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道德教育范文1

2016年12月，全國高校思想政治工作會議強調，要利用課堂教學主渠道，在課程教育中融入思想政治理論教育。會計行業從業人員面對較高的職業風險，財務管理的關鍵崗位對職業道德的要求非常高。在高校的人才培養過程中，加強會計專業學生的職業道德教育，并有針對性地融入思想政治教育，有助于提高會計從業人員的整體素質。在會計職業道德教育中引入思想政治教育，不斷提高學生的思想覺悟、道德品質、文化素養，為社會培養有道德有水平有思想的會計工作人員勢在必行。

一、思想政治教育在會計職業道德教育中的作用

高校作為培養會計人員的主力軍，在培養會計的職業技能和職業道德方面有重要的責任［1］。會計工作是各單位經濟運轉、經濟管理工作的重中之重，會計人員在財務管理工作中處于關鍵地位。在歷年的會計信息質量抽查公示中，假憑證、假賬、假審核、假評估等問題一直存在，會計誠信問題仍是會計行業中存在的大問題。思想政治教育是精神文明建設的重要內容，是解決社會矛盾和社會問題的主要途徑。使大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，有強烈的誠信感與責任心，一直是思想政治教育的重點。在職業道德教育中貫穿思想政治教育，能夠使會計專業的學生樹立正確的職業價值觀，養成以誠信為本的職業素養，增強社會責任感。所以，在加強會計人員職業道德教育的同時，要有針對性地融合思想政治教育，做到專業道德教育與思政教育互為補充、互相促進，保持育人方向一致。

二、思想政治教育在會計職業道德教育中缺失的成因

(一)對會計職業道德教育內涵的解讀較為狹隘

在會計職業道德教育中，許多教師將職業道德的內涵解讀的較為狹隘，而學生普遍認為職業道德主要就是愛崗敬業、遵紀守法、廉潔自律、誠實守信等［2］。在教育教學中，教師應把握政治大局，準確站位，思想政治教育應貫穿于職業教育教學的各個環節，著力把中國特色社會主義核心價值觀融入職業道德教育的全過程。

(二)會計職業道德教育模式較為單一

高校會計專業的道德教育普遍以課程教育為主，教學模式過于單一。職業道德教育應以學生為本，積極開創多種教學模式，加強學生的思想教育和職業道德教育，將思想政治教育元素有機融入專業教育體系。2017年中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，思想政治工作應當貫穿于教育教學各個領域、各個環節，應當注重培養學生正確且健全的世界觀、人生觀、價值觀，把思想政治教育融入職業道德教育及社會實踐教育等環節，堅決落實“三全育人”的理念，深入挖掘思想政治課程與職業道德課程同向、同行、協同育人新模式。

(三)對思想政治教育的融入不夠重視

在會計職業道德教育中，對思想政治教育的引入仍流于形式，其主要原因是對思想政治教育不夠重視。專業課教師普遍認為思想政治教育是公共課程，導致專業學科教學中的思想政治教育功能被弱化。在保持現有教學體例的前提下，教師應將思想政治教育合理地應用于會計教學之中，通過思想塑造、政治理論塑造、道德修養塑造，使學生形成職業道德自覺。目前，高校的思想政治教育主要由馬克思主義學院、政法學院、學生處以及團委等多個部門負責，缺乏與專業教師的溝通。因此，要整合思想政治教育部門與教學部門的思想政治教育功能，合力使學生樹立正確的會計崗位職業觀。

