導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學習決心書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

大學學習決心書1歲末，除了感嘆時光的飛逝，工作的忙碌之外，心里略微有了些欣喜，如此多經歷，如此多磨難的一年，歲末的時候，卻給了我一個小小的驚喜。

未來的未來，還看不到十分明朗的前景，按部就班的，讓我大步跨越20_，走向20_。

這一年我經歷了工作的苦楚，同事的排擠，員工間的爭執，身體的異樣，感情的期望，艱難的走到現在。

一路戰戰兢兢，一路信心滿懷。

那么多的磨難讓我一步步的走向成熟，一步步的改變著自己的經歷。

回首過去的日子，遠遠著望著，難以想象自己所遭遇和經歷的這一切，如今困難的日子走過了，那么多的眼淚那么多的壓抑終于迎來了曙光。

我想這一切的經歷都是值得的。

有人說，人生的每一天都應該活的精彩。

我的20_，是苦悶的，是努力向上的，是遭人不解的，是繼續向前迎著太陽的。

我的20_，將繼續穩步前進。

20_年決心書：

1、看50部電影，20本書，精讀10本書。

2、通過兩個考試。

3、去幾個地方看風景。

4、拿兩本證照。

5、學會游泳。

6、和爸爸媽媽出去逛一趟。

7、練習瑜伽，鍛煉身體。

大學學習決心書2(1)課前準備好學習用品，上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

(2)上課積極回答老師提出的問題，不和他人說話，不做不動作。

認真完成老師布置的家庭作業。

(3)講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。

尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。

(4)積極參加學校組織的各項勞動，認真做值日，保持教室清潔。

(5)下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危險游戲，認真完成課外作業。

(6)服從老師的安排，做作業不能三心二意，要認真寫作業，字跡要工整。

我深深的知道。

語言代替不了行動，而行動是的語言。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

讓我們用自己的行動來實現我們的諾言。

請大家看我的行動吧!

大學學習決心書3濃濃的春意驅散了冬季的嚴寒，經過了一個平安、愉快的寒假，濃濃的春意驅散了冬季的嚴寒，經過了一個平安、愉快的寒假，我們又滿懷20_年春季新學期。

我們16班，一個有著50人的大家庭，一個名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、由30名陽光男孩和20名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、熱愛學習，同學之間團結一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。熱愛學習，同學之間團結一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。我們熱愛老是他們用生動的教學方式與傳神的教學語言激發了我們的學習興趣，師，是他們用生動的教學方式與傳神的教學語言激發了我們的學習興趣，讓我們把學習當作了一次收獲快樂的過程。們把學習當作了一次收獲快樂的過程。

新學期我們班將向“文明優秀班集體”進發。日之計在于晨，新學期我們班將向“文明優秀班集體”進發。一日之計在于晨，一年之計在于春。新的學期我們對自己也有新的要求在此十班全體同對自己也有新的要求，全體同學力爭在本學期在于春。新的學期我們對自己也有新的要求，在此十班全體同學力爭在本學期做到如下幾點：做到如下幾點：好心情、好開端。

我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課。

1、好心情、好開端。

我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課，按時完成作業。養成良好的衛生、學習習慣，注意交通安全，行為安全等。開好時完成作業。養成良好的衛生、學習習慣，注意交通安全，行為安全等。起好步。頭，起好步。我自信、我能行。我們會積極參加各項活動，認真對待每件事情。

2、我自信、我能行。

我們會積極參加各項活動，認真對待每件事情，在行動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：要培養一個人只要培養他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。只要培養他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這就足以說明自信心對于一個人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，心對于一個人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功!的道理。我成功!”的道理。我文明、我富有。一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情一句‘去一天的好心情。

3.我文明、我富有一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個‘不要緊’謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。

同學們，讓我們都行動起來吧，您好、于給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語,讓我們每一個人都用謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語,友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓我們的校園充滿愛的溫馨。我們的校園充滿愛的溫馨。我挑戰、我感恩。我們一定會好好把握在小學的每一分一秒的時間。

4、我挑戰、我感恩。

我們一定會好好把握在小學的每一分一秒的時間，勤學苦練，不斷超越自我。父母養育我們、老師教育我們，學苦練，不斷超越自我。父母養育我們、老師教育我們，都無私地付出了他們的所有，而我們報恩的方式只能是好好學習，立志成人!拿出實際行動，的所有，而我們報恩的方式只能是好好學習，立志成人!拿出實際行動，以一顆感恩之心，爭當一名合格、優秀的學生，讓老師放心，讓家長放心!顆感恩之心，爭當一名合格、優秀的學生，讓老師放心，讓家長放心!從現在我們會養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生;起，我們會養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、積極向上的學生。學生。春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會有滿意的收春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，新的一年，新的一學期，我們十班的全體同學們將會牢記目標，十班的全體同學們將會牢記目標獲。新的一年，新的一學期，我們十班的全體同學們將會牢記目標，更加團結一心，勤奮學習，用優異的成績來回報老師，感恩學校學校。一心，勤奮學習，用優異的成績來回報老師，感恩學校

