導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1引 言

香煙煙氣化學(xué)成分復(fù)雜，主要是由刺激性氣體和致癌的焦油顆粒物混合組成，目前已鑒定出的化學(xué)物質(zhì)有近5000種[1～3]，其中已被證實(shí)的有致癌、致畸、致突變作用的化合物有50種[4]，例如尼古丁[5]、亞硝胺[4，6]、多環(huán)芳烴[7]等。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣損傷吸煙者呼吸道的上皮細(xì)胞，成為引發(fā)慢性阻塞性肺疾病和肺癌的病因之一[8]。

香煙煙氣中有機(jī)化合物的含量較低，測(cè)定較為困難，在樣品進(jìn)行儀器檢測(cè)前需要大量的前處理步驟以盡量完全地提取煙氣中的組分，并有效提高方法的靈敏度。常用的提取方法有液液萃取法[9]、固相微萃取法[10]等。這些方法操作步驟繁瑣，耗時(shí)較長(zhǎng)。目前，用于檢測(cè)香煙煙氣成分的技術(shù)主要有氣相色譜法（GC）[11]、紅外紫外光譜質(zhì)譜聯(lián)用法（IRUVMS）[12]、高效液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用法（PLCMS）[5]、共振增強(qiáng)多光子電離飛行時(shí)間質(zhì)譜法（REMPIOFMS）[6]和單光子飛行時(shí)間質(zhì)譜法（SPIOFMS）[13]等。這些方法操作繁雜，耗時(shí)較長(zhǎng)，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)樣品的微量快速分析。而電噴霧電離質(zhì)譜法（ESIMS）無需復(fù)雜的樣品預(yù)處理，能夠用于直接檢測(cè)復(fù)雜基體樣品，具有操作簡(jiǎn)單，靈敏度高，分析速度快等特點(diǎn)。此外，在煙草及煙氣成分分析領(lǐng)域中，科研工作者多聚焦于w粒物粒徑分布分析，或氣溶膠成分中鹽類物質(zhì)的含量測(cè)定 [14]。由于氣體中小分子化合物難于捕捉、富集和測(cè)定，很少有對(duì)煙氣中小分子有機(jī)化合物進(jìn)行分析的報(bào)道，而這些小分子的有機(jī)化合物常對(duì)人體的健康和代謝功能產(chǎn)生影響，因此，準(zhǔn)確測(cè)定香煙煙氣中的有害物質(zhì)及其主要成分的含量，能夠在一定程度上量化一支香煙煙氣的危害，對(duì)人體健康和環(huán)境影響的分析具有積極意義。

傳統(tǒng)的氣體富集方法主要利用多孔膜富集。多孔膜過濾氣體的原理類似于過濾流體，主要是通過其細(xì)小孔徑進(jìn)行截留并富集粒徑大的固體顆粒物[15]，而粒徑小的分子不能被富集，此類多孔膜常用于過濾空氣中直徑較大的固體顆粒物。由于多孔膜不能夠?qū)怏w中的小分子化合物進(jìn)行富集，因此，對(duì)揮發(fā)性有機(jī)物具有強(qiáng)吸附性的空氣纖維膜制備技術(shù)得到發(fā)展。常用的纖維膜制備方法為靜電紡絲技術(shù)[16，17]，通過調(diào)控紡絲液的組成、濃度等參數(shù)可以對(duì)纖維膜的孔徑進(jìn)行調(diào)控，對(duì)氣體進(jìn)行過濾，同時(shí)達(dá)到對(duì)小分子有機(jī)物吸附的目的[18]。

本研究采用靜電紡絲技術(shù)制備纖維復(fù)合膜，通過在紡絲液中加入二氧化硅，形成膜的特殊孔道結(jié)構(gòu)，有效延長(zhǎng)了煙氣在纖維膜表面的回旋時(shí)間，增強(qiáng)了吸附性能，通過調(diào)控紡絲的電壓，改變紡絲粗細(xì)，提高纖維膜機(jī)械強(qiáng)度，最終得到吸附性能高，韌性好的疏水纖維膜。將此纖維膜用于富集煙氣中的有機(jī)化合物，并使用有機(jī)溶劑將待測(cè)組分從纖維膜上洗脫下來，結(jié)合OrbitrapMS高分辨質(zhì)譜儀對(duì)所得洗脫液測(cè)定，定性分析香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中小分子有機(jī)化合物的種類，并定量測(cè)定了煙氣中尼古丁的含量。

2實(shí)驗(yàn)部分

2.1儀器與試劑

真空干燥器（上海精宏實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司）、JP20024型氮吹儀（上海旌派儀器有限公司）、KQ300DE型超聲波清洗器（昆山市超聲儀器有限公司）、離心機(jī)（德國(guó)Eppendorf公司）、砂芯過濾器、SBⅢ型臺(tái)式循環(huán)水式多用真空泵（鄭州長(zhǎng)城科工貿(mào)有限公司）、RE型加熱磁力攪拌器（德國(guó)IKA公司）。靜電紡絲裝置（實(shí)驗(yàn)室自主搭建，包括靜電紡絲箱體、Genie ouch 型流動(dòng)注射泵 （美國(guó) Kent Scientific公司）、73030P型高壓電源（江蘇宿遷波爾高壓電源有限公司）和黃銅網(wǎng)接收板）。高分辨靜電場(chǎng)軌道阱質(zhì)譜儀（Orbirap MS， 美國(guó)hermo Scientific公司），Xcalibur 5.0數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（美國(guó)hermo Scientific公司）。

聚丙烯腈（PAN， MW=150000，上海麥克林生化科技有限公司）；N，N二甲基甲酰胺（DMF，分析純，國(guó)藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司）；疏水性二氧化硅納米粒子（SiO2，Nano fumed silica，上海阿拉丁生化科技股份有限公司）；尼古丁標(biāo)準(zhǔn)品（特級(jí)純，美國(guó)Chroma Dex股份有限公司）；甲醇（色譜純， 德國(guó)EMD Millipore公司）；實(shí)驗(yàn)用水均為二次蒸餾水。

2.2實(shí)驗(yàn)方法

2.2.1纖維復(fù)合膜的制備用10 mL注射器吸取5 mL紡絲液，在0.26 mm針頭上施加16 kV高壓電，使針頭尖端以“泰勒錐”形狀噴射出納米纖維絲，收集于黃銅接收板上。紡絲過程中，針頭和接收板間的距離為20 cm，紡絲液以流速0.5 mL/h噴射4 h。紡絲箱內(nèi)溫度為20～25℃，濕度為35%～40%。紡絲結(jié)束后，將膜置于真空60℃條件下干燥6 h，得到PANSiO2纖維膜。靜電紡絲流程如圖1所示。

2.2.2香煙煙氣樣品的富集按圖2所示組裝裝置，點(diǎn)燃香煙，通過循環(huán)水式真空泵進(jìn)行抽濾，使香煙煙氣緩慢通過PANSiO2纖維膜進(jìn)行過濾富集，富集時(shí)間為10 min。

2.2.3樣品的預(yù)處理取一塊5 cm×5 cm的正方形纖維膜，覆蓋于瓶口，富集一支香煙燃燒所產(chǎn)生的煙氣，并用1 mL甲醇對(duì)富集后的纖維膜進(jìn)行超聲萃取，萃取兩次，每次5 min，合并萃取液，用0.22 μm濾膜過濾，取10 μL萃取液，并用甲醇稀釋至10.00 mL，進(jìn)行ESIMS分析。

