以學為主的“生動課堂”教學設計——以“電感和電容對交變電流的影響”為例
祁紅菊 江蘇省奔牛高級中學; 江蘇常州213131
關鍵詞：電感 電容 以學為主 生動課堂 物理教學
摘要：以"電感和電容對交變電流的影響"教學設計為例,從情境激疑、對比促思、任務實踐、總結提煉等四個方面精心設計教學環節,建構以學生為主體的物理課堂,讓每個學生在課堂中都能樂于探索、自主成長、主動發展。
中學物理教學參考雜志要求:
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