大學學習決心書4有人說，高三是地獄，也有人說，高三是火爐，不管高三是和風還是暴雨，既然我們進入了高三，就要勇敢面對高三，認識高三畢業班的特點，馬克思說過：“人得學會走路，還得學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路?！币虼耍覀円矣诿鎸θ秉c，正視成績，分析不足，把從失敗中總結教訓、經驗為主要目的，我們的眼光也不再局限于分數。我們深知，只要打好堅實的基礎，就有可能蓋出大樓。

想要把學習搞好，紀律是保證，踏入高三這個門檻，我們腦海中要形成更強的紀律性和時間觀。學習科目多，作業多，因而時間需要我們去擠，去把握。

單靠抓時間遠遠不夠，還需要老師的輔導，我們會緊跟老師的步伐，完成老師布置的一切任務，配合老師，在課上積極回答，形成師生互動的氣氛，讓整個班級活躍起來，同學們還要為自己定計劃和目標，還要尋找對手，使班級的學習氛圍更加濃厚。

高三，激 情中總會帶點壓力，但為學習，我們會盡的力量把壓力化為動力，頂住壓力，扛起負擔，才是我們向前飛翔的翅膀。

步入高三，我們為了提高學習成績，決心做到：面對挫折和失敗，及時調整好自己的心態，還要營造良好的學習氣氛，跟緊老師的步伐，永不言悔，永不言退，永不言敗，鼓起心中的那面帆，勇往直前!

大學學習決心書5時光飛逝，轉眼間我的寒假生活馬上就要結束，我打算以全新的面貌來迎接即將到來的新學期，因此寫下這份決心書。

一、我的寒假收獲

1)要在以后的學習生涯中以學習為第一目標，心無旁騖地做好一個學生應該做的事

2)看到父母勞碌的身影，我從心底認識到父母的辛苦，所以我要更加體諒父母，同時也要學會關心父母，讓父母在疲憊中感受到我的孝心

3)參加了幾個社會實踐后我認識到，要在社會上立足不僅需要知識，也需要技術和人脈，因此，我要在認真學習的同時和身邊的每一位朋友搞好關系

4)自古以來，每一位成功者的前進道路都是坎坷的，我知道不經歷風雨就看不到彩虹，名人啟示錄告訴我，要成功就要付出比別人多百倍甚至千倍萬倍的汗水，我要以那些成功人士為自己的人生目標，為自己的人生打拼!

二、新學期計劃

1)學習上，堅決做到上課專心聽講，課后認真且獨立完成作業;遇到不懂不會的問題及時向老師同學請教

2)生活上，不再虛度光陰，給自己制定作息表，養成良好的作息規律，為學習打下堅實的精神壁壘

3)人際關系上，和同學們搞好關系，做到和諧相處，學會謙讓與容忍

三、學習方法

篇2

1、粗讀教材，找出這節課的內容提要，重點與難點。

2、還有應該解決的重點問題。

二、聽課，學習每節課，一個很重要的環節就是聽課。

1、要做到特別注重理解。

2、要有明確的學習目的。

三、做課堂筆記，做筆記對復習、作業有好處。

1、應筆記簡明扼要。

2、課后要整理筆記。

四、做作業。做作業應認真審題，明確解題思路。

五、課后復習。及時復習、課后復習。

刻苦學習，分秒必爭。上課不分神，課后不分心，作業不抄襲，考試不作弊，不打被動戰，不放棄任何一個疑難知識點，認真對待每一堂課、每一次考試與練習，努力提高復習的效率與效果。

嚴守紀律，心無旁騖。不遲到，不早退，不談戀愛，不進網吧，不使用手機、IPAD等通訊娛樂工具，不看與學習無關的書，不濫交朋友，不與社會上不三不四的人來往，保證全身心地投入到學習中去。

勞逸結合，精力充沛。確保午睡、晚就寢睡眠質量，不打疲勞戰，不低效學習，保證良好的身體素質，保持旺盛的學習精力。

精誠團結，和諧競爭。不為小事斤斤計較，不拉幫結派，不說三道四，互幫互助，攜手共進，共同創設濃烈的學習氛圍，保證的學習情緒和的學習環境。

篇3

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。 空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,爭取每次作文練習都在40分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4。根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的1個多月里循環復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。

篇4

在剩余的日子里，我們好好努力，好好珍惜，如果現在還缺乏自信，缺乏勇氣，那么在接下來的日子，每天對自己說：“我能行?！辈⑴L試，努力改變。在高三的學海中，我們將蕩起勤奮的劃槳，揚起自信的風帆，在心靈燈塔的指引下，搏擊風雨，渡過風暴，駛向學海的彼岸。

在這里，請允許我們高三×班全體同學表白我們共同的心聲：

人在高三，沒有猶豫，沒有彷徨，沒有迷惘，沒有悔恨，

篇5

決心書是表達完成艱巨任務的決心和信心的常見形式，它可以在有關會議上宣讀，可以抄寫出來張貼，也可以在網站等媒體上公開發表。

從整體上說，決心書的作用至少表現在以下兩個方面：

首先，它可以調動參預某項重要工作或承擔某一艱巨任務的全體人員的責任感和積極性，有利于充分發揮人們的聰明才智，調動一切可以調動的力量去盡力完成任務。

其次，它可以對表決心的集體與個人形成約束力。凡決心書，都是表決心者自愿訂立的，一旦訂立，它就成為表決心者行動的標準，同時也是領導和群眾監督、檢查表決心者的標準。這樣，決心書的內容自然對表決心者形成了約束力。

