關系轉出。本年度共完成團務工作6813批次。團務工作需要加強與學院的聯系，這一點是我們有待加強的，以避免不必要的工作重復與延后。

3）財務采辦組工作

采購工作主要包括物品采購和發票報銷。通常在活動前夕出擊，采購活動必須物品，另外也包括采購團委的日常物資。在發票報銷方面，我們能很好的配合杜麗瑛老師的工作。:

4、宣導組：

宣傳督導組的工作主要包括海報橫幅的管理、報紙的收發、獎狀制作、辦公室美化布置等。

1）海報橫幅管理

本年度在海報橫幅管理制度上進行每人每天責任制。對于海報工作，由每天的專門負責人員進行盤點，將有效的海報當天進行復核，無效或者商業性海報當天進行撤銷處理并及時反饋。對于橫幅工作，每天的專門負責人員提前一天對于相關記錄進行盤查，針對到期的橫幅，告知相關成員第二天進行撤銷，并將其運送至底樓倉庫；針對破損的橫幅，當天專門負責人及時通知懸掛海報的學院部門；針對違規海報，當天專門負責人通知有關成員進行回收撤銷處理。對于海報橫幅登記本，還有一些漏洞，如等級前后不一致、熟練、不整潔等問題，還有待進一步改進。

2）報紙收發

本學期宣導組每天安排1名成員在中午從收發室至行政樓交付報紙及相關信件，每周派1名成員分發周刊并通過相關人員在各區域任務的執行分別送至各個寢室樓。本學期共領取報紙1461份，信件145份，雜志15份。每天、每周的工作都準時送交，如期完成。

3）獎狀制作

篇5

經過四年的學習、生活，我在各個方面都取得了較大的成績。這些，為自己取得了自信，養成了嚴謹務實、積級肯干、耐心負責的敬業精神，鍛煉出較強的實踐能力和組織管理能力，有信心勝任將來的工作。

2015大學畢業生自我鑒定（二）

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、及時總結，注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好，我積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力，有高度的責任心和良好的人際關系。較好的完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，充分調動同學們的積極性，從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力，深受同學們和老師的喜歡。

四年大學生活接近尾聲，特此總結一下大學四年的得失，回顧走過的路，更是為了看清將來要走的路。我在學習的過程中收獲了很多，首先我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會"方法",做事情的方法。隨著學習的進步，我不僅學到了公共基礎學科知識和專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。大四的我正在做畢業設計，通過自我的動手和分析問題，將使我更加成熟。

我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同時，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

2015大學畢業生自我鑒定（三）

大學三年生活即將結束，象牙塔就要遠去，迎面而來的是社會的鍛煉。大學了給我留下很多美好回憶，舍不得大學的教學樓、操場、圖書館，還有我親愛的老師和同學們。

篇6

【正文】

國家獎學金獲得者先進事跡材料

吳祎琳，女，漢族，1998年出生，中南財經政法大學公共管理學院城市管理專業2017級學生。現任城管1701班班長，曾任校廣播臺英文播音員、院新聞部干事。獲2019-2020學年國家獎學金，曾獲優秀學生一等獎學金、優秀學生二等獎學金。曾獲“三好學生標兵”、“三好學生”、“五四優秀班干部”、“五四優秀團員”、“五四優秀學生通訊員”、“五四優秀志愿者（軍運會）”榮譽稱號。曾獲2019年全國大學生英語競賽c類三等獎、2019年希望之星英語風采大賽湖北省三等獎、華中七校第八屆外語文化節英語配音二等獎、校英語文化節英語配音二等獎、校運動會女子三級跳遠比賽第三名、2018年第三屆全國大學生城市管理競賽二等獎全國賽區二等獎。以二作身份在SSCI二區期刊發表文章。

始于探索，忠于熱愛

在過去三年的學習生涯中，她跌跌撞撞一路進步，從坐在后排的被動的聽課者變成一個坐在前排主動的學習者，收獲的不僅是績點，更是對知識保持熱愛的態度。學習是輸入、思考以及輸出的綜合過程。在輸入的過程中，有些看似“枯燥”的基礎課程是進一步思考的基石，期末全身心投入復習所達到的“心流”的狀態是迷人的。在思考過程中，批判性地總結與分析文本產生自己的看法，用自己習慣的方式內化知識。輸出則是將其付諸實踐，課堂發言、小組展示、寫論文或是期末考試都是踐行費曼學習法交流觀點的過程。因為嘗試了才產生興趣，因為興趣所以選擇堅持。課堂之外，她對其他知識也保持好奇，閱讀多學科的書籍獲得多方位思考的角度與他人的智慧，通過聽多樣的播客了解他人的事跡與生活經驗，看到廣闊天地，保持開放心態與共情態度，參與公共討論。