2.2.4ESIMS實(shí)驗(yàn)條件采用直接質(zhì)譜進(jìn)樣，正離子掃描模式下，每個(gè)品牌的香煙樣品平行進(jìn)樣5次，一級(jí)譜圖的質(zhì)荷比掃描范圍為m/z 50～750。設(shè)定ESI離子源離子傳輸管溫度為320 ℃，電離電壓為3.5 kV，鞘氣和輔助氣為氮?dú)猓O(shè)定氣流流量分別為0.672和1.515 L/min，蠕動(dòng)泵進(jìn)樣流速為5 μL/min。碰撞誘導(dǎo)解離（CID）實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)定母離子的隔離寬度為1.5 Da，碰撞時(shí)間為200 ms，碰撞能量參數(shù)范圍設(shè)為50～70。

3結(jié)果與討論

3.1纖維膜的制備

利用靜電紡絲技術(shù)制備空氣濾膜需要考慮以下因素[18]： （1）膜厚度影響氣流在纖維層間滲透；（2）膜孔徑影響濾膜捕獲空氣中顆粒物的效率；（3）纖維膜的機(jī)械強(qiáng)度采樣時(shí)真空泵開啟的負(fù)壓會(huì)導(dǎo)致纖維膜破裂。因此，實(shí)驗(yàn)優(yōu)化了紡絲液的組成、濃度、流速、紡絲電壓、紡絲針頭孔徑等參數(shù)，并表征了纖維膜孔徑，驗(yàn)證了纖維膜機(jī)械強(qiáng)度。

3.1.1紡絲電壓、紡絲針頭孔徑、紡絲液流速用單因素水平優(yōu)化靜電紡絲參數(shù)： （1）調(diào)控紡絲電壓范圍為10～25 kV，當(dāng)紡絲電壓設(shè)置為16 kV時(shí)，得到的紡絲射流較為穩(wěn)定。（2）調(diào)控紡絲針頭孔徑范圍為0.06～0.50 mm，當(dāng)使用0.26 mm針頭噴射時(shí)，接收板上得到的紡絲厚度均勻。（3）設(shè)置紡絲電壓紡絲電壓為16 kV，針頭孔徑為0.26 mm時(shí)，調(diào)控紡絲流速范圍為0.1～1.0 mL/h，當(dāng)紡絲液流速為0.5 mL/h時(shí)，紡絲不易黏結(jié)，射流穩(wěn)定。因此，最優(yōu)靜電紡絲條件選擇為： 電壓16 kV， 針頭0.26 mm，紡絲液流速0.5 mL/h。

3.1.2PAN濃度的調(diào)控實(shí)驗(yàn)以PAN的DMF溶液為紡絲液進(jìn)行紡絲，考察了PAN濃度（4%， 6%， 8%， 10%， 12%）對(duì)紡絲效果的影響。當(dāng)PAN濃度≤10%時(shí)，由頭噴射出的紡絲液以大顆液滴狀態(tài)落在銅網(wǎng)上，未成紡絲。當(dāng)PAN濃度為12%時(shí)，紡絲直徑一致，在銅網(wǎng)接收板上分布均勻，如圖3A所示。濃度為4%， 6%， 8%， 10%和12%的PAN溶液得到的纖維絲的平均直徑分別為11.97， 26.09， 65.23， 102.06和164.16 nm。從圖3B可見，隨著PAN濃度增加，纖維膜的直徑逐漸增大。但當(dāng)PAN濃度>12%時(shí)，噴霧不連續(xù)。因此，選擇12%的PAN溶液進(jìn)行靜電紡絲。

3.1.3SiO2納米粒子濃度的調(diào)控在PANDMF溶液中加入適當(dāng)濃度的SiO2納米粒子，可以改良纖維膜的結(jié)構(gòu)，得到刺狀結(jié)構(gòu)的纖維膜；當(dāng)氣體擴(kuò)散到纖維膜表面時(shí)，SiO2刺狀結(jié)構(gòu)導(dǎo)致氣體在膜上形成小的停滯區(qū)[18]，使纖維膜與氣體有充分的時(shí)間反應(yīng)，提高纖維膜的吸附性能。實(shí)驗(yàn)對(duì)SiO2 納米粒子濃度（0%， 2%， 4%， 6%， 8%和12%， 質(zhì)量的百分濃度）進(jìn)行了優(yōu)化。從圖4可知，SiO2納米粒子濃度越大，纖維膜表面越粗糙。濃度過大的SiO2納米粒子會(huì)破壞纖維絲原有的形狀，導(dǎo)致纖維絲不均勻，如圖4C和圖4D所示。將上述6種不同SiO2 納米粒子濃度的纖維膜分別按照2.2.2節(jié)的方法富集香煙煙氣，以尼古丁的質(zhì)譜信號(hào)響應(yīng)強(qiáng)度作為指標(biāo)，評(píng)價(jià)纖維膜吸附效果，實(shí)驗(yàn)所得尼古丁的平均質(zhì)譜信號(hào)依次為6.83×105（0%）， 9.28×105（2%）， 8.81×106（4%）， 8.60×106（6%）， 2.64×106（8%）和 8.85×105（12%）。結(jié)果表明，當(dāng)SiO2 納米粒子濃度為4%時(shí)，纖維膜刺狀結(jié)構(gòu)分布較均勻， 吸附效果較好。

3.1.4纖維膜機(jī)械強(qiáng)度、孔徑的測(cè)量實(shí)驗(yàn)通過控制靜電紡絲參數(shù)及紡絲時(shí)間達(dá)到調(diào)節(jié)纖維膜孔徑和厚度的目的，進(jìn)而改變纖

維膜的透過率和機(jī)械強(qiáng)度。為了保證良好的氣體透過率和有機(jī)化合物吸附性，實(shí)驗(yàn)分別考察100， 300， 500， 1000， 2000和3000 nm孔徑的纖維膜對(duì)煙氣的透過率和對(duì)尼古丁的吸附能力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)纖維膜孔徑2 μm 時(shí)，煙氣攔截能力較差，透過纖維膜的煙氣呈渾濁狀態(tài)。同時(shí)進(jìn)行尼古丁吸附實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖5所示，當(dāng)纖維膜孔徑為500 nm 時(shí)，尼古丁的信號(hào)響應(yīng)值達(dá)到最大。此外，調(diào)節(jié)真空泵至極限26 kPa時(shí)， 在高壓強(qiáng)的作用下纖維膜仍舊完好無損，未出現(xiàn)破裂情況，說明其具備很強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度。

3.2香煙煙氣成分的質(zhì)譜分析

3.2.1正離子模式煙氣成分分析如2.2.2和2.2.3節(jié)所述對(duì)4種不同品牌的香煙煙氣進(jìn)行纖維膜富集和甲醇洗脫，得到待分析溶液，采用Orbitrap MS在正離子檢測(cè)模式下進(jìn)行質(zhì)譜分析，得到全掃描譜圖。4種香煙所得全掃描譜圖離子基本一致，但離子信號(hào)響應(yīng)強(qiáng)度有所不同，說明小分子有機(jī)化合物的含量不同。由圖6可知，m/z 163.1226為基峰，是煙氣的主要成分。圖6插圖中m/z 163.1226的二級(jí)碎片離子與尼古丁標(biāo)準(zhǔn)品譜圖及文獻(xiàn)[5，20]報(bào)道一致，因此判定m/z 163.1226為尼古丁。除主成分尼古丁外，還定性分析了其它20種小分子有機(jī)化合物，見表1。

在最佳實(shí)驗(yàn)條件下，根據(jù)所得信號(hào)強(qiáng)度（I）對(duì)標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度（C）繪制標(biāo)準(zhǔn)工作曲線，如圖8所示。所得標(biāo)準(zhǔn)曲線線性范圍廣，為1.0×106～1.0 μg/L， r>0.999。將被測(cè)物的信號(hào)分別為3倍和10倍信噪比（S/N）時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度定義為方法的檢出限（LOD）和定量下限（LOQ）。本方法測(cè)定尼古丁的LOD為0.071 ng/L，LOQ是0.236 ng/L，RSD為0.06%～0.58%。