三、將思想政治教育融入會計職業道德中的必要性和可行性

對會計專業學生的教育應遵循職業道德教育與思政教育同向同行的原則，保持二者的政治方向一致、指導方針一致、育人方向一致［3］。就“同向”而言，職業道德教育與思想政治教育必須在政治方向上保持高度一致，必須在指導方向上保持高度一致，充分挖掘職業道德教育中包含的思想政治教育元素，采用辯證唯物主義方法向學生傳授職業技能和職業道德;必須在育人方向上保持高度一致，做到以德育人，為社會培養德才兼備的會計工作者。就“同行”而言，職業道德教育與思想政治教育需要步調一致、積極融合、互相補充、相互促進，培養德才兼備、愛崗敬業的會計專業人才，轉變重“教”輕“育”的觀念，突出案例教學，把職業道德的思想政治元素體現在案例中，正確地引導學生處理職業道德與價值觀之間的關系。隨著社會經濟的不斷發展，會計從業者的職業風險不斷加大，會計造假現象時有發生，假憑證、假賬、假審核、假評估等直接影響資本市場的健康發展，損害國家的經濟利益，影響我國社會經濟的穩定。高校須及時完善會計職業道德教育體系，引入思想政治教育，并利用現代信息技術提升課程的育人功能，使“價值引領”和“道德理念”相融合。在會計職業道德教育中引入思想政治教育，是有充分保障、完全可行的。

四、思想政治教育與職業道德教育相融合的教學原則

(一)理論聯系實際原則

教師在向學生講授職業道德教育知識的時候，要注意理論聯系實際，選擇直觀的教學方法和豐富的教學手段，使學生充分理解職業道德的重要性［4］，做到對職業道德知識學懂會用、學以致用。

(二)因材施教原則

教師要結合學生的實際情況，有的放矢地進行教學，使學生對會計行業的職業道德有充分的認識。教學內容要適合學生的身心發展，使學生意識到職業道德的重要作用。

(三)循序漸進原則

教師要提高職業道德教育的系統性，抓重點和難點，引導學生獨立思考、積極探索，自覺掌握會計行業的基本要領，提高分析、解決行業中道德問題的能力。

五、思想政治教育與會計職業教育有機融合的有效措施

(一)強化思想政治教育與職業道德教育相結合的理念

高校應加強思想政治教育與會計職業教育協同育人的理念，在高校會計職業教育建設中增設思想政治教育課程，使學生樹立正確的職業道德意識和價值觀，增加學生對會計職業的認識、了解及熱愛，不斷加強學生的道德意識，使學生自覺與社會不良風氣作斗爭［5］。通過思想政治方面的教育，讓學生能夠真正地站在會計工作的角度進行實踐和總結，體會會計工作人員應該具備的價值觀，理解會計工作者必須具備的核心素養，切實地提升學生的職業技能與核心素養，真正地發揮會計的職業價值。

(二)強化思想政治教育在職業道德教育中的針對性和有效性

1．將社會主義核心價值觀融入職業道德教育高校對學生進行社會主義核心價值觀教育，不應局限于思想政治課教學，還應在其他專業課程中把社會主義核心價值觀融入職業道德教育中，使會計職業道德的內涵與社會主義核心價值觀高度契合。首先，在進行會計職業道德教育的基礎上，要引導學生從實踐角度思考會計職業道德規范要求與社會主義核心價值觀的內在聯系。其次，有意識地對學生的學習動機進行全面剖析，了解他們從事會計工作的意圖。教師也可以設置一些典型的案例和情境，讓學生對會計道德水準有更深層次的認識，為學生在日后工作中遵守會計準則奠定牢固的思想基礎。

2．將法制教育融入職業道德教育法制教育不僅是思想政治教育的重要組成部分，更是會計職業道德教育的突出環節。合格的、稱職的會計從業者不僅要有誠信的品格，還要遵紀守法，了解會計行業的法律法規。要將法制教育融入職業道德教育，培養學生執行相關法律、政策的自覺性。在課程教育中，除了課堂講授、案例分析、多媒體教學外，還可以邀請金融和會計領域的工作人員對學生進行專題講座，使學生更好地了解會計專業涉及的法律內容，更加深刻地認識到法制觀念對會計人員的重要作用。

3．將心理素養的培植融入職業道德教育在職業道德教育中融入心理健康教育，有助于學生樹立正確的職業理想，形成正確的職業觀念。會計職業的工作壓力較大，需要學生具有良好的心理素質。高校要從解決學生的心理問題入手，將心理素養的培植融入職業道德教育，探索適應專業特點的教育教學模式，循序漸進地提高學生的心理素質，確保學生能夠在畢業后迅速融入工作環境。