一分艱苦，一分快樂

樂于行難為之事，得大快樂。大一她加入了校廣播臺英文播音部，初期業務水平不足時常質疑自己。但是在堅持了一年多的訓練之后，業務能力有了質的提升，從面試的磕磕絆絆到感到些許滿意再到勇于樂于表現自己，持續掙扎的背后是進步的悄然發生，回過神來要感謝師兄師姐伙伴的無私幫助與沒有放棄的自己。大二開始跑步，嘗試踐行長跑運動員“痛苦感難以避免，而磨難感可以選擇”“今天不想跑，所以才去跑”的觀點，一次次克服惰性踏上跑道，一次次收獲跑步給人帶來的心理與生理的雙重驚喜。久而久之，跑步不再需要“堅持”，而成了一種自然的習慣。大三，在老師的幫助下從零接觸科研，最初的迷茫與恐懼源自無知，但接受了自己“無知者”的身份之后，大膽開問、閱讀學術寫作書籍、看大量論文、提筆書寫的過程夯實了發現問題、分析問題與解決問題的能力。在這些所謂成功的嘗試背后，她失敗過很多次，犯過只看重結果的錯誤，也因為害怕失敗錯過了很多機會。現在想來，失敗并不丟臉，其原因可能在外部也可能在個人，重新站起來分析原因再次嘗試總會成功。那些因內容而產生的激情與好奇，在過程中展現過的毅力與耐力也是比結果更為寶貴與真誠的東西。

篇7

尊敬的各位領導、老師:

你們好!

我是一名享受xx助學金的學生，今天在這里代表所有受到資助的同學發言非常激動。首先感謝xx企業和學校對我們這些貧困學生的關注，以及給予我們的實際幫助，并向xx領導及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的謝意!

時光飛逝，轉眼間我們的大學生活已經過半。初入大學時，我們懵懵懂懂地打量著這個世界，有一些膽怯，甚至會因為家境貧困而感到自卑，學習曾很不適應，壓力也特別大。在xx助學政策的激勵和資助下，我們的生活、學習得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我們擺脫了內心的陰影，找到了努力的方向，為了理想，我們始終自強不息!xx助學金不僅僅給我們提供了經濟上的幫助，更給予我們一種說不出的勇氣，它讓我們看到了xx企業對于學子的關懷和關愛。而今天，我們是自信的!我知道我們有能力實現一個美好的未來。

大學是人生的關鍵階段，如果沒有xx助學政策，如果沒有學院獎學金，我們的大學生活完全有可能是另外一個樣子。現在我可以自豪地說，我們的大學生活是精彩的，我們沒有虛度光陰，沒有辜負父母、老師對我們的期望。我們將懷著一顆感恩的心，繼續我們的大學生活!

古人云：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報。”我們面對這一年來xx助學金所給予的幫助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝!畢業后的我們一定不會忘記大學的艱辛歲月，不會忘記貴公司大公無私的默默資助。現在，我們還是在校的學生，沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報社會對我們的幫助。我想在以后的學習和生活中，我們會全心全意的做一名成績優秀、品行端正的學生，以此作為我們對社會、對學校和對老師的回報。今后，我們會像你們關心我們一樣去關心身邊需要幫助的同學，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。

再次感謝一年以來關心、愛護我們成長的院領導和老師們，感謝在學習生活上給過我們莫大幫助的同學們，更要感謝xx視訊助學金對我們的關愛和資助。在你們愛的手臂下，我們不再畏懼風雨，在你們愛的庇護下，我們的心靈得到了健康成長。

走好未來的路是我們勇氣和自信的見證，我們會用青春的激-情和毅力創造更加炫麗燦爛的明天!請你們相信，今天受到過你們幫助的學生，一定不會辜負你們的期望，一定會把這份愛變成將來對祖國、對社會最好的回報!

謝謝你們!真心的謝謝你們!

此致

敬禮

對企業獎學金的感謝信二

尊敬的企業領導：

你們好，真是時光荏苒白駒過隙，轉眼2011學年已經在不經意間度過了。大三這一學年順利結束，我也順利進入了我大四的新生活，這一過程的順利完成離不開老師們的辛勤教誨，也離不開××集團對我的無私幫助，在此請接受我對××集團的每一位好心人發自內心的感謝。現將我過去一學年的學習工作生活情況做如下匯報和總結：

在過去的一年里，在學習上，我一直很刻苦努力地學習，經常到圖書館及教室復習功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教，學習成績一直在班上名列前茅，在上一學年的綜合測評中我拿到了班級第二，年級第四的好成績。在大一時候我就到了全國英語四級證書，但是現在大學英語六級證書仍然是我奮斗的目標。同時，我也積極參加各項學術研究及比賽，去年成功申報院科研立項以及參加廣西區第二屆“金蝶杯”大學生模擬創業大賽中表現突出榮獲三等獎。工作上，在擔任院學生會干部和班干部期間，認認真真負責地完成每一項工作，努力吸納相關知識充實自己，努力平衡學習和工作之間的時間；對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實和完善自我。由于在工作中表現優異，榮獲廣西區優秀學生干部、院三好學生、十佳團支書、優秀團員、科技活動先進個人等稱號。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學，努力提高自己的綜合素質。我一直努力地養成良好的生活的習慣，形成行而有效且有益身心的生活規律。