采用本方法對(duì)4個(gè)品牌香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣進(jìn)行了測(cè)定，平行測(cè)定3次，計(jì)算得到每支香煙煙氣中尼古丁的含量分別為48.6， 49.5， 51.0和64.4 μg。

為了評(píng)價(jià)方法的重現(xiàn)性和實(shí)用性，對(duì)品牌1和品牌4的香煙進(jìn)行尼古丁加標(biāo)回收實(shí)驗(yàn)，尼古丁加標(biāo)量為10和100 μg/支，加標(biāo)后將樣品置于暗處24 h后進(jìn)行分析。每個(gè)樣品的每個(gè)濃度均平行測(cè)定3次， 尼古丁的回收率為77.4%～86.9%，RSD為1.6%～4.1%（表2），表明本方法的重現(xiàn)性良好。

3.4方法比較

將多種富集方法與本方法進(jìn)行了比較，包括丙酮吸收阱收集法[23]、劍橋?yàn)V片/濾板法（Cambridge filter/filter pad， CF/CFP）[6，24]、固相萃取法（SPE）[4]、和頂空固相微萃取法（SSPME）[10]，以及兩種方法的聯(lián)合使用[25]，對(duì)比結(jié)果列于表3。與其它方法相比，本方法所需樣本量小、樣品前處理r間短、有機(jī)溶劑用量少、操作步驟簡(jiǎn)單、測(cè)定的小分子有機(jī)化合物種類多。在實(shí)驗(yàn)成本和環(huán)保等方面，本方法都體現(xiàn)出了較大的優(yōu)勢(shì)，且本方法得到的檢出限更低。

4結(jié) 論

篇2

二、各月工作計(jì)劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計(jì)劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師領(lǐng)講課安排、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃安排等。

3. 期初各備課組進(jìn)行教材自培學(xué)習(xí)。

4. 參加區(qū)開學(xué)教研工作會(huì)議。

三月份：

1. 加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)區(qū)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、校《教學(xué)常規(guī)管理》要求。督查數(shù)學(xué)教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。

2. 組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

3. 積極宣傳數(shù)學(xué)教研組，為《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》雜志封面撰寫數(shù)學(xué)教研組簡(jiǎn)介、推薦活動(dòng)照片。

4. 督促各備課組上報(bào)本學(xué)期數(shù)學(xué)研究課安排（時(shí)間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報(bào)區(qū)“名師活動(dòng)室”學(xué)員工作。

6. 組織青年教師參加區(qū)近三年招聘教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。

7. 配合學(xué)校做好“師徒結(jié)對(duì)”—青年教師拜師工作

8. 三年級(jí)開展學(xué)生活動(dòng)。

四月份：

1.    觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

2.    組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動(dòng)。

3. 組織開展區(qū)教研四片教學(xué)研討活動(dòng)。

4. 組織教師參加市、區(qū)教研活動(dòng)。

5. 參加區(qū)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，做好質(zhì)量分析工作。

6. 一年級(jí)開展口算比賽活動(dòng)。

五月份：

1.    配合學(xué)校開展期中教學(xué)檢查工作，家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。

2.    開展“師徒結(jié)對(duì)”師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課的

觀摩研討活動(dòng)。

3.    參加區(qū)片級(jí)數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。

4.    參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“名師活動(dòng)室”舉行的活動(dòng)。

5.    整理撰寫申報(bào)區(qū)“先進(jìn)教研組”材料，進(jìn)行工作自

評(píng)。

6.    二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)開展學(xué)生活動(dòng)。

六月份：

1.    配合學(xué)校做好畢業(yè)班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區(qū)、市、省教學(xué)論文和科研論文

評(píng)比活動(dòng)。

3.    各備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

篇3

1.積極引領(lǐng)學(xué)生開展自我競(jìng)賽

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的未來就操縱在自己的手中，著名教育思想家陶行知先生的三部"自動(dòng)主義"很好的詮釋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中自我管理、自我競(jìng)賽的重要性。在班級(jí)管理過程中，我注重學(xué)生自我能力的養(yǎng)成，每到考試前，我都讓學(xué)生確立自己要追上班里的哪位同學(xué)，并且把這個(gè)目標(biāo)貼在桌子右上角。假如你這次考試是第20名，那你下一次考試奮斗方向就是追上第19名的同學(xué)，能超過第19名，就是偉大勝利。我組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，不只是讓學(xué)生追尖子，當(dāng)冠軍，更多的是讓學(xué)生自我競(jìng)賽。這樣的競(jìng)賽，這樣的追擊，取勝的希望值大，也就更能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)賽積極性。引導(dǎo)學(xué)生追擊緊挨著自己的同學(xué)，這本身就是對(duì)他的一個(gè)刺激。他自己內(nèi)心深處也不服這個(gè)同學(xué)："我以前比他強(qiáng)，這次考試，我沒在意，被他超過了，下次我一定超過他。"這種不服氣的心理更容易激發(fā)學(xué)生競(jìng)賽的積極性和高漲的熱情。每位同學(xué)桌子上都寫著前一位同學(xué)的名字，而自己的名字又被寫在別人桌子上，公開成為別人挑戰(zhàn)的目標(biāo)。這樣大家不僅有榜樣，而且有追兵，班級(jí)形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。全班只有最后一名的同學(xué)沒有追兵，但處于這個(gè)位置，他也不能不著急，沒人追他，他也會(huì)盡最大力量超過他前面的同學(xué)，改變自己的處境。學(xué)習(xí)最好的第一名同學(xué)，沒有追擊目標(biāo)，但后邊那么多人都追他，想代替他的位置，這么多動(dòng)力推著他，他也會(huì)奮力向前。這樣的氛圍使每位同學(xué)每天都在爭(zhēng)取進(jìn)步。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五步復(fù)習(xí)法鞏固學(xué)習(xí)效果

如何提高自己的成績(jī)呢？學(xué)習(xí)方法很重要。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，由于方法不對(duì)頭，導(dǎo)致不能系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，不能把所學(xué)的知識(shí)連成線，穿成串，一團(tuán)亂麻，復(fù)習(xí)效果往往不理想。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法去學(xué)習(xí)的。

2.1 看書必動(dòng)筆。告訴學(xué)生坐在桌前開始復(fù)習(xí)時(shí)，手中必有一支筆，筆下必有復(fù)習(xí)本，一邊看，一邊思考，并把經(jīng)過思考后概括出的重點(diǎn)、要點(diǎn)記錄在本上。看一句提煉一句，看一頁提煉一頁。這種寫不是平時(shí)那種寫，是經(jīng)過自己大腦過濾、思考、完全理解后，再用自己的語言寫下來，這樣能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解，也能印象深刻，記得牢。

2.2 動(dòng)筆必編網(wǎng)。通過動(dòng)筆提煉要點(diǎn)，再用線條互相聯(lián)系在一起，把原來書上的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫珶挼膱D示方式。就像形成了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，把分散、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，點(diǎn)面結(jié)合，這樣不僅可以使學(xué)習(xí)成果得到牢固地記憶，也方便查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整。

2.3 編網(wǎng)必記述。編好網(wǎng)后，如果不用心記述，便不能將知識(shí)深印腦海中。記述就是記住和復(fù)述，無論看書或編網(wǎng)時(shí)，都要記住知識(shí)。一邊理解，一邊力求記住，通過看――理解――動(dòng)筆――記憶這樣的順序，消化每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。用這樣的方法可以把每一章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，記憶牢固化。