(三)開發思想政治教育與職業道德教育相結合的手段

在職業道德教育中融入思想政治教育，要從高校教育的整體出發，提高學生的職業素質。職業道德教育實效性的高低直接關系到會計專業的畢業生能否更好地適應工作崗位、創造社會價值。教師可在授課中加入實踐環節，通過情境教學、合作教學、角色扮演等手段，培養學生健康、積極的價值觀，使學生對會計職業有更深入的了解;還可以通過組織職業道德知識競賽、主題演講、影視觀摩活動，強化學生對職業道德的理性認知，使學生了解會計行業中的底線和紅線。總之，教師要運用多種教學手段，充分挖掘職業道德教育課程中的思想政治教育資源，加強學生的思想道德修養。六、結語會計職業道德建設任重而道遠。隨著會計改革不斷深入，加強會計職業道德建設尤為重要。要把思想政治教育貫穿職業道德教育全過程，實現全程育人、全方位育人，促進學生在理想信念、價值理念、道德觀念上全面提升。高校應加強會計專業學生的職業道德教育，有針對性地融入思想政治教育，提高會計專業畢業生的整體素質，使其更加適應會計從業的需求。

作者:張延鵬1，吳沂1，張宇峰2單位:長春師范大學經濟管理學院；中國建設銀行吉林省分行網絡金融部

道德教育范文2

社會主義精神文明建設的基礎工作就是提升整個民族思想道德素養與科學文化素養，培育適應社會主義現代化建設的有道德、有文化、有思想以及守紀律的公民。青少年是社會主義事業的建設者和接班人，是我們國家跨越世紀的兩個文明構建的主要力量，是祖國的未來、民族的希望。青少年思想道德的情況如何，關系著整個社會精神文明的層次，關系著中華民族的整體素質，關系著黨的事業后繼有人，關系著國家的前途和命運。

一、青少年思想道德教育的必要性

１．道德是做人的根本。著名教育家陶行知的“千學萬學，學做真人”的名言警句，說的就是德育為首的教育思想。如果人的道德發生本質性的變化，縱然有一身學問本領，也無甚用處，甚至會出現學問越高，越能為非作歹的社會現象。因而加強對青少年的思想道德教育意義重大。

２．青少年是社會主義的建設者與接班人。青少年的思想道德建設，是關系著國家前途與民族命運的希望工程，是和多少家庭實際利益有關的民眾工作。青少年在國家發展當中具有重要的意義，但同時也是社會當中最富有朝氣、最富有創新意識、最容易接受全新事物的一個群體［１］。新一代的青少年思想道德情況怎樣，直接關系著中華民族的整體素養，關系著和諧社會構建的進程，對于黨和人民的事業實現代代相傳、長治久安有著關鍵的作用。現在，我國正處于社會主義的初級發展階段，思想道德建設的層次和社會主義和諧社會的全新規范還不夠一致。盡管青少年思想道德建設主線是沒問題的，不過受到多種因素的干擾，部分青少年也出現了不同程度上的缺陷，所以，強化青少年的思想道德建設，已經成為建設發展社會主義過程中一項重要的工作，落實中華民族的偉大復興，要求每一個公民付出不斷的努力。思想道德建設從青少年抓起，培育與塑造千萬個具備高尚道德品質的建設者與接班人，是一項長期的戰略任務，是一項迫在眉睫的現實工作。我們應該以社會主義事業昌盛發達的戰略為高度，以全方位構建小康社會與落實中華民族偉大復興的整體視角，以建立與實現科學發展觀念，堅定以人為本，全面發展的高度，充分意識到強化與改善青少年思想道德構建的必要性與緊急性，積極解決問題，強化弱勢環節，在鞏固現有成果的基礎之上，選用更科學的策略，致力于創設青少年思想道德建設工作的全新格局。

３．擁有愛國與公民意識是做人的基本要求及責任。愛國主義教育可催生愛國主義思想，對青少年樹立為國效力的民族精神有著積極的促進作用。青少年應當具備講文明與遵紀守法的良好公民意識，這也是推動其健康成長的內在動力及基本要求。