但是，這些顯然是不夠且不足道的，從現今國家相關政策和方針，法規中我深深體會到，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應該為我們的社會做些貢獻。如今，再過一年我將踏上工作崗位，但是在此期間我都會盡我所能，達我所成，用自己的綿薄之力回報社會。我也相信一定會有更多的廣工學子會在企業所設的這些獎學金的資助與感召下學業有成，今后在為祖國的建設事業上作出了巨大的貢獻，將這份深情厚義回報社會。國家的關懷，學校的愛護及學院的關心支持幫助了我。現在，我已深深感受到黨和國家對學生的關懷和重視。小時候的我常聽媽媽講起她那代人的求學經歷，吃不好穿不暖，沒錢上繳學費，千軍馬過獨木橋。每逢此時，媽媽都會道出深深的感慨—如果當年能夠有足夠的錢，現在生

活就不會這樣了！當時的我并不知道錢和學歷意味著什么。但是，現在的我博覽群書，已漸悟出媽媽那話里深深的后悔與悲傷。現在，我深深地感悟到生活在我們這個時代的人是多么的幸福啊！我會珍惜這來之不易的企業獎學金，以自己最大的努力來回報企業對我的關懷，來感謝學校領導和老師對我的關心幫助。同時作為××獎學金的獲得者，我感到無限的溫暖，感謝集團對我的關懷，感謝學院領導和老師對我的關心幫助。我也由衷地體會到我們的國家更加富強了，更加人性化了；教育更加公平了，擴寬了廣大學子的人生之路；黨和國家乃至社會更加重視人才的培養。獲得××獎學金對于我來說是雪中送炭，不僅給我生活上減輕了負擔，同時也是對我學習最大的鞭策。讓我明白自己作為子女的責任，作為一個學子的義務，作為一個中國人的回報。

從古至今，滴水之恩以涌泉相報。雖然我還不能確定我今后的發展之路，但我會努力讓自己做得更好，將繼續努力，以優異的成績回報社會回報企業，成為為國家建設和發展有用的人才，為社會做出貢獻。再次謝謝您們！

此致

敬禮

簽名：

對企業獎學金的感謝信三

尊敬的xx有限公司領導：

您好!

我是xxx，就讀于xx大學xx專業，現在是一名大x的學生。這次能獲得貴公司設立的“xx獎助金”，我感到非常榮幸和高興。因此，特寫這封信向貴公司表示由衷的謝意和崇高的敬意!

在過去的一年里，在學習上，我一直很刻苦努力地學習，經常到圖書館及教室復習功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教，學習成績一直在班上名列前茅，在上一學年的綜合測評中我拿到了班級第一，年級第一的好成績。在大一時候我就到了全國英語四級證書，但是現在大學英語六級證書仍然是我奮斗的目標。同時，我也積極參加各項學術研究及比賽，去年成功申報院科研立項以及參加第二屆“xx杯”大學生模擬創業大賽中表現突出榮獲一等獎。工作上，在擔任院學生會干部和班干部期間，認認真真負責地完成每一項工作，努力吸納相關知識充實自己，努力平衡學習和工作之間的時間;對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實和完善自我。由于在工作中表現優異，榮獲校優秀學生干部、院三好學生、十佳團支書、優秀團員、科技活動先進個人等稱號。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學，努力提高自己的綜合素質。我一直努力地養成良好的生活的習慣，形成行而有效且有益身心的生活規律。

篇8

中圖分類號:G651 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(b)-0235-01

大學生是國家的人才資源,是祖國的未來,更是振興民族的希望。高校肩負著培養人才的歷史使命,為國家輸送了大批的品學兼優的建設人才,為國家的興旺發達做出了巨大的貢獻。然而,形勢不斷發展變化,國家正處于轉型時期,高校的大學生思想政治教育工作也面臨著新的挑戰。為此,中央和國務院幾年前曾發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,為高校在新的歷史時期如何做好大學生的思想政治教育工作指明方向。面對新的形勢與要求,高校要審時度勢,要研究新問題,把握新特點,與時俱進,使教育思想適應新的歷史要求,踏踏實實地做好大學生思想政治教育工作。

1 新形勢下大學生思想政治教育工作的問題與原因分析

當前,高校多級領導和政工隊伍對大學生的教育是非常重視的,他們深知做好大學生的教育工作意義重大,一切工作的出發點和歸宿點都是為了學生,使他們早日成才。廣大學生也不負學校與家人的重托,自進入學校就尊師重學,專心致志,勤奮好學,勇攀科學文化高峰;他們遵紀守法,積極向上,努力把自己鍛煉成為國家和人民的有用之材。