2.4 記述必反復(fù)。通過記述，知識(shí)網(wǎng)又移植到了腦子里。怎樣防止逐漸淡忘呢？方法就是循環(huán)反復(fù)地記述。完成第一節(jié)記述后，才進(jìn)行第二節(jié)，完成第二節(jié)后，再把第一、二節(jié)連在一起重復(fù)一遍，完成第三節(jié)后，再把一、二、三節(jié)一起重復(fù)，如此循環(huán)反復(fù)，直至所有章節(jié)，整門功課。

2.5 反復(fù)必豐富。通過以上步驟，知識(shí)網(wǎng)就像一面鏡子，照出了自己的薄弱環(huán)節(jié)，使自己主動(dòng)對(duì)知識(shí)網(wǎng)進(jìn)行豐富補(bǔ)充。哪里容易出錯(cuò)，難點(diǎn)在哪，然后集中解決它，時(shí)間和精力都用在刀刃上，達(dá)到了學(xué)習(xí)效率最大化。

通過以上學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高。避免走許多彎路，從而大大增加了復(fù)習(xí)效果。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績(jī)

學(xué)生離不開老師們的諄諄教導(dǎo)，在老師的帶領(lǐng)下，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一共同目標(biāo)努力奮斗，我總結(jié)了以下做法。

3.1 年級(jí)組定期召開碰頭會(huì)。每當(dāng)考試前，老師們舉行一次碰頭會(huì)。各自匯報(bào)給年級(jí)組長(zhǎng)教學(xué)進(jìn)度及考試范圍，以及如何指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科老師介紹自己科目的復(fù)習(xí)好方法，老師們互相學(xué)習(xí)各門不同科目的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)偏科的優(yōu)秀學(xué)生，他們的薄弱科目，該科老師給予最大的關(guān)注，努力營(yíng)造學(xué)生的全面均衡發(fā)展。各科老師制定好計(jì)劃后，在自己的課堂上給學(xué)生分析，學(xué)生們可以根據(jù)老師的指導(dǎo)和自身不同情況，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修改，最終形成適合自己的各科復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃復(fù)習(xí)。

3.2 具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施。學(xué)生們利用課外活動(dòng)時(shí)間，在兩位班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的共同組織帶領(lǐng)下，依照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，今天復(fù)習(xí)語、思、史，明天復(fù)習(xí)生、英、地。這些文科，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，做題達(dá)到復(fù)習(xí)效果。物、數(shù)兩門理科利用自習(xí)課時(shí)間，兩位老師商量好，你今天去一班，我去二班，理科的功夫下到平時(shí)，魏田琪老師，楊春燕老師孜孜不倦的身影，常常出現(xiàn)在孩子們身邊。校內(nèi)與校外相結(jié)合，我們學(xué)校制定了"每晚學(xué)習(xí)一小時(shí)"的好方法，讓學(xué)生每天背書包回家，依照復(fù)習(xí)計(jì)劃每晚復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)簽字（包括孩子復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，復(fù)習(xí)內(nèi)容為哪門課、第幾章、第幾節(jié)。）第二天，班主任檢查，抽查復(fù)習(xí)效果，做到家校結(jié)合。孩子們認(rèn)真完成計(jì)劃，班主任老師認(rèn)真檢查，督促學(xué)生執(zhí)行好計(jì)劃。

篇4

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)是一個(gè)不斷漸進(jìn)的過程，每復(fù)習(xí)一遍都有新的要求、新的高度。如果沒有計(jì)劃，就會(huì)出現(xiàn)隨心所欲，不能做到循序漸進(jìn)。在制定計(jì)劃之前，還必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、緊扣教材、精講多練、打好基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、提高能力的原則。但是，形式上訂了計(jì)劃，如果不得要點(diǎn)，缺乏科學(xué)性，脫離實(shí)際，效果也不見得好，必須做到科學(xué)化。為此要弄清三個(gè)問題：一是教材難易程度，要求掌握程度，二是學(xué)生的程度，三是時(shí)間的限度。這樣的計(jì)劃才能有的放矢，實(shí)事求是，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，行之有效。

二、要理清知識(shí)脈絡(luò)，使其系列化

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把各科基礎(chǔ)知識(shí)按識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求進(jìn)行綜合分類、排隊(duì)、按程序集中，按系列編寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)落實(shí)，基礎(chǔ)過關(guān)。如“古代社會(huì)的發(fā)展歷程”這一課，明確地提出了生產(chǎn)力的概念，生產(chǎn)關(guān)系的概念，并在基本要求中，也要求學(xué)生“從勞動(dòng)者、生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象三方面，說明生產(chǎn)力的含義”以及“從生產(chǎn)資料歸誰所有、人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系、產(chǎn)品分配三方面，說明生產(chǎn)關(guān)系的含義”；進(jìn)而提出了階級(jí)的概念、國(guó)家的概念，并指出“所謂階級(jí)，就是在一定生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的各種集團(tuán)”，“國(guó)家并不是從來就有的，它是生產(chǎn)發(fā)展到一定階級(jí)，階級(jí)產(chǎn)生以后才出現(xiàn)的，是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物”；在資本主義及其以前各社會(huì)形態(tài)的教學(xué)內(nèi)容中，都要求學(xué)生識(shí)記或理解“出現(xiàn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)分工的意義”、“分析奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)”、“分析封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)”、“資本主義關(guān)系的特點(diǎn)”、“封建制度的沒落與資本主義的萌芽”、“資本主義民主的重要特點(diǎn)”、“資本主義國(guó)家的實(shí)質(zhì)”等。總而言之，人類社會(huì)的不同階段和不同階段出現(xiàn)的各種社會(huì)問題都是由它決定或制約的。我們抓住了這條主線，就可以把相關(guān)內(nèi)容串起來，形成了一個(gè)知識(shí)的系列。這就需要教師做大量的知識(shí)分析，歸納和總結(jié)工作，既要按課本排列次序逐章復(fù)習(xí)，又要注意章節(jié)之間的聯(lián)系，從而做到統(tǒng)分結(jié)合，前后貫通。

三、采取多種形式，多側(cè)面訓(xùn)練鞏固

期末復(fù)習(xí)要對(duì)所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)過關(guān)，我們不能機(jī)械地串講一遍教材，而必須采取多種訓(xùn)練方式，從多方面進(jìn)行訓(xùn)練，要抓住要害，先易后難，各個(gè)擊破。初三思想政治在原《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容（即知識(shí)點(diǎn)）在修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也有了明顯的變化。這樣要根據(jù)不同條目的要求分層次、分重點(diǎn)地進(jìn)行練習(xí)。首先，教師要對(duì)全書內(nèi)容提綱契領(lǐng)，抽筋連線，強(qiáng)化概念，理清脈絡(luò)，分清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，開拓思路，做到容量大、綜合性強(qiáng)，將課文內(nèi)容綱目集中記憶，對(duì)于一些基本概念、基本原理，答案要點(diǎn)要求學(xué)生要達(dá)到能夠默寫的程度；要處理好理解與記憶的關(guān)系，理解有利于更好地記憶，記憶又加深了對(duì)知識(shí)的理解。第三，定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，一方面考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，另一方面又對(duì)學(xué)生起到督促作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。測(cè)驗(yàn)試題的質(zhì)量要高，有針對(duì)性。同時(shí)，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，教師要注意教會(huì)學(xué)生解題方法、技巧，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解答難題的能力。做到用課本上的相關(guān)內(nèi)容來回答聯(lián)系實(shí)際的問題。