二、思想道德教育的滲透策略

１．學校作為教育的主陣地，應將思想道德教育滲透在具體的教學活動中。當前學校的理論教育與社會發展存在脫節問題，理論教育中存在忽視青少年心理與實際需求，以及社會適應能力培養等問題，單從高遠的道德理想出發，采取空洞與灌輸的說教方式，青少年無法面對紛繁復雜的現實社會，導致理想信念迷失。大部分青少年存在追求進步的精神支柱，但價值取向主觀盲目，對英雄模范的崇拜感嚴重低于偶像追星，比酷爭美的心態甚至達到了狂熱程度。因此，學校應該將青少年思想道德教育滲透在具體的教育教學活動當中去。針對青少年學生展開思想道德的科學教育，應該緊跟時代發展的腳步，與時倶進，方法要新穎，內容要真實。一是展開行為規范教育。針對青少年知行脫節的現象，把握好行為規范教育，應該讓青少年懂得什么能做，什么不能做。從做好小事、管好小節起步，踏踏實實修好品德，能夠做到明大德、守公德，成為有大愛、大德、大情懷的人。引導青少年踐行我為人人與人人為我的思想觀念，使青少年懂得在社會主義大家庭中，享受權利與盡義務是一致的，要先想到盡義務與社會責任，以及有愛人與利他之情，并真正落實到行動上。我為人人與人人為我是一個良性循環，也是構建和諧社會的道德基礎，因此加強青少年道德規范教育意義重大。二是豐富道德教育活動形式。充分運用學校道德講堂、藝術節、社團活動、經典誦讀等課外活動，展開豐富多元化的道德教育活動，陶冶學生情操，提高青少年的文化素養和道德品質，促使校園文化建設與培養青少年成才的氛圍更加豐富良好。三是教育資源高效利用。充分利用“五四青年節”“六一兒童節”“十月國慶節”等節日活動，塑造濃厚的育人環境和氣氛，使學校的每一個角落都能夠作為育人的場地，循序漸進地把青少年外在的舉動內化成為其良好的道德品質。同時要注重校園文化建設，利用黑板報、墻報、學習專欄、宣傳標語、和校園廣播等，積極展開思想道德教育的宣傳活動。四是展開師德教育活動。大量組織師德教育活動，要從師德、教學、社會服務質量等方面成就高素養的教師團隊、優良的師德師風，積極傳播先進典型，發揮標桿的帶頭作用，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，執著于教好書、育好人，履行好傳道授業解惑、啟智明理尚德的職責，做好青少年的引路人。五是加強誠信教育，在青少年當中積極展開誠信教育，提倡“明禮誠信、團結友愛、勤儉自強”的基礎道德要求與行為標準，充分展現學校教育在青少年階段思想道德教育過程中的主要途徑和價值［２］。無信事難成，誠信是現代文明的標志，更是國民素質的基本體現，關系到個人生存成功與否，關系企業命運興衰，關系國家經濟健康發展。個人履行承諾，才能獲取他人的信任，以誠信處人處事，才能在學習與事業中有所作為，才能像金子一樣在人群中發光發亮。六是進行愛國主義教育，少年強則國強，中華民族偉大復興寄希望于當代青少年，教育青少年同人民緊密結合，為祖國奉獻終生，培養更多有文化有道德有素質的新人，教育領域與教育工作者應當積極承擔重擔。

２．營造健康向上的大環境。青少年違法犯罪事件屢見不鮮，大部分青少年深受不良小說或影視影響，加上法治教育滯后，法治意識淡薄，導致青少年違法亂紀事件時常發生，可見青少年的法治觀念淡薄，不具備理性思考意識與正確判斷能力。整個社會應該格外關注青少年的思想道德教育，社會需要還給青少年一片藍天，還給校園一片凈土。要凈化青少年的成長氛圍，努力展開“掃黃除黑”活動，強化文化市場的監督管理，嚴查傳遞色情、淫穢和暴力的書籍。各類大眾媒體都應該加強自身的社會責任感，創建能夠強化與改善青少年思想道德建設的輿論環境，并展現各自具備的優勢，積極設計、傳播有助于青少年身心健康成長的公益性廣告，增添數量，提升效率，擴張影響力。互聯網運營者也應該充分意識到自身所承擔的社會責任，積極弘揚先進的文化，提倡文明健康的網絡發展環境。學校和社會兩個方面互相配合，形成對青少年有效思想道德教育的科學系統，一起將青少年培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者與接班人。

