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數學學科育人指向:用數學思想和理性精神滋養學生
張丹; 王彥偉 北京教育科學研究院; 北京100036; 北京市東城區教師研修中心; 北京100009
關鍵詞：學科育人 數學教學 數學思想 數學素養 理性思維
摘要：結合當前很多教師在數學學科育人方面存在的認識誤區和實踐偏差指出,實現學科育人的前提是認真分析數學對于學生發展的獨特教育價值,即集中體現在幫助學生形成數學素養上。深入踐行數學學科育人,需要教師始終做到心中有學生、樹立“育人”這根弦,積極引導學生經歷數學知識發生、發展和應用的全過程,全面激發學生的好奇心和求知欲,鼓勵學生深入探索和思考等。
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