從具體的適用范圍方面看，決心書適用于以下三種情況：

第一，上級提出一項重要的號召，為表示響應這一號召，可以撰寫決心書，表示堅決落實一這號召的決心。

第二，面臨一項完成難度很大，或者有較大危險的工作任務，為表示知難而進的勇氣和必勝的信心，可以撰寫決心書。

第三，前一段工作出現了一定的失誤，為鼓起勇氣爭取下一階段工作的勝利，也可以使用決心書這種形式樹立信心。

（二）決心書的特點

1.充分的自覺性

決心書都是表決心者自愿撰寫的，它充分體現了表決心者的自覺性。一項工作，出于自愿還是受人雇用，有著本質的不同，也有著不同的動力。發自內心的自覺性常常是行動的動力來源。

2.征求監督的備忘性

決心書不僅是寫給自己看的，還是寫給領導和群眾看的。這樣做的目的是征求大家的監督，同時有一定的備忘性質，不僅自己不忘記，還讓大家都不要忘記：我是表過決心的！

3.內容的自我激勵性

對決心書的作者而言，寫決心書是一種自我激勵的方式。通過自激自勵，人可以變得更為自信和堅強。

（三）決心書的種類

1.集體決心書

這是一個集體為表示共同的決心而撰寫的決心書，它的撰寫要在充分征求意見、形成共識的基礎上進行。初稿完成后，還要進一步征求全體成員的意見，才能最終定稿。

2.個人決心書

這是某一個人為表示自己的決心而撰寫的決心書，它由個人根據自己所承擔的任務及其重要程度進行寫作，只代表個人的意志和決心。

（四）決心書的寫作

1.標題

一般以“決心書”三字作標題，在特定情況下，可以加上表決心者的名稱，如“××班組決心書”。

2.稱呼

決心書要公開發表，它的主要閱讀對象是單位的領導機構和群眾，于是領導機構和群眾就成為決心書的主送對象。在標題之下，正文之前，頂左邊書寫領導機構名稱，必要時加上對群眾的統稱，如“院黨總支及全院教師同學們”，后加冒號。

3.正文

首先是引言部分，用以寫明背景、根據、目的。例如：“當前，××工作正處于決戰的緊要關頭，××黨委向我們發出了迎著困難沖鋒陷陣的號召。為完成這一艱巨任務，以實際行動響應黨委號召，我們××車間全體同志特表示以下決心：”在這段話中，前面是表決心的背景，后面是表決心的目的。

其次是決心內容，一般采用分條的寫法，以使條理清楚。具體內容要根據所承擔任務而定，要注意按從思想認識到具體措施的順序有邏輯地排列。

其三是結語部分，表示自己對以上內容說到做到，決不食言，請領導和群眾監督。

4.落款

正文之后另起一行偏右寫明表決心者的單位名稱或個人姓名，然后再另起一行偏右書寫日期。

【 例 文 】

金融系預防“非典”工作小組決心書

近日來，隨著“非典”形勢的日趨嚴峻，校內“非典”防御戰的槍聲已經打響，學校果斷采取各種措施，為同學們提供了完善的后勤保障，很大程度上防御了“非典”的感染和傳播，使同學們有了一個安全、潔凈的學習和生活環境。我系團總支學生會及防“非典”小組作為特殊時期全系學生工作的中流砥柱，非常時期一定會站穩腳跟，以最頑強的斗志和最堅定的信念來抵御“非典”，我系團總支學生會全體成員決心做到：

1.特殊時期，在提高自身素質的同時，督促同學們加強身體鍛煉，注意個人及宿舍衛生，以良好、健康的體魄矗立在戰線的最前沿。

2.增強責任意識和奉獻意識，關心同學，服從指示，對同學們的身體狀況做深入跟蹤了解，對出現狀況的同學做到早發現、早報告、早治療。

3.從思想上端正對“非典”的態度，穩定同學的情緒，使同學們以樂觀的態度來抵御“非典”，搞好學習。

4.增強大局意識，聽從學校防“非典”小組統一指揮，積極配合學校防“非典”的各項工作。

我系團總支學生會、系防“非典”小組一定會在學校和系部的正確領導下，在“非典”斗爭中沖鋒在前，戰斗到底。

篇6

中學生數學學習心理障礙,是指影響、制約、阻礙中學生積極主動和持久有效地學習數學知識、訓練創造性思維、發展智力、培養數學自學能力和自學習慣的一種心理狀態,也就是中學生在數學學習過程中因“困惑”、“曲解”或“誤會”而產生的一種消極心理現象。解決中學生數學學習心理障礙可從以下幾個方面考慮。