然而,部分學生中出現了各式各樣的不好的情況。自殺、他殺比例增加;精神疾病的發病率上升;部分大學生應對挫折的承受力較低,失戀、考試失敗、人際關系緊張、未被重視、一時不快等,使他們消極頹廢、空虛無聊、虛度年華、精神荒蕪、生活郁悶、自閉、斗毆、自殘,甚至吸毒。之所以出現這些問題,主要是由于以下幾方面因素的影響。

1.1 國際方面的影響

國家實行改革開放政策后,各國之間的思想、文化、意識互相傳遞,互相滲透。有些大學生通過各種媒體、電視、報紙和旅游等接受外來思想意識的隱性滲透,逐步滋長了自由化思想,他們從開始對教育者權威的不滿到后來的公開對抗,主張自由主義。

1.2 市場經濟帶來的影響

市場經濟條件下的激烈競爭和優勝劣汰的現實,使一些大學生非常重視自身知識能力的提高,卻忽視了政治理論學習,他們崇拜金錢,過于強調自我為中心,一切只圍繞個人的生活轉,自私自利思想滋生漫延。

1.3 擴招帶來的問題

高校改革后可以擴招,其結果是學生越來越多,素質各異,良莠不齊,這給思想政治教育工作增加了難度。

1.4 網絡迅猛發展帶來影響

部分學生好奇心強,沉迷于網吧,時間一長,學業成績一落千丈,幾科成績不及格,引發各種問題。此外,一些學生輕信網絡詐騙,也使金錢受損或出現各種問題。

1.5 就業問題帶來的困惑

以前高校是統一招生,畢業后統一分配,學生思想單純,對就業問題不存憂慮。可現在是畢業后自找職業,就業難,擇業更難,這給學生思想上帶來的壓力較大。快畢業了,就要為就業問題四處奔波,到處應聘,憂心忡忡過日子,這也給思想教育工作增加了一定的困難。

1.6 有些教育者各行其是,缺少合力

開展大學生思想政治教育工作,光靠政工人員是不夠的,應該是學校全體領導和管理人員的共同責任。可在現實中,有些教育者只教書不育人,將社會上一些不良現象在課堂中大講特講,引起學生的盲目模仿,使學生好不容易建起的理想大廈轟然倒塌,學生對現行的政策產生不信任感,思想茫然。

除上述所舉之外,學校還會遇到一些較為特殊和難處理的學生的心理問題和實際問題。

2 在新形勢下如何加強大學生思想政治教育工作

在新的形勢下,高校的領導者必須頭腦清醒,把握時機,適時地調整教育工作的思路,迎難而上,勇于面對,進一步加強和改進大學生的思想政治教育工作。

2.1 進一步明確大學生思想政治教育的重要性

思想政治教育是高校中的一項重要的基礎工程,也是關系到黨和國家培養什么樣的建設者和接班人的百年大計,是人才培養中的一項戰略任務。高校全體教工都應站在培養社會主義事業建設者和接班人的戰略高度來認識新時期思想政治工作的重要性,齊心協力,共挑重責,完成育人任務,在師資建設、課程設置、政策引導、資金投入等重要問題上給予有力支持。

2.2 教育內容和方法要作適當調整和充實

要根據國內外形勢的變化,把正在開展的理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會公德教育等堅持貫穿于整個思想教育的始終。此外,還需根據實際情況開展輔導工作,可分層次對不同年級的學生進行教育。對剛入學的學生,教育重點應放在遵紀守法和轉換學習方法方面。對于大二、大三的學生,在要求他們在學好學業之余,通過各種社會實踐活動與學生干部鍛煉等形式加強個人素質與能力的培養。對于大四、大五的學生,既要鼓勵他們學好自己的專業知識,開展好畢業前的社會實踐,還要教育他們樹立正確的就業觀。

2.3 為了做好大學生的教育工作,教育工作者還要經常深入學生當中,了解學生們的思想、學習和生活情況,掌握學生的心理脈搏,給后進學生做思想工作,因人施教,因事施教,切實有效地幫助學生在學習、生活中遇到的實際困難,減輕學生的心理負擔

2.4 在網絡高速發展的時代,要教育學生正確地利用網絡工具充實自己的知識,還要提高自己明辨是非的能力,不受網絡那些虛偽、詐騙內容等迷惑,切勿上當受騙

2.5 要切實加強輔導員隊伍建設

高校的輔導員身處學生工作的第一線,對學生的成長和影響是深刻的。高校的領導應重視輔導員工作,選派一批優秀的年輕教師充實或更替學校的輔導員隊伍。建議設立輔導員職業的職稱制度,建立獎勤罰懶制度,對優秀的輔導員要晉升晉級,委以重任,以激勵他們工作的熱情,充分發動他們的積極性和創造性,發揮他們在思想政治教育工作的骨干作用。