四、加強(qiáng)考前期末復(fù)習(xí)規(guī)范化訓(xùn)練

篇5

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

1.1創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激勵(lì)參與

英語教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)語言、主動(dòng)運(yùn)用語言的過程。因此情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、任務(wù)活動(dòng)的趣味性、學(xué)生需求的適切性將直接決定學(xué)生的參與度。比如，在課堂上教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“表演情境”，讓所學(xué)的單詞、句型通過孩子們的精彩編排“演”出來，把知識(shí)學(xué)“活”、用“活”，是學(xué)生最喜愛的活動(dòng)之一。也可將課堂設(shè)計(jì)成“競(jìng)技場(chǎng)”，激發(fā)他們的參與的主動(dòng)性。而對(duì)于性格活潑、思維活躍的學(xué)生，也可多采用采訪、匯報(bào)會(huì)等形式，創(chuàng)設(shè)編唱歌曲、編排游戲等活動(dòng)。

1.2精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功，保持熱情

在教學(xué)中，面對(duì)不同的學(xué)生群體所采取的評(píng)價(jià)方式也是不同的。比如，對(duì)于相對(duì)安靜，不善表達(dá)的班級(jí)，可采用系統(tǒng)的小組評(píng)比方案，激發(fā)他們的參與熱情。對(duì)于性格活潑，樂于表現(xiàn)的班級(jí)，多采取“爭(zhēng)星”活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可設(shè)“模仿秀”，“表演小明星”“最佳小歌手”，“優(yōu)秀小主持人”，“單詞大王”“進(jìn)步星”等項(xiàng)目，根據(jù)任務(wù)完成情況，給予個(gè)人或團(tuán)體不同的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，定期兌換不同級(jí)別的“禮物”。

2.創(chuàng)設(shè)參與時(shí)機(jī)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

2.1將提問的權(quán)力還給學(xué)生

課堂上將提問的權(quán)力還給學(xué)生，是解除學(xué)生學(xué)習(xí)依賴感的重要一步，從而增強(qiáng)他們的主人意識(shí)，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，在新標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)教材《I took some photos.》一課的教學(xué)中，改變以往學(xué)生帶著教師提出的問題進(jìn)行聽讀課文的常規(guī)模式，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一幅課文的插圖，從圖上你想知道什么呢？引導(dǎo)學(xué)生從“時(shí)間，地點(diǎn)，干什么或發(fā)生了什么”進(jìn)行提問。就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，把提問的權(quán)利還給了學(xué)生，不僅培養(yǎng)了學(xué)生用英語提問的能力，滲透了學(xué)習(xí)課文的方法，也教會(huì)了學(xué)生寫一件事的寫作方法。

2.2將學(xué)習(xí)策略選擇的權(quán)力還給學(xué)生

每個(gè)孩子的智力因素各不相同，有的是視覺型，有的是聽覺型，還有的是交流型的，選擇適合的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。這就要求教師自身的語言應(yīng)由命令式改為激勵(lì)式，由重任務(wù)過程的交待改為重目標(biāo)呈現(xiàn)。從而，給學(xué)生留有自主選擇的空間。

3.掌握學(xué)習(xí)方法，保持自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

3.1培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和傾聽，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)語言輸入的過程，觀察和傾聽的能力直接會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，“模仿”技巧的掌握至關(guān)重要。教師經(jīng)常要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽。在此過程中，教師不斷滲透學(xué)習(xí)方法，比如看老師口型，傾聽錄音，觀察單詞的形狀，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)拼讀單詞的方法。課堂上教師還可經(jīng)常利用單詞閃現(xiàn)，猜一猜，單詞或句型接力賽等小游戲，不斷培養(yǎng)學(xué)生觀察和傾聽的習(xí)慣，提高觀察和傾聽的能力。

3.2指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)

篇6

中考，牽動(dòng)著社會(huì)各方面的神經(jīng)，受到各級(jí)教育行政部門、千萬家庭、學(xué)校和學(xué)生重視。為了有效地進(jìn)行中考備考，取得理想的成績(jī)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況特制定了今年中考備考計(jì)劃。

一、 備考目標(biāo)：竭盡全力完成中考指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中考上線人數(shù)再次突破，確保上重點(diǎn)線率超過去年,最終使我校的中考質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、現(xiàn)狀分析：

1.學(xué)情分析：到目前為止，本年級(jí)共有學(xué)生113，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本穩(wěn)定，基礎(chǔ)較差，特別是四小科，學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自主學(xué)習(xí)能力較差。

2.教師情況分析：本學(xué)期師資缺乏，部分教師須同時(shí)兼教2個(gè)科目或者跨級(jí)教學(xué)，工作量較大。

三、制定中考備考計(jì)劃和措施

1.召開中考迎考促進(jìn)會(huì)

學(xué)校已第一周星期六那天組織全體九年級(jí)師生召開2018年中考成績(jī)分析總結(jié)會(huì)和中考表彰大會(huì)，同時(shí)也召開2019年中考迎考動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員本屆初三學(xué)生迎接初三生活，備戰(zhàn)2019年中考。

2.簽訂中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書

根據(jù)考試目標(biāo)要求，我們將目標(biāo)學(xué)生數(shù)分解至每班，并和班主任簽訂我校2019年中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，要求班主任嚴(yán)格按照目標(biāo)要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。

3.實(shí)施“人盯人”幫教活動(dòng)

根據(jù)測(cè)查考試，確定一定比例的必須上線人數(shù)以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師都必須有自己的幫扶對(duì)象，由級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行分配，對(duì)臨近臨界生生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫扶，盯著他進(jìn)步。

4.抓好晚自習(xí)的管理與課外輔導(dǎo)

認(rèn)真落實(shí)夜修常規(guī)管理，從第二周開始我校就組織晚自習(xí)跟班輔導(dǎo)，比去年提前了一個(gè)月時(shí)間。按照教導(dǎo)處安排，每晚由教師對(duì)住宿生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，每位教師必須嚴(yán)格執(zhí)行簽到制和坐班輔導(dǎo)制，必須實(shí)行輔導(dǎo)講授與練習(xí)鞏固相結(jié)合，從而有效地利用晚自習(xí)，并加強(qiáng)晚自習(xí)的管理。做好課外輔導(dǎo)安排，星期一至星期五午寫時(shí)間安排弱科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)對(duì)象為全級(jí)前30%學(xué)生中有嚴(yán)重偏科的學(xué)生，輔導(dǎo)科目為語、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。星期一至星期五下午放學(xué)后對(duì)全級(jí)前30%學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)科目為語、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。（期中考試后再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)科調(diào)整）

5.班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)。

6.每個(gè)學(xué)生要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的一些老師進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)，中考前做應(yīng)試技巧培訓(xùn)和中考心理輔導(dǎo)。

8.本學(xué)年計(jì)劃召開家長(zhǎng)會(huì)兩次，11月份召開一次，中考前召開一次。

9.在中考100天倒計(jì)時(shí)到來之際，制作中考宣傳橫幅，開展中考動(dòng)員活動(dòng)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。

四、注意事項(xiàng)

1.注重培養(yǎng)尖子生。

(1)全面分析把握尖子學(xué)生，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

(2)為成績(jī)較好的學(xué)生提供特殊政策。例如，在平時(shí)教學(xué)、復(fù)習(xí)中，可以給成績(jī)較好的學(xué)生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(3)教師在指導(dǎo)尖子生時(shí)要注意對(duì)知識(shí)和能力的整合，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

2.要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。

①面對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”時(shí)，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。我們教師應(yīng)做到“喜教、會(huì)教、善教”，特別對(duì)中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，從而縮小與尖子生的成績(jī)差距。

③班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。

④幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師要高度負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，定期與不定期召開小型會(huì)議，為他們樹立信心。

5利用好有限時(shí)間，合理安排好上課內(nèi)容、測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)等工作。

6從上課、作業(yè)到考試、輔導(dǎo)等都要與中考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。

五、具體安排

（一）2018年9月。

1.召開初三級(jí)全體科任會(huì)議制定各科教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排。