一、激發學生學數學的興趣,調動學生學習數學的積極性

興趣是最好的老師。當學生對某一學科產生興趣,熱愛這門學科時,他就會心情愉快地去學,而且很容易學好。我們可以通過數學學科本身的知識特點從兩個方面激發學生的興趣。一是挖掘數學中的美育因素,善于從教材里感受美、提煉美,將教材中的美育因素融入在教案中,創造出最佳的教學境界,使學生領略到“數學美”的特有風采,激發其學習的無窮樂趣和強烈欲望。二是加強橫向聯系,促進興趣互補。教師在教學過程中,除了教好數學這門學科之外,還要注意各學科的“橫向聯系”,將知識融會貫通,使學生的興趣的廣泛流暢。三是充分利用數學知識與生活的聯系來激發學生學習數學的興趣,學會用學到的數學知識來解決生活的實際,并在生活中去學數學,這樣也能極大提高學生學習數學的迫切需求,調動了學生學習數學的積極性。

二、教法上積極優化,學法上多加指導

在數學教學中,教師要結合學科特點、學習內容、學生實際,靈活地、綜合地運用各種方法(如問題教學法、討論法、探究法等)于課堂教學實踐。教學活動是通過教師和學生之間的交際活動,掌握知識、培養能力的過程。教師的勞動要透過學生的行動,才能看到效果。我們要在教學中應關注學生的學習過程,以及情感、態度、能力等方面的發展。教師要善于激發學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與學習,并經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。教師要密切結合現代教育技術的發展,特別是要利用多媒體技術創設情境,把一些枯燥、抽象的數學問題通過多媒體技術,制作成動畫課件,圖文并茂地展示問題,激發學生的學習興趣。教師要從一支粉筆、一本書的課堂教學走向屏幕教學,由講授型向創新型教學發展。

三、注重情感交流,增強學生學習數學的動力

沒有愛,就沒有教育。教師對學生既要嚴格要求,又要關心愛護,對學生要平等、尊重、理解。教師要理解他們的心理需要,理解他們的興趣愛好、個性需要,加強與他們的溝通,以排除他們的心理障礙。對學生提出的問題,不管多么簡單幼稚,教師都要耐心解答,絕不能挖苦諷刺。要多和學生接觸談心,要多用微笑的面容、期待的眼神、溫和的語言、寬容的情懷來感化學生,這樣師生之間才會相互信賴。這樣做會對激發學生學習數學的動力起到推動作用,學生有問題怕問老師的心理障礙就會消失。

四、培養良好的意志品質,提高學生學習數學的自信心

意志是人們自覺調節自己的意愿去克服困難,以達到目的的心理活動,所以良好的意志品質是克服困難的保障。很多學生在學習上缺乏毅力,沒有勇于克服困難的意志品質,碰到需要分析、思考、探究的問題時就知難而退,表現出缺乏毅力、不善動腦的懶惰情緒。因此,我們在教學中要結合教材特點,在傳授數學知識的同時對學生進行思想品質教育。教師可以用科學家靠堅強的意志戰勝困難取得成功的事例來鼓勵學生,如陳景潤為了證明哥德巴赫猜想草稿紙就用了好幾麻袋,等等,通過這些事實來培養學生以苦為樂的堅韌意志,激發學生探求數學真諦,提高學生解決數學問題的主動性、積極性。

我們還要關注后進生的情況,這些學生原來在學習上就缺乏毅力,對自己沒有信心。對待這樣的學生除了課后多談話、多輔導,課堂上還應提一些比較簡單,在其能力范圍內的問題,讓他們回答,我們再給予充分的肯定,使他們也能嘗到勝利的喜悅,成功的樂趣。這樣有助于增強他們的自信心,增進師生間的感情,也有助于激發他們的學習積極性。

五、滲透思想品德教育和心理健康教育

數學教師在進行學科知識教學的同時,要充分利用學科間的關系,在課堂教學中滲透思想品德教育和心理健康教育。其實教育教學活動過程本身也是一個心理活動過程,我們在教育教學活動中既要增強心理教育意識,能動地發揮培養良好心理素質、開掘心理潛能、預防和治療心理障礙和心理疾患的作用,又要注意避免在教育教學活動過程中有意無意地制造學生的心理障礙,甚至引發學生的心理疾患。我們更應該把數學課堂教學和“減負”要求相結合。在數學教學中,從課堂教學到作業布置,我們都應該做到精練。

當然,學生的學習情況受很多因素的影響,難免會產生波動。消除學生在學習過程中的心理障礙,提高學生的心理素質,是我們在教學中的一項長期的任務,并始終貫徹在整個教育教學過程中。

篇7

角色扮演是指人們用自己的主觀能動性,認識自己所處的特定地位和情景,并按照他人期望做出的行為反應。角色扮演一般包括角色認知與角色實踐兩方面。角色認知是扮演者對角色規范和角色要求的認識和理解。角色實踐則是在一定情景下扮演者進行角色扮演的實際過程活動。通過信息技術課堂實踐研究角色扮演教學,可以培養中學生信息素養,進一步促進信息技術課堂教學的發展。

在開放式教育模式下,教師要重視與學習者建立良好的人際關系,用一副善于傾聽的耳朵和極具親和力的語言幫助學習者釋放不良情緒,增強心理承載力,使之成為心智健康的人;同時還要重視師生之間必要的直接接觸,開通師生情感交流的渠道,設法彌合師生的感情隔閡,提高學習者對教師及其課程的認同感。