2.6 充分發揮大學生中的黨、團組織的作用

黨團組織的號召力很大,可以團結、教育和帶領學生積極完成各種任務,因此,學校的黨委、團委要經常給黨、團組織布置任務,并檢查指導他們的工作,利用優秀的黨團員去做學生的思想工作,這樣可以收到事半功倍的效果。

篇9

新生副班主任是指從高年級中挑選有管理領導才能且品學兼優的同學擔任新生的臨時管理者，任期一個月左右。作為新生輔導員和班主任的助手，這個角色發揮著幫助新同學了解學校基本狀況、適應大學生活、明確人生發展方向、指О嗉豆芾斫ㄉ璧戎匾功能，是一個不可忽視的引路人的重要角色。我校實行這一制度已有11年。實踐證明，新生副班主任制度對大學新生加快適應新環境、開啟新生活起到了十分重要的作用。一個優秀的新生副班主任，既能為后續的思想政治教育工作做好鋪墊，又為新生樹立了學習的標兵。如何在新的形勢下完善和改進這一制度，更好地發揮它的育人功能，是我們要著力思考的新問題。

一、提高認識，轉變對副班主任的價值認識

一直以來，新生副班主任在許多老師眼中可能僅僅只是干些辦理報到手續、參加些班會活動等事務性工作，而且在職時間只有個把月，認為只要幫助老師解決好一些事務性工作就完事了，對班級管理和建設的作用是臨時性的。然而筆者通過多年的實踐認為，一個月的時間雖然不長，但對剛剛入校時像一張白紙一樣的新生來說，副班主任最先與他們成為朋友，最愿意聽他們傾訴各種不盡人意的牢騷，最愿意替他們解決從未碰到的難題。大學四年，副班主任與新生感情最好給新生的印象最深刻的，其作用確實足以影響到四年的大學生活乃至整個的人生。

新生副班主任是新生的知心朋友。因為碰到生活困難時怎么辦？心理出現落差時向誰傾訴？有志向卻找不到途徑找誰咨詢？感情出現危機怎么辦？解決這些問題，出現一個有說服力的學長有時甚至比老師還要來得權威，副班主任畢竟是從這個環境里成長起來的，有年齡優勢、經驗優勢，與新同學易于溝通，解釋問題更加具體，有針對性，掌握的情況更加全面準確。從這個層面上來說，副班主任的人格魅力如何？思考問題的方式如何？價值觀世界觀如何？處理事情的風格怎樣？與同學們交流是否頻繁、有無障礙？等等都直接影響到新生個人乃至整個班級的班風學風。

新生副班主任是新生班級建設管理的奠基者。對與來自全國各地的新同學來說，新的班級、新的同學關系使他們有了重新融入的渴望和期待，他們期待的自己即將面臨的是一個凝聚力強、相親相愛的集體。怎樣將這樣一個松散而陌生的群體在短時間內變成團結和諧的有機整體呢？這就需要副班主任發揮好的組織領導才能。副班主任要考慮貫徹怎樣的管理理念、要把班級建設成為什么樣的集體、開展哪些有特色的班級活動、怎樣發現班里的特色人才等問題，有計劃、有策略地解決這些問題，使班級建設管理走入正軌，逐步地由一盤散沙合成一個密不可分的整體，從而為后續的班級建設管理做好了鋪墊。實踐證明，這一時期是班風學風的形成期，倘若建設管理沒有到位，會為今后的班級管理工作埋下隱患。

新生副班主任是實現師生有效溝通的重要紐帶。從多年實踐中，我們總結出了一點：一個優秀的副班主任，除了講究工作方法外，還最善于與同學老師及時溝通。師生間實現有效的溝通，對新生和新生班級的影響是正面的、積極的，提供的是正能量，反之，則相反。后者是我們最擔心的，因為倘若大學新生在適應階段就存在問題，卻一直壓在心里，錯過了這個教育關鍵時期，要扭轉就十分困難了。從這一點來說，新生副班主任工作是一項讓新生健康快樂成長的重要鋪墊工作，做好這一個月的價值不亞于輔導員和班主任老師幾個月的付出。

二、嚴格選拔標準，把好副班主任的質量關

高標準選拔新生副班主任是完善新生副班主任制度的核心所在，必須嚴格規范。那么，一名優秀的副班主任應該具備什么條件？是國家獎學金獲得者還是行事十分熟悉老練的學生干部？或者在某一領域取得特別成績的學生？毋庸置疑，綜合起來更好。

筆者認為選拔時審查的第一關應是人格、品德。副班主任的人格品德往往是新生們對系部、學校評判的重要窗口，也是他們以后自覺不自覺效仿的標準。新生副班主任的人格品德不過硬，輕則容易是新生對系部、學校喪失信心，重則使同學們的價值觀、人生觀偏離正常的軌道。一個樂于奉獻、作風扎實又謙虛誠懇的副班主任無疑會用自己的言行給新生做一個積極向上的榜樣。在這一點上，我們最好要求學生黨員或優秀團員，從人生閱歷和社會經驗來看，一般要求大四學生，因為他們的價值觀更加成熟，人格品德更加完善。