2.召開年級(jí)部分學(xué)生備考會(huì)議，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備工作，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴(yán)肅緊張、拼搏進(jìn)取的備考氛圍。

3.安排，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

4.組織優(yōu)秀生進(jìn)行夜修和課后培優(yōu)。

（二）2018年10月。

1.第一次階段考，分學(xué)科召開考后質(zhì)量分析會(huì)。

2.第二次年級(jí)組教師大會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。

3.全體初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)，分析階段考和期中考動(dòng)員。

4.個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。

（三）2018年11月

1.召開第一次家長(zhǎng)會(huì)，鎮(zhèn)第一次聯(lián)考考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚(yáng)拼搏精神。

2.第三次年級(jí)組教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見，落實(shí)措施要求。

3.了解師生教與學(xué)的情況。

4.各科教師進(jìn)行專題研究。

（四）2018年12月。

對(duì)優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動(dòng)。

（五）2019年1月。

1.期終復(fù)習(xí)動(dòng)員。

2.期末考試及學(xué)期結(jié)束工作。

3.年級(jí)教學(xué)的再次專題研討。

4.各科期考質(zhì)量分析。

（六）2019年2-3月。

1.各學(xué)科制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.年級(jí)組教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。

3.年級(jí)組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立信心。

4.組織初三教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。

（七）2019年4月。

1.認(rèn)真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。

2.各學(xué)科開設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

3.召開優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.初三師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。 

（八）2019年5月。

1.調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。

2.增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。

3.全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。

4.組織學(xué)生參加體育測(cè)試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試。

5.做好填報(bào)中考志愿、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。

6.學(xué)生的思想教育，各人訂2個(gè)月目標(biāo)進(jìn)行沖刺。

（十）2019年6月。

1.全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。

2.考前答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。

篇7

1、力爭(zhēng)使畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全區(qū)中等偏上水平，實(shí)現(xiàn)保四爭(zhēng)三的目標(biāo)。并且及格率向100%，優(yōu)生率向80%以上奮斗。

2、非畢業(yè)班各年級(jí)各班及格率和優(yōu)生率均能上升2—4位。并且及格率向100%，優(yōu)生率向80%以上奮斗。

二、教學(xué)任務(wù)

1、完成課本知識(shí)和各類各科教學(xué)任務(wù)。

①、基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用。

②、學(xué)習(xí)方式方法的學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用。

③、技能的培養(yǎng)：自學(xué)能力、觀察能力、合作能力、思考能力、判斷能力、口語交際能力、習(xí)作能力、想象能力、綜合實(shí)踐能力等的培養(yǎng)。

④、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

⑤、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)課外閱讀及知識(shí)的積累和應(yīng)用，增加各類學(xué)科的閱讀量，讓學(xué)生在閱讀過程中體驗(yàn)其快樂。

3、加強(qiáng)生活實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)的積累。走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活、感受生活。

4、學(xué)科教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透。

三、常管工作

1、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教案進(jìn)行定期和不定期的檢查和抽查，并加大檢查和督促的力度。（中心校每月一至兩次，各村小本期至少兩次以上。）

2、加強(qiáng)對(duì)備、講、改、輔、測(cè)、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查及指導(dǎo)。

3、對(duì)班級(jí)管理的引導(dǎo)、檢查和督促。

4、認(rèn)真做好單元、半期、期末復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，以及質(zhì)量分析。

5、加強(qiáng)班級(jí)管理，改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立建全學(xué)生學(xué)籍薄和成長(zhǎng)記錄袋。

6、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉的習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育。

8、加強(qiáng)學(xué)生思想態(tài)度、價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。

9、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生。

10、要求和督促教師作好各類教學(xué)準(zhǔn)備、進(jìn)程和總結(jié)工作。

四、課改教研工作

1、加強(qiáng)課改理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并積極投身于課改理念的實(shí)踐和應(yīng)用中，學(xué)以致用。

2、增加學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師觀摩本年度教學(xué)課改獻(xiàn)課活動(dòng)，寫好觀后感，。

4、加強(qiáng)每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的監(jiān)管和村小教研活動(dòng)的檢查。

5、組織教師積極進(jìn)行鄉(xiāng)內(nèi)和鄉(xiāng)外的教學(xué)交流。

6、繼續(xù)開展以“弱勢(shì)群體兒童心理研究”為主題的校本科研活動(dòng)。

①、重整計(jì)劃，制定目標(biāo)。

②、重在實(shí)施的進(jìn)程：A、了解學(xué)生；B、研究學(xué)生；C、轉(zhuǎn)變學(xué)生。

③、作好記錄，進(jìn)行分析、整理和總結(jié)。

④、匯編成冊(cè)，寫好科研論文。

7、對(duì)英語教學(xué)的探索。

8、遠(yuǎn)程教學(xué)工作的探索及實(shí)施。

①、合理運(yùn)用各類資源包。

②、建立建全各項(xiàng)教學(xué)和管理制度。

③、加強(qiáng)資源收集、整理和運(yùn)用。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。

五、分期工作安排

三月

1、畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃研討；

2、鄉(xiāng)內(nèi)賽課活動(dòng)的舉行；

3、各類學(xué)科計(jì)劃的擬定；

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、遠(yuǎn)程教育計(jì)劃及學(xué)科分配的實(shí)施；

6、遠(yuǎn)程信息技術(shù)的培訓(xùn)。

四月

1、組織教師參與縣級(jí)觀摩課；

2、校本科研課題的研究及實(shí)施；

3、下旬舉行半期考試；

4、教學(xué)常規(guī)工作的檢查。

五月

1、半期質(zhì)量分析；

2、畢業(yè)班教學(xué)工作的總結(jié)，復(fù)習(xí)工作的研討及實(shí)施，并組織摸底考試；

3、對(duì)教學(xué)科研課題的進(jìn)一步研究與實(shí)施；

4、教學(xué)常規(guī)工作的檢查。

六月

1、非畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)工作的引導(dǎo)、檢查和分析；

2、校本科研課題材料的收集和整理；

3、教育科研論文的撰寫；

篇8

畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。學(xué)習(xí)要有效,就要做到明確目的,同樣,復(fù)習(xí)要有效,也要做到明確目的。所以,在開始復(fù)習(xí)前,教師必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。而在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況,如計(jì)算速度和計(jì)算的正確率、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆、哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多等,再系統(tǒng)地制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。

二、做好課前預(yù)習(xí)

每節(jié)復(fù)習(xí)課前,教師應(yīng)先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂上幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,而且突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練,避免平均用力。

三、注重題型選擇

教師應(yīng)借鑒綜合型練習(xí)題目,重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求精簡(jiǎn),而且以點(diǎn)帶面,使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四、及時(shí)跟蹤反饋

針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,教師應(yīng)采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),也就是分塊復(fù)習(xí),在章節(jié)分塊的復(fù)習(xí)時(shí),要重視基礎(chǔ),緊抓學(xué)生的能力。教師可采取知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),每節(jié)課后安排一次10分鐘左右的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助鞏固所復(fù)習(xí)的章節(jié)分塊內(nèi)容。

1.四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。教師可利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

2.在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,教師可多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的輻射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成多讀、多畫、多說、多寫、多驗(yàn)的好習(xí)慣。

讀就是要讓學(xué)生讀懂題意、審清題意、理解題意,特別是一定讀懂題中的已知條件,讓學(xué)生知道解應(yīng)用題知二者可求一,求一必知二者。

畫就是要讓學(xué)生根據(jù)讀懂的題意來畫線段圖,找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,特別是找準(zhǔn)單位“1”。

例:一堆煤三天燒完,第一天燒了120千克,第二天燒去總數(shù)的,這時(shí)燒去的煤與剩下的煤的比是5∶2,這堆煤有多少千克?