現代信息技術介入教學過程改變了教師在教學中的主導地位,使教師由“教學”論文轉變為“導學”,教師的角色除了是評判者,組織者,激勵者,參與者和資料員外,更是課程設計者、知識建構者,情感溝通者,教學研究者等。為“扮演”好新角色,教師要適時地轉變教育理念,掌握和應用現代教育技術,以適應時代需求。

現代信息技術(如計算機技術、網絡技術、遠程通訊技術多媒體技術和信息高速公路)日新月異的發展已滲透到教育的各個方面。比爾?蓋茨在《未來之路》一書中曾描述:“當信息高速公路投入使用,上億本書的內容就可以為人所用。讀者可以問問題、印課文、在屏幕上讀它,甚至用他選擇的聲音讓計算機把文章讀出來。信息高速公路就是他的導師?！睆倪@個意義上說,教師的傳統職責在很大程度上被現代教育技術―――電子教師所替代。電子教師進入課堂讓我們不得不給人類教師在教學中的地位和角色重新定位現代信息技術介入教學后,教師的角色除了如上所述普通教學環境下教師角色的多重性外,還有更新更多的角色。

1.課程的設計者信息時代,懂得電腦知識越來越必要?，F代信息技術離不開優秀的教學課件,而優秀的課件就相當于一本好的教材。每個教師所面對的學生千差萬別,需要通過對學生個性的差異、喜好和特點的了解,進行有針對性的設計,實現因人施教。這方面問題較突出的是英語課教師。由于專業設置的特殊性,他們大部分人的電腦知識不多,運用能力也不強,可以說英語教師的電腦水平與其年齡成反比。中年以上的教師電腦水平一般不如年輕教師,但他們恰恰是經驗豐富的中堅力量,有課程設計的能力。為了使英語教學跟上時代變化,英語教師不能再心安理得地做“電腦盲”以期具備課程設計和開發的能力,因人而宜地制定出最佳教學課件。

2.知識體系的建構者隨著多媒體和網絡技術應用于學校教育,四通八達的信息源為學生提供了獲取知識的廣泛途徑,這就使教師占據課堂的時間大為減少。教師必須從文化知識傳授者的角色中走出來,構建適合本專業的新的知識體系。拿英語精讀課來說,老師不需要對語法,單詞,句型等再進行透徹的,詳細的,反復的講解,而后給學生布置書面作業并且花時間去批改。利用現代化的教育技術,學生只要點擊某個網址即可完成語法,詞匯等學習任務。所以目前建立合理的知識體系至關重要。把重點放在解決問題的能力和創新能力的培養上,讓學生學以至用,隨著社會需要的變化而實現知識的自我更新,形成萌發新知識的生長點。

3.教學活動的評價者評價起著激勵導向和質量監控的作用。教師要勤于贊賞學生富有個性化的理解和表達。同時通過評價別人來改進教學,提高自身。實踐證明,在教學活動中,若只有教授而無測試,只有練習而無評價,就會使學生的學習積極性受到打擊,學習的興趣受到挫折。教師應及時進行信息反饋,對學生的學習情況進行評價,表彰進步。這樣會使學生在點滴的成功中體驗到學習的樂趣,從而產生奮發向上的學習愿望和學習動機。教師評價的作用甚至可能改變學生的一生。

篇8

初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心，旺盛的求知欲，都有把高中課程學好的愿望.但經過一段時間，他們普遍感覺高中數學并非想象中那么簡單易學，而是太枯燥，泛味，抽象，晦澀，有些章節如聽天書.在做習題，課外練習時，又是磕磕碰碰，跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手.造成這種現象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初，高中數學教學上的銜接問題.下面就這個問題進行分析，探討其原因，尋找解決對策。

一、高一學生學習數學產生困難是造成數學成績下降的主要原因

（一）教材的原因。

由于實行九年制義務教育和倡導全面提高學生素質，現行初中數學教材在內容上進行了較大幅度的調整，難度，深度和廣度大大降低了，那些在高中學習中經常應用到的知識，如：對數，二次不等式，解斜三角形，分數指數冪等內容，都轉移到高一階段補充學習.這樣初中教材就體現了"淺，少，易"的特點，但卻加重了高一數學的份量.另外，初中數學教材中每一新知識的引入往往與學生日常生活實際很貼近，比較形象，并遵循從感性認識上升到理性認識的規律，學生一般都容易理解，接受和掌握.且目前初中教材敘述方法比較簡單，語言通俗易懂，直觀性，趣味性強，結論容易記憶，應試效果也比較理想。

相對而言，高中數學一開始，概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹，規范，抽象思維和空間想象明顯提高，知識難度加大，且習題類型多，解題技巧靈活多變，計算繁冗復雜，體現了"起點高，難度大，容量多"的特點。