第二關是表達能力。一個善于表達的人通常思維比較活躍，性格相對穩定，心理素質較好，不容易情緒化。擔任副班主任最怕情緒化，這種負面的不良的情緒會影響到整個班級。表達能力包括了口頭與書面表達，得當到位的表達是溝通順暢的關鍵。不管在公共場合解答政策性問題、做情況介紹，還是闡述自我觀點，新生副班主任既要體現出邏輯層次，具有很強的條理性，又要聲情并茂，極具說服力，達到春風化雨的效果。當然，要達到這種效果還要有良好的心理素質，不能結結巴巴、緊張亂了思路。這種能力主要依靠平時訓練和培訓形成。必須對他們進行有針對性的訓練，比如設置一些話題，短時間形成提綱，讓他們反復模擬練習以克服心理障礙。此外，副班主任在公開講話中應不帶歧視，涉及到一些沒有把握的政策性問題，要避免隨意給同學們承諾，減少隨意性。除此之外，還要求他們平時要注意讀書看報，對一些時事熱點問題有所了解，多看時政評論文章，開拓視野、積累素材。對于書面表達，要十分熟悉的一些常用公文的基本格式，例如在日常工作中使用頻率較高工作計劃、總結等，必須熟練掌握，才能對新生干部進行指導。

第三關是組織領導才能。一個班級的凝聚力強否與他的領導者有很大的關系，尤其是剛入學時，凝聚力強的班級是每個內心處于游離不定狀態的新生值得依靠的精神后盾。新生副班主任是他們的第一只領頭羊，其領導組織能力的強弱對班級的合力的形成與否有關鍵作用。對新生副班而言，首先要有宏觀布局意識，善于組織策劃，要有臨危不亂的責任意識，碰到問題找辦法，要有一葉知秋的前瞻意識，預見性的開展工作。所以，宏觀全局的思維顯得很重要，要隨時掌握班級出于什么狀態，對一些常見的適應性問題采取哪些措施，同時又要眼光向下，注意觀察，了解每個班級成員的能力特長，尤其要發現任用班里一些組織能力強的人才，帶領他們一起來共同管理班級。新生副班主任要及時地發現一些有損班級團結的不良之風，如以寢室為單位的小團體主義，急功近利的浮躁之風，應通過適當方式予以糾正。新生副班主任還要有精品意識。特別是在組織班級活動方面，活動不在于多，而在于精，必須注意計劃要周密，主題要突出，過程要把握，效果要保證。內容形式有創新、有趣味，但不能只顧娛樂性，而不注重引導，忽略了教育的價值內涵。組織活動，不僅要達到展示自我風采，增進彼此了解，還要善于植入愛國、愛黨、愛家的思想政治教育內容。

篇10

［作者簡介］陳鴻雁（1969- ），女，河北承德人，河北工業大學人文與法律學院黨委書記、院長，教授，博士，碩士生導師，研究方向為高校思想政治教育；魏艷（1986- ），女，山西大同人，河北工業大學在讀碩士，研究方向為高校思想政治教育。（天津 300401）

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）05-0168-02

一、研究背景

民政部于2011年7月15日在京的《中國慈善事業發展指導綱要（2011—2015年）》指出，加強慈善學科建設，制訂慈善教育計劃，指導學校在德育課程中培育慈善意識，弘揚慈善行為，并納入學生素質評估中。積極推動慈善周、慈善日等多種形式的慈善宣傳活動，營造全民參與慈善的良好氛圍。這些內容為加強慈善文化建設和發展慈善事業提供了重要的政策依據。總體而言，在整個社會中我國公民慈善意識尚未形成主流意識，公民的慈善意識存在著普遍缺失的問題。因此，作為社會中接受高等教育的群體和祖國未來的中堅力量，大學生的慈善意識現狀也已成為社會逐漸關注的熱點。加強大學生慈善意識的培養不僅有利于大學生個人道德素質的提升和自我價值的實現，而且為構建社會主義和諧社會，促進慈善事業的發展提供了內部驅動力。

“慈善”指對人關懷而有同情心，仁慈而善良。目前學界對慈善意識的研究多以倫理學觀點為主，認為慈善意識是主客觀因素相互作用的產物，其形成發展過程是外部制約和內在轉化的辯證統一過程；從其內涵來說，是指在外部環境提供給個體諸多有關慈善的感性素材的條件下，由個體的慈善知覺引起的，從慈善認知到慈善情感傾向、慈善動機、慈善行為意向這一系列心理活動的綜合；其具有自覺自愿性、不圖回報性和平等性。就個體內在而言，把慈善意識分為五個層次：慈善直覺層、慈善認知層、慈善動機層、慈善情感傾向層、慈善行為意向層。

