教具演示支持下的問題驅動式學習——洛倫茲力方向的別樣教學
劉娜; 田成良 中國人民大學附屬中學; 北京100080; 北京市海淀區進修學校; 北京100080
關鍵詞：開發教具 深度學習 洛倫茲力
摘要：充分挖掘電子束演示器的教學價值,從平面關系和立體關系兩個維度對洛倫茲力的方向進行了全新的教學探索,提供了一種全新的教學方案,有助于充分促進學生的深度學習,培養學生的科學推理和邏輯思維能力,加深學生對于電子速度、磁場方向和洛倫茲力的方向三者之間空間關系的認識。
中學物理教學參考雜志要求:
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