（二）教法的原因。

初中數學教學內容少，知識難度不大，教學要求較低，因而教學進度較慢，對于某些重點，難點，教師可以有充裕的時間反復講解，多次演練，從而各個擊破.另外，為了應付中考，初中教師大多數采用"滿堂灌"填鴨式的教學模式，單純地向學生傳授知識，并讓學生通過機械模仿式的重復練習以達到熟能生巧的程度，結果造成"重知識，輕能力"，"重局部，輕整體"，"重試卷（復習資料），輕書本"的不良傾向.這種封閉被動的傳統教學方式嚴重束縛了學生思維的發展，影響了學生發現意識的形成，創新思維受到了扼制.但是進入高中以后，教材內涵豐富，教學要求高，進度快，知識信息廣泛，題目難度加深，知識的重點和難點也不可能象初中那樣通過反復強調來排難釋疑.而且高中教學往往通過設導，設問，設陷，設變，啟發引導，開拓思路，然后由學生自己去思考，去解答，比較注意知識的發生過程，傾重對學生思想方法的滲透和思維品質的培養.這使得剛進入高中的學生不容易適應這種教學方法.聽課時就存在思維障礙，不容易跟上教師的思維，從而產生學習障礙，影響數學的學習。

（三）學生自身的原因。

①被動學習.在初中，教師講得細，類型歸納得全，反復練習.考試時，學生只要記憶概念，公式，及例題類型，一般都可以對號入座取得好成績.因此，學生習慣于圍著教師轉，不需要獨立思考和對規律進行歸納總結.學生滿足于你講我聽，你放我錄，缺乏學習主動性.表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到"門道"，沒有真正理解所學內容.而到了高中，數學學習要求學生勤于思考，善于歸納總結規律，掌握數學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通.所以，剛入學的高一新生，往往沿用初中學法，致使學習出現困難，完成當天作業都很困難，更沒有預習，復習，總結等自我消化，自我調整的時間.這顯然不利于良好學法的形成和學習質量的提高.造成高一學生數學學習的困難。

②學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固，總結，尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念，法則，公式，定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

二、搞好初高中數學教學銜接，幫助學生渡過學習數學"困難期"的對策

（一）做好準備工作，為搞好銜接打好基礎。

1.搞好入學教育.這是搞好銜接的基礎工作，也是首要工作。

通過入學教育提高學生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒，初步了解高中數學學習的特點，為其它措施的落實奠定基礎.這里主要做好四項工作：一是給學生講清高一數學在整個中學數學中所占的位置和作用；二是結合實例，采取與初中對比的方法，給學生講清高中數學內容體系特點和課堂教學特點；三是結合實例給學生講明初高中數學在學法上存在的本質區別，并向學生介紹一些優秀學法，指出注意事項；四是請高年級學生談體會講感受，引導學生少走彎路，盡快適應高中學習。

2.摸清底數，規劃教學.為了搞好初高中銜接，教師首先要摸清學生的學習基礎，然后以此來規劃自己的教學和落實教學要求，以提高教學的針對性.在教學實際中，一方面通過進行摸底測試和對入學成績的分析，了解學生的基礎；另一方面，認真學習和比較初高中教學大綱和教材，以全面了解初高中數學知識體系，找出初高中知識的銜接點，區別點和需要鋪路搭橋的知識點，以使備課和講課更符合學生實際，更具有針對性。

（二）優化課堂教學環節，搞好初高中數學知識銜接教學。

1.立足于大綱和教材，尊重學生實際，實行層次教學。

高一數學中有許多難理解和掌握的知識點，如集合，映射等，對高一新生來講確實困難較大.因此，在教學中，應從高一學生實際出發，采用低起點，小梯度，多訓練，分層次"的方法，將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實.在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學節奏.在知識導入上，多由實例和已知引入.在知識落實上，先落實"死"課本，后變通延伸用活課本.在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要總結及舉例說明。

2.重視新舊知識的聯系與區別，建立知識網絡。

初高中數學有很多銜接知識點，如函數概念，平面幾何與立體幾何相關知識等，到高中，它們有的加深了，有的研究范圍擴大了，有些在初中成立的結論到高中可能不成立.因此，在講授新知識時，應當有意引導學生聯系舊知識，復習和區別舊知識，特別注重對那些易錯易混的知識加以分析，比較和區別.這樣可達到溫故知新，溫故而探新的效果。

3.重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養學生創造能力。

高中數學比初中數學抽象性強，應用靈活，這就要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，這就要求教師應向學生展示新知識和新解法的產生背景，形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和釋疑的思想方法，促進創造性思維能力的提高。

4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性.

高中數學概括性強，題目靈活多變，只*課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納.這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力.因此，在教學中，應當抓住時機積極培養.在單元結束時，幫助學生進行自我章節小結，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結.由此培養學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。

篇9

在初中數學學習中，發現許多同學有怵頭、恐懼、厭煩學數學的心理。由于怵頭、恐懼、厭煩這種心理的存在，又形成不愛學、不想學甚至對數學逆反的惡性循環。如果這樣持續下去，直接影響今后的學習。升入高中階段，可以把數學的學習當作一個新的起點，只要想學好數學其實并不難。數學是研究空間形式和數量關系的科學，高中階段的數學，是學習物理、化學、計算機和升入高等院校繼續學習的必要基礎。從短期目標來說，在高考的考試中，所占分值較高。從應用的角度來說，它是學習和研究現代科學技術的基礎，也是社會生產和日常生活的基礎。從發展的角度看，學好數學對于培養創新意識和應用意識，認識數學的科學和文化價值，形成理性思維都有著積極的作用。