國外學者對慈善及慈善事業研究歷程長、成果多、理論體系成熟，但我國對慈善事業的研究起步晚，研究領域較小，對大學生慈善意識研究尚處于初始階段，理論基礎比較薄弱。而且，從目前對慈善意識研究的成果來看，大多數都是理論性研究，并沒有結合當前新情況進行實證研究，對大學生慈善意識的深度研究很少。本研究在總結大學生慈善意識理論成果的基礎上，形成大學生慈善意識調查問卷，發放問卷進行實證研究，通過SPSS17.0對調查數據進行分析，得出當前大學生慈善意識現狀，找出存在的問題，并提出有針對性的解決對策，以期為我國慈善事業發展貢獻一份力量。

二、研究方法和過程

1.研究方法。本研究主要使用問卷調查法，所用問卷為自編《大學生慈善意識問卷》，問卷的制訂修訂完善過程主要采用文獻研究法、訪談法和德爾菲——專家小組討論法。

2.研究過程。通過文獻研究、訪談和專家小組討論，制定出大學生慈善意識問卷。在河北工業大學選取200名被試進行預測試，使用SPSS17.0對預測試回收的有效樣本進行分析，刪除不合理的題項，形成正式問卷。（1）問卷的發放與回收。本研究選取了河北工業大學、河北科技示范學院、天津外國語大學、天津工業大學、華北電力大學五所高校的1200名學生作為被試。其中每所學校發放問卷200份，共發放問卷1200份，回收1023份，有效問卷1023份，回收率85%，有效率85%。（2）數據統計。對正式發放的問卷數據進行統計整理后，使用SPSS17.0進行敘述統計量分析，得出大學生慈善意識在相關統計變量上的顯著性差異。

三、大學生慈善意識問卷調查結果

由于大學生慈善意識問卷的五個維度包括的個別題項數不同，因而將“層面”平均得分化為“層面單題”的平均得分。根據敘述統計量表得出，被試對象的慈善直覺層單題的平均數得分為2.60，慈善認知層單題平均數得分為2.78，慈善動機層單題平均數得分為3.64，慈善情感傾向層單題平均數得分為2.37，慈善行為意向層單題平均數得分為2.64。總體而言，大學生慈善意識不同層面普遍得分偏低，其中慈善動機層尤為嚴重。

1.慈善直覺層。超過半數的學生表示偶爾關注慈善，經常關注和不關注的人數比例差別不大；在題項“您對慈善了解程度如何”中，超過半數的學生表示只對慈善了解一點；通常大學生對慈善的現狀為一般滿意。

2.慈善認知層。通過使用SPSS軟件對回收的問卷進行敘述性統計后得出，大學生在慈善認知層面最重視的慈善活動是紅十字會，其次是希望工程。微笑列車、慈善“一日”捐、慈善雨水積蓄工程是學生相對了解較少的慈善活動。在有關慈善免稅的政策上，幾乎很少有學生知道這方面的知識。

3.慈善動機層。調查顯示，大學生對“參加慈善活動是為了能樹立良好的社會形象”這一觀點選擇“非常贊同”學生比例為36.1%。調查顯示，學生表明因同情心而捐贈的人數較多，占總數的46.1%，其次是社會責任心。在這些學生當中大多數學生表明反對為了揚名而參加慈善活動。然而，在訪談中，我們了解到多數學生表示雖反對為了揚名而參與慈善活動，但他們是為了實現個人利益，而非利他動機。

4.慈善情感傾向層。大學生更加傾向于信任學校和新聞媒體；超過半數的學生認為慈善事業不應該帶有商業色彩；認為公眾人物的慈善捐助行為對社會示范、表率效應較強的學生占多數，認為沒有示范效應的學生占少數。

5.慈善行為意向層。大學生主要參與慈善方式是為病重同學、朋友等捐款，其次是為災區、希望工程捐款。大學生在慈善捐款方式上，多采用的是現場捐款，其次為短信捐款，采用郵局、銀行捐款和網上捐款的人數較少。59.2%的大學生表示比較愿意，手頭富裕有機會就會拿出一定的錢贊助慈善事業、希望工程或者貧困的人，也有少部分人表示“不愿意，那么多有錢人不捐，我也不捐”。

