基于拓展型作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——以觀察與探究“生活中的共點(diǎn)力平衡”為例
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 拓展型作業(yè) 共點(diǎn)力平衡 建構(gòu)模型
摘要：以高中物理拓展型作業(yè)——觀察與探究"生活中的共點(diǎn)力平衡"為例,從教學(xué)的邏輯順序、必要性和現(xiàn)實(shí)性三個(gè)維度闡述其設(shè)計(jì)原則。作業(yè)服務(wù)于新課教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)和科學(xué)推理能力;對(duì)本次作業(yè)的實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)過(guò)程、完成過(guò)程及其對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)所起的作用、總結(jié)與反思進(jìn)行了分析。
中學(xué)物理教學(xué)參考雜志要求:
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