一、學習高中數學的誤區

學習數學中往往有以下誤區：（1）認為自己的數學基礎沒有打好，怕影響高中階段的學習；（2）認為數學抽象性較強，學起來枯燥乏味沒有意思；（3）認為數學很難，自己沒有學習數學的頭腦；（4）認為學習數學只是為了考試，今后如果不搞數學專業，那么數學幾乎是沒用；（5）持應付的態度學習，認為只要進了大學校門，數學對付著能夠及格就行，等等，這些認識上的誤區都會直接影響同學們學習數學。認識上的偏差就會產生行動上的錯位，行動上的錯位必然不會產生理想的學習效果。所以，教師重點幫助同學們澄清關于數學基礎不好會影響高中學習的問題。初中數學學好了，固然可以為高中數學的學習奠定良好的基礎，使高中的數學學習順利一些。但是，如果中考數學成績不理想，千萬不要泄氣，更不能有應付和放棄的想法。數學學科系統性很強，知識之間是有聯系的，這一點同學們比較看中，因此，認為基礎沒打好怕影響高中的學習。其實，數學知識還有相對的獨立性，這一點同學們領悟可能不深。比如，集合、函數問題，我們在初中已經學過，高一還要學習，當然是在初中學習基礎上的延伸，如果初中沒學好，借此之機可以補上初中知識的漏洞。到了高中階段，隨著身心的發展和認知水平的提高，再反過來看初中的知識會感覺非常的簡單，有時會有頓悟的感覺，即使沒有學好這一專題，在學習新知識的同時使舊知識得到復習和鞏固。再如，高中學習的集合、函數、三角、數列等章節，這些知識之間是相對獨立的，不要因為一章知識沒有學好就對其他章節失去信心，而應該在學習新的一章知識的同時彌補其他知識的缺陷。明確了這些，建議同學們把高中數學的學習當作新的學科來學，對初中未接觸過的新知識要打好基礎，不明白的問題不過夜，及時弄懂弄通；對在初中已經學過的知識的延伸學習中，要多思考自己在初、高中知識的銜接中有哪些斷層？多問幾個是什么？為什么？爭取使高一數學的學習起到承上啟下的作用，為高中的學習打下堅實的基礎。

二、積極培養學習數學的興趣

興趣是最好的老師。對于自己感興趣的學科，學起來輕松自如，心情舒暢，成績也滿意。同樣，對于感興趣的事情，會有無限的熱情和巨大的干勁，會想盡一切辦法、克服一切困難去做它。由此可見，在學習數學中培養興趣是無比重要的。興趣的指向不是與生俱來的，是在需要的基礎上產生和發展起來的，興趣還需要我們去培養。由興趣——樂趣——志趣的衍變，不難看出是由喜好開始，體驗到快樂，形成志向和興趣的統一，然而興趣又是成功之路。對數學學科產生興趣同樣靠我們有意識地培養。在學習數學時要克服只為高考而學數學的功利思想，從數學的功效和作用、數學對人的發展和生活需要的高度認識學習的重要性和必要性，從自己感興趣的章節入手。比如，喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過程中體會數學的思維方法，體會數學中蘊涵的美，體會數學學習的快樂，來帶動其他章節的學習，從而培養對學數學的興趣。

三、培養良好的數學學習方法

學習數學不能盲目地在題海中遨游，更不能就題論題，尤其是高中階段的數學學習，應當注重掌握數學思想方法。數學思想方法按層次來分，可分為數學一般方法、邏輯學中的方法和數學思想方法，其中，數學一般方法包括一些數學解題的具體方法和技能、技巧，如配方法、換元法、待定系數法、判別式法，等等；邏輯學中的數學方法是數學思維方法，包括分析法、綜合法、歸納法、整體方法、試驗方法，等等；數學思想方法則包括函數與方程的思想、分類討論思想、化歸思想和數形結合思想，等等。在教學中老師把培養學生的數學思想方法作為教學的目標，那么，同學們在學習中也要特別重視思想方法的學習和理解。明確技巧是解決問題所需要的特殊手段，方法是解決一類問題而采用的共同手段，而解決問題的最深層的精靈就是思想。方法是技巧的積累，思想是方法的升華。解題技巧的鍛煉靠我們在解題過程中的用心琢磨、深入思考和總結概括，不斷地探索解題的規律。弄清問題、擬定解題計劃、實現解題計劃、回顧等四個階段。在教學中，老師強調的把好審題關、計算關和數學表達關等，要求我們對概念、公式、定理等一些知識要記憶準確，掌握牢固，并會運用這些知識來進行計算、證明及邏輯推理等，這些都是對數學技巧和解題規律的概括與總結，有待于我們在學習中用心體會。只要把握學習數學的規律，掌握學習數學的方法，鍛煉數學的思維，遇到任何題目都會迎刃而解。

篇10

五年級決心書1新學期開始了，我帶著爸媽對我的期望，自信地來到了現代學校。剛一進校園，就聽同學興奮地朝我大聲說，我們要參加為期七天的軍訓!頓時，高興的心情真是比蜜糖還甜!“哈哈哈，我可以過過當解放軍的癮了!”

當屬于自己的橄欖綠軍裝放在手里，我的心興奮地快要蹦出嗓子眼了!同學們爭先恐后的把軍裝穿戴好了，我也不甘落后，迅速的穿著，可是由于過于激動，差點把褲子穿反了，惹得同學們前俯后仰的大笑起來!隨著體育委員岳小龍的一聲有力的“集合”，我們迅速站好，左右看了看，嘿，我們真是神氣極了!!心想：軍訓肯定很有意思!