３．強化青少年的理想信念、政治敏銳性與政治辨認度教育。現在的青少年大部分為獨生子女，受社會風氣與市場經濟等影響，發奮學習與積極進取的精神嚴重缺失，逐步形成個人主義與自由主義等意識形態，貪圖享樂與趕時髦等觀念固化。相對于個人素質提升，更注重物質享受，嚴重削弱學習熱情與無私奉獻精神及生活品味。應該引導青少年建立正確的道德觀念，強化青少年在理想信念方面的有效教育，幫助青少年建立高尚的理想信念，堅持對共產主義的追求，堅持對中國共產黨的高度信任，增強對中國特色社會主義事業的自信，把熱愛祖國、報效祖國的思想體現在青少年的一切行動中。加強青少年對政治問題的敏銳性與政治問題的鑒別力度，青少年學生的思想比較單一，具有強烈的好奇心，如果不加強青少年的“政治免疫力”，會動搖整體中華民族的思想道德基礎。所以，應該強化對青少年的政治教育，強化其對于政治的敏銳性與辨別力，培育青少年建立正確的人生觀、世界觀以及道德觀念［３］。

４．家長要故好榜樣，引導孩子養成良好的行為習慣。青少年應當充分認識到個人與集體及國家三者間的關系，家庭中的小皇帝身份與唯我獨尊的思想將難以適應社會，只有將個人融人班集體與學校之中，與教師及學生融洽相處，學習與生活才有樂趣，因此應當從小培養孩子懂規矩的意識，家長做好示范榜樣作用，讓孩子從遵守家規做起，端正思想態度與行為舉止，逐步做到遵守班規校規與遵紀守法，才能正確處理個人利益與集體及國家利益的關系。總之，青少年在我們社會當中屬于一個十分重要的群體，他們不單單是我們國家將來的建設者，也是中國特色社會主義事業的繼承人，還是我們國家與民族的寶貴財富。其思想道德的發展進展如何，將直接關系著中華民族的整體素養，關系著國家的發展前景與民族的命運。所以，強化青少年思想道德是全社會的共同責任和義務。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。教育承載著國家的未來、人民的期盼，從家庭到學校，從政府到社會，都要齊心協力，切實要把青少年的思想道德教育融人各領域各方面各環節，落到實處、抓出實效。

作者:張劍平單位:武威市涼州區四壩鎮九年制學校

道德教育范文3

社會主義核心價值觀為我國國家發展進步、社會安定團結、人民誠信友愛指明方向。高校是“社會主義核心價值體系”實施的主陣地，高校思想道德素質教育中圍繞社會主義核心價值觀，奠定牢固的思想道德基礎，才能傳承大學校園特有的文化知識，培養、教育和引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

1用馬克思主義中國化最新理論成果引領大學生樹立正確世界觀和信仰觀

高校是思想活躍的主陣地，大學生吸收新鮮事物的能力強，創新性強，價值觀處于不成熟的時期，多元化態勢明顯，個性突出，在思想多元的社會氛圍下受到的影響最大，如果不適當加以引導，極有可能導致誤人歧途。在大學生的道德教育中，把馬克思主義及其中國化的最新理論成果融入到高校思政課教學和思想政治工作中，用馬克思主義中國化最新理論成果教育大學生，引領大學生樹立正確的世界觀和信仰觀。思政課教師要對馬克思主義“真學、真懂、真信、真用”，在教學中以生動活潑的授課形式，以通俗易懂的語言將馬克思主義滲透到大學生的心靈中，使大學生真正感覺到馬克思主義不但是真理，而且對現實有用，以此來形成大學生馬克思主義的世界觀和信仰觀，讓學生對馬克思主義“真學、真懂、真信、真用”。