在練習(xí)這個(gè)題時(shí),我觀察到有極大部分學(xué)生不畫線段圖就寫算式,正確率極低;但有少部分學(xué)生審了題后認(rèn)真畫出線段圖,借助圖意來理解,這部分學(xué)生正確率就極高。如圖:

看著圖就可找出120千克的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而列出算式:

120÷()。

說就是讓學(xué)生說出思考的過程,實(shí)際上也就是分析的過程。

寫就是要讓學(xué)生把分析過程用算式或數(shù)量關(guān)系式表示出來,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法來解答。

驗(yàn)就是每次解答完畢,都要讓學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。不僅要檢驗(yàn)結(jié)果正確與否,而且要看看算出的結(jié)果符不符合實(shí)際。

(2)培養(yǎng)學(xué)生一題多變,一題多解的思維能力。

著名科學(xué)家楊振寧曾指出:“優(yōu)秀的學(xué)生倒不在于他優(yōu)秀的成績(jī),而在于他優(yōu)秀的思維方式。”可見培養(yǎng)和提高學(xué)生良好的思維方式和思維習(xí)慣是很重要的,尤其是有些有一定難度或比較抽象的題目,我們應(yīng)該質(zhì)“疑”求“變”,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解,善于求異。

例:一個(gè)工廠計(jì)劃生產(chǎn)10800個(gè)零件,前2天完成了計(jì)劃的10%,照這樣計(jì)算,完成這批任務(wù)需要多少天?

這個(gè)題可用歸一法、倍比法、正比例方法解答,除此之外,還可以用工程問題的方法解答:1÷(10%÷2),這種方法把生產(chǎn)的零件看成是單位“1”,除以工作效率(10%÷2),就可以求出完成任務(wù)的天數(shù)。還可以直接用2÷10%就求出實(shí)際所需的天數(shù)。

(3)比和分?jǐn)?shù)的知識(shí)在復(fù)習(xí)過程中穿行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

五、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差

對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵(lì)他們多看多想多做,給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。而對(duì)學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。

后進(jìn)生是一個(gè)弱勢(shì)群體,如果要提高班級(jí)的總體水平,這部分學(xué)生是不容忽視的。對(duì)于這部分學(xué)生不能高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,但有些基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式必須強(qiáng)化記憶,教師可組織他們進(jìn)行集中輔導(dǎo),采取先記憶后練習(xí)的方法。如讓他們識(shí)記最簡(jiǎn)單的幾個(gè)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。(=0.5,=0.25等)這樣可以完成許多問題,如求倒數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化,有時(shí)甚至是小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算等都可以用這種識(shí)記的方法來完成。輔導(dǎo)后進(jìn)生解方程時(shí),要讓學(xué)生識(shí)記如何求因數(shù)、除數(shù)、被除數(shù)、加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)。雖然這些是再簡(jiǎn)單不過的內(nèi)容,但也必須強(qiáng)化;雖然這樣的教學(xué)有點(diǎn)死板,但對(duì)后進(jìn)生用這樣的教學(xué)方法,卻是很有效果的。

總之,在總復(fù)習(xí)中,教師要重視班級(jí)學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”,發(fā)展共性,培養(yǎng)個(gè)性,激勵(lì)學(xué)生相互檢查,相互出試卷檢測(cè),并共同提高。教師應(yīng)注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋,把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)的連貫性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。只要教師在教學(xué)中潛心研究,就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn),從而提高自己的教育教學(xué)水平。

篇9

綜合歷史經(jīng)驗(yàn)和我們國(guó)情，以及歷史發(fā)展規(guī)律，我們學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了2009年第二學(xué)期教學(xué)工做計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，貫徹執(zhí)行全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議、廣東省職業(yè)教育工作會(huì)議精神。學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合辦學(xué)形式，加強(qiáng)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。運(yùn)用洋思經(jīng)驗(yàn)與《縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見》相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練，建立多形式的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)“合格加專長(zhǎng)”的學(xué)生，創(chuàng)造學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教學(xué)成果。

二、教師培訓(xùn)。

1、選送教師參加培訓(xùn)。與有關(guān)學(xué)校聯(lián)系，爭(zhēng)取派有關(guān)教師去學(xué)習(xí)取經(jīng)。選送有關(guān)教師參加上級(jí)主管部門舉辦的有關(guān)培訓(xùn)。

2、鼓勵(lì)函授自學(xué)。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加函授、自學(xué)考試等各種形式的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力和學(xué)歷層次。學(xué)校將為其提供一切便利。教師也要安排好自己的工作，做到學(xué)習(xí)教學(xué)兩不誤。

3、參加市縣舉行的各種教研活動(dòng)。積極參與市縣舉行的各種種類教研活動(dòng)，參加教師要嚴(yán)格遵守舉辦單位的要求，完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

4、做好傳幫帶活動(dòng)。新招聘的專業(yè)課新教師，他們具有豐富的專業(yè)知識(shí)，但對(duì)課堂教學(xué)，紀(jì)律控制，教學(xué)方法的運(yùn)用仍存在一定的缺陷，這需要老教師給予幫助。幫教教師要認(rèn)真分析新教師的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的幫教計(jì)劃。時(shí)間上要有保證。多聽新教師的課，指出課堂存在的問題，指導(dǎo)他們掌握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。給新教師上示范課，給他們做模樣，使他們從模仿中創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。

三、教研工作。

1、撰寫論文。每位教師期末結(jié)束時(shí)，都必須寫一份本學(xué)科的教學(xué)論文，（用a4紙打印、用磁盤拷至學(xué)校論文文檔），學(xué)校將對(duì)論文進(jìn)行評(píng)選，選出校級(jí)論文，將優(yōu)秀論文上送有關(guān)報(bào)刊。學(xué)校每學(xué)年編撰一本教師論文集。鼓勵(lì)教師向省、市、縣有關(guān)報(bào)刊雜志投稿，推薦自己的教學(xué)教研成果。

2、切實(shí)抓好教研活動(dòng)。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。對(duì)參加人員要進(jìn)行考勤登記。教研活動(dòng)主要進(jìn)行教學(xué)研究、說課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)。中心發(fā)言人要做好充分準(zhǔn)備，選擇好學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容，發(fā)表自己的見解和主張。教研活動(dòng)的過程要進(jìn)行記錄，作為老師參加繼續(xù)教育的證明。

3、組織好觀摩課。在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)施意見，在科組充分醞釀的基礎(chǔ)上，選擇一位教師代表本組向?qū)W校展示本組的教研成果（校級(jí)公開課）。聽課教師，不論是本組還是非本組教師都必須寫好評(píng)課記錄（五份評(píng)課之一），并科組活動(dòng)上進(jìn)行交流。

4、外出學(xué)習(xí)考察。專業(yè)課教師爭(zhēng)取一次外出學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校聽課、調(diào)研，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

5、本科組交流課。為了活躍教研活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，各科組在搞好觀摩課的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行本組的上課交流（組級(jí)公開課），本科組不少于百分之五十的教師上課，進(jìn)行本組交流。各科組要精心組織，周密安排，上課教師要進(jìn)行說課，課后本組要進(jìn)行評(píng)課。

6、設(shè)立教研專題。各科組要設(shè)立一個(gè)教研專題，專題的研究范圍不要太大，以本學(xué)科的內(nèi)容或?qū)W習(xí)方法為宜。時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般以一學(xué)期或一學(xué)年為宜。教研專題的實(shí)施按照提交方案（填寫有關(guān)表格），核實(shí)批準(zhǔn)，方案實(shí)施，對(duì)比總結(jié)等程序進(jìn)行。