五年級決心書2這時期中考試，我的學習成績進步了，老師和家長耐心的幫助我是我知道這都是由于我平時不嚴格要求自己造成的。為了學好知識，我決心做到以下幾點:

1.上課認真聽講，不隨便說話，不玩東西

2.按時完成作業，做作業是集中精力，不一邊寫一邊玩。

3.課下認真復習，遇到不會的題目及時向老師請教。

4.自己獨立完成作業，不抄襲他人的作業

5.每天做到認真預習，為下堂課的知識打下基礎

6.幫助同學，與同學好好相處

五年級決心書3這個五年級我又決心學好，我在這里寫一份決心書，好為自己打氣。

首先，我決心改掉“無條件”緊張的毛病，這毛病讓許多老師感覺我很死板，沒味兒。接著，是改掉“亂糟糟”的壞習慣，這習慣自己也是一直看不慣，但又是一直沒改掉，最后，就是粗枝大葉的毛病啦!

說完壞習慣，再說說需要改進的其他方面。比如說和同學的相處方面，要和睦相處，在字跡方面，我現在不追求什么“提筆即練筆”，只需要端正、清晰，作業很多，還是寫得速度快些好。

有待改進的還有生活條理，比如說：一星期必須整理自己的房間，每周澆一次花，晚上九點準時上床睡覺，早上六點必須起床，七點半到校等等，還要定時整理自己的書柜，要滿而不亂，暫時不用的東西放專用的地方，不能亂放。

寫一首童謠，來勉勵自己：

鬧鈴響，速起床。洗漱后，吃早飯。準時走，不遲到。交作業，勤早讀。粗心病，不要來。字跡正，大而晰。見上臺，不緊張。同學間，相處好。不嘲弄，不說壞。決心大，一定好!

五年級決心書4一個學期結束了，暑假過后，我們就是六年級的學生了。面對即將離校的你們我們都非常地留戀，可新的學期在等待著你們們去擁抱、去挑戰。六年級的`哥哥姐姐們，做好了充分的準備，用你們的微笑去迎接新的征程。回顧過去，耕耘收獲，我們倍感欣慰;展望未來，任重道遠，我們豪情滿懷。

大哥哥，大姐姐們，在六年的美好時光里，你么不但為學校做出了巨大的貢獻，還為我們這些弟弟妹妹做出了榜樣。六年級將承載我們的夢想。我們也要努力書寫自己的為了讓我們的夢想能成為現實，我們決心做到五個關鍵詞：

一、認真：課前準備好學習用品，上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

二、積極：上課積極問答，不和他人說話，不做小動作。認真完成家庭作業。

三、衛生：講究衛生，服裝整潔，見到垃圾隨手撿起。

四、守紀：下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。不你追我打，不做危險游戲。

五、文明：尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。

讓我們爭做講文明、講衛生的好學生。同學們，想做大事，就必須從身邊的點點滴滴做起。我也深深知道，語言代替不了行動，而行動是最好的語言。讓我們用自己的行動來實現我們的諾言。請大家看我們五年級全體同學的行動吧!

五年級決心書5(1)課前準備好學習用品，上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

(2)上課積極回答老師提出的問題，不和他人說話，不做不動作。

認真完成老師布置的家庭作業。

(3)講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。

尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。

(4)積極參加學校組織的各項勞動，認真做值日，保持教室清潔。

(5)下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危險游戲，認真完成課外作業。

(6)服從老師的安排，做作業不能三心二意，要認真寫作業，字跡要工整。

我深深的知道。

語言代替不了行動，而行動是的語言。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

讓我們用自己的行動來實現我們的諾言。

請大家看我的行動吧!

五年級決心書6我是一個大手大腳，花錢不眨眼的人，從來不想這錢從何處來，是多么來之不易，只會想：“買了自己想戴的，買了自己想用的，買了自己想穿的就行了，不用想別的，錢是用來花的，人生來是來享受的，爸爸媽媽養我們是應該的，只要我用完了，爸爸媽媽會及時給我錢。

直到學校發下“家庭問卷調查”讓我們填寫，我才恍然大悟：原來爸爸媽媽一個月的工資，并不是我想象中的那么多!

一張小紅紙調查表，讓我明白了，父母為我付出了太多太多，其實他們并不要子女的回報，如今趁父母年輕，我決心好好學習，報答父母。我下定決心做到：

1.上課認真聽講，不講小話，不搞小動作。

2.上課積極回答問題。

3.下課細心做好課堂作業。

4.放學回家認真寫作業。

5.早上大聲晨讀。

6.認真做好老師交給我的工作。

除了這些，我還能做很多讓父母放心的事，不讓他們在工作時有任何牽掛。總而言之，言而總之，我要好好學習，報答父母。

五年級決心書7進入新的學期，我決心在學習上取長補短，爭取更大的進步。

我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專本文來自小草項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,爭取每次作文練習都在40分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。

多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。

認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4。根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的1個多月里循環復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。

5.根據考綱與全品上面的題目和知識點循環復習，背誦。