四、大學生慈善意識在相關統計變量上的差異顯著性分析

大學生的慈善意識在性別、年級、專業、是否獨生子女、政治面貌、生活背景、信仰宗教等方面都存在著差異顯著性。從統計結果可以看出：不同性別的大學生在慈善動機層面有顯著性差異，男生比女生更具有社會責任心，而其他四個層面差異性不明顯；不同年級的大學生在慈善動機層面有顯著性差異，大一、大二學生參與慈善的積極性較高，而隨著年級的提高，大三、大四的學生參與慈善的積極性明顯減弱；不同專業的大學生慈善動機層面有顯著性差異，在參與慈善活動方面，理工類、文史類專業的學生與其他專業相比，更加積極；多生子女與獨生子女在慈善行為意向層面存在顯著性差異，多生子女在參與慈善活動的方式上多于獨生子女；黨員、共青團員、群眾在慈善動機層面和慈善情感傾向層面均有顯著性差異。總體來看，黨員在這兩個層面上明顯高于共青團員和群眾；有無的大學生在慈善意識動機層面有顯著性差異，有的學生同情心和社會責任心都高于無的學生；不同生活背景的大學生在慈善動機層面和慈善行為意向層面有顯著性差異，城市學生采用捐款方式明顯多于城鎮、農村學生，農村學生參與慈善動機層略低于城市學生；不同生活費來源的大學生在慈善意識問卷中整體沒有顯著性差異。

五、對策與建議

通過調查發現，大學生在慈善認知、慈善動機、慈善行為意向等層面普遍得分偏低，屬中等水平。因此本文從思想政治教育的觀點出發，提出在思想政治教育理論體系中融入“大學生慈善意識知、情、信、意、行”五統一的教育方法，提倡大學生感恩教育，培養大學生慈善意識，促進大學生個體全面發展。

1.拓展大學生的慈善認知視野。加強大學生慈善直覺和認知層面的教育，也就是“重知”。隨著近代我國慈善事業的發展，人們對慈善的理解和認識要不斷更新。引導大學生在慈善認知層面上對“慈善”這一概念重新認識，使學生樹立正確的慈善價值觀。建立一套與此相適應的慈善價值認知體系，促進慈善知識的吸收和內化。深刻理解慈善意識的內涵，使大學生真正認識到個體在面對需要幫助的人或事時，所表現出來的社會思想、知覺等各種觀念形態對于社會和他人所具有的重要意義。這個過程的實質就是從道德他律向道德自律的轉化過程。設置慈善課程，使大學生接受正規的慈善教育。一方面，學校應把慈善設置成一門單獨的課程，加強大學生對慈善及慈善事業的了解，形成一視同仁地、無差別地對待所有需要幫助的人的現代慈善意識，在現代慈善意識的指導下，大學生不僅要認識到慈善是每個公民應承擔的社會責任，也是個人自我強加的義務，而且慈善就是履行這種責任和義務的方式，而使慈善真正成為一種“平常行為”。另一方面，教師在向學生講授專業基礎課程的同時，應潛移默化地將慈善知識滲透到自己本專業的學習中。最后，教師應有目的、有計劃地結合不同性別、不同年級、不同專業等特點拓展大學生的慈善認知視野，同時加強對大學生參與慈善實踐活動的指導，使學生形成自己獨特的慈善觀點。

2.激發大學生的慈善參與動機。加強大學生慈善動機層面的教育，也就是“養情”。慈善情感是人們在現實中表現出來的一種對慈善的愛憎好惡的態度。慈善動機和情感是慈善認識向行為轉化的催化劑，慈善情感是伴隨著人們的慈善認識而產生和發展的，對慈善行為起著很大的調節作用。在思想政治教育理論課中把大學生參與慈善活動的動機和個體品性的培養結合起來，使其成為一種個體的內在需要，教導學生在“成事中成人”。參與慈善活動其實就是個體慈善動機和慈善情感傾向互相轉化的過程。比如，組織學生觀看感恩題材的影片，參加社區志愿服務，到邊遠山區支教，在實踐活動中激發大學生熱衷慈善的情感，建立人際間的信任感，構建慈善誠信體系，增加大學生慈善活動中人際交往的信任因素。

3.強化大學生的慈善行為意向。加強大學生慈善行為意向層面的教育，也就是“持行”。強化大學生參與慈善的行為意向，關鍵在于如何提供個體對自身參與慈善活動的能力判斷。因此，在慈善活動中既不要過分看清自己的參與能力，也不要把自己置于過分重要的位置，這樣就能對自身參與慈善的能力作出正確判斷。增強大學生的自我效能感，正視個體對慈善事業的推動作用。學校應切實為大學生創造參與慈善實踐活動的機會，使大學生在自覺自愿參與慈善實踐的活動中樹立牢固的慈善信念。一方面，把做義工、志愿者等慈善活動納入大學生綜合評價體系中，豐富校園慈善文化，提高大學生德育素質和自我價值的實現。另一方面，學校定期與敬老院等慈善組織機構聯系，能夠確保大學生多樣性地參與慈善活動并在實踐中鍛煉出堅定的意志力。增強慈善意識，擴大慈善事業的感召力和影響力，提高大學生群體參與慈善公益事業的自覺性和積極性，使校園成為慈善文化和慈善意識養成的健康土壤。

［參考文獻］

［1］周秋光，曾桂林.中國慈善事業簡史［M］.北京：人民出版社，2006.