7、聽課。本學(xué)期仍然堅(jiān)持教師聽課學(xué)習(xí)制度，每位教師聽課不少于10節(jié)。要對(duì)其中的5節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的分析評(píng)議，填寫好《乳源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)評(píng)課記錄表》，與聽課本一齊上交教導(dǎo)處備查。連堂課備一個(gè)教案，格式不變，按每周教案計(jì)。

8、鼓勵(lì)集體備課。規(guī)模較大，同一學(xué)科較多教師的可以進(jìn)行集體備課的嘗試。集體備課要有中心發(fā)言人，有執(zhí)筆教師，要體現(xiàn)集體的智慧，聽取廣泛的意見。結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況選擇教學(xué)方法的教學(xué)程序。在主教案基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際，適當(dāng)增減。如果由一個(gè)人說了算，其他教師一味的盲從，那就失去了集體備課的意義。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

1、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校教師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。吸收融匯改進(jìn)提高。

2、組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議、全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，新擬訂的《未成年人保護(hù)法》。

五、抓好常規(guī)工作

1、課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課內(nèi)教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。課外輔導(dǎo)可以多種形式進(jìn)行。個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)極個(gè)別的特殊學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)。對(duì)大部分同學(xué)存在的普遍問題，組織同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)的效率。指導(dǎo)學(xué)生相互輔導(dǎo)。專業(yè)課利用課外活動(dòng)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生利用晚修上機(jī)練習(xí)。共2頁,當(dāng)前第1頁1

2、抓好兩個(gè)計(jì)劃的制定。教學(xué)工作計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的指導(dǎo)。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，了解大綱的要求。各知識(shí)這之間的聯(lián)系，各章節(jié)的課時(shí)分配。了解學(xué)生的實(shí)際，分析學(xué)生的知識(shí)水平和基本技能。設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法。計(jì)劃要科學(xué)、合理、有序，便于操作。期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)期末復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)性計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)間一般為1---2周，要反思一學(xué)期教學(xué)工作的得失，注意檢查學(xué)生知識(shí)的缺陷，做到查漏、補(bǔ)缺，鞏固提高。尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的理解問題、分析問題、解決問題的能力。專業(yè)課著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。在教學(xué)上有新的突破。

3、測(cè)驗(yàn)。平時(shí)測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試。測(cè)驗(yàn)的形式可以多種多樣，開卷、閉卷、理論考試、實(shí)操考試。專業(yè)課突出實(shí)操考試，實(shí)操考試要與考證接軌。平時(shí)測(cè)驗(yàn)每一個(gè)學(xué)期不少于一次，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一安排，期末復(fù)習(xí)要制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。凡是開設(shè)的科目都要進(jìn)行考試，并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，填寫有關(guān)表冊(cè)。考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)成績(jī)的指標(biāo)之一。

4、備課。備課是上課的前奏，備課的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效果。在教案書寫前，要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際確定重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容要進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)好教學(xué)程序和教學(xué)方法。專業(yè)教師備課應(yīng)注意操作練習(xí)，減少課堂教學(xué)的失誤。教案的書寫要簡(jiǎn)明、清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法要靈活多樣。練習(xí)、作業(yè)、實(shí)操形式多樣。

5、作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置要認(rèn)真研究，不能過多過也不能不做。要根據(jù)學(xué)生和實(shí)際的教學(xué)要求確定作業(yè)的多少。一般情況，每?jī)晒?jié)課不少于一次作業(yè)。作業(yè)的形式可以多種多樣，理論作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)操作業(yè)。作業(yè)的批改可以多種形式，當(dāng)面批改，全批詳改，抽查批改，學(xué)生互改。無論哪一種評(píng)改，老師都必須對(duì)學(xué)生的作業(yè)有總體的了解，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。語文學(xué)科的作文要根據(jù)課文的要求而定，課文要求的作文無論多少都必須完成。同時(shí)還要寫日記、周記以提高學(xué)生的作文能力。字詞句的練習(xí)也不能忽視，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。

6、上課。要提高課堂教學(xué)效率，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)程序要嚴(yán)謹(jǐn)有序。注意學(xué)生的考勤，進(jìn)行點(diǎn)名登記。出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究問題討論問題，要體現(xiàn)學(xué)校《教學(xué)工作實(shí)施意見》的特點(diǎn)，要貫徹洋思經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法。要處理好老師與學(xué)生主導(dǎo)與主體之間的關(guān)系，要給學(xué)生足夠的自學(xué)討論時(shí)間，做到既放得開，又收得攏。專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課要注意每一個(gè)步驟的演示，各步驟之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成各項(xiàng)練習(xí)提高學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生的技能技巧。嚴(yán)防教學(xué)事故的發(fā)生。教學(xué)事故是指：實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、體育課中發(fā)生學(xué)生人身傷害、財(cái)產(chǎn)重大損失；課堂的打架現(xiàn)象；課堂嚴(yán)重違反教學(xué)內(nèi)容（如計(jì)算機(jī)課隨意打開上網(wǎng)系統(tǒng)讓學(xué)生上網(wǎng)）。課后要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記主要有三方面的內(nèi)容：該節(jié)課成功的地方，該節(jié)課不足之處，以后改進(jìn)的辦法。  

六、其他工作。

1、短訓(xùn)班工作。與縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局聯(lián)系，爭(zhēng)取舉辦若干期短訓(xùn)班。加強(qiáng)短訓(xùn)班的教學(xué)與管理，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2、辦好體育節(jié)。辦好一年一次的體育節(jié)，早安排，早訓(xùn)練，爭(zhēng)取好成績(jī)。

3、民主測(cè)評(píng)。民主測(cè)評(píng)結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)之一，力求全面、準(zhǔn)確、公平、公正。

4、教研組匯報(bào)制度。教研組每月進(jìn)行一次工作匯報(bào)，把兩周的教研活動(dòng)簡(jiǎn)單概括，寫成文字，向教導(dǎo)處匯報(bào)。

5、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作要抓早抓緊抓實(shí)。抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，抓能力培養(yǎng)，抓重點(diǎn)學(xué)生培養(yǎng)輔導(dǎo)。運(yùn)用月考進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、考證工作。抓好計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、電工等考證工作。明確考試時(shí)間，安排考證練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高過關(guān)率，為高考和就業(yè)提供保障。

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二、主要工作

（一）、扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)有效教學(xué)。

抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。各教研組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。

（二）、進(jìn)一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究我校學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究教學(xué)方法，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、學(xué)資料。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對(duì)應(yīng)的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定在周五下午，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，切實(shí)反思解決教學(xué)中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。

（三）、積極開展教學(xué)常規(guī)管理工作。

加強(qiáng)備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場(chǎng)。

（四）、發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。開展好生命課堂研究聽課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）、認(rèn)真做好課題研究結(jié)題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，對(duì)教學(xué)資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行收集和管理，實(shí)現(xiàn)資源共享和最大利用。繼續(xù)對(duì)本組成員日常教學(xué)資料，教師所上的優(yōu)質(zhì)課，示范課，公開課等優(yōu)秀教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，原創(chuàng)課件，教學(xué)反思，各年級(jí)組的測(cè)試題及月考題等。并進(jìn)一步搜集整理網(wǎng)上收集來的優(yōu)秀教案、課件，試卷等，繼續(xù)豐富各種資料。

三、主要活動(dòng)安排：

九月份：

1、布置本學(xué)期英語教研組活動(dòng)計(jì)劃

2、各學(xué)科制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

3．重新學(xué)習(xí)鄒平縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

十月份：

1、配合學(xué)校進(jìn)行生命課堂研究，進(jìn)行聽評(píng)課比賽

2、英語書法大賽

3．做好《初中英語寫作教學(xué)課題研究》結(jié)題工作

4．總結(jié)反思教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)

十一月份：

1、組織學(xué)生積極準(zhǔn)備“英語基礎(chǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽”

2、英語命題作文大賽

十二月份：