2用中國特色社會主義共同理想引領大學生形成正確的理想信念

當代中國建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，要求大學生要有共同的社會理想，為中國特色社會主義偉大事業提供強有力的精神支撐。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的鮮明主題，是構建社會主義和諧社會的強大精神支柱，是全黨全國各族人民的共同理想信念，更是保證全體人民在政治上、道義上、精神上團結一致，凝聚智慧和力量，克服困難，創造未來的強大精神紐帶和動力。建設社會主義核心價值體系的實質內涵在于構建共同的社會理想和確立共同的價值準則。高校思想政治教學與實踐活動中應當讓大學生切身感受到中國特色社會主義這一道路的正確性和艱難性，可以把中國特色社會主義共同理想融人教育教學活動中。一方面，要通過各種形式讓大學生感受到改革開放以來我們國家取得的偉大成就。另一方面，我們也要把這過程出現的問題向大學生們解釋清楚，比如貪污腐敗問題。結合改革開放的成就和我們這一代黨的領導集體所做的努力，讓大學生逐漸建立起中國特色社會主義的共同理想。

3用民族精神和時代精神激勵大學生形成自強不息與勇于拼搏的精神狀態

民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，“民族精神是我們民族的生命力、凝聚力和創造力的不竭源泉。”有了民族精神和與時俱進的時代精神，民族才能自強于世界民族之林。大學生有著熱情澎湃的民族情感和愛國主義精神。一旦涉及到國家利益遭到損壞的事，大學生的愛國民族熱情立即就能夠被激發起來。如菲律賓中國香港游客被劫持案，中日漁船相撞、中國船長被捕案發生時，大學生都表達出了強烈的憤慨，甚至出現了個別極端的行為。由此可以看出，愛國主義情感民族精神的教育是沉淀在人們內心深處的一種柔軟且堅強的情感，一旦到了關鍵時刻，這種熾熱的民族情感能夠熔化一切鋼鐵銅墻。當前大學生的道德教育要把民族精神和時代精神結合起來，要充分挖掘、發揮學生的創造力和激情，要把他們對祖國的熱愛轉化在平常的日常生活中，轉化為在祖國建設添磚加瓦的實際行動中，要讓他們知道：努力學習掌握先進的文化、先進的科技，在自己的崗位上為祖國的發展盡一份力，就是愛國主義、民族精神。

4用社會主義榮辱觀來提升大學生思想道德修養及引領大學生形成健全的人格和高尚情操

要實現全面建設小康社會目標，實現中華民族偉大復興，既需要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，也需要樹立中國特色社會主的理想信念。需要偉大的民族精神和時代精神，更需要確立起社會普遍遵守的價值準則和行為規范，形成維系社會和諧發展的良好人際關系和道德風尚。要在社會實踐中把社會主義核心價值體系內化為人們的價值觀念，外化為人們的自覺行動。這需要在社會范圍內形成具體的道德行為規范，也就是要在社會上形成正確的榮辱觀。榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容，只有明榮辱，辨善惡，識美丑，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風尚，才能形成良好的社會風氣。要樹立共同理想，弘揚民族精神，開展道德建設，特別是要宣傳和樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，促進和諧文化建設，為構建社會主義和諧社會提供強大的思想道德力量。在對大學生的道德教育實踐中，要用社會主義榮辱觀來提升大學生思想道德修養，圍繞“培養什么人”及“如何培養人”，引領大學生形成健全的人格和高尚情操。對大學生加強理想信念教育、民族精神和時代精神教育、價值觀教育，要以社會主義核心價值體系為中心，開展豐富多彩的校園文化活動，引導廣大青年大學生的文化需求，讓大學生在滿足自己的精神文化需求中，逐步培養起符合社會主義道德規范的人格和高尚情操。

作者:鄒紅霞單位:廣東茂名健康職業學院